自薦書格式精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的自薦書格式主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：自薦書格式范文

好的自薦信能為你贏得一個面試機會，一份好的自薦信應(yīng)有：1.自我介紹和寫自薦信的理由；2.自我推薦；3.制訂計劃。

一份自薦信應(yīng)做到以下三點：

1.自我介紹和寫自薦信的理由 信的首段要抓住招聘經(jīng)理的注意力。說明你為何寄履歷表：你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位?？梢酝ㄟ^暗示你與公司雇員的親屬關(guān)系來表達你對公司的興趣。要說明你干的是同一行業(yè)，有著同樣的工作興趣，或者你一直通過新聞了解公司或者這個行業(yè)。 如果你由一位朋友或著同事介紹給公司，就在信中提起他們；因為招聘經(jīng)理會感到有責任回復(fù)你的信（但是不要夸大其實，如果你對公司或者這行業(yè)敘述不正確，招聘者會一眼就看穿的。）當你要求擔任公司空缺時，要說得越具體越好。不要只說起工作職位，還應(yīng)談?wù)勥@個職位的要求。

2.自我推薦 信的第二部分要簡短地敘述自己的才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒有必要具體陳述，因為履歷表將負責這些。 這部分你應(yīng)強調(diào)你的才能和經(jīng)驗將會有益于公司的發(fā)展。不要在信中表示你會因聘用而收益多少，面對桌上一大堆履歷表和許多空缺職位，招聘經(jīng)理關(guān)心的不會是你的個人的成就。盡可能地少用人稱代詞"我"，要讓人感到你想表達的是"我怎樣才能幫你。

3.制訂計劃 信的結(jié)尾要表明你的下一步計劃。不要讓招聘者來決定，要自己采取行動。告訴招聘者怎樣才能與你聯(lián)絡(luò)，打電話或者發(fā)email，但不要坐等電話。要表明如果幾天內(nèi)等不到他們的電話，你會自己打電話確認招聘者已收到履歷表和自薦信并安排面試。語氣肯定但要禮貌。（一些應(yīng)聘者會用一段話來解釋履歷表中不清楚的地方，比如就業(yè)經(jīng)歷中沒有工作的階段）

大學(xué)生自薦書（一）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生開啟了一扇通往未來成功的希望之門。

我叫趙小平，是一名即將于**年6月畢業(yè)于北方民族大學(xué)法學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。我熱愛專業(yè)知識學(xué)習(xí)，并投入無比熱情和努力；同時學(xué)習(xí)之余，我也熱衷于學(xué)生工作和活動。在校期間，我掌握了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，出色地完成學(xué)院安排的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)，培養(yǎng)了較強的學(xué)習(xí)能力和解決實際問題的能力。課余，我利用閑暇時間，參加了計算機等級培訓(xùn)，并順利通過計算機二級考試。

在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，刻苦努力，并取得了一定的成績。大學(xué)四年里，先后獲得過校二等獎學(xué)金、三等獎學(xué)金以及“洪維宗”獎學(xué)金。

工作上態(tài)度端正，具有極強的責任心，堅持爭創(chuàng)佳績。我擔任四年的班級生活委員，積極為班級同學(xué)們服務(wù)，獲得一致好評；此外，我參加了學(xué)院學(xué)生會，做了三年的學(xué)生工作，期間我成為了一名學(xué)生干部，出色的完成了學(xué)院和老師的各項工作，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，這為提高我的組織協(xié)調(diào)能力積累了一定的基礎(chǔ)；同時，我根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)，參加了北方民族大學(xué)法學(xué)社，并在大二擔任了副社長職務(wù)，這為提高我的溝通交際能力和培養(yǎng)我的團隊合作精神打下了良好基礎(chǔ)。

大學(xué)畢業(yè)，既是一個終點，更是一個起點，步入社會的新起點，一切都將從零開始?，F(xiàn)在，我滿懷信心地踏上了人生的新臺階，熱忱地希望有一個讓我發(fā)揮潛力和展現(xiàn)價值的舞臺。盼望貴單位給我一個機會，創(chuàng)造未來，我將全力以赴，用滿腔的熱情和辛勤的汗水，奉獻自己的青春和才華！

祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！期待您的反饋，期待與您共鑄美好未來！

此致 敬禮

求職人：XXX 20XX年3月10日

大學(xué)生自薦書（二）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)您好：

十分感謝您在百忙之中對我的求職材料給予關(guān)注。我叫張健，是江西渝州科技學(xué)院的一名學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是電信，于**年9月畢業(yè)。特向貴單位發(fā)出這封求職信，望領(lǐng)導(dǎo)笑覽！

同時通過幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)，我也漸漸地明白，一個優(yōu)秀的大學(xué)生不僅僅要把握好基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)新能力，提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)信息與技術(shù)地迅猛發(fā)展的社會需要。因此我主動地參與學(xué)校設(shè)施的維護，跟著老師搞研究課題；踴躍參與學(xué)校里的社交活動；積極參加學(xué)校舉行的科技創(chuàng)新活動和各種實習(xí)。增強了自己的創(chuàng)新意識與社會工作經(jīng)驗，使自己始終走在前列。

我深信通過大學(xué)幾年的綜合學(xué)習(xí)，已初步具備了應(yīng)付困難與面對挑戰(zhàn)的能力，我將布滿信心地走向社會，微笑而果敢的面對每一次機遇、挑戰(zhàn)！富有靈感，布滿創(chuàng)新意識，樂觀而豁達，沉著而穩(wěn)重，是我自身發(fā)展的目標。而不斷超越自我是我不變的人生坐標。篤守誠、信、禮、智、義是我永恒的做人原則。

假如能有幸到貴單位工作，我希望能從事文職，以及其他工種，或從事技術(shù)設(shè)施的維護治理工作，因為這是我的專業(yè)、我的愛好，也是我最能為貴公司建設(shè)做貢獻的地方。當然我也可以從事其他相關(guān)的工作。我只需要一個機會來證實我自己，給我一次機會，還您一個喜悅！

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能成為貴單位的一員！

第2篇：自薦書格式范文

自薦材料共分教育或教育管理機構(gòu)編制的就業(yè)推薦表和畢業(yè)生自己編撰的自薦材料兩大類型。不同類型其基本結(jié)構(gòu)也有較大差別。

1、教育或教育管理機構(gòu)編制的推薦表。

這種類型的表格，由于是官方統(tǒng)一印制的，所以結(jié)構(gòu)都是固定、統(tǒng)一的，但國家機關(guān)與各個院校自制的表格又有一定差別。我國現(xiàn)行的國家最高教育行政管理部門教育部編制的推薦表，其基本結(jié)構(gòu)包括題目、正文和附文三大部分。它的題目適用于全國各級各類高等院校的普遍要求，題目就叫《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，封面的題目下方分設(shè)畢業(yè)生、系別及專業(yè)、用人單位和學(xué)校名稱四欄，在下面就是制表單位和印發(fā)單位，最后是年月日。具體形式如下（見附表1），在題目的背面，還有一個簡單協(xié)議，由學(xué)校、用人單位和擇業(yè)學(xué)生共做當事人，須各自履行自己的義務(wù)。

正文部分包括本人簡歷、家庭主要成員、在校主要成績情況、在校期間獎懲情況、學(xué)生自薦書和畢業(yè)生情況及意見六個部分。正文部分共三面多一點，第一面包括四個欄目，結(jié)構(gòu)形式如下（見附表2），第二、三面都是“學(xué)生自薦書”，第四面上部分才是“畢業(yè)生情況及意見”，包括姓名、性別、年齡、專業(yè)、學(xué)歷等基本內(nèi)容，以及應(yīng)聘意見（指是否遵守協(xié)議）、照片等。

附文包括系部學(xué)校意見、用人單位情況及意見以及通訊地址，聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵政編碼等。

各個大中專院校自制的推薦表與國家統(tǒng)一編制的表格在結(jié)構(gòu)上大同小異，略有差別。其總體結(jié)構(gòu)也包括題目、正文和附文三個部分。題目部分也是直接命題，如《×××學(xué)校（學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)推薦表》或《×××學(xué)校（大學(xué)）××年畢業(yè)生就業(yè)推薦表》，題目下面一般設(shè)姓名、班級、專業(yè)、填表日期四個欄目。

正文部分含學(xué)生基本情況、本人簡歷、家庭主要成員及學(xué)生自薦書四個部分。

附文包括系班意見、學(xué)校意見和用人單位意見以及聯(lián)系人、聯(lián)系電話和郵政編碼等內(nèi)容，有的還附有簡單說明。

這種自制的推薦表與國家教育部的表格不同之處主要在于協(xié)議部分和本人基本情況的結(jié)構(gòu)位置的區(qū)別。

2、學(xué)生自己編寫的自薦材料的基本結(jié)構(gòu)。總的說來，自己編寫的自薦材料，其基本結(jié)構(gòu)是靈活多樣的，但其中仍有基本的規(guī)律存在。一般說來，這種類型的自薦材料包括五個部分，即標題、導(dǎo)語、正文、附文和附件。

（1）標題。標題在封面上占有顯著的位置，起著主導(dǎo)的作用，它和直接表明材料內(nèi)容和材料所屬情況的文字一起構(gòu)成統(tǒng)一的封面格式。如（見附表3），有的并不要主題式的標題，而是直接標題，格式略有變化，只要清晰美觀，也是可以的。如（見附表4）。

（2）導(dǎo)語。它是自薦材料正文之前的導(dǎo)引部分。

（3）正文。正文包括畢業(yè)生基本情況、學(xué)業(yè)成績與知識結(jié)構(gòu)、科研成果、社會工作與實踐活動、獲獎情況、自薦信等項目。既可用表格形式來反映，也可用敘述形式來表現(xiàn)。一般自薦信可以使用敘述方式，其他項目用表格形式羅列。如

第3篇：自薦書格式范文

乙方(參加集資建房職工)： ____________________身份證號：______________________________

根據(jù)國家、省市相關(guān)政策規(guī)定，甲方集資建房實施方案已報房改部門登記，工程立項及規(guī)劃設(shè)計方案已經(jīng)計劃、規(guī)劃部門批準。為明確集資建房單位和職工雙方的權(quán)利和義務(wù)，乙方自愿申請參加本次集資建房。經(jīng)甲方審查，乙方符合條件。雙方確認下列事項，簽訂本協(xié)議書。

一、 集資房屋狀況

工程名稱：__________工程

工程座落：____________________

住房棟號：____棟____單元____ 樓____號

住房戶型： 室____廳 建筑面積________(m2)

預(yù)定工期： 年____月____日 至____ 年____月____日

房屋設(shè)施：

二、集資繳款辦法

(一)住房面積面積____ 平方米，每平方價格為____元，________乙方應(yīng)向甲方繳納集資建房款共計____元，大寫(____________ )元。集資建房款于____ 年____月____日前由乙方向甲方一次性繳清

三、資金管理及使用

(一)乙方向甲方繳納的集資建房款由甲方統(tǒng)一存入住房資金管理機構(gòu)在________銀行開設(shè)的專戶，按工程進度全部投入住房建設(shè)。

(二)甲方編制集資建房款的使用計劃，負責建設(shè)資金的支付與決算。

(三)建立的住房公共維修基金，由甲方存入住房資金管理機構(gòu)在____________銀行開設(shè)的專戶，按規(guī)定專項用于房屋共用部位及共用設(shè)備、設(shè)施的維修養(yǎng)護。

四、房地產(chǎn)權(quán)利歸屬

(一)房屋建成后，甲方將竣工驗收合格的房屋交付給乙方，乙方擁有該套住房的完全產(chǎn)權(quán)和相應(yīng)的土地使用權(quán)。

(二)房屋建筑面積和土地使用權(quán)面積在房屋建成后，以房地產(chǎn)權(quán)屬登記部門確認的面積為準;確認的實際建筑面積與前述集資面積有出入的，由甲、乙雙方按房改政策規(guī)定完善集資手續(xù)報房改部門審核確認。

(三)甲方將房屋移交后，由甲方統(tǒng)一辦理房屋所有權(quán)證和土地使用權(quán)證，辦好后即交乙方收執(zhí)。辦證費用按規(guī)定由乙方承擔。

五、維修責任

乙方負責房屋自用部位和自用設(shè)備的維修養(yǎng)護，房屋共用部位及共用設(shè)備、設(shè)施的維修養(yǎng)護按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、水、電、閉路電視入戶由甲方統(tǒng)一辦理，辦證費用由乙方承擔。

七、其他約定

(一)根據(jù)協(xié)議約定期限未實現(xiàn)時，屬甲方違約，執(zhí)行違約賠償，按執(zhí)行金的____ 賠償給乙方

八、附則

本協(xié)議書一式五份，甲乙雙方簽字后各執(zhí)一份，房改部門一份，房地產(chǎn)權(quán)屬登記機關(guān)二份，具有同等法律效力。

甲方：(簽章) ____________________

乙方：____________________

第4篇：自薦書格式范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù) 實踐教學(xué) 虛實結(jié)合

隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品日新月異，新器件不斷涌現(xiàn)。這就需要大量的人才，尤其需要一些高素質(zhì)應(yīng)用型的人才。為了更好的適應(yīng)社會需求，我們的學(xué)生不僅要基礎(chǔ)理論扎實，更要有較強的實踐能力。《數(shù)字電子技術(shù)》是一門實踐性很強的課程，學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)效果，直接影響著他們的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，甚至影響到學(xué)生在電子電路設(shè)計方面的動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們在分析了傳統(tǒng)的"數(shù)字電子技術(shù)"教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，進行了實踐教學(xué)的改革探究，取得了較好的效果。

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

1實踐以老師講授、演示為主

傳統(tǒng)的實踐教學(xué)通常是老師先講完理論知識，然后安排時間由實驗室老師進行實踐的教學(xué)。有時候課程理論講完，實驗是安排到下一周才進行。而在實踐中教師首先分析實驗原理，然后逐步講解演示，學(xué)生跟著老師一步步地完成實驗內(nèi)容。甚至有些實踐教學(xué)中，老師從頭至尾為學(xué)生演示實驗，基本沒有留給學(xué)生獨立思考的時間。.因此，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式不利于學(xué)生發(fā)散思維和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，完全達不到學(xué)生職業(yè)化教育的培養(yǎng)目標。

2實驗課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，缺乏應(yīng)用性

傳統(tǒng)的實踐課程中驗證性、基礎(chǔ)性實驗涉及較多，而綜合性、設(shè)計性實驗較少。即使有綜合性的一些實驗項目，但這些項目往往缺乏實際生活應(yīng)用背景，學(xué)生容易產(chǎn)生疑惑，不知道所學(xué)有何用，這樣影響了學(xué)生主動設(shè)計電路的能力及創(chuàng)新意識，喪失學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)實踐改革

1明確目標，理實結(jié)合

《數(shù)字電子技術(shù)》實踐課程的目標是把課堂的理論知識與實際動手相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，最終達到掌握數(shù)字電路的分析與應(yīng)用的能力。我們的課程理論和實踐都有同一位老師擔任，而且我們的課程大部分都安排在擁有多媒體的理實一體的實訓(xùn)室里面進行。這樣在講完理論之后，老師會及時安排學(xué)生實踐，比如：老師剛講完一個芯片的使用情況，就可以安排學(xué)生進行電路的搭建、調(diào)試和驗證，這樣能加深學(xué)生對剛剛所學(xué)知識的理解和掌握。

2 采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段

我們的實踐教學(xué)一改往常以老師講授為主的方式，采用靈活多樣的方法比如任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法、演示法、六步教學(xué)法等充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字電路的綜合分析與應(yīng)用能力。老師課上把要做的實訓(xùn)任務(wù)告訴學(xué)生，讓他們以小組為單位進行討論分析，搜集資料、判斷決策，最后讓小組成員講解自己的思路和方法，老師進行指點，個別注意事項老師會進行強調(diào)。這樣把以老師為主的實踐課程，變?yōu)榱艘詫W(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的模式，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。

3 建立合理的實踐課程體系

構(gòu)建與理論教學(xué)進程和培養(yǎng)技能相符的實踐教學(xué)計劃，主要包括實驗、綜合實訓(xùn)、課程設(shè)計等，確保技能培養(yǎng)與理論教學(xué)的相關(guān)性。數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)實驗包括基本門電路、編碼器、譯碼器、觸發(fā)器的功能測試等，主要是將一些基本理論通過搭建硬件電路、調(diào)試和結(jié)果觀測來進行驗證，使學(xué)生容易接收和鞏固理論教學(xué)中的內(nèi)容。綜合實訓(xùn)項目包括表決器、選擇器、計數(shù)器、寄存器等。這些實訓(xùn)老師只是給出要求，學(xué)生自行設(shè)計滿足要求的電路和測試方法，調(diào)動了主觀能動性。比如計數(shù)器，學(xué)生查閱資料可以選擇各種計數(shù)芯片，決定同步、異步計數(shù)法，是直接清零法還是預(yù)置數(shù)清零法等，這樣啟發(fā)學(xué)生積極思考，開拓思維。設(shè)計性實訓(xùn)在項目的設(shè)置上適當?shù)乜紤]實際應(yīng)用背景，讓學(xué)生感受到自己所學(xué)知識有所用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情趣和動力。比如有搶答器、數(shù)字鐘、彩燈控制、汽車尾燈控制、555應(yīng)用等，老師布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)要求和提示，查閱資料，自行設(shè)計，仿真改進，進行焊接調(diào)試，最后實現(xiàn)要求目標。

4 虛擬實訓(xùn)與真實實訓(xùn)相結(jié)合

在傳統(tǒng)實踐中，學(xué)生只能在面包板上進行，是一種搭積木式的方式，使復(fù)雜電路的設(shè)計、調(diào)試十分困難。如果某一過程存在錯誤，查找和修改都十分不方便，同時由于元器件不斷重復(fù)使用，加上連線的可靠性較差容易產(chǎn)生接觸不良和元器件連線之間相互干擾而難以調(diào)試等問題。針對上述情況，我們采用了虛擬仿真軟件Multisim2001的使用，它使實踐教學(xué)在時間和空間上不受課時和實驗器材的限制，并且克服傳統(tǒng)實驗的不足，提高實驗效率。尤其在課程設(shè)計階段，比如數(shù)字鐘，學(xué)生可以先在軟件上進行仿真設(shè)計，得出最佳結(jié)果時再進行實際制作。通過"電腦設(shè)計-仿真-改進設(shè)計-制作-完善-創(chuàng)新"這種虛實相結(jié)合的實踐教學(xué)方式，可以縮短設(shè)計制作的時間，降低設(shè)計制作成本，提高電子電路設(shè)計制作的成功率，同時有利于學(xué)生將多門學(xué)科知識進行綜合運用。

5改革考核體系

《數(shù)字電子技術(shù)》實踐教學(xué)的考核改變了只重視結(jié)果的方式，注重過程性考核。每次實訓(xùn)都有考核表，進行每項的打分，包括實訓(xùn)過程、課堂表現(xiàn)、數(shù)據(jù)處理分析、實訓(xùn)報告等都在考核項目中，采用學(xué)生自評、互評、老師評價等方式；同時，我們還采用以賽代考、以賽促學(xué)的方法，進行考核。這些考核方式的改革，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，同時也提高了老師的責任感。

6保障措施

為了使《數(shù)字電子技術(shù)》的課程培養(yǎng)目標順利實施，我們老師不但要理論扎實、技能過硬，而且要不斷更新教學(xué)理念和方法，積極學(xué)習(xí)，不斷進步，定期到企業(yè)進行實踐提高自身的能力。

我們有專門的老師負責實訓(xùn)設(shè)備的管理和維護，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前都要求老師上報并采購本學(xué)期開始課程所需的耗材。所以課程開設(shè)前老師都準備了實訓(xùn)所用到的各種元件、芯片、導(dǎo)線及測試設(shè)備，學(xué)生可利用課余時間在開放實訓(xùn)室進行電路設(shè)計、調(diào)試，做好預(yù)習(xí)或是完成自己的設(shè)想。實訓(xùn)室課下都有安排老師值班，負責設(shè)備管理和學(xué)生的咨詢，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便。同時，我們還通過QQ群、網(wǎng)站、貼吧、論壇和學(xué)生交流，進一步豐富學(xué)生的實踐知識。

三、 結(jié)束語

根據(jù)老師們的教學(xué)經(jīng)驗，我們對《數(shù)字電子技術(shù)》實踐教學(xué)的改革進行了積極的探索，通過采用靈活的教學(xué)方法和手段，合理的設(shè)置實訓(xùn)項目，虛實結(jié)合等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，取得了較好的效果。改革的路還很長，還有很多問題需要解決，比如如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新實踐能力還需要探究。

參考文獻：

【1】 于 建.劉 博 數(shù)字邏輯電路"實驗課程教學(xué)改革研究 河北民族師范學(xué)院學(xué)報【J】2015

【2】 汪建 將 EDA 技術(shù)引入電子類課程教學(xué)研究[J]電子科技大學(xué)學(xué)報： 社科版，2002

【3】劉 艷.朱昌平. 宋鳳琴 楊紅雨 "三層次實驗"教學(xué)方法與數(shù)字電路實驗改革 【j】2015

作者簡介：

第5篇：自薦書格式范文

求職信又稱“自薦信”或“自薦書”，是求職人向用人單位介紹自己情況以求錄用的專用性文書。是無業(yè)、待業(yè)或停薪留職者寫給用人單位的信。求職信一般是伴隨履歷投遞給招聘人員，其內(nèi)容是向招聘人員簡單的自我介紹，以及說明為何自己適合該職位。招聘人員通常是借由求職信過濾出對該職位有興趣且具能力的應(yīng)征者。它是一種私人對公并有求于公的信函。求職信的格式有一定的要求，內(nèi)容要求簡練、明確，切忌模糊、籠統(tǒng)、面面俱到。

求職信如何填寫1、寫求職信的理由

2、做自我介紹

3、簡明突出你的相關(guān)實力

4、強調(diào)你所受過的培訓(xùn)

第6篇：自薦書格式范文

[關(guān)鍵詞] 電子技術(shù) 建設(shè)與改革 教學(xué)內(nèi)容

一、引言

電子技術(shù)是非電專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程覆蓋面廣,每屆接近1500名學(xué)生。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),獲得電子技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能,提高學(xué)生的實際開發(fā)、應(yīng)用能力及綜合運用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程意識,為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)和工作奠定理論和實踐基礎(chǔ)。鑒于此,該課程被我校列為重點課程。在課程建設(shè)過程中,我們在總結(jié)已有成果的基礎(chǔ)上,借鑒其它院校同類專業(yè)在本課程中的先進經(jīng)驗,對課程教學(xué)內(nèi)容和知識體系、教學(xué)方法、實驗手段以及考核管理等方面進行了一系列的探索與改革。

二、整合教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程體系

電子技術(shù)基礎(chǔ)包括模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩部分。其特點是授課內(nèi)容多,知識更新快,教學(xué)學(xué)時少。為了適應(yīng)這方面的變化,從課程設(shè)置總體優(yōu)化的角度出發(fā),整合教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化知識體系,適時把一些新內(nèi)容、新的教學(xué)研究成果、應(yīng)用實例融合到教學(xué)內(nèi)容中,做到課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進性相結(jié)合,把握基礎(chǔ)與應(yīng)用、本課程與其他相關(guān)課程內(nèi)容的關(guān)系處理。

三、改革教學(xué)方法,提升教學(xué)手段

為了優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效果,我院教師提出研制和使用多媒體課件的建議,采用先進的教學(xué)手段授課,使用多媒體手段進行教學(xué),運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)和教學(xué)手段改革教學(xué)方法。目前我院全體教師都能使用多媒體教學(xué),大大增加了課堂教學(xué)的信息量,提高了講授效果。多媒體是一種先進的工具,對于大多數(shù)課程會起到積極的作用。但是由于制作優(yōu)秀的電子課件費時費力,目前許多學(xué)校所使用的多媒體課件佳作不多,遠遠滿足不了教學(xué)的需要。許多課件只使用一種媒體,不運用顏色的效果,字太小,看不清,沒有動態(tài)感,一幅畫面只有一個動作,這樣的課件就不會有好效果。講稿式的課件會引起負面教學(xué)效果,使教師忽視課程內(nèi)容的細節(jié),淡化學(xué)科以及教學(xué)對象的個性,過分增加課堂容量,造成學(xué)生走馬觀花。運用多媒體教學(xué),制作的課件必須運用文字、公式、動畫、圖片、視頻圖像、語音等多種媒體。在多媒體課件的設(shè)計上應(yīng)具有分段分層展現(xiàn)的功能,有動態(tài)感,具有啟發(fā)性、參與性等特點,根據(jù)講課需要隨時可以調(diào)出前面的電路圖、公式,這樣的課件有時一幅畫面會有上百個動作。課件的使用必須是講解,而不是讀屏幕,要特別注意控制播放速度,給學(xué)生留有足夠的思考時間,要充分發(fā)揮多種媒體的優(yōu)勢,注意教學(xué)規(guī)律。優(yōu)秀的課件配合正確地使用,才能產(chǎn)生好的效果。我院教師完成的“立體化的交叉互動的電子技術(shù)課件”綜合采用了PPT課件、動畫演示與電子電路仿真、課堂互動等技術(shù)手段,實現(xiàn)了100%多媒體授課,既保留了黑板式教學(xué)的所有優(yōu)點,又充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的各種優(yōu)勢。最為突出的特色是努力挖掘技術(shù)基礎(chǔ)課中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,搜集整理了有關(guān)創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新設(shè)計、激勵學(xué)習(xí)興趣等方面的文字性、實物性、圖片性、動畫性、視頻性資料,利用多媒體教室的便利條件展現(xiàn)給學(xué)生,向?qū)W生展示出科技的魅力,體現(xiàn)出科技走進生活、實踐貼近學(xué)生的現(xiàn)實性和可能性。

四、以實踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的多層次實踐教學(xué)模式

我們的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以實踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標。為此,已建立起包括基礎(chǔ)層、提高設(shè)計層、綜合應(yīng)用開發(fā)層和課外科技活動、開放的實踐教學(xué)環(huán)境。其次,在實驗中強調(diào)能力培養(yǎng),壓縮驗證性的實驗,加強綜合性、設(shè)計性的實驗;反映和順應(yīng)現(xiàn)代電子系統(tǒng)的發(fā)展趨勢,全面引入EDA技術(shù),強化“?！薄皵?shù)”混合訓(xùn)練。在課程設(shè)計環(huán)節(jié)上,強調(diào)學(xué)生進一步深化對于課程理論知識的理解,并應(yīng)用到解決實際設(shè)計中。(1)要求學(xué)生將課題采取理論分析,得到基本的設(shè)計思路;(2)用Multism仿真軟件對電路仿真、驗證可行性,選定器件參數(shù);(3)制作、調(diào)試實際電路,培養(yǎng)學(xué)生使用儀器、調(diào)試電路等方面的實際操作能力。在此基礎(chǔ)上,鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加“電子協(xié)會”和“科技協(xié)會”,目前這兩個協(xié)會擁有會員350名學(xué)生,協(xié)會組織會員深入到實驗室開展科技活動,每周集中組織活動一次,通過這樣的活動培養(yǎng)學(xué)生對于電子的興趣與熱愛,自己動手制作“小”的電子產(chǎn)品,學(xué)生的綜合實踐能力得到了提高,在這基礎(chǔ)上,申報了學(xué)校和省級的實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目,學(xué)生也積極參加各類電子設(shè)計大賽,如全國大學(xué)生電子制作大賽、物理課外科技活動和“電子設(shè)計競賽”等全國性競賽,幫助其掌握知識,激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,已取得顯著成果。

五、完善考核方式,加強考核管理

學(xué)院已經(jīng)建立了一整套的教學(xué)管理制度,如對課堂教學(xué)輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改及考試、考核都提出了明確的要求:除正常上課時間外,每位任課教師必須每周安排兩次輔導(dǎo)、答疑時間,且每次答疑時間不得少于2h;對作業(yè)的批改,除正常的評判外,必須在每個學(xué)生的作業(yè)本上打上合適的分數(shù)(采用5分制),這樣,既有利于學(xué)生對自己的作業(yè)有一個清楚的認識,又避免了老師可能出現(xiàn)的馬虎行為;對學(xué)生考核,不僅要考核其理論水平,還要注重實踐能力特別是創(chuàng)新能力的考核。對于理論考核,學(xué)院已精心編制了20套完善的試卷,并附有標準答案和評定標準。成績考核辦法采用制。即期末考試成績占60%,平時成績占40%。而實驗技能的考核由四個部分組成:出勤、預(yù)習(xí)、操作、實驗報告,其中出勤、預(yù)習(xí)占1/3,實驗操作占1/3,實驗報告占1/3,每次實驗成績作為平時成績的一部分(采用5分制),平時成績采用加權(quán)平均的辦法登陸;最后在期末還要進行考試,考試由操作或筆試組成。這樣,既重視平時實驗技能的考核,又注重創(chuàng)新能力的考核,有效地避免了高分低能的情況。

六、結(jié)束語

我院的電子技術(shù)課程以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),從現(xiàn)代教育技術(shù)手段(多媒體課件)的制作與采用、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革及積極開展與電子技術(shù)課程緊密結(jié)合的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動和電子競賽等方面進行了研究與實踐,取得了初步成功。制作了高質(zhì)量的多媒體課件,采用多媒體授課率達到100%;建立了科學(xué)的實踐教學(xué)體系,廣泛開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動和電子競賽,培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。電子技術(shù)課程建設(shè)提高了課程的教學(xué)質(zhì)量,受到學(xué)生的普遍歡迎。今后,將進一步引進和開發(fā)先進的軟件平臺,提升本課程的教學(xué)和實踐水平,為全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才以適應(yīng)現(xiàn)代社會與科技發(fā)展的需要做出新的貢獻。

參考文獻:

[1]王淑娟.電子技術(shù)基礎(chǔ)課程全方位建設(shè)的研究與實踐明[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報,2005,27(2):10-13.

[2]吳志榮.應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程體系改革的研究及實踐[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué),2004.

第7篇：自薦書格式范文

關(guān)鍵詞： 中職計算機課程教學(xué)；項目教學(xué)法；實施；思考 ；

學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是中職教育的根本目標，而傳統(tǒng)的講授教學(xué)模式，束縛了學(xué)生主動作用，不利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。筆者在計算機專業(yè)的教學(xué)中多次嘗試采用了項目教學(xué)法進行教改研究，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主動性及創(chuàng)造能力，取得了一定效果，下面談一談在職校計算機教學(xué)中探索實施項目教學(xué)法的一些思考。

一、對項目教學(xué)法的認識

項目教學(xué)法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動。美國項目管理專家約翰賓認為：“項目是要在一定時間里，在預(yù)算規(guī)定范圍內(nèi)需達到預(yù)定質(zhì)量水平的一項一次性任務(wù)。”一個項目是計劃好的有固定的開始和結(jié)束時間的工作。原則上項目結(jié)束后應(yīng)有一件可以看到的產(chǎn)品。

二、在計算機課程中探索實施項目教學(xué)法

項目教學(xué)法一般可按照下面幾個教學(xué)階段進行，下面以“畢業(yè)生自薦書設(shè)計制作”為例談?wù)勎覀€人的做法。

（一）學(xué)情、課程的分析：

學(xué)生情況：已通過辦公自動化考核、計算機中級操作員考試、學(xué)習(xí)了常用辦公設(shè)備的使用及word、excel的高級使用，網(wǎng)頁制作及圖形圖像處理軟件還未學(xué)習(xí)。

課程：Office綜合。在學(xué)生已具備word、excel、powerpoint基本理論及技能的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力及動手操作能力，如參加計算機中級操作員考試、了解常用辦公設(shè)備的使用等。

（二）項目教學(xué)的目的：Office 套件中word、excel、powerpoint及常用辦公設(shè)備（復(fù)印機、打印機等）的綜合使用。

（三）確定項目任務(wù)：設(shè)計畢業(yè)生自薦書，其中用powerpoint設(shè)計封面，用word設(shè)計自薦信或個人簡歷，用excel進行成績表的設(shè)計制作，紙張統(tǒng)一用A4紙，最后用彩色噴墨打印機打印出來，并裝訂成冊。

（四）制定計劃：由教師提供項目設(shè)計任務(wù)書及項目評價標準，學(xué)生根據(jù)任務(wù)書及評價標準來制定項目工作計劃，確定工作步驟和程序，并最終得到教師的認可。

（五）實施計劃：學(xué)生確定小組成員合作的形式以及各自在小組的分工，之后按照已確定的工作步驟和程序開展工作。如上網(wǎng)瀏覽、參考封面的設(shè)計（包括布局、圖片、色彩、內(nèi)容等，再使用相關(guān)的軟件進行修改），收集自薦書的模板、格式等，說明所設(shè)計項目的閃光點及可進一步改進之處，以便在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上作進一步的修正、提高。

（六）檢查評價：先由學(xué)生自己進行自我評估，然后是組評，最后由教師對項目工作成績進行檢查評分。師生共同討論、評判在項目工作中出現(xiàn)的問題、學(xué)生解決處理問題的方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征。通過對比師生的評價結(jié)果，找出造成評價結(jié)果差異的原因，以不斷改進自己的設(shè)計，使學(xué)生各方面的能力在評價中得到提高。

（七）歸檔或結(jié)果應(yīng)用：學(xué)生設(shè)計的畢業(yè)生自薦書，作為項目的實踐教學(xué)產(chǎn)品，具有一定的實際應(yīng)用價值。因此，教師應(yīng)將學(xué)生的項目成果歸檔，將打印稿保存好，電子文稿刻錄成光盤存檔。

三、采用項目教學(xué)法應(yīng)注意的問題與思考

（一）項目的選擇方面

項目的選擇是成功實施項目教學(xué)的關(guān)鍵，一般應(yīng)滿足以下條件：

1.項目的選擇要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，具有一定的應(yīng)用價值。如學(xué)生成績管理系統(tǒng)、主題網(wǎng)站設(shè)計制作等。 2.其目的在于運用已有知識技能，讓學(xué)生進行創(chuàng)造，使學(xué)生的內(nèi)在動力充分得以調(diào)動。一個項目的完成，一般都是對一個科目的理論知識和操作技能、職業(yè)能力及社會能力等的綜合運用和體現(xiàn)。如以“文明和諧”為主題，用FLASH制作的多媒體作品，可圍繞校園生活或社會典型事例來設(shè)計故事情節(jié)，再配上相應(yīng)的文字、圖片、聲音、場景的運用等，同時項目往往可細化為多個子項目，分配到多個分組，只有各分組有序協(xié)作才最終完成項目，從而提高學(xué)生團隊協(xié)作能力。3.學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同評價項目結(jié)果和學(xué)習(xí)方法，教師可利用作品開展評價活動，以歸納總結(jié)，幫助學(xué)生提高。

（二）教師方面

1.教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。教師大多已習(xí)慣了以學(xué)科體系為主的課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)中往往以教師為中心，重視知識的系統(tǒng)、完整性。在項目教學(xué)法中，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，在學(xué)習(xí)過程中得以鍛煉各種能力，教師已不具教學(xué)中的主體地位，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，因此教師首先要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。2.教師應(yīng)定期參加企業(yè)、社會實踐。組織教學(xué)時須考慮如何以工作過程為主線、以工作實踐為起點、以項目為主體，把工作項目轉(zhuǎn)換成教學(xué)項目，而在用項目整合理論和實踐時往往具有一定的難度。3.教師自身的素質(zhì)、綜合能力須不斷提高。教師在課余的工作量大大增加，教師不但要對任教科目融會貫通，還要隨時應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題，而且還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的氣氛、審核項目的選取等。

（三）學(xué)生方面

1.學(xué)生學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變。近十年的義務(wù)教育，使得學(xué)生自覺或不自覺地產(chǎn)生單一的思維定勢，習(xí)慣于教師講什么，學(xué)生記什么，教師怎么做，學(xué)生就模仿怎樣做，缺乏獨立思考能力，學(xué)生在開始時常常不適應(yīng)項目教學(xué)模式。2.學(xué)生自控能力差的問題。項目教學(xué)法強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，學(xué)生的內(nèi)在動力得到調(diào)動，由于采用自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的個性得到了充分的發(fā)揮。

（四）教材方面

傳統(tǒng)的教材，是根據(jù)學(xué)科知識系統(tǒng)進行編寫的，課程內(nèi)容的編制較系統(tǒng)，“規(guī)范”著師生在教學(xué)活動中的教學(xué)行為，不利于學(xué)生主動性學(xué)習(xí)的發(fā)揮。

第8篇：自薦書格式范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字電路實驗；教學(xué)方法；整改思路

中圖分類號：TN79-4 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 10-0000-01

Discussion on the"Digital Circuit Experiment"Reform and Practice

Zhang Luya

(Xi'an Communication College,Xi'an710106,China)

Abstract:This paper,"Digital Circuit Experiment"experimental course of reform are described,analyzed the lack of previous experimental teaching,and on this basis of characteristics of the object on the basis of teaching,teaching orientation and made reasonable arrangements for course content,the"Digital Circuit Experiment"in practice teaching were analyzed and discussed,and an effective reform measures,and has been proven.

Keywords:Digital circuit test;Teaching methods;Rectification ideas

一、以往實驗教學(xué)中的問題

（一）新課的引入不明顯。實驗課中，仍舊以書本中的目的為引入語，實驗重、難點為目的之輔助。實驗的引入不突出，導(dǎo)致整節(jié)課的過程按部就班，學(xué)員被動地按照步驟進行實驗，這樣無法激發(fā)學(xué)員對實驗課的興趣和熱情，學(xué)員也漸漸失去了對實驗的興趣，這樣難以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。

（二）課堂的互動不明顯。在實驗室進行實驗課有別于理論的課堂，學(xué)員不僅將注意力傾注于實驗內(nèi)容與方法步驟上，還需認真熟悉電子實驗箱，數(shù)字示波器等實驗器材。故教員講解實驗內(nèi)容的過程中，就存在著部分學(xué)員注意力不同步的問題，學(xué)員雖然也在熟悉實驗課中的必備知識（實驗器材），但是卻錯漏了教員強調(diào)的部分，課堂中會形成教員一味的講授，重點環(huán)節(jié)錯失學(xué)員互動，并未預(yù)期給學(xué)員留下深刻印象，影響實驗過程。

（三）和理論課程聯(lián)系不明顯。學(xué)員在課前明確實驗題目和部分相關(guān)內(nèi)容，進行實驗課程的學(xué)習(xí)。教員在實驗課中，以本次實驗課程目的為主線，重點講授實驗過程操作步驟，現(xiàn)象顯示以及故障多發(fā)點環(huán)節(jié)。學(xué)員不易將理論知識與之聯(lián)系，只是機械的記下了實驗中的操作步驟和重點環(huán)節(jié)，以及實驗數(shù)據(jù)，但是實驗中的設(shè)計，電路的連接，以及簡單的故障處理卻沒有很好的掌握。

二、《數(shù)字電路實驗》教學(xué)整改思路

（一）完善教學(xué)策略，實例導(dǎo)入新課。教學(xué)策略即實現(xiàn)特定教學(xué)目標所采取的方式、方法或方案。實驗課程，重點還是在培養(yǎng)學(xué)員們實際動手的能力，提示啟發(fā)學(xué)員獨立進行設(shè)計實驗，這是實驗課應(yīng)該選用的大方向。要培養(yǎng)學(xué)員的積極主動性首先要激發(fā)學(xué)員興趣。

新課的導(dǎo)入，是一堂課是否吸引人的基礎(chǔ)，尤其是實驗課程，一開始將書本上的目的作為導(dǎo)入語，難免顯得模式化，而且毫無新意。應(yīng)該在明確實驗名稱和目的之前，先演示一個和本次實驗相關(guān)的中小型模塊電路，引起學(xué)員興趣，再準備一個短小精悍的導(dǎo)語，直接引出本次課程。

（二）調(diào)動學(xué)員積極性，增強課堂互動。

1.合理安排內(nèi)容，把握重點。新課導(dǎo)入后，逐步介紹本次課程的重難點，并介紹需要用到的儀器與器材。在介紹儀器與器材時，可以安排單純的測量練習(xí)，學(xué)員可以暫時不機械的去熟悉實驗步驟和過程，而是認真熟悉儀器與器材的使用方法，為后面的具體實驗打好基礎(chǔ)。這樣，既讓學(xué)員最大程度地熟悉了儀器與器材的使用方法，消除了部分學(xué)員不熟悉儀器與器材的隱憂，又更好地把握了課堂的同步性，使得學(xué)員在教員講解具體實驗操作的環(huán)節(jié)時，不再瞻前顧后，將所有的精力最大限度的投入到實驗的意義和過程中去。

實驗內(nèi)容以教材所編內(nèi)容為主，進行整理，選擇典型的模塊電路，并在課堂中，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)進度，適當增刪內(nèi)容，促使實驗課堂飽滿充實的前提下，又不冗長繁瑣，保證學(xué)員在實驗中對理論知識的理解更為深入透徹。

2.組織生動教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段。教員在實驗課前告訴學(xué)生實驗方向，使學(xué)員在預(yù)習(xí)時明確實驗要求，了解有關(guān)器件的方法，重溫理論主要的知識點，以便實驗課中收到良好效果。學(xué)員的興趣和熱情，直接影響著實驗課教學(xué)的效果，努力營造生動活潑的課堂就顯得尤為重要。

最大程度的運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，將重點電路更加清晰明朗，還要結(jié)合實物展示臺，將模擬的電路現(xiàn)象，更加直觀和具體地在學(xué)員面前展示，并啟發(fā)學(xué)員進行思考，加深學(xué)員印象。

在原本的電路上適當進行微小的調(diào)整，區(qū)別不同思路下電路連接的不同和實驗結(jié)果的不同，適當提問，增強課堂互動，更好地把握課堂的節(jié)奏。

3.改進驗收方式，注重實驗過程。實驗的結(jié)果反映了實驗的成功與質(zhì)量，但并不能僅憑實驗結(jié)果而忽略過程中的操作。實驗報告是學(xué)生通過實驗過程將其實驗原理、步驟、測試結(jié)果等進行匯總的過程。

數(shù)字電路實驗，實驗結(jié)果非簡單數(shù)據(jù)記錄，而是明確的實驗現(xiàn)象。在檢查學(xué)員電路的時候，可由學(xué)員來進行操作，由電子技術(shù)實驗箱中的邏輯電平區(qū)提供輸入變量，學(xué)員可撥動邏輯開關(guān)，并向教員敘述每一種狀態(tài)組合，并結(jié)合邏輯電平指示燈的信號，判定輸出狀態(tài)，并記錄下來，和所列真值表進行比對。這樣不僅能直觀地看到實驗結(jié)果，并且也檢查了學(xué)員對本次實驗過程的掌握程度，更能加深對實驗現(xiàn)象的理解。

（三）結(jié)合實際應(yīng)用，聯(lián)系理論教學(xué)。引入有特點的模塊電路，先展示其邏輯功能，后附邏輯電路圖為輔助，激發(fā)學(xué)員興趣，調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，又增強了和課堂的互動，活躍了課堂氣氛，促進學(xué)員的學(xué)習(xí)。

在明確實驗內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，由學(xué)員自己動手連接實驗電路，注意連接方法和順序，并合理利用電子技術(shù)實驗箱中面包板的連通情況，選擇適當?shù)陌疾鄄褰蛹呻娐罚褂脤?dǎo)線要盡可能短、少，實驗電路盡可能不要飛線、繞線，以免造成對實驗現(xiàn)象的影響。

三、結(jié)束語

實驗教學(xué)改革是教育改革的一個重要組成部分，其目的在于加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實驗教學(xué)中，不斷將改革內(nèi)容滲透到實踐中。而教員擔任了其中重要角色，不僅僅是知識的傳授者和實驗成績的評判者，還應(yīng)該是學(xué)員動手能力、綜合設(shè)計能力、創(chuàng)新能力的啟發(fā)者和開拓者。實驗課程應(yīng)當結(jié)合學(xué)員的情況以及對實驗課程的理解不斷地進行調(diào)整和改進，使實驗課程真正成為一門工具課，在輔助理論知識的同時，更鍛煉學(xué)員的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻：

第9篇：自薦書格式范文

文件格式是數(shù)字指組成信息的編碼是由數(shù)字組合構(gòu)成的。

文件格式是指電腦為了存儲信息而使用的對信息的特殊編碼方式，是用于識別內(nèi)部儲存的資料。比如有的儲存圖片，有的儲存程序，有的儲存文字信息。每一類信息，都可以一種或多種文件格式保存在電腦存儲中。每一種文件格式通常會有一種或多種擴展名可以用來識別，但也可能沒有擴展名。擴展名可以幫助應(yīng)用程序識別的文件格式。

對于硬盤機或任何電腦存儲來說，有效的信息只有0和1兩種。所以電腦必須設(shè)計有相應(yīng)的方式進行信息-位元的轉(zhuǎn)換。對于不同的信息有不同的

（來源：文章屋網(wǎng) ）