寫事作文教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的寫事作文教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：寫事作文教案范文

第一，工作理念要自覺服從于和諧社會建設(shè)。公安機關(guān)作為維護國家安全和社會穩(wěn)定的專門力量，必須牢固樹立“穩(wěn)定是第一責(zé)任”，促進和保障社會和諧就是最大政績的思想，不斷增強維護穩(wěn)定的大局意識、政治意識和責(zé)任意識，圍繞最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素的總要求，把和諧穩(wěn)定思想貫穿一切公安工作和一切警務(wù)活動的始終，作為衡量公安工作成敗優(yōu)劣的首要標(biāo)準。廣大民警要自覺以維護社會和諧穩(wěn)定為己任，在公安工作實踐中堅持做到凡有利于和諧穩(wěn)定的事就主動做、及時做，凡不利于社會長期穩(wěn)定的就不做或緩做。從小到受理一起案件，處理一起糾紛，糾正一起違章，大到處置都要從有利于社會和諧穩(wěn)定出發(fā)，決不能因為我們的執(zhí)法工作和警務(wù)活動引發(fā)不安定因素。同時要深刻認識公安機關(guān)在社會建設(shè)和管理中的地位和作用，站在全局高度，積極為黨委政府建言獻策，當(dāng)好參謀，時刻關(guān)注民生、關(guān)注社會不和諧因素，特別是注意了解敏感時期、重點地區(qū)、重點人群的突出矛盾和不安定因素，加強情報信息的收集研判，對可能引發(fā)局部矛盾沖突的問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早處置。在城鄉(xiāng)社區(qū)警務(wù)活動中，充分發(fā)揮信息員“晴雨表”、“減壓閥”的作用，將各種影響和諧穩(wěn)定的矛盾糾紛消除在初始階段，切實擔(dān)當(dāng)起社會主義和諧社會的建設(shè)者、保障者和促進者。

第二，公安執(zhí)法要著眼于和諧社會建設(shè)。公安機關(guān)是國家重要執(zhí)法力量，公安機關(guān)的基本活動大量的表現(xiàn)為執(zhí)法活動。面對新時期構(gòu)建社會主義和諧社會對公安執(zhí)法提出的新要求，要正確處理好與民主，打擊與保護，管理與服務(wù)，法律效果與社會效果的關(guān)系，堅持以人為本，進一步端正執(zhí)法思想，轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，克服就案辦案的單純業(yè)務(wù)思想，注意將執(zhí)法辦案與化解社會矛盾結(jié)合起來，實現(xiàn)法律效果與社會效果的有機統(tǒng)一。要正確貫徹寬嚴相濟的刑事司法政策，除對嚴重危害社會治安的刑事犯罪分子依法從重從快嚴厲打擊外，對罪行相對輕微，主觀惡性不大的犯罪分子，如未成年犯罪、初犯、偶犯和受害人有過錯案件應(yīng)區(qū)分不同情況，在法定范圍內(nèi)從輕、減輕處罰，立足于教育挽救。要依法正確適用取保候?qū)彙⒈O(jiān)視居住、直接、監(jiān)外辦案和勞教所外執(zhí)行等輕緩操作性政策，只要沒有社會危害，不影響辦案訴訟順利進行，只要有利于違法犯罪人員的教育改造，能不拘留的盡量不要拘留，可不逮捕的盡量不要逮捕，不片面追求拘留、逮捕的多少，盡可能減少羈押數(shù)量。要慎用扣押、凍結(jié)等刑事偵查手段，盡量減少當(dāng)事人不必要的損失，切實把人性化執(zhí)法和寬嚴相濟的刑事司法政策貫徹到偵查、監(jiān)管、、執(zhí)行各個環(huán)節(jié)上，防止因?qū)σ粋€人執(zhí)法不當(dāng)給幾家人、幾代人造成痛苦和傷害，進而失去幾家人、幾代人對公安工作的信任和支持，使公安執(zhí)法既達到維護法律尊嚴，震懾和預(yù)防違法犯罪，保障社會穩(wěn)定的目的，又有利于緩解社會沖突，化解社會矛盾，減少社會對抗和不安定因素，建立新型警民關(guān)系。

第三，公安行政管理要服務(wù)于和諧社會建設(shè)。“加快行政管理體制改革，建設(shè)服務(wù)型政府”，是十七大對行政管理工作提出的總體要求。公安行政管理工作要從構(gòu)建和諧社會，激發(fā)社會創(chuàng)造活力，促進社會經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，營造優(yōu)質(zhì)服務(wù)環(huán)境這一需要出發(fā)，創(chuàng)新工作理念，強化服務(wù)意識，堅持在服務(wù)中實施管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，引導(dǎo)民警堅決摒棄單純管理的陳舊觀念，徹底改變依靠行政命令和管理就是處罰的工作模式，自覺寓執(zhí)法、管理于服務(wù)中。要根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要和人民群眾的普遍要求， 及時推出方便群眾的利民措施，盡可能減少辦事程序，簡化辦事手續(xù)，縮短工作流程，提高辦事效率，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對公安機關(guān)高效率快節(jié)奏的要求。要嚴格規(guī)范公安行政執(zhí)法，同時力求原則性與靈活性相統(tǒng)一，從有利于增強發(fā)展活力、有利于教育整改出發(fā)，只要不是危及公共安全，形成嚴重治安隱患，或者違法違規(guī)行為情節(jié)輕微、危害后果不大的，一般不要采取停業(yè)、停產(chǎn)、扣押等處罰措施。在處罰標(biāo)準上，除對無視行政法律法規(guī)，阻礙公安正常執(zhí)法主觀惡性較大的外，一般采取就低不就高，就輕不就重的輕緩處罰方式，以真誠取得人民群眾的理解和支持，以和諧管理打造和諧警民關(guān)系，取得行政執(zhí)法的最佳社會效果。

第2篇：寫事作文教案范文

一、問題現(xiàn)狀及形成原因分析

（一）在教師思想方面

很多教師有急功近利的思想，閱讀教學(xué)不怕費力耗時，想方設(shè)法找資料，盡心備好每一節(jié)課，讓每一位學(xué)生都能夠在閱讀方面有收獲，但一遇到作文課就不知所措，盲目應(yīng)對，敷衍塞責(zé)。更有甚者，一些教師連作文的教案也沒有。究其原因，是教師的教育思想不端正，受應(yīng)試教育思想的影響根深蒂固，什么內(nèi)容能拿高分，什么方面的內(nèi)容見效快就讓學(xué)生學(xué)什么。另外，批改作文是語文教師的一大包袱。再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全批全改，作文批改就成為作文教學(xué)的大包袱，大難題。真的是費力大，見效慢，成為了教師的一大負擔(dān)。

（二）在學(xué)生方面

由于在小學(xué)沒有形成良好的作文習(xí)慣，很多學(xué)生對作文有抵觸心理，不愿意寫作文，一旦遇到作文題目，只是應(yīng)對，使得作文成了學(xué)生的一大思想包袱。在作文內(nèi)容方面，由于學(xué)生積累的少，動輒編故事，說假話，很少能夠抒發(fā)真情，說出自己的心里話，有的表現(xiàn)為消極的心態(tài)。在語言表達方面，語言生硬，缺乏靈氣。導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因，主要是學(xué)生缺乏對生活的真實體驗，每天往來于教室、宿舍和食堂，缺乏對自然的親近和社會生活的了解。再加上很多學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)，受不良文化的影響，對現(xiàn)實生活缺乏正確的深刻的認識，導(dǎo)致內(nèi)容空洞，思想消極，形成了一種不健康的作文理念。

二、采取的對策研究

針對當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀，要想提高作文教學(xué)質(zhì)量，需要教師做大量的工作。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，改進教學(xué)方法

在新課程理念下，面對應(yīng)試教育的頑疾，我們要找到一副良藥，從思想上解決問題。初中對于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)還是關(guān)鍵時期。作文的內(nèi)容是學(xué)生思想的具體體現(xiàn)，有什么樣的思想就會有什么樣的內(nèi)容表現(xiàn)。教師不能將人文教育與作文教學(xué)割裂開來，一味地訓(xùn)練學(xué)生的作文能力。教師應(yīng)樹立起大語文觀，從語文教學(xué)的基礎(chǔ)抓起，做好各方面基礎(chǔ)知識的協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)，不可偏廢。教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和作文能力培養(yǎng)作為重要目標(biāo)。教師還要結(jié)合教材內(nèi)容，做好語言基礎(chǔ)知識與現(xiàn)代文閱讀的整合，做好閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機結(jié)合，努力實現(xiàn)對課內(nèi)知識與課外知識的對接，加強學(xué)生對詞句的理解的訓(xùn)練，重視學(xué)生語言的積累和運用。教師要珍視并鼓勵學(xué)生發(fā)表對課文獨特的感受、體驗和理解。教師還要有意識地把寫作融入到日常課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動筆習(xí)慣。

（二）面向?qū)嶋H生活，擴大寫作題材

作文離不開生活，而且作文能夠從生活中找到豐富的營養(yǎng)，滋潤學(xué)生的心田。如果能從生活中挖掘作文的內(nèi)容，找到適合的表達形式，那么我們的作文教學(xué)就會得心應(yīng)手。在作文課上，那種以單純記人物、寫事件傳統(tǒng)題材可以擴展到寫有關(guān)學(xué)科實驗的報告，寫對某一問題的探索過程，也可以回到紛繁的世界，寫一下廣告詞，評論一下時事。如果將作文的題材延伸到無邊無際的社會生活，走進個性化的學(xué)習(xí)的空間，那么就可以拓展學(xué)生的知識面，讓作文生活化。

（三）尊重學(xué)生主體，開展探究訓(xùn)練活動

探究寫作是一種嘗試，可以鍛煉學(xué)生的思維。探究，就是要求學(xué)生敢于質(zhì)疑，用自己的理解方式去解決問題。學(xué)生能夠質(zhì)疑問難本身就是創(chuàng)新的活動，是學(xué)生參與課堂活動、積極進行思維鍛煉的標(biāo)志。探究的對象可以多樣化，既可以來自課文，也可以源自于社會。探究的方法靈活多樣，既可以進行社會調(diào)查，也可以展開課堂討論。無論內(nèi)容還是形式，都超越了一般傳統(tǒng)意義上的作文。教師也要對學(xué)生探究的問題進行設(shè)計，力求體現(xiàn)時代的特點、社會的變化，通過活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)愛身邊的人和事，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)與社會、國家緊密聯(lián)系起來，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。