各科復(fù)習(xí)計劃精選(九篇)

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第1篇：各科復(fù)習(xí)計劃范文

做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，夯實基礎(chǔ)知識

藝術(shù)生由于其自身的特殊性，與普通文化生有著很大的不同，專業(yè)課和文化課在高中階段漫長的學(xué)習(xí)過程中要合理分配好時間，不管是在平時的專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，還是在高考前的文化課突擊時期，制訂好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃都是很有必要的，最好是以書面的形式將其落實。

考生在文化課的學(xué)習(xí)中一定要注重對各科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在每年的高考試題中，都會有70%的題型是基礎(chǔ)題，而大部分藝術(shù)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，所以在平時的復(fù)習(xí)中要學(xué)會取舍，拋棄較難的知識題型，主抓基礎(chǔ)，夯實了基礎(chǔ)知識，在高考中考四百分以上是很輕松的。

分清主次，主抓主干知識點和?？键c

藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)時間比較短，特別是專業(yè)考試之后，只剩不到一百天的復(fù)習(xí)時間，在這么短的時間內(nèi)要加速沖刺文化課，這就要求考生一定要分清主次，學(xué)會取舍，把側(cè)重點放在主干知識點上，而這些也是每年考題的?？键c。同時，在最后文化課復(fù)習(xí)的過程中參考資料不易過多，主要在精。

緊跟學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度，掌握老師所列重點

第2篇：各科復(fù)習(xí)計劃范文

[中圖分類號] R473.71[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B[文章編號] 1674-4721（2014）06（b）-0111-03

Application and effect analysis of personalized nursing mode in obstetrical nursing

LIAO Yan-wen LIANG Hao LIANG Ling-hua

Maternal and Child Health Hospital of Luoding City in Guangdong Province,Luoding 527200,China

[Abstract] Objective To explore the application effect of personalized nursing mode in patients in department of obstetrics. Methods 150 parturients who were admitted to the department of obstetrics in our hospital from September to December 2012 were allocated to the control group,and another 150 parturients who were admitted to the department of obstetrics in our hospital from January to April 2013 were allocated to the observation group.The control group received regular nursing care, while the observation group received customized nursing care.Total stage of labor, pregnancy outcome and satisfaction rate in the two groups were observed and compared. Results The time of stage of labor in the observation group was shorter than that in the control group (P

[Key words] Personalized nursin;Obstetrics;Application effect

隨著社會的進(jìn)步、人們生活水平的提高和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，人們對分娩的認(rèn)識逐漸加深，護(hù)理服務(wù)需求也越來越高。為了適應(yīng)社會發(fā)展，滿足患者多元化的需求及貫徹執(zhí)行原衛(wèi)生部要求開展好“三好一滿意”活動的要求，本院自2013年1月開始，對孕產(chǎn)婦實施個性化護(hù)理服務(wù)，取得了較好的臨床效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2012年9月~2013年4月在本院住院分娩的孕產(chǎn)婦作為研究對象，入選條件：年齡22~35歲，孕38~40周，頭位、單胎，骨盆與B超檢查正常，無其他妊娠合并癥及并發(fā)癥的初產(chǎn)婦300例。按時間段分組，2012年9~12月選取150例作為對照組，2013年1~4月選取150例作為觀察組。其中對照組平均年齡（26.9±7.9）歲，平均孕周（39.2±1.60）周，文化程度：大學(xué)39例，初高中108例，小學(xué)3例；職業(yè)：農(nóng)民35例，專業(yè)技術(shù)68例，商業(yè)22例，機(jī)關(guān)事業(yè)管理11例，其他14例。觀察組平均年齡（28.6±3.9）歲，平均孕周（39.73±1.9）周，文化程度：大學(xué)41例，初高中105例，小學(xué)4例；職業(yè)：農(nóng)民32例，專業(yè)技術(shù)66例，商業(yè)25例，機(jī)關(guān)事業(yè)管理13例，其他14例。兩組孕婦在年齡、孕周、孕次、文化程度、職業(yè)等方面比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 護(hù)理方法

對照組采用臨床常規(guī)護(hù)理方法對孕產(chǎn)婦進(jìn)行護(hù)理（主要是根據(jù)孕婦的臨床情況給予相應(yīng)的治療護(hù)理措施，沒有采用個性化的住院環(huán)境、家屬陪伴分娩服務(wù)及一對一助產(chǎn)分娩服務(wù)）。觀察組采用個性化的護(hù)理方法對孕產(chǎn)婦進(jìn)行護(hù)理，具體做法如下。

1.2.1 個性化的住院環(huán)境

改善產(chǎn)科的住院環(huán)境，設(shè)立普通房間、單間、豪華間，滿足不同層次孕產(chǎn)婦的需求，同時征集孕產(chǎn)婦的需求，合理布置病房，如張貼孕產(chǎn)婦喜歡的海報，在符合醫(yī)院要求的前提下，患者可根據(jù)喜好自帶被褥等。

1.2.2 全面準(zhǔn)確知識宣教

根據(jù)孕產(chǎn)婦的個性特點，制訂產(chǎn)前、產(chǎn)時、產(chǎn)后宣教方案，鼓勵家屬尤其是丈夫共同參與。由有經(jīng)驗的產(chǎn)科醫(yī)師和護(hù)士講解孕產(chǎn)婦的飲食要求，產(chǎn)婦的產(chǎn)前、產(chǎn)時、產(chǎn)后生理變化；胎兒在孕產(chǎn)婦的情況；產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)的重要性；產(chǎn)后各種潛在并發(fā)癥的預(yù)防，并根據(jù)患者提出的問題給予及時、準(zhǔn)確的解答。

1.2.3 根據(jù)孕產(chǎn)婦各個時段的心理變化給予不同護(hù)理

1.2.3.1 產(chǎn)前護(hù)理盡快消除產(chǎn)婦的陌生感，多向其提供相關(guān)信息，詳細(xì)詢問病史，密切觀察產(chǎn)程進(jìn)展及胎心音變化，根據(jù)產(chǎn)婦的具體情況進(jìn)行產(chǎn)前指導(dǎo)，讓孕婦及家屬進(jìn)一步了解分娩的一般知識、臨產(chǎn)的標(biāo)志、每個產(chǎn)程的進(jìn)展及配合方法、產(chǎn)程中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施，并指導(dǎo)孕婦的休息和飲食，使其能充分理解并積極配合完成分娩過程。

1.2.3.2 產(chǎn)時護(hù)理第一產(chǎn)程中針對孕婦的心理特征和需求，讓家屬陪伴，給予情感的支持和鼓勵，并鼓勵孕婦積極進(jìn)食、充分休息、保存體力，使其克服產(chǎn)痛的能力提高。及時告知產(chǎn)程進(jìn)展，使孕婦對分娩充滿信心。子宮頸口開大3 cm后，送入待產(chǎn)室，安排一名有經(jīng)驗的助產(chǎn)士一對一地全程陪伴分娩，直至產(chǎn)后2 h，對產(chǎn)婦實施生理和心理的全方位護(hù)理。同時可根據(jù)孕婦的需求開展家屬陪伴分娩，讓孕婦選擇一名最信任的親屬進(jìn)入產(chǎn)房陪伴其分娩，使孕婦可以得到來自家庭的鼓勵，讓孕婦在輕松、愉快、溫暖、熱情關(guān)懷和鼓勵的氣氛中分娩。

1.2.3.3 產(chǎn)后護(hù)理根據(jù)產(chǎn)婦文化層次和職業(yè)背景進(jìn)行心理護(hù)理及心理輔導(dǎo)。交談時盡量避開敏感的話題，例如家庭經(jīng)濟(jì)狀況及新生兒的性別等，防止因此而使產(chǎn)婦的情緒發(fā)生變化[1]。對于情緒不穩(wěn)定的產(chǎn)婦，要密切留意其言行的變化，預(yù)防發(fā)生意外事件。產(chǎn)后讓產(chǎn)婦與嬰兒盡早接觸，向產(chǎn)婦講解用母乳喂養(yǎng)的必要性，及時指導(dǎo)產(chǎn)婦該如何進(jìn)行母乳喂養(yǎng)的技巧，讓其由不想哺乳到積極主動的母乳喂養(yǎng)[2]，使產(chǎn)婦感受到做母親的自豪。

1.3 觀察指標(biāo)

產(chǎn)婦產(chǎn)程時間、產(chǎn)婦妊娠結(jié)局（剖宮產(chǎn)率、產(chǎn)后出血率、抑郁率）；滿意度：向產(chǎn)婦發(fā)放自制問卷調(diào)查表，其中包括服務(wù)態(tài)度、是否及時滿足患者的需求、專業(yè)知識及技能、健康教育、護(hù)患關(guān)系、職業(yè)素質(zhì)等6項內(nèi)容，每項設(shè)非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意5個層次，分別記5、4、3、2、1分，滿分30分。讓產(chǎn)婦逐一任選填寫，表上交后進(jìn)行分值統(tǒng)計。根據(jù)分值高低比較兩組產(chǎn)婦的滿意度。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS 17.0統(tǒng)計學(xué)軟件分析數(shù)據(jù)，計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)程時間的比較

觀察組的產(chǎn)程時間明顯短于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

表1 兩組產(chǎn)婦產(chǎn)程時間的比較（min，x±s）

2.2 兩組產(chǎn)婦妊娠結(jié)局的比較

觀察組的剖宮產(chǎn)率、產(chǎn)后出血率、抑郁率均顯著低于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

表2 兩組產(chǎn)婦妊娠結(jié)局的比較[n（%）]

與對照組比較，*P

2.3 兩組產(chǎn)婦滿意度的比較

觀察組產(chǎn)婦的滿意度總分高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

表3 兩組產(chǎn)婦滿意度的比較（分，x±s）

3 討論

第3篇：各科復(fù)習(xí)計劃范文

以下是為大家整理的關(guān)于最新五年級期中復(fù)習(xí)計劃范文的文章，希望大家能夠喜歡！

同學(xué)們一定以把握時間，以正確的態(tài)度認(rèn)真對待期中考試，把它當(dāng)作鍛煉考驗的難得機(jī)會，努力備戰(zhàn)，充分展示自己的才華和智慧。首先要合理安排復(fù)習(xí)時間，科學(xué)制定各科復(fù)習(xí)計劃。

語文學(xué)科

要分塊復(fù)習(xí)，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

作文則著重復(fù)習(xí)記敘文。

基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時的批改、講評。

數(shù)學(xué)方面

復(fù)習(xí)時首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時要注意基本運算的練習(xí)。

英語學(xué)科

關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的綜合能力為目標(biāo)。因而，應(yīng)迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來。

歷史、地理、生物等

第4篇：各科復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：高考總結(jié)；深化；高考復(fù)習(xí)

高考在很大程度上決定著一個人的人生走向，對學(xué)生的一生都有重要的影響。學(xué)生的高考成績的好壞很大程度上取決于高考輔導(dǎo)工作的質(zhì)量，而高考輔導(dǎo)工作的質(zhì)量則取決于高考輔導(dǎo)內(nèi)容中的各要素，以及各要素之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。一個優(yōu)秀的高中老師總是善于總結(jié)歷年高考的一些規(guī)律性東西和變化性東西，能較為有效地把握高考考卷的重難點，并將高考命題規(guī)律有效地運用在教學(xué)活動中。高中老師歷年高考后的總結(jié)對于深化高考復(fù)習(xí)、提高高考復(fù)習(xí)效率具有重要作用。

一、總結(jié)內(nèi)容

高考后的總結(jié)工作是一件相對繁瑣的工作，總結(jié)內(nèi)容包含很多方面，從復(fù)習(xí)的方向、策略、方法、內(nèi)容等到復(fù)習(xí)效果的評判。復(fù)習(xí)的確定不僅要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還要根據(jù)高考的考試重難點和考試大綱的要求?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)包括：

1.復(fù)習(xí)的策略方向

復(fù)習(xí)策略的方向就是對復(fù)習(xí)方向定位。高中老師在確定復(fù)習(xí)策略的方向時，必須結(jié)合教學(xué)大綱和考試大綱中所明確規(guī)定的基本要求以及基本內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的整體水平來進(jìn)行科學(xué)合理的定位。只有確定好正確的復(fù)習(xí)策略方向，才能整體把握復(fù)習(xí)工作。

2.復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃就是一個復(fù)綱。為了讓每一個階段的復(fù)習(xí)工作都科學(xué)有效，必須要設(shè)計一個整體而科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。一個良好的復(fù)習(xí)計劃是高考復(fù)習(xí)工作取得良好效果的重要前提。

3.復(fù)習(xí)方法

高考的復(fù)習(xí)時間是非常有限的，為使有限的時間內(nèi)盡最大可能地讓學(xué)生在知識的掌握和學(xué)習(xí)上取得雙重效應(yīng)，老師和學(xué)生都要采用最有效的復(fù)習(xí)方法。為此，老師要加強(qiáng)引導(dǎo)工作，為學(xué)生提供適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)出最有效的復(fù)習(xí)方法，并根據(jù)學(xué)生的情況適時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

4.學(xué)生情況的掌握

在高考的復(fù)習(xí)過程中，老師必須完全了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，以方便自己的復(fù)習(xí)教學(xué)工作。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，勉勵學(xué)生更為勤勉地參與到學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，鼓勵學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，這樣可以提高學(xué)生解決難題的能力。

5.高考前對學(xué)生的思想指導(dǎo)

競爭激烈的高考磨煉的不僅僅是學(xué)生的知識掌握情況和智力情況，還考驗著學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生心理素質(zhì)的好壞直接影響著高考的成敗，因此，高中老師在高考復(fù)習(xí)的過程中，要格外注重培養(yǎng)心理素質(zhì)，并將培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)放在與傳授知識同等重要的地位來落實。

二、復(fù)習(xí)方法

1.自查法

高考復(fù)習(xí)過程是一個要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，老師在復(fù)習(xí)的過程中不僅要注重復(fù)習(xí)的進(jìn)展，還要時時回頭自我檢查，看自己的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)計劃是否有不足的地方，是否足夠科學(xué)合理，復(fù)習(xí)效果是否較好等。

2.議論法

同學(xué)科的老師應(yīng)該更多地進(jìn)行交流和探討，將自己的經(jīng)驗分享給其他的老師，通過交流與分享討論出自己的復(fù)習(xí)方法的利與弊，在工作中做到揚長避短，并借鑒同行的優(yōu)秀方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣，通過運用討論法，老師之間互相評議，取長補(bǔ)短，達(dá)成共識。

3.調(diào)查法

為了便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及班級學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，老師在復(fù)習(xí)的過程中可以采用調(diào)查法，通過與學(xué)生進(jìn)行私底下的談話，或以家訪的形式與學(xué)生家長進(jìn)行交流，以獲取學(xué)生的真實信息，掌握學(xué)生的知識水平和心理狀態(tài)，以便于進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.借鑒法

高中老師應(yīng)該多借鑒權(quán)威人士的方法，進(jìn)行自己的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。不少期刊雜志上會發(fā)表一些權(quán)威人士對于高考的見解以及高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的方法，通過閱讀這方面的資料，全面了解專家對高考考試的客觀而精準(zhǔn)的評價，并將這些運用到自己的復(fù)習(xí)工作中，提高自己的復(fù)習(xí)效率。

高考復(fù)習(xí)工作看似有些復(fù)雜和艱難，其實是有章可循的。高考前，老師作為高考復(fù)習(xí)的引導(dǎo)者，其復(fù)習(xí)工作和總結(jié)工作對學(xué)生的高考成績有著重要的作用。學(xué)生的高考成績的好壞很大程度上取決于老師高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作的質(zhì)量。為提高老師的復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，高中老師應(yīng)該格外注意高考復(fù)習(xí)的方法和策略，注重在總結(jié)的基礎(chǔ)上使用正確的復(fù)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：各科復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：計劃；實施；應(yīng)試

一年一度的導(dǎo)游人員資格考試隨著報名的開始已徐徐拉開了帷幕，這對許多立志加入到導(dǎo)游隊伍的考生來說無疑是一個機(jī)遇和挑戰(zhàn)，順利通過考試將會是廣大考生夢寐以求的愿望。那么如何才能取得滿意的成績呢？筆者認(rèn)為，對于即將參加考試的考生來講，可以從以下幾個方面著手。

一、認(rèn)真研究考試大綱

考試大綱是整個考試過程的綱領(lǐng)性文件，對于考試科目的認(rèn)知要求都有較為詳盡的說明，其制定出了相應(yīng)的重難點，明確了哪些知識是需要掌握的，哪些是需要熟悉的，哪些是需要了解的，并有對應(yīng)的分值比例，只有認(rèn)真研究了考試大綱，才能做到有的放矢，找到復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，考試大綱的研究可以向從事該專業(yè)教學(xué)的老師請教，這樣可以節(jié)省時間，并能理解得更加透徹些。

二、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在研究考試大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃是考試成功的保證。計劃分為總計劃、階段計劃和天計劃。從開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)到考試之前，計算一下一共有多少時間，每本書的復(fù)習(xí)量如何，這是總計劃；每本書每個階段復(fù)習(xí)到什么程度，實現(xiàn)什么樣的目標(biāo)，這是階段計劃；每天各科復(fù)習(xí)要看多少頁，練習(xí)做多少，每天的學(xué)習(xí)時間可以安排多少，這是每天的計劃。計劃的實施過程要根據(jù)整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)、單科復(fù)習(xí)相結(jié)合的原則，做到合理調(diào)配，遇到突況仍可以完成計劃，因此計劃不要定時，要定量，確保階段任務(wù)按時完成，不可拖期，否則你會發(fā)現(xiàn)未完成的任務(wù)越積越多，失去了制定計劃的意義，考試的成功與否就只能聽天由命了。

三、強(qiáng)化自信，樹立堅強(qiáng)的決心

復(fù)習(xí)的過程是艱苦的，也是孤獨無聊的。難以記憶、難以理解的知識點往往成為廣大考生復(fù)習(xí)的主要障礙，許多考生因此失去了信心。需要告誡自己的是，這是我已作出的選擇，我既然選擇了，就沒有給自己留有退路。在復(fù)習(xí)的過程中也要不時給自己一種成就感，在復(fù)習(xí)中獲得一種快樂，對自信的培養(yǎng)是極其有利的。當(dāng)然，關(guān)鍵是要做到持之以恒，要有一種不畏艱難的精神，在計劃時間內(nèi)全身心地投入，只要保持一種良好的競技狀態(tài)，建立不放棄的精神，就一定會取得滿意的效果。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究復(fù)習(xí)效率

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保證。這里講的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括了三個方面:①時間的保證，根據(jù)復(fù)習(xí)計劃保證每天的復(fù)習(xí)時間是至關(guān)重要的，很多內(nèi)容的掌握還是需要時間作保證的，當(dāng)然這個時間是指全身心復(fù)習(xí)的時間；②效率問題，復(fù)習(xí)的過程中一定要講究效率，全神貫注加上有效的學(xué)習(xí)方法就會使效率倍增；③要掌握記憶的規(guī)律，許多知識點還是需要在理解的基礎(chǔ)上記憶的，我們必須把瞬時記憶轉(zhuǎn)化為短時記憶，最終成為永久記憶，這樣在考試過程中才不至于出現(xiàn)模棱兩可的狀況。復(fù)習(xí)的過程中還要注意與考試相關(guān)信息的獲取，這樣有助于找到復(fù)習(xí)捷徑。

五、練習(xí)與釋疑并重，尋找突破口

復(fù)習(xí)中還要注意的是，練習(xí)和釋疑總結(jié)相結(jié)合，偏向于其中的任何一方面都是不科學(xué)的，題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常會出現(xiàn)重復(fù)勞動，浪費大量的時間，使本來就不寬裕的時間變得更加緊張，而且時間長了，還極易形成思維定勢，這對現(xiàn)行考試是極其不利的。如果總停留在理解釋疑的狀態(tài)也是不可取的，不同的題型有不同的答題技巧，不同的題型有不同的考試側(cè)重點或者叫關(guān)鍵點，沒有練習(xí)，就會在考試過程中出現(xiàn)似曾相識卻無以應(yīng)對的狀況。所以，在復(fù)習(xí)中二者要緊密結(jié)合，相互補(bǔ)充，做到心中有數(shù)。

六、掌握應(yīng)試技巧，合理調(diào)整心態(tài)

第6篇：各科復(fù)習(xí)計劃范文

期末考試，容不得我們有一絲遲疑、放松。期末考試，容不得我們有片刻停滯，期末考試，容不得我們有半點閃失差錯！期末考試，我們必須勝利，不能在那里徘徊不定。面對期末考試，你，準(zhǔn)備好了么？

如果你想贏得這場戰(zhàn)爭的勝利。那么，你就要做好充分的準(zhǔn)備?？紙鋈鐟?zhàn)場，要取得勝利，就要講求戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，不能死學(xué)。

第一步，我們要做好考試前的復(fù)習(xí)：要制定一個詳細(xì)合理的復(fù)習(xí)計劃，要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的最有效的保證，應(yīng)該高度重視，不能馬虎應(yīng)付。增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性，要堅持去執(zhí)行，每天對計劃完成情況進(jìn)行簡單的檢查分析，落實復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

接著我們要講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率：

讓基礎(chǔ)知識更加扎實，要落實基本技能。在自己主動復(fù)習(xí)時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進(jìn)行主動復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識；對于自己不會的知識點要主動向老師或同學(xué)請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對能力測試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄清“會了什么？”“還有什么不會？”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復(fù)習(xí)時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。

考場就是戰(zhàn)場，兩強(qiáng)相遇勇者勝。沖刺的號角已經(jīng)吹響，行動起來吧！以往辛苦將讓你生活的更充實；沖刺的勞累將增添你生活的勇氣；未來的成功將使你從平凡走向偉大。同學(xué)們，努力吧！是船，就要搏擊風(fēng)浪；是槳，就要奮勇向前；是雄鷹，就要一飛沖天！

第7篇：各科復(fù)習(xí)計劃范文

關(guān)鍵詞：生物；備考；經(jīng)驗；教訓(xùn)

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2012）04-0174-01

2011年的高考早已結(jié)束，2012年的高考即將來臨，作為生物學(xué)科教研組長，以及11年高考高三生物學(xué)科帶頭人，我覺得有必要把去年高三備考工作進(jìn)行一下總結(jié)，首先對自己的工作做一個反思，另外也希望把自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)介紹給新的高三年級生物組，希望對他們的生物備考工作能有所幫助。

1.備考的基本思路和理念（合理備考，提高效率）

1.1 制定高考復(fù)習(xí)計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計劃性 ： 制定高考復(fù)習(xí)計劃的依據(jù)是什么？依據(jù)有三個：一是教材，二是考綱，三是高考試題。剛步入高三的時候，我們就組織本組教師認(rèn)真研究教材與09年的高考試卷，分析并預(yù)測2010年高考命題的趨勢，分析學(xué)生的實際情況，科學(xué)地制訂備考的目標(biāo)和計劃，這樣做心里有底，避免了復(fù)習(xí)計劃的盲目性，加強(qiáng)了復(fù)習(xí)的針對性。

1.2 分析學(xué)生存在問題，針對學(xué)生存在問題，針對性的進(jìn)行學(xué)科備考。我們分析學(xué)生存在以下問題，①基本知識落實不佳：②提煉信息能力不夠；③科學(xué)思維尚未到位；④語言組織表達(dá)不清；⑤實驗?zāi)芰O度欠缺。

所以在復(fù)習(xí)中從以下幾個角度入手，進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。

(1)回歸課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)：（錯別字、方程式、結(jié)論性語言）

在復(fù)習(xí)中，我們首先讓學(xué)生明確一個最基本的問題：

學(xué)過≠知道――知道≠會了――會了≠對了――對了≠得分

在一輪復(fù)習(xí)中，我們注意到學(xué)生的基礎(chǔ)知識非常的薄弱，所以特別重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，教學(xué)中，該記的知識讓學(xué)生記，該背的知識一定讓學(xué)生背會，力爭學(xué)生的基礎(chǔ)過關(guān)。

(2)強(qiáng)化能力，信息轉(zhuǎn)化：基于高考對獲取信息能力的考查提出了較高的要求，近年來高考命題以文字、圖形、表格等形式出現(xiàn)的頻率增多，2010年高考很可能出現(xiàn)要求考生根據(jù)所提供的信息繪圖、畫曲線、列表格等考查形式 ，所以在復(fù)習(xí)中加大對學(xué)生獲取信息能力的培養(yǎng)。

(3)強(qiáng)化弱點，排查演練：進(jìn)行針對性訓(xùn)練，并進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練，尤其在高三后半段，每一次考試結(jié)束后，都要出一套跟蹤訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生弱點，爭取做到真正掌握。

(4)聯(lián)系實際，關(guān)注熱點：科學(xué)、技術(shù)、社會(STS)等方面的熱點問題，一直是近幾年來高考命題的熱點。命題往往是由實際問題引出并結(jié)合現(xiàn)實生活和社會現(xiàn)象中具體問題進(jìn)行設(shè)問的。例如克隆、人類基因組計劃、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品、環(huán)境問題、2009年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(端粒和端粒酶)、2009年諾貝爾化學(xué)獎(核糖體的結(jié)構(gòu)和功能)，以及目前正在流行的危害人們健康的相關(guān)疾病，如甲型H1N1流感、手足口病毒、禽流感等，都可成為問題的切入點。而根據(jù)這些背景設(shè)置的命題，往往是一類源于教材又高于教材，源于單科知識，又融合各科知識的綜合題 （實際聯(lián)系理論 ）。我們在復(fù)習(xí)中把這些熱點問題融入到相應(yīng)的知識體系中。

(5)選做真題，提升能力：鍛煉學(xué)生科學(xué)思維能力、語言組織表達(dá)能力。高考真題難度適中，設(shè)問角度巧妙，運用“雙基”分析問題既全面又突出重點、邏輯性強(qiáng)，因而高考真題是所有試題中質(zhì)量最高的，認(rèn)真分析、演練近幾年來的高考生物試卷，這是一個很值得推薦的做法。認(rèn)真分析近幾年的生物高考試卷，有助于學(xué)生摸準(zhǔn)生物高考命題的新走勢，收集高考訓(xùn)練的基本素材，并可從中發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中自己存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行及時地調(diào)整補(bǔ)弱。通過研究高考試題，還可以探索正確的解題思路和方法，是提高解題能力的重要途徑。做題時，從高考試題中體會高考命題思路，即“如何考”;從參考答案中體會解題思路、答案組織、文字表述等，即“如何答”。整個一輪復(fù)習(xí)我們采用了“三年高考，五年模擬”這本資料，讓學(xué)生做了大量高考試題，使他們對高考題有了清楚地認(rèn)識，既提高了分析、思維能力，又使自己的文字表述能力得到較大提高。

(6)加強(qiáng)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：把實驗方面的知識滲透到平常的教學(xué)中，讓學(xué)生明白生物學(xué)科首先是一門實驗學(xué)科，引起學(xué)生的高度認(rèn)識。在二輪復(fù)習(xí)中用二周的時間復(fù)習(xí)生物專題，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2.備考中的不足和教訓(xùn)：

(1)一輪復(fù)習(xí)拖的時間有點長，使得二、三輪復(fù)習(xí)比較倉促，不夠系統(tǒng)。

(2)計劃有時執(zhí)行得不夠到位，因某些原因不能及時完成計劃。

(3)新課標(biāo)研究不夠

(4)課堂缺少新意，滿堂灌為主，還應(yīng)在課堂上多下功夫，讓自己的課變的色、香、味俱全

(5)考試大綱研究不夠透徹

3.給基礎(chǔ)年級的建議：

(1)及早研究考綱和高考題（全國卷、寧夏卷、海南卷、遼寧卷）

(2)盡快制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)中嚴(yán)格按計劃進(jìn)行，一輪復(fù)習(xí)盡快結(jié)束，力爭在2月中旬結(jié)束，最晚二月底。

(3)精選習(xí)題，精編試卷，讓每一次練習(xí)、每一次考試都能達(dá)到最大程度的練習(xí)的目的

(4)加大對新課標(biāo)的研究力度，把新課標(biāo)的一些知識灌輸?shù)钠匠５慕虒W(xué)中

(5)走出去學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，外出學(xué)習(xí)趕早不趕晚

(6)力爭建立和諧備課組，心往一處想，勁往一處使，大家的事情大家做，共同搞好本年級教學(xué)

(7)利用各種教學(xué)資源，為備考工作服務(wù)（學(xué)科網(wǎng)資源、高頻考點、試題調(diào)研）

第8篇：各科復(fù)習(xí)計劃范文

（一）、思想工作1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。2、班主任工作班主任是一個班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風(fēng)班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。班主任要適當(dāng)組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時，要善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)；切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚去競爭。4、健康心理、健全人格培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認(rèn)識和修正策略的教育”。開設(shè)“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）開設(shè)“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座（第五期半期前）開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。5、學(xué)生身理的調(diào)適學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)保障，適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和健康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。6、家長座談會：學(xué)校要積極尋求社會、家庭對學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學(xué)生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟(jì)保障。第六學(xué)期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進(jìn)一步明確抓保對象，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。第六學(xué)期高考填志愿前家長座談會，指導(dǎo)家長明確對填高考志愿的認(rèn)識，讓學(xué)生填好高考志愿。

二、教學(xué)工作思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學(xué)工作。

1、時間安排整個高三年級各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。各科訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進(jìn)行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導(dǎo)要落實到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算機(jī)的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導(dǎo)為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二班。中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導(dǎo)班具體安排如下：科目語文數(shù)學(xué)英語物理政治化學(xué)歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導(dǎo)一班在初中部舊樓底樓第一間輔導(dǎo)二班在初中部舊樓底樓第二間輔導(dǎo)三班在物理實驗室輔導(dǎo)四班在化學(xué)實驗室教師可分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)內(nèi)容，可適當(dāng)復(fù)印有關(guān)輔導(dǎo)資料。（輔導(dǎo)教師按補(bǔ)課給待遇）

5、補(bǔ)拜科確定補(bǔ)拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標(biāo)；落實時間個別輔導(dǎo)，切實幫助。

6、增時間學(xué)習(xí)的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時間，是提高教學(xué)成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學(xué)期的總復(fù)習(xí)時間。因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補(bǔ)課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時離校回家。中午強(qiáng)化學(xué)生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。

三、教學(xué)管理良好的管理是落實教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。

1、認(rèn)真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》重視教學(xué)過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關(guān)常規(guī)工作。

2、開好調(diào)研“五會”（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。（3）、班科教師聯(lián)系會高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。（4）、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會高三擬召開三次年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會。第五期初召開一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)實際，對新課教學(xué)時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學(xué)期半期后，召開一次落實各科復(fù)習(xí)計劃及其相關(guān)工作措施。第六學(xué)期初召開一次，聽取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進(jìn)一步落實。（5）、學(xué)生座談會每月召開一次學(xué)生座談會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，收集對教師教學(xué)的意見、建議。

3、檢查定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、查資料、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實教學(xué)“六認(rèn)真”的情況，完成教學(xué)計劃的情況，教學(xué)質(zhì)量的情況。

第9篇：各科復(fù)習(xí)計劃范文

大家早上好！

再過5天，我們將迎來輕松愉快的暑假。但，在那之前，我們必須接受學(xué)習(xí)上的一次重要檢驗——那就是期末考試。所以我今天國旗下講話的題目是“期末已到，你準(zhǔn)備好了嗎？”。

俗話說，紀(jì)律、時間與方法是取得好成績的三大基礎(chǔ)，今天我就圍繞這三方面與大家做一些交流。

一、抓好常規(guī)是期末考試的重要保證。在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們的日程表上排滿了一場又一場的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)生活也似乎變得更緊張而忙碌起來。課堂上我們要認(rèn)真聽講，積極思考。課余我們也盡量“擠”出時間鉆研習(xí)題。所以對于班級常規(guī)，我們不能有絲毫的松懈，甚至比平時更要嚴(yán)格，因為只有這樣，時間和精力才會得到更好的保證。那些學(xué)習(xí)目的不明確，怕苦怕累，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺完成復(fù)習(xí)任務(wù)，作業(yè)拖拉，放學(xué)后不直接回家，而是在外閑逛玩耍等行為都是要不得的。

二、珍惜時間是取得成績的必要條件。期末考試是對一個學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢驗與總結(jié)，是我們評價自己一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過期末考試可以反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到進(jìn)步的目的。同學(xué)們！離考試只有三天的時間了，這對于我們來說相當(dāng)?shù)木o迫，在此，我建議同學(xué)們做到以下兩點，一是統(tǒng)籌計劃，惜時如金。魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們每一位同學(xué)，都要制定切實可行的期末復(fù)習(xí)計劃，把期末復(fù)習(xí)工作抓的扎實，抓的有效。二是要見縫插針，持之以恒。見時間之縫，插學(xué)習(xí)之針。與其把時間浪費在東張西望上，還不如記幾個公式，背幾個單詞！與其讓時光白白流走，不如再想一遍老師在課上講的重點。只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，堅持不懈，就一定能把枯燥變成愉快，把遺憾變成滿意，把空虛變成充實！同學(xué)們，時間既可以是你的同盟者，也可以是你的敵人，這完全取決于我們的目標(biāo)、我們的決心，以及我們是否有效利用了每一點可利用的時間。有人說一個用“分鐘”計算時間的人，比一個用“小時”計算時間的人，時間多出59倍！