值周老師總結精選(九篇)
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第1篇：值周老師總結范文
新學期開學第一周班主任工作總結一
上周是開學的第一周，老師和同學們緊張而又充實的學校生活已經悄然開始，全體師生都以飽滿的熱情投入到工作學習之中。
開學的工作千頭萬緒，但是學校的各項工作在全校師生的共同努力下，一切井然有序。俗話說，良好的開端是成功的一半。在開學的第一周，我們做好了這樣幾件事：
一、同學們能很快的投入到新學期的學習，生活中去，遵規(guī)守紀，尊敬老師，團結同學，注意安全，充分體現了我們解家小學良好的精神風貌。
二、同學們能在早上到校自覺讀書，課間活動文明，路隊整齊劃一，放學秩序有條不紊。
三、各班教室在老師和同學的共同努力下，做到地面整潔，課桌整齊，擺放有序，窗明幾凈。
四、以提倡務實備課，打造高效課堂為目標，召開了各教研組長會議，討論制定了新的常規(guī)評估方案。
五、制定了各類工作計劃和各科教學計劃。
六、進行了全校安全大檢查并做了詳實記錄。
七、幼兒園招生工作。
八、發(fā)現的問題：
衛(wèi)生安全督導不到位，流于形式。校園中仍有人在亂丟紙屑和白色垃圾;粗話臟話在課間時有產生。應該倡議所有的同學做到嚴格自律，講文明用語。
下周的主要工作有：
1、開展聽評課活動，驗證新的常規(guī)評估方案。
2、升旗儀式下周開始，并作全校總動員。
3、板報更新。
4、召開班主任會議，討論班級管理新思路。
5、學校各項后勤保障工作繼續(xù)。
6、班級的文化布置補充完善。
新學期開學第一周班主任工作總結二
上周是開學后正式上課的第一周，同學們都能夠從假期狀態(tài)很快回到學習狀態(tài)，師生的工作學習顯得樂觀而充滿生機?；仡櫳现?，按周計劃布置的各項工作得到有序推進，接著簡單總結一下上周的班級情況：
一、做得好的地方
1、學習方面：同學們能夠很快地從假期的狀態(tài)轉入學習狀態(tài)中，教師布置的學習任務基本都能夠完成。對于課堂上教師提出的問題，多數都能夠找到答案。
2、衛(wèi)生方面：學生能夠把集體榮譽放在首位，每天的室內外衛(wèi)生清掃得比較干凈，校園內公共場地的衛(wèi)生干凈整潔，沒有發(fā)現衛(wèi)生死角，這是同學們環(huán)境意識增強的表現。
3、紀律方面：早讀的紀律比較良好，早到的學生能夠自主有序地在領讀的學生的帶領下，認真地進行早讀。班級里秩序井然，學習氛圍較為濃厚。
4、集體活動：上周是班容班貌布置，學生十分積極參與班級布置活動，有學生主動將班級的黑板報擦洗干凈，這點值得表揚。
二、今后需要改進的方面：
1、課堂的氣氛并不十分活躍，主動回答問題的學生個數基本保持不變，有些學生害怕答錯，不愿意回答，望有所改進。課文的朗讀情況并不理想，存在嚴重的拖音，段句之間缺少停頓，朗讀缺乏感情等問題較為嚴重。
2、課間活動時發(fā)現個別學生在過道內有追逐狂打的現象，甚至有學生攀爬走廊上的欄桿，這是非常危險的，較容易發(fā)生事故。希望引起所有學生的重視，禁止攀爬欄桿。
3、清潔衛(wèi)生保持不夠，班級有個別學生出現隨手丟垃圾的不良現象，這給值日的同學增加工作量，望同學加以改正。
4、作業(yè)情況不好，發(fā)現有個別學生早讀過來時沒有早讀，而是在補昨天的作業(yè)，浪費讀書的最佳時間。作業(yè)還存在抄襲的情況，希望所有同學能夠獨立完成作業(yè)。另外，學生作業(yè)還存在著完成質量不高，字跡潦草，頁面不整潔等問題，需多加注意。
新學期開學第一周班主任工作總結三
正式開學一周了，回顧一周的工作，頗有感觸與領悟。
安排課程。這是最難的問題，也最鬧心，多年來總是這樣的感覺。我的那些可愛的一小部分老師們，多么希望每天都沒有課，而且又不用正常的上班，并且還能夠照樣領取工資，最好年度考核的時候，再給一個年度優(yōu)啊!而，我們負責具體工作的領導怎么辦?學生怎么辦?那么些課程又誰人來教?這不是他們想的問題，他們想的總是偏重于自己的私利，決無將心比心的考慮。
與教導處的領導商量后，擬好了教師的任課情況，然后在周二下午的教師會上，正式的宣布(本來周一下午應該宣布，我因為到縣里開會，就沒有召開教師會)。我強調：一切已經商定，不允許再找領導，就完全的按照分工進行備課。
可是，還是不行。找的人不斷的出入教導處以及我的辦公室里，弄得我正常的備課都擱淺了下來。課節(jié)不多的，想一節(jié)也沒有，最好;課節(jié)略微多一點的，想減少點;小學班主任呢，希望最好調換自己上一個輕松的工作崗位;也許還有的希望自己也能夠在領導班子某一位置坐下來呢，大約是不缺乏有這樣想的吧。
我沒有辦法，學校的工作是一個蘿卜一個坑，難以將就;而且，我們也盡可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老師就是不理解，張嘴就是連聲的抱怨，乃至背后的謾罵或許也不少。我的原則是：寧可微詞乃至謾罵，決不能不公平，力求人盡其才，合理的將老師放在最適合自己的崗位上，減少垃圾的存在，促進資源的充分利用;而也不慣著誰，單位不是養(yǎng)大爺的地方，起碼在我的權限范圍內，爭取這樣做。領導的讓步，是應該的;而毫無原則的讓步，會引發(fā)領導力的喪失，也會導致執(zhí)行力的淡化，更會促使凝聚力的空乏。
科研小課題的落實。周一下午在縣教育局七樓開會，由縣教科所布置XX年的小課題的相關工作。周二下午，在學校召開了教師會，落實本次會議的精神，要求特崗教師以及各級各類骨干老師必須參加小課題的申報工作，其他的老師自愿參加。周三下午，在學前班開會，針對小課題的課題名稱、課題管理指導手冊的填寫進行了輔導。老師們的積極性還可以，都按照要求與會，其他的人還是沒有參與。
以后，在方面，要針對積極參加科研的老師，那些不積極參與科研工作的要適當控制。上年度，我校有三篇論文在《白山教育》發(fā)表，分別是我與王老師的《關于學校課堂教學改進的初步的思考》，譚老師的《美術興趣小組活動在育人中的作用》，小迪老師的《如何上好美術課》。我將繼續(xù)引導老師研究教育教學并堅持撰寫論文，向上投稿，爭取發(fā)表，以此激勵研究、寫作的積極性。
組織填報綜合報表工作。將報表分配到各個部門，要求下周一完成，然后上報，審核。
周五下午，一至八年級在福利中心進行學雷鋒，獻愛心活動。具體的活動有兩項，一是講故事，二是清掃衛(wèi)生。校長有事，沒有在學校，我初三有課，沒有參加，學校的其他領導悉數到位。我安排體育老師廣播通知：要求全體老師都要參加此次活動?；顒雍螅儐枅F隊負責人，說是去的老師不多，班主任也是強迫著給當了評委。有一部分老師消極，不能積極響應學校要求，已經不是一年半載的問題了，要慢慢的疏導糾正。班主任要配合各個部門的工作，部門領導也要密切聯(lián)系班主任以及全體老師，這樣才能和諧進步，團結發(fā)展。
與自己所在的年級的班主任、英語任課老師商議研討學生個人以及小組評價的方式方法，看了一下評價細則很好;評價記分表也還算科學，不足的地方已經與班主任溝通，在以后的實際運作中彌補。我建議小組評價擴展延伸到班級的管理，班主任同意并開始了嘗試。我相信這樣的小組評價會大大的促進學生的學習與班級管理的。而且，我希望班主任、任課老師能夠將此作為本年度的小課題進行研究。適當的時候，我將組織這兩位老師做經驗介紹，然后，我對其加工提煉，撰寫經驗材料發(fā)表。
學校部分工作不協(xié)調，部門配合不好。老師的學習、培訓，我作為主管業(yè)務的領導不知曉，很無奈。下周開會，要求部分領導、老師關于老師學習、培訓等事務，務必告知我等，以便做好學習、培訓等相關登記、統(tǒng)計等工作。開班子會，為負責寒假學生讀書活動的領導提醒：要落實好此項工作，常規(guī)檢查時，為必查項目。因為寒假前，沒有落實，需要彌補，所以予以提醒。教學工作。沒有聽課，下周到班級聽課。
我還是擔任初一語文學科與初三歷史學科的教學任務。語文，我是輕車熟路，在上學期的反思后，我克服了時間緊瑣事多的羈絆，強化了備課，在書上寫滿了自己對教材的理解，上課時完全的能夠脫離教案，這樣就更好的駕馭課堂。加強了預設與生成的關系。在實際課堂上，我更加的靈活，生成的多，預設的少，注重了學生的主體地位。而且，加強了反饋檢測。少講精講，多練精練。
周五，進行了寒假讀書活動的檢測。寒假，我安排學生讀《三歸演義》前五十回。檢測效果不好，滿分100，最高分89，最低分27。下周閱讀課要總結引導，并進行閱讀該書，爭取本學期讀完全書。適當的時候，召開讀書交流會。
初三歷史進入了總復習階段。先是梳理教材，其次專題復習，第三綜合模擬。本周我上了一節(jié)，復習了侵略與反抗部分。
以后的工作，更多的是要和氣，卻也不能沒有霸氣;要有正氣，卻也不能執(zhí)拗的迂腐不堪，頑冥的不化。
新學期開學第一周班主任工作總結四
本學期，我校為進一步加強學生自我教育、自我管理、自我服務教育工作，實施了班級值周管理制度。很榮幸，在開學的第一周，我班就是值周班。
值周班的目的是為了增強學生的自律意識，提高自我管理和實踐活動能力，營造和維護良好的校園環(huán)境。任務分為文明禮儀監(jiān)督、教室和包干區(qū)衛(wèi)生檢查評分、兩操檢查評分、校園保潔、食堂就餐監(jiān)督等。我們的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我們的表現就是高二(1)班的表現!所以全班同學全力以赴，同心同德共同為我們的第一次值周工作畫上了較為完美的句號。它也是同學們用汗水凝結成的。
在這五天的值周里，有苦也有甜。禮儀隊的同學站在門口不僅是個人和班級的精神面貌，更是代表了學校，讓校外的人看看我們自己的特點。五天下來，全班同學做的都很好，即使有同學生病了，人不舒服，即使天一直下著雨，卻還是堅持在自己的崗位上，這一點令我們班主任老師感到十分欣慰。在其他崗位上的同學也都干得很起勁，很認真，這才能維護我們這所文明的學校。
在這五天里，我班同學認真公平地對待每一個班級，并且據實記錄。
我們用汗水換來了學校的整潔;我們用真誠換來了老師同學的微笑。當值周老師給我們的工作給予肯定時，我們無不露出了笑容。
第2篇：值周老師總結范文
1.制定標準，營造氛圍
學校提出一個響亮的口號“綻放笑容，大方問好”，要求學生每天進校門的時候，見到老師、同學、保安展現笑臉，舉手打招呼問好。為此，學校還設計了海報，張貼在學校的各個角落。
學校建立了禮儀示范崗，把早晨的值周生變成禮儀員，把值周生袖標改成了大紅綬帶，上面寫著“史家小學禮儀示范崗”。每周由每個班選出8名同學擔任禮儀員，各班輪流上崗。禮儀員就是同學的示范。
2.發(fā)現問題，尋求對策
通過一段時間的觀察我們發(fā)現，學生見到值周老師能夠主動問好，可對保安卻視而不見;禮儀崗的同學向學生問好也很少有人回應，甚至有同學覺得很好笑;許多老師腳步匆匆地過去了，對學生的問好沒有熱情地回應，而來自外地的保安對孩子的問好表現木訥。
解決對策之一，在全校形成人人都是德育工作者的教育氛圍。通過全體教師會，要求教師做學生的榜樣。后勤部門召開物業(yè)大會，告訴保安、保潔人員只要到學校工作，就承擔著教育的義務，也應是孩子的榜樣。
解決對策之二，及時鼓勵，樹立榜樣。負責德育工作的干部、教師，每天站在校門口，主動向同學問好，同時也用孩子的方式回應每個學生的問好;及時表揚能夠主動向保安叔叔和禮儀崗問好的同學，把他們請過來與禮儀崗的同學合影留念，每周在學校電視臺播放。
3.評價機制，不斷強化
每天早晨，禮儀崗的學生要默記大約有多少同學回應了自己的問好，值周老師默記有多少學生能夠主動向保安叔叔問好。我們要從每天問好數字的上升中看到學生的進步。每周“行為習慣”專題廣播值周班長總結時，學生聽到每天問好的數字不斷提升，教室里都傳出了驚嘆聲、歡呼聲，他們?yōu)樽约旱倪M步喝彩。班級每個月都要評選“禮儀之星”，一學期中四個月都當選的同學，期末將被評為校級“禮儀之星”。每學期結業(yè)式上，“禮儀之星”要在全校進行展示，為大家樹立榜樣。
4.以活動促習慣的養(yǎng)成
好習慣的培養(yǎng)要不斷地強化，這強化不是用制度要求，而是用活動呈現。例如，教師節(jié)的時候，少先隊大隊委員會號召，全體學生不給老師送禮，而是送老師一個微笑、一聲問好、一句“辛苦了”。學校把活動通知告知全體教師和工作人員，并且給每位教師發(fā)了一張笑臉貼畫，要求老師要以笑臉、擁抱回應孩子們的問好，并將“笑臉”貼在孩子的衣服上以示鼓勵。
第3篇：值周老師總結范文
中圖分類號：G633.8
文獻標識碼：B
徐凱里老師以“探索周期律?構建周期表”為題的《元素周期律》說課在2010年全國高中化學優(yōu)質課觀摩評比活動中好評如潮，榮獲了說課類一等獎。這節(jié)說課特點頗多，對此深入分析，可以從中得到許多啟示。
1 恰當把握說課要點，立足學情設計教學
說課說什么?有人提出要說教材分析、說教學思路、說教學方法、說教學過程；有人提出要說課堂結構、說過程環(huán)節(jié)、說得失反思；有人提出要說教材分析、說目標定位、說相應手段、說過程設計；有的則加上了教學理念、學情分析或者學法指導、板書設計、作業(yè)訓練等等。這些意見都有其道理。其實，說課不但要對一節(jié)課的諸要素作全面的介紹。還要把一節(jié)的特別之處說清楚。才能使聽者得其要領，無論是課前說課還是課后說課都是如此。在這次活動中，有人說得洋洋灑灑、聲情并茂，但是聽者仍然弄不清這節(jié)課到底有什么特點：有人像報流水賬那樣花大量時間介紹具體的教學過程，說得聽者昏昏欲睡，效果都不太好。其原因除了課的設計可能欠佳外，沒有把握好說課要點也是一條。
相比之下，徐凱里老師的說課既介紹了對教學內容在教材中地位的分析、學情分析、教學目標、教學程序以及教學反思，又介紹了他對有關史料的獨到分析、處理和別致的實施過程，既有全面介紹，又突出了重點，詳略布局得當，十分吸引聽眾。
不了解學生的學習需要，就難以做出有效的教學設計。從課的思維強度以及知識、過程、方法、情感、觀念等容量來看，徐老師對這節(jié)課的設計是符合他任教的華東師大一附中學生的學習基礎的：沒有對學生的深入了解和實事求是的分析，是難以做到這一點的。
2 重視背景教學價值，高屋建瓴精心提煉
背景知識包括課題的自然或社會環(huán)境背景、歷史背景、領域層次屬性、總體和邏輯背景，以及價值背景等等。學習課題總是跟其所屬整體以及構成整體的其他部分聯(lián)系著的，總是存在于一定的環(huán)境之中，揭示這些背景信息。有利于正確地反映整體與部分之間的關系并抓住基本問題，從而更好地把握和運用知識，也有利于培養(yǎng)學生的批判思維能力。適宜和巧妙的情境往往能提示學習的背景知識，而不僅僅是誘發(fā)短暫的學習情感。
但是，背景知識的介紹不是簡單地把一堆資料推給學生就行了。教師要對背景資料作適當的加工，才能取得更好的效果。徐凱里在“元素周期律”教學中，將化學史料中的“事”解析為“發(fā)現周期律”、“構建周期表”和“律與表的關系”三部分，再進一步細化為若干能體現科學方法、科學態(tài)度和科學思想的點，讓學生像科學家那樣從未知開始研究與學習，過程自然合理、富有情趣，突出了科學方法，又有效地讓學生從中體驗科學家大膽創(chuàng)新、勇于探索、堅持實踐、實事求是的科學態(tài)度。在科學、人文、時間所形成的三維空間中，給學生以全新的體驗，頗使人有深刻、大氣、新穎和振聾發(fā)聵之感，這跟他對背景知識精心加工、提煉有很大關系。
3 展現理性思維之美，挖掘內容教育價值
科學是注重理性的，理性思考和實驗是科學的兩個最基本的方法?？茖W教育自然應該重視理性思維及其培養(yǎng)。元素周期律是中學化學中難得的“講理”內容，在教學中不能滿足于學生知道并理解元素周期律，應該把它作為進行理性思維培養(yǎng)的載體，充分挖掘其教育價值。
徐老師對這節(jié)課邏輯主線的設計，對教學內容在教材中地位的分析、對有關史料的分析、對研究主題的分析、對元素周期律科學內涵的分析，以及把“從化學元素定義出發(fā)。尋找恰當的排序法則。選取部分元素作為樣本進行研究”作為發(fā)現規(guī)律的基本思路，將研究主題分解為“如何對元素進行排序”“如何選擇元素進行研究”“如何選擇恰當的比較參數”三個問題，從數據分析與處理、規(guī)律與例外兩個角度來發(fā)現元素周期律；從內涵與外在、表現形式與信息容量兩個角度來構建元素周期表，以及經過討論確定的實施過程七步驟、發(fā)現列的規(guī)律、歸納形式特征等等，都洋溢著理性的光芒。使該課題教育價值的挖掘達到極致。
4 人文滲透潛移默化，創(chuàng)新教育引而不發(fā)
重視人文滲透和創(chuàng)新教育也是徐老師這節(jié)課的特點。例如，他把探究元素周期律的科學內涵、完善元素周期律的表達形式、感受元素周期律的和諧之美作為這節(jié)課的主要任務：他不斷地展現元素周期表的外在美，誘發(fā)學生對元素周期律內在美的感受；他對周期表不足之處的分析以及周期表從一維到二維、三維逐步完善的介紹，特別是他不落俗套的教學設計等等，對學生的創(chuàng)新意識形成是不無影響的。
在這節(jié)課中，徐凱里老師引導學生正確認識例外并作樣本拓展，引導學生認識表與律的關系、發(fā)現與構建的關系、陳述性知識與程序性知識的關系、“物”理與“事”理的關系等等都有利于學生情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展。
5 重視總結整合環(huán)節(jié)，有效鞏固教學成果
實踐證明，整合環(huán)節(jié)對教學效果有很大的影響。在完成主要學習任務后引導學生通過對學習過程進行回憶、分析、整合，能擴展學習結果，強化學生對學習結果的體驗，使學生對學習邏輯的體驗從朦朧狀態(tài)變成自覺狀態(tài)，更加清晰，更加深刻，更加主動地學習，并在適當階段進一步升華。
第4篇：值周老師總結范文
2016年老師個人教學工作總結及計劃
時間過的飛快，轉眼間，一個學期又過去了?；仡欉@一學期，在高效課堂的實施中，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，圓滿完成了本學期的各項工作，現把本學期工作總結如下：
一、政治思想方面：
本學期認真學習學校下發(fā)的各種教育教學理論書籍，及時更新教育理念并記了6000字左右的學習筆記。積極參加校本培訓和各種政治業(yè)務學習，并認真做好記錄。通過不斷地學習，加上領導不斷地給我們創(chuàng)造學習先進理論的機會，感覺自己的思想境界不斷地得到了提升。每天都能開開心心地來上班，對工作更加認真負責，更愿意把自己和學校緊密聯(lián)系在一起。每天都能出滿勤，干滿點，從沒有因私事請過假。雖然累但是身心還是快樂的，這一切都得益于領導給我們創(chuàng)造的寬松的和諧的工作環(huán)境。
二、教學工作：
(一)繼續(xù)實施高效課堂：教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心。要提高教學質量，關鍵是要上好課，教會學生學習的方法。為此，們認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，精心設計導學案，從學生的角度精心設計，便于引導學生學習。在高效課堂的學習中，同學們都能把自己當成是學習的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學生展示的舞臺，老師只起到了引導，點撥的作用。高效課堂不但讓學生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導學案，互相配合，通力合作，實現了集體備課，導學案的呈現就是集體智慧的結晶。通過制定導學案，增強了老師們之間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設，使同學們之間增強了凝聚力，同學們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學們的競爭意識。高效課堂鍛煉了學生，也鍛煉了老師。
(二)小組建設：高效課堂的小組建設，展現出來它特有的優(yōu)勢。通過一學年高效課堂的實施，小組建設更有了成效。小組的劃分，更趨向合理。組長的職責更明確了。每天一早來了，組長就帶領小組成員進行導學案的檢查，互幫互學。組長更明確了自己的責任。小組長，真正成了老師得力的助手。同學們學習的領頭人。小組成員在組長的帶領下，有條不紊地進行學習，活動，他們都有了為小組爭得榮譽的思想，都感到為小組得分很光榮，因為自己給小組丟了分感到恥辱。小組之間的競爭，促進了學習成績的提升，促進了學生各方面素質的不斷發(fā)展提高。這都得益于高效課堂的小組合作。
(三)要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。要承認每個孩子的智力是有差異的，我們班的劉豪男、王京科、林春雨等幾個同學學習吃力，接受知識比較困難，在小組的合作學習中，在組長和全體組員的共同努力下，這些同學在學習上，各方面都有了很大的進步。高效課堂，小組建設，真是給孩子提供了鍛煉的機會。這些同學個方面的能力都得到了提升。同時，也得得到家長的支持，老師，家長，同學，學生自己，多方配合，共同努力，使這些孩子有了很大進步。
二、其他工作
第5篇：值周老師總結范文
小學生開學總結一
快開學了!我的心情有點緊張起來。我不過想起我們學校每個老師都那么仁慈，我也放心了。 我們的學校是整個富陽最好的學校!我因在這個學校上學而感到自豪。在別人面前也可以擺擺威風!可我不是亂說的。我的學習也很棒。在班里是前三名，而且在學校里還是值周生!你們應該不知道什么是值周生吧。
值周生就是每個班選出來的代表比一比。選出幾個當值周生管理學校。不錯吧?不過我從來沒有驕傲過。我心想：在學校里，會有很多比我棒的學生。所以我要更加努力，和比我強的人比一比!我講故事也挺不錯。每年都是一等獎!老師可喜歡我了!說我為班級爭光，是件非常好的事情。老師讓我繼續(xù)加油，向頂峰爬去哦!加油! 對!我要為自己加油……
小學生開學總結二
一轉眼，快樂的假期已經過去，我們又迎來了一個新的學期。今天是開學的第一天，我們的心情別提有多高興了!
下午兩點，我走在上學的小路上。心情高興的很，因為又可以和同學們一起游戲，一起學習嘍!可是我的心情還是有點不高興，因為不可以像以前那么自由了，在家玩電腦、看電視、逛街這全是不可能的事了。開學了真是有點戀戀不舍。
瞧呀!小草脫掉了黃衣裳，換上了一件淡綠的新衣裳;花兒妹妹依然那么艷麗，在燦爛的陽光下開放，不時撲來一正清香，使人心曠神怡;松樹哥哥依然那么挺拔像一個個士兵日夜堅守著我們的校園。鳥兒在枝頭唱著悅耳的歌聲好像在迎接我們的到來。
“叮鈴、叮鈴”上課的鈴聲響了。我急忙跑進教室，端端正正的做好。眼睛目不轉睛的看著黑板，全神慣注的聽老師講課。心想：良好的開始，是成功的一半，我要從這第一天開始努力學習，奔向一個完美的新學期，創(chuàng)造新的成績。
開學的第一天，一個嶄新的一天;開學的第一天，一個有意義的一天;開學的第一天，一個驚訝與快樂的一天;開學的第一天，完美的結束，新的開始!
小學生開學總結三
今天明媚的早上，我早早的起床，起來第一件事當然是刷牙洗臉啦。然后吃完早餐，就匆匆的跑去學校，怕一遲到就要給學校級長叫到校門口罰站，那時候就丟人啦。沒想到在路上，遇到我最好的同學小瓏，我們一邊聊著暑假過的怎么樣，一邊匆匆的走到學校。
第6篇：值周老師總結范文
只有充分調動社團負責人的工作積極性與工作熱情，才能整體帶動社團的發(fā)展。我們通可以過對各社團的活動質量意義、簽到情況、社團發(fā)展、活動參加等方面進行考核，然后進行一次優(yōu)秀負責人的學期評比。此類活動要提前跟老師商量，做好準備，提前跟負責人做好溝通。還要充分考慮到個別理論學習型社團的存在價值與意義。
加強梯隊建設
新一批學生進入了社團部，在需要接手的過程中，要對每個干事?lián)淠芰λ竭M行相應的培養(yǎng)。老一屆的應該只是一個決策者，而不應該再是一個執(zhí)行者。工作中出現了問題，只是作為其中的調解者，把更多的機會留給他們鍛煉。
活動質量問題
活動質量在精，而不再數量多少。好的活動，能夠讓更多的同學參與其中，學到東西才是有意義；宣傳了自己的社團，提高了社團的影響力與知名度，活動才叫做成功。
活動類型
活動的類型不要拘泥于一種形式，只要有同學參與了，收獲了，就可以。各協(xié)會要積極溝通，開拓新的活動類型，活動形式，相互之間多一些交流，共同參與其中。多涉及一些學生參與，促進特色活動與傳統(tǒng)形式的交融，活動的范圍更加廣泛。
活動考評
及時對于各項活動的后期宣傳以及活動總結進行監(jiān)督。對于上交的活動總結，要進行存檔保存?；顒雍?，注意總結活動產生的影響，包括在老師中與在學生當中。要從多方面對社團活動進行考評，如：活動參加人數，持續(xù)時間等等。
指導老師的聯(lián)系
指導老師作為社團活動的強大后盾力量，保證著我們活動的順利進行。因此，我們要督促社團負責人，更多的與相應的社團指導老師進行聯(lián)系，在活動的策劃方面積極征求老師意見，活動中爭取安排老師的參與。但是，要明確社團部的作用，不要讓社團因為有了指導老師的存在，而忽視社團部的工作。
經費問題
目前社團花銷無法報銷，這是我們必須要考慮的問題。因此，在很多的后動舉辦之前，對于經費問題，各社團負責人首先要與各位指導老師協(xié)調好。否則很多活動的后期很難實現。另外，我們社團部要積極籌劃，與社會慶典公司等機構建立聯(lián)系，作為樞紐，聯(lián)系到各社團中，外出參加演出，得到相應的報酬。其中，部分由參演同學獲取，另外一部分由社團部統(tǒng)一管理，可以處理一些在平時的活動中的正常開支。
社團聯(lián)合舉辦活動
根據學校的指示，我們應該在周末的時間舉辦一些有意義有價值的活動。聯(lián)合舉辦活動很有意義，一方面，它可以促進兩個或幾個社團的之間的交流和發(fā)展；另一方面，它可以讓社團在舉辦活動的過程當中優(yōu)勢互補，取長補短。活動中既有合作又有競爭，在合作與競爭當中提升了活動的質量，同時也加強了社團同學之間的友誼，提高了處理人際交往的能力。
社團網站建設
加大社團及社團活動的宣傳力度。比如，在我們發(fā)出活動通知的時候，其中的活動報名表，活動策劃，活動簡介，都可以放到我們的社團網站當中去；活動照片及時上傳，活動獲獎名單及時在網站進行公示，方便獲獎者及時查詢。網站雛形早已形成，現在需要的是我們如何更好地去利用，去更新，去完善。網站的建設，使我們讓老師和同學了解我們工作成果和活動內容的一個優(yōu)勢平臺。只有我們把內容做新做好了，才能吸引更多的同學老師去關注我們的發(fā)展。
第7篇：值周老師總結范文
在學校的提倡下，作為班主任，深知推行學生自主管理班級勢在必行，而面對一群自制力薄弱的低年級孩子，我不禁質疑：這些小孩子，能自主管理班級？一位有著多年班主任經驗的同行說：“可不要小看他們，雖然年紀小，能做的事也不少，大膽放手吧?！庇谑牵覍⑿艑⒁傻卦诎嗉壨菩袑W生自主管理制度，通過“制定班規(guī)、達成共識——角色分工、人人參與——及時總結、評選優(yōu)秀”三步走，通過引導，班級工作在孩子們的齊心協(xié)力下，有條不紊地開展著，孩子們的管理能力、組織能力、合作能力都得到大大的提高。
現結合學生午休自主管理一例來談談。由于父母工作忙，大部分孩子都在學校用餐和午休。以前孩子在班級午休，每班都有老師值日，為了減輕老師的負擔，學校提倡學生自主管理，每個樓層八個班級，只有一位老師值日。為了孩子們能夠自主管理，安靜午休，班主任要做好引導工作。
1. 民主決策，制定目標
有了目標才有自我管理的動力，有了班級制度，學生自我管理才有章可循。經過我和孩子們的討論，達成共識：午休時不能影響別人。根據這個共識制定了午休的兩個“不許”：不許發(fā)出聲音或制造聲響；不許隨意走動。若違反這兩個“不許”，就要接受一定的懲罰：扣操行分、寫保證書、給同學們表演一個節(jié)目。孩子們舉手一致表示同意。
2. 全員參與，保障制度
制定了午休制度，誰來監(jiān)督？若由班長來擔任此職，孩子們擔心班長不公平，會偏向自己的好朋友，再說孩子們也都希望能參與其中。但又有孩子提出：有些同學自己都管不好自己，怎么管我們呢？既要讓孩子們都有展示的機會，又要讓班級午休制度得以保障，孩子們決定每天由班長來管理，其他同學輪流監(jiān)督和登記。班長在孩子們心中有威信，如有同學違反午休紀律，由班長提出警告，經兩次警告仍不改正，監(jiān)督的同學就登記違紀同學的名字。監(jiān)督的同學還負責記錄表現好的同學名字，給班主任總結表揚時作依據，同時，班長是否認真管理，也由監(jiān)督的同學負責考核。因為監(jiān)督的同學是每天輪流的，這樣孩子們都覺得比較公平公正。
3. 及時總結，表揚優(yōu)秀
班主任每天利用班務時間進行小結，給表現好的同學加操行分，并發(fā)表揚信；而違紀的同學則要受到相應的懲罰，扣操行分，寫保證書，還給同學們表演節(jié)目。每周一的思品課，班主任再對上一周的午休情況進行總結和表揚，凡是拿到三張表揚信的同學可以換一份小獎品，而拿到五張表揚信的同學可以換一份大獎品。班主任再對沒有得到獎勵的同學進行鼓勵和提出要求。所謂“一日之計在于晨”，周一是一周的開始，在周一進行總結，可以激勵孩子們在本周繼續(xù)爭取好表現。通過激勵和監(jiān)督雙管齊下，孩子們在午休自我管理的能力有了很大的進步，自控能力也得到了提高。
第8篇：值周老師總結范文
段考結束了，我照例要求每個學生寫一份1000字的總結，對自己半個學期來的思想、學習、紀律、生活等各方面進行全面的認真的剖析，小結本次段考的概況，反思本次段考的得失，明確今后努力的方向。然后連同家庭聯(lián)系書、班級段考成績表和段考前的考勤統(tǒng)計表一并郵寄給家長。按一般常規(guī)，我是不大喜歡看這類“八股”總結的，但因為我說過，這次總結相當于一次周記，因此也就一目十行地大略瀏覽了幾篇。
一個本學期剛從普通班來到我班的名字叫譚 吉的學生的總結讓我看后無比震驚。他在總結中寫道：306班是個重點班，是應該比別的普通班要嚴格的，可是這里卻嚴得讓我感到很壓抑，喘不過氣來。生活上一點雞毛蒜皮都要管理得妥妥當當。呆在教室的時候，總覺得有一雙眼睛在盯著你，只要有一點出格的事就要被判刑！我也不知道管理我們的人能不能君子行為一點，所謂大男人就要大“度”能容，得饒人處且饒人；能不能在班級中制造一些融洽的氣氛，不要一開口就大談理論，那該多乏味，讓人提不上精神。。。。?！，F在我們已經是高中生，已經不應該拿那套近乎管理小學生的制度來管理了。現在學與不學已經不是老師所能決定的，現在是我們自己決定自己該走的路了。在這個階段，老師能做的只是幫助和引導我們走向成功；老師也應該留給我們多一點的自由空間，現在已經不是“惟有讀書高”的年代，每個人都有他自己發(fā)展的方向。。。。。。到此我也沒太多的語言了，我也不想發(fā)“以后一定要努力”這樣的毒誓，成功只能靠現在和未來的行動，不是一兩句話就可以達到。發(fā)誓這種行為太老套、太古板，不過世上還是有太多老套和古板的東西存在。。。。。。
看完這份總結，我的內心由震驚而為震怒。
一直以來，我做班主任都是以認真、嚴格甚至嚴厲為準則。事必躬親，是我長期做初中班主任的習慣。嚴師出高徒，是我做班主任的座右銘。班級公約的條文，則是套牢學生的“緊箍咒”。凡違反學校紀律、踐踏班級公約者，“殺無赦”。班主任教育、通知家長、學生寫說明書、立下保證。。。。。。一環(huán)一套，似乎合情合理，幾成定例。誰敢越雷池半步，誰敢太歲頭上動土，除非他吃了豹子膽！現在公然有人敢挑釁我的權威，含沙射影，冷嘲熱諷，這還了得！況且，認真教書，嚴格管理班級，嚴格要求學生，何錯之有？你譚 吉平時就不把紀律當回事，看我不給你來個下馬威！
我把譚 吉找來了。我指著他總結里的一些句子，語氣柔中帶剛：“你是說心里話，真心話嗎？”“是?！薄澳闶钦f這個班管理很嚴嗎？”“是?！薄耙驗閲滥愫軌阂謫幔俊薄笆?。”“你考慮過轉到別的班去過嗎”“考慮過?！薄澳呛?，這里壓抑的環(huán)境不適合你，為了避免繼續(xù)傷害到你，你還是考慮轉到別的班去吧！兩天后答復我。”“老師，我不是。。。。。?！薄皠e說了，你去聯(lián)系別班的班主任吧，看哪個班要你，你就走吧?！薄袄蠋?，我想還有沒有回旋的余地呢？”“沒有什么可妥協(xié)的。”我重重地拋出最后一句話，譚 吉悻悻地離開了老師辦公室。然后，我立馬電話通知他的家長第二天到學校和班主任商量有關事宜。
第二天，為了慎重起見，在他的家長來學校之前，我把這事和年級領導做了通氣，希望得到他們的理解和支持。意外的是，我得到了兩種不同的回答。一、如果他真的不想在這個班，就讓他走吧。二、他是在說心里話，他說心里壓抑就逼著他換班，這是不可以的。你是不是考慮過自己的管理方式存在問題呢？
上午10點半，譚 吉領著他母親準時來到在辦公室里。我開門見山，直奔主題，重復前一天的問話。然后，他母親首先開口：“老師對學生嚴是對的，那是為了對學生好，哪個家長不希望自己的孩子在一個管理嚴格的班級里學習呀？” 譚 吉也在一旁小聲說：“老師，我想通了，嚴是對的，我收回我總結里的話，我不想換班了，可以嗎？” 譚 吉有了新的認識，我當然高興。我也知道，他是在換班未果后才如此說這話的。盡管如此，我仍然大度地對他說：“你留下來，我當然歡迎。只是我想問你，除你之外，還有別的同學也認為班級管理很嚴嗎？都是哪些人有這樣的看法呢？” 譚 吉說：“有，別的人也有這樣認為的?！薄岸际切┦裁慈四兀渴遣皇且恍┢綍r不遵守紀律、學習又不認真的同學呢？”“不是，有一些也是好學生的。。。。。?！薄笆裁?？好學生也。。。。。?！蔽铱傄詾椋磳栏窆芾?，感到壓抑的人都是一些差生，好學生都是應該感激我的?？墒俏义e了。我顯得有些不自在，為了掩飾自己內心的不平靜，我禮貌地讓譚 吉母子先走了。
我的內心在激蕩著。我在想，我一心一意地嚴格管理班級，熱忱服務學生，本以為一定會得到全體學生的歡迎，一定會得到領導的肯定。我哪里會想得到，我的認真嚴格帶給學生的是壓抑，我的事必躬親反而讓學生感到累贅。領導也不認可這樣的管理模式。我兩頭受氣，左右為難。我真的很委屈。
一連好幾天，我都在想著這件事。我的內心在震蕩。
是的，我該好好反思了。作為一個班級管理者，除了嚴格，還應寬松；除了緊張，還應活潑；除了有為，還應無為。寬嚴結合，張弛有度，還學生一個寬松的外部環(huán)境，一個自由的心靈空間，一個融洽的學習氛圍，會讓學生感到無比溫馨。做為班主任，在有為的同時，更應該追求無為的境界。說到底，就是要實現班級管理工作的民主化。
在本周的班會上，我鄭重地向全班學生宣布兩條意義非同尋常的措施：
一、從本周起，我要逐漸淡化班主任意識，模糊班主任角色。以后實際管理班級事務的是班長和值周（助理）班主任。班長總負責，值周（助理）班主任負責處理具體事務。其他班委成員各司其職，各負其責。班主任在幕后指揮，班干們在前臺理事。
二、設置值周（助理）班主任職位。由除班長之外的其他班委成員輪流擔當。
這當然是試行的變革措施，我現在還無法預料將要出現的結果，但是，我想，通過逐漸淡化班主任意識，模糊班主任角色，設置值周（助理）班主任職位，至少可以達到以下預期的目標：
一、減輕因我這個班主任的存在和班主任的嚴格管理而造成的學生內心的壓力和壓抑，給學生一個寬松的外部環(huán)境和自由的心靈空間，形成班內融洽的學習氛圍。
二、以學生尤其是班干的有為，實現班級工作的無為而治。
三、進一步培養(yǎng)班干的工作能力、管理能力和組織能力，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。
四、進一步培養(yǎng)學生的自律能力和自主學習的精神，使他們真正以主人翁的姿態(tài)投入到學習中去。
實施這個新舉措的初衷，是為了實現班級管理工作的民主化，減少班主任工作的專斷性，但絕不意味著班主任對班級工作可以放任自流。為此，作為班主任的我，要在實施這一舉措的過程中注意幾個方面的事項：
一、樹立班干形象，維護班干權威。
二、切實培養(yǎng)班干的工作能力，交給他們工作的方法，鼓勵他們放膽工作。
三、對不良現象及時發(fā)現，及時制止，及時教育。
四、班主任要做班干們強有力的支持者和鼓勵者。
五、實施過程中如有不妥之處，應及時加以修正。
此外，作為一個班主任，還應注意改變授課的方法，活躍課堂氣氛，其關鍵是實現師生雙方的互動，使學生學得輕松，活得愉快。還要引導學生多開展一些課外文體活動，我許諾學生，每周除正常的體育課和課外活動外，他們可以擁有一到兩節(jié)的自習時間用以開展文體活動。同時，我還要求班委不定期地舉行主題班會活動，交流學習經驗，探討學習方法，研究管理班級工作的措施，全體學生都要獻言獻計，群策群力，共同把班級工作搞好。另外，我還要求班委在班上掛出意見箱，及時收集學生對班級工作的意見和建議，讓每個學生都參與到班級的管理工作中來。
總之，通過逐漸淡化班主任意識，模糊班主任角色，設置值周（助理）班主任職位，班主任可以放膽地讓班干管理班級，讓學生真正成為學習和班級管理工作的主人，使他們自主地、自動地去學習，自重地、自律地管理自己。班主任老師對學生再也不必去監(jiān)督，去壓迫，去威嚇，去命令，而是以更民主的方式，在嚴格甚至是嚴厲之外，多一些真誠，寬容，慈愛和關切。這樣，也許學生就不會感到有更大的壓抑和壓力，就不會再增添更多的煩惱和苦悶了，這對于他們的身心健康成長無疑是有益的。而老師也可以通過這種民主化開放式的班級管理模式解放自己，樂得“清閑”。從煩瑣的班級事務中“逃”出來后，我們老師就可以騰出更多時間，抓教學、搞研究、為班級工作出謀劃策。對于班主任老師來說，如果能以自己的無為，以班干和廣大學生的有為，而達到班級管理工作的無為而治，做事而能事半功倍，我們何苦去操心，何樂而不為呢？學生也可以不必為老套，呆板的嚴格管理所束縛，想必他們也該輕松，快活，對老師感激不盡吧？
當然，這只是自己的一管之見，所做的也只是謹慎的試行探索。
第9篇：值周老師總結范文
一、工作業(yè)績
1.日常教育教學——腳踏實地抓落實
這學期新帶一年級兩個班的數學課，每日認真組織備課組老師進行集體備課，嚴格按照大綱、教參的要求進行上課，努力把課堂還給學生，激發(fā)學生學習數學的熱情，使人人學有用的數學。課堂上關注每一個學生的身體狀況、情緒變化、參與程度、課堂常規(guī)、書寫姿勢、傾聽學生……同時本著對每一個學生的學習負責，作業(yè)全批全改，及時訂錯復批，發(fā)現薄弱之處及時鞏固。努力實現讓每個孩子愛上數學課、會學數學、會用數學。
做一一班的副班主任，盡職盡責。王老師是我校的新進教師，雖擔任小學班主任、語文教師多年，但是對我校的日常工作要求并不明確，我作為“老教師”需要時時提醒、幫助新進教師盡快融入團隊。王老師經驗豐富，很快就能勝任此工作。她的盡心盡力、積極上進、執(zhí)行力也值得我們每位老教師學習。
2.市級小課題成功結題——付出就會有匯報
從去年暑假我開始申報“十三五”市級小課題，三個月后開題，組織課題組老師進行課題研究，到今年春天的中期，再到開學后出的結題，一路走來真正的體會到了做研究的不容易。當看到課題輔導老師給出肯定與贊賞的結題評語時，才感覺到這一切的努力是值得的、是有意義的。我也會將課題的成果應用和推廣到我們的教育教學中。
3.歷經九九八十一難的研討課——不積跬步無以至千里
萬事開頭難，這學期我承擔了我校第一次使用希沃平板授課的研討課，壓力與激動并行。經過兩個星期的鉆研與探究，對希沃白板5這款軟件的功能有了一定的了解。幾次磨課中問題層出不窮，學生投屏與拍照上傳投屏功能使用中無法關閉（由于錄播教師的白板不能支持此功能），如果使用筆記本電腦代替錄播教室的白板，用HDMI線來連接白板顯示，但又失去了白板的觸屏功能；學校的無線網絡無法實現40臺平板同時進行互動，在互動中部分平板卡的嚴重；與廠家溝通平板的充電功能的落實；與孫經理進行網絡的多次調試……在公開研討課上，還是由于網絡故障，沒有實現白板與平板的互動。但在這整個的過程中，我感受到了來自團隊的溫暖，我不是一個人在渡過難關，有大家齊心合力的幫助，有領導的支持和理解，為研討課的付出與奠基都是值得的。
二、踐行與傳承
1.備課組——團結協(xié)作的默契
在備課組內安排各項工作，我都會制定安排表，寫清標準，傳達到位，并在工作完成后進行反饋、評價、總結，確保備課組各項工作有條不紊的開展。每周我都會聽至少一節(jié)組內的常規(guī)課，積極幫助兩位老師找到需要提高的地方，提供可行的方法，引領備課組相互學習相互提高，實現人人進步。
李老師在數學教學與備課中有一定的經驗，上課也很有自己獨特的見解，日常工作效率高。在備課活動中可以充分發(fā)揮她專業(yè)上的優(yōu)勢。張老師雖是新進教師，但已在我校實習一年，踏實肯干，對自己要求高，執(zhí)行力強，一心鉆研教育教學，愛請教，是積極上進的好教師。在她準備亮相課的兩周里，我和朱銳幫她數次磨課，從第一次的摸索，到第二次的嘗試，再到第三次的進步，最后到亮相課的展示，一路走來，我和朱銳都感覺颯颯像要“出嫁了”一般，教研員王老師在聽課后給颯颯鼓勵，也同時提出了我們需要在課堂小組活動上繼續(xù)研討和提升的建議。
2.年級組——愛校如家的情懷、敢于擔當的魄力
在組長的帶領下，一年級組在不斷的快步成長。一年級組老人7人，新進教師7人，為了保持原來的隊形，老人需要在日常工作中感染新進教師盡快融入我們的團隊，踐行團結、凝聚、奮進的團隊文化。
老人負責的傳承與踐行，時刻起到示范作用，在組長的精心安排下，我們盡心盡力的開展每日教育教學活動、學校的各項活動。學生的教學常規(guī)在老師們日日的悉心教育下有了顯著的提高。我是老人之一，在年級組內及時的分擔組長的工作，如每周收五表、組織組內老師活動等，營造家的氛圍。在工作中我在踐行團隊文化的同時就是無時無刻的傳承著團隊的文化。新進教師會用眼睛看我們做的每一件事、用耳朵聽我們說的每一句話，揣摩我們的心思，也會為我們的堅持而感動、感染。同時，每位新教師都有自己的優(yōu)點，也值得我們去學習。
3.教研組——敢于吃苦、追求卓越、善于反思
數學教研組本學期新進教師3人。在主任的帶領下，教研活動緊鑼密鼓的開展著。新進教師亮相課讓我們看到了他們在備課組、教研組老師的幫助下，快速地成長，同時也為我們展示了他們在數學專業(yè)上的不同的優(yōu)勢。研討課（一）的呈現再次提醒我們交互式新課堂的已有成果不能丟棄，需要繼續(xù)發(fā)揚與改進。賽教課的兩位老師拼盡全力，數次的磨課中，組內老師齊上陣，出謀劃策，二位老師不負眾望、追求卓越，代表學校參賽。研討課（二）嘗試使用希沃平板又給我們出了一道難題，但是我們是一個敢于吃苦、善于反思的團隊，相信很快這道難題會攻克！
三、改進與提升
1.在工作的同時，避免坐井觀天，應及時充電學習——讀書+看名師視頻課
在工作中，應該繼續(xù)保持讀書的好習慣?！叭詹蛔x書面目可憎”，教師是引領學生學會學習的人，更應該在學習的道路上不止步，加快學習的腳步。下半學期準備讀校長推薦的《你就是孩子最好的玩具》、《教育常識》，以及張奠宙等著《小學數學教材中的大道理——核心概念的理解與呈現》三本書。
每周看一節(jié)名師視頻課，總結亮點，并應用于自己的教育教學中，快速提升自己的教學水平。
2.在工作的同時，調整自己的身體——堅持每日鍛煉
體力決定戰(zhàn)斗力，要想打勝仗，身體好也是前提。鼻炎與咽炎的多年困擾，使身體一直處于亞健康狀態(tài)，時常感冒。只在假期運動，開學之后的免疫力就會明顯下降。在上次校長分享了自己每日鍛煉的經歷后，我深受啟發(fā)，身體是革命的本錢，在學期內也應該每日堅持鍛煉。
3.更多地了解和關注學生，及時給予學生關愛
在工作繁忙之時，對學生缺少了些耐心。學困生往往很缺愛，表現出來的能力弱，恰恰是老師需要付出更多關愛的地方，對待這樣的學生，我應該有足夠的耐心，及時給予關愛、幫助、培養(yǎng)。
4.繼續(xù)提升執(zhí)行力——追求卓越
