畢業(yè)證明精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)證明范文

補(bǔ)畢業(yè)證明書流程如下：

1.畢業(yè)證書丟失后，考生應(yīng)在省轄市及以上級(jí)別黨政機(jī)關(guān)報(bào)刊登畢業(yè)證遺失聲明。遺失聲明格式如下：

河南省高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生×××，畢業(yè)證書遺失，證書編號(hào)：×××，聲明作廢。

2.遺失聲明刊登后，考生須攜帶下列材料，到省考填寫《補(bǔ)畢業(yè)證明書申請(qǐng)表》(見附件)，等待審核。

(1)刊登遺失聲明的報(bào)紙

(2)畢業(yè)生登記表原件(或復(fù)印件加蓋檔案保管部門印章)

(3)身份證及其復(fù)印件

(4)兩寸免冠照片一張

3.經(jīng)省考核實(shí)無誤后，可補(bǔ)發(fā)畢業(yè)證明書。

4.省考每周三接受補(bǔ)《畢業(yè)證明書》申請(qǐng)，其他時(shí)間不接受申請(qǐng)，審核理時(shí)間為兩個(gè)工作日。

鄭州晚報(bào)記者從省招生獲悉，今年，我省下半年自學(xué)考試將于10月18日、19日進(jìn)行。我省自學(xué)考試將?？挤康禺a(chǎn)經(jīng)營與管理等28個(gè)專業(yè)。

據(jù)了解，停考的28個(gè)專業(yè)分別來自于省內(nèi)的8所高校，其中河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)停考房地產(chǎn)經(jīng)營與管理等3個(gè)?？茖I(yè)，河南大學(xué)?？?個(gè)專科專業(yè)，鄭州大學(xué)?？?0個(gè)專業(yè)，河南教育學(xué)院停考3個(gè)專業(yè)，河南科技大學(xué)停考4個(gè)專業(yè)，河南警察學(xué)院和信陽師范學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)各?？家粋€(gè)專業(yè)。

據(jù)介紹，從今年下半年起，?？紝I(yè)不再接納新考生報(bào)名。從20XX年下半年起，不再安排?？紝I(yè)課程考試和理畢業(yè)生手續(xù)。

自學(xué)考試未畢業(yè)考生需要出具單科成績證明的，請(qǐng)按以下流程理：

第2篇：畢業(yè)證明范文

[關(guān)鍵詞] 財(cái)會(huì)類 崗位需求 就業(yè) 核心競爭力

高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，提高畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力培養(yǎng)是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)的重要保障。目前我國正處在轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟(jì)體制還不完善，區(qū)域間、行業(yè)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，許多崗位仍然被傳統(tǒng)型勞動(dòng)力所占據(jù)，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，造成高職畢業(yè)生就業(yè)難、對(duì)口就業(yè)更難，高職院校財(cái)會(huì)類畢業(yè)生找工作就是如此。在現(xiàn)階段，如何以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位需求為目標(biāo)，不斷提高職院校財(cái)會(huì)類畢業(yè)生質(zhì)量，關(guān)鍵在明確財(cái)會(huì)類畢業(yè)生崗位需求特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)施“三崗”系統(tǒng)工程，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適用性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)職業(yè)崗位的“零距離”接軌，以此提高財(cái)會(huì)類畢業(yè)生的就業(yè)核心競爭力。

一、明確財(cái)會(huì)類畢業(yè)生崗位需求特點(diǎn)

1.財(cái)會(huì)類畢業(yè)生崗位需求特點(diǎn)是由社會(huì)分工所決定的

隨著社會(huì)的不斷變發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的社會(huì)分工也越來越細(xì)。財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生面臨的對(duì)口就業(yè)崗位也越來越細(xì)，比如會(huì)計(jì)崗位目前就大致分為了以下具體崗位;(1)總會(huì)計(jì)師崗位;(2)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人(會(huì)計(jì)主管人員)崗位;(3)稽核崗位;(4)資本、基金核算崗位;(5)資本、支出、債權(quán)債務(wù)核算崗位;(6)工資、成本費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果核算崗位;(7)財(cái)產(chǎn)物資的收發(fā)、增減核算;(8)總賬崗位;(9)出納崗位;(10)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制崗位;(11)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)會(huì)計(jì)檔案管理崗位等。不同的崗位要求工作人員具有不同的崗位能力，因此，高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)應(yīng)該圍繞具體崗位要求的能力結(jié)構(gòu)設(shè)置教學(xué)課程,安排教學(xué)內(nèi)容。

2.財(cái)會(huì)類畢業(yè)生崗位需求特點(diǎn)是以高職院校專業(yè)設(shè)置為前提

專業(yè)是高職教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一個(gè)重要“接口”，是保證人才培養(yǎng)適銷對(duì)路的重要環(huán)節(jié)。教高[2000]2號(hào)文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專人才培養(yǎng)工作的意見》對(duì)專業(yè)設(shè)置、建設(shè)、管理提出了明確要求:“專業(yè)設(shè)置是社會(huì)需求與高職高專實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶。專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作主動(dòng)、靈活地適應(yīng)社會(huì)需要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要根據(jù)高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的實(shí)際需要設(shè)置和調(diào)整專業(yè)?！币虼?財(cái)會(huì)類畢業(yè)生崗位需求特點(diǎn)是高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的重要前提。

3.財(cái)會(huì)類畢業(yè)生崗位需求特點(diǎn)具有現(xiàn)實(shí)性

筆者所在的高職院校在對(duì)多屆財(cái)會(huì)類畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查和用人單位走訪分析得知:往屆畢業(yè)生普遍認(rèn)為崗位能力是他們安身立命、找到理想就業(yè)崗位地根本，只有具備了做好某一具體崗位的能力，才能很好的做好本職工作;應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)競爭力包括多方面內(nèi)容，其中百分之七十以上的畢業(yè)生認(rèn)為崗位能力是成功就業(yè)的核心競爭力；用人單位在招聘財(cái)會(huì)類人才時(shí)也都普遍認(rèn)為具備崗位能力是其選擇人才的關(guān)鍵因素。所以，筆者認(rèn)為財(cái)會(huì)類畢業(yè)生崗位需求特點(diǎn)具有現(xiàn)實(shí)性。

二、實(shí)施“三崗”系統(tǒng)工程，提高財(cái)會(huì)類畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力

針對(duì)財(cái)會(huì)類畢業(yè)生崗位需求的特殊性，高職院校應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)改革，著手實(shí)施“三崗”系統(tǒng)工程，即崗位課程開發(fā)工程、崗位課程教學(xué)工程和崗位就業(yè)實(shí)習(xí)工程，大力提升畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力。

1.實(shí)施崗位課程開發(fā)與建設(shè)工程

(1)崗位課程開發(fā)與建設(shè)的必要性

長期以來我國原有的財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程體系是建立在“三段式”教學(xué)模式基礎(chǔ)上的。以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，普通文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐教學(xué)分段排列，習(xí)慣于先學(xué)理論知識(shí)，再進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)時(shí)，由于缺乏對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)抽象的專業(yè)知識(shí)只能“死記硬背“，學(xué)生的學(xué)習(xí)談不上“深入理解”、“舉一反三”。而到進(jìn)入專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)階段，學(xué)生雖較感興趣，但專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)已遺忘甚多，往往局限于模仿性操作訓(xùn)練，而無法在正確的理論指導(dǎo)下去形成系統(tǒng)的綜合技能。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相分離，造成學(xué)生的專業(yè)興趣得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動(dòng)，結(jié)果是越學(xué)越乏味，逐漸失去了學(xué)習(xí)專業(yè)的信心，專業(yè)學(xué)習(xí)也就成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，改革傳統(tǒng)的課程開發(fā)模式，實(shí)施符合社會(huì)崗位需求的崗位課程開發(fā)與建設(shè)勢在必行。

(2)崗位課程開發(fā)的設(shè)想

①崗位課程開發(fā)的總體思路：打破傳統(tǒng)的以專業(yè)為中心組織教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐課教學(xué)相互分開、單獨(dú)制定教材、各自授課的傳統(tǒng)方式，按財(cái)會(huì)類具體崗位任務(wù)要求分解、整合教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)理論和實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)施具體崗位課程的開發(fā)與建設(shè)。

②崗位課程開發(fā)與建設(shè)的具體設(shè)想：崗位調(diào)研――確立崗位系列課程培養(yǎng)目標(biāo)――構(gòu)建崗位系列課程知識(shí)技能體系(主要包括基礎(chǔ)單元、能力單元、實(shí)訓(xùn)單元)――開發(fā)崗位系列課程。崗位系列課程培養(yǎng)目標(biāo)：依據(jù)崗位能力需求確立并為崗位能力培養(yǎng)服務(wù)。單元目標(biāo):崗位系列課程體系中每一個(gè)單元均應(yīng)達(dá)到具體的培養(yǎng)目標(biāo)?；A(chǔ)單元:是崗位系列課程培養(yǎng)知識(shí)體系的根基；能力單元：本單元知識(shí)技能體系構(gòu)建應(yīng)直接為實(shí)現(xiàn)崗位能力需求服務(wù)；實(shí)訓(xùn)單元;本單元崗位系列知識(shí)技能體系的綜合應(yīng)用，其單元目標(biāo)應(yīng)盡量與崗位系列課程培養(yǎng)目標(biāo)接近。

(2)崗位課程教學(xué)工程

崗位課程在教學(xué)過程必須強(qiáng)調(diào)崗位任務(wù)要求，形成崗位知識(shí)和技能體系，須明確每門課的教學(xué)重點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及課程設(shè)計(jì)等項(xiàng)目內(nèi)容。課間內(nèi)容有聯(lián)系但一般不重復(fù)。崗位系列課程教學(xué)次序?yàn)?職業(yè)課――技能課――實(shí)訓(xùn)課。

①職業(yè)課。職業(yè)課主要傳授崗位(群)必需的基本知識(shí)和基本技能，是大類專業(yè)平臺(tái)課之一。教學(xué)方法一般采用問題教學(xué)法，教學(xué)方式可采用邊講邊練方式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)職業(yè)基本知識(shí)講授和基本技能訓(xùn)練結(jié)合過程。

②技能課。技能課主要進(jìn)行崗位核心技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和崗位專門技能訓(xùn)練，是崗位系列課程的核心課程，是一門或多門整合課程。教學(xué)方法一般采用項(xiàng)目教學(xué)法，教學(xué)方式可采用項(xiàng)目組及校企合作方式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)崗位核心能力的培養(yǎng)。

③實(shí)訓(xùn)課。實(shí)訓(xùn)課主要進(jìn)行職業(yè)崗位技能、技術(shù)應(yīng)用能力的綜合訓(xùn)練。是崗位系列課程的崗位綜合實(shí)踐課程，是職業(yè)平臺(tái)課與崗位技能課的綜合和提升。教學(xué)方法一般采用項(xiàng)目教學(xué)法，教學(xué)方式可采用項(xiàng)目組及校企合作方式進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)崗位知識(shí)和技能的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的綜合性和實(shí)用性。

(3)崗位就業(yè)實(shí)習(xí)工程

為保證教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高畢業(yè)生崗位就業(yè)的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生上崗就業(yè)的“零過度”目標(biāo)，在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)立崗位就業(yè)實(shí)習(xí)制度，取代以前教學(xué)計(jì)劃中傳統(tǒng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)。通過用人單位招聘，學(xué)院有目標(biāo)、有目的、有針對(duì)性地推薦學(xué)生到校企合作基地，以準(zhǔn)員工或正式員工身份進(jìn)入企業(yè)崗位，既實(shí)習(xí)，又工作，而且都有一部分工資收入，這樣既促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入崗位就業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)又滿足社會(huì)用人單位對(duì)財(cái)會(huì)類高職人才的急需。在崗位就業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生與崗位“零距離”對(duì)接，角色轉(zhuǎn)變，以企業(yè)員工的身份，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中獨(dú)立履行崗位職責(zé)。一方面，學(xué)生面對(duì)崗位工作任務(wù)，嚴(yán)格遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，并在企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神文化熏陶中學(xué)會(huì)與人相處、與人共事。由于帶薪上崗，增強(qiáng)了學(xué)生崗位就業(yè)實(shí)習(xí)工作責(zé)任感，迅速提高了職業(yè)素質(zhì)；另一方面，學(xué)生融入企業(yè)市場競爭氛圍，理論聯(lián)系實(shí)際，積極參與企業(yè)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)企業(yè)現(xiàn)代化的經(jīng)營管理方法，迅速提高了崗位適應(yīng)能力。使畢業(yè)生的崗位就業(yè)實(shí)習(xí)成為高職院校與社會(huì)的“結(jié)合部”，成為學(xué)校與社會(huì)對(duì)接的最有效、最緊密、最寬廣、最直接的“平臺(tái)”。

在以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位的教育思想指導(dǎo)下，經(jīng)過崗位需求調(diào)研，依據(jù)崗位所需的能力構(gòu)建崗位系列課程，并通過工學(xué)結(jié)合方式或其他產(chǎn)學(xué)結(jié)合方式實(shí)施的“三崗”系統(tǒng)工程，迎合了社會(huì)崗位的實(shí)際需求，增強(qiáng)財(cái)會(huì)類專業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適用性，必將大大增強(qiáng)財(cái)會(huì)類畢業(yè)生就業(yè)的核心競爭力。

參考文獻(xiàn):

[1]夏建國:高職教育課程模式及評(píng)價(jià)[J].教育發(fā)展研究，2005,(10)

[2]郭奇斌等:構(gòu)建具有鮮明高職特色的課程結(jié)構(gòu)[J]．中國高等教育,2006,(17)

第3篇：畢業(yè)證明范文

實(shí)習(xí)證明

茲有_____________學(xué)校_______________專業(yè)________同學(xué)于_____年____月____日至_____ 年___月___日在______實(shí)習(xí)，該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是__________。

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尊敬實(shí)習(xí)單位人員。并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。 特此證明。

________公司(實(shí)習(xí)單位蓋章)

日期：年 月 日

第4篇：畢業(yè)證明范文

以全國政協(xié)委員、全國工商聯(lián)副主席身份出席2017年全國兩會(huì)的李彥宏今年提交的三項(xiàng)提案也全部聚焦人工智能。以下是記者根據(jù)李彥宏自述整理的觀點(diǎn)，在他口中堪比工業(yè)革命的人工智能，究竟會(huì)為中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來怎樣的改變？人工智能會(huì)如何走進(jìn)我們每一個(gè)人的工作和生活？

三項(xiàng)提案聚焦人工智能

今年提交的三項(xiàng)提案，都跟人工智能有關(guān)。第一個(gè)提案是關(guān)于利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，幫助解決走失兒童問題。兒童走失問題事關(guān)每一個(gè)家庭的安全和幸福，特別是拐賣兒童案件曾經(jīng)較為猖獗，更是備受社會(huì)各界以及政府主管部門關(guān)注。雖然我國拐賣兒童案件已呈現(xiàn)“低發(fā)高破”態(tài)勢，但仍然有案件因線索不足難以偵破。近年來，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷完善，應(yīng)用日趨成熟，有望進(jìn)一步促進(jìn)兒童走失案件的偵破。一方面，人臉識(shí)別能夠提升圖像偵查效率，盡早鎖定失蹤兒童或涉案人員；另一方面，人臉識(shí)別能夠?qū)崿F(xiàn)海量人臉數(shù)據(jù)的跨年齡比對(duì)，幫助偵破兒童走失積案。

第二個(gè)提案是關(guān)于打造智能交通信號(hào)燈，緩解交通擁堵問題。交通擁堵已成為我國很多大中城市普遍存在的問題。但現(xiàn)階段，我國交通信號(hào)燈系統(tǒng)在數(shù)據(jù)采集、算法優(yōu)化等方面存在不足，無法充分發(fā)揮其在緩解交通壓力方面的作用。我建議利用人工智能技術(shù)有效推進(jìn)智能交通信號(hào)燈系統(tǒng)的構(gòu)建，比如利用人工智能圖像識(shí)別、圖像分割等技術(shù)提升交通流數(shù)據(jù)采集能力；加強(qiáng)智能交通信號(hào)燈配時(shí)方案算法研究；建議在有條件地區(qū)開展智能交通信號(hào)燈應(yīng)用示范項(xiàng)目等。我們?cè)诎俣戎苓叺暮骃村做了一些試驗(yàn)，并給交管局提了建議，事實(shí)證明平均的等待時(shí)間確實(shí)明顯減少了。

第三個(gè)提案是關(guān)于加強(qiáng)人工智能行業(yè)應(yīng)用，構(gòu)建國家創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)長期低迷，增長動(dòng)能不足，各國都在積極尋找新的增長點(diǎn)。作為新一輪科技革命的重要代表，人工智能正由科技研發(fā)走向行業(yè)應(yīng)用，成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。在人工智能技術(shù)逐步成熟的當(dāng)下，誰率先在應(yīng)用上實(shí)現(xiàn)突破，誰就有可能在智能時(shí)代的競爭中占據(jù)優(yōu)勢。建議制定國家層面的總體行動(dòng)計(jì)劃，大力推進(jìn)“智能+經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展，從觀念引導(dǎo)、制度創(chuàng)新、數(shù)據(jù)開放和專項(xiàng)支持等方面，為人工智能行業(yè)應(yīng)用構(gòu)建良好的政策環(huán)境。比如，過去中國制造主要是靠成本優(yōu)勢，而未來就要靠人工智能技術(shù)與制造業(yè)的結(jié)合形成新的優(yōu)勢，這肯定需要政府制定相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和鼓勵(lì)政策。

人工智能的應(yīng)用堪比工業(yè)革命

互聯(lián)網(wǎng)的第一幕是PC互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在這一幕是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，但移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的紅利期已經(jīng)基本結(jié)束，而互聯(lián)網(wǎng)的下一幕就是人工智能。我認(rèn)為，人工智能給這個(gè)社會(huì)帶來的改變堪比當(dāng)年的工業(yè)革命或者電力革命，“人工智能就是新時(shí)代的電力”，它會(huì)對(duì)任何一個(gè)行業(yè)都產(chǎn)生巨大的影響。現(xiàn)在，人工智能的應(yīng)用已經(jīng)到了一個(gè)臨界點(diǎn)，原來我們認(rèn)為不能做到的現(xiàn)在都成了可能。

比如百度的無人駕駛汽車，我們已經(jīng)做了幾年，現(xiàn)在世界上主流的汽車廠商也基本上都接受了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，就是在2021―2022年之間，無人車會(huì)實(shí)現(xiàn)商用，這已經(jīng)成為一個(gè)行業(yè)的共識(shí)。再比如百度云，不是簡單的云服務(wù)，而是跟人工智能的各項(xiàng)技術(shù)，如語音識(shí)別技術(shù)、自然語言理解技術(shù)、圖像識(shí)別技術(shù)相結(jié)合，為很多行業(yè)提供不一樣的解決方案。還有度秘，最初只是一個(gè)“寄生”在手機(jī)百度里的功能，今天它已經(jīng)可以作為一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)的操作系統(tǒng)，并可以植入到任何一個(gè)電器中，甚至那些目前還不通電的物品，比如桌子，將來都可以變成智能的。這樣一個(gè)操作系統(tǒng)可以讓人和工具進(jìn)行自然語言的交流和對(duì)話，人們以后再也不用學(xué)習(xí)使用說明書，因?yàn)槿魏坞娖?、設(shè)備都能聽得懂人話了。這些都是因?yàn)槿斯ぶ悄馨严胂笞優(yōu)榱丝赡堋?/p>

人工智能這個(gè)詞提出來有60年的歷史了，我在美國讀書時(shí)其實(shí)也特別喜歡人工智能這門課，但是老師告訴我這個(gè)東西沒用，在工業(yè)界沒有人認(rèn)可。所以，當(dāng)時(shí)雖然喜歡，但是只能把這種喜歡埋在心里。等到2012年我重新發(fā)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)有這么大威力時(shí)，我就要從企業(yè)家的角度判斷它是不是真的能夠可以有巨大的作用。

我們所面臨的這個(gè)世界跟過去不一樣了，第一是計(jì)算能力有了大幅度的提升，跟我讀書時(shí)相比現(xiàn)在已經(jīng)有幾十萬倍的提升。第二是計(jì)算資源的價(jià)格在不斷下降，摩爾定律說每18個(gè)月計(jì)算能力翻一倍、價(jià)格降一半。因此，過去我們覺得不可能的事，其實(shí)它不是真的不可能，只是太貴而已。但隨著計(jì)算能力越來越強(qiáng)大，價(jià)格越來越低，有一天我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這是可能的。第三是數(shù)據(jù)越來越豐富，過去即使計(jì)算能力強(qiáng)，但沒有數(shù)據(jù)可供計(jì)算。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，尤其像BAT這些大型的互聯(lián)網(wǎng)公司每天都有很多數(shù)據(jù)，用這些數(shù)據(jù)、好的算法，以及強(qiáng)大的計(jì)算能力，最后就能夠獲得跟過去非常不一樣的結(jié)果。

當(dāng)然，也會(huì)有人問，既然人工智能是一場革命，它會(huì)不會(huì)帶來很多讓人們不適應(yīng)的地方？我自己感覺，對(duì)于大多數(shù)人來說不會(huì)感覺不適應(yīng)。因?yàn)槿斯ぶ悄芷鋵?shí)是用機(jī)器在模擬人的各種能力，你不知不覺就享受到其中的紅利，而不是說要突然改變自己的習(xí)慣。這和歷次工業(yè)革命，包括計(jì)算機(jī)革命都不一樣。

但是它確實(shí)會(huì)使得某些職業(yè)受到挑戰(zhàn)。比如無人駕駛時(shí)代到了，專職司機(jī)有可能會(huì)被代替。再比如翻譯，我覺得在不遠(yuǎn)的將來也是一個(gè)可以完全靠機(jī)器來解決的事情。我覺得這個(gè)特點(diǎn)跟歷次工業(yè)革命一樣，蒸汽機(jī)、電力發(fā)明后，確實(shí)也淘汰了很多工種和職位，但也創(chuàng)造了更多新的工作和機(jī)會(huì)。這可能需要國家的相關(guān)部門提前做一些準(zhǔn)備工作，要考慮到這些職業(yè)的消失會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響。

百度的變與不變

中國互聯(lián)網(wǎng)正經(jīng)歷著“分水嶺式”的變革。百度成立到現(xiàn)在大概有17年時(shí)間，頭十幾年都是PC互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，過去四五年可以說我們處在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，去年11月，我在烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上講“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了”。2016年到2017年應(yīng)該是從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代轉(zhuǎn)向人工智能時(shí)代的階段。在這種階段，無論是百度，還是別的互聯(lián)網(wǎng)公司，都需要轉(zhuǎn)變思維方式。

人工智能現(xiàn)在處在一個(gè)技術(shù)井噴階段。我們?cè)趲缀趺總€(gè)領(lǐng)域，認(rèn)真看下去都可以看到這個(gè)領(lǐng)域有很多可以跟人工智能結(jié)合的地方，這也就是為什么越來越多人進(jìn)入人工智能這個(gè)領(lǐng)域時(shí)，我不是感到威脅，而是感到興奮。

過去20年，計(jì)算機(jī)科學(xué)的任何一個(gè)創(chuàng)新都跟搜索引擎的發(fā)展有關(guān)，大多數(shù)的創(chuàng)新甚至都可以說是由搜索引擎技術(shù)推動(dòng)的，因?yàn)樗咴谡麄€(gè)產(chǎn)業(yè)的最前沿，最先碰到各種各樣的問題，所以它開始解決問題時(shí)慢慢就產(chǎn)生了各種各樣的創(chuàng)新。其實(shí)人工智能也不例外，人工智能最早被大家發(fā)現(xiàn)它有很大威力，也是因?yàn)楦阉飨嚓P(guān)。

去年和前年，我們的研發(fā)投入大概各有100億元左右，在中國500強(qiáng)里面屬于研發(fā)/收入中占比最高的。未來，我相信未來的投入力度也不會(huì)變小。更關(guān)鍵的是我認(rèn)為這些投入會(huì)帶來很好的回報(bào)。

最近這幾個(gè)月百度確實(shí)發(fā)生了比較明顯的變化，包括人事上的變動(dòng)，我想也是百度對(duì)人工智能的真正重視，才吸引來了最優(yōu)秀的人才加入，從林元慶、吳恩達(dá)到最近的陸奇。這些最優(yōu)秀的技術(shù)人員、最優(yōu)秀的人工智能科學(xué)家能夠聚集到百度這桿大旗下面，一起做一些能夠改變世界的事情。

市場確實(shí)在不斷變化，尤其是中國這樣一個(gè)市場，不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在快速變化，整個(gè)中國社會(huì)，跟10年、15年前，跟百度剛剛創(chuàng)立的時(shí)候已經(jīng)非常不一樣，中國的實(shí)力也不可同日而語。早期時(shí)人們講互聯(lián)網(wǎng)還是“得潘空叩沒チ網(wǎng)”，而今天人們開始講消費(fèi)升級(jí)，因?yàn)槿藗冊(cè)敢飧顿M(fèi)了，市場在不斷變化。

但是，百度在因?yàn)槭袌霏h(huán)境不斷變化而改變中也有不變，那就是我們的理念、我們的文化、我們的價(jià)值觀，這些東西對(duì)于百度來說會(huì)一直堅(jiān)持，那就是“簡單可依賴”，這個(gè)文化我不希望它改變。我們能不能讓整個(gè)世界也變得更加簡單？更加可依賴？人工智能的到來讓我們看到這種實(shí)現(xiàn)的可能性，就是整個(gè)世界會(huì)變得越來越簡單、可依賴。

人工智能的革命不會(huì)讓人們覺得不舒服，因?yàn)樗菨撘颇?、是符合人性的、是把過去你覺得難做的事情變簡單了。以后大家不需要考駕照了，汽車可以自己開。人工智能可以節(jié)省出勞動(dòng)力，我們小時(shí)候都是一周工作6天，我們現(xiàn)在一周工作5天，以后是不是可以只工作4天？槭裁床恍心兀

五年參會(huì)心得

我回國的時(shí)候就給自己制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，叫做“營造小環(huán)境，適應(yīng)大環(huán)境”。百度這個(gè)公司就是“小環(huán)境”，做公司的成就感更多是按照自己的意愿去做喜歡并擅長的事情?！斑m應(yīng)大環(huán)境”，之前看起來稍微有點(diǎn)消極，很多人覺得大環(huán)境是改變不了的，只有去適應(yīng)。但后來做了政協(xié)委員后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不完全是這樣，因?yàn)橛行┎缓侠淼臇|西，你是可以提的，你提了會(huì)有人來管。雖然不是完全自己可控，但是自己可以影響，而且可以影響的是一個(gè)巨大的國家。

第5篇：畢業(yè)證明范文

【關(guān)鍵詞】 肺透明膜?。回i肺磷脂注射液（固爾蘇）；經(jīng)鼻持續(xù)氣道正壓通氣（nCPAP）

新生兒肺透明膜?。℉MD）系指出生不久出現(xiàn)進(jìn)行性呼吸困難、明顯三凹征、青紫和呼吸衰竭。又稱新生兒呼吸窘迫綜合征（NRDS），多見于早產(chǎn)兒，為早產(chǎn)兒死亡的最主要原因。以出生后6小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)的進(jìn)行性呼吸困難、青紫、、吸氣三凹征和呼吸衰竭為主要臨床特點(diǎn)[1]。若不及時(shí)治療可因進(jìn)行性低氧血癥及呼吸衰竭而致死亡[2]。其病理以肺泡壁至終末細(xì)支氣管壁上附有嗜伊紅的透明膜和肺不張為特征。肺表面活性物質(zhì)缺乏是引起新生兒呼吸窘迫綜合征的主要原因。我院對(duì)收治的新生兒肺透明膜病患兒采用經(jīng)鼻持續(xù)氣道正壓通氣聯(lián)合豬肺磷脂注射液經(jīng)氣管注入治療，其療效較好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組病例選自2008年1月——2012年5月我院收治的資料完整的住院患兒，其中男性22例，女性18例。平均胎齡（31.9±2.4）周，出生體重平均（1667±123）g。所有患兒診斷以《實(shí)用新生兒學(xué)》為診斷標(biāo)準(zhǔn)、臨床癥狀及胸部ⅹ線檢查結(jié)果確診為NRDS。隨機(jī)將患兒分為治療組25例，對(duì)照組15例，兩組患兒在性別、胎齡、出生體重等方面差異無顯著性。

1.2 治療方法 兩組患兒均給予保溫、鼻導(dǎo)管或面罩吸氧、保持水、電解質(zhì)、酸堿平衡以及維持血壓穩(wěn)定、營養(yǎng)對(duì)癥等綜合治療，對(duì)照組給予nCPAP。治療組在對(duì)照組基礎(chǔ)上應(yīng)用固爾蘇治療，具體用法：患兒首先行氣管插管，徹底清理呼吸道分泌物，然后用5ml注射器吸取預(yù)溫至37℃左右的固爾蘇（100-200mg/㎏混懸于4ml生理鹽水中），分別在患兒仰臥位、右側(cè)臥位、左側(cè)臥位、再仰臥位四種分別注入，每種各注入1/4的藥物，每次注完藥后用復(fù)蘇氣囊加壓給氧并拍患兒背部以促進(jìn)藥液彌散進(jìn)入肺泡，然后拔出氣管插管繼續(xù)nCPAP[3]。nCPAP參數(shù)：呼吸末壓力為4-6cmH2O，吸入氧濃度（FiO2）40%-60%，當(dāng)nCPAP壓力逐漸降至2-3cmH2O，F(xiàn)iO2降至30%以下時(shí)血氧分壓仍維持正常，改為鼻導(dǎo)管或面罩吸氧。

1.3 觀察指標(biāo) 用藥前后兩組患兒臨床癥狀改善情況及治療組血?dú)夥治鲋笜?biāo)的變化。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS17.0軟件系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析，以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)表示，組間采用X2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組治療效果 見表1。

3 討論

肺透明膜病是因?yàn)榉伪砻婊钚晕镔|(zhì)缺乏導(dǎo)致肺泡萎陷，見于早產(chǎn)兒，占早產(chǎn)兒死亡原因的50-70%[4]。因此采用外源性肺表面活性物質(zhì)替代治療是針對(duì)新生兒肺透明膜病病因的特殊療法。豬肺磷脂注射液作為HMD的肺表面活性物質(zhì)的替代藥物，其療效已明確肯定。早期應(yīng)用豬肺磷脂注射液是NRDS患兒治療成敗的關(guān)鍵，一旦出現(xiàn)呼吸困即可給藥。豬肺磷脂注射液是一種天然表面活性物質(zhì)，以磷脂和特異性蛋白為主組成，內(nèi)襯于肺泡表面并降低肺泡表面張力，使得肺泡在呼氣末保持?jǐn)U張而不致塌陷，并且在整個(gè)呼吸周期維持充分氣體交換。

經(jīng)鼻持續(xù)氣道正壓通氣是對(duì)新生兒肺透明膜病的呼吸支持中最基本的治療手段，早期nCPAP輔助呼吸，利于擴(kuò)張呼吸道，增加功能殘氣量，改善氣體分布，減少通氣死腔和通氣/灌流失調(diào)，提高氧分壓，減少PS消耗，減少對(duì)氧氣和機(jī)械通氣的需求[5]。

本治療組治愈好轉(zhuǎn)率為92%，對(duì)照組為66.7%，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

參考文獻(xiàn)

[1] 金漢珍，黃德珉，官希吉.實(shí)用新生兒[M].第3版.人民衛(wèi)生出版社，2004：421-425.

[2] 劉明月，張琪.國產(chǎn)肺表面活性物質(zhì)聯(lián)合序慣通氣治療新生兒呼吸窘迫綜合征的療效[J].實(shí)用兒科臨床雜志，2009，24（6）：464.

[3] 王曉東，周曉光.肺表面活性物質(zhì)替代療法的護(hù)理[J].中華護(hù)理雜志，2002，37（7）：501.

[4] 余加林.新生兒呼吸窘迫綜合征的防治[J].中國實(shí)用兒科雜志，2003，（18）：634-644.

第6篇：畢業(yè)證明范文

查詢時(shí)間

2019年4月陜西自考成績查詢?nèi)肟谝延?019年5月16日正式開通，陜西自考成績由陜西招生考試信息網(wǎng)信息平臺(tái)負(fù)責(zé)公布，查分網(wǎng)址：124.114.203.117/ZK_NET/net/page_queryScore.do

查詢方式

2019年4月陜西自考考生可以通過陜西招生考試信息網(wǎng)自考成績查詢系統(tǒng)（124.114.203.117/ZK_NET/net/page_queryScore.do）輸入考號(hào)、姓名、驗(yàn)證碼、點(diǎn)擊查詢即可獲取成績信息。

畢業(yè)申辦

一、申辦時(shí)限

備注：照片背景可選用均勻淡藍(lán)色（參考值RGB），數(shù)字化圖像規(guī)格為480×640ppi，分辨率300dpi，24位真彩色,數(shù)字化圖像文件應(yīng)符合JPEG2000壓縮標(biāo)準(zhǔn)，壓縮品質(zhì)系數(shù)不低于60，照片文件大小在20KB—40KB之間，不得超過40KB

二、申報(bào)條件

我省高等教育自學(xué)考試考生，符合下列條件可以申請(qǐng)畢業(yè)證書：

1．考完專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部課程，并取得合格成績；

2．完成規(guī)定的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯或者其他實(shí)踐性環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)考核，并取得合格成績；

3．所取得的學(xué)分達(dá)到專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的要求；

4．課程免考（替代）符合《陜西省高等教育自學(xué)考試免考課

程實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定和有關(guān)要求；

5．沒有違反國家法律規(guī)定的不能取得畢業(yè)證書的行為。

三、申報(bào)流程

符合申報(bào)條件的考生，請(qǐng)登陸陜西省高等教育自學(xué)考試考生服務(wù)平臺(tái)（陜西省教育考試院官方網(wǎng)站），詳細(xì)瀏覽自學(xué)考試有關(guān)政策規(guī)定、免考細(xì)則和畢業(yè)證書申辦須知以及注意事項(xiàng)，按照流程提示進(jìn)行操作，完成申報(bào)程序。

四、審核要求

審核辦理畢業(yè)證書工作是高等教育自學(xué)考試的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到自學(xué)考試的質(zhì)量和考生的切身利益。畢業(yè)生資格審核工作由市（區(qū)）考辦負(fù)責(zé)，省教育考試院予以指導(dǎo)和監(jiān)督。

各市（區(qū)）要高度重視，完善并落實(shí)工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，切實(shí)做好申報(bào)畢業(yè)生資格和基本信息的初審工作。

如果在后續(xù)證書審定過程中發(fā)現(xiàn)有不合格考生，所涉及的有關(guān)問題，由市（區(qū)）考辦負(fù)責(zé)向考生解釋和處理。

初審結(jié)束后，各市（區(qū)）考辦須上報(bào)《陜西省高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書辦理統(tǒng)計(jì)表》（附件1）。

1．自然信息審查：包括照片、姓名、性別、出生年月日、身份證號(hào)（士兵證號(hào)，軍、警官證號(hào)）、準(zhǔn)考證號(hào)、民族、戶籍（農(nóng)業(yè)或城鎮(zhèn)）、政治面貌等。

比對(duì)考生本人考試期間與申辦畢業(yè)證書的照片。

對(duì)考試期間使用姓名或身份證號(hào)碼不一致的考生，必須由考生單位、戶籍所在地公安部門出具證明，證明材料上必須有照片并加蓋考生單位和公安部門的騎縫章，同時(shí)提交戶籍原件和復(fù)印件（審核原件，留存復(fù)印件）。

對(duì)身份證號(hào)碼由15位正常升至18位的考生，不需出具證明，以新身份證為準(zhǔn)。

2．考試課程審查：按專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程（包括實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)綜合考核、畢業(yè)論文答辯），成績?nèi)亢细瘛?/p>

考試課程以新的專業(yè)考試計(jì)劃為準(zhǔn)，對(duì)于剩余的舊專業(yè)課，按省上相關(guān)文件規(guī)定頂替相應(yīng)的新課程。

因?qū)I(yè)停考而產(chǎn)生的課程替代問題，按《陜西省高等教育自學(xué)考試?？紝I(yè)遺留問題處理辦法》（陜考辦〔2010〕11號(hào)）和主考院校有關(guān)處理意見執(zhí)行。

3．課程免考審查：嚴(yán)格執(zhí)行《陜西省高等教育自學(xué)考試課程免考實(shí)施細(xì)則》（陜考辦〔2012〕1號(hào)）及相關(guān)文件規(guī)定，對(duì)考生所提供的免考材料須進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的核查。對(duì)符合免考條件的考生在《陜西省高等教育自學(xué)考試課程免考審批表》上加蓋市（區(qū)）自考辦印章，連同免考證明材料原件一并裝入考生檔案。

4．違紀(jì)考生審查：嚴(yán)格按照教育部《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行。

5．本科段資格審查：申請(qǐng)辦理本科畢業(yè)證書的考生，必須嚴(yán)格按照《陜西省高等教育自學(xué)考試專業(yè)考試計(jì)劃》完成全部規(guī)定的考試科目，并提供具有學(xué)歷教育資格的高等學(xué)校、高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的專科（或以上）畢業(yè)證書原件及復(fù)印件（審核原件，留存復(fù)印件）、《教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表》或《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》（審核原件，留存復(fù)印件）。經(jīng)審核人員簽字、市（區(qū)）考辦蓋章后，歸入考籍檔案。

市（區(qū)）考辦審核時(shí)，依據(jù)《教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表》或《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)（chsi.com.cn）上進(jìn)行核查。

2002年以前（含2002年）的自學(xué)考試畢業(yè)證書，同樣依據(jù)《教育部學(xué)歷證書電子注冊(cè)備案表》或《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》進(jìn)行核查，并在前置學(xué)歷登記表（附件2）上予以登記（含電子版），審核人員及相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字、市（區(qū)）考辦蓋章，交省教育考試院考籍處備查。

對(duì)于?？疲ɑ蛞陨希┊厴I(yè)證書使用的姓名或身份證號(hào)碼與本次申辦的本科畢業(yè)證書不一致的考生，必須由考生單位、戶籍所在地公安部門出具證明，證明材料上必須有照片并加蓋考生單位和公安部門的騎縫章，同時(shí)提交戶籍原件和復(fù)印件（審核原件，留存復(fù)印件），由審核人簽字、市（區(qū)）考辦蓋章后，歸入考籍檔案，并在前置學(xué)歷核查登記表（附件2）上進(jìn)行登記（含電子版），審核人員及相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字、市（區(qū)）考辦蓋章，交省教育考試院考籍處備查。

6．有下列情況之一者，不予辦理畢業(yè)證書：

（1）考籍檔案中筆跡明顯不一致或成績有誤者；

（2）提供虛假證件或證明材料者；

（3）姓名或身份證號(hào)在考試期間不一致，未出具單位和戶籍所在地公安部門證明材料者；

（4）未到現(xiàn)場采集或提供畢業(yè)證書照片，且本人照片不符合規(guī)定要求者；

（5）省外轉(zhuǎn)入的考籍檔案，未在其考籍所在市（區(qū)）辦理轉(zhuǎn)入確認(rèn)手續(xù)者；

（6）未完成專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部課程考試（包括課程筆試、實(shí)踐環(huán)節(jié)考核、畢業(yè)綜合考核或畢業(yè)論文答辯），成績不合格者；

（7）申請(qǐng)本科畢業(yè)，未通過前置學(xué)歷審核者；

（8）考籍檔案不全、信息有錯(cuò)誤，未及時(shí)糾正者。

溫馨提示

1、請(qǐng)輸入正確的證件號(hào)碼、相應(yīng)的驗(yàn)證碼、然后點(diǎn)擊【查詢】按鈕查看結(jié)果！

2、考生如有疑問，請(qǐng)到陜西招生考試信息網(wǎng)咨詢！

3、成績查詢?nèi)肟陂_通后，大家查分過于集中，有可能會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)站無法打開的情況，請(qǐng)大家耐心等待，或錯(cuò)過查分高分期。

查詢?nèi)肟?/p>

第7篇：畢業(yè)證明范文

這時(shí)，老班從講臺(tái)底下拿出一包鼓鼓的包裹。是什么呢？難道是畢業(yè)禮物？我再次丈二和尚摸不著頭腦。老班神秘地一笑，隨即把包裹一抖，一大堆花花綠綠的東西摔了出來。小剪刀、游戲卡片、玩具槍、漫畫書……呀！那不是平時(shí)老班沒收的東西嘛！班級(jí)里一下子爆發(fā)出一陣驚訝?；叵胪?，哈哈，多少同學(xué)也都曾為了那些小玩具一把鼻涕一把淚地懇求老班?！艾F(xiàn)在，你們把各自的東西都領(lǐng)回去吧！”老爸雙手一攤，笑瞇瞇地望著我們?？墒窃捖湓S久都沒有一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)，“嗨，你們那是不是哭著吵著要要的嗎？”老班“意味深長”地說，再一看，那些曾經(jīng)被沒收玩具的同學(xué)們?cè)缫衙婕t耳赤。

畢業(yè)證書是最后發(fā)下來的，望著那鮮紅的畢業(yè)證書，我真是心潮澎湃。這是我拿到的第一本畢業(yè)證書。也是通過六年來的不懈努力才拿到的，是本來之不易的畢業(yè)證書??！

歡天喜地地走出校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見爸爸在向我揮手。走近后，爸爸興奮地把中學(xué)錄取證書塞到了手里，這時(shí)我第一本拿到的錄取證書，他是我努力的成果，也預(yù)示著新的學(xué)習(xí)生活。

第8篇：畢業(yè)證明范文

今年成人高考的網(wǎng)上報(bào)名信息現(xiàn)場確認(rèn)工作將于9月6日起開始。根據(jù)省教育考試院的規(guī)定，所有網(wǎng)上報(bào)名的考生必須進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，報(bào)名信息才能生效。請(qǐng)考生務(wù)必根據(jù)自己網(wǎng)上報(bào)名時(shí)所選擇的點(diǎn)確認(rèn)。杭州市區(qū)有32個(gè)現(xiàn)場確認(rèn)點(diǎn)，確認(rèn)時(shí)間從9月6日至10日。

有31所在杭招生院校將同時(shí)承擔(dān)今年成人高考高中起點(diǎn)考生報(bào)名信息確認(rèn)工作，請(qǐng)考生到選擇自己所填的確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)。所有專升本考生一律到杭州市教育考試院確認(rèn)點(diǎn)（借用杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院成教大樓作為確認(rèn)地點(diǎn)，從學(xué)院路西大門進(jìn)）進(jìn)行信息確認(rèn)。

從今年網(wǎng)上預(yù)報(bào)名情況來看，選擇在杭州市教育考試院確認(rèn)點(diǎn)（主要是專升本考生）的考生人數(shù)超過12000人，其中選擇在6日確認(rèn)的考生達(dá)到6500余人，而后面4天預(yù)約確認(rèn)的人數(shù)相對(duì)較少，為避免出現(xiàn)過多考生排隊(duì)等候現(xiàn)象，工作人員建議考生合理選擇自己的確認(rèn)時(shí)間，不要集中在第1天。

所有考生必須攜帶身份證（或戶籍所在地派出所出具附有照片的戶籍證明）和畢業(yè)證書的原件及復(fù)印件進(jìn)行確認(rèn)，外省戶籍考生同時(shí)必須攜帶暫住證或工作單位證明進(jìn)行確認(rèn)，1991年9月1日以后出生的考生還須攜帶高中畢業(yè)證書。以教師身份報(bào)考的考生，需要加帶有關(guān)教師資格證明。遺失專科畢業(yè)證書的考生，必須到原畢業(yè)院校補(bǔ)辦專用的畢業(yè)證明書。

符合加分投檔條件的考生在現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)必須交驗(yàn)有關(guān)原始證件及復(fù)印件、單位證明、免試、加分考生登記表，逾期不再辦理。

第9篇：畢業(yè)證明范文

我們走在街頭，隨處可見電線桿、墻壁甚至地上，用不干膠印制的“辦證”的貼條，這成了城市中最為嚴(yán)重的“牛皮癬”，最難清除的垃圾。每天早晨，都可以看到環(huán)衛(wèi)工人，在用小刀刮這些東西，刮去一小片就要費(fèi)去很大的功夫，而在他們面前的則是密密麻麻的一大片。在他們的工作中“刮證”成了環(huán)衛(wèi)工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。

雖然各個(gè)部門對(duì)“辦證”的打擊力度也很大，然而在各個(gè)城市中“辦證”的熱潮似乎在愈演愈烈，在“證書”時(shí)代的今天，辦證的市場還占據(jù)著很大的空間。確“辦證”在人們眼中都是學(xué)歷低，弄虛作假的事，而不會(huì)曾想到“辦證”會(huì)和大學(xué)生有什么關(guān)系。

自己動(dòng)手“辦證”

近幾年畢業(yè)的大批大學(xué)生，面臨著前所未有的就業(yè)壓力帶來的困境。在每年的三四月份，在每個(gè)大學(xué)文印店中我們隨處可見很多大學(xué)生拿著各種各樣的證書，復(fù)印后制作成簡歷，有的將所有的證書影印件疊加在一起裝訂之后，厚厚的一大沓子，看上去就像一本匯報(bào)材料。

這些證書都是大學(xué)和一些院系發(fā)的一些優(yōu)秀證書，如優(yōu)秀學(xué)生干部之類的等等。這些證書大都是大學(xué)和院系里卡一個(gè)章子，毫無根據(jù)可查。在學(xué)校里面比較活躍的同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)可以獲得這些證書制作成厚實(shí)的簡歷，而一些在大學(xué)里面比較文靜的學(xué)生則沒這些證書，畢業(yè)后就業(yè)的困境卻是同樣的。但是王峰同學(xué)介紹，有一部分同學(xué)為了增加就業(yè)砝碼，開始動(dòng)手偽造這樣一些證書，但很多用人單位只是大致地看看簡歷，而大學(xué)里的一些證書，是沒有人看原件的，因?yàn)閷W(xué)生可以將別人的證書借來，找一白色紙條，上面寫上自己的名字，然后把別人證書上的名字壓上，多復(fù)印兩次便完成了，偽造出來的證書復(fù)印件和別人的證書復(fù)印件幾乎沒有什么差別。有的同學(xué)和一些老師關(guān)系比較好，臨畢業(yè)之際直接到商店買個(gè)證書，填上一些內(nèi)容，卡上章子的事情也是有的。

一些用人單位反映，衡量一個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，面試是一部分，主要是看學(xué)業(yè)成績，至于在大學(xué)里的表現(xiàn)，則 大都是看其獲得證書的多少來證明。

網(wǎng)上查詢畢業(yè)證書編號(hào)

由于大學(xué)擴(kuò)招之后，教育質(zhì)量開始下降，教育部門也開始對(duì)每個(gè)大學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，嚴(yán)把大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。大學(xué)開始對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績嚴(yán)格了標(biāo)準(zhǔn)，每年每個(gè)學(xué)校都有一部分學(xué)生因?yàn)槌煽儾缓细裎茨苣玫疆厴I(yè)證書和學(xué)位證書，通過延長學(xué)制給予機(jī)會(huì)重新進(jìn)行補(bǔ)考方能補(bǔ)發(fā)學(xué)歷證書，還有一部分人是因?yàn)榧彝l件比較差，在學(xué)校期間申請(qǐng)了助學(xué)貸款，在畢業(yè)之際沒能及時(shí)還清貸款，而被校方扣發(fā)學(xué)歷證書的。這樣的一批學(xué)生在既定的畢業(yè)時(shí)間內(nèi)必須進(jìn)入社會(huì)，卻沒有相應(yīng)的學(xué)歷證書，給他們找工作造成了很大的障礙。

在百度里面搜索“查詢畢業(yè)證編號(hào)”，可以看到有很多這樣的網(wǎng)站和帖子提供的聯(lián)系方式，給一些有這方面需要的學(xué)生提供幫助，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一般都是五百元，他們稱只提供畢業(yè)證編號(hào)不辦理證書。當(dāng)然很多人也不知道這里面是真是假，不過有些為了工作臨時(shí)急用，還是辦了這樣的事情。據(jù)陳明同學(xué)介紹，他因?yàn)橐婚T功課未能補(bǔ)考通過而學(xué)歷證書緩發(fā)，就在網(wǎng)上選了一家畢業(yè)證書編號(hào)查詢的，當(dāng)時(shí)就和他們進(jìn)行了QQ聯(lián)系，自己首先提供了自己的一些資料，對(duì)方給提供出更詳細(xì)的個(gè)人資料，以確定他們的真實(shí)性和可靠性。他就按照匯款地址匯過去了500元，然后對(duì)方給發(fā)了畢業(yè)證編號(hào)，找了一個(gè)辦證的地方，向自己的同學(xué)借了一下畢業(yè)證，仿制了畢業(yè)證。不過據(jù)他反映，查詢的同學(xué)后來真的畢業(yè)證下來的時(shí)候，查詢所得的編號(hào)大多是與最后下來的編號(hào)證書不一樣，直喊上當(dāng)受騙。

“辦證”實(shí)屬無奈

劉偉同學(xué)介紹說，他在學(xué)校期間貸款一萬多元，大學(xué)規(guī)定不還清貸款是不能給予發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證的，只能獨(dú)自出來找工作，雖然大學(xué)也給開了扣發(fā)學(xué)歷證書的證明，可是社會(huì)上的一些工作單位根本不承認(rèn)，他也因此失去很好的幾次就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)初就是因?yàn)榧依餂]有錢才在大學(xué)進(jìn)行貸款的，如果能在畢業(yè)的時(shí)候還清貸款，當(dāng)初根本就沒有必要去貸款的。因?yàn)樵诋厴I(yè)之前已經(jīng)簽訂了就業(yè)協(xié)議，在上班工作報(bào)到的時(shí)候，單位要驗(yàn)證學(xué)歷證書原件，所以很郁悶。

劉偉同學(xué)稱辦證實(shí)屬無奈之舉，都是進(jìn)入大學(xué)通過四年的本科學(xué)習(xí)，只是因?yàn)樵诋厴I(yè)的時(shí)候沒能還清，沒有能直接拿上畢業(yè)證書。當(dāng)談及辦假證帶來的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，他們似乎也都經(jīng)過一番考慮的，介紹說，他們是通過全國統(tǒng)招而進(jìn)入大學(xué)的，檔案都很齊全，不像那些無中生有的人，隨便辦了個(gè)假證，就算是單位發(fā)函到大學(xué)去查詢也沒有什么關(guān)系，因?yàn)樗麄兪且呀?jīng)拿上畢業(yè)證只是因?yàn)橘J款問題而沒有發(fā)到個(gè)人手中。很多大學(xué)生都是在畢業(yè)之前已經(jīng)簽定了工作單位，有的單位要求在畢業(yè)的時(shí)候就去報(bào)到，要驗(yàn)證學(xué)歷證書原件，有的單位沒有要求的還好，還可以等一下，但是有的就是當(dāng)務(wù)之急，如果沒有學(xué)歷證書等于放棄了工作單位，現(xiàn)在的就業(yè)壓力這么大，能找個(gè)工作很不容易，就是被查出來也就是被單位辭退，辦個(gè)假證還有一線希望，還不如賭上一把，能蒙混過去就蒙混過去，實(shí)在被查出來就自認(rèn)倒霉，辦假證也實(shí)屬無奈之舉。

“辦證”屬于違法行為

雖然媒體、網(wǎng)上針對(duì)網(wǎng)上查詢畢業(yè)證書編號(hào)的事情也做了一些新聞?wù){(diào)查，有關(guān)部門聲稱，這些人是不可能通過任何渠道來獲取大學(xué)生的畢業(yè)證書編號(hào)的，無論事實(shí)結(jié)果怎么樣，大學(xué)生的這種投機(jī)取巧行為屬于違法行為。

據(jù)了解，有的單位只是簡單地查看一下學(xué)歷原件，主要是大學(xué)生們都有大學(xué)有關(guān)部門發(fā)的派遣證，也具備有大學(xué)里提供的檔案，一般都不仔細(xì)地去辨別，所以有的同學(xué)就找“辦證”辦了一個(gè)假證走了過場，真正的畢業(yè)證再慢慢拿。

某高校老師說，至于一部分大學(xué)生因?yàn)槲茨苓€清貸款而未能拿上畢業(yè)證的，雖然對(duì)他們找工作造成了一定影響，但是學(xué)校也是無奈之舉，因?yàn)閲业恼\信體系還不是很健全，有的學(xué)生在拿上畢業(yè)證后拒不還貸的現(xiàn)象在以前是不少的。

很多大學(xué)生因?yàn)榍焚J，給學(xué)校造成了很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)校扣發(fā)畢業(yè)生畢業(yè)證也是沒有辦法的事情。不過校方給這些學(xué)生開具學(xué)歷證明，以便于找工作，雖然有的用人單位不給予承認(rèn)，校方對(duì)此也感到很無奈。