汽修實(shí)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：汽修實(shí)習(xí)總結(jié)范文

中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì),使得中國(guó)汽車制造、維修企業(yè)對(duì)汽車類人才,特別是汽車檢測(cè)與維修專業(yè)人才需求量大幅增加。下面是小編整理的一些關(guān)于汽車檢測(cè)與維修專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)，供您參考。

汽車檢測(cè)與維修專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文一實(shí)習(xí)目的：

熟悉相關(guān)工作崗位的工作環(huán)境和操作技巧，夯實(shí)所學(xué)及工作崗位所需的必要基礎(chǔ)知識(shí)，積累初步的工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后迅速投入實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.4S店總體認(rèn)識(shí)：整體規(guī)劃，日常管理。

2.汽車日常保養(yǎng)：檢查，清潔，換機(jī)油，換制動(dòng)液。

我的實(shí)習(xí)報(bào)告有四部分內(nèi)容。第一部分介紹了逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務(wù)有限公司，第二部分簡(jiǎn)述了汽車日常保養(yǎng)，第三部分簡(jiǎn)述了凱美瑞4萬(wàn)公里保養(yǎng)，具體包括發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、車身、電器四小部分，第四部分總結(jié)了收獲。

終于有機(jī)會(huì)到4S店實(shí)習(xí)，懷著激動(dòng)好奇的心情，我們開(kāi)始了在逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務(wù)有限公司的實(shí)習(xí)。豐田在運(yùn)動(dòng)20年左右進(jìn)入民營(yíng)500強(qiáng)的企業(yè)，當(dāng)然擁有著這些一流的管理體制、經(jīng)營(yíng)理念及服務(wù)態(tài)度，我期待一睹豐田的風(fēng)采，了解他的體制，理念及服務(wù)，我想這對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都頗有益處。在實(shí)習(xí)中我對(duì)公司的整車銷售、零部件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會(huì)。

逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務(wù)有限公司是西安三家廣汽豐田經(jīng)銷商之一，另兩家是：安駿北二環(huán)店，博弈店。逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務(wù)有限公司是一個(gè)大型的4S店，主要銷售有：凱美瑞，雅力士，漢蘭達(dá)和進(jìn)口的酷路澤等暢銷車型。

他是一個(gè)擁有豐田定點(diǎn)單定點(diǎn)所銷售的汽車、配件等都是豐田制造企業(yè)直接供應(yīng)的純配件，還擁有先進(jìn)的進(jìn)入檢測(cè)儀器：電腦檢測(cè)儀、點(diǎn)火測(cè)試儀、四輪定位儀等，及使用于維修業(yè)務(wù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。寬敞、整潔的業(yè)務(wù)接待大廳和服務(wù)周到的客戶服務(wù)休息室為客戶提供舒適的環(huán)境;寬敞的維修車間分設(shè)有鈑金區(qū)、噴漆區(qū)、維修區(qū)，規(guī)劃合理有序;其中維修區(qū)設(shè)置了16個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工位充分滿足維修作業(yè)的需要，以整理、整頓、清掃、清潔，素養(yǎng)、安全5S的管理精神，為客戶消除質(zhì)量之憂;增強(qiáng)了員工放心工作的可靠。

總之，豐田4S店給我的印象就是：有條不紊，注重細(xì)節(jié)，制度完善。管理?xiàng)l文就貼在抬頭就能看到的墻上，時(shí)刻提醒著員工;就連工具箱擺放位置都劃線標(biāo)明;中午就餐時(shí)員工們會(huì)先擺放好工具，一切整理整齊再就餐;客戶休息室非常人性化，有咖啡，上網(wǎng)等服務(wù);員工們精神面貌很好。

汽車有大量的零部件構(gòu)成，由于汽車的使用時(shí)間和使用條件，其會(huì)受到磨損、老化或腐蝕而降低性能，從而需要定期保養(yǎng)，進(jìn)行調(diào)整和更換來(lái)保持其性能。通過(guò)實(shí)施定期保養(yǎng)的目的是為了確保：

1)今后可能發(fā)生的許多較大的事故都得以避免;2)可使車輛保持在符合法規(guī)規(guī)章制度的狀態(tài)下;3)可延長(zhǎng)汽車的使用壽命;4)提高客戶的滿意度和放心使用!在實(shí)習(xí)中，我對(duì)汽車的保養(yǎng)以及保養(yǎng)的必要性有了深刻的理解。

汽車保養(yǎng)是很重要的，買了一輛新車，首先要懂得如何保養(yǎng)。汽車保養(yǎng)需要做的幾項(xiàng)工作：

1.清潔汽車外表，檢查門窗玻璃、刮水器、室內(nèi)鏡、門鎖與升降器手搖柄是否齊全有效。

檢查散熱器的水量、曲軸箱內(nèi)的機(jī)油量、郵箱內(nèi)的燃油量?jī)?chǔ)量、蓄電池內(nèi)的電解液液面高度是否符合要求。檢查喇叭、燈光是否齊全、有效，安裝是否牢固。檢查轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)各連接部位是否松曠，安裝是否牢固。檢查輪胎氣壓是否充足，并清除胎間及胎紋間雜物。檢查轉(zhuǎn)向盤(pán)的游動(dòng)間隙是否符合標(biāo)準(zhǔn);輪轂軸承、轉(zhuǎn)向節(jié)主銷是否松動(dòng)。檢查離合器和制動(dòng)踏板的自由行程是否符合規(guī)定。

2.檢查輪胎螺母、半軸螺栓、鋼板彈簧騎馬螺栓和U形螺栓是否牢固可靠。

起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)后，察看儀表工作是否正常，傾聽(tīng)發(fā)動(dòng)機(jī)有無(wú)異響。檢查車輛有無(wú)漏水、漏油、漏氣、漏電等“四漏”現(xiàn)象。檢查拖掛裝置工作是否可靠。

3.發(fā)動(dòng)機(jī)油的更換。

發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油的作用主要是對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐……若沒(méi)有機(jī)油，汽車的心臟就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。使用礦物油，一般5000公里換一次機(jī)油。

4.汽車制動(dòng)液檢查與更換：汽車行駛一定的時(shí)間就要檢查制動(dòng)液，必要時(shí)需更換。

制動(dòng)液在使用一定時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)沸點(diǎn)降低、污染及不同程度的氧化變質(zhì)，所以應(yīng)根據(jù)氣候、環(huán)境條件、季節(jié)變化及工況等及時(shí)檢查其質(zhì)量性能，做到及時(shí)更換。普通工況下，制動(dòng)液在使用2年或5萬(wàn)公里后就應(yīng)更換。原則上，不同型號(hào)的制動(dòng)液不能混用，以免相互間產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，影響制動(dòng)效果。不同車型，使用的制動(dòng)液也往往不同。制動(dòng)液有礦物油型制動(dòng)液、合成型制動(dòng)液等類型。

在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)自己的努力，師傅的指導(dǎo)使得自己對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能都有了很大的進(jìn)步和提高，對(duì)豐田汽車的了解和維修有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為此，總結(jié)自己在實(shí)習(xí)期間對(duì)凱美瑞轎車的40000KM檢查保養(yǎng)：

凱美瑞轎車是一款中高檔轎車，每行駛5000KM/6個(gè)月就需要定期保養(yǎng)一次，保養(yǎng)就是做一些簡(jiǎn)單的更換及維修或調(diào)整。其檢查保養(yǎng)項(xiàng)目主要分為：發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、車身、電器四大部分。

發(fā)動(dòng)機(jī)檢查保養(yǎng)項(xiàng)目有：檢查或更換冷卻液、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油、機(jī)油格、放油輪栓墊片、剎車油、變速器油、雨刮噴洗液、汽油格即油泵濾網(wǎng)、蓄電池或電解液等。發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油、機(jī)油格、放油輪栓墊片的更換周期為每5000KM或6個(gè)月更換一次，它們都是一次性使用。其更換方法如：1)正確選用正確的發(fā)動(dòng)機(jī)油、機(jī)油格及放油螺栓墊片，凱美瑞轎車通常使用5W-20型號(hào)的化學(xué)合成機(jī)油;2)更換機(jī)油是發(fā)動(dòng)機(jī)最好要處于正常溫度下，用舉升機(jī)頂起車輛到高出自己10-20厘米后并安全解鎖保險(xiǎn);3)擰下機(jī)油放油螺栓排放機(jī)油，在放油的同時(shí)拆下機(jī)油濾清器擋泥板，并用專用工具擰松機(jī)油濾清器;4)更換放油螺栓墊片擰回放油螺栓并擰緊然后拆下機(jī)油濾清器，取下濾芯和密封圈并裝上新件擰回機(jī)油濾清器并上緊。5)把車降下加注機(jī)油，并起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)將車升起到放油時(shí)的位置，檢查放油螺栓及機(jī)油濾清器是否有泄漏，并裝回機(jī)油濾清器擋泥板，降下車輛。剎車油的檢查可以通過(guò)儲(chǔ)液罐的液位線進(jìn)行檢查，在上下線為合適。制動(dòng)液在兩年或40000KM更換，其方法如：1)把儲(chǔ)液罐的制動(dòng)液抽掉，然后加上新的制動(dòng)液;2)對(duì)每個(gè)制動(dòng)分泵及制動(dòng)管路進(jìn)行排油及空氣;3)排油及空氣的順序應(yīng)該從最遠(yuǎn)的排起即從右后輪—左后輪-右前輪-左前輪。變速器的更換，凱美瑞車的自動(dòng)變速器液為免維護(hù)型，其不像機(jī)油一樣有檢查尺，其更換可用自動(dòng)變速器液更換機(jī)，方法如：1)用舉升機(jī)把車輛頂起至高位并鎖上保險(xiǎn)，2)把自動(dòng)變速器油底殼的擋板拆下并把變速器的油放完，油底殼有兩顆螺栓分別為放油螺栓(14梅花)和液量檢查螺栓(內(nèi)六角)，放油時(shí)應(yīng)把兩顆螺栓都擰下;3)用變速器液更換機(jī)的加油管往液量檢查孔加注變速器液，直到放油孔有油流出后停止，即是對(duì)變速器進(jìn)行清洗;4)擰上放油螺栓然后從加注孔加注變速器液12升。然后擰上加注油螺栓并降下車，后試車;5)試車完后再次將車輛頂起，然后擰開(kāi)檢查螺栓，檢查變速器液，然這時(shí)會(huì)有變速器液流出，直到流出的變速器液有氣泡冒出即把檢查螺栓擰上即可，6)裝回油底殼擋泥板，降下車輛。雨刮噴洗液位的檢查可以通過(guò)初葉管的檢查尺檢查其發(fā)放跟檢查機(jī)油的類似。汽油格及油泵濾網(wǎng)的更換為兩年或40000KM，在拆裝汽油格及濾網(wǎng)是要注意對(duì)浮子的保護(hù)及裝配的到位和在個(gè)密封圈抹上油。電池或電解液的檢查和更換，電解液的液位也可以通過(guò)蓄電池殼上的液位檢查線檢查，電解液量少會(huì)影響充電量長(zhǎng)時(shí)間會(huì)影響使用壽命，電解液多在充電時(shí)，電解液會(huì)從通氣孔冒出腐蝕周圍的器。

蓄電池的正常使用壽命在40000KM或兩年到兩年半的時(shí)間久需建議進(jìn)行更換，方法是先拆負(fù)極再拆正極，裝時(shí)先裝正極再裝負(fù)極，要注意避免正負(fù)極裝反，否則會(huì)損壞車上的電器原件，同時(shí)也要選擇與原來(lái)相同的容量、電壓。

底盤(pán)的檢查保養(yǎng)項(xiàng)目主要有：緊固底盤(pán)螺栓螺母、檢查或更換差速器油，剎車深化保養(yǎng)以及底盤(pán)的工況檢查。緊固底盤(pán)螺栓螺母要根據(jù)規(guī)定的扭矩進(jìn)行檢查緊固，在工具選用方面應(yīng)優(yōu)先選用套筒扳手、梅花扳手再到開(kāi)口扳手，要正確合理的選擇使用工具。差速器油的檢查或更換，檢查主要是觀察有無(wú)泄漏，而更換也是根據(jù)行駛的里程或時(shí)間40000KM或兩年方法如：1)擰下放油螺栓和加油螺栓，把油螺栓，把油放完。2)擰回放油螺栓，用專用加注機(jī)往加油螺栓孔加油，直到該孔有油流出;3)待油與螺栓孔平時(shí)擰回加油螺栓，試車檢驗(yàn)差速器是否有異響。剎車深化保養(yǎng)主要是為了防止剎車分泵銷生銹發(fā)卡，造成剎車失效或脫剎以及在清潔剎車片并在剎車片的消音片商抹上專用油，其方法如：1)拆卸分泵銷螺栓，拿開(kāi)制動(dòng)卡鉗，取出摩擦片;2)檢查剎車片磨損狀況是否需要更換或者出現(xiàn)異常磨損，視情況進(jìn)行更換或維修;3)清潔摩擦片及消音片，并在消音片上抹上膏;4)拔出分泵銷并清潔同時(shí)也對(duì)防塵套進(jìn)行清潔，并兩者抹上膏;5)按標(biāo)準(zhǔn)和要求裝回摩擦片，避免摩擦片對(duì)調(diào)防止剎車異響，裝回制動(dòng)卡鉗并按規(guī)定扭力擰緊分泵銷螺栓。因凱美瑞轎車的后剎車是盤(pán)鼓式的制動(dòng)，也就是駐車制動(dòng)是獨(dú)立的，這時(shí)還要取出制動(dòng)盤(pán)鼓清洗里面的駐車制動(dòng)器片，并噴上專用的防護(hù)膜，防止生銹發(fā)卡，造成駐車脫滯。底盤(pán)的檢查主要是對(duì)底盤(pán)的各部件或連接機(jī)構(gòu)進(jìn)行有無(wú)刮傷、碰撞、變形、腐排氣管的變形、腐蝕、泄露等。

車身方面主要是檢查外觀及室內(nèi)有無(wú)刮傷、變形、松弛或脫落。如：車身有無(wú)變形、開(kāi)裂，油漆表面是否有刮傷，掉漆，擋風(fēng)玻璃是否有刮傷、開(kāi)裂等，而室內(nèi)主要檢查各裝飾是否有松弛或脫落，刮傷，根據(jù)檢查的結(jié)果進(jìn)行填寫(xiě)報(bào)料單報(bào)料，使客戶了解問(wèn)題的存在及影響，待客戶同意后進(jìn)行修復(fù)或更換。

電器類的檢查主要有：雨刮、各照明燈、空調(diào)、電動(dòng)座椅及加熱器功能等方面的電器檢查。雨刮主要檢查其控制開(kāi)關(guān)的工作性能進(jìn)行開(kāi)啟每個(gè)工作檔位檢查雨刮時(shí)候能工作，并且在關(guān)閉時(shí)，雨刮自動(dòng)停在擺放位置不能定在關(guān)閉孔夫子開(kāi)關(guān)時(shí)的所在位置在檢查雨刮的擺動(dòng)性能的同時(shí)也要檢查雨刮片的刮試效果能否刮試干凈，根據(jù)刮試效果的不干凈的程度可以選擇清潔或更換。一般又我們都是先做清潔，待清潔不行后在包料建議客戶更換;不過(guò)在更換新的雨刮片時(shí)要注意新雨刮片兩端的不同之處，避免出現(xiàn)裝錯(cuò)的情況，在刮試工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)異響，比且還會(huì)損傷雨刮片和擋風(fēng)玻璃;一般在左右標(biāo)志的一端朝左方向。照明燈的檢查主要是檢查各照明燈及指示燈或警告燈的正常點(diǎn)亮及熄滅。如各照明燈在撥到相應(yīng)的檔位開(kāi)關(guān)時(shí)應(yīng)能正常的點(diǎn)亮或熄滅。如果不能正常工作應(yīng)該進(jìn)行對(duì)開(kāi)關(guān)、線路、燈泡或接頭進(jìn)行檢查修理。空調(diào)主要檢查其制冷、暖氣以及各調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)或轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)的檢查?？照{(diào)的制冷效果可以通過(guò)測(cè)量其出風(fēng)口的最低制冷溫度，通常在5——6攝氏度，也可以通過(guò)制冷劑檢查孔對(duì)制冷劑量的檢查也可以反映出低制冷效果。正常制冷劑量為清澈透明，無(wú)氣泡或渾濁，如果出現(xiàn)制冷劑量有氣泡或渾濁就反映出制冷劑量出現(xiàn)不足或加注過(guò)多，而出現(xiàn)制冷劑量不足就很可能是系統(tǒng)出現(xiàn)泄露，應(yīng)做泄露檢查?？照{(diào)暖氣可以通過(guò)開(kāi)啟暖風(fēng)系統(tǒng)檢查，如果出現(xiàn)暖氣不足應(yīng)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液量或系統(tǒng)進(jìn)行檢查。電動(dòng)座椅及加熱功能的檢查：可以通過(guò)打開(kāi)其各控制開(kāi)關(guān)檢查調(diào)節(jié)狀況及加熱效果，座椅調(diào)節(jié)功能有：前后、左右、上下、腰部調(diào)節(jié)以及加熱功能方面的調(diào)節(jié)，如每個(gè)工作環(huán)節(jié)不能正常的工作就需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行檢查或修理。其方法順序應(yīng)先從簡(jiǎn)單的保險(xiǎn)、電源、開(kāi)關(guān)再到電路的方法順序，也就是從易到難的方法。

在做完所有的維修項(xiàng)目后，還要進(jìn)行最后的終檢和填寫(xiě)維修項(xiàng)目單，通過(guò)終檢確保了維修質(zhì)量，使自己放心的交車又能使客戶放心的駕駛;而通過(guò)填寫(xiě)維修單可以使客戶明確的知道車輛的維修項(xiàng)目和車輛狀況，提高了客戶對(duì)公司的信譽(yù)，也反映出了我們的誠(chéng)信!

大學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)從大學(xué)生活到社會(huì)工作的一個(gè)過(guò)渡階段。學(xué)校和社會(huì)差別很大，有些同學(xué)在學(xué)校時(shí)，對(duì)自己以后工作的事情考慮得少，準(zhǔn)備得少，一旦步入社會(huì)，自己心理上就一片空白。在踏入社會(huì)時(shí)，對(duì)于自己到底要干什么工作，自己有什么技能，是什么料，都不是很有把握。因此，實(shí)習(xí)就顯得尤為重要。

實(shí)習(xí)和正常上班沒(méi)有什么兩樣。如果實(shí)習(xí)時(shí)就沒(méi)有方向，那么，以后工作了，想找到方向就可能會(huì)走彎路。還有，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，先就業(yè)再擇業(yè)是最好的。畢竟自己在學(xué)校里接觸社會(huì)少，專業(yè)實(shí)際操作和運(yùn)用能力與實(shí)際工作要求還是有一定的差距。不要一開(kāi)始就想著自己要找到一份好工作，自己專業(yè)內(nèi)的工作，自己喜歡的工作，這樣是不夠切合實(shí)際的。

我在逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務(wù)有限公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間感受頗深的實(shí)習(xí)中大部分時(shí)間都在做保養(yǎng)，在保養(yǎng)中也碰到許多困難、解決困難，看似簡(jiǎn)單的事動(dòng)起手來(lái)其實(shí)有很多技巧。我對(duì)汽車行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。我深知自己在學(xué)校學(xué)到的東西很有限，還有很多知識(shí)是我不知道的。在實(shí)習(xí)期間我還要認(rèn)真跟師傅們學(xué)習(xí)汽車方面的知識(shí)，積極動(dòng)手，培養(yǎng)我吃苦耐勞的精神，認(rèn)真了解車身的構(gòu)造。完成汽車有關(guān)零部件拆裝的目的，達(dá)到實(shí)習(xí)的要求，也使我在企業(yè)里，了解企業(yè)文化和企業(yè)管理體制。使我不僅在自己的專業(yè)有了突破，使我學(xué)習(xí)到關(guān)于企業(yè)管理方面的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)，為我以后的工作道路起著很重要的作用。

第2篇：汽修實(shí)習(xí)總結(jié)范文

【汽修實(shí)習(xí)自我鑒定一】

對(duì)于尚未畢業(yè)的自己，我很榮幸，也很感激××公司能給我一次汽修實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我將對(duì)自己的工作做一份自我鑒定。

實(shí)習(xí)期工作我主要涉及到了汽車維修服務(wù)站的整車銷售、維修以及信息反饋等。先是從事汽車漆面保養(yǎng)工作入手，剛開(kāi)始的時(shí)候由于對(duì)拋光機(jī)的使用不熟練，工作中出現(xiàn)好多問(wèn)題，好在有領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心幫助，我慢慢的懂得了其中的使用技巧。其實(shí)汽車維修是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，技術(shù)含量并不高，最主要的就兩個(gè)字“細(xì)心”。 在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)汽車維修服務(wù)站的整車銷售、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會(huì)。

對(duì)于汽車美容我總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)：

1.求穩(wěn)避災(zāi)：一旦研磨或拋光過(guò)度，會(huì)造成原有漆面的破壞、很難補(bǔ)救。因此，當(dāng)出現(xiàn)難題時(shí)，應(yīng)該規(guī)劃好后再繼續(xù)操作。

2.耐心細(xì)致：汽車美容類似工藝品的加工制作，要求精益求精。

3.先試后用：在隱蔽處小范圍內(nèi)先進(jìn)行試驗(yàn)，以便掌握情況正確使用產(chǎn)品和優(yōu)化操作方法。

4.取輕避重：需要根據(jù)部位及材料選用產(chǎn)品，并作好試驗(yàn)。盡量由低速檔位、小力量開(kāi)始試驗(yàn)操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。

通過(guò)三個(gè)月實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，我把所學(xué)的理論知識(shí)鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【汽修實(shí)習(xí)自我鑒定二】

在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)汽車維修服務(wù)站的整車銷售、零部件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會(huì)。xx汽車銷售服務(wù)有限公司是一個(gè)擁有豐田定點(diǎn)、配套、直接提供的一流維修設(shè)備。

我在公司先是從事汽車漆面保養(yǎng)工作，如拋光、封鈾、鍍膜等，剛開(kāi)始的時(shí)候由于對(duì)拋光機(jī)的使用不熟練，工作中好多問(wèn)題都不會(huì)處理，后來(lái)在同時(shí)的幫助下慢慢的進(jìn)步懂得了其中的使用技巧。工作中就顯得輕松多了。其實(shí)汽車維修是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，技術(shù)含量并不高，最主要的就兩個(gè)字“細(xì)心”。

我對(duì)汽車美容工實(shí)行了以下幾點(diǎn)原則：

1、耐心細(xì)致：汽車美容是精細(xì)工作，類似工藝品的加工制作，我必須有耐心，精益求精。粗心大意容易出錯(cuò)，稍有疏忽就會(huì)留下邊邊角角的污點(diǎn)。

2、求穩(wěn)避災(zāi)：車漆美容時(shí)，一旦研磨或拋光過(guò)度，會(huì)造成原有漆面的破壞、很難補(bǔ)救。因此，當(dāng)出現(xiàn)難題時(shí)我停下來(lái)，規(guī)劃好后再繼續(xù)操作。

3、取輕避重：進(jìn)行美容作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)部位及材料選用產(chǎn)品，并作好試驗(yàn)、試用工作。優(yōu)先選用柔和型、稀釋型或微切型的產(chǎn)品。盡量由低速檔位、小力量開(kāi)始試驗(yàn)操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。

4、先試后用：為了保證作業(yè)要求，我在全面作業(yè)之前，在隱蔽處小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)，以便掌握情況正確使用產(chǎn)品和優(yōu)化操作方法。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)維修見(jiàn)習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，我把所學(xué)的理論知識(shí)鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【汽修實(shí)習(xí)自我鑒定三】

一年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼已過(guò)，通過(guò)在汽修廠見(jiàn)習(xí)鍛煉，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)和技能，我從老師傅身上也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓自己更加熱愛(ài)汽修這一行業(yè)。

第3篇：汽修實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 頂崗實(shí)習(xí) 工學(xué)交替 教學(xué)方式 探索

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-0009-02

隨著社會(huì)的發(fā)展，汽車工業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。為了培養(yǎng)實(shí)用型人才，在發(fā)展中搶占先機(jī)，我校順應(yīng)市場(chǎng)需求，在一系列的實(shí)踐教學(xué)探索下，提出了頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，幫助學(xué)?？朔藢?shí)訓(xùn)設(shè)備不足，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮了校內(nèi)的理論指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)和校外的實(shí)踐資源優(yōu)勢(shì)，并在教學(xué)實(shí)踐中取得了一定的成效。

一、職業(yè)學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是學(xué)生掌握一定專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)之后，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，主要是對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)和電氣設(shè)備等進(jìn)行拆裝、檢驗(yàn)、修理和調(diào)試，從而掌握其結(jié)構(gòu)、原理、拆裝工藝、調(diào)整和檢修方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)階段是汽修實(shí)習(xí)課教學(xué)的基礎(chǔ)階段。發(fā)揮教師的示范、優(yōu)秀學(xué)生幫帶作用，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛接觸的新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目會(huì)感到較難理解和掌握，因此，教師在上課前，應(yīng)先培養(yǎng)2到4個(gè)班級(jí)骨干學(xué)生，來(lái)幫助自己進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。且在上課中，教師先講完操作步驟、實(shí)習(xí)要領(lǐng)之后，必須讓班級(jí)骨干學(xué)生先做好示范操作，或者自己做好示范操作。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，并提出具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在教學(xué)《汽車維護(hù)》的燈光手勢(shì)時(shí)，讓骨干學(xué)生先示范，教師再示范，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)，逐一指導(dǎo)，糾正不對(duì)的姿勢(shì)，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好，并且學(xué)生參與度高。教師在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)必須做到眼勤、腦勤、耳勤、口勤、手勤和腿勤，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確找出問(wèn)題存在的原因，耐心地幫助學(xué)生加以改正，只有這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，做到因材施教。

二、頂崗實(shí)習(xí)促進(jìn)教與學(xué)的交融

學(xué)校畢竟不同于企業(yè)，設(shè)備老舊短缺無(wú)法避免，為了避免實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)的需求脫節(jié)，就必須進(jìn)行“頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替”。

在頂崗實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師跟班到企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生掌握一定專業(yè)理論知識(shí)和基本操作技能之后，在校外汽修企業(yè)進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)主要是對(duì)汽車進(jìn)行故障分析、判斷和修理，一些常見(jiàn)的故障檢測(cè)維修設(shè)備的使用方法，縮短學(xué)生和社會(huì)的距離，從而使學(xué)生掌握對(duì)汽車故障點(diǎn)的判定方法和維修技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。頂崗實(shí)習(xí)階段是汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)的提高階段，它需要依托汽修廠才能完成，對(duì)于汽修實(shí)訓(xùn)中的汽車故障分析和排除訓(xùn)練，在校內(nèi)一般都是教師人為設(shè)置故障進(jìn)行演練，基本上處于操作演練的模擬狀態(tài)。汽車維修企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力方面具有得天獨(dú)厚的條件，汽修廠的車型比較多，車輛故障也不盡相同，而且?guī)缀趺刻於加懈?，這是給學(xué)生講授如何分析、判斷和排除汽車故障的良好場(chǎng)所。同時(shí)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的主動(dòng)性，這是提高實(shí)踐技能的可靠途徑。此外，將教學(xué)延伸到企業(yè)，能及時(shí)掌握汽修行業(yè)的一些新技術(shù)，可以使學(xué)生盡早適應(yīng)企業(yè)的要求，按照企業(yè)的需要來(lái)發(fā)展自己，縮短了學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位要求的差距。

三、工學(xué)交替使學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合

我們結(jié)合汽車應(yīng)用與維修專業(yè)的實(shí)際情況，學(xué)校選派教師到吉利汽車有限公司、比亞迪汽車有限公司、東南汽車公司、福建汽車美容裝飾協(xié)會(huì)等，與區(qū)域內(nèi)汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)、交通運(yùn)輸管理局等行業(yè)，共同開(kāi)展調(diào)研和座談，了解畢業(yè)生在企業(yè)的工作情況，在充分總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了“工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。

我們借助吉利汽車有限公司、比亞迪汽車有限公司、福建東南汽車公司、福建汽車美容裝飾協(xié)會(huì)及地方汽車維修行業(yè)，以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，把職業(yè)活動(dòng)全過(guò)程貫穿于學(xué)生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)中。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，按照企業(yè)的需求，打破原有的學(xué)習(xí)時(shí)間界限，實(shí)行每個(gè)學(xué)期末，學(xué)生參加“工學(xué)交替”的學(xué)習(xí)，到企業(yè)學(xué)習(xí)完成后回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以校內(nèi)一體化項(xiàng)目課程教學(xué)和校外崗位體驗(yàn)，凸顯頂崗實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)特色，保證真正意義上的工學(xué)交替，完成由“普通學(xué)生”到“技術(shù)工人”的轉(zhuǎn)變。達(dá)到有：提高學(xué)生的崗位對(duì)接能力，完成了學(xué)校教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)的打造的深化兩個(gè)目的。使教師既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有較高水平的維修技能。 2014、2015年，汽車專業(yè)參加州技能大賽都取得“空調(diào)維護(hù)一等獎(jiǎng)”“汽車修理基礎(chǔ)二等獎(jiǎng)”“汽車維護(hù)一等獎(jiǎng)”的好成績(jī)。

第4篇：汽修實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職汽修 實(shí)踐技能 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0283-01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)高技能人才的需求越來(lái)越大，中職教育在教學(xué)中一向是偏重于技能，中職院校畢業(yè)學(xué)生的技能相比本科院校學(xué)生高，這也是中職學(xué)生的一個(gè)比較明顯的競(jìng)爭(zhēng)力，因此，中職學(xué)校要提高學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)學(xué)生具有高水平的實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上，也要做好理論教學(xué)，因?yàn)?，只有具備一定的理論知識(shí)才能進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐是理論的應(yīng)用。下面具體介紹了中職院校提高中職汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的方法。

1 良好的理論基礎(chǔ)是實(shí)踐的前提

中職教育的一個(gè)重大的弊端就是偏重于技能，而忽視理論教育，這也是中職、本科教育最大的區(qū)別。汽車維修的實(shí)際動(dòng)手技能非常關(guān)鍵，但是理論同樣不能忽視，因?yàn)榱己谩⒃鷮?shí)的理論基礎(chǔ)是實(shí)踐技能的支撐，只有掌握好理論知識(shí)，才能更好地進(jìn)行維修。

1.1 理論教學(xué)要注重實(shí)用性和先進(jìn)性

現(xiàn)在中職教育中運(yùn)用的理論課本編寫(xiě)時(shí)間都比較長(zhǎng)，書(shū)中的一些理論和技能的說(shuō)明都已經(jīng)過(guò)時(shí)，這就不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，老師再按照書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行課本的講解已經(jīng)不能滿足時(shí)展的需要，所以，汽車維修的相關(guān)授課老師要使自己與最新的理論和技能保持同步，讓自己不斷的與時(shí)俱進(jìn)，在上課的過(guò)程中，根據(jù)當(dāng)代汽車維修的最新技術(shù)和理論成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充。對(duì)于已經(jīng)過(guò)時(shí)了的維修技術(shù)，老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)略的講解，讓學(xué)生做到基本了解就好，這樣還節(jié)省了上課的時(shí)間，提高課堂的效率。另外，技能是中職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，因此，在理論教學(xué)時(shí)，老師也要加強(qiáng)學(xué)生這一競(jìng)爭(zhēng)力，理論知識(shí)在講授時(shí)應(yīng)該注重對(duì)維修技能以及故障排除方面知識(shí)的講解。

1.2 理論課程要做到“夠用”，注重知識(shí)的實(shí)用性

現(xiàn)在許多中職的理論課程教學(xué)過(guò)于看重知識(shí)的理論性和系統(tǒng)性，由于中職的學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)和理解能力相對(duì)比較差，這就給他們帶來(lái)了一定的困難，使得老師教的吃力，學(xué)生學(xué)的痛苦，而且使用價(jià)值很低，需要花費(fèi)學(xué)生較多的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)的理解，這樣就減少了實(shí)踐的時(shí)間，對(duì)中職汽車維修教育帶來(lái)了很大的影響。因此，老師們?cè)谑谡n時(shí)要“刪繁就簡(jiǎn)”，將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，結(jié)合攝影儀、多媒體等盡量降低知識(shí)的理解難度，幫助學(xué)生們盡快掌握汽車維修的理論知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2 注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐技能還是中職汽車維修專業(yè)學(xué)生最應(yīng)該掌握的技能。因此，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能培養(yǎng)時(shí)要始終堅(jiān)持“技能為主”的培訓(xùn)原則，在培訓(xùn)的過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的操作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生們的心智技能，即在維修中能夠不斷的創(chuàng)新維修方法的技能。學(xué)生也要抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高自己的實(shí)踐技能。對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)主要是分為兩個(gè)部分：校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)，筆者認(rèn)為校外的實(shí)習(xí)更能提高W生汽車維修的綜合素質(zhì)。

2.1 校內(nèi)實(shí)踐

校內(nèi)實(shí)習(xí)是在學(xué)生掌握了一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，到學(xué)校相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室中去進(jìn)行操作，也就是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用。針對(duì)此，學(xué)?？梢赃M(jìn)行兩方面的改進(jìn)：一是提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，為學(xué)生的實(shí)踐提供合適的場(chǎng)地和設(shè)備支持；第二，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的操作，學(xué)校可以進(jìn)行模塊化教學(xué)，就是在學(xué)完一部分的理論知識(shí)之后就安排學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去演示操作，這樣可以將理論更快的實(shí)踐化，也便于學(xué)生的理解和把握。

一般學(xué)校都有自己專業(yè)的特點(diǎn)，比如說(shuō)一個(gè)中職學(xué)校中汽車專業(yè)最好的技術(shù)是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障的排除和維修，因此，在實(shí)踐教學(xué)中，要整合一切的學(xué)校資源，充分發(fā)揮學(xué)校的專業(yè)特色，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。教學(xué)中可以具體將汽車維修課程分為發(fā)動(dòng)機(jī)故障與維修、汽車車身故障與維修、汽車底盤(pán)的故障與維修、汽車中電氣設(shè)備的故障與維修這四個(gè)大類，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，做到學(xué)有所長(zhǎng)。

2.2 校外汽修廠實(shí)踐

校外實(shí)踐主要是到汽車維修廠中進(jìn)行實(shí)習(xí)，汽車維修廠為學(xué)生提供了良好的工作氛圍，學(xué)生們一定要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在學(xué)校的實(shí)歸是范圍比較小，在汽車維修廠中，學(xué)生們能夠見(jiàn)識(shí)到各種各樣的故障和維修方法，汽車維修廠也有許多經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)良好的修車師傅，學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，要善于向這些師傅學(xué)習(xí)，另外，學(xué)生們還要發(fā)動(dòng)大腦，努力進(jìn)行思考，形成自己的維修方法。筆者認(rèn)為校內(nèi)實(shí)踐是理論的應(yīng)用過(guò)程，而校外的實(shí)習(xí)是學(xué)生們將理論知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，通過(guò)與老師傅一起動(dòng)手修車，逐漸將理論知識(shí)內(nèi)化。

2.3 實(shí)習(xí)后要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)回顧

知識(shí)的遺忘是“先快后慢”的，因此，學(xué)生在實(shí)踐結(jié)束后，要定期的對(duì)相關(guān)的知識(shí)技能進(jìn)行總結(jié)回顧，逐漸形成長(zhǎng)期記憶。對(duì)于一些沒(méi)有還不太理解的地方，要及時(shí)尋求老師或者是汽車維修老師傅的幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生牢固的掌握知識(shí)和技能。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職教育的也處在不斷的發(fā)展中，為社會(huì)的發(fā)展輸送了一大批高技術(shù)人才，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。中職教育中的關(guān)鍵是實(shí)踐技能的培養(yǎng)，因此在汽車維修專業(yè)的教學(xué)上，要在相對(duì)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上，不斷的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，要增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的交流，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)中，增加實(shí)踐課的課時(shí)，也要為學(xué)生提供校外實(shí)踐的汽車維修廠地，切實(shí)幫助學(xué)生提高汽車維修的實(shí)踐技能。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何厚昕.淺談中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)與實(shí)踐[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2015，（10）：130.

第5篇：汽修實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化教學(xué) 教師 學(xué)生特點(diǎn) 教學(xué)實(shí)施

實(shí)踐證明，理實(shí)一體化教學(xué)是一種行之有效的汽車專業(yè)教學(xué)模式。該教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，技能水平提升快，學(xué)生就業(yè)后能很快適應(yīng)市場(chǎng)需要，從而創(chuàng)造并顯現(xiàn)出較好的社會(huì)效益。筆者所在學(xué)院汽車工程系經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)踐探索，在汽修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)方面積累了大量的管理及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，怎樣改進(jìn)和提高理實(shí)一體化教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具有更高技能水平的學(xué)生，并使其更好地服務(wù)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)，是汽修專業(yè)一線教師及管理者必須時(shí)時(shí)思考的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、教學(xué)目標(biāo)的確定

“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，這是國(guó)家教育方針給職業(yè)技術(shù)教育院校確立的教學(xué)方向。這要求我們要把目光確立在“學(xué)生就業(yè)”這一點(diǎn)上。汽修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)課題的制定，要考慮學(xué)生就業(yè)后在汽車4S店、汽車修理廠、汽車制造廠等就業(yè)單位需要什么樣的技術(shù)及規(guī)范。專業(yè)課教師也要明確這一點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，從備課到指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練，一切都要從實(shí)際出發(fā)，學(xué)生就業(yè)后的工作中需要什么樣的技術(shù)，就要教會(huì)學(xué)生什么樣的技術(shù)。以此為出發(fā)點(diǎn)，汽修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

第一，以市場(chǎng)定技能，根據(jù)教學(xué)大綱結(jié)合市場(chǎng)需要制定教學(xué)實(shí)習(xí)課題。教學(xué)實(shí)習(xí)課題的選定要緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，這樣實(shí)習(xí)過(guò)程才能盡可能地貼近實(shí)際情況。

第二，注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去分析、解決問(wèn)題的能力。教師教給學(xué)生必要的理論知識(shí)后，應(yīng)將重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練上，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平，讓學(xué)生達(dá)到“手熟”的目的，這是很重要的一點(diǎn)。

第三，提高學(xué)生利用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)吸收、消化新技術(shù)的能力。汽車技術(shù)的發(fā)展日新月異，作為汽車專業(yè)技術(shù)員，學(xué)生在以后實(shí)際工作崗位上，需要不斷解決新問(wèn)題。這就需要一定的汽車基礎(chǔ)理論知識(shí)，而理論知識(shí)可以通過(guò)老師的講解獲得，也可以在實(shí)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中積累。

二、對(duì)教師的要求

教師的技術(shù)要與市場(chǎng)應(yīng)用技術(shù)接軌；要具備實(shí)際的技術(shù)能力，而不是理論的、教條的技術(shù)；要把目光放在實(shí)用技術(shù)上，而不只是書(shū)本上；要把教學(xué)大綱中的每一項(xiàng)技術(shù)課題與實(shí)際修理過(guò)程中的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。這就要求理實(shí)一體化教師要不斷積累實(shí)用的修理技術(shù)，比如說(shuō)經(jīng)常到汽車4S店或修理廠了解修理技術(shù)的應(yīng)用狀況，做到傳授技術(shù)與市場(chǎng)應(yīng)用同步。這樣，教師講起課來(lái)才會(huì)從容不迫、頭頭是道，否則會(huì)出現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課無(wú)興趣、學(xué)會(huì)的技術(shù)在以后工作時(shí)用不上的現(xiàn)象。

理實(shí)一體化教師能及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中的突發(fā)問(wèn)題或故障。以發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火正時(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)為例，因?yàn)閷?shí)習(xí)此課題時(shí)要啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)并正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果實(shí)習(xí)過(guò)程中突遇發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)不著火而不能及時(shí)排除，會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)程，并導(dǎo)致學(xué)生不相信老師的技術(shù)水平，從而降低老師的個(gè)人威信，學(xué)生的聽(tīng)課興趣會(huì)大大下降；反之，在老師指導(dǎo)下能順利排除故障，會(huì)給學(xué)生留下很深的實(shí)習(xí)體會(huì)，這樣才會(huì)收到最好的教學(xué)實(shí)習(xí)效果。

在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中教師要及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)操作技能前知道什么，學(xué)習(xí)后又掌握了什么。每一名學(xué)生的技能水平高低都不盡相同，老師只有手把手地教才能達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)生的特點(diǎn)

剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生機(jī)械操作能力較低，可以說(shuō)學(xué)生拿起扳手就會(huì)出問(wèn)題，而汽修專業(yè)技術(shù)項(xiàng)目多而細(xì)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中任何操作細(xì)節(jié)都必須給學(xué)生講解清楚。例如：讓學(xué)生吊起一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)的操作，老師可能認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情，但學(xué)生操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，輕者損壞發(fā)動(dòng)機(jī)，重者發(fā)生人身傷害事故。類似的問(wèn)題很多，應(yīng)引起重視。

學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力低，很多學(xué)生對(duì)學(xué)汽修技術(shù)不感興趣，甚至厭惡學(xué)習(xí)。在這種情況下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)習(xí)老師必須重視的首要問(wèn)題，具體做法可以參考以下幾點(diǎn)。

第一，盡可能讓實(shí)習(xí)設(shè)備經(jīng)學(xué)生實(shí)際操作運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，例如：讓學(xué)生在發(fā)電機(jī)拆裝檢修完畢后，再裝到車上檢查發(fā)電機(jī)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這樣會(huì)使學(xué)生有成就感，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，采取小型比賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如：活塞連桿組的裝配，可以采取“計(jì)時(shí)比高低”的方式看誰(shuí)做得又快又好，這樣既提高了學(xué)生的興趣又促進(jìn)了學(xué)生之間的技術(shù)交流。

第三，經(jīng)常給學(xué)生進(jìn)行職業(yè)前途教育，引起學(xué)生對(duì)本專業(yè)的愛(ài)好與重視。

第四，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力。幾名學(xué)生共同裝配一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)問(wèn)題，而讓一名學(xué)生獨(dú)立裝配一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)就會(huì)出很多差錯(cuò)，甚至裝不起來(lái)。學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力差，會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)后工作能力不高，所以實(shí)習(xí)老師應(yīng)有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力。

第五，提高學(xué)生的自律能力。有些學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)精力不集中的現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)糾正。

四、工位教學(xué)的實(shí)施及注意問(wèn)題

1.安全

實(shí)習(xí)老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，將安全教育貫穿到教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，杜絕安全事故。培養(yǎng)學(xué)生“安全第一”的職業(yè)保護(hù)意識(shí)。

2.教學(xué)宗旨

盡可能讓每一名學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好每一個(gè)課題。教師在講明原理及操作步驟的基礎(chǔ)上，應(yīng)以實(shí)習(xí)訓(xùn)練為主，以讓學(xué)生做到手熟為目的，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)訓(xùn)練中鞏固并提高技能。

3.教學(xué)規(guī)程

（1）課前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好工位實(shí)習(xí)計(jì)劃和教案。準(zhǔn)備好有關(guān)設(shè)備、工具、教具。教師備課要充分，教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題都要考慮清楚，做到有備無(wú)患。

（2）嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間。實(shí)習(xí)老師要以身作則，只有老師先做到才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。從另一個(gè)方面說(shuō)，具有良好的時(shí)間觀念、嚴(yán)格遵守時(shí)間規(guī)定，也是學(xué)生就業(yè)后必須具有的職業(yè)素養(yǎng)。

（3）上課。點(diǎn)名，對(duì)缺勤學(xué)生要及時(shí)告知其班主任。收交并批改作業(yè)、檢查學(xué)生筆記本、課本。課堂提問(wèn)：提問(wèn)已學(xué)過(guò)的相關(guān)問(wèn)題并復(fù)習(xí)。向?qū)W生講明當(dāng)日、當(dāng)節(jié)課的教學(xué)實(shí)習(xí)安排計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃、教案講課或?qū)嵙?xí)，先講結(jié)構(gòu)、原理、課題操作規(guī)程并演示，然后分組實(shí)習(xí)，課題操作規(guī)程要抄寫(xiě)到黑板上。下課前對(duì)本節(jié)課的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、講評(píng)。

（4）注意問(wèn)題。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)及時(shí)觀察、掌握每一名學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)，對(duì)技術(shù)掌握不好的學(xué)生在不影響正常教學(xué)的情況下，可單獨(dú)指導(dǎo)或多次指導(dǎo)。確保每一名學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好每一個(gè)課題（因人而異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中指導(dǎo)）。

教師要注意教態(tài)，除批改作業(yè)外，應(yīng)盡量采取站立方式教學(xué)。板書(shū)要規(guī)范、字體清晰。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不要照本宣科。教學(xué)時(shí)要多與學(xué)生溝通交流，及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)熟練程度。切實(shí)讓每一名學(xué)生都處于學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)狀態(tài)。

4.設(shè)備及衛(wèi)生

保證工位設(shè)備完好、整齊劃一，零件不能落地。經(jīng)常性地保持好工位和責(zé)任衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。

五、小結(jié)

第6篇：汽修實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 教師隊(duì)伍； 培養(yǎng)方向； 模塊設(shè)置； 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)： U472-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）08-0123-01

中職學(xué)校通常采用將汽車修理專業(yè)最主要的專業(yè)課程獨(dú)立設(shè)置，理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行的傳統(tǒng)教法，這就造成專業(yè)的跨度較大，同一個(gè)汽車部件總成的“構(gòu)造”、“修理工藝”、“故障排除”教學(xué)時(shí)間為兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生對(duì)某一部件成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是斷續(xù)、分散的，而且，人為地將教學(xué)分為理論與實(shí)習(xí)兩部分，專業(yè)技術(shù)理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)分段實(shí)施，理論教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師各負(fù)其責(zé)，造成了相互脫節(jié)，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面難以形成有機(jī)結(jié)合。教學(xué)過(guò)程中往往出現(xiàn)“各自為陣”和“相互推諉”的現(xiàn)象，教材之間的內(nèi)在聯(lián)系得不到協(xié)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容不能合理統(tǒng)籌。由于理論和實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)階段認(rèn)識(shí)方法單調(diào)，學(xué)生的專業(yè)興趣得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的方法和能力難以得到很好培養(yǎng)。

針對(duì)以上問(wèn)題，近年來(lái)我校不斷地進(jìn)行了教學(xué)方法等方面的探索改革，收到了較好的教學(xué)效果。

1 專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

中職汽修專業(yè)課教學(xué)改革的重點(diǎn)之一是專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。我校采用“送出去，引進(jìn)來(lái)”的方法，“一方面將教師定期送到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行專門的培訓(xùn)， 不斷提高他們的實(shí)際操作能力；另一方面不斷地從生產(chǎn)第一線引進(jìn)高水平的有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專職或兼職教師”，以充分保證汽修專業(yè)課教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，挑選有較強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師作為教學(xué)模塊主持人，將理論指導(dǎo)與技能訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)融為一體。

2 建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

要讓每一位學(xué)生都成為技能高手，學(xué)校就要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，這兩個(gè)基地都是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的重要的物質(zhì)條件。

3 校校聯(lián)合、校企合作

單靠我校的師資力量和實(shí)訓(xùn)條件是不能達(dá)到教學(xué)要求的，為此，我校與實(shí)力相當(dāng)雄厚東風(fēng)高級(jí)技工學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，前三個(gè)學(xué)期在我校學(xué)習(xí)，后三學(xué)期在東風(fēng)高級(jí)技工學(xué)校學(xué)習(xí)。并與東風(fēng)公司簽訂就業(yè)協(xié)議，我校汽修專業(yè)畢業(yè)學(xué)生經(jīng)東風(fēng)高級(jí)技工學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)，取得技能證書(shū)后，一律就業(yè)于東風(fēng)公司各制造廠或4s店。這樣，我校汽修專業(yè)的學(xué)生既能學(xué)到技能，由有一個(gè)好的出路，為我校汽修專業(yè)的發(fā)展提供的強(qiáng)有力的保障。

4 培養(yǎng)方向的定位

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生從質(zhì)量上來(lái)看，學(xué)生文化成績(jī)相對(duì)較低，學(xué)習(xí)能力較差，對(duì)復(fù)雜理論的知識(shí)學(xué)習(xí)不感興趣，但對(duì)實(shí)訓(xùn)課卻十分熱衷，在操作過(guò)程中干勁十足，動(dòng)手能力強(qiáng)，有鉆研精神。針對(duì)學(xué)生的特征及就業(yè)方向，培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生熟練掌握汽車各部件的拆裝及維修。對(duì)理論知識(shí)應(yīng)以簡(jiǎn)單夠用為主，不做過(guò)高要求，但對(duì)知識(shí)的涉獵要廣，以利于學(xué)生對(duì)各種車型的維修能力和再學(xué)習(xí)提高的能力。

5 專業(yè)課模塊設(shè)置

要實(shí)現(xiàn)以職業(yè)能力為本位的培養(yǎng)目標(biāo)，就必須以職業(yè)活動(dòng)為核心設(shè)計(jì)課程模式，這樣才能有利于學(xué)生職業(yè)知識(shí)、技能及能力的形成。汽修專業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)相關(guān)企業(yè)對(duì)學(xué)生的技能要求，按照職業(yè)崗位的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)內(nèi)容、方法和教材，形成課程體系。對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行選擇提煉，整合成幾門綜合課程，確定了以講授實(shí)用性、專業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用理論為主，舍棄那些不是職業(yè)能力培養(yǎng)必需的內(nèi)容，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的素質(zhì)教育，又突出能力的培訓(xùn)?？蓪⑵迣I(yè)課結(jié)構(gòu)主要安排六個(gè)模塊，如表1所示：

6 教學(xué)改革思路

改變傳統(tǒng)的“專業(yè)基礎(chǔ)課一專業(yè)課一專業(yè)實(shí)訓(xùn)課”模式，將專業(yè)基礎(chǔ)課融于專業(yè)課中，專業(yè)基礎(chǔ)課直接為專業(yè)課服務(wù)，這樣學(xué)生就能有目的地學(xué)習(xí)，能更充分地發(fā)揮主體性，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。從封閉性課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放性教學(xué)，建立產(chǎn)、學(xué)、研一體化的新體制。倡導(dǎo)校企合作建立實(shí)訓(xùn)基地或?qū)W校建立汽車維修廠，學(xué)生把學(xué)到的理論能及時(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，可以做到學(xué)生學(xué)得的技術(shù)和社會(huì)同步，滿足社會(huì)的需要。教師也能得到鍛煉，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。減少理論教學(xué)課時(shí)，增加實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，有利于學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。各專業(yè)課的課時(shí)安排要靈活，為實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造條件，一切為實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)讓路。成立汽修專業(yè)教研組，專業(yè)課教師共同商討制定教學(xué)進(jìn)度，各專業(yè)課在教學(xué)進(jìn)度上要緊密聯(lián)系，做好互補(bǔ)。專業(yè)課教學(xué)環(huán)節(jié)要由教師靈活掌握，可以先實(shí)訓(xùn)后理論、先理論后實(shí)訓(xùn)或邊實(shí)訓(xùn)邊講，課堂可以在教室、車間或維修廠，最終目的是讓學(xué)生真正掌握技能，動(dòng)手能力得到提高。

7 改進(jìn)教學(xué)方法和手段

利用多媒體課件，以Powerpoint為技術(shù)平臺(tái)，制作幻燈片，運(yùn)用了大量圖片和動(dòng)畫(huà)及錄像剪輯，使教學(xué)生動(dòng)直觀。課件內(nèi)容緊扣課程教學(xué)大綱的要求，與教材緊密配套，實(shí)用性強(qiáng)，且操作簡(jiǎn)單，使用方便。對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊進(jìn)行技能鑒定或技能比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中不斷對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，不斷對(duì)自己提出要求，這樣更有利與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，更有利與學(xué)生對(duì)所學(xué)技能的掌握。并結(jié)合使用項(xiàng)目教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)工作任務(wù)的完成，教會(huì)學(xué)生掌握獨(dú)立制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃以及評(píng)估學(xué)習(xí)效果和構(gòu)建理論與技能的方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵能力有很大的幫助。

總之，汽修專業(yè)的課程改革要打破學(xué)科課程體系教學(xué)模式，以汽車維修行業(yè)的人才需求為依據(jù)，面向汽車后市場(chǎng)相關(guān)專業(yè)和崗位，教學(xué)要為生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，要以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使學(xué)生盡可能多掌握一些的實(shí)用性理論，并在充足的實(shí)習(xí)實(shí)踐中運(yùn)用原理、提高維修技能，才能從根本上提高中職汽修專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)能力和生命力，才能使中職汽修專業(yè)課程改革的目標(biāo)得以可靠實(shí)現(xiàn)，“以能力本位為核心、以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職汽修專業(yè)課程改革就不再是一句空話。

注釋：

①汽車4s店： 包含整車銷售（Sale）、零配件（Sparepart）、售后服務(wù)（Service）、信息反饋等（Survey），所以簡(jiǎn)稱4S店。

②開(kāi)放性教學(xué)： 開(kāi)放性教學(xué)是大課堂教學(xué)（即教學(xué)活動(dòng)在空間上的開(kāi)放），也就是說(shuō)教學(xué)活動(dòng)不一定完全局限在課堂內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的需要，活動(dòng)的空間由課內(nèi)向課外乃至校外延伸，甚至可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

③CAD制圖：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，廣泛應(yīng)用于機(jī)械工程和建筑工程領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

第7篇：汽修實(shí)習(xí)總結(jié)范文

一、職業(yè)院校的汽車技能鑒定理論知識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，在廣州市的各大院校汽車維修經(jīng)驗(yàn)交流中，老師討論最多的相同的話題，就是汽車技能鑒定中理論考評(píng)通過(guò)率不高，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生不能正常參加校外實(shí)習(xí)或畢業(yè)。普遍認(rèn)為，首先是傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，職業(yè)院校在汽車技能鑒定中理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課堂教學(xué)枯燥無(wú)味。如：帶班教師在任課過(guò)程中經(jīng)常以“罰抄”“罰背”等形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。其次，在每次的技能鑒定理論測(cè)驗(yàn)中考試分?jǐn)?shù)不理想，有的學(xué)生存在缺乏自信心的現(xiàn)象。再次，技能鑒定理論的復(fù)習(xí)資料題量多（有365個(gè)大知識(shí)點(diǎn)，小知識(shí)點(diǎn)合計(jì)有2500題左右），有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、電腦軟件在汽車技能鑒定理論知識(shí)教學(xué)中的運(yùn)用

筆者在廣州港技校選擇了二個(gè)中級(jí)汽車修理鑒定班（汽修101與汽修102班）和二個(gè)高級(jí)汽車修理鑒定班（汽修061與汽修071班）進(jìn)行了二個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，對(duì)汽修102中級(jí)班和汽修061高級(jí)班采用了普通的教學(xué)方法，而對(duì)汽修101中級(jí)班和汽修071高級(jí)班采用了電腦軟件教學(xué)法。通過(guò)二個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，從學(xué)生理論考評(píng)通過(guò)率（合格）等兩個(gè)方面對(duì)實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行了數(shù)據(jù)上的總結(jié)和評(píng)估，來(lái)驗(yàn)證電腦軟件教學(xué)法是否提高學(xué)生汽車維修技能鑒定理論通過(guò)率。

（1）對(duì)采用電腦軟件進(jìn)行教學(xué)的調(diào)查與評(píng)估。在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和評(píng)估，調(diào)查是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、對(duì)電腦軟件教學(xué)法課堂活動(dòng)的體會(huì)、學(xué)生綜合成績(jī)的改變等進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后制作一份關(guān)于學(xué)生情況的調(diào)查表。而評(píng)估，則是根據(jù)學(xué)生在電腦軟件教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)中的表現(xiàn)情況而定。實(shí)施電腦軟件教學(xué)法和沒(méi)實(shí)施電腦軟件教學(xué)法的班級(jí)，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以根據(jù)他們的實(shí)際情況選擇答案。類似這樣我們做了樣表，供學(xué)生選擇。一旦學(xué)生完成了標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查問(wèn)卷，老師就能分析出學(xué)生的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”。學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷樣表內(nèi)容如下：①請(qǐng)問(wèn)你學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)一般采用什么方式去記憶？②你在家使用電腦的時(shí)間多長(zhǎng)？③在電腦上學(xué)習(xí)，會(huì)增強(qiáng)你的學(xué)習(xí)興趣和記憶力嗎？④對(duì)現(xiàn)有的理論教學(xué)方法你有何建議？⑤汽車技能鑒定新形勢(shì)下的理論考評(píng)，你用什么方法和措施來(lái)完成？

（2）汽車技能鑒定中運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行教學(xué)。筆者根據(jù)調(diào)查與評(píng)估，采取以下方法進(jìn)行教學(xué)。①電腦軟件以考評(píng)模式出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過(guò)程。因此，教師在上課開(kāi)始時(shí)，通過(guò)案例分析法，分析技能鑒定理論知識(shí)的考試模式（筆者親身體會(huì)到，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)工廠麥廠長(zhǎng)改良的一套電腦軟件，無(wú)論在操作上還是考試上，都與汽車修理技能考評(píng)模式一模一樣，電腦自動(dòng)計(jì)分，可以馬上知道自己的掌握水平，并作出修正），創(chuàng)設(shè)一定的情景（篇幅所限，圖略）。在電腦室進(jìn)行上課，每人一臺(tái)電腦，能讓學(xué)生親身體驗(yàn)。筆者根據(jù)學(xué)生對(duì)電腦的獨(dú)特的興趣，編制了一套教學(xué)軟件，把本專業(yè)的理論知識(shí)匯編成選擇題和判斷題的題型。學(xué)生在電腦上只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)選題，就能進(jìn)行練習(xí)和測(cè)試，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于學(xué)生對(duì)汽車技能鑒定理論知識(shí)的掌握。②電腦軟件上的理論加以圖片說(shuō)明，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段是感性認(rèn)識(shí)。職業(yè)院校有的學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)底子較薄，在職業(yè)院校的理論課學(xué)習(xí)中，有時(shí)容易形成抵觸情緒，造成理論基礎(chǔ)知識(shí)貧乏的惡性循環(huán)，而汽車技能鑒定學(xué)習(xí)需要一定的基礎(chǔ)知識(shí)。如果基礎(chǔ)太差，會(huì)增加理論知識(shí)的教學(xué)難度，影響教學(xué)質(zhì)量。因此，電腦軟件上的理論加以圖片說(shuō)明（篇幅所限，圖略），可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，讓學(xué)生帶著圖片去解決問(wèn)題。學(xué)生有了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就輕松愉快。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為電腦軟件教學(xué)法為學(xué)生學(xué)習(xí)汽車技能鑒定理論知識(shí)提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。它不受時(shí)間和地點(diǎn)的影響，學(xué)生在家和在校都能操作，學(xué)生好像在玩電腦游戲一樣，只需用鼠標(biāo)點(diǎn)擊就能進(jìn)行學(xué)習(xí)和測(cè)試，因而學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)和非實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行數(shù)據(jù)總結(jié)和評(píng)估，分析表明，電腦軟件教學(xué)法的實(shí)施，成效是較為明顯的，學(xué)生和老師從中受益。學(xué)生會(huì)受到很大的激勵(lì)，推動(dòng)他更積極學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生汽車維修技能鑒定理論通過(guò)率（技能鑒定合格率）。

第8篇：汽修實(shí)習(xí)總結(jié)范文

作為中職學(xué)校，職業(yè)教育的本質(zhì)特征是為受教育者提供就業(yè)服務(wù)，因此職業(yè)教育必須以企業(yè)需求為導(dǎo)向，必須與企業(yè)相結(jié)合，這是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)于企業(yè)需求、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本保證。就拿現(xiàn)代汽車維修的職業(yè)教育而言，為了滿足企業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)較高的要求，基本應(yīng)包括營(yíng)銷管理、物流、信息、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、專業(yè)技術(shù)、保險(xiǎn)等這幾方面的教育內(nèi)容，因而為了強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的效果，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求，應(yīng)逐步將學(xué)歷教育與職業(yè)教育分開(kāi)，進(jìn)一步推廣“雙元制”改革?！半p元制”職業(yè)教育簡(jiǎn)言之就是將在企業(yè)里進(jìn)行的實(shí)際技能的培訓(xùn)與在職業(yè)學(xué)校里進(jìn)行的專業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)以及普通文化知識(shí)的傳授緊密結(jié)合，培養(yǎng)職業(yè)人才的一種職業(yè)教育制度。

二、理論課內(nèi)容必須堅(jiān)持“現(xiàn)代車型接軌”與“理論夠用”兩個(gè)原則?，F(xiàn)在的中職汽修教材理論都很全面，而且很細(xì)，其內(nèi)容從車型、維修技術(shù)等都落后于現(xiàn)行汽修企業(yè)?，F(xiàn)代汽車修理中都以換件修理為主，有相當(dāng)多的汽車部件只要知道其功用即可，而教材還是把汽車維修作業(yè)寫(xiě)為修復(fù)為主，這在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代汽配物資較為緊缺的情況下是無(wú)可厚非的，但現(xiàn)在汽配豐富、采購(gòu)方便，如果再以修復(fù)為主進(jìn)行汽車維修作業(yè)，那勢(shì)必導(dǎo)致效率過(guò)低、返工量增多、企業(yè)利潤(rùn)不高，以這樣的方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生勢(shì)必不合企業(yè)的要求、社會(huì)的發(fā)展。綜合這些因素，中職汽車運(yùn)用與維修教材必須作一定的調(diào)整，在理論教學(xué)中必須滲入新車型的相關(guān)內(nèi)容，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上須配備新型的汽車解碼器等診斷設(shè)備，要突出強(qiáng)調(diào)現(xiàn)行汽修業(yè)是“七分診斷、三分修理”的狀況，這樣學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)才不會(huì)與現(xiàn)行汽修知識(shí)脫節(jié)，才會(huì)符合企業(yè)的要求、社會(huì)的發(fā)展。

現(xiàn)在的中職汽修教材比較全面，也很詳細(xì)，但很多知識(shí)并不需要用到且難學(xué)。如現(xiàn)代汽車上大量使用電子元件，其原理相對(duì)較復(fù)雜，理解起來(lái)相對(duì)較難?，F(xiàn)在的中職學(xué)生在校時(shí)間短，基礎(chǔ)薄弱，如果一味追求片面高深的原理，學(xué)生學(xué)起來(lái)困難、吃力；而教師由于耗去大量時(shí)間，勢(shì)必占用一定量的技能實(shí)訓(xùn)時(shí)間，對(duì)完成中職汽修整體教學(xué)工作帶來(lái)一定影響，而且學(xué)生學(xué)習(xí)效果也很差。我認(rèn)為理論課要堅(jiān)持“理論夠用”的原則進(jìn)行教學(xué)，并且盡可能地要結(jié)合實(shí)物展示教學(xué)。必要的理論要讓學(xué)生讀懂、讀透，這樣才能把夠用的理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，決不能使學(xué)生在校期間學(xué)了很多似懂非懂的理論，到實(shí)際工作崗位好象什么都不會(huì)、什么都不懂。

三、實(shí)訓(xùn)課要堅(jiān)持“技能為主”?，F(xiàn)在汽車修理作業(yè)中，很多時(shí)候都是不問(wèn)過(guò)程只問(wèn)結(jié)果，對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)的維修工來(lái)說(shuō)更是如此，所以對(duì)技能的熟練、經(jīng)驗(yàn)的豐富要求很高。對(duì)于這一點(diǎn)，中職汽修教育對(duì)汽修經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)是很難做到的，經(jīng)驗(yàn)需要長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)、積累，而中職學(xué)生在校時(shí)間短，實(shí)訓(xùn)課程本來(lái)就有限，由于社會(huì)車輛急增，汽修業(yè)務(wù)量也多起來(lái)，汽修企業(yè)希望中職學(xué)校畢業(yè)生立馬能頂崗操作?；谶@種情形，要求我們中職汽修應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)汽修技能訓(xùn)練而且要“實(shí)車實(shí)兵實(shí)戰(zhàn)”。實(shí)車是指實(shí)訓(xùn)車輛要盡可能地接近現(xiàn)代車型；實(shí)兵是指實(shí)訓(xùn)設(shè)備要用現(xiàn)代的汽修設(shè)備；實(shí)戰(zhàn)是指要按現(xiàn)代汽車修理方式進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要做到保量，即每位學(xué)生要保證做到一定的維修工時(shí)量，這樣才能保證學(xué)生技能的熟練程度，而不是“花拳繡腿”的招式。作為維修經(jīng)驗(yàn)只能利用后期的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)過(guò)程加以總結(jié)、積累。

這就要求汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與現(xiàn)行汽修企業(yè)接軌：作為中職學(xué)校的汽修專業(yè)必須配備汽修實(shí)訓(xùn)基地。由于汽修實(shí)訓(xùn)基地投資大、運(yùn)作費(fèi)用高，所以在基地建設(shè)中要了解汽修各專項(xiàng)專業(yè)之間的互通性、組合性等，盡可能地精簡(jiǎn)費(fèi)用，把有限的資金投入到必要的方面去：實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的布置應(yīng)模擬汽車修理企業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)與現(xiàn)行汽修企業(yè)一致，實(shí)訓(xùn)車輛及部件盡可能采用較新車型，實(shí)訓(xùn)作業(yè)流程應(yīng)與汽修企業(yè)生產(chǎn)流程一致，實(shí)訓(xùn)課程最好實(shí)行維修工時(shí)制，盡量讓學(xué)生了解汽車維修企業(yè)的運(yùn)作方式、工作環(huán)境。條件成熟的話，可跟隨汽車維修企業(yè)工作，讓學(xué)生慢慢地去適應(yīng)維修廠的工作環(huán)境、維修作業(yè)操作規(guī)程。

四、做事即做人。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的汽車維修技術(shù)人員，必須學(xué)會(huì)做一個(gè)身體健康的人、人格健康的人。注意，這里講的健康的人、人格健康的人并不是僅僅指生理上的健康，它應(yīng)包括心理健康、生理健康、社會(huì)適應(yīng)能力等。從汽車行業(yè)狀況及汽車維修作業(yè)環(huán)境來(lái)看，汽修職業(yè)心理課更不能少。

第9篇：汽修實(shí)習(xí)總結(jié)范文

本次實(shí)習(xí)為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)以致用為目的。在實(shí)習(xí)中，我們與實(shí)習(xí)單位或?qū)嵱?xùn)基地積極聯(lián)系、協(xié)商、組織，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與，親自實(shí)踐動(dòng)手操作進(jìn)行車輛的裝配、維修和維護(hù)，使廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到了較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也推動(dòng)了我校與社會(huì)各汽車修理廠的聯(lián)系與合作，彼此進(jìn)一步加深了了解，密切了關(guān)系，為校企合作共贏奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的教學(xué)實(shí)習(xí)與教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求

（一）實(shí)習(xí)目的安排本次教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，使學(xué)生初步具有汽車設(shè)備拆裝與維修、故障診斷與排除的能力；具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)；尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的實(shí)用型人才。

（二）實(shí)習(xí)要求：

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成實(shí)習(xí)單位交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向裝配工人或汽車修理工虛心求教，要盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐操作工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎單調(diào)。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，做到靈活掌握，該動(dòng)手時(shí)不要閑著當(dāng)作沒(méi)事，不該動(dòng)的地方不要隨便亂動(dòng)；該說(shuō)的話要說(shuō)，積極去問(wèn)，不該說(shuō)的一定不要亂說(shuō)。要充分體現(xiàn)我們學(xué)生的素質(zhì)，給實(shí)習(xí)單位留下好印象。

3、以“學(xué)生”的身份去實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前要認(rèn)真系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，到實(shí)習(xí)單位要把教師所傳授的知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，多對(duì)照，多思考，多問(wèn)為什么，虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)報(bào)告并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

二、精心組織，認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí)

1、在學(xué)生實(shí)習(xí)前，我們認(rèn)真研究制定了實(shí)習(xí)方案。實(shí)習(xí)基地的選取為適應(yīng)專業(yè)方向與培養(yǎng)目標(biāo)的需要，教學(xué)實(shí)習(xí)基地多選取離學(xué)校教近的一些汽車修理廠或裝配廠。

2、在學(xué)生實(shí)習(xí)前，讓每位學(xué)生提出實(shí)習(xí)申請(qǐng)，必須讓學(xué)生家長(zhǎng)同意才能去實(shí)習(xí)，并且和學(xué)生及其家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)。

3、在學(xué)生實(shí)習(xí)前，給科內(nèi)實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師召開(kāi)了會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，談了要求，說(shuō)明了本次實(shí)習(xí)的重要性，要求各教師認(rèn)真履行職責(zé)，并簽定了實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師責(zé)任書(shū)。

4、作好實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作。請(qǐng)熟悉實(shí)習(xí)單位工作的教師作講座或報(bào)告，明確角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項(xiàng)。要求學(xué)生做好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備包括：汽車的類型、牌號(hào)；汽車各專業(yè)科統(tǒng)與總成的名稱、作用、基本結(jié)構(gòu)和連接關(guān)專業(yè)科，汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及其使用、維護(hù)與修理的有關(guān)理論知識(shí)。還要了解汽車維修裝配企業(yè)工作的工作紀(jì)律和工作程序。心理準(zhǔn)備主要是注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預(yù)期，并根據(jù)具體情況隨時(shí)做出適應(yīng)性調(diào)整，力求以一個(gè)正式工作人員的身份投入實(shí)習(xí)過(guò)程。

5、在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，科內(nèi)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，調(diào)配車輛送學(xué)生，讓學(xué)生或座車或步行到實(shí)習(xí)單位?？苾?nèi)安排2名教師參與帶隊(duì)全程管理。在實(shí)習(xí)期間，我們汽修建筑科與各實(shí)習(xí)單位保持經(jīng)常性的聯(lián)專業(yè)科，定期訪問(wèn)，雙向溝通，并隨時(shí)到各實(shí)習(xí)單位去檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況和帶隊(duì)指導(dǎo)教師履行職責(zé)等情況。保證了實(shí)習(xí)效果。

6、參加實(shí)習(xí)的學(xué)生采取雙重管理。一方面，作為在校學(xué)生，要接受校、科的管理；另一方面，在實(shí)習(xí)單位，要遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到了管理無(wú)縫隙。

7、為加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，我們還強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)生的自我管理、相互督促，把學(xué)生分為六個(gè)組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，配合好帶隊(duì)指導(dǎo)教師參與管理。學(xué)生住在學(xué)校，早出晚歸，有科內(nèi)統(tǒng)一調(diào)度，帶隊(duì)指導(dǎo)教師全程管理服務(wù)，做到了實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)兩不誤。

8、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定：為調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性，保證實(shí)習(xí)效果，本專業(yè)科對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定，每在一個(gè)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)結(jié)束后，都要寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告從職業(yè)道德、知識(shí)的運(yùn)用、技能的學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律等其他表現(xiàn)全面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，最后并由所在實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出認(rèn)定。

三、教學(xué)實(shí)習(xí)的效果與經(jīng)驗(yàn)

1、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了我專業(yè)科人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來(lái)，我專業(yè)科為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)開(kāi)展了一系列的學(xué)生實(shí)習(xí)，受到同學(xué)的歡迎。學(xué)生實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到課堂所學(xué)不到的許多知識(shí)，便于了解掌握更多的維修常識(shí)。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在兩個(gè)周的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到實(shí)踐操作水平有所提高，更重要的是通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際維修存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生還寫(xiě)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)報(bào)告。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求、為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生為以后畢業(yè)時(shí)找到了較為滿意的單位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，參與維修廠家的工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，我們這次在金杯車輛裝配廠實(shí)習(xí)，由于學(xué)生的實(shí)習(xí)參與生產(chǎn)，就大大提高了該單位的生產(chǎn)能力，河海汽修廠則要求我們要盡可能多的到他們單位實(shí)習(xí)，在每次實(shí)習(xí)交流會(huì)上，幾乎所有單位都表示，歡迎我專業(yè)科以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。

5、通過(guò)實(shí)習(xí)密切了學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，雙方加強(qiáng)聯(lián)系，密切合作，實(shí)現(xiàn)了互利共贏。一方面企業(yè)為學(xué)校提供了很好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，為學(xué)校發(fā)展、專業(yè)的壯大提供了保障；另一方面學(xué)校的實(shí)習(xí)與發(fā)展，給實(shí)習(xí)單位起到了很好的廣告宣傳效果，為企業(yè)和社會(huì)提供了良好的專業(yè)技術(shù)人才，反過(guò)來(lái)解決了企業(yè)的招工難的問(wèn)題。真正實(shí)現(xiàn)了校企合作，共鑄輝煌。