家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞： 教育； 新課程； 新理念

中圖分類號(hào)： G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）03-0191-01

一、建立家校和諧的關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合教育

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是小學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣生活、怎樣做人、怎樣進(jìn)行社會(huì)交往的第一學(xué)校。小學(xué)生接受社會(huì)信息的影響，首先是從家庭這個(gè)渠道獲得的。因此，家庭教育既是起點(diǎn)教育，也是終身教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。我深知這一重要性，于是我首要作到：1、堅(jiān)持每學(xué)期至少開一次家長(zhǎng)會(huì)，每次開家長(zhǎng)會(huì)之前我都會(huì)做精心的準(zhǔn)備：如認(rèn)真地寫好發(fā)言稿、在電腦里打印出通知單等。讓每次家長(zhǎng)會(huì)都發(fā)揮最大的作用。2、每學(xué)期我都會(huì)針對(duì)班上學(xué)生不同時(shí)候、不同情況進(jìn)行有效的家訪，并做好家訪記錄，通過老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。3、老師和家長(zhǎng)建立好通訊方式，讓每位家長(zhǎng)都隨時(shí)關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。4、班級(jí)中每個(gè)學(xué)生手中都有一本“學(xué)校與家庭聯(lián)系本”，老師和家長(zhǎng)在聯(lián)系本上交流、談心、互相了解學(xué)生的情況，使家庭教育和學(xué)校教育互相配合，讓每個(gè)孩子都能健康、和諧的成長(zhǎng)。5、班級(jí)中每個(gè)學(xué)生在期末的時(shí)候，都要帶一份附有教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、小組評(píng)、自評(píng)的《小學(xué)生日常行為習(xí)慣檢評(píng)表》回家給家長(zhǎng)評(píng)定自己在家表現(xiàn)的情況，家庭和學(xué)校共同評(píng)定學(xué)生，讓學(xué)生很好的做個(gè)家校一致的學(xué)生。

二、言傳身教，為人師表，用愛滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田

言傳身教，為人師表符合少年兒童身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)尚差，模仿性極強(qiáng)，凡是他們感興趣的都會(huì)去模仿，去注意。有一次，我在課桌間巡視檢查作業(yè)，不慎把一學(xué)生的書碰掉在地上，我馬上揀起來說：“對(duì)不起！”她不好意思地說：“沒關(guān)系！”全班同學(xué)都笑了。同學(xué)們?cè)谛β曋惺艿絾l(fā)，并能主動(dòng)模仿去做，形成了班級(jí)講禮貌的尚好風(fēng)氣。通過長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，我深深體會(huì)到教師的言談舉止都在無聲地教育學(xué)生。

除此之外教師還要加強(qiáng)責(zé)任心，用愛照亮每個(gè)孩子的心房。在我的班里有一個(gè)叫董佳明的男孩子，他的戶籍在鐘山，這個(gè)學(xué)期隨父母工作調(diào)動(dòng)插班，由于生活習(xí)慣和語言的不同，使他在學(xué)生中顯得孤僻，同時(shí)也造成了學(xué)習(xí)上的困難。于是在每節(jié)課后，我都再問問他，上課是否聽懂了，不懂的就再給他講一遍；中午飯后，我就和他聊聊天，鼓勵(lì)他多說話，并及時(shí)給他糾正錯(cuò)誤發(fā)音。不久，課堂上常見他舉手發(fā)言了。我還要求全班同學(xué)，要主動(dòng)地去和他交流，使他很快地融入了集體中，變得活潑、開朗起來。

三、組建健全的自我管理制度

每一個(gè)學(xué)生理應(yīng)是課堂社會(huì)的主人，班級(jí)社會(huì)的公民。尊重學(xué)生的人格，珍視學(xué)生的個(gè)性，只有當(dāng)學(xué)生真正在集體中享受民主、平等、專用的人民權(quán)力，才可能真正喚起和激發(fā)學(xué)生參與民主管理和自治的社會(huì)責(zé)任感、使命感和義務(wù)感。

1.培養(yǎng)學(xué)生自主性，民主選舉班委會(huì)

沒有學(xué)生集體的民主管理，要想在班級(jí)社會(huì)中解放兒童，發(fā)展個(gè)性是不可思議的。讓學(xué)生互相有所了解，發(fā)展個(gè)性，老師要給他們創(chuàng)造環(huán)境，采取一些較好的方式。例如，選干部采用無計(jì)名投票方式，讓孩子有充分的發(fā)言權(quán)。建立了班委會(huì)后，每人根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇自己的管理范圍，最后我給每個(gè)班委會(huì)成員明確了工作。

2.充分發(fā)揮個(gè)人潛能，建立“值日班長(zhǎng)”制

在班上我設(shè)立了“值日班長(zhǎng)”制度，全班學(xué)生每天輪流當(dāng)“值日班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)當(dāng)日全班的管理工作，其他班委會(huì)成員協(xié)助他完成這項(xiàng)任務(wù)。有一位學(xué)生在日記中寫道：“今天我當(dāng)了一天的值日班長(zhǎng)，我終于體會(huì)到當(dāng)班干部的滋味。其實(shí)，當(dāng)一名干部真不容易，首先要管好自己，在各方面要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做榜樣，還要管著同學(xué)和班里的許多事。今天我很累，但我很高興，因?yàn)槲易约焊杏X，今天得不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)我也可以當(dāng)干部，以后我一定要努力，爭(zhēng)取當(dāng)上班級(jí)的小干部?！倍嗝礃銓?shí)的語言，發(fā)自一個(gè)孩子的心靈深處?？梢姟鞍喔刹俊辈皇翘焐?，集體中的每一個(gè)成員都有潛在的能力，必須一視同仁地培養(yǎng)全班學(xué)生，為給每個(gè)孩子提供參與的機(jī)會(huì)和條件，使每個(gè)兒童在班級(jí)中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色。

四、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

作為班級(jí)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，我更明白少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)教育孩子們的重要意義。通過少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。小學(xué)德育的任務(wù)，不僅要使學(xué)生明白道理，更要指導(dǎo)行動(dòng)。

1.結(jié)合教學(xué)開展有意義的活動(dòng)

在實(shí)際工作中，我把教學(xué)活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，寓教于樂，使學(xué)生在德、智、體、美等各個(gè)方面全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)歌》一課中，我結(jié)合詩歌內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的教育，但看到學(xué)生迷茫的眼神，我知道“愛家鄉(xiāng)”這個(gè)詞對(duì)于他們來說太抽象了，于是課后我布置學(xué)生，讓爸爸媽媽帶著看看家鄉(xiāng)的美景特產(chǎn)，聽爺爺奶奶講講家鄉(xiāng)的變化，然后畫下來或編一首《賀州歌》，在班里進(jìn)行展覽。結(jié)果，學(xué)生每人帶來一張畫或《賀州歌》，雖然畫畫和寫的小詩不怎么樣，但可以看出每個(gè)人都在用心表達(dá)著家鄉(xiāng)的美，表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2.結(jié)合生活時(shí)事有機(jī)的展開班隊(duì)活動(dòng)

我常常針對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的一些問題讓孩子們自己開班隊(duì)活動(dòng)，從中受到教育。如：一名學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說：“像個(gè)小皇帝似的伺候孩子，稍不如意就發(fā)脾氣：不吃飯、扔?xùn)|西……”針對(duì)這種情況，我組織召開了主題班隊(duì)會(huì)“媽媽愛我，我愛媽媽”。孩子們?cè)诨顒?dòng)中回想媽媽平時(shí)是怎樣愛自己的，自己又是怎樣對(duì)媽媽的，班里鴉雀無聲，同學(xué)們都慚愧地低下了頭。后來，經(jīng)過一番討論，同學(xué)們做出決議：我們要像媽媽愛我們那樣愛媽媽，每人每天要幫媽媽做一件力所能及的事情，并想方設(shè)法的打聽媽媽的生日，在那一天給媽媽一個(gè)驚喜，表達(dá)我們對(duì)媽媽的一片愛心。從這件小事帶動(dòng)整體，使他們從小受益，提高學(xué)生整體素質(zhì)。