高二歷史總結精選(九篇)

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第1篇：高二歷史總結范文

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!下面是小編為大家整理的關于2021高中高二物理老師工作總結范文，希望對您有所幫助。

2021高中高二物理老師工作總結范文1高二物理教學工作總結

本學期擔任高二(13)、(14)物理教學工作，圓滿的完成了任務?，F(xiàn)做小結如下：

一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：

(一)教學內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的電磁感應、交變電流的教學。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

(三)測試情況:做到全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。

在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起 ,積極進行教學科研,總結教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平.

二、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。

首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。

另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻自己的力量.

2021高中高二物理老師工作總結范文2高二物理教學工作總結

本學期，在學校領導的安排下，我擔任了高二年級10班的班主任工作及10、11、20班的物理教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作能取得更大的進步，力爭20__年高考取得優(yōu)異的成績?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使下學期教學工作更上一層樓。 一、常規(guī)教學方面

1、備課方面

在新課改的引領下，本學期我校的教學方式方式發(fā)生了重大的變革，由傳統(tǒng)的講授法變成了以學教稿為載體的合作探究式教學法。雖然在之前的學校我有過這方面的教學經(jīng)歷，但顯然我校的教學方式、方法更先進，這就要求老師們在教學設計上更要下功夫。所以，每節(jié)課我都會進行充分的備課，備教材、備教法，盡可能去預見教學中存在的問題。

備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學生的名字，由于這批學生是新接觸的學生，所以這點為顯得重要。第二，在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)，注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學習的時間和學生聊天，側面了解學生的學習情況和性格，以便更好的促進教學工作的順利開展。

2、上課方面

充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學素質(zhì)。

教學形式上，我充分結合我校課堂自主教學模式，以學教稿為載體，小步子、低臺階，扎扎實實穩(wěn)步推進高二物理教學工作;教學內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，將反思詳實的記錄在學教稿的反思環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的練習題、測試卷，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在作業(yè)的批改方面，我會盡量做到全批全改，對個別學生面批面改。整個批改既有批改符號，又有批改日期。

4、課后輔導方面

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于尖子生的輔導，重在解題方法的引導、總結，以及他們能力的培養(yǎng)和提高上。為了提高尖子生本學科的成績，我經(jīng)常會找他們談話，了解他們在以前學習過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對這些劣勢，在知識結構上進行修復充電。對于教學中的重點、高考的考點，我會根據(jù)尖子生的掌握情況，對他們進行一系列有針對性的訓練，直到他們徹底的掌握。同時，在輔導的過程中，我也會將知識分門別類，通過典型例題的分析，讓他們對這部分知識有更生層次的理解。

5、考試方面

在學生的測試方面，不僅要注重月考、期中、期末考試，更要注重平時小卷子的周測。只有把每一周的周測搞好了，落實到位了，才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成績。所以每一次的周測我們物理組都會精心準備，挑選出適合我們學生的題來，做到了不難、不偏、不怪，提高了周測的有效性。

6、聽課方面

為了提高自身的教學水平，尋求更好的教學的方法，使得課堂教學更有效，我經(jīng)常會聽其他優(yōu)秀老師的課，從中學習他人寶貴的教學經(jīng)驗，經(jīng)過一學期的學習和積累，我的教學經(jīng)驗又有了長足的發(fā)展，上課更顯得得心應手。

7、編制學教稿

學教稿是我們課堂教學重要的載體，本學期在學教稿的編制工作上我們做了大量的工作，每節(jié)課我們都會嚴格按照學校教研室提出的要求去操作，精心備課，選出高質(zhì)量、有典型性的好題來。經(jīng)過一學期的探索，我們的學教稿編制已有了一定的模式，各種課型的課怎樣編制學教稿已形成了初步的模式。并且老師們也因?qū)W教稿的優(yōu)勢而體驗到了教學的成果。

二、重視教材與教法的研究

根據(jù)教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點時;當學生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時，就會形成教學難點。所以要求教師對教材理解深刻，對學生的原有知識和思維水平了解清楚，在會形成教學難點之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設驛站，使學生分步達到目標;并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識先與原有知識結合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點得以緩解?！?/p>

三、教學中要堅持循序漸進的原則。

正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一物理教學應以學生現(xiàn)有知識為“基點”逐步擴展和加深;不能急于求成，要讓重點的內(nèi)容在不同的學習階段都有所呈現(xiàn)。例如，“受力分析”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為了適應初中學生思維特點，使學生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學生的認知基礎，高一在講過三種基本性質(zhì)的力后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體的受力;在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體的受力;在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過3次重復、逐步提高，使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

四、重視概念和規(guī)律的教學，逐步培養(yǎng)學生物理思維能力

培養(yǎng)學生的能力是物理教學最終的目的。能力是學生在獲取物理知識的過程中所造就的。而物理知識的獲得首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來及所蘊含的實質(zhì)。如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，要通過聯(lián)系、對比等教學方式，讓學生真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及學科的語言表達能力。

五、要加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，也不可能真正想清其中的道理，所以高一階段要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力，教學中給學生留足思考的空間和時間。

(2)培養(yǎng)學生自學能力

閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會帶著導學稿中的問題去閱讀，解決問題并能找出自己的困惑。

(3)培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。

首先要上好高二開學第一節(jié)的課，要對學生提出要求：每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學生心中有數(shù)以便進行預習;要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學完后要主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結?？偨Y有多種方法，如單元總結、縱向總結、橫向總結。但不論哪種總結方式都要抓住知識主線，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識框架。 (4)培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

①通過課堂提問和例題分析，培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習慣，要求學生“講道理”而不是憑直覺。

②通過課堂上的分析、討論、解答，使學生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分

析再解題的習慣。

③嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。

六、自我提高方面

1.認真研究了我省課改以來這兩年的高考題。

更好地把握了新課改高考的特點和方向，使教學工作能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2.大量做題，做《中學教材全解》、《中學學科網(wǎng)《百度文庫》上的題，力爭選出高質(zhì)量的考題。

3.努力向我校優(yōu)秀教師學習，每月聽課八節(jié)以上，并做好教學隨便撰寫工作。

4.在平時的聽課以及做課中反思了自己教學中的優(yōu)點和不足，使自己教學得到了很大的提高。

5、養(yǎng)成了閱讀的好習慣。

本學期主要學習了《給教師的101條建議》這本書，并提高自己課堂管理的能力。

以上便是我本學期的教學工作總結，如有不足之處，望給予批評指正。

2021高中高二物理老師工作總結范文3高二物理教學工作總結

高定銀

本學期很榮幸擔任高二(9)、(10)(13)班物理教學工作，和高二(10)班班主任工作，圓滿的完成了任務?，F(xiàn)做小結如下：

一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3-1的教學。主要工作如下：

(一)教學內(nèi)容：完成了選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

(三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價。

在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起 ,積極進行貝克族備課組活動和教研活動,總結教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平。

二、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。

首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。

另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。 除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。

2021高中高二物理老師工作總結范文4本學期擔任高二(7)、(8)班x科(物理班)物理教學工作，和高二(8)班班主任工作，圓滿的完成了任務。現(xiàn)做小結如下：

一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：

(一)教學內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

(三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。

在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學習，共96學時。

二、迎評工作：(迎接國家級示范校和廣東省教學水平評估，以下簡稱雙評)

①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。②積極聽從學校的召喚，出色地完成通用技術課的評估。

三、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。

首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。

另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松(版權歸：WWw.haOwOrD.COm)、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻自己的力量.

2021高中高二物理老師工作總結范文5本學期擔任高二(7)、(8)班x科(物理班)物理教學工作，和高二(8)班班主任工作，圓滿的完成了任務?，F(xiàn)做小結如下：

(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

(三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。

在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起

,積極進行教學科研,總結教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學習，共96學時。

二、迎評工作：(迎接國家級示范校和廣東省教學水平評估，以下簡稱雙評)

①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。②積極聽從學校的召喚，出色地完成通用技術課的評估。

三、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。

首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。

另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

第2篇：高二歷史總結范文

【輔導對象】小學一年級至高中三年級

【輔導科目】語文 數(shù)學 英語 物理 化學 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學

【輔導范圍】年級銜接課程輔導、同步課程輔導;小升初、中高考考試方向分析輔導;暑假班、寒假班;小學各科基礎知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學、力學基礎夯實);初三化學、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎知識等)。

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朝陽區(qū) 北京CBD國際部校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89388

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西城區(qū) 北京崇文門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89367

豐臺區(qū) 北京馬家堡校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89363

豐臺區(qū) 北京方莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89366

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東城區(qū) 北京東直門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89372

東城區(qū) 北京交道口校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89374

大興區(qū) 北京亦莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機89390

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第3篇：高二歷史總結范文

一,指導思想和工作思路:

以黨的十六大精神為指導,努力實踐"三個代表"的重要思想,認真貫徹,落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關于實施教育部〈基礎教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局20__年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學生發(fā)展"為本的思想,加大教學管理,教學研究和教學評價的工作力度,發(fā)揮指導職能,強化服務意識,為鞏固我縣"創(chuàng)強"成果,順利實施新課程而努力工作.

二,工作要點和策略:

加強學習,更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實驗工作

課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學習.我們要結合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.

1)認真組織好第三次縣級學科培訓(分兩個階段進行).調(diào)整培訓模式,增強針對性和時效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓相結合的新模式.

2)研究和改進新課程標準下的課堂教學常規(guī)和課堂教學評價.

3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.

4)試行《湖州市中小學綜合實踐活動課程實施與評價》方案.

5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進學生發(fā)展學業(yè)評價方案.

6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準備工作.

2,加強教學研究和教學管理工作

教學研究和教學管理是實踐性,指導性很強的工作.

1)完善一日集體調(diào)研制度.本學期在調(diào)研活動中將選擇有代表性的學校,幫助總結成功的經(jīng)驗,并予以推廣

2)配合市教研室,加強對高中段教學的研究和指導工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學校,教師參考.

A)組織中學教研員對高中段學校進行集中教學調(diào)研(重點是昌碩高級中學);各科教研員根據(jù)各校學科的實際情況,經(jīng)常到學校了解情況,指導,幫助高三教師搞好教學工作.

B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.

C)重視高一,高二年級的教學指導工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高.

3)加強對義務教育階段教學情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務教育階段教學管理的指導工作.做好中,小學教學質(zhì)量抽測工作.

4)加強對學科教研活動質(zhì)量的管理,為學校提供高質(zhì)量的服務.

A)本學期的各學科教研活動要以新課程理念為指導,以優(yōu)化課堂教學結構,提高課堂教學效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業(yè)務提高,達到互相交流,互相學習,合作探究的目的.

B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準備,要有目的,有計劃,活動后要總結.

C)各學科教研員,要以課程改革為契機,認真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學模式多樣化";"課堂教學內(nèi)容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學手段現(xiàn)代化".

5)繼續(xù)加強初,高中學科教學質(zhì)量動態(tài)評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術,勞技等學科的測試辦法.配合督導室,基教科等科室做好中小學辦學水平評估工作.

6)組織中,小學教導(務)主任學習現(xiàn)代教育理論,研究教學管理,努力提高理論水平和業(yè)務能力.

7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設.使教研組,備課組團結協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強校本教研,校本培訓,校本課程開發(fā)等的研究,指導和服務工作.各學科要建立和建好學科教學基地;各校教學要逐步形成學科教學特色.

8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學教研系統(tǒng)課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學科教學科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學質(zhì)量服務.

9)加強對高中會考工作的領導,思想重視,操作規(guī)范,切實提高各會考學科的合格率,優(yōu)良率,降低會考工作的差錯率.

3,加大教師培養(yǎng)的工作力度

課程改革順利進行的關鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學業(yè)務的學習,努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務水平,以適應課改新形勢的要求.

1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.

2)繼續(xù)做好對新教師的業(yè)務指導和教學常規(guī)管理工作.

3)對重點培養(yǎng)和指導對象,要按計劃搞好培養(yǎng),指導活動.

4)建立,健全學科教師業(yè)務檔案.

5)各學科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓練工作外,更要組織教師學習現(xiàn)代教學理論,樹立新的教學理念.認真組織好學科的各類評比活動.

6)繼續(xù)進行各級教學明星,教學能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.

7)加強學科競賽輔導教師的培訓,加強學科競賽的組織,輔導和研究,爭取更好成績.

4,加強教研室自身建設,提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務水平

教研室不論作為一個整體,還是到學科教研員個體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發(fā)揮指導作用.

1)組織教研員認真學習"十六大精神",自覺實踐"三個代表"

的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學習,研究和指導服務上下力氣.

2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標,崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進行內(nèi)部管理制度的改革.本學期要完成幾個有質(zhì)量的教學調(diào)研報告.

3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責落實到人.

4)繼續(xù)關心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.

5)加強教研室工作作風建設,密切與基層學校的聯(lián)系,強化服務意識.虛心聽取意見,進一步做好服務工作.三,20__學年第一學期教研活動安排

(八月份)

初中語文新教材培訓

初中科學新教材培訓

初中英語教研組長會議

中學政治教師理論學習

初中政治新課改培訓及調(diào)研工作

(九月份)

初,高中語文教研大組會議

高三語文高考總結分析會議

初中學校數(shù)學教研組長會議

高中數(shù)學教研組長會議

省初中數(shù)學優(yōu)秀課評比

組織高中數(shù)學競賽輔導活動

召開初中科學,高中化學大組成員會

物理教研大組長會議,高三物理競賽

高中(各完中)英語教研組長會議

10,中英語聽課教研活動

11,高一與高二英語備課活動

12,初,高中歷史與社會教研大組會議

13,各完中歷史與社會教學調(diào)查

14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比

15,傳達省高中勞技信息

16,縣中小學體育教研大組成員會議

17,布置中小學體育優(yōu)質(zhì)課評比事宜

18,新教師聽課(職教)

19,中小學成績統(tǒng)計分析表下發(fā)

20,全縣教科室主任會議

21,小學高段語文大組成員活動

22,組織召開小學低段語文大組成員

23,小學低段語文"重培"組活動

24,小數(shù)(高段)教研大組活動

25,小學常識大組活動

26,縣新課程備課活動(小學思品)

27,縣小學思品大組會議

(十月份)

1,初中語文學科青年教師閱讀能力競賽

2,高一語文教研活動

3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評比

4,全國高中數(shù)學競賽

5,高一數(shù)學教師集體備課

初中數(shù)學新教材教學情況交流

高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比

市級初中自然青年教師業(yè)務素質(zhì)比武推薦活動

高三化學20__高考試卷分析研討會

10,高一化學課堂教學質(zhì)量評比

11,初中自然中考復習分析會

12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動

13,高二新教材(英語)聽課教研活動

14,初中新課程教案評比(歷史與社會)

15,高中歷史教學片段評比

16,市地理學科論文評比

17,高三生物教研活動

18,總結03年度體育健康標準實施情況和布置下屆……

19,課堂教學指導(職教)

20,高中電腦課教研活動

21,教科研成果推廣

22,小學語文作文序列研究活動

23,小學語文參加全國青年教師課堂教學評比活動

24,小學語文第二冊新教材第二次培訓

25,小學數(shù)學,小學常識命題競賽

26,小學數(shù)學青年教師課堂教學觀摩活動

27,小學低段數(shù)學課標交流,討論(一)

28,小學思品培養(yǎng)對象活動

29,1—6年級思品命題競賽

30,小學英語聽課教研活動

(十一月份)

高二語文教研活動

高三數(shù)學教學研討會

初中數(shù)學課改研究小組活動

召開高二化學教學指導研討會

高三物理研討活動,初二自然研討活動

中學生英語能力初賽

高三英語教研活動

初中社會優(yōu)質(zhì)課評比

體育高考研討會

10,體育青年教師教法培訓(中,小學)

11,期中高三語文教學評價(職教)

12,初中電腦課教研活動

13,教科研活動一次(課題指導)

14,小學低段語文命題競賽文秘站版權所有

15,實踐新課程的論文評比(小學低段語文)

16,小學低段數(shù)學課標交流,討論(二)

17,一年級教師上課比賽(小學思品)

18,骨干教師外地學習(小學思品)

(十二月份)

中學數(shù)學優(yōu)秀教研組評比

湖州市高二數(shù)學競賽

初三數(shù)學競賽

初中科學第三批培養(yǎng)對象會

高中綜合理科復習研討會

初中科學新教材第二次培訓

高二物理研討活動

中學生英語能力決賽

新課改評價研討會(歷史,社會)

10,高一歷史教師縣外教研活動

11,高二生物教研活動

12,生物優(yōu)秀論文評比

13,中小學體育檢查輔導

14,職教語文教師公開課

15,教科研活動一次(課題結題)

16,承辦市青年教師閱讀教學評比活動(小學語文)

17,小學高段語文第二批"重培"對象課堂教學匯報活動

18,小學4—6年級數(shù)學競賽

19,小學低段數(shù)學教案評比

20,小學電腦課教研活動

(05年一月份)

做好期末考試工作(物理)

《歷史與社會》教師教材教法競賽

第4篇：高二歷史總結范文

關鍵詞：學習興趣；高中生；歷史學科

中圖分類號：B848

文獻標識碼：A

文章編號：1003－5184(2013)04－0349－06

1　引言

早在兩千多年前，孔子就提出過“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。第一位自覺地把心理學作為教育學理論基礎的Herbart(1901)十分重視興趣，提出了以興趣為基礎的教學觀，認為人有多方面的興趣，而教育就應當以此為基礎，教師應把引起和培養(yǎng)人的多方面興趣作為自己的一項任務。后來Thornedilke(1913)發(fā)展了興趣理論，提出興趣有助于學習，認為滿意或愉快的刺激有助于學習，而煩人的和不愉快的刺激則有相反的效果。我國研究者也提出了興趣的“信息－目標”理論，認為興趣產(chǎn)生于信息獲得過程中心理目標的激活(形成)及其發(fā)展變化，并且由于激活的心理目標對心理過程的引導作用，興趣反過來又作用于認知過程、組織信息加工，以利進一步獲得所需要的信息，將該心理目標所包含的可能運動或未來狀態(tài)展開為現(xiàn)實(章凱，張必隱，1996，2000)。

在興趣與學習關系方面，一些學者進行了實證研究。Lazarns和Kent(1983)發(fā)現(xiàn)興趣比智能更能促進學生勤奮學習，并促使學生取得優(yōu)異的學習成績；章凱和張必隱(1996)發(fā)現(xiàn)大學生被試的興趣對文章的理解具有顯著的促進作用，興趣水平高的讀者對所讀內(nèi)容表現(xiàn)出更強的推理能力，并且在閱讀中會表現(xiàn)出更高的元認知水平；Schiefele等(1992)證實了興趣對理解文章有著獨立于背景知識、一般智力、言語智力和短時記憶能力之外的作用；Brown等人(1986)發(fā)現(xiàn)初中生的學習效率明顯的受學習興趣的影響；陳毓芳等(1981)發(fā)現(xiàn)小學生的學習成績和學習自信心與他們的學習興趣存在正相關，且這種正相關隨著年級升高而遞增。不過有研究表明學習興趣存在性別差異(Jersild＆Tasch，1949)，也存在智力和人格特質(zhì)差異(林崇德，1994；李洪玉等，1992)。

對于具體學科的學習興趣，也有一些實證研究。Mitchell(1992)曾分析過中學生數(shù)學學習興趣的結構，并建立了擴展式興趣模型。就歷史學科學習興趣的研究，近年來我國一些學者和實際研究工作者也做過相關探討(鄧小星，2003；何勇，2000；李淼階，2000；李莉姝，1999；劉青秀，1999；朱高琴，1999；趙澤進，2003)。

雖然在有關中學生歷史學科學習興趣的研究方面，我國部分學者和歷史教育工作者提出了自己的積極建議和觀點，但從發(fā)展心理學研究角度，以實證的方法，就高中學生歷史學科學習興趣的影響因素及培養(yǎng)方法等方面進行研究還比較少，研究深度亦不夠。文章希望通過問卷調(diào)查的方法，考察中學生歷史學科興趣的影響因素以及歷史學科興趣的發(fā)展特點，并在此基礎上，提出培養(yǎng)高中生歷史學科學習興趣的方法與途徑。

2　研究方法

2.1被試

選取天津新華中學、天津海河中學、天津華寧中學三所學校高一至高三年級共577名學生*為被試。共發(fā)出問卷600份，收回577份，其中有效問卷567份(具體見表1)。

2.2研究工具

研究工具為自編的“歷史學科學習興趣調(diào)查表”。該量表在前述對學習興趣的定義、特點以及影響興趣形成與發(fā)展的因素關系的基礎上，參考Mitchell(1993)編制的數(shù)學學科學習興趣量表，結合中學生在歷史學習中的實際情況，通過廣泛調(diào)查，反復修改后形成。其內(nèi)容包括5個維度，共44個問題。量表采用5點Likert量表，其中1為非常符合，2為比較符合，3為不確定，4為比較不符合，5為非常不符合。在44個正式測驗項目中，正向題目25道，采用反向計分方法，即選擇“1”計5分，選擇“2”計4分，選擇“3”計3分，選擇“4”計2分，選擇“5”計1分；反向題目19個，采用正向計分的方法。對于全量表和各分量表來說，分數(shù)越高，表明學生相應方面的歷史學科學習興趣水平越高。

5個維度的含義分別為：(1)個人興趣：指學生在日常生活中，對歷史學科的主觀興趣，這也是每個個體原發(fā)性的興趣調(diào)查；(2)情景興趣：這個維度主要是指學生在什么環(huán)境中學習歷史知識；(3)意義性：意義性是指學生對歷史學科的社會價值的認可程度；(4)參與性：主要是指學生日常參與歷史學習時的參與程度；(5)啟動難題：啟動難題主要是指學生在學習歷史知識時所遇到的智力啟動信息，例如教師在授課時，先提出一個問題，以啟動學生的思維活動。

3　結果

3.1問卷質(zhì)量分析

3.1.1問卷的信度

問卷采用了Cronbach α系數(shù)作為信度指標(見表2)。根據(jù)心理測量學的要求，問卷信度分值大于0.7即可接受。該問卷各分量表的Cronbach α系數(shù)基本上都在0.7以上，而且全量表的Cronbach α系數(shù)為0.93，這說明整個問卷以及各分量表的信度是較高的。

3.1.2問卷的效度

以總量表分為潛變量，各分量表的分數(shù)為觀測變量(假定各分量表所代表的變量之間是相互獨立的)，使用LISREL 8.03，對所構想的高中學生歷史學科學習興趣的結構進行了驗證性因素分析。從表中可以看出，X2／df=35.65。這是一種模型與觀測數(shù)據(jù)的擬合度，其值越小表明擬合程度越高，較公認的標準為X2／df

3.2高中生歷史課學習興趣的特點

3.2.1個人興趣

經(jīng)問卷調(diào)查，不同特征學生的歷史課學習個人興趣維度的基本數(shù)據(jù)情況見表3。多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，高中生在歷史的個人興趣維度上，年級、性別和學校類型的主效應都顯著，F(xiàn)(2，5868)=6.659，p

3.2.2情境興趣

經(jīng)問卷調(diào)查，不同特征學生的歷史課學習情境興趣維度的基本數(shù)據(jù)情況見表4。多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，高中生在歷史的情境興趣維度上，年級、性別和學校類型的主效應都顯著，F(xiàn)(2，5868)=12.850，p

3.2.3意義性

經(jīng)問卷調(diào)查，不同特征學生的歷史課學習意義性維度的基本數(shù)據(jù)情況見表5。多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，高中生在歷史的意義性維度上，學校類型的主效應顯著，F(xiàn)(2，5868)=6.288，p

3.2.4參與性

經(jīng)問卷調(diào)查，不同特征學生的歷史課學習參與性維度的基本數(shù)據(jù)情況見表6。多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，高中生在歷史的情境興趣維度上，性別的主效應都顯著，F(xiàn)(1，5868)=4.409，p

3.2.5啟動難題

經(jīng)問卷調(diào)查，不同特征學生的歷史課學習啟動難題維度的基本數(shù)據(jù)情況見表7。經(jīng)多因素方差分析發(fā)現(xiàn)，高中生在歷史的啟動難題維度上，年級、性別和學校類型的主效應都顯著，F(xiàn)(2，5868)=5.454，p

3.3歷史學科學習興趣各維度與學習成績之間存在的關系

高一學生的歷史成績與歷史學科學習興趣的各維度上的得分都呈顯著正相關；高二學生的歷史成績與歷史學科的個人興趣維度上的得分呈顯著正相關；高三學生的歷史成績與歷史學科的個人興趣、情境興趣、意義性、啟動難題維度上的得分呈顯著正相關。

4　討論

4.1高中學生歷史學科學習興趣的結構特點

興趣是學生學習最直接的動力，“濃厚的學習會使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，促使其自覺主動的學習，學習起來必然比較輕松愉快，效率會大大提高；如果學生對學習無興趣，則會產(chǎn)生厭學情緒，影響學習效率，又怎么會有好的學習成績呢?”(尹鴻藻，畢華林，2000)高中生歷史學科學習興趣形成的因素，應該結合學習過程綜合考慮，在這幾個因素中，高中生歷史學科學習興趣的形成主要取決于學生對歷史學科的“個人興趣”，如果學生對歷史學科的“個人興趣”比較強烈，就有利于其他維度的學習興趣的形成。

4.2歷史學科學習興趣的發(fā)展特點

4.2.1歷史學科學習興趣的性別差異

高中生在“歷史的個人興趣”、“情境興趣”、“參與性”和“啟動難題”四個維度上，性別的差異顯著，男生在這幾個維度上的分數(shù)顯著高于女生。

許多研究表明：男女兩性在學習中的差異是有先天遺傳因素的影響的。與女性相比，男性更傾向于抽象思維。課程改革以來，高中歷史學科要求培養(yǎng)學生具有較高的歷史思維能力，如對歷史事件、歷史現(xiàn)象的認識，從感性階段上升到理性階段，要求學生在掌握基本歷史知識的基礎上，通過分析、比較、歸納、綜合等思維，形成立體知識結構。從這一角度講，在一般情況下，男生相比女生具有一定的優(yōu)勢。

但后天環(huán)境、教育等諸多方面的因素所起的作用也不可忽視。社會與家庭對男女兩性的未來期望值和所樹立的榜樣不同：對男性的期望通常較高，希望他們從事富于冒險的、有進取心的、吸引人的職業(yè)，如政治、軍事、經(jīng)濟、技術科研等領域的工作，一旦男孩對相關的學科感興趣，就會受到來自家庭、社會的積極鼓勵與較高的評價。歷史就是這樣一門綜合性較強的學科，其學科特點使得男生本身就對歷史學習的個人興趣較強，因而易于被教學情境所激發(fā)，樂于主動參與學習過程和深入地探索和思考有關問題。女性則不然，一般的期望和榜樣多是從屬性的，如料理家務或辦公室、服務等工作。這些與男性相區(qū)別的對待方式降低了女性的能力信念并限制了她們的職業(yè)抱負，使女性往往以依賴性、無雄心和以情緒性的方式行事，在這種社會性別教育觀念的影響下，必然會對女性學習心理產(chǎn)生影響，從而也影響到對歷史學習的興趣。

4.2.2歷史學科學習興趣的年級差異

在“個人興趣”維度上，高二顯著高于高一和高三。目前高中仍文、理分科學習，“重理輕文”的現(xiàn)象普遍存在。當然理科學生就業(yè)面廣，機會多，相對待遇優(yōu)厚，這使得高中生即使對歷史學科感興趣也多選擇學習理科。高一學生選擇學理的占多數(shù)，因而對歷史學科的個人興趣相對比選擇學文的高二、高三學生低。但是高三學生的高考壓力遠遠大于其它年級，其對歷史的個人興趣被“考入理想大學”的目的支配著，所以獲取相對較高總分的目的沖淡了其對歷史的個人興趣。

在“情境興趣”維度上，高一顯著地高于高二和高三，高二顯著高于高三。一般來說，低年級學生對學習環(huán)境因素的敏感性較強，高一學生是高中學段年齡最小的，其學習歷史的興趣更多地依賴于外界環(huán)境因素，尤其是課堂情境因素的影響，注意課堂上對知識的獲得。如果學生喜歡他的歷史教師，或者教師所采用的教學形式新穎、內(nèi)容有趣，就會對歷史學習感興趣，反之，則不然。高二、高三學生則由于其年齡的增長或已選擇了學習文科，因此其對歷史學科的內(nèi)在學習動機較強，外部因素的影響相對減弱。而高三低于高二，則從側面反映出由于高考在即，教學的功利性增強，教學情境設計的趣味性降低的情況。

4.2.3歷史學科學習興趣的學校類型差異

高中生在“個人興趣”維度和“情境興趣”維度上，市重點校與普通校之間存在顯著差異，市重點校高于普通校。有關研究表明，學生學業(yè)成績優(yōu)良與學生的學習興趣、學習能力、學習目的性等諸多心理因素關系密切。市重點校的生源素質(zhì)明顯高于普通校學生，其對歷史學科的個人興趣相對是較高的；同時，市重點校重視教學硬件、軟件建設，教學環(huán)境好，師資力量強，重視教法研究，教學水平較高，對這類學校學生的歷史學習興趣有進一步促進作用。

在“啟動難題”維度上，市重點校與區(qū)重點和普通校之間都存在著顯著的差異：市重點校高于區(qū)重點和普通校。由于歷史學科時空跨度大，具有過去性、具體性、綜合性強的特點，學習中對歷史問題的思考，往往要求學生具有較廣泛的知識基礎、較強的邏輯思維和知識遷移能力，這在理解或解決具有一定深度的歷史問題上表現(xiàn)得尤為明顯。對于市重點中學的高中生而言，他們扎實的基礎知識、良好的學習習慣和強烈的求知欲使得其有能力、也樂于思考有一定深度和難度的歷史問題。

4.2.4歷史學科學習興趣各維度與學習成績之間存在的關系

高中生各年級學生的歷史學習成績均與其“個人興趣”顯著相關，高二尤其明顯。高三學生的歷史成績還與歷史學科的“情境興趣”、“意義性”、“啟動難題”維度呈顯著正相關。

首先，歷史本身就是一門容易引起人們興趣的學科，古今中外、包羅萬象，與當今許多現(xiàn)實問題密切相連。其次，高二年級開始文理分科，選擇學文的學生中，有相當一部分對歷史本來就有濃厚的興趣。第三，對于文科學生而言，歷史處于“主科”的地位，無論是學校、家庭以及學生個人，其對歷史學科的重視程度是空前的。另外，高三學生的歷史成績還與歷史學科的“情境興趣”、“意義性”、“啟動難題”3個維度上的得分相關顯著。到高三年級時，學生對于歷史學科的認識已不僅僅停留在個人興趣的層面，而對歷史學科的意義性認識增強。從長遠看，歷史學科對于提高他們的人文素養(yǎng)，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們?nèi)娴?、辯證地、深入地分析、認識問題的有至關重要的作用；從現(xiàn)實中看，歷史作為高考科目，學習成績直接影響其高考成績；此外，高考是對學生中學階段學習情況的總考查，試卷區(qū)分度高，綜合性強，復習階段要進行高強度的考前訓練，教師會在課堂上就發(fā)現(xiàn)的學習問題及時講評，因此，學生對課堂教學情境有一定的依賴性。學生在復習中，增強了其解決難題的能力，從而獲得了成功的體驗，因而也逐漸樂于解決具有一定難度的歷史問題。

5　總結

5.1影響高中生歷史學科學習興趣形成的心理因素主要包括“個人興趣”、“情境興趣”、“意義性”、“參與性”和“啟動難題”五個方面。

5.2高中生在歷史學科的“個人興趣”、“情境興趣”、“參與性”和“啟動難題”四個維度上，存在著顯著的性別差異：男生對歷史的學習興趣顯著大于女生。

5.3高中生在歷史的“個人興趣”、“情境興趣”兩個維度上，年級的差異顯著：在歷史的“個人興趣”維度上，高二顯著地高于高一和高三；在歷史的“情境興趣”維度上，高一顯著地高于高二和高三，高二顯著高于高三。

第5篇：高二歷史總結范文

現(xiàn)以必修二的專題二《古代中國的科學技術與文化》中的“漢字與書法”這一教學內(nèi)容為例。課程標準中的相關內(nèi)容是：“概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡?！薄督K省歷史課程標準教學要求》的相關教學建議是：“幫助學生梳理漢字起源、演變的過程，提供‘篆書、隸書、楷書、草書、行書’等主題，指導學生整理漢字的演變過程?！?008年北京奧運會會徽的材料，幫助學生分析其設計特點，引導學生掌握書法的藝術特點。……教師要多利用教科書中的繪畫作品，引導學生欣賞中國古代書畫藝術?！背醮谓淌谶@一內(nèi)容時，我嚴格按照上述《教學要求》的指導，參照幾個版本的教科書內(nèi)容，以人民版教科書內(nèi)容為主來思考教學設計并將教學目標設計如下：

知識與能力 知道漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書的演變過程；了解王羲之、顏真卿、柳公權、歐陽詢、張旭、懷素、趙孟等書法家及其書法作品。

過程與方法 通過觀察漢字的演變過程，總結漢字字形與功能的發(fā)展趨勢，一定程度上習得在具體歷史事物、事件中進行規(guī)律性總結的能力。

情感、態(tài)度與價值觀 感受中國漢字與書法的魅力，體會中華文化之美。

在具體的教學過程中，我更多地使用了講授法，在課件中展示了漢字的不同字體以及書法家的作品，其中也包括2008年北京奧運會的會徽。幾年過去后再次看到這段教學設計時，筆者總覺得它過于平淡，情感、態(tài)度與價值觀立意很高，可在知識與能力、過程與方法中卻很難達成這一目標，知識還是這些知識，但缺少了文化的靈動之美。是哪些因素使得看似恒定的歷史知識其實是湍流不息的歷史長河呢？歷史教學設計也就無法一勞永逸了。

一是新的史料不斷被發(fā)掘，重大歷史知識也在不斷豐富中。2013年7月9日的《光明日報》以及其他一些媒體都報道了一則《浙江發(fā)現(xiàn)中國最早原始文字》的消息，報道中稱“史學界普遍認同中國最早的文字是甲骨文，距今3600多年，而（浙江平湖）莊橋墳遺址距今5000多年，這些刻畫符號將中國的文字史向前推了1000多年”。這樣一個新鮮出爐的考古發(fā)現(xiàn)在教科書中是無法及時體現(xiàn)的，同時在教學中如果還在運用2008年北京奧運會會徽的材料又顯得過于陳舊。對比之下，我決定選擇介紹最新的考古發(fā)現(xiàn)，相信這有利于激發(fā)學生探究的興趣。漢字不是突然之間在某一地產(chǎn)生的，它是中國古人生存經(jīng)歷的體現(xiàn)，它一定是經(jīng)歷了醞釀、積淀、產(chǎn)生、發(fā)展、成熟、嬗變的過程。今天我們無法為了講解漢字的起源而長篇累牘地介紹原始人的生活狀態(tài)，但是一個考古發(fā)現(xiàn)卻可以啟迪學生，歷史的源頭真的很長，它需要被今人不斷地發(fā)現(xiàn)。

二是學情在不斷變化，教學無法一成不變。由于社會發(fā)展進程的加速，教師所接觸的每一屆學生的知識結構都會存在一定的變化，而且這種變化的趨勢會日益明顯。就“漢字與書法”這一內(nèi)容而言，三五年前的高二學生在初中已經(jīng)大致了解了漢字字型的發(fā)展，而今天的高二學生不僅知道漢字字型的發(fā)展，很多學生更是自小就學習了某一種字體的書法。教師如果能夠在課前做一個簡單的調(diào)查，完全可以找到臨習王羲之、顏真卿、柳公權等書法家作品的學生，課堂上可以安排一兩個學生介紹書法家并展示自己的習作，效果一定好于教師平鋪直敘地介紹書法家、展示書法家作品，或許還能夠激發(fā)其他學生學習書法的熱情，這就是對祖國文化熱愛與傳承的體現(xiàn)，“情感、態(tài)度和價值觀”目標的實現(xiàn)有時也是可以很明確的。

第6篇：高二歷史總結范文

第一，興趣至上——對歷史學習保持濃厚的興趣

“興趣是最好的老師?！比绻粋€人覺得歷史很難，學習很苦，從而把學習歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務，而不是積極主動地學習。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件……這本身都讓人產(chǎn)生無限遐想

第二，方法為主

1.讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。

學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。

3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結內(nèi)容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。

5.解題的思考。進入高三，考試會相應增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調(diào)整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題；二是“思”，即解題后的回顧和反思，總結出解題方法并糾正思維誤區(qū)；三是“歸”，即將獲得的知識經(jīng)驗與教材相印證，回歸課本。如果大家還不知道如何進行解后反思，可以參考一下《360°全解密》的形式，剖析題目的命題意圖、難點、關鍵點以及在教材中的原形和變形關鍵要素，這種能力需要慢慢培養(yǎng)。

第三，心態(tài)為輔——保持一顆平常心

第7篇：高二歷史總結范文

一、常規(guī)工作

南航蘇附星湖街高二年級部在2020年的一年里，穩(wěn)步推進各項工作，發(fā)展態(tài)勢良好。

德育工作細致有效：

1.德育常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級學生管理20條為準則。早晨6：30學生出宿舍，學生自管會成員檢查宿舍滯留人員，6點50班主任、學生檢查遲到學生、檢查儀容儀表，班主任群內(nèi)上報；課間要求禁止吵鬧、奔跑、推推打打；大課間無特殊原因，必須參加跑操，班主任全部到位，檢查督促整齊度；中午天天練結束全體關燈安靜休息，不允許走動和有說話的現(xiàn)象；晚餐后學生自主高效地完成規(guī)定學科小練，然后開始晚自習；晚自習課間及眼保健操由學生自管會檢查；宿舍10點10分熄燈即安靜，每天由班主任、級部值班、學生自管會成員檢查，群內(nèi)及時反饋。

2.年級部每周一召開班主任、備課組長聯(lián)席會議，研究班級事務、學生現(xiàn)象、商量對策、提升班主任管理水平，開展班主任教研活動；

3.每周的班會課、周五的晨會課，總結反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學生，表彰先進，強化常規(guī)，鼓舞士氣！

4.年級成立學生自主管理委員會，檢查督促反饋學生在班、在宿舍情況。

5.年級部定期召開學生動員會、學生表彰會、全體家長會，不定期召開學生座談會、部分家長會，結合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校聯(lián)系網(wǎng)，開展各項工作。

6.年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會，激發(fā)學生斗志，增強集體榮譽感。

7.心理講座和學科指導講座相互穿插，讓學生能夠以良好的心態(tài)和學科素養(yǎng)完成學業(yè)。

8.充分利用好黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領大眾，讓優(yōu)秀成為習慣。

教學常規(guī)工作：

1.教學常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級學生學習常規(guī)20條為準則。早讀強調(diào)開口率，上課強調(diào)抬頭率，自習強調(diào)埋頭率。

2.強化作業(yè)量、限時作業(yè)完成、作業(yè)質(zhì)量等工作。

3.早讀從6點50開始全體學生在課代表的組織下進入早讀，要求起立大聲讀背，雙語教師大部分7點就進入教室。

4.強調(diào)作業(yè)講評和訂正的有效性，對天天練和周周清、月考、期中、期末考試等分點到位，分析到位，群內(nèi)，共同衡量研究。

5.備課組強化備課活動，針對星湖街教師數(shù)少的情況，一方面兩校區(qū)共同教研，另一方面本校區(qū)開展微教研，隨時交流教學。

6.充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

7.期中考試后啟動合格性考試，強化短平快的復習迎考。

二、重點工作

1.強化非智力因素對學生發(fā)展的積極作用：

每周的班會課、周五的晨會課，總結反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學生，表彰先進，強化常規(guī)，鼓舞士氣！

年級部定期召開學生動員會、學生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學生座談會、部分家長會，結合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項工作。

年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會，激發(fā)學生斗志，增強集體榮譽感。

充分利用好學生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領大眾，讓優(yōu)秀成為習慣。

規(guī)范言行、規(guī)范學習、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習慣！

學生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！

2.教學工作落到細節(jié)，突出重點改變思路：

調(diào)整多、形式多：本學期星湖街高二針對合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個時間節(jié)點做出不同的調(diào)整，由于班級數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

針對有效分配課時，高效完成雙考的任務，年級部經(jīng)過三次課時調(diào)配，期中考試后啟動合格性考試，強化短平快的復習迎考，使得學生在有限的時間內(nèi)，高效學習。

打造優(yōu)生團隊，突出拔尖學生的培養(yǎng)。針對優(yōu)秀學生，年級部在不同的節(jié)點明確不同的名單，年級部實行班主任及任課教師導師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時關注學生情況，對他們的短板進行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

三、亮點、特色工作

1.強化非智力因素對學生發(fā)展的積極作用：

每周的班會課、周五的晨會課，總結反思、提要求和希望，通報近期違規(guī)情況及學生，表彰先進，強化常規(guī)，鼓舞士氣！

年級部定期召開學生動員會、學生表彰會、心理講座、全體家長會、不定期召開學生座談會、部分家長會，結合班主任召集個別家長談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項工作。

年級部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認真的參與運動會，激發(fā)學生斗志，增強集體榮譽感。

充分利用好學生表彰會、黑板報和年級宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領大眾，讓優(yōu)秀成為習慣。

規(guī)范言行、規(guī)范學習、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習慣！

2.學生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！

年級部組建了學生自主管理委員會，除了日常檢查外，重點檢查宿舍早晨6點30滯留宿舍的學生、6點50還未進班早讀的學生、10點10分宿舍還未安靜就寢的學生，幾個點位的檢查，讓學生的自律性增強了，守時惜時的意識增強了。

3.教學工作落到細節(jié)，突出重點改變思路：

調(diào)整多、形式多：本學期星湖街高二針對合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個時間節(jié)點做出不同的調(diào)整，由于班級數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。

針對有效分配課時，高效完成雙考的任務，年級部經(jīng)過三次課時調(diào)配，期中考試后啟動合格性考試，強化短平快的復習迎考，使得學生在有限的時間內(nèi)，高效學習。

打造優(yōu)生團隊，突出拔尖學生的培養(yǎng)。針對優(yōu)秀學生，年級部在不同的節(jié)點明確不同的名單，年級部實行班主任及任課教師導師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時關注學生情況，對他們的短板進行合理的提升。大課間和零碎時間成為提升的有效時間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。

四、取得的成績

成績期待合格性考試和期末統(tǒng)考的佳績

德育活動獲獎參照德育處統(tǒng)計。

五、問題改進

1.麻雀雖小，五臟俱全，年級工作繁雜且多，教師數(shù)少，班級數(shù)少，造成人手不夠，每人承擔的事務多，課務多，班級少，班容量大，造成選課難度大，合班多，管理和教學都存在問題，需要學校大力支持。

2.每日時間安排太緊張，學生的自由時間少，年級組織活動沒有時間。

第8篇：高二歷史總結范文

一、 做好兩個實驗——學生實驗和演示實驗。近幾年由于多媒體進入校園，對教學多段改變很多。學生實驗和演示實驗無法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于控制和驗證規(guī)律，好處很多。實驗帶有很大的誤差，實驗更具有真實性，有時還不一定成功。我每次在上電磁學時，只要能做的實驗盡量讓同學們親自做。讓他們體會實驗的樂趣。

二、 激發(fā)同學們探索物理的興趣。如何提高同學們學習物理的興趣，我也做了一些償試。

1、 利用實驗激發(fā)學習物理的興趣。我在教學中發(fā)現(xiàn)，成功的實驗是激發(fā)同學們學習物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時，證明電源內(nèi)阻的實驗，實驗一做，同學們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時，我?guī)Я艘粋€小收音機和屏蔽罩。先讓同學們課前猜測這個現(xiàn)象，然后再做實驗，當我把收音機打開，收到電臺，然后放進屏蔽罩時，后面的同學站了起來，聲音沒有了。同學們信了，情緒高漲了。

2、 充分利用實驗室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動，也是提高同學們興趣的有效方法。只有將學的東西變成現(xiàn)實，才能體會到所有所用，興趣才會大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學們自制滑動變阻器；上完日光燈原理，準備了學生實驗。在上完交流電一章后，組織部分學生自制電風扇。在上電視、雷達一節(jié)，我打開了電視機的后蓋，讓同學們了解、觀看內(nèi)部結構，演示了場、行不同步的情況。這些科技活動，充分調(diào)動了同學們學習物理興趣。

3、 充分利用現(xiàn)代多媒體技術，提高同學們學習物理的興趣。物理學也有自己的發(fā)展史，我在上磁場一章時，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學同們用人物了解物理史。如在補上用電安全常識時，我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進行放映，收到了很好的效果。

三、 靈活處理教材的難度。物理這門學科，我作過調(diào)查，同學們感到是最難的，如何變難為易，讓同學們們盡量掌握每節(jié)的主要部分，并能加以運用，是一個難題，我在多年的教學中也作過一些探索。

1、 精簡每節(jié)課的知識點，并把知識點總結成易記的幾個字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結為“三個一”：一個重點（庫侖定律），一個補充（電荷守恒是庫侖定律的補充），一個知道（要知道元電荷的電量）在上電場強度一節(jié)，重點是電強度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結為三個無關一個牢記：電場強度與是否入入檢驗電荷無關；電場強度與檢驗電荷的正、負無關；電場強度與檢驗電荷受電場力無關。牢記電場強度的方向規(guī)定。

2、 降低入門難度，變難為易。從多年的高中物理教學中，每屆都有不同的心得，每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點內(nèi)容，同學門手收的參考書也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時，只要求同學們記住“兩個”關系：電場線與電勢之門的關系：沿著電場線的方向，電勢越來越低；電場力做功和電勢能的關第：電場力做正功，電勢能減少，電場力做負功，電勢能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時，要求同學們“記住一張圖，知道兩個元件”。這樣處理難度降低，同學們心里負擔少了。學起來相對輕松了一些。

3、 改變問題的提發(fā)，有時也會收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應定律——感應電動勢大小一節(jié)時，關于E=BVL的公式時，我把字改變成：揭迷E=BVL。我主要講了兩點：這個公式是不是法拉第的實驗總結，我通過實驗——分析——結合歷史（以實驗說歷史），證明此式不是法拉第的實驗總結——不是實驗定律。這個公式是數(shù)學推導出來的公式。

四、 舉辦專題講座，擴展同學們的視野。對部分上課有余力的同學，我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節(jié)，由于同學們手上的參考書多，我舉辦了專題講座，分析了同學們手上資料的結論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度、相對運動的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題，分析正玄交流電的公式的得來。

通過多種手段，我在上電學部分時，收到了一定的效果，但也是我個生的一些點滴，原與同行們共同交流與學習。

第9篇：高二歷史總結范文

《走中國特色社會主義文化發(fā)展道路》教學設計

一、教學內(nèi)容

必修③《文化生活》第四單元第九課第一框。

二、教材分析

第九課主要講述在文化建設中我們所確立的目標、道路和任務，主體是國家。第一框，走中國特色社會主義文化發(fā)展道路。本框的主要教學內(nèi)容有三部分：中華文化復興的必然選擇;建設社會主義文化強國的必由之路;我們的文化自覺和文化自信。

三、學情分析

通過前三單元的學習，學生已掌握文化“是什么”“為什么”“怎么看”，第四單元的教學任務是給學生闡述中國特色社會主義文化究竟該“怎么辦”。第八課我們帶領學生領略了色彩斑斕的文化生活，并學習了面對各種問題、現(xiàn)象時，如何做出選擇。第九課開始探討如何建設社會主義文化強國。

四、教學目標

(一)知識目標

1.知道中國特色社會主義文化的含義;

2.明確建設社會主義文化強國，是發(fā)展中國特色社會主義文化的宏偉目標;

3.明確走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，是建設社會主義文化強國的必由之路;

4.明確走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，建設社會主義強國，需要樹立高度的文化自覺和自信。

(二)能力目標

1.通過“給中華文化點個贊”等教學活動，培養(yǎng)學生總結歸納能力，從而掌握并區(qū)分文化大國不等于文化強國。

2.通過 “2015春晚總導演”的教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生設計創(chuàng)意和策劃能力，培養(yǎng)學生文化自覺和文化自信的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

了解建設社會主義文化強國的要求，樹立堅定地走中國特色社會主義文化發(fā)展道路的信念，樹立高度的文化自覺和文化自信。

五、教學重點

我們的文化自覺和文化自信。

六、教學難點

建設社會主義文化強國的必由之路。

七、教學思路

該教學設計立足文化強國的教學目標，采用了“點贊中華文化”的復習導入法，以引起學生的學習興趣。教師引導講解文化大國不等于文化強國，結合學生熟知的素材，如“最強大腦”“感動中國”“爸爸去哪兒”“米歇爾寫書法”“春晚”等節(jié)目，引導學生思考什么是中國特色社會主義文化?為什么中國特色社會主義文化是建設社會主義文化強國的必由之路?接下來，結合教材98頁，讓學生打造一臺國家定制的2015年春節(jié)聯(lián)歡晚會，如果你是總導演，你會怎么設計? 為什么這么設計?小組討論，請四位“學生導演”發(fā)言。教師結合學生發(fā)言對我們的文化自覺和文化自信知識部分進行歸納總結。最后再回到本框第一部分教學內(nèi)容──中華文化復興的必然選擇，展示文化復古和全盤西化觀點的持有者及其思想，引起學生重視和思考，總結出中華文化復興的必然選擇。最后引用梁啟超先生的《少年中國說》升華課堂，同時布置課下作業(yè)：文化強國微寫作。

八、教學過程

1.復習導入

教師：請同學們根據(jù)已經(jīng)學過的文化知識，給中華文化點個贊──說說你認為最贊的中華文化是什么?

學生：青花瓷、孔子的儒家學說、中山裝的四個口袋代表的是“禮義廉恥”、漢字從古到今源遠流長、風箏等是我國特有的文化形態(tài)。

設計意圖──復習導入，鞏固舊知，感受中華文化的魅力

2.銜接過渡

教師：剛才我們找了幾位同學給中華文化點了贊，根據(jù)同學們的點贊，我們能不能回憶我們中華文化的特征是什么呢?

學生：我們有五千年的文化，我國的文化源遠流長，博大精深。

教師：不可否認我國是個文化大國，自古至今五千年的文化確實源遠流長，博大精深，那么，我們思考一下，文化大國是不是等同于文化強國?(PPT)

學生：沉思并持有不同意見，回答者各持己見。

設計意圖──引出課題，體驗對比文化大國不等于文化強國

3.新知講授一

教師：很高興看到同學們真實地表達了自己對文化大國還是文化強國的看法。下面我們就進入今天的新課學習──建設社會主義文化強國。

學生：打開課本95頁預習新授課的內(nèi)容。

教師：下面哪些可以成為你心目中的社會主義文化強國的文化符號?為什么呢?

圖一：米歇爾到師大二附中寫書法 圖二：最強大腦

圖三：爸爸去哪兒 圖四：功夫熊貓

圖五：來自星星的你 圖六：感動中國

圖七：習連套餐 圖八：2014春節(jié)聯(lián)歡晚會

學生：根據(jù)自己的選擇回答，有的選圖一、圖八，還有的選圖六。

教師：請同學們對比圖四《功夫熊貓》、圖五《來自星星的你》與其他六圖的區(qū)別是什么?

引導學生分析對比，根據(jù)學生的回答概括總結──中國特色社會主義文化的含義(為指導，建設面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化)。

學生：在課本96頁跟隨老師標記重要的教學概念──中國特色社會主義文化是什么。

設計意圖──聯(lián)系實際，小組討論的方式讓學生對比學習中國特色社會主義文化的含義。

4.新知講授二

教師：接下來請同學們根據(jù)上述圖片，閱讀思考中國特色社會主義文化和文化強國的關系是什么?

學生：對比圖四《功夫熊貓》和圖五《來自星星的你》與其他六圖，分析總結出只有中國特色的社會主義文化才能成為社會主義文化強國的文化符號。

教師：為什么說走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，是建設社會主義文化強國的必由之路?

學生：閱讀課本97頁教學內(nèi)容，并結合上述圖片分析問題。

教師：引導學生從政治、經(jīng)濟和文化三個角度五個路徑去分析思考。

五個路徑：

(1)社會制度、發(fā)展道路、黨的性質(zhì)宗旨;

(2)繼承和創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀歷史文化的要求;

(3)我國文化自身發(fā)展規(guī)律;

(4)人民群眾根本意愿;

(5)增強國家文化軟實力的現(xiàn)實需要。

設計意圖：結合學生熟悉的節(jié)目，層層遞進，分析出為什么走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，是建設社會主義文化強國的必由之路。

5.新知講授三

教師：下面請同學們選出這組圖中你認為最能成為中國文化強國符號的那一個。

同學：春晚。

教師：接下來我們來說說圖八，春節(jié)晚會那些事兒。

1983年至今，春晚已經(jīng)走過了31個年頭，在演出規(guī)模、演員陣容、播出時長和海內(nèi)外觀眾收視率上，入選中國世界紀錄協(xié)會世界收視率最高的綜藝晚會;世界上播出時間最長的綜藝晚會;世界上演員最多的綜藝晚會。

同學：朗讀PPT

2012年4月，中國春節(jié)聯(lián)歡晚會榮獲吉尼斯世界紀錄證書。2014年1月，中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會首次升格為“國家項目”，與奧運會開幕式等同。“春晚”是家喻戶曉、聞名海內(nèi)外的節(jié)日文化盛宴，是所有炎黃子孫追求和諧、進步、吉祥的民俗盛典。

教師：2013年除夕夜當晚，全國有202家電視臺對春晚進行同步播出，綜合計算出全國有7.04億觀眾收看了馬年春晚。春晚不是“私人訂制” 、大眾訂制，它是“國家訂制”。 央視春晚肩負著對內(nèi)、對外弘揚中華文化的雙重使命;承擔著展示中國形象、打造中國文化“軟實力”的使命。請同學們打造一臺國家定制的2015年春節(jié)聯(lián)歡晚會，如果你是總導演，你會怎么設計?請說明設計理由。

學生：閱讀課本98頁“我們的文化自覺和文化自信”并討論方案。

學生甲“林導演”──結合生肖，凸顯羊年文化宣傳;總結前一年的大眾流行文化;傳統(tǒng)的相聲小品還需要保留;服飾文化要體現(xiàn)中國風;科技創(chuàng)新體現(xiàn)在科技3D的舞臺設計，如果能有穿越文化設計理念就更好了。

學生乙“張導演”──主持人可以穿旗袍和唐裝。

教師：發(fā)展中華文化，“春晚總導演們”都說得非常好。我們在總體的設計理念中要不忘記文化自覺──覺察、覺醒、覺悟，是對文化地位作用的深刻認識、對文化發(fā)展規(guī)律的正確把握、對發(fā)展文化歷史責任的主動擔當;(認識文化視角)

學生丙“鄭導演”──在弘揚中華傳統(tǒng)文化的基礎上要有創(chuàng)新;面向現(xiàn)代化，面向大眾;我們還要加入一些西方元素，體現(xiàn)中華文化的包容性。

學生丁“康導演”──每年春晚的最后一個節(jié)目都是《難忘今宵》，想請來演唱壓軸節(jié)目。要有國際媒體的參與和宣傳。

教師：“康導演”提到的國際媒體的參與和宣傳，說明春晚的設計除了要樹立高度的文化自覺，還要樹立文化自信。文化自信──信心、信念、信仰，指來自于對時展潮流、中國特色社會主義偉大實踐的深刻把握，來自于對自身文化價值的充分肯定、對自身文化生命力的堅定信念。(對待文化態(tài)度)

設計意圖：情境體驗，探究新知，分享合作，成就設計。

6.倒敘回顧

教師：文化自覺和文化自信才可以引導我們走向文化強國，下面我們來看看下面的觀點：

“我們?nèi)绻€想把這個國家整頓起來，如果還希望這個民族在世界上占一個地位，只有一條生路，就是我們自己要認錯。我們必須承認我們自己百事不如人，不但物質(zhì)機械上不如人，不但政治制度不如人，并且道德不如人，知識不如人，文學不如人，音樂不如人，藝術不如人，身體不如人”。

學生：全盤西化論

教師：大家能猜猜這是誰的觀點嗎?

學生：小聲議論，沒人舉手回答。

教師：展示PPT，。不加評論，繼續(xù)展示PPT請同學們繼續(xù)猜猜看。

“中國立國數(shù)千年，禮儀綱紀，云為得失，皆奉孔子之經(jīng)，若一棄之，則人皆無主，是非不知所定，進退不知所守，身無以為身，家無以為家，是大亂之道也。”“冒萬死以力保舊俗,存禮教而保國魂”。

學生：閱讀并等待答案的揭曉

教師：揭曉答案──康有為。請同學們回到課本95頁，引導學生分析教材這兩段文字，得出結論走中國特色社會主義文化發(fā)展道路是我們的必由之路是中華文化復興的必然選擇。

具體做到：

一是要不忘本來。

二是要吸收外來。

三是要著眼將來。

設計意圖：首尾呼應，鞏固新知，引起重視。

7.升華鞏固

師生：齊誦──梁啟超《少年中國說》

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

教師：請同學們就今天的學習感受進行140字左右的微寫作，下節(jié)課我們進行微分享。

設計意圖：升華課堂，布置作業(yè)，課后成長

九、教學反思

教學設計注重歸納學生已有的文化知識，通過已知引出新知，結合學生感興趣的話題建構新知，運用“假如你是春晚總導演”的創(chuàng)新設計，讓學生形成創(chuàng)新比拼，凸顯教學環(huán)節(jié)中的學生主體作用，設計好教學情境，讓學生身臨其境，體味2015年春節(jié)聯(lián)歡晚會設計過程中的文化自覺和文化自信，教法較為創(chuàng)新，形式比較新穎。根據(jù)課程理念和教學目標，還需要在內(nèi)容上豐富完善，從細節(jié)上修剪梳理;在課題提問上有所改進，以學生的實際理解和掌握能力為主要參照點，不斷探索實踐，把教師的創(chuàng)新設計、主旨意圖、轉(zhuǎn)換為學生的自主學習興趣和能力，以不斷提升教育教學水平和質(zhì)量。

 

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