化妝品化學(xué)論文精選(九篇)

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第1篇：化妝品化學(xué)論文范文

中國國家標(biāo)準(zhǔn)以及其他許多國家都將鉻和釹列為化妝品中的禁用物質(zhì)，因化妝品生產(chǎn)技術(shù)上無法避免的因素，原料中可能會(huì)帶入微量的鉻和釹。

寶潔公司對(duì)SK-Ⅱ產(chǎn)品生產(chǎn)工藝進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和分析，確認(rèn)在生產(chǎn)過程中未添加鉻和釹，被檢出的鉻和釹系原料帶入所致。

寶潔公司表示要不斷加強(qiáng)對(duì)SK-Ⅱ產(chǎn)品的質(zhì)量控制，向消費(fèi)者提供高質(zhì)量的產(chǎn)品，在中國市場繼續(xù)銷售SK-Ⅱ產(chǎn)品的過程中向消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并對(duì)消費(fèi)者使用情況做進(jìn)一步的跟蹤。

目前，國際上還沒有化妝品中鉻和釹可接受的含量水平，也沒有安全限量標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)專家評(píng)估，正常使用含微量鉻和釹的化妝品對(duì)消費(fèi)者的健康風(fēng)險(xiǎn)較低。截止目前，未證實(shí)化妝品因含微量鉻和釹而損害消費(fèi)者健康的情況。

質(zhì)檢總局、衛(wèi)生部將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)進(jìn)出口化妝品的檢驗(yàn)檢疫、監(jiān)督管理以及化妝品安全性監(jiān)測，確保消費(fèi)者安全。

中香協(xié)對(duì)外化妝品微量殘留物意見

10月24日，在國家質(zhì)檢總局、衛(wèi)生部聯(lián)合公布對(duì)SK-II問題的聯(lián)合聲明時(shí)，中國香料香精化妝品工業(yè)協(xié)會(huì)就化妝品微量殘留物問題提出了協(xié)會(huì)的看法：

1，我們應(yīng)該正確理解我國《化妝品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》及《化妝品衛(wèi)生規(guī)范》。在上述《標(biāo)準(zhǔn)》和《規(guī)范》中所列化妝品的禁用物質(zhì)是指作為化妝品組分禁止加入化妝品的物質(zhì)，即在化妝品中不得有意添加所列的禁用物質(zhì)，因?yàn)檫@些禁用物質(zhì)對(duì)人體無益。但是世界上沒有絕對(duì)純粹的物質(zhì)，任何物質(zhì)在化學(xué)上都不是百分之百“純”的，根據(jù)化妝品組分的來源及加工方法，都不可避免地存在微量(數(shù)ug／kg至數(shù)mg／kg)。根據(jù)化妝品的用量及安全評(píng)價(jià)要求，在化妝品中存在這樣微量的禁用物質(zhì)，不會(huì)對(duì)人體健康造成損害。

所以在歐盟，美國以及我國的化妝品法規(guī)中，除鉛、汞、砷、甲醇有毒物質(zhì)在化妝品中有限量外，其它禁用物質(zhì)均無明確限量規(guī)定。

2，由于歷史上曾將鉛、汞、砷的化合物用于化妝品中，并能起到一定作用。但經(jīng)過實(shí)踐所產(chǎn)生的后果和毒理檢驗(yàn)，證明其有害于人體健康，為防止人為加入鉛、汞、砷化合物，所以制定了鉛、汞、砷有毒物質(zhì)限量，并列入檢驗(yàn)項(xiàng)目中。

3，就我國市場上銷售的化妝品，不論是進(jìn)口或國產(chǎn)化妝品，總體來說應(yīng)該是安全的，消費(fèi)者可以放心使用。但有個(gè)別消費(fèi)者由于個(gè)體差異在使用某種化妝品時(shí)出現(xiàn)不適，應(yīng)立即停用。何謂好的化妝品？一句話，適合你肌膚的化妝品，對(duì)你來說就是好的化妝品。

中國香料香精化妝品工業(yè)協(xié)會(huì)提供

第九屆全國日用化工學(xué)術(shù)研討會(huì)在京召開

本刊首席記者　華新

北京日用化學(xué)工業(yè)學(xué)會(huì)于2006年10月25至26日在北京舉辦了“第九屆全國日用化工學(xué)術(shù)研討會(huì)”。參加會(huì)議的有國內(nèi)外日化行業(yè)方面的專家、學(xué)者、科技人員和業(yè)內(nèi)知名人士共200余人，著名的日化專家肖子英教授、北京日化研究所徐良所長以及江南大學(xué)曹光群高工均出席了會(huì)議并奉獻(xiàn)了他們的研究論文，出會(huì)的還有北京市科協(xié)、北京市工業(yè)促進(jìn)局、北京市社團(tuán)辦、北京市質(zhì)檢局、北京市藥監(jiān)局、北京質(zhì)量協(xié)會(huì)等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，中國香料香精化妝品工業(yè)協(xié)會(huì)原理事長張殿義先生出會(huì)并宣讀了他的論文――國際化妝品市場概況和發(fā)展分析，首次剖析了近年來的國際化洗市場。

本屆學(xué)術(shù)研討會(huì)是北京日化學(xué)會(huì)推出的一次具有較高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，大會(huì)共收錄國內(nèi)外論文58篇，內(nèi)容涉及國內(nèi)外日用化工新技術(shù)研制及其發(fā)展前景生物、生化，天然活性物、現(xiàn)代精細(xì)化工和新型表面活性劑等高技術(shù)在日化產(chǎn)品中的應(yīng)用及其效果；中外化妝品行業(yè)的法規(guī)監(jiān)督和安全質(zhì)量管理以及建設(shè)資源節(jié)約和環(huán)境友好型的設(shè)備及工藝。北京綠傘化學(xué)有限公司介紹的中草藥復(fù)配抗菌成分引起了記者的注意。

根據(jù)北京市科協(xié)舉辦“第九屆北京科技交流學(xué)術(shù)月”活動(dòng)的有關(guān)精神，大會(huì)突出了“科技以人為本、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”的主題，為促進(jìn)本行業(yè)的繁榮與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2006中國國際口腔護(hù)理技術(shù)及設(shè)備展覽會(huì)開幕在即

【本刊訊】首屆“2006中國國際口腔護(hù)理技術(shù)及設(shè)備展覽會(huì)”將于2006年12月4日至6日上海國際展覽中心隆重舉行。該展由中國口腔清潔護(hù)理用品工業(yè)協(xié)會(huì)和中國輕工業(yè)展覽中心、上海國際展覽中心有限公司共同主辦的專業(yè)盛會(huì)，并得到中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)的大力支持。主辦單位希望通過本次展會(huì)形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，連動(dòng)產(chǎn)業(yè)的提升與發(fā)展，滿足于消費(fèi)者對(duì)口腔護(hù)理用品的需要，同時(shí)利用展會(huì)讓社會(huì)公眾學(xué)會(huì)科學(xué)護(hù)牙、愛牙及牙病預(yù)防。

“2006中國國際口腔護(hù)理技術(shù)及設(shè)備展覽會(huì)”為廣大參展商搭建起國際交流與合作的商貿(mào)平臺(tái)，為國內(nèi)企業(yè)開拓國際市場提供商機(jī)，同時(shí)將國外的先進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品企業(yè)引進(jìn)到國內(nèi)市場，促進(jìn)國內(nèi)外對(duì)口行業(yè)互通有無，將大大促進(jìn)中國口腔護(hù)理行業(yè)的發(fā)展。

此次展覽會(huì)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，邀請(qǐng)國內(nèi)外著名專家學(xué)者開展口腔護(hù)理的專題講座，提供免費(fèi)的口腔護(hù)理咨詢等活動(dòng)，宣傳口腔保健與牙病防治的知識(shí)。同時(shí)面向大眾消費(fèi)者，普及科學(xué)的口腔保健知識(shí)和護(hù)牙習(xí)慣，提供認(rèn)識(shí)和深入了解國內(nèi)外優(yōu)秀品牌產(chǎn)品的機(jī)會(huì)。

展會(huì)期間，同期舉辦全球口腔健康研討會(huì)、中國口腔清潔護(hù)理用品行業(yè)科技成果頒獎(jiǎng)活動(dòng)、2006牙周病治療新概念及國際口腔種植技術(shù)培訓(xùn)班、口腔專家免費(fèi)咨詢活動(dòng)。

《零售商促銷行為管理辦法》正式公布

2006年9月12日商務(wù)部第18號(hào)令公布了《零售商促銷行為管理辦法》，自2006年10月15日起施行。

該辦法規(guī)定，零售商開展促銷活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的安全設(shè)備和管理措施，保證良好的購物秩序。不得使用含糊、易引起誤解的語言、文字，圖片或影像，不得以保留最終解釋權(quán)為由，損害消費(fèi)者的合法權(quán)益。促銷內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括促銷原因、促銷方式，促銷規(guī)則、促銷期限、促銷商品的范圍，以及相關(guān)限制性條件等。對(duì)不參加促銷活動(dòng)的柜臺(tái)或商品，不得宣稱全場促銷；明示例外商品、含有限制性條件、附加條件的促銷規(guī)則時(shí)，其文字、圖片應(yīng)當(dāng)醒目明確。促銷期限內(nèi)不得變更促銷內(nèi)容，因不可抗力而導(dǎo)致的變更除外。促銷商品(包括有獎(jiǎng)銷售的獎(jiǎng)品、贈(zèng)品)應(yīng)當(dāng)依法納稅。應(yīng)當(dāng)明碼標(biāo)價(jià)，不得利用虛構(gòu)原價(jià)打折或者使人誤解的標(biāo)價(jià)形式或價(jià)格手段欺騙、誘導(dǎo)消費(fèi)者購買商品。不得將質(zhì)量不合格的物品作為獎(jiǎng)品、贈(zèng)品，不得以虛構(gòu)的獎(jiǎng)品、贈(zèng)品價(jià)值額或含糊的語言文字誤導(dǎo)消費(fèi)者。應(yīng)當(dāng)保證商品在促銷時(shí)段內(nèi)充足供應(yīng)。限量促銷的，促銷商品售完后應(yīng)即時(shí)明示。零售商開展積分優(yōu)惠卡促銷活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)事先明示獲得積分的方式、積分有效時(shí)間、可以獲得的購物優(yōu)惠等相關(guān)內(nèi)容。不得虛構(gòu)清倉、拆遷，停業(yè)、

歇業(yè)、轉(zhuǎn)行等事由開展促銷活動(dòng)。不得以促銷為由拒絕退換貨或者為消費(fèi)者退換貨設(shè)置障礙。

國家質(zhì)檢總局公布了十大假冒名優(yōu)產(chǎn)品違法案件

全國質(zhì)檢系統(tǒng)統(tǒng)一組織開展了打假保名優(yōu)質(zhì)量月集中行動(dòng)，取得突出成效。9月30日，國家質(zhì)檢總局公布了十大假冒名優(yōu)產(chǎn)品違法案件，其中有湖北宜昌生產(chǎn)假冒化妝品案。湖北宜昌市質(zhì)量技監(jiān)局在廣東某公司協(xié)助下，查獲300余件假冒知名品牌洗滌化妝品，涉案貨值金額8萬元。

據(jù)悉，質(zhì)量月期間，全國各級(jí)質(zhì)檢部門共出動(dòng)執(zhí)法人員6萬余人次，查處各類違法案件3000余起，涉案產(chǎn)品貨值金額5200余萬元，端掉制假窩點(diǎn)72個(gè)，查處了一批大案要案。通過開展一系列端窩打點(diǎn)保名優(yōu)集中行動(dòng)，狠狠打擊了制售假冒名優(yōu)產(chǎn)品的違法行為，維護(hù)了名優(yōu)企業(yè)的聲譽(yù)和權(quán)益，提高了企業(yè)的質(zhì)量意識(shí)和品牌意識(shí)，保護(hù)了消費(fèi)者的合法利益，顯示了質(zhì)量技監(jiān)部門打假治劣、保護(hù)名優(yōu)、致力于營造公平與公正市場秩序的力度和決心，受到社會(huì)各方的普遍好評(píng)。

廣東查出假冒汽車香水

9月26日，廣東省工商局經(jīng)檢總隊(duì)在位于廣州天河下元崗東街39號(hào)元崗小學(xué)旁查獲一大型無證照生產(chǎn)假冒知名品牌車用香水地下窩點(diǎn)。

據(jù)了解這是今年以來全國發(fā)現(xiàn)規(guī)模最大、涉案金額最高假冒汽車香水的案件。經(jīng)初步估算，數(shù)量超過10萬瓶，涉案貨值超過200萬元，這些假冒的車用香水將銷往全國各地的汽車用品市場。有廣東的名牌車博士、上海的莊臣公司生產(chǎn)的車香風(fēng)等，還有日本、西班牙等地生產(chǎn)的名牌產(chǎn)品，約有46個(gè)品牌的汽車香水。這些汽車香水的成本價(jià)不過2元錢，而批發(fā)價(jià)至少要20元一款，世界名牌更貴，利潤超過了10倍。而正規(guī)的車香風(fēng)零售價(jià)格大概在50元左右，而車博士高達(dá)80元／支。

據(jù)廣東省工商局經(jīng)檢總隊(duì)的徐放政副總隊(duì)長表示，這些汽車香水都是些有毒物質(zhì)制成的，這些有毒物質(zhì)會(huì)對(duì)人的神經(jīng)、咽喉、肺、肝等器官造成嚴(yán)重的傷害，長期接觸會(huì)導(dǎo)致癌癥，人長期使用無異于慢性自殺。徐放政表示，這批假冒偽劣商品會(huì)被查封，集中銷毀。對(duì)于制假售假人會(huì)通過公安繼續(xù)抓捕。

亞洲博聞助海嘯受災(zāi)兒童重建學(xué)堂

[本刊訊]亞洲首要的商貿(mào)展會(huì)主辦商之一――亞洲博聞，向Sarojin蔻立社群基金會(huì)捐贈(zèng)3萬美元，幫助泰國海嘯受災(zāi)兒童重建學(xué)校。兩年前，即2004年12月26日，一場特大海嘯突擊泰國南部六省，造成重大傷亡，樊牙省是重災(zāi)區(qū)之一。

該基金會(huì)為飽受2004年海嘯災(zāi)難之苦的在學(xué)兒童提供實(shí)質(zhì)的經(jīng)濟(jì)援助，亞洲博聞的捐款主要用于解決校舍、書籍和其他教學(xué)物資及器材等需要，受惠者包括泰國樊牙省蔻立地區(qū)兩所學(xué)校共166名學(xué)生及9位教師。

歐洲排名第一的化妝品直銷企業(yè)獲直銷“牌照”

商務(wù)部直銷監(jiān)管網(wǎng)對(duì)外公布，9月12日，歐瑞蓮化妝品(中國)有限公司獲得直銷“牌照”。據(jù)悉，這是繼雅芳之后的第5家外資企業(yè)，也是全國第9家獲得直銷“牌照”的企業(yè)。據(jù)商務(wù)部直銷監(jiān)管網(wǎng)披露，此次歐瑞蓮化妝品(中國)有限公司獲準(zhǔn)直銷經(jīng)營的地區(qū)有南京市市區(qū)、無錫市市區(qū)、蘇州市(市區(qū)、昆山市)，批準(zhǔn)經(jīng)營的產(chǎn)品包括74種化妝品。據(jù)了解，自從1998年我國明令禁止傳銷之后，國內(nèi)只允許安利、雅芳等十家外資轉(zhuǎn)型企業(yè)從事直銷模式。此次歐瑞蓮獲牌，意味著除雅芳外的另外9家外資轉(zhuǎn)型企業(yè)再次無緣直銷“牌照”。歐瑞蓮于1967年創(chuàng)立于瑞典，是歐洲排名第一的化妝品直銷企業(yè)。2003年，歐瑞蓮正式在上海設(shè)立代表處。

2006年中國商務(wù)人士年收入近18萬

CTR市場研究

2006年9月18日，CTR市場研究公布了一項(xiàng)關(guān)于北京，上海、廣州、深圳等八個(gè)主要城市中商務(wù)人士生活形態(tài)的調(diào)查。結(jié)果顯示，2006年，商務(wù)人士的財(cái)富和消費(fèi)均有所增長，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，今年上半年，國內(nèi)GDP同比增長10.9％，而商務(wù)人士平均家庭年收入為17.6萬，同比增長18％。

在中國，商務(wù)人士的消費(fèi)能力在社會(huì)總消費(fèi)中占據(jù)著十分重要的地位，CTR市場研究洞察到這一市場現(xiàn)象，從2004年開始對(duì)商務(wù)人士進(jìn)行深入調(diào)查(CBES)。2006年，CTR對(duì)商務(wù)人士的調(diào)查推及到了總體近55萬商務(wù)人士，較2005年的50萬增長10％。

商務(wù)人士是指在規(guī)模50人以上的企業(yè)中擔(dān)任要職的管理高層，其中17％是法人代表，28％是董事會(huì)成員。這類位于白領(lǐng)金字塔尖的人群雖然不多，但他們帶動(dòng)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化，時(shí)尚、觀念乃至整個(gè)文明的發(fā)展，由于其在企業(yè)、家庭和社會(huì)上扮演著決策者的角色以及他們的性格特征，商務(wù)人士在社會(huì)中擁有四個(gè)大的影響圈，分別是員工同事、客戶、家人以及親朋好友。對(duì)商務(wù)人士的深入了解，能幫助企業(yè)更廣泛更深遠(yuǎn)地把握社會(huì)消費(fèi)的走向和生活形態(tài)的變化。

調(diào)查結(jié)果還顯示，今年女性商務(wù)人士的比重有所增加，由去年的34.7％增加到今年的35.7％，表明如今女性已越來越廣泛地參與到商務(wù)活動(dòng)中來。

“了解商務(wù)人士的生活形態(tài)對(duì)企業(yè)、廣告公司和媒體都有很好的指導(dǎo)意義，而今年CTR市場研究所進(jìn)行的商務(wù)人士調(diào)查除了采用傳統(tǒng)的‘電話甄別和預(yù)約+面訪’的方式外，還特別采用了全球先進(jìn)的CAPI(計(jì)算機(jī)輔助面訪)訪問技術(shù)。生動(dòng)的圖片和清晰的符號(hào)可以起到降低被訪者回憶誤差和視覺疲勞的作用，嚴(yán)格的邏輯控制和隨機(jī)輪換提高了數(shù)據(jù)的可信度，這一切可以很好的保證訪問結(jié)果的有效性和科學(xué)性?！盋TR市場研究――媒介與產(chǎn)品研究總經(jīng)理沈穎女士說。

歐萊雅集團(tuán)收購Sanoflore有機(jī)化妝品牌

2006年10月26日歐萊雅集團(tuán)對(duì)外布了其收購法國Laboratire Sanoflore公司，后者是有機(jī)化妝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及營銷領(lǐng)域的先鋒。

20年前創(chuàng)立于法國東南部的Sanoflore公司，制造并通過藥房渠道銷售化妝品和香氛按摩產(chǎn)品。sanonore全程負(fù)責(zé)從種植到成品的香氛和藥用植物鏈所有方面的事務(wù)。所有Sanoflore產(chǎn)品都經(jīng)過Ecocert(歐盟國際生態(tài)認(rèn)證中心)對(duì)有機(jī)產(chǎn)品的檢驗(yàn)和貼標(biāo)。

Sanoflore擁有147名雇員，2006年預(yù)計(jì)銷售額約達(dá)1500萬歐元，其中20％銷售額來自法國以外的市場。Sanoflore在收購后，將并入歐萊雅集團(tuán)的活性健康化妝品部。

歐萊雅集團(tuán)活性健康化妝品部董事總經(jīng)理BrigitteLiberman說：“我們非常欣喜地歡迎Sanoflore，這是一次真正的專長與專長的聯(lián)盟，將一個(gè)有機(jī)品牌的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)與歐萊雅集團(tuán)的研發(fā)能力融為一體，我們將保存該品牌配方和價(jià)值的完整性，使Sanoflore品牌國際化?！?/p>

Sanoflore公司主席及CEO St 6 phane Richard說：“加入歐萊雅集團(tuán)將使我們?cè)诖_保公司特性及與有機(jī)材料供應(yīng)商的緊密聯(lián)系的同時(shí)，加速我們?cè)诜▏皣H市場上的發(fā)展?！?/p>

M?A?C彩妝星光無限

第2篇：化妝品化學(xué)論文范文

[關(guān)鍵詞] 計(jì)量檢測特色；工科院校；藥學(xué)專業(yè)；人才培養(yǎng)方案

[中圖分類號(hào)]G40 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1673-7210（2008）09（c）-090-03

藥學(xué)是結(jié)合化學(xué)、化學(xué)工程、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、毒理學(xué)、數(shù)學(xué)、信息學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科而形成的一門多學(xué)科交叉融合的綜合性學(xué)科。在藥品和藥妝品（含藥物成分的化妝品）的生產(chǎn)、銷售、檢測、質(zhì)量控制、管理過程中，藥學(xué)與社會(huì)公共安全、大眾生命安全、能源匱乏、環(huán)境污染、國家標(biāo)準(zhǔn)等都是密切相關(guān)的。2003年我國化妝品產(chǎn)值達(dá)520億元，處于亞洲第二（僅次于日本），居世界第八。2005年中國醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)4 422.7億元人民幣，醫(yī)藥市場規(guī)模居全球第7位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國化妝品產(chǎn)量年平均增長率為15%，據(jù)預(yù)測2008年我國化妝品市場銷售總額將達(dá)800億元人民幣。2006年國家質(zhì)檢總局產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督司紀(jì)正昆司長和食品生產(chǎn)監(jiān)管司王紅副司長來我校指導(dǎo)時(shí)說，“近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國藥品和藥妝品市場興旺，進(jìn)出口額較大，藥品和藥妝品的質(zhì)量與安全問題也不斷增加，特別是目前我國藥妝品的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)對(duì)功效性及適應(yīng)性評(píng)價(jià)方面還是空白，檢測機(jī)構(gòu)的能力也不盡完善。因此，有關(guān)藥妝品的系統(tǒng)的毒性、功效、成分檢測實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的技術(shù)支持力度相對(duì)欠缺，使得中國也受到來自藥品和藥妝品質(zhì)量與安全方面的壓力和挑戰(zhàn)。世界各國都將生物與醫(yī)藥作為優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)行著激烈的科技與市場競爭?！北娝苤?，21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)，企業(yè)與企業(yè)之間、國家與國家之間的競爭，核心都在于質(zhì)量水平的高低。要在這場質(zhì)量競爭中取勝，關(guān)鍵在于從事質(zhì)量工作人才的素質(zhì)，其核心是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)，因此培養(yǎng)方案的確定起著極為關(guān)鍵的作用。由于藥學(xué)專業(yè)涉及的領(lǐng)域很廣，任何一個(gè)高校都不可能培養(yǎng)面面俱到，行行精通的藥學(xué)專業(yè)人才。因此，如何在藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)上突出自身學(xué)科優(yōu)勢，辦出品牌、辦出特色，是高等學(xué)校需要面對(duì)的重要課題之一[1]。目前一些綜合性大學(xué)及部分教育部直屬醫(yī)藥院校，如北京大學(xué)藥學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院、四川大學(xué)藥學(xué)院、中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)等，逐步確立以研究型和藥師型模式來培養(yǎng)藥學(xué)人才。為更好地發(fā)揮我校優(yōu)勢，我們開展了具體研究。

我校藥學(xué)專業(yè)是依托中國計(jì)量學(xué)院，其是我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫行業(yè)唯一的本科院校，具有計(jì)量、檢測、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)等方面的鮮明辦學(xué)特色，如1個(gè)“儀器科學(xué)與技術(shù)”省重中之重學(xué)科，1個(gè)省重點(diǎn)“生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)科”為依托，而且以生命學(xué)院的5個(gè)中央與地方共建“出入境動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫研究室”、“生物產(chǎn)制品安全檢測實(shí)驗(yàn)室”、“基因工程檢測實(shí)驗(yàn)室”、“食品快速檢測實(shí)驗(yàn)室”、“藥品和藥妝品安全評(píng)估實(shí)驗(yàn)室”和2個(gè)省屬高校 “藥品質(zhì)量綜合檢測實(shí)驗(yàn)室”和“植物化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室”等為平臺(tái)建立的。我們按照為社會(huì)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、適應(yīng)寬的應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才的指導(dǎo)思想，憑借我校檢測、質(zhì)量、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)等優(yōu)勢，構(gòu)建具有檢驗(yàn)檢疫特色的藥品和藥妝品檢驗(yàn)和安全評(píng)估的藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方案和模式，并展開調(diào)研、學(xué)習(xí)、探討和實(shí)踐等。

1 構(gòu)建有檢測特色的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想

1.1 全面貫徹黨和國家的教育方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，遵循高等教育及教學(xué)工作的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的時(shí)代精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，緊密結(jié)合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，培養(yǎng)能適應(yīng)國家尤其是浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫事業(yè)需要的基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)專門人才[1]。結(jié)合我校在計(jì)量、檢測、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)等方面具有鮮明的辦學(xué)特色，以及浙江省是我國醫(yī)藥生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)大省的特點(diǎn)，制定的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有良好科學(xué)素質(zhì)，掌握藥學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，受到科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)的初步訓(xùn)練，能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用、標(biāo)準(zhǔn)制定和研究開發(fā)過程中，從事藥品和藥妝品的分析、檢驗(yàn)、質(zhì)量控制、管理、醫(yī)藥營銷、原料藥與藥物制劑研制等方面工作的高素質(zhì)復(fù)合型藥學(xué)專業(yè)人才。

1.2 適應(yīng)社會(huì)醫(yī)藥事業(yè)和市場需求，遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色

醫(yī)藥是浙江省重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是浙江省重點(diǎn)扶持的產(chǎn)業(yè)，形成了以康恩貝制藥集團(tuán)、青春寶藥業(yè)集團(tuán)、民生藥業(yè)集團(tuán)、海正藥業(yè)集團(tuán)、新昌制藥集團(tuán)等為核心的制藥企業(yè)群體，對(duì)藥學(xué)人才的需求將持續(xù)增長，由于浙江省培養(yǎng)的藥學(xué)人才嚴(yán)重不足，導(dǎo)致眾多藥廠每年到外省招聘藥學(xué)專業(yè)人才。截止到2004年9月中旬，按發(fā)達(dá)國家從業(yè)人員要求，我國執(zhí)業(yè)藥師的缺口至少有100萬人。國家食品藥品監(jiān)督管理局也明確提出了必須配備執(zhí)業(yè)藥師的七個(gè)方面，它們是：新開辦的藥品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)；具有銷售處方藥和甲類非處方藥資格的零售藥店；跨地域連鎖經(jīng)營的藥品零售連鎖企業(yè)質(zhì)量管理工作的負(fù)責(zé)人；通過GSP認(rèn)證的大中型藥品零售企業(yè)和藥品批發(fā)企業(yè)；通過GMP認(rèn)證的藥品生產(chǎn)企業(yè)的質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥房和制劑室必須配備執(zhí)業(yè)藥師，這一切為藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了廣闊的市場需求。

浙江省不僅有知名、上市的醫(yī)藥制造企業(yè)，而且100多家化妝品制造小企業(yè)，由于看到藥妝品的無限商機(jī)，現(xiàn)在國內(nèi)藥企涉足日化企業(yè)加快了步伐，再加上人民生活水平普遍比其他省份高，對(duì)進(jìn)口的藥品和藥妝品需求大，但對(duì)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測能力不強(qiáng)，藥品和藥妝品的安全不容樂觀，非常需要懂專業(yè)、懂法規(guī)、懂檢測的技術(shù)人才。

我校藥學(xué)系的教師們2005年到中國藥科大學(xué)、浙江大學(xué)藥學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院等調(diào)研，了解這幾所大學(xué)的專業(yè)發(fā)展定位、課程體系的設(shè)置等情況；2006年到國家質(zhì)量檢驗(yàn)檢疫總局、國家標(biāo)準(zhǔn)化研究院、中國計(jì)量科學(xué)研究院學(xué)習(xí)和走訪，聆聽了國家質(zhì)量檢驗(yàn)檢疫總局計(jì)量司、產(chǎn)品監(jiān)督司和質(zhì)量司的司長們、國家標(biāo)準(zhǔn)化研究院和中國計(jì)量科學(xué)研究院的院士和領(lǐng)導(dǎo)們作的報(bào)告，深入了解國家在檢驗(yàn)、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢和迫切需求大批檢驗(yàn)檢測、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量方面人才。我們以培養(yǎng)強(qiáng)動(dòng)手能力、熟悉藥品檢測、標(biāo)準(zhǔn)和安全評(píng)估的高素質(zhì)復(fù)合型人才為辦學(xué)特色，從而達(dá)到更能適應(yīng)社會(huì)和國家發(fā)展的需求。

1.3 儀器科學(xué)、檢測技術(shù)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科對(duì)有檢測特色的藥學(xué)專業(yè)的支撐

中國計(jì)量學(xué)院的藥學(xué)專業(yè)是以1個(gè)“儀器科學(xué)與技術(shù)”省重中之重學(xué)科，1個(gè)省重點(diǎn)學(xué)科“生物化學(xué)與分子生物學(xué)”為依托，以生命科學(xué)學(xué)院的1個(gè)中央與地方共建“藥品和藥妝品安全評(píng)估實(shí)驗(yàn)室”和2個(gè)省財(cái)政專項(xiàng)“藥品質(zhì)量綜合檢測實(shí)驗(yàn)室”和“植物化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室”為平臺(tái)，以教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)為目標(biāo)的。在專業(yè)定位和發(fā)展方向上，經(jīng)過教師們的調(diào)研、學(xué)習(xí)、匯總、討論和專家多次論證，將我校藥學(xué)專業(yè)與生命學(xué)科、計(jì)量檢測技術(shù)學(xué)科有機(jī)結(jié)合，將藥學(xué)專業(yè)的定位由2005年重點(diǎn)培養(yǎng)生物制藥人才轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)今定位于培養(yǎng)檢驗(yàn)檢疫和標(biāo)準(zhǔn)化的寬口徑、重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、求創(chuàng)新的藥學(xué)專業(yè)人才，作為構(gòu)建高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)[2]。

2 建立具有檢測特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)與分子生物學(xué)、檢驗(yàn)檢疫技術(shù)的基本理論和知識(shí)，注重化學(xué)合成技術(shù)、檢測技術(shù)（生物檢測、化學(xué)檢測、微生物檢測、儀器檢測等）和計(jì)算機(jī)在藥學(xué)中應(yīng)用和基本訓(xùn)練，要求學(xué)生在藥物和藥妝品的檢測和標(biāo)準(zhǔn)化方面具有較全面的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，以充實(shí)和壯大我國在藥品檢驗(yàn)檢疫領(lǐng)域高級(jí)人才隊(duì)伍，符合藥學(xué)專業(yè)辦學(xué)基本要求教育，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)現(xiàn)代復(fù)合型的檢驗(yàn)學(xué)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)后即能以其專長為藥品檢驗(yàn)和藥妝品檢驗(yàn)做貢獻(xiàn)。

根據(jù)教育部有關(guān)藥學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案的要求[2]，結(jié)合我校是我國質(zhì)量檢驗(yàn)檢疫行業(yè)唯一的本科院校的實(shí)際情況，在制訂藥學(xué)人才培養(yǎng)方案時(shí)，采取如下做法：

2.1 結(jié)合藥學(xué)專業(yè)特色和化學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)科優(yōu)勢，建立科學(xué)合理的課程體系

我校藥學(xué)人才培養(yǎng)方案將課程分為四大模塊，即公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)教育課、集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程共175個(gè)學(xué)分，其中，公共基礎(chǔ)課共60個(gè)學(xué)分，共1 155學(xué)時(shí)；學(xué)科基礎(chǔ)課中的必修課共34個(gè)學(xué)分，共678學(xué)時(shí)，學(xué)科基礎(chǔ)課的選修課必須修12個(gè)學(xué)分；專業(yè)教育課中的必修課9個(gè)學(xué)分，180個(gè)學(xué)時(shí)，專業(yè)教育選修課必須修12學(xué)分；全校選修課中含人文社科類模塊、經(jīng)濟(jì)管理類模塊、學(xué)校特色類模塊、綜合能力類模塊等共計(jì)10個(gè)學(xué)分；集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)必修課共計(jì)30個(gè)學(xué)分， 和課外科技課8個(gè)學(xué)分。以公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)教育課、集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)四個(gè)主要層次構(gòu)建藥學(xué)專業(yè)課程體系。

2.2 在化學(xué)課程的主干課程基礎(chǔ)上，體現(xiàn)藥品、藥妝品的計(jì)量檢驗(yàn)特色

化學(xué)一直是藥學(xué)類各專業(yè)的主干學(xué)科，也應(yīng)是藥學(xué)專業(yè)的主干學(xué)科之一。包括基礎(chǔ)化學(xué)(無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué))和專業(yè)化學(xué)（生物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥物化學(xué)）[3]。要求學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)化學(xué)理論知識(shí)和基本技能，教學(xué)過程中體現(xiàn)靈活性。同時(shí)注意刪除陳舊的教學(xué)內(nèi)容，注重新知識(shí)、新理論的引入。在專業(yè)教育的選修課設(shè)置方面，我們采納了國家質(zhì)量檢驗(yàn)檢疫總局為國家培養(yǎng)含藥物成分的工業(yè)品檢測人才的建議和希望，增加了化妝品化學(xué)、中藥化妝品學(xué)等課程，并開設(shè)“藥品檢驗(yàn)技術(shù)發(fā)展”、“藥妝品檢測技術(shù)進(jìn)展”、“新藥研究與開發(fā)”等學(xué)術(shù)講座。

2.3 將生物學(xué)的主干作用應(yīng)用到醫(yī)藥檢測領(lǐng)域

生物學(xué)也是藥學(xué)的主干學(xué)科之一，特別是生物學(xué)的檢測技術(shù)在醫(yī)藥方面得到了較好的應(yīng)用，也是當(dāng)今檢測的一個(gè)發(fā)展方向[4]。因此，設(shè)立細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、分子生物學(xué)、生物制藥技術(shù)等學(xué)科基礎(chǔ)必修課。

2.4 在多學(xué)科交叉的大藥學(xué)教育基礎(chǔ)上，抓住特色，適應(yīng)時(shí)代需求

目前藥學(xué)模式已從傳統(tǒng)的純化學(xué)模式發(fā)展到理、工、醫(yī)、藥的多學(xué)科交叉結(jié)合，使專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)趨向合理，具有“口徑寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)”特點(diǎn)[2]。因此，在課程設(shè)置方面，我們不僅設(shè)立一般藥學(xué)專業(yè)都有的藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥代動(dòng)力學(xué)、藥物分析等專業(yè)課程，還設(shè)置生物藥物分析、藥物毒理學(xué)、醫(yī)學(xué)概論、人體解剖學(xué)、化妝品化學(xué)、中藥化妝品學(xué)等課程， 使學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容能相互滲透、融合，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。

3 立足計(jì)量檢測特色，構(gòu)建結(jié)合實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)體系

藥學(xué)還是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，需要特別注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的基本訓(xùn)練，打好實(shí)驗(yàn)基本功，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神。

3.1 開展藥學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，進(jìn)行學(xué)生結(jié)合藥學(xué)和生物學(xué)、儀器科學(xué)等多學(xué)科交叉的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和基本技能的訓(xùn)練

由于我校是全國質(zhì)量檢驗(yàn)檢疫行業(yè)唯一的本科院校， 藥學(xué)學(xué)生就業(yè)的方向主要是在國家、省市和企業(yè)的藥品檢驗(yàn)部門。因此，在實(shí)驗(yàn)類型上，我們?cè)O(shè)置了藥學(xué)專業(yè)相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)，課外科技活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和開放性實(shí)驗(yàn)等多種形式，來開展學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面，我們以?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中心和1個(gè)省財(cái)政專項(xiàng)“植物化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室”為平臺(tái)，開展無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)等化學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；在檢測方面，我們以1個(gè)省級(jí)“生物測試教學(xué)示范中心”為平臺(tái)，開展儀器分析、藥物分析、生物藥劑學(xué)與藥代動(dòng)力學(xué)、生物藥物分析、微生物學(xué)與免疫學(xué)、生物安全與毒物分析、生物制藥技術(shù)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；在藥品的檢測和安全評(píng)估方面， 我們以1個(gè)中央與地方共建“藥品和藥妝品安全評(píng)估實(shí)驗(yàn)室”和1個(gè)省財(cái)政專項(xiàng)“藥品質(zhì)量綜合檢測實(shí)驗(yàn)室”為實(shí)踐平臺(tái)，開設(shè)藥品檢驗(yàn)綜合實(shí)驗(yàn)、藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)、藥理學(xué)、臨床藥理學(xué)、藥物毒理學(xué)、藥物毒理學(xué)課程設(shè)計(jì)等的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.2 提供校內(nèi)科研平臺(tái)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

我們實(shí)施 “小研究生培養(yǎng)制度”，讓二、三、四年級(jí)的本科生參與到教師的科研項(xiàng)目中來，從培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生入手一直到大學(xué)畢業(yè)，不僅鍛煉學(xué)生的能力， 也為教師的研究生生源奠定了基礎(chǔ)。從2005年至今，培養(yǎng)的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生，入選了浙江省“新苗計(jì)劃”和參加了“浙江省大學(xué)生創(chuàng)造杯大賽”等，以學(xué)生為第一、二作者分別發(fā)表了2篇SCI收錄論文和多篇其他學(xué)術(shù)期刊論文。在開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，開展了菠菜中色素的提取和分離技術(shù)、高效液相色譜法檢測化妝品中的性激素、萊克多巴胺試劑盒的研制、食品中的藥物殘留檢測等，拓展了學(xué)生的視野、鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)查新能力，使學(xué)生了解了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和前沿科學(xué)的關(guān)聯(lián)性和必要性，引發(fā)了自主學(xué)習(xí)積極性和關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。

3.3 建立校外實(shí)習(xí)基地，保證培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

2007年暑假期間，藥學(xué)班學(xué)生分成不同小組，開展一系列暑期活動(dòng)，分別進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室開展科研、進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)趨勢-社會(huì)調(diào)查和到浙江省血液中心調(diào)研等，并提交了報(bào)告，使能力得到了很大提高，也得到了實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。目前藥學(xué)系已簽訂的實(shí)踐教學(xué)基地有9個(gè)，將逐年增加并完善實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，滿足學(xué)生專業(yè)認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)實(shí)踐、畢業(yè)論文等需要。由于中國計(jì)量學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的第一屆學(xué)生要2009年才能畢業(yè)，暫時(shí)還未開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)的人才對(duì)社會(huì)需求適應(yīng)性的好壞還未知，課程體系整合的好壞還有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)，因此在以后的教學(xué)過程中還需不斷進(jìn)行探討，使課程體系進(jìn)一步完善，突出針對(duì)性，更好體現(xiàn)專業(yè)特色。

[參考文獻(xiàn)]

[1]韓新才,潘志權(quán),丁一剛,等.構(gòu)建化工特色的生物技術(shù)人才培養(yǎng)方案的探討[J].化工高等教育,2005,3(85):26-29.

[2]馬鳳余,彭代銀,王鍵,等.21世紀(jì)初地方藥學(xué)院校人才培養(yǎng)探討[J].藥學(xué)教育.2003,19(1):4-6.

[3]丁長江,李緒文,余振寶, 等.整合醫(yī)學(xué)類專業(yè)化學(xué)課程體系和內(nèi)容的系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志,2006,26(6):20-22.

第3篇：化妝品化學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：納米二氧化鈦，氣相法，液相法，光催化

 

納米二氧化鈦（TiO2）具有許多特殊性能，比如表面效應(yīng)、體積效應(yīng)、量子尺寸效應(yīng)、宏觀量子隧道四大效應(yīng)[1]，從而使其與普通二氧化鈦相比具有許多特殊性能。

納米二氧化鈦是無機(jī)納米半導(dǎo)體材料TiO2中極其重要的一種納米材料，是一種穩(wěn)定的無毒紫外光吸收劑[2]，納米TiO2還具有很好的光催化作用[3]，在光照條件下能夠降解有機(jī)污染物、殺死細(xì)菌。納米二氧化鈦在水處理、催化劑載體、紫外線吸收劑、光敏性催化劑、防曬護(hù)膚化妝品、光電子器件等領(lǐng)域具有廣泛的用途。目前納米二氧化鈦的制備方法主要分為液相法和氣相法，本文對(duì)其制備方法及其應(yīng)用發(fā)展進(jìn)行了總結(jié)。

1 制備方法

1.1 氣相法

氣相法是直接利用氣體，或者通過各種手段將物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w，使之在氣體狀態(tài)下發(fā)生物理變化或者化學(xué)反應(yīng)，最后在冷卻過程中凝聚長大形成納米粒子的方法。

1.1.1 四氯化鈦氣相氧化法 此法多是以四氯化鈦為原料，以氮?dú)鉃檩d氣，以氧氣為氧源，在高溫條件下四氯化鈦和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成納米二氧化鈦。該工藝的優(yōu)點(diǎn)是自動(dòng)化程度高，可以制備出優(yōu)質(zhì)的二氧化鈦粉體；缺點(diǎn)是二氧化鈦粒子遇冷結(jié)疤的問題較難解決，對(duì)設(shè)備要求高，技術(shù)難度大，在生產(chǎn)過程中排出有害氣體Cl2，對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重。

1.1.2 四氯化鈦氫氧火焰法 以TiCl4為原料，將TiCl4氣體導(dǎo)入高溫的氫氧火焰中700～1000℃，進(jìn)行高溫氣相水解備納米二氧化鈦。四氯化鈦氫氧火焰法制得的納米二氧化鈦粒子晶型為銳鈦礦和金紅石的混合型，該工藝優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)品純度高達(dá)99.5%，粒徑小、比表面積大、分散性好、團(tuán)聚程度小，可用作電子化工材料，制備工藝成熟，生產(chǎn)過程較短，自動(dòng)化程度高；缺點(diǎn)是反應(yīng)過程溫度較高，生成HCl使設(shè)備腐蝕嚴(yán)重，對(duì)材質(zhì)要求高，需要精確控制工藝參數(shù)。

1.2 液相法

當(dāng)今制備納米粒子液相法居多，納米二氧化鈦的制備方法也是如此。主要有溶膠-凝膠法、水熱法、沉淀法等。

1.2.1 溶膠—凝膠法 溶膠—凝膠法(簡稱S—G法)，又名膠體化學(xué)法，是被廣泛采用的一種制備納米二氧化鈦的方法。其原理是以鈦醇鹽或鈦的無機(jī)鹽為原料，經(jīng)水解和縮聚得溶膠，再進(jìn)一步縮聚得凝膠，凝膠經(jīng)干燥、煅燒得到納米二氧化鈦粒子。論文參考，液相法。與其它方法相比制品的均勻度高，尤其是多組分的制品，其均勻度可達(dá)分子或原子尺度；制品的純度高，而且溶劑在處理過程中容易除去；反應(yīng)易控制，副反應(yīng)少；煅燒溫度低，工藝操作簡單。

1.2.2 水熱法 水熱反應(yīng)過程是指在一定的溫度和壓力下，在水、水溶液或蒸汽等流體中所進(jìn)行有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的總稱。該法的原理是在高壓、水熱條件下加速離子反應(yīng)和促進(jìn)水解反應(yīng)。論文參考，液相法。一些在常溫下反應(yīng)速度很慢的熱力學(xué)反應(yīng)，在水熱條件下可以實(shí)現(xiàn)反應(yīng)快速轉(zhuǎn)化。

2 納米TiO2催化性能的應(yīng)用

2.1 殺菌功能

抗菌是指TiO2在光照下對(duì)環(huán)境中微生物的抑制或殺滅作用。TiO2光催化劑對(duì)綠膿桿菌、大腸桿菌、金黃色葡萄球菌等具有很強(qiáng)的殺菌能力。在紫外線作用下，以0.1mg/cm3濃度的超細(xì)TiO2可徹底地殺死惡性海拉細(xì)胞，而且隨著超氧化物歧化酶（SOD）添加量的增多，TiO2光催化殺死癌細(xì)胞的效率也提高；用TiO2光催化氧化深度處理自來水，可大大減少水中的細(xì)菌數(shù)，飲用后無致突變作用，達(dá)到安全飲用水的標(biāo)準(zhǔn)[5]；當(dāng)細(xì)菌吸附于由納米二氧化鈦涂敷的光催化陶瓷表面時(shí)，TiO2被紫外光激發(fā)后產(chǎn)生的活性超氧離子自由基(·O-)和羥基自由基(·OH-)能穿透細(xì)菌的細(xì)胞壁,破壞細(xì)胞膜質(zhì)，進(jìn)入菌體，阻止成膜物質(zhì)的傳輸，阻斷其呼吸系統(tǒng)和電子傳輸系統(tǒng)，從而有效地殺滅細(xì)菌，并抑制細(xì)菌分解有機(jī)物產(chǎn)生臭味物質(zhì)如H2S、SO2、硫醇等[4]；在涂料中添加納米TiO2可以制造出殺菌、防污、除臭、自潔的抗菌防污涂料，可應(yīng)用于醫(yī)院病房、手術(shù)室及家庭衛(wèi)生間等細(xì)菌密集、易繁殖的場所，可有效殺死大腸桿菌、黃色葡萄糖菌等有害細(xì)菌，防止感染。論文參考，液相法。論文參考，液相法。

2.2 防紫外線功能

納米TiO2既能吸收紫外線，又能反射、散射紫外線，還能透過可見光，是性能優(yōu)越、極有發(fā)展前途的物理屏蔽型的紫外線防護(hù)劑。與同樣劑量的一些有機(jī)紫外線防護(hù)劑相比，納米TiO2在紫外區(qū)的吸收峰更高，更可貴的是它還是廣譜屏蔽劑，不象有機(jī)紫外線防護(hù)劑那樣只單一對(duì)UVA或UVB有吸收[6]。它還能透過可見光，加入到化妝品使用時(shí)皮膚白度自然，不象顏料級(jí)TiO2，不能透過可見光，造成使用者臉上出現(xiàn)不自然的蒼白顏色。論文參考，液相法。利用納米TiO2的透明性和紫外線吸收能力還可用作食品包裝膜、油墨、涂料和塑料填充劑，可以替代有機(jī)紫外線吸收劑，用于涂料中可提高涂料耐老化能力。論文參考，液相法。

2.3 防霧及自清潔涂層

TiO2薄膜在光照下具有超親水性和超永久性[7]，因此其具有防霧功能，如在汽車后視鏡上涂覆一層氧化鈦薄膜，即使空氣中的水分或者水蒸氣凝結(jié)，冷凝水也不會(huì)形成單個(gè)水滴，而是形成水膜均勻地鋪展在表面，所以表面不會(huì)發(fā)生光散射的霧。當(dāng)有雨水沖過，在表面附著的雨水也會(huì)迅速擴(kuò)散成為均勻的水膜，這樣就不會(huì)形成分散視線的水滴,使得后視鏡表面保持原有的光亮，提高行車的安全性。如果把高層建筑的窗玻璃、陶瓷等這些建材表面涂覆一層氧化鈦薄膜，利用氧化鈦的光催化反應(yīng)就可以把吸附在氧化鈦表面的有機(jī)污染物分解為CO2和O2，同剩余的無機(jī)物一起可被雨水沖刷干凈，從而實(shí)現(xiàn)自清潔功能[8]。

參考文獻(xiàn)：

[1]卓長平,張雄.納米涂料發(fā)展現(xiàn)狀[J].上?；?003 (11):33~ 36.

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[4]Yu J.G.,Zhao X.J. Mater.Res. Bull[M].,2000,35,1293.

[5]WatanabeT.,FukayamaS.,MiyauchiM.,FujishimaA.,HashimotoK.J.Sol.Gel.Sci.Technol,2000,19(3).71-76.

[6]Zhu Y.F.,Zhang L.,WangL.,Tan R.Q.,Cao L.Li Sruf.Interf[M].Anal,2001.32(1).218-220.

[7]陳崧哲,張彭義,祝萬鵬.鈦、鋁和玻璃上TiO2光催化膜的失活研究[M].無機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào),2004,20(11):12-65.

[8]陳鋒,朱依萍,張金龍.TiO2復(fù)合納米材料的合成和表征[M].物理化學(xué)學(xué)報(bào),2004,20(11):93-98.

第4篇：化妝品化學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：卓越工程師;精細(xì)化工工藝學(xué);學(xué)生產(chǎn)品專題介紹問答式教學(xué);開放設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）21-0267-02

“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃具有三個(gè)特點(diǎn)[1]：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程;二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才;三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。所以“卓越工程師”之所以“卓越”，不僅在于其專業(yè)知識(shí)豐富，也在于其解決問題的能力強(qiáng)，更在于其綜合素質(zhì)高。在“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃理念的倡導(dǎo)下，全國各高校掀起眾多工科專業(yè)進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課程改革的熱潮[2-6]?！毒?xì)化工工藝學(xué)》是化學(xué)與工程工藝專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其涉及的精細(xì)化工產(chǎn)品門類繁多，日新月異，與實(shí)踐聯(lián)系相當(dāng)密切。在“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃理念的倡導(dǎo)下，從事該門教學(xué)必須做到結(jié)合學(xué)科前沿的最新進(jìn)展和基本理論;其次結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際中的主要技術(shù)問題、最新技術(shù)方法、過程和結(jié)果，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)改革。使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能掌握精細(xì)化工工藝學(xué)基礎(chǔ)和理論知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)精細(xì)和專用化學(xué)品生產(chǎn)的工藝條件和瓶頸技術(shù)，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。本人多年從事化學(xué)工程與工藝專業(yè)《精細(xì)化工工藝學(xué)》課程教學(xué)工作，在借鑒其他院校面向“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，參考各高校同仁對(duì)精細(xì)化工工藝學(xué)課程教學(xué)改革采用的方法[7-9]，同時(shí)結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)精細(xì)化工工藝學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。以下主要從精細(xì)化工及精細(xì)化學(xué)品的特點(diǎn)、課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建及教學(xué)采用的方法和措施等方面闡述精細(xì)化工工藝學(xué)教學(xué)過程中的一些具體做法。

一、精細(xì)化工及精細(xì)化學(xué)品的特點(diǎn)

精細(xì)化工有別于基礎(chǔ)化工，它有著自己的鮮明特點(diǎn)，這在緒論課一定要給學(xué)生講授好，讓學(xué)生充分了解精細(xì)化工及精細(xì)化學(xué)品的特點(diǎn)，從而激發(fā)他們對(duì)這門課程的興趣。精細(xì)化工及精細(xì)化學(xué)品的主要特點(diǎn)有生產(chǎn)特性、經(jīng)濟(jì)特性、商業(yè)特性及產(chǎn)品特性[10]。其生產(chǎn)特性表現(xiàn)為：小批量、多品種、復(fù)配型居多、技術(shù)密集、多用間歇或多功能生產(chǎn)裝置、生產(chǎn)流程多樣化。它們的經(jīng)濟(jì)特性表現(xiàn)在投資效率高、附加值高及利潤高等，在這里可以列舉一些附加值高的精細(xì)化工產(chǎn)品實(shí)例，比如農(nóng)副產(chǎn)品深加工等。筆者在授課時(shí)就給學(xué)生講了廣西蔗糖深加工產(chǎn)品的實(shí)例（由蔗糖制備葡聚糖），讓學(xué)生深刻體會(huì)到精細(xì)化學(xué)品的高利潤，促使學(xué)生對(duì)精細(xì)化學(xué)品和精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)感興趣。精細(xì)化學(xué)品的商品性強(qiáng)，表現(xiàn)在用戶對(duì)商品選擇性很高，市場競爭十分激烈，開發(fā)應(yīng)用技術(shù)和開展技術(shù)服務(wù)是組織精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。國外精細(xì)化工企業(yè)非常重視技術(shù)開發(fā)、技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)服務(wù)這些環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，他們?cè)诩夹g(shù)人員配備的比例上是比較高的。另外應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國與世界發(fā)達(dá)國家精細(xì)化工發(fā)展的現(xiàn)狀、重點(diǎn)和熱點(diǎn)相比有什么優(yōu)勢或不足，直接讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)這門課程的重要性及意義。

二、《精細(xì)化工工藝學(xué)》課程內(nèi)容體系的構(gòu)建

1986年，我國化學(xué)工業(yè)部對(duì)精細(xì)化工產(chǎn)品的分類作了暫行規(guī)定，把精細(xì)化工產(chǎn)品分為11大類[10]，分別是：（1）農(nóng)藥，（2）染料，（3）涂料（包括油漆和油墨），（4）顏料，（5）試劑和高純物，（6）信息用化學(xué)品（包括感光材料、磁性材料等能接受電磁波的化學(xué)品），（7）食品和飼料添加劑，（8）黏合劑，（9）催化劑和各種助劑，（10）化學(xué)藥品（原料藥）和日用化學(xué)品，（11）功能高分子材料（包括功能膜、偏光材料等）。不是每一本教材都能把以上精細(xì)化學(xué)品11大類的內(nèi)容全包括，因此根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)、地區(qū)資源及精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)特色、教學(xué)課時(shí)來選定教學(xué)內(nèi)容顯得十分重要?！毒?xì)化工工藝學(xué)》是我校化學(xué)與工程工藝專業(yè)的一門必修課程，總課時(shí)64時(shí)數(shù)。近幾年來我們一直采用以馬榴強(qiáng)主編的由化學(xué)工業(yè)出版社出版的教材為主，補(bǔ)充專題講座為輔的課程內(nèi)容構(gòu)建體系。主要教材的內(nèi)容主要涉及高分子加工助劑、表面活性劑、食品添加劑、膠粘劑、涂料、香料及提取工藝、化妝品及新領(lǐng)域精細(xì)化學(xué)品等方面。在此基礎(chǔ)上，還給學(xué)生增加了《飼料添加劑》、《淀粉深加工》、《汽車專用洗滌劑》、《精細(xì)陶瓷》及《人工晶體》等專題內(nèi)容，這樣一來，使所選擇的教學(xué)內(nèi)容既有重點(diǎn)，又能使學(xué)生在精細(xì)化工領(lǐng)域有一定的知識(shí)廣度，并能了解本領(lǐng)域內(nèi)一些最新的研究成果、發(fā)展動(dòng)態(tài)和精細(xì)化工產(chǎn)品在新領(lǐng)域的應(yīng)用及配方確定，同時(shí)對(duì)廣西地區(qū)的精細(xì)化工特色有一定了解。在教學(xué)過程中不斷地把在文獻(xiàn)檢索中發(fā)現(xiàn)的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新理論充實(shí)到教材中，以豐富講授內(nèi)容，并適時(shí)補(bǔ)充精細(xì)化工行業(yè)的最新資訊、國內(nèi)知名精細(xì)化工企業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)向等。

三、采用的教學(xué)方法及措施

（一）要求學(xué)生采用PPT形式介紹與生活相關(guān)聯(lián)的精細(xì)化工產(chǎn)品專題

傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是教師講授的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有較大的被動(dòng)性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，開學(xué)第一周就把學(xué)生分組（3～5個(gè)學(xué)生一組），自選與生活息息相關(guān)的精細(xì)化工產(chǎn)品進(jìn)行PPT課件介紹，內(nèi)容包括產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)組成和用途、生產(chǎn)方法、生產(chǎn)過程中存在的三廢處理問題等?？梢赃m當(dāng)提供一些備選專題，例如我提供的復(fù)配技術(shù)在液體洗滌濟(jì)中的應(yīng)用研究及進(jìn)展、食品添加劑的使用安全問題、汽車美容用化妝品的品種及研究進(jìn)展、八角油的提取工藝及方法等專題，由組長負(fù)責(zé)組織組員通過以下方式進(jìn)行資料查閱：（1）利用學(xué)校圖書館精細(xì)化工館藏書目;（2）利用現(xiàn)有精細(xì)化工類學(xué)術(shù)期刊及數(shù)據(jù)庫查閱精細(xì)化工產(chǎn)品的最新研究成果及發(fā)展趨勢;（3）利用精細(xì)化工綜合網(wǎng)站，如化學(xué)化工論壇（.cn）、中國精細(xì)化工網(wǎng)（.cn）、世界精細(xì)化工網(wǎng)（）、21世紀(jì)精細(xì)化工網(wǎng)（）、中國精細(xì)化工技術(shù)網(wǎng)（）、中國專利信息網(wǎng)（.cn）等。然后進(jìn)行課件制作，再交由老師審核，再推選一到兩人上臺(tái)主講，講完后所有組員同時(shí)上臺(tái)對(duì)同學(xué)的提問進(jìn)行答辯，每組選出一個(gè)記錄員，記錄提問同學(xué)的姓名及問題內(nèi)容，不能回答的問題課后通過查閱資料或是與老師討論后再回答并做成電子版課件，在上課前展示給大家。提問的同學(xué)都可以在平時(shí)成績加分，如此要求后，在下面聽的同學(xué)也會(huì)提高注意力。比賽評(píng)委由各組長組成，和組長討論并制定評(píng)分細(xì)則，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并以PPT演示的得分評(píng)定分?jǐn)?shù)。經(jīng)過試行教學(xué)效果良好。比如食品添加劑專題就例舉了大量的反面事例如蘇丹紅事件，學(xué)生通過查閱資料談自己對(duì)蘇丹紅及蘇丹紅事件的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過交流討論，不僅使學(xué)生增加了對(duì)蘇丹紅這類物質(zhì)的性質(zhì)、用途等的了解，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)食品安全維護(hù)的意識(shí)。通過學(xué)生PPT演示答辯式教學(xué)，不僅提高了學(xué)生查閱資料的能力，也培養(yǎng)了他們的合作精神、多媒體課件的制作能力以及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)精細(xì)化工產(chǎn)品知識(shí)的主動(dòng)性;讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)知識(shí)不僅是聽，自己也有上講臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。教師為了給同學(xué)們更好地介紹所選定的精細(xì)化工產(chǎn)品，不被問倒，著實(shí)需要下一翻苦功精心準(zhǔn)備。

（二）組織學(xué)生到精細(xì)化工廠參觀，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

為了加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能更好地理解課堂上學(xué)到的理論知識(shí)并更好地與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，開闊學(xué)生視野，在課程學(xué)習(xí)期間，組織帶領(lǐng)學(xué)生到南寧市天亮精細(xì)化工有限公司、南寧市涂料廠、南寧市膠粘劑廠和南寧市化妝品廠等精細(xì)化工企業(yè)進(jìn)行課程見習(xí)。使學(xué)生現(xiàn)場了解到洗滌劑、三醛膠、內(nèi)外墻涂料及化妝品的生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工藝和主要生產(chǎn)設(shè)備。在參觀現(xiàn)場請(qǐng)工廠的工程師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與講解，解答學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)加深企業(yè)生產(chǎn)印象與感受，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)涂料、化妝品、洗滌劑及膠粘劑生產(chǎn)工藝中思考需要解決的理論和實(shí)踐的相關(guān)問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及分析問題的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，為了響應(yīng)“卓越工程師”培養(yǎng)理念所提倡的“行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程”，在見習(xí)時(shí)請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人介紹企業(yè)所選取的生產(chǎn)工藝的優(yōu)點(diǎn)，生產(chǎn)過程中常見問題的解決辦法、企業(yè)的創(chuàng)業(yè)史、企業(yè)文化及企業(yè)急需人才培養(yǎng)要求等多方面的知識(shí)，讓學(xué)生更多的了解所見習(xí)精細(xì)化工企業(yè)的概況，同時(shí)明確今后在校學(xué)習(xí)的方向。參觀見習(xí)后都會(huì)要求學(xué)生寫不低于5000字的見習(xí)報(bào)告，包括各個(gè)廠家產(chǎn)品的生產(chǎn)流程、產(chǎn)品用途、現(xiàn)有工藝的優(yōu)點(diǎn)與不足、心得體會(huì)等。通過參觀實(shí)習(xí)，總體感覺到精細(xì)化工產(chǎn)品生產(chǎn)所用的設(shè)備和所建的廠房一次性投資不高，點(diǎn)燃學(xué)生畢業(yè)走上社會(huì)后自主創(chuàng)業(yè)的激情，在一定程度上推動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（三）結(jié)合教師科研項(xiàng)目開設(shè)出設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

教師們的科研課題有部分不僅是結(jié)合地方資源特色而立項(xiàng)，且與精細(xì)化工產(chǎn)品合成與應(yīng)用研究緊密相關(guān)，同時(shí)教師科研項(xiàng)目具有持續(xù)深入研究的特點(diǎn)。因此可以借助這個(gè)教師科研項(xiàng)目資源優(yōu)勢，與他們一起研討開設(shè)出相關(guān)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的精細(xì)化工課程知識(shí)點(diǎn)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，用目前比較成熟的工藝去合成獲得目標(biāo)產(chǎn)品，確定反應(yīng)的條件、實(shí)驗(yàn)所需要的基本儀器及相應(yīng)的檢測手段，部分學(xué)生在今后畢業(yè)論文環(huán)節(jié)也會(huì)參與到教師的課題研究的子課題中，這類設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)不僅鍛煉了學(xué)生資料查閱、實(shí)驗(yàn)操作、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，同時(shí)為他們的畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，比其他專業(yè)的學(xué)生更快地溶入教師的研究課題中，達(dá)到雙贏的效果。以下是我院教師多年來研究的部分相關(guān)課題：雙酚A型環(huán)氧樹脂的改性研究、新型催化劑對(duì)汽車泡沫材料發(fā)泡-凝膠反應(yīng)動(dòng)態(tài)平衡研究、以蔗糖為原料雙菌協(xié)同發(fā)酵合成中低分子量萄聚糖、萃取與膜分離集成從菠蘿加工廢棄物中提取菠蘿蛋白酶、基于構(gòu)效關(guān)系的磷酸鹽防銹涂料設(shè)計(jì)及其作用機(jī)理研究、納米碳酸鈣的制備及應(yīng)用研究、木薯淀粉磁性微球分子鏈態(tài)及構(gòu)效?？梢娺@些課題均屬于精細(xì)化工研究范疇。通過結(jié)合教師科研項(xiàng)目開設(shè)設(shè)計(jì)性精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)，有效提高了精細(xì)化工工藝學(xué)教學(xué)質(zhì)量，更好地提高了學(xué)生的在精細(xì)化工工藝方面知識(shí)的運(yùn)用與創(chuàng)新能力，從而體現(xiàn)出“卓越工程師”所倡導(dǎo)的培養(yǎng)理念。

（四）增加課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的占分比例，完善課程成績的評(píng)定方法

大部分的課程考核方式都是采用閉卷方式，而且期末分?jǐn)?shù)占總評(píng)成績的權(quán)重比較高（通常為70%）。而精細(xì)化工工藝學(xué)課程與別的課程不一樣，由于該門課程與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合非常緊密，除了指定教材上的內(nèi)容外，還有老師補(bǔ)充的專題和學(xué)生PPT介紹的專題，為了提高學(xué)生在平時(shí)的課程學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)真程度，該門課考試的內(nèi)容有70%是教材知識(shí)，30%是課外補(bǔ)充及實(shí)踐知識(shí)，因內(nèi)容多而廣，所以閉卷考試會(huì)給學(xué)生造成很大的記憶壓力，結(jié)合該門課程主要目的是為了讓學(xué)生更好地理論聯(lián)系實(shí)際，充分了解目前的精細(xì)化工產(chǎn)品市場供求及產(chǎn)品配方研究現(xiàn)狀和進(jìn)展，因此期考采用開卷進(jìn)行。在試題中可以把實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容有機(jī)組合在考試題中。按下面的公式算期評(píng)成績。期評(píng)成績=平時(shí)綜合表現(xiàn)（含作業(yè)等）*15%+課程論文*7%+課程見習(xí)10%+PPT演示8%+期考*60%，通過這樣的評(píng)分方式，可以有效推動(dòng)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中注重實(shí)踐這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，更好地把學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)的結(jié)合起來。

四、結(jié)語

“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的參與和保證。為適應(yīng)該培養(yǎng)計(jì)劃的要求，必須不斷對(duì)《精細(xì)化工工藝學(xué)》進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革，才能提高教學(xué)效率，更好地發(fā)揮精細(xì)化工工藝學(xué)在培養(yǎng)“卓越工程師”型人才中的優(yōu)勢和作用。

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第5篇：化妝品化學(xué)論文范文

【論文摘要】：近年來，人們對(duì)于羧酸酯類的合成的研究開發(fā)和應(yīng)用發(fā)展很快，研究和開發(fā)出高效、環(huán)保的催化劑，是羧酸酯類的合成的研究發(fā)展方向。

羧酸酯是一類重要的化工原料，低級(jí)的酯一般都有水果香味，可作香料(如醋酸異戊酯有香蕉味，戊酸乙酯有蘋果香味等)。液態(tài)的酯能溶解很多有機(jī)物，故常用作溶劑(如醋酸乙酯等)。有些酯還可用作塑料、橡膠的增塑劑。以乙酸辛酯(Octylacetate)為例：乙酸辛酯具有桔子、茉莉和桃子似香氣，天然品存在于苦橙、綠茶等中，是我國GB2760-86規(guī)定允許使用的食用香料，同時(shí)被FEMA（美國食用香料與提取物制造協(xié)會(huì)）認(rèn)定對(duì)人體是安全的，F(xiàn)DA（美國食品及藥物管理局）也批準(zhǔn)其用于食品。乙酸辛酯主要用以配制桃子、草莓、樹莓、櫻桃、蘋果、檸檬和柑橘類香精，也可用于日化香精配方中。

1.羧酸酯類香料的市場前景

隨著生活水平的提高，消費(fèi)者對(duì)食品、飲料的口味、口感要求越來越高，這就需要大量使用香精、香料來迎合消費(fèi)者，促進(jìn)了食品企業(yè)對(duì)香精香料的應(yīng)用。食用香精在食品配料中所占的比例雖然很小，但卻對(duì)食品風(fēng)味起著舉足輕重的作用。國際知名咨詢公司Freedonia于去年5月底的研究成果表明：預(yù)計(jì)從2006～2008年，發(fā)展中國家對(duì)香精和香料的需求，將以年均4.4%的速度快速增長，到2008年該市場的份額將達(dá)到186億美元。而亞太地區(qū)(不包括日本)對(duì)香料和香精的需求特別強(qiáng)勁，未來幾年有望以年均7.3%的增速快速增長。發(fā)展中國家人均收入增加，對(duì)消費(fèi)品質(zhì)量要求有很大提高。隨著全球消費(fèi)者越發(fā)注重健康，市場對(duì)營養(yǎng)和健康食品的需求也日益增加。因此，由于預(yù)計(jì)低糖低脂食品和飲料市場將迎來強(qiáng)勁增長，全球消費(fèi)者對(duì)食用香精和香料的需求也必將不斷增加。香料配料市場需求量的繼續(xù)增長，還主要源于化妝品生產(chǎn)，在發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，消費(fèi)者的護(hù)膚化妝品消費(fèi)呈上升趨勢。羧酸酯類香料作為優(yōu)良的可食用香料品種其需求也必將不斷激增。

羧酸酯類香料的主要生產(chǎn)和消費(fèi)國有美國、西歐、日本、墨西哥和中國等，國內(nèi)食品、飲料生產(chǎn)企業(yè)中目前應(yīng)用最多的添加劑就是香精香料，隨著消費(fèi)者對(duì)于味覺享受越來越高，這種趨勢會(huì)對(duì)香料需求產(chǎn)生積極影響。香料產(chǎn)品是香料工業(yè)的上游產(chǎn)品，是后續(xù)香精產(chǎn)品的原料，香料和香精產(chǎn)品是其他有關(guān)產(chǎn)品的配套性產(chǎn)品，它們被廣泛地用于日化、食品、醫(yī)藥、飼料等工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)。據(jù)了解，飲料行業(yè)是香料最主要的應(yīng)用領(lǐng)域，該領(lǐng)域2005年的香料消費(fèi)份額達(dá)31.1%。就各地區(qū)而言，美國、日本和西歐地區(qū)目前統(tǒng)領(lǐng)香料消費(fèi)市場。香料市場未來的發(fā)展大部分可能會(huì)出現(xiàn)在亞太地區(qū)，尤其是中國和印度這些發(fā)展中國家。這將進(jìn)一步刺激香精香料市場的快速發(fā)展。我國目前在世界香料市場中所占份額僅5%左右，日本所占份額達(dá)到12%，而美國則達(dá)到20%。

2.羧酸酯類合成的傳統(tǒng)工藝

傳統(tǒng)上羧酸酯類的合成都是用濃硫酸作催化劑，由相應(yīng)醇與酸酯化而得。但由于濃硫酸作催化劑合成酯化反應(yīng)具有以下缺點(diǎn)：（1）在酯化反應(yīng)條件下，濃硫酸的氧化性和強(qiáng)脫水性易導(dǎo)致一系列副反應(yīng)，給產(chǎn)品的精制和原料的回收帶來困難，且酯的質(zhì)量差。（2）反應(yīng)產(chǎn)物的后處理要經(jīng)過堿中，水洗等工序，比較復(fù)雜困難，同時(shí)產(chǎn)生大量廢液，污染環(huán)境。（3）濃硫酸嚴(yán)重腐蝕設(shè)備，加快了設(shè)備更新，增加生產(chǎn)成本。為克服這些缺點(diǎn)，倡導(dǎo)綠色化學(xué)，人們選擇環(huán)境友好型催化劑催化酯化反應(yīng)，近年來，已發(fā)現(xiàn)氨基磺酸、結(jié)晶固體酸、雜多酸、無機(jī)鹽等均可作為酯化反應(yīng)的催化劑。

3.羧酸酯類合成的發(fā)展

近年來，人們對(duì)于羧酸酯類的合成的研究開發(fā)和應(yīng)用發(fā)展很快，研究和開發(fā)出高效、環(huán)保的催化劑，是羧酸酯類的合成的研究發(fā)展方向：無機(jī)鹽催化劑：無機(jī)鹽大多性質(zhì)穩(wěn)定，來源廣泛，對(duì)設(shè)備幾乎沒有腐蝕，反應(yīng)條件溫和，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成太大污染，但是由于無機(jī)鹽容易潮解，影響其催化的效果。常用的催化劑有三氯化鋁、三氯化鐵、硫酸鈦、十二水合硫酸鐵銨、五水合氯化錫、一水合硫酸氫鈉和硫酸鋅。

磺酸類催化劑：磺酸類催化劑來源廣泛、性能穩(wěn)定、安全、使用方便、對(duì)酯化反應(yīng)有較高的活性、產(chǎn)品收率較高、產(chǎn)物處理方便、催化劑可以重復(fù)使用等特點(diǎn)，適合于工業(yè)化生產(chǎn)的需要。

雜多酸催化劑：雜多酸是一種含氧橋的多核化合物，其特點(diǎn)是催化活性高。選擇性好，反應(yīng)時(shí)間短，反應(yīng)溫度低。不易造成環(huán)境污染，對(duì)設(shè)備幾乎沒有腐蝕。再生速度快。

陽離子交換樹脂催化劑：其主要特點(diǎn)是價(jià)廉易得，不腐蝕設(shè)備，不污染環(huán)境，不會(huì)引起副反應(yīng)，不溶于反應(yīng)體系，能夠重復(fù)使用，易于分離、回收和再生，操作簡單，產(chǎn)品收率較高，具有工業(yè)推廣價(jià)值。

固體超強(qiáng)酸催化劑：固體超強(qiáng)酸在有機(jī)合成中的優(yōu)點(diǎn)是活性高，重復(fù)使用性好，不腐蝕設(shè)備，制備方法簡便，處理?xiàng)l件易行，便于工業(yè)化。這對(duì)于節(jié)約能源，提高經(jīng)濟(jì)效益是很有意義的。

負(fù)載型催化劑：其優(yōu)點(diǎn)是催化活性高，重復(fù)使用性好，不腐蝕設(shè)備，制備方法簡便，處理?xiàng)l件易行，便于工業(yè)化，這對(duì)于節(jié)約能源，提高經(jīng)濟(jì)效益是很有意義的。

鈦酸四丁酯催化劑：不僅具有催化活性高，重復(fù)使用性好，不腐蝕設(shè)備等基本優(yōu)勢，而且同制備方法簡便，酯收率高，價(jià)廉易得，反應(yīng)時(shí)間短，反應(yīng)溫度低，處理?xiàng)l件易行，便于工業(yè)化，這對(duì)于節(jié)約能源，提高經(jīng)濟(jì)效益是很有意義的。

酶催化（脂肪酶催化、菌體催化等）工藝不僅催化化活性高、產(chǎn)品質(zhì)量好，而且反應(yīng)條件簡單、溫和,酶重復(fù)使用方便,酶活性保持時(shí)間長,在生物酶的固定及精細(xì)化學(xué)品的合成中有較大的使用價(jià)值。

4.討論

目前，國內(nèi)外羧酸酯類的合成的發(fā)展趨勢越來越多的偏向于研究合成綠色、高效、環(huán)保等多功能的新型催化劑劑。一方面，合成環(huán)境友好的催化劑所采用的原料都比較易得，在開發(fā)過程中可以降低成本；另一方面，合成環(huán)境友好的催化劑所采用的都是低毒、高效、無污染的工藝，較大范圍的降低了環(huán)境的負(fù)荷。發(fā)展我國羧酸酯類香料應(yīng)當(dāng)注意加大科技投入力度，大力開展技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)安全法規(guī)和環(huán)境保護(hù)，強(qiáng)化企業(yè)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益。

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第6篇：化妝品化學(xué)論文范文

生物技術(shù)專業(yè)具體是實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科類別,并擁有著較強(qiáng)的實(shí)踐性,具體包含畢業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué),或者還能夠理解為是以畢業(yè)論文為主的實(shí)踐性形式的教學(xué)載體,在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)方面,擁有著較為核心的價(jià)值。其中的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方面,需要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式改變,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,會(huì)將實(shí)驗(yàn)課和理論課充分的融合在一起,對(duì)于當(dāng)今社會(huì)而言是不正確的。因此,對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,需要把實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)的設(shè)置為一門課程,同時(shí)要以大實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行現(xiàn)代生物技術(shù)的探究,便于利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一安排以及統(tǒng)一規(guī)劃,將物力、人力資源的有效應(yīng)用和資源的優(yōu)化配置充分實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行生物技術(shù)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)過程中,需要將技能訓(xùn)練作為關(guān)鍵再開展細(xì)致的教學(xué)組織內(nèi)容,嚴(yán)格關(guān)注實(shí)驗(yàn)的程序共性以及技術(shù)原理的構(gòu)建,并將實(shí)驗(yàn)對(duì)象與材料之間的區(qū)別淡化,還要將驗(yàn)證性的一系列實(shí)驗(yàn)減少,將開放性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)以及綜合性實(shí)驗(yàn)的比重增加,從而將層次豐富的開放型實(shí)驗(yàn)教學(xué)建立健全。進(jìn)行教學(xué)的實(shí)習(xí)過程中,一方面要在特定的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),另一方面還需要引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到教師科研當(dāng)中,讓學(xué)生的實(shí)踐能力與科學(xué)探究訓(xùn)練在極大程度上得到強(qiáng)化。此外,還需要強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)或者畢業(yè)論文的指導(dǎo)與組織,要在教師有效引導(dǎo)條件下,引導(dǎo)生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的選題方面獨(dú)自完成,并且在論文寫作、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)查閱等細(xì)節(jié)部分,都需要親力親為。

2培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)的分析

在創(chuàng)建生物技術(shù)專業(yè)的過程中,較為核心的成分是人才的培養(yǎng)規(guī)格以及人才的培養(yǎng)目標(biāo)問題。當(dāng)定位生物技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格,以及人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí),其中對(duì)于人才培養(yǎng)的確立,需要主動(dòng)并積極的與現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展需求,以及國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的思想充分適應(yīng),要把人才的培養(yǎng)方面細(xì)致的作用在應(yīng)用型的人才之中。并且,想要將生物技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)設(shè)歷史以及學(xué)科的優(yōu)勢有所凸顯,需要在一定程度上,對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)有效的進(jìn)行定位,要將應(yīng)用基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)作為重點(diǎn),同時(shí)基于此對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理組織,從而擬定生物技術(shù)專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于擬定出的人才培養(yǎng)規(guī)格當(dāng)中,需要有其關(guān)注的是具備強(qiáng)有力的人才科技開發(fā)能力以及創(chuàng)新意識(shí)。

3素質(zhì)教育的分析

對(duì)于指定選修課與必修課的比重要相應(yīng)的減少,同時(shí)對(duì)任意選修課的比重要有所增加。以鼓勵(lì)的方式,讓生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生們選取與人文社會(huì)科學(xué)相關(guān)的科目,同時(shí)要求對(duì)人文社會(huì)科學(xué)與專業(yè)課的學(xué)習(xí)游刃有余的學(xué)生,對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)法進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o修,在一定程度上能夠?qū)W(xué)生的文化修養(yǎng)和知識(shí)面提升。同時(shí),要在外語以及計(jì)算教學(xué)方面有所加強(qiáng),要將英語學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),其中在一年級(jí)和二年級(jí)時(shí),專供公共英語,以二級(jí)英語作為最低等級(jí),在畢業(yè)之前需要通過國家的四級(jí)考試。在三年級(jí)和四年級(jí)時(shí)將專業(yè)英語作為重點(diǎn),利用外文的閱讀等方式開展外語的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)要將基礎(chǔ)課程作為根本,不斷將計(jì)算機(jī)技能提升。此外,還要組織或創(chuàng)設(shè)不同類型的學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座等學(xué)術(shù)型活動(dòng),以此來將學(xué)術(shù)的氛圍活躍起來,還能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)面拓寬。引導(dǎo)與鼓勵(lì)生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,們積極的參與到社會(huì)調(diào)查與社團(tuán)的活動(dòng)當(dāng)中,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)不同類型的問題活動(dòng)積極參與,將生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。

4課程體系的分析

所謂的課程體系所指的就是,對(duì)培養(yǎng)專業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是創(chuàng)建學(xué)生主要知識(shí)構(gòu)架的核心階段。按照對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)化,對(duì)專業(yè)口徑方面的擴(kuò)大,對(duì)培養(yǎng)人才適應(yīng)性、前瞻性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等原則的增強(qiáng),需要在幾個(gè)方面將生物技術(shù)專業(yè)課程體系針對(duì)性的構(gòu)建。其中專業(yè)的基礎(chǔ)課程主要分為:分子生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)等。公共基礎(chǔ)的課程主要包含:計(jì)算機(jī)、外語、物理以及數(shù)學(xué)等。專業(yè)的課程主要包含兩大類別,其一是對(duì)選修課程的指定,包含:發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、微生物工程、細(xì)胞工程以及免疫學(xué)等;其二是任意形式的選修課,主要包含:化工原理、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物物理學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)、分子遺傳學(xué)等。具體是想要將學(xué)生的學(xué)術(shù)視野拓寬,將學(xué)生知識(shí)面開拓,生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生擁有較為巨大的創(chuàng)新發(fā)展空間。

5結(jié)語

第7篇：化妝品化學(xué)論文范文

【關(guān)鍵詞】聚甲醛 氣相色譜 應(yīng)用現(xiàn)狀

氣相色譜技術(shù)（GC）是利用有機(jī)化學(xué)中某些化合物具有易于揮發(fā)而不發(fā)生分解的特點(diǎn)，而對(duì)其進(jìn)行分離與分析的技術(shù)。這一技術(shù)不僅可以測試某一特定化合物的純度，還可以對(duì)混合物中的各組分進(jìn)行分離，同時(shí)還可以測定各組分的相對(duì)含量。在石油化學(xué)工業(yè)中大部分的原料和產(chǎn)品都可采用氣相色譜法來分析。本文對(duì)氣相色譜技術(shù)在聚甲醛工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用進(jìn)行概括綜述，對(duì)其在中間產(chǎn)物及雜質(zhì)分析中的應(yīng)用起到一定理論指導(dǎo)意義。

1 聚甲醛生產(chǎn)工藝

1.1 聚甲醛的特點(diǎn)。聚甲醛具有良好的物理機(jī)械性能、耐化學(xué)品性，使用溫度范圍較廣，可在-40℃～100℃長期使用，具有密度高，結(jié)晶度較高、剛性大、自性能好、耐疲勞、耐摩擦、耐有機(jī)溶劑、成型加工簡單等突出優(yōu)點(diǎn)；此外，聚甲醛還耐反復(fù)沖擊、去載回復(fù)性優(yōu)、耐化學(xué)藥品性優(yōu)，固有絕緣性、吸振性、消音性好并且受濕度影響很??；并且其力學(xué)性能受溫度影響也比較小，熱變形溫度較高。聚甲醛主要分為兩大類：一類是以杜邦公司為代表的均聚甲醛，是三聚甲醛的均聚物。結(jié)構(gòu)如：CH3C-（CH2O）n-COCH3；另一類是以Hoechst-Celanese公司為代表的共聚甲醛，分子主鏈以（-CH2O-）鏈節(jié)為主，其間雜以少量的（-CH2CH2O-）或 （-C4H8O-）鏈節(jié)。

1.2 均聚甲醛的生產(chǎn)工藝。均聚甲醛的成功開發(fā)始于1959年美國杜邦公司。其生產(chǎn)工藝：以濃度為50%的甲醛為原料，原料甲醛中常含有大量水和其他雜質(zhì)，經(jīng)與異辛醇生反應(yīng)生成乙基己基半水甲醛溶液，再經(jīng)過脫水、熱裂解得到純甲醛，然后在陽離子型催化劑，如三氟化硼乙醚絡(luò)合物的催化下，聚合成均聚甲醛。聚合料再經(jīng)過濾、分離及干燥后，用醋酐羥基酯化封端，最后得到熱穩(wěn)定的聚甲醛，然后加入抗氧的助劑，擠出造粒制得成品。

1.3 共聚甲醛的生產(chǎn)工藝。共聚甲醛的成功開發(fā)始于1960年美國Celanese公司。其生產(chǎn)工藝：以 65%的濃甲醛為原料，在硫酸催化劑的作用下合成三聚甲醛，提濃和溶劑苯萃取，得到精制的聚合級(jí)三聚甲醛與第二單體（環(huán)氧乙烷或二氧五環(huán)），二者在催化劑的作用下進(jìn)行共聚反應(yīng)生成粗聚合物，對(duì)該粗聚合物進(jìn)行進(jìn)一步的研磨及鈍化處理，接著與助劑摻混，最后擠出造粒制得共聚甲醛粒料。

2 聚甲醛應(yīng)用現(xiàn)狀

基于上述聚甲醛諸多優(yōu)良特性，其在機(jī)械、電子、汽車及日用品等各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。機(jī)械方面，聚甲醛可用來制造農(nóng)用手動(dòng)噴霧器部件，播種機(jī)的連接和聯(lián)運(yùn)部件，排灌水泵殼，進(jìn)出水閥座以及接頭和套管等。還可用來制造紡織機(jī)中紡織綜絲，以其重量輕、對(duì)機(jī)器的損耗小、不會(huì)生銹、容易清洗等優(yōu)點(diǎn)成了鋼制綜絲的換代產(chǎn)品。電子電器方面，聚甲醛可用來制造電扳手外殼、煤鉆外殼及開關(guān)手柄等。汽車領(lǐng)域，聚甲醛可用于散熱器水管閥門、散熱器箱蓋及燃料油箱蓋等。

3 氣相色譜技術(shù)在科研及工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀

食品領(lǐng)域，吳惠勤等利用氣相色譜-質(zhì)譜技術(shù)對(duì)不同食品進(jìn)行研究，建立了不同食品中21種鄰苯二甲酸酯的分析方法，并測定了華南地區(qū)不同食品和包裝材料中的鄰苯二甲酸酯含量，對(duì)保障食品安全具有重要意義。日化產(chǎn)品，戴京晶等建立了化妝品中5種防腐劑卡松、對(duì)羥基苯甲酸甲酯等的氣相色譜分析方法，分離效果好，抗干擾能力強(qiáng)且靈敏度高。農(nóng)殘分析方面，湯富彬等建立了茶葉中22種有機(jī)磷農(nóng)藥殘留量的氣相色譜分析方法。與傳統(tǒng)方法相比，提高了分析速度，簡化了操作步驟，并且節(jié)約了試劑，完全適用于茶葉中多種有機(jī)磷農(nóng)藥殘留量檢測。

4 氣相色譜技術(shù)在聚甲醛工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

如前所述，均聚甲醛以甲醛水溶液為原料，原料中常含有大量水和其他雜質(zhì)，如甲醇、甲縮醛、甲酸甲酯、二聚甲醛、甲酸、二甲醚等，這些不良雜質(zhì)會(huì)對(duì)聚合反應(yīng)產(chǎn)生不同程度的影響。此外工藝生產(chǎn)過程中還會(huì)產(chǎn)生二氧五環(huán)、三聚甲醛等中間產(chǎn)物，這些物質(zhì)的產(chǎn)率對(duì)最終聚合產(chǎn)物的產(chǎn)量具有重要作用。因而探索這些雜質(zhì)及中間產(chǎn)物的分析方法，對(duì)研究反應(yīng)條件對(duì)聚合反應(yīng)的影響、改進(jìn)合成工藝條件、確定三聚甲醛質(zhì)量控制指標(biāo)均有重要的意義。

但是現(xiàn)階段聚甲醛的生產(chǎn)工藝中雜質(zhì)及中間產(chǎn)物的鑒定分析多采用化學(xué)分析法，耗時(shí)長、效率低，且人為誤差較大。而氣相色譜技術(shù)不僅能簡便迅速的分析出各種巳知雜質(zhì)，又能對(duì)這些雜質(zhì)及中間產(chǎn)物進(jìn)行準(zhǔn)確定量。牟艷春等建立了快速測定高純度三聚甲醛中微量甲醇、苯、甲縮醛等有機(jī)雜質(zhì)的氣相色譜分析方法，符合對(duì)聚合后處理工段生產(chǎn)控制和聚甲醛生產(chǎn)污水中微量有機(jī)物雜質(zhì)測定的要求。張勤等利用催化裂解-氣相色譜/質(zhì)譜分析技術(shù)（CP-GC/Ms），對(duì)聚甲醛及共聚甲醛進(jìn)行鏈結(jié)構(gòu)分析及裂解機(jī)理的探討，得出了均聚與共聚的區(qū)別并對(duì)裂解機(jī)理進(jìn)行了探討，有助于產(chǎn)品性能的提高。黃聯(lián)捷等對(duì)三聚甲醛及其主要雜質(zhì)的分離和定量分析進(jìn)行了探索。經(jīng)過條件試驗(yàn)，使三聚甲醛和20多個(gè)雜質(zhì)得到良好分離，并對(duì)其中的主要雜質(zhì)進(jìn)行了定量測定，對(duì)聚甲醛聚合反應(yīng)和產(chǎn)品質(zhì)量控制具有重要指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳金耀.高耐磨，自聚甲醛改性研究.四川大學(xué)，2004年碩士論文.

[2]紀(jì)立春，劉志富，李美榮，等.聚甲醛技術(shù)進(jìn)展和發(fā)展前景[J]. 精細(xì)化工及中間體，2006，（ 6） ：23-24.

[3]王曉明，徐澤夕，王越峰，等.聚甲醛的生產(chǎn)和應(yīng)用[J].塑料工業(yè)，2012，40（3）：46-49.

[4]劉莉.聚甲醛的一個(gè)新的應(yīng)用領(lǐng)域―紡織綜絲[J]，塑料工業(yè)，2008（2）.

[5]吳惠勤，朱志鑫，黃曉蘭，等.不同類別食品中21種鄰苯二甲酸酯的氣相色譜-質(zhì)譜測定及其分布情況研究[J].分析測試學(xué)報(bào)，2011，30（10）：1079-1087.

第8篇：化妝品化學(xué)論文范文

【關(guān)鍵詞】 光子嫩膚 強(qiáng)脈沖光 醫(yī)學(xué)美容 護(hù)理 職稱論文

光子嫩膚治療是時(shí)下較為時(shí)髦的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)，它是在激光技術(shù)的基礎(chǔ)上衍生出來的一項(xiàng)新技術(shù)，發(fā)射的是寬光譜強(qiáng)脈沖光。這種光譜是在治療時(shí)具有選擇性，光子嫩膚治療把“選擇性光熱效應(yīng)”原理應(yīng)用在面部毛細(xì)血管擴(kuò)張、色素斑、皮膚老化、淺表皺紋、毛孔粗大、酒渣鼻等皮膚問題上，即讓特定波長的光子穿過表皮直接作用于病變組織，產(chǎn)生熱效應(yīng)，選擇性破壞病變組織，同時(shí)通過“生物刺激作用”，使深部的膠原纖維和彈性纖維重新排列，并恢復(fù)彈性，達(dá)到令人滿意的美容效果。它可以治療所有由日光性損傷和光老化引起的面部限次、毛孔粗大、膚色暗淡等癥狀。光子嫩膚技術(shù)改善表面和深層皮膚，使皮膚嫩化并為深層肌膚帶來有益的生物刺激效應(yīng)，在數(shù)次治療后，面部的色斑明顯減少，在治療處出現(xiàn)光滑的新生皮膚［1］。我院自2003年9月開展光子嫩膚美容項(xiàng)目，現(xiàn)將護(hù)理體會(huì)報(bào)告如下：

1 臨床資料

本組240例，全部為女性，年齡25—50歲，每次治療20分鐘，治療間隔4周，其中235例患者皮膚有明顯改善，僅有5為患者出現(xiàn)色素沉著斑，但3個(gè)月后均自行吸收。

我院采用武漢奇志公司生產(chǎn)的光子嫩膚儀，光源為強(qiáng)脈沖光源；標(biāo)準(zhǔn)治療頭是560—1200nm；能量密度為最大10—50j/cm2；光斑尺寸為8×34mm；脈沖數(shù)為1—3個(gè)；子脈寬是2—7ms；脈沖間隔是50ms內(nèi)任意可調(diào)；電源為AV220V/50Hz。

2操作配合 患者取仰臥位，在待治療部位涂抹冷凝膠。帶上遮光的深色眼鏡以保護(hù)眼睛免受強(qiáng)烈光線照射。遵醫(yī)囑調(diào)整治療參數(shù)，義務(wù)人員均佩戴好護(hù)目鏡后，將光子嫩膚儀的治療頭濾光晶體離開皮膚表面1—2mm（對(duì)于敏感部分應(yīng)抬高約3mm左右，例如下眼瞼，唇周等），對(duì)于濾光晶體與皮膚的間距要特別注意。開始釋放脈沖光。在耳旁區(qū)域3~4個(gè)臨近測試光斑的照射后立即進(jìn)行皮膚即刻反應(yīng)的觀察，照射后即刻至1、2分鐘內(nèi)皮膚會(huì)出現(xiàn)輕微發(fā)紅，色素斑處可出現(xiàn)輕微的變黑。周期性的擦去冷卻膠并對(duì)已治療部位進(jìn)行仔細(xì)檢查。觀察皮膚的反應(yīng)，并與未進(jìn)行的區(qū)域進(jìn)行比較。治療完畢，清理冷凝膠，取下患者的眼鏡，用消毒冰袋冷敷30分鐘。囑患者面部皮膚1周，避免日光暴曬［2］。

3 護(hù)理

3.1　術(shù)前準(zhǔn)備

3.1.1 適應(yīng)癥的選擇

光子嫩膚治療適應(yīng)人群比較廣泛，除小孩以外，各個(gè)年齡段基本都可以治療。但有一定的禁忌：　1．近期（一個(gè)月）接受過或有可能在治療后（一個(gè)月）受陽光暴曬的情況應(yīng)該避免做光子嫩膚．2．懷孕期間絕對(duì)禁忌．3．癲癇患者、糖尿病患者，有出血傾向的患者 4.嚴(yán)重的心臟病、高血壓患者一定要慎重，否則會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。5.瘢痕體質(zhì)和治療部位皮膚有感染的患者，可能會(huì)發(fā)生局部瘢痕或者感染擴(kuò)散。6.光敏性皮膚及使用過光敏性藥物的人群應(yīng)該避免做光子美容，7. 一旦懷疑有皮膚癌的可能，禁止做光子嫩膚，以為做光子美容會(huì)加快癌細(xì)胞的擴(kuò)散速度［3］。

3.1.2 心理護(hù)理：現(xiàn)代女性越來越關(guān)注自己的皮膚狀況，特別是前來咨詢光子嫩膚的患者更是對(duì)自己的皮膚狀況有著更高的要求，她們渴望皮膚保持年輕光滑，祛除色斑及減少皺紋的生成，往往對(duì)光子嫩膚寄予厚望，期望值過高。因此，必要的心理護(hù)理指導(dǎo)是保證治療及減少法律糾紛的一個(gè)重要因素。治療前護(hù)士主動(dòng)與患者溝通，了解患者的文化程度，職業(yè)，接受接受新知識(shí)的程度以及心理狀態(tài)，耐心向患者講解光子嫩膚的治療原理和療效，指導(dǎo)患者學(xué)會(huì)用正確的方法進(jìn)行皮膚護(hù)理。護(hù)士亦可通過這些情感性溝通行為，使患者感受到護(hù)士始終在關(guān)注陪伴支持著他們，從而體現(xiàn)護(hù)患間的親密，友好理解和關(guān)心，從而取得病人的積極配合。 3.1.3 儀器準(zhǔn)備：治療前10分鐘打開儀器預(yù)熱，并確定各項(xiàng)輸出功能均處于完好狀態(tài)。用75%的酒精棉球擦拭光子嫩膚儀的治療頭導(dǎo)光晶體，遵醫(yī)囑將脈沖光輸出能量調(diào)至治療量。

3.1.4 常規(guī)準(zhǔn)備：術(shù)前常規(guī)照相，填術(shù)同意書。對(duì)于膚色較黑或黃褐斑患者，治療前外用漂白霜（氫醌霜、Retina—A等）2~6周。

3.1.5 患者的準(zhǔn)備：患者取平臥位，清潔毛巾包頭，用中性洗面奶及溫水徹底清潔皮膚后，為患者佩戴好遮光眼鏡，在治療部位涂滿約1cm厚的冷凝膠，準(zhǔn)備接受治療。

3.2 治療中的護(hù)理

3.2.1 疼痛：病人接受光子嫩膚治療時(shí)，在開始釋放脈沖光時(shí)，可能會(huì)有一些疼痛，類似于皮筋輕彈于皮膚的感覺，在治療前與病人溝通好，一般均能耐受。但于第3---5次治療時(shí)主訴疼痛加劇，并伴皮膚紅斑反應(yīng)加重，能量耐受性降低。這可能與表皮隨治療次數(shù)增多而變薄有關(guān)［4］。對(duì)于疼痛較敏感的患者可使用5%利多卡因表面麻醉劑（術(shù)前1小時(shí)使用）。

3.2.2 皮膚燒灼感：因光子嫩膚儀在治療過程中放出脈沖光，病變組織內(nèi)的色素團(tuán)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于正常皮膚組織，其在吸收光之后產(chǎn)生的升溫也高于正常皮膚，故病人有皮膚燒灼感。在治療時(shí)涂抹的冷凝膠應(yīng)存放于冰箱的冷藏箱中保存，涂抹在病人治療部位是要足夠厚，至少1cm。

3.3 治療后護(hù)理

3.3.1 冰敷：治療結(jié)束后迅速清理患者治療部位的冷凝膠，并用冷水清洗干凈。用 冰袋冰敷至少30分鐘，以降低皮膚表面溫度。1小時(shí)皮膚溫度逐漸恢復(fù)正常。

3.3.2 防曬：光子照射后，皮膚對(duì)日光的敏感度增加，當(dāng)患者皮膚長時(shí)間暴露于陽光之下時(shí)，皮膚會(huì)有灼痛感或出現(xiàn)日曬斑。護(hù)士應(yīng)指導(dǎo)患者外出時(shí)避免陽光暴曬。

3.3.2.1 光子嫩膚后外出要涂抹防曬指數(shù)SPF 20---25的防曬霜，戴遮陽帽.

3.3.2.2 治療期囑患者避免日光浴及其他光介療法.

3.3.2.3 治療期間禁食感光性食物(如芹菜\香菜\韭菜等)和感光性藥品.

3.3.3 保溫:治療后因?yàn)槠つw的吸收能力增強(qiáng)，新陳代謝加快，部分患者可能出現(xiàn)皮膚干燥缺水的情況.治療后為保持患者皮膚的濕潤舒適，指導(dǎo)患者選用不含酒精成分的水質(zhì)潤膚露來緩解皮膚的干燥.

3.3.4 皮膚護(hù)理:

3.3.4.1 24小時(shí)內(nèi)吧要使用刺激性的護(hù)膚化妝品，建議使用清水潔面.

3，3，4.2 口服維生素E、維生素C或葡萄籽等抗氧化劑一個(gè)月。

3.3.4.3 敏感性皮膚禁食會(huì)引起皮膚過敏的食品。

3.3.4.4 嚴(yán)禁使用阿司匹林和酒精（包括含酒精的化妝品）

3.3.4.5 切不可擠、壓、碰和摩擦治療部位。

4小結(jié)

光子嫩膚技術(shù)的治療原理是強(qiáng)脈沖光作用于皮膚后產(chǎn)生的光化學(xué)作用，使皮膚真皮層的膠原纖維和彈力纖維內(nèi)部產(chǎn)生分子結(jié)構(gòu)的化學(xué)變化，恢復(fù)原有彈性。另外，其產(chǎn)生的光熱作用可增強(qiáng)血管功能，使循環(huán)改善，從而達(dá)到消除皺紋，縮小毛孔的治療效果。另一種協(xié)同效應(yīng)就是由于病變組織內(nèi)的色素團(tuán)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于正常皮膚組織，其在吸收光之后產(chǎn)生升溫也高于正常皮膚，利用它們的溫差使病變的血管封閉，色素破裂分解，而不損傷正常組織[5].

在光子治療中，護(hù)士應(yīng)與醫(yī)生密切配合，積極制定護(hù)理方案，了解光子嫩膚的適應(yīng)癥與禁忌癥，多于患者溝通，規(guī)范操作，避免意外，最終保證光子嫩膚治療的順利進(jìn)行。（本文曾得到太原市醫(yī)學(xué)美容學(xué)會(huì)主任委員劉小蓉主任醫(yī)師的指導(dǎo)幫助，僅此致謝?。?/p>

參考文獻(xiàn)

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第9篇：化妝品化學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué) 應(yīng)用能力 教學(xué)體系

中圖分類號(hào)：G424.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.108

1 建立新型人才培養(yǎng)模式

學(xué)校建立了以“素質(zhì)教育為根本，能力培養(yǎng)為主線，技能實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)”的新型人才培養(yǎng)模式，這種人才培養(yǎng)模式具有教學(xué)形式的多樣性、教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性、教學(xué)時(shí)間的對(duì)等性、教學(xué)過程的實(shí)踐性等特點(diǎn)，形成了縱向三條主線：素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、技能實(shí)訓(xùn)，橫向三個(gè)層面：基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)特征。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，形成了特色品牌，學(xué)生就業(yè)率逐年上升，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競爭能力。

在課程學(xué)時(shí)和學(xué)分分布上，反映了理論教學(xué)“夠用為度”重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的思想，如煤炭深加工與利用專業(yè)，其各類課程學(xué)時(shí)與學(xué)分分布（素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、技能實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)比為3：4：3，學(xué)分比為3：5：2，總體上是3：7的比例）：素質(zhì)教育學(xué)時(shí)978占總學(xué)時(shí)的34.27%、學(xué)分49.5占總學(xué)分33.67%;能力培養(yǎng)學(xué)時(shí)1156占總學(xué)時(shí)的40.50%、學(xué)分73.5占總學(xué)分51.36%;技能實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)720占總學(xué)時(shí)的25.23%、學(xué)分24占總學(xué)分14.97%。優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)加長了學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，增加了接觸社會(huì)與行業(yè)的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的全面提高和對(duì)職業(yè)環(huán)境、內(nèi)容、能力要求的認(rèn)識(shí)和了解，適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)環(huán)境的能力得到了提高，有力的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和潛能的發(fā)揮，及時(shí)了解本專業(yè)領(lǐng)域的新技、新工藝，反過來又促進(jìn)了課程的科學(xué)設(shè)置和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

學(xué)校堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、理訓(xùn)一體的教育教學(xué)理念，構(gòu)建了全程化、系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系。人才培養(yǎng)模式的教育結(jié)構(gòu)中的實(shí)踐教學(xué)按照基本能力、專業(yè)能力、職業(yè)能力三個(gè)層次逐步展開，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)踐等六個(gè)模式進(jìn)行。所以，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，成了強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)和重要條件。

2 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)要注重科學(xué)探究

科學(xué)探究不是學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)方式?？茖W(xué)探究有多種形式：閱讀探究、討論探究、實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)探究是許多專業(yè)的基本的探究過程，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變是通過實(shí)驗(yàn)的探究、觀察與思考、討論與交流等一系列活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。一些以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的專業(yè)，學(xué)生通過探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)不再是簡單的訓(xùn)練某個(gè)技能或驗(yàn)證某個(gè)知識(shí)，而是留有一定空間讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。根據(jù)課程實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生認(rèn)知能力的不同，將探究實(shí)驗(yàn)分為不同的開放性層次，教師通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)物質(zhì)，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)過程中動(dòng)手動(dòng)腦，獲得科學(xué)探究的樂趣和成功的喜悅。

在實(shí)驗(yàn)中探究教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生爭先恐后地展示自己所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，來評(píng)價(jià)其他同學(xué)的設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，老師要及時(shí)調(diào)整自己的教案，起到更好的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

3 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)要突出重點(diǎn)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)，課堂已經(jīng)不再局限于教室，學(xué)生要走向自然界去調(diào)查資源、調(diào)查環(huán)境;走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究、走進(jìn)工廠調(diào)研生產(chǎn);去科研機(jī)構(gòu)、大專院校訪問專家、教授獲得指導(dǎo);通過圖書館、因特網(wǎng)查閱資料，可謂處處是課堂，處處有教材。

通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要在實(shí)踐中進(jìn)行研究性課題的開設(shè)和研究性學(xué)習(xí)的開展，要把創(chuàng)新思維真正帶入實(shí)訓(xùn)。應(yīng)將已學(xué)的知識(shí)作為載體，在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。首先，要營造一種民主、寬松、包容的創(chuàng)造性氛圍。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性問題意識(shí)，使學(xué)生帶著問題參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，隨著學(xué)生活動(dòng)的增加產(chǎn)生更多的問題，帶著更多的問題走回教室。第三，在解決問題過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，著重培養(yǎng)歸納思維、類比思維、聯(lián)想思維。

通過文本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)中獲得的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出學(xué)習(xí)或研究的課題;將問題分解成一定序列的子課題，有利于小組分工研究;學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)個(gè)體對(duì)子問題提出假設(shè)、方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、查閱資料，以獲取事實(shí);然后運(yùn)用歸納、演繹、類比、聯(lián)想、分析綜合方法等加工事實(shí)，進(jìn)而科學(xué)抽象、建立模型、得出結(jié)論解決問題;最后，將結(jié)果表述寫成論文，并與別人交流、分享成果，在比較、批判、評(píng)價(jià)中提出新的課題。

4 畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用

畢業(yè)實(shí)踐活動(dòng)主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的課程。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)一般為四個(gè)月，由院系總體布置，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)，在校外實(shí)習(xí)基地或相關(guān)企業(yè)內(nèi)進(jìn)行。主要目的是讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，并在實(shí)踐中得到有效的檢驗(yàn)，能夠通過知識(shí)的學(xué)習(xí)、積累結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，最終使知識(shí)線和技能線和諧拼接，完成專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重實(shí)踐過程和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開放性。畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。第二，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，真題真做。學(xué)生從真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。第三，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是畢業(yè)實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。第四，畢業(yè)實(shí)踐要注重應(yīng)用性課題的選擇和研究。如化工專業(yè)：在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生分析紗窗上鋼絲的成分，在無機(jī)化學(xué)的電鍍反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)鍍實(shí)驗(yàn)”，在精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生制備化妝品，學(xué)生們擦著自制的化妝品，拿著自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，享受著自己的實(shí)驗(yàn)成果，心情十分激動(dòng)，從而極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)興趣。

5 社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生適應(yīng)能力

學(xué)校為實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，實(shí)施了三學(xué)期教學(xué)制度，每學(xué)年分三個(gè)學(xué)期實(shí)施教學(xué)，其中第二學(xué)期約3個(gè)月的時(shí)間為專業(yè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)期。在專業(yè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)期中，按照專業(yè)分年級(jí)規(guī)定了實(shí)踐內(nèi)容和任務(wù)，分別為第一學(xué)年：“思政課”實(shí)踐與專業(yè)見習(xí);第二學(xué)年：專業(yè)調(diào)研與專業(yè)實(shí)習(xí);第三學(xué)年：職業(yè)調(diào)研與崗位實(shí)習(xí)。三學(xué)期教學(xué)制度改革可以使學(xué)生從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，動(dòng)腦又動(dòng)手，并在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。專業(yè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)期學(xué)分為每學(xué)期3學(xué)分，累計(jì)分。專業(yè)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)納入了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是由學(xué)校宏觀指導(dǎo)，院系組織，學(xué)生自主實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)。

各專業(yè)按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定和要求必須制定三個(gè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)期教學(xué)大綱，按照培養(yǎng)模塊合理地分配三個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)：第一年注重基本的實(shí)驗(yàn)、操作技能等能力培養(yǎng);第二年注重專業(yè)技能與綜合技能的培養(yǎng);第三年注重職業(yè)能力培養(yǎng)。每一年都有明確詳細(xì)的任務(wù)分解，學(xué)生必須完成若干任務(wù)中幾項(xiàng)，方能得到足夠的學(xué)分，從而保證了社會(huì)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的完成。由于學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，增加了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和頂崗的機(jī)會(huì)，與社會(huì)接觸面大，接觸了新技術(shù)、新工藝的機(jī)會(huì)多，從而使學(xué)生在專業(yè)能力、人文素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到體驗(yàn)和提高，有力地促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)和全面發(fā)展。專業(yè)社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為全校各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，在提高學(xué)生專業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)能力等方面發(fā)揮了其它實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的作用。

總之，實(shí)踐教學(xué)體系是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括豐富的內(nèi)涵，涵蓋了所有教學(xué)因素和條件，是需要多年研究和實(shí)踐才能構(gòu)建的系統(tǒng)。適應(yīng)不同專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是體系發(fā)揮作用、強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要因素，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用不僅需要新的教育教學(xué)理念，也需要改革、創(chuàng)新的勇氣，完善的教學(xué)管理平臺(tái)和質(zhì)量監(jiān)控體系及激勵(lì)機(jī)制做保障。

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