愛國(guó)思想?yún)R報(bào)精選(九篇)

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第1篇：愛國(guó)思想?yún)R報(bào)范文

最讓我感到血脈賁張、激動(dòng)莫名的電影橋段是：中國(guó)在巴黎和會(huì)上全面失敗，日本全面接收德國(guó)在中國(guó)山東的利益，消息傳來(lái)，舉國(guó)震動(dòng)，全國(guó)各地的莘莘學(xué)子終于把滿腔愛國(guó)熱情迸發(fā)出來(lái)，他們以無(wú)所畏懼的姿態(tài)走上街頭，高呼著“愛國(guó)無(wú)罪”、“革命萬(wàn)歲”等口號(hào)示威、游行，繼而火燒章宅、痛毆賣國(guó)賊；青年學(xué)子的拳拳愛國(guó)心震撼激揚(yáng)、感昭日月，不僅在視覺上沖擊著我，更在在心靈上感動(dòng)著我，那些激情燃燒的歲月就這樣以其獨(dú)特的魅力永遠(yuǎn)定格在我的腦海之中，凝固在浩浩的歷史長(zhǎng)河之中了。

一路曲折一路歌，從當(dāng)年建黨之初的五十多名黨員到今天擁有將近八千萬(wàn)黨員，中國(guó)***走過(guò)了九十年的風(fēng)雨歷程。這九十年是不平凡的九十年，是可歌可泣的九十年，是豐功偉績(jī)的九十年，作為一名中國(guó)***員，我為中國(guó)***所取得的成就感到無(wú)比的驕傲與自豪！觀看《建黨偉業(yè)》，重溫中國(guó)***建黨那段崢嶸歲月，感受革命先輩崇高的信仰，以及他們?yōu)榱俗约旱某绺咝叛龆鴪?zhí)著地去努力奮斗，使我再一次深深地被他們的革命精神所感動(dòng)，自己的理念信念也得到了洗禮，思想境界也得到了進(jìn)一步的提升。

憶往昔崢嶸歲月，百年史浸滿多少屈辱的淚水，數(shù)十年抗?fàn)幱至鞅M了多少中華兒女熱血滿腔。九十一年前，一艘嘉興市南湖上的紅船從黎明中駛來(lái)，中國(guó)革命放射出第一縷絢麗的曙光。從此，中國(guó)革命有了正確的航向。黨以七月的名義，呼喚八月的南昌風(fēng)暴，呼喚秋天的井岡星火，呼喚長(zhǎng)矛、大刀和紅纓槍。九十一年風(fēng)雨兼程，說(shuō)不盡的坎坷滄桑；九十一年風(fēng)云巨變，道不完的偉業(yè)輝煌！忘不了，太行山下抗日的烽火，忘不了，微山湖畔的凱歌嘹亮。在無(wú)數(shù)先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著的是**舊社會(huì)、**日本帝國(guó)主義的怒濤，流淌著的是為保衛(wèi)祖國(guó)而澎湃的血浪。九十一年，是黨帶領(lǐng)我們斬關(guān)奪隘，歷盡風(fēng)險(xiǎn)奪取勝利；九十一年，是黨帶領(lǐng)我們艱苦奮斗，建設(shè)家園，奔向小康。[1] 所以，作為當(dāng)代的大學(xué)生，作為一名預(yù)備黨員，我們更應(yīng)該銘記那段崢嶸歲月，牢記我們的黨史，時(shí)刻懷抱理想，努力地成為一名優(yōu)秀的***員，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗，努力實(shí)現(xiàn)中華名族的偉大復(fù)興！這一切的一切都是先輩們用鮮血換來(lái)的成果，憶往昔崢嶸歲月，展未來(lái)任重道遠(yuǎn)，我們要以時(shí)代為己任，把自己的一切都獻(xiàn)給國(guó)家，要把實(shí)現(xiàn)自身的人生追求同黨的事業(yè)、國(guó)家的富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，沿著正確的方向不斷前進(jìn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，胸懷祖國(guó)，扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的全部才智。

匯報(bào)人：思想?yún)R報(bào)網(wǎng)

2012年5月7日

第2篇：愛國(guó)思想?yún)R報(bào)范文

按照?qǐng)F(tuán)區(qū)委的要求，根據(jù)增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)的實(shí)施意見的安排，局團(tuán)總支組織團(tuán)員扎實(shí)開展了增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我局團(tuán)員青年的實(shí)際情況，制定服務(wù)團(tuán)員成長(zhǎng)成才計(jì)劃如下：

1、堅(jiān)持不懈用三個(gè)代表重要思想構(gòu)筑團(tuán)員青年精神支柱。把三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)同貫徹落實(shí)區(qū)委八屆六次全會(huì)精神緊密結(jié)合起來(lái)，按照武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的要求，積極開展多種形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年準(zhǔn)確理解、始終堅(jiān)持、積極實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要性和緊迫性，使三個(gè)代表重要思想成為青年成長(zhǎng)發(fā)展的行動(dòng)指南和奮發(fā)有為的精神動(dòng)力。

2、堅(jiān)持不懈抓好團(tuán)員青年的理想信念教育。以“永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育活動(dòng)為載體，開展形式多樣的理想信念教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年進(jìn)一步堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)而奮斗的理想和永遠(yuǎn)跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，[本文轉(zhuǎn)載自文秘站網(wǎng)-找文章，到文秘站網(wǎng)]幫助團(tuán)員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。深入開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，在團(tuán)員青年中大力弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，增強(qiáng)團(tuán)員青年的民族自尊心、自信心和自豪感。深入開展形勢(shì)任務(wù)教育活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的教育，進(jìn)行西青區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的教育，激發(fā)團(tuán)員青年關(guān)注西青發(fā)展、投身西青建設(shè)的責(zé)任感和使命感，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)委確定的奮斗目標(biāo)上來(lái)。

3、堅(jiān)持不懈抓好團(tuán)員青年的思想道德建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以實(shí)踐公民道德規(guī)范，爭(zhēng)做文明[本文轉(zhuǎn)載自文秘站網(wǎng)-找文章，到文秘站網(wǎng)]好青年主題教育活動(dòng)為載體，開展公民道德教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員青年積極踐行愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的社會(huì)主義基本道德規(guī)范，努力提高團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)和現(xiàn)代文明素養(yǎng)。

4、增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)后，由團(tuán)總支組織，繼續(xù)開展各項(xiàng)團(tuán)內(nèi)活動(dòng)。堅(jiān)持每月開一次團(tuán)會(huì)，使團(tuán)員青年明確身兼重任，提高思想認(rèn)識(shí)；每年開展2-3次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，盡自己薄力服務(wù)于社會(huì)；要求每年每位團(tuán)員交2-3篇讀書筆記和思想?yún)R報(bào)，以便了解全局團(tuán)員青年的思想情況，及時(shí)為之提供所需幫助。

5、在加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，加大對(duì)業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。一是加強(qiáng)政策法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，提高團(tuán)員青年的綜合素質(zhì)，定期組織學(xué)習(xí)《水法》、《天津水利志》、《行政許可法》、《公務(wù)員法》、《節(jié)水條例》等法律法規(guī)，并進(jìn)行執(zhí)法程序，監(jiān)管方式等業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。二是定期舉行研討會(huì)，組織團(tuán)員青年交流學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)。三是抓好以提高機(jī)關(guān)效能為內(nèi)容的綜合技能培訓(xùn)，組織團(tuán)員進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、水利專業(yè)知識(shí)以及公文應(yīng)用寫作知識(shí)等相關(guān)培訓(xùn)，以不斷提高團(tuán)員青年的機(jī)關(guān)工作效率。

6、繼續(xù)開展執(zhí)政為民、文明服務(wù)為主題的爭(zhēng)創(chuàng)文明服務(wù)標(biāo)兵、先進(jìn)集體活動(dòng)。在我局的團(tuán)員青年尤其是機(jī)關(guān)團(tuán)員青年中廣泛開展以提高行政辦事能力、提高文明服務(wù)水平、提高工作效率的“三提高”活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“團(tuán)員模范崗”。力爭(zhēng)樹立起公正、公平、勤政、高效、文明服務(wù)的機(jī)關(guān)形象，忠于職守、廉潔自律、作風(fēng)清正的隊(duì)伍形象。

第3篇：愛國(guó)思想?yún)R報(bào)范文

一、我們?cè)诮處熤虚_展敬業(yè)奉獻(xiàn)教育、努力以教師良好的形象感染、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，從而形成一個(gè)良好的全校性的德育教育氛圍

在我校的教師隊(duì)伍中，存在著很多體現(xiàn)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的動(dòng)人事跡。如有的教師為解決學(xué)校工作安排的困難，長(zhǎng)期承擔(dān)超出規(guī)定工作量一半以上的超負(fù)荷工作而無(wú)怨言；有的教師在喉嚨嘶啞、發(fā)音困難已有數(shù)天的情況下，為不影響任教課程進(jìn)度，也為不給學(xué)校工作帶來(lái)困難，忍受極大痛苦，堅(jiān)持上課；有的教師忠實(shí)地履行自己的職責(zé)，對(duì)自己所承擔(dān)工作極端負(fù)責(zé)任，甚至親自動(dòng)手去干那最臟、最苦的活兒。我們利用這些好的典型，一方面大力表?yè)P(yáng)，宣傳這些教師的優(yōu)良作風(fēng)和師德，讓他們的事跡家喻戶曉；另一方面，號(hào)召全體師生向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，尤其是以實(shí)際行動(dòng)向他們看齊。這樣，教師言傳身教，學(xué)生看在眼里，記在心里，并成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的一股強(qiáng)大的推動(dòng)力量。

二、我們著重建立一支善于開展政治思想教育工作的合格的班主任隊(duì)伍

辦好學(xué)校的關(guān)鍵是要有一支合格的班主任隊(duì)伍。班主任工作的成敗，直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，也決定了校風(fēng)建設(shè)的成敗。我們把建立一支在德育工作上信得過(guò)的班主任隊(duì)伍作為一件頭等大事來(lái)抓。從班主任的選擇、使用到對(duì)班主任工作的檢查、評(píng)估，每學(xué)期均有周密的考慮，并有具體計(jì)劃，且已形成若干制度。

學(xué)校規(guī)定：每位班主任必須于期初、期末分別上交班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)；每位班主任必須在期初制訂好班級(jí)學(xué)生思想品德量化考核標(biāo)準(zhǔn)，并在班級(jí)予以公布；每位班主任必須于每星期三下午上好每周一節(jié)的思想教育課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常下班聽課；每學(xué)期每位班主任要開三堂主題班會(huì)課和一節(jié)思想教育匯報(bào)課。為了不斷地總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，探討班主任工作特點(diǎn)及存在的一些問(wèn)題，學(xué)校還要求每位班主任學(xué)期末要上交班主任工作方面的教言論文，每年一次召開班主任工作專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

三、我們開展多種形式的德育教育活動(dòng)；努力形成德育教育活動(dòng)的經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化

每學(xué)期初，學(xué)校就制訂出具體的德育工作計(jì)劃下發(fā)各班，各班結(jié)合本班實(shí)際，分別制訂出以德育工作為主導(dǎo)內(nèi)容的班級(jí)工作計(jì)劃。每學(xué)期，我們堅(jiān)持在全校各班之間深入開展“四賽”活動(dòng)（賽紀(jì)律、賽衛(wèi)生、賽愛護(hù)公物、賽兩操），并將此活動(dòng)作為貫穿學(xué)校全學(xué)期德育工作的主線。在抓好日常行為規(guī)范教育和校規(guī)校紀(jì)教育時(shí)，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。我們著重做了以下幾項(xiàng)工作。

1、一開學(xué)，學(xué)校就把日常行為規(guī)范教育和校規(guī)校紀(jì)教育作為始業(yè)教育的重要內(nèi)容之一，發(fā)動(dòng)各班學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《**省高中學(xué)生思想品德考核暫行辦法》，然后在此基礎(chǔ)上再制訂出各班量化考核實(shí)施細(xì)則，并將此定量考核作為學(xué)年度學(xué)生個(gè)人三級(jí)定性考核的重要依據(jù)。

2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)獎(jiǎng)懲方面的規(guī)章制度。每學(xué)期期中，學(xué)校經(jīng)常性地公布學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事材料，并于每學(xué)期末或新學(xué)期初，大力表彰三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部及工作、學(xué)習(xí)積極分子，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育。每學(xué)期，學(xué)校部把做好后進(jìn)生的思想教育工作作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來(lái)抓。通過(guò)集中教育，進(jìn)行個(gè)別談話，寫思想?yún)R報(bào)等辦法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

4、有步驟地開展多種形式的德育教育活動(dòng)。并盡量使教育落到實(shí)處，力求收到較好效果。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校根據(jù)德育工作計(jì)劃，都開展了形式和內(nèi)容多種多樣的德育教育活動(dòng)，并分步實(shí)施。如三月開展“學(xué)雷鋒、講奉獻(xiàn)”及日常行為規(guī)范教育活動(dòng)，四月份為開展愛家鄉(xiāng)和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)及勤奮學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。五月份開展法制教育活動(dòng)及愛國(guó)主義教育活動(dòng)，六月份為考前教育等等。學(xué)校每年度還舉行一次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，校革命歌曲演唱賽，校時(shí)事和其它有紀(jì)念意義的演講報(bào)告會(huì)。

5、重視在廣大共青團(tuán)員中開展“黨建”教育。學(xué)校從一九九四年起建立了校業(yè)余黨校。由黨員教師擔(dān)任教員輪流兼課。通過(guò)學(xué)生個(gè)人自愿報(bào)名、團(tuán)委推薦、黨支部批準(zhǔn)方式，吸收有志團(tuán)員青年入黨校學(xué)習(xí)。至今，業(yè)余黨校已開辦二期。

第二期報(bào)名參加學(xué)習(xí)的有三十六位同學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識(shí)，使這些同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了黨，進(jìn)一步激發(fā)了熱愛黨的感情，從而增強(qiáng)了自覺跟黨走的信念，并在全校學(xué)生中發(fā)揮了榜樣作用。上學(xué)期，又收到了七份入黨申請(qǐng)書，并吸收了一位高三學(xué)生入黨。

第4篇：愛國(guó)思想?yún)R報(bào)范文

一、工作匯報(bào)

自××年月加入××工作以來(lái)，我認(rèn)真完成工作，積極將自己掌握的經(jīng)驗(yàn)用于工作，同時(shí)努力學(xué)習(xí)，積極思考，工作能力逐步提高。伴隨著××事業(yè)的蓬勃發(fā)展，特別是××年又開展了等公益活動(dòng)，我所工作的會(huì)務(wù)部作為公司形象傳播的其中部門之一尤為重要。組織的每一項(xiàng)活動(dòng)，主持人說(shuō)的每一句話都代表著公司的形象。所以，我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)小慎微。

此外，火車跑的快還靠車頭帶，由于××的文化底蘊(yùn)極為豐厚，作為我本人剛參加××的工作，無(wú)論從會(huì)務(wù)策劃能力，主持風(fēng)格，還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助，使我工作能力提高，方向明確，態(tài)度端正，對(duì)自己的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、思想?yún)R報(bào)

×年是我真真正正感受到工作責(zé)任重大的第一年，對(duì)于工作或者說(shuō)事業(yè)，每個(gè)人都有不同的認(rèn)識(shí)和感受，我也一樣。對(duì)我而言，我通常會(huì)從兩個(gè)角度去把握自己的思想脈絡(luò)。

首先是心態(tài)，套用米盧的一句話“態(tài)度決定一切”。有了正確的態(tài)度，才能運(yùn)用正確的方法，找到正確的方向，進(jìn)而取得正確的結(jié)果。具體而言，我對(duì)工作的態(tài)度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛盡自己最大的努力。我一直認(rèn)為工作不該是一個(gè)任務(wù)或者負(fù)擔(dān)，應(yīng)該是一種樂趣，是一種享受，而只有你對(duì)它產(chǎn)生興趣，徹底的愛上它，你才能充分的體會(huì)到其中的快樂。我已經(jīng)通過(guò)我的工作努力探索和發(fā)現(xiàn)到工作的樂趣，也只有這樣才能毫無(wú)保留的為它盡我最大的力量?？梢哉f(shuō)，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來(lái)不得半點(diǎn)勉強(qiáng)。

其次，是能力問(wèn)題，又可以分成專業(yè)能力和基本能力。對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)請(qǐng)?jiān)试S我用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)明：以一只駱駝來(lái)講，專業(yè)能力決定了它能夠在沙漠的環(huán)境里生存，而基本能力，包括適應(yīng)度、堅(jiān)忍度、天性的警覺等，決定了它能在沙漠的環(huán)境里生存多久。具體到人，專業(yè)能力決定了你適合于某種工作，基本能力，包括自信力，協(xié)作能力，承擔(dān)責(zé)任的能力，冒險(xiǎn)精神，以及發(fā)展?jié)摿Φ?，將直接決定工作的生命力。一個(gè)想在事業(yè)上成功的人，必是兩種能力能夠很好地協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)作的人。我相信通過(guò)努力，我能夠很好地運(yùn)用我所掌握的知識(shí)和發(fā)揮我的潛能。

×年，我將以嶄新的精神狀態(tài)投入到工作當(dāng)中，努力學(xué)習(xí)，提高策劃、主持能力。積極響應(yīng)公司加強(qiáng)管理的措施，遵守公司的規(guī)章制度。

三、主要活動(dòng)及成績(jī)

1月，學(xué)習(xí)××營(yíng)銷模式，了解××文化底蘊(yùn)，如饑似渴地讀完了《思想力》，收獲頗豐，迅速將自己的工作狀態(tài)調(diào)至××的營(yíng)銷節(jié)奏，參與洛陽(yáng)公司大型活動(dòng)的策劃、主持

2月，調(diào)入××集團(tuán)河南省公司，負(fù)責(zé)河南省二級(jí)市場(chǎng)會(huì)務(wù)管理工作，任會(huì)務(wù)部門主管，承接總部孝心工程方案，策劃聯(lián)誼活動(dòng)方案并親自在二級(jí)市場(chǎng)推廣，配合二級(jí)市場(chǎng)開展孝心工程的啟動(dòng)及孝心進(jìn)社區(qū)后續(xù)活動(dòng)

3月，除繼續(xù)幫助二級(jí)市場(chǎng)啟動(dòng)孝心工程外，策劃了父親節(jié)、端午節(jié)、建黨節(jié)、大連國(guó)際節(jié)活動(dòng)會(huì)議營(yíng)銷方案，內(nèi)容涉及會(huì)前資源的收集，會(huì)中流程、串詞，會(huì)后售后服務(wù)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，并在河南二級(jí)市場(chǎng)推廣

4月，在炎熱的夏季，保健品銷售進(jìn)入低銷量的季節(jié)，河南省公司會(huì)務(wù)部策劃了以主推提升企業(yè)形象和文化形象的方案，包括紀(jì)念勝利活動(dòng)、世界人口日活動(dòng)、“生命健康和諧”主題活動(dòng)和迎建軍節(jié)活動(dòng)等

5月，設(shè)計(jì)為愛國(guó)主義宣傳月，為了熱烈慶祝勝利周年，拉近與老年朋友的距離而開展了一系列活動(dòng)，極大地提高了××的企業(yè)形象，為銷售做了良好的伏筆，同時(shí)，結(jié)合開展七夕情人節(jié)“執(zhí)子之手與子偕老”精品聯(lián)誼活動(dòng)，拉近與顧客的距離，促成銷售

6月，伴隨《瘋娘》即將來(lái)到河南公演，策劃了一系列小型活動(dòng)宣傳《瘋娘》，作為孝心工程的一項(xiàng)內(nèi)容，極大地渲染了珍奧的企業(yè)文化和公益形象，同時(shí)結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)策劃大型活動(dòng)方案進(jìn)行銷售

7月，國(guó)慶節(jié)，重陽(yáng)節(jié)是十月的兩個(gè)重要節(jié)日，也是××的銷售契機(jī)，針對(duì)兩大節(jié)日策劃精品聯(lián)誼活動(dòng)方案并推廣，開始打年底的促銷戰(zhàn)役，通過(guò)大小會(huì)議活動(dòng)提高銷量

8月、主推周年店慶活動(dòng)，各二級(jí)市場(chǎng)根據(jù)地方特色，圍繞“店慶”開展會(huì)務(wù)活動(dòng)，通過(guò)為××過(guò)生日，結(jié)合為老顧客過(guò)生日，達(dá)到宣傳企業(yè)，提升企業(yè)形象，促成銷售的目的，效果明顯

9月、承接總部××部長(zhǎng)“輝煌九年真情見證”——××集團(tuán)九年大慶活動(dòng)方案，通過(guò)開展老顧客答謝活動(dòng)，新老顧客家庭聯(lián)誼活動(dòng)，員工答謝餐飲活動(dòng)以及大型慶典活動(dòng)，前期簽單，慶典現(xiàn)場(chǎng)提貨的方案把河南××秋冬戰(zhàn)役推向。通過(guò)××集團(tuán)九年大慶活動(dòng)帶領(lǐng)顧客和員工回顧××××年的輝煌，共迎新年，策劃迎新年活動(dòng)方案，展望更加美好的未來(lái)，為來(lái)年的銷售工作夯實(shí)基礎(chǔ)

總結(jié)一年的工作，河南省公司會(huì)務(wù)人員不但作好了會(huì)務(wù)策劃工作而且擔(dān)當(dāng)二級(jí)市場(chǎng)的會(huì)務(wù)推廣和主持工作不辭辛苦任勞任怨工作能力的到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我也將更加努力地通過(guò)多方學(xué)習(xí)，提高策劃能力和主持水平，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為××的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

第5篇：愛國(guó)思想?yún)R報(bào)范文

（一）深化司法體制改革的需要。社區(qū)矯正是非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行方式，是一項(xiàng)刑罰的執(zhí)行活動(dòng)。當(dāng)前，我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的任務(wù)十分繁重。在全區(qū)全面開展社區(qū)矯正工作，把那些不需要、不適宜監(jiān)禁或者繼續(xù)監(jiān)禁的罪犯放到社區(qū)里，充分利用社會(huì)力量有針對(duì)性地對(duì)其實(shí)施矯正，促進(jìn)其順利回歸和融入社會(huì)，對(duì)于貫徹落實(shí)寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策，探索完善中國(guó)特色刑罰執(zhí)行制度，降低刑罰執(zhí)行成本，提高刑罰執(zhí)行效率，最大限度地減少不和諧因素，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，具有重要意義。

（二）推進(jìn)依法治國(guó)的需要。黨的十八屆三中全會(huì)《決定》曾明確提出“健全社區(qū)矯正制度”。在對(duì)司法行政工作的重要指示中強(qiáng)調(diào)：“社區(qū)矯正已在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面推進(jìn)，新情況、新問(wèn)題會(huì)不斷出現(xiàn)。要持續(xù)跟蹤完善社區(qū)矯正制度，加快推進(jìn)立法，理順工作體制機(jī)制，加強(qiáng)矯正機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高社區(qū)矯正工作水平。”因此，全面推行社區(qū)矯正，在原有非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行制度的基礎(chǔ)上，建立融監(jiān)督管理、教育矯正與社會(huì)適應(yīng)性幫扶為一體的社區(qū)矯正制度，是依法治國(guó)、以德治國(guó)方略的具體體現(xiàn)，是民主與法制建設(shè)到一定階段的必然要求，是推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)和精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)進(jìn)步的一項(xiàng)重要舉措，是社會(huì)文明進(jìn)步的一種方式，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。

（三）體現(xiàn)以人為本、人性化執(zhí)法的需要。社區(qū)矯正是充分運(yùn)用社會(huì)機(jī)制，整合社會(huì)資源，加強(qiáng)對(duì)緩刑、管制、假釋及暫予監(jiān)外執(zhí)行四類對(duì)象管理和改造的一條重要途徑。其本質(zhì)就在于對(duì)罪犯進(jìn)行治理、修復(fù)，為罪犯架起再社會(huì)化的橋梁。推行社區(qū)矯正，有利于落實(shí)黨的改造罪犯政策，提高教育改造工作質(zhì)量，有利于服刑人員保持與社區(qū)的聯(lián)系，有利于實(shí)現(xiàn)刑事司法工作的目的，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)社區(qū)矯正在矯正犯罪中的重要作用，大力推行矯正制度，不斷改革完善社區(qū)矯正制度，使社區(qū)矯正產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力。

二、進(jìn)一步規(guī)范社區(qū)服刑人員的監(jiān)督管理，預(yù)防脫管、漏管和重新違法犯罪。

（四）依據(jù)《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本區(qū)的實(shí)際不斷健全、完善社區(qū)矯正服刑人員的監(jiān)督管理機(jī)制，提高監(jiān)督管理質(zhì)量。確保社區(qū)服刑人員矯正期間再犯罪率控制在0.2%以內(nèi)。

（五）健全調(diào)查評(píng)估機(jī)制，建立調(diào)查評(píng)估臺(tái)帳。規(guī)范調(diào)查評(píng)估程序，嚴(yán)格落實(shí)案件調(diào)查評(píng)估兩人以上和“回避”規(guī)定，堅(jiān)持調(diào)查評(píng)估內(nèi)容全覆蓋，確保調(diào)查評(píng)估內(nèi)容全面、詳實(shí)，提高調(diào)查評(píng)估質(zhì)量。

（六）牢把“入口關(guān)”，杜絕“見人不見檔”、“見檔不見人”、“人檔不符”以及法律文書和送達(dá)方式不規(guī)范等現(xiàn)象，從源頭杜絕“脫管”、“漏管”事件發(fā)生。

（七）加強(qiáng)信息化建設(shè)。及時(shí)、準(zhǔn)確、完整的將社區(qū)服刑人員信息錄入《全國(guó)社區(qū)矯正信息管理系統(tǒng)》；進(jìn)一步加強(qiáng)電子定位管理，實(shí)時(shí)掌握社區(qū)服刑人員活動(dòng)情況。

（八）認(rèn)真貫徹落實(shí)《社區(qū)矯正執(zhí)法文書格式》、等相關(guān)規(guī)定，不斷完善社區(qū)矯正文書檔案管理機(jī)制，確保刑罰執(zhí)行文書檔案資料的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。

（九）根據(jù)社區(qū)矯正人員的犯罪類型和表現(xiàn)情況等，不斷完善社區(qū)服刑人員分級(jí)分類管理制度，合理配置社區(qū)矯正資源，增強(qiáng)社區(qū)矯正監(jiān)管的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。

（十）按照相關(guān)規(guī)定，著重抓好社區(qū)服刑人員請(qǐng)銷假、居住地變更審批、思想?yún)R報(bào)、給予警告和司法獎(jiǎng)懲等重點(diǎn)執(zhí)法行為。

（十一）在重要節(jié)日、特殊時(shí)段，要對(duì)轄區(qū)內(nèi)服刑人員進(jìn)行大走訪、大排查，對(duì)思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定、有重新犯罪可能性的人員等要列為高危監(jiān)管對(duì)象，加強(qiáng)跟蹤監(jiān)管，密切關(guān)注他們的行蹤，確保所有社區(qū)服刑人員在控制視線范圍內(nèi)。

三、進(jìn)一步規(guī)范教育矯正，切實(shí)提高教育矯正質(zhì)量

（十二）科學(xué)施行社區(qū)服刑人員分類教育和分階段教育。根據(jù)犯罪類型、性別、年齡等情況分類實(shí)施公共道德、法律文化、愛國(guó)主義、時(shí)事政策等教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教育方式，突出教育重點(diǎn)，豐富教育內(nèi)容。把集中教育、個(gè)別幫學(xué)、老弱病殘送學(xué)與上門幫學(xué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)新納入社區(qū)服刑人員，要使其正確認(rèn)識(shí)社區(qū)矯正，遵守社區(qū)矯正的相關(guān)規(guī)定。對(duì)即將解除社區(qū)矯正人員，要通過(guò)教育幫助其順利回歸社會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。

（十三）扎實(shí)開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)社區(qū)服刑人員每月8小時(shí)以上的社區(qū)服務(wù)規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際，豐富社區(qū)服務(wù)形式和內(nèi)容，對(duì)有勞動(dòng)能力的社區(qū)服刑人員要定期或不定期組織開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，幫助其修復(fù)社會(huì)關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（十四）積極開展心理健康教育和矯治活動(dòng)。建立健全社區(qū)矯正心理評(píng)估機(jī)制，2015年完成全覆蓋；不斷探索社區(qū)服刑人員心理矯治的有效途徑，結(jié)合社區(qū)服刑人員的心理狀態(tài)和行為特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展心理訪談、心理輔導(dǎo)和心理矯治等活動(dòng)，查找心理問(wèn)題癥結(jié)，采取綜合性的干預(yù)措施，及時(shí)化解心理危機(jī)，培養(yǎng)健康的心理和人格。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)矯正隊(duì)伍建設(shè)，全面提升社區(qū)矯正工作者的能力和水平

（十五）加強(qiáng)隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。積極籌建社區(qū)矯正執(zhí)法大隊(duì)；進(jìn)一步加大社區(qū)矯正培訓(xùn)力度，切實(shí)提高社區(qū)矯正隊(duì)伍的執(zhí)法能力和工作水平。

（十六）推進(jìn)政府購(gòu)買社區(qū)矯正公共服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的社區(qū)矯正社會(huì)工作者隊(duì)伍的培訓(xùn)和指導(dǎo)。采取培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)等形式，適時(shí)對(duì)社區(qū)矯正工作者進(jìn)行《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》等相關(guān)法律法規(guī)專題培訓(xùn)，切實(shí)提高工作人員的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（十七）主動(dòng)向當(dāng)?shù)攸h（工）委、政府匯報(bào)，努力爭(zhēng)取支持，建立社區(qū)矯正志愿者隊(duì)伍，切實(shí)開展志愿者服務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)工作者和社會(huì)志愿者隊(duì)伍建設(shè)。

（十八）不斷完善社區(qū)矯正工作者警示教育機(jī)制，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，大力開展社區(qū)矯正工作者警示教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)社區(qū)矯正工作者的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

五、進(jìn)一步加強(qiáng)成員單位的協(xié)調(diào)配合，切實(shí)抓好社區(qū)服刑人員適應(yīng)性幫扶工作

（十九）加強(qiáng)與各成員單位的協(xié)調(diào)配合，建立社區(qū)矯正工作聯(lián)絡(luò)制度，及時(shí)通報(bào)部門之間的工作信息。加強(qiáng)與公安、法院和檢察院等相關(guān)部門的聯(lián)系，努力形成工作合力，社區(qū)矯正工作做到臺(tái)賬清、人員管控到位。

（二十）加強(qiáng)與人社、民政、工商、稅務(wù)等單位的協(xié)調(diào)，建立社區(qū)服刑人員適應(yīng)性幫扶機(jī)制，將符合適應(yīng)性幫扶的社區(qū)服刑人員納入機(jī)制范圍內(nèi)，幫其解決困難和問(wèn)題，切實(shí)讓其感受到黨委政府的關(guān)心，增強(qiáng)感恩社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

（二十一）廣泛動(dòng)員村（社區(qū)）、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、志愿者等各方面力量，切實(shí)做好社會(huì)適應(yīng)性幫扶工作。協(xié)調(diào)解決社區(qū)服刑人員就業(yè)、就學(xué)、最低生活保障、臨時(shí)救助、社會(huì)保險(xiǎn)等問(wèn)題，為社區(qū)服刑人員安心改造并融入社會(huì)創(chuàng)造條件。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保社區(qū)矯正工作健康發(fā)展

（二十二）始終堅(jiān)持黨（工）委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，司法行政部門牽頭組織，相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，社會(huì)力量廣泛參與的社區(qū)矯正領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。要積極向黨（工）委政府匯報(bào)，爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，將社區(qū)矯正工作納入黨委政府的議事日程，幫助解決社區(qū)矯正工作中的實(shí)際困難和問(wèn)題。

（二十三）嚴(yán)格按照省、市、區(qū)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅社區(qū)矯正工作紀(jì)律，保持工作的嚴(yán)肅性和隊(duì)伍的純潔性。定期開展社區(qū)矯正工作執(zhí)法監(jiān)督檢查，對(duì)存在的問(wèn)題和不足，要制定措施，限期整改；對(duì)工作中、等違法違紀(jì)行為的，將依法依規(guī)追究責(zé)任。

七、進(jìn)一步強(qiáng)化社區(qū)矯正保障措施

（二十四）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。按照省、市、區(qū)有關(guān)要求，建立社區(qū)矯正經(jīng)費(fèi)的全額保障制度，將社區(qū)矯正工作人員調(diào)查評(píng)估辦案經(jīng)費(fèi)、裝備費(fèi)等納入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算，同時(shí)建立社區(qū)矯正工作經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)機(jī)制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況適時(shí)予以提高。

第6篇：愛國(guó)思想?yún)R報(bào)范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；人文素質(zhì)；方法

1 中職學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀

1.1 文化水平偏低，人文知識(shí)缺乏

中等職業(yè)學(xué)校生源普遍比較差，大多數(shù)中職學(xué)生入學(xué)成績(jī)較差，文化底子相對(duì)薄弱，文化素質(zhì)低下。再加上長(zhǎng)期以來(lái)人們普遍認(rèn)為進(jìn)入中職學(xué)校就是單純的學(xué)習(xí)技術(shù)，不必要學(xué)習(xí)其它人文方面的知識(shí)，使得相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化了解甚少，美學(xué)知識(shí)缺乏。

1.2 文字功底薄弱，表達(dá)能力不強(qiáng)

不少學(xué)生因以前語(yǔ)文沒學(xué)好，底子薄、文化基礎(chǔ)知識(shí)差，所以，聽說(shuō)讀寫能力不強(qiáng)，這就造成了字寫不好，話不會(huì)說(shuō)，句不會(huì)斷，文章不會(huì)寫。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的請(qǐng)假條，思想?yún)R報(bào)，工作總結(jié)等應(yīng)用文，多是格式不對(duì)，條理不清，詞不達(dá)意，錯(cuò)字連篇。面試時(shí)，學(xué)生不知如何表達(dá)。

1.3 自信心不足，承挫能力脆弱

大部分學(xué)生因中、高考的失利或因有失敗的經(jīng)歷，心里有陰影。自信心不足，自卑心理嚴(yán)重，承挫能力脆弱。在學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中，稍有不順，很容易就會(huì)心灰意冷，毫無(wú)斗志，甚至破罐子破碎。有的則長(zhǎng)期抑郁，導(dǎo)致患上抑郁癥，甚至發(fā)展到精神分裂癥，造成個(gè)人、家庭的悲劇。

1.4 理想信念缺乏，人文素養(yǎng)缺失

很多學(xué)生認(rèn)為讀中職意味著理想的破滅，今后只求“學(xué)一套技術(shù)，找一碗飯吃”，因此，出現(xiàn)了專業(yè)課認(rèn)真對(duì)待，文化課敷衍了事的現(xiàn)象。由于忽視了人文學(xué)科的學(xué)習(xí)和自身人文素養(yǎng)的提高，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理想信念，沒有進(jìn)取之心和成才之志，抱著得過(guò)且過(guò)的混日子心態(tài)。

2 中職學(xué)校強(qiáng)化人文素質(zhì)教育的必要性

中職學(xué)生在人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、拼搏創(chuàng)新精神比較薄弱。大多數(shù)學(xué)生是從初中、部分高中生而來(lái)，團(tuán)員的比例相對(duì)比較少，共青團(tuán)組織的工作對(duì)象是小部分團(tuán)員，大部分非團(tuán)員的群體，工作難度非常大，共青團(tuán)組織工作如何來(lái)為教育對(duì)象服務(wù)，是一個(gè)必須面對(duì)的問(wèn)題。中職學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，卻因?yàn)榇蟓h(huán)境所致，整體的學(xué)生素質(zhì)還比較偏低，渴望被重視和突出，希望找到一個(gè)既可以依賴的精神家園，又可以展現(xiàn)自我的平臺(tái)，而共青團(tuán)就是他們所依托的組織。

3 共青團(tuán)開展人文素質(zhì)教育的方法

開展校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，舉辦各種學(xué)科知識(shí)和技能競(jìng)賽，開辟人文素質(zhì)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，建設(shè)校外人文素質(zhì)教育基地等，豐富中職生校內(nèi)外文化生活，營(yíng)造出濃郁、生動(dòng)、健康向上的校園人文氛圍。

3.1 利用團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，開展人文素質(zhì)主題班會(huì)

學(xué)校團(tuán)組織要利用好主題班會(huì)這個(gè)平臺(tái)，組織班級(jí)開展人文素質(zhì)主題班會(huì)，在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)要明確主題，特別是相關(guān)的人文素質(zhì)教育的內(nèi)容。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，加強(qiáng)法制教育、社會(huì)公德和意志品質(zhì)、行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力等，加強(qiáng)對(duì)廣大青年學(xué)生人文素質(zhì)熏陶。

3.2 開設(shè)人文講座，營(yíng)建人文學(xué)術(shù)氛圍

針對(duì)中職學(xué)校相對(duì)較弱的人文教育之現(xiàn)狀，學(xué)校團(tuán)組織要經(jīng)常舉行面向廣大青年學(xué)生的系列人文講座。系列講座的舉辦有助于學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)滿足自己的需要，開闊視野，啟迪思維、活躍心智、激感，受到愛國(guó)主義和其它方面的教育。要讓這些高密度、高層次、高品味的人文講座掀起廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)人文知識(shí)，培養(yǎng)人文精神的熱潮。

3.3 建立校外人文素質(zhì)教育基地，在實(shí)踐中升華人文精神

社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情、社情、民情，正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值和歷史責(zé)任的重要途徑。學(xué)校團(tuán)組織要積極建立校外人文素質(zhì)教育基地，開拓人文素質(zhì)教育空間，擴(kuò)大人文素質(zhì)教育載體，與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、人文景觀、人文景點(diǎn)、歷史文物點(diǎn)、博物館等簽訂校外人文素質(zhì)教育基地，建立一批人文素質(zhì)教育的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系點(diǎn)。人文素質(zhì)教育校外基地是中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的重要平臺(tái)，組織和指導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類社會(huì)實(shí)踐，增加民族自尊心和自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成對(duì)社會(huì)生活的正確全面的認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)人文素質(zhì)，塑造人文精神，全面開發(fā)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力。

3.4 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造人文環(huán)境

校園文化對(duì)學(xué)生性情的陶冶、境界的提升、情感的升華、行為方式及價(jià)值取向都會(huì)起到一種潛移默化的影響作用。學(xué)校團(tuán)組織可以利用圖書館、宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、?？汝嚨貐⑴c學(xué)校校園文化。學(xué)校團(tuán)組織要積極配合其他部門組織形式多樣的比賽，如校園文化藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)會(huì)，美化教室宿舍比賽，文明班級(jí)評(píng)比，征文比賽等等。同時(shí)，結(jié)合專業(yè)元素特點(diǎn)，開展各種技能大賽，努力營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到美，產(chǎn)生美的升華，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校園精神的形成。

3.5 組織人文知識(shí)比賽，推動(dòng)人文素養(yǎng)的提高

組織開展人文和科學(xué)兼顧，知識(shí)和修養(yǎng)并重，規(guī)范和活力相輔的人文知識(shí)競(jìng)賽，包括哲學(xué)、歷史、文學(xué)、語(yǔ)言文字、經(jīng)濟(jì)、法律、藝術(shù)、禮儀等系列人文知識(shí)。將人文知識(shí)競(jìng)賽打造成一個(gè)共建人文交流的平臺(tái)，切磋人文知識(shí)的課堂，展示人文素養(yǎng)的舞臺(tái)，抒發(fā)人文情懷的節(jié)日，使得人文知識(shí)競(jìng)賽真正成為學(xué)生的人文知識(shí)交流平臺(tái)。

3.6 開展心理健康教育，健全學(xué)生人文心理

要組建心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，團(tuán)組織要經(jīng)常在學(xué)校內(nèi)開展各類心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課、心理主題班會(huì)、心理講座、心理健康教育廣播櫥窗、心理研究、網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)、個(gè)別心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)宣傳窗、心理熱線、團(tuán)體講座、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、問(wèn)題回音、個(gè)別咨詢等方式，以多種途徑實(shí)施心理健康教育，以健全學(xué)生的人文心理。

總之，隨著職業(yè)教育在我國(guó)的蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)教育學(xué)校既要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，更要重視學(xué)生人文精神的塑造，這樣才能為社會(huì)主義培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)

1 柳倩華.淺談利用社團(tuán)活動(dòng)提高大學(xué)生人文素質(zhì)的思考[J].中國(guó)電力教育，2011（1）

2 石亞軍.論人文素質(zhì)教育的“332架構(gòu)”[J].中國(guó)高等教育，2006（19）

Medium occupation school league method to developing students' Humanistic Quality

（Guangxi Petrochemical Vocational School in Nanning， Guangxi， 530031）

第7篇：愛國(guó)思想?yún)R報(bào)范文

上世紀(jì)90年代初，婁莊中學(xué)因辦學(xué)不利，曾一度面臨生存危機(jī)。然而，短短幾年時(shí)間，學(xué)校一下子成了當(dāng)?shù)匕傩諢嵫鄣膶W(xué)校和競(jìng)相追求的優(yōu)質(zhì)教育資源。婁中的迅速崛起，被前往考察的領(lǐng)導(dǎo)者稱為值得研究的“婁中現(xiàn)象”。

激活一池春水

和大多數(shù)成功的學(xué)校一樣，婁莊中學(xué)的發(fā)展也是從改革開始的。

時(shí)間回溯到上個(gè)世紀(jì)90年代初期，婁莊中學(xué)高中部每年勉強(qiáng)只能招收兩個(gè)班的新生，既形不成規(guī)模，也形不成氣候，教師、學(xué)生都提不起勁頭。面對(duì)學(xué)校的這種“不景氣”，校長(zhǎng)曹家和心里明白，婁中如果不能迅速改變現(xiàn)狀，遲早會(huì)成為學(xué)校布局調(diào)整中被撤并的對(duì)象。這使他陷入了沉思：要在短時(shí)間內(nèi)改變學(xué)校的形象，靠校長(zhǎng)個(gè)人肯定不行，靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子幾個(gè)人，力量也很有限。還是讓全校的老師們一起來(lái)決定婁中的命運(yùn)吧。

一場(chǎng)關(guān)于婁莊中學(xué)向何處去的全校性大討論，就這樣熱烈地展開了。教師們、校領(lǐng)導(dǎo)紛紛以主人公的態(tài)度袒露心襟、發(fā)表見解，最后眾意所歸得出一個(gè)結(jié)論：“唯有改革可以振興婁中，我們必須走一條自立自強(qiáng)之路。”

與眾多學(xué)校不同的是婁莊中學(xué)的改革是從選聘班主任起步的。1995年，學(xué)校決定，全校實(shí)行“班主任選聘制”。所謂“班主任選聘制”包含兩層意思：一是學(xué)校選聘責(zé)任心強(qiáng)、有工作能力的教師做班主任；二是由班主任選聘自己班級(jí)的任課教師。全校高、初中教師一盤棋，只要班主任認(rèn)可，初中教師可以到高中部任教，高中教師也可以到初中部任教。對(duì)于不被認(rèn)可、沒有班主任聘任的教師視為落聘，每月只領(lǐng)取基本工資。對(duì)于有多個(gè)任聘去處的教師，有權(quán)選擇班主任。

這一招不亞于一次強(qiáng)烈地震，震醒了每一位教師。面對(duì)平日工作負(fù)責(zé)的教師人人爭(zhēng)著聘、工作缺乏責(zé)任感的教師無(wú)人問(wèn)津的現(xiàn)實(shí)，教師們產(chǎn)生了從未有過(guò)的危機(jī)感。一些學(xué)歷高或資歷老的教師沒有了優(yōu)越感；年輕教師迸發(fā)出不斷鉆研業(yè)務(wù)、提高教學(xué)能力的熱情。

為促使這項(xiàng)改革達(dá)到預(yù)期的成效，學(xué)校又在分配制度上進(jìn)行改革跟進(jìn)。在班主任津貼發(fā)放方面，不但提高了標(biāo)準(zhǔn)，而且將發(fā)放的數(shù)量直接與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是學(xué)生遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況掛鉤。同時(shí)，為最大限度地提高優(yōu)質(zhì)教育資源的利用率，學(xué)校鼓勵(lì)優(yōu)秀教師超工作量，使工作量大、滿負(fù)荷工作的教師得到更多的實(shí)惠；對(duì)工作態(tài)度好、教學(xué)成績(jī)顯著的教師發(fā)放特別獎(jiǎng)。激勵(lì)機(jī)制的引進(jìn)，從根本上消除了教師中干多干少、干好干壞、干與不干一個(gè)樣的思想，形成了人人爭(zhēng)上游、講實(shí)績(jī)、比貢獻(xiàn)、你追我趕的喜人局面，加快了優(yōu)秀教師脫穎而出的速度。

潘月霞、黃慧兩位老師原來(lái)都在初中部任教，學(xué)歷并不高，但由于他們肯鉆研，教學(xué)水平提高快，被聘任到高中任教。這一“提升”，給了他們激勵(lì)，也給了更多的鞭策，促使他們?cè)谛碌奈枧_(tái)上，扮演更加出色的角色，短短幾年里便成長(zhǎng)為挑大梁的骨干教師。王國(guó)蘭也是一位曾在初中任教的青年教師，因?yàn)樗逃虒W(xué)成績(jī)突出，學(xué)校大膽地選聘她擔(dān)任高中班主任，教高中語(yǔ)文。這也使她在新的崗位上不斷超越，成為姜堰市優(yōu)秀班主任。更有一批充滿朝氣的年輕教師走上了學(xué)校中層的領(lǐng)導(dǎo)崗位。

“班主任選聘制”使教師間的組合達(dá)到了空前的和諧，產(chǎn)生了“1+1>2”的效益，出現(xiàn)了立竿見影的效果，僅在實(shí)行“班主任聘任制”的第一年，婁莊中學(xué)為高校輸送的生源就創(chuàng)造了姜堰市農(nóng)村中學(xué)的新高，并連續(xù)11年在姜堰市農(nóng)村中學(xué)位居榜首，學(xué)校多次獲得特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

改革激活了一池春水，催生了婁中強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，也徹底改變了學(xué)校的形象。

立校重在立本

教師是學(xué)校最重要的資源，是學(xué)校的生存立命之本，更是學(xué)校不斷實(shí)現(xiàn)新跨越的力量源泉。婁莊中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者深諳，通過(guò)用人、分配制度改革，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性，但這并不意味著婁中已經(jīng)打造了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。婁中要強(qiáng)基固本，還得在教師隊(duì)伍建設(shè)上有作為。

萬(wàn)事德為先，婁莊中學(xué)先從師德建設(shè)入手。在認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，深入開展教育活動(dòng)，通過(guò)召開思想?yún)R報(bào)會(huì)、樹立典型、請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、加強(qiáng)考核等途徑，促使教師提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，樹立敬業(yè)愛生、為人師表、廉潔從教的婁中教師形象。

與此同時(shí)，學(xué)校把提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)放在重中之重的位置，采取了一系列措施。一方面以戰(zhàn)略的眼光看待新教師的培養(yǎng)，明確要求他們“一年入門、三年成熟、五年成為骨干”；對(duì)新教師進(jìn)行崗前考核，不過(guò)關(guān)不允許上崗；新教師上崗后，學(xué)校對(duì)他們實(shí)施崗上培訓(xùn)和提高，專門安排有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行傳幫帶，實(shí)行師徒捆綁考核，定期為新教師組織優(yōu)秀教師的示范課、觀摩課及課堂教學(xué)系列講座；學(xué)校每學(xué)年都舉行新教師基本功大賽，定期組織他們上匯報(bào)課、進(jìn)行教后感交流；同時(shí)，學(xué)校實(shí)行循環(huán)制，給每一個(gè)青年教師展示的機(jī)會(huì)。學(xué)校每年都讓五六個(gè)新班主任從高一跟到高三。對(duì)于一些“好苗子”，學(xué)校不僅安排其任教畢業(yè)年級(jí)，而且安排其協(xié)管某一部門或某一年級(jí)的相關(guān)事務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐的磨練中強(qiáng)筋健骨，在品嘗成功的喜悅中自強(qiáng)不息。

另一方面，針對(duì)部分中年以上的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但原學(xué)歷大多不高的狀況，學(xué)校提出“做學(xué)習(xí)型教師”的口號(hào)，嚴(yán)格培訓(xùn)制度，規(guī)定每年學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于120個(gè)學(xué)時(shí)，并且鼓勵(lì)和支持中年教師參加各種學(xué)歷進(jìn)修；學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際，把師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學(xué)能力及教學(xué)基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等多方面內(nèi)容列入培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)經(jīng)常開展“教后記交流”、“教學(xué)一得征文評(píng)比”、“教改沙龍”、“優(yōu)秀教案評(píng)比”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”等活動(dòng)落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。

為了促使教師的超常規(guī)發(fā)展，學(xué)校專門成立教師教學(xué)技能評(píng)估小組，通過(guò)“看、聽、測(cè)、評(píng)”等手段，對(duì)參評(píng)教師進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師個(gè)人檔案，作為評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。學(xué)校每年兩次有計(jì)劃地請(qǐng)專家、名教師來(lái)校解剖學(xué)科教學(xué)，為教師開闊視野，深刻理解教學(xué)本質(zhì)，研究解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題，提供了新的智慧和角度，從而讓教師們站在巨人的肩膀上，實(shí)現(xiàn)自身的跨越。此外，學(xué)校還建立了骨干教師評(píng)選制度，也有效地推動(dòng)了教師的快速發(fā)展。

婁莊中學(xué)的教師們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冊(cè)诟母镏性鰪?qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又在學(xué)校的奮進(jìn)氛圍中獲得了競(jìng)爭(zhēng)的能力。這使婁中優(yōu)秀教師如雨后春筍般地涌現(xiàn)，全校先后有20多人在市教學(xué)基本功大賽中獲獎(jiǎng)，10多人被評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”，受到市級(jí)以上表彰，有16名教師成為姜堰市學(xué)科帶頭人、兼職教研員、骨干教師。更有90%的高中教師、100%的初中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，另有9人獲得了研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書，這與10年前高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率僅有15%相比無(wú)疑是飛躍。

為未來(lái)強(qiáng)者奠基

或許有人猜測(cè)，婁中給教師成長(zhǎng)加壓，必然會(huì)帶來(lái)教師向?qū)W生加壓，因?yàn)槟壳熬陀胁簧賹W(xué)校陷入了這種泥潭。其實(shí)，你只要走進(jìn)婁莊中學(xué)、走進(jìn)婁中的學(xué)生中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校接收的大部分生源非常一般，但是他們不靠加班加點(diǎn)讓學(xué)生只成為優(yōu)秀的應(yīng)考者。婁中的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，學(xué)生是民族的未來(lái)，是振興中華的希望，學(xué)校的責(zé)任就是要為他們成為未來(lái)的強(qiáng)者打好基礎(chǔ)，因此，升學(xué)率不應(yīng)該作為學(xué)校追求的全部?jī)?nèi)容，而是塑造未來(lái)強(qiáng)者過(guò)程中一個(gè)必須關(guān)注的環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)才是學(xué)校教育的根本。

出于這樣的辦學(xué)理念，婁中把文章首先做在確立學(xué)生的自信心、引導(dǎo)學(xué)生樹立人生的遠(yuǎn)大理想上。不是有句廣告詞這樣說(shuō)嗎：“思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)?！弊孕藕屠硐霊?yīng)該成為婁中學(xué)生思想的內(nèi)涵，憑借這樣的思想之舟，讓學(xué)生們駛向人生的遠(yuǎn)方。

婁莊中學(xué)的學(xué)生，絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生有自卑感。學(xué)校針對(duì)這種情況，盡可能利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸“命運(yùn)掌握在自己手中，任何命運(yùn)都不是一成不變的，只要付出就會(huì)有收獲”的道理，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)未來(lái)的自信心。

當(dāng)然，光有自信心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須讓每一個(gè)從婁中走出去的學(xué)生都“成人”。婁中提出，“未成材，要先成人”的思想，并在“成人”教育中摒棄了“虛、高、空”的做法，采取了“起點(diǎn)低，要求嚴(yán)”的策略。學(xué)校從學(xué)生自行車的排放、胸卡的佩戴這些小事著手，使學(xué)校的育人工作能緊貼學(xué)生的生活實(shí)際。學(xué)校要求學(xué)生要做一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩、正正派派的人，并通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《婁莊中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等，讓學(xué)生懂得守規(guī)是做人的基本要求。

婁中緊緊抓住對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的引領(lǐng)，經(jīng)常開展以時(shí)政教育、法紀(jì)教育、文明習(xí)慣教育、公民道德教育等為主題的系列化德育活動(dòng)，還依托課堂教學(xué)滲透德育，突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義和艱苦奮斗的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。

婁中除了通過(guò)捐助和幫扶行動(dòng)，構(gòu)筑學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感外，還讓學(xué)生親身參加社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)實(shí)踐，增進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、了解。比如，組織學(xué)生參觀婁莊小城鎮(zhèn)建設(shè)，訪問(wèn)鎮(zhèn)屬企業(yè)，讓學(xué)生親身感受到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的巨大變化，深刻認(rèn)識(shí)改革開放的重大意義和深遠(yuǎn)影響，再比如，組織學(xué)生調(diào)查農(nóng)民的收入情況、農(nóng)村公路的建設(shè)情況、農(nóng)村水污染情況、農(nóng)村稅費(fèi)與農(nóng)民負(fù)擔(dān)情況，等等。婁中的學(xué)生有機(jī)會(huì)到蒙絲麗服飾廠學(xué)工，每年秋天還到農(nóng)場(chǎng)參加勞動(dòng)，他們?cè)趧趧?dòng)中認(rèn)識(shí)農(nóng)民，認(rèn)識(shí)農(nóng)村，體會(huì)勞動(dòng)的意義，增強(qiáng)與勞動(dòng)人民的感情。所有這些教育活動(dòng)，無(wú)疑會(huì)在學(xué)生的成長(zhǎng)中留下印跡，產(chǎn)生影響。

未來(lái)的強(qiáng)者需要的是能力。在學(xué)科教學(xué)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力已經(jīng)成為婁中教師們的共識(shí)和行動(dòng)。不管是哪個(gè)學(xué)科的老師，都會(huì)盡力結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)積極開展探究性學(xué)習(xí)，使探究性學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段。比如語(yǔ)文學(xué)科在學(xué)習(xí)了說(shuō)明文《向沙漠進(jìn)軍》之后，教師就聯(lián)系近幾年頻繁出現(xiàn)的沙塵暴問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類破壞自然環(huán)境所帶來(lái)的惡果，要求學(xué)生查閱資料，弄清沙塵暴產(chǎn)生的原因，提出治理的對(duì)策。類似的例子在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等學(xué)科不為鮮見。

讓所有的學(xué)生都在學(xué)習(xí)上感受到成功的喜悅，這是長(zhǎng)期保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的重要基礎(chǔ)，而有了學(xué)習(xí)的熱情，才可能去攀登學(xué)習(xí)的高峰。婁莊中學(xué)的教師們確立了這樣的教育理念：“沒有不能成才的學(xué)生?！币蚨?，教師們?cè)谡n堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，因材施教，根據(jù)生源狀況，將教學(xué)內(nèi)容定位在絕大多數(shù)學(xué)生都能接受上，循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，想方設(shè)法讓不同層次的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展、良好的發(fā)展，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)生態(tài)中不斷超越自我。

培養(yǎng)心理健康、人格健全的人是婁莊中學(xué)實(shí)施為未來(lái)強(qiáng)者奠基工程的又一項(xiàng)內(nèi)容，為此，除了在校內(nèi)組織各種活動(dòng)外，還把教育的觸角伸向了家庭，比如，學(xué)校會(huì)定期召開家庭對(duì)子女教育的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高學(xué)生的家庭教育水平，使學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展，形成合力。事實(shí)證明，從婁莊中學(xué)走出的學(xué)生無(wú)論是在高科技領(lǐng)域還是基層的工作崗位上，大多數(shù)人都能以強(qiáng)者的面目出現(xiàn)，滿懷信心地迎接著各種挑戰(zhàn)。

第8篇：愛國(guó)思想?yún)R報(bào)范文

【關(guān)鍵詞】大中小學(xué)；核心價(jià)值觀；培育現(xiàn)狀；差異化

中圖分類號(hào)：G61文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-0278（2015）09-138-02

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，是促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)進(jìn)步的必然選擇。然而當(dāng)前的研究視域較為零散，多是從大中小學(xué)的群體特殊性角度進(jìn)行研究，缺少對(duì)大中小學(xué)核心價(jià)值觀培育內(nèi)容體系的整體研究和探索。本論文試圖在前人研究的基礎(chǔ)上，從學(xué)校視角，綜合把握大中小學(xué)核心價(jià)值觀培育的差異化現(xiàn)狀，進(jìn)行對(duì)比分析，以期探索出真正具有時(shí)效性和可操作性的大中小學(xué)核心價(jià)值觀培育的優(yōu)化對(duì)策。

一、大中小學(xué)核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀的差異化分析

（一）大中小學(xué)核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀的差異

1.培育理念的差異

（1）小學(xué)更加注重修身

中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)秉持七彩教育理念，注重師生的多元培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的多元成長(zhǎng)。打造了七彩德育，多途徑對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀進(jìn)行直接的宣傳教育；創(chuàng)造了七彩節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；永泰小學(xué)秉承“做最好的自己”的校訓(xùn)，和先學(xué)做人、再做學(xué)問(wèn)的理念，為學(xué)生舉辦各類核心價(jià)值觀培育活動(dòng)，旨在希望學(xué)生在活動(dòng)中理解、在參與中領(lǐng)悟核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，以求做到最好的自己。

（2）中學(xué)更加注重交際、提高合作能力

在中學(xué)，除修身養(yǎng)性外，學(xué)校更加注重學(xué)生交際、合作能力的培養(yǎng)。中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校訓(xùn)中的核心價(jià)值觀理念“愛生活，會(huì)學(xué)習(xí)，懂交際”，即告訴同學(xué)們?cè)谝院蟮纳罟ぷ髦?，不再是兩耳不聞窗外事、萬(wàn)千寵愛集一身，而是處處要與人交往合作。在遇到問(wèn)題后，想要解決問(wèn)題，就要與人合作，有效溝通。人大附中的校訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

（3）大學(xué)更加注重回饋社會(huì)、追求人生價(jià)值

大學(xué)的教育理念更趨向于學(xué)生對(duì)社會(huì)的回饋。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，中國(guó)人民大學(xué)廣大師生秉持“立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國(guó)”的辦學(xué)宗旨，貫徹“人民、人本、人文”的辦學(xué)理念，始終與黨和國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)。學(xué)校以“國(guó)民表率、社會(huì)棟梁”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“實(shí)事求是”為校訓(xùn)，始終重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的思想教育，其對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的培育經(jīng)驗(yàn)更是全國(guó)學(xué)校的典范。此外，人民大學(xué)的校歌也滲透了學(xué)校培育學(xué)生核心價(jià)值觀的教育理念，體現(xiàn)了人民大學(xué)獨(dú)特的氣質(zhì)和風(fēng)骨。

2.課程設(shè)置的差異

（1）小學(xué)更加注重以單向傳授為主的教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)更加注重發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，教師在課堂中融入核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求，使學(xué)生逐步理解核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。德育課上教師不僅傳播知識(shí)，而且傳授美德，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。很多學(xué)校還針對(duì)學(xué)生的心理健康設(shè)計(jì)了多種教育內(nèi)容：傳授和分析性生理和性心理知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同。

（2）中學(xué)更加注重在交流中學(xué)價(jià)值觀

中學(xué)課堂更注重開發(fā)學(xué)生們的興趣，老師們不僅專注于教授知識(shí)的多少，也關(guān)注孩子們的心理需求，關(guān)注學(xué)生們“德”的培養(yǎng)。中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)設(shè)有中外學(xué)生共同參與的英語(yǔ)課堂，這樣的課堂有利于中西文化的交流，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)與人溝通和相處；學(xué)校還組織“絹人絹花”的選修課，以及北方昆曲劇院的演出，讓學(xué)生在心靈磁盤上刻錄下最深刻的印痕；翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐是學(xué)校課堂改革的一大措施，教師采用“翻轉(zhuǎn)課堂”和“文學(xué)圈”閱讀的方式，非常利于學(xué)生學(xué)文化、啟心智、最后做到愛生命。

（3）大學(xué)更加注重通過(guò)講授和自主學(xué)習(xí)探究核心價(jià)值觀，更加關(guān)注道德教育

大學(xué)非常重視道德教育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。中國(guó)人民大學(xué)一直堅(jiān)持專題式教學(xué)的方法，善于結(jié)合優(yōu)秀的傳統(tǒng)及現(xiàn)代文化，深入淺出地引導(dǎo)大學(xué)生更好地確立人生觀、價(jià)值觀；北京信息科技大學(xué)設(shè)有專門的形式與政策課程，引導(dǎo)學(xué)生梳理正確的核心價(jià)值觀，同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)生道德品行的培養(yǎng)。希望學(xué)生們知法守法、誠(chéng)信做人，倡廉守信，踏實(shí)走路、正派做人，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和人生理想。

3.學(xué)校生活培育的差異

（1）小學(xué)多通過(guò)顯在方式培育核心價(jià)值觀

小學(xué)更傾向于通過(guò)多種顯在方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的核心價(jià)值觀教育，鞏固學(xué)生的思想陣地：學(xué)校周期進(jìn)行核心價(jià)值觀的少先隊(duì)廣播，學(xué)生自主搜索核心價(jià)值觀相關(guān)資料，通過(guò)廣播站與全校師生分享；學(xué)校還定期組織學(xué)生觀看宣傳教育片及紅，在放松和娛樂的同時(shí)，潛移默化的使核心價(jià)值觀入腦入心；在教學(xué)樓、大廳、走廊、操場(chǎng)等地張貼“核心價(jià)值觀”的宣傳畫，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容在校園處處可見、人人知曉，營(yíng)造濃厚的宣傳教育氛圍，時(shí)刻感染每一位學(xué)生。

（2）中學(xué)設(shè)立專門德育機(jī)構(gòu)開展核心價(jià)值觀培育活動(dòng)

很多中學(xué)專門設(shè)立德育處對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀常規(guī)化教育，針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)，以國(guó)旗下講話、專家講座、主題德育課、學(xué)生社團(tuán)展示等形式塑造優(yōu)秀學(xué)生形象，希望學(xué)生能夠知禮懂禮，真正展現(xiàn)學(xué)生健康自信的核心價(jià)值觀。學(xué)校還定期舉辦德育活動(dòng)，如愛國(guó)、愛黨、愛校、法制、禁毒禁煙、安全以及文體、社團(tuán)活動(dòng)等。學(xué)校希望通過(guò)德育處活動(dòng)的不斷熏陶濡染，學(xué)生的核心價(jià)值觀修養(yǎng)能夠收獲顯著的提高。

（3）大學(xué)加強(qiáng)新媒體對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀培育的影響

對(duì)大學(xué)而言，除高校BBS進(jìn)行定期廣播，以及定時(shí)更新學(xué)校櫥窗內(nèi)容外，很多大學(xué)開始普遍重視學(xué)校官方微博和微信的與管理。這是學(xué)校對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀培育的有效落實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校宣傳思想政治工作的重要途徑，也是校園文化建設(shè)工作的新進(jìn)展。高校圍繞立德樹人的根本任務(wù)，傳播正能量，為學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和輿論支持。高校尤為重視新媒體對(duì)學(xué)生的影響，一是要新媒體成為學(xué)校思想引領(lǐng)的新陣地；二是要新媒體成為學(xué)校新聞宣傳的新窗口。通過(guò)充分發(fā)展新媒體的優(yōu)勢(shì)，不斷提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

二、大中小學(xué)核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀的差異化分析

（一）權(quán)威下的被動(dòng)參與向能動(dòng)驅(qū)使下的主動(dòng)組織的轉(zhuǎn)變

學(xué)生核心價(jià)值觀的培育和鞏固過(guò)程往往是在被動(dòng)接受和主動(dòng)認(rèn)同的綜合作用影響下逐漸養(yǎng)成的。然而小學(xué)階段，學(xué)校的活動(dòng)設(shè)置則更傾向于自上而下的權(quán)威培育，學(xué)校定期組織或安排學(xué)生參加各種模式化的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)的參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，較少涉及主觀能動(dòng)性的開發(fā)。中學(xué)在活動(dòng)設(shè)置中，開始更加注重交流和創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的影響。進(jìn)入大學(xué)，開放、多元的教育環(huán)境，給了學(xué)生更多自主探究的空間和機(jī)會(huì)。更多的學(xué)校偏向于制定活動(dòng)綱領(lǐng)和目標(biāo)后，由學(xué)生自主討論，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，撰寫活動(dòng)策劃，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，較根本的改善了思想教育的培育模式。

（二）全員參與向自由參與、部分參與或?qū)W生代表參與的轉(zhuǎn)變

小學(xué)階段，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)要求在家長(zhǎng)或老師的監(jiān)督陪同下全員參與，力求達(dá)到整體要求的目的。在中學(xué)，學(xué)校同樣注重對(duì)學(xué)生的整體要求，只有少部分活動(dòng)涉及特定學(xué)生的參加。進(jìn)入大學(xué)階段，除了軍訓(xùn)、開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)要求全員參與外，更多活動(dòng)則是由各學(xué)院自行組織。在組織的過(guò)程中，也鮮有要求必須全部參與。另有一些活動(dòng)，則更傾向于學(xué)生代表的參與，黨員培訓(xùn)、黨員講座、黨日活動(dòng)，大學(xué)的教育在整體要求的基礎(chǔ)上更加注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和教育。

（三）模式化的周期活動(dòng)向品牌活動(dòng)的轉(zhuǎn)變

小學(xué)階段，學(xué)校安排的各類周期活動(dòng)較偏向于模式化，如人民大學(xué)附屬小學(xué)安排了每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期需要開展的固定活動(dòng)，雖然照顧到每個(gè)年級(jí)和學(xué)期的學(xué)生，卻不免偏于固定化的培育。這樣的培育方式較死板，且成型的模式教育不易于創(chuàng)新型培育方式的研究和運(yùn)用。中學(xué)階段，由于課業(yè)和升學(xué)的壓力，活動(dòng)數(shù)量相對(duì)減少。學(xué)校同樣也更加注重模式化的核心價(jià)值觀培育。大學(xué)階段，一些學(xué)校開始開展品牌活動(dòng)，這些活動(dòng)在學(xué)校的綱領(lǐng)要求下，更多的由學(xué)生自發(fā)組織完成。品牌活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生自主探究，更因?yàn)槠鋸?qiáng)大的品牌效應(yīng)，可以吸引更多的學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。

（四）應(yīng)試評(píng)估向多元化評(píng)估的轉(zhuǎn)變

小學(xué)階段，為做到社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)常態(tài)化，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生隊(duì)伍中入腦入心，學(xué)校更傾向于通過(guò)默寫和背誦等固定的應(yīng)試模式，使學(xué)生牢記核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，以記促學(xué)。中學(xué)階段，對(duì)核心價(jià)值觀的評(píng)估更多的通過(guò)思想政治課程的考試進(jìn)行反饋。進(jìn)入大學(xué)，評(píng)估方式變得更加多元化，學(xué)校減少了對(duì)學(xué)生默寫或背誦的要求，轉(zhuǎn)而通過(guò)各種演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽的形式開展活動(dòng)，既是一個(gè)結(jié)果的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)過(guò)程，又是一個(gè)繼續(xù)宣傳培育的過(guò)程。此外，學(xué)校還對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的思想狀況調(diào)查，入黨積極分子則定期寫思想?yún)R報(bào)，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的思想動(dòng)向。

三、基于差異化的大中小學(xué)校核心價(jià)值觀培育路徑選擇

差異化培育是根據(jù)興趣導(dǎo)向以及天賦差別不同，結(jié)合學(xué)生的差異化，選擇不同的培育模式，進(jìn)行人才培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)。差異化培育有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮興趣愛好在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。

學(xué)生接受核心價(jià)值觀教育的途徑有很多，學(xué)校教育是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何優(yōu)化學(xué)生差異化環(huán)境下的核心價(jià)值觀教育，使之更加適應(yīng)學(xué)生的年齡階段和認(rèn)知需求，是非常值得研究的課題。對(duì)此，在實(shí)際工作過(guò)程中，要注意把握以下幾方面內(nèi)容：一要科學(xué)凝練專屬學(xué)生的核心價(jià)值觀；二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的主動(dòng)認(rèn)同；三要完善評(píng)估機(jī)制鞏固強(qiáng)化學(xué)生核心價(jià)值觀；四要改善核心價(jià)值觀的養(yǎng)成環(huán)境。差異化環(huán)境下，只有抓住差異化教育的關(guān)鍵點(diǎn)，因材施教，注重教學(xué)方法的正確、有效應(yīng)用，才能獲得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]田養(yǎng)邑.高中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀及教育對(duì)策的研究[D].西北師范大學(xué)，2013.

第9篇：愛國(guó)思想?yún)R報(bào)范文

3分鐘正能量晨會(huì)演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們;

大家好!

古人云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。每當(dāng)我們打開書本，它總可以教給我們很多。

翻開略帶清香的書頁(yè)，潔凈的紙上迸出一些辭句：“退一步天高地闊，讓三分心平氣和”，總會(huì)溢出一種智慧――寬容。書本告訴我們，寬容是一種高尚的品德;父親告訴我們，寬容是一種成功的心境;母親告訴我們，寬容是烘焙感情的暖爐;老師告訴我們寬容是一把解讀人生的鑰匙。一顆擁有寬容的心，就像天空一樣高遠(yuǎn)，像大海一樣深邃，它超脫于凡塵俗世的瑣碎，情系于朗朗乾坤的瀟灑。生活有了寬容，我們的天空不再陰霾風(fēng)雨;我們有了寬容，生活的土壤一派盎然春意。

生活中我們經(jīng)常見到的是：“他人之過(guò)，我輩一笑處之”的寬容，然而寬容并非單純的容人容事，我們應(yīng)更全面地看待它。

寬容是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。寬容者心懷天下，以一天下之心而為天下之事。于兵馬亂世，他們挺身而出，安定四方;處太平盛世，他們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。在寬容者心中，不僅有人、朋友，更多的是國(guó)家、是民族、是天下蒼生。他們可以“為中華之崛起而讀書”，可以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，可以“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”!試問(wèn)倘無(wú)司馬遷為天下修史之決心，何來(lái)“無(wú)韻之離騷”?又試問(wèn)倘無(wú)千萬(wàn)革命先輩胸懷天下的赤子之心，何來(lái)今天的共和國(guó)?他們都是歷史的強(qiáng)者，在他們身上都閃耀著一種光芒――寬容。

寬容還是對(duì)優(yōu)秀多元思想的兼容并包。“大海不擇細(xì)流，方能就其深;泰山不讓土壤，故能成其大。”勇于包容他人的思想，博采眾長(zhǎng)，也是一種寬容。正因唐太宗能虛心接受魏徵的諫言，才成就一代明君。唐王朝始終以一種大國(guó)氣度容納天下，才為世界所敬服;而反觀明清二朝，卻嚴(yán)令禁海，閉關(guān)鎖國(guó)，枉稱大國(guó)，而無(wú)大國(guó)之氣度，終將中國(guó)拉入了落后的深淵，釀成中國(guó)難以回首的百年恥辱，讀史當(dāng)明理，作為我們，要以史為鑒，志存高遠(yuǎn)，萬(wàn)不可因一時(shí)得失而迷失自我。

人常言：“比大地廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷。”在中學(xué)時(shí)代，我們不僅要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)做人，學(xué)做一個(gè)寬容的人;從不因一時(shí)意氣斤斤計(jì)較，而是嚴(yán)以律已，寬以待人，與人為善，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

學(xué)會(huì)了寬容，成于中而形于外，我們自然就擁有了氣質(zhì)與風(fēng)度;學(xué)會(huì)了寬容，我們才能虛懷若谷地汲取更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了寬容，我們才能鑄就為天下人謀利的胸襟和抱負(fù)，我們的理想才會(huì)如雄鷹般飛翔!

看庭前花開花落，望天邊云卷云舒。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)寬容，以一顆寬容博大之心邁步前行!

3分鐘正能量晨會(huì)演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是怎樣傳播正能量

正能量是最受大家歡迎的流行語(yǔ)。正能量是一種積極向上的態(tài)度，正能量是一種可傳遞的能量，讓我們心態(tài)更加積極，更加陽(yáng)光。

多情自古傷離別，我們告別了短暫而美好的高一上學(xué)期，我們經(jīng)歷了離別時(shí)的不舍與辛酸，我們又走進(jìn)了一個(gè)異性陌路的新班級(jí)，面對(duì)此景，同學(xué)之間的交往是否會(huì)有些遲疑呢?班級(jí)的凝聚力是否不夠呢?我想是的，人都是有感情的，每當(dāng)我們想起了昔日一起學(xué)習(xí)與生活的朋友時(shí)，總會(huì)有一種傷感。

天下沒有不散的宴席，與其回憶過(guò)去，不如抓住現(xiàn)在，我們需要團(tuán)結(jié)起來(lái)，去取得更加輝煌的成就，在上周學(xué)校組織的拓展活動(dòng)中，我受益匪淺，聞到了新的班級(jí)氣息，看到了班級(jí)的新的潛力股，同學(xué)們紛紛建言獻(xiàn)策，給我感受最深的是在第二個(gè)活動(dòng)中，我們班的同學(xué)起初一盤散沙，第一次失敗讓我們有了一些教訓(xùn)，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作我們成功了，每個(gè)人的'臉上都露出了笑容。.緊接著，我們又進(jìn)行了第三個(gè)項(xiàng)目：“自由飛翔”，我們似乎真的蛻變成一只展翅翱翔的雄鷹，搏擊長(zhǎng)空，我們又成功了。每一次項(xiàng)目的合作，

大家都能碰撞出激烈的火花，我想這就是一種正能量。在最后激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)典禮上，我們雖然沒有獲獎(jiǎng)，但我想說(shuō)的是：“同學(xué)們，我們收獲了許多，不是嗎?同學(xué)之間友情的增加和班級(jí)的團(tuán)結(jié)不正是我們將這種正能量發(fā)實(shí)用演講稿大全演講稿書寫格式演講稿書寫技巧競(jìng)聘演講稿愛國(guó)主義教育演...英語(yǔ)演講稿揮出最大的作用了嗎?不正是給予我們的最豐厚的獎(jiǎng)賞嗎?同學(xué)們，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，我們應(yīng)該傳遞我們的正能量，回想我們?cè)诹械臍q月，從“給力”，從“HOLD住”一路走來(lái)，它早已不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“正能量”這三個(gè)字，它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

那么究竟什么是正能量呢?正能量就是一種思想的力量，比如感恩、信任、豁達(dá)、灑脫、奮進(jìn)這些都是正能量。

縈繞著正能量，同學(xué)之間傳遞的會(huì)是理解和包容，那么也就會(huì)收獲喜悅和幸福。擺正自己的心態(tài)和位置，做好分內(nèi)的工作、對(duì)同學(xué)的關(guān)心和幫助，回報(bào)以感激和祝福。充滿自信的學(xué)習(xí)，當(dāng)面對(duì)冷言冷語(yǔ)時(shí)，第一反應(yīng)不應(yīng)是反感，而是體諒和接納，也許對(duì)方遇到了什么學(xué)習(xí)難題或者家庭中有什么為難的事情，從這種角度出發(fā)，也許不但能幫助到同學(xué)的困難，還能提升同學(xué)間學(xué)習(xí)的默契;面對(duì)同學(xué)成績(jī)的提高和獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)給予正面的祝福，看到同學(xué)進(jìn)步的方向，就要思考自己在哪里做的不足，觀察細(xì)節(jié)就能在細(xì)節(jié)中有所收獲。對(duì)方的成績(jī)未嘗不是對(duì)自己的一種鞭策和提醒。

校園不是戰(zhàn)場(chǎng)而是修煉場(chǎng)，不但修煉自己的學(xué)習(xí)能力，更是修煉一顆樂觀、豁達(dá)的內(nèi)心，只有自己內(nèi)心溫暖了，才能溫暖別人。在六中這個(gè)大家庭里，在我們_班，我收獲到了很多溫暖與感動(dòng)，而正是這種正能量支撐著我前進(jìn)的腳步。比方說(shuō)，在剛結(jié)束的拓展活動(dòng)中我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí);這些我想在我們身邊，在_班今后都會(huì)是時(shí)常發(fā)生的事情，對(duì)于我們這樣一個(gè)和諧，奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)來(lái)講，依靠的就是這股力量，這股正能量。而這股正能量正傳遞在我們_班每個(gè)學(xué)子的心中......傳遞正能量，同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?

我的演講完畢，謝謝大家。

3分鐘正能量晨會(huì)演講稿3

尊敬的老師、各位同學(xué)：

大家好!

今天我演講的題目是《傳遞正能量，放飛青春》。

說(shuō)到正能量這個(gè)詞，想必大家都不會(huì)覺得陌生了，但是我想問(wèn)一下大家，如此廣泛的運(yùn)用，有沒有給你帶來(lái)更深層次的思考呢?什么才是真正的正能量呢?

可能有人說(shuō)是堅(jiān)強(qiáng)，是追求，是前進(jìn)，他是所有的良善之詞，但是卻無(wú)法給它一個(gè)完整的定義，那么今天就由我來(lái)說(shuō)一下我的理解吧。正能量他代表著人生一種積極的向上姿態(tài)，如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。那么，正能量就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇?dòng)的翅膀。沒有正能量，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒有正能量，生命的美麗便杳然西去。

對(duì)于我們少年來(lái)說(shuō)，什么又是屬于我們的正能量呢?我們正青春，擁有無(wú)限的潛力，擁有無(wú)限的正能量。作為一名學(xué)生，傳遞正能量的首要表現(xiàn)恐怕就是學(xué)習(xí)了，用自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，感染身邊的同學(xué)，為老師為父母帶來(lái)一份安慰，為自己博一個(gè)前程。我們更是社會(huì)的一員，為社會(huì)傳遞正能量更是我們責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任了，扶老奶奶過(guò)馬路傳遞愛心，把垃圾撿到垃圾桶保護(hù)我們的家園，對(duì)給自己盛飯的阿姨說(shuō)一聲謝謝，雖然微小，但足以溫暖人心。所以，傳遞正能量，千萬(wàn)不要“勿以量小而不為”，正能量本身就是小力量的集聚，改變整個(gè)社會(huì)。

在《因?yàn)橥?，所以叫青春》這本書了，作者有個(gè)很妙的比喻，假如人能活到八十歲，與一天的二十四小時(shí)做比例，再拿現(xiàn)在自己的年齡與一天的二十四小時(shí)做比例，就能得出十七歲的我們正處在早上的五點(diǎn)二十分!對(duì)于我們的一天來(lái)說(shuō)，正是積蓄力量的睡眠時(shí)間!同樣對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，我們正青春!這樣充滿活力，充滿潛力的我們不是正能量最好的傳播載體嗎?我們享受正能量帶給我們的鼓舞，振奮與幸福，又怎么能不加入成為傳遞的一員呢?只有正青春的我們的加入，才能給這支大軍注入新鮮的血液，使它激情四射。

人的一生很長(zhǎng)，不管做什么事情，只要不放棄，總會(huì)有翻盤的機(jī)會(huì)，或許成功的早晚不是那么至關(guān)重要，關(guān)鍵是要做的漂亮!做，就做到自己的最好!就像四季的鮮花，季季有自己的韻味，傳遞著自己的正能量，晚開的梅菊不需要羨慕早開玫瑰的妖嬈，而玫瑰也不需要羨慕梅菊的淡雅。我們正青春，正是愛哭愛笑愛鬧的年紀(jì)，我們擁有別人羨慕不來(lái)的活力與激情，是正能量的絕佳代言人!作為新新一代，我們應(yīng)該用自己的肩膀，擔(dān)起我們的責(zé)任，傳遞我們的正能量，放飛我們自由飛翔的青春!謝謝!

3分鐘正能量晨會(huì)演講稿4

余秋雨說(shuō)過(guò)，選擇你愛的事業(yè)，愛你選擇的事業(yè)，并用百倍的信心、勇氣和努力去澆灌，無(wú)論將來(lái)成功與否，你都能說(shuō)：“我終身無(wú)悔”!

難忘記，當(dāng)上村官兒的那個(gè)日子。20_年9月27號(hào)。這一天，我正式成為了一名工作人員，一名服務(wù)農(nóng)村的工作人員，一名大學(xué)生村官兒。就像20_年6月8號(hào)我正式成為一名黨員的那天一樣，我激動(dòng)，我興奮，我驕傲。

難忘記，老百姓那高興的眼神。在鎮(zhèn)財(cái)政所，我主要的工作是審核家電下鄉(xiāng)的信息，老百姓每買一臺(tái)家電，就有一份單子需要經(jīng)過(guò)我的手進(jìn)行審核。雖然每天的工作比較單調(diào)，但是審核的單子越多，就越說(shuō)明老百姓們生活變好了，國(guó)家家電下鄉(xiāng)的惠民政策落實(shí)了。老百姓那高興的眼神，是我了解國(guó)家惠民政策的力量源泉，是我認(rèn)真審核每一份單子的精神食糧，是我回訪每位購(gòu)買者的不竭動(dòng)力!這幾年國(guó)家的政策都在向三農(nóng)傾斜，每項(xiàng)惠民政策能不能落實(shí)好，能不能讓老百姓都受益，多思利民之策、多謀為民之舉、多做惠民之事，是我們每個(gè)基層工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題。這讓我更多的感覺到了身上的一份責(zé)任，一份使命——為人民服務(wù)的使命!

難忘記，基層工作者的默默奉獻(xiàn)。在秋收防火工作的一線，晝夜巡防在田間地頭，兩三天才能回一次家;在十維穩(wěn)工作期間，20多天沒能回家。這些工作，看似沒有什么技術(shù)含量可言，但它需要一份責(zé)任心，一份對(duì)待工作的認(rèn)真態(tài)度;這些工作，從一開始的新鮮感到后來(lái)的疲憊，我真切體會(huì)到凡事想要做好都不容易;這些工作，只是基層工作的任務(wù)縮影，真所謂“不識(shí)廬山真面目, 只緣身在此山中”，我真切體會(huì)到基層工作者的不容易。20多天不能回家，對(duì)于我們新來(lái)的沒有什么家庭負(fù)擔(dān)的一群人，幾乎沒有什么大不了，可是想想周圍的領(lǐng)導(dǎo)、大哥大姐們，他們上有老、下有小，但我從來(lái)沒有聽到他們有任何一句的抱怨，沒有看到他們有一絲的工作懈怠。他們帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心，抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，日夜奮戰(zhàn)、無(wú)怨無(wú)悔。這種精神，在悄無(wú)聲息的感化著我，這種精神，在慢慢的注入我的骨髓。有這樣一群有干勁的領(lǐng)導(dǎo)和同事，我相信，在他們的影響下、幫助下，不管再苦再累的工作，我同樣可以像他們一樣努力的做到最好!

難忘記，轉(zhuǎn)變身份后的渴望。從一個(gè)學(xué)生跨步到一名工作者，身份的轉(zhuǎn)變，我沒有不適應(yīng)，更多的是對(duì)各種工作的好奇，更多的是在想我能做多少，我能把自己的工作做到有多好，年輕人都渴望得到別人的認(rèn)可，渴望得到他人的肯定，我也一樣!我從小就想做個(gè)對(duì)他人有意義的人，從小學(xué)到大學(xué)接受的教育就是做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)國(guó)家有用的人，對(duì)他人有用的人。我希望看到別人對(duì)我投來(lái)信任的眼神，希望看到我?guī)Ыo他人多多的歡樂!

難忘記，選擇工作的糾結(jié)判定。我大學(xué)學(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，目前這是一個(gè)熱門的專業(yè)，也是一個(gè)容易找到一份收入不錯(cuò)工作的專業(yè)。但當(dāng)北京工作的通知和大學(xué)生村官的通知同時(shí)出現(xiàn)在我的面前時(shí)，我猶豫了，是去北京拿一個(gè)月四千的工作并且半年后提升項(xiàng)目組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，還是去當(dāng)這個(gè)只有三年合同一個(gè)月1700塊錢并且我所學(xué)的技術(shù)大部分都會(huì)無(wú)用武之地村官。因?yàn)橛羞x擇，我糾結(jié)了好多天，想了很多，到底什么才是我想要的。最終我選擇了來(lái)到這里，選擇了自己的家鄉(xiāng)，選擇了做一名基層的服務(wù)人員。因?yàn)樵谖业膬?nèi)心深處總有一種聲音在回蕩，那就是，我是一名黨員，應(yīng)該扎根基層，應(yīng)該去為人民服務(wù)。那就是，我是一名從農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，應(yīng)該將自己的所有精力奉獻(xiàn)回饋在農(nóng)村。那就是，我有著家鄉(xiāng)的情節(jié)，這里是我的家!還記得第一天從鎮(zhèn)上的宿舍里醒來(lái)時(shí)睜開眼看到窗外的一片田地，聽到鳥兒們?cè)谕饷孢筮笤慕新?，深呼吸聞到一陣陣鄉(xiāng)土的氣息。心敞亮了，笑開心了，那時(shí)我便肯定的知道了我的選擇是正確的。我相信，在這里我一樣可以展現(xiàn)自我的價(jià)值，一樣可以有一個(gè)無(wú)悔的青春!

各種難忘記，是我的思想?yún)R報(bào);各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，是我前進(jìn)的不竭動(dòng)力。在接下來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)的努力工作，不怕苦，不怕累，吃苦在前，做好自己的份內(nèi)工作。在人生的道路上，每一段都有每一段的精彩，我相信我自己，我會(huì)時(shí)刻的把握好自己，踏實(shí)，努力，肯干，不忘學(xué)習(xí)，珍惜每一次學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷地去提升自我。

總有一種記憶能給我們以永恒的遐想與懷念;

也許時(shí)間能沖淡記憶，也許歲月能改變山河;

但有種激情永遠(yuǎn)閃耀著光輝，有種精神成為歷史的永恒;

這就是我們當(dāng)代青年鑄就的精神;

這就是國(guó)家和人民賦予我們的使命和責(zé)任;

這就是意氣風(fēng)發(fā)、敢于拼搏的大學(xué)生村官!

3分鐘正能量晨會(huì)演講稿5

各位師生：

大家早上好!

我今天演講的主題是“如果你完成了你開始的，你就會(huì)成功”。古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾是一名中學(xué)教師。一天，他對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，讓我們玩握手游戲吧。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，很難向前握手三百次，然后向后握手三百次，但是每天都要這樣做。學(xué)生們說(shuō)這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，可以做得很好。一周后，蘇格拉底問(wèn)全班同學(xué)游戲進(jìn)行得怎么樣。學(xué)生們都舉起手來(lái)。一個(gè)月后，當(dāng)蘇格拉底再次做統(tǒng)計(jì)時(shí)，全班90%的學(xué)生仍在做。一年后，當(dāng)蘇格拉底再次向全班講話時(shí)，只有一名學(xué)生舉手。亞里士多德在他的學(xué)習(xí)和生活中，憑著這種堅(jiān)韌不拔的精神，自覺地運(yùn)用自己的意志，最終在哲學(xué)領(lǐng)域取得了前所未有的成就，他的哲學(xué)思想仍然散發(fā)著智慧的光芒。