大學(xué)規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)規(guī)劃范文

時光荏苒，一句再平常不過的話卻把我從高中猛然推向了只在夢中出現(xiàn)過的大學(xué)。剛剛踏入校門，告別了高中三年的辛酸與艱辛，告別了最后臉上的稚嫩與不安，踏上了曾經(jīng)幻想的舞臺，享受期待已久的大學(xué)時光。大學(xué)生活是夢想的開端，是追求自由的天空，每個人都可以有飛翔的向往，這里是一個廣闊的舞臺，每個人都可以有展示自我的機(jī)會，沒有了以往的束縛，每個人都可以遨游在蒼穹之上。帶著新奇、迷茫、壯志，打量著這個全新的環(huán)境，我要生活四年的地方，一幅幅畫面浮現(xiàn)在腦海中。

經(jīng)過大半年時間的了解，我對大學(xué)生活慢慢開始熟悉和適應(yīng)，也開始逐漸思考這四年到底該怎么過。有句話是這么說的，"明其志，方能知所赴!"一個人的大學(xué)時光一生中只有一次。少壯不努力，老大徒傷悲。與其渾渾噩噩地消磨掉三年的光陰，不如抓緊時間為自己充電。為了更有效的完成走向社會前的學(xué)習(xí)，把握好自己的未來。我也擬訂了一份自己的大學(xué)生涯規(guī)劃，以時時鞭策自己，激勵自己奮發(fā)前行。

生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我相信我能夠繪出我向往的絢麗色彩!

一、自我認(rèn)知

到了大學(xué)性格基本已經(jīng)形成，在我看來，我的性子中帶著五分沉穩(wěn)，五分開朗，喜歡交朋友，也總是能和身邊的同學(xué)相處得很好，這也就鑄就了我隨和的性格，我喜歡把一件事情做到極致，追求完美，性子比較急，不喜歡拖沓，本身比較勤快，有秩序，不能忍受混亂的環(huán)境。我一般性格比較溫和，不愛和別人爭，但是在大學(xué)了，我認(rèn)為我必須去爭，有些事是爭取換來的不是你等來的。在學(xué)習(xí)方面呢，我是個比較自覺主動的人，我更偏向于自學(xué)，我喜歡挑戰(zhàn)高難度的知識，也喜歡幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題。

但是另一方面，我也害怕去交友，害怕展示自己。一方面害怕自己能力不足，展示的不夠精彩，讓同學(xué)們失望，更讓自己難過。另一方面，既羨慕那些優(yōu)秀的同學(xué)，同時也很嫉妒他們，所以在各方面都逃避去展示自己，以尋求心里的安慰。每個人都是集優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)于一身的，我也不例外。我喜歡獨(dú)立解決事情，但是遇到不懂的時候，不喜歡去請教別人，而是自己死磕，浪費(fèi)時間;交際方面，我能應(yīng)付自如，但是有時候說話過于不留情面，容易傷了感情;而且有時候過于急躁，不能冷靜分析問題;想要有一番成就，卻總是不善于表現(xiàn)自己，只能暗自懊惱。做事情追求完美，卻總是在小細(xì)節(jié)上糾結(jié)太久，因而浪費(fèi)許多時間。明明知道自己的缺點(diǎn)，卻總是無法加大力度去改變。

二、學(xué)業(yè)計劃

大一

1.尋找任何的機(jī)會去鍛煉提升自己的能力，多與導(dǎo)員交流，交流經(jīng)驗(yàn)，了解考研方面知識。

2.學(xué)習(xí)專業(yè)課程和閱讀課外知識，開闊視眼 ，多去圖書館查閱書籍，制作讀書計劃，學(xué)不能止。

3.多聽英語聽力及英文歌，計劃過英語4級，爭取過6級，鍛煉自己的英語對話能力。

4.明確自己的興趣所在，多參加社團(tuán)，培養(yǎng)自己的興趣，培養(yǎng)自己的特長，全方面發(fā)展。

5.以誠待人，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人。培養(yǎng)真正的友情。從周圍的人身上學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和人格魅力，學(xué)習(xí)團(tuán)隊精神和溝通能力，多交一些好朋友，沒事多出去逛一逛，增長自己的見識。

6.認(rèn)真學(xué)習(xí)，拿獎學(xué)金。

7.拿到駕照，否則等到以后就沒有時間了。

8.學(xué)習(xí)計算機(jī)二級知識，提前為大二考計算機(jī)二級做準(zhǔn)備。

9.利用周六周末出去兼職，增長自己的經(jīng)驗(yàn)和見識，提前適應(yīng)社會。

10.利用閑暇時間，進(jìn)行寫作，創(chuàng)作自己的文學(xué)。

11.培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，盡可能的改變和減少自己的缺點(diǎn)和不足。

大二

1.在認(rèn)真分析和總結(jié)大一缺點(diǎn)和不足的基礎(chǔ)上，更加明確自己的目標(biāo)和方向。

2.努力學(xué)好各門必修課和選修課。積極參加社會實(shí)踐活動，不放過任何一個鍛煉自己的機(jī)會。

3.加深對專業(yè)的的大范圍學(xué)習(xí)及其課外深廣度學(xué)習(xí)， 不斷的拓展自己的知識面。

4.通過英語四級考試和計算機(jī)二級考試，普通話等級要達(dá)到二級甲等水平;

5.考自己專業(yè)的相關(guān)證書。

6.一定要想好，為考研提前做準(zhǔn)備。

7.參加各種競賽，提升自己的能力，豐富自己的簡歷。

8.談一場屬于自己的戀愛。

大三

1.開始為就業(yè)積極做準(zhǔn)備，把所學(xué)的專業(yè)知識與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。

2.鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力，繼續(xù)學(xué)好各門功課。

3.繼續(xù)對目標(biāo)完成情況做出判斷及總結(jié)并及時修正目標(biāo)計劃，使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化。

4.根據(jù)實(shí)際情況考取與就業(yè)相關(guān)的部分證書。

5.構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，堅持廣博性與精深性、理論與實(shí)踐、積累與調(diào)節(jié)相統(tǒng)一的原則，培養(yǎng)寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，廣博精深的專業(yè)知識，構(gòu)建和的知識結(jié)構(gòu)。

6.確認(rèn)此時自己是否想考研，做兩個打算。選擇一個方向，努力前行。

7.如果有多余的精力，為以后創(chuàng)業(yè)做打算。

8.如果有精力，可以了解專利和核心，進(jìn)行申請，豐富簡歷。

大四

1.收集充分的材料，進(jìn)行深刻的分析，完成畢業(yè)論文。

2.充分了解和掌握各種面試技巧，制作好自己的個人簡歷，開始積極

三、總結(jié)

我為自己制定了這么多的計劃，雖然不一定達(dá)到，但是我希望我可以，依據(jù)這個計劃去前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的一個個計劃。“無規(guī)矩不成方圓”，這句話說的很對，這些規(guī)矩就好像自己的計劃一樣，要完全按照此規(guī)則實(shí)行，才能達(dá)到心目中優(yōu)秀的自己。學(xué)習(xí)是一個艱難的過程，更是一個積累的過程。所以我們在大學(xué)的四年中不能荒廢自己，要竭盡全力的豐富自己，爭取在四年后，以優(yōu)秀畢業(yè)生的名義離開這所相伴四年的學(xué)校，

水無點(diǎn)滴的積累，難成江河。人無點(diǎn)滴的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來的甘甜歡暢的成功喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來的震撼人心的累累碩果?只有付出，才會有收獲。未來掌握在自己手中。四年中不能放下的就是學(xué)習(xí)，要不顧一切的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不局限于課程的設(shè)置，還要對自己喜歡的東西深入的學(xué)習(xí)鉆研，學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能忘掉。大學(xué)與之前的學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于實(shí)踐，在這個階段中，你要熟練的運(yùn)用你所學(xué)的知識，結(jié)合社會去實(shí)踐，培養(yǎng)自己的社會實(shí)踐能力，更好提前的進(jìn)入社會，記住大學(xué)是進(jìn)入社會最主要也是最重要的途徑。

第2篇：大學(xué)規(guī)劃范文

這時的大學(xué)生雖然在角色上已經(jīng)是大學(xué)生，但是在其心理上屬于高中后，大學(xué)前階段，他們剛剛接受高考的洗禮，正在享受高考的勝利，很多學(xué)生躊躇滿志，對大學(xué)生活充滿了憧憬與幻想，幾乎每個人都為自己確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，制定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的宏偉計劃。但是，這時的大學(xué)生對大學(xué)生活還不夠完全了解，對大學(xué)的認(rèn)知只是停留在道聽途說上，學(xué)生本人對于自我和環(huán)境的探索不夠。

該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：生涯目標(biāo)的確立多來自于成長經(jīng)歷及外界的影響，目標(biāo)高遠(yuǎn)，但顯得空洞。

該階段的大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、適應(yīng)大學(xué)生活；

2、積極進(jìn)行自我探索，分析高中時建立起來的職業(yè)生涯目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題并修正目標(biāo)；

3、了解社會職業(yè)、職位設(shè)置；

4、制定切實(shí)可行的大學(xué)階段成長計劃；

5、參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動；

6、進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢和職業(yè)咨詢。

第二階段：大學(xué)生自我探索階段。（入學(xué)后3個月至第一學(xué)年結(jié)束前兩個月）

這時的大學(xué)生在校園已經(jīng)有了兩個月的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對大學(xué)生活有了一定的了解和理解，并且對自我有了一定的認(rèn)識，制定了大學(xué)生涯規(guī)劃。隨著對所學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步了解及大學(xué)生活的深入，每一位學(xué)生的具體目標(biāo)逐漸突現(xiàn)出來。

該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：目標(biāo)逐漸與所學(xué)專業(yè)結(jié)合。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、進(jìn)一步進(jìn)行自我探索，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢、劣勢、興趣、愛好、性格、能力，發(fā)現(xiàn)自己希望提高的地方；

2、了解社會職位素質(zhì)要求；

3、根據(jù)發(fā)現(xiàn)確定階段性具體目標(biāo)；

4、制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計劃并積極行動；

5、進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)測評；

6、參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動；

7、參加能力提升訓(xùn)練。

第三階段：大學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃階段。（大學(xué)第一學(xué)年最后兩個月）

這一階段的大學(xué)生已基本適應(yīng)大學(xué)生活，經(jīng)過大學(xué)生活的親身體驗(yàn)和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，各方面能力有了一定的提高，對自我的探索逐漸深入，并開始探索職業(yè)發(fā)展方向。

該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：目標(biāo)開始與自我性格、愛好、能力等相結(jié)合。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、繼續(xù)進(jìn)行自我和環(huán)境的探索，了解自己的職業(yè)發(fā)展方向，了解社會相關(guān)的職業(yè)資訊；

2、對大學(xué)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃；

3、制定大學(xué)期間階段性目標(biāo)；

4、積極行動實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)；

5、參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動；

6、參加成長訓(xùn)練。

第四階段：初步社會探索階段。（大學(xué)一年級結(jié)束后的暑假）

這一階段的大學(xué)生經(jīng)過一年的大學(xué)生活的適應(yīng)，已經(jīng)完全適應(yīng)大學(xué)生活，掌握了大學(xué)生活規(guī)律，建立了一定的人際關(guān)系，新環(huán)境的適應(yīng)壓力逐漸消退；這時的大學(xué)生開始真正從現(xiàn)實(shí)角度關(guān)注自己的成長，積極參加各種活動，主動進(jìn)行能力提升訓(xùn)練；與此同時，大學(xué)生對于自己的性格、能力、優(yōu)勢、劣勢、職業(yè)興趣以及將來的職業(yè)方向、社會對各種人才的需求、社會經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展、社會各職業(yè)發(fā)展的趨勢等狀況的探索更加積極和有實(shí)效，他們已經(jīng)意識到探索的重要性，并積極行動，希望自己快速成長。但是，受經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的影響，這一階段的大學(xué)生需要有效的幫助，借助外力的支持，會大大的加快大學(xué)生成長的速度。

該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：目標(biāo)的確立開始考慮社會需要與個人需要的結(jié)合。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、進(jìn)一步進(jìn)行自我探索；

2、了解將來的就業(yè)環(huán)境及職業(yè)方向；

3、了解社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r及職業(yè)、職位狀況；

4、制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；

5、參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動。

第五階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃準(zhǔn)備階段。（大學(xué)二年級開始至二年級結(jié)束前兩個月）

這一階段的大學(xué)生對于自我的認(rèn)知和社會的認(rèn)知達(dá)到了一定的水平，職業(yè)生涯發(fā)展方向進(jìn)一步明確，這時的生涯規(guī)劃計劃避免了剛剛?cè)氪髮W(xué)時的盲目性，更加切合實(shí)際，更具有可操作性。

該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是：在長遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上更加具體和現(xiàn)實(shí)。但由于個體的差異，有些學(xué)生仍會因?yàn)閷ふ疑陌l(fā)展目標(biāo)和個人價值處于迷茫狀態(tài)。

該階段大學(xué)生的生涯規(guī)劃任務(wù)是：

1、學(xué)習(xí)并掌握生涯規(guī)劃中生涯目標(biāo)建立方法和生涯抉擇方法；

2、建立合理的價值體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

3、圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃制定相應(yīng)的成長計劃；

4、參加校園文化活動和社會實(shí)踐活動；

5、參加專項(xiàng)行為訓(xùn)練，提升實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動力。

第六階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一階段。（大學(xué)第二學(xué)年最后兩個月）

這一階段的大學(xué)生通過對自我及環(huán)境的探索，逐漸找到了自我價值與社會價值的結(jié)合，積極探求實(shí)現(xiàn)自我價值的有效途徑；通過學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃目標(biāo)的確立及生涯抉擇方法，大大提高了自我掌控及自我設(shè)計的能力；通過參加各種實(shí)踐及成長訓(xùn)練，綜合能力快速提升，為即將到來的職業(yè)實(shí)踐奠定了良好的基礎(chǔ)。這時的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展道路開始出現(xiàn)不同，有的學(xué)生希望大學(xué)本科畢業(yè)后找到一份稱心的工作，開始自己的職業(yè)生涯；有的學(xué)生則希望繼續(xù)在某一領(lǐng)域進(jìn)行深造。個人的選擇來自于兩年的探索。

大一新生大學(xué)生涯規(guī)劃（二）

常言道："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢",新的一個學(xué)期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識，獲得長足的進(jìn)步，我特此制定一份學(xué)習(xí)計劃。

一：主要目標(biāo)

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計劃來自我敦促，自我勉勵。

二：具體安排

1. 堅持預(yù)習(xí)，堅持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2. 每周抽一天時間早起背誦英語課文。

3. 每周堅持到校晚自習(xí)

4. 堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中。

6. 每個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進(jìn)。

7. 訂閱英語輔導(dǎo)報，自學(xué)報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習(xí)題。

8. 身為一個漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅持在平時多寫一些練筆。

9. 多學(xué)習(xí)一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類的中國古文化典籍。

第3篇：大學(xué)規(guī)劃范文

學(xué)期伊始，第六屆黨員之家管委會成員在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)踐行“服務(wù)同學(xué)、引領(lǐng)先進(jìn)”的承諾，加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，激發(fā)自身活力，努力拓寬黨員教育陣地，豐富黨員教育載體，我們將以加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)為重點(diǎn)，打造精品活動為主線，規(guī)范日常工作，加強(qiáng)對外宣傳，立足于以下工作，層層展開，逐步落實(shí)：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步完善黨員之家內(nèi)部建設(shè)。

本屆黨員之家管委會由策劃組、事務(wù)組、網(wǎng)絡(luò)組、宣傳組四個部門組成。這樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)面臨著不同以往的建設(shè)管理任務(wù)。因此，需要新一屆管委會成員拿出更加靈活、務(wù)實(shí)的措施，整合、學(xué)習(xí)以往資料，不斷提高自身素質(zhì)，積極主動地開展日常工作，通過一系列規(guī)章制度的完善及有效推行來提高管理人員的管理能力和服務(wù)水平。

1．完善各項(xiàng)制度，做好資料歸檔，網(wǎng)站改版。

黨員之家經(jīng)過五年的成長已經(jīng)形成了相對固定的工作模式和工作制度，積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)。但是，在以往的實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)這些制度仍然存在不適應(yīng)和有待改善的地方，因此我們將廣泛聽取指導(dǎo)老師和各個管理人員的意見，制定并完善各項(xiàng)規(guī)章制度，同時加強(qiáng)執(zhí)行力度。對黨員之家歷年的電子資料進(jìn)行有序整理，按時間分類匯總；對于書面材料，按類匯總，做好歷年資料歸檔。

網(wǎng)站是廣大學(xué)生黨員和兄弟院校了解我們黨員之家的一扇電子大門，在對外宣傳、加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)等方面起著至關(guān)重要的作用。針對目前網(wǎng)站版本落后,導(dǎo)致文件上傳不及時等問題,本學(xué)期黨員之家網(wǎng)絡(luò)組成員將對網(wǎng)站進(jìn)行全面改版,將其真正建設(shè)成我校學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)陣地。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展學(xué)生黨建工作調(diào)研。

黨員之家工作人員承擔(dān)著不同程度的管理和服務(wù)工作，這就要求我們具備較高的政治覺悟和較好的理論修養(yǎng)。因此，黨員之家這學(xué)期將通過內(nèi)部學(xué)習(xí)、開展調(diào)研這兩個主要學(xué)習(xí)方式來提高管理人員的理論素養(yǎng)。我們將隔周就時事熱點(diǎn)、黨建知識、學(xué)習(xí)技巧、工作禮儀等方面的一個話題展開討論和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí),共同提高。另外，我們將成立學(xué)生黨建工作調(diào)研小組，制定詳細(xì)的調(diào)研工作計劃，有組織地開展一系列調(diào)研工作,為今后的學(xué)生黨建工作提供參考。

3．做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

在過去一年的工作過程中，黨員之家在常規(guī)工作上已基本走上正軌，但也曾出現(xiàn)不少問題，比如值班遲到早退、報紙數(shù)天未領(lǐng)取等。這學(xué)期，我們將建立值周制度，每一周都由一位同學(xué)負(fù)責(zé)會議主持、報紙領(lǐng)取等工作，不定期地到辦公室檢查值班情況和辦公室、會議室衛(wèi)生狀況，發(fā)現(xiàn)值班人員沒有把工作做到位的，及時提醒。每天晚上值班人員做好報紙領(lǐng)取核實(shí)工作。通過這種相互監(jiān)督的工作模式，努力把我們的常規(guī)工作做好做實(shí)，使黨員之家的資源得到有效地利用，真正成為全校3000余名學(xué)生黨員的“家”。

二、加強(qiáng)宣傳力度，拓寬紅色陣地，更廣泛的做好引導(dǎo)與服務(wù)工作。

黨員之家一方面要充分發(fā)揮自身的內(nèi)在功能，另一方面做到以點(diǎn)帶面,發(fā)揮先鋒模范作用。宣傳工作一直是我們黨員之家的一個薄弱點(diǎn)。目前，我們周圍有很多同學(xué)還不了解黨員之家。本學(xué)期我們將進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，從活動宣傳、外聯(lián)宣傳、文字宣傳、美工宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳這五大塊來開展宣傳工作,利用宣欄、海報、黨員之家網(wǎng)站、論壇、qq群等各種途徑，拓寬我們的宣傳領(lǐng)域,讓更多的人認(rèn)識黨員之家，走進(jìn)黨員之家。

本學(xué)期將通過一系活動來擴(kuò)大我們黨員之家在全校的影響。在增強(qiáng)自身服務(wù)水平、管理水平的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與各院級黨員之家、校內(nèi)其他學(xué)生組織、各兄弟院校黨員之家和外界媒體的溝通與合作，逐步提升黨員之家的影響力。

三、加強(qiáng)對院級黨員之家的引導(dǎo)，建立校院兩級學(xué)生黨建互動機(jī)制。

1．更新聯(lián)絡(luò)員隊伍。

黨員之家曾在年4月份，特別成立了“學(xué)生黨建工作聯(lián)絡(luò)員”隊伍，但因?qū)W生畢業(yè)、工作調(diào)整等原因，學(xué)生黨建工作聯(lián)絡(luò)員隊伍有所變動。本學(xué)期我們將更新聯(lián)絡(luò)員隊伍，由各個學(xué)院的組織部部長擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員。以更廣的途徑、更新的形式，去了解院級黨員之家的工作情況，聽取他們對校黨員之家工作的意見及建議。進(jìn)一步加強(qiáng)校院兩級黨員之家的聯(lián)系，讓聯(lián)絡(luò)員隊伍真正起到橋梁和紐帶作用，更好地推進(jìn)我校學(xué)生黨建工作的開展。

2．建立例會和活動上報制度。

為了讓聯(lián)絡(luò)員隊伍充分發(fā)揮其自身功能，本學(xué)期黨員之家將制定每月例會和活動上報制度，及時了解各學(xué)院黨員之家工作動態(tài)。通過建立學(xué)生黨建工作qq群等方式加強(qiáng)溝通，確保工作的順利開展。

第4篇：大學(xué)規(guī)劃范文

一、開展大學(xué)生涯規(guī)劃活動的意義

什么叫大學(xué)生涯設(shè)計?所謂生涯,就是一個人從生命一開始到生命結(jié)束這一整個的過程,以及與生命過程有關(guān)聯(lián)的生活的全部。大學(xué)生涯就是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后一直到畢業(yè)這個時期所包含的大學(xué)生活的全部。大學(xué)生涯設(shè)計包含對大學(xué)生涯的整體規(guī)劃、科學(xué)安排、有效管理等方面。通過開展大學(xué)生涯規(guī)劃活動,學(xué)生可以將所遇到的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等方面的問題反映出來,這樣,教師的工作就有了明確的目標(biāo)和方向,避免了空洞的政治理論說教,直接為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想進(jìn)步服務(wù)。

開展大學(xué)生涯規(guī)劃,是提高大學(xué)生活質(zhì)量和效率的一個手段。做好規(guī)劃,學(xué)生就可以知道自己需要干什么、應(yīng)該干什么、朝向哪個方向努力,也是完善自我的一個有效途徑。通過規(guī)劃,學(xué)生就能明確自己的目標(biāo),激發(fā)自身的主動性和自覺性,變被動為主動,逐步完善自我;同時也是個人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)規(guī)劃。大學(xué)在人生中處于承上啟下的位置,決定了生涯規(guī)劃應(yīng)該與人生設(shè)計有關(guān),大學(xué)對很多人來說是人生中最后一次能夠接受系統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)的地方,因此大學(xué)生要充分歷練自己,提高自身綜合素質(zhì)。

二、大學(xué)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容

1.開展時間

大學(xué)一年級第二學(xué)期后。在這個時間段,大部分同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了大學(xué)生活,并且對大學(xué)生活有了一定的思考和判斷。從這個時間開展生涯規(guī)劃,具有現(xiàn)實(shí)的意義和可操作性。

2.主要目的

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大學(xué)目標(biāo)和自我發(fā)展的規(guī)劃,并促使廣大學(xué)生自覺圍繞目標(biāo)與理想發(fā)奮學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),努力成長為適應(yīng)新的時代和形勢要求的合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

3.主要內(nèi)容

(1)開展大學(xué)生涯規(guī)劃講座,對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo);

(2)設(shè)計專門的大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計書,組織學(xué)生統(tǒng)一填寫;

(3)以生涯設(shè)計為主題,開展演講、征文等活動;

(4)舉辦“五心教育”、個人工作坊等主題教育活動,指明學(xué)生應(yīng)該努力的方向;

(5)舉辦各類課外科技文化活動,具體內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)技能、調(diào)查報告、創(chuàng)業(yè)計劃、科研創(chuàng)新等,調(diào)動學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情,提高學(xué)生科研能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力;

(6)召開座談會,請優(yōu)秀的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4.過程和形式

大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計主要分為三個階段:一是宣傳教育和自我評估階段,二是自我規(guī)劃階段,三是自我評估和補(bǔ)充修改階段。

在第一階段,首先要在學(xué)生中做好宣傳教育,讓他們充分明白做好生涯規(guī)劃的重要性,調(diào)動他們的積極主動性。我主要是通過主題班會的形式開展。在經(jīng)過大學(xué)一個學(xué)期的洗禮之后,很多學(xué)生已經(jīng)對大學(xué)生活有了全新的認(rèn)識,我抓住時機(jī),積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,著手準(zhǔn)備做好生涯規(guī)劃;同時指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行自我評估。通過對自身興趣、特長、性格、氣質(zhì)、學(xué)識、技能等各個方面的優(yōu)勢和不足進(jìn)行評估,對自己進(jìn)行自我檢查,從而激發(fā)個體的自我意識和責(zé)任意識。在自我評估的基礎(chǔ)上還要評估周圍的環(huán)境,主要包含社會、學(xué)校、專業(yè)、家庭等方面的內(nèi)容。

然后就是明確志向和設(shè)定目標(biāo),在大學(xué)階段必須認(rèn)真思考并形成成熟的思想,確立高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。選擇合適的路徑去具體實(shí)施和行動。

第二階段,就是要做好自我規(guī)劃,給自己正確定位,找到適合自己發(fā)展的道路。在經(jīng)過第一個階段后,很多學(xué)生都按照要求作出了自己的大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計書,我經(jīng)過統(tǒng)計,從中發(fā)現(xiàn)了很多共性的東西。首先,大部分學(xué)生都樹立了正確的學(xué)習(xí)觀,認(rèn)為在大學(xué)里學(xué)習(xí)仍然是第一位的,任何時候都不能夠放棄學(xué)習(xí)。從內(nèi)容上也認(rèn)識到大學(xué)畢竟不同于高中,它是社會的前沿,也是一個小社會,學(xué)生要學(xué)的東西應(yīng)該是廣泛的、豐富的:本專業(yè)知識、其他學(xué)科知識、交際、口才、氣質(zhì)、能力等。其次,大學(xué)要發(fā)展綜合素質(zhì),為進(jìn)入社會做好充分準(zhǔn)備,基本上每個學(xué)生都提出在大學(xué)階段要學(xué)好英語和計算機(jī),為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ);把考研作為一個努力的方向,重視專業(yè)課的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)知識面的寬度,廣泛涉獵自己感興趣的知識,讓自己充實(shí)起來。注重自身修養(yǎng)也是很多學(xué)生規(guī)劃的重要內(nèi)容,經(jīng)過大學(xué)一個學(xué)期的生活,學(xué)生已經(jīng)能夠清醒理智地分析自身在性格、心理方面存在的弱點(diǎn),并有針對性地提出了解決方法。很多學(xué)生都提出要在大學(xué)階段找一份兼職,想提前接觸社會、了解社會。

我通過對這些規(guī)劃進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn),規(guī)劃中有著很多共性的部分,當(dāng)然其中也不乏個性的東西,比如出國、畢業(yè)后到西部支教、在校經(jīng)商等,也反映了一些現(xiàn)實(shí)的問題。

第三階段,主要是在以后的大學(xué)生活中不斷進(jìn)行自我評估,要定期對生涯規(guī)劃進(jìn)行評估、反省,發(fā)現(xiàn)問題或者不足的地方,及時調(diào)整、修改自我規(guī)劃,使之朝向正確的目標(biāo)前進(jìn)。我在統(tǒng)計好個人的生涯規(guī)劃后不久,就有學(xué)生要對生涯規(guī)劃作一定的修改,而且在期間一直有人進(jìn)行修改,說明通過大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計,大部分學(xué)生能夠靜下心來好好考慮自己的未來,制定近期和長遠(yuǎn)的規(guī)劃。同時教師也要及時指導(dǎo)學(xué)生對規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行檢查和調(diào)整。

三、活動中發(fā)現(xiàn)的問題

1.在進(jìn)行生涯規(guī)劃的過程中,存在從眾、從全、從大的心理。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生的生涯規(guī)劃都具有趨同性,雖然有一定的外界影響因素,但是大學(xué)生的從眾、從全心理還是具有很大的作用,而且有部分學(xué)生把規(guī)劃做得太大,大部分是短期內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),也就失去了其指導(dǎo)意義。

2.部分學(xué)生具有敷衍的心理,通過前期的宣傳發(fā)動,到具體的指導(dǎo),仍有部分學(xué)生沒有按照要求進(jìn)行生涯規(guī)劃設(shè)計,在以后的工作中需要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育,讓學(xué)生從根本上充分重視這項(xiàng)活動,切實(shí)發(fā)揮規(guī)劃的引導(dǎo)、促進(jìn)作用。

3.還有一些學(xué)生有明確的想法,但是有部分涉及個人隱私,不愿意公開,需要因勢利導(dǎo),或者調(diào)查了解具體情況,這也是在進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)過程中需要注意的問題。

四、開展生涯規(guī)劃的前景

大學(xué)生涯規(guī)劃作為未來職業(yè)生涯的前期準(zhǔn)備階段,是為個人實(shí)現(xiàn)終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的階段,因此在個人的人生歷程中具有重要的意義。在今后的實(shí)踐教學(xué)中,可考慮將大學(xué)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃課結(jié)合起來,從大一新生就著手開展教育。

目前我校已經(jīng)開始著手在職業(yè)生涯規(guī)劃方面開展工作,取得了不錯的成效,很受學(xué)生的歡迎。具體步驟如下。

1.自我評價

自我評價首先要全面了解自己,了解自己的性格、愛好、特長、學(xué)識、技能等各個方面,了解了這些,才能弄清楚自己想干什么,自己能干什么。

2.確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是整個職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。可以分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)。不論什么樣的目標(biāo)都要立足現(xiàn)實(shí),經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)。

3.環(huán)境評價

要充分認(rèn)識與了解自己的相關(guān)環(huán)境,分析環(huán)境的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況。例如要了解本專業(yè)的地位、需求與發(fā)展趨勢。

4.職業(yè)定位

職業(yè)方向定位是指尋找自己的職業(yè)方向,而且從發(fā)展的角度,結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃的理念,確定職業(yè)方向,進(jìn)行職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉(zhuǎn)換。

第5篇：大學(xué)規(guī)劃范文

一、缺少職業(yè)規(guī)劃的原因

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該有一個完整而清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，這并不是一蹴而就，是需要學(xué)生長期考察自身能力和社會需要后做出的綜合性判斷。有專家認(rèn)為，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在四個年級的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)各不相同，一年級為試探期，二年級為定向期，三年級為沖刺期，四年級為分化期。而在一次對北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)的205位大學(xué)生的調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生沒有規(guī)劃，對自己將來如何一步步晉升、發(fā)展沒有設(shè)計的占62.2％，有設(shè)計的占32.8％，而其中有明確設(shè)計的僅占4.9％。造成當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃缺失的主要原因有以下幾點(diǎn)。

1　高校對在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)尚未完善。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，針對高校擴(kuò)招后就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，各高校的就業(yè)指導(dǎo)部門加大了就業(yè)指導(dǎo)工作的投入，并開設(shè)不同形式的就業(yè)指導(dǎo)課，其中對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是其中一項(xiàng)。但就目前情況來看存在一些問題，如：職業(yè)生涯規(guī)劃的開設(shè)時間較為滯后。職業(yè)測評工具的選取過于隨意，職業(yè)生涯的規(guī)劃與社會常有脫節(jié)等。

2　家長對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏正確引導(dǎo)。很多學(xué)生家長單方面注意到本科生激烈的就業(yè)競爭，缺乏對孩子自身興趣和能力的正確認(rèn)識，也缺乏對就業(yè)市場上職業(yè)需求的正確判斷，往往盲目地替孩子選擇考研繼續(xù)深造的道路。

3　大學(xué)生自身的職業(yè)意識和競爭意識淡薄。多數(shù)大學(xué)生在校期間沒有求職經(jīng)歷，只是參與過一些學(xué)校組織的短期社會實(shí)踐或家教、促銷等工作，擇業(yè)觀尚未定型，缺乏職業(yè)感覺，同時對就業(yè)形式的嚴(yán)峻性估計不夠，缺少進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的緊迫感和主動性。很多同學(xué)在談到就業(yè)的時候還對父母和學(xué)校存在著非常嚴(yán)重的依賴情緒，不利于對其職業(yè)生涯規(guī)劃意識的培養(yǎng)。

二、考研與就業(yè)的取舍分析

在大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃中，考研與就業(yè)的抉擇是其中非常重要的一項(xiàng)。近年來高校中一度上演著“考研熱”。據(jù)統(tǒng)計，2006年北京地區(qū)有超過半數(shù)的應(yīng)屆畢業(yè)生報考研究生。大學(xué)生考研的理由也是五花八門，有父母之命，有從眾心理，更多的是一種鴕鳥政策，早已違背了研究生入學(xué)考試選拔研究型人才的初衷。綜合說來，決定考研之前需要從以下四個方面的成本來審視外部環(huán)境和自身?xiàng)l件是否適合，再做定奪。

1　時間成本。攻讀研究生一般需要2－3年的時間，這對于某些需要更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)如新聞工作來說，也許不如在工作中積累經(jīng)驗(yàn)和人脈更有幫助。尤其女生在研究生畢業(yè)之后也許很快會面臨結(jié)婚生育等現(xiàn)實(shí)的問題，很有可能會削弱其在就業(yè)市場上的競爭力。所以畢業(yè)即讀研的時間成本是第一個需要考慮的問題。

2　機(jī)會成本。機(jī)會成本意味著現(xiàn)在選擇讀研需要放棄的可能得到的工作機(jī)會。在當(dāng)今飛速發(fā)展的社會中，就業(yè)市場的形勢變遷很有可能就是朝夕之間的事。對某種熱門職業(yè)的需求并不是一成不變的。曾有同學(xué)感慨地說當(dāng)初原本找到不錯的工作，選擇了繼續(xù)讀研，畢業(yè)出來也許并不能如愿以償。

3　素質(zhì)成本。目前我國的研究生教育仍屬于精英教育階段，研究生與本科生的教育方式有很大區(qū)別，更多的是需要學(xué)生獨(dú)立的研究能力和刻苦的鉆研精神。一些同學(xué)本無對學(xué)科深入研究的興趣。只是抱著逃避就業(yè)壓力的心態(tài)考研。在研究生學(xué)習(xí)階段不重視自身素質(zhì)的積累，同樣會在將來的就業(yè)競爭中敗下陣來。

4　經(jīng)濟(jì)成本。考研過程中，涉及的各種復(fù)習(xí)資料名目繁多，目前圖書的價格又普遍偏高，是一筆不能小視的數(shù)目：而且即使考上了研究生，其學(xué)費(fèi)比較高，需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾，否則中間任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，都將前功盡棄。這一點(diǎn)對于那些經(jīng)濟(jì)尚有困難的學(xué)生來說。也是一個必須正視的問題。

分析以上諸成本之后，應(yīng)該能得出自己是否適合考研的結(jié)論。畢竟我國現(xiàn)在仍處在對學(xué)歷較為看重的時期，研究生階段的專業(yè)化學(xué)習(xí)會為學(xué)生在日后的就業(yè)競爭加重其勝出的砝碼。做出正確抉擇之后，選擇考研的同學(xué)由于深造意愿強(qiáng)烈，可以集中精力應(yīng)對長期的苦戰(zhàn)：而選擇就業(yè)的同學(xué)，便需要做出合理的規(guī)劃并付諸實(shí)踐。

三、職業(yè)規(guī)劃與實(shí)踐準(zhǔn)備

職業(yè)生涯規(guī)劃(career planning)，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。說過，不打無準(zhǔn)備之仗。在做出了就業(yè)的決定之后，同樣需要對職業(yè)特質(zhì)和自身?xiàng)l件進(jìn)行權(quán)衡，理性規(guī)劃，并迅速投人其中。

1　客觀地認(rèn)識自己。大學(xué)生本應(yīng)該在新生入學(xué)時有輔導(dǎo)員指導(dǎo)自己進(jìn)行全面而深入的自我分析，但這個過程在大四時進(jìn)行時也有一定好處，此時同學(xué)們接收了幾年較為專業(yè)的教育，對自己的知識結(jié)構(gòu)和個人興趣或許有了更理性的認(rèn)識。當(dāng)然同時還需要搞清楚自己為人處世遵循的價值觀念和基本原則，剖析自己的性格特質(zhì)。綜合以上分析以了解自身的優(yōu)勢和不足，為下一步的職業(yè)取向打下基礎(chǔ)。

2　全面地認(rèn)識職業(yè)和社會。每個人都可以找到適合自己性格特點(diǎn)的職業(yè)，在自我剖析之后，需要進(jìn)行的即是職業(yè)目標(biāo)的確定。剛?cè)胄r候的專業(yè)選擇并不一定是大學(xué)生個人興趣的體現(xiàn)，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)。同學(xué)們對所學(xué)專業(yè)對口職業(yè)有了一個初步的認(rèn)識。對專業(yè)取向符合自身興趣的同學(xué)，則可進(jìn)入下一步的專業(yè)意識職業(yè)化階段；而部分興趣并不在目前所學(xué)專業(yè)的同學(xué)，在選取職業(yè)方向的時候需要做一定的調(diào)整，比如選擇與專業(yè)有交叉又較感興趣的職業(yè)方向。

另外，大學(xué)生在確定職業(yè)方向時，不僅要對職業(yè)本身有所了解，還需要把所選職業(yè)放人社會的大背景中考慮。以社會對人的要求為準(zhǔn)繩，既要看到眼前利益，又要考慮長遠(yuǎn)發(fā)展；既要考慮個人的因素，也要自覺服從社會需要。較為準(zhǔn)確地把握好社會對人才需求的類型和數(shù)量、樹立積極且實(shí)際的職業(yè)理想，慎重確立好自己初步的職業(yè)目標(biāo)。

3　積極地進(jìn)行與職業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐。大學(xué)生在初步確定了職業(yè)方向后，在高校專業(yè)教師的指導(dǎo)下，盡快聯(lián)系用人單位參加就業(yè)實(shí)踐活動是大有裨益的。通過實(shí)踐，依據(jù)用人單位的要求，找到自己能力與實(shí)際工作要求之間的差距，縮短了社會適應(yīng)期。在實(shí)踐中大學(xué)生還可能及時發(fā)現(xiàn)自己職業(yè)意向的偏差，進(jìn)行必要的調(diào)整。

4　必要時應(yīng)參加社會上的職業(yè)技能培訓(xùn)。高校的就業(yè)指導(dǎo)課是面向全體大學(xué)生進(jìn)行的，有時難免會照顧不到個體的需要，而目前社會上有一些小有名氣的職業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)，如北大青鳥，能給予求職大學(xué)生專業(yè)而具有針對性的職業(yè)教育和指導(dǎo)。大學(xué)生可以將其當(dāng)作對成功求職的投資，通過這種專業(yè)訓(xùn)練增強(qiáng)自己的職場競爭力。

第6篇：大學(xué)規(guī)劃范文

一、大學(xué)生活的重新定位

長期以來，鄙薄職院教育的觀念一直未得到根本性的改觀，這固然與中國歷史發(fā)展中“重知輕技”的文化淵源有關(guān)，但如今隨著職院的全面發(fā)展，過硬的專業(yè)知識技能的改善，都為重新認(rèn)識職業(yè)技術(shù)學(xué)院的地位提供了可能。

1、認(rèn)清就業(yè)形式

當(dāng)前社會競爭的范圍空前擴(kuò)張，其廣度、深度和激烈程度前所未有。面向基層就業(yè)，主要是對競爭者的學(xué)歷，對資源的獲取、利用、以及增值的考核?，F(xiàn)如今大學(xué)生學(xué)歷的來源選拔采用單一的紙筆測驗(yàn)，這種測試只關(guān)注那些以紙筆測驗(yàn)?zāi)軠y得的部分能力。學(xué)歷是就業(yè)的必備條件-固然重要，但學(xué)歷并不等于能力。職院學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)知識技能，我們可以在紙筆無法測出的其它能力方面尋求發(fā)展，如動手操作能力、學(xué)習(xí)生活規(guī)則能力、人際交往能力等。我們必須要認(rèn)清就業(yè)形勢，提高自身各方面的素質(zhì)，以適應(yīng)社會的需求。

2、拓展職業(yè)空間

大學(xué)教育是多元教育中的一種，我們必須要有自己的特點(diǎn)和定位，不能盲目與人相爭源，應(yīng)各取所需；不能盲目從于普通教育的做法，應(yīng)揚(yáng)長避短。要發(fā)揮自身優(yōu)勢，可致力于開發(fā)那些在普通教育中被漠視處置或尚未發(fā)現(xiàn)的智力，了解和把握自身的智力發(fā)展以及邏輯思維能力；開發(fā)出適合大學(xué)生的教學(xué)策略，使每個有才能的人都能夠各得其所，在各自的領(lǐng)域里能夠取得進(jìn)步。

拓展職業(yè)空間對大學(xué)生的就業(yè)是很有必要的。關(guān)鍵是我們要重新定位，積極的尋求符合自己的發(fā)展機(jī)會，成為社會生活倡導(dǎo)的全面人才。

二、人才資源的建設(shè)

人既是競爭的主體，又是利用物質(zhì)、資源、信息、市場等其他資源并使其增值的關(guān)鍵性資源。人生的目的決定了人生的價值，成才的道路只是人生價值的一部分。職業(yè)規(guī)劃的每一步都為將來的競爭打下基礎(chǔ)。

1、人才資源的重要性

大學(xué)生活對人力資源的建設(shè)其重要意義在于審視人才資源的多元化，以積極主動的姿態(tài)如何具有比競爭對手更強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)，獲取和利用人才資源能力。人才對提高生產(chǎn)力和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)具有決定性的作用。通過對人才資源成因的研究，使我們能比對手得到數(shù)量更多，質(zhì)量更好的信息。這些都為將來人才的培養(yǎng)作了一定的準(zhǔn)備，以便提高我們的競爭能力，加快社會的發(fā)展。

2、未來社會需要怎樣的人才

據(jù)社會統(tǒng)計：一般具有本科學(xué)歷的人，其學(xué)校教育獲得的知識只有10%可以應(yīng)用在工作中，其余的都來自社會實(shí)踐或其它教育學(xué)習(xí)。由此可見，單憑一張學(xué)歷證書是不足以稱謂人才的。那么我們的社會到底需要怎樣的人才呢？首先，過硬的專業(yè)知識技能不可缺少，它是抵抗外來困難的最主要力量；其次，要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)對自身的增值，逐漸提高期望值；此外，良好的心理道德和身體素質(zhì)也是必不可少的。

三、大學(xué)生的未來發(fā)展

對未來的設(shè)計就是對未來的憧憬或者還未實(shí)現(xiàn)的美好事物的設(shè)想。理想的實(shí)現(xiàn)分為近期和遠(yuǎn)期理想，要想尋求發(fā)展的機(jī)會，把理想變成現(xiàn)實(shí)，唯有腳塌實(shí)地的走下去。

1、構(gòu)想美麗藍(lán)圖

美麗的藍(lán)圖是實(shí)現(xiàn)理想的一個指導(dǎo)思想。對于我們大學(xué)生而言，首當(dāng)考慮的是有一個正確的發(fā)展方向，還需要切合發(fā)展的全面的細(xì)微工作部署。這取決于一個人的人生觀和價值觀。符合科學(xué)的觀念才能夠適用于社會主義的發(fā)展，滿足于人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需求。

英語是目前最流行的語言，很多進(jìn)出口商品的文字解說也漸漸被英文更換；計算機(jī)的廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中也是顯而易見的、、、、、、做好全面的準(zhǔn)備才能更好的適應(yīng)社會。

2、職業(yè)理想設(shè)計

職業(yè)理想規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)不單是一張空頭支票，更重要的是我們的實(shí)際行動。就我個人來說，我的職業(yè)理想是在企事業(yè)單位中有一份中英文互繹工作，職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)如下：

大一時期：了解大學(xué)生活，學(xué)好專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)。

大二時期：英語四級證書，計算機(jī)二級證書，普通話證書。

大三時期：注重實(shí)踐操作能力，生活獨(dú)立。

第7篇：大學(xué)規(guī)劃范文

[關(guān)鍵字]學(xué)風(fēng)；學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃；個人發(fā)展目標(biāo)；調(diào)查研究

為進(jìn)一步推動學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，針對本院各年級學(xué)生以發(fā)放問卷的形式進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知和執(zhí)行情況的調(diào)研。調(diào)研采取隨機(jī)發(fā)放的形式，抽查各年級30%的學(xué)生填寫問卷。共發(fā)放問卷330份，回收330份，其中有效問卷330份，有效率為100%，基本能夠反映大學(xué)生對于學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識、需求和目前的實(shí)施效果。

一、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷的設(shè)計及維度

此次問卷設(shè)計共20題，包括3道多項(xiàng)選擇題，要求學(xué)生如實(shí)填寫，旨在全方面了解學(xué)生需求，為進(jìn)一步開展學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)工作提供思路。本次問卷共設(shè)置5個維度，分別為：自我認(rèn)知，對學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知，對學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的需求，學(xué)業(yè)生涯的執(zhí)行和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的效果。

其中，自我認(rèn)知部分包括學(xué)生對自身的了解程度，對自己未來的信心值，對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知和選擇專業(yè)的依據(jù)4道問題；對學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知包括對大學(xué)進(jìn)行的規(guī)劃，對學(xué)業(yè)生涯的興趣，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的必要性，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的了解及渠道5道問題；對學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的需求部分包括是否需要有關(guān)輔導(dǎo)，規(guī)劃途徑，提供學(xué)業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容及達(dá)到目的4道問題；在學(xué)業(yè)生涯的執(zhí)行方面，包括制定學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的途徑，執(zhí)行情況，在學(xué)業(yè)迷茫、出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難時的處理辦法4道問題；學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的效果方面，包括受訪者的認(rèn)可程度，對學(xué)業(yè)自查的態(tài)度和學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃后對于未來的認(rèn)知3個問題。

二、參與問卷學(xué)生的基本信息分析

此次問卷調(diào)查針對不同年級的330名學(xué)生開展，在受調(diào)查的學(xué)生中，各年級學(xué)生分布較為平均，旨在了解不同年級學(xué)生對于學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識以及學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃在不同年級的實(shí)行情況，男女受訪比例適中，保證了問卷調(diào)查結(jié)果的可靠性和覆蓋面。受訪者中還包含學(xué)期內(nèi)有掛科的學(xué)生，對其學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃具有一定的指導(dǎo)意義。根據(jù)各專業(yè)的人數(shù)平均分配問卷發(fā)放，有利于進(jìn)一步了解不同專業(yè)學(xué)生對于學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的需求及實(shí)施情況。

從調(diào)研結(jié)果看，該問卷能夠全方位覆蓋本校的大學(xué)生，有助于從是否掛科、各專業(yè)特點(diǎn)、各個年級特點(diǎn)等多方面了解學(xué)生對于學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知及目前該項(xiàng)工作的開展情況，有助于對學(xué)生開展有效的學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對構(gòu)建良好的學(xué)風(fēng)具有積極的意義。

三、大學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

1.學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程的質(zhì)量有待提高

通過問卷調(diào)研可知，大學(xué)生入校后，雖普遍開展了新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活、了解學(xué)院各專業(yè)的學(xué)科要求，但尚未有系統(tǒng)性的學(xué)業(yè)生涯課程制度，學(xué)生對于學(xué)業(yè)生涯課程的興趣不高，未能意識到學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育淪為形式。

2.學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)缺乏多樣性和針對性

目前，針對大一新生開展的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃活動僅限于講座，形式單一。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，不僅包括針對全年級學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯講座，還包括針對小眾的團(tuán)體輔導(dǎo)和針對個體的個人輔導(dǎo)。除此之外，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)不僅僅是年級輔導(dǎo)員的工作，學(xué)生更偏向于想與專業(yè)課教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。但實(shí)際情況是學(xué)生遇到學(xué)業(yè)困難時向同學(xué)、朋友尋求幫助，通過自己的渠道尋找答案，甚至放棄學(xué)業(yè)。因此，大學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)缺乏專業(yè)課教師這座橋梁。同時，學(xué)業(yè)自查模式在學(xué)生中的認(rèn)可程度也比較高，值得在大學(xué)生中試行或全面推廣。

3.學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)缺乏針對性

目前大多數(shù)學(xué)院開展的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃活動都集中在新生入學(xué)教育，對于大二、大三的學(xué)生涉及得較少，大四的學(xué)生基本上脫離了學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育。其實(shí)，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)貫穿于大學(xué)教育的始終，包括大一新生的適應(yīng)性學(xué)習(xí)教育，大二學(xué)生的發(fā)展式教育，大三學(xué)生的個性化教育，大四學(xué)生的職業(yè)教育，對不同的學(xué)生應(yīng)提供不同的教學(xué)設(shè)計。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大三的學(xué)生因受到課業(yè)壓力、求職壓力等多方壓力的影響，自我認(rèn)同、專業(yè)認(rèn)同、未來認(rèn)同感反而低于大二、大一兩個年級，更需要開展相應(yīng)的、有針對性的教育為其指點(diǎn)迷津。同時，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃不是一成不變的，照本宣科的學(xué)業(yè)指導(dǎo)勢必不能有效幫助學(xué)生解決問題，學(xué)生的認(rèn)可度和參與度勢必下降。

4.學(xué)生對學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重視程度不夠

通過調(diào)研了解到，學(xué)生通過各種渠道了解到學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，但真正認(rèn)為其行之有效的、認(rèn)知制定并執(zhí)行的少之又少。究其原因，主要是其專業(yè)性、針對性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃成為一句口號。眾所周知，大學(xué)的學(xué)習(xí)方法與高中有很大不同，一學(xué)期學(xué)習(xí)多門課程且課業(yè)難度較大，學(xué)生一時難以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，但又不愿與專業(yè)課教師進(jìn)行溝通，導(dǎo)致他們不重視學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。

四、進(jìn)一步開展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施意見

1.針對不同年級的不同學(xué)生開展形式多樣的學(xué)業(yè)指導(dǎo)

在開展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃時存在一個誤區(qū)，就是僅僅針對大一學(xué)生開展指導(dǎo)，而針對大二、大三甚至大四的學(xué)生，因?yàn)橐庾R上認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)熟悉校園環(huán)境或熟悉學(xué)習(xí)方法，卻鮮少展開。從調(diào)研的縱向數(shù)據(jù)比較，高年級學(xué)生因課業(yè)壓力和就業(yè)壓力大，對自己未來的期望和專業(yè)的認(rèn)可度反而小于低年級同學(xué)。另一方面，目前的學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)缺乏針對少數(shù)群體和個體的指導(dǎo)。因此，未來的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃要做到針對不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生開展主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)和個體咨詢，真正發(fā)揮學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)的作用。

2.在學(xué)生層面進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

從入學(xué)之初就開展系統(tǒng)性的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，并通過多種形式的講座不斷在學(xué)生層面強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，從思想上讓學(xué)生首先意識到學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的作用和價值。通過家校聯(lián)動、朋輩指導(dǎo)的方法，擴(kuò)大學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)圈，讓每個學(xué)生都能重視此項(xiàng)教育工作。

3.提高學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)的質(zhì)量

通過問卷可知，學(xué)生對于學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)認(rèn)可度不高的一個主要原因是認(rèn)為學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)質(zhì)量不高，不能M足其對學(xué)業(yè)指導(dǎo)的需求，認(rèn)為“沒有起到應(yīng)有的作用”。對此，未來的學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)一方面從大局上講，完成學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的頂層設(shè)計，學(xué)院層面要重視學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)動一起可以調(diào)配的資源完成學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)；另一方面從具體實(shí)踐上看，開展學(xué)業(yè)生涯的教師要了解學(xué)業(yè)的需求，將需求與專業(yè)實(shí)際相結(jié)合，做到真正能夠幫助學(xué)生解決課業(yè)問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃，讓學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃真正起到應(yīng)有的作用。

在思想上的正確認(rèn)識是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)，只有做到知己知彼，才能做好這項(xiàng)工作。所謂“知己”就是自我認(rèn)識與自我了解；“知彼”即是熟悉周圍的環(huán)境，特別是與職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的工作環(huán)境。知己與知彼相互關(guān)聯(lián)，確定的個人生涯目標(biāo)要符合現(xiàn)實(shí)，而不是一廂情愿；對從事的職業(yè)要感興趣，而不是被動地去做；所從事的工作要能發(fā)揮專長，而不是自己的短板；對工作的環(huán)境能夠適應(yīng)，而不是感到處處困難，難以維系。只有這樣，才是科學(xué)、正確的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙偉.以大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育促進(jìn)高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報，2014，（30）.

[2]張建寶.以職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2013，（15）.

第8篇：大學(xué)規(guī)劃范文

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間在大學(xué)已經(jīng)過去快兩年了,我們也即將步入社會,從學(xué)生身份向社會人士轉(zhuǎn)型,面對將要逝去的大學(xué)生活,有些不舍與傷感,勾起我很多回憶,叢臺公園、滏陽公園游、趙苑公園游、集體輪滑、元寶山之行、拓展訓(xùn)練、軍訓(xùn)、作品賽、元旦晚會、上海打工、知識競賽、拔河比賽、過冬至、第二次去上海。。。。一直到現(xiàn)在的每一事情我都記得很清楚。

大學(xué)期間，我從來沒有覺得時間過得很慢，因?yàn)樽詈蟮膶W(xué)生生涯，讓我更加珍惜，因?yàn)樯鐣膲毫?，讓我覺得大學(xué)更美好，因?yàn)樽约旱膶?，所以我不得不面對現(xiàn)實(shí),為自己的將來提前鋪路.

從高中剛畢業(yè)時的茫然與無奈，到現(xiàn)在勇敢自信的自己，這中間真的經(jīng)歷了很多很多，大學(xué)其實(shí)也是一個小型社會，有光明也有黑暗，大學(xué)的生活讓我開心過失落過,平靜過瘋狂過,自卑過也自信過.我看到了什么叫真正的堅持和追求,看到了什么叫真正的奮斗與拼搏.同時也看到了什么叫頹廢什么叫墮落.大學(xué)的生活讓我明白了很多. 當(dāng)我在課堂上看到某些同學(xué)的作品時我被深深吸引了，使我又燃起不輸?shù)亩分尽Ｎ铱吹搅思议L送孩子上學(xué)時的自豪和不舍;我也看到父母為籌集學(xué)費(fèi)的焦急和無奈.我看到了整天忙碌的學(xué)習(xí)的辛苦;我看到了為自己的興趣愛好全身心的投入，我也看到了宿舍電腦屏幕上游戲和電影的墮落.我看到了學(xué)校聯(lián)歡會上青春的絢麗和多彩;我也看到了睡覺睡到自然醒的平淡和無味.我看到了廁所煙霧彌漫的頹廢，我看到了為了所謂的愛情整天大把的揮霍，也看到了志愿獻(xiàn)血者的愛心和環(huán)保節(jié)約.沒有人告訴你哪是對的哪是錯的.也沒有人告訴你哪是壞的哪是好的.這些鮮明的對比只有留給我們自己去思考.因?yàn)橐院笕松穆愤€很長,我們要辨別的還很多.也只有在這之中你才能體會什么是成長什么是生存.從現(xiàn)實(shí)的角度我知道了自己該做什么該追求什么我有了自己的理想和追求，樹立了自己的人生觀、價值觀和世界觀，我明白什么是對自己有利的，也知道什么是對自己帶來負(fù)面影響的。 不到兩年的時間里,感覺自己各方面都有很大的改變.

學(xué)習(xí)上，一些專業(yè)知識(如代碼和程序)雖然令我很頭疼，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多.首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度.看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí),我打消了到大學(xué)來徹底放松自己的初衷,開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程.其次是培養(yǎng)了自己很多的興趣，清楚了自己要往哪個方向走，如電子商務(wù)、營銷和推廣，在網(wǎng)上閱覽和學(xué)習(xí)了很多相關(guān)知識，再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考.要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會方法,做事情的方法.古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學(xué)會漁,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識,我認(rèn)為這對于將來很重要.

在人格和道德上我也在不斷追求更好，我還是那樣討厭虛偽，喜歡就是喜歡，厭惡就是厭惡，不管是毒舌也好，還是不會說話也好，只要做最真實(shí)的自己就行了，不必勾心斗角，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格.到現(xiàn)在為止，我讀了一些名著、心理學(xué)和完事人格的一些書籍，對自己有所幫助,越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀.所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己.無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它.以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統(tǒng)美德.現(xiàn)在我理解到,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己.回顧過去，在我有困難的時候得到老師和同學(xué)們的幫助，每次都很感激，同學(xué)們有需要的時候我也竭盡所能，真的很高興，我覺得同學(xué)之間無私的幫助才是真正的友情，同時，我也懂得了感恩，別人對自己的援助會深深的銘記，與其說品德是個人的人品操行不如說是個人對整個社會的責(zé)任.一個人活在這個世界上,就得正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值.

當(dāng)初的自己還是個宅男，哪里不想去，放假就宅在宿舍，兩年的時間我有了360度的大轉(zhuǎn)變，我覺得那樣真的很浪費(fèi)青春，我更加喜歡社交，我的綜合能力有了很大提高。經(jīng)常參加社會實(shí)踐和校內(nèi)的一些活動，積極參加學(xué)校的各種活動，使我勇敢，使我自信，認(rèn)識了更多人，增加了與別人溝通的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，交流的過程中也了解到了自己存在的不足和別人身上的優(yōu)點(diǎn)，行為舉止上也不再像原來那樣畏縮，變得更加大方。經(jīng)常參加社會實(shí)踐，發(fā)單、做、促銷、社團(tuán)、志愿者。。。很多，還有一次為了一個加盟項(xiàng)目跑到其公司辦公室面對面談判，到后來得知是傳銷組織，然后獨(dú)自去要錢的經(jīng)歷，這些無不涉及到與別人溝通，提高了自己的勇氣，為人處世的能力和應(yīng)變能力，同時也為以后做事打下了基礎(chǔ)?？傊兀液茏孕?。

在自己的特長和興趣方面，我和原來一樣，喜歡運(yùn)動喜歡跳舞，并且學(xué)會了乒乓球和籃球，現(xiàn)在也沾沾自喜，自詡為高手，我的身體素質(zhì)上也有了很大提高。此外，我還有很多缺點(diǎn)和不足，如為人低調(diào)，臉皮薄，不善于表現(xiàn)自己等，我會在今后的生活中逐漸克服，完善自己。

第9篇：大學(xué)規(guī)劃范文

為落實(shí)我校創(chuàng)建綜合性應(yīng)用型特色名校的戰(zhàn)略，提高大學(xué)生人生規(guī)劃意識，鍛煉學(xué)生規(guī)劃、實(shí)踐能力，特組織大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

一、大賽主題

主題：規(guī)劃人生 成就未來

宗旨：普及規(guī)劃知識，提升職業(yè)能力，打造優(yōu)質(zhì)人生

二、大賽分類

設(shè)立兩個類別的比賽：一是以選擇具體職業(yè)就業(yè)為目標(biāo)的職業(yè)規(guī)劃類，二是以創(chuàng)業(yè)為職業(yè)目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類。

三、參賽對象

全日制在校學(xué)生。

四、大賽組織

策劃主辦單位：招生就業(yè)處

承辦單位：教師教育學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

協(xié) 辦：北京恩源科技有限公司

濰坊學(xué)院大學(xué)生ceo成長俱樂部

濰坊學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會

網(wǎng)絡(luò)支持：濰坊學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)、、自我鑒定網(wǎng)

五、賽程安排

本次大賽自XX年7月初啟動，分職業(yè)規(guī)劃類(簡稱a類)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類(簡稱b類)兩個類別。

大賽分賽前指導(dǎo)、初賽、復(fù)賽和決賽四個階段。

(一)賽前指導(dǎo)階段(XX年7月8日—9月20日)

組委會將在賽前組織二級學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師開展專題培訓(xùn)，提升指導(dǎo)教師隊伍理論知識和指導(dǎo)技能，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性和有效性，從而提升參賽作品的質(zhì)量和大賽的整體水平。指導(dǎo)學(xué)生在暑期開展職業(yè)、創(chuàng)業(yè)探索實(shí)踐，了解自我和社會，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的感性認(rèn)識。

(二)初賽階段(XX年9月21日—10月20日)

初賽由各二級學(xué)院組織實(shí)施。

(三)復(fù)賽階段(XX年10月25日—11月15日)

復(fù)賽只對選手規(guī)劃作品的電子文本進(jìn)行評選。

(四)決賽階段(XX年11月中下旬)

晉級全校決賽選手須將紙質(zhì)書面作品一式兩份于11月15日前報組委會辦公室。

職業(yè)規(guī)劃類決賽環(huán)節(jié)由主題陳述、職業(yè)角色模擬、現(xiàn)場答辯三部分組成，每位選手比賽時間20分鐘。主題陳述可配合使用多媒體課件，職業(yè)角色必須現(xiàn)場模擬，要體現(xiàn)對目標(biāo)職業(yè)的深刻理解，展示職業(yè)精神內(nèi)涵，參賽選手必須提供對1名目標(biāo)職業(yè)職場人員訪談vcr等相關(guān)材料。

創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類決賽環(huán)節(jié)由主題陳述、創(chuàng)業(yè)角色展示、現(xiàn)場答辯三部分組成，每位選手比賽時間20分鐘。主題陳述可配合使用多媒體課件，創(chuàng)業(yè)角色必須現(xiàn)場模擬，參賽選手必須提供對1名目標(biāo)職業(yè)職場人員訪談vcr等相關(guān)材料。

大賽獲獎人員名單將在濰坊學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)上公布。

六、獎項(xiàng)設(shè)置

大賽分別設(shè)職業(yè)規(guī)劃類和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類特等獎、一、二、三等獎。成績優(yōu)秀者分別授予“濰坊學(xué)院最佳職業(yè)規(guī)劃之星”和“濰坊學(xué)院最佳創(chuàng)業(yè)規(guī)劃之星”榮譽(yù)稱號。同時設(shè)最佳組織獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎若干名。部分選手將被推薦參加山東省高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

七、其他

(一)各二級學(xué)院要充分重視本次大賽，認(rèn)真做好組織發(fā)動工作和指導(dǎo)教師參加培訓(xùn)的推薦工作，在保證參賽面的同時注重水平，要積極鼓勵有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和愿望的學(xué)生參加比賽，組織若干場次有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃及大賽相關(guān)的講座，真正做到以賽促學(xué)、以賽促生涯規(guī)劃理念和意識的普及，同時根據(jù)本次大賽的時間要求，安排好二級學(xué)院層面的比賽，通過比賽遴選出優(yōu)秀選手參加全校比賽。參賽作品電子文本采用word或pdf格式，大小不能超過30m。

(二)大賽期間組委會辦公室將通過濰坊學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)大賽專題頁面職業(yè)規(guī)劃大賽的相關(guān)通知和資訊。各二級學(xué)院應(yīng)及時將校內(nèi)初賽相關(guān)動態(tài)、輔導(dǎo)文章、學(xué)校比賽情況總結(jié)和圖文、視頻通過郵箱報送大賽組委會辦公室，組委會辦公室將擇優(yōu)并作為組織獎評審依據(jù)之一。

(三)參加本次大賽所有選手作品和參賽相關(guān)視頻資料將由組委會在濰坊學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)上，同時根據(jù)需要編輯成冊作為參考資料印發(fā)供廣大師生學(xué)習(xí)交流之用。

未盡事項(xiàng)請聯(lián)系大賽組委會辦公室(設(shè)在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室：行政樓329室)

聯(lián) 系 人：康曉俊、楊頌

聯(lián)系電話：8785299

電子郵箱：

附件1：大賽日程安排及要求

附件2：參賽內(nèi)容、形式及作品提交說明

附件3：初賽評分標(biāo)準(zhǔn)

附件4：校級復(fù)賽推薦表

附件5：決賽評分標(biāo)準(zhǔn)

附件6：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書樣本

招生就業(yè)處

XX年7月1日

附件1：

大賽日程安排及要求

大賽階段

主要內(nèi)容

日期

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師資培訓(xùn)

各二級學(xué)院組織就業(yè)指導(dǎo)教師參加7月上旬舉辦的就業(yè)指導(dǎo)人員與職業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)。

放假前，期末考試期間

大賽宣傳及報名

各二級學(xué)院對大賽進(jìn)行全方位的宣傳工作，并就學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃做好指導(dǎo)。

7月15日前

職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐體驗(yàn)

大學(xué)生利用假期實(shí)踐進(jìn)行職業(yè)生涯體驗(yàn)，并做好參賽相關(guān)準(zhǔn)備。

7月20日—10月20日

參賽作品撰寫指導(dǎo)

指導(dǎo)教師對參賽學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃參賽作品設(shè)計與撰寫進(jìn)行指導(dǎo)(參賽作品要求見附件)。

學(xué)生報名參賽及作品提交

各二級學(xué)院在校學(xué)生均可參賽。選手向二級學(xué)院組委會提交參賽作品電子版，同時提交書面參賽作品(a4打印稿)。

二級學(xué)院初賽

各二級學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際情況采取作品評審、個人講解、幻燈展示等形式自行組織本校參賽作品的評選，評選出前若干名予以表彰，根據(jù)分配名額推薦晉級全校復(fù)賽，推薦參賽作品須于10月25日前上報學(xué)校大賽組委會。

全校復(fù)賽和決賽

大賽組委會組織全校復(fù)賽和決賽，復(fù)賽評審優(yōu)秀者將有機(jī)會進(jìn)入決賽，參加決賽的選手在“個人展示”環(huán)節(jié)可借助ppt幻燈播放等形式進(jìn)行展示和講解，個人總時間不超過20分鐘，其中“現(xiàn)場答辯”時間5分鐘左右。

10月25日—11月15日

大賽評委會最后評選出特等獎、一、二等獎、最佳組織獎和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎若干名。

附件：2

參賽內(nèi)容、形式及作品提交說明

1、內(nèi)容：參賽作品以參賽選手本人的職業(yè)規(guī)劃為主題，以近期職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃為重點(diǎn)，對自我和外部環(huán)境進(jìn)行全面分析，提出自己的職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和行動計劃?？勺孕羞x擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

參賽作品應(yīng)涵蓋自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)目標(biāo)與路徑設(shè)計、規(guī)劃與實(shí)施計劃、評估與備選方案等內(nèi)容，適當(dāng)運(yùn)用人才測評等分析、決策工具及豐富的事實(shí)論據(jù)，對職業(yè)規(guī)劃過程詳盡闡述。

作品評審將以合適性、合理性、真實(shí)性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行性為主要評選標(biāo)準(zhǔn)，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性。

參賽作品不得違反有關(guān)法律、法規(guī)以及公認(rèn)的道德規(guī)范，不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，不得剽竊、抄襲他人作品。

2、形式：大賽分為二級學(xué)院初賽、復(fù)賽，全校復(fù)賽和全校決賽三個階段，全校決賽以“職業(yè)規(guī)劃設(shè)計參賽作品評審”和“主題陳述、現(xiàn)場角色模擬、現(xiàn)場答辯”四種形式。

參賽選手提交的《職業(yè)生涯規(guī)劃書》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實(shí)姓名、筆名、性別、學(xué)校、院系、班級、學(xué)號、聯(lián)系電話、電子郵件地址。

3、參賽作品提交：參加全校復(fù)賽、決賽的同學(xué)需同時提交《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的書面文檔和電子文檔(a4打印稿、一律黑白，彩印拒收);

參賽作品電子文檔，可以選用microsoft word、microsoft excel、microsoft ppt文檔格式進(jìn)行制作。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書參見附件7提供的樣本。

附件3 ：

初賽評分標(biāo)準(zhǔn)

1、a類書面作品評分標(biāo)準(zhǔn)

評分要素

評分

要點(diǎn)

具 體 描 述

職業(yè)規(guī)

劃設(shè)計

書內(nèi)容

(60分)

自我

認(rèn)知

1.自我分析清晰、全面、深入、客觀，自身優(yōu)劣勢認(rèn)識清晰

2.綜合運(yùn)用各類人才測評工具評估自己的職業(yè)興趣、個性特征、職業(yè)能力和職業(yè)價值觀

3.能從個人興趣、成長經(jīng)歷、社會實(shí)踐和周圍人的評價中分析自我

職業(yè)

認(rèn)知

1.了解社會整體就業(yè)趨勢與大學(xué)生就業(yè)狀況

2.對目標(biāo)職業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀、前景及就業(yè)需求有清晰了解

3.熟悉目標(biāo)職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、典型生活方式，了解目標(biāo)職業(yè)的待遇、未來發(fā)展趨勢

4.清晰了解目標(biāo)職業(yè)的進(jìn)入途徑、勝任標(biāo)準(zhǔn)以及對生活的影響

5.在探索過程中應(yīng)用文獻(xiàn)檢索、訪談、見習(xí)、實(shí)習(xí)等方法

職業(yè)

決策

1.職業(yè)目標(biāo)確定和發(fā)展路徑設(shè)計符合外部環(huán)境和個人特質(zhì)(興趣、技能、特質(zhì)、價值觀)，符合實(shí)際、可執(zhí)行、可實(shí)現(xiàn)

2.對照自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知的結(jié)果，全面分析自己的優(yōu)、劣勢及面臨的機(jī)會和挑戰(zhàn)，職業(yè)目標(biāo)的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯

3.備選目標(biāo)要充分根據(jù)個人與環(huán)境的評估進(jìn)行分析確定，備選目標(biāo)職業(yè)發(fā)展路徑與首選目標(biāo)發(fā)展路徑要有一定相關(guān)性

4.能夠正確運(yùn)用評估理論和決策模型做出決策

計劃

與路徑

1.行動計劃要發(fā)揮本人優(yōu)勢、彌補(bǔ)本人不足，具有可操作性

2.近期計劃詳盡清晰、可操作性強(qiáng)，中期計劃清晰、具有靈活性，長期計劃具有導(dǎo)向性

3.職業(yè)發(fā)展路徑充分考慮進(jìn)入途徑、勝任標(biāo)準(zhǔn)等探索結(jié)果，符合邏輯和現(xiàn)實(shí)

自我

監(jiān)控

1.科學(xué)設(shè)定行動計劃和職業(yè)目標(biāo)的評估方案，標(biāo)準(zhǔn)和

評估要素明確

2.正確評估行動計劃實(shí)施過程和風(fēng)險，制定切實(shí)可行

的調(diào)整方案

3.方案調(diào)整依據(jù)個人與環(huán)境評估分析確定，并考慮首

選目標(biāo)與備選目標(biāo)間的聯(lián)系和差異，具有可操作性

參賽作品

設(shè)計思路

(40分)

作品

完整性

內(nèi)容完整，對自我和外部環(huán)境進(jìn)行全面分析，明確提出職業(yè)目標(biāo)、發(fā)展路徑和行動計劃

作品

邏輯性

職業(yè)規(guī)劃設(shè)計報告思路清晰、邏輯合理，能準(zhǔn)確把握職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的核心與關(guān)鍵

作品

美觀性

結(jié)構(gòu)清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎

2、b類書面作品評分標(biāo)準(zhǔn)

評分

要素

評分

要點(diǎn)

具 體 描 述

創(chuàng)業(yè)規(guī)

劃設(shè)計

書內(nèi)容

(60分)

自我

認(rèn)知

1.自我分析清晰、全面、深入、客觀，對自身創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的優(yōu)劣勢認(rèn)識清晰

2.能綜合運(yùn)用各類人才測評工具評估自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)

3.從創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)、成長經(jīng)歷、社會實(shí)踐，或從自身創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中分析自我

創(chuàng)業(yè)

環(huán)境

認(rèn)知

1.了解國家和相關(guān)地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，知曉創(chuàng)業(yè)政策

2.對未來創(chuàng)業(yè)企業(yè)所在行業(yè)的現(xiàn)狀、市場機(jī)會及發(fā)展前景有清晰了解

3. 能用文獻(xiàn)檢索、訪談、見習(xí)、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)等方法對創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行探索

創(chuàng)業(yè)

決策

1.職業(yè)目標(biāo)確定和發(fā)展路徑設(shè)計符合外部環(huán)境和個人特質(zhì)(興趣、技能、性格、價值觀)，可執(zhí)行、可實(shí)現(xiàn)

2.對照自我認(rèn)知和創(chuàng)業(yè)環(huán)境認(rèn)知的結(jié)果，全面分析自己的優(yōu)、劣勢及面臨的機(jī)會和挑戰(zhàn)，將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)目標(biāo)的選擇過程闡述詳盡，合乎邏輯

3.備選的目標(biāo)職業(yè)也要符合自我測評結(jié)果，與首選目標(biāo)有關(guān)聯(lián)性

4.能夠正確運(yùn)用評估理論和決策模型做出決策

計劃

與路徑

1.行動計劃要發(fā)揮本人優(yōu)勢、彌補(bǔ)本人不足，對全面提升個人創(chuàng)業(yè)競爭力有針對性、可操作性

2.近期計劃詳盡清晰、可操作性強(qiáng)，中期計劃清晰并具有靈活性，長期計劃具有方向性

3.規(guī)劃的發(fā)展路徑充分考慮進(jìn)入途徑、勝任標(biāo)準(zhǔn)等探索結(jié)果，符合邏輯和現(xiàn)實(shí)

自我

監(jiān)控

1.科學(xué)設(shè)定行動計劃和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)評估方案，標(biāo)準(zhǔn)和評

估要素明確

2.正確評估行動計劃實(shí)施過程和風(fēng)險，制定切實(shí)可行

的調(diào)整方案

3.方案和目標(biāo)調(diào)整充分運(yùn)用個人與環(huán)境評估結(jié)果分析

確定，充分考慮首選目標(biāo)與備選目標(biāo)間的聯(lián)系和差異，具有可操作性

創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計思路

(40分)

完整性

作品內(nèi)容完整，對自我和創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析全面，能全面闡述將創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)目標(biāo)的決策過程、實(shí)現(xiàn)路徑和行動計劃

邏輯性

作品思路清晰、邏輯合理

美觀性

作品結(jié)構(gòu)清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎。

a類書面作品評分表

評分要素

作品號

參賽作品設(shè)計思路

(40分)

職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書內(nèi)容(60分)

總分

評委簽名： 日 期：

評分說明：分?jǐn)?shù)可計到小數(shù)點(diǎn)后第1位(評委對每一位選手的評語，可用附件附后)。

b類書面作品評分表

評分要素

作品號

創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計思路(40分)

創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計書內(nèi)容

(60分)

總分

評委簽名： 日 期：

評分說明：1、分?jǐn)?shù)可計到小數(shù)點(diǎn)后第1位(評委對每一位選手的評語，可用附件附后)。

附件4：

校級復(fù)賽推薦表

學(xué)院(公章)：

填表日期：

序號

姓名

院系

專業(yè) 班級

作品名稱

手機(jī)

指導(dǎo)老師

類別(a、b)

填表人： 聯(lián)系方式： 電子郵件：

備注：1、職業(yè)規(guī)劃類為a類、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃類為b類。

2、此表請用excel制作。

附件5：

決賽評分標(biāo)準(zhǔn)

1、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)(a類)

評分要素

評分要點(diǎn)

具體描述

主題陳述

(30分)

基本素養(yǎng)

1.儀表端莊穩(wěn)重、樸素，社交禮儀大方得體，表情豐富真誠，有良好的個人氣質(zhì)

2.言之有理，談吐文雅，富有思想內(nèi)涵

3.精神飽滿，有信心，有獨(dú)立見解，能充分展現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌

陳述內(nèi)容

1.對職業(yè)規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應(yīng)對等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述全面、完整、準(zhǔn)確

2.在陳述中能夠正確理解、應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃基本理論及各項(xiàng)輔助工具

3.對各探索分析過程及結(jié)果表述準(zhǔn)確，且與作品吻合

4.ppt設(shè)計重點(diǎn)突出，簡明扼要，條理清晰，結(jié)論明確，能夠準(zhǔn)確提煉職業(yè)規(guī)劃設(shè)計作品的主要內(nèi)容

即時效果

1.按時完成主題陳述，思路清晰，措辭恰當(dāng)，表達(dá)自然、流暢

2. 有感染力，能吸引評委注意力，調(diào)動觀眾情緒

職業(yè)角色模擬

(30分)

匹配度

展示效果

1.匹配度強(qiáng)，能展現(xiàn)目標(biāo)職業(yè)所需的核心能力和基本素養(yǎng)

2.有表現(xiàn)力，能有效調(diào)動評委和觀眾情緒

現(xiàn)場答辯

(40分)

針對性

說服力

1.能正確理解評委提問，回答有針對性

2.回答問題重點(diǎn)突出，真實(shí)可信，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，論述有說服力

3.答題過程流暢、無明顯停頓，條理清晰，及時作答，措辭恰當(dāng)，語言精煉

4.應(yīng)變能力強(qiáng)，能夠靈活地、創(chuàng)造性地應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃知識作答

2、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)(b類)

評分要素

評分要點(diǎn)

具體描述

主題陳述

(30分)

基本素養(yǎng)

1.儀表端莊穩(wěn)重、樸素，社交禮儀大方得體，表情豐富真誠，有良好的個人氣質(zhì)

2.言之有理，情操高尚，談吐文雅，富有思想內(nèi)涵

3.精神飽滿，有信心，有獨(dú)立見解，能充分展現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和創(chuàng)業(yè)新人的內(nèi)在形象

陳述內(nèi)容

1.能全面、完整、準(zhǔn)確闡述自我探索、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、將創(chuàng)業(yè)作為未來職業(yè)目標(biāo)的決策過程、行動方案等環(huán)節(jié)

2.在陳述中能夠正確理解、應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃基本理論及各項(xiàng)輔助工具

3.對各探索分析過程及結(jié)果表述準(zhǔn)確，且與作品吻合

4.ppt設(shè)計重點(diǎn)突出，簡明扼要，條理清晰，結(jié)論明確，能夠準(zhǔn)確提煉作品的主要內(nèi)容

即時效果

1.按時完成主題陳述，思路清晰，措辭恰當(dāng)，表達(dá)自然、流暢

2. 有感染力，能吸引評委注意力，調(diào)動觀眾情緒

創(chuàng)業(yè)角色展示(30分)

匹配度

展示效果

1.匹配度強(qiáng)，能展現(xiàn)自己具備創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力或創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)

2.有表現(xiàn)力，能調(diào)動評委和觀眾情緒

現(xiàn)場答辯

(40分)

針對性

說服力

1.能正確理解評委提問，能夠有針對性地就提問要點(diǎn)歸納闡述，及時準(zhǔn)確

2.回答問題重點(diǎn)突出，真實(shí)可信，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，論述有說服力

3.答題過程流暢、無明顯停頓，條理清晰，語句通順，措辭恰當(dāng)，語言精煉

4.應(yīng)變能力強(qiáng)，能夠靈活地、創(chuàng)造性地應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)知識作答

附件6： 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書樣本

職業(yè)生涯規(guī)劃書

主題：

基本信息：

姓名： 性別： 出生日期：

學(xué)校院系：

專業(yè)班級：

電話： 手機(jī)：

電子郵箱：

撰寫時間： 年 月 日

前言

目錄

標(biāo)題……………………………………………………………頁碼

正文(題目)

一、自我認(rèn)知

1.個性特征(360度評價、櫥窗法)

自我評估的結(jié)果：

職業(yè)測評的結(jié)果：mbti

個性特征探索小結(jié)：

2.職業(yè)興趣(興趣必須問自己)

自我評估的結(jié)果：

職業(yè)測評的結(jié)果：霍蘭德

職業(yè)興趣探索小結(jié)：

3.職業(yè)能力(成就故事、周圍人的贊揚(yáng)、專業(yè)技能、可遷移技能、自我管理技能、最擅長的最常用的技能，關(guān)鍵是要有支撐)

自我評估的結(jié)果：

職業(yè)測評的結(jié)果：

職業(yè)能力探索小結(jié)：

4.職業(yè)價值觀(迫選、追問、提問、價值觀拍賣、價值觀遴選、關(guān)鍵是排序和自己以及周圍重要人物的在乎程度)

自我評估的結(jié)果：

職業(yè)測評的結(jié)果：

職業(yè)價值觀探索小結(jié)：

(自我評估：興趣、成長經(jīng)歷、社會實(shí)踐、360度評價等，關(guān)鍵是提煉關(guān)鍵詞匯以及要有隱含的故事)

二、職業(yè)認(rèn)知

1、社會整體經(jīng)濟(jì)形勢、就業(yè)形勢(就業(yè)最主要是和經(jīng)濟(jì)有關(guān);形勢就是當(dāng)下的情形和未來可能的走勢;獲取途徑：媒體、網(wǎng)絡(luò)、周圍、書本，判斷、思考、借鑒、詢問，觀察、調(diào)研、區(qū)分、走訪)

2、社會就業(yè)趨勢和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、特點(diǎn)(結(jié)合目標(biāo)職業(yè)區(qū)域、結(jié)合本省本校本專業(yè)學(xué)生特點(diǎn))

3、目標(biāo)職業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀(真實(shí)可信)、發(fā)展前景(有理有據(jù))、就業(yè)需求(落實(shí)到崗位、職位晉升路徑等)

4、目標(biāo)職業(yè)一

1.工作本身

工作內(nèi)容：

工作環(huán)境：

職業(yè)的典型生活：

2.怎樣得到工作

進(jìn)入職業(yè)的途徑：

勝任標(biāo)準(zhǔn)：

3.工作待遇

薪酬：

福利待遇：

4.未來發(fā)展

職業(yè)本身的前景：

職業(yè)的晉升和發(fā)展路徑：

培訓(xùn)和繼續(xù)教育的機(jī)會：

5.工作帶來的影響

從事該職業(yè)人員的生活方式：

對休閑、婚姻、家庭的影響：

5、目標(biāo)職業(yè)二

6、目標(biāo)職業(yè)三

。。。。。。

(目標(biāo)職業(yè)信息獲取的途徑：訪談、見習(xí)、實(shí)習(xí)、資訊、關(guān)系、網(wǎng)絡(luò);

目標(biāo)可能的職業(yè)獲取的途徑：頭腦風(fēng)暴、咨詢專業(yè)人士、詢問身邊的人、多角色社會實(shí)踐、搜羅本專業(yè)的典型職業(yè)去向;

目標(biāo)職業(yè)的確定：確定目標(biāo)的smart原則、梭型模型、決策平衡單、casve循環(huán)決策系統(tǒng)、非正式的詢問和自我對話、非理性期待的轉(zhuǎn)變)

三、職業(yè)決策

s1分

第二目標(biāo)

s2分

第三目標(biāo)

s3分

1.首選職業(yè)目標(biāo)：

(1)目標(biāo)分析：

(2)首選理由：(匹配)

(3)路徑設(shè)計：

(4)決策分析：

(5)實(shí)現(xiàn)可能性分析：

2.備選職業(yè)目標(biāo)一：

(1) 目標(biāo)分析：

(2) 決策分析：

3.備選職業(yè)目標(biāo)二：

(1) 目標(biāo)分析：

(2) 決策分析：

(目標(biāo)職業(yè)的swot分析：優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、挑戰(zhàn)，勝任力模型分析，力場分析)

4.行動計劃(路徑選擇)

(1) 大學(xué)期間的行動計劃：

(2) 職場適應(yīng)計劃：

(3) 長期發(fā)展計劃：

(目標(biāo)職業(yè)決策可運(yùn)用決策平衡單、咨詢專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃專家、行動計劃和路徑選擇充分考慮前面的分析結(jié)果，與自我的匹配，與職業(yè)環(huán)境的吻合)

(真實(shí)性、可行性)

(短期、中期、長期、一生)

四、自我監(jiān)控

1、評估的時間

2、評估的內(nèi)容

實(shí)施策略評估

職業(yè)路徑評估

職業(yè)目標(biāo)評估

3、評估的來源

社會

家庭

朋友

自我

4、評估的要素

明確性

可行性

可控性

全局性

靈活性

持續(xù)性

3、調(diào)整方案