勞動(dòng)教育規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：勞動(dòng)教育規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：光盤播放；利用率；途徑

“模式一”是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式設(shè)備單元之一，即利用光盤播放進(jìn)行教學(xué)。其基本配置為電視機(jī)一臺(tái)，DVD一臺(tái)和成套的教學(xué)光盤。在教育教學(xué)活動(dòng)中，廣大教師偏重于模式二（衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)）和模式三（計(jì)算機(jī)教室）環(huán)境下的教學(xué)。他們熱衷于多媒體計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，努力探索多媒體信息的優(yōu)化組合，進(jìn)而提高信息技術(shù)能力和教學(xué)質(zhì)量。老師們往往以光盤信息不足、不配套等理由，忽視了“模式一”在教育教學(xué)活動(dòng)中的功能和作用。本人依據(jù)“模式一”的特性、應(yīng)用實(shí)效性和擴(kuò)展性談?wù)勊诮逃虒W(xué)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

一、“模式一”的教育功能

教育功能是指利用該系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育、愛國(guó)主義教育、健康教育、安全教育等，陶冶情操，提高學(xué)生能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和能力素質(zhì)。首先要通過教育行為，改變學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，教會(huì)學(xué)生如何審美，如何健體，如何做人，進(jìn)而教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，如何創(chuàng)新，如何做事，達(dá)到教育教學(xué)的目的。因此學(xué)校教育質(zhì)量直接影響著教學(xué)質(zhì)量。“模式一”為我們提供了一個(gè)很好的教育環(huán)境，如何發(fā)揮“模式一”的教育功能，我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.認(rèn)真審視光盤信息，對(duì)光盤進(jìn)行分類匯總

光盤分析是實(shí)施教育行為的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過預(yù)看，要了解盤片的質(zhì)量、讀盤是否順利、圖像是否清楚、聲音是否清晰、播放時(shí)限長(zhǎng)短等。內(nèi)容是否適合學(xué)生觀看，要考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)和接受能力。內(nèi)容原定目的要求與我們要達(dá)到的目標(biāo)要求的整合程度，是全部可取還是部分可取，教師在學(xué)生視聽活動(dòng)中如何發(fā)揮指導(dǎo)作用等因素。例如：青春期教育系列專題片《男孩?女孩》，編排內(nèi)容按次序分為生理、心理、道德、審美、法制、性社會(huì)學(xué)、預(yù)防性病、艾滋病和禁毒等九篇，通過光盤分析，把原定目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際進(jìn)行對(duì)比分析，在擬定播出計(jì)劃時(shí)必須考慮學(xué)生的接受能力，哪些篇章需要男女同學(xué)分班播放，哪些篇章需要分年級(jí)播放，進(jìn)行嚴(yán)格審核。四片光盤，在三年才能完成播出計(jì)劃。同時(shí)，通過光盤分析，資源管理更加層次化、微格化。例如圖示如下：

2.周密制定播出計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施播放任務(wù)

通過光盤分析，我們已經(jīng)掌握光盤屬性，如何科學(xué)利用信息資源，學(xué)校必須根據(jù)近期和遠(yuǎn)期的教育規(guī)劃，制定年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、每月工作安排和每周活動(dòng)記錄。

年計(jì)劃要從總體設(shè)計(jì)利用“模式一”完成教育任務(wù)，例如：七年級(jí)入學(xué)教育，要讓學(xué)生在短期內(nèi)適應(yīng)中學(xué)環(huán)境。安全教育系列片、學(xué)?；顒?dòng)片是最好的教材，通過視聽學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。再根據(jù)學(xué)生的感知、感悟能力，規(guī)劃健康教育、勞動(dòng)教育、法制教育等。

學(xué)期計(jì)劃，要在年計(jì)劃的基礎(chǔ)上，制定工作目標(biāo)和任務(wù)，與年計(jì)劃的不同之處，就是要計(jì)劃適合本學(xué)期教育任務(wù)的工作項(xiàng)目，比如“六一兒童節(jié)”、“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等具有紀(jì)念意義的節(jié)日，要在學(xué)期計(jì)劃中安排較具體的活動(dòng)內(nèi)容，通過播放故事片、舞臺(tái)藝術(shù)片、校園歌手大賽等，對(duì)學(xué)生開展文化娛樂性質(zhì)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和創(chuàng)新精神。例如：在教師節(jié)播放紀(jì)錄片《脊梁》、電影《美麗的大腳》等反映校園文化生活的片子，培養(yǎng)師生熱愛生活、珍惜生命的高尚情操，教育意義尤為深遠(yuǎn)。

每月的工作安排和活動(dòng)記錄是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的落實(shí)過程，月安排要有活動(dòng)主題，例如：“安全月活動(dòng)”、“預(yù)防疾病月活動(dòng)”、“愛國(guó)主義教育月活動(dòng)”等。要有具體的執(zhí)行單位、負(fù)責(zé)人、播放時(shí)間、播放地點(diǎn)、播放秩序和要求，使工作更具體，適合教育時(shí)空需要。

3.教育效果的信息反饋和評(píng)估

舉行每次活動(dòng)，收看效果如何，是否達(dá)到教育的目的，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是信息反饋和評(píng)估，通過這項(xiàng)工作我們要了解學(xué)生對(duì)教育的評(píng)價(jià)，學(xué)生的美學(xué)感受、對(duì)自己造成的影響、建議和要求等，可以獲取許多寶貴的科研信息，為我們進(jìn)一步完善本項(xiàng)工作積累經(jīng)驗(yàn)。獲取信息的方法有個(gè)別談話、小組討論、專題征文和問卷調(diào)查等。最好的方法就是專題征文活動(dòng)，這一途徑我們既獲得了必要的信息，也能夠從學(xué)生的參與率、稿件質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力差異、意識(shí)趨向、興趣愛好，發(fā)掘人才，實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)。

二、“模式一”的教學(xué)功能

教學(xué)功能是指利用該系統(tǒng)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和任課教師的要求，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度播放教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和效果。教學(xué)片的內(nèi)容主要是表現(xiàn)某種事件過程、介紹某種知識(shí)、示范某種技能、說明某種理論，有更強(qiáng)的針對(duì)性。我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1.光盤分析。教師必須要選好光盤教材，進(jìn)行光盤信息與課程內(nèi)容的整合分析，光盤提供的信息要適合于教學(xué)內(nèi)容的需要，是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。要能夠密切配合課程、加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教案設(shè)計(jì)。要在教案中體現(xiàn)出來，包括整合點(diǎn)的確定、放映時(shí)間分配、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。

3.授課方式的確定。以播放光盤為主，還是以教師講授為主，我們的最終目的是為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師在教學(xué)中多采用插播教學(xué)和示范教學(xué)兩種形式。無論采用何種方式、方法，教師在播放光盤時(shí)必須要有必要的提示，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)該片的目的、任務(wù)和要求；要提出思考的問題，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的深化，避免部分學(xué)生看了“視而不見”、“聽而不聞”，起不到教學(xué)作用。

三、“模式一”的管理

“模式一”的管理包括設(shè)備管理、檔案管理和使用管理三方面，科學(xué)管理是提高“模式一”使用效率的保證，要不斷完善管理制度，探索出適合校情的使用管理辦法。針對(duì)光盤的使用管理，管理員要根據(jù)光盤內(nèi)容分類整理歸檔，建立《光盤目錄冊(cè)》，該目錄冊(cè)能夠反映每套光盤的信息，包括片數(shù)、光盤題目等，便于查找目標(biāo)；要向教師提供《光盤信息菜單目錄冊(cè)》，該目錄冊(cè)能夠提供每張光盤信息的關(guān)鍵詞句，教師能夠通過目錄選擇需要的光盤教材，教師也能夠從冊(cè)子中了解學(xué)校光盤的信息量，擴(kuò)大選擇范圍，獲取與課程內(nèi)容整合度最佳的信息；要有《光盤借用登記冊(cè)》，防止光盤丟失，統(tǒng)計(jì)分析教師借用光盤情況。這樣，在“模式一”使用過程中形成“一條線”服務(wù)的管理模式，效果很好。

四、“模式一”的發(fā)展前景