家長想對老師說的話精選(九篇)

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第1篇：家長想對老師說的話范文

1、一個水杯。水杯是老師每天必須要用到的，因?yàn)槔蠋熋刻熘v課，教育學(xué)生，已經(jīng)非常辛苦了，嗓子肯定會有不適的時候，需要及時補(bǔ)充水分，送老師一個水杯很合適，還可以在水杯上面印上你想對老師說的話。

2、一張賀卡。學(xué)生對老師的感謝不需要多么貴重的禮物來表達(dá)重要的是一份心意，可以親手制作一張賀卡送給老師如果不會做，可以問問爸爸媽媽，或者在網(wǎng)上找一下。

3、一籃子水果。學(xué)生和家長也都比較關(guān)注老師的健康情況，送老師一籃子水果，補(bǔ)充各種維生素，送禮不如送健康。

4、一條毛巾。送老師點(diǎn)生活用品吧，送一條棉質(zhì)的毛巾，老師每天都要用，既實(shí)用，又不寒酸。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：家長想對老師說的話范文

最新大學(xué)生檢討書范文一

尊敬的老師：你好，

經(jīng)過深刻的自我檢討，我認(rèn)識到了自己這些日子以來犯下的錯誤!

過年的時候我沒有及時回校，是我的錯，念了這么多年書的我竟然沒有養(yǎng)成萬事靠自己的意識，卻是別人幫我買的車票，所以遲了，這是我自己導(dǎo)致的，直接錯誤原因是我。其實(shí)我應(yīng)該提前十一天去買票，我發(fā)誓再有這樣的情況我絕對不會犯相同的錯誤!

記得是前些日子，我有了一次夜不歸宿是因?yàn)槲覀€人原因，其實(shí)本來是可以跟您如實(shí)說明情況請假的，可是，我疏忽大意了，以為沒什么大的事情，就沒有嚴(yán)肅對待!這是我的錯，您的教導(dǎo)，是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，我無話可說。

關(guān)于宿舍衛(wèi)生的問題，我有責(zé)任!身為一個學(xué)生干部，我沒有以身作則，也沒有督促好大家的衛(wèi)生行為習(xí)慣。我用了錯誤的方法，可結(jié)果是即讓自己變成了宿舍內(nèi)的家庭主婦，又讓大家進(jìn)入一個誤區(qū)，就是僅僅跟您所帶的宿舍做競爭，而沒有看到其他更好的宿舍!讓大家的心態(tài)產(chǎn)生了松懈這是我的方法問題。

然而最最嚴(yán)重的錯誤就是，我的疏忽大意，讓您有了被我無視的感覺，這是我最大的錯誤!我已經(jīng)認(rèn)識到了事態(tài)的嚴(yán)重性，作為學(xué)生的我只想對你說：老師我知道我錯了，我不該犯這樣的錯誤。我那天確實(shí)不應(yīng)該提前離?；丶遥m然說這是回家，是為了趕一下車，找個好位子，但是我不應(yīng)該將班級紀(jì)律于不顧，班級是集體的是大家的，正因如此才需要我們大家來維護(hù)來共同遵守，沒有規(guī)矩不成方圓。還好我們現(xiàn)在在上學(xué)，要是在軍隊(duì)的話我想這種行為應(yīng)該叫作違反軍紀(jì)，叫作逃跑主義。其實(shí)那天走的并不只我自己一個人，但是我卻沒有向老師請假，沒有得到老師的允許就擅自離開了學(xué)校，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該，萬一出了什么事情老師會多擔(dān)心呀，況且我也應(yīng)該站在老師的角度去想想，我的學(xué)生走連和我打個招呼都不打，我這還是老師嗎?我希望老師不要生氣，我當(dāng)時是回家心切，所有事情都拋到九霄云外了，所以我就給忘了。

我是一個沒有紀(jì)律沒有組織的人，這也是我的個人主義情感太過于嚴(yán)重，這更是我的致命缺點(diǎn)，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地認(rèn)識到了，我今后會努力去改正，做到遵守班級紀(jì)律，凡事分個輕重緩急，我今后一定會積極響應(yīng)班級活動，做到愛護(hù)我們的班級，遵守咱們的公約。

其實(shí)，我想您應(yīng)該能理解到我不是有意無視您，我一直都很喜歡性格開朗的您，平時很容易親近，而且還能把枯燥的事情說得生動有趣，每次在說事情的時候都能把我們逗得大笑，讓我們喜歡上了聽您說事情。.

我自認(rèn)為對您是只有喜歡沒有無視的，我一直覺得自己的事情，只要沒有什么太大的問題就竟可能的少驚動他人的好，可是現(xiàn)在經(jīng)過您的教育引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)這一直都是我的認(rèn)識上的一大錯誤，萬一我出了什么人身事故，這不光是對我家庭的一大打擊，同時也會讓您和學(xué)校遇到不必要的麻煩和受到不必要的牽連!

我承認(rèn)我近一段時間來并沒有怎么努力區(qū)學(xué)習(xí)，在百無聊賴的消耗著自己的生命的光陰，我知道這都是我的態(tài)度造成的，我敢說我無法與那些圣人們相提并論，頭懸梁，錐刺骨，那不是一般常人所能及的，我是一個凡夫俗子，我有我的歡喜，我有我的憂。但是既然來了，我又能做什么呢?既來之，折安之。我不說是人心里心里都明白，該干什么，為什么干什么，我很后悔自己怎么會經(jīng)常犯錯，而且是一些很可笑的錯誤，或許這是人無完人的道理吧。我想就算如此，我也應(yīng)該盡量避免這樣的錯誤在我身上再次發(fā)生。人世有代謝，往來有古今，過去的我們應(yīng)該讓它過去，但是我們不說讓它刻骨銘心，但是至少應(yīng)該成為我們歷史的一部分，讓我們失之東隅，收之桑榆。力姐這樣嚴(yán)格的對我是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我對這次的批評教育沒有一絲的怨言感!如果換做是我，我想我也一定會向您一樣很生氣的!

什么錯我都認(rèn)了，但是，我想我離不開商學(xué)院自律委員會!因?yàn)檫@里讓我能感到一種溫暖，我覺得自己一個人遠(yuǎn)赴山東濟(jì)南，并不是無依無靠的，是這個大家庭讓我感到不孤單!這里的部長和主任就像親的哥哥姐姐一樣，很照顧我們，也很能教我們一些書本上學(xué)不到的東西。我進(jìn)入自律委員會并不求什么深遠(yuǎn)的發(fā)展，我只是喜歡在大家在一起時的感覺，我也很明白，這個自律委員會里多我一個不多，少我一個不少。可是我希望盡自己的微薄之力貢獻(xiàn)給商學(xué)院自律委員會。并不求什么別的，可是今天竟然因?yàn)槲覟檫@個自律委員會抹黑了，我的內(nèi)心已經(jīng)很懊悔了!

懇求您不要再追究這個事情了，我真的知道錯了，其實(shí)我是真的對這里的哥哥姐姐們有了濃厚的感情，我想再跟他們走完這半年，等部長們和主任都去了新校區(qū)，我應(yīng)該也就退出來了，沒有了他們在這里我們這些10級的也就沒有了方向了吧。

在此，很感謝您這次對我的批評、教育、指導(dǎo)!這對我真的是受益匪淺!給我的人生也上了一大課!讓我又多學(xué)會了一些做人的道理。

現(xiàn)在我對自己的錯誤認(rèn)識如下：

1、 讓老師擔(dān)心我的安全。本應(yīng)按時出現(xiàn)的我未能按時出現(xiàn)，試問怎么不會讓平時十分關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。

2、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。

3、 思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。

4、思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢λ俗鹬夭蛔恪Ｔ囅?，如果我對教?dǎo)員的尊重夠深刻，應(yīng)該就不會犯這種低級的錯誤了。

據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：

1、 按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、 以后積極進(jìn)取，爭取做到不為任何團(tuán)隊(duì)拉后腿!

3、 努力提高自己的思想水平與綜合素質(zhì)，爭取做到只要想得到就要做得到的行為規(guī)范。

4、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)。

5、 和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

檢討人：XX

時間：XXX

最新大學(xué)生檢討書范文二

尊敬的老師：

學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，就像老師忙著點(diǎn)名一樣，本職工作不做好，還有什么理由?曠課是錯的。所以我應(yīng)該檢討!，我向老師檢討如下：

一、積極行動，追究責(zé)任，知羞而奮進(jìn)。

這次發(fā)生曠課的事，對我們班，對我個人來講，都是莫大的羞恥。系領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)通知懲罰我。我個人認(rèn)為，這是應(yīng)該的，我完全贊同系領(lǐng)導(dǎo)的這項(xiàng)決策，從這件事說明我的學(xué)習(xí)工作還不夠扎實(shí)，有較大的缺陷。兩日來，我一直在捫心自問：好好學(xué)習(xí)，天天向上應(yīng)是一個學(xué)生，不論是大學(xué)生，都應(yīng)該時刻牢記的座右銘。

對于上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應(yīng)義不容辭的去上他的課。

然而，我沒有盡職盡責(zé)地去努力，導(dǎo)致了這次不該發(fā)生的曠課發(fā)生了。

事情發(fā)生后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，我個人作了深刻的檢討和自我批評。

二、提高認(rèn)識，狠抓落實(shí)，大力開展批評與自我批評。

當(dāng)前，全院正值全力以赴創(chuàng)建優(yōu)秀班風(fēng)的高峰，我卻傳出了與之極不和-諧的聲調(diào)-曠課。這件事在我班、我系乃至全院造成了極為惡劣的影響。

這一方面說明了我學(xué)習(xí)工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項(xiàng)工作認(rèn)識不夠。

我這次拖了我班優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的后腿，對此我深感內(nèi)疚和痛心。

我承認(rèn)，為完成作業(yè)而抗課的行為，我應(yīng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

這同時也暴露出了我的學(xué)習(xí)工作不及量、不扎實(shí)、不到位，也反映出了我對這項(xiàng)學(xué)習(xí)工作認(rèn)識上不夠重視。

三、知羞就改，亡羊補(bǔ)牢，狠抓落實(shí)。

我要以這次曠課事件作為一面鏡子時時檢點(diǎn)自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。當(dāng)前，全院在開展創(chuàng)建班風(fēng)活動，做為計(jì)003班的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、狠抓落實(shí)，化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。以實(shí)際行動為為我班做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，用自己的努力來彌補(bǔ)我在過去在學(xué)習(xí)工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使我學(xué)得更好!

檢討人：

2016年XX月XX日

最新大學(xué)生檢討書范文三

尊敬的老師:

你好!

本人于9月8日上午在上某某老師的課程中,遲到半個小時。解釋理由只有一個,就是因?yàn)橥局杏龅揭粋€家鄉(xiāng)新生的父親,因?yàn)楸緛硪灿悬c(diǎn)熟,而后停步與之聊天,這位叔叔將今日坐火車回家,下午沒有時間想送,所以談話就多了點(diǎn)。故而上課遲到。深知這非什么了不起的理由,大學(xué)生上課天經(jīng)地義,而在上課時間與熟人打招呼聊天確實(shí)不合情合理。不過我愿解釋我自己的理由,某某老師說其自己是直白爽快之人,深信其亦不喜歡說話拐彎抹角之人。

首先上課遲到是錯,就一點(diǎn)我沒有任何的疑問。但非不是什么都不可以原諒的,認(rèn)識的鄉(xiāng)親也熟悉,我無法做到我在路途中和這樣的一個人不打招呼,不停下來寒暄幾句,畢竟也是個長輩,再說大老遠(yuǎn)的過來也不容易,我熟悉這里的情況,我很愿意和他多說幾句這里的事。我不是在給自己的遲到找理由,遲到是錯,但和解釋的理由沒有關(guān)系,我不想用我自己的理由來為自己辯解,錯就是錯,關(guān)鍵在于以后不遲到不曠課。在這里給老師做個保證,以后不會有這樣的情況出現(xiàn)了,畢竟意外不會常有。

不過,人總是會犯錯誤的,當(dāng)然我知道也不能以此作為借口,我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生,希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手,馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤,老師說的話很正確。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤,知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見,老師說的話就要聽從,老師說的話也絕對會實(shí)現(xiàn)她的諾言,老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好,所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律,我們還是學(xué)生,沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法,我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話,好好的學(xué)習(xí)好,讓老師可以放心,讓老師可以信任。

歸根結(jié)底,還是由于我的錯,未能對老師們的辛勤勞作做出回報,我越來越清晰地感覺到我是一個罪人!!

犯了這樣的錯誤,對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊,家長辛辛苦苦掙錢,讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些,好一些,讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是,我犯的錯誤卻違背了家長的心愿,也是對家長心血的一種否定,我對此很慚愧。

相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度,相信我的悔過之心,我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn),是自己的一時失足,希望老師可以原諒我的錯誤,我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。

此致

敬禮!

第3篇：家長想對老師說的話范文

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升了干部、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、成立師德教育月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組思想到位、分工負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，協(xié)同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設(shè)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員通過師德月在道德和情感方面達(dá)成四點(diǎn)共識。道德方面的四點(diǎn)共識是；

一、嚴(yán)于律己，廉潔奉公；

二、為人大度，心胸廣闊；

三、作風(fēng)*民主，平等待人；

四、謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實(shí)肯干。情感方面的四點(diǎn)是：

一、熱情關(guān)心人，以情動人；

二、誠懇待人，以誠感人；

三、充分信任人，以信服人；

四、善于激勵人，以情催人。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。圍繞以“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，做學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師”為主題，利用一切學(xué)習(xí)時間自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力加強(qiáng)宣傳，努力營造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

3、在師德交流會上全體教師介紹育人、愛生的經(jīng)驗(yàn)，通過一個個感人的故事案例，說出了教師們愛事業(yè)的真誠和愛學(xué)生的真情，從而增強(qiáng)師德意識堅(jiān)定了做好人民教師的遠(yuǎn)大理想。

（二）以讀書活動為依托、培養(yǎng)教師的整體水平。

組織我校教師開展讀書活動，以教學(xué)活動為依托、促進(jìn)青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優(yōu)推優(yōu)，專家引領(lǐng)，逐步提高。以課堂*教學(xué)大賽為載體，開展課堂教學(xué)改革成果交流展示活動，將課程改革理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際，落實(shí)到課堂教學(xué)中，切實(shí)做到從講堂，從學(xué)生看教師師德；開辟學(xué)校校園網(wǎng)為新的課改交流平臺，將優(yōu)秀課例、教案、課件放在學(xué)校的服務(wù)器上，供老師們學(xué)習(xí)、交流。

（1）3月、4月我校組織教師開展了撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動，并請專家進(jìn)行點(diǎn)評。

經(jīng)過評比：韓秀清、張曉梅、郭娟、付燕輝、郭贊蓮、陳碧輝、夏英蓮、王云主、吳秀君、李建立、朱紅、張潔、崔瑩瑩、朱亞男、張娟、吳倩、李敬云、林林、崔榮芝、李亞南、李婕等老師的教案獲一等獎，以上老師并在全校范圍內(nèi)作了公開研究課

（2）4月由學(xué)校評審組對課及反思進(jìn)行評選，注重從教師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)用語是否以學(xué)生為主體，是否充分考慮學(xué)生的實(shí)際等方面進(jìn)行評比。并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思整理印刷成冊。評比結(jié)果：數(shù)語雙科一等獎六人，數(shù)學(xué)一等獎二人*，科任學(xué)科一等獎10人，語文一等獎一人，數(shù)語雙科二等獎1人：數(shù)學(xué)二等獎5人，科任學(xué)科二等獎5人，對獲獎教師給與獎勵。

通過教案、反思、課堂的評比，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)基本功，與此同時促進(jìn)了教師對于師德的認(rèn)識與提高。

（三）強(qiáng)化教師職業(yè)特點(diǎn)，提升教師的職業(yè)水平

1、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進(jìn)事跡，讓教師們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。為促進(jìn)師德建設(shè)示范群體的形成營造氛圍。我校教師孫超的案例《約定》刊登在朝陽區(qū)的優(yōu)秀案例集上，利用教師會上讓孫超老師閱讀這篇案例，廣大教師聽了感觸很深，從中體會到了孫超老師對孩子的一片真情，并體會到她抓住了教育的好契機(jī)。給全校教師創(chuàng)造了交流研討的機(jī)會，全校教師聯(lián)系自身實(shí)際談體會，并寫出了心得。2、要求學(xué)生做到的老師首先做到。教師乃學(xué)生之典范，教師的衣著打扮，乃至一言一行都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模，“身教勝于言教”，在一些活動中，教師要率先垂范。如：在迎奧運(yùn)倒計(jì)時500天宣傳活動為契機(jī)，以“奧運(yùn)有我，現(xiàn)在行動”為主題，開展豐富多彩的宣傳教育活動，我校同學(xué)走出校園、走進(jìn)社區(qū)，到十八里店鄉(xiāng)大洋*路兩旁進(jìn)行美化清潔行動。廣大師生用自己的雙手踐行“奧運(yùn)有我，現(xiàn)在行動”，清理白色垃圾和違法小廣告。創(chuàng)建“做文明少年，播文明新風(fēng)，小手拉大手，共建文明街”為主題的紅領(lǐng)巾文明一條街活動。營造“迎奧運(yùn)講文明樹新風(fēng)”的和諧氛圍。例如，三月份我校開展了以“情系奧運(yùn)，美化校園我爭先”為主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動。我校全體教師和學(xué)生一起撿拾白色垃圾、除草、回收舊報紙，以實(shí)際行動激發(fā)隊(duì)員們的環(huán)保意識。為朝陽添一片綠，為奧運(yùn)獻(xiàn)一份力。

第4篇：家長想對老師說的話范文

“我感謝老師的重視和關(guān)心，有時候不要直接，人的心靈會遠(yuǎn)離群眾，有記恨。放下心來講道理，自己感覺錯了。每個人都要平衡，人都想好，感謝老師的教育。”

這是我班學(xué)生張勇家長發(fā)來的兩條短信?？吹蕉绦?，我的心情久久不能平靜，躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠。

這是一個身為人父的只言片語，雖然父親的文化程度不高，寫出來的語句不怎么通順，但卻飽含對兒子濃濃的愛。他是否也像我一樣久久不能入眠，在月光下思索作為父親的職責(zé)呢？

我往辦公室去，看了眼手表，已將近凌晨一點(diǎn)了。找出了學(xué)生的聯(lián)系表，找到了張勇一欄：父：張新/工作：保安/母：呂艷/工作：縫紉工。

我的心被猛烈撞擊了一下，如果沒有這條短信，我會去關(guān)注張勇，去了解他的家庭背景嗎？

在我眼中，9歲的張勇的確不算一個很乖的孩子。他上課喜歡做小動作，以自我為中心，多次教導(dǎo)后還我行我素，把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。上個星期還為了一點(diǎn)小事，向體育老師說臟話，我批評了他。很多老師都不太喜歡他，包括我。

是不是我的管理方法哪里不對呢？身為班主任，我一直想拉近和孩子們的距離，然而卻背道而馳。自己身為學(xué)生的時候，也不喜歡板著臉、兇兇的老師。所以剛工作時，我對學(xué)生很溫柔，很多老師都說我脾氣太溫和了，這樣會壓不住學(xué)生。我不以為然，覺得孩子們會體會到我的用心。但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己真的開始力不從心。我的方式錯了？是錯了。同事說，你應(yīng)該兇一點(diǎn)，不然以后升到四年級就越來越難管教了。我學(xué)“乖”了，中午不放縱他們隨便活動，早上一到學(xué)校就交作業(yè)，值日生提早到學(xué)校值日。那段時間，我就像“唐僧”，一直在對他們絮絮叨叨，在鋪天蓋地的要求中，我的確樹立了一定的威信，心中暗喜。之后的一次文藝活動中，我讓學(xué)生寫信給我，可以任意發(fā)表對我的看法、意見以及最想對我說的話。結(jié)果，我收到了這樣的信：徐老師你能不能對我們不要太嚴(yán)肅了。我們表現(xiàn)好，你就表揚(yáng)，我們表現(xiàn)不好，你就生氣，你能不能不要這樣。我們都不知道怎么做了。

我反復(fù)掂量著這幾句話，明顯的，有的學(xué)生已經(jīng)畏懼我了。然而，這不是我真正想要的。

我又翻看張勇家長的短信，在第二條中他寫道：“有時候不要直接……放下心來講道理……每個人都要平衡，人都想好的……”我反反復(fù)復(fù)讀著這條短信，發(fā)現(xiàn)自己在管理過程中先后走進(jìn)了兩個極端。我該好好反省今后如何正確管理班級了，我是一名老師，要做好教書育人的工作，同時，我也是他們的知心大姐姐，要真誠對待每一位學(xué)生，及時與他們交心，了解他們的所思所想。

翻到成績報告的第7頁，是張勇剛上一年級時的家長寄語：

孩子真正開始了他的新起點(diǎn)，從無知的小毛頭到慢慢變成一個有良好習(xí)慣的小學(xué)生了，由衷感謝老師！ 呂艷

有這樣的成績感謝老師的教育，也希望他能保持。 呂艷

在新學(xué)期希望有更好的進(jìn)步。

呂艷

“沒有比父母更專業(yè)的專家”，我到現(xiàn)在才真正體會到這句話的內(nèi)涵。在一個普通的家庭、普通的父母身上，我看到了他們對孩子寄予的希望，在我的班上有多少孩子，就有多少個家庭的希望。

在給張勇父親的短信中，我回復(fù)到：“首先我對于自己班級管理方面的欠缺表示歉意，我第一年參加工作，對于班里學(xué)生的情況還不了解，我也在努力與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，盡快融入他們的學(xué)習(xí)和生活。與此同時，我也希望家長能與我多聯(lián)系和溝通。讓我也能逐漸成長起來，在新學(xué)期有更好的進(jìn)步。總之一句話：一切的一切，都是為了孩子！同時，我感謝您對孩子以及老師負(fù)責(zé)任的態(tài)度，謝謝！”

第5篇：家長想對老師說的話范文

工作到一段時間，就要對過去的工作進(jìn)行一個總結(jié)，更有益于自己以后的發(fā)展。那么關(guān)于幼兒園教師節(jié)活動總結(jié)該怎么寫呢?這里給大家分享一些關(guān)于2020幼兒園教師節(jié)活動總結(jié)范文匯總【5篇】，供大家學(xué)習(xí)。

2020幼兒園教師節(jié)活動總結(jié)范文1一、師生積極參與，組織嚴(yán)謹(jǐn)。

通過本次教師節(jié)活動全體師生充分認(rèn)識到感恩教育的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，因此，整個活動環(huán)環(huán)相扣，各項(xiàng)活動落實(shí)到位。從學(xué)部的“知恩、感恩、報恩”報告會到各班感恩教育系列活動的實(shí)施，措施得力，行動迅速，參與積極。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣。

1、開展“愛要說出來”活動。

要求在9月10日教師節(jié)當(dāng)天，在上課時統(tǒng)一大聲說“老師，您辛苦了，老師，我們愛您!”

2、開展“老師，我想對您說”活動。

具體步驟如下：

各班班長、團(tuán)支書積極行動起來，深入到同學(xué)中間，廣泛收集節(jié)日同學(xué)們最想對老師說的話，各班委用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)教師節(jié)感恩樹，上面有“師恩情深，感謝有您”和“老師，我想對您說——”字樣，并與班主任商議張貼于教室內(nèi)9月9日下午放學(xué)前，各班級同學(xué)將想對老師說的話寫在各自設(shè)計(jì)的彩色紙上，并將紙條當(dāng)貼在指定位置上。

3、“祝福送恩師”活動。

從9月10日，各班委獨(dú)立組織開展以班級為單位的感恩教師活動。要求各班認(rèn)真發(fā)動、積極準(zhǔn)備，號召學(xué)生用樸素、多樣的形式表達(dá)對老師最真誠的感謝。提倡自己動手，鼓勵積極創(chuàng)新，但以表達(dá)心意為主，反對鋪張浪費(fèi)和相互攀比。

4、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動。

具體活動要求如下：

各班可到廣播站免費(fèi)點(diǎn)歌曲，也可以寫點(diǎn)播信，贈送給喜愛的老師;免費(fèi)點(diǎn)播時間：周一(9月10日)下午至星期五下午廣播時間。廣播站本周任何時段播放的歌曲與感恩、感謝老師有關(guān)。

5、開展“感恩主題班會課”活動。

在9月9日星期一召開教師節(jié)主題班會，用意在于希望學(xué)生學(xué)會感恩，懂得老師的付出和辛苦，今后更加努力學(xué)習(xí)。

要求：主題班會圍繞“感恩”話題進(jìn)行，全班學(xué)生為教師朗誦一首歌頌老師的詩歌、全班學(xué)生為老師唱一首歌。(詩歌和歌曲各班自選)。黑板上要寫明“感恩教師”“教師節(jié)主題班會”字樣。

6、學(xué)校工會組織開展一次全校教職工慶祝第29個教師節(jié)座談會。

慶祝自己的節(jié)日，感受師恩的偉大。

7、工會、德育處聯(lián)合開展一次給老師送“驚喜”活動，在教師節(jié)當(dāng)天給全校老師送上一份祝福，并伴隨著學(xué)校和學(xué)生的一份祝福。

通過本次感恩教育活動，已告一個段落，但感恩教育永遠(yuǎn)不能結(jié)束，我們要持之以恒的堅(jiān)持抓下去。在以后的工作中全校各班要結(jié)合本班特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際制定專項(xiàng)教育，并滲透到我們的下一步主題活動之中去，力爭我們的教育取得更大的成效。

2020幼兒園教師節(jié)活動總結(jié)范文2金色的九月，我們迎來了第36個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢?x幼兒園的老師們有著更深的體會。

9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻(xiàn)上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。

今年的教師節(jié)，x幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在這個特殊的節(jié)日里，x幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐隆兆永蠋?，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓x幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘懷!

2020幼兒園教師節(jié)活動總結(jié)范文3“過一個別樣的教師節(jié)”，這是我們這次教師節(jié)在說的一句話。雖然教師節(jié)年年在過，但是如何過得與以往不同，給自己的心靈一個不一樣的體驗(yàn)，這是我們在想的問題。在教師節(jié)里，也許我們想在繁重的工作中抽出身，小憩一下;也許我們想在教師節(jié)里與同事一起熱鬧地放縱一下自己;也許想大家在一起相互認(rèn)識一下，談?wù)勑?，敘敘舊…...。但是，也許我們可以考慮付出一些行動，為別人帶去一些溫暖，給別人一些關(guān)懷，這是我們本次活動設(shè)想的出發(fā)點(diǎn)。

所以，我們設(shè)計(jì)了教師節(jié)活動的總策劃——一次公益活動和一次聚會活動。活動的形式是以工會小組為單位開展的。每個小組都策劃了不同的活動內(nèi)容，很好。有些小組是到敬老院去慰問，有的小組是為身患重病的學(xué)生捐款，有的小組是到老年人家里去慰問;聚會的形式也不盡相同，有的是買些零食在單位里搞一個聯(lián)歡，有的是到外面去吃飯，有的是發(fā)發(fā)小禮物，大家暢談暢談…….無論是什么形式，大家過得開心就可以，還有目的是，認(rèn)識一下新朋友，增進(jìn)老朋友的感情?？磥恚蠹疫^得還不錯。

尤其是有幾個組的公益活動，搞得很有意義。比如戚家山分園的公益活動，在北侖志愿者大隊(duì)的帶動下，和他們一起到位于下邵的小港敬老院去慰問老人。他們搞得很好，相信，這一定是每個參與者的一次不同以往的體驗(yàn)，相信他們已經(jīng)體驗(yàn)到了幫助別人的快樂，尤其是在這些志愿者的帶動下，他們的真心付出，這是我們以前沒有做過的事，但是，通過這次活動，已經(jīng)讓我們感受到了，這種事情的意義，同時也讓自己明確了，原來我們也可以做得這么好的。希望，通過這樣的體驗(yàn)，激發(fā)起我們今后參與公益活動的信心與熱情，以后會有更多的公益的行為萌發(fā)，為我們自己的人生寫上一段不一樣的詩句!

更好的是，我們這次還挖到了一個我們幼兒園的積極的志愿者——x師，她一直都在參加北侖志愿者大隊(duì)的活動，和一群同樣熱心于公益活動的志愿者一起為社會奉獻(xiàn)自己的愛心，也希望在她的帶動下，把我們幼兒園的有愛心的人都一起發(fā)動起來，愿有更多的人都來奉獻(xiàn)愛心，參與愛心行動!

2020幼兒園教師節(jié)活動總結(jié)范文4九月是個收獲的季節(jié)，第x個教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個雙幼人的心中。x幼兒園全體老師齊聚一堂，開展了豐富多彩的慶?；顒印?/p>

一、社會宣傳顯力度

教師節(jié)前夕邀請政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員、家長代表來園參觀我園校風(fēng)校貌和宣傳手冊。園長向他們匯報一年來我們學(xué)校的發(fā)展情況、所取得的成績和我們的老師的工作情況、所取得的進(jìn)步，并聽取群眾對學(xué)校的意見建議。對他們歷年來給予學(xué)校的支持表示感謝。這次活動時間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進(jìn)步，都得到了社會的肯定的支持。政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員們對教師節(jié)的到來表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見。

二、節(jié)日氣氛濃滿園

教師節(jié)期間，校園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節(jié)日氣氛。9月9日上午，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會，享受一頓精神大餐。x月x日周一升旗儀式上，園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候，祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前，各班更換了家園聯(lián)系欄，增加了頌揚(yáng)教師的內(nèi)容。

三、師德承諾顯真情

為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不違規(guī)補(bǔ)課，不從事有償家教，不以教謀私，不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品。雙幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《海安縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)公開承諾書》，作出對家長、孩子們的莊嚴(yán)承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿力量的話語，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。

四、愛心幫困獻(xiàn)愛心

開展了x愛生行動，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓更孩子的臉上展開燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項(xiàng)工作作為義不容辭的責(zé)任，讓那些孩子享受更多的關(guān)愛。

五、教師節(jié)里有我的一份祝福

積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶?；顒?，暑期我們組織教師、部分家長和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱，認(rèn)真組織，犧牲休息時間，沒有怨言。由于組織到位、考慮周全，排練的兩個節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過。慶祝活動時我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲，同時也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這是對我們的回報。

六、采訪一老一少一退三位老師

教師節(jié)當(dāng)天，幼兒園工會組長采訪了園內(nèi)最年輕、最年長和退休教師代表，聆聽她們的故事與心愿，為他們送去節(jié)日的祝福。

我園的教師節(jié)慶?；顒迂S富多彩、成效顯著，使每位教師振奮了精神，鼓足了干勁。雙幼這支愛崗敬業(yè)、精心育人、精誠團(tuán)結(jié)的教工隊(duì)伍，在營造的人文的、和諧的育人環(huán)境中，滿懷信心與斗志地面對新的學(xué)年，雙幼的保教工作一定會再上一個新臺階。

2020幼兒園教師節(jié)活動總結(jié)范文5本次活動由于設(shè)計(jì)提前，使得準(zhǔn)備的時間比較充分，同時準(zhǔn)備實(shí)施過程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。

本次活動的設(shè)計(jì)目標(biāo)，主要有以下幾點(diǎn)1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導(dǎo)幼兒有意識的感知教師對自己的關(guān)愛。

3、通過活動使幼兒學(xué)會感恩，并大膽嘗試用行動表達(dá)自己對教師的愛意。

圍繞目標(biāo)教師在活動的第一部分設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來歷然后第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來到時，都會用語言表達(dá)，祝愿老師節(jié)日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在常靚田田的帶領(lǐng)下，主動上前一把抱住了老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下匯報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。

在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子對老師的感情也在尋找機(jī)會表現(xiàn)出來，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo)，就能帶動全體幼兒，體驗(yàn)到關(guān)心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機(jī)會，同時進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達(dá)得回應(yīng)，當(dāng)一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴(yán)肅有些緊張，當(dāng)我對他說出“我愛你”時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當(dāng)他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很開心，原來他們無形當(dāng)中通過這個活動也是在傳遞著笑容?？梢哉f這一部分的三個活動是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應(yīng)，感受到了情感的是可以傳遞的。

第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進(jìn)一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準(zhǔn)備了一些自己家人的照片，自家周圍環(huán)境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當(dāng)幼兒看到老師抱著自己的小孩時，他們都叫起來：“李老師家的小娃娃，李老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西，他們不但互相說著，還將看到的照片內(nèi)容高興地說給自己的爸爸媽媽聽，可見他們也渴望了解老師，其實(shí)以前的他們對老師下班以后的事情是一點(diǎn)都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。

第三部分，親親老師。這也是一個讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié)。老師因?yàn)閻鬯麄兯园焉衩氐摹翱诩t”送給他們，他們因?yàn)閻劾蠋熯€可以親親老師。當(dāng)孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開，其實(shí)這正是他們在表達(dá)自己對教師情感的同時也體驗(yàn)著快樂。因?yàn)槭侵邪嗟暮Ｗ舆x擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對教師的情感。

通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了自信心，更主要的是體驗(yàn)到了熱愛、尊敬等社會情感，從而促進(jìn)其社會化的進(jìn)程。

但是活動組織過程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片。教師提供的照片，有些不太貼近生活，所以削弱了活動環(huán)節(jié)的感染力度，最后與幼兒共同進(jìn)餐環(huán)節(jié)，受條件制約，沒有組織，有些遺憾。

第6篇：家長想對老師說的話范文

一、樹立學(xué)生的主人翁意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級凝聚力

班級管理工作特別瑣碎，只靠班主任一個人去抓去管肯定力不從心，也很難做到事無巨細(xì)。所以要把班級工作詳細(xì)分工，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的主動性和積極性，真正成為班級的主人，我們提出了明確的目標(biāo)“自己的事情自己做，自己的規(guī)范自己守，自己的活動自己搞，自己的班級自己愛”。

利用班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立起正確的集體主義觀念。要讓他們認(rèn)識到作為班級的一份子，他們自己就是班級的主人，班級的事情就是自己的事情，班級的每一項(xiàng)工作，無論是班級的紀(jì)律、跑操、衛(wèi)生、還是學(xué)習(xí)成績都需要每一個同學(xué)的共同努力，出去代表的就是班級的形象。通過各種形式的班級活動來增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，從而增加班級凝聚力。

二、充分發(fā)揮班干部和課代表的作用，加強(qiáng)各科作業(yè)檢查提高課堂效率。

班委不僅要有很強(qiáng)的責(zé)任意識、集體主義觀念、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，還要有很強(qiáng)的自覺性，對自身嚴(yán)格要求，才能在班里有威信，能服眾，這就需要班主任能夠挑選和組建出優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)。一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，可以引領(lǐng)整個班級，很大程度上減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，有助于班級各項(xiàng)工作的開展。一定要充分發(fā)揮班干部的作用，明確班干部和課代表的具體職責(zé)，具體責(zé)任到人，安排好自習(xí)課班干部輪流值班，監(jiān)管班級各項(xiàng)規(guī)定的具體執(zhí)行和監(jiān)督。輪流填寫班級日志，記錄班級的上課和自習(xí)課紀(jì)律。在全員參與不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識和班級凝聚力，而且激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人和自我管理，使班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做。

三、加強(qiáng)家校合力，充分發(fā)揮和調(diào)動家長的積極性。

教育從來不是學(xué)校單方面的事，需要家長和老師加強(qiáng)溝通相互配合、共同教育。班主任要利用好微信群，經(jīng)常在群里反饋班級工作和活動的開展，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，知道老師做了很多工作，這樣才能從思想上多支持和理解咱們的工作。另外也要利用好家長的資源對學(xué)生進(jìn)行教育，比如高二新學(xué)期伊始，我就要求每位家長給學(xué)生寫新學(xué)期的家長寄語，有家長小組長匯總制作成PPT,每天早上在班級一體機(jī)上展示。一方面家長有了一個和學(xué)生交流、寄予希望和叮囑的途徑，另一方面學(xué)生看到家長的鼓勵學(xué)習(xí)也會有更大的動力。距離高考四百天，我又讓每位家長給學(xué)生拍攝了鼓勁加油的短視頻，并且給學(xué)生寫了一封信《寫給未來的你》，利用班會給學(xué)生播放展示，學(xué)生深受觸動，感受到了來自父母濃濃的愛和殷切的希望。在很大程度上既加強(qiáng)了父母和孩子之間的溝通和交流，也對學(xué)生進(jìn)行了激勵，相信家長對老師今后的班級工作也會更加支持。

四、對學(xué)生要寬嚴(yán)相濟(jì)，既要嚴(yán)格要求，也要有人文關(guān)懷。

第7篇：家長想對老師說的話范文

教師節(jié)活動方案1

隨著第xx個教師節(jié)的來臨，我校將組織同學(xué)開展“尊敬老師，熱愛學(xué)校”為主題的系列活動。進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族尊師的傳統(tǒng)美德，讓尊師愛師之風(fēng)在我校蔓延。

1、班級活動：

（1）各班在教師室醒目處或講臺寫上本班同學(xué)對老師的祝福語（確保每位老師9月10日上課時都能清楚地看到）；

（2）要求所有同學(xué)9月10日見到老師都主動問候老師“節(jié)日快樂”；

（3）出一期慶祝第xx個教師節(jié)的黑板報；

（4）9月10日上課時，師生問候語改成師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師您辛苦了！，班主任對本班學(xué)生進(jìn)行排練；

（5）9月7日下午班會課組織“尊敬老師，熱愛學(xué)校”為主題的主題班會，要求各班主任認(rèn)真?zhèn)浜谜n，組織學(xué)生談?wù)劺蠋煂ψ约旱年P(guān)愛，如何感謝老師等相關(guān)內(nèi)容，形式不限（詩歌、演唱、演講均可）。

（6）自選活動（可發(fā)動學(xué)生積極參與，但不規(guī)定每位學(xué)生必須做）

①學(xué)生自制賀卡獻(xiàn)給老師；

②學(xué)生自制小禮物獻(xiàn)給老師；

③主動為老師做一件事；

（7）賀卡評比活動

各班組織學(xué)生制作教師節(jié)賀卡，賀卡大小不超過A4大小，單面，每班精選一到兩個作品上交政教處參加評比，政教處選出優(yōu)秀作品展出并班級加分。作品上交時間9月8日下午下課前。

2、要求：

（1）、各班主任認(rèn)真組織好班級活動，努力營造有班級特色的慶祝教師節(jié)氣氛；

（2）、各班9月7日還將整個教師節(jié)活動計(jì)劃交政教處；

（3）、此次活動各班主任做好活動記錄，活動后寫好活動小結(jié)，活動記錄和小結(jié)9月12日上午下班之前交政教處；

教師節(jié)活動方案2

第xx個教師節(jié)即將到來，我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語、華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。讓我們一起加入“尋訪過去的老師”行列中來吧，找一找曾經(jīng)教過我們的老師，傾訴對老師的尊敬熱愛之情，表達(dá)“綠葉對根的情意”。

一、活動流程：

9月6日：國旗下講話《難忘師恩》。

9月7日：小海燕電視臺“尋訪過去的老師”活動倡議。

9月8日—9月10日：各中隊(duì)開展慶祝教師節(jié)系列活動。

9月13日：上交優(yōu)秀“尋訪過去的老師”反饋表。

二、活動內(nèi)容：

活動一：尋訪過去的老師。和曾經(jīng)教過我們的老師一起聊一聊家常，暢談一下自己的收獲，向老師們送去節(jié)日的祝福。

活動二：送一包潤喉糖給老師。開學(xué)一周來，繁忙的初期工作讓許多老師聲嘶力竭，送上一包綠色清涼潤喉糖，定會給老師帶來一份初秋的愜意。

活動三：每一位隊(duì)員可以自己動手做一張賀卡，把對老師想說的話寫下來，把心目中老師的形象畫下來，送給老師。

活動四：教師節(jié)當(dāng)天一大早，布置好教室，給老師一個驚喜，每節(jié)課開始的“老師好！”改成“教師節(jié)日快樂”。

三、注意事項(xiàng)：

活動一：邀請每位少先隊(duì)員參加。大隊(duì)部于周四將反饋表發(fā)至各中隊(duì)，請每個中隊(duì)選擇優(yōu)秀“尋找過去的老師”反饋表5份于9月13日上交大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師處，大隊(duì)部將擇優(yōu)進(jìn)行展示。一年級新同學(xué)可以在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下尋訪幼兒園老師，如果沒有時間，請電話或短消息問候吧！

活動二、三、四：1—6年級少先隊(duì)員可根據(jù)實(shí)際情況選擇進(jìn)行。

教師節(jié)活動方案3

一、活動目的：

1、發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

2、鍛煉語言表達(dá)能力，邏輯思維能力、身體動作語言的感染力，提高組織管理能力，執(zhí)行力。

3、體驗(yàn)合作的快樂，學(xué)會換位思考。

二、活動主題：感謝師恩、感謝有您

三、活動時間：9月10日中午12：10

四、活動組織：由班委負(fù)責(zé)，班主任、副班主任協(xié)助。

五、活動地點(diǎn)：教室

六、活動準(zhǔn)備：

1、自制感恩卡賀卡；

2、學(xué)生準(zhǔn)備詩歌、歌曲等節(jié)目；

3、教室布置；

4、邀請任課老師參加；

5、照相機(jī)一臺、節(jié)目主持人男女各一位。

七、活動過程：

（一）上午四節(jié)課由學(xué)派學(xué)生擔(dān)任教師上課，任課教師在教室后面相機(jī)指導(dǎo)。

（二）教師節(jié)主題慶?；顒樱?/p>

1、主持人宣布：向日葵班級教師節(jié)慶?；顒娱_始；

2、詩朗誦――老師，我們愛您！

3、歌曲：“感恩的心”

4、主持人選讀學(xué)生感恩卡上所寫的幾句最想對老師說的話（現(xiàn)場抽?。?/p>

選派學(xué)生代表向在座的老師敬禮，并給老師一聲祝福。

5、歌曲：每當(dāng)我走過老師的窗前

6、舞蹈：徐晨儀或其他同學(xué)，表演完畢后請老師模仿學(xué)生所跳的舞蹈。

7、贈送賀卡或禮物學(xué)生給老師贈送禮物：送上自己親手制作的感恩卡，向老師表示節(jié)日的祝福；選派學(xué)生向老師贈送一支多功能教鞭。在場教師送給每個同學(xué)一份829日家長聯(lián)席會上的照片和錄像光盤。

第8篇：家長想對老師說的話范文

關(guān)注學(xué)生，要學(xué)會用欣賞的眼光看待學(xué)生。在多元化教育的今天，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從不同的角度欣賞不同的學(xué)生。學(xué)會欣賞別人是對自身品質(zhì)的提升，更是對被欣賞者的鼓勵，使其潛能得到發(fā)揮。在班級管理和教學(xué)工作中，教師要始終作為一個欣賞者的，肯定學(xué)生的微小進(jìn)步，讓學(xué)生不斷獲得自信和尊重。在評價多元化的社會中，因?yàn)槊總€人都有自己的優(yōu)勢所在，所以所有的學(xué)生都是一律平等的，我鼓勵班級的學(xué)生為了適應(yīng)社會要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并關(guān)注其微小的進(jìn)步。也許在老師心目中或某些人心目中很平常的一件事情，但對于某個學(xué)生就是"天大"的事情，一旦學(xué)生做到了這"天大"的事情，我們就要當(dāng)成"天大"的事情去肯定他，鼓勵他。還有，盡管說我們學(xué)校學(xué)生的稱度較低，但我們要用積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)班里的"人才"，因?yàn)槊總€學(xué)生都有每個學(xué)生的優(yōu)勢所在，學(xué)習(xí)成績好并不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的成長比成績要更重要。我經(jīng)常在班里有意識的說這些學(xué)生的特點(diǎn)，讓被欣賞者增強(qiáng)信心，讓其與學(xué)生也潛移默化地讓受到感染。

關(guān)注學(xué)生，要注重學(xué)生心理感受，疏通學(xué)生心結(jié)。"冰凍非一日之寒" ，我們的學(xué)生由于長期教育教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績屢次跟不上，自卑心理就會慢慢滋長、釋放、顯露出來，天長日久就會不知不覺形成心理暗示"我不行" ；再加上家長素質(zhì)所限，放任不管或者簡單粗暴，使得學(xué)生普遍具有怕競爭、無所謂、我行我素、自控力差、沒有吃苦精神、浮躁等各種心理問題。對待學(xué)生的心理問題應(yīng)善于疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生情緒的發(fā)泄。心理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，強(qiáng)行壓抑情緒的表露和釋放有害身心健康。所以，合理釋放可以發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒，減少學(xué)生心理上的壓力和緊張度。人都有情緒低落的時候，要保持精神和心理上的平衡，情緒上就需要得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄。這就要我們留心關(guān)注學(xué)生的情緒變化，體諒、關(guān)心他們，指導(dǎo)他們在合適的環(huán)境下把情緒發(fā)泄出來。在我們的心理活動課上，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，力爭讓每一學(xué)生都能在活動中充分宣泄自己心中的情感和情緒，減輕心理壓力，用樂觀積極向上的心理影響自己的學(xué)習(xí)生活，愉快生活和學(xué)習(xí)。 另外關(guān)注學(xué)生心理還特別要多關(guān)注有異常表現(xiàn)的同學(xué)，及時解開這些學(xué)生心中"結(jié)"，多與這樣的學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。我們班有一個女生，是一個極其敏感的人，老師的一個眼神，一個動作，一句話她都會和自己聯(lián)系起來，猜疑心很重，對誰都不相信。說實(shí)話，我一開始比較反感她，但想到家長把孩子托付給我們，必須要盡到自己的責(zé)任。在后來反復(fù)多次的交流中，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生還是很"可愛"，她也會經(jīng)常地找我來聊天，包括她的"小秘密"也會說給我聽，性格也開朗了好多，穿衣打扮也比較正常了，也不再經(jīng)常給班里扣分了，對學(xué)生的心理溝通有時比正經(jīng)八百的說教要好許多。正如葉圣陶說的"無論是聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我們都要稱他們?yōu)樾∨笥选Ｎ乙鰧W(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友。

在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生上課的狀態(tài)。對于不認(rèn)真積極的同學(xué)要分析原因，是由于學(xué)生本身內(nèi)在的性格的客觀原因，還是由于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠，還是由于某些突發(fā)事件造成學(xué)生的學(xué)習(xí)問題等等。關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)異常的原因，針對不同情況"對癥下藥"，重新調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

教師要時刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，對學(xué)生的微小變化要加以注意，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于那些問題學(xué)生要有足夠的耐心，這樣的學(xué)生本身對于老師的評價就很在乎，那么老師就不要對他惡語相向，要有足夠的耐心，發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)，因材施教，對癥下藥，例如有的學(xué)生學(xué)習(xí)差，那么就可以先從班級管理上下手，先調(diào)動他的積極性，參與到班級內(nèi)的活動中來，讓他感到自己的價值，對于整個班級來說他不是局外者，不是只能給班級拖后腿，只要提高它的積極性，讓他喜歡這個班集體，我想對于他的問題，他自己就會慢慢的去解決，當(dāng)然只是哄著也不行，要糖衣炮彈和真槍實(shí)彈一起上，既有動力又有壓力這樣才能讓學(xué)生健康的成長。那么對于有些許進(jìn)步的同學(xué)要及時表揚(yáng)，甚至于可以"夸大"表揚(yáng)，對學(xué)生的很小的退步也要及時提醒，運(yùn)用各種方法和手段"批評"，比如說一個眼神，一句中肯的話語，一個小小的暗示，或者嚴(yán)厲的說教，讓學(xué)生意識到自己的不足或失誤，"懸崖勒馬"回到良性的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

關(guān)注學(xué)生，要用寬容的心胸對待學(xué)生。發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，獎勵式的教育會讓學(xué)生跟容易在與老師的相處中縮短心理、情感上的距離，讓學(xué)生事事想要對老師說，時時想要與老師說說心里話，只要把學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍，那么對于班級管理就易如反掌，我們要盡量縮小和學(xué)生之間的距離，班主任與學(xué)生共同有一種責(zé)任感，想要把這個班級共同管理好。

第9篇：家長想對老師說的話范文

關(guān)鍵詞：案例；差生；愛；分析；活動；效果

中圖分類號：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）21-005-1

一、案例簡介

一天，我巡視到八年級教師辦公室門口，忽然里面?zhèn)鞒隽税嘀魅卫罾蠋煹呐穑骸霸趺从质悄?，我的臉、班級的臉都給你丟光了。”“老師，這件事不關(guān)我事。”一個學(xué)生怯怯地說。“你不要狡辯了，什么壞事都少不了你，從現(xiàn)在開始你不要再進(jìn)我的班級……”“小杰媽，你把你兒子領(lǐng)回去吧！從今以后我不再管他?！憋@然家長也在場。老師的聲音越來越刺耳，我再也聽不下去了，走進(jìn)了辦公室。首先看到的是家長既驚愕、尷尬又略帶憤怒的臉， 也看到了一雙可憐的眼睛和一張帶點(diǎn)“幸災(zāi)樂禍”而又有點(diǎn)無所謂的臉。我將教師叫到旁邊，嚴(yán)肅地對那位老師說：“作為一位教師應(yīng)該對學(xué)生懷有深厚的感情，用愛心對待每一位。學(xué)生就是犯了錯，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育工作，絕不能簡單粗暴，叫家長來共同教育學(xué)生也可以，但是，老師居然說出‘不要再進(jìn)班級，從今以后我不再管他’這樣不負(fù)責(zé)任的話來。這是老師該說的話嗎？”

二、案例分析

1.學(xué)生現(xiàn)狀： 小杰從小就對學(xué)習(xí)失去興趣，日常生活很懶散，學(xué)習(xí)無目標(biāo)，經(jīng)常違反紀(jì)律，老師苦口婆心也無濟(jì)于事，甚至有時故意搗亂，與老師對抗，給老師的教育教學(xué)管理帶來許多的麻煩。

2.教師現(xiàn)狀： 班主任李老師雖然工作責(zé)任心較強(qiáng)，但班主任工作方法和工作藝術(shù)有待進(jìn)一步提高，在教育學(xué)生的過程中有時缺乏愛心、耐心，甚至態(tài)度粗暴，學(xué)生有對立情緒，家長意見較大。

3.危害分析： 學(xué)生的成材、成人受到教師行為的極大影響，真正打動學(xué)生內(nèi)心的是教師的人格魅力和道德力量。這種力量是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。但某些教師的行為與家長、學(xué)生的要求極不相符，有些教師以功利主義對待工作，敬業(yè)精神弱化，缺乏愛心和任勞任怨的工作作風(fēng)。個別教師諷刺、挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生；有的教師不注重自身的形象；有的教師敬業(yè)精神欠缺，責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生要求不嚴(yán)，關(guān)心不夠等等。

三、采取措施

1.開展“老師我想對你說”的大討論。 要求教師站在學(xué)生、家長的角度談?wù)劺罾蠋煹恼Z言、做法是否得當(dāng)，與一個負(fù)責(zé)任的教師的差距。年級組、教師各抒己見。教師們紛紛表示：一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而且要愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)習(xí)落后、調(diào)皮搗蛋、行為習(xí)慣差的學(xué)生。如果對學(xué)生缺乏愛心，沒有耐心，碰到問題，采用粗暴的手段對付，一推了之，會對學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響，影響一個家庭的幸福和安寧。這是我們教師不愿意看到的，也是不應(yīng)該做的。

2.開展“講良心 負(fù)責(zé)任 增本領(lǐng) 提業(yè)績”的演講比賽。 要求全校教師以此案例展開撰寫演講稿，選擇部分教師公開演講。

3.提出整頓師德師風(fēng)具體要求。 通過分析、討論甚至爭論，全校教師認(rèn)識趨于一致，從中找出了師德師風(fēng)中存在的問題，提出了“三多三可”的要求：“給學(xué)生多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)關(guān)愛，讓學(xué)生感到老師的可親、可信、可敬。”教師發(fā)自內(nèi)心的微笑是對學(xué)生的理解、信任、期待與欣賞；一個真正理解學(xué)生的老師，才會和學(xué)生一起歡樂，共同進(jìn)步，共同成長；當(dāng)老師用愛心去關(guān)心他們、幫助他們時，他們才能慢慢地洗掉思想的污垢，變?yōu)橐粔K耀眼的美玉。

4.科學(xué)評價，提升教師師德水平。 建立科學(xué)有效的監(jiān)督約束和考核評價機(jī)制是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要措施。根據(jù)學(xué)校精細(xì)化管理的要求，學(xué)校注重師德師風(fēng)的日常檢查，重點(diǎn)查處體罰或變相體罰、有償家教，私自亂訂復(fù)習(xí)資料等行為，查處學(xué)生、家長反映強(qiáng)烈的教師違反師德規(guī)范的問題。學(xué)校組織教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展自查反思，明確努力方向。開展“家長評學(xué)校、評教師”活動，下發(fā)問卷調(diào)查表，廣泛征求教師、學(xué)生、家長、社會的意見，客觀全面地評價教師的師德表現(xiàn)。

一個善意的微笑、一個關(guān)注的眼神，一個輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使孩子認(rèn)識自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂和幸福。顯示出了老師的博懷、崇高的責(zé)任心。當(dāng)然良好的師德師風(fēng)非一朝一夕能夠形成。在現(xiàn)階段，作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)需要抓住一切機(jī)會，利用多種形式，展開各項(xiàng)活動，在管理中不斷探索提高的教師積極性、責(zé)任心和敬業(yè)精神的渠道和有效途徑。