高效識字論文精選(九篇)

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第1篇：高效識字論文范文

【關鍵詞】識字；方法；培養(yǎng)

應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

一、注重識字環(huán)境的創(chuàng)設

對于低年級的孩子來說，識字不僅是一項新的任務，更是一項重要的內容。但從傳統(tǒng)意義上來講，識字教學是一個單調乏味的過程。如何高效地指導低年級學生識字，是語文教學的關鍵。筆者認為，要遵循聽的懂、讀得準、識得真、記得牢這一規(guī)律，積極創(chuàng)設識字環(huán)境，引導孩子們認識生字，牢記生字。一是通過社會環(huán)境識字。社會是一個學習漢字更為廣闊的空間，為孩子學國文字提供了廣闊的課堂。很多生字的認識渠道來源于社會，如店牌名、商店超市的名稱、物品標價牌、電視節(jié)目出現(xiàn)頻率較高的字，只要有一個學生提出，其余學生也能相繼回憶起，并在日后自發(fā)加強對社會中字詞的注意。

二、注重識字興趣的培養(yǎng)

在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生識字的方法多種多樣，不拘泥于一。任何稚嫩的方法，只要能成為學生識字的“良方”，我們都不應該予以否定。當然還是需要對一些好的方法，進行肯定和發(fā)揚，這樣學生就可以按自己的認知特點和需要來選擇自己愿意并能接受的識字方法。一是通過字謎識字。低年級小朋友活潑好動，用猜字謎的方法，能激發(fā)學生的學習興趣，而且從字謎中牢記了字形。如教“處”時，學生很容易和“外”字混淆。我給他們出了字謎：半個多，腿伸長，一豎一點站腿上。“是個‘處’！”“那你們能變一變，使謎底變成‘外’嗎？”“半個多，在一旁，一豎一點站邊上?！睆拇耍僖矝]有學生把這兩個字搞錯。又如：“一點一橫長，口字在中央，大口張著嘴，小口往里藏。（高）”、“大火正在燒，一壓變熄。（滅）”、“大水真不小，他人被沖跑。（池）”。類似這樣的字謎很多，謎語猜出來了，字也就會寫了。二是通過順口溜識字。這種方法以幽默風趣、瑯瑯上口的特殊魅力深受小學生喜愛。它能滿足兒童的好奇心，激起他們學習和識記漢字的濃厚興趣。在教學具有相同聲旁字時，根據字形不同編出順口溜。如在認識青、清、晴、情、蜻、請、精時，教大家朗讀順口溜：牛羊肥壯草兒青，加上“三點”河水清；有“目”變成大眼睛，心里著急有事情；水邊飛蟲叫蜻蜓，換上“言”字請你進，再換“米”字真精彩。這樣，教學顯得輕松愉快，學生思維活躍。三是通過游戲識字低年級學生識字學得快，忘得也快。如何解決這個問題？通過實踐，我發(fā)現(xiàn)在識字教學中，最佳方法是讓學生進入“游戲樂園”，使學生在輕松的氛圍中，記住漢字，并能有效地防止生字回生。例如“開火車”識字。將同學們分成若干組，組成小火車，教師出示生字卡片，讓一組同學按順序認識漢字。哪個學生讀錯了，這列火車就不能開下去，發(fā)令停下來，修理好后才能繼續(xù)往下開。這樣既認識了生字，有培養(yǎng)了孩子們的集體觀念。再例如“送信”游戲。請本節(jié)課學得最認真的學生當郵遞員，把生字卡片當成信，送到同學的手中。送完信后，請拿到信的小朋友一個個上臺來領讀，并分析字形，從而全班同學都會記著生字。四開展豐富多彩的活動，為學生創(chuàng)造展示自己的機會以激發(fā)識字興趣。給天表現(xiàn)的兒童一個展示的舞臺，他們的學習動力就會源源不絕。學生要取得好成績，需要經常獲得成功的體驗，并得到公平的獎勵和懲罰。一句表揚、一張喜報、一朵紅花、一顆紅星，都會給孩子帶來不盡的喜悅，激起滿腔的熱情。這種賞識教育手段運用于識字教學，能夠不斷強化學生的學習動機，產生巨大的激勵力量，促進兒童不斷的努力，不斷的受到賞識，不斷的取得進步。

第2篇：高效識字論文范文

作為文獻信息服務中心的大學圖書館加快了網絡化、數字化、信息化的建設步伐，主動開發(fā)信息資源，積極開展信息服務。在網絡環(huán)境下，電子閱覽室如何開展信息服務，這是圖書館界目前十分關注的熱點問題之一。

1.資料的查閱和下載

閱覽是電子閱覽室最基本的功能。讀者在電子閱覽室應當能訪問光盤服務器、局域網服務器以及Internet。閱覽方式有光盤閱覽、網絡閱覽等。光盤閱覽和下載。隨著多媒體技術的迅速發(fā)展和廣泛應用，非印刷資料已是人們獲得社會知識和信息最簡單最快捷的途徑，以光盤為代表的電子出版物具有儲存量大、收藏方便、使用方便等多種優(yōu)點，已經為讀者所接受和喜愛。

網絡閱覽和下載。Internet上有極大的信息量，使讀者可以獲取和下載網上信息和資料。從而在信息獲取上最大限度地擺脫時間和空間的限制，也大大提高了閱讀的豐富性、時效性。

2.信息檢索

信息檢索是電子閱覽室重要的功能之一。由于信息的瞬息萬變，科研人員已不再把時間浪費在查詢繁瑣的檢索工具書，而逐漸依靠計算機進行檢索。目前圖書館的信息資料的來源主要有三個方面：一是本館自己產生的如期刊數據、書目數據、全文數據等；二是來自本館以外的數據,如與其他圖書館交換或購買的數據以及購置的電子出版物；三是Internet的網絡文獻，包括聯(lián)機數據庫、聯(lián)機館藏目標庫等。所以電子閱覽室可以隨時隨地直接檢索、任意瀏覽和自由選擇館內、國內乃至全球網絡上的計算機情報、資料檢索服務。開展科技查新、定題服務、跟蹤服務等多種形式的檢索業(yè)務。其方式可以由工作人員、也可以由讀者自己進行檢索。

此外，無論是信息檢索還是資料閱讀，讀者需要能夠熟練掌握其操作方法。而電子閱覽室強大的計算機設備，又為讀者提供了一個良好條件?？梢噪S時為讀者提供地址查詢、信息導航、娛樂與欣賞、新技術研究等服務。

二、電子閱覽室的管理

高校電子閱覽室一般都對學生開放。由于學生使用頻繁，管理工作困難較多，經常會出現(xiàn)軟硬件損壞故障和計算機部件失竊的情況。如何解決這些問題，筆者認為：

1.建立各項規(guī)章制度

電子閱覽室是為學生服務，那么就離不開對上機學生的管理。管理機器難，管理上機人員更難。這是電子閱覽室管理中的難點。管理工作繁重而復雜，好的上機環(huán)境需要管理教師和學生共同努力來營造，需要制定一個好的規(guī)章制度并做好學生工作，使之自覺遵守。學生應服從管理老師的管理，進入電子閱覽室后，應保持安靜、整潔，不大聲喧嘩、隨意走動，不隨意吐痰、亂扔雜物。不攜帶水、食品及與無關的物品進入。不隨意插拔室內的設備，不私自開關電源；下機時，正常關閉主機、顯示器、擺好桌椅。管理老師要經常巡視機房和時時進行檢查，對有違規(guī)行為的學生要進行嚴厲的批評與教育，對刻意進行破壞，造成硬件損壞的應照價賠償并給予適當的處罰。嚴禁學生使用違禁軟件。要做好學生的工作光靠管理教師是不夠的，這需要平時的教育和學校各部門的配合。

2.計算機管理和維護

由于灰塵、溫度、使用時間、機械磨損等因素，計算機經常出現(xiàn)硬件故障，處理不及時，會給電子閱覽室工作帶來影響。為了滿足每個學期工作的需要，在學期開學前應對全部計算機軟、硬件逐機檢查。

學生計算機操作能力參差不齊，經常會有意無意刪除系統(tǒng)文件或應用軟件，導致系統(tǒng)無法正常運行。病毒一直是計算機管理的一大難題，病毒一旦傳入電子閱覽室建立的局域網內，輕者機器運行速度減慢，嚴重時會導致整個局域網癱瘓，影響正常閱讀。在管理硬件方面，設立專職維護人員，由其負責軟、硬件的日常維護。正確用好CMOS加密，使惡意破壞分子，無法進入和修改。使用還原卡保護啟動盤上的系統(tǒng)文件；使用Ghost軟件，經常做軟件備份和恢復。在管理軟件方面，電子閱覽室當值教師發(fā)現(xiàn)計算機出現(xiàn)故障，應及時登記，通知維護人員進行進行檢查維修，維修人員要分工明確，責任到位。

3.實現(xiàn)自動化管理

電子閱覽室面向全校學生，有空余的機位時學生可以自由上機，因此每個人進入和離開的時間都是隨機的，這種情況如何進行管理？用傳統(tǒng)的收機票、或單獨設立一套收費系統(tǒng)的辦法顯然是不太好的管理方法，必須對機房實行自動化管理。我認為學校應該建立校園IC卡管理系統(tǒng)，它使學生在校園里享受一卡通帶來的方便！如：它集學生食堂用餐、校園內超市購物、學生公寓用水和用電、電子閱覽室閱讀、開放式計算機房上機等等。它應該將每個人的各種消費數據及時的通過校園網，匯集到校園IC卡管理系統(tǒng)中心，實時增減。學生只需手持校園IC卡，就可自由出入學校各種消費場所，而無須登記、繳費等繁瑣手續(xù)。這樣才可以極大的方便學生。

4.安全管理

用電安全一直是電子閱覽室管理的重中之重問題，應配備獨立供電線路，并安裝地線，不要與照明、空調等用電設備共用線路。無論電網質量好壞，服務器都應配備交流穩(wěn)壓電源或UPS。

用電要有專門的管理人員負責，定期檢修線路。無論電子閱覽室電纜布線和電源插件板是否完好，由于存在老化問題，都應該在5年左右徹底更換一次。只有這樣才是避免引起火災的有效措施。同時也要注意特殊天氣時的用電安全，在遇到雷電等特殊天氣時，最好暫時關閉電源。根據電子閱覽室大小配備滅火器，以備發(fā)生緊急情況時使用。

計算機的安全問題，一直是一個討論的話題。計算機和配件失竊在高校中計算機實驗室和電子閱覽室時有發(fā)生，這就要求管理教師提高警惕。下班前一定要反復檢查電源關閉情況，檢查好門窗，不讓盜竊分子有可乘之機。如果有條件的話還可以安裝防盜門、防盜監(jiān)控系統(tǒng)和留守值更人員等措施。為每一臺主機箱加鎖，使用扣線把鍵盤、鼠標線鎖住。該舉措能較好地防止人為的損壞和偷盜公共資源的行為。

學生的安全問題尤為重要，要嚴格管理。禁止學生亂動電源，張貼危險警示。嚴禁學生在室內及周圍吸煙，對于一些可能發(fā)生的特殊情況，事先都要有應急預案，盡量避免對學生造成傷害。

三、結束語

由于Internet的發(fā)展，使電子閱覽室的功能必然越來越多，越來越受人們歡迎，我們作為圖書管理人員，理應想方設法為教學、為科研、為師生員工搞好服務。而前搞好服務的前提條件是，努力提高我們自己學識水平和業(yè)務能力，管理能力，這是管理好電子閱覽室的基礎，有了這個基礎，才能發(fā)揮電子閱覽室的最大功用，為廣大教職員工搞好服務。

參考文獻：

［1］楊洪斌.談高校計算機實驗室的管理.江蘇省高教研究，2007，1.

［2］海特，雁騰.快速操作Internet教程.北京：冶金工業(yè)出版社，2001，4.

第3篇：高效識字論文范文

【摘要題】學校體育

【關鍵詞】普通高校/師資隊伍/年齡結構/……

如何適應21世紀的需要，建設一支高素質、高水平、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，不僅關系到新世紀初能否實現(xiàn)教師隊伍的新老交替，而且關系到高等教育事業(yè)的振興和發(fā)展。目前我國普通高校體育師資隊伍，不論是綜合素質還是數量上，都無法滿足新時期發(fā)展的需要。因此，加強師資隊伍建設，優(yōu)化結構，刻不容緩。

1研究對象與方法

1.1研究對象

全國86所普通高校的2012位體育教師。

1.2研究方法

采用問卷調查法、文獻資料法、數理統(tǒng)計和邏輯分析法對我國普通高校的體育教學部領導發(fā)出問卷調查表100份，收回有效答卷86份，有效回收率為86%；此外還咨詢了十幾所高校分管師資的負責同志，同時查閱了有關的文獻資料，對所得數據材料進行統(tǒng)計、分析。

2結果與分析

2.1年齡結構（見表1）

表1全國86所普通高校體育師資隊伍年齡結構分布情況

類別教師人數人數比例(%)

51-60歲34317.04

41-50歲49624.65

31-40歲77138.31

30歲以下40219.98

總計2012100

從我國普通高校體育師資隊伍年齡結構分布情況不難看出，目前我國普通高校體育師資隊伍年齡分布為：30歲以下的教師（402人）占總人數的19.98%，31-40歲的教師（771人）占總人數的38.32%；41-50歲的教師（496人）占總人數的24.65%；51-60歲的教師（343人）占總人數的17.04%。從總體上看，我國普通高校體育教師年齡結構正逐步趨于合理，年齡老化問題有所好轉。40歲以下青年教師所占人數最多（1173人）比率最大(58.30%)，是我國普通高校體育師資隊伍的生力軍。隨著青年教師數量的增多，為我國普通高校體育師資隊伍的建設和發(fā)展提供了保證。41-50歲的中年教師所占的人數次多（496人），其比例為24.65%，他們是我國普通高校體育師資隊伍的中流坻柱。如果不能充分調動他們的積極性，發(fā)揮他們的力量，則師資隊伍將失去主心骨，對事業(yè)將會造成全面性的損害。而51-60年齡段的老教師人數（343人）所占比例為17.04%。他們大都有高級職稱，其中許多人是學科帶頭人，具有較廣泛的知名度和社會影響，如能繼續(xù)發(fā)揮其潛力，他們將為青年教師的發(fā)展提供巨大幫助。

2.2職稱結構

我國普通高校體育師資隊伍職稱結構經過10多年的職稱改革有了明顯改善，職稱結構趨于合理（見表2）。

表2全國86所普通高校體育師資隊伍職稱結構分布情況

附圖

這次被調查的2012位普通高校體育教師中，高級職稱的教師（727人）比例較高，達到36.13%（其中教授144人，占7.16%；副教授583人，占28.98%）；中級職稱的教師801人，占39.81%；初級職稱的教師484人，僅占24.05%。

高、中、初級三者職稱結構比例已經初步形成卵狀結構，這有利于培養(yǎng)大批學術帶頭人和形成系統(tǒng)的學術梯隊。高職稱教師隊伍年齡老化情況客觀存在，他們中的許多人將在今后10年內相繼退離工作崗位，急需補充培養(yǎng)中青年教師，繼承他們的事業(yè)。從我國普通高校體育師資隊伍職稱結構中反映出來的業(yè)務水平的斷層，其嚴峻性遠超過年齡結構的斷層。退休的教師多數具有高級技術職稱，包括許多在教學上和學術界有很大影響的教師。如果不在較短時期內培養(yǎng)和扶持中、青年教師，迅速提高其業(yè)務水平，充分發(fā)揮其才能和優(yōu)勢，使尖子人才挑起工作的重擔，那么整個師資隊伍很有可能“滑坡”，甚至于出現(xiàn)“惡性循環(huán)”。

2.3學歷結構（見表3）

表3全國86所普通高校體育師資隊伍學歷結構分布情況

附圖

調查結果表明，普通高校教師隊伍中本科學歷（1702人）比例較大，占84.59%（其中33.25%是40歲以上的教師）；近年來擁有研究生學歷（141人）的教師比例有所增加，占7.01%，這可能與我國體育研究生教育發(fā)展規(guī)模有關。

3結論與對策

3.1結論

(1)我國普通高校體育教師隊伍整體年齡結構正逐步趨于合理，但各年齡段教師數的分布十分不均衡，需要進一步調整。

(2)我國普通高校體育教師隊伍職稱結構正逐步趨向合理，與目前我國普通高校體育教育承擔的任務基本吻合。但高級職稱群體老化、教授比例偏少的現(xiàn)象普遍存在，應當引起重視。

(3)我國普通高校體育教師隊伍學歷偏低，因此，不斷提高青年教師學歷，應成為師資管理的重點。

3.2對策

(1)重視學科梯隊建設，培養(yǎng)學科帶頭人。對部分思想素質較高，有一定學術造詣，肯于鉆研和善于團結人的普通高校中青年體育教師，充分培養(yǎng)與扶持。

(2)統(tǒng)一認識，改變現(xiàn)狀。要重視目前普通高校師資隊伍的“斷層”危機，增加解決問題的緊迫感和實際措施，確定師資隊伍建設的戰(zhàn)略方針，培養(yǎng)一批政治思想好，愛崗敬業(yè)的高層次、高素質、高水平的中青年體育教學科研骨干和學術帶頭人。

(3)提供良好條件，優(yōu)化成才環(huán)境。在教師職稱評定工作上，尤其在評審高級職務上，要打破論資排輩的思想，鼓勵中青年教師脫穎而出，積極申報高級職稱，促使我國高校體育教師隊伍的學術梯隊盡快形成，解決好學術年齡斷層問題。

(4)充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用。由教學、科研及教書育人等方面經驗較豐富的老教師組成教學研討班，帶領中青年教師切磋教學技藝，營造重視教學的良好風氣。

【參考文獻】

[1]葉長文，孫月霞.普通高校體育師資隊伍建設現(xiàn)狀分析與對策[J].體育學刊，2000(6):102～103.

第4篇：高效識字論文范文

（一）數據庫建設存在問題

很多高校人事檔案室已基本配備計算機，條件好的高校配備了掃描儀、數碼照相機等現(xiàn)代化管理設備，但軟件系統(tǒng)未建設或未開發(fā)利用，現(xiàn)代化管理硬件設備形同虛設，不能發(fā)揮其作用，影響了檔案管理方式的轉型。數字化管理人事檔案的基礎是建立數據庫。數字化系統(tǒng)管理是將人才信息資源分類存儲于數據系統(tǒng)中。目前我國高校人事檔案系統(tǒng)建設處于初始階段，很多高校軟件系統(tǒng)未配置，一方面是資金問題。建設人事檔案數據庫需要一定的資金，目前高校人事檔案管理資金不足，系統(tǒng)建設資金未配置；另一方面管理人員水平問題。高校人事檔案管理人員計算機管理水平較低，不能完全掌握系統(tǒng)管理。

（二）缺乏現(xiàn)代化的檔案工作者

一支現(xiàn)代化檔案管理隊伍是數字化管理檔案的根本保證。數字化管理人事檔案，必須有專人管理和維護數據系統(tǒng)。第一，目前一些高校人事檔案管理員人手不夠，專職管理人員較少，大多是兼職或臨時工，只能應對日常的管理和查閱工作；第二，具備檔案專業(yè)本科及以上學歷人員較少，專業(yè)人才匱乏；第三，系統(tǒng)操作水平不高。很多高校人事檔案管理員計算機管理能力和水平普遍偏低，不能勝任系統(tǒng)管理操作，落后于現(xiàn)代化管理要求。而數字化管理檔案對計算機系統(tǒng)操作有一定要求，必須具備信息儲存、信息加工、數據處理、數據統(tǒng)計、網絡操作和網絡維護等能力和水平。

二、數字化管理高校人事檔案的對策

（一）更新觀念

實現(xiàn)高校人事檔案數字化管理，首先領導要轉變思想觀念，重視檔案管理人員的再教育，加強檔案管理人員現(xiàn)代化管理能力的培養(yǎng)，灌輸現(xiàn)代化管理理念和方法；其次，高校人事檔案管理工作者必須改變守舊思想，主動學習現(xiàn)代化辦公知識，提高計算機操作水平，提高軟件系統(tǒng)管理能力，熟練掌握現(xiàn)代化管理方法，成為新世紀檔案管理人才。

（二）修訂《干部人事檔案管理條例》

《條例》規(guī)范了紙質檔案管理的工作程序和管理規(guī)則，且強調干部人事檔案的保密性，“任何個人不得查閱或借用本人及其直系親屬的檔案”，“嚴禁任何個人私自保存他人的檔案”，數字化管理檔案中的“信息化公開”的要求無疑與《條例》相沖突，《條例》只適用紙質檔案，未明確數字化管理檔案的歸檔定義及法律效果，未規(guī)范數字化管理程序，因此實現(xiàn)數字化管理人事檔案必須修訂《條例》，才能保證數字化檔案信息合法性，保證高校人事檔案數字化管理有據可依，有章可循，促進資源信息共享。

（三）建立數據庫

高校人事檔案實現(xiàn)數字化管理，必須建立數據庫，配置軟件管理系統(tǒng)，系統(tǒng)建設可根據各高校發(fā)展規(guī)模而定，規(guī)模大的高校可配置容量大，包容性強，性能好的軟件管理系統(tǒng)，容量大的系統(tǒng)適應面廣，使用年限長；規(guī)模小的高校，可利用高校計算機專業(yè)人才資源豐富的特點，聘請本校軟件系統(tǒng)專家開發(fā)實用性較強的人事檔案管理系統(tǒng)，錄入系統(tǒng)時以人為單位，設置格式化分類管理，按十大類設置管理區(qū)，如設置職稱區(qū)、職務區(qū)、學歷區(qū)、業(yè)績區(qū)、培訓區(qū)、工資區(qū)、考核區(qū)、政治面貌區(qū)、健康檔案區(qū)等。此軟件系統(tǒng)開發(fā)經濟實用，學習操作方便，有利于系統(tǒng)的更新與維護，數據庫的建立是實現(xiàn)數字化管理檔案基礎。

（四）強化系統(tǒng)的管理與維護

第一，遵守管理程序。高校人事檔案數據庫，必須嚴格遵守管理程序，由專人負責管理和維護系統(tǒng)。正確、真實、全面輸入人才信息，進行系統(tǒng)分類、錄入、數據統(tǒng)計和數據處理等工作程序；第二，規(guī)范操作。人事檔案數據庫需定期變更數據信息，在保證人事檔案數據庫完整、真實和準確的基礎上，增添新的檔案信息，同時發(fā)現(xiàn)錯誤信息必須及時修正，數據庫維護及更新時，必須及時記錄更正內容，注明更正信息原因、原信息內容及更新后的信息內容，記錄更正人，更正時間及地點；第三，及時更新系統(tǒng)。系統(tǒng)陳舊是導致信息丟失的主要因素，因此，為了減少人事檔案數據信息的丟失，必須更新管理設備，提高管理水平，加強數字化管理和技術處理，采用備份存儲、拷貝備存、仿真、保護原載體等措施，保證檔案信息資源在新技術條件下優(yōu)質保存、快速檢索、有效利用；第四，及時處理系統(tǒng)信息。

檔案數字化管理是將原紙質檔案進行數據處理，處理后進入數字化管理系統(tǒng)，為保證高校人事檔案信息多方位利用和備份存儲，必須利用一個計算機系統(tǒng)去模擬另一個計算機系統(tǒng)的操作來保護檔案數字化管理，做到有備無患，延長數字化檔案信息壽命；第五，數據的轉移。為保證存儲的數字信息能及時正常讀取和輸出，必須將重要的檔案信息進行備份存儲，有時必須對數據信息進行轉移，這是在原信息格式或其它硬件、軟件無法正常操作情況下，進行數字信息格式改變，以便保證人事檔案信息資源不被遺失，使數字信息從原有的技術環(huán)境遷移到新的技術平臺，對保護數字信息具有重要意義。

三、總結

第5篇：高效識字論文范文

1.知識資源整合是高校圖書館實現(xiàn)

知識共享、進行知識服務的有效途徑圖書館知識資源整合為讀者提供了一個知識獲取與交流的全新平臺。新世紀以來，與知識有關的社會變遷主要表現(xiàn)在幾個方面：

（1）知識經濟的興起。人們越來越多地通過知識和科學技術來聚集社會財富，附加在產品上的個人知識增加了產品的價值，同時也全面提升了具有現(xiàn)代知識資源的人的價值，用戶需要通過不斷學習來吸收新的知識并將之運用到學習、工作中。

（2）知識需求的高漲。知識產業(yè)的興起對員工的自身知識結構提出了更高要求，社會大眾對自身知識權益的需求也推進了構建知識戰(zhàn)略體系的大潮。

（3）知識技術的保障。以知識單元及其鏈接為研發(fā)對象，以高速發(fā)展的互聯(lián)網為支撐平臺，與知識相關的各項技術手段正在社會各個方面迅猛發(fā)展，為知識資源的整合與利用提供了堅實的技術基礎。

2.高校圖書館知識資源整合的現(xiàn)實意義

高校圖書館通過知識資源整合，可以將各種層次的知識資源進行類聚和重組，整合成一個全新的有機整體，使零散、單一的知識資源經過整合提升形成新的知識體系?？梢詮母旧舷咝D書館知識資源的異構性，還可以對圖書館員的日常業(yè)務活動提供良好資源保障，為讀者的學習、工作、科研提供全新的知識服務，使高校圖書館實現(xiàn)明晰化、實用化和制度化的知識共享，促進知識創(chuàng)新。

（1）消除異構知識資源之間溝通的障礙，使讀者獲得高質量、可信賴的資源，擁有統(tǒng)一的讀者檢索和瀏覽界面，提高了資源檢索效率和使用率。

（2）促進了高校圖書館知識資源的增值，引導知識共享與創(chuàng)新，保持了學科知識體系的完整性。通過系統(tǒng)內知識資源的整合、系統(tǒng)內擁有知識的人的整合以及擁有知識的人與系統(tǒng)資源的整合，實現(xiàn)系統(tǒng)內知識的無縫連接，形成組織知識資源，并通過相應的知識共享機制，實現(xiàn)知識資源的效用最大化。

（3）通過信息訂制與信息推送功能，滿足讀者多元化、個性化的知識需求。了解讀者對書刊、電子資源的需求以及研究課題的進展情況，定期進行讀者調查征求其對圖書館的需求意見與建議。

（4）有利于圖書館業(yè)務各方面的數字統(tǒng)計（訪問量、使用率、下載數量等），實時指導圖書館各環(huán)節(jié)（文獻保障、參考咨詢）的運作。輔助建設高校教學參考系統(tǒng)，建設基于學科館員制度的專家?guī)?，為圖書館知識管理系統(tǒng)的構建以及圖書館知識門戶中心研究提供支持。

（5）以知識交流活動為中心的高校圖書館資源整合可以極大地提高知識獲取效率，增強高校的科研能力與創(chuàng)新能力，最終實現(xiàn)知識服務功能，對提升高校圖書館的服務質量和服務效率具有重要意義。

二、高校圖書館資源整合的策略

1.分析圖書館知識資源的構成和需求

進行知識資源整合之前，首先需要詳細分析圖書館所擁有的知識資源以及以后需要補充的知識資源，包括全館的通用知識資源、各業(yè)務部門的通用知識資源以及讀者、館員、專家的特殊知識資源，還包括這些知識資源的類型及其存儲方式等，以此清晰地劃分整個知識庫的內容結構，進而合理地設計數據結構，完善知識庫的結構規(guī)劃。通過分析館內知識資源構成與需求，還可以明確高校圖書館的部門及崗位職責，系統(tǒng)規(guī)劃業(yè)務流程中各個部門的參與和協(xié)作，促進館員績效評價工作的進展。

2.知識分類標準的規(guī)劃與設計

在分析圖書館知識資源構成和需求的基礎上，還需要進一步劃分這些知識資源的專業(yè)類別，進行專業(yè)知識以及知識要素類別的細化分類?？梢砸酝ㄓ玫馁Y源分類標準為基礎，根據學校的學科設置以及館藏特色資源分布來規(guī)劃和設計圖書館知識分類體系。在知識分類體系規(guī)劃過程中，需要對館藏體系中的隱性知識進行有效識別，選取相應的策略進行顯性化。隱性知識顯性化是圖書館實施（隱性）資源整合過程中的重要環(huán)節(jié)，是整合館藏知識資源必不可少的步驟。

3.規(guī)劃、開發(fā)圖書館知識管理系統(tǒng)

通過分析館藏知識資源的構成和需求以及細化的知識分類體系，在構建知識管理系統(tǒng)時需要強調其通用性與個性化。為了實現(xiàn)系統(tǒng)的通用性，需要提供大眾化的軟件功能，而不必特定部門和業(yè)務崗位都要提供專門系統(tǒng)功能，通過系統(tǒng)定制等管理設置功能來實現(xiàn)細化軟件的差異性。系統(tǒng)的個性化就要求設計系統(tǒng)時需首先分析所有使用者的通用需求以及個性化需求，使讀者可以對知識管理系統(tǒng)以及知識庫進行“個性化定制”，最終滿足各部門和業(yè)務崗位的工作、學習需求。系統(tǒng)應該具有安全、易用、靈活、開放、友好的特點，以保證讀者對知識資源的充分利用，推動館內知識共享與創(chuàng)新。

4.設立知識主管，進行知識庫的查詢與維護

為了保證知識管理系統(tǒng)的日常運作以及知識資源整合工作的有效實施，圖書館需要設立知識主管，其主要職能包括：收集圖書館的通用知識資源以及環(huán)境資源，了解本館的信息、知識需求；促進圖書館建立信任合作、經驗互享、支持學習以及支持創(chuàng)新的工作環(huán)境，并對館藏知識資源進行整理以及分類儲存；保證知識庫設施的正常運行；協(xié)助解決特定部門和人員的個性化知識需求，并根據讀者反饋和發(fā)展需要，不斷完善系統(tǒng)的內容與功能；推動圖書館知識管理與知識創(chuàng)新。

5.運作知識交流平臺，推動學習型組織文化建設

知識交流平臺是進一步開發(fā)圖書館知識資源價值的有力工具，通過平臺讀者可以獲得更具指導意義的知識資源，也是圖書館構建學習型組織文化的重要手段。在資源整合的過程中，圖書館可以積極創(chuàng)建協(xié)作學習型組織，努力分享讀者、館員的專業(yè)技能和研究成果，通過發(fā)表學術論文、舉辦講座等多種方式來鼓勵館員繼續(xù)學習；館員可以通過在線論壇以及個人博客空間發(fā)表自己工作、學習經驗和心得，并通過平臺進行交流、探討；通過在線留言系統(tǒng)，實時解答讀者提出的各種問題，并將之存儲在后臺數據庫中，以便于大家實時查詢、長期利用。

6.構建基于知識管理的參考咨詢服務機制

第6篇：高效識字論文范文

當前在我國高校人力資源管理過程中，出現(xiàn)了較多的問題和情況，具體如下：首先是觀念的落后性，當前很多高校的人力資源管理的方式都存在較大的缺陷，其主要缺乏整體性。高等院校的人事相關部門并沒有完全理解和清楚人力資源的重要性，這是一種可以實現(xiàn)全面利用，實現(xiàn)增值，進而具有良好市場價值的資源；其次匱乏嚴格的鼓勵體系，當前很多高等院校都逐步開始進行了分配制度的變化，在一定程度上發(fā)揮了激勵的效果，但是在具體的階段過程中，出現(xiàn)了方法不明確，績效考察方法滯后等方面的問題，導致很多高校的工作人員的積極性很難得到調動，而且競爭意識淡薄，很難擔當重任；再其次人力資源管理制度的不健全，目前我國很多高校在對于人力資源的發(fā)展方面匱乏經驗，基本上在人才的培養(yǎng)，分配以及使用等方面都是聽從上面的命令，很少充分的考慮學校本身的具體情況，其中的自由支配性非常大，對于人力資源無法實現(xiàn)有效的控制；最后是人力資源的分配不科學，近些年來，當前很多高校的不斷擴招導致很多高等院校基本上都普遍存在教師資源匱乏，教師人才資源匱乏科學的分配等等一系列的問題。

2.實現(xiàn)高校人事管理向人力資源管理轉變的方法和措施

要想實現(xiàn)高校的健康有序發(fā)展，必須要不斷加快對于高等院校人事管理向人力資源管理的轉變。一般情況下，需要具體的實施以下幾點方法。

2.1秉持科學管理理念高校的管理人員應該建立科學管理的理念，將科學發(fā)展觀作為行動的指南，這也是高校人事管理向人力資源管理轉變的主要要領。具體來看，高等院校的人事相關部門應該建立嚴格明確的管理理念。一般需要做好以下幾點內容：首先，要改變之前傲慢強勢的管理風格，追求人性化的管理模式；其次摒棄一些滯后的管理思想和理念；最后要打破傳統(tǒng)的管理四維模式，松散的管理思想，建立科學嚴格，公平公正的管理機制。將科學的管理理念融入到人事管理方法中，具體到人事管理工作的不同細節(jié)方面。

2.2完善分配激勵體系從我國目前高等院校的教師資源來看，普遍存在嚴重短缺的情形，因此對于高等院校而言，做好教師人才資源建設工作，不但必須吸納人才，引進人才，同時還應該在一定程度上鼓勵人才的發(fā)展。高校要從自身的實際情況出發(fā)，摸索適應自身特點的不同人才資源分配方法合格措施，秉性效益優(yōu)先原則，將不同單位機構的工資總額同辦學質量，以及科研水平進行效益衡量，多向優(yōu)秀人才和關鍵崗位進行照顧，提升主要人才的福利待遇，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬,多勞多得，進而實現(xiàn)分配激勵體系的目標。

2.3實現(xiàn)高校內部人力資源的科學配置在高校內部人力資源配置方面存在非常繁雜的問題和不足，受到多方面不同因素的影響，因此要想實現(xiàn)高校內部人力資源科學化配置，首要因素是按照學校自身的環(huán)境以及外部的發(fā)展變化，嚴格明確高校內部具體的組織結構，然后還要加強對于高校人力資源的管理成本，實現(xiàn)人力資源和科學化配置。因為高等院校的勞動通常都是以腦力為主要內容的活動，必須采取科學有效的手段來明確教師的工作總量，這也充分的表現(xiàn)出了人力資源科學配置的基本標準。

2.4從績效評價轉向績效管理對于高校的教師人力資源而言，其自身的要求主要體現(xiàn)在對于生活的需求，涵蓋了個人成就感，自我實現(xiàn)等等其他方面的內容，一般而言，績效管理主要涵蓋了績效計劃于目標的制定，績效考察等等相關方面的內容，當然其中最主要的因素在于內部因素管理。所以實現(xiàn)績效評價向績效管理的轉變，也充分的表達出了高校人才資源的獨特屬性。

2.5強化創(chuàng)新機制改變相對于大多數高校的管理理念而言，幾乎都是奉行的行政管理的理念，對于人才資源的管理匱乏創(chuàng)新。創(chuàng)新對于任何行業(yè)，單位而言都是相當關鍵的因素，創(chuàng)新不但能夠讓高校煥發(fā)活力，同時還能夠在一定程度上推動高校的未來發(fā)展。高等院校的相關人事部門應該堅持創(chuàng)新性的思維模式，不斷健全和改變管理結構。另外還應該徹底的更新管理理念，改變工作方式，培養(yǎng)全面的責任觀，慢慢形成民主管理的全新思維模式。同時在管理方式措施上也必須要不斷創(chuàng)新，在健全相關制度基礎之上，提升人力資源管理的效率，進而全面的促進高等院校的人力資源的科學管理。

3.結語

第7篇：高效識字論文范文

一、看報—剪字—貼字報

語文教學目標中，要求學生會寫的字，學生掌握的很好。但只認不寫的字，學生往往如“過眼云煙”，印象不深。有些字甚至重復出現(xiàn)多次，學生還是記不住，要想解決這一困惑，首先要激發(fā)學生的識字興趣。于是，我便嘗試著讓學生辦字報。要求學生從爸爸媽媽讀過的報紙中，將自己學過的字剪下來，或從用過包裝盒上，剪下認識的字，或從廣告牌上，商店名中記下自己認識的字貼在備用紙上，一份份簡單的，稚嫩的字貼報便誕生了。課堂上，抽出幾分鐘的時間，讓學生讀一讀自己的字極。讀者，興致勃勃；聽者，羨慕三分。讀完后，將字報張貼在“成果欄”中，其他學生也可看“報”識字。這樣一來，不僅養(yǎng)成了學生識字貼報的好習慣，更重要的是培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新的精神和讀書讀報的習慣。學生的識字量增加了，鞏固率提高了。

二、組詞、連句子

剛開始幾份字報，字體、字號各不相同，字與字之間也沒有必然的聯(lián)系，完全是字與字的累加。后來，我對辦報提高了要求：“如果能將剪下來的字組成詞語粘貼，那就更好了。有能力的同學，還可以試著組成簡短的句子?！毙W生的心，是把燃燒著的火。每個同學都不甘落后，都想成為老師和同學心目中“有能力”的同學。于是，學生將“大”與“小”貼在了一起，將“雨”與“中”、“明”與“月”、“文”與“學”……貼在了一起。學生組成的詞語太豐富了。課堂上交流時，小學生毫不吝嗇地鼓起掌來，真正地達到了合作交流，成果共享的目的。更可喜的是“我是小學生”“老師辛苦了”、“媽媽我愛你”等簡短的句子，出現(xiàn)在學生的字貼報上。凡是小學生感興趣的詞語或句子。小學生總是想方設法去找字剪貼組合。字貼報的效果遠遠超越了預料中的設想，成為學生表達自己真實感受的一方陣地。

三、歸類貼字

第8篇：高效識字論文范文

摘要:由于農業(yè)的弱質性、分散的小生產方式、農村社會經濟文化的落后等因素導致農產品電子商務的發(fā)展落后于其他行業(yè)電子商務的發(fā)展,也決定了農產品電子商務模式不同于其他產品的電子商務模式。黑龍江省是農業(yè)大省,是國家重要的商品糧基地,農產品商品率極高,因此選擇適合的農產品電子商務模式是促進農產品流通的有效途徑。

關鍵詞:農產品;電子商務;模式選擇

一、黑龍江省農產品電子商務發(fā)展的現(xiàn)狀

據省農業(yè)信息中心統(tǒng)計,全省120個市、區(qū)有85%以上的單位建立了機房,一半以上單位建立了網站。據統(tǒng)計全省涉農網站近1000個,涉農電子商務網站200多個;市(地)、縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村四級共有專兼職信息人員12000余名。通過采用計算機網絡、機頂盒、電視等多種形式,全省農業(yè)信息服務網絡覆蓋率93%以上,基本上建立了農產品電子商務的平臺系統(tǒng),并有效地利用該平臺從事農產品電子商務活動,取得了比較明顯的經濟效益和社會效益。

截止到2007年12月底,我國網民已達2.1億人,互聯(lián)網普及率為16%,農村網民數量達5262萬人,互聯(lián)網普及率7.25%,黑龍江省網民達476萬人,互聯(lián)網普及率為12.5%,據推算黑龍江農村網民數量有100多萬人,農村互聯(lián)網普及率略高于全國農村平均水平。調查數據顯示,全省200多個涉農電子商務網站農產品電子商務模式大體上有四類:一是政府部門的農業(yè)信息服務網站,二是農業(yè)企業(yè)間的電子商務模式(BtoB),三是農業(yè)企業(yè)對消費者的電子商務模式(BtoC),四是第三方交易市場模式。黑龍江省非常重視農產品電子商務問題,省農委下發(fā)《關于做好農產品網絡促銷工作的通知》,確定了網絡促銷的目標和具體措施。通過幾年的快速發(fā)展,已經培養(yǎng)了一大批中高級電子商務人才,為農村電子商務發(fā)展提供了人才和智力扶持。

二、黑龍江省農產品電子商務應用的主要模式

1.GtoB、GtoC模式,即政府商務信息服務模式。這種模式的典型代表是黑龍江農業(yè)信息網及各地、市、縣農業(yè)信息網,由政府部門、農業(yè)行業(yè)主管部門以及與農業(yè)有關的科技、教育等部門主辦,提供農產品價格信息、市場信息、交易信息、政策法規(guī)等服務。

2.BtoB模式,即涉農企業(yè)間的電子商務模式。這種模式的典型代表是黑龍江中米網絡科技有限公司所建立的中國大米網,采用BtoB模式,是中國米業(yè)第一門戶網站,主要提供市場行情、供求信息、科技信息、策劃營銷、業(yè)內動態(tài)、止網企業(yè)、米業(yè)包裝信息、網上短信等服務。

3.BtoC模式,即涉農企業(yè)對消費者的電子商務模式。目前這種模式主要包括兩種形式,一是農產品銷售的綜合性網上超市,二是專門的農產品網上商店。如:中國伊春農產品網上大市場、肇東農產品大市場等。

4.BtoB+C模式,即涉農企業(yè)對企業(yè)與消費者的電子商務模式。主要是指涉農企業(yè)對企業(yè)和農戶進行的農產品或農業(yè)生產資料的電子商務模式。如,北大荒農產品農資電子商務交易平臺專門從事農產品和農業(yè)生產資料的網上銷售服務;再如北大荒糧食交易電子市場網通過電子訂單交易、電子現(xiàn)貨交易、電子競買交易、電子競賣交易多種交易方式和按期交收、提前交收、協(xié)議交收等多種交收方式,最大限度地滿易商的個性化要求。

5.第三方交易市場模式。該模式是由農產品中介機構建立的電子交易市場,它主要服務于那些打算把網絡營銷交給第三方的農產品企業(yè)和農戶。如:中國農貿交易網是由齊齊哈爾市北方公交集團和中國網庫聯(lián)合創(chuàng)辦的一個實實在在的農產品在線交易平臺,它為廣大涉農企業(yè)和農民提供一個出售優(yōu)質農產品的高效通道。

三、影響農產品電子商務模式選擇的主要因素

1.交易主體的影響。交易主體參與農產品電子商務的意識和能力是制約農產品電子商務模式選擇的首要因素,其影響主要表現(xiàn)在交易主體的電子商務觀念落后。由于黑龍江省農村教育相對落后,造成了農民文化素質偏低,加上傳統(tǒng)觀念的束縛,對電子商務沒有足夠的信心;涉農企業(yè)對應用電子商務所帶來的巨大商機缺乏前瞻性的估計,認為農產品電子商務風險大、投資周期長,這種觀念嚴重影響了農產品電子商務的發(fā)展,進而影響了農產品電子商務模式的選擇。

2.交易對象的影響。農產品電子商務的交易對象是自然的農產品,許多農產品具有季節(jié)性、不易存儲的特點,在保鮮、運輸和后熟處理上較為困難,嚴重影響了電子商務模式的選擇,主要表現(xiàn)在四個方面:一是農產品產業(yè)化經營水平低,沒有形成優(yōu)勢,產品質量無保證等,降低了網上交易成功的機率,在一定程度上影響了農產品電子商務的發(fā)展和模式的選擇;二是分散式小規(guī)模生產經營方式不利于農產品的分類與質量控制;三是農產品標準化尚未普及,雖然黑龍江省建立了1000多個農產品質量標準,但在生產過程中存在著有標不依、執(zhí)標不嚴等問題,嚴重影響了農產品交易;四是農產品生產缺乏品牌意識,黑龍江省的綠色食品在全國有了一定的影響,但對品牌的培育觀念淡薄,存在著以次充好的現(xiàn)象,影響了黑龍江農產品的品牌形象。

3.交易平臺的影響。農產品電子商務離不開先進實用的網絡信息平臺。盡管黑龍江省建立了很多網站和信息服務站,但仍然滿足不了農產品電子商務交易的需要,主要表現(xiàn)在三個方面:一是涉農網站數量少,且缺乏專業(yè)水準,多數網站信息以宣傳和為領導服務為主,真正從事農產品交易和為交易服務的比較少;二是農業(yè)信息分類標準體系不健全,缺乏專業(yè)管理人才,許多涉農網站信息更新慢、內容抽象、缺乏吸引力,使得本來對電腦和網絡不熟悉的農民難以迅速在龐大的網絡中搜索到交易信息;三是網絡安全存在隱患,致使網站經常會受到各種病毒的攻擊,威脅到網絡的安全,還有網絡上的間諜軟件盜取網上銀行賬號和密碼,再加上相關的法律法規(guī)不夠健全,成為影響農產品電子商務發(fā)展的瓶頸因素。

4.交易環(huán)境的影響。一是農產品物流配送體系不健全,多數農產品電子商務網站沒有相應的物流配送體系,多借助其他物流公司來進行農產品配送,農產品作為一種特殊的實物商品,對運輸要求極為嚴格,影響農產品交易;二是農產品交易的電子支付體系不夠完善,大多數地區(qū)的農村信用合作機構還沒有開展電子支付業(yè)務,即使開通了電子支付業(yè)務,農民對這種支付方式還不是很認同;三是農產品電子商務中的信用問題,由于交易雙方存在交易信息不對稱問題,農民不了解交易對方的背景以及信用狀況,擔心農產品銷售出去后拿不到貨款,購買者擔心交易的農產品品質出問題,嚴重影響了農產品的交易。

四、農產品電子商務模式選擇的對策建議

1.建立第三方農產品電子商務交易模式。以龍頭農貿企業(yè)和農產品批發(fā)企業(yè)為依托,以農村信息網站為基礎,建立第三方農產品電子商務平臺將是一種有效的手段。第三方農產品電子商務平臺以區(qū)域為中心,輻射周邊區(qū)域,可以有效地為農戶提供電子商務服務與支持,包括農產品需求信息、價格信息、物流配送、農資信息等。

2.加快農民經紀人隊伍建設。黑龍江省現(xiàn)有農民經紀人約20萬人,為使農村“能人”在農產品電子商務交易中發(fā)揮更大作用,政府部門應積極撮合并給予一定的扶持組建各類農產品經紀人協(xié)會,使大批農民經紀人變成有組織的隊伍,提高農民的信任程度,推進農產品電子商務的發(fā)展。

3.加強農產品物流體系建設。一是要盡快建立范圍更大的農產品綠色通道,減免相關費用;二是要扶持一批農產品流通企業(yè),特別在省外建立的綠色食品專營銷售市場企業(yè),在政策和資金上要重點傾斜和扶持;三是要積極培育農產品流通合作組織,提倡成立農民銷售合作社,使其成為農民進入市場的主要方式;四是要認真研究農產品的包裝技術,提高農產品的包裝質量,尤其是要提高農產品的保鮮程度。

4.加強農產品標準化體系建設。農產品具有品種多,級別多,地域差異大的復雜性特點,如果沒有一套權威而完整的信息標準體系,用戶很難有統(tǒng)一的語言和產品標準,很難有效地實現(xiàn)信息定位。黑龍江省已初步建立起以國家和行業(yè)標準為骨干、地方標準為基礎的農業(yè)標準體系。黑龍江省現(xiàn)已制定各類農業(yè)地方標準1200多項,這些標準基本涵蓋了黑龍江省農業(yè)產前、產中、產后主要過程和環(huán)節(jié),但這并沒有涵蓋整個過程和所有環(huán)節(jié),仍需進一步完善,并嚴格按照這些標準從事生產經營活動,推動上市農產品質量等級化、標準化、包裝規(guī)格化。

5.抓好農產品電子商務典型模式的試點工作。黑龍江省農產品電子商務尚處于初級發(fā)展階段,要有效推動其發(fā)展,采取以點帶面、先行試點、再行推廣的方式是行之有效的一項措施。政府要選擇一批有一定的文化和商務知識,接受新技術比較快,比較富裕的農戶和企業(yè)作為試點,給以技術上的支持,甚至給予物質上的扶持,讓他們率先開展電子商務并取得經濟效益,通過他們的示范作用,影響和帶動周圍農戶開展電子商務活動。

參考文獻:

第9篇：高效識字論文范文

論文關鍵詞：高校圖書館；文獻資源；讀者服務；一體化

隨著信息技術的快速發(fā)展，知識信息賴以貯存的載體和傳播的方式發(fā)生了翻天覆地的變化。作為人類知識信息的保存和服務主體，現(xiàn)代圖書館的資源形態(tài)正日益多元化，圖書館的館藏已由傳統(tǒng)的以印刷型為主要載體發(fā)展到由印刷型、數據庫、電子出版物和網絡信息資源共同構成的多元化文獻資源體系。

在這樣的歷史背景下，圖書館舊的書刊涇渭分明的分離式服務方式已越來越難以滿足日益變化的讀者需求，圖書館的文獻資源管理方式必須變革。

1傳統(tǒng)文獻服務模式分析

印刷型文獻資源是我國圖書館傳統(tǒng)館藏的主體，圖書和期刊是傳統(tǒng)圖書館兩種最主要的館藏資源。因此，圖書館一般按文獻的載體類型、文種、服務對象來區(qū)別和組織館藏文獻，圖書和期刊、紙制與電子資源分離布局。這種傳統(tǒng)服務模式的主要特征是重藏輕用“，注重對信息的收集、整理與保存，而輕視對信息資源的開發(fā)利用，難以滿足讀者多樣化的信息需求，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

第一，傳統(tǒng)圖書館對文獻資源的管理是以載體類型為主體進行館藏布局的。由于圖書、期刊在業(yè)務流程上具有很強的獨特性，因此，從方便管理的角度，傳統(tǒng)服務理所當然地將圖書和期刊分為了兩大部分，實行各自獨立的管理體制。這種功能布局不能集中地反映學科專業(yè)知識的整體性，同一學科、同一專業(yè)的各類載體文獻被分散在圖書館不同的樓層、區(qū)域，破壞了知識的完整性；即使是同類文獻，也彼此割裂，形成了中文與外文文獻分離，現(xiàn)刊與過刊分離的服務體系。當電子資源出現(xiàn)以后，圖書館在管理和服務上又將紙質資源與電子資源分開管理。這種將圖書與期刊、現(xiàn)刊與過刊、印刷型與電子資源等各種形式的文獻資源分散布局于各個分割空間的服務模式，使得圖書館內形成一個個相互獨立的信息孤島，給讀者帶來很大的困惑。例如：當讀者查某一個概念時，需要使用工具書；需要了解某一基本知識時，需要查閱相關教材；需要了解某項研究的最新進展時，需要翻閱最新的學術期刊；當需要的文獻沒有印刷型館藏時就需要查閱電子資源，等等。這樣，讀者就必須以中斷連貫思考為代價，不停地來往于自己不熟悉的圖書館各個區(qū)域之間，浪費大量的時間和精力。這種體系在管理上比較便利，責任明晰，但是不符合讀者的思維規(guī)律，人為地把知識體系割裂、分散開來，不利于讀者獲取不同載體和跨專業(yè)學科的知識，讀者難以持續(xù)、連貫地思考和閱讀。

第二，在讀者服務部門設置上，圖書館通常以傳統(tǒng)的外借、閱覽、咨詢、檢索自成一體的服務結構為主。，有些圖書館還把書刊外借、閱覽等服務按讀者類型、文獻類型、學科種類和語言種類等標準劃分成多個小服務部門，將文獻的閱覽、咨詢、外借服務完全分離，書目查詢、電子閱覽、報刊服務、圖書借還、室內閱覽、文獻復制等服務功能相互割裂，藏、借、閱、咨四大服務功能彼此分隔。由于工作崗位的限制，工作人員一般只對自己分管區(qū)域的某一類載體形式的館藏比較熟悉，對其它區(qū)域、其它類型的文獻則很少了解，更不要說能把握相應學科的整體館藏情況、為讀者提供針對性強的高水平服務了。因此，長期以來管理工作一般只能停留在日常性的借閱操作和事務性工作上，具有專業(yè)知識背景的館員們難以發(fā)揮自身學科優(yōu)勢，無法開展專業(yè)領域的高層次服務，造成服務管理與文獻開發(fā)利用的嚴重脫節(jié)，不利于開展學科層次的定向服務。

2基于知識管理的讀者服務思想

文獻所記載的知識具有極強的關聯(lián)性。就期刊而言，各學科專業(yè)文獻在期刊上的載文率既相對集中又高度分散，呈現(xiàn)出分布有序的規(guī)律。其中，相當數量的專業(yè)論文相對集中刊載在少數專業(yè)期刊中，形成核心區(qū)．其余數量的論文高度分散在大量非專業(yè)期刊中。事實上，各學科專業(yè)文獻除了在期刊中以論文形式發(fā)表外，每一個學科領域的知識總是以多種文獻形式傳播的。

現(xiàn)代高校圖書館的辦館理念已由重藏輕用轉向以人為本，藏以致用為中心。以滿足讀者多方而、多層次的需求為出發(fā)點，各類圖書館都在資源建設、館藏布局、服務管理等各個方面進行了深入改革。但是，傳統(tǒng)圖書館以文獻類型為單元所構建的文獻服務體系與廣大讀者利用文獻的知識學習和研究思維方式之間存在著難以逾越的障礙。人們有了問題需要某方面參考資料時，總是以所需信息的學科主題為主線，盡可能全面地收集、整理和分析各種文獻中的相關信息，通過對別人不同觀點、不同階段的研究成果進行充分比較和研究，提取自己有用的信息。因此，打破圖書館傳統(tǒng)業(yè)務流程與文獻布局和服務體系的束縛，營造以知識體系為核心的圖書館資源布局及服務體系，以文獻間知識關聯(lián)為主線，構建按文獻的知識屬性組織館藏文獻及服務功能的管理體系。使得同一知識領域的書、刊一體化，印刷型與電子資源一體化，形成適應讀者思維認識規(guī)律的知識服務體系．具有十分重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

3文獻資源一體化的知識服務體系構建

高校的讀者，無論足研究人員、教師，還是各類學生，都是圍繞特定學科展開學術研究、完成學習任務的，讀者查閱文獻信息時，其所要的信息內容總是圍繞一定的學科領域展開。因此，義獻一體化服務體系的基本框架是：

3.1以文獻知識的學科體系為核心，構建多類型文獻融為一體的學科知識服務體系

在館藏布局上，打破網書與期刊、紙質與電子、藏書區(qū)與借閱區(qū)、讀者區(qū)與工作區(qū)相分離的界限，在一個開放通透的大空間范圍內，根據室內面積容量，按照學科知識體系，將與一定學科領域相關的古今與中外、圖書與期刊、紙質與數字等各類相同專業(yè)文獻集中排列，并配備相應的計算機查詢、電子閱覽設備和網絡通訊環(huán)境，使讀者可以便利使用各種資源，形成一個不同載體形式和不同文種文獻集成的綜合知識庫。在一個借閱區(qū)內，既有該領域古今中外的圖書，又有期刊、報紙、學位論文、工具書等各類文獻；既是書庫，所有該領域館藏集中在一起，又是全開放的閱覽室，讀者可以自由流暢地交互使用各類文獻閱讀學習；既有紙質資源，又有電子資源；既有當前最新的文獻，又有其他年代的本學科系統(tǒng)性館藏；既可閱覽，也可外借，極大地方便讀者，從而為讀者營造以知識為中心的學習研究環(huán)境，實現(xiàn)“以減為主”向“藏用結合、重在利用”的轉變。

3.2以藏、借、閱、咨一體化服務為目標，構建一站式服務平臺

文獻服務一一體化的基本思想是，打破傳統(tǒng)服務模式中戡、借、閱、咨等讀者服務功能各自為政、按業(yè)務部門和文獻類別劃分讀者、分段服務的桎梏，以方便讀者利用為中心，通過全方位、多角度、近距離的開放化服務，讓讀者用最少的時問、最少的精力、最少的環(huán)節(jié)，獲得最大量的文獻資源信息。

在服務功能上，文獻資源一體化服務模式是一種多元化的服務模式。應該取消傳統(tǒng)的期刊部、流通部、閱覽部、咨詢部等機構建制，以知識學科體系為單位，構建全新的一站式服務平臺。既可以提供傳統(tǒng)紙本書刊的借閱、復制等服務，又可以提供光盤查閱刻錄、數據庫訪問瀏覽、網上資源查詢下載、FAQ及虛擬參考咨詢等多樣化的信息服務，形成集瀏覽、咨詢、檢索、借閱、復制、下載等服務于一體的全新模式。讀者在同一區(qū)域內就可以通過“無縫鏈接的信息服務”，按照自己認識思維的習慣流暢地閱覽、相互參照、取長補短，使圖書館信息資源集成為一個真正完整的體系旱現(xiàn)在讀者面前．實現(xiàn)“藏、借、閱、咨一體化”一站式開放服務。

3.3以圖書館員學科知識為支撐。深化學科專業(yè)化服務

高校讀者需求的一個十分重要的特點就是對文獻信息需求的專業(yè)要求特別強烈。傳統(tǒng)館藏布局下，無論是在書庫還是閱覽室，收藏的義獻都同時涉及眾多學科領域；而每位圖書館員的知識總足特定的專業(yè)，他們對所管理的眾多學科很難做到深入了解，對一些專業(yè)文獻信息的了解和利用能力甚至還不如有關讀者熟練，只能停留在保持架位整齊有序和一般的借還服務層面，無力為讀者提供高水平的專業(yè)服務。

在以文獻知識的學科體系組織館藏的前提下，圖書館的一個樓層或區(qū)域內，同一個學科或學科性質相近的若干學科的各類文獻集中在一起，圖書館可以安排具有相關專業(yè)學科背景的圖書館員負責館藏的服務工作，這些圖書館員十分熟悉所管理文獻的知識內容與讀者的專業(yè)需要，因此，他們對讀者的需求心理、文獻的適用性和該領域的各類館藏文獻了如指掌，就可以充分利用自己的專業(yè)知識，大大提高服務的學科化、專業(yè)化能力，只要讀者提出要求，他們就知道該為讀者推薦什么文獻、館藏有沒有、從哪找到、如何使用，等等，使圖書館員真正成為讀者利用文獻的得力助手和情報分析專家。

4基于知識管理的文獻資源一體化服務模式的特點

4.1有利于系統(tǒng)把握和優(yōu)化圖書館文獻資源的學科結構和建設方向

在高校圖書館的文獻信息資源建設實踐中，各館均制定了館藏發(fā)展戰(zhàn)略，就館藏總量與年度發(fā)展目標、各類文獻的比例、館藏特色、品種與復本關系等提出建議原則。然而，已有的這些規(guī)劃內容，依然側重從優(yōu)化義獻結構體系的角度討論問題．一艤會從中文與外文、圖書館與期刊、紙質與電子文獻之間的火系考慮制定發(fā)展目標，卻較少或難以圍繞學校義獻信息需求的學科文獻結構來進行科學設計，也無法以學科為單位系統(tǒng)評價館藏質量和服務保障能力。

在以文獻知識的學科體系為核心建的多類型文獻融為一體的全新服務體系中，相同學科專業(yè)的各類文獻集中在一起，依靠完整、準確且整合了各類資源的資源導航和目錄系統(tǒng)，我們就完全可以從直觀評價到目錄控制準確分析和掌握某一學科相關文獻資源的數量、品種、結構、讀者的需求與利用強度．從而對文獻的學科保障水平作出科學、客觀、準確的評價，進而經費安排、采訪計劃中作出必要的調整和優(yōu)化，避免肓目采購，減少遺漏重復，使每個學科專業(yè)的文獻體系更加符合學校發(fā)展需要，真正體現(xiàn)了服務教學、服務科研的高校圖書館辦館宗旨。

4.2有利于充分發(fā)揮各類文獻的互補性，有效提高文獻資源利用率

在高校，客觀上存在著專業(yè)發(fā)展的不平衡現(xiàn)象，不同學科的辦學歷史、辦學層次、學術研究水平存在不同程度的差別，對文獻信息的需求程度也有不同差別。因此，圖書館在文獻信息資源建設規(guī)劃中，可以針對不同學科的不同發(fā)展階段制定不同的建設目標：在學科建設啟動階段，通常選擇那些最急需的、專業(yè)信息含量大、內容新穎實用、容易獲得的文獻，如與學科相關的核心專業(yè)期刊、課程建設所必要的專業(yè)教材、教學參考書等；同時，新專業(yè)文獻資源建設也以新版文獻、國內文獻為主。對于普及和學習方面的文獻，則一般以紙質文獻建設為主，特別是適合大學生基礎課程、專業(yè)課程和素質教育需要，利用頻率高的中文圖書文獻都給予充分保證；而對于學術性強，適合教學研究和科學研究需要的專業(yè)性文獻，則主要通過數字資源建設，尤其是期刊文獻建設來滿足。對于館藏薄弱的領域和學校新增的學科領域，一般通過數字資源建設來填補空白，以快速補充和積累；對于受制于經費壓力難以形成規(guī)模的紙質外文文獻則主要通過引進外文數據庫加以解決。

基于知識管理的現(xiàn)代高校圖書館文獻資源一體化服務模式，十分有利于發(fā)揮各類資源對同一學科不同階段、不同層次需求的優(yōu)勢互補作用，形成各類資源有機配合的學科文獻保障系統(tǒng)，不以某類文獻多寡論成敗，而是著眼于不同類型文獻在讀者需求中綜合作用的發(fā)揮。這樣的服務體系就像現(xiàn)代商業(yè)中的大超市一樣，在一個區(qū)域內，把相同學科文獻集于一體。面對這樣系統(tǒng)、多樣化的豐富學科文獻，讀者在使用自己以往熟悉的文獻時，會同時注意到那些平常不關注、不習慣使用或根本不了解的文獻，從而激發(fā)他們對這些文獻的潛在需求，帶動這些文獻的有效利用．養(yǎng)成綜合利用各類文獻資源的良好習慣，充分發(fā)揮各類文獻資源利用價值。

4．3有利于充分發(fā)揮圖書館人才的專業(yè)優(yōu)勢。為教學科研提供專業(yè)化的學科服務

在現(xiàn)有的服務管理體制下，由于讀者服務停留在對文獻的管理層次上，工作人員常年從事著繁重而單一的事務性操作，只要具有強烈的責任心和良好的工作態(tài)度，假以時日，服務工作似乎什么人都能做好，很少需要用到多少學科專業(yè)知識。因此，在圖書館，具有一定學歷層次的人員通常首先考慮安排在采編、技術、咨詢等部門，具有專業(yè)學科背景的本科、碩士學歷的人員很少在服務一線從事讀者服務工作。隨著高校人事制度改革和圖書館發(fā)展的需要，圖書館本科畢業(yè)人數已占全館人員的絕大部分，碩士以上學歷的人員也越來越多。然而，在現(xiàn)行的服務管理體系下，大量圖書館員學非所用，大材小用成為普遍現(xiàn)象，許多人覺得有勁無處使，優(yōu)秀的人才不愿來，來了又留不住，圖書館成了“人才交流基地”。