思想政治教育培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：思想政治教育培訓(xùn)范文

所謂思想政治教育主體建設(shè)，就是在一定的社會(huì)條件下，依據(jù)思想政治教育的目的、要求，針對(duì)思想政治教育主體的特點(diǎn)，通過(guò)建立和完善一系列的制度和措施，增強(qiáng)思想政治教育者的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和實(shí)效意識(shí)，全面提高思想政治教育主體的素質(zhì)，更好地發(fā)揮思想政治教育主體的作用，從而達(dá)到思想政治教育的效果和目標(biāo)。在思想政治教育理論研究中之所以強(qiáng)調(diào)“機(jī)制”問(wèn)題，旨在從社會(huì)運(yùn)行中的思想政治教育產(chǎn)生、發(fā)展及其作用出發(fā)，探索思想政治教育基本規(guī)律，以使從“現(xiàn)象”描述和實(shí)踐總結(jié)為基礎(chǔ)的思想政治教育進(jìn)入到科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)揭示層次，從而深化理論研究，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的思想政治教育實(shí)踐需要。

一、優(yōu)化選拔機(jī)制

搞好選拔工作是保證思想政治教育隊(duì)伍質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正是思想政治教育者素質(zhì)的基本要求。在選拔過(guò)程中，要把政治素質(zhì)放在第一位，堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，實(shí)行嚴(yán)格、規(guī)范的考核、考試，候選人實(shí)行崗前公示制度，從源頭上保證隊(duì)伍的整體素質(zhì)。選拔時(shí)，同時(shí)要考慮人員年齡、職稱、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)比例，促使隊(duì)伍結(jié)構(gòu)最優(yōu)化。要把學(xué)歷層次高、綜合素質(zhì)好、事業(yè)心強(qiáng)、有較強(qiáng)工作能力和奉獻(xiàn)精神并熱愛(ài)這項(xiàng)工作的人員選拔到隊(duì)伍中來(lái)，不拘一格選賢任能。只有堅(jiān)持入口的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，才能保證隊(duì)伍的高水平。

二、建立有效培訓(xùn)機(jī)制

教育培訓(xùn)是提高思想政治教育者素質(zhì)和能力的最直接有效的途徑。首先要制訂規(guī)劃。規(guī)劃是實(shí)施的前提。思想政治教育者的教育培洲要做到經(jīng)?；?、制度化，需要制訂教育培洲規(guī)劃。思想政治教育者的教育培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各級(jí)黨委和政府有關(guān)主管部門要根據(jù)目前的實(shí)際情況和形勢(shì)發(fā)展的需要，制定好思想政治教育者培養(yǎng)培訓(xùn)的近期和中長(zhǎng)期規(guī)劃并付諸實(shí)施。規(guī)劃制訂要詳細(xì)、具體、有操作性，明確教育培訓(xùn)的任務(wù)、要求和目標(biāo)，要加強(qiáng)督促、檢查，同時(shí)建立健全必要的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培洲基地，以保證教育培訓(xùn)的順利進(jìn)行。其次要組織培訓(xùn)。要精心策劃、周密安排、認(rèn)真組織，確保教育培訓(xùn)效果。培訓(xùn)的種類可以分為：長(zhǎng)期與短期培訓(xùn)，正規(guī)與業(yè)余培訓(xùn)，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)，脫產(chǎn)與半脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)歷提高與進(jìn)修培訓(xùn)（包括國(guó)內(nèi)外），繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)考察，等等。培訓(xùn)的內(nèi)容重點(diǎn)是基本理論、黨的路線方針政策、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、實(shí)踐技能等。培訓(xùn)的形式可采?。涸诼毣蛎摦a(chǎn)攻讀學(xué)位，舉辦培訓(xùn)班、專題研討、研究論壇、形勢(shì)報(bào)告、專家講座、輔導(dǎo)報(bào)告，選送到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修等。通過(guò)有計(jì)劃、有步驟、分層次地組織多種形式的培訓(xùn)，不斷提高思想政治教育者理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和工作水平。

三、建立合理的流動(dòng)機(jī)制

思想政治教育人員正常流動(dòng)是必要的，也是優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的需要。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，建救。個(gè)合理的流動(dòng)制度，是增強(qiáng)隊(duì)伍牛機(jī)和活力、穩(wěn)定利優(yōu)化隊(duì)伍的重要措施。要堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定，合理流動(dòng)，穩(wěn)中求動(dòng)，動(dòng)中保穩(wěn)。流動(dòng)要形成制度，把學(xué)歷高、專業(yè)相對(duì)對(duì)口，有志于思想政治教育的優(yōu)秀人才引進(jìn)，同時(shí)允許一些學(xué)歷低、年齡偏大的人員流向其他行業(yè)或崗位，使隊(duì)伍既保持相對(duì)穩(wěn)定又能進(jìn)行流動(dòng)。

四、完善考核機(jī)制

完善考核機(jī)制，加強(qiáng)檢查和考核，是隊(duì)伍管理的重要環(huán)節(jié)。逐步建立一套比較完善的、科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，是思想政治教育制度化、規(guī)范化，并形成良好運(yùn)行狀態(tài)的重要一環(huán)?？己艘獜乃枷胝谓逃叩牡?、能、勤、績(jī)、效等五個(gè)方而進(jìn)行?？己藭r(shí)，要堅(jiān)持平時(shí)考核與年終考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)：考核與群眾評(píng)議相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的原則，盡量保證考核的全面、準(zhǔn)確、客觀、公正三，考核結(jié)果與職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)掛鉤。要把現(xiàn)代科學(xué)理論、方法和先進(jìn)手段應(yīng)用到考核中，提高考核工作的科學(xué)性、全面性、準(zhǔn)確性，逐步實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)的規(guī)范化、制度化。

五、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

競(jìng)爭(zhēng)，才能有壓力，才能有動(dòng)力，才能有發(fā)展。無(wú)論是選人、用人，還是培養(yǎng)人，都要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要改革人事制度和分配制度，打破“能上不能下，能進(jìn)不能出，干好干壞一個(gè)樣”的局而，營(yíng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和氛圍，吸引有熱情、有能力的人員加入，增強(qiáng)隊(duì)伍活力，從而推動(dòng)工作開(kāi)展。

六、建立激勵(lì)機(jī)制

所謂“激勵(lì)”，就是激發(fā)人的內(nèi)在潛能，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。要運(yùn)用精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主的原則，吸引、凝聚人才。要盡可能逐步提高思想政治教育者的工資、住房、福利等待遇，為其提供高質(zhì)量的生活保障，努力營(yíng)造一種鼓勵(lì)創(chuàng)新、信任理解的良好環(huán)境。加強(qiáng)分配的政策導(dǎo)向，向優(yōu)秀人才傾斜，向貢獻(xiàn)大的人員傾斜，使才有所值，力有所得，最大限度地度地調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性。

第2篇：思想政治教育培訓(xùn)范文

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，思想政治教育在國(guó)有企業(yè)中的影響越來(lái)越大，但是隨著時(shí)代的更新，越來(lái)越多的“新鮮血液”注入到國(guó)有企業(yè)之中，使得國(guó)有企業(yè)發(fā)展又有了新的動(dòng)力，但是與此同時(shí)，如何在國(guó)有企業(yè)中對(duì)青年員工進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)實(shí)施，便成了社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。本文就思想政治教育在國(guó)有企業(yè)青年員工中的實(shí)施存在的問(wèn)題展開(kāi)探討，并對(duì)此提出合理的解決措施，為國(guó)有企業(yè)的良好發(fā)展做出貢獻(xiàn)【1】。

關(guān)鍵詞：

思想政治教育；國(guó)有企業(yè)；青年員工；實(shí)施

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，思想政治教育在國(guó)有企業(yè)中的影響越來(lái)越大，但是隨著時(shí)代的更新，越來(lái)越多的“新鮮血液”注入到國(guó)有企業(yè)之中，使得國(guó)有企業(yè)發(fā)展又有了新的動(dòng)力，但是與此同時(shí)，如何在國(guó)有企業(yè)中對(duì)青年員工進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)實(shí)施，便成了社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。

1.思想政治教育在國(guó)有企業(yè)青年員工中實(shí)施存在的問(wèn)題

1.1思想政治教育機(jī)制不夠完善

在現(xiàn)實(shí)中的思想政治教育機(jī)制是相當(dāng)?shù)牟煌晟频模趯?duì)國(guó)有企業(yè)青年員工進(jìn)行思想政治教育普及的時(shí)候，沒(méi)有完善的機(jī)制進(jìn)行總體統(tǒng)籌，這樣就使得工作很難良好可持續(xù)性的進(jìn)行開(kāi)展。思想政治教育機(jī)制的不完善，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1.1思想政治教育工作的開(kāi)展缺乏保障機(jī)制，缺乏統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。

1.1.2對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育培養(yǎng)的投入力度不夠，使其沒(méi)有良好的理論導(dǎo)師和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

1.1.3激勵(lì)機(jī)制不完善，使得國(guó)有企業(yè)的青年員工缺乏必要的積極性，思想政治教育工作的配合性非常低。

1.2思想政治教育的工作方法單一、陳舊，缺乏時(shí)效性

對(duì)于國(guó)有企業(yè)的青年員工來(lái)說(shuō)，是比較與時(shí)俱進(jìn)，追求時(shí)尚的，但是在進(jìn)行思想政治教育工作的開(kāi)展時(shí)就是十分的抵觸，這種教育模式的枯燥。死板，方式方法的單一、理論的陳舊，極大的磨滅了青年員工的學(xué)習(xí)積極性，更不用說(shuō)將思想政治教育與實(shí)際工作相結(jié)合了。

2.促進(jìn)國(guó)有企業(yè)青年員工思想政治教育工作的發(fā)展措施

對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年員工思想政治教育工作的方法，在倉(cāng)道來(lái)主編的《思想政治教育學(xué)》中就有提到說(shuō)：“是以思想政治教育工作者為主導(dǎo)，思想政治教育對(duì)象參與的思想政治教育活動(dòng)，為使思想政治教育對(duì)象想成正確的思想教育觀念和良好的道德品質(zhì)所施加教育影響的各種方式、程序和手段的總和。”從這句話中可以看出，思想政治教育工作對(duì)于國(guó)有企業(yè)員工的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。所以國(guó)有企業(yè)在進(jìn)行青年員工思想政治教育時(shí)，一定要與時(shí)俱進(jìn)，多創(chuàng)新思想教育方法，將思想政治教育貫徹到每個(gè)企業(yè)環(huán)節(jié)中去，將青年員工的思想政治教育工作于國(guó)有企業(yè)本身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合起來(lái)。

2.1思想政治教育與國(guó)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

將青年員工的思想政治教育工作于國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作相結(jié)合的核心就是，將思想政治教育深入到每個(gè)國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)節(jié)當(dāng)中去。國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展就是將思想政治教育與經(jīng)濟(jì)工作完美的結(jié)合，通俗來(lái)講就是，國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)思想政治教育的理論指導(dǎo)，而思想政治教育的理論實(shí)踐有離不開(kāi)國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)；如果國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離開(kāi)了思想政治教育理論的指導(dǎo)，就會(huì)偏離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，如果思想政治教育理論缺乏經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐探索，就會(huì)變得死板，難以發(fā)揮自身的理論價(jià)值。因此國(guó)有企業(yè)的發(fā)展一定要維護(hù)好這兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，使其相互配合，不斷的完善。如果利用國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與思想政治教育理論的結(jié)合來(lái)指導(dǎo)國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育工作，那么就要做到：首先是青年員工要正確的認(rèn)識(shí)到國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與思想政治教育之間的關(guān)系。青年員工一定要看清是相輔相成、密不可分的，但是在現(xiàn)實(shí)理論與實(shí)踐的磨合中也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，因此思想政治教育的工作者要意識(shí)到企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展核心是把生產(chǎn)搞上去，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，而思想政治教育工作也是這個(gè)核心的理論指導(dǎo)，為其服務(wù)的。其次是思想政治教育的工作者要明白國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)節(jié)的工作流程，明白其每一步是如何與思想政治教育理論的結(jié)合發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上探究，繼而進(jìn)行完善。

2.2思想政治教育與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合

企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，是激勵(lì)企業(yè)員工共同努力、共同奮斗的價(jià)值理論，是一個(gè)企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，逐步形成的以企業(yè)精神和經(jīng)營(yíng)管理理念為核心的價(jià)值體系。一個(gè)好的國(guó)有企業(yè)文化可以積極的引導(dǎo)青年員工在一個(gè)和諧的工作氛圍中進(jìn)行思想政治教育的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的企業(yè)精神，塑造更好的企業(yè)形象，與此同時(shí)，一個(gè)良好的國(guó)有企業(yè)文化可以使青年員工正確的認(rèn)識(shí)到國(guó)有企業(yè)的規(guī)章制度，樹(shù)立員工規(guī)范的工作行為，使員工可以更好的約束自己和努力工作，積極的為國(guó)家和企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。所以從中可以看出，良好的企業(yè)文化與青年員工的思想政治教育發(fā)展目標(biāo)是一致的，都是為了國(guó)有企業(yè)共同的利益，為了國(guó)家更好的發(fā)展。

3.結(jié)語(yǔ)

思想政治教育對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年職工來(lái)說(shuō)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程工作，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的進(jìn)一步完善，國(guó)有企業(yè)也會(huì)隨之進(jìn)一步的深化改革，國(guó)有企業(yè)的青年員工也會(huì)呈現(xiàn)出各種各樣的新的思想特點(diǎn)，對(duì)于國(guó)有企業(yè)青年職工的思想教育工作也會(huì)變得復(fù)雜多變，會(huì)有各種新的狀況和問(wèn)題出現(xiàn)。那么這就說(shuō)明，在新時(shí)期下的國(guó)有企業(yè)青年職工的思想政治教育工作還是需要引起相關(guān)部門的重視的，工作的任務(wù)還是十分艱巨的。我們要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面入手，既要加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育培訓(xùn)，又要在實(shí)踐中將各種理論落實(shí)到實(shí)處，從工作理念、工作方法、工作態(tài)度等多個(gè)方面進(jìn)行考核。為國(guó)有企業(yè)青年員工的思想政治教育做好準(zhǔn)備，促進(jìn)新時(shí)期的思想政治教育在國(guó)有企業(yè)青年員工中得到良好的發(fā)展【2】。

作者：馬秀玲 單位：本鋼浦項(xiàng)冷軋薄板有限責(zé)任公司

參考文獻(xiàn)：

第3篇：思想政治教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞 臨床實(shí)習(xí)生 思想政治教育 醫(yī)德教育

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.039

Exploration on Integration of Interns' Clinical Ethics Education

into the Ideological and Political Education

Abstract The article discusses the procession that it puts the ideological and political education into the clinical interns as the main methods and ways; Established the internship management network; Obtain students thought tendency; Build system of teachers teaching; Education training by a variety of forms， promote the medical ethics behavior curing; Perfected evaluation system; established a long-term working mechanism and so on strategy.

Key words students of clinical practice; ideological and political education; medical ethics education

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生成為一名臨床醫(yī)師不可或缺的階段，這一階段的學(xué)習(xí)效果直接影響到醫(yī)學(xué)生將來(lái)的行醫(yī)態(tài)度與行為方式。①由于高等醫(yī)學(xué)教育的特殊性，培養(yǎng)一名政治堅(jiān)定、醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的醫(yī)學(xué)人才是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工程。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育要求臨床實(shí)習(xí)要達(dá)到兩個(gè)目的，一方面是將醫(yī)學(xué)理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合，另一方面是將專業(yè)課程之間的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合，尤其要提高醫(yī)學(xué)生的操作技能動(dòng)手能力和臨床思維能力。在我國(guó)當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系仍然緊張，醫(yī)患沖突不時(shí)涌現(xiàn)的時(shí)代背景下，臨床實(shí)習(xí)生教育不能僅限定于專業(yè)知識(shí)和操作技能的學(xué)習(xí)，還應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育，并將醫(yī)德教育融入到思想政治教育中，提高臨床實(shí)習(xí)生的醫(yī)德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這是順應(yīng)時(shí)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)專門人才的重要手段和途徑，對(duì)臨床實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展具有十分重要的意義。

1 醫(yī)德教育是臨床實(shí)習(xí)生思想政治教育的重要組成部分

加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育是高等教育的重要任務(wù)之一。國(guó)務(wù)院辦公廳2015年印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》，明確提出：加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，高校要著力提升大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平，一手抓綜合改革，一手抓思想政治工作。醫(yī)學(xué)生的最后一年實(shí)多是在臨床醫(yī)學(xué)院完成的，加強(qiáng)對(duì)臨床實(shí)習(xí)生的思想政治教育，并在思想政治教育中融入醫(yī)德教育，是培養(yǎng)臨床實(shí)習(xí)生堅(jiān)定的政治信仰、良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的重要手段，也是各臨床醫(yī)學(xué)院的職責(zé)所在。

醫(yī)德是處理醫(yī)生與患者、醫(yī)生之間以及醫(yī)生與社會(huì)之間關(guān)系的規(guī)范準(zhǔn)則，它的本質(zhì)是職業(yè)道德，但它是一般的職業(yè)道德在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域里的一種特殊表現(xiàn)，是從醫(yī)生這一特殊職業(yè)中引申出來(lái)的道德行為規(guī)范準(zhǔn)則。良好的醫(yī)德是臨床實(shí)習(xí)生成為一名合格醫(yī)生的前提和必要條件。宋代的《省心錄?論醫(yī)》中指出：“無(wú)恒德者，不可以作醫(yī)”。對(duì)臨床實(shí)習(xí)生進(jìn)行醫(yī)德教育不僅能夠樹(shù)立起良好的醫(yī)德風(fēng)尚，促進(jìn)實(shí)習(xí)生對(duì)病人的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高醫(yī)療質(zhì)量，防范醫(yī)療事故，更為他們將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因而，在加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)生思想政治教育的同時(shí)，除了教育他們樹(shù)立理想信念，熱愛(ài)祖國(guó)服務(wù)人民，遵守國(guó)家法律法規(guī)，加強(qiáng)安全和責(zé)任意識(shí)之外，還需對(duì)臨床實(shí)習(xí)生進(jìn)行醫(yī)德修養(yǎng)、人文關(guān)懷、醫(yī)患溝通、綜合素質(zhì)等醫(yī)德教育，將醫(yī)德教育融入思想政治教育之中，醫(yī)德教育其實(shí)是臨床實(shí)習(xí)生思想政治教育的重要組成部分。

2 臨床實(shí)習(xí)生醫(yī)德教育融入思想政治教育的途徑與做法

2.1 構(gòu)建實(shí)習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

臨床醫(yī)學(xué)院作為實(shí)習(xí)生管理教育的主導(dǎo)，必須構(gòu)建醫(yī)院―臨床科室―帶教導(dǎo)師―實(shí)“四位一體”的組織管理網(wǎng)絡(luò)，才能夠無(wú)縫隙、零距離、全方位掌握臨床實(shí)習(xí)生思想動(dòng)態(tài)。醫(yī)院成立臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)臨床實(shí)習(xí)管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和重大事項(xiàng)、突發(fā)事件決策，全面監(jiān)督指導(dǎo)醫(yī)院臨床教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由教學(xué)辦公室主任兼任，辦公室成員由具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生管理的老師組成。臨床科室設(shè)立教學(xué)秘書，教學(xué)秘書由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平較高、綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的醫(yī)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)生在本科室的實(shí)習(xí)規(guī)劃，安排實(shí)習(xí)生的帶教老師，組織操作技能考試以及出科考試等。教學(xué)秘書作為臨床帶教老師和臨床實(shí)習(xí)生的直接聯(lián)系人，要切實(shí)履行好組織協(xié)調(diào)職責(zé)，使實(shí)習(xí)教學(xué)有章可循，落到實(shí)處，并及時(shí)了解臨床實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)思想等方面的情況，根據(jù)實(shí)習(xí)生的特點(diǎn)改善教學(xué)方法以提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)實(shí)習(xí)生的思想狀況有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育。帶教老師在對(duì)臨床實(shí)習(xí)生帶教的同時(shí)，選擇在實(shí)習(xí)同學(xué)中具有一定威信、能夠以身作則的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生作為實(shí)，及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的情況，反饋實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，使帶教老師可以與學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通，幫助學(xué)生健康積極向上發(fā)展，從而在臨床醫(yī)學(xué)院內(nèi)形成一個(gè)分工合理、責(zé)權(quán)明確的臨床實(shí)習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)，保證臨床實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量。

2.2 建立導(dǎo)師帶教制度，發(fā)揮導(dǎo)師的示范作用

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，也是與將來(lái)從事醫(yī)療工作最為接近的過(guò)程，②帶教老師在臨床實(shí)習(xí)生的教育中起著至關(guān)重要的作用。臨床醫(yī)學(xué)院選擇業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)優(yōu)良、醫(yī)德高尚的臨床醫(yī)生作為帶教老師，帶教老師不僅指導(dǎo)臨床實(shí)習(xí)生掌握臨床基本操作技能和醫(yī)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)重視臨床實(shí)習(xí)生的思想政治教育，關(guān)心臨床實(shí)習(xí)生的思想動(dòng)態(tài)，在為病人服務(wù)過(guò)程中注意人文精神培養(yǎng)，堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念，在工作中關(guān)心體貼病人，做好與病人的溝通與換位思考。帶教老師的言行舉止對(duì)臨床實(shí)習(xí)生不僅有示范作用，其所蘊(yùn)含的價(jià)值觀和人文修養(yǎng)也會(huì)影響著醫(yī)學(xué)生的價(jià)值觀和醫(yī)療行為。尤其是帶教老師在臨床工作中表現(xiàn)出對(duì)工作的高度責(zé)任感和事業(yè)心、對(duì)美好事物不懈追求的堅(jiān)強(qiáng)品格和人格魅力等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的教育力和感染力。③

臨床醫(yī)學(xué)院通過(guò)組織業(yè)務(wù)骨干參加各類教學(xué)培訓(xùn)，如住院醫(yī)師規(guī)范化專項(xiàng)培訓(xùn)，赴國(guó)內(nèi)外知名醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行研修，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀骨干教師作為實(shí)習(xí)生臨床帶教導(dǎo)師。臨床實(shí)習(xí)生到達(dá)醫(yī)院后，由指定的帶教導(dǎo)師負(fù)責(zé)帶教，實(shí)習(xí)完成后教學(xué)辦對(duì)帶教質(zhì)量進(jìn)行考核。從而充分發(fā)揮帶教導(dǎo)師的示范和榜樣作用，促進(jìn)臨床實(shí)習(xí)生知識(shí)、技能、醫(yī)德共同提高。

2.3 舉辦多種形式教育培訓(xùn)，促進(jìn)醫(yī)德行為固化

臨床醫(yī)學(xué)院可以舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)臨床實(shí)習(xí)生價(jià)值觀念的形成，情感認(rèn)同的內(nèi)化、醫(yī)德行為的固化。多形式、多元化的思想政治教育和醫(yī)德教育相互交融，達(dá)到醫(yī)學(xué)教育、思想政治教育、醫(yī)德教育的完美結(jié)合。一是通過(guò)典型醫(yī)德案例引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“以病人為中心”的理念。臨床工作有太多的典型醫(yī)德案例，如抗震救災(zāi)的醫(yī)務(wù)人員、“小處方”好醫(yī)生王爭(zhēng)艷等，帶教老師在查房、病案討論的同時(shí)，穿插以醫(yī)德典型事例，以典型事例中表現(xiàn)出來(lái)的不計(jì)名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)臨床實(shí)習(xí)生關(guān)心、體諒病人，注意保護(hù)病人隱私，對(duì)當(dāng)前社會(huì)上個(gè)別不良醫(yī)德醫(yī)風(fēng)現(xiàn)象有明辨是非的能力，讓實(shí)習(xí)生牢固樹(shù)立“以病人為中心”，“以人為本”的醫(yī)德觀。二是定期聘請(qǐng)衛(wèi)生系統(tǒng)中有影響力的知名專家作報(bào)告，通過(guò)講述知名專家的優(yōu)秀事跡和親身經(jīng)歷，激發(fā)實(shí)習(xí)生對(duì)楷模的仰慕、崇拜和追求，從而更加熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)。三是加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)生的法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)。臨床實(shí)習(xí)生不僅應(yīng)具有保護(hù)病人隱私，為病人著想的意識(shí)，在當(dāng)前醫(yī)患糾紛頻發(fā)的醫(yī)療環(huán)境下，還應(yīng)有自我保護(hù)的意識(shí)。在實(shí)習(xí)中，組織臨床實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《侵權(quán)責(zé)任法》等法律法規(guī)相關(guān)知識(shí)，了解醫(yī)患雙方享有的合法權(quán)利，明確臨床實(shí)習(xí)生法律范圍內(nèi)應(yīng)盡的義務(wù)及工作職責(zé)，從而使實(shí)習(xí)生學(xué)會(huì)如何正確地與患者進(jìn)行溝通。四是開(kāi)展各種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)。如開(kāi)展“雷鋒活動(dòng)日”、“五四青年節(jié)”表彰、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等各類主題實(shí)踐活動(dòng)，讓臨床實(shí)習(xí)生積極參與其中，以醫(yī)院文化建設(shè)潛移默化地熏陶、感染臨床實(shí)習(xí)生，使臨床實(shí)習(xí)生提高自身醫(yī)德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)。通過(guò)豐富多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng)，讓臨床實(shí)習(xí)生的醫(yī)德教育內(nèi)化于心、固化于形。

2.4 完善考核評(píng)價(jià)體系，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制

目前，大多數(shù)臨床醫(yī)學(xué)院建立了實(shí)習(xí)考核制度。然而，對(duì)臨床實(shí)習(xí)生的考核，往往著力于對(duì)其專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、操作技能的考試和考查。雖然大部分綜合性醫(yī)院對(duì)醫(yī)務(wù)人員建立了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的考核評(píng)價(jià)體系，但并沒(méi)有對(duì)臨床實(shí)習(xí)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核，造成臨床實(shí)習(xí)生往往重視知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，忽視醫(yī)德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)的自我培養(yǎng)和修煉。臨床醫(yī)學(xué)院應(yīng)積極探索建立對(duì)臨床實(shí)習(xí)生的醫(yī)德考評(píng)，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)制度，使臨床實(shí)習(xí)生思想政治教育及醫(yī)德評(píng)價(jià)有據(jù)可依。另外，在考評(píng)內(nèi)容上適當(dāng)增加患者對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià);在出科考試卷面試題中，適當(dāng)增加醫(yī)德修養(yǎng)及人文知識(shí)的考核;實(shí)踐操作考核中增加對(duì)臨床實(shí)習(xí)生醫(yī)患溝通能力的考核。通過(guò)建立考核評(píng)價(jià)體系，促使臨床實(shí)習(xí)生思想政治教育及醫(yī)德教育科學(xué)化、常態(tài)化，從而建立長(zhǎng)效工作機(jī)制。

3 結(jié)語(yǔ)

臨床實(shí)習(xí)生是未來(lái)的醫(yī)生，他們?cè)趯?shí)習(xí)階段是否養(yǎng)成良好的醫(yī)德，直接關(guān)系到從業(yè)后能否成為一名合格的醫(yī)務(wù)人員。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái)對(duì)醫(yī)學(xué)人才提出了更高的要求。充滿人文關(guān)懷的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才是當(dāng)前高等醫(yī)學(xué)教育改革的重要內(nèi)容。從實(shí)習(xí)階段開(kāi)始重視臨床實(shí)習(xí)生的思想政治教育，并與醫(yī)德教育相結(jié)合，是培養(yǎng)符合當(dāng)代需求的現(xiàn)代化高層次、高素質(zhì)醫(yī)學(xué)專門人才的重要措施。

注釋

① 姜交德，張?zhí)煲?從當(dāng)前醫(yī)患矛盾激化談臨床實(shí)習(xí)階段人文教育的探索[J].教育教學(xué)論壇，2015.2（6）：36.

第4篇：思想政治教育培訓(xùn)范文

摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活水平有了顯著性地提高，人們對(duì)于社會(huì)公共服務(wù)水平的要求也越來(lái)越高。在這種大的環(huán)境背景下，傳統(tǒng)的醫(yī)院服務(wù)方式已經(jīng)不能滿足人們對(duì)于醫(yī)療服務(wù)的要求，使得醫(yī)患關(guān)系緊張，這不僅嚴(yán)重影響了醫(yī)生的正常工作，還破壞了醫(yī)生在人們心目中的形象。因此，進(jìn)行醫(yī)療改革工作十分必要。醫(yī)療改革工作的進(jìn)行同樣會(huì)影響醫(yī)院的政工工作，促進(jìn)醫(yī)院政工工作的發(fā)展。醫(yī)院政工的工作人員應(yīng)緊隨醫(yī)改的步伐，根據(jù)新形勢(shì)的需要，強(qiáng)化政工工作的作用，為醫(yī)療改革工作提供保障。

關(guān)鍵詞 醫(yī)院 政工工作 重要性

隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的不斷提高，人們逐漸開(kāi)始關(guān)注更高層次的需要問(wèn)題。醫(yī)院作為與普通大眾生活聯(lián)系較為緊密的一個(gè)公共醫(yī)療機(jī)構(gòu)，人們不僅注重醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)水平，更加關(guān)注其服務(wù)態(tài)度問(wèn)題。但由于目前醫(yī)院的政工工作還存在一定的問(wèn)題和不足，導(dǎo)致醫(yī)護(hù)人員的思想政治水平不高，從而影響了其為病患服務(wù)的態(tài)度，導(dǎo)致病患對(duì)醫(yī)院工作的不滿。為了強(qiáng)化醫(yī)院政工工作的作用，本文將從醫(yī)院政工工作中存在的問(wèn)題入手，具體分析介紹強(qiáng)化醫(yī)院政工工作的重要性以及加強(qiáng)醫(yī)院政工工作的策略。

一、醫(yī)院政工工作存在的問(wèn)題

（一）對(duì)政工工作的重視度不夠

醫(yī)院有關(guān)部門缺少對(duì)政工工作的重視，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面是完全忽視政工工作，根本就不認(rèn)可政工工作對(duì)于醫(yī)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步的重要作用；另一方面，部分醫(yī)院想要加強(qiáng)思想政治教育工作，但缺少正確的理論指導(dǎo)，專業(yè)政工工作人才匱乏，最終導(dǎo)致醫(yī)院的政工工作流于形式，起不到真正的作用。無(wú)論是上述哪一種情況，最終都導(dǎo)致政工工作不到位，從而影響了醫(yī)院的發(fā)展。

（二）缺少思想政治教育

我國(guó)的醫(yī)療改革工作還處于起始階段，醫(yī)院的制度和體制方面還不健全，思想認(rèn)識(shí)上還存在很多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在很多醫(yī)院在政策的執(zhí)行方面力度不夠，仍是以經(jīng)濟(jì)效益為考慮的前提。在選拔和培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員時(shí)，還比較偏重醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)水平，而將思想政治教育工作放在次位，忽視了對(duì)醫(yī)護(hù)人員的思想政治教育工作，致使其思想政治覺(jué)悟較低。

（三）部分醫(yī)護(hù)人員缺少職業(yè)道德

目前，醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員管理制度方面還存在很多缺陷，致使很多醫(yī)護(hù)人員的工作積極性不高，缺乏競(jìng)爭(zhēng)上崗的壓力。正是因?yàn)闆](méi)有工作的壓力，才導(dǎo)致很多醫(yī)護(hù)人員在工作時(shí)表現(xiàn)得不夠認(rèn)真和專注，缺少耐心和責(zé)任心，對(duì)病患的態(tài)度惡劣，嚴(yán)重影響了醫(yī)患關(guān)系，給醫(yī)院帶來(lái)很大的負(fù)面影響。

二、強(qiáng)化醫(yī)院政工工作的重要性

醫(yī)院政工工作中存在問(wèn)題不僅影響了普通民眾對(duì)醫(yī)院的信任、影響了醫(yī)院形象，還給醫(yī)療改革工作帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙了醫(yī)療改革工作的正常進(jìn)行。在這種背景下，強(qiáng)化醫(yī)院政工工作是具有實(shí)際意義和重要作用的。

（一）強(qiáng)化醫(yī)院政工工作是開(kāi)展醫(yī)院業(yè)務(wù)的前提

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)改革工作的不斷推進(jìn)，人們的思想意識(shí)和社會(huì)需求都發(fā)生了較大的變化，導(dǎo)致社會(huì)矛盾逐漸增加，而思想政治教育工作是解決社會(huì)矛盾的有效方法之一，同時(shí)也是開(kāi)展工作的前提。醫(yī)院設(shè)立的主要目標(biāo)是救死扶傷，其職能作用就決定了醫(yī)院的社會(huì)屬性，使其必須關(guān)注社會(huì)對(duì)其工作的要求。在醫(yī)患矛盾越加凸顯的今天，加強(qiáng)思想政治教育工作，強(qiáng)化醫(yī)院政工工作是開(kāi)展醫(yī)院業(yè)務(wù)前提和基礎(chǔ)。政工工作的進(jìn)行能為醫(yī)院的發(fā)展提供思想理論指導(dǎo)，幫助醫(yī)院樹(shù)立正確的發(fā)展方向，滿足社會(huì)對(duì)醫(yī)院的要求，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步的目標(biāo)。

（二）強(qiáng)化醫(yī)院政工工作是構(gòu)建和諧醫(yī)院的保障

十六屆六中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)逐漸開(kāi)始加大對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的重視，加強(qiáng)社會(huì)改革的力度，促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。醫(yī)院作為我國(guó)社會(huì)公共服務(wù)系統(tǒng)中一部分，代表著我國(guó)社會(huì)發(fā)展的水平，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的思想政治教育工作，不僅能提高其思想道德水平，促使其形成正確的思想觀點(diǎn)，還能增強(qiáng)其職業(yè)道德水平，有利于其更好的開(kāi)展工作，從而促進(jìn)和諧醫(yī)院的建設(shè)工作。因此，強(qiáng)化醫(yī)院政工工作是構(gòu)建和諧醫(yī)院的保障。

（三）強(qiáng)化醫(yī)院政工工作是改善醫(yī)患關(guān)系的重要途徑

目前，我國(guó)醫(yī)患關(guān)系緊張是由兩方面因素造成的。一方面是病患自身的要求水平不斷提高，這與醫(yī)院現(xiàn)有的醫(yī)療制度水平不匹配，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系緊張。這就要求有關(guān)部門加快醫(yī)療事業(yè)的改革速度，而強(qiáng)化醫(yī)院政工工作是加快醫(yī)療事業(yè)改革速度的基礎(chǔ)，所以醫(yī)院要加大對(duì)政工工作的重視；另一方面是醫(yī)護(hù)人員自身存在問(wèn)題，導(dǎo)致病患對(duì)醫(yī)院服務(wù)的不滿。其一，是醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)水平方面存在問(wèn)題，致死病患對(duì)醫(yī)護(hù)人員的工作能力不信任。其二，是醫(yī)護(hù)人員的道德水平存在問(wèn)題，對(duì)病患的態(tài)度冷漠，導(dǎo)致病患對(duì)醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)態(tài)度不滿意。但無(wú)論哪一種情況均是由于醫(yī)護(hù)人員缺少思想政治教育造成的，致使醫(yī)患沖動(dòng)不斷，醫(yī)患關(guān)系緊張。因此，強(qiáng)化醫(yī)院政工工作是改善醫(yī)患關(guān)系的重要途徑。

三、加強(qiáng)醫(yī)院政工工作的策略

通過(guò)上文敘述可見(jiàn)，醫(yī)院政工工作對(duì)醫(yī)院健康發(fā)展的重要性。目前，很多醫(yī)院也逐漸開(kāi)始意識(shí)到政工工作的重要作用，但由于缺少正確的理論指導(dǎo)或缺乏政工建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致醫(yī)院政工工作開(kāi)展的不順利。下文將對(duì)具體介紹加強(qiáng)醫(yī)院政工工作的策略。

（一）建立完善的運(yùn)行機(jī)制

完善政工工作運(yùn)行機(jī)制的第一步就是要建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，使思想政治教育工作成為醫(yī)院戰(zhàn)略發(fā)展的一部分，沒(méi)有科學(xué)合理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是無(wú)法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌思想政治教育工作的目標(biāo)的。具體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的建立過(guò)程和方法還要根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際情況而定，但基本的思路就是以黨委為政工工作的核心，將醫(yī)院全體醫(yī)護(hù)人員納入到思想政治教育工作中來(lái)，確保政工工作的全面進(jìn)行。此外，完善政工工作的運(yùn)行機(jī)制還要做好監(jiān)督管理工作。最好的監(jiān)督管理方法就是思想政治教育工作與醫(yī)護(hù)人員的工作績(jī)效和職稱評(píng)定掛鉤，強(qiáng)化思想政治教育工作的重要性，促使醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)對(duì)政工工作的重視，真正將思想政治教育的內(nèi)容落實(shí)到工作實(shí)踐中。

（二）建立思想教育機(jī)制

進(jìn)行思想政治教育培訓(xùn)，可以改變醫(yī)護(hù)人員的思想觀點(diǎn)和思想意識(shí)，從而更好的促進(jìn)醫(yī)療改革工作的進(jìn)行。因此，建立思想教育培訓(xùn)機(jī)制必不可少。建立思想教育機(jī)制要以提高醫(yī)護(hù)人員的思想政治水平為目標(biāo)，開(kāi)展各種形式的思想教育工作。第一，要定期開(kāi)展思想政治教育培訓(xùn)，這種培訓(xùn)要涉及到醫(yī)院所有的醫(yī)護(hù)人員，并做到與時(shí)俱進(jìn)，促使醫(yī)護(hù)人員思想道德水平的不斷提高；第二，還要及時(shí)根據(jù)社會(huì)時(shí)事、熱點(diǎn)等與醫(yī)院政工工作相關(guān)的內(nèi)容對(duì)醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展專題教育工作，及時(shí)分析醫(yī)院政工工作中存在的問(wèn)題，積極尋找解決問(wèn)題的途徑，從而強(qiáng)化醫(yī)護(hù)人員對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)。

（三）進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新

醫(yī)院政工工作的進(jìn)行是具有實(shí)際意義的。因此，在開(kāi)展政工工作的過(guò)程中要避免出現(xiàn)形式主義的錯(cuò)誤，要將政工工作落實(shí)到具體的工作中。但隨著醫(yī)療改革的不斷推進(jìn)，醫(yī)院的業(yè)務(wù)也逐漸趨于多元化，這就要求要對(duì)醫(yī)院的思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新。首先，是思想政治教育的內(nèi)容要不斷創(chuàng)新，要以社會(huì)發(fā)展需要和醫(yī)院工作的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展理論聯(lián)系實(shí)際的思想政治教育工作。其次，要對(duì)政工工作的方法進(jìn)行創(chuàng)新。政工工作不應(yīng)以單一的講解為主，應(yīng)根據(jù)醫(yī)護(hù)人員的工作內(nèi)容開(kāi)展多樣的教育方式。最后，政工工作的開(kāi)展還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，增加政工工作的開(kāi)放性和透明度，吸引醫(yī)護(hù)人員的注意力。

四、總結(jié)

總而言之，隨著我國(guó)社會(huì)水平的不斷發(fā)展和提高，人們對(duì)公共服務(wù)型工作的要求也越來(lái)越高，特別是對(duì)于醫(yī)院這種與人們基本生活相關(guān)的社會(huì)服務(wù)型機(jī)構(gòu)。人們對(duì)醫(yī)護(hù)人員的工作要求不僅是發(fā)揮其救死扶傷的職能作用，還對(duì)其思想道德水平有一定的要求。因此，為了促使醫(yī)院更好的發(fā)展、緩和醫(yī)患關(guān)系，強(qiáng)化醫(yī)院政工工作的重要性十分必要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊增麗.做好當(dāng)前醫(yī)院政工工作的實(shí)踐思考[J].魅力中國(guó)，2014（20）：372-372.

第5篇：思想政治教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)院；思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

20世紀(jì)末，國(guó)家大力發(fā)展教育事業(yè)，實(shí)行科教興國(guó)的政策，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院猶如雨后春筍一樣涌現(xiàn)出來(lái)，國(guó)家也是加大了對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)的資金投入。但隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的思想政治教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

一、 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的思想政治狀況

當(dāng)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生的思想政治狀況并不是那么樂(lè)觀。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)對(duì)思想政治教育工作非常重視，應(yīng)根據(jù)學(xué)生思想政治教育工作的需要進(jìn)行積極的探索，改革教學(xué)方法。但是，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育在整個(gè)教育體系中存在的問(wèn)題是很明顯的，主要是學(xué)生對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)的偏差，甚至部分學(xué)生缺失信仰。學(xué)校工作方面，其思想政治教育體系不完善、方法單一也是一方面原因。學(xué)生對(duì)其會(huì)有認(rèn)識(shí)上的不足是各大高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的思想政治教育工作中普遍存在的問(wèn)題。思想政治教育的作用是維護(hù)教學(xué)秩序，其更重要的價(jià)值在于為社會(huì)培養(yǎng)出不僅具備高新技術(shù)而且在思想上也有一定高度的人才。從師資力量來(lái)看，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師一般是本科學(xué)歷或者?？茖W(xué)歷，這是其中的一個(gè)原因。學(xué)生方面，其知識(shí)儲(chǔ)備，思想覺(jué)悟的完善各個(gè)方面的起點(diǎn)都相對(duì)較低，在對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不充分的情況下，其行為得不到良好的控制。師資配置與學(xué)生自身因素的局限性使得在思想政治教育的認(rèn)識(shí)上存有一定的偏差。另外，部分學(xué)生沒(méi)有信仰，對(duì)各類公共事業(yè)缺少熱情，學(xué)習(xí)上亦缺乏積極性，甚至表現(xiàn)出意志力不堅(jiān)定，思想頹廢，缺乏進(jìn)取心。這也更加體現(xiàn)了加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)思想教育的重要性。除了這些，其教育體系的不完善也是一方面的原因。思想政治教育是一項(xiàng)極具系統(tǒng)性的宏偉工程，其教育工作應(yīng)該落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行全面而具體的教育體系。教師應(yīng)該實(shí)行說(shuō)教的教育方式，將教書與育人相結(jié)合，給學(xué)生做正確的思想引導(dǎo)。

二、 職業(yè)技術(shù)學(xué)校思想政治教育中存在問(wèn)題的原因

由于職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想教育存在各種缺陷以及整個(gè)社會(huì)大環(huán)境轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀，再加上轉(zhuǎn)型期文化的多樣性，思想政治教育工作愈加復(fù)雜。但職業(yè)技術(shù)學(xué)校思想政治教育工作的缺陷必定有其自身原因的存在。從整體的運(yùn)行程序上看，職業(yè)技術(shù)學(xué)校在其實(shí)際運(yùn)作中存在著一些不可否認(rèn)的問(wèn)題。政府教育部門對(duì)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)條件的審查、評(píng)估不夠細(xì)致，導(dǎo)致諸如一些辦學(xué)設(shè)施不夠完善，目的趨向商業(yè)利益化的職業(yè)學(xué)院泛濫。而且，這些職業(yè)院校由于辦學(xué)條件不夠完善，對(duì)教職工的待遇不能長(zhǎng)期保證，因此很難組建一支技術(shù)水準(zhǔn)較高、思想道德水平高的師資隊(duì)伍。沒(méi)有這樣的師資自然不能保證對(duì)學(xué)生思想政治有所引導(dǎo)和啟發(fā)。還有一些形式化的東西阻礙著思想政治教育的有效進(jìn)行，如一些形式化的座談會(huì)、報(bào)告、專家演講等等。此外，如今在找工作時(shí)，面臨學(xué)歷與技能對(duì)學(xué)生施加的高壓，學(xué)校往往忽視了思想政治教育。以上種種因素給職業(yè)技術(shù)學(xué)校的思想政治教育帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。

三、 改善職業(yè)技術(shù)學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀的有效措施

要對(duì)目前的狀況提出合理的對(duì)策，就要提高對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，積聚動(dòng)力、明確方向，深化對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)以及擺正其戰(zhàn)略位置是首要條件。

第6篇：思想政治教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；高校；思想政治教育工作；以人為本

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）05-0003-01

社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，促進(jìn)思維方式、價(jià)值取向和思想觀念的改變，高校需要不斷提高思想政治教育工作水平。當(dāng)前，高校大學(xué)生信息接收和傳播的渠道多樣化，每個(gè)個(gè)體既是信息的接收者和消費(fèi)者，又是生產(chǎn)者和傳播者。面對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)，高校應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)思想政治教育工作方式方法，引導(dǎo)和教育大學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹(shù)立崇高的理想信念，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

一、高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（1）大學(xué)生價(jià)值取向多樣化加大了思想政治教育難度。自媒體時(shí)代打破了傳統(tǒng)信息交互過(guò)程中空間和時(shí)間方面的限制，拓寬了當(dāng)代大學(xué)生信息接收的渠道，不利于當(dāng)代大學(xué)生思想價(jià)值觀的形成和高校思想政治工作的順利開(kāi)展。面對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生要自覺(jué)提高思想政治素質(zhì)，善于明辨是非，對(duì)于網(wǎng)上的一些不良信息進(jìn)行堅(jiān)決抵制。

（2）大學(xué)生人格矛盾化加大了思想政治教育難度。自媒體交互性的特點(diǎn)，弱化了信息傳播過(guò)程中把關(guān)人的作用，致使各種不良信息得以隨意傳播。其中一些傳播他人隱私信息的行為和網(wǎng)絡(luò)言語(yǔ)攻擊行為，對(duì)受害人造成了嚴(yán)重的困擾和影響，這些事件和不良行為，不利于形成良好的思想氛圍，加大了高校大學(xué)生思想政治教育工作的難度。

（3）大學(xué)生人際關(guān)系差異化加大了思想政治教育難度。部分大學(xué)生自我管理與自我約束能力不強(qiáng)，還有一些大學(xué)生的法律意識(shí)不強(qiáng)，在紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系中，容易受到虛假信息和不良信息的影響和干擾。更有一小部分大學(xué)生缺乏理性，盲目崇拜偶像與瘋狂追星，肆意充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)水軍，這些都從某方面導(dǎo)致了高校大學(xué)生的思想政治教育工作難以順利實(shí)施。

二、高校思想政治工作要堅(jiān)持以人為本

（1）積極展開(kāi)跨部門管理與合作，營(yíng)造良好的輿論氛圍。高校與高校之間、高校各部門之間、大學(xué)生之間以及大學(xué)生與高校管理者之間應(yīng)展開(kāi)良好的信息溝通與交流，通過(guò)各方的積極配合，與學(xué)校學(xué)工處以及校團(tuán)委和校宣傳部等進(jìn)行合作，充分發(fā)揮相關(guān)部門在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用。具體而言，高校應(yīng)通過(guò)黨校和團(tuán)校等，利用教育培訓(xùn)班等方式，在大學(xué)生中著手培養(yǎng)一批思想政治先鋒，發(fā)揮其模范帶頭作用與引導(dǎo)作用，使其成為高校優(yōu)良信息的傳播者與引導(dǎo)者、輿情制度的維護(hù)者、監(jiān)測(cè)者。對(duì)于思想政治教育管理部門而言，應(yīng)著力探索新型環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育的方式與途徑，將大學(xué)生思想政治教育納入高校必修課程體系。要嘗試通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中國(guó)夢(mèng)等中國(guó)特色的文化理論納入高校文化課教育實(shí)踐中，潛移默化地進(jìn)行引導(dǎo)、教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（2）加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，高校大學(xué)生接觸到的知識(shí)有的來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，而高校在大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐中，應(yīng)以大學(xué)生為主干和核心力量，在日常管理中，不斷提升大學(xué)生的自我管控能力，要通過(guò)提高其道德修養(yǎng)，使其成為高校思想政治教育工作實(shí)施的組織者和倡導(dǎo)者。在此過(guò)程中，高?？梢酝ㄟ^(guò)線上教育與線下教育相結(jié)合的方式，融合多種不同的思想政治教育工具，支持和鼓勵(lì)高校思想政治教育工作者與大學(xué)生輔導(dǎo)員開(kāi)通微博以及其他自媒體，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通互動(dòng)，及時(shí)掌握和了解大學(xué)生在不同時(shí)段的心理變化情況，使自媒體成為大學(xué)生與教師聯(lián)系與溝通的窗口。同時(shí)，要加強(qiáng)信息預(yù)測(cè)，及時(shí)把握信息的發(fā)展、傳播動(dòng)向，組織大學(xué)生開(kāi)展自我管理和自我檢討的思想教育活動(dòng)，使其深刻意識(shí)到自我約束和自我管理的重要性。

（3）具體問(wèn)題具體分析。第一，要對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行分析，防止思想政治教育工作出現(xiàn)不良傾向。大學(xué)生個(gè)性的差異化，使得高校的思想政治教育者在工作中需要采取不同的方式方法，根據(jù)時(shí)代的變遷而不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，注重因材施教；第二，創(chuàng)新高校思想政治教育工作的開(kāi)展方式和途徑。在思想政治教育工作中積極拓展新渠道和新思路，較好地推進(jìn)創(chuàng)新形式的思想政治教育工作方式；第三，在新形勢(shì)下，高校思想政治工作要堅(jiān)持以人為本，不斷更新思想觀念、方式方法和工作內(nèi)容，不斷地發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新情況，做好思想政治工作的改進(jìn)和強(qiáng)化，這是高校順應(yīng)時(shí)展和改革的需要。

三、Y束語(yǔ)

總之，為了進(jìn)一步提升高校思想政治教育水平，在思想政治工作中要堅(jiān)持以人為本，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。要關(guān)注大學(xué)生的身心健康，了解大學(xué)生的困難和需求，幫助大學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，加強(qiáng)和大學(xué)生的情感交流，引導(dǎo)和教育大學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹(shù)立崇高的理想信念，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王群.以人為本理念在高校思想政治教育教學(xué)工作中的作用分析[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）.

第7篇：思想政治教育培訓(xùn)范文

摘要：職業(yè)精神的培養(yǎng)可以促進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育工作的成效，尤其是在頂崗實(shí)習(xí)期間，融和了學(xué)校、企業(yè)和家庭等社會(huì)力量，通過(guò)學(xué)校設(shè)置職業(yè)精神培養(yǎng)的課程體系、企業(yè)員工教育中職業(yè)精神的示范作用、家庭的鼓勵(lì)作用以及學(xué)生自我教育等實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生思想政治教育的進(jìn)一步與社會(huì)接軌，加強(qiáng)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作成效。

關(guān)鍵詞：職業(yè)精神；頂崗實(shí)習(xí)；思想政治教育

當(dāng)前，我國(guó)的高等職業(yè)教育發(fā)展非常迅速，在國(guó)家教育體系中占有很重要的地位，而體現(xiàn)高職教育的特色實(shí)踐教學(xué)體系――“頂崗實(shí)習(xí)”則是職業(yè)教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在此期間的學(xué)生思想政治教育工作也凸顯重要意義和作用，思想政治教育工作的開(kāi)展關(guān)系到實(shí)習(xí)的穩(wěn)定及效果；另外，作為社會(huì)人培養(yǎng)的大學(xué)生，職業(yè)精神的培養(yǎng)可以加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間思想政治教育的成效及促進(jìn)高職學(xué)生精神成人，如何以職業(yè)精神培養(yǎng)引導(dǎo)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作，是本文研究的重點(diǎn)。

一、職業(yè)精神的定義及內(nèi)涵

職業(yè)精神具有較強(qiáng)的職業(yè)特征，是指在長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中人們所表現(xiàn)出來(lái)的特有精神動(dòng)力，是人們?cè)诼殬I(yè)生活中所體現(xiàn)出的行為表現(xiàn)。①職業(yè)精神是對(duì)待從事的職業(yè)特有精神傳承和表現(xiàn)風(fēng)貌，是一種將職業(yè)當(dāng)作終身奮斗事業(yè)的道德情操，職業(yè)精神包涵了職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)信譽(yù)和職業(yè)作風(fēng)等多種要素。職業(yè)精神具有一定的社會(huì)意識(shí)，屬于社會(huì)精神文明層面，是隨著歷史和文化的不斷發(fā)展而逐漸形成的。在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職業(yè)精神作為一種道德規(guī)范，使得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在這一“劑”的作用下得以誠(chéng)信、穩(wěn)健運(yùn)營(yíng)。

二、職業(yè)精神的培養(yǎng)與高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育的關(guān)系

1、職業(yè)精神培養(yǎng)豐富了高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育內(nèi)容。高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其內(nèi)涵還是著重于大學(xué)生的基本思想、道德意識(shí)、法律觀念和職業(yè)素質(zhì)等，其中的職業(yè)素質(zhì)教育在一定程度上包括了職業(yè)精神教育，但培養(yǎng)的深度和廣度遠(yuǎn)不及職業(yè)精神的要求，職業(yè)精神培養(yǎng)更加側(cè)重于崗位范疇中的意識(shí)和精神要求，所以職業(yè)精神培養(yǎng)更加豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。

2、職業(yè)精神培養(yǎng)有利于加強(qiáng)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作成效。高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治素質(zhì)要求具備一定的職業(yè)精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容已經(jīng)超越學(xué)校教育的范疇，從頂崗實(shí)習(xí)期間高職學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)可以看出，高職學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育工作需要融合職業(yè)精神教育要求，才能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)和生產(chǎn)工作的穩(wěn)定性、進(jìn)取性，才能加強(qiáng)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育的成效。

3、思想政治教育與職業(yè)精神培養(yǎng)內(nèi)涵和諧統(tǒng)一。思想政治教育和職業(yè)精神培養(yǎng)互為基礎(chǔ)，各自的內(nèi)涵上也互為補(bǔ)充，從學(xué)校到社會(huì)、從思想政治教育到職業(yè)精神培養(yǎng)、從學(xué)生到社會(huì)人，頂崗實(shí)習(xí)成為一個(gè)轉(zhuǎn)化的平臺(tái)，承載著高職學(xué)生學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變、思想的轉(zhuǎn)變和身份的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)文明的轉(zhuǎn)變。

三、以職業(yè)精神培養(yǎng)引導(dǎo)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作的方法和措施

（一）高校將職業(yè)精神培養(yǎng)融入大學(xué)生思想政治教育體系

國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》文件中明確指出：“要堅(jiān)持育人為本，突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育?！逼渲?，職業(yè)道德教育是職業(yè)精神教育主要內(nèi)容，也是職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。在各級(jí)各類教育中，職業(yè)教育是與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合最緊密的一部分，企業(yè)最需要的是有良好職業(yè)精神的高素質(zhì)職業(yè)人才。作為職業(yè)院校，以職業(yè)精神為核心開(kāi)展思想政治教育，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，符合職業(yè)教育內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，滿足職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)，有益于學(xué)生的成長(zhǎng)，它不是權(quán)宜之計(jì)，而是職業(yè)教育改革與發(fā)展的必然要求。

（二）發(fā)揮企業(yè)員工教育的示范作用

國(guó)內(nèi)的大部分企業(yè)存在著接納頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的事實(shí)，但對(duì)實(shí)習(xí)生的管理和考核大部分企業(yè)還沒(méi)有形成較為科學(xué)系統(tǒng)的機(jī)制，培訓(xùn)機(jī)制也不完善，經(jīng)常形成實(shí)習(xí)學(xué)生思想開(kāi)小差――出工不出力或者實(shí)習(xí)不能長(zhǎng)久，學(xué)校也苦于經(jīng)常更換合作單位等，都是高職學(xué)生缺乏職業(yè)精神的體現(xiàn)。職業(yè)精神的培養(yǎng)要依賴于企業(yè)的員工教育培訓(xùn)體系和管理機(jī)制，與企業(yè)職業(yè)精神的教育和示范作用密不可分，最好是為實(shí)習(xí)學(xué)生單獨(dú)設(shè)立培訓(xùn)體系和管理機(jī)制，引入企業(yè)員工教育案例教學(xué)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)紀(jì)律的遵守、培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度的風(fēng)貌、教授職業(yè)信譽(yù)的形成、促進(jìn)職業(yè)理想的樹(shù)立等。

（三）校內(nèi)教師、企業(yè)導(dǎo)師和家庭等社會(huì)力量相互配合、加強(qiáng)引導(dǎo)

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)學(xué)校教育普遍重視職業(yè)能力的培養(yǎng)，忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀，唯有發(fā)動(dòng)全社會(huì)參與，營(yíng)造一種家庭鼓勵(lì)、學(xué)校指導(dǎo)和社會(huì)培養(yǎng)三位一體的融洽環(huán)境，才能使高職院校培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的、富有較好職業(yè)精神的學(xué)生。從頂崗實(shí)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)看，頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育工作，應(yīng)該是最好的一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的時(shí)期和平臺(tái)，校內(nèi)教師、企業(yè)導(dǎo)師和家庭的社會(huì)各界形成了一個(gè)密切配合的有機(jī)體，幾方力量應(yīng)該形成合力，同時(shí)以職業(yè)精神培養(yǎng)引導(dǎo)高職學(xué)生的思想政治教育，最終促進(jìn)學(xué)生的成功成才。

（四）學(xué)生自我教育強(qiáng)化職業(yè)精神學(xué)習(xí)

的德育論認(rèn)為，教育同自我教育是統(tǒng)一的過(guò)程，自我教育在一定意義上來(lái)說(shuō)是教育的結(jié)果，又是進(jìn)一步教育的條件或內(nèi)部動(dòng)力，因此在教育過(guò)程中要充分發(fā)揮受教育者自我教育的主體作用。提倡在人民內(nèi)部讓人民“用民主的方法，教育自己和改造自己”，提倡“人民內(nèi)部的自我教育工作”，并且指出：“批評(píng)和自我批評(píng)的方法就是自我教育的基本方法?！雹诟呗殞W(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間已經(jīng)從學(xué)生身份向社會(huì)人轉(zhuǎn)變，同時(shí)應(yīng)該自覺(jué)樹(shù)立職業(yè)精神學(xué)習(xí)意識(shí)，自我教育不是教師或?qū)W校對(duì)學(xué)生的一種放任，而是給學(xué)生提出具體的目標(biāo)，同時(shí)告知學(xué)生應(yīng)該遵守的底線和原則。

高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育工作涉及到的層面和人員比較多，開(kāi)展的環(huán)境和條件都比較復(fù)雜，但在當(dāng)前，高等職業(yè)教育依然是我國(guó)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要陣地，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的100所高職示范院校，也都存在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治的教育問(wèn)題，并且也將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)依舊是社會(huì)和高職院校思想政治教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)和研究的難點(diǎn)，只有不斷更新高職學(xué)生思想政治教育教學(xué)模塊、研究和改革思想政治教育課程體系、尋找不同時(shí)期思想政治教育的突破口、與時(shí)俱進(jìn)的探索新形勢(shì)下解決問(wèn)題的新方法和新措施，才能培養(yǎng)出符合國(guó)家建設(shè)和社會(huì)需求的具有健康心態(tài)、崇高理想和過(guò)硬技能的社會(huì)主義接班人。（作者單位：西南石油大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：四川省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地――四川省大學(xué)生思想政治教育研究中心資助、立項(xiàng)項(xiàng)目《高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作研究》，CSZ13038

注解：

①陳長(zhǎng)生.高職教育內(nèi)涵之職業(yè)精神培養(yǎng)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2007，（11）：26.

②.論人民民主.選集第4卷[M].北京：人民出版社.1991：1412-1413.

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[2]商振.職業(yè)精神[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.

第8篇：思想政治教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞: 高校思想政治教育 學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍 科學(xué)化

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的不斷發(fā)展和高校人數(shù)的不斷增加,我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作也面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題、新矛盾。如何適應(yīng)時(shí)展要求,根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的思路、體制、方法,提高思想政治教育工作科學(xué)化水平,是當(dāng)前我國(guó)高校普遍面臨的問(wèn)題。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。在我國(guó)致力于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的大環(huán)境下,作為大學(xué)生思想政治工作的一線工作者,更應(yīng)該以此為契機(jī),努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍,從而更好、更科學(xué)地工作,提高大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平。

一、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的定義及特點(diǎn)

彼得?圣吉在《第五項(xiàng)修煉》一書中把學(xué)習(xí)型組織定義為:“不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織,在其中大家得以不斷突破自己的能力上限,創(chuàng)造真心向往的結(jié)果,培養(yǎng)全新、前瞻開(kāi)闊的思考方式,全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù),以及不斷一起學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”。根據(jù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作特點(diǎn)和建設(shè)實(shí)際,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)該定義為:每名輔導(dǎo)員都以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為目標(biāo),通過(guò)不間斷的個(gè)人學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí),提升自身的創(chuàng)新意識(shí)、業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng),進(jìn)而使大學(xué)生思想政治教育的總體水平得到不斷提高;并且通過(guò)學(xué)習(xí),輔導(dǎo)員能夠掌握大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)規(guī)律,并有濃厚的興趣和科學(xué)的方法對(duì)其進(jìn)行更深層次的研究和探索。

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍涵蓋了“學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員”和“學(xué)習(xí)型隊(duì)伍”兩個(gè)基本內(nèi)涵。學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員是指輔導(dǎo)員個(gè)人注重學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新,在工作中發(fā)揮積極性和主動(dòng)性,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。學(xué)習(xí)型隊(duì)伍是指所有輔導(dǎo)員都有共同的工作目標(biāo),以培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人為己任,并能自覺(jué)進(jìn)行彼此間的合作與交流,輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有較強(qiáng)的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神,整個(gè)團(tuán)隊(duì)具有較高的業(yè)務(wù)水平,能夠共享學(xué)習(xí)成果并創(chuàng)造性地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。而從社會(huì)層面上講,學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍能夠認(rèn)識(shí)和理解自身從事工作對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義和價(jià)值,具有較高的榮譽(yù)感和歸屬感,輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和職業(yè)價(jià)值能夠得到社會(huì)的認(rèn)可。

二、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

新形勢(shì)下,高校思想政治教育工作的環(huán)境、內(nèi)容、對(duì)象等發(fā)生了很大的變化,大學(xué)生和思想政治工作者本身也面臨著價(jià)值觀念、思想意識(shí)等方面的挑戰(zhàn)。在這種情況下,高校輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),將整個(gè)集體打造成一支學(xué)習(xí)型的隊(duì)伍,提升大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平便具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.有利于進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,輔導(dǎo)員的人格魅力、知識(shí)素養(yǎng)、道德品質(zhì)對(duì)大學(xué)生具有獨(dú)特的影響力和重要的示范作用。建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍,可以全面提高輔導(dǎo)員的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研水平及創(chuàng)新實(shí)踐能力,在工作中就可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性、有說(shuō)服力、有示范效應(yīng)的思想政治教育,從而培養(yǎng)他們求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神,使大學(xué)生的精神世界更加充實(shí),文化生活更加豐富多彩,成為全面發(fā)展的、對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)人才。

2.有利于促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。

個(gè)人終身學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍最重要的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),輔導(dǎo)員個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和科研能力都能得到較大提升,在學(xué)生工作的某一方面也能得到專業(yè)化發(fā)展。輔導(dǎo)員成為學(xué)生生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)等方面的專家,對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展方向具有重要的促進(jìn)意義。同時(shí),通過(guò)輔導(dǎo)員的共同學(xué)習(xí)、相互交流、系統(tǒng)思考、同享成果,可以增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力,不斷提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍及其成員的創(chuàng)新意識(shí)、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想、行為、教育觀念與時(shí)俱進(jìn),增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性,進(jìn)而有效促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展。

3.可以有效促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

根據(jù)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的理念,學(xué)習(xí)將成為一種生活和生存方式,正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式教育三者互為補(bǔ)充、互相影響,整個(gè)社會(huì)形成終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì),必須發(fā)揮高校的人力資源優(yōu)勢(shì)和示范效應(yīng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著核心的導(dǎo)向作用,良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)又是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才的必要因素,學(xué)習(xí)型人才走向社會(huì)必然極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。因此,學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)有著極大的促進(jìn)作用。

三、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)途徑

1.科學(xué)定位輔導(dǎo)員工作角色,建立共同愿景。

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確指出,輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。然而在實(shí)際工作中,輔導(dǎo)員往往疲于應(yīng)付繁雜的事務(wù)性工作,真正投入到學(xué)生思想政治教育中的時(shí)間和精力很有限。要提高思想政治教育工作的科學(xué)化水平,高校首先應(yīng)該明確輔導(dǎo)員工作的定位,確保他們把主要的時(shí)間和精力放在學(xué)生的思想政治教育上,放在對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行深入研究和積累創(chuàng)新上。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)輔導(dǎo)員發(fā)展自己的個(gè)人愿景,并以合適的方式同輔導(dǎo)員工作的共同愿景結(jié)合起來(lái)。如鼓勵(lì)并支持輔導(dǎo)員發(fā)展為職業(yè)規(guī)劃師、心理咨詢師、就業(yè)指導(dǎo)師等具有某方面專長(zhǎng)的教師,這些角色都可以與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái),成為輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的共同愿景。

2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)每個(gè)組織成員都是富有創(chuàng)造力的個(gè)體。建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍,必須在觀念上讓全體輔導(dǎo)員樹(shù)立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的新學(xué)習(xí)理念,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),提高思想政治教育工作業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員工作涵蓋思想教育、時(shí)事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)等多領(lǐng)域的工作,也是一項(xiàng)不斷面臨新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題的工作。輔導(dǎo)員必須緊跟時(shí)代步伐,把學(xué)習(xí)變?yōu)樽陨韮?nèi)在的需求,及時(shí)更新教育的內(nèi)容和方法,不斷研究新情況,解決新問(wèn)題,在推動(dòng)實(shí)際問(wèn)題的解決中深化規(guī)律性認(rèn)識(shí),提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生思想政治教育工作的成效性。同時(shí),高校要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐,申報(bào)申請(qǐng)相關(guān)研究課題,發(fā)表、出版研究成果,切實(shí)提高理論水平。只有理論和實(shí)踐相結(jié)合,才能促進(jìn)學(xué)生工作的科學(xué)化發(fā)展,推動(dòng)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

3.注重團(tuán)體學(xué)習(xí),提高整體工作水平。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就是要將個(gè)體學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)工作力,使團(tuán)體達(dá)到更高層次共識(shí)的學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不僅會(huì)促進(jìn)知識(shí)、信念、行動(dòng)的改善與變化,而且會(huì)增強(qiáng)組織的革新和成長(zhǎng)能力。高校要完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制,形成以系統(tǒng)培訓(xùn)為主體的多層次、多形式的培訓(xùn)體系,做到日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與職業(yè)精神教育培訓(xùn)相促進(jìn),在培訓(xùn)中提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。同時(shí),高校要建立輔導(dǎo)員工作例會(huì)制度和交流制度,開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)員沙龍、輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和輔導(dǎo)員論壇等,拓展學(xué)習(xí)渠道,促進(jìn)輔導(dǎo)員之間的學(xué)習(xí)與研討。輔導(dǎo)員個(gè)人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)會(huì)在集體的交流與討論中成為團(tuán)體的知識(shí),并能夠在團(tuán)體學(xué)習(xí)中繼承和發(fā)揚(yáng),對(duì)推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的持續(xù)開(kāi)展產(chǎn)生深刻的影響。

4.健全完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍科學(xué)管理體制。

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)必須以科學(xué)、完善的管理體制為保障,在選拔、培養(yǎng)、管理、分流等各方面嚴(yán)格要求。要制定輔導(dǎo)員職業(yè)資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范輔導(dǎo)員選拔、招聘程序,從源頭上確保輔導(dǎo)員的素質(zhì)。完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和晉級(jí)辦法,為輔導(dǎo)員繼續(xù)發(fā)展深造搭建平臺(tái)。根據(jù)輔導(dǎo)員的生涯發(fā)展和實(shí)際需求,鼓勵(lì)和支持具備較強(qiáng)學(xué)術(shù)功底和科研能力的輔導(dǎo)員從事專業(yè)教學(xué)和科研工作,選派或推薦有志于從事黨政管理工作的輔導(dǎo)員到校內(nèi)外擔(dān)任黨政管理干部。同時(shí),引導(dǎo)優(yōu)秀輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化和職業(yè)化方向發(fā)展,成為專家型輔導(dǎo)員,全面提升高校思想政治教育工作的科學(xué)化水平。

參考文獻(xiàn):

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第9篇：思想政治教育培訓(xùn)范文

全球化作為一種社會(huì)現(xiàn)象,現(xiàn)在已經(jīng)成為了歷史的發(fā)展趨勢(shì),目前世界上的各個(gè)國(guó)家都在潛移默化的融入到全球化的浪潮當(dāng)中,受到全球化的影響,各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)文化都會(huì)受到其他國(guó)家文化的影響,在影響的同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)文化沖突,而在這一沖突的過(guò)程當(dāng)中,西方的發(fā)達(dá)國(guó)家憑借著強(qiáng)大的文化實(shí)力占據(jù)了全球化影響的主導(dǎo)位置,并有了對(duì)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行傳統(tǒng)文化控制的欲望,這種控制欲望主要體現(xiàn)在了經(jīng)濟(jì)上,為本國(guó)的文化商品開(kāi)辟市場(chǎng),再有就是體現(xiàn)在了政治上,想通過(guò)改造發(fā)展中國(guó)家人們的意識(shí)形態(tài)來(lái)建立一個(gè)政治領(lǐng)域的控制場(chǎng),這些都會(huì)嚴(yán)重的沖擊著我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的世界觀和人生觀、價(jià)值觀,這對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；诖朔N情況,需要我們的各大院校的思想政治教育人員全面的詳細(xì)了解所面臨的問(wèn)題,分析出其產(chǎn)生的主要原因,探尋出當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的有效途徑。

2.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究的現(xiàn)狀

思想政治工作分為兩個(gè)部分,是政治工作中的思想性部分和政治性部分的總和,而思想政治教育工作又是思想政治工作的最基本內(nèi)容,思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范,對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響,使他們形成符合社會(huì)、階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。目前我國(guó)的思想政治教育的相關(guān)研究工作大部分都是以這一概念作為標(biāo)準(zhǔn)的。

3.大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性內(nèi)涵的界定

所謂的實(shí)效性指的就是實(shí)際的效果,是實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)期目的與結(jié)果之間的張力關(guān)系,也是實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果對(duì)于目的的是否實(shí)現(xiàn)及其實(shí)現(xiàn)的程度。任何一種實(shí)踐的活動(dòng)都是有著明確的預(yù)期目的的,這也是實(shí)效性中最有效的最直接的指標(biāo)。實(shí)效性也是一個(gè)對(duì)實(shí)踐結(jié)構(gòu)對(duì)實(shí)踐目的的價(jià)值屬性的一種判斷手段。而有效性的內(nèi)涵則是區(qū)別于實(shí)效性內(nèi)涵的,有效性是一個(gè)對(duì)實(shí)踐主客體的關(guān)系判斷,只要是能夠滿足主體需求的客體,就可以算做是有價(jià)值的客體,而且價(jià)值本省也是要有依靠客體的特定屬性的。

4.加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性建設(shè)的意義

在這一點(diǎn)上我們首先要考慮的是培養(yǎng)什么樣的人,怎樣培養(yǎng)高素質(zhì)人才,這也是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中一定要解決的最實(shí)際最根本的問(wèn)題,高等院校是培養(yǎng)我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的關(guān)鍵性基地,當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身心健康情況以及科學(xué)文化水平怎樣都會(huì)直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展大計(jì),如果想要真正的培養(yǎng)出我國(guó)合格的建設(shè)者和接班人,就要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育,而加強(qiáng)思想政治教育的關(guān)鍵還是要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性建設(shè),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)效性建設(shè)就是通過(guò)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)要素以及思想政治教育的相關(guān)過(guò)程,逐漸的提高思想政治教育的有效性,讓我們的大學(xué)生思想政治教育能夠獲得實(shí)效性的具體過(guò)程,大學(xué)生的思想政治教育實(shí)效性能夠有效的體現(xiàn)我國(guó)的大學(xué)生在經(jīng)過(guò)思想政治教育培訓(xùn)之后,能夠真切的理解我黨和人民的切實(shí)希望,能夠在內(nèi)心形成強(qiáng)烈的自信,能夠增強(qiáng)對(duì)民族的自豪感,大學(xué)生能夠自覺(jué)的遵守基本的道德規(guī)范,關(guān)心國(guó)家的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r,關(guān)心國(guó)家的更方面發(fā)展的實(shí)際教育效果上。