秋葉的詩句精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的秋葉的詩句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：秋葉的詩句范文

原文：

《登閶闔城》朝代:未知    作者:未知

閶闔開城郭，東南見此州。

尊安山體奠，柔靜土田收。

第2篇：秋葉的詩句范文

一、領(lǐng)導重視，多方協(xié)調(diào)。

檔案整理工作開始之初，市編辦領(lǐng)導非常重視。編辦主任、人事局副局長楊進學同志及時組織召開了編辦科長會議對檔案整理工作進行了專門部署，一是要求登記科全體同志必須從思想上、行動上重視此項工作，爭取盡快拿出方案并全面展開；二是要求編辦其他科室全力配合，隨時抽調(diào)其他同志到登記科幫助檔案整理工作；三是調(diào)撥資金購買了10套檔案柜、一臺電腦、一臺打印機，把編辦唯一一臺復印機調(diào)整到登記科方便規(guī)范檔案材料，并專門調(diào)整出一間大辦公室用作存放檔案柜，為檔案整理工作打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。在整理檔案過程中，先后2次來到整理現(xiàn)場詢問工作進展情況，有困難及時幫助解決，并對檔案整理工作的目的、需要達到的目標做了重要指示。

二、明確目標，積極籌備。

1、召開會議，布置工作。在2005年6月份，我們認真學習領(lǐng)會省登記局《檔案管理暫行辦法》精神，及時向各縣(市)區(qū)轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于開展全省事業(yè)單位登記管理工作監(jiān)督檢查與指導的通知》和《檔案管理暫行辦法》，并召開了縣區(qū)工作會議，對事業(yè)單位登記檔案整理的目的、意義以及重要性和必要性進行了學習，把檔案整理與六年來開展事業(yè)單位登記管理工作的成效結(jié)合起來；把檔案整理與服務事業(yè)單位、服務社會的意識結(jié)合起來；把檔案整理與年終評先結(jié)合起來，統(tǒng)一了思想，提高了認識，充分調(diào)動了各縣（市）區(qū)做好這項工作的積極性。對市登記局如何做好這項工作的總體安排部署及方式、方法進行了簡單介紹，圍繞中心工作，制定了登記管理工作進度表。我們將年度工作區(qū)分為：學習準備、全面實施、調(diào)研學習、重點攻關(guān)、總結(jié)提高五個階段，并對各個階段重點工作的各項任務指標進行細化、量化。對檔案整理工作中將遇到的熱點、難點問題進行了解答，對工作態(tài)度、工作標準、工作目標提出了具體要求。

2、反復協(xié)商，制訂方案。事業(yè)單位登記檔案和其他檔案整理不同。一是沒有可以借鑒的經(jīng)驗和統(tǒng)一的標準，雖然省登記局制定了一些標準，但在具體實施中必須要根據(jù)實際情況進行一些調(diào)整；二是要求高，既要求檔案材料完整、規(guī)范，又要求易查閱、易整理；三是既要求往年提交的材料必須永久保存，又要求每年的事業(yè)單位年檢、變更后的材料可以續(xù)添。所以，制定出既能結(jié)合我市實際，又能符合事業(yè)單位登記檔案特點的統(tǒng)一標準和規(guī)范成為了困擾我們工作的“攔路虎”。為解決這一難題，我們主動到市檔案局學習、取經(jīng)，邀請市檔案館的有關(guān)專家到現(xiàn)場根據(jù)我市具體情況進行幫助指導，經(jīng)過反復協(xié)商，研究制定出了適合我市事業(yè)單位檔案整理的具體方案和標準，為下一步整理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)一標準，充分準備。為了做到全市統(tǒng)一，也為了方便各縣（市）區(qū)的準備工作，我們統(tǒng)一訂制了檔案盒6500個，按照省登記局《暫行辦法》要求訂制了5種顏色的各種目錄、表格10萬余份，刻制了各種印章16套大小200余個，下發(fā)到各縣(市)區(qū)，為檔案整理做好了充分的前期準備。

4、增補材料，未雨綢繆。檔案材料的完整性是整理檔案的基礎(chǔ)，年初，我們利用年度檢驗的有利時機，對全市所有事業(yè)單位的《內(nèi)容規(guī)范表》進行了整理打印，并要求事業(yè)單位全部補填了《事業(yè)單位登記事項備案表》，對各事業(yè)單位需補送的檔案材料也要求必須補齊，否則不予年檢，對我市事業(yè)單位檔案的完整性起到了至關(guān)重要的作用。

5、以干代訓，全面展開。事業(yè)單位登記檔案整理工作時間緊、任務重、要求高。在市登記局經(jīng)過一段的整理歸檔并掌握了程序、方法后，如何帶領(lǐng)全市1市8縣6區(qū)全面開展工作是當時的首要任務。為此，我們采取了“以干代訓”的方法，這是我們檔案整理工作中的一大特點，具體方法是：由各縣（市）區(qū)登記局接到通知后，分批分期派1－3名檔案整理工作人員到市登記局，由市登記局一對一的教，教會為止，再由各縣（市）區(qū)檔案整理工作人員單獨整理30份檔案材料，遇到問題及時進行解答，審查合格后視為培訓合格，回去后按此方法再帶未培訓人員。這樣，在不耽誤市登記局整理檔案的同時，很快事業(yè)單位登記檔案工作便在全市全面展開。

三、忘我工作，廢寢忘食。

1、嚴謹細致，加班加點。按照具體的實施方案，一份完整的檔案需要進行編號、規(guī)范、整理、打號、填寫目錄、加蓋印章、縫紉、填寫檔案盒共8個步驟，每一個步驟都必須做好大量的準備工作，全市市直609個事業(yè)單位，近4000份檔案材料需進行規(guī)范、整理、歸檔，為了檔案的整體美觀，檔案盒上的內(nèi)容必須一個人全部填寫，所有檔案整理完畢后也必須一份一份用縫紉機匝好，工作量可想而知。市登記局三名同志在工作中從不叫苦叫累，不放過一個細節(jié)，不漏掉一個步驟，加班加點，埋頭苦干?？崎L董長蘭同志以身作則，身先士卒，在處理日常工作的同時，撲下身子和大家一起干，身體不舒服，天天服著中藥也不休息，經(jīng)常和小伙子一樣加班到夜晚8點多鐘；科員李慶同志，愛人出了車禍，右腳粉碎性骨折，行動不便，在愛人最需要照顧的時候從未耽誤工作，把愛人安排到父母家后和大家一起加班加點，忘我工作。在檔案整理的三個月中，我們基本上未休息過一個星期天，這些是我們在檔案整理工作中的一大亮點，通過大家的努力，9月底，我市市直各事業(yè)單位的檔案就已全部整理完畢。

2、監(jiān)督檢查、現(xiàn)場指導。為貫徹落實省登記局《檔案管理暫行辦法》，檢驗檔案管理培訓效果，迎接省登記局11月份全面工作檢查，我們于8月23日-9月2日，利用10天時間，對全市事業(yè)單位登記管理工作特別是登記檔案整理進行了一次全面的檢查、指導，對這次檢查，個縣（市）區(qū)編辦領(lǐng)導都非常重視，檔案整理所需的檔案柜、縫紉機等全部重新購買到位，并經(jīng)常過問這項工作的進展情況。我們主要采取聽取匯報、個別了解、查閱文件、資料等方法進行，對檔案整理中容易出現(xiàn)的問題進行現(xiàn)場示范，手把手地教，并針對各縣(市)、區(qū)登記工作中的實際問題和迎接省登記局檢查工作存在的不足，提出了具體的整改方案，同時，將檢查的結(jié)果向各縣(市)區(qū)編辦領(lǐng)導進行了反饋和交流?；貋砗?，將檢查結(jié)果進行了通報，表揚先進，指出不足，為提高我市登記管理工作全面發(fā)展起到了積極的推動作用。

第3篇：秋葉的詩句范文

關(guān)鍵詞：市場需求 高職院校 專業(yè)英語

隨著高等教育大眾化進程的加快，我國的高等職業(yè)教育得到了迅猛發(fā)展?！督逃筷P(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出，高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應用型專門人才。這就決定了高職院校要更新傳統(tǒng)的教育觀念，改革專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，以市場需求為導向，按照“訂單式”培養(yǎng)人才，走出一條以市場需求為導向培養(yǎng)應用型人才的發(fā)展之路。但是在高職英語實際教學工作中我們也看到，傳統(tǒng)的教育觀念、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式與市場需求相脫節(jié)，不適應市場需求的現(xiàn)象仍然存在。許多高職院校的英語教學與普通?？圃盒]有什么兩樣，仍然以考試過級為主，沒有突出高職專業(yè)特色；有些高職院校的英語教學與學生所學專業(yè)嚴重脫節(jié)，以基礎(chǔ)英語教學為主，沒有開設(shè)有針對性的專業(yè)英語，難以滿足市場對于應用型人才的需求……所有這些因素都直接影響著高職畢業(yè)生的就業(yè)。因此，在高職院校開設(shè)旨在增強學生專業(yè)技能的專業(yè)英語具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高職英語教學現(xiàn)狀及開設(shè)專業(yè)英語的必要性

目前許多高職院校針對非英語專業(yè)學生開設(shè)的大部分是基礎(chǔ)英語，專業(yè)英語幾乎是一片空白，尤其是口語教學絕大多數(shù)還停留在啞巴英語的水平，學生的英語應用能力普遍較差，難以適應市場對于應用復合型人才的需求。據(jù)調(diào)查，50%以上的高職院校沒有開設(shè)專業(yè)英語課程，即使是開設(shè)了的高職院校在課程設(shè)置、教學目標、手段和方法方面也沒有明確的概念。很多高職院校認為專業(yè)英語課可有可無，沒有從專業(yè)英語和人才培養(yǎng)的關(guān)系的戰(zhàn)略高度予以充分重視；很多教師認為高職學生英語基礎(chǔ)薄弱，應該多抓基礎(chǔ)，專業(yè)英語教學猶如空中樓閣，難以展開……以上因素導致高職院校在課程設(shè)置和師資配備等方面不夠合理，使學生的英語學習僅僅停留在以考試過級為主的層面上，沒有突出高職特色和考慮學生將來就業(yè)的需要。因此，單純的基礎(chǔ)英語教學不能體現(xiàn)專業(yè)特色。把基礎(chǔ)英語教學與專業(yè)英語教學有機結(jié)合起來，使學生具備一定的專業(yè)英語知識和技能，根據(jù)市場需求在高職院校開設(shè)專業(yè)英語是十分必要的。

二、根據(jù)市場需求在高職院校開設(shè)專業(yè)英語的幾點建議

（一）根據(jù)市場需求開設(shè)專業(yè)英語，與學生所學專業(yè)有機結(jié)合，突出高職特色

《高職高專教育英語課程教學基本要求》明確提出了“以實用為主，應用為目的”的教學目標，這一教學目標決定了高職英語課程不僅應打好基礎(chǔ)，更要培養(yǎng)出適應市場需求的“專業(yè)+英語”的復合型人才，即既掌握基礎(chǔ)英語，又具有專業(yè)知識的人才。高職英語教學應該是基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的有機結(jié)合，而且更側(cè)重抓好基礎(chǔ)英語前提下的專業(yè)英語教學。高職英語教學應該和普通?？朴⒄Z教學有所區(qū)別，在適當強化學生英語基礎(chǔ)后，就應該更加注重把基礎(chǔ)應用于實際，對高職各專業(yè)人才市場進行細分，以市場需求為導向展開高職英語教學，使培養(yǎng)方向更加明確，突出專業(yè)特色，使學生的專業(yè)素質(zhì)更加全面，從而在就業(yè)時更加具有競爭力。以旅游專業(yè)為例，飯店、旅行社、景區(qū)以及其他旅游企業(yè)對旅游人才的要求是不同的。一些旅游特別發(fā)達的景區(qū)，如山東省的泰山風景區(qū)和三孔旅游區(qū)，每天都要接待許多來自世界各國的游客，因此學好旅游外語特別是英語，與外國游客進行有效的溝通和交流，向他們介紹景點知識和歷史典故，使他們了解博大精深的中國文化就顯得特別重要。所以，開設(shè)旅游專業(yè)的高職院校在確定培養(yǎng)目標時一定要考慮市場需求的不同，使學生學有所用，學有所長。

（二）根據(jù)市場對高職人才實用性的需求，建設(shè)雙師型教師隊伍

教師是決定學校教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，高職院校的英語教師不僅要掌握英語專業(yè)的知識，還要優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合學生所學專業(yè)，努力學習專業(yè)知識，讓專業(yè)知識滲透到英語教學中，有針對性地進行教學。目前高職院校的英語教師主要是英語專業(yè)畢業(yè)的教師，在英語教學實踐中，雖然他們的英語語言功底扎實，聽力口語俱佳，對于學生打好英語基礎(chǔ)是很有幫助的，但是一接觸到學生所學的專業(yè)知識就顯得力不從心了。因此，他們和高職院校需要的雙師型教師還有一定的差距。對此高職院?？梢圆扇∪￠L補短，優(yōu)勢互補的方式建設(shè)一支“雙師型”的英語教師隊伍。應根據(jù)本校英語教師的具體情況，結(jié)合學生所學專業(yè)，鼓勵和支持他們向?qū)I(yè)課老師學習一定的專業(yè)知識，有條件的可以參加國家有關(guān)部門組織的相關(guān)專業(yè)英語職業(yè)資格考試，并獲得職業(yè)資格證書；高職院?？梢酝ㄟ^舉辦英語師資培訓班的方式，使高職院校的英語教師不斷向“雙師型”教師的目標邁進。只有這樣才能有效促進雙師型教師隊伍的建設(shè)，把學生培養(yǎng)成為社會所需要的應用型人才。

（三）加強校企合作和校際交流，實現(xiàn)市場需求與專業(yè)英語教學的有效互動

市場需求左右著高職教育的發(fā)展方向，高職教育只有加強校企合作，及時了解市場需求，適時調(diào)整專業(yè)英語教學才能立于不敗之地。高職院校開設(shè)的專業(yè)對學生的實踐和應用能力都有較高的要求，通過校企合作可以提高學生的實踐應用能力，可以直接了解用人企業(yè)的要求，按照“訂單式”培養(yǎng)人才，有效解決教學與市場需求脫節(jié)的問題。實踐證明，“校企合作”是高職教育的有效方式和途徑，它能很好地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生前進的動力。在這個大前提下，如果專業(yè)英語教學能適應現(xiàn)實的市場需求，與專業(yè)培養(yǎng)目標相結(jié)合，與社會接軌，我們就能真正發(fā)掘出學生學習英語的內(nèi)在動力，使他們覺得所有所用，從而提高英語水平。另外，高職院校間加強彼此之間的信息互通和交流合作，使各個高職院校的英語教師能夠及時了解兄弟院校新的信息，互相探討高職專業(yè)英語教學方法也是改善高職專業(yè)英語教學的有效途徑。只有這樣，高職英語教學才能不斷提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出適應市場需求的高質(zhì)量、高素質(zhì)的應用復合型專門人才。

綜上所述，我國高職教育的迅速發(fā)展和社會對應用復合型人才的需求，都要求我們根據(jù)市場需求開設(shè)專業(yè)英語，突出高職特色。當然，高職專業(yè)英語教學的實施不可能一蹴而就，還有賴于各級教育主管部門的政策支持、關(guān)心指導以及高職院校和教師的努力、學生的配合，只有這樣高職英語教學改革才能落到實處，我們培養(yǎng)的學生才能更適合社會的需要，在人才市場上有更強的競爭力。

參考文獻：

[1]韋德爾，劉潤清.外語教學與學習――理論與實踐（英漢對照）[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]束定芳.外語教學改革問題與對策[M].上海：上海外語教育出版社，2004.

[3]游濤.以就業(yè)為導向努力推進高職教學改革[J].南昌教育學院學報，2004年第1期.

第4篇：秋葉的詩句范文

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 職業(yè)教育 化學教育教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0169-02

21世紀的國際競爭是綜合國力的競爭，說到底就是高科技的競爭，人才的競爭。這個競爭與國民教育有著密切的關(guān)系，誰的國民素質(zhì)高，誰能站在科技的制高點，誰就能在競爭中處于不敗之地。而且現(xiàn)階段我國正有《素質(zhì)教育》轉(zhuǎn)軌。這些嚴峻的形勢都對教師提出了更高要求。只有具備良好素質(zhì)的教師，才能負擔起培育新一代人才的重任。那么，在新世紀里，中等職業(yè)學?；瘜W教師又應該具備什么樣的素質(zhì)要求呢？

1.品行―具備德高為范的政治素質(zhì)

師者，人之模范。和社會上其他的職業(yè)比起來，“教師”這個職業(yè)對人的品行風范要求最為嚴格。因為教師的勞動對象不是土地，也不是機器，而是活活生生的一群孩子，教師的品行將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。如果師德修養(yǎng)不高，不僅制約著學生的全面發(fā)展，給學生的身心健康帶來負面的影響，而且使學生從心理上疏遠老師，并在行為上排斥他們，他們的“說教”也會在學生心中貶值。所以要想真正成為人類靈魂的工程師，教師自己首先要有一個高尚的靈魂。

俗話說“德高為范”“無德無以為師”。教師的政治思想滲透于教育的全過程，它所起的作用是難以估量的。因此，實施素質(zhì)教育必須建立一支高度講政治講正氣的師資伍隊，教師必須具備高尚的道德品質(zhì)，必須樹立起科學的世界觀，人生觀，價值觀，必須時時處處以身作則，用自己的好思想，好道德，好作風給學生一個好榜樣。

2.能力―具備學高為師的業(yè)務素質(zhì)

2.1德高為范固然重要，但學高才能為師。在新世紀素質(zhì)教育的今天，“學高”并不是當年所倡導的“又紅又?！倍嵌喾矫?，多層次的文化知識和業(yè)務技能。因為，素質(zhì)教育是一種以培養(yǎng)多方面，多層次的人才為目標，通過科學的教育途徑全面提高全體學生的素質(zhì)水平使其得到全面和諧發(fā)展的教育。

2.2為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的遠大目標，中等職業(yè)學?；瘜W教師也應該具備多方面、多層次的文化知識和業(yè)務技能。自先要有扎扎實實的專業(yè)知識，又要有相關(guān)學科的一般知識。要從“應試教育”的窠臼中走出來，轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)陳舊的教法，運用教育教學規(guī)律，掌握科學的教學方法和教育學，心理學等基本理論，并將其創(chuàng)造性地運用與教學實踐中。其次，在實施素質(zhì)教育的過程中，在向?qū)W生傳授知識訓練機能的同時，我們化學老師也要不斷地更新知識 加強進修，提高業(yè)務水平，同時要關(guān)注社會與化學結(jié)合的領(lǐng)域，如材料化學，生命化學，能源化學，環(huán)境化學，農(nóng)業(yè)化學等領(lǐng)域，用真才實學，用高素質(zhì)的業(yè)務能力去教育學生，學生才會為你的才干所吸引，才會心悅誠服地，主動積極地去學，去研究化學領(lǐng)域的方方面面知識。

3.感情―具備熱愛學生的心理素質(zhì)

3.1熱愛學生是教師必備的心理素質(zhì)。記得一位教育家說過“教育技巧的全部奧妙就是在于如何愛護孩子”。事實也證明，體罰或許能換來學生表面的，暫時的“服從”但這是以傷害師生感情，傷害學生自尊心為代價的，而教師的親切教誨卻必然帶來學生持久的，心服口服的遵從。

3.2教師愛學生就要對學生尊重、理解、信任，與他們建立起平等、民主、親切的師生關(guān)系。在與學生交往中，教師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，要提倡“教師忌事忌語”要塑造一個和諧愉快的學習環(huán)境。當學生在認知行為出現(xiàn)問題時，教師要采取“動之以情，曉之以理”的方式去進行說服教育，用自己的愛，用自己的寬容去包容學生的懵懂意識和無知行為，并引導他們走上正道，不能動輒就對學生進行斥責，挖苦，諷刺，甚至侮辱，體罰或變相體罰。

3.3“人非草木，孰能無情？”教師熱愛學生，必然感染，感化學生，教師在愛學生的同時也必然會贏得學生的愛，只是一種雙向的，互相吸引的人際關(guān)系。只有這樣，教育學的雙方會其樂無窮，氣氛才會和諧，效果才會更好。

4.形象―具備以身立儀的審美素質(zhì)

任何一位教師，從你走進教室的那一刻起，你便置身于眾目之下，你的形象就定格在學生的腦海中。你的服飾打扮，你的一舉一動就會對學生產(chǎn)生很大影響。因此，如何樹立美好的形象和以身立儀的審美素質(zhì)，也是我們中等職業(yè)學?；瘜W教師應該注意的問題。

我們要本著“一切為學生，一切為教育”的原則，從教育學生著眼，不能忽視自己的儀容儀表美。首先，服飾打扮馬虎不得?！靶蜗蟀b”“文化服飾”要不得，只有整潔，大方，得體的衣著，才會盡顯教師的儀表風度，才會贏得學生的贊美。其次，舉止要文明，穩(wěn)重，端莊。大大咧咧，丟三落四，粗言臭語，扭扭捏捏等應遠離我們，這樣才會贏得學生的尊重。自我塑造一個美好的教師形象，培養(yǎng)以身立儀的審美素質(zhì)，才會讓學生從我們身上懂得真，善，美，學會創(chuàng)造美好的人生。

一個素質(zhì)優(yōu)良的教師，在實施素質(zhì)教育的過程中，會以自身的素質(zhì)深深吸引學生，縮短與學生的心理距離，贏得學生的尊重，敬佩，愛戴和信賴。當他向一塊磁鐵對學生產(chǎn)生吸引力，凝聚力的時候，他就能夠有效地實施素質(zhì)教育。當然，一個人的優(yōu)良素質(zhì)不是與生俱來的，它是在先天生理基礎(chǔ)上，受后天環(huán)境，教育影響，通過自身的認識和社會實踐逐步養(yǎng)成的。我們只有加強師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，才會成為一個高素質(zhì)的優(yōu)秀教師，才會適應21世紀新形勢的需求。

第5篇：秋葉的詩句范文

關(guān)鍵詞：全球價值鏈；金融服務業(yè)；集聚；動力機制

Abstract：Since the 1980s， the global economic pattern has undergone enormous changes. On the one hand， the export share of the labor-intensive manufacturing industry in developing countries increases rapidly and on the other hand， the global production system does not loosen due to the vertical separation of the value link all around the globe； instead， it enabled the cooperation of the various value links in the system tighter. Consequently， the global industrial distribution demonstrates an atmosphere that in terms of geographical spaces， some areas witness concentration and some， dispersion. Research on the global value chain embedded in the industrial cluster is the hotspot of the empirical research on the global value chain in the latest decade. Analyzing the dynamic mechanism of the financial service concentration by basing on the influence of the global value chain is conducive to understand the global factor guiding the formation of the financial service industrial concentration and the relationship between the financial service industry and real economy from a brand-new and broader perspective.

Key words：global value chain；financial service industry；concentration；dynamic mechanism

中圖分類號：C912.81 文獻標識碼：A

文章編號：1674-4144（2012）-12-45（5）

1 相關(guān)概念介紹

1.1 全球價值鏈

2001年，格里芬在《價值鏈的價值》（The Value of Value Chains）中提出應該把企業(yè)看成是在不斷參與價值鏈形成過程中獲得技術(shù)和服務，這也為發(fā)展中國家的企業(yè)和政府制定政策提供參考建議。聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織（UNIDO）于2002年在《通過創(chuàng)新和學習來參與競爭》報告中指出：全球價值鏈是在全球范圍內(nèi)為實現(xiàn)商品或服務價值而連成生產(chǎn)、銷售、回收處理等過程的全球性跨企業(yè)網(wǎng)絡組織，涉及從原料采集和運輸、半成品和成品的生產(chǎn)和分銷、直至最終消費和回收處理的過程。

1.2 金融服務業(yè)

金融服務業(yè)最早被提出要追溯到1979年，弗里曼于1979年在中提出的。本研究中金融服務業(yè)的分類范圍為第3版國際標準產(chǎn)業(yè)分類中的金融中介服務分類。金融產(chǎn)業(yè)是指以經(jīng)營金融商品和服務為手段、追求利潤為目標、市場運作為基礎(chǔ)的金融組織體系及運行的總稱，因其對其它產(chǎn)業(yè)的服務功能而稱為金融服務業(yè)，包括國民經(jīng)濟行業(yè)分類中的金融業(yè)和保險業(yè)以及會計審計、法律服務業(yè)等金融輔助產(chǎn)業(yè)。金融機構(gòu)是金融產(chǎn)業(yè)活動的基本單位，是金融產(chǎn)業(yè)活動的主體。

2 全球價值鏈影響下產(chǎn)業(yè)集聚的動力機制概念模型

2.1 全球價值鏈影響產(chǎn)業(yè)集聚的路徑

全球生產(chǎn)體系在世界范圍內(nèi)的分工整合使全球價值鏈布局不再在單一生產(chǎn)國，而是通過跨國公司FDI（海外直接投資）的方式在全球范圍內(nèi)布局。這種布局方式利用較低生產(chǎn)成本提高了生產(chǎn)效率。跨國公司為了達到全球范圍內(nèi)的海外擴張，將不同生產(chǎn)部門布局在具有不同資源稟賦優(yōu)勢的地區(qū)，這種看似分散的空間生產(chǎn)活動在東道國共享產(chǎn)業(yè)信息、基礎(chǔ)設(shè)施，在業(yè)務上的聯(lián)系也變得越來越緊密，最終形成在小范圍地區(qū)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)集聚。全球化生產(chǎn)加速了跨國公司海外直接投資的步伐。尤其是發(fā)展中國家，近三十年見FDI流入量提高了近十倍。跨國公司從全球生產(chǎn)和銷售的戰(zhàn)略角度出發(fā)，為了獲得東道國相應的區(qū)位優(yōu)勢將產(chǎn)品價值鏈的各個環(huán)節(jié)（ 研發(fā)、生產(chǎn)、組裝）進行分割，以 FDI 為載體使得這些被分割的環(huán)節(jié)在不同的國家和地區(qū)做地理上的重新分布。跨國公司生產(chǎn)某一產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈上各個環(huán)節(jié)的生產(chǎn)活動的空間范圍不再局限于母國內(nèi)，為了節(jié)省生產(chǎn)成本，轉(zhuǎn)移非核心環(huán)節(jié)并海外直接投資到成本優(yōu)勢更為明顯的地區(qū)，特別是擁有大量廉價勞動力和生產(chǎn)原料的欠發(fā)達國家。

2.2 全球價值鏈影響產(chǎn)業(yè)空間集聚模式

全球價值鏈在全球范圍內(nèi)的片斷化地理集聚的實質(zhì)是探討全球價值鏈空間分離所產(chǎn)生的空間集聚性。雖然全球價值鏈促成了各個價值環(huán)節(jié)在空間上呈現(xiàn)離散分布格局，這些分離出去的各個價值片段在空間布局上呈現(xiàn)高度的地理集聚性，價值環(huán)節(jié)的地理集聚性使地方產(chǎn)業(yè)集聚從屬于全球價值鏈一部分。全球價值鏈上各環(huán)節(jié)的價值生產(chǎn)活動在形式上可以看成是一個連續(xù)的生產(chǎn)活動過程，但是在經(jīng)濟全球化過程中，隨著跨國公司海外分包和海外直接投資等海外擴張行為，這一看似完整、連續(xù)的價值鏈條實際上是被一段段地分開的了，在空間上通常是離散地分布于全球各地。全球價值鏈上的生產(chǎn)環(huán)節(jié)片段被拆分到某一地區(qū)，那么在這個地區(qū)諸多與該地區(qū)內(nèi)從屬于全球價值鏈某一生產(chǎn)環(huán)節(jié)的產(chǎn)業(yè)直接相關(guān)、間接相關(guān)或不相關(guān)的產(chǎn)業(yè)集聚往往會以一個群落的形式出現(xiàn)。這便是全球價值鏈空間分離后中所形成的地域性特征。全球價值鏈垂直片段化后拆分出來的價值環(huán)節(jié)加速了地方產(chǎn)業(yè)集聚的形成，并且伴隨著產(chǎn)業(yè)集聚形成而產(chǎn)生一系列具有輔的組織體系，例如相關(guān)輔助業(yè)集聚及政府設(shè)立的輔機構(gòu)等。

產(chǎn)業(yè)集聚作為全球價值鏈在區(qū)域經(jīng)濟中的重要載體，正以不同方式融入到全球產(chǎn)業(yè)價值鏈當中。全球價值鏈的價值環(huán)節(jié)片斷化后在全球范圍內(nèi)的空間重組，盡可能地利用不同空間范圍各自的比較優(yōu)勢完成生產(chǎn)活動，從而降低成本。部分價值環(huán)節(jié)在特定空間區(qū)域內(nèi)形成產(chǎn)業(yè)集聚，產(chǎn)業(yè)集聚形成的原因很大程度上是在伴隨著全球價值鏈的空間重組形成的，并且通過全球價值鏈空間重組這個契機，參與到經(jīng)濟一體化的進程中，從而獲得發(fā)展。

3 全球價值鏈影響下金融服務業(yè)集聚的路徑

全球金融服務業(yè)是資金流通的中介，資金交易頻密的地區(qū)，金融服務業(yè)也相對集中。隨著全球價值鏈片斷化布局進程日益深化，金融服務業(yè)在各個經(jīng)濟部門的運作中處于中心地位。它對所有經(jīng)濟活動的生產(chǎn)和貿(mào)易都發(fā)揮著重要的作用。金融服務業(yè)集聚首先表現(xiàn)金融機構(gòu)在空間上的集聚。然而這些在空間上集聚的金融機構(gòu)并不是隨意布局的，而是受到全球價值生產(chǎn)體系的分工影響的。金融服務業(yè)服務的客戶追隨特征說明了這一點。

價值鏈條的跨國發(fā)展已然是一個非常普遍的現(xiàn)象。金融全球化指的是各國金融市場的聯(lián)系日益密切并向一個整體的市場發(fā)展的趨勢。20世紀60年代后，歐洲貨幣市場和歐洲債券市場這兩種真正的國際金融市場的形成，標志著金融全球化的開始。20世紀70年代以后，金融工具的創(chuàng)新、金融市場的發(fā)展、對資本管制的放寬、金融交易技術(shù)的進步，加速了金融全球化的進程。金融全球化的動力是來自于由金融資本的本質(zhì)所決定的對利潤的追逐。對于金融資本對利潤的追逐，必然要求跨越國境而向全世界發(fā)展。金融全球化正是依托于金融機構(gòu)（銀行、保險、證券及金融信息管理）這些金融組織形成了時空資源的有效配置，并且通過這種配置方式使其成為轉(zhuǎn)移跨國投資或回避風險的媒介。這些金融活動是整合于國際貿(mào)易流動中的，并且根源是伴隨著商業(yè)服務業(yè)、全球貿(mào)易轉(zhuǎn)移進入國際貿(mào)易活動的。

4 全球價值鏈影響下金融服務業(yè)集聚的模式

金融服務業(yè)集聚體現(xiàn)了實體經(jīng)濟金融需求相適應，恰當?shù)慕鹑隗w系能夠滿足社會經(jīng)濟活動中實體經(jīng)濟金融需求，從而提高資源配置效率，促進經(jīng)濟發(fā)展。金融體系是為實體經(jīng)濟服務的，必須與實體經(jīng)濟相適應。金融體系與實體經(jīng)濟的關(guān)系本質(zhì)上是一種供給與需求的關(guān)系。全球價值鏈影響金融服務業(yè)最直接表現(xiàn)為金融全球化。金融全球化下金融服務業(yè)活動與實體經(jīng)濟活動、城市空間等級體系產(chǎn)生鎖定關(guān)系，非金融產(chǎn)業(yè)集聚往往伴隨著金融產(chǎn)業(yè)集聚。并且金融服務業(yè)集聚在全球范圍內(nèi)不是雜亂散布的，而是依托于當?shù)爻鞘锌臻g與經(jīng)濟發(fā)展需要布局的。因此，金融全球化下的金融服務業(yè)集聚具有空間等級體系的特征，具體表現(xiàn)為世界金融中心的等級體系。倫敦金融城公司2010年9月的全球金融中心指數(shù)（GFCI8）顯示，按照鏈接度、專業(yè)化和多樣化3方面的屬性，全球75個金融中心被分為全球性中心、跨國性中心和地方性中心3個層次，按照金融中心業(yè)務廣度和深度屬性，金融中心又被劃分為4種類型。也就是說，世界金融中心等級體系是全球價值鏈影響金融服務業(yè)集聚的結(jié)果。全球價值鏈上環(huán)節(jié)空間分離后，在金融市場、金融機構(gòu)、金融產(chǎn)品、金融人才等金融資源上達到一定的規(guī)模和集中度，金融產(chǎn)業(yè)集群（如倫敦金融城、上海浦東金融集聚區(qū)）就是金融機構(gòu)空間集聚發(fā)展一個典型的結(jié)果。地域空間在配置金融資源的能力方面具有不同的稟賦，在適宜的地域空間內(nèi)，金融資源通過與地域空間所特有的稟賦凝結(jié)成為金融產(chǎn)業(yè)，進而形成了金融機構(gòu)集聚。

金融服務業(yè)集聚的微觀機制即是金融機構(gòu)集聚。在金融市場發(fā)展過程中，金融產(chǎn)業(yè)的參與者，依據(jù)市場經(jīng)濟準則，在特定地理空間范圍內(nèi)形成的相互聯(lián)系，從而產(chǎn)生該地區(qū)無論是金融機構(gòu)密集程度還是金融機構(gòu)的種類都普遍高于平均水平的現(xiàn)象。金融機構(gòu)集聚是金融資源與特定地理條件協(xié)調(diào)、配置、組合的時空動態(tài)變化，是金融產(chǎn)業(yè)成長與發(fā)展，并在一定地理空間生成金融地域密集系統(tǒng)的變化過程及結(jié)果。隨著金融市場的國際化發(fā)展，生產(chǎn)活動對金融服務的要求不再局限于國內(nèi)范圍，金融服務的范圍越來越國際化，主要是由國際貿(mào)易額的大幅增長和以海外直接投資為表征的跨國公司的全球擴張。

金融服務業(yè)在各經(jīng)濟部門的運作中處于中心地位，它嵌入全球價值鏈中，對全球價值鏈上所有經(jīng)濟活動的生產(chǎn)和貿(mào)易都發(fā)揮著重要的作用。金融業(yè)嵌入全球價值鏈的過程中，全程參與到整個生產(chǎn)活動。全球價值鏈上不同環(huán)節(jié)的經(jīng)濟活動，不管是制造產(chǎn)品還是服務，都必須在生產(chǎn)的各個階段籌集資金。這就離不開金融服務業(yè)作為資本流通直接的功能。比如說，商業(yè)銀行、證券公司向社會吸收大量資金然后為產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售等中游環(huán)節(jié)提供貸款。保險公司則通過保險費收取，對一系列生產(chǎn)投資風險提供了保障。

5 結(jié)論與討論

經(jīng)濟全球化進程的加快，產(chǎn)業(yè)活動的分離和整合日益在更大的空間尺度上進行，產(chǎn)業(yè)集聚的演進也被賦予了全球化的特征。世界各地的產(chǎn)業(yè)集聚作為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的一種載體，正快速以不同方式嵌入全球產(chǎn)業(yè)價值鏈。全球價值鏈加速了產(chǎn)業(yè)活動基于全球產(chǎn)業(yè)價值鏈的垂直分離的進程，并以跨國公司海外直接投資（FDI）行為作為空間載體加速了世界價值體系分工的專業(yè)化。然而，這些專業(yè)化、片斷化分散全球價值鏈上各個環(huán)節(jié)并不是雜亂無章地分布于各個角落的，而是按照其所處的價值環(huán)節(jié)所擁有的附加值高低的等級排列的。因此，全球價值鏈下的產(chǎn)業(yè)集聚模式是價值環(huán)節(jié)的片斷化、空間重組和垂直一體化之間利益和損失動態(tài)權(quán)衡結(jié)果的最終體現(xiàn)。金融全球化伴隨經(jīng)濟全球化發(fā)展，金融全球化通過在全球范圍內(nèi)優(yōu)化金融資源配置與實體經(jīng)濟生產(chǎn)活動的關(guān)系促進金融服務業(yè)集聚的形成。全球價值鏈下的金融服務業(yè)集聚模式形成是以全球價值鏈上、下游環(huán)節(jié)生產(chǎn)活動按照附加值高低的空間分離為前提的，基于不同附加值生產(chǎn)環(huán)節(jié)在空間布局上的離散分布，為價值鏈各個環(huán)節(jié)服務的金融服務業(yè)集聚在空間分布上呈現(xiàn)一定的等級特征。

參考文獻：

[1] PORTER M. Clusters and the new economics of competition[J].Har-vard Business Review ，1998，76（6） .

[2] Bruce Kogut，A Note on Global Strategie[J].Strategic Management Journal，1989，（4）383-389.

[3] Gefeffi， G. International Trade and Industrial Upgrading in the Apparel Commodity Chains [J]. Journal of International Economics， 1999， （48） .

[4] Sturgeon， T.， What Really Goes on in Silicon Valley？ Spatial Clustering and Dispersal in Modular Production Networks，[J]Economic Geography.2002.

[5] 陳銘仁.金融機構(gòu)集聚論——金融中心形成的新視角[M].北京：中國金融出版社，2010，4.

[6] 黃解宇，楊再斌，黃解宇.金融集聚研究綜述[J].工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2008，（1）：143-146.

[7] 梁穎，羅霄.金融產(chǎn)業(yè)集聚的形成模式研究-全球視角與中國的選擇[J].南京財經(jīng)大學學報，2006，（5）：16-20.

[8] 張輝.全球價值鏈下地方產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型和升級[M].北京：經(jīng)濟科學出版社，2006，7.

[9] 瑞斯托·勞拉詹南金融地理學[M].北京：商務印書館，2001.

[10] 武巍，劉衛(wèi)東，劉毅.西方金融地理學研究進展及其啟示[J].地理科學發(fā)展，2005，（4）：19-27.

[11] 文嫮，曾剛.從地方到全球：全球價值鏈框架下集群的升級研究[J].人文地理，2005，84（4）：21-25.

[12] 朱建安，周虹.發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)集群升級研究綜述：一個全球價值鏈的視角[J].科研管理，2008，29（1）：115-121.

[13] 譚力文，趙鴻洲，劉林青.基于全球價值鏈理論的地方產(chǎn)業(yè)集群升級研究綜述[J].武漢大學學報（ 哲學社會科學版），2009，26（1）：56-63.

[14] 張輝. 全球價值鏈理論與我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[J].中國工業(yè)經(jīng)濟，2004，194（5）：38-46.

第6篇：秋葉的詩句范文

關(guān)鍵詞:秋色葉；造景；探討

Abstract: With the change of seasons, the plants in the tree, color, foliage density and color will be changed, in a rich landscape garden visitors add different vision, different ornamental characteristicsXing Yu. Autumn Trees garden landscaping, ornamental trees, one of Autumn leaves of trees is very rich in resources Autumn leaves of trees resources development and utilization of our garden construction is of great significance. The authors analyzed the meaning of the Autumn Trees the main species traits, characteristics, ornamental value in our natural Autumn Landscape preliminary explore their urban garden landscaping and application prospects.Keywords: Autumn leaves; landscaping; explore

中圖分類號：TU986.2 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

前言：植物是園林綠化的基礎(chǔ)材料和主題，在城市園林綠地中，樹木是三維城市不可分割的一部分，它可限定于建筑物之間的空間并賦于某種含義，同時也美化了建筑的自身，利用不同樹型，采取孤植，小規(guī)模叢植或大量帶狀種植等不同方式限定各個空間，提供自然的景觀景點，可消除建筑物硬線條所帶來的不良影響。

1.秋色葉樹木及其造景作用

各國園林部門對秋色葉樹木的造景倍加重視，如在歐美一些國家的園林中，大量利用山毛櫸植物來構(gòu)成秋景，景色美麗宜人，英國愛丁堡皇家植物園目前仍有中國原產(chǎn)的植物約500種，其中子屬56種，花楸屬21種，槭屬20種，衛(wèi)矛屬13種。英國皇家植物園邱園的槭樹園中，收集了近50種來自中國的槭樹屬植物，如青皮槭、茶條槭等。這些植物構(gòu)成富美饒人多姿多彩的秋景。我國也有一些著名秋葉植物風景，如北京香山紅葉黃櫨，長沙岳麓山和蘇州天平山的楓香林等聞名遐邇，每年吸引無數(shù)慕名而來的中外游客。湖南省森林植物園以黑松為背景，楓香林作主景的秋色風光菜、蔚為可觀。

秋色葉樹木是指秋季葉色有明顯變化的樹木，園林植物除本身在大小、形態(tài)等方面有著變化以外，還具有明顯的季相特點。因此，一方面可以利用樹木外型、結(jié)構(gòu)和色彩的豐富多變將植物作有意識的配置；另一方面，每種植物本身葉色的變化是極其豐富的，尤其是落葉樹種，其葉色常因季節(jié)的不同發(fā)生明顯變化，這些變化在園林造景中起著舉足輕重的作用。

一個優(yōu)良的秋色葉樹種，應具備下列基本條件：第一，秋天的葉片變得醒目、亮麗，明顯不同于其它觀賞期的顏色，觀賞價值較高；第二，生長勢較強，有較厚的葉幕層，最好是鄉(xiāng)土樹種；第三，必須是落葉；第四，色葉期較長，有一定的觀賞期。湖南地處長江中下游，氣候溫和，雨量充沛，有豐富的秋色葉植物資源，但目前除少數(shù)秋色樹木已被利用外，大都處于野生或無意識的利用狀態(tài)。下面對部分利用價值較高的秋色葉樹木及其造景作用進行闡述。

(1)楓香LiquidambarformosanaHanoe落葉喬木，樹冠廣圓形，樹形挺拔，氣勢雄偉。深秋葉色紅艷或金黃，美麗壯觀，是南方著名的秋色葉樹種。楓香的紅葉亦稱紅楓，江楓或丹楓。古今許多著名詩人都有描述楓香秋景的動人詩句，如“江楓似錦，烏桕練金”；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；“看萬山紅遍，層林盡染”；“長沙紅葉綴滿天”等等。楓香最宜在低山、丘陵區(qū)營造風景林，亦可作庭蔭樹，或在草坪孤植、對植或叢植，若與常綠樹搭配，秋季紅綠相襯，格外美麗。陸游即有“數(shù)樹丹楓映蒼松”的詩句。

(2)烏桕SapiumsebiferumRoxb落葉喬木，高達15米，樹冠圓球形，其葉形秀麗，早春鮮紅，入秋深紅或鮮紅。古詩云：“烏桕新添落葉紅，烏桕猶爭夕照紅?！倍彀咨臑蹊旯麑嵕Y滿枝頭，經(jīng)久不凋，古人有“偶看桕樹梢頭白，疑是江春小著花”的詩句。園林中，烏桕可作庭蔭樹或行道樹，亦可植于水邊、池畔、草坪等，數(shù)株散植于林間坡地也別有一番情趣。

(3)雞爪槭Acer palamatum Thunb落葉喬木，樹冠傘形或園球形，樹姿婆娑優(yōu)美，葉形美麗，入秋葉色變紅，楓葉彤彤，如花，為珍貴的觀葉樹種。宜植于草坪、土丘、溪邊、池畔或點綴墻隅、亭廊、山石間，若以常綠樹或白粉墻作背景，則更添幾分姿色，制作盆景或盆栽于室內(nèi)亦很別致，其變種為園林中著名樹種。

(4)重陽木Bischlfiaracemosa Chen et C.D.Chu落葉或半常綠喬木，樹冠卵圓形至傘形，枝葉茂密，樹形優(yōu)美，早春嫩葉粉紅鮮亮，入秋變?yōu)榧t色，蔚為美觀，是南方著名的秋色葉樹種之一。宜作庭蔭樹及行道樹，作孤植樹可成為園林主景。

(5)臭辣樹Euodia fargesis Dodc落葉喬木，樹冠圓頭形，樹體優(yōu)美，春季銀花滿樹，秋季赤果累累，紅葉灼灼，甚是美麗。岳麓山秋景中，除楓香外臭辣樹就成為其主要秋色葉樹種之一。園林中可作庭蔭樹，行道樹，亦可散植、叢植或在坡地種植。

(6)絲棉木Euonymus bungeanus Maxim落葉小喬木，村冠圓形或卵圓形，枝葉秀麗，秋葉紅艷，粉紅蒴果懸掛枝上甚久，是良好的綠化樹種。宜植于林緣、草坪、路旁、湖邊及溪畔，也可作防護及工廠綠化樹種。該樹種既是秋色葉樹種又是良好的觀果樹種。

第7篇：秋葉的詩句范文

新西部數(shù)據(jù)公司將由西部數(shù)據(jù)科技公司（WD）和日立環(huán)球存儲科技公司（HGST）兩家全資子公司組成。這兩家公司2011年的合計收入為150億美元。作為西部數(shù)據(jù)的首席執(zhí)行官，John Coyne將領(lǐng)導新的首席執(zhí)行官辦公室，并分別任命Steve Milligan為公司總裁、Tim Leyden為首席運營官以及Wolfgang Nickl為首席財務官。

西部數(shù)據(jù)首席執(zhí)行官John Coyne表示：“此次收購的完成是西部數(shù)據(jù)成立42年歷史上最重要的舉措。擁有兩家如此成功的公司以及業(yè)內(nèi)最優(yōu)秀的人才，我們勢必將鑄就業(yè)內(nèi)最深厚的技術(shù)實力、最廣泛的產(chǎn)品組合以及最佳的執(zhí)行力，將西部數(shù)據(jù)打造成全球領(lǐng)先的存儲解決方案提供商。與其它行業(yè)成功的多品牌業(yè)務模式類似，兩家子公司將以獨立的品牌和產(chǎn)品線在市場內(nèi)進行競爭。同時，將遵循共同的價值觀，即用戶滿意、創(chuàng)造價值、不斷盈利與發(fā)展?！?/p>

IDC對硬盤市場的最新預測顯示，硬盤行業(yè)在2011到2016年期間的年復合增長率將達到8.6%。IDC硬盤與半導體行業(yè)研究副總裁John Rydning表示：“消費和商務應用中數(shù)字內(nèi)容的快速增長將繼續(xù)推高市場對數(shù)字存儲的需求。移動、云基礎(chǔ)架構(gòu)、社交業(yè)務以及大數(shù)據(jù)分析刺激了對新形式和新細分市場數(shù)字內(nèi)容的需求，因此需要存儲解決方案提供商提供更加多樣化的存儲產(chǎn)品和技術(shù)?！?/p>

第8篇：秋葉的詩句范文

春夏秋冬，四季輪回，佇立于茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無情，如果說春天帶來的是生機，夏季帶來的是躁動，冬季帶來的是蕭索，那么秋天帶來的則是無奈了。喜歡一個人徜徉在落葉曼舞的小徑，或者是鋪滿青苔的空巷，任思緒被秋風漸吹漸遠，直到被若即若離的惆悵占個上峰，也只好隨宋玉同嘆一聲“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰”了。

秋天里秋風瑟瑟，落葉紛紛。每次讀起古人的詩句，總是會被濃濃的悲秋情緒緊緊包裹，卻又不欲掙脫，獨自啜飲慢慢膨脹的憂郁與失落，

也不知這到底是“愛上層樓，為賦新詞強說愁”呢，還是“欲說還休，卻道天涼好個秋”？！反正悲秋之情古已有之，也不多我一個，且看看有多少敏感而又多情的詩人曾留下過懷秋舒懷的詩句吧。

《詩經(jīng)》中的“秋日凄凄、百卉具腓”，“蒹葭蒼蒼、白露為霜”，“桑之落矣，其黃而隕”都是對秋發(fā)出的唏噓。范仲淹的“碧云天, 黃葉地, 秋色連波, 波上寒煙翠”，所繪景色清微淡遠之致，情與景交融，引人深傷。到后來王實甫在《西廂記》“長亭送別”一折中將此詞稍加引發(fā)，改為“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，更是令人迷離惝恍、悵然若失?！岸嗲樽怨艂x別，更哪堪冷落清秋節(jié)”是柳永的嘆息，凄凄柳下，再會無期，能帶走的似乎只有滿懷的秋風。周邦彥的“秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷，佇聽寒聲”，寫的是凄清旅途的寂寥無助。韋應物的《聞雁》：“故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來”寫的則是懷人思鄉(xiāng)的落寞情懷。相比以上對秋的無奈，李白在感慨之余也盡顯了豪放詩人的本色：“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂。 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”。

總之秋天的景色大都凄涼，凄風苦雨，枯草落花，雨打殘荷，雁鳴長空……然而換了不同的心境，詩句也會大不相同。劉禹錫就在秋風中找到了寄托，從感時傷懷中解脫了出來：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！?杜牧也在《長安秋望》中望出了秋日的風清云淡，別有洞天：“樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高”。

描寫秋天的詩歌名句

秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。

秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

秋葉——夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。

秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。

秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。

秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

秋思——故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。

秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。

秋興——西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。

秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。

秋夢——清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。

秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。

秋悟——人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。

第9篇：秋葉的詩句范文

古詩詞鑒賞作為近幾年高考的熱點，備受關(guān)注，但受其特殊文體的影響，教師難教、學生難學已成為共識。學生讀不懂詩歌題目、把握不準思想內(nèi)容、答題步驟和語言表述沒有規(guī)范的諸多問題尤其突出。雖說教無定法，但有效的技巧卻可以使我們的教學事半功倍，在詩歌教學過程中，不妨引導學生找準以下“抓手”去“多學”。

一、從詩詞標題入手，搜尋相關(guān)信息

標題是文章之眼，是解讀詩歌的窗口。詩歌的題目往往包含豐富的信息，關(guān)注題目，挖掘其中蘊含的信息，能有效幫助考生打開鑒賞之門。如《蟬》《寒菊》《詠梅》《早雁》等一些以事物來命題的詩，在手法上多采用托物言志或借物抒情的方式；有些詩歌的題目直接表明了主旨，如《楓橋夜泊》中的“泊”字提示我們，詩歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷?！堵靡箷鴳选贰对乱箲浬岬堋贰稇戅r(nóng)》《獨坐敬亭山》等，主旨取向亦非常清晰，而像《傷田家》《長恨歌》《閨怨》《江陵愁望寄子安》等，這些題目中的“傷”“恨”“怨”“愁”等情感詞，正是作者的情感傾向及詩歌的感情基調(diào)所在，抓住它們理解詩歌主題，難度顯然會大大降低。

二、從所選意象入手，揣摩作品意蘊

意象大多都有特定的含義，詩人通過選取特定意象來表達內(nèi)心獨特的情感?！懊髟隆奔南嗨?，“流水”嘆年華，“杜鵑”喻愁苦，“楊柳”傳別怨……抓住意象，調(diào)動知識積累，結(jié)合詩句仔細揣摩，從而理解作品的意蘊。例如：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！痹娭小拔嗤薄扒锶~”這些意象帶有悲傷凄涼的色彩，渲染出蕭瑟冷寂的氣氛?！把\”又進一步烘托了深宮寒夜的環(huán)境，結(jié)合末句可知，正是宮女內(nèi)心凄涼，愁恨難眠，才感到來自深宮的漏聲如此凄清悠長。

三、從詩眼句子入手，直擊情感主旨

詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的

關(guān)鍵詞 句。抓住了詩眼，明白了主旨，就可以有效地幫助解題?！按猴L又綠江南岸”中用“綠”而不用“到”“過”“人”“滿”等字，是取“綠”字的色彩，增強文章的形象性。如李白的《魯郡東石門送杜二甫》：“醉別復幾日，登臨遍池臺。何時石門路，重有金樽開。秋波落泗水，海色明徂徠。飛蓬各自遠，且盡手中杯。”“落”“明”二字精練傳神，是詩眼句?！奥洹苯o“泗水”以動感，好像從天上落下一般，使靜態(tài)的形象動態(tài)化；“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動感，詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。

四、從作者經(jīng)歷入手，力求“知人論詩”

“詩言志。”詩人所要選擇的題材，表達的思想、抒發(fā)的情感和他所處的時代背景、人生經(jīng)歷、學識修養(yǎng)、思想性格、詩風傾向等因素不無關(guān)系。知其人，曉其風格，才能更好地接近作品。李白由于傳奇的經(jīng)歷、狂放不羈的個性、憤世嫉俗的人生、富有攬日月游龍宮的神奇想象，使其詩歌清新飄逸；蘇軾多次被貶官降職，但能坦然面對厄運，所以有“大江東去”的豪放語；李清照身處亂世，國破家亡，讀其“昨夜雨疏風驟”時，自然不會說它是“直抒胸臆”，諸如此類，鑒賞可以作者所處的時代背景及其生活經(jīng)歷為突破口。

五、從詩詞典故入手，把握主題思想

借助典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題，抒發(fā)豐富復雜的情懷是古詩常用的手法。關(guān)注典故，理解含義，無疑會幫助我們更準確地理解詩歌主題。用詩多借古抒懷，引用或化用前人詩句則是為了加深詩句的意境，促人聯(lián)想而尋意于言外。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！保ㄐ翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚懙氖莿⒃．斈瓯狈タ箶车挠⑿蹥飧?。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋朝廷主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出了作者抗金的主張和恢復中原的決心?！斑^春風十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》）中的“春風十里”引用杜牧的詩句，虛寫往日揚州十里長街的繁榮景象；“盡薺麥青青”實寫今日所見的凄涼情形。兩幅圖景對比鮮明，寄寓著昔盛今衰的感慨。

六、從詩詞注釋入手，領(lǐng)會詩詞含義

為了降低試題難度，命題者往往有意識地在詩歌后面給出一些注釋。抓住這些提示材料，往往是把握詩歌思想感情的關(guān)鍵。比如趙嘏的《長安秋望》中有這樣兩句：“鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚?！痹姾笥凶ⅲ孩佟镑|魚正美”：典出《晉書·張翰傳》，張翰思念故鄉(xiāng)的鱸魚，便辭官回家；②“南冠”、“楚囚”：典出《左傳》，為囚徒的代稱。注釋①用西晉張翰事，表故園之情和退隱之思；注釋②用春秋鍾儀事，“戴南冠學楚囚”而日“空”，是詩人痛言留居長安之無謂與歸隱之不宜遲，表毅然歸去的決心。兩相結(jié)合，思鄉(xiāng)歸隱的思想已昭然紙上，注釋的提示對我們解讀詩人情感及詩歌主旨非常關(guān)鍵，而且思歸典故的運用，使得全詩意境深遠和諧，風格峻峭清新。

古代詩歌積淀著中華文化的精華，內(nèi)涵豐富雋永，詩歌鑒賞的題型、題目可以千變?nèi)f化，但只要我們掌握了扎實的詩歌文化知識，找到鑒賞評價的有效抓手，就可以以不變應萬變，從容應對詩歌鑒賞。