愛(ài)心人士發(fā)言稿精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的愛(ài)心人士發(fā)言稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：愛(ài)心人士發(fā)言稿范文
“授人玫瑰，手有余香”“奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望”，小編在此獻(xiàn)上學(xué)生代表的發(fā)言，但愿對(duì)你有借鑒作用。
學(xué)校捐贈(zèng)儀式學(xué)生代表發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
大家好!
今天，對(duì)于我們大木初中的全體師生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)值得銘記的日子，因?yàn)槲覀兪盏搅艘环萏厥獾亩Y物，萬(wàn)達(dá)集團(tuán)送來(lái)了價(jià)值1.5萬(wàn)元的圖書(shū)，并為家庭貧困的學(xué)生吳濤等六們同學(xué)給予救助。在此，我謹(jǐn)代表全校師生向萬(wàn)達(dá)集團(tuán)總經(jīng)理何洪偉先生、副總經(jīng)理陳輝云女士、丁杰先生、鄭銘鵬先生、曾明先生、魯向華先生以及各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓的到來(lái)，表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝!
大木廠鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)始建于1958年，在各級(jí)政府及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校躍升為房縣六所區(qū)域性中學(xué)之一，學(xué)校配有先進(jìn)的微機(jī)室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室。學(xué)校現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生627人，住宿學(xué)生395人，其中大多數(shù)是留守學(xué)生。一次偶然的機(jī)會(huì)，萬(wàn)達(dá)集團(tuán)行政部張國(guó)璽先生向我們介紹了萬(wàn)達(dá)“共創(chuàng)財(cái)富，公益社會(huì)”的企業(yè)使命，特別是“關(guān)愛(ài)留守兒童，資助貧困少年”的企業(yè)文化讓我們沖動(dòng)，幾經(jīng)商榷，終于迎來(lái)了今天的貴賓。
今年，我們房縣要迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，學(xué)校的圖書(shū)幾經(jīng)流失，所剩無(wú)幾，正在我們百般糾結(jié)的時(shí)候，萬(wàn)達(dá)集團(tuán)為我們送來(lái)了一大批珍貴的圖書(shū)，這些圖書(shū)不僅為我們解決了眼前的困難，更為我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了彌足珍貴的精神食糧，相信在不久的將來(lái)一定會(huì)釋放出巨大的潛能!
“授人玫瑰，手有余香”“奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望”，萬(wàn)達(dá)集團(tuán)的義舉，不但讓孩子們?cè)诓粩喔纳频男@環(huán)境里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而且讓孩子們永遠(yuǎn)記住了萬(wàn)達(dá)精神!我們永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)。
蘊(yùn)含愛(ài)心的事業(yè)是太陽(yáng)底下充滿(mǎn)希望的事業(yè)，充滿(mǎn)愛(ài)心的人是世界上最美麗的人!深深地祝愿萬(wàn)達(dá)集團(tuán)何總經(jīng)理以及所有的來(lái)賓工作順利、幸福安康!
讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄蚋魑活I(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓表達(dá)最衷心的感謝!謝謝大家!
學(xué)生代表捐贈(zèng)儀式的發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
們好!今天我很榮幸代表__小學(xué)的270多名同學(xué)向關(guān)心支持我們學(xué)習(xí)、生活的領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)一聲：謝謝你們!
小草的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，花兒的開(kāi)放離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。今天，你們的到來(lái)，就像三月里的陽(yáng)光掃去我們心中的陰霾，就像三月里的細(xì)雨，滋潤(rùn)了我們的心田。親愛(ài)的李海務(wù)國(guó)稅局各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們用愛(ài)心又一次點(diǎn)燃我們理想的火炬;是你們用愛(ài)心又一次鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆;你們給了同學(xué)們的幫助，也為同學(xué)們樹(shù)立了做人的榜樣，我們所有的同學(xué)將會(huì)對(duì)你們永遠(yuǎn)心存感激。
這份情比山還高，這份心比海還深。然而，我們又能拿什么回報(bào)你們呢?在此，請(qǐng)讓我代表__小學(xué)的270名學(xué)生向各位領(lǐng)導(dǎo)們鄭重承諾：我們一定要刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的愛(ài)心捐助，我們也一定要向你們學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，早日成為國(guó)家的棟梁，決不辜負(fù)你們的殷切期望。世界上最美麗的言辭也代表不了行動(dòng)，請(qǐng)你們看我們的實(shí)際行動(dòng)吧!
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表全校的同學(xué)們向各位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲：謝謝!
學(xué)校捐贈(zèng)儀式學(xué)生代表答謝詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：您們好!
在這春暖花開(kāi)的日子里，我很榮幸代表南溪學(xué)校600多位同學(xué)向關(guān)心、支持我們南溪學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和京維國(guó)際有限公司的叔叔們說(shuō)一聲，謝謝：“謝謝您們”!
小草的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，花兒的開(kāi)放離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。在這春意盎然的日子里，您們來(lái)到我們學(xué)校獻(xiàn)出濃濃愛(ài)心，就像三月里的細(xì)雨，滋潤(rùn)了我們的心田。尊敬的韋奇叔叔、劉功叔叔，陳小竹叔叔，您們是關(guān)心家鄉(xiāng)教育的愛(ài)心人士，在得知我校辦學(xué)上的困難時(shí)，毅然慷慨解囊，為我校捐贈(zèng)三十萬(wàn)元用于學(xué)校硬件設(shè)施的改善。為我們這些求學(xué)的孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。尊敬的叔叔們，您們用愛(ài)心又一次點(diǎn)燃我們理想的火炬;您們用愛(ài)心又一次鼓起了我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆;您們的到來(lái)，不僅帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的支持，更帶來(lái)了水晶般的愛(ài)心。您們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為我們樹(shù)立了做人的榜樣。我們所有的同學(xué)將會(huì)對(duì)您們永遠(yuǎn)心存感激。這份情比山還高，比海還深。然而，我們又能拿什么回報(bào)您們呢?在此，請(qǐng)讓我代表南溪學(xué)校所有同學(xué)鄭重承諾：我們一定要刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您們的愛(ài)心捐助，我們也一定要向您們學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，早日成為國(guó)家棟梁，回報(bào)祖國(guó)和社會(huì)，決不辜負(fù)您們的殷切期望。世界上最美麗的言辭也代表不了行動(dòng)，請(qǐng)您們看我們的實(shí)際行動(dòng)吧!
第2篇：愛(ài)心人士發(fā)言稿范文
尊敬的上明下霖大和尚
尊敬的市委、市政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)
尊敬的會(huì)長(zhǎng)，社會(huì)愛(ài)心人士及全體慈善會(huì)員、尊敬的老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！
今天讓我代表慈善會(huì)員發(fā)言我非常高興激動(dòng)。
一年一度的高考落下帷幕，我們的學(xué)子滿(mǎn)懷成功的喜悅，迎來(lái)了喜報(bào)嘉書(shū)，圓了大學(xué)夢(mèng)，為此我們今天在這里為你們貧困家庭的學(xué)子們舉行救助捐贈(zèng)儀式，為你們22名品學(xué)兼優(yōu)，克服生活困難的學(xué)子們祝福喝彩，實(shí)施慈善救助，為你們今后的學(xué)業(yè)加油助力。
慈善會(huì)從2003年成立至今相繼有入會(huì)會(huì)員近3000余名，他們大愛(ài)無(wú)疆無(wú)私奉獻(xiàn)，其中有許多會(huì)員每月家庭收入僅兩千元，供養(yǎng)三口之家，他們堅(jiān)持克勤克儉，寧可少吃一頓飯，少穿一件衣，少坐一次汽車(chē)，節(jié)衣縮食獻(xiàn)愛(ài)心，前不久有一位老者來(lái)入會(huì)，兜里僅有十元錢(qián)，會(huì)費(fèi)一年120元，他也要先交一個(gè)月的會(huì)費(fèi)，這是什么精神，這是慈悲喜舍，濟(jì)世蒼生的精神，是中華民族敢于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德，是觀世音菩薩普度眾生的般若智慧！
慈善會(huì)每年都對(duì)貧困家庭，遭受自然災(zāi)害和突發(fā)事件造成的貧困及孤寡助學(xué)扶教等實(shí)施救急救助，由于上明下霖大和尚堅(jiān)持尊重知識(shí)，尊重人才，每年會(huì)費(fèi)有百分之四十三資助了貧困學(xué)子。有些學(xué)子身為孤兒付不起學(xué)費(fèi)，會(huì)長(zhǎng)就將其學(xué)生確定為長(zhǎng)期救助，直指完成大學(xué)學(xué)業(yè)。還有因父母無(wú)力撫養(yǎng)的小學(xué)生和智障兒童進(jìn)行了資助活動(dòng)。
在我們資助的學(xué)子中，有的利用寒暑假來(lái)慈善會(huì)做義工作奉獻(xiàn)。其中有一位曾經(jīng)身患股骨頭壞死的田立濤同學(xué)，慈善會(huì)資助14萬(wàn)元做股骨頭手術(shù)，畢業(yè)后在一家企業(yè)工作當(dāng)他得知2012年被資助的大學(xué)生黃玉君身患甲減，呼吸困難時(shí)，田立濤每月從自己工資中支取500元為黃玉君治療。這種善舉傳承了無(wú)緣大慈，同體大悲的精神。為此我們感恩上明下霖大和尚的功德，是慈善會(huì)為我們愛(ài)心人士提供了濟(jì)世救人的愛(ài)心平臺(tái)。
第3篇：愛(ài)心人士發(fā)言稿范文
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心收集整理的關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話(huà)稿范文，給大家分享，來(lái)欣賞一下吧!
關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話(huà)稿范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
在這美好的金秋時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節(jié)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)的全體教師，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)!
留守兒童是當(dāng)前社會(huì)備受關(guān)注的一個(gè)群體，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)縿?dòng)幾萬(wàn)人的心，二郎鄉(xiāng)黨委政府審時(shí)度勢(shì)，高-瞻遠(yuǎn)矚，率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的關(guān)心和支持下，在全體“家長(zhǎng)”的努力工作下，“三關(guān)”工程得到了順利開(kāi)展，工作機(jī)制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng)新，工作成果日漸豐碩，引來(lái)了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)和效仿者。
今天，二郎鄉(xiāng)黨委政府再施大愛(ài)，召集留守兒童和家長(zhǎng)共度中秋佳節(jié)，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動(dòng)。作為一名家長(zhǎng)，此刻的我，千言萬(wàn)語(yǔ)也難表達(dá)我的激動(dòng)情懷。
自進(jìn)二郎中學(xué)就深刻地認(rèn)識(shí)到了“三關(guān)“工程的重要性，我將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作視為和教學(xué)工作同等重要的事，在政府和中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真的做到對(duì)留守兒童的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪(fǎng)”、“十個(gè)一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴(lài)，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，成長(zhǎng)有關(guān)注，生命有陽(yáng)光。
去年我代管的留守兒童中，有一個(gè)叫的同學(xué)，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨(dú)自在家生活，除了學(xué)習(xí)以外，還得承擔(dān)一定量的家務(wù)勞動(dòng)?？吹矫纥S肌瘦和整體憂(yōu)郁的她，我的直覺(jué)告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪(fǎng)，當(dāng)我歷盡山路來(lái)到她家，已完成家務(wù)上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現(xiàn)在的家庭收留了她將她撫養(yǎng)長(zhǎng)大，原本活潑開(kāi)朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現(xiàn)在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力，對(duì)生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養(yǎng)生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。
當(dāng)我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子埃年幼的她竟要獨(dú)自承受這一切，我當(dāng)時(shí)就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒(méi)有回家，和她在床上談到深夜。
之后，我每節(jié)課都要關(guān)注她，讓她回答問(wèn)題，及時(shí)地鼓勵(lì)她，樹(shù)立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習(xí)上幫助她，給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，中午請(qǐng)她在食堂吃飯，堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)星期到她家家訪(fǎng)一次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當(dāng)成了自己的親人，和我無(wú)話(huà)不談。我每次和她談話(huà)都引導(dǎo)她要對(duì)生活充滿(mǎn)信心，懂得回報(bào)社會(huì)。
今天，雖然她沒(méi)能進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造，當(dāng)時(shí)她對(duì)生活充滿(mǎn)了向往，她走進(jìn)社會(huì)，她要用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，而我們?nèi)匀槐３种恐芤淮蔚碾娫?huà)，我將繼續(xù)做好她生活的引路人。
有時(shí)，教師一句肯定的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一絲無(wú)謂的關(guān)愛(ài)，就可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。在我們的身邊，有許多需要我們關(guān)心得留守兒童，我們?nèi)w教師定當(dāng)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，還她們一片蔚藍(lán)的天空。
親愛(ài)的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨(dú)，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節(jié)之際，真摯祝大家中秋節(jié)快樂(lè)、工作順利、家庭幸福!謝謝大家。
關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話(huà)稿范文2各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家好!
據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已2000萬(wàn)人，并呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。留守兒童面臨著教育、生活、社會(huì)關(guān)愛(ài)等問(wèn)題，如何解決好留守兒童面臨的這些問(wèn)題已經(jīng)成了刻不容緩的問(wèn)題。
留守學(xué)生問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)存在的一個(gè)普遍和焦點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該得到全社會(huì)的共同關(guān)注。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，讓我們攜起手來(lái)共同關(guān)愛(ài)“留守兒童”，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛(ài)、家庭的溫暖，解決外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，我真心希望社會(huì)各界愛(ài)心人士像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)留守兒童，奉獻(xiàn)愛(ài)心，傾注關(guān)懷。我們不僅要從經(jīng)濟(jì)上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關(guān)系，通過(guò)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長(zhǎng)的煩惱，為留守兒童辦實(shí)事、獻(xiàn)愛(ài)心，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”。
希望廣大的留守兒童在我們的關(guān)愛(ài)下和全社會(huì)營(yíng)造的愛(ài)的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的精神努力克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，樹(shù)立造福社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)各界的殷切期望。
關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話(huà)稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，姐妹們：
大家好，今天我發(fā)言的題目是《關(guān)愛(ài)留守兒童》
關(guān)愛(ài)兒童是全社會(huì)共同的責(zé)任，是學(xué)校、家庭、社會(huì)必需關(guān)心的大事!
據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已萬(wàn)人,并呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，現(xiàn)在，我們生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)山區(qū)的許多父母，為了給家庭更富足的生活，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，一年四季奔波在各個(gè)城市中，他們留在鄉(xiāng)村的孩子，有的靠年邁體弱的爺爺奶奶照料生活起居，有的托付給遠(yuǎn)親近鄰，我們的這些小伙伴們，每天享受不到爸爸媽媽親熱的撫摸，聽(tīng)不到爸爸媽媽關(guān)切的叮嚀，見(jiàn)不到爸爸媽媽慈祥的笑容。他們受了委屈沒(méi)有地方撒嬌，有了好消息沒(méi)有人和自己分享，在長(zhǎng)期的情感孤獨(dú)中，他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言，從熱愛(ài)學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué)，從積極上進(jìn)變得消沉任性……在生活、學(xué)習(xí)上遇到了不小的困難，心靈被蒙上了一層陰影。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！苯ㄔO(shè)人人共享的和諧社會(huì)，是我們每一個(gè)少年兒童，渴望擁有的一種生活幸福、學(xué)習(xí)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，在家中的那些留守伙伴們，更渴望來(lái)自我們大家的幫助!
有太陽(yáng)，世界才會(huì)有溫暖;有春風(fēng)，大地才會(huì)有生機(jī)。團(tuán)結(jié)就是力量，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，每一個(gè)人都獻(xiàn)出一份自己的愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守伙伴們，讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖，與我們手牽手，交朋友，一幫一，獻(xiàn)愛(ài)心，結(jié)對(duì)子，共成長(zhǎng)，生活在同一片藍(lán)天下，奏響我們這個(gè)時(shí)代最和諧的樂(lè)章!
最后在一次祝愿姐妹們：節(jié)日快樂(lè)，家庭幸福美滿(mǎn)!謝謝大家!
關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話(huà)稿范文4各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們：
下午好，我演講的題目是：關(guān)愛(ài)留守兒童，播灑愛(ài)心陽(yáng)光。
大家可否知道，在我們身邊有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)外出打工，用的辛勤勞動(dòng)在為他們的家庭增加收入，同時(shí)也在為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和穩(wěn)定做著貢獻(xiàn)。就在這種無(wú)賴(lài)的情況下他們被迫留在農(nóng)村的老家，過(guò)早的離開(kāi)了父母的呵護(hù)，感受著遠(yuǎn)離親人的痛苦，體驗(yàn)著親情的缺失，忍受著孤獨(dú)的煎熬，獨(dú)自面對(duì)著各種困苦和艱辛。他們組成了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。他們需要我們?nèi)鐣?huì)的共同關(guān)愛(ài)，為了他們能夠和我們一樣健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同用一顆熾熱的心去關(guān)心和幫助他們吧!
愛(ài)心是開(kāi)啟心靈的鑰匙，讓我們每個(gè)人爭(zhēng)當(dāng)留守兒童教育的宣傳員。假如您的身邊就有這樣的留守兒童，那就讓我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，伸出您的雙手，從生活上，學(xué)習(xí)上去關(guān)心他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動(dòng)，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開(kāi)朗的性格。讓我們每個(gè)少先隊(duì)員節(jié)約下家人給我們的零花錢(qián)，從生活上，學(xué)習(xí)上去解決他們所面臨的實(shí)際困難，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子處處感受到心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫，讓同一片天空下的同齡孩子都能感受到人間的溫情。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，關(guān)愛(ài)留守兒童是我們大家的責(zé)任，為了他們能和我們一樣擁有一個(gè)幸福的童年和美好的明天，請(qǐng)您伸出溫暖的雙手，讓健康，快樂(lè)圍繞在每個(gè)留守兒童的身邊，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)!謝謝大家!
關(guān)愛(ài)留守兒童給家長(zhǎng)講話(huà)稿范文5各位來(lái)賓，大家好!
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇了外出工作，相應(yīng)也就有了一批與父母長(zhǎng)期分離的“留守兒童”。由于父母外出務(wù)工，父母之愛(ài)對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)是近在眼前卻又遠(yuǎn)在天邊，他們只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼喚爸爸媽媽。當(dāng)他們步入中學(xué)的大門(mén)時(shí)，學(xué)校為他們準(zhǔn)備的結(jié)對(duì)幫扶制度讓每一個(gè)留守兒童都有了自己的“家長(zhǎng)”。
父母不在身邊的孩子往往更加敏感，下雨天看到別人有父母接送他們會(huì)傷感;家長(zhǎng)會(huì)看到自己家長(zhǎng)的`缺席他們會(huì)難過(guò);甚至于和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)他們也會(huì)為自已遠(yuǎn)離父母而備感委屈。作為一名“家長(zhǎng)”，我要做的就是用愛(ài)心用耐心把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)呵護(hù)。讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)美好的地方健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
生活上，我對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)微不致關(guān)懷。對(duì)于住校的孩子，經(jīng)常到寢室里去察看情況，氣溫變化時(shí)，提醒他們?cè)鰷p衣物，蓋好被子;當(dāng)他們身體不適時(shí)，趕緊帶他們?nèi)タ床?。不住校的孩子，定期進(jìn)行家訪(fǎng)，與他的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，及時(shí)了解各方面的情況，以更好地幫助孩子，教育孩子。
學(xué)習(xí)上，我更加注重對(duì)他們的指導(dǎo)。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我第一個(gè)祝賀他們，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心;當(dāng)他們學(xué)習(xí)退步時(shí)，立即指出來(lái)，并和他們一起分析原因，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。同時(shí)請(qǐng)任課教師也特別關(guān)注他們的變化，督促他們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。
這個(gè)年齡階段孩子的內(nèi)心原本就豐富而多變，加上父母不在身邊，他們敏感而脆弱的內(nèi)心世界更需要我們的呵護(hù)。有個(gè)孩子向我傾訴，老師，我最不喜歡放假，別人都是一家人熱熱鬧鬧，我卻是一個(gè)人在家里，冷冷清清地沒(méi)有意思。另一個(gè)寄居在外婆家的孩子無(wú)不憂(yōu)慮地問(wèn)我，舅媽經(jīng)常為我的事和外婆吵，我該怎么辦?痛惜這些孩子小小年紀(jì)就有了沉重的思想負(fù)擔(dān)，我多想撫去他們臉上的愁容。于是，我利用一切空閑時(shí)間和他們聊天。每天傍晚放學(xué)時(shí)我都會(huì)留在教室里，和他們一起做值日，隨意地閑聊一天的感受。開(kāi)心的事一起分享，有不高興的事情就勸慰他們。一些不好當(dāng)面說(shuō)的話(huà)我們還用寫(xiě)信的方式來(lái)進(jìn)行溝通。
第4篇：愛(ài)心人士發(fā)言稿范文
大家好!
今天國(guó)旗下發(fā)言稿的題目是<學(xué)會(huì)感恩>
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。 感恩是愛(ài)和善的基礎(chǔ)，我們雖然不可能變成完人，如果你學(xué)會(huì)了感恩，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實(shí)
如果你是一個(gè)苦惱的人，你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸魇球?qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥;如果你是一個(gè)對(duì)生活心灰意冷的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鞯臅r(shí)候就是你的身心得到溫暖的時(shí)候;如果你是一個(gè)郁郁不得志的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你的心情漸漸舒暢，漸漸平和;如果你是一個(gè)被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你逐步釋放重負(fù)、放松身心;如果你是一個(gè)只顧索取的人，你更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你變得會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予;如果你是一個(gè)快樂(lè)的人，你也應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，這樣，你的快樂(lè)就會(huì)取之不盡...... 對(duì)別人感恩，相應(yīng)會(huì)得到他人對(duì)你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會(huì)感恩，就是學(xué)會(huì)了長(zhǎng)存感激之情，永存愛(ài)心。
第5篇：愛(ài)心人士發(fā)言稿范文
在當(dāng)下社會(huì)，需要使用講話(huà)稿的情況越來(lái)越多，講話(huà)稿也稱(chēng)“發(fā)言稿”，是指在講話(huà)前擬定的書(shū)面稿子。那么你有了解過(guò)講話(huà)稿嗎?這里給大家分享一些關(guān)于六一節(jié)捐贈(zèng)講話(huà)稿，供大家參考。
六一節(jié)捐贈(zèng)講話(huà)稿1同志們、同學(xué)們：
今天，我們聚集一堂，在這里隆重舉行由集團(tuán)公司女工部組織的“獻(xiàn)愛(ài)心捐資助學(xué)”儀式，我謹(jǐn)代表集團(tuán)公司黨委、總部向受到捐助的同學(xué)們表示慰問(wèn)，向慷慨捐資的同志們表示感謝。同時(shí)，在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，向所有同學(xué)們致以節(jié)日的問(wèn)候!
同志們，國(guó)家要振興，教育是根本。少年兒童是國(guó)家和民族的未來(lái)，也是我們黨不斷發(fā)展的希望。實(shí)施“春蕾計(jì)劃”，幫助有困難的孩子完成學(xué)業(yè)，是關(guān)系國(guó)家前途和希望、關(guān)系社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的大好事;是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是社會(huì)友愛(ài)和溫馨的體現(xiàn)，是協(xié)作互幫精神的體現(xiàn)。集團(tuán)公司是一個(gè)有50年光榮歷史的老企業(yè)，有著輝煌的過(guò)去，經(jīng)歷過(guò)改革開(kāi)放的洗禮?，F(xiàn)在，隨著經(jīng)營(yíng)觀念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、企業(yè)改革的進(jìn)一步深化，集團(tuán)公司的各項(xiàng)工作都煥發(fā)了生機(jī)，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)逐年連創(chuàng)新高。特別是2oo5年銷(xiāo)售收入突破30億大關(guān)。但是，不能不清醒地]看到，在集團(tuán)公司的員工家屬中，由于傷殘、病痛等種種原因，還存在生活比較困難的家庭，還有部分員工的子女，在繼續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了暫時(shí)的困難。社會(huì)上最值得關(guān)注的是孩子，而孩子中最值得關(guān)注的是困難孩子。在這種時(shí)候，他們更需要我們的幫助和關(guān)愛(ài)。因此，舉辦今天這種形式的捐助，就是把我們有限的資金，無(wú)償?shù)鼐杞o經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭，幫助孩子們度過(guò)目前的困難。讓他們安心完成未完的學(xué)業(yè)，感受組織的溫暖，感受陽(yáng)光下無(wú)憂(yōu)的生活，這也是我們舉辦這次活動(dòng)的意義所在?！熬栀Y助學(xué)”不僅體現(xiàn)著集團(tuán)公司各級(jí)組織對(duì)子弟教育事業(yè)的重視，而且也體現(xiàn)出對(duì)困難家庭的一片愛(ài)心。
同學(xué)們，這次“捐資助學(xué)”是集團(tuán)公司工會(huì)女職工組織連續(xù)幾年來(lái)舉辦的又一次捐助活動(dòng)。助學(xué)金集團(tuán)公司的女職工、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及部分員工。捐款的數(shù)額雖然綿薄，但代表的是組織的一片關(guān)心，員工的一份熱情。希望同學(xué)們珍惜今天的大好時(shí)光，不要辜負(fù)關(guān)心和愛(ài)護(hù)你們的叔叔、阿姨們的期望，要勤奮學(xué)習(xí)，自勇自信，發(fā)奮圖強(qiáng)，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年，為將來(lái)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和優(yōu)秀接-班人而努力。我相信，通過(guò)你們不懈的努力，一定會(huì)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，一定會(huì)成為社會(huì)未來(lái)的棟梁。
有困難，大家?guī)?。這是中華民族有的傳統(tǒng)美德。因此，在今后的工作中，我希望各級(jí)組織，特別是工會(huì)的各級(jí)組織要繼續(xù)給集團(tuán)公司工會(huì)女工部大力支持，也希望各級(jí)女職工組織繼續(xù)開(kāi)展好、實(shí)施好“春蕾計(jì)劃”，用拳拳真誠(chéng)，盡傾情之力，用愛(ài)心向有困難的家庭和孩子伸出援助之手，為孩子們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，為把孩子們培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接-班人做出我們應(yīng)盡的努力。
同學(xué)們，明天就是你們的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)，在這個(gè)時(shí)刻，我真心祝愿同學(xué)們節(jié)日愉快，同時(shí)也祝與會(huì)同志們身體健康、工作順利、和家幸福。
謝謝大家!
六一節(jié)捐贈(zèng)講話(huà)稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，老師們、同學(xué)們：
在這鮮花盛開(kāi)的六月，我們迎來(lái)了“六一”這個(gè)少年兒童的節(jié)日，在此我代表東城鎮(zhèn)珠琳中心小學(xué)向小朋友們表示熱烈祝賀!向辛勤工作在教育戰(zhàn)線(xiàn)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師表示誠(chéng)摯的問(wèn)候!向支持少年兒童工作、關(guān)心我校教育事業(yè)發(fā)展的靜慎村老干、關(guān)協(xié)，社會(huì)愛(ài)心人士~~-~先生、~~-~先生、~~-~先生、~~-~先生和其他愛(ài)心人士表示衷心的感謝!感謝有你，是你們用愛(ài)托起了這片藍(lán)天，用心鑄就了這塊人間樂(lè)園。你們?cè)谧龊米约菏聵I(yè)的同時(shí)，情系教育，捐資助學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)真心回報(bào)社會(huì)，為我校教育的發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心、做實(shí)事。用實(shí)際行動(dòng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德。捐資助學(xué)是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事業(yè)，它所產(chǎn)生的積極影響是廣泛而深遠(yuǎn)的。
我們學(xué)校全體師生決不辜負(fù)你們的期望，我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有社會(huì)各界的厚愛(ài)，我們有信心、有能力把學(xué)校建設(shè)好、管理好、發(fā)展好。
我們希望能有更多的愛(ài)心人士像你們一樣，關(guān)心我校
的教育事業(yè)和扶貧幫困工作，為加快我校發(fā)展給予更多的關(guān)心與支持。
同學(xué)們，你們是新世紀(jì)的主人，肩負(fù)著新世紀(jì)祖國(guó)騰飛的重任，中華民族的偉大復(fù)興正在向你們召喚。希望你們把愛(ài)國(guó)主義、民族精神不斷發(fā)揚(yáng)光大，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想信念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣?？炭鄬W(xué)習(xí)，加倍努力，全面發(fā)展，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
最后，祝同學(xué)們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日!謝謝 !
六一節(jié)捐贈(zèng)講話(huà)稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓 老師們、同學(xué)們：大家好
在這鮮花爛漫，綠草如茵的初夏時(shí)節(jié)，我們即將迎來(lái)少年兒童們的盛大節(jié)日——六一國(guó)際兒童節(jié)。值此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)讓我向全體同學(xué)們致以誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候，并向辛勤工作在第一線(xiàn)的全體教師致以崇高的敬意!向今天即將受到表彰的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)中隊(duì)表示熱烈的祝賀!小草的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，花兒的開(kāi)放離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。今天，我們將隆重接受共青團(tuán)平?jīng)觥⒐睬鄨F(tuán)崆峒區(qū)委捐贈(zèng)的2萬(wàn)元圖書(shū)，華能平?jīng)霭l(fā)電公司捐贈(zèng)的1.5萬(wàn)元圖書(shū)。這是對(duì)我校師生的關(guān)心、支持和無(wú)私而真誠(chéng)的捐贈(zèng)。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表涇灘小學(xué)全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)團(tuán)、團(tuán)區(qū)委和華能發(fā)電公司對(duì)我校的愛(ài)心圖書(shū)捐贈(zèng)表示衷心的感謝!對(duì)前來(lái)出席捐贈(zèng)儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和崇高的敬意!
老師們、同學(xué)們，我們從今天這一圖書(shū)捐贈(zèng)義舉中，看到了社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心。我們希望這愛(ài)的火種能夠在全社會(huì)中永遠(yuǎn)繼續(xù)下去，在社會(huì)上逐漸形成捐資助學(xué)的良好風(fēng)氣，進(jìn)一步弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神和關(guān)愛(ài)互助精神。希望各位同學(xué)夠珍惜機(jī)會(huì)，常懷感恩之心，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，把社會(huì)對(duì)你們的愛(ài)心化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)關(guān)心你們的人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答他們的厚愛(ài)!
贈(zèng)人玫瑰，手留余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。各位愛(ài)心人士的捐贈(zèng)義舉，我們將永遠(yuǎn)銘記在心!
最后，讓我們以熱烈的掌聲再一次向捐贈(zèng)者表示衷心的感謝!向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意。
祝你們身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意! 謝謝大家!
六一節(jié)捐贈(zèng)講話(huà)稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
今天我很榮幸代表祝家莊小學(xué)全體同學(xué)，向一直關(guān)心支持我們學(xué)習(xí)與生活的領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)一聲：謝謝你們!謝謝你們一直無(wú)微不至地關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)與生活，謝謝你們默默地為我們的學(xué)習(xí)和生活付出無(wú)數(shù)的汗水與心血。
小草的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，花兒的開(kāi)放離不開(kāi)雨露的滋。今天，在這陽(yáng)光燦爛的日子里，你們來(lái)到了我們身邊，給我們帶來(lái)了溫暖與希望，就像這五月里的細(xì)雨，滋潤(rùn)了我們的心田。是你們用愛(ài)心點(diǎn)燃了我們理想的火炬;是你們用愛(ài)心鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆;是你們用愛(ài)心給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們風(fēng)塵仆仆，帶來(lái)了物質(zhì)援助，更帶來(lái)了水晶一樣的愛(ài)心。我們所有的同學(xué)將會(huì)對(duì)黨、對(duì)你們永遠(yuǎn)心存感激、永遠(yuǎn)銘記你們的心、永遠(yuǎn)銘記你們的愛(ài)。
這份情比山還高，這份愛(ài)比海還深。然而，我們又能拿什么回報(bào)你們呢?
在此，請(qǐng)讓我代表祝家莊小學(xué)全體學(xué)生，向領(lǐng)導(dǎo)們鄭重承諾：我們一定要刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的關(guān)愛(ài)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，早日成為國(guó)家的棟梁，決不辜負(fù)你們的殷切期望。
世界上最美麗的言辭也代表不了行動(dòng)，請(qǐng)你們看我們的實(shí)際行動(dòng)吧!
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表全校的同學(xué)們向各位領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝!
六一節(jié)捐贈(zèng)講話(huà)稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，老師們，同學(xué)們：
今天，省審計(jì)廳的各位領(lǐng)導(dǎo)帶著一顆熾熱之心再次來(lái)到我們~~~舉行捐資助學(xué)儀式，這是~~~教育事業(yè)中，乃到全鎮(zhèn)人民政治生活中的一件大事、一件喜事。在此，我首先代表鎮(zhèn)黨委、政府以及全鎮(zhèn)5萬(wàn)父老鄉(xiāng)親對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!對(duì)一貫關(guān)心支持~~~教育事業(yè)的省審計(jì)廳的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
我鎮(zhèn)位于兩省三縣交界處，是著名的革命老區(qū)，老區(qū)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代屢建奇功。同時(shí)，由于地處黃河故道，土質(zhì)沙化，地勢(shì)高亢，自然條件較差，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，農(nóng)民生活水平較低，是~~市16個(gè)經(jīng)濟(jì)弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。近年來(lái)，在、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全鎮(zhèn)人民發(fā)揚(yáng)服窮不服輸、苦干不苦熬的精神，緊緊抓住全市上下幫扶我鎮(zhèn)的大好形勢(shì)，啟動(dòng)內(nèi)力、借助外力、激發(fā)活力、加倍努力，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。全力招商引資，發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，工商稅收連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)了翻番;積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)優(yōu)質(zhì)葡萄產(chǎn)業(yè)，培植形成了自己的支柱特色產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民增收步伐明顯加快;狠抓交通、水利、城建等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施條件明顯改善，教育、衛(wèi)生等事業(yè)成績(jī)顯著。
幾年來(lái)，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)做為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的奠基工程來(lái)抓，千方百計(jì)增加教育投入，大力改善辦學(xué)條件，為教學(xué)質(zhì)量的提高夯實(shí)基礎(chǔ)，為教育事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。全鎮(zhèn)廣大教育工作者不畏條件艱苦，默默無(wú)聞，甘于奉獻(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為全鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批合格的建設(shè)者。但由于我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，用于教育事業(yè)發(fā)展的投入有限，部分校舍陳舊，教學(xué)設(shè)備不配套，整體辦學(xué)條件還相對(duì)落后，這在一定程度上影響和制約了我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。
省審計(jì)廳的領(lǐng)導(dǎo)情系我鎮(zhèn)，十分關(guān)注我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。去年，省廳領(lǐng)導(dǎo)為我們捐助了桌凳等教學(xué)設(shè)施和大量圖書(shū)資料，并對(duì)部分特困學(xué)生發(fā)放了救助金。今年，省審計(jì)廳的領(lǐng)導(dǎo)又為我們送來(lái)了微機(jī)、電視機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和大量圖書(shū)資料，并再次對(duì)貧困學(xué)生實(shí)施救助。這無(wú)私的援助是雪中送碳，必將極大地改善~~小學(xué)的辦學(xué)條件，同時(shí)也將為全鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展起到積極地推動(dòng)作用。
風(fēng)正，澤惠應(yīng)時(shí)。希望廣大教育工作者，一定要抓住省審計(jì)廳捐資助學(xué)的機(jī)遇，牢記自己的職責(zé)和責(zé)任，牢記各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚望，將他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神化做我們工作的動(dòng)力，不懈追求，努力提高教書(shū)育人本領(lǐng)，為全鎮(zhèn)的教育大發(fā)展，農(nóng)民脫貧致富貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。希望受到捐助的學(xué)生，不要辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的殷切希望，刻苦學(xué)習(xí)，天天向上，努力把自己鍛造成合格的建設(shè)者和接-班人，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)省審計(jì)廳各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。
第6篇：愛(ài)心人士發(fā)言稿范文
大家好！
我是享受我校貧困資助的學(xué)生，今天很高興代表我們名受資助者表達(dá)我們的感謝之情！我們?yōu)橛羞@樣的國(guó)家感到幸福，我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校感到自豪和榮耀，更為有這樣關(guān)愛(ài)我們的老師而深感幸福。
我們從內(nèi)心深處深深感謝一切向我們伸出了熱情雙手的人們，是你們?yōu)槲覀儬I(yíng)造了一片溫暖和諧的天空。大家的幫助就像及時(shí)雨，每次在我感到困窘時(shí)降臨。為了我們能夠順利完成學(xué)業(yè)，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，還是可敬的同學(xué)們都對(duì)我們關(guān)心備至、體貼入微，不僅幫助我們解決了生活上的困難， 更給了我們心靈無(wú)限的支持和慰藉，使我們走出自卑的個(gè)人世界，融入溫暖的大集體中。 學(xué)校給予我們的關(guān)心和幫助深深溫暖了我們，讓我們感到：我們物質(zhì)上貧困，但我們精神上不貧困！因?yàn)橛心敲炊嗟娜嗽陉P(guān)愛(ài)著我們，在支持著我們。
貧困不可怕，可怕的是因?yàn)樨毨ФＶ剐撵`的追求。有了大家的幫助，我們更覺(jué)得信心百倍。在此，我代表享受資助的貧困生向大家承諾：我們一定會(huì)合理使用資助資金，把它用在學(xué)習(xí)最需要的地方，決不會(huì)讓它變成口中的零食，決不會(huì)用它去與別人攀比、享受。我們也一定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，尊師守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)大家，決不辜負(fù)大家的期望。
愛(ài)是永恒的，愛(ài)是薪火相傳的，是永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的接力。今天，我們從愛(ài)中汲取了力量，明天，我們也會(huì)毫不猶豫地向同樣困難的人伸出友愛(ài)之手。盡管我們現(xiàn)在還沒(méi)有真正走向社會(huì)，但我們會(huì)主動(dòng)參加各種公益活動(dòng)，力所能及的幫助有困難的同學(xué)，特別是在學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)共同進(jìn)步，我們會(huì)用我們的實(shí)際行動(dòng)社會(huì)、回報(bào)學(xué)校，回報(bào)老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
今后，我們一定會(huì)更加努力，自強(qiáng)不息，刻苦拼搏 ,讓我們攜起手來(lái)，共同鑄造民族中學(xué)的輝煌。讓我們的學(xué)校永遠(yuǎn)跳動(dòng)愛(ài)的音符，讓民中以我們?yōu)闃s。
最后，再次向關(guān)心我們的尊敬的老師和社會(huì)各界由衷地道聲謝謝！
受資助學(xué)生發(fā)言稿（二）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我是第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班的***.我的家里共有五口人：爸爸、媽媽、哥哥、我，還有八十多歲的奶奶。幾年前，突遭變故，爸爸不幸患上淋巴血瘤，原本就不富裕的家庭，一下子雪上加霜。為了給爸爸看病，花光了家里所有積蓄，還向親戚朋友借了幾萬(wàn)元的債務(wù)。爸爸失去了勞動(dòng)能力，現(xiàn)在每月化療一次，費(fèi)用八千多。農(nóng)村的幾畝土地，只能靠媽媽一個(gè)人支撐。但這些微薄的收入對(duì)于昂貴的醫(yī)藥費(fèi)來(lái)說(shuō)只是懷水車(chē)薪。為了緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，在好心人的介紹下，農(nóng)閑時(shí)，媽媽又來(lái)到縣城做保潔工作，一個(gè)月一千多元的工資，勉強(qiáng)維持一家人的生活。為了方便爸爸化療，方便照顧我和哥哥，我們一家人只好來(lái)到縣城租在一處小房子里。家里沉重的擔(dān)子全部壓在了媽媽柔弱的肩膀上，好在幾年來(lái)，一直有好心人不時(shí)給予我們幫助，才使得我和哥哥能夠向其他孩子一樣在學(xué)校快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
雖然，我沒(méi)有聰慧的天資，但我了解我的家境，唯有認(rèn)真讀書(shū)才能對(duì)得起那辛苦的媽媽。在老師的關(guān)心下，在我的努力下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，受到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)，這也給媽媽帶去一絲安慰。老師曾經(jīng)教育我：要常懷感恩之心，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。我想這是做人的根本，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。
最后，再次對(duì)關(guān)心我，幫助我的所有好心人表達(dá)我最衷心的感謝！
謝謝大家！
受資助學(xué)生發(fā)言稿（三）
尊敬的叔叔、阿姨、老師們：
你們好！
首先，我代表全體高三受資助的同學(xué)們向你們表示衷心的感謝。
我是某某中學(xué)一名高三的學(xué)生，三年以來(lái)，我每年都能收到你們給予的資助和鼓勵(lì)，對(duì)于同樣受到你們幫助的人來(lái)說(shuō)，"謝謝"也許已經(jīng)無(wú)法詮釋心中的感情。他們和我有著共同的心聲。我心中深深地明白你們對(duì)我們的期望有多大，對(duì)我們的信心有多足，因此，在接受了你們的資助后，我們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念，也更加勇敢地去追求我們的理想。
每當(dāng)我想起你們時(shí)，心底總會(huì)涌出一股暖流，這股暖流里承載了你們的愛(ài)心和對(duì)我們的關(guān)懷，它們陪伴了我們?nèi)辍?/p>
我們是一群有理想的孩子，一路上有父母親切的叮嚀，有尊師諄諄的教誨伴隨著我們漸行漸遠(yuǎn)。在敦煌中學(xué)這所環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的校園中，我們不但從辛勤的老師那里學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人，向上，向善，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我們，就這樣，我們一步步走向理想的殿堂?；蛟S在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，我們遇到了這樣或那樣的阻礙，但是你們?yōu)槲覀冧伷搅说缆?，一條走向成功與光明的道路，于是，我們更加努力，更加刻苦，在學(xué)習(xí)成績(jī)步步升高的同時(shí)，我們的思想也發(fā)生了變化，我們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了感謝，漸漸地，心中的那顆感恩的種子已在悄悄地生根發(fā)芽。
如今，離高考還不到一個(gè)月的時(shí)間，我們正在做最后的沖刺。昔日那些不懂事的我們轉(zhuǎn)眼間已多了些許成熟，多了些許淡定。今天，我們?cè)僖淮蔚乇毁Y助和鼓勵(lì)，這更加使我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心與希望。
相信我們，在這剩下的時(shí)間里，我們會(huì)懷著一顆感恩與感謝的心，竭盡全力，在不久的高考中取得理想的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)你們，回報(bào)社會(huì)。將來(lái)的我們也會(huì)繼續(xù)將這份愛(ài)心延續(xù)下去，努力地走向前方，幫助更多的那些需要幫助的人們。
謝謝大家！
受資助學(xué)生發(fā)言稿（四）
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
今天，我很榮幸地代表200名受助的同學(xué)在此發(fā)表自己的感想。
在我成長(zhǎng)的道路上，得到過(guò)太多的幫助，需要感激的人和事也很多，我相信在座的同學(xué)也和我一樣。中國(guó)有句古話(huà)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。現(xiàn)在，我們還沒(méi)有足夠的能力回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，但我們可以努力學(xué)習(xí)，以一顆感恩的心，積極為他人做好事，為將來(lái)回報(bào)社會(huì)做準(zhǔn)備。
同學(xué)們，我所說(shuō)的感恩不是簡(jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任，是自立、自尊和追求陽(yáng)光人生的精神境界！它來(lái)自于心理的滿(mǎn)足，來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重。感恩，可以使我們少些抱怨，少些仇恨，少些對(duì)抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂(lè)。感恩，讓我們擁有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。感恩，讓我們對(duì)生活對(duì)人生充滿(mǎn)希望，理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸，帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激。
同學(xué)們，心存感激，生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安詳。心存感激地生活，才會(huì)敬畏地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的"擁有"而不是"缺少".無(wú)論在什么地方，我們都要相信前方是幸福的彼岸；無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要相信下一秒鐘就是光明；無(wú)論在什么地方，我們都要學(xué)會(huì)去愛(ài)，去感恩；無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要懷著一顆感恩的心；請(qǐng)忘記埋怨，敞開(kāi)心田，灑下希望的種子；請(qǐng)不要再等待，感激每一個(gè)細(xì)節(jié)，苦都會(huì)變甜；讓我們學(xué)會(huì)微笑，對(duì)明天心懷感激期待，對(duì)世界充滿(mǎn)感恩。
我希望每位像我一樣接受資助的同學(xué)，衷心感謝我們的國(guó)家，感謝所有關(guān)愛(ài)我們的賢達(dá)人士，讓愛(ài)的種子在我們心中生根發(fā)芽。
第7篇：愛(ài)心人士發(fā)言稿范文
【縣委書(shū)記慶祝第33個(gè)教師節(jié)發(fā)言稿】
各位老師、同志們：
今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同參加第33個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)。借此機(jī)會(huì)，我代表縣四套班子，向全縣廣大教師和教育工作者，致以節(jié)日的問(wèn)候!向今天受表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人，表示熱烈的祝賀!向所有關(guān)心支持xx教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士，表示衷心的感謝!
過(guò)去的一年，是全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的一年，也是我縣教育工作跨越發(fā)展的一年。一年來(lái)，在各級(jí)各部門(mén)的共同努力下，在廣大教育工作者的辛勤耕耘下，全縣教育事業(yè)取得了較好較快發(fā)展，各項(xiàng)工作可圈可點(diǎn)。一是辦學(xué)條件大幅改善。投資1.1億元的實(shí)驗(yàn)中學(xué)投入使用，3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和16所小學(xué)改擴(kuò)建幼兒園項(xiàng)目順利實(shí)施，技師學(xué)院框架落成，特殊教育學(xué)校開(kāi)始招生，一座座亮麗多姿的校園成為xx一道風(fēng)景線(xiàn)。二是教師隊(duì)伍煥發(fā)活力。公開(kāi)招聘了173名優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)入教師隊(duì)伍，師資結(jié)構(gòu)更加合理、隊(duì)伍活力更加顯現(xiàn)。三是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。全縣高考達(dá)二本人數(shù)首次突破800人大關(guān)，硬兩類(lèi)達(dá)線(xiàn)658人，比上年增加165人，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)質(zhì)量“兩年連上新臺(tái)階”的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)此，縣委、縣政府是肯定的，廣大群眾是滿(mǎn)意的。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡?，向廣大教師和教育工作者表示感謝!
各位老師、同志們，教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。教育關(guān)系著一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)地區(qū)的未來(lái)。XXX總理在國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次全體會(huì)議上指出，打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要更加注重依靠“人才紅利”，這就必須一靠教育、二靠科技。當(dāng)前，我縣正處于“大招商、大建設(shè)、大發(fā)展”的關(guān)鍵時(shí)期，加快建設(shè)富裕、文明、開(kāi)放、和諧、美麗的新xx，打造xx經(jīng)濟(jì)升級(jí)版，也迫切需要我們大力發(fā)展教育事業(yè)，著力培育一大批優(yōu)秀人才，造就一大批有理想、有文化、守紀(jì)律的勞動(dòng)者，以教育事業(yè)的大發(fā)展，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展。為此，我講3點(diǎn)意見(jiàn)。
一、把握三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，著力創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的教育
教育是最大的民生工程，是最廣泛的社會(huì)事業(yè)。辦人民滿(mǎn)意的教育，既是社會(huì)的需求，更是群眾的期盼。那么，何為“人民滿(mǎn)意的教育”?我認(rèn)為主要包括3個(gè)要義，那就是優(yōu)質(zhì)、全面、公平。
優(yōu)質(zhì)，就是要保證質(zhì)量，形成品牌。質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，是教育成敗的風(fēng)向標(biāo)，是群眾關(guān)注的興奮點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教育，就是有品牌的教育?？到苤袑W(xué)建校60多年來(lái)，累計(jì)為清華、北大輸送優(yōu)秀學(xué)生近500名，為其他高等院校輸送優(yōu)秀學(xué)生4萬(wàn)余名，“康杰中學(xué)”已成為山西教育最響亮的品牌之一。相對(duì)而言，我們xx目前還缺乏響亮的教育品牌。這就需要我們著力以“培養(yǎng)名教師、造就名校長(zhǎng)、打造名學(xué)?！睘橹攸c(diǎn)，培養(yǎng)造就一批在全市、全省乃至全國(guó)都叫得響的品牌教師、品牌校長(zhǎng)、品牌學(xué)校，不斷提升xx教育質(zhì)量，打響xx教育品牌。
要積極培育一批名教師。通過(guò)實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，組織技能比武、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，不斷開(kāi)闊教師視野，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，逐步構(gòu)建起一支龐大的名師隊(duì)伍;要著力選樹(shù)一批名校長(zhǎng)。教育部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府“以崗定責(zé)、以事評(píng)官”的用人機(jī)制，堅(jiān)持在一線(xiàn)選校長(zhǎng)、憑實(shí)績(jī)用校長(zhǎng)、靠制度管校長(zhǎng)，以高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍，帶動(dòng)教育發(fā)展、品牌建設(shè);要全面建設(shè)一批名學(xué)校。高中教育上，要進(jìn)一步擦亮xx中學(xué)這塊“省級(jí)示范高中”的牌子，以點(diǎn)帶面、整體提升，努力圓好更多xx學(xué)子上大學(xué)、上名牌大學(xué)的夢(mèng)。義務(wù)教育上，要培育更多的像城鎮(zhèn)中學(xué)、南街小學(xué)這樣的特色學(xué)校、明星學(xué)校。比如實(shí)驗(yàn)中學(xué)，投入資金多、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高，要切實(shí)按照“一年上軌道、三年出成績(jī)、五年創(chuàng)品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，加壓奮進(jìn)、高位求進(jìn)，盡快成為xx教育的一面旗幟、一個(gè)品牌。學(xué)前教育上，要貫徹落實(shí)好《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，培育xx幼教品牌;職業(yè)教育上，要進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，推動(dòng)職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密對(duì)接、深度融合，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多、更好的實(shí)用型人才，打造xx職業(yè)教育品牌。關(guān)于教育的品牌建設(shè)問(wèn)題，我還想再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，教育雖然不是產(chǎn)業(yè)，但形成品牌之后，同樣可以極大地帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。前段時(shí)間，我到朔州懷仁考察，懷仁的教育，有規(guī)模、更有品牌，幾十個(gè)學(xué)校集群發(fā)展，形成了教育產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，直接帶動(dòng)了房地產(chǎn)價(jià)格上漲和各行各業(yè)繁榮。下一步，我們也要積極推進(jìn)幼兒園、小學(xué)、初中等各級(jí)各類(lèi)學(xué)校集中布局、集聚發(fā)展，提升質(zhì)量，形成品牌。教育及相關(guān)部門(mén)要提早謀劃、盡快實(shí)施。
全面，就是要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立德樹(shù)人。教育是為人的終生發(fā)展奠基的工程。十報(bào)告明確指出，教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。我們要按照“立德樹(shù)人”的要求，著力做好3項(xiàng)工作。一是要堅(jiān)持德育為先。德是做人的根本，是一個(gè)人成長(zhǎng)的根基。廣大教育工作者，要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，促進(jìn)孩子形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。特別是要結(jié)合x(chóng)x發(fā)展實(shí)際，讓孩子們從家鄉(xiāng)的變化中、從黨和政府的關(guān)懷中，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情懷。要大力弘揚(yáng)我們xx的李家善文化、董永孝文化等地域特色文化，加強(qiáng)傳統(tǒng)道德教育，促進(jìn)學(xué)生立高尚品德、樹(shù)良好形象。二是要著眼學(xué)生全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是教育“以人為本”、立德樹(shù)人的具體體現(xiàn)。今年6月份，教育部推出了中小學(xué)教育質(zhì)量“綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，不再唯分?jǐn)?shù)論、唯成績(jī)論，引導(dǎo)中小學(xué)進(jìn)入“綠色教育GDP”時(shí)代。我們要順應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)，切實(shí)按照課程計(jì)劃開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)齊課程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力;要大力開(kāi)展體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，促進(jìn)全縣中小學(xué)生人人學(xué)會(huì)兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)身體健康，人人學(xué)會(huì)一項(xiàng)藝術(shù)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)氣質(zhì)高雅，圓好廣大學(xué)生的成長(zhǎng)夢(mèng)、出彩夢(mèng)。三是要對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。要關(guān)注所有的學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生，牢固樹(shù)立“人人都能成才、各有各的舞臺(tái)，考上大學(xué)光榮、干成事業(yè)精彩”的全新人才觀，把學(xué)生發(fā)展從知識(shí)層面提升到生命發(fā)展層次，真正做到對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)、未來(lái)負(fù)責(zé)、一生負(fù)責(zé)。
公平，就是要資源均衡，機(jī)會(huì)平等。XXX總理指出，教育公平具有起點(diǎn)公平的意義，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。收入不公平，影響人一陣子;教育不公平，影響人一輩子?，F(xiàn)在，學(xué)生擇校、擇班、擇教的現(xiàn)象非常突出，有的家長(zhǎng)為此想盡辦法拉關(guān)系、托人情、走后門(mén)，牽扯了社會(huì)方方面面神經(jīng)。這就是教育不均衡、不公平的具體表現(xiàn)。要解決好這個(gè)問(wèn)題，必須圍繞師資均衡和硬件均衡，兩手抓，兩手都要硬。在師資均衡上，我省晉中市率先進(jìn)行了一些探索，是全國(guó)的典型。他們通過(guò)建立義務(wù)教育校長(zhǎng)、教師異校交流制度，5年時(shí)間，公選和交流了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)1600人，交流專(zhuān)任教師1.2萬(wàn)人，均衡了教師資源，遏制了擇師選校的風(fēng)氣。我們要學(xué)習(xí)借鑒晉中經(jīng)驗(yàn)，不斷加大城鄉(xiāng)之間教師交流力度，促進(jìn)師資配備均衡。在硬件均衡上，我們要有側(cè)重地把優(yōu)質(zhì)資源、教育投入向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜，努力為這些學(xué)校配齊圖書(shū)、教學(xué)儀器、音體美器材和活動(dòng)場(chǎng)地，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。同時(shí)，要更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，讓教育發(fā)展的成果惠及農(nóng)民工子女、留守兒童、殘疾兒童少年等群體，保障他們平等受教育的權(quán)利，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和溫暖。
二、堅(jiān)持“四個(gè)始終”，爭(zhēng)當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師
教師是教育之本，是辦好人民滿(mǎn)意教育的第一資源。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整，各種意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念相互沖擊、激烈碰撞，對(duì)教師的素質(zhì)和能力提出了新的更高要求。那么在新時(shí)期，如何才能當(dāng)好一名人民滿(mǎn)意的教師?我認(rèn)為，要努力做到“四個(gè)始終”。
一是心中要始終裝著教育。教師是良心職業(yè)，敬業(yè)良知是干好工作的前提和基礎(chǔ)。在這個(gè)崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸?？梢哉f(shuō)，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)、選擇了清貧、選擇了辛勞、選擇了后世人的敬仰。這就需要我們廣大教師要堅(jiān)定理想信念，在面對(duì)各類(lèi)誘惑和功利時(shí)，能夠沉下心、穩(wěn)住神，耐得住寂寞、守得住清貧，積極承擔(dān)起教育人應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。今天我們表彰的同志中，就有相當(dāng)一部分扎根基層、連續(xù)工作十幾年甚至幾十年的教師，他們一直以來(lái)埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。這就是心中有教育、心中愛(ài)教育的具體表現(xiàn)。希望大家向先進(jìn)學(xué)習(xí)，干一行、愛(ài)一行，干一行、鉆一行，在教師這個(gè)崗位上，盡心奉獻(xiàn)、施展才能，不斷創(chuàng)造驕人業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
二是心中要始終裝著學(xué)習(xí)。教師是一個(gè)需要學(xué)識(shí)的職業(yè)，教師理應(yīng)成為學(xué)習(xí)的表率。陶行知先生說(shuō)：“一位進(jìn)步的教師，一定是越教越要學(xué)，越學(xué)越快樂(lè)?！碧貏e是在當(dāng)前的信息化時(shí)代，許多知識(shí)領(lǐng)域，我們老師并不一定比學(xué)生知道得多，只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。希望廣大教師爭(zhēng)作學(xué)習(xí)型教師，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)教育學(xué)生、傳播文明。
三是心中要始終裝著道義。要為人師表、立德樹(shù)人，教師首先必須是道義的模范。教師崇高的師德和以身作則的表率，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。只有具備了高尚的師德，對(duì)待事業(yè)才能以教為志、以教為榮、以教為樂(lè)，對(duì)待學(xué)生才能以德育德、以才育才、以情育情?！爸袊?guó)最美教師”張麗莉之所以令人欽佩、讓人感動(dòng)，就在于她具有高尚的師德，用實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立了人民教師的光輝形象。希望廣大教師都能像張麗莉老師一樣，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播道德力量，倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)，以高尚的師德形象和人格修養(yǎng)來(lái)教育學(xué)生、影響學(xué)生。教育部門(mén)要堅(jiān)持年年評(píng)選一批“師德標(biāo)兵”、“最美教師”，以榜樣的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)廣大教師見(jiàn)賢思齊、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
四是心中要始終裝著愛(ài)心。育人之道，愛(ài)心為先。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)有多深，工作就有多細(xì)，效果就有多好。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的吃住、照顧他們的冷暖。優(yōu)生要愛(ài)，差生更要愛(ài)，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差而放任、不能因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣不好而疏遠(yuǎn)、不能因?yàn)閷W(xué)生身體有欠缺而嫌棄，要始終做到以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
三、凝聚各方力量，努力創(chuàng)設(shè)教育健康發(fā)展的良好氛圍
實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)大發(fā)展、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大跨越，必須堅(jiān)持以尊師重教為取向，更加關(guān)注教育、更加重視教育、更加支持教育，努力形成“人人關(guān)心教育、人人支持教育”的強(qiáng)大合力。
一是領(lǐng)導(dǎo)要重視。各級(jí)黨委、政府要牢固樹(shù)立“抓教育就是抓經(jīng)濟(jì)，抓教育就是抓發(fā)展，抓教育就是抓基礎(chǔ)”的思想認(rèn)識(shí)，全面貫徹落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿(mǎn)足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要;要帶著感情抓教育，每季度至少開(kāi)展1次教育工作調(diào)研，每年至少為教育辦1件實(shí)事;要及時(shí)了解教師的需求，解決教師的困難，切實(shí)做好教師生活條件改善、地位待遇提高、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化、家庭困難解決等工作，激勵(lì)教師熱心從教、積極從教、終身從教，推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二是部門(mén)要配合。財(cái)政、教育部門(mén)要全面落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，足額預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)，逐步提高義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)保障水平;公安部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，嚴(yán)懲侵犯師生權(quán)益的不法行為，切實(shí)守護(hù)好校園這一方凈土;文廣、工商部門(mén)要加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理，嚴(yán)禁非法出版物進(jìn)入學(xué)校，腐蝕毒害青少年的心靈。電視臺(tái)、新聞中心、政府網(wǎng)站等要充分發(fā)揮陣地作用，大力宣傳教育工作的方針政策、辦學(xué)亮點(diǎn)和發(fā)展成果，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營(yíng)造重教興學(xué)的良好氛圍;工青婦等群眾團(tuán)體要與教育部門(mén)密切配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作。
三是社會(huì)要支持。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)心支持和共同努力。我們要廣泛動(dòng)員社會(huì)各個(gè)方面、各個(gè)階層的力量，特別是民營(yíng)企業(yè)家和一些在外成功人士，積極支持教育發(fā)展，使更多的人參與到教育事業(yè)中來(lái)，為xx的教育事業(yè)增磚添瓦，努力集聚學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界共同參與、共興教育的正能量。
同志們，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。希望全縣廣大教育工作者繼續(xù)發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干、開(kāi)拓創(chuàng)新的奉獻(xiàn)精神，同心同德，扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，為加快建設(shè)富裕、文明、開(kāi)放、和諧、美麗新xx做出新的更大貢獻(xiàn)!
第8篇：愛(ài)心人士發(fā)言稿范文
【關(guān)鍵詞】：英語(yǔ)教學(xué) 生活化 理論 實(shí)踐
一、走向生活化的高中英語(yǔ)教學(xué)的產(chǎn)生背景
1．英語(yǔ)教學(xué)存在的弊端?！拔覈?guó)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)展的要求還存在差距；甚至在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端”。出現(xiàn)“費(fèi)時(shí)較多，收效較低”等明顯問(wèn)題；許多學(xué)生從小就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，學(xué)了十年八年，到頭來(lái)還是似懂非懂，稀里糊涂。
2. 高中英語(yǔ)課程改革的要求.。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；為此，筆者嘗試開(kāi)展“走向生活化的高中英語(yǔ)教學(xué)：理論與實(shí)踐”的研究。眾所周知，英語(yǔ)是一門(mén)需要學(xué)生大量實(shí)踐、運(yùn)用、練習(xí)的課程，學(xué)生只有在真實(shí)生活語(yǔ)境及交際活動(dòng)中，才可能形成運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到我們教學(xué)的目的。
二、走向生活化的高中英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵特征
走向生活化的高中英語(yǔ)教學(xué)，即在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，貫徹以人為本的教學(xué)思想，把學(xué)生看作一個(gè)完整的人，一切教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)都要有利于學(xué)生的自我發(fā)展。靈活處理教學(xué)材料，把教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活，將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，努力營(yíng)造生活化的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體驗(yàn)生活，激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)將教學(xué)的目的、要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要，使課堂充滿(mǎn)生命活力，使學(xué)生獲取有活力的知識(shí)。
三、走向生活化的高中英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
生活不直接等同于教育，但教育若是離開(kāi)了生活，那就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。
1. 生活化教學(xué)的歷史回顧。在教育哲學(xué)史上，“教育即生活，而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備”這一思想在 20 世紀(jì)上半葉就已產(chǎn)生。盧梭認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生從生活中，從各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。杜威認(rèn)為“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)教育與生活的聯(lián)系，要求學(xué)校課程應(yīng)以現(xiàn)存的社會(huì)生活情境為主要內(nèi)容，而不是由學(xué)科知識(shí)組成的文理科目。教育就是學(xué)生生活本身，學(xué)生的課堂生活就是學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生具有的交際、探究、制作和藝術(shù)的興趣和本能的自然展現(xiàn)，就是學(xué)生生活，就是學(xué)生的教育生活或課堂生活。陶行知認(rèn)為生活是教育的中心，因而教學(xué)不能脫離生活。“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！逼喗艿闹R(shí)建構(gòu)理論指出，學(xué)生是在自己的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在主動(dòng)的活動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí)。學(xué)習(xí)不是知識(shí)由外到內(nèi)的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，即通過(guò)新經(jīng)驗(yàn)與原有生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用，來(lái)充實(shí)、豐富和改造自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2．生活化教學(xué)的當(dāng)代思考。回歸生活，體現(xiàn)生活性是當(dāng)代課堂教學(xué)的基本特性。
現(xiàn)代人擁有兩個(gè)生長(zhǎng)家園：生活世界是人直接感知和面對(duì)的、是人正經(jīng)歷著的世界，是人生活于其中的、與人發(fā)生千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的、對(duì)人有價(jià)值和意義的世界?？茖W(xué)世界是人在生活世界的活動(dòng)中衍生出來(lái)的特殊的理性視域，是人為了進(jìn)一步把握生活世界各種現(xiàn)象間的關(guān)系，理解世界的本質(zhì)，從而駕馭世界并運(yùn)用理性邏輯過(guò)濾掉生活世界的偶然性和主觀性，在抽象層面上描述的世界結(jié)構(gòu)。對(duì)人的生命存在而言，生活世界是一個(gè)直觀的世界，科學(xué)世界是一個(gè)抽象的世界，科學(xué)世界只是一個(gè)“營(yíng)地”，生活世界才是我們真正的“家”。直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)具有內(nèi)在統(tǒng)一性：一方面，人在認(rèn)識(shí)、探究和改造世界的過(guò)程中離不開(kāi)間接經(jīng)驗(yàn)的支持，人的直接經(jīng)驗(yàn)的獲得內(nèi)在地融合了間接經(jīng)驗(yàn)。離開(kāi)了間接經(jīng)驗(yàn)，人的直接經(jīng)驗(yàn)會(huì)變得非常狹窄。另一方面，間接經(jīng)驗(yàn)是基于直接經(jīng)驗(yàn)和為了直接經(jīng)驗(yàn)的，間接經(jīng)驗(yàn)是無(wú)數(shù)直接經(jīng)驗(yàn)整合的結(jié)果。只有當(dāng)間接經(jīng)驗(yàn)真正轉(zhuǎn)化為兒童的直接經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，它才具有教育價(jià)值，才能成為人的發(fā)展價(jià)值。新課程強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重把間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)整合、充實(shí)、提升直接經(jīng)驗(yàn)，使直接經(jīng)驗(yàn)不斷豐富、發(fā)展、升華，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的統(tǒng)一。
3．生活化教學(xué)的學(xué)科要求。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。走向生活化的高中英語(yǔ)教學(xué)與當(dāng)今流行的任務(wù)型教學(xué)、語(yǔ)境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法、過(guò)程教學(xué)法等新的教學(xué)法理論是相吻合的。如任務(wù)型教學(xué)，旨在把語(yǔ)言教學(xué)真實(shí)化，使學(xué)生在完成（模擬）真實(shí)生活的各種任務(wù)過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言。而情景教學(xué)法之所以受到教師和學(xué)生的歡迎是因?yàn)樗軇?chuàng)造接近生活現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言情景?！犊荚嚧缶V》要求考試內(nèi)容貼近學(xué)生生活，與生活息息相關(guān)。高考英語(yǔ)命題近些年基本上保持了穩(wěn)定的命題思路和風(fēng)格，內(nèi)容豐富多彩，更貼近生活、貼近時(shí)代，知識(shí)覆蓋面更廣，更加注重對(duì)考生實(shí)際運(yùn)用能力的考查。從聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯、完形填空、閱讀理解、改錯(cuò)或翻譯，到書(shū)面表達(dá)，無(wú)論哪一部分的試題內(nèi)容都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，有很強(qiáng)的時(shí)代感。
四、走向生活化的高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究
加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)與生活的聯(lián)系，使課堂教學(xué)和教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)言、氛圍、目的、活動(dòng)方式及評(píng)價(jià)等貼近學(xué)生生活，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正做到使課堂教學(xué)成為學(xué)生所喜愛(ài)的生活的一部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生的生活世界充滿(mǎn)英語(yǔ)。
1．基于生活，開(kāi)展教學(xué)。
(1) 課堂教學(xué)生活化。課堂教學(xué)生活化，即把生活中的情景搬進(jìn)課堂，采取“任務(wù)型”教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，發(fā)展與人溝通的能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事，在“做”中學(xué)，在學(xué)中“做”，使知識(shí)與能力同步發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，要有助于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言技能的發(fā)展和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，要積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科與其它學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維能力、想象力、審美情趣、藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
(2) 教學(xué)內(nèi)容生活化。教學(xué)內(nèi)容生活化，即把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)生活化內(nèi)容來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯技能，使語(yǔ)言技能訓(xùn)練的內(nèi)容和形式盡可能貼近生活、貼近真實(shí)的語(yǔ)言交際，有目的地組織綜合運(yùn)用英語(yǔ)的活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，真正地以生活中的英語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如把機(jī)場(chǎng)的英語(yǔ)播音作為學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練材料，從國(guó)外收集的各種真實(shí)的語(yǔ)言素材（Authentic Materials），如：圖片、廣告、路標(biāo)、地圖、旅游手冊(cè)、報(bào)刊雜志、說(shuō)明書(shū)、教材、各類(lèi)宣傳小冊(cè)子等原汁原味的材料分門(mén)別類(lèi)，編成生活實(shí)用英語(yǔ)校本課程材料，作為“雜食”，讓學(xué)生“品嘗”。
(3) 教學(xué)語(yǔ)言生活化。教學(xué)語(yǔ)言生活化，即用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的通俗易懂且富有哲理的生活化言語(yǔ)、例子教學(xué)，化解難點(diǎn)。語(yǔ)言教學(xué)的獨(dú)特之處在于，語(yǔ)言既是教學(xué)手段，又是教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)語(yǔ)言貼近學(xué)生，貼近生活，易于理解、吸收。語(yǔ)言作為情感表達(dá)的手段，主要功能是展示人對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)和思考，如果脫離生活實(shí)際、脫離環(huán)境，它就不會(huì)有生命力。語(yǔ)言課堂教學(xué)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于語(yǔ)言之上(beyond language)，它是語(yǔ)言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過(guò)程。① 言語(yǔ)生活化。如英語(yǔ)語(yǔ)法中的情態(tài)動(dòng)詞是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。情態(tài)動(dòng)詞，以筆者之見(jiàn)，“情” 即察情況（依據(jù)情景、語(yǔ)境），“態(tài)”即觀態(tài)度（依據(jù)說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣態(tài)度）來(lái)選用，故提出“察情觀態(tài)”用情態(tài)的解題技巧來(lái)分析、對(duì)比、歸納情態(tài)各動(dòng)詞的用法。
用“‘結(jié)婚’不要第三者（marriage with no third person）”來(lái)解析 marry 后不跟 with 的用法，即直接說(shuō)“A marry B ”，不能說(shuō)“A marry with B”。英語(yǔ)介詞、冠詞很難用，描述成“人小又調(diào)皮”，“人小”指的是介詞、冠詞通常只由兩、三個(gè)字母構(gòu)成，“調(diào)皮”指的是它們的用法很多、很難等通俗易懂、生活化的言語(yǔ)來(lái)化解難點(diǎn)。② 例子生活化。如在解釋 be afraid to do 和 be afraid of doing 的用法時(shí)，舉了下面兩個(gè)例子：Xiao Ming’s mother is afraid to wake him up.和 Xiao Ming’s mother is afraid of waking him up.前句意為“小明的媽媽不敢叫醒他”，可能是因?yàn)樾∶飨裰弧袄匣ⅰ?，媽媽害怕叫醒他，體現(xiàn)母子“緊張”的關(guān)系。后句意為“小明的媽媽擔(dān)心吵醒他”，可能是因?yàn)樾∶鬟@個(gè)獨(dú)生子生病，媽媽想讓他多睡一會(huì)兒，體現(xiàn)母子“融洽”的關(guān)系。又如，學(xué)習(xí) where 引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句時(shí)，列舉了以下例子：Where there is a will， there is a way.（有志者事竟成） Make a mark where you have any questions.（在有問(wèn)題的地方做個(gè)記號(hào)） Put back the newspaper where it was.（報(bào)紙放回原處） Leave the newspaper where it is.（別拿走報(bào)紙）等發(fā)生在學(xué)生身邊、與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子來(lái)化解難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
總之，在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，使自己的教學(xué)語(yǔ)言與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生人人學(xué)會(huì)生活中的英語(yǔ)；在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，即“用教材教，而非教教材”。的確，只有教師敢于超越教材，才會(huì)有鮮活的教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生才能愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，英語(yǔ)才能以她特有的魅力將學(xué)生緊緊地吸引，才能培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)生活中、發(fā)生在身邊的事情。
（4）教學(xué)氛圍生活化。教學(xué)氛圍生活化，即是營(yíng)造輕松愉快、健康積極的課堂氣氛，使課堂充滿(mǎn)生命活力，呈現(xiàn)出生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維空氣濃厚，情理交融，師生互動(dòng)，興趣盎然。
2．通過(guò)生活，鞏固教學(xué)。 (1) 將英語(yǔ)用于生活（將英語(yǔ)知識(shí)用于生活實(shí)踐中去）。英語(yǔ)，作為一門(mén)語(yǔ)言，是一種交流的工具。環(huán)境對(duì)語(yǔ)言獲得具有非常重要的影響，語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境相互作用，尤其在與人們語(yǔ)言交流中，在認(rèn)知基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。那么，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的聽(tīng)說(shuō)氛圍和語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)就至關(guān)重要。因此，筆者經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的英語(yǔ)在生活中運(yùn)用起來(lái)，營(yíng)造出一個(gè)“‘開(kāi)口’學(xué)英語(yǔ)”的良好氛圍。從最簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地把所學(xué)英語(yǔ)在生活中真正運(yùn)用起來(lái)，使知識(shí)、技能真正地轉(zhuǎn)化成能力，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們樂(lè)意“開(kāi)口”學(xué)英語(yǔ)。(2) 把課堂搬進(jìn)生活 。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生必須通過(guò)積極體驗(yàn)、參與實(shí)踐以及主動(dòng)的嘗試和創(chuàng)造，才能獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展，因此嘗試著和學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)，把課堂搬進(jìn)生活，即把學(xué)生帶入社會(huì)，帶入大自然，從生活中選取某一典型場(chǎng)景，作為學(xué)生觀察的客體，并以教師語(yǔ)言的描繪，鮮明地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。比如，有次帶領(lǐng)學(xué)生登山，山路很滑時(shí)，提醒他們要小心，問(wèn)他們英語(yǔ)應(yīng)該怎么說(shuō)？很多學(xué)生脫口而出：“Take care!”、“ Be careful!”、“ Look out!”沒(méi)有一個(gè)學(xué)生使用 “Mind your steps!”這個(gè)正確的表達(dá)。此時(shí)適時(shí)地給他們解釋?zhuān)骸癕ind your steps!”這個(gè)詞組中的每一個(gè)單詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都太簡(jiǎn)單了，但是mind 在他們的心理意義中就是“介意”，他們不了解mind在英美人士交際中更多地是被用來(lái)表達(dá)一種關(guān)心式的提醒，類(lèi)似的表達(dá)還有從轎車(chē)出來(lái)時(shí)提醒：“Mind your head!”。 (3) 開(kāi)設(shè)英語(yǔ)活動(dòng)課。中學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課能給學(xué)生提供一個(gè)較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，教師能給主體學(xué)生創(chuàng)造講英語(yǔ)而暫時(shí)忘卻母語(yǔ)的空間。在形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中，每一位學(xué)生都是活動(dòng)的參與者。周邊的氣氛感染著每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力驅(qū)使每個(gè)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)。在愉快、輕松的情緒中部分學(xué)生必然由消極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)轉(zhuǎn)變到積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其教學(xué)內(nèi)容廣泛，可分為以下幾種：① 技能競(jìng)賽活動(dòng) ② 板報(bào)園地活動(dòng) ③ 綜合服務(wù)臺(tái)活動(dòng) ④ 英語(yǔ)沙龍活動(dòng) ⑤ 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(4) 創(chuàng)設(shè)逼真的語(yǔ)境。語(yǔ)言環(huán)境是否真實(shí)是直接影響學(xué)生能否真實(shí)地用語(yǔ)言進(jìn)行交際的首要前提。然而課堂條件又不可能允許教師去創(chuàng)設(shè)一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。教師所能提供的只可能是一個(gè)相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境。如在學(xué)習(xí)“自我介紹”話(huà)題時(shí)。教師可以把一些假名寫(xiě)在一些紙片上，然后將這些紙片分發(fā)給學(xué)生。并要求學(xué)生相互不能看到對(duì)方的假名。在這樣一個(gè)相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中能表現(xiàn)出積極、主動(dòng)的態(tài)度。如果在訓(xùn)練中一方出現(xiàn)了不能使對(duì)方理解的語(yǔ)言錯(cuò)誤，則會(huì)迫使其主動(dòng)地對(duì)自己的錯(cuò)誤語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)整，從而達(dá)到“和對(duì)方交流”的目的。語(yǔ)言環(huán)境的相對(duì)真實(shí)會(huì)使學(xué)生在訓(xùn)練中有“身臨其境”的感覺(jué)。學(xué)生的心理活動(dòng)也會(huì)隨著語(yǔ)境的發(fā)展而作出相應(yīng)的積極的反應(yīng)。
3．為了生活，提升教學(xué)。(1) 教學(xué)目的生活化。教學(xué)目的生活化，即為了生活和服務(wù)生活的教學(xué)（有情趣地生活，有愛(ài)心地生活，負(fù)責(zé)任地生活）?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，即是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨練意志、陶冶情操、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素質(zhì)的過(guò)程?！?(2) 教學(xué)活動(dòng)生活化。教學(xué)活動(dòng)生活化，即基于學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)（教學(xué)即經(jīng)驗(yàn)的組織和重新組織）（余和吳，2004）。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，任何有效的教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)包括認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。(3) 教學(xué)過(guò)程生活化。教學(xué)過(guò)程生活化，即把教學(xué)過(guò)程看作師生運(yùn)用課程資源共同建構(gòu)知識(shí)和人生的過(guò)程。教學(xué)即生活，生活即教學(xué)；學(xué)習(xí)的過(guò)程，即是生活的過(guò)程。課堂教學(xué)活動(dòng)，就是師生共同享受生活的活動(dòng)。(4) 考試內(nèi)容生活化?？荚噧?nèi)容生活化，即加強(qiáng)考試內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐操作的能力。高考英語(yǔ)命題近些年基本上保持了穩(wěn)定的命題思路和風(fēng)格，內(nèi)容豐富多彩，更貼近生活、貼近時(shí)代，知識(shí)覆蓋面更廣，更加注重對(duì)考生實(shí)際運(yùn)用能力的考查。從聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯、完形填空、閱讀理解、改錯(cuò)或翻譯，到書(shū)面表達(dá)，無(wú)論哪一部分的試題內(nèi)容都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，有很強(qiáng)的時(shí)代感。下面以閱讀理解和書(shū)面表達(dá)為例加以說(shuō)明。
1) 閱讀理解生活化。近幾年的高考英語(yǔ)試題閱讀理解的語(yǔ)篇均選自英文原版讀物、國(guó)內(nèi)外英文報(bào)紙(如 China Daily 等)甚至英文網(wǎng)頁(yè)。閱讀理解的內(nèi)容無(wú)所不包，上自天文地理，下至社會(huì)歷史、風(fēng)俗民情及政治、經(jīng)濟(jì)、文化的熱點(diǎn)話(huà)題等。常見(jiàn)的試題類(lèi)型有:辨認(rèn)特定細(xì)節(jié)題、確定事實(shí)或情節(jié)題、歸納文章主題或論點(diǎn)題、為文章添加標(biāo)題題、根據(jù)上下文確定生詞或詞組的意思題、根據(jù)所給信息推理判斷題、預(yù)測(cè)下文題、識(shí)辨作者情感態(tài)度題等。高考英語(yǔ)閱讀理解的內(nèi)容更加貼近生活，貼近時(shí)代。更好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神。
2) 書(shū)面表達(dá)生活化。高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的命題以材料作文為主，所提供的材料或文字、或表格、或圖片，內(nèi)容都是考生日常生活中常見(jiàn)的事件或現(xiàn)象，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等寫(xiě)作體裁都將有可能出現(xiàn)。2004 年書(shū)面表達(dá)各卷大多采用寫(xiě)信、寫(xiě)日記、寫(xiě)發(fā)言稿、或討論稿、和看圖寫(xiě)一段話(huà)等形式。這些寫(xiě)作題的一個(gè)共同特點(diǎn)是提示部分的文字言簡(jiǎn)意賅，這給了廣大考生很大的發(fā)揮空間。
五、走向生活化的高中英語(yǔ)教學(xué)的效果
通過(guò)走向生活化的高中英語(yǔ)教學(xué)的理論與實(shí)踐的研究，使課堂、學(xué)生、教師都“活”起來(lái)，師生雙方在生機(jī)勃勃、豐富多彩的“生活世界”里盡情地吸納知識(shí)的“營(yíng)養(yǎng)”，收益匪淺。
1．課堂“活”了。課堂“活”起來(lái)，不僅是課程的內(nèi)容活、形式活、情景活，而且是師生雙方的知識(shí)活、經(jīng)驗(yàn)活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。使師生互動(dòng)，課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)；一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)。
2．學(xué)生“活”了。學(xué)生變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，且綜合素質(zhì)明顯提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、合作交流，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，探索知識(shí)的愿望，教師的職能從傳授變?yōu)榱酥笇?dǎo)；學(xué)習(xí)的目標(biāo)從單一到綜合；學(xué)習(xí)的空間從封閉到開(kāi)放，從課內(nèi)向課外、向社會(huì)延伸，學(xué)習(xí)的過(guò)程從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，拓展思維的訓(xùn)練，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高，使學(xué)生能夠真正的學(xué)以致用。
3．教師“活”了。通過(guò)學(xué)生在生活中正確地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，是對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，可以更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，形成一種“大課程體系”。在學(xué)生實(shí)際運(yùn)用中，既能讓學(xué)生的所學(xué)得以正確地運(yùn)用，讓學(xué)生獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；又能讓教師回到學(xué)生的角度思考教學(xué)中存在的問(wèn)題，大膽改進(jìn)創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，充分發(fā)揮英語(yǔ)這一語(yǔ)言工具的作用。教師的自身素質(zhì)得到提高，教科研水平得到提高，促進(jìn)自我提升、發(fā)展，從而更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
筆者所嘗試的走向生活化的英語(yǔ)教學(xué)方法得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，受到各級(jí)表彰，取得豐碩的成果。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須與生活緊密結(jié)合，基于生活，通過(guò)生活，為了生活而教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
1. 黃遠(yuǎn)振，新課程英語(yǔ)教與學(xué)[M].福州：福建教育出版社，2003年；
