演講提綱精選(九篇)

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第1篇：演講提綱范文

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的人們有錢了，生活水平日益提高，原來的膳食結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的人們的需求。現(xiàn)在的人不僅要吃好而且還要吃出營養(yǎng)來，吃出花樣來。面對當(dāng)前形勢的變化，光會制作以中低檔原料為主的菜肴是不行的，而且還要學(xué)會制作以高檔原料為主的菜肴。搞好餐廳服務(wù)培訓(xùn)，也是我們一項(xiàng)重要工作。

整潔的餐廳，優(yōu)美的環(huán)境，規(guī)范的儀容儀表，標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)是我在多年來的餐廳服務(wù)工作，使我感受到，只要有滿腔的工作熱忱和勤奮的努力，有如饑似渴的求知欲望，有鍥而不舍的鉆研精神，任何人都能在“低層次”干出高水平，在“小崗位”做出大貢獻(xiàn)，從丑小鴨變成白天鵝。我始終立足本職崗位，積極投身管理創(chuàng)新。

在我們公司上班的百分之八十以上都是年輕員工。想問大家一個問題：“你為公司的經(jīng)營發(fā)展準(zhǔn)備好了嗎？”也許你會說：“我只是一個普通員工，在平凡的崗位上工作，我們能做什么，那都是領(lǐng)導(dǎo)的事！”在這里我要大聲的說：“你錯了！在公司的經(jīng)營發(fā)展過程中，在平凡普通的崗位上，我們雖然只是普通的一員，但是，你我愛崗敬業(yè)的實(shí)際行動即是公司發(fā)展前進(jìn)的基石!公司酒店工作也是市場經(jīng)濟(jì)的橋梁，關(guān)系著千萬飲食消費(fèi)者的健康與快樂，連接萬人心!”

人活在世上，總要有個人生目標(biāo)，總要有個發(fā)展方向，說實(shí)在點(diǎn)就是謀生的依托。既然把酒店管理作為終身職業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，就像魚兒愛大海，禾苗愛春雨！怎樣才能體現(xiàn)這份愛，怎樣才能表達(dá)這種情呢？我們會義無反顧的選擇“敬業(yè)”。有句口號說得好“不愛崗就會下崗，不敬業(yè)就會失業(yè)！”

怎樣才算愛崗敬業(yè)呢？愛崗敬業(yè)就是要做好自己的本職工作，從身邊的小事做起，日事日畢，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、服務(wù)技能、搞好每一個職能崗位，做好每一次巡檢，填好每一張記錄?？傊私游?、為人處事，都要做到從我做起，把小事做好，以熱情誠懇的態(tài)度做好今天的工作；沒有任何借口，任勞任怨做好自己的本職工作，當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時(shí)候，我們要盡心、盡職、盡責(zé)以最大的努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。這就是愛崗敬業(yè)！

細(xì)節(jié)決定成敗，精益求精爭創(chuàng)一流業(yè)績。有哲學(xué)家說過“細(xì)節(jié)差之毫厘，結(jié)果謬之千里”，真理和謬論往往只有一步之遙。相信大家都有這樣的體驗(yàn)，一個錯誤的經(jīng)營決策，會失掉消費(fèi)市場，失去消費(fèi)者的捧場，可以使若干年的努力泡湯，這就是細(xì)節(jié)的重要?？纯唇裉斓墓?，從做好每一天事和做好每一件事入手，精誠團(tuán)結(jié)、精細(xì)管理，各項(xiàng)工作都取得了較好的成績，經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)營效果明顯改觀，員工收入增長，事實(shí)證明細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵，事事精細(xì)成就百事。

如果我們?nèi)巳硕季?xì)，就能成就公司繁榮興旺的明天。

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，永無止境追求自我完善。在平凡的崗位上如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？有句廣告說得好“思想有多遠(yuǎn)，我們就走多遠(yuǎn)！”，一個人的價(jià)值取決于人生的奮斗目標(biāo)，也是人生進(jìn)步的動力，我不想過高的理論和奢望，我的價(jià)值觀很簡單，在自己任職的崗位上做出新的成績，能讓客人賓至如歸，能得到經(jīng)理的一聲肯定；付出的努力能得到同事的一聲贊許，就足以使我欣喜萬分。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在，一個人的價(jià)值靠追求實(shí)現(xiàn)，靠別人評價(jià)來衡量。如果我們每個人都在自己平凡的崗位上做出自己的價(jià)值，那么就能實(shí)現(xiàn)公司的興旺發(fā)達(dá)!美好明天靠大家共同創(chuàng)造！

第2篇：演講提綱范文

愛崗，是我們的職責(zé)；敬業(yè)，是我們的本分；奉獻(xiàn)，是我們崇高的追求。在平凡中奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)中最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。在文體局這個大家庭里，有許多優(yōu)秀的干部職工在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，沒有鮮花，沒有掌聲，日復(fù)一日地重復(fù)著自己，卻把飽滿的熱情和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)奉獻(xiàn)給社會……恰恰是他們無聲而堅(jiān)韌的行動，教給我什么是“敬業(yè)”，什么是“奉獻(xiàn)”。

多年來，我作為文體局辦公室主任，在文體局領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體干部職工的大力支持下，緊緊圍繞局中心任務(wù)和工作重點(diǎn)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理本局的日常行政事務(wù)，協(xié)調(diào)本局各科室及各方面有關(guān)工作，辦理局機(jī)關(guān)往來文電，承擔(dān)或參與起草各類文稿，牽頭搞好調(diào)研工作，努力在工作中配合好各位領(lǐng)導(dǎo)，做好參謀和助手，充分發(fā)揮了辦公室的聯(lián)系基層和局領(lǐng)導(dǎo)班子的紐帶作用，使自己的管理水平和業(yè)績不斷提高。

辦公室是一個綜合部門，事情繁雜瑣碎，特別是臨時(shí)任務(wù)較多。幾年來，我作為辦公室主任，努力做到工作力度更大一點(diǎn)，“三服務(wù)”水平更高一點(diǎn)，參謀助手作用發(fā)揮更好一點(diǎn)，取得了較好的成績。在參謀決策上，圍繞全局決策開展全過程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)決定前，做好參考信息的收集，提供可供參考的建議，在領(lǐng)導(dǎo)決策中，進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，立足全局，把握重點(diǎn)，主動加強(qiáng)同各科室的聯(lián)系，幫助理順決策中的各種關(guān)系，準(zhǔn)確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，在決策后，抓好高效率的落實(shí)，并根據(jù)情況變化，及時(shí)提出調(diào)整意見。在文秘信息上，先后有多篇信息被各類媒體發(fā)表，實(shí)現(xiàn)了信息的有效交流和傳遞。在督查落實(shí)上。抓住業(yè)務(wù)中心問題和領(lǐng)導(dǎo)的重要決策進(jìn)行督查，及時(shí)擬定督查方案，將工作任務(wù)落實(shí)到基層部門，同時(shí)抓住涉及面廣、工作量大、落實(shí)有難度的問題，及時(shí)進(jìn)行督查督辦。在會議籌備和綜合協(xié)調(diào)上，較好的完成了各種會議的準(zhǔn)備工作。立足多商量、巧安排、重說理，認(rèn)真做好方方面面的協(xié)調(diào)工作。對領(lǐng)導(dǎo)交的任務(wù)，著力協(xié)調(diào)。對業(yè)務(wù)科提出的問題，主動協(xié)調(diào)，對職工反映的問題，耐心協(xié)調(diào)。

第3篇：演講提綱范文

你們好！

今天我們迎來了三八國際婦女節(jié)成立101周年的好日子，不論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，不論歲月的波濤如何無情地沖刷著人們心靈，永不改變的是人們對真善美的追求，古往今來，不是有無數(shù)文人墨客把女性贊譽(yù)為愛的使者、美的化身嗎。當(dāng)梁紅玉用驚天的戰(zhàn)鼓擊退百萬敵軍的時(shí)候；當(dāng)居里夫人用鐳元素鑄成科學(xué)史上一個嶄新的里程碑的時(shí)候；當(dāng)江雪芹在勝利的曙光即將到來之際，面對屠刀從容就義的時(shí)候；當(dāng)中國女排以頑強(qiáng)的意志拼來五連冠，把拼搏精神化成一個民族前進(jìn)動力的時(shí)候，人們不會再有絲毫的懷疑，我們偉大的女性已經(jīng)為世界撐起了一片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。

或許有人會說，你說的這些，是不是有些遙遠(yuǎn)了呢？那么，就讓我們來聽一聽發(fā)生在我們身邊的故事吧！

有人說，現(xiàn)在執(zhí)法太難，辦案太累，反貪太辛苦，但是在我們道里區(qū)檢察院反貪局五名女同志的身上，你絕對找不到苦、難、累這樣的字眼。尖兵、硬漢一類的詞匯，似乎很難與她們這些外表羸弱的女性聯(lián)系到一起，但是當(dāng)你走近這五名反貪女將的時(shí)候，你會親切地感到，在他們身上所體現(xiàn)的，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于剛毅、勇敢和頑強(qiáng)。

偵查一科副科長，曾連續(xù)三屆榮獲省級優(yōu)秀公訴人的稱號，投入到反貪戰(zhàn)線后，她迅速調(diào)整自己，以最短的時(shí)間，最快的速度進(jìn)入角色。面對當(dāng)前反貪工作線索難，案源少的情況，她動腦筋、想辦法，深入有關(guān)部門了解情況，廣挖案源，通過調(diào)查得知，我市建設(shè)銀行某支行的一名副行長，挪用公款被單位開除，而銀行方面卻沒有向司法機(jī)關(guān)報(bào)案，得知這一情況后，她立即開展調(diào)查，頂住重重的壓力和說情者，一舉破獲了這起挪用公款五百二十萬元的特大案件。

偵查二科副科長王永紅，為了參加反貪局的攻堅(jiān)戰(zhàn)役，狠下心把年僅三歲的孩子寄托在親戚家中，自己夜以繼日，吃、住在局里，和男同志一樣摸爬滾打，戰(zhàn)役結(jié)束了，案子辦成了，她自己也瘦了一圈兒。當(dāng)她見到了分別十多天的孩子時(shí)，家人埋怨她：“孩子想你把嗓子都哭啞了，真沒見過你這樣當(dāng)，哪怕來看一眼孩子再走也行啊！”為人子女，為人父母的人都應(yīng)當(dāng)知道：母愛最偉大、最溫柔、最細(xì)膩，也最難以割舍。但我們的戰(zhàn)友，這位堅(jiān)強(qiáng)的女性，硬是鐵起心腸把孩子的呼喊存留在心里，自己投入到忘我的工作中，這又是一份怎樣的情感啊！偵查三科的助理檢察員王鐵玲，身為女性，卻從沒有因?yàn)檫@一點(diǎn)向科里、向組織上提出任何條件，每一項(xiàng)任務(wù)她都爽朗地接受，每一份工作，她都細(xì)致地完成。不論是突審取證，還是蹲坑抓人，不論是查辦案件，還是上大街清冰雪，她從沒落在后面。九九年末，王鐵玲同志承辦了一起貪污公款十四萬元的大案，犯罪嫌疑人從被抓獲的那一刻開始，要么百般抵賴，胡攪蠻纏，要么擺出一付“死豬不怕開水燙”的架式，作為反貪戰(zhàn)線的新手，第一次辦理案件就遇上這樣的問題，她一不氣餒，二不手軟，細(xì)致入微的研究、分析案情，遠(yuǎn)赴河南湯陰、安陽調(diào)查取證，仔細(xì)排查一筆筆賬目，收集一份份證據(jù)，最終在犯罪嫌疑人只字不供的情況下，靠確鑿的證據(jù)將之送上審判席，處以九年徒刑。

綜合科檢察員，這位身受反貪局干警尊敬的大姐，從辦案崗位調(diào)動到內(nèi)勤崗位上，她沒有半句怨言。一年多來，經(jīng)她手建立的八十多本簿冊，幾百份各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表無一差錯。難能可貴的是，這位年過不惑的大姐，除了在工作中給予了戰(zhàn)友們慈母般的關(guān)愛以外，從沒有以老大姐自居，每天中午休息的時(shí)候你都會看到，她戴著花鏡，端坐在電腦前學(xué)習(xí)打字，她說：“現(xiàn)在時(shí)代變了，跟不上就要被淘汰，我不抓緊學(xué)習(xí)怎么行呢！”樸實(shí)的話語折射出的是一顆孜孜以求的年輕的心。在她的帶動下，反貪局掀起了一股練打字、學(xué)電腦、掌握現(xiàn)代化高科技手段的熱潮；更難能可貴的是，欒麗華同志以她四十幾歲的年齡和年輕同志一樣，每逢偵查科有突破案件，加班加點(diǎn)的情況，她就主動留下來，協(xié)助工作。大家都勸她回去休息，她卻說：我放不下心，回去也睡不著覺。一次正趕上反貪局會戰(zhàn)，在北京念大學(xué)的女兒回哈市來看她，在家里待了一個星期，卻只見了母親一面，臨走時(shí)，女兒給她打了個電話，嗔怪地說：早知道你這么忙，我還不如和同學(xué)們游香山呢！話雖這么說，但懂事的女兒知道，媽媽是把自己的全部精力和熱情，奉獻(xiàn)給了神圣的檢察事業(yè)。

綜合科科長，長期帶病堅(jiān)持工作，一年多來，她既要抓好反貪局綜合科的日常工作，又要抓好省委專案組的收尾工作，頭、頸、腰部的傷病復(fù)發(fā)，她顧不上去診治，吃上藥，戴上牽引架，繼續(xù)堅(jiān)守在工作崗位上。熟悉她的人都說，只有看到了王黎麗這樣的干勁，才能體會到“女強(qiáng)人”這三個字的真正含義。

不必再一一列舉她們的事跡，不必再一一尋找她的閃光點(diǎn)，這樣的事例也許太多太多了……正是她們，我們可親可敬的姐妹們，用金子般的心，用山岳般的意志，用火一樣的熱情，在反貪戰(zhàn)線上構(gòu)筑了一條靚麗的風(fēng)景線。

第4篇：演講提綱范文

關(guān)鍵詞：龍港 小城鎮(zhèn)管理體制 改革政策評析

在工業(yè)化、市場化和城市化高速推進(jìn)的同時(shí)，我國行政管理體制改革和政府治理轉(zhuǎn)型滯后而造成的小城鎮(zhèn)政府體制和管理方法的僵化，已經(jīng)難以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的制約因素之一。

一、 小城鎮(zhèn)管理體制對龍港城鎮(zhèn)化發(fā)展的制約影響分析

經(jīng)過25年的快速發(fā)展，龍港現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)入了一個新發(fā)展的階段，即由城鎮(zhèn)型向城市型，由粗放型向集約型，由居民向現(xiàn)代文明市民轉(zhuǎn)變的新階段?，F(xiàn)有的行政體制，特別是行政區(qū)劃體制出現(xiàn)的新矛盾和新問題，主要問題是：其一，與蒼南縣的關(guān)系仍然存在權(quán)力的不平衡，在一定程度上仍受到制約；其二，與平陽縣鰲江鎮(zhèn)的關(guān)系。由于分屬兩個縣管轄，存在嚴(yán)重行政分割現(xiàn)象，兩鎮(zhèn)同處鰲江口，卻不能聯(lián)手共建，各自為政。其三，與溫州市乃至浙江全省的城市體系規(guī)劃的關(guān)系很不合拍。近年來，由于行政體制的束縛，龍港更是深深的陷入發(fā)展的困惑之中。

龍港的發(fā)展和問題給我們?nèi)缦轮T多啟示：(1)鄉(xiāng)村城市化是我國城市化的主流；(2)市場經(jīng)濟(jì)體制下的自下而上城鎮(zhèn)化模式，應(yīng)逐步成為我國城市化的重要模式，在許多地區(qū)甚至是主要模式；(3)在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，行政區(qū)劃體制的調(diào)整仍是中國推進(jìn)城市化的重要手段。而龍港現(xiàn)有的行政區(qū)劃體制，不利于城市化的進(jìn)一步發(fā)展，不利于實(shí)行高效的行政管理，不利于經(jīng)濟(jì)升級，不利于社會穩(wěn)定，從而嚴(yán)重影響了龍港城市綜合競爭力的提升，最終導(dǎo)致區(qū)域發(fā)展的緩慢。龍港要在鰲江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮更大的集聚和輻射作用，就必須在行政體制上有大的突破，加快建設(shè)鰲江流域區(qū)域中心城市。

二、行政管理體制的改革和調(diào)整是城市化的必然趨勢和客觀要求

中國加入WTO，一方面，有利于城市化水平的提高和一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的小城鎮(zhèn)，按照城市的要求進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)；另一方面，也要求新發(fā)展的小城鎮(zhèn)加速同世界接軌，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的需求，提高自身的競爭力，提升城市的形象。隨著經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展與城市化的推進(jìn)，行政區(qū)劃的改革和調(diào)整已迫在眉睫。

許多地方的發(fā)展證明，城市作為經(jīng)濟(jì)、社會的載體，城市居民的生活空間是經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的必然結(jié)果和要求。行政區(qū)劃只不過是順應(yīng)歷史發(fā)展和客觀要求的一種上層建筑。城市與小城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)地位、經(jīng)濟(jì)作用和行政地位是不同的，存在著重大差別的。小城鎮(zhèn)的發(fā)展不能代替城市的發(fā)展，傳統(tǒng)的行政等級制度不應(yīng)成為城市形成的桎梏。行政體制作為上層建筑，應(yīng)該有利于或促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展，而沒有理由阻礙經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展。

三、如何改善小城鎮(zhèn)行政管理體制, 改革現(xiàn)有的城市管理體制和機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，需要開拓思路,從多方面采取措施

（一）推進(jìn)政府機(jī)構(gòu)和部門協(xié)同機(jī)制，制定相關(guān)的配套政策。具體而言，一是強(qiáng)化政策協(xié)調(diào)機(jī)制。落實(shí)中心鎮(zhèn)培育工程上，要對發(fā)展小城鎮(zhèn)的政策作進(jìn)一步深入研究，按照普惠制的原則，加強(qiáng)政策資源整合，突出政策協(xié)同配套，發(fā)展壯大小城鎮(zhèn)。二是小城鎮(zhèn)間協(xié)調(diào)發(fā)展。要理順省、市、縣、鎮(zhèn)四級地方政府的關(guān)系，創(chuàng)新相應(yīng)的體制機(jī)制，促進(jìn)小城鎮(zhèn)與周邊小城鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）促進(jìn)小城鎮(zhèn)政府從”管理型“向”公共服務(wù)型“轉(zhuǎn)變。”強(qiáng)鎮(zhèn)擴(kuò)權(quán)“的改革增強(qiáng)了小城鎮(zhèn)政府的職權(quán)，提升了小城鎮(zhèn)政府管理經(jīng)濟(jì)社會事務(wù)的能力。小城鎮(zhèn)政府必須堅(jiān)持”小政府、大服務(wù)“的改革方向，按照”強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的公共服務(wù)職能、規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建設(shè)發(fā)展職能、授權(quán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政執(zhí)法的職能“的思路，加快地方政府治理轉(zhuǎn)型和職能轉(zhuǎn)變。

（三）設(shè)立利益補(bǔ)償機(jī)制,確保切塊設(shè)市后原縣財(cái)政的平穩(wěn)過渡。鑒于縣財(cái)政大量抽調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)小城鎮(zhèn)財(cái)政收入的現(xiàn)實(shí),為了避免一些地區(qū)小城鎮(zhèn)切塊設(shè)市后所帶來的財(cái)政收支失衡危機(jī),可采取一些過渡性的利益補(bǔ)償措施,以減少縣政府對此類小城鎮(zhèn)撤鎮(zhèn)設(shè)市的阻力,化被動為主動。一種方案是新設(shè)市向原縣政府以逐年遞減的方式,支付財(cái)政收入損傷補(bǔ)償金；另一方案是上級政府在3-5年內(nèi)按逐年遞減方式核減切塊設(shè)市的縣政府上繳稅收額度,資金由新設(shè)市上繳的稅收彌補(bǔ)。

（四） 推進(jìn)小城鎮(zhèn)政府的制度建設(shè)：健全小城鎮(zhèn)政府和官員的政績考核制度和規(guī)劃建設(shè)用地制度

1.健全小城鎮(zhèn)政府和官員的政績考核制度。改革對政府管理要向社會公共事務(wù)轉(zhuǎn)變。要從小城鎮(zhèn)建設(shè)、農(nóng)村城市化、社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，將業(yè)績考核的重點(diǎn)放在與居民生產(chǎn)生活息息相關(guān)的農(nóng)民增收、生態(tài)環(huán)境治理、社會治安、教育文化、科技衛(wèi)生和規(guī)劃管理等方面，放在土地的節(jié)約集約利用方面。

2.規(guī)范小城鎮(zhèn)政府的城鎮(zhèn)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃的制度程序，節(jié)約利用土地。首先必須加強(qiáng)規(guī)劃的法制化建設(shè)，理順縣鎮(zhèn)在小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃上的關(guān)系，約束小城鎮(zhèn)政府在小城鎮(zhèn)規(guī)劃上的行為。同時(shí)，建立規(guī)范的規(guī)劃實(shí)施管理和監(jiān)督檢查機(jī)制，建立確保規(guī)劃實(shí)施的制度和法律保障體系，規(guī)劃的編制要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)，維護(hù)規(guī)劃的嚴(yán)肅性，規(guī)劃的調(diào)整要按法定程序辦理。另外，還要加快土地制度改革，節(jié)約集約利用土地資源，保障農(nóng)民的土地權(quán)益，使城市化過程惠及于民。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃研; 小城鎮(zhèn)經(jīng)營理論探索與實(shí)踐 [D];西北大學(xué); 2007年

第5篇：演講提綱范文

關(guān)鍵詞：讀稿式；脫稿式；提綱式；即興式；辯論式

陶行知曾說過：“演講如能使聾子看得懂，則演講之技精矣！”這句話足能體現(xiàn)出演講的魅力。演講使用的語言悅耳動聽，具有旋律感、節(jié)奏感，它不僅注重“講”，更加注重“演”，只有在“演”的基礎(chǔ)上才能有效地“講”，并且演講要求演講者的儀態(tài)整潔大方，自然、高雅，配合輔助表情達(dá)意的態(tài)勢。

我們從2011級開始在高中語文教學(xué)中實(shí)行課前三分鐘小演講的教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐證明，演講能有效發(fā)揮學(xué)生的語言潛能和實(shí)際操作能力。通過在每節(jié)課前利用三到五分鐘時(shí)間，通過演講的形式探索語文教學(xué)改革的新途徑，以達(dá)到提高學(xué)生語文能力、增長知識、形成健全人格的目的。

心理學(xué)告訴我們，任何一個正常的人都有爭強(qiáng)好勝的心理，而年青人在這一方面表現(xiàn)得尤為突出。開展課前三分鐘演講，正是利用了高中生這一心理特點(diǎn)。例如，在初級操作階段，我提前為學(xué)生確定了以《我想對父母說》為主題的演講任務(wù)，先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一周時(shí)間，然后在上課的時(shí)候讓學(xué)生上講臺演講，每個人都中規(guī)中矩地寫了一大堆關(guān)于感恩父母的話，最初的時(shí)候大家都感覺很枯燥。通過“學(xué)生演講―學(xué)生點(diǎn)評―老師再評―方法提煉與總結(jié)”這樣幾個主要環(huán)節(jié)的操作，慢慢的，大家發(fā)現(xiàn)了演講的樂趣！為了有效地培養(yǎng)他們主動性，我們由最初的按學(xué)號或座位輪流演講方式轉(zhuǎn)換成競爭式的主動性演講方式，通過這樣一種方式的訓(xùn)練，學(xué)生的積極性大大提高。

熱愛是最好的老師，只要培養(yǎng)起了學(xué)生演講的興趣，學(xué)生的創(chuàng)造性就會最大限度地發(fā)揮出來。記得在一次演講中，某同學(xué)在以“盲從的害處”為主題的演講中，他是這樣開頭的：“上課前，大家陸續(xù)來到教室，發(fā)現(xiàn)最早來的一個人在仰望天花板，大家也都仰起頭來。好久沒有發(fā)現(xiàn)什么異樣，但還是引首仰頸。最初仰頭的人反而發(fā)生了疑問：‘你們都在看什么？’‘我們都看你在看……’那人啞然失笑：‘我剛才點(diǎn)了滴鼻藥。’”聽眾轟然大笑，演講由此轉(zhuǎn)入正文。這種滑稽幽默的開頭方式，實(shí)屬學(xué)生創(chuàng)造性的一種體現(xiàn)，與最初的中規(guī)中矩的演講相比，實(shí)在有了很大的進(jìn)步。

演講要想達(dá)到較高水平，教師必須不斷地深化下去，這時(shí)就需要了解一些演講的理論性東西，對學(xué)生進(jìn)行演講理論的教育。演講方式大致可歸納為五個類型，即讀稿式、脫稿式、提綱式、即興式、辯論式演講。具體來講：

（一）讀稿式演講，就是平時(shí)所說的備稿演講，演講者事先準(zhǔn)備好稿子，然后在大會上逐字逐句地向聽眾念一遍。其優(yōu)點(diǎn)是演講者對所講的內(nèi)容能事先加以慎重考慮，反復(fù)推敲，這樣寫成的演講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，措詞得當(dāng)，這種演講方式適合在比較重大比較正式的場面中運(yùn)用。

（二）脫稿式演講，要求演講者事先寫好稿子，并且反復(fù)練習(xí)，背熟后脫稿向聽眾演講。它是演講比賽中運(yùn)用最廣泛的一種方式。其好處是，演講者事先能夠在演講稿上精雕細(xì)琢，然后認(rèn)真練講，反復(fù)背誦，默記于心，有了一定的把握才上臺演講。這種方式比較適合于初學(xué)者。

（三）提綱式演講，它不要求演講者一字一句寫成完整的演講稿，只要把演講的層次結(jié)構(gòu)按提綱形式寫下來，然后就借助提綱進(jìn)行演講。演講者根據(jù)幾條原則性的提綱，當(dāng)即發(fā)揮，闡述論題。此外，提綱式演講也保持了讀稿式演講和背誦式演講的優(yōu)點(diǎn)――對所演講的內(nèi)容可以事先有所準(zhǔn)備。可以有一定的時(shí)間收集材料，考慮演講要點(diǎn)和論證方法，采取提綱挈領(lǐng)的方法，把整個演講的結(jié)構(gòu)層次，主要例證用簡練的句子排列出來，以便演講時(shí)靠它來開啟

思路。

（四）即興式演講，這是演講的高級階段，這種方式演講者在演講前沒有任何準(zhǔn)備而臨時(shí)組織語言演講，有主動和被動兩種。所謂主動是指沒有外力的推動和督促而發(fā)表的，演講者一般是會議的主持人。所謂被動是指演講者本未打算演講，但在外力推動下，不得已臨時(shí)發(fā)表演講。

（五）辯論式演講是指就某個問題或某種情況進(jìn)行論辯、比較，以斷定其是非曲直的演講。常用于政治界、學(xué)術(shù)界、外交界和一些演講比賽。

高中語文課前小演講常用的方式是前三種。通過前三種方式的訓(xùn)練，我們相信學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力會有很大的提高。相信語文課前三分鐘小演講這種方式，一定能在語文課改的道路上增光添彩！

參考文獻(xiàn)：

晉會平.開展課前演講，培養(yǎng)說話能力[J].教育實(shí)踐與研究，2004（08）.

第6篇：演講提綱范文

一、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。以培養(yǎng)學(xué)生的感知能力

第一，應(yīng)多朗讀少分析?？梢哉f，多年的語文教學(xué)走入了一個誤區(qū)：教師比較注重對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的分析，注重語法、修辭和寫作特點(diǎn)的分析，而對優(yōu)美語句和精美段落篇章缺少朗讀背誦，缺少對語言的積累和運(yùn)用。然而，學(xué)生對劃分段落層次、概括段落層意和中心思想等教學(xué)內(nèi)容并不感興趣，他們聽得很吃力，猶如霧里看花，收效甚微。對此，筆者認(rèn)為，要注意吸收我國古代語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)：讀書成誦，牢記于心。在閱讀理解課文時(shí)，要求學(xué)生熟讀背誦那些文采優(yōu)美的句子、段落和篇章，并經(jīng)常復(fù)習(xí)，牢記在心。這樣，學(xué)生在日后的對話和寫作中，自然而然地就會把早已熟記在心的語句應(yīng)用上去，從而使自己說話和作文富有文采。例如，在教學(xué)王安石的《游褒禪山記》時(shí)，本人就采用分組讀、分男女讀、全班學(xué)生齊讀等朗讀形式，多次朗讀段落和全文，尤其是朗讀規(guī)定背誦段落第三自然段，使學(xué)生在重復(fù)朗讀中逐漸體會段意和文章的主旨，而不用語言文字將它們寫出。當(dāng)然，期間教師對文章的段意和中心可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

第二，應(yīng)多讀書少提問。教學(xué)內(nèi)容問題化，多年來一直被教師所提倡和運(yùn)用，這在改變“滿堂灌”教學(xué)方式上起了不可低估的作用。不過，針對中職學(xué)生語文基礎(chǔ)普遍較差的實(shí)際情況，課堂上多提問卻有它的缺陷：對容易答的問題，學(xué)生無須動多大的腦筋就能回答；對較難回答的問題(如：某篇文章可以劃分為幾個段落?某個段落可以劃分為幾個層次?某篇文章的中心思想是什么?等等)，學(xué)生在準(zhǔn)備回答時(shí)又覺得很傷腦筋，久而久之，便會對回答這類問題缺乏興趣，失去信心。假如在課堂上多朗讀，什么文章的段落大意和中心思想等概括性的內(nèi)容，就會逐漸在學(xué)生的頭腦中形成一種意念，而這些不一定要用語言文字表達(dá)出來。所謂“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，講的就是這個道理。因此，我們在課堂上要加強(qiáng)朗讀，適當(dāng)減少提問的次數(shù)。

二、加強(qiáng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用寫作能力

中職學(xué)生一般在高三階段就到用人單位實(shí)習(xí)、工作，把在學(xué)校學(xué)到的文化課知識和專業(yè)課知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去。而作為文化基礎(chǔ)課的語文，其中的應(yīng)用文寫作能力便能派上用場。所以，筆者認(rèn)為，在中職語文教學(xué)中，應(yīng)用文寫作訓(xùn)練應(yīng)占有比較重要的地位。

第一，訓(xùn)練應(yīng)有針對性。在中職語文教材(高一高二共四冊)中，應(yīng)用文寫作的類型有：信件類(如慰問信、祝賀信、求職信、應(yīng)聘信等)、記錄類、提綱類(發(fā)言提綱、匯報(bào)提綱)、計(jì)劃總結(jié)類、請示報(bào)告類、廣告說明類(廣告詞、說明書)、演講類(演講詞)、新聞簡報(bào)類、讀(觀)后感類，等等。其中，求職信、應(yīng)聘信為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，但筆者也把它們拿來作為所有專業(yè)學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中，筆者認(rèn)為，對所有專業(yè)的學(xué)生，都要求他們掌握求職信、應(yīng)聘信、會議記錄、發(fā)言提綱、匯報(bào)提綱、計(jì)劃、總結(jié)等應(yīng)用文體。而對不同專業(yè)的學(xué)生，則要求他們著重掌握幾種應(yīng)用文體。比如，對文秘專業(yè)的學(xué)生，要求他們著重掌握求職信、應(yīng)聘信、慰問信、祝賀信、記錄、發(fā)言提綱、匯報(bào)提綱、計(jì)劃、總結(jié)、請示、報(bào)告、新聞、簡報(bào)、讀(觀)后感等多種應(yīng)用文體；對機(jī)械、模具、烹飪等專業(yè)的學(xué)生，要求他們著重掌握說明書、計(jì)劃、總結(jié)等應(yīng)用文體；對美術(shù)、商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，則要求他們著重掌握廣告詞、說明書、新聞、簡報(bào)等應(yīng)用文體；等等。這樣，學(xué)生在參加實(shí)習(xí)或工作后，需要寫作這些應(yīng)用文體時(shí)，便能得心應(yīng)手，應(yīng)對自如。

第二，重視應(yīng)用文的基本格式。應(yīng)用文的基本格式一般包括：標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾(祝福語)和落款五個部分。筆者認(rèn)為，掌握應(yīng)用文的基本格式很重要，因?yàn)槿绻袷藉e了，就會給業(yè)務(wù)聯(lián)系方一個不好的印象，接下去的業(yè)務(wù)工作便不好開展。教學(xué)中，筆者有意將幾種基本格式相似的應(yīng)用文體放在一起比較，以使學(xué)生能區(qū)分它們的不同之處。例如，在教學(xué)《慰問信祝賀信》時(shí)，筆者便將它們和學(xué)生在初中學(xué)過的《申請書》卡日對照。這三種應(yīng)用文體在格式上大致相同，即都有標(biāo)題、稱謂、正文、祝愿語和落款五個部分，不過，慰問信、祝賀信在正文前面一般都有問候語，而申請書一般沒有問候語。有的祝賀信沒有祝愿語，因?yàn)樗淖Ｔ竷?nèi)容已包含在正文里邊了。同樣是祝愿語，在格式上又可以有所變化，有的祝愿語前半部分(如“祝您”)緊接正文，后半部分(如“身體健康!”)另起一行頂格寫；有的祝愿語前半部分(如“此致”)寫在正文下一行空兩格的位置，后半部分(如“敬禮!”)則是另起一行頂格寫。這樣，學(xué)生弄清楚了這三種應(yīng)用文體的細(xì)微差別，在日后的工作中寫作這些應(yīng)用文時(shí)，就不會出差錯了。

三、加強(qiáng)口語訓(xùn)練。以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

隨著市場經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，用人單位對人才的要求越來越高，并對人才的實(shí)用性也越來越注重，其中有些用人單位對人才的口語交際能力就頗為看重，比如對文秘、播音、導(dǎo)游、營銷專業(yè)的人才就是如此。因此，筆者認(rèn)為，在中職語文教學(xué)中，也要注重學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練。

第一，應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)。中職語文課本中的口語交際訓(xùn)練類型主要有介紹、交談、答詢、講解、即席發(fā)言、演講、辯論、應(yīng)聘、自薦等幾種。筆者認(rèn)為，幾乎所有專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)掌握應(yīng)聘、自薦、介紹、交談、答詢這幾種口語交際類型。此外，還應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)。例如，對文秘專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重應(yīng)聘、自薦、介紹、交談、回答、即席發(fā)言、演講、辯論的訓(xùn)練；對播音專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重電話交談、回答、現(xiàn)場講解、即席發(fā)言、演講的訓(xùn)練；對導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重介紹、交談、答詢、講解、即席發(fā)言的訓(xùn)練；對營銷專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重介紹、交談，答詢、講解的訓(xùn)練。這樣，學(xué)生在日后走上工作崗位后，就能較快地適應(yīng)工作，受到用人單位的歡迎。

第二，應(yīng)側(cè)重口語交際的演練。如果對口語交際訓(xùn)練題，只是在課堂上提及，而不進(jìn)行演練，那么效果是很差的。相反，如果讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口語交際訓(xùn)練題的演練，往往就會收到事半功倍的效果。例如，在教學(xué)“電話交談”時(shí)，筆者就先后叫了6位同學(xué)(男女各半)上臺演練，或兩男一組，或兩女一組，或一男一女一組，每組里一人扮演打電話者，一人扮演接電話者，進(jìn)行演練。這樣，既活躍了課堂氣氛，又使全班同學(xué)都感受到電話交談時(shí)應(yīng)該注意的問題，尤其是禮貌用語的使用問題。

第7篇：演講提綱范文

表達(dá)交流，即是說話。說話訓(xùn)練的目標(biāo)是什么？具體說來，它要達(dá)到的目標(biāo)是：說話要有實(shí)在的內(nèi)容和清晰的觀點(diǎn)；意思集中，前后連貫；用詞妥貼，語句完整等。表達(dá)交流訓(xùn)練并非是訓(xùn)練學(xué)生“夸夸其談”，而是培養(yǎng)學(xué)生條理清晰，邏輯嚴(yán)密的說話能力。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，看似容易，其實(shí)很難，因?yàn)橹挥型ㄟ^嚴(yán)格的訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)。

語言表達(dá)交流訓(xùn)練的途徑很多，方法靈活多樣。在閱讀教學(xué)、課外活動等領(lǐng)域，都可以進(jìn)行多種多樣的說話訓(xùn)練。

一、閱讀教學(xué)中的說話訓(xùn)練

（一）朗讀

朗讀是說話訓(xùn)練的最好形式之一。朗讀課文，可以使語言表達(dá)更精準(zhǔn)。學(xué)生朗讀課文，能夠逐漸習(xí)慣文章的用詞用語，并在進(jìn)行口語交際的時(shí)候，充分展現(xiàn)出來。朗讀指導(dǎo)要從四個方面入手：第一，指導(dǎo)要從實(shí)際出發(fā)，從發(fā)音、速度到停頓，再到語調(diào)，都要一一給以指導(dǎo)，避免籠統(tǒng)空洞；第二，多鼓勵少批評，以利朗讀興趣的培養(yǎng)和朗讀風(fēng)氣的形成，不能把朗讀指導(dǎo)變成單純的找錯過程；第三，要擴(kuò)大朗讀面，讓全體學(xué)生都有朗讀的機(jī)會；第四，教師的朗讀要能起到示范作用，也可能借助多媒體，讓學(xué)生聽名家朗讀的示范。

（二）口頭復(fù)述

口頭復(fù)述，主要是培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)而連貫的說話能力。要想復(fù)述得好，就要求要理解和記憶原文中的詞匯、語句，甚至要體會作者的語言風(fēng)格，成為自己的語言素養(yǎng)。因此，口頭復(fù)述不僅要和朗讀、口頭問答相配合，共同發(fā)展說話能力，而且要使學(xué)生能夠吸收精彩文章和教師的語言。

口頭復(fù)述有多種形式，常用的有詳細(xì)復(fù)述、簡單復(fù)述 、摘要復(fù)述和綜合復(fù)述等。復(fù)述的時(shí)候，要求學(xué)生不能看原文，也不能借助提綱。在剛開始訓(xùn)練的時(shí)候，可能允許學(xué)生偶爾看看自己整理的提綱，作為一種過渡的方法。

為了使復(fù)述達(dá)到理想的效果，要先明確復(fù)述內(nèi)容和表達(dá)上的要求，方法上，要通過示范，使學(xué)生知道怎樣選擇和重視原文語言，同時(shí)也要給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，學(xué)生才能把語言組織起來，并考慮好如何表達(dá)。

（三）口頭提問

口頭提問也是表達(dá)交流的基本方法之一。口頭提問并不限于口問口答的形式，也可以是口問筆答，還可以是筆問口答，多種形式并用，可使學(xué)生得到更多的機(jī)會。

采用口頭提問法的時(shí)候，要在學(xué)生答完以后及時(shí)給以全面的評價(jià)。評價(jià)不僅要包括回答的內(nèi)容，還要兼顧學(xué)生答案的表達(dá)形式。另外，也可以讓學(xué)生自己提問，自己設(shè)計(jì)問題和答案，然后由其它同學(xué)來回答。這樣的形式，就能大大提高學(xué)生的興趣和參與度。

二、課外活動中的說話訓(xùn)練

在課外活動中，開展表達(dá)交流的說話訓(xùn)練的機(jī)會和方法就更多了。

（一）開展讀書報(bào)告會活動

先給學(xué)生一段時(shí)間，讓學(xué)生選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，然后再在合適的時(shí)機(jī)在班級開展讀書報(bào)告會。在開展讀書報(bào)告會之前，對讀書要提出要求，一是要熟讀原文，了解原文作者的思想內(nèi)涵和語言風(fēng)格；二是要把握原文行文脈絡(luò)和要點(diǎn)；三是要有自己的感想和見解。然后就是要對學(xué)生報(bào)告的內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)匾蟆Ｒ皇且髮W(xué)生以原文內(nèi)容介紹為主，也要交織個人的感想和見解；二是要求學(xué)生講出自己閱讀的甘苦，溶進(jìn)個人的感情，使報(bào)告具有感染力；三是必要時(shí)可以提供原文的圖片，原文的相關(guān)內(nèi)容，以幫助聽者的理解等。

任何的活動，設(shè)計(jì)之初，出發(fā)點(diǎn)都是很好的。最終的效果如何，完全在于操作的過程。只有當(dāng)教師作出合理的指導(dǎo)，學(xué)生有目標(biāo)地付出努力，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（二）演講訓(xùn)練

演講訓(xùn)練是用口頭表達(dá)的一種形式，一種交流訓(xùn)練的方法。它對于學(xué)生思考能力、論辯能力和說話能力的培養(yǎng)，都起到很大的作用。我往往在上課之初，以五分鐘時(shí)間為限，讓學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練。演講訓(xùn)練時(shí)，常常是笑聲不斷，掌聲不斷，這一活動被學(xué)生親切地稱為課前五分鐘。

第8篇：演講提綱范文

常見類型解讀

分析近三年的全國新課標(biāo)卷，考生不難發(fā)現(xiàn)，書面表達(dá)的體裁主要以書信為主，內(nèi)容涵蓋學(xué)校、家庭、社會、人際交往等方面，題目的命題方式大多以提綱式為主，給考生留下一定的發(fā)揮空間，因此，“提綱（半開放）”式書面表達(dá)是考生復(fù)習(xí)的重中之重。

“提綱（半開放）”式書面表達(dá)指命題者說明寫作的主題后給出一些要點(diǎn)提示，給考生預(yù)留一定的發(fā)揮空間，讓考生根據(jù)要點(diǎn)去拓展，深度思考后再書寫，屬于guided writing（導(dǎo)向性寫作）。如2016年全國新課標(biāo)卷Ⅰ的“請外教修改申請書和簡歷”就屬于此類文章，在提示中只給了幾個要點(diǎn)，需要考生思考后對其M行拓展延伸?！鞍腴_放”式書面表達(dá)的命題一般會選對考生而言較“大眾化”的題材，即人人皆知的東西，比如日期、地點(diǎn)。

除此之外，“半開放+翻譯”式也是常見的書面表達(dá)的考查方式。命題者給出的幾個要點(diǎn)中，有的內(nèi)容翔實(shí)具體，有的卻給考生預(yù)留了發(fā)揮的空間，這就是“半開放”和“翻譯”相結(jié)合的寫作模式。全國新課標(biāo)卷中采用這種模式命題的情況較多，如2015年全國新課標(biāo)卷Ⅱ的書面表達(dá)，要求考生寫信邀請外教前往敬老院陪老人們過重陽節(jié)，要點(diǎn)如下：1.出發(fā)及返回時(shí)間；2.活動為包餃子、表演節(jié)目等。要點(diǎn)1屬于“半開放”式，對于要點(diǎn)2，考生可直接組句翻譯，整個命題就屬于“半開放+翻譯”式。

問題剖析與應(yīng)對策略

1. 審題不準(zhǔn)確，不能遵循題目的要求

審題是寫好文章的第一步，但有的考生沒有認(rèn)真地看清題目要求，就急匆匆地開始寫了，這樣會造成把握不準(zhǔn)要點(diǎn)，遺漏提示的內(nèi)容，甚至偏離主題。如2016年全國新課標(biāo)卷I的英語書面表達(dá)要求考生寫求助信，有些考生在作文中雖然提到了求助，但主要篇幅寫的卻是求職信，沒有理解申請書和個人簡歷只是所附的材料。

【應(yīng)對策略】寫作時(shí)要注意審題，對寫什么和怎么寫必須要有一個清晰的思路。考生首先應(yīng)確保所寫的內(nèi)容包含全部的要點(diǎn)，其次要確定文章的體裁，然后劃分文章的段落結(jié)構(gòu)。

2. 無話可說，只能按照提示翻譯，沒有擴(kuò)充

最近幾年的全國新課標(biāo)卷基本都是“提綱（半開放）”式的寫作，有些考生只是按照題目的提示翻譯了幾句，沒有對題目所給的提示進(jìn)行擴(kuò)充，這樣不但字?jǐn)?shù)上達(dá)不到題目的要求，而且文章在內(nèi)容上空洞單薄。

【應(yīng)對策略】題目中的提示只是規(guī)定了寫作的大體輪廓，為了讓文章的內(nèi)容充實(shí)，考生應(yīng)該發(fā)揮想象力并對題目給出的要點(diǎn)進(jìn)行合理、恰當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)充，使文章有血有肉，充實(shí)飽滿。例如寫作的題目中有這樣一句提示：我們學(xué)校舉行了一次英語演講比賽。根據(jù)這句話，考生可以進(jìn)行如下幾個方面的補(bǔ)充。

（1）表目的：An English speech contest was held last Sunday， which aimed to improve our spoken English. Some students attended it hoping to show themselves and gain experience.

（2）表順序：An English speech contest was held last Sunday. First， our foreign teach， Mr. Smith， gave a speech on how to learn English. Then thirty competitors who took part in the contest competed severely in the contest， which made the audience excited.

（3）表結(jié)果：An English speech contest was held last Sunday and I was awarded the first prize in it， which gave me great confidence in learning English.

3. 思路凌亂，文章結(jié)構(gòu)不合理

在考生寫作的內(nèi)容中，文章的句子大多是簡單句，內(nèi)容不連貫，文章出現(xiàn)斷層，這是因?yàn)榭忌鷽]有很好地掌握句子的結(jié)構(gòu)，不知道怎樣過渡、怎樣轉(zhuǎn)折，沒有把握文章的層次和內(nèi)容上的邏輯性。

【應(yīng)對策略】考生應(yīng)加強(qiáng)對句子的訓(xùn)練，學(xué)會正確使用簡單句的五個基本句型和There be句型，正確把握主謂一致，把握好寫作中常用的時(shí)態(tài)，適當(dāng)使用句子之間的過渡詞語等。在寫作的基本功練得比較扎實(shí)后，再嘗試使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，使自己的書面表達(dá)水平逐步提高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)多進(jìn)行一些復(fù)合句的訓(xùn)練，在簡單句的基礎(chǔ)之上對句子進(jìn)行修飾潤色，并找出句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，力求寫出一些復(fù)雜的長句。

4. 用漢語的思維方式表述問題

有的考生在寫作中不遵循英語句式的要求，而是按照漢語的表達(dá)習(xí)慣，想說什么就寫什么，自由發(fā)揮，結(jié)果漢式英語連篇累牘。

第9篇：演講提綱范文

一、主題：提高你的溝通技巧

二、提綱：

1、開場：引發(fā)思考

2、用5w表格來做溝通之前的準(zhǔn)備

3、用3步打造一個引人入勝的開場白

4、打造金句的4個注意

三、時(shí)間預(yù)估：

25分鐘敘述時(shí)間（具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)見正文開頭部分）+5分鐘過渡間隙=30分鐘