大一學(xué)年度總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大一學(xué)年度總結(jié)范文

這一學(xué)期來(lái)，在學(xué)院老師和學(xué)生會(huì)各干部的領(lǐng)導(dǎo)下，我參與組織開(kāi)展了一系列的工作和活動(dòng),從中我學(xué)了很多東西,現(xiàn)我將這學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我在學(xué)生會(huì)宣傳部繼續(xù)擔(dān)任干事，主要負(fù)責(zé)與記者團(tuán)的溝通。當(dāng)接到學(xué)院有相關(guān)活動(dòng)需要攝影和通訊，我及時(shí)通知各記者團(tuán)組長(zhǎng)安排好人員?？此坪?jiǎn)單的工作，實(shí)際操作起來(lái)卻會(huì)遇到很多人員安排上的問(wèn)題，和稿件上傳不及時(shí)等問(wèn)題。如何與記者團(tuán)溝通協(xié)調(diào)好，其間我學(xué)到了很多。

另外，在我院本學(xué)期開(kāi)展的師范技能節(jié)中，我們部門(mén)主要負(fù)責(zé)“說(shuō)課大賽”這一活動(dòng)。配合兩位部門(mén)負(fù)責(zé)人做好宣傳.通知.現(xiàn)場(chǎng)安排等工作。在組織同學(xué)參賽的過(guò)程中，我在一定程度上提高了增強(qiáng)了個(gè)人素質(zhì)，鍛煉了自我能力，努力服務(wù)于同學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

此外，院刊《團(tuán)學(xué)快訊》的出刊，使全校師生都能從中了解我院團(tuán)學(xué)工作的動(dòng)態(tài)。我也參與了印刷.分發(fā)的工作。可是，遺憾的是由我負(fù)責(zé)編輯的《未來(lái)教師》由于稿件數(shù)量問(wèn)題，本學(xué)期無(wú)法出刊。可能是宣傳力度不夠，無(wú)法調(diào)動(dòng)大家寫(xiě)作的積極性，這也成了這學(xué)期充實(shí)的工作中一個(gè)較大的遺憾。由于這些主觀的經(jīng)驗(yàn)水平和客觀的因素，也正促使我們?cè)谙聦W(xué)期的工作中不斷地努力和完善。同時(shí)，我想說(shuō)，成功失敗，這就好比一對(duì)孿生兄妹，與生俱來(lái)，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時(shí)候，成長(zhǎng)的更快，在生活和工作中做個(gè)有心人一切都將會(huì)好起來(lái)的。

除此之外，我們還協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展了一些活動(dòng)，配合他們完成工作。我嘗試了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對(duì)自己得到了很大的提高，也對(duì)學(xué)生會(huì)的工作有了更新的認(rèn)識(shí)，更讓我交了那么多好朋友。每一個(gè)成員都是一本使我受益的大書(shū)，在一次次的交流中，我在他們身上學(xué)到了很多東西。特別是兩位部門(mén)負(fù)責(zé)人，親切果斷的工作作風(fēng)，使我受益良多。在學(xué)生會(huì)里還有很多的經(jīng)典語(yǔ)句，例如：高調(diào)做事，低調(diào)做人。雖是這些詼諧的語(yǔ)句，確是拉進(jìn)了彼此的距離，同時(shí)也不失為一劑精神的良藥。

工作無(wú)小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務(wù)同學(xué)。在過(guò)去的學(xué)期里，我腳踏實(shí)地做了一些工作，但由于自己的水平和經(jīng)驗(yàn)不足，還存在著一定的問(wèn)題。在新的一年里，我還必須繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。

總之，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我在大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)，和諧，默契。

第2篇：大一學(xué)年度總結(jié)范文

一．迎接新生

文藝部積極配合主席團(tuán)的迎新生的具體安排，力求保證每一個(gè)接到的新生安全到達(dá)被分配到的寢室并向其介紹院內(nèi)相關(guān)事宜。軍訓(xùn)期間，向大家介紹文藝部的活動(dòng)及職能，介紹本學(xué)期的文藝匯演及比賽，讓大家做到心中有數(shù)。在此同時(shí)，我們?cè)诖笠恍律虚_(kāi)始宣傳即將開(kāi)展的迎新晚會(huì)并開(kāi)始選拔迎新晚會(huì)主持人和具體節(jié)目的人員。

二． 軍訓(xùn)匯演——歌詠比賽

文藝部積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在歌詠比賽階段，帶領(lǐng)大一同學(xué)訓(xùn)練，當(dāng)他們站在比賽的臺(tái)階上時(shí)，我們有一種“自己帶的兵”的感覺(jué)，比他們更緊張更激動(dòng)。

三．中秋晚會(huì)

按照學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的指示，在中秋佳節(jié)，這個(gè)團(tuán)圓

節(jié)日，文藝部希望為離家路途遙遠(yuǎn)不能回家過(guò)節(jié)的大一新生們，開(kāi)展了一臺(tái)娛樂(lè)性質(zhì)的晚會(huì)，讓大家感受到經(jīng)濟(jì)學(xué)院這個(gè)大家庭的溫暖，在游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，提高了這個(gè)大家庭團(tuán)結(jié)的氣息。

四． 迎新晚會(huì)

迎新晚會(huì)，文藝部身為主辦方，為經(jīng)濟(jì)學(xué)院打造了一臺(tái)

豐富、精彩的晚會(huì)，讓經(jīng)濟(jì)學(xué)院所有師生們看到了我們學(xué)院的實(shí)力并為之驕傲喝彩，鼓舞了10屆的新生們積極上進(jìn)努力拼搏，讓全校通過(guò)這臺(tái)晚會(huì)了解到我們學(xué)院一個(gè)良好的整體精神面貌。幕后準(zhǔn)備的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們學(xué)會(huì)了很多，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)一些缺點(diǎn)和不足是存在的，我們會(huì)記住這些教訓(xùn)并加以總結(jié)，為了對(duì)以后的工作有所幫助，讓未來(lái)的文藝部更加順利、更加純熟，有更接近完美的一天。

五． 外文歌曲大賽及院級(jí)活動(dòng)

在學(xué)校舉辦的外文歌曲大賽活動(dòng)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)院文藝部積

極配合，選拔出一些優(yōu)秀的同學(xué)，參加校里的海選和復(fù)賽，并做好帶隊(duì)工作，協(xié)助校團(tuán)委將比賽順利進(jìn)行。其中我院10級(jí)鄭圣龍、齊倩、谷曄名同學(xué)在近300名選手中突出重圍，晉級(jí)復(fù)賽，鄭圣龍同學(xué)最終晉級(jí)決賽，并獲得校二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為我院爭(zhēng)光添彩。這次比賽中，文藝部通過(guò)看我院同學(xué)們的表現(xiàn)和校級(jí)比賽的整體氛圍，我們總結(jié)，在未來(lái)的工作中，要更加努力地挖掘同學(xué)們的才藝，注重強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的舞臺(tái)表現(xiàn)力，爭(zhēng)取在以后的各大比賽中，有更多的同學(xué)賽出佳績(jī)，為我院添上絢爛、光榮的一筆。

六.藝術(shù)團(tuán)納新

策劃、初賽、復(fù)賽、外景拍攝、棚內(nèi)錄音、外景拍攝，文藝部力求將每一步做到盡量完美，選拔了一批優(yōu)秀的成員，調(diào)動(dòng)他們的熱情，在以后的活動(dòng)中，不斷培養(yǎng)和提高他們的才藝水平，希望有一天藝術(shù)團(tuán)可以成為文藝部一個(gè)美麗的旗幟。

一學(xué)期的工作基本完成，文藝部本著積極、樂(lè)觀、勇敢的態(tài)度迎接一次次挑戰(zhàn)，美麗地完成一個(gè)個(gè)任務(wù)。我們相信，責(zé)任心的重要，并且堅(jiān)信，所有的成績(jī)都只代表過(guò)去，未來(lái)，我們將更加地努力，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們的深切期望。

第3篇：大一學(xué)年度總結(jié)范文

十分榮幸能站在這里參加本屆校學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員的競(jìng)眩我競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)副主席，我相信，在座的各位都是三峽學(xué)院的皎皎者，實(shí)力不可小覷，但，我充分相信自己的能力。所以，今天，我能夠站在這里挑戰(zhàn)主席團(tuán)!

站在這里是需要勇氣的，說(shuō)這句話更需要十足的信心。學(xué)生會(huì)是什么?它不是凌駕于同學(xué)之上的一個(gè)機(jī)構(gòu)，而是一個(gè)同學(xué)的幫手。

可以這樣說(shuō)，學(xué)生會(huì)就是在同學(xué)們最需要幫助的時(shí)候，能夠挺身而出的代表大家利益的組織!學(xué)生會(huì)是老師與同學(xué)間溝通的橋梁，學(xué)生會(huì)應(yīng)該是值得我們?nèi)w同學(xué)依賴一個(gè)家!學(xué)生會(huì)的干部必須有肯干實(shí)干的精神和不怕一切大膽開(kāi)展工作的勇氣，在學(xué)生中起到領(lǐng)頭作用，做任何事都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，才能無(wú)愧于心。

尤其是作為三峽學(xué)院學(xué)生干部的我們，面臨與重慶其他高校地理隔離的尷尬，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，獨(dú)立工作，敢于創(chuàng)新，努力提升自己的綜合能力，成為三峽庫(kù)區(qū)的亮點(diǎn)，團(tuán)結(jié)勤奮、塌實(shí)肯干，像任老師所說(shuō)的“聚是一團(tuán)火，散為滿天星”!

人，是在逆境中成長(zhǎng)的，相信各位都已經(jīng)看到了我們正面臨的挑戰(zhàn)，隨著新區(qū)建設(shè)的啟動(dòng)，我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師已經(jīng)開(kāi)始辛勤的籌劃以后的學(xué)生工作應(yīng)如何開(kāi)展，我深信在新一屆主席團(tuán)的精心策劃、認(rèn)真組織下，我校的學(xué)生工會(huì)有新的進(jìn)步，新的突破。并且我們更應(yīng)該相信，在這樣艱辛的環(huán)境中鍛煉出的學(xué)生干部，我們的能力并不亞于重慶高校那些在順境中成長(zhǎng)的人才!

同學(xué)們，兩年來(lái)，我在老師的輔導(dǎo)下工作，在大家的支持中成長(zhǎng)。自入學(xué)以來(lái)，先后擔(dān)任我系學(xué)生會(huì)新聞部干事、副部長(zhǎng)，校團(tuán)委大學(xué)生通訊社《三峽大學(xué)生》編輯部干事、副部長(zhǎng)，現(xiàn)任校大學(xué)生通訊社社長(zhǎng)助理。

在我系新聞部任職期間，在輔導(dǎo)員劉老師的帶領(lǐng)下本著學(xué)生會(huì)主席王韻同學(xué)所交給“不做不說(shuō)，做了必說(shuō)”原則，著力加大了對(duì)外宣傳力度、提高了宣傳整體效果，曾親自與三峽都市報(bào)、萬(wàn)州電視系、交流，從而，我系所組織的學(xué)生活動(dòng)也多次得到此兩媒體的報(bào)道; 學(xué)習(xí)之余，我用周末的時(shí)間帶領(lǐng)我系新聞部干事去外校采風(fēng)并與其交流工作經(jīng)驗(yàn)，本期我系新聞部排名全校第二，獲“優(yōu)秀通訊社”獎(jiǎng);

在通訊社任職期間，在做事方法與工作模式方面得到任書(shū)記的悉心指導(dǎo)，與部門(mén)另兩位負(fù)責(zé)人大膽的策劃、組織、舉辦了首屆《三峽大學(xué)生》封面模特大賽;此期間多次與校內(nèi)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)交流，工作能力得到了較大的提高;

2007年隨我校暑期“三下鄉(xiāng)”“大學(xué)生骨干掛職服務(wù)團(tuán)”參加了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道我團(tuán)隊(duì)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，此次活動(dòng)，我們細(xì)致的總結(jié)、精心的策劃、不怕勞累、不怕吃苦。活動(dòng)結(jié)束后在負(fù)責(zé)人熊貞貞老師的輔導(dǎo)下順利的編輯了我校向團(tuán)市委遞交的“重慶三峽學(xué)院2007暑期‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料匯編”，在我們所有隊(duì)員的共同努力下，我?！按髮W(xué)生骨干掛職服務(wù)團(tuán)”被評(píng)為2007年暑期三下鄉(xiāng)“全國(guó)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。

同學(xué)們，是老師們的關(guān)心讓我變得勇敢大方，是你們的支持讓我有今天的機(jī)會(huì)。成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，在今后我將更加努力，使自己的能力進(jìn)一步提高!

同學(xué)們，我是農(nóng)民家的孩子，我更知道什么叫知恩圖報(bào)。從小到大一路上都是辛酸坎坷，我比誰(shuí)都能明白什么叫塌實(shí)勤奮，什么是吃苦耐勞，什么叫不遺余力的付出!

這雙手，是勞動(dòng)的手，是勤奮的手;這顆心，是淳樸的心，誠(chéng)實(shí)的心，是敢拼敢闖的心!

所謂“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，我相信這世界上一切偉大的工程都是人類創(chuàng)造的，我們年輕，有的是精力，有的是希望，有的是施展才華的勇氣和信心!

詩(shī)人艾青曾說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”，而今天我要說(shuō)的是：“為什么我的心里常懷著感動(dòng)，因?yàn)槲抑赖嗡?，?dāng)涌泉相報(bào)!”

兩年來(lái)團(tuán)委的老師、我的輔導(dǎo)員賜予我的每一次幫助我深都深深的記在心上，同學(xué)們、朋友們對(duì)我的每一次鼓勵(lì)都讓我感動(dòng)萬(wàn)分，現(xiàn)在，我真的應(yīng)該為大家做點(diǎn)什么了。

此時(shí)此刻，再多的話語(yǔ)都是空談，唯有樸實(shí)的行動(dòng)才能證明我自己。

我承諾，只要同學(xué)們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)、塌塌實(shí)實(shí)的做，讓老師滿意，讓你們放心!

謝謝大家!

獲獎(jiǎng)情況：曾于全國(guó)50強(qiáng)雜志《創(chuàng)新作文》上發(fā)表文章;

多次在我校校報(bào)上發(fā)表文學(xué)作品，在學(xué)校組織的各類征文比賽中獲過(guò)一等獎(jiǎng)和數(shù)次二、三等獎(jiǎng);

作品《守望前代的詩(shī)人》在校報(bào)上發(fā)表并獲重慶市2006年度高校校報(bào)好新聞三等獎(jiǎng);

第4篇：大一學(xué)年度總結(jié)范文

教師三年工作總結(jié)【一】

做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，現(xiàn)將三年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種??培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》，并思考我如何在自己的崗位上實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要思想。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。這三年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)五認(rèn)真的同時(shí)，平常能以團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。由于我認(rèn)真努力的工作，我所教的班級(jí)在每年的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中成績(jī)都居前三名。在20xx20xx學(xué)年、20xx20xx學(xué)年度被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師，在20xx年、20xx年年度考核中被市人事局評(píng)定為優(yōu)秀等次。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：博采眾長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，觀念的更新，感于責(zé)任的重大，我不僅鉆研自己的專業(yè)知識(shí)，而且我積極參加學(xué)歷培訓(xùn)，在2xxx年取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科學(xué)歷。平時(shí)工作中，虛心向其他專業(yè)老師請(qǐng)教，把自己的學(xué)問(wèn)做寬做深。在坐班期間，我堅(jiān)持每年寫(xiě)10000字的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記;同時(shí)積極的參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)，爭(zhēng)做新世紀(jì)的人才。

工作三年來(lái)，覺(jué)得每天上班是一件快樂(lè)的事，我想，這不是每個(gè)人都能有的。在集體辦公室里辦公，與諸多同事相處，從他們身上學(xué)習(xí)到很多向上的東西：備課時(shí)集思廣益互相提醒，上課時(shí)盡心盡力力求完美，學(xué)生考試成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是怨天尤人推卸責(zé)任，而是能反思自我，從自身的教學(xué)工作中查找原因，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。他們的這種清新純樸扎實(shí)的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個(gè)積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠(chéng)相待，互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)在是一件快樂(lè)的事。

通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在20xx年第七屆全國(guó)語(yǔ)文教師四項(xiàng)全能競(jìng)賽活動(dòng)中，我撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何解決小學(xué)生注意力分散的問(wèn)題》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。在20xx20xx年度中國(guó)中學(xué)生作文大賽暨湖北省中小學(xué)生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。在中小學(xué)信息技術(shù)教育研究中心和中小學(xué)生電腦報(bào)社共同舉辦的中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀論文及教案評(píng)選活動(dòng)中，我撰寫(xiě)的教案《伯牙絕弦》榮獲三等獎(jiǎng)。在20xx年市教育科學(xué)研究院組織的優(yōu)秀論文、教案評(píng)選活動(dòng)中，我撰寫(xiě)的教案《跨越百年的美麗》榮獲一等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文《淺談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益》榮獲二等獎(jiǎng)。

四、存在的問(wèn)題與不足

在這三年的高年段的教學(xué)中，無(wú)論是知識(shí)的儲(chǔ)備還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都不及老教師，因此在教育教學(xué)中也存在著問(wèn)題與不足：

在教學(xué)中，過(guò)高的要求學(xué)生，但自己對(duì)課堂的把握，師生的互動(dòng)等掌控的不夠好，在班級(jí)管理中，經(jīng)驗(yàn)不足，方法不夠靈活多樣。當(dāng)然在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力，克服問(wèn)題與不足，使自己僅快的成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

教師三年工作總結(jié)【二】

轉(zhuǎn)眼間，我大學(xué)畢業(yè)參加工作已三年的時(shí)間了。三年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在三年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。以下是我對(duì)三年工作的總結(jié)。

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我積極參加學(xué)校團(tuán)校活動(dòng)，閱讀《中國(guó)共青團(tuán)》等黨刊團(tuán)刊。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。作為一名大專的英語(yǔ)教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了penfriends in America，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

三、在班主任工作上，關(guān)心學(xué)生，真情投入

回顧過(guò)去半學(xué)期的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是啊們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和系部主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書(shū)籍等等，但實(shí)際上紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。

班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣

四、存在問(wèn)題以及努力方向

1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學(xué)習(xí)和更多的實(shí)踐。

針對(duì)自己存在的著一系列不足，我更深刻認(rèn)識(shí)到教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。我今后要努力做到以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做 到課課清、段段清。

第5篇：大一學(xué)年度總結(jié)范文

我是公關(guān)部部長(zhǎng)馮路，下面由我進(jìn)行2011-2011學(xué)年度第一學(xué)期北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)公關(guān)部的述職報(bào)告。首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)公關(guān)部的職能進(jìn)行闡述。公關(guān)部是代表學(xué)生會(huì)形象的部門(mén)。主要負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)與各高校學(xué)生會(huì)、各社會(huì)團(tuán)體的溝通和交流，為學(xué)生會(huì)的活動(dòng)提供社會(huì)資源、開(kāi)拓社會(huì)平臺(tái)。下面，我正式開(kāi)始我的工作述職。

一、內(nèi)部建設(shè)

我們相識(shí)在09年的9月，一教的五層，嚴(yán)格的面試，精彩的表現(xiàn)，憧憬的眼神。

經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)，32名09級(jí)新同學(xué)脫穎而出，9月25日，紅榜公示，全部新干事收到并回復(fù)確認(rèn)短信，09屆公關(guān)部正式成立。

第一次群發(fā)短信，第一次例會(huì)，第一次自我介紹……我們一起經(jīng)歷著，一起成長(zhǎng)著。

部門(mén)成立后，我們制定了較為完善的部門(mén)規(guī)定并嚴(yán)格實(shí)施，在日常工作中，獎(jiǎng)懲分明，于是，又有了例會(huì)上第一次為同伴響起的掌聲，第一次被懲罰唱歌，第一次做俯臥撐……

公關(guān)部的日常工作充實(shí)而繁重，為了讓大家在課余時(shí)間能夠得到更好的調(diào)整，我們特別成立了內(nèi)部建設(shè)組。南鑼鼓巷一日游、學(xué)校里的“找酷”，各樣的活動(dòng)出現(xiàn)在了公關(guān)部?jī)?nèi)，出游、游戲、聚餐……歡聲笑語(yǔ)始終伴隨著我們。

每個(gè)月我們都要過(guò)一次生日，大家一起為當(dāng)月的壽星們唱生日歌，燭光，蛋糕，抹奶油……在這里，我們感受到的是溫暖和愛(ài)，在這里，我們一同見(jiàn)證著每個(gè)人的成長(zhǎng)。

為了讓大家能有更多的交流機(jī)會(huì)，我們建立了公關(guān)部的q群和博客，在q群上，大家總是聊的火熱；博客中的博文和無(wú)數(shù)照片，更是記錄下了我們走過(guò)的足跡。此外，部里還組織進(jìn)行了部長(zhǎng)與部員間的談話，面對(duì)面的交流讓我們彼此有了更多的了解。

經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的磨合與鍛煉， 09屆公關(guān)部已然成為一個(gè)既充滿活力，又不失紀(jì)律性的優(yōu)秀集體。無(wú)論工作還是學(xué)習(xí)，無(wú)論例會(huì)還是活動(dòng)，無(wú)論出游還是聚餐，我們總是有說(shuō)有笑，親密無(wú)間，精誠(chéng)合作，一路同行。

公關(guān)部，我們共同的家。

二、部門(mén)工作

有了一支優(yōu)秀的隊(duì)伍，自然要把工作也完成的同樣出色。

下面，由我來(lái)介紹公關(guān)部本學(xué)期的部門(mén)工作。

商家贊助

公關(guān)部的主要職能之一是為學(xué)生會(huì)提供更多的社會(huì)資源、開(kāi)拓社會(huì)平臺(tái)。

于這一職能，我部在本學(xué)期舉辦了包括手機(jī)及手機(jī)業(yè)務(wù)、筆記本電腦、銀行卡業(yè)務(wù)的宣傳，英語(yǔ)講座等活動(dòng)，并為學(xué)生會(huì)的活動(dòng)聯(lián)系合適的贊助。在與贊助商家的商談溝通過(guò)程中，公關(guān)部成員們豐富了工作與交流閱歷，學(xué)到了一些不能從書(shū)本和老師那里得到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

品牌活動(dòng)

讀書(shū)文化節(jié)是公關(guān)部的品牌活動(dòng)，目的在于增強(qiáng)校園內(nèi)文化氣氛，提高同學(xué)們的讀書(shū)興趣。我部于10月初開(kāi)始組織籌備為期三周的“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”第五屆讀書(shū)文化節(jié)。此次活動(dòng)我們大膽創(chuàng)新，除傳統(tǒng)的舊書(shū)市以外，加入了游戲式的開(kāi)幕式和知識(shí)文化展覽，并在整個(gè)活動(dòng)中邀請(qǐng)了各院學(xué)生會(huì)參與，本次活動(dòng)09級(jí)干事表現(xiàn)出色，得到了很好的鍛煉，此外，與各院會(huì)的合作也受到好評(píng)，為以后校會(huì)、院會(huì)間的聯(lián)系打下了良好基礎(chǔ)。

交流聯(lián)誼

公關(guān)部是學(xué)生會(huì)與院學(xué)生會(huì)、各高校及各社會(huì)團(tuán)體溝通、交流的橋梁，因此聯(lián)誼在工作中也占據(jù)著十分重要的位置。

本學(xué)期，在內(nèi)聯(lián)方面我們與各院會(huì)建立了日常聯(lián)系，為日后的合作做好了鋪墊。

在外聯(lián)方面我們與演示中的高校進(jìn)行了交流，并制定了外聯(lián)策劃，為下學(xué)期的互訪活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。工作中，我部的08級(jí)副部長(zhǎng)及骨干盡心盡職，干事們也積極聯(lián)系，在大家的共同努力下，公關(guān)部圓滿完成了本學(xué)期的交流及接待任務(wù)。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，各項(xiàng)任務(wù)有序進(jìn)行并且已圓滿結(jié)束。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，不論是公關(guān)部整體還是每位成員的業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。

三、總結(jié)與感想

當(dāng)上公關(guān)部部長(zhǎng)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我發(fā)現(xiàn)自己較以前有了一些改變。在做干事的時(shí)候，考慮到的多是對(duì)于自己的鍛煉，而現(xiàn)在，作為北京工業(yè)大學(xué)校級(jí)學(xué)生干部，作為公關(guān)部這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，我清楚的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該看的更高更遠(yuǎn)，工作的時(shí)候，我們代表的不再是個(gè)人，不只是公關(guān)部，而是北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)，北京工業(yè)大學(xué)，因此我們要表現(xiàn)得足夠好，要把學(xué)生會(huì)最好的一面展示出來(lái)，為學(xué)校爭(zhēng)取到最大的利益。

在公關(guān)部已經(jīng)有一年半的光景，大一的時(shí)候我有一個(gè)好部長(zhǎng)，她帶領(lǐng)我們做了很多有意義的事，站在部長(zhǎng)后面，我覺(jué)得很驕傲；現(xiàn)在我有一批好部員，他們和我一起把很多有意義的想法一一變成了現(xiàn)實(shí)，走在他們前面，我感到很自豪！

公關(guān)部的路并不平坦，實(shí)話說(shuō)，不順心的時(shí)候也是有的，可是，每次看到我的干事們信任的目光，一份使命感就會(huì)涌上心田，我有責(zé)任把公關(guān)的路走寬，為我的干事們提供更多的機(jī)會(huì)，哪怕道路再曲折，也不會(huì)駐足，我只求一路上有你們同行。你們的出色，讓我感到了無(wú)比的幸福；你們的信任，是我前進(jìn)的最大動(dòng)力！

第6篇：大一學(xué)年度總結(jié)范文

一學(xué)期的時(shí)光稍縱即逝，又到了年末總結(jié)的時(shí)候了，回首半年的學(xué)生班主任的工作，也許我寫(xiě)不出華麗的詞藻和長(zhǎng)篇大論來(lái)記錄半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許我并沒(méi)有達(dá)到千導(dǎo)要求的3000字工作總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)，但我的這份工作總結(jié)絕對(duì)是沒(méi)有經(jīng)過(guò)百度以及任何抄襲的，我想用最真實(shí)的想法來(lái)記錄半年來(lái)和生工1103班的這33個(gè)孩子一起經(jīng)過(guò)的時(shí)光。

記得很清楚，XX年8月30日提交了我的班助申請(qǐng)表，在這之前的很長(zhǎng)一段時(shí)間我都很糾結(jié)和矛盾，因?yàn)槲易约簩?duì)自己身上班長(zhǎng)的職務(wù)還有太多的不舍，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了兩年來(lái)的忙碌，也許是我自己真的希望自己還能為生工0903班在未來(lái)的一年做些什么，但最終我還是上交了我的班助申請(qǐng)表，把生工0903班交給了高宇，交給了這個(gè)還可以帶領(lǐng)0903走的更遠(yuǎn)的人，而我也如愿順利的選上了班主任助理，在開(kāi)班委換屆大會(huì)的那天，我沒(méi)能控制好自己的情緒，在班主任和全班36個(gè)同學(xué)的面前說(shuō)著說(shuō)著就哭了，也就是那一天過(guò)后，我以一個(gè)11級(jí)班助的身份開(kāi)始了新的生活。

9月13號(hào)那天，是新生報(bào)到的日子，記得那天我們13個(gè)班助都起的很早，可能是抑制不住自己激動(dòng)的心情，那一天下來(lái)，接待了食生院的很多新生，一天下來(lái)，我們真的是可謂的筋疲力竭，尤其是在那種高溫的情況下，我想千導(dǎo)應(yīng)該比我們更能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)，雖然很累，但是心里說(shuō)不出的高興，因?yàn)槭成河肿⑷肓诵碌难?，兩天的迎新工作很順利地結(jié)束了，接下來(lái)，新生們開(kāi)始了大學(xué)的第一堂課——軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間我們的事情并不是很多，也就是時(shí)不時(shí)的去軍訓(xùn)地點(diǎn)轉(zhuǎn)一下，也可以算作名義上的值班，軍訓(xùn)沒(méi)幾天我們的分班情況就出來(lái)了，我又如愿地做了生工1103班的班助，最有意思的是我們之前一直在討論生工的四個(gè)班助哪一個(gè)會(huì)被安排去帶食工，結(jié)果真的被我們說(shuō)中了，左祝子成了那個(gè)人，我估計(jì)左祝子因?yàn)檫@個(gè)事情肯定找千導(dǎo)抱怨了不止一次兩次，就這樣，真正的工作開(kāi)始了，生工1103班成了我工作的另個(gè)開(kāi)始。

從拿到生工1103班的花名冊(cè)，我用了一天的時(shí)間背下了每個(gè)人的名字和寢室，并在那天晚上和其他12個(gè)班助一起去查了第一次寢，給大家介紹了我自己，也努力地把每個(gè)名字和每個(gè)人對(duì)上號(hào)，在幾天以后，我給他們舉辦了新生見(jiàn)面會(huì)，讓每個(gè)人做了自我介紹，這也使得我真正的全部認(rèn)識(shí)了這個(gè)班的所有人，這次見(jiàn)面會(huì)以后，我將班上每個(gè)人也包括我自己的聯(lián)系方式和qq號(hào)都做成了通訊錄，并分發(fā)給了班上的每一個(gè)寢室，給班上的同學(xué)可以交流的機(jī)會(huì)。在我印象中今年的軍訓(xùn)好像天氣不是特別好，有很多日子都是在休息，感覺(jué)沒(méi)幾天軍訓(xùn)就結(jié)束了，真正的大學(xué)生活開(kāi)始了，而這個(gè)也是以新生入學(xué)教育和大學(xué)生守則為開(kāi)頭，這幾天，我總是帶著他們?nèi)ソ淌疑险n，因?yàn)樗麄儾](méi)有熟悉這個(gè)學(xué)校每一棟樓如此另類的名字，在一兩天以后，慢慢熟悉了學(xué)校的他們也不再需要我的帶領(lǐng)了，這樣我也省了很多事，畢竟我今年的課也是很多的。在國(guó)慶長(zhǎng)假來(lái)了以后的第一個(gè)星期，生工1103班的班委也成功進(jìn)行了選舉，按照每個(gè)寢室一個(gè)班委的比例，很有序地進(jìn)行，而毛紹斌、熊蓉、宋文敏、劉洋、趙友朋、盧意、梁文慧七個(gè)人也如愿地當(dāng)上了班委，班委的成立也標(biāo)志著這個(gè)班級(jí)慢慢地進(jìn)入正軌。

每個(gè)大一的班級(jí)都會(huì)組織一次秋游，生工1103班也不例外，這也是我參加他們的第一次活動(dòng)，這一次活動(dòng)也給我留下了很深很深的印象。在七個(gè)班委兩個(gè)星期的努力組織下，他們的第一次秋游成功舉行，和我的0903一樣，他們也選擇了去落雁島，雖然這并不是個(gè)什么好地方，但是開(kāi)展一次團(tuán)組織生活會(huì)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，在落雁島的一天一夜大家都玩的很盡興，雖然說(shuō)天氣不是很好，但看得出大家的熱情都是很高的，做菜、做飯、燒烤大家都是搶著做，更有人在東湖里劃竹排把全身上下的衣服全部弄濕了，那天晚上我們?cè)诼溲銔u的小房子里玩游戲，一整個(gè)晚上大家都很開(kāi)心，甚至到了凌晨后，我和他們沒(méi)睡的幾個(gè)人，在外面自己升起火把，坐在草地上烤著火、唱著歌，那天令我印象最深的是高楠，因?yàn)檫^(guò)敏的原因，水也不能碰，風(fēng)也不能吹，睡也不敢睡，直到第二天早晨直接去了醫(yī)院打點(diǎn)滴。從落雁島回來(lái)了以后我在床上整整睡了一天，在身心疲憊的同時(shí)，我感到很快樂(lè)，因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄鹞铱梢哉一匚易约捍笠粫r(shí)候的感覺(jué)，總是可以讓我想起很多的回憶。

跑操是食生院大一學(xué)生的必修課，說(shuō)到這個(gè)跑操，我總是覺(jué)得這個(gè)對(duì)大家養(yǎng)成一個(gè)早起的好習(xí)慣是很有好處的，也可以鍛煉身體，不好好利用大一的時(shí)間來(lái)好好鍛煉一下，大二大三想早起鍛煉估計(jì)都沒(méi)有毅力起來(lái)了，看看我們班助查早操的次數(shù)大家就可以看得出來(lái)了，確實(shí)早起對(duì)我們現(xiàn)在大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)說(shuō)，真的是件很困難的事，所以在這半年的時(shí)間里，我去查早操的次數(shù)也是很少很少，基本上都是千導(dǎo)要求我們?nèi)?，自己從沒(méi)有主動(dòng)去過(guò)一次，因?yàn)樽约赫娴钠鸩粊?lái)，說(shuō)的這里自己還是覺(jué)得很懺愧的。

隨著時(shí)間的慢慢推移，這個(gè)班級(jí)逐漸走上了正軌，我要做的事也越來(lái)越少，在參加了他們兩次團(tuán)組織生活會(huì)以后，剩下的我就沒(méi)有再去過(guò)，我覺(jué)得大家都應(yīng)該慢慢適應(yīng)了大學(xué)的生活，班助這個(gè)角色開(kāi)始慢慢變淡，大家也不是那個(gè)開(kāi)學(xué)來(lái)的時(shí)候什么事都找班助的人了，大家都有了自己的生活和想法，所以，我想我可以慢慢開(kāi)始從大家的生活中走出來(lái)了，要給大家、給這個(gè)班級(jí)留下一個(gè)自由發(fā)展的空間，所以，后來(lái)我露面的次數(shù)也越來(lái)越少，也許毛紹斌和熊蓉是怕?lián)奈业膶W(xué)習(xí)而麻煩我，所以很多事情他們都自己扛了下了而選擇不告訴我，也可能是因?yàn)檫@學(xué)期自己的課程確實(shí)比較多，有時(shí)候確實(shí)沒(méi)時(shí)間來(lái)了解你們平時(shí)的情況，這也是我該對(duì)大家說(shuō)抱歉的地方。

下面再說(shuō)說(shuō)生工1103班幾個(gè)令我印象最深的同學(xué)，首先是zz和xx，從我一開(kāi)始選他們做男女生負(fù)責(zé)人的時(shí)候就認(rèn)認(rèn)真真的工作，這兩個(gè)人確實(shí)是和我接觸最多的人，也是幫我做事做的最多的兩個(gè)人，我想再多的話表達(dá)不出我對(duì)他們兩個(gè)的感謝，我只希望他們兩個(gè)能好好做自己的工作，好好把生工1103班管理好。其次要說(shuō)的盧意，他是這個(gè)班除了毛紹斌和我接觸最多的男生，也許是因?yàn)樾愿穹矫娴脑颍覀儍蓚€(gè)可以算是除去班助這一層關(guān)系之后的好朋友，這也許就是經(jīng)常到我寢室來(lái)玩一下的好處把。就連他的那一幫朋友碰見(jiàn)我了之后都很有禮貌地打一聲招呼，這足以說(shuō)明我們平時(shí)接觸的很多了。下一個(gè)要說(shuō)的宋文敏，她是一個(gè)非常開(kāi)朗的女生，也是這個(gè)班給我最多驚訝的女生，給我起各種綽號(hào)，晚上把我喊到湖邊給我看她在湖邊用石子擺出的我的名字，平安夜給大家包的蘋(píng)果，生日給大家準(zhǔn)備的禮物，這個(gè)宣傳委員做的真是沒(méi)話說(shuō)，雖然說(shuō)有時(shí)候有點(diǎn)小姐脾氣，但是確實(shí)這個(gè)女生是對(duì)這個(gè)班做了很大貢獻(xiàn)的人，當(dāng)然也因?yàn)樗膸ьI(lǐng)，給我留下了很多美好的回憶，剩下的還有劉洋，“院長(zhǎng)”趙友朋，梁文慧，張周，這些班委都是給我留下印象最深的幾個(gè)人，同時(shí)也感謝他們對(duì)我工作支持。

我的班助任職期也隨著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束也快要結(jié)束了，我不知道輔導(dǎo)員們今年為什么要把原本一年的班助任職期縮短到半年，但我想說(shuō)的是，雖然我以后不再是名義上的生工1103班的班助，但如果這個(gè)班級(jí)的同學(xué)有什么需要幫忙的地方我還是會(huì)毫不猶疑的盡自己最大的努力去幫大家，班助是我大學(xué)的第二份工作，可以說(shuō)我也是盡了自己的努力，結(jié)果有喜有憂，這也是給我的大學(xué)生活留下了一段美好的回憶，尤其是認(rèn)識(shí)了這生工1103班這33個(gè)同學(xué)，你們大學(xué)生活才剛剛開(kāi)始，以后還有很多事等著你們要去做，希望你們都能快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好你們?cè)诖髮W(xué)里的每一天，我相信你們都可以變得很優(yōu)秀。

工作總結(jié)2

一、重點(diǎn)工作和成績(jī)

1、以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，抓住課前預(yù)習(xí)和限時(shí)訓(xùn)練兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式，一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，預(yù)習(xí)質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。

2、下半學(xué)期，重點(diǎn)規(guī)劃了XX—XX學(xué)年度高二年級(jí)及高三上學(xué)期的課程實(shí)施，科學(xué)地計(jì)劃了必修課程、選修學(xué)分ⅰ課程、選修學(xué)分ⅱ課程(學(xué)校課程)的開(kāi)設(shè)和有關(guān)師資配備、教學(xué)場(chǎng)地、配套設(shè)施等方面的工作。同時(shí)，做好了學(xué)生選課的指導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)及走班后的管理等相應(yīng)準(zhǔn)備工作。

3、嚴(yán)格規(guī)范課程開(kāi)設(shè)，開(kāi)足開(kāi)全課時(shí)。有計(jì)劃地進(jìn)行了校本課程和研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)設(shè)。強(qiáng)化過(guò)程性管理和過(guò)程性材料的積累，學(xué)分認(rèn)定規(guī)范、考試組織嚴(yán)密。

4、結(jié)合高一起始年級(jí)特點(diǎn)，狠抓了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及各項(xiàng)常規(guī)教育。

采取的主要措施：

1、按照學(xué)校要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預(yù)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，幾經(jīng)完善，確立整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為：預(yù)習(xí)、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：再現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)——簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)——學(xué)生展示——教師點(diǎn)撥、小結(jié)——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——收回導(dǎo)學(xué)案。

2、為配合新的課堂教學(xué)模式的順利實(shí)施，年級(jí)出臺(tái)了相應(yīng)的小組建設(shè)策略、各項(xiàng)活動(dòng)方案、預(yù)習(xí)之星、展示之星、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保足時(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。按照備課組分工，主備人提前編制初學(xué)案，在集體備課前，必須經(jīng)年級(jí)檢查蓋章，然后才進(jìn)行集體研討、修訂，再進(jìn)行膠印、下發(fā)。本學(xué)期，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編制有了很大完善，深受學(xué)生認(rèn)可、接受。

4、堅(jiān)持每周周計(jì)劃制度。各學(xué)科每周五科學(xué)計(jì)劃下周教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、作業(yè)布置等事宜，有效地避免了教學(xué)工作的盲目性。

5、嚴(yán)格執(zhí)行每周作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級(jí)進(jìn)行認(rèn)真的檢查、反饋，有力的督促了每位教師的作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案的批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動(dòng)解惑，深受學(xué)生好評(píng)。

6、各班建立班級(jí)管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)日記。督促學(xué)生嚴(yán)格自律，做好計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)反思。有效地避免了自主自習(xí)、雙休日學(xué)習(xí)、活動(dòng)無(wú)計(jì)劃和盲目性。

7、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的養(yǎng)成、行為習(xí)慣、安全教育。充分發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的自主管理。本學(xué)年，三操、衛(wèi)生、兩休、自習(xí)紀(jì)律、雙休日在校管理等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好，令人滿意。另外，每周一、周二規(guī)范穿校服，堅(jiān)持的很好。

二、存在問(wèn)題

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后限時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還存在數(shù)量不均衡，教師指導(dǎo)、要求不力，學(xué)生做的規(guī)范性差等問(wèn)題。

2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻(xiàn)意識(shí)尤其是質(zhì)量意識(shí)不夠，工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個(gè)人缺乏對(duì)教學(xué)問(wèn)題的診斷、預(yù)測(cè)。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、刻苦意識(shí)較弱，自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。

5、研究性學(xué)習(xí)課程和校本課程的開(kāi)設(shè)缺乏有力的指導(dǎo)，教師開(kāi)課積極性不高。

三、下半年工作設(shè)想

目標(biāo)任務(wù)：

1、按計(jì)劃規(guī)范地進(jìn)行課程開(kāi)設(shè)。確保開(kāi)足開(kāi)齊必修課程，選修課按計(jì)劃如期開(kāi)設(shè)，為學(xué)生提供盡可能多的課程資源。

2、扎實(shí)做好行政班與教學(xué)班并存的雙重管理。確保學(xué)生選課穩(wěn)定有序，教學(xué)順利實(shí)施。

3、探索形成一套有效的走班教學(xué)形勢(shì)下的教師管理與學(xué)生管理體制。

4、有效地配合藝體辦進(jìn)行藝術(shù)生轉(zhuǎn)化。

重點(diǎn)工作：

1、抓好選課走班教學(xué)管理。設(shè)立班級(jí)輔導(dǎo)員、成立班級(jí)管理委員會(huì)、建立嚴(yán)格的考勤制度。

2、逐步完善、形成行政班與教學(xué)班管理細(xì)則。

3、探索形成走班教學(xué)形勢(shì)下較科學(xué)的教師及學(xué)生量化管理制度。

4、繼續(xù)堅(jiān)持抓好課前預(yù)習(xí)與課后限時(shí)作業(yè)的布置與落實(shí)。

第7篇：大一學(xué)年度總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;專業(yè)教育;融合模式

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是20世紀(jì)70年代后期西方國(guó)家提出的一種新的教育理念,以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、開(kāi)拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性的人才為培養(yǎng)目標(biāo),將研究、教育、商業(yè)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),通過(guò)研究、模擬演練,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,為從事商業(yè)、企業(yè)活動(dòng)和就業(yè)做準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系深入到西方教育體系中,得到廣泛的推廣、深入和發(fā)展,形成了比較規(guī)范、完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

在我國(guó),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于起步、摸索階段。我國(guó)高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在著急功近利、目標(biāo)不明確、定位不合理的狀況,導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果不理想。我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)大學(xué)生的良好素質(zhì),使之適應(yīng)變化發(fā)展的社會(huì)需求。圍繞這一總體目標(biāo)可以分解為如下三個(gè)具體目標(biāo):第一是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和良好的心理品質(zhì);第二是鍛煉、提高學(xué)生的綜合能力;第三是進(jìn)一步緩解就業(yè)的壓力。只有目標(biāo)明確、定位合理,才能引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育健康發(fā)展,收到良好的教育效果。

專業(yè)教育也稱為專門(mén)教育或?qū)ｉT(mén)學(xué),其以通識(shí)教育為前提基礎(chǔ),通過(guò)系統(tǒng)教授專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際專業(yè)技能訓(xùn)練,在某一特定的領(lǐng)域達(dá)到特定水準(zhǔn)的教育。專業(yè)教育集中體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的中心組成部分,有一定的職業(yè)傾向性,且與未來(lái)實(shí)際工作常有接口部分。專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的專門(mén)人才。多年來(lái),我國(guó)高等教育以專業(yè)教育為主,為各行各業(yè)培養(yǎng)了大批專門(mén)人才,專業(yè)教育得到規(guī)范發(fā)展,形成了比較系統(tǒng)、完善的專業(yè)教育體系。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的關(guān)系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育是密不可分的,二者相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互滲透、相輔相成。

首先,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的目標(biāo)是一致的。無(wú)論是專業(yè)教育還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都是高等教育的重要組成部分,教育的總目標(biāo)都是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的高級(jí)人才。教育目標(biāo)的一致將二者緊密地聯(lián)結(jié)在一起。

其次,專業(yè)教育可以說(shuō)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展的,需要有一定的專業(yè)支撐,良好的專業(yè)教育為日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上開(kāi)展。當(dāng)然,這也不是絕對(duì)的。

再次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到強(qiáng)化、促進(jìn)專業(yè)教育的作用。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,一方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和心理品質(zhì);另一方面促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,產(chǎn)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際需求,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,增加專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,強(qiáng)化專業(yè)教育。實(shí)際上,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,并在此過(guò)程中啟迪學(xué)生思想智慧、培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、鍛煉學(xué)生多種能力的教育。因此,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完全可以融入現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)體系中,以基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)課堂教學(xué)為實(shí)施載體,在專業(yè)教學(xué)中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生綜合能力,提高學(xué)生整體素質(zhì),達(dá)到高等教育的最佳效果。否則,離開(kāi)專業(yè)教育而談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育容易成為空談。

然而,目前關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究往往撇開(kāi)專業(yè)教育,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獨(dú)立于專業(yè)教育之外進(jìn)行研究。此外,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐往往局限于單一的、獨(dú)立的操作層面和技能層面,從而導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育和基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的脫節(jié),導(dǎo)致對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)和理解上產(chǎn)生誤區(qū),似乎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獨(dú)立于專業(yè)教育,與專業(yè)教育關(guān)系不大。這種誤解容易導(dǎo)致在教學(xué)實(shí)踐中將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孤立、自成一體、相互沖突,削弱各自的教學(xué)效果,失去整體效應(yīng)。 因此,研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵是如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與具體的專業(yè)教育結(jié)合起來(lái),將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到具體的專業(yè)教育中,培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的專業(yè)人才。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育的融合模式

由于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不同、學(xué)科及專業(yè)特點(diǎn)不同,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與具體的專業(yè)教育融合的模式不同。各高校、各專業(yè)應(yīng)根據(jù)本校、本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的模式。筆者根據(jù)多年的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)及近幾年指導(dǎo)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)體會(huì)認(rèn)為,要達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育較好地融合,應(yīng)從以下幾方面加以研究探討。

(一)教育理念的融合

即將現(xiàn)行的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育理念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相融合。觀念、意識(shí)支配行動(dòng),正確的教育理念引導(dǎo)正確的教育活動(dòng)行為。高校在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中,要正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系,去除傳統(tǒng)的、單一的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育的理念,樹(shù)立融會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體的教育理念,在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育過(guò)程中,始終滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。只有做到教育理念的融合,才能做到會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐的協(xié)調(diào)、配合,達(dá)到二者較好地融合,實(shí)現(xiàn)高等會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)。

(二)人才培養(yǎng)目標(biāo)的融合

即將現(xiàn)行的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相融合。人才培養(yǎng)目標(biāo)是高校專業(yè)人才培養(yǎng)的原則和方向,是高校專業(yè)人才培養(yǎng)所希望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果,對(duì)高校專業(yè)人才培養(yǎng)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。不同的高校、不同的專業(yè)其人才培養(yǎng)目標(biāo)各不相同。就會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)而言,有的高校以培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才為主,有的高校以培養(yǎng)研究型會(huì)計(jì)人才為主,還有的高校以培養(yǎng)兼具研究型和應(yīng)用型的會(huì)計(jì)人才為目標(biāo)。普通本科院校多以培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才為目標(biāo)。盡管各高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不同,但有其共同之處――均強(qiáng)調(diào)政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng),其培養(yǎng)目標(biāo)通常表述為:培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德好,能夠適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,能在企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作和本專業(yè)教學(xué)、研究工作的高級(jí)專門(mén)人才。從現(xiàn)行的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中,體現(xiàn)不出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的規(guī)范、持久開(kāi)展。因此,應(yīng)調(diào)整現(xiàn)行的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)融入到現(xiàn)行的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中,在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。比如,在現(xiàn)行會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上加入“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力”等相關(guān)描述,體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)明確、定位合理,便于引導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展。

(三)課程體系的融合

即在現(xiàn)行的專業(yè)課程體系內(nèi)增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程。目前,許多高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只停留在課外模擬演練階段,在課外環(huán)節(jié)進(jìn)行,而且是圍繞各省、國(guó)家“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽組織進(jìn)行,多處于被動(dòng)、臨時(shí)應(yīng)付、不規(guī)范的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程還沒(méi)有納入到課內(nèi)環(huán)節(jié),沒(méi)有納入到教學(xué)計(jì)劃(培養(yǎng)方案)體系內(nèi),還沒(méi)有形成比較完善的課程體系。導(dǎo)致開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)與專業(yè)教育課程沖突,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得不到保障。

筆者認(rèn)為,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)置應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與專業(yè)課程體系設(shè)置緊密結(jié)合起來(lái),考慮課程內(nèi)容的前后銜接、連貫及過(guò)渡關(guān)系。在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其課程設(shè)置應(yīng)仿照會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置,分為理論課模塊和實(shí)踐課模塊,劃分為課內(nèi)環(huán)節(jié)和課外環(huán)節(jié)。理論課模塊課程主要講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)、介紹成功人士創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等,與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課同時(shí)開(kāi)設(shè),可設(shè)在大一、大二學(xué)年度,采取課內(nèi)講授與課外專題講座相結(jié)合的形式,達(dá)到開(kāi)啟、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維意識(shí)、了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本常識(shí)的目的。實(shí)踐課模塊主要是開(kāi)展大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng),可結(jié)合省、國(guó)家“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)競(jìng)賽進(jìn)行,最好安排在會(huì)計(jì)學(xué)主干專業(yè)課之后,也可與主干專業(yè)課的授課同時(shí)進(jìn)行,應(yīng)設(shè)在大三下學(xué)期和大四學(xué)年度課外環(huán)節(jié),主要采取模擬演練、專題講座的形式,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理品質(zhì)、鍛煉學(xué)生各種能力(包括分工合作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)和組織能力、理論聯(lián)系實(shí)際并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)處理相關(guān)問(wèn)題的能力、書(shū)寫(xiě)及作品包裝能力、形象和語(yǔ)言表達(dá)能力、及至心理承受能力等)的目的。通過(guò)理論課模塊和實(shí)踐課模塊、課內(nèi)環(huán)節(jié)和課外環(huán)節(jié)相結(jié)合,規(guī)范、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,將其融入到專業(yè)課程體系內(nèi)。

(四)教學(xué)內(nèi)容的融合

在課程體系融合的基礎(chǔ)上注重授課內(nèi)容的融合,將創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與專業(yè)教育內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。比如,創(chuàng)業(yè)教育的基本途徑和形式是開(kāi)展大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng),大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的最終成果通過(guò)書(shū)寫(xiě)制作的作品――“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)”體現(xiàn)出來(lái),創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)實(shí)際上就是可行性分析報(bào)告,其主要內(nèi)容包括:執(zhí)行總結(jié)、產(chǎn)業(yè)背景、市場(chǎng)調(diào)查與分析、公司戰(zhàn)略與營(yíng)銷策略、經(jīng)營(yíng)管理、管理團(tuán)隊(duì)、融資與資金運(yùn)營(yíng)計(jì)劃、財(cái)務(wù)分析與預(yù)測(cè)、關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)與問(wèn)題等,其中融資與資金運(yùn)營(yíng)計(jì)劃、財(cái)務(wù)分析與預(yù)測(cè)等內(nèi)容與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)有密切的聯(lián)系,是會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)的具體運(yùn)用。因此,在講授會(huì)計(jì)專業(yè)課程過(guò)程中,注意將專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)連接起來(lái),將專業(yè)教育內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容融合在一起,可促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,收到較好的教育教學(xué)效果。

(五)考核方案的制定和完善

考核方案包括對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程學(xué)習(xí)效果的考核和教師相關(guān)工作量的考核。目前,許多高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其教學(xué)考核還不夠規(guī)范。對(duì)學(xué)生的考核,有些學(xué)校適當(dāng)給予點(diǎn)學(xué)分,有些學(xué)校則沒(méi)有考評(píng),全憑學(xué)生課余自愿參與。對(duì)教師工作量的考核,有些學(xué)校對(duì)參與指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的教師給予折算一定的工作量,有些學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的指導(dǎo)教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),有些學(xué)校則沒(méi)有任何考核,教學(xué)評(píng)價(jià)體系處于不規(guī)范狀態(tài)。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的考核評(píng)價(jià)應(yīng)同專業(yè)課程考核評(píng)價(jià)一樣要規(guī)范、完善,而不能敷衍了事。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育自身的特點(diǎn)――形式靈活多樣、模擬演練和實(shí)踐環(huán)節(jié)多、難以統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、難以量化等,制定考核評(píng)價(jià)方案要靈活、恰當(dāng),以有利于學(xué)生發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn),采取多元教學(xué)評(píng)價(jià)體系,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲。

(六)師資及教學(xué)管理保障

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資保障方面,應(yīng)從校內(nèi)教師資源和校外教師資源兩方面進(jìn)行建設(shè),以校內(nèi)師資為主,校外師資為輔。校內(nèi)打造創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,保障學(xué)生正常的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育授課,帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬演練;校外師資主要是聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士來(lái)校給學(xué)生作專題講座,對(duì)模擬創(chuàng)業(yè)演練活動(dòng)給予相應(yīng)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。本校近幾年在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中采取校內(nèi)教師指導(dǎo)為主、校外專家指點(diǎn)為輔的方式,收到了良好的創(chuàng)業(yè)教育效果。在師資保障的同時(shí),在教學(xué)管理等方面加以保障,制定、完善相關(guān)的教學(xué)管理規(guī)章制度。

總之,高校是專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃,高校專業(yè)人才培養(yǎng)通過(guò)制定、執(zhí)行具體的培養(yǎng)方案來(lái)實(shí)現(xiàn),包括人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程體系設(shè)置、教學(xué)管理配套規(guī)章及流程、師資建設(shè)保障等。要達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育較好的融合,必須做到上述人才培養(yǎng)方案方方面面的融合、協(xié)調(diào)及保障,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完全融入到專業(yè)教育中。只有這樣,才能達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的最佳效果。

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第8篇：大一學(xué)年度總結(jié)范文

1.重視家長(zhǎng)的普遍性而忽視其個(gè)別差異性。

2.重視靜態(tài)聯(lián)系而忽視動(dòng)態(tài)的交流。

3.重視幼兒園與家長(zhǎng)的互動(dòng)卻很少建構(gòu)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)平臺(tái)。

以上幾點(diǎn)也充分體現(xiàn)很多有特殊需要的幼兒及其家長(zhǎng)還是沒(méi)有適當(dāng)?shù)钠脚_(tái)進(jìn)行家園互動(dòng)、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，而這些家庭恰恰是迫切需要教育幫助的群體。正因如此，我嘗試采用家園共育有效新模式——家長(zhǎng)沙龍，是能有效補(bǔ)充上述不足的一種策略，在此提出來(lái)與大家共享，希望能成為家園共育的有益補(bǔ)充。

一、家長(zhǎng)沙龍的模式

家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)是家園共育的一種活動(dòng)形式，以主題問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論與交流、比較和衡量、選擇與實(shí)踐為內(nèi)容，家長(zhǎng)、專家暢所欲言達(dá)到某種共識(shí)、有所收獲。因此，我們希望通過(guò)先成立家長(zhǎng)沙龍，來(lái)促進(jìn)幼兒園和家庭之間的密切合作，形成教育合力，最終達(dá)到共育幼兒。

1.能根據(jù)家長(zhǎng)所需，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性。在以往的家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)有設(shè)置一個(gè)專題討論環(huán)節(jié)，而設(shè)置這個(gè)專題我是沒(méi)有根據(jù)家長(zhǎng)的需要進(jìn)行選擇和制定，所以當(dāng)我拋出某個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)是不太感興趣的，很拘謹(jǐn)，很被動(dòng)。但由于我邀請(qǐng)了本班心理咨詢師周曉青家長(zhǎng)為本次活動(dòng)主持人開(kāi)展第一次家長(zhǎng)沙龍會(huì)，這位專家家長(zhǎng)馬上根據(jù)家長(zhǎng)的需要，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，還設(shè)置了意見(jiàn)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)暢所欲言，將自己真正感興趣的問(wèn)題提出來(lái)。在開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍會(huì)之前的前期工作明顯有了很大的收效，不但讓老師從問(wèn)卷中了解了很多，同時(shí)能針對(duì)家長(zhǎng)的興趣點(diǎn)和需要設(shè)定家長(zhǎng)沙龍會(huì)活動(dòng)的主題和內(nèi)容，為成功的家園活動(dòng)建立了最初的平臺(tái)。

2.能及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)育兒困惑，提高實(shí)效性。目前幼教行業(yè)我們?cè)诩覉@共育的任何一個(gè)環(huán)節(jié)中，通常都會(huì)普遍出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題就是往往做到了開(kāi)頭，卻沒(méi)有做到堅(jiān)持性和固定性，自然家園共育就沒(méi)有起到有效性與實(shí)效性。而近年我們開(kāi)展了家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)至今已堅(jiān)持二年了，并受到家長(zhǎng)的積極參與和肯定，其中最受家長(zhǎng)認(rèn)可的是家長(zhǎng)們很踴躍反映他們的育兒出現(xiàn)的問(wèn)題與困惑，心理咨詢師周曉青專家主持人及時(shí)做出回應(yīng)，并將整個(gè)活動(dòng)信息內(nèi)容以及文字進(jìn)行整理，發(fā)送到幼兒園的社會(huì)網(wǎng)站上與大家共享，讓沒(méi)能抽空出席的家長(zhǎng)也能從網(wǎng)站上了解，學(xué)習(xí)；參加的家長(zhǎng)也將自己的感受、收獲寫(xiě)出來(lái)與家長(zhǎng)們共享，真正體現(xiàn)家長(zhǎng)沙龍會(huì)的實(shí)效性與意義。

3.家長(zhǎng)沙龍會(huì)讓家長(zhǎng)真正參與進(jìn)來(lái)，能成為教育的一個(gè)組成部分。在日常組織家園教育活動(dòng)時(shí)，我們都對(duì)組織家園教育活動(dòng)深有體會(huì)，通常我們教師為主導(dǎo)，家長(zhǎng)很被動(dòng)，其實(shí)想深一層，原因就是整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有讓家長(zhǎng)真正參與到其中，沒(méi)有讓家長(zhǎng)們樹(shù)立主人翁意識(shí)。要讓家長(zhǎng)有自主的意識(shí)，讓家長(zhǎng)們充分了解到自身在家園教育中的重要性，在自己孩子成長(zhǎng)階段的重要性，而且還要讓家長(zhǎng)身臨其境，參與到其中的組織和策劃中。如組織本次的家長(zhǎng)沙龍中，從組織、策劃、實(shí)施和最后的總結(jié)收獲環(huán)節(jié)都得到了家長(zhǎng)們的支持，讓家長(zhǎng)參與到其中，成為主導(dǎo)。家長(zhǎng)們討論，集思廣益，并且進(jìn)行發(fā)言。準(zhǔn)備所需要的物品。在交流反饋時(shí)，我們也是將主持棒交到了家長(zhǎng)手中，由有教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，是專家的家長(zhǎng)，從自己的教育角度與其他家長(zhǎng)交流，互相交流，互補(bǔ)所長(zhǎng)。

4.形式多樣的家園活動(dòng)，家長(zhǎng)更樂(lè)于參加。在一次與家長(zhǎng)聊天中，獲知家長(zhǎng)有這樣的抱怨：我們家長(zhǎng)很忙，難得抽時(shí)間接小孩，順便想問(wèn)問(wèn)班主任，關(guān)于我孩子在園的情況，但總是見(jiàn)老師太忙了，也不好意思打擾老師，對(duì)孩子的了解我們作為家長(zhǎng)通常只能在家園通知欄、飛信、校園網(wǎng)上獲知，所以對(duì)班上要配合老師的工作我們不太清楚，對(duì)孩子在園的情況，我們也不太清楚。對(duì)于家長(zhǎng)這樣的抱怨，當(dāng)時(shí)給我第一個(gè)反應(yīng)是：難怪我們每一次布置的親子作業(yè)，都會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生完成“任務(wù)”的心理，這不利于家園共育的開(kāi)展。針對(duì)以上家長(zhǎng)抱怨，于是我們將每一次的家長(zhǎng)沙龍會(huì)主題和計(jì)劃都會(huì)張貼出去，讓家長(zhǎng)進(jìn)行了解，同時(shí)按照計(jì)劃一步步實(shí)行，真正落實(shí)到位。并且在征求家長(zhǎng)意見(jiàn)后，采取了資料的收集、家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)的共享、小組討論、記錄分享、互相陳述觀點(diǎn)、家長(zhǎng)發(fā)言等多種多樣的形式，圍繞我們的主題開(kāi)展，讓家長(zhǎng)看到了一次內(nèi)容豐富多彩、形式多樣的家園共育活動(dòng)。

5.家園共育，讓家長(zhǎng)真正有所收獲。如果家園共育的活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)沒(méi)有觸動(dòng)，對(duì)幼兒的教育沒(méi)有引起反思和改進(jìn)，那我們的家園共育也就失去了目標(biāo)和最終的宗旨。如何讓家長(zhǎng)在家園共育中有所收獲，如何讓教師與家長(zhǎng)的教育達(dá)成一致，這是教師要思考的問(wèn)題。在家長(zhǎng)沙龍中，由專家家長(zhǎng)作為本次活動(dòng)的主持，在活動(dòng)的總結(jié)部分可分為家長(zhǎng)發(fā)言和專家發(fā)言的兩個(gè)部分，理論和實(shí)踐相結(jié)合。家長(zhǎng)們都表示有所收獲，并且將這些經(jīng)驗(yàn)和收獲記錄下來(lái)，展示在校園網(wǎng)站上。在活動(dòng)結(jié)束后，我們還向家長(zhǎng)發(fā)放了意見(jiàn)表、反饋表，家長(zhǎng)們普遍反映這樣的“家長(zhǎng)沙龍”真的讓他們有所收獲。

6.家園共育能適時(shí)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。家長(zhǎng)們有十分繁忙的工作，有自己的事情要做。如果家園共育過(guò)多，家長(zhǎng)們會(huì)產(chǎn)生倦怠，這也大大打擊了家長(zhǎng)們進(jìn)行家園共育的興趣。教師最好對(duì)于家園共育的工作有個(gè)整體的規(guī)劃和計(jì)劃，這樣會(huì)避免問(wèn)題的出現(xiàn)。如我們開(kāi)展的家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)集中是一個(gè)月開(kāi)展一次，并且嚴(yán)格控制活動(dòng)的時(shí)間，把握好活動(dòng)的度。二、以我班展開(kāi)的家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)為例：

【開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍會(huì)方案】

邀請(qǐng)心理咨詢師：周曉青

設(shè)計(jì)2010年學(xué)期學(xué)年度家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷《“家長(zhǎng)養(yǎng)育問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷”回饋表》在本學(xué)期“家長(zhǎng)心理沙龍”活動(dòng)開(kāi)展之前，為了能更全面、深入的對(duì)本班家長(zhǎng)的需求有所了解，特設(shè)此調(diào)查表，希望能借此有個(gè)客觀的反饋，更好的指導(dǎo)本班開(kāi)展相關(guān)的心理沙龍活動(dòng)。

調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放時(shí)間：2011年3月14日調(diào)查問(wèn)卷回收時(shí)間：2011年3月15日、16日中一班共有學(xué)生39人，發(fā)放問(wèn)卷38份，回收有效問(wèn)卷共30份，其中男生15份，女生15份。本次調(diào)查問(wèn)卷基本情況如下：此外，通過(guò)本次調(diào)查了解，家長(zhǎng)們獲取育兒知識(shí)的途徑多為報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和朋友，其次是書(shū)籍和電視。沙龍活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)間則希望兩周一次和每月一次的家長(zhǎng)，幾乎各占一半。對(duì)于活動(dòng)的形式則各有所好。

建議：

1.本學(xué)期的沙龍活動(dòng)對(duì)象，依舊針對(duì)本班學(xué)生的父母開(kāi)展。

2.活動(dòng)主題：如何化解養(yǎng)育中的重重矛盾；揭開(kāi)情緒的神秘面紗——如何幫助孩子學(xué)會(huì)管理情緒；做個(gè)守時(shí)的寶寶——培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；學(xué)會(huì)交朋友——孩子社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。主題的開(kāi)展，將注重把理論知識(shí)、個(gè)案分析和操作方法有機(jī)的結(jié)合，不僅帶給大家啟發(fā)性的思考，同時(shí)給予實(shí)踐性的建議，讓家長(zhǎng)們獲取階梯型的幫助。3.活動(dòng)時(shí)間：每月一次。

4.活動(dòng)形式：以小組討論和經(jīng)驗(yàn)分享為主。

5.沙龍會(huì)進(jìn)行的方式：主持人昕一媽媽開(kāi)始主題——提出案例——家長(zhǎng)提出問(wèn)題或說(shuō)感受——以咨詢師的角度對(duì)案例進(jìn)行咨詢——孩子與家長(zhǎng)的對(duì)話——總結(jié)。

【家長(zhǎng)論壇】

《眼淚也需要釋放！——感動(dòng)于“揭開(kāi)孩子情緒的神秘面紗”》在解讀孩子情緒的背后，媽媽解讀自已了嗎？進(jìn)行疏導(dǎo)的時(shí)侯，媽媽負(fù)面性質(zhì)的東西拋離了嗎？面對(duì)孩子，媽媽你的表達(dá)、你的表情準(zhǔn)備好了嗎？是的，眼淚有時(shí)也是宣泄情緒的一種方式，當(dāng)你無(wú)助時(shí)、當(dāng)你壓抑時(shí)，為什么不讓自已這一刻也是個(gè)小小孩，找一個(gè)自我覺(jué)得安全的肩膀或地方，痛痛快快的把那埋藏著多少憂慮、緊張、委屈的眼淚揮灑出來(lái)，或許這就是最直接最容易的自我釋放！“你現(xiàn)在什么感覺(jué)？”“說(shuō)不上來(lái)，很無(wú)措”?！皨寢?，我害怕，該怎么辦？”“沒(méi)關(guān)系的，媽媽不會(huì)批評(píng)你。”

“但是我還是怕?！薄皨寢尙F(xiàn)在也找不到方法，我們慢慢用時(shí)間來(lái)解決”“那要到什么時(shí)侯呢？”媽媽的手指在不安地轉(zhuǎn)著，低著頭，“該怎么辦，該如何是好？”。就是這一瞬間，這一畫(huà)面，仿佛看到了小孩的疑問(wèn)得不到答案而無(wú)助，那份驚恐，多想讓你依靠，那行眼淚多想為你擦拭，多想擁抱著你說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系的，我們可以一起去面對(duì)它，雖然媽媽也會(huì)有不懂的事情，但我們可以嘗試去找方法解決它，別怕。”不覺(jué)間，眼淚順著臉頰流了下來(lái)，在為著孩子而流淚，一個(gè)小小的身體，所產(chǎn)生的緊張、焦慮，要如何去承受？在為大人而流淚，所產(chǎn)生的愧疚、彷徨，我為之焦急，多想這一刻你抬起頭挺起胸，不為什么，就為了第一個(gè)成為孩子信心的支柱！媽媽，孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，當(dāng)你焦慮的時(shí)侯，我給你安撫；當(dāng)你無(wú)措的時(shí)侯，我會(huì)嘗試和你一起尋求一個(gè)解決的方法共同進(jìn)退；當(dāng)你彷徨的時(shí)侯，我愿做一個(gè)傾聽(tīng)者給你鼓勵(lì)。在你心中早已建立起來(lái)的安全避風(fēng)港顯得是那么的可靠、溫暖。給一個(gè)擁抱，“孩子，別怕，有媽媽在”。就算再大的困難，在你心里或許都可以不是大問(wèn)題，因?yàn)橛兄鴭寢尩闹С趾托判摹！杜浐嫌齼豪砟詈头椒ǖ牟顒e》有幸獲選參加中一班的“家長(zhǎng)心理沙龍”，受益匪淺，在此與大家分享。

本次沙龍的主題是“如何化解養(yǎng)育中的重重矛盾”。首先，大家自由發(fā)言，講述自己家庭在養(yǎng)育孩子過(guò)程中引發(fā)的一些矛盾，主要是夫妻之間以及兩輩之間在育兒理念、方法上的不同導(dǎo)致的矛盾。自由發(fā)言結(jié)束后，昕一媽媽采用抽絲剝繭、層層深入的方法，分析了這些矛盾的根源：大人們?cè)跐撘庾R(shí)里對(duì)控制權(quán)的爭(zhēng)奪。大人們都希望自己在育兒方面擁有話語(yǔ)權(quán)，并希望看到控制權(quán)產(chǎn)生的結(jié)果——孩子親近我、聽(tīng)從我。但是，大人之間育兒理念和方法的不統(tǒng)一，以及對(duì)控制權(quán)的爭(zhēng)奪，可能會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)后果：孩子要么無(wú)所適從，不知誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，不知道聽(tīng)誰(shuí)的才好；要么左右逢迎，區(qū)別對(duì)待，鉆大人的空子，牽著大人的鼻子走。

昕一媽媽以自己的職業(yè)敏銳，觸及了一個(gè)普通人不太注意的領(lǐng)域——潛意識(shí)，仿佛用柳葉刀突然劃開(kāi)人的痛處，讓人親眼目睹疼痛的根源，從而產(chǎn)生療救的決心，化為腳踏實(shí)地的行動(dòng)。我相信有些家庭在養(yǎng)育中的重重矛盾，的確是源自大人們?cè)跐撘庾R(shí)里對(duì)控制權(quán)的爭(zhēng)奪。不過(guò)，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題仍有另一面不容忽視：假如這些矛盾并非出自潛意識(shí)里對(duì)控制權(quán)的爭(zhēng)奪呢？其實(shí)，即使因養(yǎng)育孩子而產(chǎn)生矛盾，我們?nèi)砸吹矫鼙澈蟮墓残裕何覀兌己軔?ài)孩子，都希望孩子好。出于這一點(diǎn)，我們都特別在乎自己的育兒理念能不能在現(xiàn)實(shí)中得到貫徹，特別擔(dān)心親人的錯(cuò)誤育兒理念和方法教壞了孩子。因此，日常生活中其它的矛盾，我們都能忍受，都愿意作出讓步，但在育兒方面，卻可能會(huì)半步都不肯讓，這也許無(wú)關(guān)控制權(quán)的問(wèn)題（因?yàn)樵谏畹钠渌矫鏁?huì)忍讓），而真的是切實(shí)擔(dān)心孩子的未來(lái)。因性格氣質(zhì)、生活閱歷、文化教育、對(duì)新知識(shí)新觀念的接受程度等方面的不同，幾乎沒(méi)有哪兩個(gè)人在育兒理念和方法上會(huì)完全達(dá)成一致，夫妻之間尚且不同，兩輩人之間就差別更大。

即使我們約定在孩子面前不要因育兒理念和方法的不同而沖突，但在實(shí)際做法上的差別，已經(jīng)足以讓孩子迷惑。為了孩子的成長(zhǎng)，我們一定要想辦法盡量彌合這些差別，爭(zhēng)取采取一致的口徑和行動(dòng)。即使不能在多數(shù)細(xì)節(jié)上達(dá)成一致，也要首先在大的方向上達(dá)成一致。在這方面，我非常感謝我太太作出的努力。我媽媽在育兒方面比較傳統(tǒng)而嚴(yán)格，而我太太和我則比較現(xiàn)代而自由。為了彌合這些差別，太太主要有這么兩招：首先，在其它方面爭(zhēng)取我媽媽的好感，把自己當(dāng)成是家婆的親生女兒，工作再累也要幫著做家務(wù)，平時(shí)有事無(wú)事都跟我媽媽拉家常聊天，天南海北地說(shuō)各種奇聞趣事，我媽媽生病時(shí)更是盡心盡力，因此，婆媳關(guān)系還是挺不錯(cuò)的，這就為在育兒方面爭(zhēng)取老人的合作打下了基礎(chǔ)。其次，在愉快聊天、心情舒暢時(shí)，拿一些育兒方面的案例來(lái)討論，包括自己成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)父母養(yǎng)育方面的感受、她哥哥成長(zhǎng)過(guò)程中與父親的沖突、親戚朋友養(yǎng)兒育女的成敗得失、書(shū)上網(wǎng)上看到的一些典型案例等，在討論這些案例時(shí)，伺機(jī)灌輸一些現(xiàn)代的育兒理念，解答老人的一些困惑。某個(gè)案例一時(shí)沒(méi)有一致看法并不要緊，以后另找其它案例來(lái)談。

我太太這樣堅(jiān)持做了好幾年，成效還是不錯(cuò)的，雖然在一些細(xì)節(jié)上，婆媳間仍會(huì)有差別，但在育兒理念的大方向上，我們?nèi)沂潜容^一致的。我也看出我媽媽幫我哥哥帶小孩與幫我?guī)E駿有著明顯的差別，在打電話回老家時(shí)偶爾還勸我哥采用我們現(xiàn)在的方法。一份耕耘一份收獲。如果愿意在彌合育兒理念和方法的差別上作出努力，相信會(huì)收獲到豐碩的成果?！稅?ài)、釋放、互助、理解——沙龍會(huì)有感》就像老朋友見(jiàn)面一樣，沒(méi)有束縛、沒(méi)有芥蒂，見(jiàn)面的一句“你好！”中一班今年的第一次家長(zhǎng)沙龍會(huì)在充滿溫馨的電腦課室拉開(kāi)了序幕。和以往有所不同，主持人昕一媽媽采用了“眾說(shuō)紛紜，百花齊放”的論壇方式，與會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都參與了進(jìn)來(lái)。每一位愛(ài)心滿滿的爸爸或媽媽都圍繞著“家庭不同成員之間育兒矛盾”的話題展開(kāi)討論。一方面是自己的愛(ài)人一方面是養(yǎng)育自己的長(zhǎng)輩，在面對(duì)相同的一個(gè)孩子時(shí)卻產(chǎn)生截然不同的看法。

孩子是家庭的紐帶，但有時(shí)又是戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。就是這樣一個(gè)像精靈一樣的產(chǎn)物，我們所有的人想去愛(ài)，去保護(hù)?？墒钦l(shuí)的方法是對(duì)的，又該怎樣去面對(duì)問(wèn)題。每一個(gè)家長(zhǎng)都在釋放著矛盾和無(wú)奈的情結(jié)。昕一媽媽用心理學(xué)的專業(yè)眼光解讀了不同角色面對(duì)孩子時(shí)的不同心理訴求。其實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是我們都沒(méi)有找到一扇可以兼顧所有的大門(mén)，我們的內(nèi)心有防備，有不解，有怨言，更有委屈。面對(duì)家人的種種，也讓自己不再那么累，我們要學(xué)會(huì)放松。因?yàn)椴还茉鯓記](méi)有一個(gè)人會(huì)希望我們的孩子受傷害，而孩子針對(duì)不同人的不同表現(xiàn)也并不是喜歡誰(shuí)或不喜歡誰(shuí)，只是一種面對(duì)情境時(shí)真實(shí)的情感流露。我們不能強(qiáng)加給孩子善惡美丑，但我們完全可以引導(dǎo)或是一起探討，這樣的結(jié)果對(duì)孩子是終身的而不是暫時(shí)的。因?yàn)橐龑?dǎo)和探討的過(guò)程，孩子的意念變?yōu)榱酥鲃?dòng)，他們能更深刻的理解問(wèn)題找到答案，也因此他們會(huì)牢牢記住，會(huì)試著去分析問(wèn)題。

在家長(zhǎng)的心里，孩子是無(wú)助的。而在家長(zhǎng)沙龍會(huì)上，我卻感到家長(zhǎng)的無(wú)助。我們這些爸爸媽媽，其實(shí)在老人的眼里又何嘗不是孩子？所以我們不是“勝斗士”。我們也需要用孩子單純的世界解救自己，用互助的心情和孩子一起成長(zhǎng)。理解萬(wàn)歲！再次感謝中一班的沈老師、陶老師、鄒阿姨給孩子創(chuàng)造快樂(lè)的幼兒園生活，感謝熱心的昕一媽媽帶來(lái)的精彩心理探尋沙龍會(huì)。感謝紫娟媽媽為沙龍會(huì)帶來(lái)的美食，感謝每一位家長(zhǎng)真誠(chéng)的分享，謝謝這一切愛(ài)的傳遞！謝謝女兒，因?yàn)槟阄铱梢猿蔀樽钚腋５膵寢?！大班?jí)家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查反饋表在本學(xué)期“家長(zhǎng)心理沙龍活動(dòng)”開(kāi)始之前，我們大一班壯昕一媽媽進(jìn)行了一次全體大班家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，目的是根據(jù)家長(zhǎng)們關(guān)心的話題來(lái)確定本學(xué)期的沙龍主題及主要內(nèi)容。下面是昕一媽媽對(duì)全體大班家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行全面分析，情況如下：

2011年上學(xué)期學(xué)年度大級(jí)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷

廣州市政府機(jī)關(guān)幼兒園

各位尊敬的家長(zhǎng)：你們好！伴隨著孩子升入大班，家長(zhǎng)也將面臨一些新的養(yǎng)育及階段性問(wèn)題。為了本學(xué)期的“家長(zhǎng)心理沙龍”活動(dòng)能夠帶給各位更切合實(shí)際的幫助與支持，我們特設(shè)計(jì)此調(diào)查表。懇請(qǐng)您能認(rèn)真閱讀，并協(xié)助完成下列相關(guān)問(wèn)題，謝謝！

1.孩子的年齡___，性別是：A.男B.女

2.孩子是否獨(dú)生子女：A.是B.不是

3.此階段，您最關(guān)心的話題是：A.父母和孩子幼小銜接階段的心理準(zhǔn)備B.孩子自我管理能力的培養(yǎng)和提高C.如何提高孩子的專注力D.如何培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的情緒E.如何讓孩子更好的融入集體/新環(huán)境F.日常良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成G.搭建家長(zhǎng)與孩子的有效溝通渠道H.其他

4.學(xué)習(xí)方面：A.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣B.加強(qiáng)孩子專注力的培養(yǎng)C.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.課堂紀(jì)律的行為養(yǎng)成E.能自己主動(dòng)完成作業(yè)F.克服對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒G.書(shū)寫(xiě)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成H.是否需要提前教寫(xiě)字、算術(shù)I.其他

5.自我管理能力：A.做事主動(dòng)，不拖拉B.記得老師交代的事情C.學(xué)會(huì)收拾自己的學(xué)習(xí)用品D.不挑食E.有良好的作息習(xí)慣F.其他

6.情緒自控能力：A.能有效表達(dá)情緒B.學(xué)會(huì)控制自己的情緒C.有挫折承受力D.其他

7.社會(huì)交往能力：A.能體會(huì)他人的感受B.能延遲滿足C.愉快地融入集體生活D.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)E.能虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)F.其他

8.性教育方面，您主要的困惑是（可多選）：A.是否該談及B.如何給出合適的回答C.孩子從沒(méi)問(wèn)過(guò)D.其他

9.請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)述一下您的孩子：非常感謝您的參與，我們將妥善保管好相關(guān)資料！謝謝！

一、基本情況：本次調(diào)查共回收有效問(wèn)卷73份，其中大一班共40份，男生19份，女生21份；大二班共33份，其中男生9份，女生24份。

二、問(wèn)卷分析：

1.第3題和第8題為多選題?！靖鶕?jù)每個(gè)選項(xiàng)選擇人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，呈現(xiàn)家長(zhǎng)集中關(guān)心的話題?！?/p>

第3題：此階段，您最關(guān)心的話題是：A.父母和孩子幼小銜接階段的心理準(zhǔn)備B.孩子自我管理能力的培養(yǎng)和提高C.如何提高孩子的專注力D.如何培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的情緒E.如何讓孩子更好的融入集體/新環(huán)境F.日常良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成G.搭建家長(zhǎng)與孩子的有效溝通渠道H.其他結(jié)果顯示：大一班關(guān)注話題：B、F、C；大二班關(guān)注話題：B、C、F。

第8題：性教育方面，您主要的困惑是：A.是否該談及B.如何給出合適的回答C.孩子從沒(méi)問(wèn)過(guò)D.其他結(jié)果顯示：大一班關(guān)注話題：B；大二班關(guān)注話題：B。

2.第4、5、6、7題為排序題?！靖鶕?jù)每道題目的重要性進(jìn)行排序，下表僅列出了最重要的前2項(xiàng)?！康?題：學(xué)習(xí)方面

A.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣B.加強(qiáng)孩子專注力的培養(yǎng)C.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.課堂紀(jì)律的行為養(yǎng)成E.能自己主動(dòng)完成作業(yè)F.克服對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒G.書(shū)寫(xiě)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成H.是否需要提前教寫(xiě)字、算術(shù)第5題：自我管理能力：

A.做事主動(dòng)，不拖拉B.記得老師交代的事情C.學(xué)會(huì)收拾自己的學(xué)習(xí)用品D.不挑食E.有良好的作息習(xí)慣第6題：情緒自控能力：A.能有效表達(dá)情緒B.學(xué)會(huì)控制自己的情緒C.有挫折承受力第7題：社會(huì)交往能力：

A.能體會(huì)他人的感受B.能延遲滿足C.愉快地融入集體生活D.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)E.能虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)結(jié)果顯示：第4題：學(xué)習(xí)方面大一班最關(guān)注A、C；大二班最關(guān)注A、E。第5題：自我管理能力大一班最關(guān)注：A、B、C；大二班最關(guān)注：A、E。第6題：情緒自控能力大一班最關(guān)注：C、B；大二班最關(guān)注：C、A。第7題：社會(huì)交往能力大一班最關(guān)注：C、E；大二班最關(guān)注：C、A。

結(jié)果分析：兩個(gè)班的家長(zhǎng)最集中關(guān)注點(diǎn)非常一致，即：學(xué)習(xí)方面A：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；自我管理能力A：做事主動(dòng)，不拖拉；情緒自控能力C：有挫折承受力；社會(huì)交往能力C：愉快地融入集體生活。第二關(guān)注的重點(diǎn)則不太一樣。

三、本學(xué)期的主題家長(zhǎng)沙龍會(huì)計(jì)劃如下：

1.時(shí)間安排：每月一次，一學(xué)期共4次。

2.沙龍主講：大一班家長(zhǎng)壯昕一媽媽（周曉青）、原廣東中大職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院心理咨詢項(xiàng)目主任、廣東中大管理咨詢學(xué)院特聘心理講師、廣州市第二少年宮特殊教育部特聘心理咨詢師、廣州臻和心理教育咨詢機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人、國(guó)家認(rèn)證心理咨詢師。

3.主題安排：①做自己的主人——培養(yǎng)和提升孩子的自我管理能力。②自我打造紳士和淑女——孩子日常良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。③小貓釣魚(yú)（心理版）——如何提高孩子的專注力。④和卵子的悄悄話——孩子性教育的啟蒙。

【家長(zhǎng)論壇】

《害怕挫折的孩子》還記得《獅子王》里的辛巴嗎？那個(gè)被爸爸高高舉起，宣稱“你就是森林之王”的小獅子。爸爸極大的滿足辛巴正常的自戀，使得它內(nèi)心充滿了自尊和自信。但是，現(xiàn)實(shí)而殘酷的動(dòng)物世界，在它目睹并經(jīng)歷了弱肉強(qiáng)食之后，才終于得以成長(zhǎng)為一個(gè)名副其實(shí)的森林之王。我們往往會(huì)抱怨：“現(xiàn)在的獨(dú)生子女，真的是缺乏挫折鍛煉，一點(diǎn)兒事都經(jīng)歷不起，將來(lái)可怎么辦呀？”殊不知，這個(gè)年齡段的孩子隨著自身能力的增強(qiáng)，一方面希望能證明自己“的確了不起”；一方面又因生理的不成熟而被阻礙著，現(xiàn)實(shí)中充滿了挫敗感。我們需要做的不是增加他們的挫折教育，而是通過(guò)和孩子玩?；蚋?jìng)技，教會(huì)他們學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際調(diào)整目標(biāo)，使得目標(biāo)既能夠滿足孩子的好勝心，又不至于太容易達(dá)到。從而減輕孩子在挫折中產(chǎn)生的自卑感，真正成長(zhǎng)為一個(gè)自信樂(lè)觀的人。

《寶寶不聽(tīng)話》從寶寶開(kāi)始第一次說(shuō)“不”，到寶寶越來(lái)越不聽(tīng)話，我想說(shuō)：“恭喜你，你的孩子的自我意識(shí)正得到發(fā)展?！币粋€(gè)能說(shuō)“不”的孩子，表明他正逐步形成自己的觀點(diǎn)和看法，他在用一個(gè)否定的方式嘗試著證明自己和別人的與眾不同。獨(dú)立的個(gè)體理應(yīng)有獨(dú)特的思考，“不聽(tīng)話”那就請(qǐng)先問(wèn)聲：“為什么呢？能告訴我你是怎么想的嗎？”個(gè)人認(rèn)為，鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)、善于表達(dá)，相比于培養(yǎng)一個(gè)只會(huì)服從，屈從權(quán)威的孩子而言，其教育意義更加深遠(yuǎn)。

《為什么孩子不愛(ài)叫人》

一、對(duì)方不是孩子喜歡的對(duì)象；二、孩子當(dāng)時(shí)正被負(fù)性情緒所包圍，無(wú)法再顧及其他；三、此年齡段孩子的特點(diǎn)是“以自我為中心”，他們還難以體會(huì)對(duì)方的感受，反倒更關(guān)注自我的內(nèi)心體驗(yàn)；四、同樣是孩子自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中的一種表現(xiàn)。難道不管嗎？非也。孩子不叫，爸爸媽媽主動(dòng)叫。教育的力量重在潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛。《面對(duì)不回應(yīng)父母的孩子》假設(shè)呼喚孩子十聲，對(duì)方也毫不理會(huì)，父母被激起的絕對(duì)是一種被漠視的憤怒感！聲調(diào)的提升卻無(wú)法換來(lái)孩子的回應(yīng)。抱歉——你們不在一個(gè)頻道上。走過(guò)去，握住他的手臂，讓四目對(duì)視，一字一句地告訴他：“親愛(ài)的，我現(xiàn)在有話對(duì)你說(shuō)，請(qǐng)聽(tīng)好了聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)復(fù)述一遍。”讓孩子在投入的玩耍中轉(zhuǎn)移注意力，有效的方法便是強(qiáng)行插入，阻斷原本的行為。時(shí)刻注意調(diào)頻，步調(diào)一致才擁有了溝通的前提。

【家長(zhǎng)的疑惑】

曉文媽媽的疑惑：一下午接小朋友放學(xué)，走到轉(zhuǎn)彎處，聽(tīng)見(jiàn)一小學(xué)生男孩和媽媽的對(duì)話，男孩：媽媽，我要買(mǎi)玩具。媽媽：為什么？男孩：不是說(shuō)我表現(xiàn)乖就可以買(mǎi)玩具的嗎？媽媽有點(diǎn)嚴(yán)厲的語(yǔ)氣接著說(shuō)：為什么乖就得買(mǎi)玩具呢？那豈不是天天都得買(mǎi)？然后男孩渴望的眼神露出了無(wú)奈和不開(kāi)心?；蛟S在我們很多的家庭教育中，可能會(huì)用物質(zhì)的獎(jiǎng)與懲去處理這個(gè)表現(xiàn)的好與不好。甚至到了小學(xué)中學(xué)，大人也許會(huì)說(shuō)：如果你考了100分，我就買(mǎi)什么給你，我就帶你去哪兒玩等。有時(shí)姐弟也會(huì)問(wèn)：如果我們做得好，會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？做媽的會(huì)反問(wèn)：你覺(jué)得需要什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？為什么要獎(jiǎng)勵(lì)？他們或許會(huì)回答：因?yàn)槲易龅煤馨暨??！芭叮菃?，這次是表現(xiàn)得有進(jìn)步，但我覺(jué)得不一定要獎(jiǎng)勵(lì)的吧？”“現(xiàn)在要買(mǎi)東西獎(jiǎng)勵(lì)的話媽媽可能會(huì)沒(méi)那么多的錢(qián)哦”“那等媽媽你賺了錢(qián)之后就獎(jiǎng)勵(lì)我們一個(gè)東西（這個(gè)東西按照小朋友后來(lái)的表達(dá)有時(shí)會(huì)是一個(gè)玩具、一個(gè)零食）好不好？”“好吧”。孩子的這個(gè)要求可能會(huì)在一段時(shí)間之后換成一個(gè)小驚喜又或許是我壓根就不答應(yīng)有獎(jiǎng)勵(lì)的承諾。這樣適合嗎？如果說(shuō)小孩表現(xiàn)好了就給獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)只是迎合家長(zhǎng)的要求而做嗎？那會(huì)是表面的一種乖現(xiàn)象嗎？我們工作的時(shí)侯，如果上司說(shuō)：你完成了這個(gè)任務(wù)，公司將會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)或許是升職、或許是加薪、又或許是分紅，那作為員工可能會(huì)拼命地去完成。當(dāng)然這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)所需的局面，但在小孩的教育當(dāng)中，獎(jiǎng)勵(lì)教育是一定要的還是偶爾要的？滿足孩子？鼓勵(lì)孩子？還是其他？

【專家的解答】

壯昕一媽媽的解答：關(guān)于你談及的話題，我個(gè)人有幾點(diǎn)想法，想與你一同探討。首先，從孩子的角度而言，為什么那個(gè)男生會(huì)提出“媽媽，我要買(mǎi)玩具”這個(gè)要求呢？無(wú)論從教育的角度，還是從心理學(xué)的角度，孩子行為的形成勢(shì)必都有一個(gè)歷史的過(guò)程?；蛟S父母在過(guò)往的教育中就曾這樣暗示或直接許諾過(guò)孩子?！叭绻阏J(rèn)真做作業(yè)”；“如果你今天在幼兒園沒(méi)有被老師批評(píng)”；“如果你乖乖睡午覺(jué)”當(dāng)家長(zhǎng)希望自己所提出的要求能被實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，往往采取的做法是簡(jiǎn)單而直接的——滿足（或剝奪）孩子的興趣或需求。所以，以上所有的要求勢(shì)必都將帶著一個(gè)預(yù)設(shè)的結(jié)果：如果你認(rèn)真做作業(yè)，媽媽就帶（或不帶）你去吃麥當(dāng)勞；如果你今天在幼兒園沒(méi)有被老師批評(píng)，你晚上就可以（或不可以）看動(dòng)畫(huà)片；如果你乖乖睡午覺(jué)，爸爸就給你買(mǎi)（或不買(mǎi)）個(gè)玩具。

孩子正是在這種方式下尋求著自我價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)物質(zhì)的回饋成為評(píng)價(jià)孩子自身價(jià)值的時(shí)候，我們不僅需要反思——在孩子形成自我價(jià)值、自我認(rèn)可的過(guò)程中，家長(zhǎng)做的回應(yīng)是否恰當(dāng)呢？我們?yōu)楹⒆犹峁┝嗽鯓拥脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呢？其次，從家長(zhǎng)的角度而言。正是成人不經(jīng)意的總是采用這種行為獎(jiǎng)懲的方法，漸漸的引導(dǎo)，并強(qiáng)化了孩子形成這一思維定勢(shì)，即“表現(xiàn)好就該有獎(jiǎng)勵(lì)”。孩子認(rèn)為這些“理所當(dāng)然”的要求，反過(guò)來(lái)卻令家長(zhǎng)感到“意外”?！斑@孩子是什么時(shí)候變得這么斤斤計(jì)較的？不能再這樣縱容孩子了”家長(zhǎng)習(xí)慣將這些行為上升為道德問(wèn)題，而不愿再去探究其形成的背景與原因。

第9篇：大一學(xué)年度總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校檔案 管理現(xiàn)狀 對(duì)策

學(xué)校檔案管理工作是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，其可以有效地反應(yīng)學(xué)校在各個(gè)時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)以及工作的狀況，在學(xué)校的各個(gè)階段的工作中起到了非常重要的作用。受到教育改革力度不斷深入的影響，教學(xué)材料以及文件也日益增多，有效地開(kāi)展針對(duì)檔案的管理工作，對(duì)學(xué)校總結(jié)教育的發(fā)展規(guī)律具有非常重要的意義。因而，有效落實(shí)對(duì)學(xué)校檔案的管理工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)校檔案管理工作的制度化、規(guī)劃化以及科學(xué)化以及提升檔案的管理水平都具有非常重要的作用。

一、檔案管理工作在學(xué)校管理中所起到的作用

1.學(xué)校工作的重要考察依據(jù)

檔案記錄可以有效地反映學(xué)校在各個(gè)方面的管理工作的狀況。若是要保證學(xué)校管理工作可以有序進(jìn)行，就一定要有效地利用檔案考察工作，因而學(xué)校的檔案管理工作同時(shí)也是學(xué)校管理工作中的一個(gè)非常重要的組成部分。針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)管理工作，都一定要充分利用檔案中反映的情況，進(jìn)行正確的計(jì)劃和決策。若是在學(xué)校管理中出現(xiàn)無(wú)案可查或是有案不查的現(xiàn)象，都會(huì)為學(xué)校的管理工作帶來(lái)一定的困難。

2.教育科研工作的可靠資料

在教育科研工作中，檔案管理一方面可以為學(xué)校提供原始的記錄，供學(xué)校進(jìn)行參考，另一方面，檔案管理還能為相應(yīng)的實(shí)踐工作提供基礎(chǔ)材料，因而檔案管理工作是教育科研工作中的可靠資料。唯有對(duì)檔案進(jìn)行充分的利用，才能通過(guò)科學(xué)化的方法總結(jié)教育發(fā)展過(guò)程中的規(guī)律。

二、現(xiàn)階段學(xué)校檔案管理工作的現(xiàn)狀

1.缺少檔案管理意識(shí)

在很多學(xué)校在檔案管理工作中都缺少相應(yīng)的管理意識(shí)，認(rèn)為檔案管理工作無(wú)足輕重，只要自己的本職工作干得好，學(xué)校的管理工作就能做的好，因而缺少了必要的檔案管理意識(shí)。

2.缺少專業(yè)的檔案管理人員

在學(xué)校管理工作中，雖然都會(huì)設(shè)置檔案管理崗位，但是一些學(xué)校中的檔案管理人員往往都是教師兼職或是臨時(shí)調(diào)配過(guò)來(lái)的，缺少專業(yè)的管理知識(shí)，也沒(méi)有具體的工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校若是想做好檔案的管理工作，就要配備那些具有專業(yè)的技術(shù)水平以及過(guò)硬的管理能力的人員，從而在根本上提升學(xué)校檔案管理工作的水平。

3.管理設(shè)施不完善

針對(duì)學(xué)校而言，要完整地保存好學(xué)校的檔案，從而為學(xué)校的發(fā)展提供更加真實(shí)的歷史記錄?，F(xiàn)階段，有很大一部分學(xué)校都普遍存在這樣的問(wèn)題：檔案管理的基礎(chǔ)條件并不十分完善，另外針對(duì)檔案保管的設(shè)備也不齊全，無(wú)法保證檔案管理的多樣化需求。同時(shí)，每一學(xué)年度針對(duì)檔案的收集數(shù)量少且質(zhì)量不高，這些都會(huì)給學(xué)校的檔案管理工作帶來(lái)極大的不便，難以發(fā)揮檔案管理工作的真正作用。

三、如何強(qiáng)化學(xué)校的檔案管理工作

1.深化對(duì)檔案管理工作的認(rèn)識(shí)程度

在學(xué)校檔案管理工作中存在著重存、輕用的特點(diǎn)，嚴(yán)重制約了學(xué)校檔案管理工作的有效開(kāi)展，因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要站在“科學(xué)發(fā)展觀”的角度之上，有效地規(guī)劃學(xué)校檔案管理工作，并將檔案管理工作納入到“學(xué)校十二五”教學(xué)規(guī)劃工作中去。深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校檔案管理工作中的重要地位以及作用，針對(duì)檔案管理人員要做到人員落實(shí)。并且學(xué)校的檔案管理人員一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前不斷變化的新形勢(shì)對(duì)檔案管理工作提出的需求，并積極探索檔案管理工作開(kāi)發(fā)的新思路以及新想法，積極樹(shù)立現(xiàn)代服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校的檔案管理工作提供必要的決策，另一方面，學(xué)校還要建立對(duì)應(yīng)的檔案管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，從而積極推動(dòng)學(xué)校檔案管理工作的發(fā)展。

2.強(qiáng)化管理意識(shí)，完善制度建設(shè)

積極建立針對(duì)檔案的科學(xué)管理體系，從而不斷健全學(xué)校檔案管理工作的規(guī)章制度，同時(shí)這也是檔案管理工作中的重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要積極重視檔案管理工作的重要性，結(jié)合本校發(fā)展的實(shí)際狀況，針對(duì)學(xué)校的檔案進(jìn)行有效地收集和管理，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度的開(kāi)展，例如《學(xué)校檔案室管理制度》等相關(guān)制度的實(shí)施。同時(shí)學(xué)校還要安排專門(mén)的人員對(duì)檔案進(jìn)行統(tǒng)一的收集和整理，并積極建立檔案管理制度，在填寫(xiě)檔案過(guò)程中要做到規(guī)范、整潔、準(zhǔn)確。制成的檔案材料要嚴(yán)格符合有關(guān)規(guī)定，并對(duì)檔案用紙進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，凡是出現(xiàn)不符合要求的檔案，一律重新退回進(jìn)行歸檔。唯有不斷強(qiáng)化檔案管理的監(jiān)督力度，才能有效推動(dòng)檔案管理工作的順利開(kāi)展，使其向科學(xué)化、制度化的方向上不斷邁近。

3.提高檔案管理人員的素質(zhì)

強(qiáng)化檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)水平，是保證檔案管理工作可以順利開(kāi)展的重要保障。針對(duì)學(xué)校檔案管理工作而言，至少要配備一名專業(yè)的檔案管理人員，并且各科室至少要配備一名專職的檔案管理收集人員，不但要做好檔案收集工作，而且要做好檔案的管理工作，從而有效保證學(xué)校檔案可以有序地開(kāi)展下去。另一方面，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，檔案管理工作中也融入了先進(jìn)的信息管理技術(shù)。這就要求進(jìn)行檔案管理的教師也要具備對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握能力，進(jìn)而不斷提升對(duì)檔案的管理水平。

4.完善檔案信息管理工作建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

在社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)，檔案的管理工作也逐步實(shí)現(xiàn)了信息化，信息化已經(jīng)成為了目前檔案管理工作的必然發(fā)展趨勢(shì)。與此同時(shí)，有效地利用現(xiàn)代化技術(shù)也能及時(shí)地將檔案管理信息反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，使得檔案管理信息可以更加便捷，也有效地提高了檔案管理工作的利用率，可以使學(xué)校的檔案管理人員充分體會(huì)到檔案管理工作的意義和價(jià)值，促使他們更加主動(dòng)地配合檔案管理工作。與此同時(shí)，在檔案管理工作中，還要制定相應(yīng)的檔案管理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)檔案管理工作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施，從而保證檔案管理工作可以順利開(kāi)展。另一方面，檔案管理工作還要和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，構(gòu)建統(tǒng)一的信息采集標(biāo)準(zhǔn)以及數(shù)據(jù)交換一致性的原則，進(jìn)而有效保證學(xué)校檔案信息管理工作的高效性和一致性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息的高度集成化，發(fā)揮出檔案管理工作對(duì)學(xué)校的真正意義。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校的檔案管理工作作為學(xué)校管理工作中的一部分，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中參考的重要信息資源。因而我們要實(shí)現(xiàn)對(duì)檔案管理工作的科學(xué)化以及規(guī)劃化管理，從而可以有效發(fā)揮檔案管理工作的真正作用。

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