建筑環(huán)境與設(shè)備工程精選(九篇)

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第1篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程范文

關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境；設(shè)備工程；暖通；節(jié)能

引言：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，人們物質(zhì)文化生活水平得到了不斷提高，空調(diào)的使用范圍也不斷普及，隨之而來建筑能耗不斷增加。而國家對節(jié)能減排力度的加大，勢必大力推廣建筑環(huán)境和暖通空調(diào)的節(jié)能技術(shù)使用，才能更好的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

一、建筑環(huán)境與暖通空調(diào)的概述

傳統(tǒng)的建筑業(yè)與環(huán)境之間的關(guān)系是純索取的關(guān)系，自然環(huán)境要主動(dòng)適應(yīng)建筑業(yè)的發(fā)展，這樣的直接后果就是建設(shè)工程要以破壞當(dāng)代的自然環(huán)境為代價(jià)，自然環(huán)境破壞所產(chǎn)生的后果最終會(huì)反饋給人類，比如山體的滑坡、全球變暖、生活飲用水資源短缺等自然災(zāi)害。因此要合理的處理建筑與環(huán)境之問的關(guān)系，建筑施工主動(dòng)適應(yīng)自然環(huán)境，將建筑與環(huán)境融為一體，做到綠色建筑、節(jié)能施工。暖通空調(diào)的能耗主要是由制冷和制熱過程產(chǎn)生的，而這兩點(diǎn)的決定因素就是用戶在使用過程中所產(chǎn)生的冷熱負(fù)荷參數(shù)，空調(diào)冷熱負(fù)荷是由室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，為此暖通空調(diào)的節(jié)能必須從這兩個(gè)方面入手，以優(yōu)化建筑環(huán)境實(shí)現(xiàn)暖通空調(diào)的能耗。

二、建筑環(huán)境對暖通空調(diào)節(jié)能的影響

1、室內(nèi)環(huán)境對暖通空調(diào)的影響

（1）建筑物的設(shè)計(jì)。在對建筑物進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)節(jié)能的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，比如，墻和窗的比例等要滿足節(jié)能設(shè)計(jì)的要求，而且在選用建筑材料時(shí)，比如門窗的材料、圍護(hù)結(jié)構(gòu)的材料等要盡可能的選取耗能較低的材料，以便減少空調(diào)的負(fù)荷，降低空調(diào)的能耗。

（2）圍護(hù)結(jié)構(gòu)的性能和墻體隔熱。適當(dāng)增加墻體、屋頂?shù)谋匦阅?，可以減少通過這些圍護(hù)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的冷熱負(fù)荷。根據(jù)權(quán)威部門對住宅圍護(hù)結(jié)構(gòu)和熱工測試結(jié)果證明，在同樣建筑結(jié)構(gòu)的住宅內(nèi)熱量損失有40%～50%是通過門窗損失掉的。可以采用密封性好、保溫節(jié)能的新型塑鋼門窗。其他具體節(jié)能措施還有：改造屋面和地板，提高保溫隔熱性能；安裝熱障式隔窗和擋風(fēng)板；安裝活動(dòng)百葉窗和窗簾；安裝遮陽板和挑檐等。

2、室外環(huán)境對暖通空調(diào)的影響

（1）綠化情況對暖通空調(diào)的影響。在現(xiàn)代城市中，綠化問題是十分必要和普遍的，人們?yōu)榱嗣阑h(huán)境，減少污染，開始進(jìn)行綠化工作。這些綠化使用的植被，能夠很好的吸收周圍的熱量，降低溫度，而且還可以防輻射，有效的實(shí)現(xiàn)了空氣的濕度、熱量的平衡，而且對于降低建筑空調(diào)的能耗具有積極的作用。

（2）天氣對暖通空調(diào)的影響。天氣狀況對暖通空調(diào)的耗能也有著很大的影響，所以要根據(jù)室外的環(huán)境、溫度來設(shè)計(jì)暖通空調(diào)，比如說，室外的溫度、濕度、陽光輻射等等，都會(huì)對空調(diào)的負(fù)荷產(chǎn)生一定的影響。所以建筑設(shè)計(jì)人員，根據(jù)實(shí)際的氣溫情況，進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和計(jì)算，使暖通空調(diào)的冷熱負(fù)荷達(dá)到最低，實(shí)現(xiàn)暖通空調(diào)節(jié)能的目的。

三、暖通空調(diào)的節(jié)能技術(shù)措施

1、合理降低室內(nèi)溫濕度的標(biāo)準(zhǔn)

室內(nèi)溫濕度標(biāo)準(zhǔn)對暖通空調(diào)負(fù)荷有著很大的影響，夏季我們適當(dāng)?shù)靥岣呤覂?nèi)的溫度標(biāo)準(zhǔn)，比如將空調(diào)溫度提高一度，就會(huì)大大降低空調(diào)的負(fù)荷，其消耗的能量就會(huì)降低。當(dāng)然室內(nèi)溫濕度的降低并不是無限制的降低，而是根據(jù)人體的舒適適應(yīng)感而制定的，比如在夏季人們在室內(nèi)身穿西服等厚衣服必然會(huì)提高室內(nèi)的冷氣溫度，如果我們不穿西服，而穿短襯衫等涼快型的衣服，則對于室內(nèi)的冷氣溫度就會(huì)降低。

2、采用新型節(jié)能舒適健康的空調(diào)及采暖方式

人體的舒適性受到眾多環(huán)境因素的影響，不同的環(huán)境參數(shù)組合起來可以達(dá)到相同的熱舒適程度，但是不同參數(shù)組合的環(huán)境對空調(diào)系統(tǒng)的能耗的不同的?，F(xiàn)階段的空調(diào)設(shè)計(jì)的不節(jié)能性體現(xiàn)在對環(huán)境變化的調(diào)控不靈敏，使得人體在整體空調(diào)環(huán)境中感到不舒適。暖通空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能通過空氣的溫度、風(fēng)量、濕度作用于人體，取代傳統(tǒng)的檢測空氣溫度的控制調(diào)節(jié)方式，從而達(dá)到最佳的濕熱參數(shù)組合。參照《夏熱冬冷地區(qū)居住建設(shè)節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》，采用夏季參考值的上限和冬季參考值的下限，優(yōu)化控制濕度值。在風(fēng)量需求較大的環(huán)境中，適當(dāng)提高濕度值，以降低空調(diào)系統(tǒng)耗能負(fù)荷，從而達(dá)到節(jié)能的目的。

3、空調(diào)系統(tǒng)熱回收

大量余熱的浪費(fèi)是空調(diào)節(jié)能的重要突破點(diǎn)。大多數(shù)回風(fēng)冷卻或再熱到送風(fēng)狀態(tài)，這部分的回風(fēng)處理過程，需要消耗大量的能量，而其余的回風(fēng)則排出室外，攜帶的冷（熱）量白白浪費(fèi)，若能有效進(jìn)行熱能回收，就能有效利用能源。在空調(diào)系統(tǒng)中安裝能量回收裝置，充分利用排氣余熱處理新鮮空氣，且使排出氣體狀態(tài)接近室外狀態(tài)，減少處理新風(fēng)所需要的能量并減少對室外環(huán)境的影響?；?qū)⑦@部分能量通過熱交換器提供給生活需熱（冷）處，由于透光維護(hù)結(jié)構(gòu)的熱損失較大，可將排風(fēng)通過雙層玻璃，形成冬季隔冷，夏季隔熱效果。

4、自然資源和新能源的應(yīng)用

因地制宜的合理應(yīng)用自然資源可以大大降低空調(diào)系統(tǒng)的能耗，采用自然資源實(shí)現(xiàn)空調(diào)系統(tǒng)功能的最大化有助于經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的最大化，合理使用自然資源就是借助當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境因素，具體而言就是在夏季的時(shí)候可以充分的利用自然風(fēng)、地道風(fēng)以及新風(fēng)進(jìn)行降溫；新能源具有環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)，其經(jīng)濟(jì)能耗和經(jīng)濟(jì)消耗非常低，因此充分利用新能源是當(dāng)前社會(huì)可持續(xù)發(fā)展采取的主要技術(shù)手段，充分利用風(fēng)力實(shí)現(xiàn)空調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)速度，降低設(shè)備的風(fēng)量。比如在冬季的時(shí)候可以充分的利用太陽能資源吸收太陽能量，進(jìn)而降低空調(diào)的能耗。

四、協(xié)調(diào)建筑環(huán)境與暖通空調(diào)的關(guān)系

暖通空調(diào)系統(tǒng)較為復(fù)雜多變，選擇合理的空調(diào)系統(tǒng)，對暖通空調(diào)的系統(tǒng)運(yùn)行進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)算研究，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)性與能耗的關(guān)系?？照{(diào)研究的技術(shù)人員可以選擇對空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，既節(jié)能環(huán)保又保證空調(diào)效果不變，在這種情況下，對風(fēng)量進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)為可調(diào)的置換式通風(fēng)系統(tǒng)，低溫送風(fēng)系統(tǒng)以及溫濕度獨(dú)立操作系統(tǒng)，大力提倡環(huán)保節(jié)能。

采用先進(jìn)的變頻技術(shù)，變頻技術(shù)的優(yōu)越性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是利用變頻泵和變頻風(fēng)機(jī)的性能減少空調(diào)內(nèi)部系統(tǒng)的消耗，提高暖通空調(diào)的效率；二是空調(diào)負(fù)荷可以改變水流量或是風(fēng)流量實(shí)現(xiàn)流量控制。變頻技術(shù)的利用既方便了用戶，為用戶減少電量開支，又減少了能源消耗，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。隨著空調(diào)系統(tǒng)排風(fēng)的過程，產(chǎn)生了大量的余熱浪費(fèi)，利用空調(diào)余熱將其使用到需要熱的地方去，改進(jìn)技術(shù)，采用熱回收新風(fēng)機(jī)組對空調(diào)進(jìn)行熱回收。

結(jié)合建筑物周圍水資源狀況和氣候變化特點(diǎn)，保證安全的生活用水，對污水及時(shí)進(jìn)行有效回收處理，實(shí)現(xiàn)水資源的循環(huán)利用。建筑生態(tài)環(huán)境是一種基于生態(tài)的建筑環(huán)境觀，這種觀念要求在建筑物范圍內(nèi)形成一種良性的循環(huán)，形成一種生態(tài)平衡，而暖通空調(diào)建立在這種生態(tài)平衡之中并且發(fā)揮著重要的作用。

五、結(jié)束語

建筑環(huán)境對暖通空調(diào)的節(jié)能問題具有很大的影響，同時(shí)建筑環(huán)境與設(shè)備工程也是一個(gè)復(fù)雜型學(xué)科。因此，我們要從多方面努力，積極采取措施，優(yōu)化建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)，選取高效節(jié)能的建筑材料，合理使用節(jié)能裝置，以適應(yīng)暖通節(jié)能建筑技術(shù)復(fù)合發(fā)展的要求，提高空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能總體水平，使空調(diào)的節(jié)能得到有效保障，降低能源的消耗，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 殷利.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的發(fā)展.重慶工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2001.

第2篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程范文

實(shí)習(xí)方式：認(rèn)識實(shí)習(xí)期間，學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，通過參觀已建成的典型車間、建筑、節(jié)能建筑物等地點(diǎn)，采取實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師講解，工程人員指引等方式，完成人綱現(xiàn)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：上海百富勤空調(diào)制造有限公司、上海博物館、上海世博園、節(jié)能示范樓。

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年7月5日——2010年7月16日，共兩周。

實(shí)習(xí)學(xué)生：龍盛梅

本專業(yè)培養(yǎng)具備室內(nèi)環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)及建筑公共設(shè)施系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、運(yùn)行管理及國民經(jīng)濟(jì)各部門所需的特殊環(huán)境的研究開發(fā)的基礎(chǔ)理論知識及能力，能在設(shè)計(jì)研究院、建筑工程公司、物業(yè)管理公司及相關(guān)的科研、生產(chǎn)、教學(xué)等單位從事工作的高級工程技術(shù)人才。

它主要包括：傳熱傳質(zhì)學(xué)、工程熱力學(xué)、工程流體力學(xué)、機(jī)械原理、電工與電子技術(shù)、建筑環(huán)境工程、建筑設(shè)備工程等

2010年7月5日，懷著一顆期待已久的心情，我們終于迎來了大一的第一次認(rèn)識實(shí)習(xí)，從中我們學(xué)習(xí)到許許多多課堂上無法接觸到的東西，開拓了視野，鞏固了專業(yè)知識，更重要的是，發(fā)現(xiàn)了我們自身存在的許多不足之處。

實(shí)習(xí)目的和要求：

《認(rèn)識實(shí)習(xí)》是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，本課程的任務(wù)是通過認(rèn)識實(shí)習(xí)對本專業(yè)的各個(gè)方面的知識有一個(gè)感性的認(rèn)識，對專業(yè)設(shè)備從外觀上有所了解，使同學(xué)們明確自己的專業(yè)范圍，了解專業(yè)一些簡單的設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)管理、調(diào)試等方面的知識。

通過認(rèn)識實(shí)習(xí)，使我們了解專業(yè)方面的知識，同時(shí)在以后的學(xué)習(xí)以至今后的就業(yè)對本專業(yè)的范圍有所明確，通過現(xiàn)場管理體系和與工人，技術(shù)人員的接觸，更進(jìn)一步的了解自己的專業(yè)。同時(shí)要求學(xué)生在現(xiàn)場認(rèn)真的參觀學(xué)習(xí)，在參觀中遇到不懂的問題，及時(shí)記錄下來，在今后的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)中帶著這些問題學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)更加具有明確性。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

第3篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程范文

關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境與設(shè)備工程；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：TU文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)學(xué)科概述

建筑環(huán)境與設(shè)備工程包括建筑環(huán)境設(shè)計(jì)和設(shè)備系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容，包括室內(nèi)環(huán)境布置和設(shè)計(jì)，設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)和安裝，以及系統(tǒng)運(yùn)行和管理相關(guān)的工作。其涵蓋了建筑的采暖、空調(diào)、通風(fēng)除塵、空氣凈化和燃?xì)鈶?yīng)用等現(xiàn)代建筑配套功能，以及與之相關(guān)的設(shè)備工程。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程也不斷加快，建筑環(huán)境與設(shè)備工程在城市建設(shè)中的重要性越發(fā)凸顯，集中體現(xiàn)在該專業(yè)涉及的內(nèi)容包括現(xiàn)代建筑的空調(diào)、采暖、給排水、電能供給、通訊網(wǎng)絡(luò)等方面，成為建筑投資的重要組成部分。當(dāng)前世界能源日益緊缺，環(huán)境問題日益突出，以及可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念的不斷深入影響，構(gòu)建舒適便捷、經(jīng)濟(jì)低碳、和諧美好的人居環(huán)境是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，而融合了建筑學(xué)、環(huán)境學(xué)、土木結(jié)構(gòu)、設(shè)備機(jī)械等學(xué)科內(nèi)容為一體的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用是時(shí)展必然趨勢。

二、本專業(yè)在歐美日本等國家人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀簡介

美國是當(dāng)今暖通空調(diào)制造業(yè)世界第一強(qiáng)國，但是其大學(xué)里沒有建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)，只是在機(jī)械工程某些專業(yè)領(lǐng)域里開設(shè)一些供熱、通風(fēng)與制冷空調(diào)相關(guān)課程，但是由于其學(xué)生具有扎實(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力，所以美國在冷熱源動(dòng)力設(shè)備開發(fā)利用研究上具有很大優(yōu)勢。但是由于其畢業(yè)學(xué)生經(jīng)常處理不好暖通空調(diào)末端系統(tǒng)與整個(gè)土木建筑工程的整體關(guān)系，所以近年來美國部分大學(xué)也開始加強(qiáng)室內(nèi)空氣環(huán)境與建筑設(shè)備的應(yīng)用研究，并進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，開設(shè)了建筑技術(shù)科學(xué)等專業(yè)方向。西歐國家代表如英國有二十余所高校設(shè)置了建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)，其專業(yè)覆蓋面較廣，涉及到了建筑環(huán)境領(lǐng)域相關(guān)的制冷空調(diào)、采暖通風(fēng)、電氣照明及其自動(dòng)控制、弱電通訊、建筑消防、室內(nèi)給水排水等方向。

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)在日本是在土木建筑系中設(shè)置，大概有四十余所高校開設(shè)建筑設(shè)備工程專業(yè)。在大學(xué)一、二年級就開設(shè)一些如“室內(nèi)建筑環(huán)境學(xué)”、“建筑設(shè)備工程”等相關(guān)課程。大學(xué)三年級才開始根據(jù)自身就業(yè)前景選擇專業(yè)方向?，F(xiàn)在日本共分成建筑結(jié)構(gòu)工程、建筑學(xué)、建筑設(shè)備工程三個(gè)專業(yè)方向。所以日本的建筑本體及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與其設(shè)備工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)合得非常好，顯示了學(xué)生扎實(shí)的建筑工程功底。

三、國內(nèi)發(fā)展趨勢

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)在國內(nèi)的發(fā)展始于上個(gè)世界90年代，最初由“供熱、通風(fēng)與空調(diào)工程”專業(yè)發(fā)展而來，1998年專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員將“暖通空調(diào)工程專業(yè)”改為“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”，并賦予了該專業(yè)新時(shí)代內(nèi)涵，該專業(yè)不僅包括了傳統(tǒng)的暖通空調(diào)設(shè)備，同時(shí)還包括建筑設(shè)備、建筑環(huán)境和燃?xì)夤こ痰?，涉及到土木工程、建筑學(xué)、動(dòng)力工程、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容，屬于高等教育的交叉性學(xué)科。近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國民生活水平不斷提高，舒適優(yōu)雅的建筑居住環(huán)境越來越受人們的重視，促使該專業(yè)的內(nèi)涵和特性也不斷變化和發(fā)展，其不僅要解決建筑中的環(huán)境問題，同時(shí)還涉及到室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住綠地設(shè)計(jì)、設(shè)備節(jié)能系統(tǒng)等，充分體現(xiàn)了我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)建設(shè)特征。

國內(nèi)建筑環(huán)境和設(shè)備工程專業(yè)主要培養(yǎng)人才包括：建筑環(huán)境工程師，建筑環(huán)境包括室內(nèi)環(huán)境、建筑外部格局、建筑周邊環(huán)境等，建筑環(huán)境工程師應(yīng)當(dāng)充分把握各個(gè)環(huán)境之間的和諧共存，構(gòu)建環(huán)境友好型經(jīng)濟(jì)模式，此外工程師還應(yīng)具備環(huán)境測試和相關(guān)軟件的研發(fā)和設(shè)計(jì)；建筑能源工程師，在能源日益突出形勢下，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分考慮節(jié)能環(huán)保，建設(shè)資源節(jié)約型的現(xiàn)代建筑，同時(shí)還包括建筑能耗相關(guān)計(jì)算和模擬；建筑設(shè)備工程師，具有現(xiàn)代功能的建筑必須配套相關(guān)設(shè)備設(shè)施，包括電力系統(tǒng)、燃?xì)夤?yīng)、給排水、凈化設(shè)備等相關(guān)設(shè)施，建筑設(shè)備工程師應(yīng)結(jié)合低碳經(jīng)濟(jì)理念規(guī)劃和設(shè)計(jì)建筑設(shè)備系統(tǒng)，并進(jìn)行設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行管理等。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)各領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)對人才綜合素質(zhì)的要求不斷提高。而在當(dāng)前環(huán)境能源問題日益凸出的形勢下，健康低碳、節(jié)能環(huán)保不斷影響人們觀念，作為時(shí)代新生的專業(yè)，應(yīng)當(dāng)不斷融合時(shí)代新元素，應(yīng)當(dāng)充分考慮能源、生態(tài)、健康元素，設(shè)計(jì)和規(guī)劃適合人類和諧發(fā)展的人居環(huán)境。因此要求專業(yè)人員不僅具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，更應(yīng)具備創(chuàng)新意識，才能在變遷的時(shí)代中創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

四、當(dāng)前對人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)的任務(wù)新要求

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在原基礎(chǔ)上的新要求

當(dāng)前建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)畢業(yè)生要求培養(yǎng)成為品德高尚、身體強(qiáng)健、專業(yè)知識全面扎實(shí)、工程技術(shù)能力強(qiáng)，并且具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型高級技術(shù)應(yīng)用人才。學(xué)生畢業(yè)后可以在各類設(shè)計(jì)研究院、建筑設(shè)備制造企業(yè)、建筑工程施工及監(jiān)理公司、市政工程運(yùn)營公司、高等院校等企事業(yè)單位從事本專業(yè)設(shè)計(jì)、安裝、設(shè)備研發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行管理、教學(xué)等技術(shù)工作。由于本專業(yè)內(nèi)涵范圍已經(jīng)擴(kuò)展很多，不僅要求畢業(yè)學(xué)生掌握傳統(tǒng)的供熱、通風(fēng)、空調(diào)、制冷以及建筑給排水、燃?xì)夤?yīng)為代表的水暖工程，新形勢下還應(yīng)強(qiáng)化以建筑節(jié)能、環(huán)保為核心的新能源的開發(fā)利用，同時(shí)需適當(dāng)增加建筑電氣及其樓宇智能技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識，以便培養(yǎng)更加全面的建筑設(shè)備工程領(lǐng)域人才。

2、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的任務(wù)新要求

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的主要任務(wù)是以某一建筑本體為研究對象，在優(yōu)先考慮使用天然可再生能源基礎(chǔ)上，充分利用能源工程技術(shù)為人類創(chuàng)造環(huán)保、舒適、節(jié)能的工作和生活環(huán)境，還應(yīng)滿足精密制造工業(yè)的生產(chǎn)工藝環(huán)境以及如地下人防工程等特殊建筑環(huán)境要求。隨著建筑能耗逐年增多和社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步，當(dāng)前人們對建筑環(huán)境的使用要求越來越高，導(dǎo)致本專業(yè)工程技術(shù)人才社會(huì)需求量大增，使得對本專業(yè)的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)提出了更高層次要求。多年以來，本專業(yè)培養(yǎng)的人才就業(yè)形勢一直較好。

五、質(zhì)量管理人才存在的問題及培養(yǎng)對策

1、對產(chǎn)品質(zhì)量人才道德領(lǐng)域的進(jìn)行教育

產(chǎn)品質(zhì)量往往關(guān)系到企業(yè)的核心機(jī)密，在產(chǎn)品質(zhì)量人才培訓(xùn)時(shí)就注重職業(yè)道德的培訓(xùn)有助與企業(yè)對人才的渴求，怎樣正確對待本職工作，樹立科學(xué)的價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的人生觀。

2、對產(chǎn)品質(zhì)量人才的培訓(xùn)更注重能力的培養(yǎng)

產(chǎn)量質(zhì)量人才是企業(yè)中的實(shí)干家，它的崗位有質(zhì)檢員、內(nèi)審員、助理質(zhì)量工程師等等，是企業(yè)理論發(fā)展的數(shù)據(jù)收集者、是企業(yè)問題的發(fā)現(xiàn)者、更是默默無聞的英雄，因此，產(chǎn)品質(zhì)量管理人才必須立足于產(chǎn)品質(zhì)量管理職業(yè)能力培養(yǎng)，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)質(zhì)量管理與管理，服務(wù)生產(chǎn)第一線的要求。

3、產(chǎn)品質(zhì)量管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

本文所指的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位其實(shí)質(zhì)就是企業(yè)人才競爭的優(yōu)勢，其本質(zhì)就是差異化定位，企業(yè)的人才培養(yǎng)理念必需緊扣企業(yè)需求原則。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，就是教學(xué)活動(dòng)預(yù)期所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)當(dāng)具有熟練的職業(yè)技能，具備持續(xù)發(fā)展的能力，還應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的、系統(tǒng)的專業(yè)應(yīng)用知識，具體到產(chǎn)品質(zhì)量管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：質(zhì)量管理技術(shù)是以控制、保證和改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量為目標(biāo)，把質(zhì)量管理技術(shù)、質(zhì)量管理理論及其實(shí)踐與現(xiàn)代工程技術(shù)成果有機(jī)結(jié)合而開發(fā)、應(yīng)用的綜合性工程技術(shù)。 產(chǎn)品質(zhì)量管理是技術(shù)與管理的交義學(xué)科，首先是質(zhì)量管理離不開工程技術(shù)學(xué)科，如化工工程、機(jī)電工程、食品工程、紡織工程等等。 其次，建立在工程與技術(shù)學(xué)科如標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)、計(jì)量學(xué)和工業(yè)工程之上的基礎(chǔ)學(xué)科。 再次，它充分吸取了統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制、企業(yè)管理、管理工程、質(zhì)量管理等領(lǐng)域的理論成果。

最后，質(zhì)量信息的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、轉(zhuǎn)換，也是質(zhì)量檢測的重要組成部分，是質(zhì)量工程學(xué)的基本與核心。

結(jié)束語

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步極大地促進(jìn)了建筑環(huán)境和設(shè)備工程學(xué)科的發(fā)展，高校教育應(yīng)當(dāng)立足市場需求，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，注重人才質(zhì)量的提高，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]于南,于浩,劉珊珊.建筑環(huán)境與設(shè)備工程的特色專業(yè)建設(shè)研究與探討[J].經(jīng)營管理者,2014,03:156.

[2]劉春元,趙芳.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)傳熱學(xué)教學(xué)改革探索[J].中國電力教育,2014,11:149-150.

第4篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；特色專業(yè)

中圖分類號：G642423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）02-0118-03

對于工科專業(yè)而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育教學(xué)過程中實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)有著不可替代的作用。如何加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量已成為高校面臨的一個(gè)重要課題[1]。專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺不僅是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的實(shí)踐基地，也是學(xué)科建設(shè)、科研活動(dòng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，建設(shè)一流的專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺是建設(shè)一流高校不可分割的一部分[2]。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是建環(huán)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)[3]，基于此，文章結(jié)合安徽工業(yè)大學(xué)已建成的幾個(gè)開放性、綜合性實(shí)驗(yàn)平臺，探討其在建環(huán)特色專業(yè)建設(shè)中的作用。

一、結(jié)合特色專業(yè)建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺

在中國，為營造所需要的人工環(huán)境，建筑能耗總量在能源消耗總量中的份額已接近1/3，而空調(diào)能耗又占其中的40%左右；因此，建筑節(jié)能不僅是建筑可持續(xù)發(fā)展的需求，也是人類社會(huì)不可缺少的必要條件。面對能源的日益緊張和環(huán)境的不斷惡化，國家出臺了“節(jié)能減排、構(gòu)建和諧社會(huì)”的相關(guān)政策，而“開展建筑節(jié)能、綜合治理空氣污染、減少CO2等溫室氣體排放、保護(hù)大氣環(huán)境”一直是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教育和科研的主導(dǎo)方向。因此，建環(huán)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)四結(jié)合的統(tǒng)一體，只有促進(jìn)學(xué)科、教學(xué)與科研的集成建設(shè)與共享，才有可能建設(shè)成為高水平的實(shí)驗(yàn)平臺[4]。

為培養(yǎng)具有生態(tài)意識、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識的新時(shí)代大學(xué)生，安徽工業(yè)大學(xué)利用省部共建經(jīng)費(fèi)，

結(jié)合建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)特色建設(shè)需要，在校內(nèi)建立了幾個(gè)綜合性、開放性實(shí)驗(yàn)平臺，如“基于低品位熱源的熱泵空調(diào)運(yùn)行調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”“通風(fēng)除塵性能測試實(shí)驗(yàn)平臺”等。這些實(shí)驗(yàn)平臺除了開設(shè)綜合性、開放性、創(chuàng)新性專業(yè)實(shí)驗(yàn)外，還可以為學(xué)生的運(yùn)行調(diào)試實(shí)習(xí)提供平臺，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

（一）基于低品位熱源的熱泵空調(diào)運(yùn)行調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

該實(shí)驗(yàn)平臺空調(diào)區(qū)域面積約120 m2，設(shè)計(jì)時(shí)以冷負(fù)荷160 W/m2計(jì)算，冷負(fù)荷共計(jì)19.2 kW，所選水冷熱泵機(jī)組制冷量為20 kW。該實(shí)驗(yàn)平臺平面布置圖及水系統(tǒng)工藝流程圖分別如圖1和圖2所示。

夏季制冷工況，開啟冷水機(jī)組系統(tǒng)，冷卻塔補(bǔ)水通過自來水直接補(bǔ)水，冷媒水系統(tǒng)補(bǔ)水方式為自來水經(jīng)全自動(dòng)軟化裝置軟化后進(jìn)入補(bǔ)水箱再接入循環(huán)水泵入口處（集水器出口處）實(shí)現(xiàn)補(bǔ)水，達(dá)到軟化水箱兼高位定壓水箱的作用。冬季采暖工況，冷水機(jī)組停開，經(jīng)相應(yīng)閥門切換，由帶電輔助加熱的太陽能集熱器提供熱媒水作為熱泵機(jī)組的熱源。

為考察不同的出風(fēng)方式及管路布置形式對空調(diào)系統(tǒng)的影響，實(shí)驗(yàn)室空調(diào)系統(tǒng)末端裝置采用幾種不同類型的風(fēng)機(jī)盤管，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)相對的墻面各安裝上側(cè)送風(fēng)盤2臺，以實(shí)現(xiàn)水系統(tǒng)的同程與異程水力失調(diào)運(yùn)行及調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)。其中1個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還安裝吊頂卡式機(jī)1臺及落地明裝立式下側(cè)送風(fēng)盤1臺，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有3種不同的送風(fēng)方式。此外，在此實(shí)驗(yàn)平臺上，可以完成空調(diào)區(qū)域溫度濕度分布測量、熱泵機(jī)組運(yùn)行特性測量、末端設(shè)備性能測量等。利用這些數(shù)據(jù)可以分析空調(diào)設(shè)備的能耗狀況以及節(jié)能途徑。

（二） 通風(fēng)除塵性能測試實(shí)驗(yàn)平臺

該實(shí)驗(yàn)平臺占地面積60 m2，實(shí)驗(yàn)室的平面布置如圖3所示。該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)主要由旋風(fēng)除塵器和袋式除塵器組成，其中旋風(fēng)除塵器主要用來預(yù)處理一些粉塵粒徑較大的顆粒，而袋式除塵器用來過濾顆粒粒徑很小的微小顆粒物。該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)管道及除塵設(shè)備均為有機(jī)玻璃制作而成，可以用來演示含塵氣體的凈化過程及除塵設(shè)備的工作原理，在此基礎(chǔ)上可以通過改變除塵器的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一些開放性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)臺上，可以通過更換不同種類的布袋來研究過濾材料對袋式除塵器過濾性能的影響，從而優(yōu)選出一種濾料性能高、壽命長的布袋；可以研究不同進(jìn)風(fēng)方式對袋室內(nèi)流場均勻性的影響，從而選擇一種最佳的進(jìn)風(fēng)方式。此外，通過實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中的清灰裝置，還可以研究不同清灰結(jié)構(gòu)對袋式除塵器清灰性能的影響，從而選擇最優(yōu)的清灰結(jié)構(gòu)。通過上述實(shí)驗(yàn)，可以優(yōu)選出一種清灰效率高、能耗低、濾袋壽命長的較為合理的袋式除塵器結(jié)構(gòu)，對進(jìn)一步優(yōu)化袋式除塵器結(jié)構(gòu)，改善大氣環(huán)境具有重要理論研究價(jià)值和實(shí)際意義。

二、 專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的作用

生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在勞動(dòng)中扮演專業(yè)建設(shè)者的角色，并在現(xiàn)場工程技術(shù)人員的具體指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的有效引導(dǎo)下，熟悉專業(yè)范圍內(nèi)各種系統(tǒng)及施工安裝、運(yùn)行維護(hù)等工作，為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課，從事工程設(shè)計(jì)、施工經(jīng)營管理等工作打下良好的基礎(chǔ)。該環(huán)節(jié)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，是保證人才成長的必經(jīng)之途[5]。

學(xué)校建環(huán)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期暑假，時(shí)間為3周，實(shí)習(xí)方式為分組或集中進(jìn)行。實(shí)踐中存在聯(lián)系實(shí)習(xí)單位困難、實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面、學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少、實(shí)習(xí)效果不理想等問題，因此，在建環(huán)特色專業(yè)建設(shè)過程中，可將“基于低品位熱源的熱泵空調(diào)運(yùn)行調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”和“通風(fēng)除塵性能測試實(shí)驗(yàn)平臺”作為本科生的部分生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，將學(xué)生分組（5～6人一組），在整個(gè)實(shí)習(xí)周期內(nèi)，每小組在教師的指導(dǎo)下依次進(jìn)行實(shí)際操作，從設(shè)備的安裝、調(diào)試到實(shí)際運(yùn)行時(shí)參數(shù)的測量及系統(tǒng)運(yùn)行特性的監(jiān)測。實(shí)習(xí)過程中，要求每位學(xué)生都參與設(shè)備的安裝及調(diào)試環(huán)節(jié)，并進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)測試。實(shí)習(xí)結(jié)束后，撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，要求了解設(shè)備的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，具備搜集、歸納國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力，掌握相關(guān)設(shè)備的工作原理，熟悉設(shè)備結(jié)構(gòu)，并具備初步分析設(shè)備零部件功能的能力，最后對專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)提出意見和建議。

通過上述環(huán)節(jié)的實(shí)施，可以為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)內(nèi)容及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)建環(huán)專業(yè)本科生的工程實(shí)踐能力，如相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能的鍛煉、技術(shù)改進(jìn)及創(chuàng)新等。因此，對培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識、分析和解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)意識及創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的作用。

三、專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的作用

畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是評價(jià)高校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，是人才培養(yǎng)的重要組成部分，是知識與技能的綜合訓(xùn)練。對于學(xué)生而言，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這段時(shí)間相對集中的工作，將在理論與實(shí)踐的初步結(jié)合方面邁出重要的一步。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，遴選部分學(xué)生，采取團(tuán)隊(duì)合作模式，結(jié)合所建設(shè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行、空調(diào)區(qū)域溫濕度分布及通風(fēng)除塵凈化的相關(guān)實(shí)驗(yàn)測試。學(xué)生除具備設(shè)備安裝、調(diào)試的能力外，還要掌握系統(tǒng)性能的實(shí)驗(yàn)方法與測試設(shè)備的使用條件，熟悉設(shè)備性能與經(jīng)濟(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、測試、結(jié)果的處理分析及研究報(bào)告撰寫的能力。與此同時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)測試結(jié)果完善CFD軟件的有關(guān)計(jì)算模型，使其熟悉建筑環(huán)境及設(shè)備工程的優(yōu)化設(shè)計(jì)方法。

總之，經(jīng)過上述環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，建環(huán)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能掌握系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)的基本知識和技能，具備較好的交流與溝通能力，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

四、結(jié)語

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是一個(gè)面向應(yīng)用的工程類專業(yè)，而專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺是培養(yǎng)工程人才的重要硬件之一。學(xué)生經(jīng)過專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺的實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參與空調(diào)系統(tǒng)和通風(fēng)除塵系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢測等實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，對學(xué)生靈活運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識均起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)這些綜合性實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)對建環(huán)專業(yè)特色的形成具有重要的實(shí)際意義。

參考文獻(xiàn)：

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Application of the integrated specialty experimental platform in the construction of building environment specialty with characteristics

QIAN Fuping， LU Jinli， ZHANG Zhi， JI Guofu

（School of Civil Engineering and Architecture， Anhui University of Technology， Ma’anshan 243002， P. R. China）

第5篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程范文

實(shí)習(xí)性質(zhì)： 生產(chǎn)實(shí)習(xí)

課題名稱： 商品城空調(diào)系統(tǒng)安裝

實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 臨沂國際商品批發(fā)城

學(xué) 院： 土木建筑學(xué)院

專 業(yè)： 建筑環(huán)境與設(shè)備工程

姓 名： 樊慧青 學(xué)號 03020203

指導(dǎo)教師： 劉玉峰 李慧敏

報(bào)告日期： XX 年 9 月 21 日

山 東 科 技 大 學(xué)

1.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)

XX級生產(chǎn)實(shí)綱

1.1實(shí)習(xí)性質(zhì)和目的

1.1.1實(shí)習(xí)性質(zhì)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對大學(xué)生的勞動(dòng)觀念、理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力及專業(yè)素質(zhì)的基本訓(xùn)練過程。認(rèn)真抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作，對提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)具有重要的意義。

1.1.2實(shí)習(xí)目的

1.1.2.1訓(xùn)練從事本專業(yè)設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理及系統(tǒng)運(yùn)行管理等工作所必須的各種基本技能和實(shí)踐動(dòng)手能力；

1.1.2.2了解本專業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)組織形式、管理方式、工藝過程及工藝技術(shù)方法；

1.1.2.3培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、從實(shí)際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力；

1.1.2.4培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)。

1.2實(shí)習(xí)內(nèi)容

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要以實(shí)際參與本行業(yè)設(shè)計(jì)、施工與監(jiān)理、運(yùn)行管理為主，參觀實(shí)習(xí)為輔。為了使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中有的放矢，要根據(jù)實(shí)習(xí)單位的性質(zhì)和條件把握以下內(nèi)容：

1.2.1明確建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程專業(yè)涵括的技術(shù)內(nèi)容；

1.2.2了解本專業(yè)所涉及的設(shè)計(jì)規(guī)范、施工驗(yàn)收規(guī)范、制圖標(biāo)準(zhǔn)、安裝標(biāo)準(zhǔn)圖集等資料的內(nèi)容、作用及使用方法；

1.2.3了解系統(tǒng)構(gòu)成、設(shè)備構(gòu)造；了解系統(tǒng)設(shè)計(jì)程序與要點(diǎn)、安裝施工方法和工藝；了解系統(tǒng)、設(shè)備的運(yùn)行、管理方法；

1.2.4讀圖、繪圖。圖紙是工程語言。學(xué)生要掌握制圖的基本知識、基本方法和要求；能夠看懂施工圖紙、標(biāo)準(zhǔn)圖集；通過繪圖、讀圖，不斷提高制圖水平和能力；

1.2.5了解施工組織設(shè)計(jì)的意義與施工組織設(shè)計(jì)方法；

1.2.6在現(xiàn)場技術(shù)人員的指導(dǎo)下，積極參與生產(chǎn)實(shí)踐，了解設(shè)備、管道及附屬設(shè)備的現(xiàn)場制作方法或安裝過程；

1.2.7了解工程或設(shè)備的施工質(zhì)量檢驗(yàn)與驗(yàn)收方法；

1.2.8了解專業(yè)中有關(guān)的新技術(shù)，新工藝，新方法，把握專業(yè)發(fā)展趨勢。

1.3生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求

1.3.1實(shí)習(xí)師生必須樹立安全第一的思想，一切行動(dòng)聽從指導(dǎo)教師和現(xiàn)場工程技術(shù)人員的指揮，到現(xiàn)場從事生產(chǎn)實(shí)習(xí)或參觀前必須了解有關(guān)的安全知識；

1.3.2嚴(yán)格遵守學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)實(shí)習(xí)紀(jì)律，遵守企業(yè)或工地的規(guī)章制度和作業(yè)規(guī)程；未經(jīng)允許不準(zhǔn)擅自亂動(dòng)各類機(jī)械設(shè)備，不準(zhǔn)在施工現(xiàn)場或車間內(nèi)亂跑和嬉鬧；

1.3.3學(xué)生應(yīng)按實(shí)綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃要求認(rèn)真完成實(shí)習(xí)中規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，并做好實(shí)習(xí)筆記。實(shí)習(xí)中應(yīng)勤觀察、勤動(dòng)手、勤思考、善于發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。

1.3.4實(shí)習(xí)期間不得遲到、早退、無故缺勤；不準(zhǔn)單獨(dú)外出。原則上不允許請假，如有特殊情況確需請假時(shí)需經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主管院長批準(zhǔn)；

1.3.5對嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)紀(jì)律者，指導(dǎo)教師有權(quán)終止其實(shí)習(xí)，并由學(xué)院根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度，給予紀(jì)律處分；

1.3.6每天寫實(shí)習(xí)日記。實(shí)習(xí)日記應(yīng)圖文并茂，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可隨時(shí)抽查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記，并給予指導(dǎo)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)將實(shí)習(xí)日記交實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評閱，并根據(jù)實(shí)習(xí)日記按照學(xué)院要求格式寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容完整，不少于10000字。

1.4實(shí)習(xí)考核

實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、理論聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題的能力，結(jié)合平時(shí)實(shí)習(xí)表現(xiàn)，勞動(dòng)態(tài)度，與工地關(guān)系及遵守紀(jì)律等情況，定出成績（必要時(shí)可進(jìn)行口試復(fù)查）。

實(shí)習(xí)成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級計(jì)分制評定，其方法如下：

1.4.1實(shí)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，能按時(shí)報(bào)到和結(jié)束，無無故缺勤而且完成任務(wù)較好，實(shí)習(xí)日記及實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量高，全面完成實(shí)綱的要求，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)者，成績評為優(yōu)。

1.4.2足要求，質(zhì)量較高，有一定的獨(dú)立工作能力者，成績評為良。

1.4.3能完成實(shí)綱的全部要求，實(shí)習(xí)日記和報(bào)告能滿足要求，質(zhì)量尚好者，成績評為中。

1.4.4基本完成實(shí)綱要求，能完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，但質(zhì)量一般者，成績評為及格。

1.4.5實(shí)習(xí)日記和報(bào)告不合格，或?qū)嵙?xí)期間表現(xiàn)差，有嚴(yán)重違反紀(jì)律者，成績評為不及格。

1.4.6凡有以下之一者，實(shí)習(xí)成績不給予評定，作不及格處理：

1.4.6.1報(bào)告未按時(shí)完成者；

1.4.6.2實(shí)習(xí)日記少于3次者；

1.4.6.3無論何種原因，有三分之一時(shí)間未參加實(shí)習(xí)者；或?qū)嵙?xí)無故缺勤5學(xué)時(shí)以上者；

1.4.6.4嚴(yán)重違反紀(jì)律，造成惡劣影響者；一般違反紀(jì)律，經(jīng)教育不改者。

1.5時(shí)間地點(diǎn)安排

地點(diǎn)：黃島、青島、濱州、臨沂等地

時(shí)間：計(jì)劃XX.9.4~XX.922；部分學(xué)生利用暑假完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

2實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容

時(shí)間飛逝 ，轉(zhuǎn)眼間我已成為一名大四的學(xué)生，在大四第一學(xué)期剛一開學(xué)我們就開始了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在大三上學(xué)期學(xué)院曾為我們組織了一個(gè)星期的認(rèn)識實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)所學(xué)的專業(yè)知識并不多所以實(shí)習(xí)下來對本專業(yè)的認(rèn)識還是了了，所看到的東西很難和本專業(yè)聯(lián)系起來，這一次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)則使我對本專業(yè)所涉及的內(nèi)容有了全面的了解，也對施工、監(jiān)理等有了一定的認(rèn)知，也具備了一定的動(dòng)手能力，總之此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)之行我收獲頗豐。

九月四日星期一

這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)有黃島，臨沂，北京，濱洲等地，我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是臨沂，實(shí)習(xí)對象重點(diǎn)是空調(diào)，為期三星期，由李慧敏，劉玉峰兩位老師帶領(lǐng)。我們同學(xué)參加實(shí)習(xí)的有17人，早晨6：50我們準(zhǔn)時(shí)坐上了從黃島發(fā)往臨沂的汽車。我們專業(yè)都是干什么的，工地上是什么樣子？帶著這些問題和些許的喜悅我們踏上了去臨沂的旅程。中午11：30左右我們到達(dá)了臨沂，臨沂到處是批發(fā)市場，不愧為批發(fā)第一城，商品是便宜，不過惟一不方便的地方就是交通不太便利，車輛很多，街道很擁擠，老師不段囑咐我們過馬路要注意安全，我們也都很小心。接下來就是在旅館安頓下來，到了晚上我們所有的同學(xué)都安頓好了，大家勞累了一天終于可以好好休息一下迎接明天的實(shí)習(xí)了，因?yàn)檎降膶?shí)習(xí)是在明天，我們要養(yǎng)好精神，蓄勢待發(fā)。

第6篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程范文

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)備；建筑環(huán)境；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：TL372文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類從原始的洞穴，簡陋的茅草屋發(fā)展到今天功能繁多，形式不一的高級住宅，豪華別墅，賓館以及高檔寫字樓，經(jīng)歷著一次又一次的改革，社會(huì)的需求不斷增多，建筑的形式不斷提升，相應(yīng)地，建筑中不可缺少的建筑設(shè)備也在不斷改善。建筑設(shè)備對建筑環(huán)境帶來了不可小視的影響，一方面，建筑設(shè)備在建筑環(huán)境不斷提出的新要求下不斷更新，對建筑環(huán)境帶來積極的影響；另一方面，在建筑設(shè)備消耗能量的同時(shí)，也對建筑環(huán)境帶來消極的影響。

一、建筑設(shè)備與建筑環(huán)境的關(guān)系

1、建筑設(shè)備與建筑功能的關(guān)系

現(xiàn)代建筑在可持續(xù)發(fā)展和人本主義的影響下，智能建筑，生態(tài)建筑等的不斷出現(xiàn)，使原先十分簡單的建筑設(shè)備在現(xiàn)代建筑中已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人們的需求，人民不再滿足于簡單的居住和辦公，而希望有一個(gè)舒適的居住環(huán)境。 由此可見，建筑設(shè)備與建筑功能是不可分割的整體，所有的建筑功能幾乎都要通過建筑設(shè)備來實(shí)現(xiàn)，所有的建筑設(shè)備都依附建筑的功能而存在。

2、建筑設(shè)備與建筑造型的關(guān)系

外形美觀，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是建筑物設(shè)計(jì)與施工的結(jié)合，好的建筑造型往往給人以美的享受，如果建筑設(shè)備安裝得適當(dāng)，可以錦上添花，增色不少，但如果隨意的安裝建筑設(shè)備，那么會(huì)無形地改變建筑的整體效果，使建筑的視覺美感大大降低?？傮w而言，建筑設(shè)備對建筑造型的影響因素主要取決于管道的布置與管道井的設(shè)置兩方面。

2.1 管道的布置

管道的布置，在按照建筑的格局進(jìn)行的同時(shí)，還要不影響結(jié)構(gòu)，建筑物內(nèi)各種管線縱橫交錯(cuò)，需要安排協(xié)調(diào)，劃分好空間，如此不僅不會(huì)對原有的建筑造型帶來破壞，更能巧妙地增添建筑本身的趣味性。

2.2 管道井的設(shè)置

管道井是設(shè)備設(shè)計(jì)人員在高層建筑內(nèi)為使所用豎井管線的集中與安裝檢查方便，或在客流量大的非高層公共建筑內(nèi)，以便使建筑內(nèi)部美觀，施工方便而設(shè)置的從上到下的建筑構(gòu)件。建筑專業(yè)希望管道井的面積越小越好，但是也應(yīng)該滿足它的功能要求，因此，在設(shè)計(jì)管道井時(shí)，應(yīng)兼顧美觀以及功能來實(shí)現(xiàn)。

3、建筑設(shè)備與建筑材料的關(guān)系

建筑設(shè)備與建筑材料關(guān)系密切，在建筑中，不同建筑材料的選用會(huì)配以不同的建筑設(shè)備，在一定程度上，建筑設(shè)備應(yīng)與建筑材料的采用相適應(yīng)，發(fā)揮建筑材料的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)該種建筑材料的不足之處，例如各種保溫材料與各種保溫系統(tǒng)的配合。在建筑物中，建筑材料和建筑設(shè)備都是缺一不可的，兩者相輔相成才能更好地為我們提供舒適的建筑環(huán)境。當(dāng)然，建筑設(shè)備本身就是建筑材料的集合體，建筑材料在建筑設(shè)備中的應(yīng)用不斷地完善建筑設(shè)備的功能。

3.1 建筑鋼材及其金屬制品

在建筑設(shè)備的發(fā)展中，材料上應(yīng)推廣應(yīng)用高效經(jīng)濟(jì)的低合金鋼筋，鋼絞線等，積極推廣H型和T型鋼，閉合型鋼和管材，冷彎薄壁型鋼，壓型鋼板，彩色涂層鋼板，鍍鋅鋼板，鋁塑復(fù)合板和建筑小五金等，研究解決鋼結(jié)構(gòu)的防銹技術(shù)，防水防火涂料技術(shù)。結(jié)合新型的鋼技術(shù)，相應(yīng)的建筑設(shè)備得以充分利用，從而改善建筑環(huán)境。

3.2 化學(xué)建材及其制品

建筑設(shè)備在運(yùn)用化學(xué)建材時(shí)，應(yīng)提高各種塑料管材，管件及新型化學(xué)建材的質(zhì)量，配套發(fā)展和改進(jìn)內(nèi)外墻，底面等建筑涂料，粘結(jié)劑和密封材料，推廣彈性發(fā)泡塑料鋪地材料，高密度防木地板等地面材料，大力推廣難燃的聚苯乙烯保溫材料，窗用密封帶和鍍膜等保溫隔熱材料。緊密結(jié)合各種建筑設(shè)備，共同影響建筑環(huán)境。

二、建筑設(shè)備對建筑環(huán)境的影響

1、建筑設(shè)備影響建筑環(huán)境的節(jié)能

建筑設(shè)備對建筑環(huán)境的最大影響無疑是節(jié)能問題。建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)（面，地面，門窗等）分別處在建筑物的不同部位和方位上，與大氣接觸的條件不同，材質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，熱工性能各異，所以各部位的耗熱量也不同。尤其現(xiàn)代建筑一般比較高，向周圍環(huán)境散熱量大，節(jié)能問題尤為重要。依據(jù)建設(shè)部的信息，我國建筑能耗驚人，在建造和使用建筑的過程中，直接、間接消耗的能源占到全社會(huì)總能耗的46.7%。高于發(fā)達(dá)國家水平。

2、建筑設(shè)備影響建筑環(huán)境的智能化

現(xiàn)代科技發(fā)展進(jìn)入信息化時(shí)代，人們居住環(huán)境的安全性，舒適性和功能性要求已越來越高，住宅不再僅僅是向居住者提供吃住的場所，而是朝著文化教育，休閑娛樂，社交，工作以及享受全方位服務(wù)的方向發(fā)展。由此，建筑設(shè)備對建筑環(huán)境的智能化帶來了巨大的影響。 智能建筑作為一種新型的現(xiàn)代建筑，近幾年在我國得到了廣泛的發(fā)展。建筑智能化根本原因是建筑設(shè)備的智能化?，F(xiàn)代科技發(fā)展使新技術(shù)，新材料廣泛應(yīng)用于建筑設(shè)備中，如供熱，通風(fēng)和空調(diào)設(shè)備的自動(dòng)控制，并將建筑所有的附屬設(shè)備進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，使建筑室內(nèi)外環(huán)境發(fā)生很大的變化。因此，一般建筑到智能建筑的轉(zhuǎn)化主要是建筑設(shè)備的智能化。

3、建筑設(shè)備與建筑環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展

建筑環(huán)境的可持續(xù)，在能量消耗上，應(yīng)盡可能地利用可再生資源，如太陽能，風(fēng)能等，而減少消耗不可再生資源。在設(shè)計(jì)上，也應(yīng)盡可能地利用構(gòu)造處理技術(shù)帶來的舒適內(nèi)部環(huán)境，而少利用耗能的建筑設(shè)備來滿足人類需求。在土地利用上，應(yīng)盡可能少占用土地資源。建筑設(shè)備面臨著兩個(gè)亟待解決的問題：如何協(xié)調(diào)滿足室內(nèi)環(huán)境舒適性與能源消耗和環(huán)境保護(hù)之間的矛盾；室內(nèi)空氣品質(zhì)方面，如何開發(fā)新型的建筑裝飾材料和設(shè)備來消除所謂的病態(tài)建筑綜合癥和建筑并發(fā)癥的問題。只有開發(fā)出新一代建筑設(shè)備才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的建筑環(huán)境。

三、建筑環(huán)境與設(shè)備工程的發(fā)展趨勢

1、國外發(fā)展趨勢

在國際上，該專業(yè)發(fā)展十分迅速，反映在領(lǐng)域的拓寬，涉及的范圍越來越廣，該專業(yè)已發(fā)展成為以工科為主，涉及生理學(xué)、心理學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等綜合知識，愈來愈趨向交叉領(lǐng)域?qū)W科。同時(shí)將計(jì)算機(jī)深入引入該專業(yè)，便利該專業(yè)發(fā)展成為一個(gè)很前沿的學(xué)科。目前，國外建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)最重要的趨勢之一是與建筑學(xué)專業(yè)結(jié)合越來越緊密，設(shè)備工程師與建筑師密切合作的空間越來越大。而國外的設(shè)備工程類專業(yè)的設(shè)計(jì)目標(biāo)越來越重視建筑的節(jié)能和環(huán)境保護(hù)或者可持續(xù)發(fā)展性能，隨之而來的設(shè)計(jì)模式越來越趨向于進(jìn)行集成化建筑設(shè)計(jì)，設(shè)備工程師的工作越來越重要，其工作重心在建筑設(shè)計(jì)流程中越來越趨向于前端而不是末端，建筑師在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)甚至戰(zhàn)略規(guī)劃時(shí)，越來越需要聽取設(shè)備工程師或環(huán)境工程師的意見和建議，保證設(shè)計(jì)的建筑物具有良好的可持續(xù)發(fā)展性能。從建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)來說，環(huán)境與能源問題是世界各國可持續(xù)發(fā)展所面臨的頭號問題之一，這是國界所無法劃清的，也并非一個(gè)國家、一個(gè)民族就可以單獨(dú)解決的。特別是近年來，可持續(xù)教育正成為世界各國的共性和共識，成為該專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展的重要趨勢。

2、國內(nèi)發(fā)展趨勢

近幾年來，我國建筑環(huán)境與設(shè)備工程的發(fā)展比較迅速，國外先進(jìn)的建筑設(shè)備也在不斷地進(jìn)入國內(nèi)市場。隨著新材料的大量應(yīng)用、新設(shè)備的不斷涌現(xiàn)，我國的建筑設(shè)備將向著體積小、重量輕、能耗少、效率高、噪聲低、造型新和功能多的方向發(fā)展，這就對本學(xué)科的技術(shù)發(fā)展提出了很多新的要求。與此同時(shí)電子技術(shù)的應(yīng)用，智能建筑的興起，不僅把建筑設(shè)備各系統(tǒng)的運(yùn)行管理推向一個(gè)更高的層次，同時(shí)也對建筑設(shè)備的制造與系統(tǒng)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。目前在建筑物的總造價(jià)中，建筑設(shè)備的總投資比例正在曰益增大，有的已達(dá)到總投資的1／3以上。目前，我國的建筑設(shè)備已經(jīng)一改過去“傻、大、黑、粗”的狀況，而出現(xiàn)了許多造型華麗典雅，藝術(shù)感很強(qiáng)的新設(shè)備?？梢酝耆嘈牛趶V大科技工作者的努力下，我國的建筑設(shè)備一定會(huì)有更快的發(fā)展，它必將美化人們的工作環(huán)境和生活環(huán)境做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)束語

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，建筑設(shè)備也隨之不斷更新，為建筑環(huán)境帶來了新的發(fā)展前景。只有提升了建筑設(shè)備，建筑環(huán)境才能從真正意義上得到提升。與此同時(shí)，建筑設(shè)備在飛速發(fā)展的同時(shí)也為環(huán)境帶了一定的負(fù)擔(dān)，不可避免的產(chǎn)生了雙向作用。因此，必須要不斷地建筑設(shè)備進(jìn)行積極探索，以最大程度降低對環(huán)境的污染，加大其正面作用，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]王眾獻(xiàn).建筑設(shè)備的發(fā)展對現(xiàn)代建筑的影響[J].森林工程，2002：56-58.

第7篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程范文

關(guān)鍵詞：報(bào)考志愿；非智力因素；建筑環(huán)境與能源應(yīng)用

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：

1005-2909(2012)03-0030-03

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是1998年教育部對原供熱、通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)工程，城市燃?xì)夤こ?，供熱空調(diào)與燃?xì)夤こ?個(gè)專業(yè)重組而來，并于1999年在新的本科專業(yè)目錄中公布［1-2］。該專業(yè)雖已成立多年，但社會(huì)上對該專業(yè)的了解、認(rèn)知情況卻差強(qiáng)人意，甚至誤認(rèn)為是建筑施工設(shè)備工程專業(yè)（西安某民辦高校將土木工程專業(yè)的建筑設(shè)備課程誤認(rèn)為建筑施工設(shè)備而不予開設(shè)）。專業(yè)名稱的不明確直接影響了考生報(bào)考志愿的填報(bào)和就業(yè)工作。

一、對新專業(yè)了解、認(rèn)知及報(bào)考志愿情況調(diào)查

筆者針對歷屆新生入學(xué)的專業(yè)教育教學(xué)研究實(shí)踐及報(bào)考志愿情況，對長安大學(xué)2007-2009級建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷240份，收回有效問卷數(shù)量220份。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生對該專業(yè)的了解情況為：有一定了解的占8%～10%，有所了解的占10%～12%，完全不了解的竟為60%左右，認(rèn)知存在歧義的達(dá)18%～22%。按報(bào)考志愿錄取情況：第一志愿被錄取的約為10%；第二志愿被錄取的約為15%；第三志愿被錄取和調(diào)劑的竟達(dá)75%左右。問卷調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，對專業(yè)有一定了解的新生，大部分都有父母或親屬從事建筑行業(yè)。

二、高考志愿與非智力因素及專業(yè)教育分析

高考志愿的選報(bào)是志向和愿望的文字表達(dá)，它建立在考生對專業(yè)的了解、高考分?jǐn)?shù)、高校在該地區(qū)招生名額及其在全體考生中排序估計(jì)的基礎(chǔ)上；學(xué)校按志愿錄取，是對學(xué)生志向和愿望的確認(rèn)，即學(xué)生求學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。選擇感興趣的專業(yè)，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的意志品質(zhì)和自信心。

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明，心理因素決定著學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。心理因素包括智力因素和非智力因素兩大類：智力因素一般是指直接參加認(rèn)識過程的心理因素，包括觀察、記憶、思維、想象等；非智力因素一般指間接參加認(rèn)識過程

的心理因素，包括動(dòng)機(jī)、興趣、意志、自信心等。在學(xué)習(xí)過程中，非智力因素具有動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持等作用［3］。研究表明，非智力因素與創(chuàng)造力關(guān)系極大，對學(xué)生學(xué)習(xí)具有不可低估的作用。按志愿被錄取，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的非智力因素，使其順利完成學(xué)業(yè)和具備一定創(chuàng)造力；被調(diào)劑的學(xué)生則或多或少地有一種志向和愿望選擇的無奈、糾結(jié)與自卑感，甚至產(chǎn)生人生首次重大決策的失敗感。如果專業(yè)教育不到位、心理輔導(dǎo)不及時(shí)或疏導(dǎo)不順暢，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)失去興趣而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，無法順利完成學(xué)業(yè)，甚至放棄該專業(yè)的學(xué)習(xí)。這些說明對專業(yè)的完全了解、正確認(rèn)知對考生第一志愿的填報(bào)非常重要。由于該專業(yè)75%的學(xué)生是被調(diào)劑過來的，對新生入學(xué)的專業(yè)教育、非智力因素的培養(yǎng)，成為一個(gè)尖銳而重大的教育教學(xué)研究課題。

三、“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”更名為“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用”分析

綜上所述，由于對“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)的不了解、認(rèn)知情況差強(qiáng)人意，有必要將其更名為“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用”。

（一）專業(yè)更名的必要性

將“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)更名為“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用”專業(yè)的必要性是顯而易見的。

第一，能極大地提高人們對專業(yè)的了解、認(rèn)知度和興趣，吸引考生第一志愿填報(bào)該專業(yè)。這不僅是保證生源質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，而且是應(yīng)對能源和環(huán)境挑戰(zhàn)的需要。

第二，有利于學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，使其順利完成學(xué)業(yè)并具有一定的創(chuàng)造能力。（1）強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部力量，它是由學(xué)習(xí)專業(yè)需要激發(fā)產(chǎn)生的。（2）提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生力求認(rèn)識世界、渴望獲得專業(yè)知識而不斷探索的認(rèn)識傾向，對學(xué)習(xí)起十分重要的作用。良好的興趣能使學(xué)生具有自覺性，不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，將注意力傾注于感興趣的專業(yè)領(lǐng)域，并能使智力處于活躍狀態(tài)，促使學(xué)習(xí)動(dòng)力充分持久地發(fā)揮。學(xué)習(xí)興趣不但促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，而且有利于其意志的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。實(shí)踐證明，學(xué)生如果對專業(yè)感興趣，學(xué)習(xí)就有高度的熱情和強(qiáng)烈的愛好，把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿足，就會(huì)努力主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)明顯，學(xué)有所獲，則會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)興趣的發(fā)展；反之，對專業(yè)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，則會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和毅力，收不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。（3）錘煉意志品質(zhì)。意志品質(zhì)是一種巨大的精神力量，意志對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果起著重要作用，堅(jiān)強(qiáng)的意志既可以激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)信心，也可以增強(qiáng)其克服困難、排除干擾的決心。（4）增強(qiáng)自信心。自信心來源于勝任感，是影響成功的重要心理因素，即直接影響人的自我估價(jià)，進(jìn)而影響學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的努力程度。

第三，公平競爭，打破近親“繁殖”、子承父業(yè)、女繼母志的行業(yè)怪圈，是真正提高中國注冊公用設(shè)備工程師、建造師的整體素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)造力的需要，也是提高中國建筑環(huán)境與能源應(yīng)用專業(yè)的整體水平，是縮小與發(fā)達(dá)國家差距的需要。

第8篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程范文

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)備自動(dòng)化；卓越工程師；課程建設(shè)

作者簡介：魯祥友（1973-），男，安徽靈璧人，安徽建筑大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院，副教授。（安徽 合肥 230022）

基金項(xiàng)目：本文系2011年安徽省自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：11040606M111）、2009年度安徽省省級特色專業(yè)建筑環(huán)境與設(shè)備工程建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：Z01306）、2010年安徽省教育廳重點(diǎn)教研項(xiàng)目“區(qū)域性高校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案研究”（項(xiàng)目編號：JY1043）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0125-02

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措，國內(nèi)一些高校的相關(guān)專業(yè)由于綜合實(shí)力比較雄厚，已經(jīng)被批準(zhǔn)進(jìn)行卓越工程師的培養(yǎng)模式辦學(xué)。大多數(shù)高校特別是地方高校的建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)，由于辦學(xué)力量相對薄弱，因此距離“卓越模式”仍然有許多道路要走，相關(guān)研究工作也值得去探討。

一、卓越工程師培養(yǎng)模式自動(dòng)化系列課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析[1-10]

為了使本專業(yè)能夠更好地適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需求和拓寬專業(yè)知識面，專指委在原有的系列課程的基礎(chǔ)上增設(shè)了建筑設(shè)備自動(dòng)化系列課程，主要包括“自動(dòng)控制原理”、“建筑環(huán)境測量技術(shù)”和“建筑設(shè)備自動(dòng)化”等。對于本專業(yè)的學(xué)生來說，該系列課程的學(xué)科交叉性太強(qiáng)，雖然本專業(yè)學(xué)生對該系列課程的學(xué)習(xí)熱情非常高，但是一方面由于該系列課程開設(shè)時(shí)間相對較短，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也相對薄弱，另一方面該系列課程的教材和教學(xué)大綱仍然難以相對統(tǒng)一，因師施教的現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重。因此，該系列課程的教學(xué)現(xiàn)狀、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱及其教學(xué)內(nèi)容等與卓越工程師的培養(yǎng)方向要求相差仍然較大，而且現(xiàn)有的資料大多是針對其中某一門課程進(jìn)行探討的，針對系列課程的研究仍然很少。因而有必要在“卓越工程師模式”要求下，進(jìn)一步對該系列課程進(jìn)行探討，以便能夠更加系統(tǒng)地建立建筑設(shè)備自動(dòng)化系列課程的理論和實(shí)踐教學(xué)體系。

二、卓越工程師培養(yǎng)模式下建筑設(shè)備自動(dòng)化系列課程建設(shè)探討[5-8]

1.卓越工程師培養(yǎng)模式下建筑設(shè)備自動(dòng)化系列課程的教學(xué)基本目標(biāo)

按照專指委制定的本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過該專業(yè)自動(dòng)化系列課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和了解系統(tǒng)控制的基本原理和理論知識，能夠?qū)Ρ緦I(yè)的控制問題提出控制方案，確定控制參數(shù)，配合控制工程師設(shè)計(jì)建筑設(shè)備自動(dòng)控制系統(tǒng)。

2.卓越工程師培養(yǎng)模式下建筑設(shè)備自動(dòng)化系列課程承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)

建筑設(shè)備自動(dòng)化系列課程主要包括“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“電工與電子學(xué)”、“自動(dòng)控制原理”、“建筑環(huán)境測量技術(shù)”、“建筑設(shè)備自動(dòng)化”等，其中“自動(dòng)控制原理”、“建筑環(huán)境測量技術(shù)”、“建筑設(shè)備自動(dòng)化”為主干課程。而“建筑環(huán)境測量技術(shù)”課程已有統(tǒng)編教材，本文不再做進(jìn)一步討論。本文在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，考慮到安徽建筑大學(xué)是大土建專業(yè)背景下的地方院校，結(jié)合畢業(yè)生的就業(yè)多年后的反饋信息與課題組多年的教學(xué)實(shí)踐，對自動(dòng)控制原理、建筑設(shè)備自動(dòng)化課程的理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初步研究。

（1）自動(dòng)控制原理的主要教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和卓越工程師的培養(yǎng)模式要求，自動(dòng)控制原理的主要授課內(nèi)容如下：

1）自動(dòng)控制系統(tǒng)基本概念：自動(dòng)控制系統(tǒng)組成；自動(dòng)控制系統(tǒng)的方框圖及分類；自動(dòng)控制系統(tǒng)的過渡過程及品質(zhì)指標(biāo)。

2）被控對象的特性：被控對象的特性參數(shù)；被控對象的數(shù)學(xué)模型；被控對象特性的實(shí)驗(yàn)測取。

3）測量變送器及其特性：溫度變送器；空氣濕度傳感器；壓力與壓差則量變送器；流量測量變送器；液位測量變送器；熱阻式熱流傳感器；測量變送器的特性及其性能指標(biāo)。

4）基本控制規(guī)律：雙位控制及其調(diào)節(jié)器；PID控制規(guī)律。

5）執(zhí)行器及其特性：電動(dòng)執(zhí)行器及其特性；氣動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)及其特性；調(diào)節(jié)閥流量特性；調(diào)節(jié)風(fēng)門及其特性；電-氣轉(zhuǎn)換器和電-氣閥門定位器；執(zhí)行器的選擇。

6）簡單自動(dòng)控制系統(tǒng)的特性及設(shè)計(jì)：簡單自動(dòng)控制系統(tǒng)的特性；被控變量和調(diào)節(jié)參數(shù)的選擇；調(diào)節(jié)器的選擇。

7）復(fù)雜自動(dòng)控制系統(tǒng)的特性及設(shè)計(jì)：串級控制系統(tǒng)；比值控制系統(tǒng)；分程控制系統(tǒng)；選擇性控制系統(tǒng)；前饋控制系統(tǒng)。

8）鍋爐的自動(dòng)控制：鍋爐自動(dòng)控制的任務(wù)；鍋爐給水自動(dòng)控制的任務(wù)及特性；鍋爐給水自動(dòng)控制系統(tǒng)；鍋爐燃燒過自動(dòng)控制的任務(wù)及特性；鍋爐燃燒過程自動(dòng)控制。

9）制冷設(shè)備與空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的自動(dòng)控制：壓縮機(jī)的能量調(diào)節(jié)與自動(dòng)保護(hù)；蒸發(fā)器供液量的自動(dòng)控制；制冷系統(tǒng)運(yùn)行參數(shù)的自動(dòng)控制；空調(diào)單回路控制；空調(diào)多回路控制。

10）典型制冷與空調(diào)裝置的自動(dòng)控制：變頻空調(diào)器的自動(dòng)控制；中央空調(diào)系統(tǒng)的自動(dòng)控制；冷藏庫系統(tǒng)的自動(dòng)控制。

（2）建筑設(shè)備自動(dòng)化的教學(xué)內(nèi)容。[8]

1）建筑設(shè)備自動(dòng)化概論：建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)的基本概念及研究內(nèi)容；建筑設(shè)備自動(dòng)化在我國的發(fā)展現(xiàn)狀與未來；建筑設(shè)備自動(dòng)化的3A系統(tǒng)（辦公自動(dòng)化、通訊自動(dòng)化、設(shè)備自動(dòng)化）及其研究內(nèi)容。

2）建筑設(shè)備自動(dòng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?；網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)；通訊協(xié)議與OSI模型；常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；系統(tǒng)的綜合布線。

3）建筑設(shè)備自動(dòng)化的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)：分布式控制；DDC控制；Lon Works技術(shù)；常用的現(xiàn)場總線；以太網(wǎng)技術(shù)。

4）暖通空調(diào)的自動(dòng)化：制冷機(jī)組；熱交換站；VRV多聯(lián)機(jī)；VAV變風(fēng)量空調(diào)系統(tǒng)；定風(fēng)量空調(diào)系統(tǒng)；冷卻塔；風(fēng)機(jī)盤管加新風(fēng)系統(tǒng)；蓄冷系統(tǒng)等的自動(dòng)化控制。

5）其他建筑設(shè)備自動(dòng)化簡述：照明系統(tǒng)的監(jiān)控；供配電監(jiān)控；給水排水設(shè)備監(jiān)控；電梯監(jiān)控。

6）建筑物的安保系統(tǒng)：入侵報(bào)警系統(tǒng)；電視監(jiān)控系統(tǒng)；停車場管理及出入口控制。

7）消防聯(lián)控系統(tǒng)：火災(zāi)產(chǎn)生的機(jī)理與規(guī)律；常用的火災(zāi)傳感器基本原理與選擇；火災(zāi)控制器模塊及其線制；消防設(shè)施的聯(lián)動(dòng)控制。

8）建筑設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)工程實(shí)例分析。以暖通空調(diào)的自動(dòng)化控制實(shí)例為主線，講解幾個(gè)典型的建筑自動(dòng)化系統(tǒng)的控制。

3.課程的實(shí)驗(yàn)體系建設(shè)

結(jié)合安徽建筑大學(xué)作為大土建背景下的地方院校的特點(diǎn)，開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程的主要內(nèi)容如下：

（1）自動(dòng)控制原理課程實(shí)驗(yàn)主要包括：ON/OFF 兩位控制；PID參數(shù)調(diào)整；典型環(huán)節(jié)的時(shí)域響應(yīng)和穩(wěn)定性試驗(yàn)分析；控制系統(tǒng)的校正。

（2）建筑設(shè)備自動(dòng)化課程實(shí)驗(yàn)主要包括：網(wǎng)絡(luò)布線及網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)連接；空氣處理機(jī)組的DDC監(jiān)控系統(tǒng)；中央空調(diào)監(jiān)控系統(tǒng)的實(shí)際操作及系統(tǒng)調(diào)試；制冷壓縮機(jī)控制系統(tǒng)的實(shí)際操作及系統(tǒng)調(diào)試。

4.建筑設(shè)備自動(dòng)化課程設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐

課程設(shè)計(jì)是建筑設(shè)備自動(dòng)化系列課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生的初步設(shè)計(jì)能力和獨(dú)立解決問題的能力。為了和卓越工程師的培養(yǎng)體系和目標(biāo)相接軌，結(jié)合安徽建筑大學(xué)大土建的專業(yè)背景，課程設(shè)計(jì)采取的是請進(jìn)來和走出去相結(jié)合的培養(yǎng)模式，所謂請進(jìn)來，就是將相關(guān)企業(yè)和設(shè)計(jì)院的工程師們請到學(xué)校來給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，所謂走出去，就是學(xué)生要到企業(yè)或者相關(guān)的設(shè)計(jì)院進(jìn)行工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練，以盡可能地避免閉門造車，通過帶學(xué)生實(shí)踐對課題組相關(guān)教師的水平提高也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

為此，結(jié)合社會(huì)的需要，規(guī)定了課程設(shè)計(jì)的主要選題范圍如下（同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己選題）：建筑設(shè)備自動(dòng)化測控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)（如制冷系統(tǒng)的測控、空氣處理機(jī)的測控、VRV多聯(lián)機(jī)測控、蓄冷系統(tǒng)等）；消防聯(lián)控；一卡通系統(tǒng)設(shè)計(jì)；視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)；入侵報(bào)警系統(tǒng)；門禁與樓宇對講系統(tǒng)設(shè)計(jì)；停車場管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

三、結(jié)論

在卓越工程師培養(yǎng)模式下，為了使建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的建筑設(shè)備自動(dòng)化系列課程建設(shè)取得突破，有必要從課程建設(shè)的理論體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)體系等方面對建筑設(shè)備自動(dòng)化系列課程進(jìn)行研究。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：建筑環(huán)境與設(shè)備工程范文

關(guān)鍵詞：能源應(yīng)用；建筑環(huán)境檢測；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）22-0117-02

一、前言

隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人民生活水平的提高，“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程”專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了一些改變。在以往的建筑熱工環(huán)境的基礎(chǔ)上，建筑光環(huán)境、聲環(huán)境、室內(nèi)空氣品質(zhì)及建筑能源的規(guī)劃與應(yīng)用等都是該專業(yè)涉及的范疇，成為一個(gè)跨土木工程、建筑學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及工程熱物理的交叉性學(xué)科，既涉及多方面的基礎(chǔ)理論，又有關(guān)多學(xué)科的專業(yè)知識。同時(shí)，也給該專業(yè)帶來了新的方向和機(jī)遇。

《建筑環(huán)境測試技術(shù)》是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，在建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)課程教育中占有特殊地位，起著將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于專業(yè)領(lǐng)域的橋梁作用。該課程實(shí)踐性強(qiáng)，涉及知識面寬，本文針對該課程教學(xué)過程中以往存在的一些問題進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核手段的改革。

二、建筑環(huán)境測試技術(shù)課程基本情況

《建筑環(huán)境測試技術(shù)》是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，在該專業(yè)課程教育中占有特殊地位，起著將基礎(chǔ)知識、理論運(yùn)用于專業(yè)領(lǐng)域的橋梁作用。作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)必修課，該課程內(nèi)容包括建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)經(jīng)常面臨的溫度、濕度、壓力、流速、流量、液位、熱量、氣體成分、噪音、放射性物質(zhì)以及光照等參數(shù)的基本測量原理及方法和測試結(jié)果的數(shù)值分析，是一個(gè)跨土木工程、建筑學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及工程熱物理的交叉性學(xué)科，既涉及多方面的基礎(chǔ)理論，又有關(guān)多學(xué)科的專業(yè)知識。熟練掌握各種建筑環(huán)境檢測技術(shù)是每一個(gè)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程技術(shù)人員必備的基本能力。尤其在當(dāng)前，國家正在重視和構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，行業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才素質(zhì)的要求不斷提升。

三、存在問題

以往，建筑環(huán)境測試技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容、方法及考核手段都比較傳統(tǒng)。一方面，測量原理抽象、內(nèi)容較為枯燥，課本中相關(guān)理論面面俱到，沒有突出重點(diǎn)；另一方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式手段單一，主要依靠教師填鴨式教學(xué)；此外，傳統(tǒng)考核主要看學(xué)生的考試成績，并沒有體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，存在內(nèi)容理解不深、死記硬背、教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象，沒有達(dá)到該課程教學(xué)目的。

四、教學(xué)改革內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容。本課程學(xué)時(shí)數(shù)為32學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)28，實(shí)驗(yàn)學(xué)4。要在32學(xué)時(shí)內(nèi)使學(xué)生掌握一門應(yīng)用性較強(qiáng)課程具有一定的難度。因此，需結(jié)合專業(yè)實(shí)際應(yīng)用，應(yīng)有重點(diǎn)的講解。在建筑環(huán)境專業(yè)參數(shù)測定中，經(jīng)常需要測量的參數(shù)為：溫度（包括干、濕球溫度和露點(diǎn)溫度）、壓力、濕度（絕對濕度和相對濕度）、速度，以及流量、熱量、光照、環(huán)境噪音及空氣污染物等。需要重點(diǎn)掌握測定這些參數(shù)的測量原理、方法及儀器、儀表的正確使用方法，以便為學(xué)生畢業(yè)后從事空調(diào)系統(tǒng)安裝調(diào)試等工程實(shí)踐和科研活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，《建筑環(huán)境測試技術(shù)》課程是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課，隨著現(xiàn)代測量技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新儀器的研發(fā)和更新非?？?，其中建筑環(huán)境測試中空氣有害物質(zhì)（例如當(dāng)今比較熱門的VOCs）的測量、新技術(shù)（例如PIV測試技術(shù)等）等需要的實(shí)驗(yàn)儀器如氣相色譜-質(zhì)譜（GC-MS）、PIV測速儀等，這些實(shí)驗(yàn)儀器十分昂貴，本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室不具備。或者有的實(shí)驗(yàn)儀器操作十分復(fù)雜，不便于讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手操作。這部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可能不便于在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)開出，導(dǎo)致學(xué)生接觸新的測試技術(shù)的動(dòng)手機(jī)會(huì)相對較少。因此，在教學(xué)過程中，將教師從事的科研過程中的實(shí)例結(jié)合該部分課程內(nèi)容，給學(xué)生有針對性地進(jìn)行補(bǔ)充和講解，以便讓他們有更加深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)和豐富了課堂內(nèi)容，也加強(qiáng)了學(xué)生對測試新技術(shù)的了解和應(yīng)用。

2.教學(xué)方法改革。教學(xué)方法方面，努力將書本知識與工程實(shí)例相結(jié)合，重點(diǎn)介紹各種測量技術(shù)、測量x器在工程中的應(yīng)用，豐富了課堂內(nèi)容。采取傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，使教學(xué)過程生動(dòng)形象，結(jié)合課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和演示設(shè)備，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。開展教學(xué)法的研究，改變灌輸式的教育模式，采用啟發(fā)式、討論式、工學(xué)結(jié)合等多種教學(xué)方法，注重因材施教，及時(shí)收集學(xué)生反饋意見，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)。此外，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，建立該課程的網(wǎng)站，豐富電子教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能開展自主學(xué)習(xí)。課后教師提供電子教案，幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)。設(shè)置網(wǎng)上答疑，暢通學(xué)生與教師的溝通，及時(shí)反饋信息，有針對性地調(diào)整教學(xué)。通過多種教學(xué)方法的改革，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)渠道變寬了、跟老師的交流變多了、學(xué)習(xí)的積極性提高了。

3.考核方式改革。過程考核的目的是全面考核學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，深化理解、掌握、應(yīng)用所學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，改變課程結(jié)束時(shí)“一錘定音”的做法，是科學(xué)測評學(xué)生學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。本課程實(shí)施過程考核改革，一方面，通過完善習(xí)題、試題庫，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)考點(diǎn)知識；另一方面，課程全過程實(shí)施過程考核，使考核貫穿于每一堂課、每一次作業(yè)、每一次討論、每一次試驗(yàn)，注重整個(gè)學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重評價(jià)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)，提升考核的公平性、客觀性、合理性、科學(xué)性和有效性。過程考核實(shí)施以來，無論從學(xué)生反饋，還是從綜合成績來看，實(shí)施的效果均較好。主要表現(xiàn)在學(xué)生上課積極性、主動(dòng)性提高，大大減少了缺勤、吃到、早退等現(xiàn)象。課堂氣氛好，教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生主動(dòng)參與、互動(dòng)，課堂氛圍活躍，不死板。不定時(shí)的隨堂測驗(yàn)督促學(xué)生自始至終的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合評定分?jǐn)?shù)顯示，期末總評成績有所提高。

4.其他踐性、創(chuàng)新性教學(xué)改革。平時(shí)的教學(xué)過程中，多鼓勵(lì)學(xué)生積極申請學(xué)校及各個(gè)領(lǐng)域的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，依托該活動(dòng)或項(xiàng)目，學(xué)生可組成小組，對本專業(yè)目前熱點(diǎn)研究領(lǐng)域涉及的課題進(jìn)行立項(xiàng)并實(shí)施，充分運(yùn)用本課程的專業(yè)測試技術(shù)，結(jié)合研究目的，開展一系列的調(diào)研、測量及系統(tǒng)評估工作。例如，2015年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，七個(gè)同學(xué)的研究小組對上海市南橋醫(yī)院病房為研究案例，從現(xiàn)場實(shí)測和實(shí)地調(diào)研的角度研究其室內(nèi)空氣環(huán)境的狀況，并通過主觀和客觀的對比分析找出室內(nèi)空氣環(huán)境存在的問題。結(jié)合病房的具體使用情況，對改善病房室內(nèi)熱環(huán)境提出改進(jìn)措施。該過程充分鍛煉了同學(xué)對實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用，是本課程教學(xué)的理想拓展。

五、總結(jié)

本文通過對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)《建筑環(huán)境測試技術(shù)》課程的教學(xué)改革，完善以“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)為目標(biāo)的《建筑環(huán)境測試技術(shù)》教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和方法，結(jié)合當(dāng)前專業(yè)的發(fā)展情況和先進(jìn)測試技術(shù)調(diào)整課程內(nèi)容。采取傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的手段，通過完善課件、編寫試題庫、建立相關(guān)網(wǎng)站等多種形式，構(gòu)建一個(gè)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整，集文字與圖片、動(dòng)畫、虛擬與現(xiàn)實(shí)等多媒體素材為一體的《建筑環(huán)境測試技術(shù)》課程教學(xué)系統(tǒng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研究和改進(jìn)教學(xué)方式，以學(xué)生為主，以應(yīng)用為目標(biāo)，將課堂理論和工程實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)、實(shí)踐主動(dòng)性，使學(xué)生能扎實(shí)地掌握理論知識，靈活地應(yīng)用實(shí)踐技能。此外，對該課程實(shí)施過程考核既促進(jìn)了教師的教，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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Building Environment and Energy Application Engineering Building Environment Test Technology to Explore Course Teaching Reform

LIU Chun-yuan

（College of Urban Construction and Safety Engineering，Shanghai Institute of Technology，

Shanghai 201418，China）