對外交流合作方案精選(九篇)

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第1篇：對外交流合作方案范文

【關(guān)鍵詞】文化課 專業(yè)特點(diǎn) 合作交流 互補(bǔ)

在日常的文化課教學(xué)當(dāng)中，藝術(shù)類中職院校往往面臨著諸多不利因素，譬如教學(xué)信息嚴(yán)重滯后、教材不配套、教學(xué)資源陳舊、教師尤其是青年教師的教學(xué)水平參差不齊等等。此外，許多學(xué)校和學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)課的重要性，對文化課重視程度不高。而隨著越來越嚴(yán)峻的招生和就業(yè)壓力，高考的錄取率已經(jīng)影響到學(xué)校的招生情況。在這樣的情況下，筆者及同事們認(rèn)為，只有引入合作機(jī)制，通過校外交流提升文化課的教學(xué)水平，才能有效地應(yīng)對以上的不利局面。

在談到校際合作的時(shí)候，首先需要明確的是合作辦學(xué)并不是把文化課教學(xué)承包出去。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，由于學(xué)生的接受能力及教師的責(zé)任感和教學(xué)方法等原因，這種方法的實(shí)際效果并不好。因此，只有在藝術(shù)類中職院校教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開發(fā)出符合自身特點(diǎn)的合作交流模式，才能夠有效地提升教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

以筆者所在的學(xué)校為例，作為舞蹈專業(yè)院校，學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)特點(diǎn)非常鮮明，可以概括為底子薄、玩心大、中專業(yè)、輕文化等。針對這樣的特點(diǎn)，只有一方面引進(jìn)合作學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面仍然堅(jiān)持以我為本，充分地考慮藝術(shù)類院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣分布，才能夠有的放矢地進(jìn)行教學(xué)交流。

同時(shí)需要注意的是，在合作交流的過程當(dāng)中，同樣不要忽略自身優(yōu)勢。只有熟悉和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能最大限度地時(shí)限交流合作的意義。

在實(shí)際的運(yùn)作層面，我們采取了以下幾種手段：

1.通過校際合作交流，可以完善教材的一致性，使學(xué)校能夠及時(shí)地變更教材，更加貼近升學(xué)考試的實(shí)際需要。以筆者所在學(xué)校為例，教材多為十幾年前的版本，通過合作交流，更多地了解了新教材的特點(diǎn)，在教材的選取上也有了更大的主動(dòng)性和選擇面，學(xué)生對新課程的興趣和接受能力也有了很大的提升。

2.通過校際合作交流，帶領(lǐng)青年教師走出去，參與由各級(jí)組織的教研會(huì)議，到合作學(xué)校去聽課交流，參與集體備課等活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平。通過這樣的活動(dòng)，可以在短期內(nèi)有效地解決青年教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)水平參差不齊的狀況，對于提升教師的業(yè)務(wù)能力有極大的幫助。

3.通過校際合作交流，可以共享合作學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)資源，如復(fù)習(xí)材料、習(xí)題集等，從中吸取對本校學(xué)生有益的資料。在使用合作院校教學(xué)資源的同時(shí)，還要注意的是難度的選擇。過于簡單則失去意義，但片面追求與合作院校同等難度，對于本身學(xué)習(xí)底子薄弱的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來說又不太現(xiàn)實(shí)。在這方面，筆者和同事發(fā)現(xiàn)，將高低年級(jí)的復(fù)習(xí)題雜糅在一起是個(gè)很好的方法。

4.通過校際合作交流，逐步實(shí)現(xiàn)與合作學(xué)校考試的同步化，可以有效地提升本校學(xué)生在考試中的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中職院校學(xué)制的特點(diǎn)，學(xué)生通常只上到高中二年級(jí)，而在交流之后，我們可以有針對性地參加高考模擬，并按照分值進(jìn)行估算，教師和學(xué)生對當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績也有了明確地認(rèn)識(shí)，可以有針對性地采取措施彌補(bǔ)不足。

同時(shí)，作為藝術(shù)類專業(yè)院校，學(xué)生的專業(yè)特長也可以成為交流的重要媒介手段。在實(shí)踐當(dāng)中，我們通過組織舞蹈舞劇演出、協(xié)助成立特長培訓(xùn)班等形式，與合作院校形成了良好的互補(bǔ)，也得到了對方的好評和稱贊。

當(dāng)然，進(jìn)行校際交流合作還必須得到當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的支持和協(xié)調(diào)。在實(shí)際操作當(dāng)中，筆者所在學(xué)校的教學(xué)交流合作就得到了市、區(qū)教育局的大力支持，幫助我們牽線搭橋，聯(lián)系合作院校，起到了事半功倍的良好效果。

結(jié)論

在校際教學(xué)交流活動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)，通過與普通院校開展合作，教師在教學(xué)水平方面都得到了很大的提高，既可以保持自身的優(yōu)勢不變，又可以更準(zhǔn)確地把握和貼合學(xué)生在升學(xué)考試方面的實(shí)際要求。同時(shí)，文化課教學(xué)也不再游離于藝術(shù)類學(xué)校教學(xué)的中心范疇之外，而是成為學(xué)校對外交流與合作的重要手段之一。綜上所述，藝術(shù)類中職院校開展文化課校際合作，對于有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，強(qiáng)化文化課教學(xué)水平乃至促進(jìn)升學(xué)率都具有重要的意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊桂宏、許紅梅. 淺談中職學(xué)校合作辦學(xué)中的班級(jí)文化建設(shè)[J]. 觀察與思考，2012年22期.

[2] 吉中亮、占美森、蔣倉蘭. 關(guān)于中職開展對外合作辦學(xué)模式的探索與思考[J]. 才智，2015年10期.

第2篇：對外交流合作方案范文

一、高校智庫的建設(shè)現(xiàn)狀

西方發(fā)達(dá)國家普遍重視智庫建設(shè)，高校智庫成為各國戰(zhàn)略發(fā)展的重要智囊和“外腦”。高校智庫發(fā)展水平最高、影響力最大的國家是美國，其智庫2/3建在大學(xué)。如貝爾弗科學(xué)與國際關(guān)系研究中心、國際發(fā)展研究中心、胡佛研究所、國際安全與合作研究中心、跨大西洋關(guān)系研究中心等，都是世界頂級(jí)智庫。相對而言，我國高校智庫建設(shè)起步較晚，與西方智庫強(qiáng)國相比，能力和影響力都存在明顯差距。貴州的發(fā)展則更加滯后，高校智庫雖已有相當(dāng)數(shù)量，但普遍水平不高，實(shí)效不明顯。為此，2015年10月，貴州省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)貴州高校新型智庫建設(shè)的指導(dǎo)意見》，提出要依托高校現(xiàn)有的智庫及學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合“2011計(jì)劃”，圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略和貴州發(fā)展重大問題，建設(shè)一批具有中國特色、貴州風(fēng)格的新型高校智庫，構(gòu)建多層次貴州高校智庫體系。同時(shí)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、完善政策配套，強(qiáng)化地方、部門與高校的合作，形成優(yōu)勢互補(bǔ)、深度融合、多學(xué)科交叉的協(xié)同合作機(jī)制?！兑庖姟返某雠_(tái)，為貴州高校智庫建設(shè)指明了方向，有力地推動(dòng)了高校智庫的進(jìn)一步發(fā)展。

貴州有19所本科院校，其中，省屬本科院校10所，市（州）院校9所。（各校智庫建設(shè)情況如下面表格所示。）根據(jù)調(diào)研和資料分析，貴州高校智庫體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

第一，基礎(chǔ)薄弱，質(zhì)量總體不高。貴州高校智庫雖然數(shù)量已達(dá)70余家，且類型多樣，包括研究院（中心、所）、協(xié)同創(chuàng)新中心等，涵蓋經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)、文化、教育、衛(wèi)生、產(chǎn)業(yè)等方面，但總體上基礎(chǔ)比較薄弱，缺少具有實(shí)效性和影響力的高水平智庫。上海社會(huì)科學(xué)院智庫研究中心的《2015中國智庫報(bào)告》顯示，中西部高校智庫進(jìn)入綜合影響力排名前15位的智庫數(shù)量為零。大部分高水平高校智庫集中在京滬兩地和部分東部發(fā)達(dá)城市。在中西部地區(qū)，貴州高校智庫建設(shè)又是其中的落后省份。雖然近年來以貴州大學(xué)等為代表的高校智熘鴆匠沙ぷ炒螅也取得了一些成績，但是整體研究水平和綜合影響力都有待進(jìn)一步提高。

第二，分布不均，水平參差不齊。從全省情況來看，省屬本科院校比市（州）院校更為重視智庫建設(shè)，綜合院校比?？圃盒＝ㄔO(shè)力度大。貴州高校智庫主要集中在貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州師范學(xué)院等省屬本科綜合性院校，這些學(xué)校在智庫建設(shè)上起步較早，合作范圍較廣，政策支持和資金投入也比較大，近年來在助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面取得了可喜成績。相對而言，由于受科研資源、研究力量、經(jīng)費(fèi)投入等制約，大部分?？菩栽盒：褪校ㄖ荩┰盒Ｖ菐旖ㄔO(shè)起步晚，力量弱，加之學(xué)校發(fā)展任務(wù)重，導(dǎo)致其重視不夠，數(shù)量較少，水平不高。有的學(xué)校即便成立了一些智庫機(jī)構(gòu)，但多是虛體形式，掛靠在二級(jí)學(xué)院或部門（中心），沒有明確的目標(biāo)任務(wù)，缺乏穩(wěn)定的人員和經(jīng)費(fèi)保障。

第三，突出特色，緊扣發(fā)展戰(zhàn)略。絕大多數(shù)貴州高校智庫都強(qiáng)調(diào)走特色發(fā)展之路，重視圍繞全省發(fā)展戰(zhàn)略加強(qiáng)建設(shè)。為此，涌現(xiàn)了一批有特色、有潛力、目標(biāo)任務(wù)明確的智庫。比如，圍繞貴州大扶貧、大數(shù)據(jù)、大健康、大旅游發(fā)展戰(zhàn)略，貴州大學(xué)成立貴州省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)用研究院，貴州師范大學(xué)成立了貴州省畢節(jié)開發(fā)扶貧生態(tài)建設(shè)試驗(yàn)區(qū)研究中心，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)成立了貴安新區(qū)研究院，貴州醫(yī)科大學(xué)成立了貴州省健康發(fā)展研究中心，貴州民族大學(xué)成立了西南夜郎文化研究院，等等。同時(shí)，幾乎所有高校都依托區(qū)域自然資源、傳統(tǒng)民族文化、地方人文資源等建設(shè)了相應(yīng)智庫。陽明文化、紅色文化等研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)戰(zhàn)略發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展等成為高校智庫研究的重點(diǎn)。

第四，瞄準(zhǔn)前沿，注重協(xié)同合作。部分高校緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，針對前沿問題或重大項(xiàng)目，重視借助外部資源，努力加強(qiáng)協(xié)同合作，建設(shè)了一批協(xié)同共建高校智庫。比如，貴州大學(xué)抓住貴州承辦“中國-東盟教育交流周”的機(jī)遇，積極爭取國家教育部支持，成立了東盟研究院，以“立足貴州，面向東南亞，服務(wù)外交大戰(zhàn)略”為指導(dǎo)思想，開展東盟政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等領(lǐng)域的全方位研究。貴州師范大學(xué)抓住中科院國家天文臺(tái)500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目落戶貴州平塘的機(jī)遇，與中科院國家天文臺(tái)合作，共同建設(shè)了中科院國家天文臺(tái)?貴州師范大學(xué)天文研究與教育中心，積極推進(jìn)國家天文事業(yè)發(fā)展和天文人才培養(yǎng)。貴州提出要建設(shè)成“東方瑞士”的目標(biāo)后，貴州師范大學(xué)爭取國家教育部支持建設(shè)了瑞士研究中心，著力開展瑞士一貴州比較研究，為“東方瑞士”發(fā)展目標(biāo)提供智力支持。

第五，依托優(yōu)勢，打造高端智庫。幾乎所有的高校都極其重視依托學(xué)科優(yōu)勢，力爭打造具有競爭力的高端智庫。比如，貴州大學(xué)依托農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、森林培育等重點(diǎn)學(xué)科，成立了喀斯特地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略研究中心、西部發(fā)展能力研究中心、貴州省森林資源與環(huán)境研究中心等；貴州師范大學(xué)依托人文地理學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科，成立了貴州文化與自然遺產(chǎn)保護(hù)研究中心、喀斯特生態(tài)文明研究中心、貴州省人口與可持續(xù)發(fā)展研究所等；貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)充分發(fā)揮其金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢，成立了欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心、貴州省金融研究院等。以上智庫由于具有學(xué)科優(yōu)勢，研究力量比較雄厚，相對而言，發(fā)展較快，產(chǎn)生了較大影響。

二、高校智庫的發(fā)展定位

高校智庫除了具有人才資源集中、學(xué)科門類齊全、研究獨(dú)立性較強(qiáng)、對外交流比較廣泛等方面的優(yōu)勢外，更主要的是，它們有一大批了解貴州歷史、諳熟貴州省情、潛心研究貴州發(fā)展的專家學(xué)者，這就決定了它的基本發(fā)展定位。即貴州高校智庫，不僅要努力服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，更要強(qiáng)化本土服務(wù)，以研究貴州問題為重點(diǎn)，以服務(wù)貴州發(fā)展為目標(biāo)，在政策研究和決策咨詢中著力凸顯“貴州特色”“貴州品牌”和“貴州聲音”。這也是建設(shè)中國特色新型智庫對貴州高校智庫提出的時(shí)代要求。

所謂“貴州特色”，就是要在科學(xué)發(fā)展、同步小康目標(biāo)指引下，立足于貴州本土，緊扣貴州實(shí)際，努力服務(wù)貴州發(fā)展，緊緊圍繞大扶貧、大數(shù)據(jù)、大健康、大旅游發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難、永不退縮”的貴州精神，著力問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，秉承和恪守科學(xué)、客觀和獨(dú)立原則，不唯上、不唯書、只唯實(shí)，善于創(chuàng)新探究，能夠獨(dú)立研判，敢于盡言擔(dān)責(zé)，為貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展和各項(xiàng)事業(yè)全面推進(jìn)提出科學(xué)的政策建議和對策方案，推動(dòng)貴州走出一條有別于東部不同于西部其他省份的改革發(fā)展新路。

所謂“貴州品牌”，就是要以建設(shè)中國特色新型高校智庫為己任，強(qiáng)化戰(zhàn)略意識(shí)、前瞻意識(shí)、開放意識(shí)和成果推廣意識(shí)，面向世界、面向未來、面向貴州區(qū)域發(fā)展，大力引進(jìn)、聚合和培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才，不斷健全完善和創(chuàng)新體制機(jī)制，努力提高貴州高校智庫研究能力和水平，用新理念、新思維、新方法、新舉措、新視角，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、高效的工作、一流的成果擴(kuò)大貴州智庫的影響力，努力形成貴州高校智庫品牌。特別要重點(diǎn)關(guān)注國家大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)、全國生態(tài)文明先行建設(shè)示范區(qū)、內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)等的建設(shè)和發(fā)展，強(qiáng)化對西部欠發(fā)達(dá)欠開發(fā)地區(qū)深化改革、創(chuàng)新發(fā)展、后發(fā)趕超經(jīng)驗(yàn)做法的研判和提煉，把“貴州方案”升華為可供全國及兄弟省（區(qū)）借鑒的方案，為國家“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和“五位一體”總體方略作出貢獻(xiàn)。

所謂“貴州聲音”，就是要有全球視野和寬廣胸懷，重視對外交流與合作，加強(qiáng)宣傳推介和輿論傳播，不斷樹立貴州高校智庫良好形象，講好貴州創(chuàng)新發(fā)展故事，發(fā)出貴州建言獻(xiàn)策聲音。要充分發(fā)揮高校優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化國際國內(nèi)交流合作，積極融入“一帶一路”智庫合作聯(lián)盟，主動(dòng)參與長江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略發(fā)展研究，促進(jìn)資源共享、融合發(fā)展和協(xié)同創(chuàng)新。特別要借力“生態(tài)文明貴陽國際論壇”、中國（貴州）國際酒類博覽會(huì)、中國-東盟教育交流周以及其他國際和全國性活動(dòng)等各類平臺(tái)，通過建立多渠道、多層次傳播機(jī)制，形成全方位、立體化傳播體系，利用互聯(lián)網(wǎng)全媒體傳播手段，增強(qiáng)貴州高校智庫在國際、國內(nèi)舞臺(tái)上的話語權(quán)。

三、高校智庫建設(shè)發(fā)展的對策思考

新形勢下，加強(qiáng)高校智庫建設(shè)發(fā)展，最關(guān)鍵的就是要解放思想，搶抓機(jī)遇，積極學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，既要不斷鞏固和發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，又要采取切實(shí)措施破解存在的問題，明確發(fā)展定位和工作重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)智庫質(zhì)量、實(shí)效和影響力的全面提升。

（一）加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，打造高校智庫品牌

提高實(shí)效和影響力是高校智庫建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵，因而必須通過加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)打造智庫品牌。首先，應(yīng)建立“貴州高校智庫論壇”平臺(tái)。貴州高校智庫資源比較分散，個(gè)體基礎(chǔ)都比較薄弱，因此，必須打破校際壁壘，實(shí)現(xiàn)全省高校智庫資源的有效整合和充分利用?？梢悦磕暌淮螄@國際國內(nèi)和區(qū)域發(fā)展重大問題，舉辦主題明確、重點(diǎn)突出的“貴州高校智庫論壇”，在此基礎(chǔ)上籌建“貴州高校智庫聯(lián)盟”，并形成常態(tài)機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)集中力量，協(xié)同發(fā)展。其次，應(yīng)建立貴州高校智庫發(fā)展報(bào)告制度。每年對貴州高校智庫建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題、成效、發(fā)展態(tài)勢和未來走向進(jìn)行分析和總結(jié)，定期研究報(bào)告，并與智庫論壇進(jìn)行對接，反映貴州高校智庫的積累與進(jìn)展，反思探索進(jìn)一步提升的路徑和措施。同時(shí)，借此將高校智庫研究成果推介給政府、社會(huì)和公眾，不斷擴(kuò)大智庫影響力。最后，應(yīng)策劃落實(shí)有效的宣傳推介措施。在繼續(xù)利用學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座、出版物等傳統(tǒng)方式進(jìn)行推介的基礎(chǔ)上，善于和重視運(yùn)用新媒體手段，通過多種傳播渠道，加強(qiáng)宣傳、傳播和推廣。重點(diǎn)要通過智庫門戶網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下融合傳播，不斷擴(kuò)大貴州高校智庫的傳播力和滲透力。

（二）探索“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制，著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

“旋轉(zhuǎn)門”是歐美高校智庫通行的一種人才隊(duì)伍建設(shè)模式。歐美國家特別是美國高校智庫之所以在世界上具有強(qiáng)大影響力，得益于“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制為其提供了源源不斷的人才資源。在美國，大多數(shù)高校智庫均與政府之間保持著密切的人才流動(dòng)機(jī)制，兩者實(shí)現(xiàn)暢通無阻的轉(zhuǎn)換。目前，貴州高校智庫面臨的是大困境是缺乏一批素質(zhì)全面，既具有堅(jiān)實(shí)學(xué)術(shù)功底又具有決策部門工作經(jīng)驗(yàn)、熟悉省情社情民情的復(fù)合型、創(chuàng)新型、預(yù)判型人才。因此，有必要借鑒歐美國家的做法，積極探索建立貴州特色的“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校智庫人員在政府、企業(yè)、高校智庫之間的有序流動(dòng)。貴州省教育廳出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)貴州高校新型智庫建設(shè)的指導(dǎo)意見》明確提出，高?？杀Ａ?%的編制額度專門用于支持教師流動(dòng)，教師全職到政府或研究機(jī)構(gòu)等工作且人事聘用關(guān)系不變的，可保留其事業(yè)編制。這一做法正是推進(jìn)“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制的有力舉措，應(yīng)該落實(shí)到位。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)堅(jiān)持“不求所在，但求所用”的原則，突破身份編制等傳統(tǒng)因素的制約，積極引進(jìn)社會(huì)力量為貴州高校智庫所用，吸引匯聚更多優(yōu)秀人才，培養(yǎng)和打造專業(yè)化、職業(yè)化高校智庫研究團(tuán)隊(duì)。例如，可以探索設(shè)立特聘崗位、兼職崗位的年薪制，聘任具有國際組織、政府部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)任職經(jīng)驗(yàn)的人員到智庫工作，共同參與研究選題、聯(lián)合組建研究團(tuán)隊(duì)、共同研討研究成果，有效解決“研”與“用”脫節(jié)問題。

（三）深化交流合作，提高智庫國際化水平

與國際國內(nèi)知名高校智庫相比，貴州高校智庫差距很大。在當(dāng)今全球化信息化快速發(fā)展的浪潮中，貴州高校智庫要想有所作為，贏得一席之地，就必須具有戰(zhàn)略眼光，具備全球視野，不斷加與國際國內(nèi)知名智庫的交流合作。交流合作的形式和途徑很多，除了論壇會(huì)議、人員交流、項(xiàng)目合作等傳統(tǒng)方式外，還可以采取“互聯(lián)網(wǎng)+”思維探索新的合作模式進(jìn)行推進(jìn)落實(shí)。交流合作尤其要重視雙方共贏和成果共享，只有這樣，才能保障交流合作持續(xù)發(fā)展，也才能贏得認(rèn)同和呼應(yīng)，獲取應(yīng)有的話語權(quán)，最終實(shí)現(xiàn)樹立貴州形象、講好貴州故事、發(fā)出貴州聲音的目標(biāo)。復(fù)旦大學(xué)是國內(nèi)高校智庫在國際交流合作方面起步較早的高校之一，其合作對象橫跨15個(gè)國家，包括26家高水平智庫，可以說形成了一個(gè)全球網(wǎng)絡(luò)。這一全球網(wǎng)絡(luò)是其實(shí)效和影響力發(fā)揮的最重要根基。從目前情況來看，除貴州大學(xué)東盟研究院依托亞太大學(xué)聯(lián)盟和“中國-東盟教育交流周”等載體，積極與亞太地區(qū)泰國、柬埔寨、緬甸、老撾等國家開展合作外，很少再看到省內(nèi)其他高校智庫的身影。近年來，貴州在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)方面已經(jīng)走在發(fā)展前列，成為開展交流合作的國際性高端平臺(tái)。貴州高校智庫應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，積極加強(qiáng)與國內(nèi)外知名智庫的合作，有效提高智庫國際化水平，共同打造一批具有特色優(yōu)勢的高水平高校智庫。

（四）完善考核評價(jià)，推進(jìn)智庫快速發(fā)展

貴州高校智庫大都由傳統(tǒng)的科研機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型而成，對以政策研究和決策咨詢?yōu)橹鞯某晒问饺狈茖W(xué)、有效的考核辦法，缺乏對智庫人員思想成果和社會(huì)貢獻(xiàn)的應(yīng)有認(rèn)可和準(zhǔn)確評價(jià)，這也是國內(nèi)高校普遍存在的一個(gè)通病。因此，改革完善貴州高校智庫的考核評價(jià)，建立一套對智庫人員具有激勵(lì)和凝聚作用的考核評價(jià)體系成為一項(xiàng)迫切的任務(wù)。首先，應(yīng)及時(shí)啟動(dòng)貴州高校智庫認(rèn)定工作。制定貴州高校智庫認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定依據(jù)及認(rèn)定程序，委托第三方開展績效評估，對具備基本條件、咨政服務(wù)有成效的納入智庫培育和支持計(jì)劃。同時(shí)，還要制定貴州高校智庫成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對有深度、有分量、有影響的咨詢和研究成果進(jìn)行重點(diǎn)支持和獎(jiǎng)勵(lì)。其次，改革現(xiàn)有的不合時(shí)宜的評價(jià)體系。摒棄重理論、輕應(yīng)用，重成果、輕轉(zhuǎn)化的傳統(tǒng)觀念，針對智庫的自身特點(diǎn)，建立以政府、企業(yè)、社會(huì)等用戶為主的評價(jià)方法，注重建言利用、媒體解讀分析、參與重大決策過程在考核評價(jià)中的比重。建議將平衡計(jì)分卡引入到高校智庫考核評價(jià)中，并對其進(jìn)行創(chuàng)新和整合。針對高校智庫的實(shí)際，將其指標(biāo)內(nèi)容和框架體系調(diào)整為成本投入、業(yè)績產(chǎn)出、智庫內(nèi)部流程、智庫學(xué)習(xí)與發(fā)展四項(xiàng)內(nèi)容，其中，成本投入主要是指高校智庫運(yùn)行過程中所發(fā)生的一切支出，包括辦公耗材、雇員報(bào)酬等支出；業(yè)績產(chǎn)出主要包括研究報(bào)告質(zhì)量、咨政決策采用率與社會(huì)影響、媒體傳播成果的頻率等具體指標(biāo)；智庫內(nèi)部流程主要體現(xiàn)在高端人才引進(jìn)率和流失率、完成項(xiàng)目的效率、資源配置效率等方面；智庫學(xué)習(xí)與發(fā)展則包括智庫研究團(tuán)隊(duì)內(nèi)部之間的交流次數(shù)、參與行業(yè)內(nèi)交流次數(shù)和級(jí)別以及智庫領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力等。然后針對以上指標(biāo)進(jìn)行具體細(xì)分和設(shè)置不同權(quán)重，按照平衡計(jì)分卡的操作流程進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)考核。最后，要進(jìn)一步完善收入分配制度。智庫研究大多數(shù)屬于基礎(chǔ)研究，其個(gè)人價(jià)值更多體現(xiàn)在智力勞動(dòng)上，應(yīng)允許更多經(jīng)費(fèi)用在“人頭”上。2016年6月1日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議明確提出，用于科研人員激勵(lì)的支出占間接費(fèi)用比例從原來最高5%提高到20%，同時(shí)對勞務(wù)費(fèi)不設(shè)比例限制。這一政策的出臺(tái)及其取向，無疑將極大提高智庫的發(fā)展?jié)撃芎椭菐煅芯咳藛T的積極性、創(chuàng)造性，提高智庫成果的質(zhì)量和轉(zhuǎn)化率。有關(guān)部門應(yīng)指導(dǎo)修改完善高校智庫經(jīng)費(fèi)管理辦法，出臺(tái)符合智庫特性的經(jīng)費(fèi)支持配套政策，從而為高校智庫建設(shè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

第3篇：對外交流合作方案范文

第一、全面整頓社團(tuán)內(nèi)部組織和協(xié)調(diào)好各部門之間的工作

社團(tuán)本身是一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)體，一個(gè)好的社團(tuán)本身在其基本構(gòu)架和內(nèi)部各部門之間的關(guān)系協(xié)調(diào)上一定要緊湊和協(xié)調(diào)。所以怎么才能更好的整治各部門和協(xié)調(diào)各部門內(nèi)部的分工合作是一項(xiàng)重要的任務(wù)與工作。由于我社部門相對較多，而要整體發(fā)揮法咨社的性能必須在各個(gè)部門間進(jìn)行工作的合理分配和安排，以最佳的方式協(xié)調(diào)好部門間的關(guān)系。這主要從以下幾個(gè)方面入手抓：

（1）、注意各部門之間的分工與合作，各部門主要主管本部門日常主要工作，要求其在主管范圍內(nèi)遵守原則性和靈活性相結(jié)合的方式，在把自己部門本職工作做好的同時(shí)，盡可能的發(fā)揮部門的特長和優(yōu)點(diǎn)，兼顧其它部門的合作和聯(lián)系，爭取營造出一個(gè)好的工作合作環(huán)境。

（2）、提高對各部門的工作要求，嚴(yán)格按照相關(guān)的社規(guī)開展本社工作，實(shí)行原則性和靈活性相結(jié)合的做法。在全面進(jìn)行開展工作前，要求各部門提交自己部門的學(xué)年計(jì)劃書，將大致工作計(jì)劃和方案以計(jì)劃書的形式寫出來，為今后的部門工作順利和高效開展奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。

（3）、主抓咨詢部的工作，同時(shí)配合其它部門的工作，在整個(gè)法咨社中，核心部分即咨詢部，整個(gè)社團(tuán)的主要人員大部分都聚集在咨詢部，因此咨詢部內(nèi)部是否協(xié)調(diào)好、工作開展得是否順利很大程度上影響著法咨社的工作質(zhì)量和校內(nèi)外影響力，甚至影響著法咨社其它方面的工作的正常開展，所以必須嚴(yán)抓咨詢部的工作不放，把主要核心部門搞好，同時(shí)注意其它部門的工作配合，爭取從這一重要方面提高我社的聲譽(yù)和影響力。

（4）、注意平時(shí)工作成果的積累與保存，在每次大型活動(dòng)中或是每次定期、不定期的咨詢或其它活動(dòng)中，注意對我社相關(guān)活動(dòng)資料的積累和保存，通過對我社大量實(shí)踐資料的收集，以備后用（社團(tuán)評比、相關(guān)呈請等）。通過這些細(xì)小的方面不斷的進(jìn)行工作的積累和改進(jìn)，使得我社在內(nèi)部工作上形成一個(gè)有序、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)，從而更好的發(fā)揮我社的作用，擴(kuò)大我社在全校甚至社會(huì)上的影響力。

第二、通過各種途徑全面擴(kuò)大本社在校內(nèi)和社會(huì)上的影響力

一個(gè)好的社團(tuán)不僅是內(nèi)部工作協(xié)調(diào)得好，工作效力高，同時(shí)也應(yīng)該是在更多的人當(dāng)中有一個(gè)好的印象，在做好本社團(tuán)的基本日常工作的同時(shí)，在各個(gè)方向上擴(kuò)大我社的影響力也是必要的。這主要從以下幾個(gè)方面著手抓：

（1）、加強(qiáng)校外、社會(huì)上的活動(dòng)強(qiáng)度和力度。

由于我社成立歷史已久，在廣州市各機(jī)構(gòu)和市民群眾當(dāng)中都有一定的影響力和地位，因此怎么樣加強(qiáng)我校和社會(huì)的合作，把校園和社會(huì)社區(qū)群眾更加緊密的聯(lián)系在一起是我們工作當(dāng)中重要的一部分。一直以來，雖然我社與外建立和保持著一定的聯(lián)系，但由于某些硬性或軟性條件的限制，此種聯(lián)系較為單一和簡單，要真正的把法咨社的名譽(yù)打出社會(huì)中，還得從對外交流與合作方面下手和努力，通過與外面更多機(jī)構(gòu)合作，爭取以各種諸如法律咨詢、送法下鄉(xiāng)、開展法律宣傳等不同的方式增加我社在外活動(dòng)的形式，不斷擴(kuò)大我社在社會(huì)上的影響力和知名度，從而爭取更多的合作機(jī)會(huì)和工作援助。

（2）、通過各種形式的活動(dòng)在校內(nèi)擴(kuò)大我社的影響力。

一直以來，我社主要工作方向是對外提供法律咨詢和援助，雖然在校內(nèi)有一定的知名度和影響力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這不利于我們達(dá)到進(jìn)行校園社團(tuán)評比等要求。在不放對外工作的同時(shí)，可以充分、有效利用我社的人力資源，擴(kuò)大在校內(nèi)的活動(dòng)范圍和活動(dòng)頻率，以在全校范圍內(nèi)為廣大師生豎立一個(gè)好的“法學(xué)人”獨(dú)有的社團(tuán)的形象。要達(dá)到這樣的目的，擴(kuò)大我社在我校的影響力，可以從以下幾個(gè)小方面努力：

1）增加我社在校內(nèi)的活動(dòng)，舉行定期的或是不定期的法律咨詢、法律宣傳或是學(xué)院內(nèi)和全校性的法律知識(shí)競賽的等活動(dòng)（其中全校性的要和校團(tuán)委合作，建立起一定的合作關(guān)系）。這是我們社團(tuán)的一種常規(guī)性活動(dòng)，同時(shí)也是我們不斷積累社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)成果、擴(kuò)大社團(tuán)影響力的一種有效方式和途徑；

2）在校內(nèi)設(shè)立法律診所，通過設(shè)立定期定點(diǎn)咨詢點(diǎn)和咨詢熱線電話，以方便校內(nèi)的需要法律服務(wù)的師生得到相應(yīng)的法律援助。這是我們社團(tuán)工作方向當(dāng)中的一個(gè)重要方面，也是我社工作中的一個(gè)相異于以往的新點(diǎn)，我們將和學(xué)校團(tuán)委或是學(xué)校宿管方面聯(lián)系，建立一定的關(guān)系，申請一個(gè)或幾個(gè)小的法律咨詢服務(wù)辦公室（可在宿舍區(qū)或是其它區(qū)域，待申請和與有關(guān)部門協(xié)商），內(nèi)設(shè)專門熱線電話，我們將指派相關(guān)人員值班接待當(dāng)事人當(dāng)面咨詢或是電話咨詢，然后在校園范圍內(nèi)通過傳單、海報(bào)或是網(wǎng)絡(luò)等方式廣泛宣傳和落實(shí)下去，通過診所的形式，在為廣大師生提供法律服務(wù)的同時(shí)擴(kuò)大我社在校內(nèi)的影響力。

3）通過網(wǎng)站等輔助形式擴(kuò)大我社在我校或是各高校中的影響力和知名度，我們將安排社團(tuán)內(nèi)一個(gè)特定部門人員專門負(fù)責(zé)在廣大網(wǎng)站（論壇或是其它板塊）或是其它高校聯(lián)誼網(wǎng)中（相關(guān)板塊）跟進(jìn)對我社各種活動(dòng)的通訊報(bào)道，通過收集和整理各方面的通訊稿和相關(guān)圖片、視頻文件資料，然后在相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表和粘貼等方式進(jìn)而達(dá)到宣傳我社、擴(kuò)大我社的知名度的目的。

（3）加強(qiáng)社團(tuán)與各高校相關(guān)類似社團(tuán)的學(xué)術(shù)或經(jīng)驗(yàn)交流。

通過座談或是聯(lián)誼等方式加強(qiáng)與各個(gè)高校的交流和合作，不斷的吸取其它高校的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，綜合各方面的條件，爭取把我社的工作水平提高到一個(gè)新的高度。

第三、認(rèn)真做好每一步工作，緊抓各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，進(jìn)行必要的改革和跳躍創(chuàng)新

機(jī)遇和挑戰(zhàn)往往是并存的，社團(tuán)工作也一樣，在日常工作中，我們主抓的是工作計(jì)劃當(dāng)中的主要工作，但在不斷的變化和發(fā)展中，很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)需要我們以飽滿的精神狀態(tài)去迎接，我們必須在穩(wěn)步做好本社日?；竟ぷ鞯那疤嵯拢槍Ω鞣N突來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)以積極的心態(tài)去應(yīng)對，進(jìn)行必要的創(chuàng)新，爭取在實(shí)踐中不斷對社團(tuán)進(jìn)行改進(jìn)和完善，爭取以最佳的狀態(tài)把社團(tuán)的工作做到最好。

（1）、穩(wěn)步工作、按照計(jì)劃中的步驟把各項(xiàng)工作落實(shí)好

在整個(gè)法咨社的工作中，主要以部門工作為前提和基礎(chǔ)，所以必須抓好每個(gè)部門的工作，在妥協(xié)安排的同時(shí)適當(dāng)要求各部門建立起一定的聯(lián)系結(jié)構(gòu)體系，比如咨詢部和學(xué)術(shù)研討部的合作方面，學(xué)術(shù)研討部的研討資料可由咨詢部的咨詢材料整理后提供，這樣一方面可以節(jié)約各部門自己工作的時(shí)間和提高工作的效率，另一方面又可以加強(qiáng)整個(gè)社團(tuán)內(nèi)部的合作和管理，使法咨社沿著一個(gè)整體性強(qiáng)的大社團(tuán)方向不斷邁進(jìn)。同時(shí)，在其它部門也必須在一定范圍內(nèi)把本部門的工作做好，如編輯部、秘書部、宣傳部等，把每一項(xiàng)交待下去的任務(wù)落實(shí)好，使得整個(gè)法咨社的工作能順利、穩(wěn)步和高效的開展，同時(shí)，由于編輯部負(fù)責(zé)我社社刊《法之聲》的編輯工作，這是我社乃至學(xué)院的唯一學(xué)術(shù)性刊物，所以必須通過各種形式加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的重視程度，爭取把《法之聲》辦成一本學(xué)術(shù)性、專業(yè)性強(qiáng)的刊物。

（2）、把握機(jī)遇，積極接受各種挑戰(zhàn)，在機(jī)遇和挑戰(zhàn)中適當(dāng)對本社進(jìn)行必要的改革

穩(wěn)定是基礎(chǔ)，改革是發(fā)展的動(dòng)力，在穩(wěn)步做好本社的內(nèi)部工作的同時(shí)，積極應(yīng)對各種計(jì)劃以外的機(jī)遇，爭取每一個(gè)對外合作和交流的機(jī)會(huì)，通過各種不同的形式來豐富本社的活動(dòng)生活，并在不斷的變化發(fā)展形態(tài)中對本社進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮圆粩噙m應(yīng)時(shí)態(tài)的發(fā)展要求，提高本社在校園內(nèi)和社會(huì)上的生命力。

另附：

法咨社社團(tuán)計(jì)劃總表

10月:1)社團(tuán)招新,招干,籌集好社員會(huì)費(fèi),整理好財(cái)務(wù)收支,整理會(huì)員檔案

2)社刊<<法之聲>>出版,前期做好宣傳工作

3)咨詢部周六日常外出咨詢開始,并著手開拓新的咨詢點(diǎn)

11月:1)學(xué)術(shù)研討部就當(dāng)前關(guān)注的法律熱點(diǎn)問題開展討論,以討論會(huì),辯論賽等形式進(jìn)行

2)編輯部負(fù)責(zé)編輯改革后每月出版一次的報(bào)紙<<法之聲>>,報(bào)紙內(nèi)容以咨詢部,學(xué)術(shù)研討部及其他部門內(nèi)部成員的投稿為主.

3)咨詢部將在校內(nèi)開展一至兩次的免費(fèi)法律咨詢,而周六的咨詢將同時(shí)進(jìn)行

12月:1)配合12月4日的法制宣傳日,開展一系列的法律宣傳活動(dòng),法律知識(shí)競賽,免費(fèi)法律咨詢,觀看有關(guān)法律題材的電影

2)組織社員到法院旁聽

3)邀請名師講座,組織社員參加

1月:1)做好各部門學(xué)期總結(jié)工作,整理財(cái)務(wù)收支

2)制定下學(xué)期的工作計(jì)劃

2月:1)著手準(zhǔn)備各部門各項(xiàng)工作的開展

3月:1)咨詢部,學(xué)術(shù)研討部,編輯部開始各自日常的工作

2)作好“民燦杯”辯論賽的前期準(zhǔn)備工作

3)聯(lián)系市內(nèi)一些中小學(xué)校,組織社員到中小學(xué)進(jìn)行未成年人法制教育

4月:1)舉行每年一度的“岷燦杯”辯論賽

2)與校內(nèi)或校外的其他社團(tuán)聯(lián)手舉辦一次活動(dòng),以青年志愿者為主要內(nèi)容

5月1)學(xué)術(shù)研討部將在此期間開展一些有關(guān)司法考試的講座或討論,使社員對其有一定的了解

2)“岷燦杯”辯論賽后期工作,將在法學(xué)院模擬法庭進(jìn)行總決賽,屆時(shí)將由法學(xué)院辯論隊(duì)和各場比賽最佳辯手進(jìn)行一場表演賽

第4篇：對外交流合作方案范文

對這種現(xiàn)象，有人贊成，有人反對。贊成者認(rèn)為：藝術(shù)教育本身不是精英教育而是大眾教育，不是專才教育而是通才教育；反對者認(rèn)為：藝術(shù)教育并非大眾教育，而是專業(yè)化的精英教育，或如“金字塔”式的教育，從塔底到塔尖。

在兩種觀點(diǎn)莫衷一是的境況下，在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的采訪經(jīng)歷，讓記者發(fā)現(xiàn)一條非藝術(shù)院校開辦藝術(shù)教育的特色之路。該校藝術(shù)學(xué)院的部分專業(yè)如服裝設(shè)計(jì)等在廣東省乃至全國都成為品牌專業(yè)，并且以此為優(yōu)勢，成為學(xué)院學(xué)科建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)支撐，學(xué)院如今已是廣東省乃至全國藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要基地之一，逐步奠定了在同學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域中的影響力。

在與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長何新聞教授的一席暢談中，記者發(fā)現(xiàn)了該學(xué)院“多層次、大融合、應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)特色。

一、多層次：創(chuàng)造人才培養(yǎng)新模式

記者（以下簡稱記）：自1996年創(chuàng)辦藝術(shù)學(xué)院以來，貴院的藝術(shù)學(xué)科專業(yè)得到了快速的發(fā)展，請問在藝術(shù)與設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)工作上采用了怎樣的人才培養(yǎng)模式？

何新聞（以下簡稱何）：藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1996年，起初只有一個(gè)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，經(jīng)過10多年的發(fā)展后，目前已擁有包括服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、音樂、傳媒5個(gè)專業(yè)，并設(shè)置服裝設(shè)計(jì)、服裝工程、紡織品設(shè)計(jì)、服裝表演、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、音樂教育與表演、廣播電視編導(dǎo)等15個(gè)專業(yè)方向，在校學(xué)生人數(shù)3600多名。在10多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)院結(jié)合廣東區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色和學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢與特點(diǎn)，建立了符合自身發(fā)展的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特色。一是堅(jiān)持“授人以漁”和“言傳身教”，樹立良好的教學(xué)理念；二是堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，立足藝術(shù)學(xué)科前沿，制定長遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)；三是堅(jiān)持多種學(xué)科專業(yè)、多種知識(shí)的滲透與融合，形成自身的教學(xué)特色。教學(xué)理念、目標(biāo)與特色成為人才培養(yǎng)模式的核心，以多層次知識(shí)滲透與融合的教育方式，實(shí)現(xiàn)由“量變”到“質(zhì)變”的高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標(biāo)。

記：可否說明多層次知識(shí)融合主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

何：首先是堅(jiān)持“人格健全、德行端正、能力具備”的教育思想，秉承高等藝術(shù)教育理念，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。在學(xué)校人才培養(yǎng)政策的支持下，學(xué)院從不同角度安排了不同類型的課外素質(zhì)教育科目，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的情商。其次，將藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合，設(shè)置通識(shí)教育課程和選修課程，依托學(xué)校自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的綜合學(xué)科優(yōu)勢，要求藝術(shù)類學(xué)生在校期間修滿6—8個(gè)學(xué)分的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)課程，以此擴(kuò)大藝術(shù)類學(xué)生的知識(shí)面，拓展藝術(shù)與設(shè)計(jì)的思維能力，并開設(shè)了一些便于學(xué)習(xí)的科技導(dǎo)論類選修課程，進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，多方位提高學(xué)生的智商。

其二為理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才的重要組成部分，只有兩者有機(jī)結(jié)合，學(xué)生創(chuàng)新能力才能得到質(zhì)的提升。近年來，藝術(shù)學(xué)院逐步加強(qiáng)理論教學(xué)聯(lián)系設(shè)計(jì)實(shí)踐，提升理論教學(xué)的可用性與可理解性。同時(shí)利用學(xué)院的產(chǎn)學(xué)研、對外合作等項(xiàng)目，加強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)的進(jìn)一步融合。此外，學(xué)院加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)力度，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，力求獲得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。在實(shí)踐教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)室、工作室、學(xué)生創(chuàng)新工作室和實(shí)習(xí)教學(xué)基地為基礎(chǔ)，完成專業(yè)考察、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)實(shí)踐、設(shè)計(jì)競賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。通過理論與實(shí)踐、課堂內(nèi)與課堂外教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

其三為多樣與統(tǒng)一相結(jié)合的多樣化人才培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)方案上，藝術(shù)學(xué)院按照學(xué)校要求，統(tǒng)一構(gòu)建通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)教育平臺(tái)，統(tǒng)一設(shè)置各專業(yè)課程模塊；在課程模塊中，設(shè)置若干選修課程組別，賦予學(xué)生充分的選擇空間。在專業(yè)基礎(chǔ)課程教育方面，為了兼顧統(tǒng)一與多樣化要求，學(xué)院根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，建立了包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、音樂、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)課程平臺(tái)，并按專業(yè)方向建立了“學(xué)生創(chuàng)新工作室”，實(shí)行由學(xué)生自主管理，教師專業(yè)指導(dǎo)，積極開展與社會(huì)企業(yè)、高校相同或相近專業(yè)之間的學(xué)習(xí)交流和討論，進(jìn)一步探索個(gè)性化人才培養(yǎng)模式。由此，學(xué)院于2012年獲廣東省“藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)基地。此外，學(xué)院積極執(zhí)行學(xué)?！凹t滿堂”計(jì)劃，由副高職稱以上的專業(yè)教師培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)性化的學(xué)生，指導(dǎo)他們撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報(bào)告和參加國內(nèi)外重大比賽。近幾年來，學(xué)院在學(xué)校大力倡導(dǎo)和支持下，積極推動(dòng)本科生參與國際交流。目前，學(xué)院與美、英、韓、泰等國家多所高校開展國際合作項(xiàng)目，如建立共同研究課題，舉辦各種交流展，選派國際交流學(xué)生等，從而擴(kuò)大了學(xué)生的國際視野。

二、大融合：形成學(xué)科專業(yè)新特色

記：藝術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式具有特色，在日常教學(xué)和管理工作中如何實(shí)現(xiàn)這種模式？

何：主要通過教學(xué)改革塑造專業(yè)特色。

一是進(jìn)行資源整合。目前，學(xué)院的專業(yè)方向（主要是設(shè)計(jì)）較多，我們盡力采取一些措施進(jìn)行調(diào)整，將相近專業(yè)方向進(jìn)行整合，如首飾、家具與產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)與服裝設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像與平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與展示設(shè)計(jì)等專業(yè)方向進(jìn)行整合，以保證師資、實(shí)驗(yàn)室、設(shè)施設(shè)備等教學(xué)資源得到充分利用，并適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才的需求變化。充分掌握學(xué)科發(fā)展最新信息，追蹤學(xué)科最新進(jìn)展。突出重點(diǎn)學(xué)科，扶植優(yōu)勢學(xué)科，加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)。由此，我院服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)于2010年獲廣東省“特色專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目。

二是構(gòu)建具有自身特色的課群體系。并從以下三個(gè)方面實(shí)施：首先，在學(xué)院學(xué)科專業(yè)之間建立課程共享平臺(tái)。打通專業(yè)基礎(chǔ)課，擴(kuò)大專業(yè)選修課范圍，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)和研究能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；其次，與兄弟學(xué)院組建專業(yè)大平臺(tái)。作為非藝術(shù)專業(yè)院校中的藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育，不能成為獨(dú)立于其他學(xué)科專業(yè)之外的“邊緣學(xué)科”，而是要充分依托所在學(xué)校多學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)與信息、工程、公共管理、建筑、園藝、林學(xué)等兄弟學(xué)院學(xué)科專業(yè)之間的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享與互通、知識(shí)滲透與融合。再者，大力推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。圍繞專業(yè)內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢，設(shè)立社會(huì)急需課程，實(shí)施“走出去、引進(jìn)來”的策略，將部分課程放置在設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等單位中，通過實(shí)際項(xiàng)目完成課程教學(xué)，使課程內(nèi)容緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)及行業(yè)發(fā)展。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理。藝術(shù)學(xué)院積極落實(shí)《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，并制定《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教學(xué)管理工作手冊》，嚴(yán)格執(zhí)行《手冊》中的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括落實(shí)教學(xué)事故問責(zé)制、教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用與管理、學(xué)生評教管理、學(xué)生心理管理等。實(shí)時(shí)開展教學(xué)工作狀態(tài)評估，并以學(xué)生客觀評教結(jié)果作為年終考核、評教評優(yōu)的重要參考依據(jù)。

記：藝術(shù)學(xué)院近年來教學(xué)改革的成效如何？

何：藝術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)與科研相結(jié)合，以科研帶動(dòng)教學(xué)。因而在教學(xué)改革上取得了長足進(jìn)步，獲得了一批較有影響力的成果。近幾年來，學(xué)院承擔(dān)了教學(xué)改革研究課題30余項(xiàng)，其中省部級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng)，教育部重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，省科技廳、教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目4項(xiàng)；在國內(nèi)專業(yè)核心刊物和相關(guān)專業(yè)期刊上發(fā)表教學(xué)教改論文100余篇，出版教材30余部，其中8部分別獲“十一五”和“十二五”規(guī)劃教材；獲得市廳級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)。

2007年—2009年，“服裝設(shè)計(jì)與工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”“藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”和“信息傳播實(shí)驗(yàn)室”被列為中央與地方共建特色與優(yōu)勢學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，并獲得建設(shè)經(jīng)費(fèi)500萬元，從而完善了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與綜合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。

2010年，服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)獲廣東省“特色專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目。2012年，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)獲廣東省“藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目。2010年，服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)教師和學(xué)生組成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)完成第16屆亞運(yùn)會(huì)和第16屆亞殘運(yùn)會(huì)官方制服設(shè)計(jì)，并獲亞組委會(huì)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。

2010年，藝術(shù)學(xué)院在學(xué)校和廣東省委省政府、省委宣傳部以及社會(huì)各界人士的大力支持和資助下，申報(bào)了“廣東民族服裝服飾藝術(shù)博物館”，并獲廣東省文化廳、省文物局批復(fù)，成為我省高校唯一乃至全國高校為數(shù)不多的省級(jí)專業(yè)博物館。目前，已收藏了30多個(gè)少數(shù)民族服裝服飾400余件，不僅為保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)做出了貢獻(xiàn)，而且服裝服飾作為民族文化載體之一，成為我院乃至全國其他高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)重要的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

三、應(yīng)用型：創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)新方法

記：藝術(shù)學(xué)院的全方位教學(xué)改革已得到社會(huì)各界的認(rèn)可，有沒有重點(diǎn)發(fā)展方向？

何：改革重點(diǎn)包括兩個(gè)方面。其一為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。藝術(shù)學(xué)院積極開展實(shí)踐教學(xué)，建立了“三點(diǎn)一面”的人才培養(yǎng)制度。其中，“三點(diǎn)”是指通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、教授導(dǎo)師工作室、學(xué)生創(chuàng)新工作室進(jìn)行人才培養(yǎng)。1.專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，如對材料性能的掌握、產(chǎn)品模型制作等能力，提升學(xué)生的理論理解能力；培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，如前期調(diào)研、設(shè)計(jì)分析、創(chuàng)意草圖、效果圖表達(dá)等能力。2.教授導(dǎo)師工作室，主要由導(dǎo)師選拔成績優(yōu)秀的學(xué)生參與完成縱向或橫向課題，或指導(dǎo)學(xué)生參加國內(nèi)外重大設(shè)計(jì)大賽等。3.學(xué)生創(chuàng)新工作室，學(xué)院按專業(yè)方向設(shè)置了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)等7個(gè)學(xué)生創(chuàng)新工作室。首先通過雙向選擇來完成對優(yōu)秀學(xué)生的選拔，然后交由學(xué)生自己管理，自行組織各種專業(yè)活動(dòng)，并在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，完成實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目和參加國內(nèi)外設(shè)計(jì)大賽等。近年來，已獲得國內(nèi)外各類大賽金、銀、銅和優(yōu)秀獎(jiǎng)100余項(xiàng)，其中2010年、2011年分別獲得“IF”和“紅點(diǎn)”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。“一面”是指通過實(shí)習(xí)基地進(jìn)行人才培養(yǎng)。經(jīng)由“三點(diǎn)一面”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，學(xué)生通過多種途徑和多種方式的設(shè)計(jì)實(shí)踐，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，從而提升設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

為了順利開展實(shí)踐教學(xué)，藝術(shù)學(xué)院建立了以實(shí)驗(yàn)室、工作室和實(shí)習(xí)基地為單元的教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)。實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)驗(yàn)室、工作室和創(chuàng)新工作室面積達(dá)1萬余平方米。近5年來，共投資約800余萬元用于實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，創(chuàng)建了儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。配備了人機(jī)工程實(shí)驗(yàn)室、模型實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)材料實(shí)驗(yàn)室、服裝材料實(shí)驗(yàn)室、金工實(shí)驗(yàn)室、扎染實(shí)驗(yàn)室、非編實(shí)驗(yàn)室、服裝工藝實(shí)驗(yàn)室、服裝靜態(tài)展示室、服裝動(dòng)態(tài)展示室、形體訓(xùn)練室、攝影室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)室、畫室等，形成了由19個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成的校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)。設(shè)立了服裝藝術(shù)研究中心、設(shè)計(jì)藝術(shù)研究中心、藝術(shù)教育中心、藝術(shù)理論研究室、民族藝術(shù)研究中心。建立了6個(gè)省外實(shí)習(xí)基地，與省內(nèi)20多家企業(yè)合作建立了教學(xué)實(shí)習(xí)與科研基地。

為了保質(zhì)保量完成實(shí)踐教學(xué)，藝術(shù)學(xué)院開展了相關(guān)配套政策建設(shè)。藝術(shù)學(xué)院改變以往實(shí)驗(yàn)課教學(xué)依附于理論課教學(xué)的狀況，嘗試實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)設(shè)課，按照學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系，設(shè)立認(rèn)知驗(yàn)證性、綜合設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性三大類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；保證實(shí)驗(yàn)課的開出率達(dá)100%。其中綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程占所有實(shí)驗(yàn)課程的比例超過80%，并逐步固化在教學(xué)計(jì)劃之中。整合現(xiàn)有的課程實(shí)習(xí)內(nèi)容，將課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，建立較完善的實(shí)踐教學(xué)體系；拓展校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的范圍，落實(shí)好院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)施方案，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供條件保障。

其二為加強(qiáng)創(chuàng)新教育。藝術(shù)學(xué)院主要從教學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和對外交流三個(gè)方面開展創(chuàng)新教育。藝術(shù)學(xué)院重視對科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)本科生的科研訓(xùn)練與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)院科研優(yōu)勢，提倡實(shí)驗(yàn)室、研究中心、研究基地向本科生全面開放，組織學(xué)生參與教學(xué)科研課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合研究課題完成畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)；在全院范圍內(nèi)選拔一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師，指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)競賽、國家創(chuàng)新訓(xùn)練等項(xiàng)目。制定指導(dǎo)教師運(yùn)作機(jī)制，以多種獎(jiǎng)勵(lì)形式激勵(lì)教師投身于大學(xué)生科技創(chuàng)新之中，快速提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育方面，藝術(shù)學(xué)院積極吸納學(xué)校優(yōu)勢資源，設(shè)立就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)，將就業(yè)指導(dǎo)課程納入人才培養(yǎng)方案，并作為必修課開設(shè)；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分納入畢業(yè)及學(xué)位要求。加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與教育，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，提高教師的教學(xué)水平和課程質(zhì)量，同時(shí)聘請一批外校教師、知名企業(yè)員工、私營企業(yè)老板等人，為學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)技能，鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

在對外交流合作方面，藝術(shù)學(xué)院與國內(nèi)外藝術(shù)名校保持密切聯(lián)系，多次舉辦各種國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請一批國內(nèi)外知名學(xué)者講學(xué)，選派教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，取得了豐碩成果。同時(shí)藝術(shù)學(xué)院與文化部文化科技司、教育部學(xué)位委員會(huì)等政府部門、專業(yè)協(xié)會(huì)和藝術(shù)院校合作，舉辦各種藝術(shù)交流活動(dòng)，如2007年，“廣州國際設(shè)計(jì)教育論壇”“中國苗族服裝服飾藝術(shù)精品展”“廣州大學(xué)生電影節(jié)”；2008年，“廣東高校美術(shù)與設(shè)計(jì)教育學(xué)術(shù)年會(huì)”“金融危機(jī)下紡織服裝發(fā)展戰(zhàn)略高峰論壇”；2009年，“第四屆海峽兩岸四地室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽”；2010年，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與學(xué)科建設(shè)高峰論壇”“全國藝術(shù)學(xué)科建設(shè)高峰論壇”“廣州大學(xué)生動(dòng)漫藝術(shù)節(jié)”；2011年，“彝族服裝服飾展”；2012年，“韓國釜山纖維藝術(shù)展”“第七屆全國藝術(shù)院校院（校）長高峰論壇”。由此，贏得了業(yè)界和社會(huì)的一致好評。

記：藝術(shù)學(xué)院重點(diǎn)改革實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教育后，對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用吧？

何：是的。藝術(shù)學(xué)院結(jié)合藝術(shù)學(xué)科的實(shí)踐性特點(diǎn)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才、創(chuàng)新性人才為主線，通過一系列教學(xué)改革，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到明顯提高，并在同類藝術(shù)專業(yè)院校中擁有了良好的口碑。2007—2012年，共畢業(yè)3800余名本科畢業(yè)生，一次就業(yè)率98%，其中在國內(nèi)外攻讀研究生的有100余人。多年來，學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中取得了一些重要的成果，在參與政府及企業(yè)組織的各類競賽中，獲得金獎(jiǎng)60多項(xiàng)，銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)200余項(xiàng)，并獲得國際頂級(jí)專業(yè)競賽獎(jiǎng)3項(xiàng)。其中，獲藝術(shù)設(shè)計(jì)最高級(jí)別獎(jiǎng)“德國IF概念獎(jiǎng)”1項(xiàng)，入圍獎(jiǎng)6項(xiàng)；獲“德國紅點(diǎn)獎(jiǎng)”2項(xiàng)。此外，藝術(shù)學(xué)院學(xué)生還積極參與科學(xué)研究，僅以2012年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為例，學(xué)生分別獲國家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目4項(xiàng)、9項(xiàng)和12項(xiàng)。藝術(shù)學(xué)院學(xué)生力求掌握藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新知識(shí)與前沿動(dòng)態(tài)，具有技藝并重的藝術(shù)才華、身心和諧發(fā)展的高素質(zhì)、獨(dú)特個(gè)性和務(wù)實(shí)作風(fēng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生已成為各家企、事業(yè)單位受歡迎的人才，他們活躍在廣東省乃至全國各類設(shè)計(jì)工作崗位上，為藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。

第5篇：對外交流合作方案范文

關(guān)鍵詞：中國人民銀行：工作會(huì)議

中圖分類號(hào)：F830　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B　文章編號(hào)：1006-1428(2009)02-0005-03

結(jié)合中國人民銀行工作會(huì)議精神，2010年上?？偛康闹饕ぷ魇牵?/p>

一、繼續(xù)執(zhí)行適度寬松的貨幣政策

一是保持信貸總量適度增長，鞏固經(jīng)濟(jì)回升向好的勢頭。目前，我國貨幣信貸供給正由在刺激經(jīng)濟(jì)增長特殊情況下必要的超常規(guī)投放，逐步轉(zhuǎn)向更加注重經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和效益條件下的正常合理投放。我們將密切關(guān)注國際金融危機(jī)發(fā)展趨勢、國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和市場流動(dòng)性變化，加強(qiáng)貨幣信貸增長和流動(dòng)性監(jiān)測分析，認(rèn)真實(shí)施存款準(zhǔn)備金調(diào)整等措施，靈活運(yùn)用再貼現(xiàn)等貨幣政策工具，保持銀行體系流動(dòng)性合理充裕。加強(qiáng)貨幣政策信息溝通和傳導(dǎo)。引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)合理安排全年信貸總量及進(jìn)度，根據(jù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)部門的信貸需求，合理安排全年貸款的投放節(jié)奏。

二是著力優(yōu)化信貸投放結(jié)構(gòu)，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。提高窗口指導(dǎo)效果，堅(jiān)持有保有壓，下大力氣促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對“三農(nóng)”、就業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等的信貸支持，重點(diǎn)支持重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興、節(jié)能減排、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，嚴(yán)格控制對高耗能、高排放行業(yè)和產(chǎn)能過剩行業(yè)的貸款，促進(jìn)淘汰落后產(chǎn)能，推動(dòng)企業(yè)兼并重組，提高信貸質(zhì)量和效益。引導(dǎo)信貸資金主要用于在建、續(xù)建項(xiàng)目，嚴(yán)格控制新開工項(xiàng)目的貸款投放。在支持穩(wěn)定出口的同時(shí)，進(jìn)一步支持國內(nèi)消費(fèi)需求，完善消費(fèi)信貸政策，大力發(fā)展消費(fèi)信貸。推進(jìn)農(nóng)村金融產(chǎn)品和服務(wù)方式創(chuàng)新。落實(shí)支持小企業(yè)發(fā)展的金融政策，有效緩解中小企業(yè)融資難問題。

三是加強(qiáng)信貸風(fēng)險(xiǎn)管理，防范系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)。強(qiáng)化信貸政策執(zhí)行情況的檢查監(jiān)督，督促金融機(jī)構(gòu)加強(qiáng)信貸風(fēng)險(xiǎn)管理，嚴(yán)格執(zhí)行放貸條件和項(xiàng)目審查評估，防止資金挪作他用。加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)提示，引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)提高風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)、評估和管理能力，確保貸款進(jìn)入實(shí)體經(jīng)濟(jì)，提高貸款使用效率。充分發(fā)揮貼近市場和實(shí)時(shí)監(jiān)測的優(yōu)勢，加強(qiáng)國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)金融跟蹤分析，及時(shí)反饋貨幣政策實(shí)施效應(yīng)。加強(qiáng)與金融監(jiān)管部門的合作，發(fā)揮其跨周期的逆向調(diào)節(jié)功能。加強(qiáng)房地產(chǎn)市場和房地產(chǎn)金融運(yùn)行監(jiān)測分析，促進(jìn)房地產(chǎn)金融健康發(fā)展。探索信貸政策執(zhí)行情況評估機(jī)制，定期上報(bào)金融機(jī)構(gòu)信貸政策執(zhí)行情況。

二、繼續(xù)深化跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算試點(diǎn)

繼續(xù)深化跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算試點(diǎn)，提升試點(diǎn)工作整體水平。繼續(xù)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全試點(diǎn)推進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，完善分工協(xié)作機(jī)制，為試點(diǎn)業(yè)務(wù)深入推進(jìn)營造良好的政策環(huán)境。加強(qiáng)調(diào)查研究，完善試點(diǎn)相關(guān)政策。加強(qiáng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，繼續(xù)深入企業(yè)和銀行，摸清市場需求，為企業(yè)和銀行提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)貿(mào)易投資便利化。加強(qiáng)戰(zhàn)略研究，為持續(xù)推進(jìn)試點(diǎn)工作提供政策準(zhǔn)備。加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管。為試點(diǎn)工作順利開展?fàn)I造安全穩(wěn)健的內(nèi)外部環(huán)境。

三、繼續(xù)推進(jìn)上?！皟蓚€(gè)中心”建設(shè)

繼續(xù)推進(jìn)有關(guān)創(chuàng)新工作，參與制定上海國際金融中心建設(shè)“十二五”規(guī)劃。加快債券市場發(fā)展，推動(dòng)中小企業(yè)利用債券市場融資。創(chuàng)新工作方式，完善全球金融市場實(shí)時(shí)監(jiān)測，健全黃金、外匯、票據(jù)、理財(cái)、信托等市場監(jiān)測體系。發(fā)揮一級(jí)交易商聯(lián)席會(huì)議平臺(tái)作用，推進(jìn)銀行間市場異常交易監(jiān)測管理，做好非金融企業(yè)債務(wù)融資工具發(fā)行企業(yè)信用監(jiān)測。擴(kuò)大同業(yè)拆借市場信息披露試點(diǎn)，完善同業(yè)拆借市場結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)公開市場操作和市場監(jiān)督管理。

四、推動(dòng)長三角金融協(xié)調(diào)發(fā)展再上新臺(tái)階

一是籌辦好第三屆長三角金融論壇。認(rèn)真籌備第三次長三角金融協(xié)調(diào)發(fā)展聯(lián)席會(huì)議和長三角金融論壇，抓緊確定論壇主題和籌備方案，落實(shí)會(huì)務(wù)安排等工作。確保聯(lián)席會(huì)議和論壇圓滿成功。

二是加快前期工作成果轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)長三角金融基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步推廣應(yīng)用授信支票和華東三省一市銀行匯票。做好商業(yè)承兌匯票推廣重點(diǎn)企業(yè)的選擇、和再貼現(xiàn)政策扶持，支持中小企業(yè)拓寬融資渠道，滿足實(shí)體經(jīng)濟(jì)信貸需求。配合電子商業(yè)匯票系統(tǒng)上線，支持金融機(jī)構(gòu)開展票據(jù)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，推動(dòng)長三角票據(jù)市場協(xié)調(diào)發(fā)展。推動(dòng)外匯管理合作。做好個(gè)人本外幣兌換特許、貿(mào)易進(jìn)口異地付匯集中備案等試點(diǎn)。

三是研究啟動(dòng)新的工作任務(wù)。加強(qiáng)長三角地區(qū)人民銀行分支機(jī)構(gòu)的合作，加強(qiáng)與總行、地方政府和金融機(jī)構(gòu)的溝通交流，實(shí)現(xiàn)合作方式多樣化。鼓勵(lì)銀行開發(fā)適應(yīng)進(jìn)出口企業(yè)需要的匯率風(fēng)險(xiǎn)管理產(chǎn)品，有序推出本外幣交叉理財(cái)產(chǎn)品，促進(jìn)外匯衍生產(chǎn)品市場發(fā)展。加強(qiáng)貨幣信貸溝通交流和聯(lián)合調(diào)研，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。完善長三角支付環(huán)境建設(shè)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。有關(guān)分支行要積極參與長三角金融協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、繼續(xù)深化世博支付環(huán)境建設(shè)

一是加大支付環(huán)境建設(shè)力度。繼續(xù)落實(shí)世博會(huì)外匯支持政策，便利境外參展機(jī)構(gòu)外匯賬戶開立、使用、場館建設(shè)和世博局用匯。優(yōu)化銀行卡受理環(huán)境，引導(dǎo)銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)的金融IC卡和旅游卡在商業(yè)、餐飲、旅游、交通等服務(wù)業(yè)的應(yīng)用。做好世博概念預(yù)付卡發(fā)行應(yīng)用工作，滿足持卡人小額快速支付需要。做好現(xiàn)金預(yù)測分析和人民幣流通監(jiān)測預(yù)警，加大原封新券投放，從總量和券別結(jié)構(gòu)上確保世博現(xiàn)金供應(yīng)。加大反假貨幣工作力度，加強(qiáng)商戶培訓(xùn)，嚴(yán)防假幣流出入商業(yè)銀行。組織開展專項(xiàng)檢查，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)解決相關(guān)問題。

二是確保業(yè)務(wù)系統(tǒng)安全平穩(wěn)運(yùn)行。組織協(xié)調(diào)在滬銀行、中國銀聯(lián)等，加強(qiáng)對主要支付清算系統(tǒng)、商業(yè)銀行行內(nèi)系統(tǒng)、銀聯(lián)支付系統(tǒng)的安全檢測和運(yùn)行保障，建立健全日常運(yùn)行維護(hù)和應(yīng)急機(jī)制、應(yīng)急預(yù)案演練和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警監(jiān)測機(jī)制、信息反饋和報(bào)告制度，確保世博會(huì)期間系統(tǒng)和業(yè)務(wù)正常處理和安全運(yùn)行。對電力供應(yīng)、線路和網(wǎng)絡(luò)安全、機(jī)房重地等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要逐一排查，消除安全隱患。

六、深化金融改革和維護(hù)金融穩(wěn)定

立足區(qū)域特點(diǎn)和轄區(qū)實(shí)際，密切跟蹤后危機(jī)時(shí)期國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)形勢變化，加強(qiáng)金融風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測評估和預(yù)警，探索建立系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測制度，提高系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)防范能力。繼續(xù)研究金融機(jī)構(gòu)綜合經(jīng)營試點(diǎn)問題。積極配合監(jiān)管部門和地方政府，依法妥善處置金融突發(fā)事件，維護(hù)區(qū)域金融穩(wěn)定。規(guī)范和引導(dǎo)民間金融健康發(fā)展，發(fā)揮民間金融支持中小企業(yè)發(fā)展、滿足民間資金需求的獨(dú)特優(yōu)勢。探索發(fā)展股權(quán)投資基金等投融資方式，吸引更多社會(huì)資金參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和企業(yè)改革重組。

七、進(jìn)一步發(fā)揮總部對外交流的窗口作用

圍繞G20機(jī)制下國際貨幣和金融監(jiān)管體系、國際金融機(jī)構(gòu)改革等開展相關(guān)研究。利用多邊外交平臺(tái)，積極開展區(qū)域金融合作，多角度、多方位地開展金融交流，有針對性地開展涉外培訓(xùn)。不斷推進(jìn)國際金融信息網(wǎng)頁建設(shè)，進(jìn)一步做好翻譯工作。

八、不斷提高外匯管理水平

深化外匯管理體制改革，促進(jìn)貿(mào)易投資便利化。進(jìn)一步解放思想，更新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方式。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下盡可能為經(jīng)濟(jì)主體提供便利，逐步淡化事前審批管理，強(qiáng)化事后監(jiān)測分析職能；順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體要求，進(jìn)一步推進(jìn)外匯管理重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革；進(jìn)一步完善異?？缇迟Y金流動(dòng)監(jiān)管，構(gòu)建完善的監(jiān)測預(yù)警體系、非現(xiàn)場檢查體系和應(yīng)急管理體系，加大外匯檢查力度，嚴(yán)厲打擊地下錢莊等違法違規(guī)行為。

九、扎實(shí)開展金融研究和統(tǒng)計(jì)工作

整合研究資源，積極開展宏觀調(diào)控、國際金融中心建設(shè)、金融業(yè)改革開放、區(qū)域金融發(fā)展等理論研究和實(shí)證分析。加強(qiáng)金融基礎(chǔ)理論和特色研究，探索新形勢下經(jīng)濟(jì)金融運(yùn)行發(fā)展規(guī)律，為提高總行決策水平提供支撐。跟蹤國際金融市場動(dòng)向，研究我國參與國際經(jīng)濟(jì)金融競爭合作的對策。繼續(xù)參與總行金融統(tǒng)計(jì)改革，密切關(guān)注金融統(tǒng)計(jì)制度執(zhí)行情況，提高數(shù)據(jù)集中系統(tǒng)運(yùn)行效率。推動(dòng)金融統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化，健全金融綜合統(tǒng)計(jì)。完善金融統(tǒng)計(jì)應(yīng)急預(yù)案，提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集效率，按時(shí)完成各頻度的定期調(diào)查分析。拓寬統(tǒng)計(jì)分析廣度和深度，及時(shí)準(zhǔn)確提供統(tǒng)計(jì)分析成果。繼續(xù)做好金融學(xué)會(huì)工作。

十、加快支付結(jié)算業(yè)務(wù)創(chuàng)新

配合總行開展二代支付系統(tǒng)暨中央銀行會(huì)計(jì)核算數(shù)據(jù)集中系統(tǒng)和上海運(yùn)行中心建設(shè)。繼續(xù)開展上海支付結(jié)算綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)和第二批機(jī)構(gòu)加入電子商業(yè)匯票系統(tǒng)的審核管理。研究相關(guān)領(lǐng)域的金融IC卡應(yīng)用方案，推動(dòng)金融IC卡試點(diǎn)應(yīng)用。建立從事支付清算服務(wù)的特定非金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)跟蹤長效機(jī)制，完善人民幣銀行結(jié)算賬戶管理系統(tǒng)功能，落實(shí)賬戶實(shí)名制。完善銀行卡業(yè)務(wù)管理辦法，規(guī)范銀行卡受理市場，配合公安部門打擊銀行卡犯罪。加強(qiáng)境外機(jī)構(gòu)境內(nèi)人民幣銀行結(jié)算賬戶管理。提高支付信息分析的廣度和深度。改善農(nóng)村支付服務(wù)環(huán)境。

十一、提高國庫和貨幣發(fā)行的信息化水平

優(yōu)化國庫電算化系統(tǒng)，提升技術(shù)平臺(tái)的安全性和穩(wěn)定性。擴(kuò)大國庫直接辦理集中收付業(yè)務(wù)范圍，推進(jìn)國庫直接辦理社保五險(xiǎn)和農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)等政府性資金的收繳支付，穩(wěn)妥有序推進(jìn)區(qū)縣國庫單一賬戶和公務(wù)卡試點(diǎn)。開展地方國庫現(xiàn)金管理試點(diǎn)和國庫綜合管理系統(tǒng)、財(cái)稅庫銀橫向聯(lián)網(wǎng)等系統(tǒng)試點(diǎn)運(yùn)行，加快聯(lián)網(wǎng)和銀行卡繳稅試點(diǎn)進(jìn)程。推廣使用退庫審核電子化系統(tǒng)。加強(qiáng)國庫信息統(tǒng)計(jì)分析，推進(jìn)國債管理創(chuàng)新。強(qiáng)化國庫監(jiān)督檢查，建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，確保國庫資金安全。精心組織發(fā)行基金調(diào)撥，做好跨區(qū)域就近調(diào)撥發(fā)行基金、人民幣產(chǎn)品異地入庫工作。完善現(xiàn)金供應(yīng)機(jī)制，加強(qiáng)現(xiàn)金預(yù)測分析和人民幣流通監(jiān)測預(yù)警，實(shí)現(xiàn)總量確保、結(jié)構(gòu)合理。完善反假貨幣工作聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，加強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)反假貨幣管理，加強(qiáng)反假貨幣宣傳和培訓(xùn)。加快現(xiàn)金服務(wù)設(shè)施建設(shè)，提高服務(wù)效率。形成資源集中、管理優(yōu)化、形式聯(lián)動(dòng)的發(fā)行基金庫布局。促進(jìn)科技創(chuàng)新，力爭在貨幣金銀管理電子化方面走在全國前列。

十二、做好反洗錢和征信管理工作

積極發(fā)揮反洗錢聯(lián)席會(huì)議機(jī)制作用。完善反洗錢現(xiàn)場檢查與非現(xiàn)場監(jiān)管機(jī)制。強(qiáng)化反洗錢監(jiān)管，推進(jìn)金融機(jī)構(gòu)自評估，深入開展反洗錢行政調(diào)查。配合有關(guān)部門嚴(yán)厲打擊影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的洗錢案件。規(guī)范反洗錢內(nèi)控機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)大額和可疑交易等信息安全管理，有效防范履職風(fēng)險(xiǎn)。促進(jìn)信用評級(jí)市場發(fā)展，推動(dòng)借款企業(yè)主體評級(jí)業(yè)務(wù)發(fā)展。構(gòu)建評級(jí)信息查詢平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)評級(jí)信息共享。加快推進(jìn)社會(huì)信用體系建設(shè)。特別是中小企業(yè)和農(nóng)村信用體系建設(shè)。加強(qiáng)與地方政府合作，擴(kuò)大非銀行信息采集范圍。加強(qiáng)征信市場監(jiān)管和業(yè)務(wù)宣傳。加快應(yīng)收賬款質(zhì)押登記公示系統(tǒng)后續(xù)建設(shè)工作，拓展登記范圍。

十三、加強(qiáng)內(nèi)部管理基礎(chǔ)工作

繼續(xù)完善制度建設(shè)，抓好協(xié)調(diào)組織，著力提高辦公效率。抓好應(yīng)急管理，提高突發(fā)事件應(yīng)對處置能力。加大信息調(diào)研、新聞宣傳和督辦力度，推進(jìn)政務(wù)公開和依法行政。加強(qiáng)保密、工作。嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)規(guī)章制度，發(fā)揮會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)的監(jiān)督控制作用，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處。嚴(yán)格壓縮公用經(jīng)費(fèi)支出，降低行政運(yùn)行成本。抓好節(jié)能減排，確保各項(xiàng)節(jié)能指標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。健全工作機(jī)制，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)安全穩(wěn)定。探索引入績效審計(jì)理念，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)干部履職審計(jì)評價(jià)新體系。強(qiáng)化內(nèi)控監(jiān)督，開展依法行政審計(jì)，全面推廣內(nèi)控評價(jià)審計(jì)，完善內(nèi)控長效機(jī)制。開展工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)治理和案件治理，開展審計(jì)監(jiān)督，加強(qiáng)對案件多發(fā)易發(fā)環(huán)節(jié)的長效監(jiān)督。組織開展風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)試點(diǎn)，為人民銀行基礎(chǔ)業(yè)務(wù)提供管理保障。加快審計(jì)信息化建設(shè)，提升信息系統(tǒng)審計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)能力。加大事后監(jiān)督力度，構(gòu)筑內(nèi)部資金安全防線。

十四、加強(qiáng)黨的建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)

一是加強(qiáng)黨的組織和思想政治建設(shè)。

二是扎實(shí)樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

第6篇：對外交流合作方案范文

關(guān)鍵詞 都市型農(nóng)業(yè)院校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；人才培養(yǎng)；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2012）01-0020-03

Status and Countermeasures of Computer Professional Training in Urban Agricultural Universities

LAN Bin

（Computer and Information Engineering College，Beijing University of Agriculture，Beijing 102206）

Abstract Urban higher agricultural education is a new talent training mode explored by Beijing University of Agriculture through the practice in recent years.Based on the introduction of talent training status in computer specialty，the countermeasures of computer professional training in urban agricultural universities were proposed，so as to explore more effective ways to train excellent applied talents of agricultural information.

Key words urban agricultural universities；computer specialty；talent training；status；countermeasure

發(fā)展都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是首都經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求，是首都城鄉(xiāng)和諧的必然條件，是服務(wù)首都、富裕農(nóng)民的必然選擇。農(nóng)業(yè)信息化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要標(biāo)志，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主要任務(wù)。隨著信息化不斷向縱深發(fā)展，用人單位對畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求越來越高。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，尤其是新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)必將帶來大量人才需求，具有計(jì)算機(jī)專業(yè)的高等農(nóng)業(yè)院校，更應(yīng)該看到這一廣闊的發(fā)展空間，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，對培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格作適應(yīng)性調(diào)整，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生是適應(yīng)國家信息化建設(shè)的需要，是發(fā)展計(jì)算機(jī)硬件和軟件產(chǎn)業(yè)的需要。

都市型高等農(nóng)業(yè)教育是北京農(nóng)學(xué)院在近年實(shí)踐中不斷探索出來的新型人才培養(yǎng)模式，該校的計(jì)算機(jī)專業(yè)也一直在不斷的探索和努力，期望能夠找到更加有效的方式和途徑，培養(yǎng)出優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)信息化應(yīng)用型人才?！傲⒆惚本?wù)首都現(xiàn)代化，服務(wù)都市型郊區(qū)經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型技術(shù)人才，為實(shí)現(xiàn)首都的農(nóng)村城市化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)民知識(shí)化提供有效的人才與智力支持”是北京農(nóng)學(xué)院的辦學(xué)宗旨，以服務(wù)地方“三農(nóng)”為己任，運(yùn)用信息技術(shù)來提升、改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”一體化的人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極投入都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的實(shí)踐中來，加強(qiáng)動(dòng)手能力、科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉；及時(shí)有效地調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以服務(wù)于農(nóng)業(yè)為宗旨，設(shè)置合理的課程體系和教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)都市型農(nóng)業(yè)建設(shè)的應(yīng)用型人才[1-3]。

1 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 專業(yè)定位與社會(huì)需求脫節(jié)

目前，通過對相關(guān)計(jì)算機(jī)類企業(yè)的調(diào)研和與兄弟院校的交流互訪，以及對社會(huì)用人單位的需求調(diào)查，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)定位與企業(yè)需求存在明顯的偏差。雖然專業(yè)課程體系的設(shè)置比較全面，但缺乏特色；雖然學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)相對比較全面，但工作起來卻無法操作實(shí)施具體的項(xiàng)目。對于“寬口徑”和“復(fù)合型”人才培養(yǎng)的理解還存在偏差，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，避免造成全而不專的“萬金油”現(xiàn)象。

1.2 師資建設(shè)嚴(yán)重滯后

承擔(dān)本科第一線教學(xué)工作的大多為青年教師，由于IT行業(yè)的快速發(fā)展，知識(shí)更替非?？?，這間接給專業(yè)教師造成了極大的技術(shù)壓力。相對其他專業(yè)教師，除了正常授課外，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師必須付出更多的精力進(jìn)行知識(shí)的更新，才能更好地勝任工作。另外，青年教師基本上從高校的學(xué)生轉(zhuǎn)變成高校的教師，學(xué)歷雖然較高，但實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)卻相當(dāng)欠缺，根本無法從事一定的IT研發(fā)業(yè)務(wù)。因此，“雙師型教師”一直是本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。

1.3 實(shí)踐環(huán)節(jié)亟待加強(qiáng)

設(shè)施條件的改善不完全等同于教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)。高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，必須要配備合格的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員，很多學(xué)生寫過的最大的一個(gè)程序僅幾百行。學(xué)生缺乏充足、系統(tǒng)、綜合的訓(xùn)練，由此導(dǎo)致他們嚴(yán)重缺乏實(shí)際操作能力，在畢業(yè)后無法在短時(shí)間內(nèi)承擔(dān)開發(fā)編程的具體工作。

2 對策

2.1 圍繞都市型高等農(nóng)業(yè)教育特色，加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)

實(shí)施學(xué)科建設(shè)工程，優(yōu)化學(xué)科布局，提升學(xué)科整體水平。面向都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，必須堅(jiān)持“強(qiáng)化計(jì)算機(jī)專業(yè)特色、優(yōu)化本專業(yè)體系結(jié)構(gòu)、突出計(jì)算機(jī)專業(yè)重點(diǎn)、同農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”。正確處理知識(shí)、能力及素質(zhì)的關(guān)系，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，拓寬專業(yè)口徑，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，突出主干課程的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，處理好教學(xué)內(nèi)容針對性與適應(yīng)性的關(guān)系，重新構(gòu)建并整合獨(dú)具專業(yè)特色的課程體系。課程設(shè)置注重深度、廣度相結(jié)合，首先要深度優(yōu)先，將專業(yè)核心課程全部提前，要求在第1～2學(xué)年修完主要必修課程；加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，增加高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)課時(shí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)理念，盡早培養(yǎng)學(xué)生的研究能力；保證核心課程的學(xué)時(shí)和深度，減少理論課時(shí)，大幅度增加實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）學(xué)時(shí)。其次要廣度為輔，根據(jù)北京農(nóng)學(xué)院的師資情況，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，盡可能多地開設(shè)專業(yè)選修課，將多門選修課分成不同的模塊來指導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)多個(gè)課程線路圖，進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)專業(yè)課程群。通過對相關(guān)農(nóng)業(yè)院校、工科計(jì)算機(jī)院校和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并同已畢業(yè)學(xué)生和高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行交流之后，北京農(nóng)學(xué)院及時(shí)對計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系進(jìn)行較大調(diào)整，新設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)模塊、嵌入式應(yīng)用模塊和網(wǎng)絡(luò)組件與管理模塊3個(gè)模塊供學(xué)生選擇。

2.1.1 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)模塊。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)模塊主要包括以下課程：網(wǎng)頁UI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、WEB客戶端程序設(shè)計(jì)、WEB服務(wù)器端程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)、智能決策支持系統(tǒng)等。通過對網(wǎng)站設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)流程、工作流程、整體策劃、網(wǎng)站類型等系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清晰地理解各部分的重要作用，通過真實(shí)的典型動(dòng)、靜態(tài)網(wǎng)站項(xiàng)目來引導(dǎo)學(xué)生接觸網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作的真實(shí)操作，使學(xué)生全面理解、領(lǐng)會(huì)、掌握制作動(dòng)、靜態(tài)網(wǎng)站的步驟和技巧，通過搭建農(nóng)業(yè)信息處理技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)和智能農(nóng)業(yè)可視化平臺(tái)，完成相應(yīng)農(nóng)田節(jié)水灌溉控制系統(tǒng)、智能溫室控制系統(tǒng)等農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的研發(fā)工作。全面提高學(xué)生采集、分析數(shù)據(jù)、開發(fā)管理程序的綜合能力，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就接觸本行業(yè)的新技術(shù)、新技能，提升學(xué)生解決相關(guān)農(nóng)業(yè)問題的實(shí)踐能力。

2.1.2 嵌入式應(yīng)用模塊。嵌入式應(yīng)用模塊主要包括嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、嵌入式高級(jí)編程、嵌入式技術(shù)應(yīng)用等課程。通過嵌入式軟件項(xiàng)目開發(fā)，真正理解、掌握嵌入式軟件開發(fā)思想、企業(yè)主流開發(fā)技術(shù)（Linux平臺(tái)C程序設(shè)計(jì)，進(jìn)行Linux設(shè)備驅(qū)動(dòng)開發(fā)等），熟練使用設(shè)計(jì)、開發(fā)工具（消息隊(duì)列、對話框、基本控件、擴(kuò)展控件、圖片應(yīng)用、定時(shí)器等），掌握調(diào)試技巧及軟件測試方法，增強(qiáng)解決處理問題的能力，積累開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)采用GPS接收機(jī)、傳感器搭建信息獲取實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過該平臺(tái)獲取農(nóng)田位置信息、農(nóng)田水分信息，使學(xué)生掌握GPS接收機(jī)、傳感器設(shè)置，并能夠使用GPS與土壤水分傳感器結(jié)合來記錄農(nóng)田環(huán)境的土壤類型、肥力等土壤信息，降雨、日照等氣象信息以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)動(dòng)態(tài)等信息收集，進(jìn)行綜合分析處理，完成信息采集工作的實(shí)踐訓(xùn)練；使學(xué)生掌握數(shù)字農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)施過程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2.1.3 網(wǎng)絡(luò)組件與管理模塊。網(wǎng)絡(luò)組件與管理模塊主要包括網(wǎng)絡(luò)管理、組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、LAN交換與無線網(wǎng)絡(luò)等課程。通過學(xué)生理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息共享中必備的網(wǎng)絡(luò)和安全知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和管理技能，使其具備網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和組建能力。利用農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生掌握條碼、RFID標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則，并依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鍛煉學(xué)生在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息管理、程序設(shè)計(jì)和開發(fā)、系統(tǒng)思維和分析等方面的能力，開展相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)管理方面的創(chuàng)新能力。

2.2 圍繞都市型高等農(nóng)業(yè)教育特色，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)施質(zhì)量立院工程，完善都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育體系，全面提高計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。借鑒“卓越工程師”培養(yǎng)模式，全面實(shí)施“3+1”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以提高工程實(shí)踐能力為核心、工程訓(xùn)練為基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的分層次、系統(tǒng)化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。在修訂2011級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，重點(diǎn)突出了培養(yǎng)和提高學(xué)生分析判斷、解決綜合問題以及創(chuàng)新思維能力，使其真正成為應(yīng)用型人才。在總學(xué)時(shí)基本不變、總學(xué)分減少10%的情況下，增加實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）學(xué)時(shí)；增大了課程設(shè)計(jì)的比重，強(qiáng)化了社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，完善了畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研訓(xùn)練的教學(xué)與輔導(dǎo)過程，使學(xué)生以親歷實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，最終達(dá)到學(xué)以致用。

以“計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用”為主線，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，掌握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、3S技術(shù)和嵌入式技術(shù)等。建設(shè)農(nóng)業(yè)智能溫室項(xiàng)目，裝置控制設(shè)備、無土栽培設(shè)備等，結(jié)合農(nóng)作物生長的土壤、氣候、品種等具體條件，通過嵌入式技術(shù)進(jìn)行開發(fā)用戶應(yīng)用平臺(tái)；建設(shè)GPS數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合，直接開展農(nóng)業(yè)信息采集和農(nóng)業(yè)信息提取，促進(jìn)科技在農(nóng)業(yè)中的推廣應(yīng)用。在實(shí)踐教學(xué)過程中引入實(shí)際教學(xué)案例項(xiàng)目平臺(tái)（東軟IT實(shí)訓(xùn)平臺(tái)），將知識(shí)融入實(shí)際項(xiàng)目案例之中，讓學(xué)生獲取參考資料、幫助文檔、技術(shù)文檔模板、任務(wù)安排等信息，并協(xié)助教師完成教學(xué)環(huán)節(jié)，隨時(shí)獲取實(shí)訓(xùn)的各類統(tǒng)計(jì)信息，實(shí)時(shí)地掌握學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況。創(chuàng)建IT企業(yè)實(shí)際工作的氛圍與環(huán)境，將中小企業(yè)，特別是涉農(nóng)信息化企事業(yè)單位難以規(guī)?；瓿傻呐嘤?xùn)任務(wù)引入大學(xué)內(nèi)進(jìn)行，并借鑒企業(yè)員工的技能要求和綜合素質(zhì)要求對參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行全方位的模擬崗位集中訓(xùn)練，參加真實(shí)IT項(xiàng)目案例的實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校教育與企業(yè)需求接軌。

建立相關(guān)主干課程實(shí)踐案例庫與實(shí)踐平臺(tái)體系相對應(yīng)，廣泛利用案例庫開展課堂實(shí)訓(xùn)與階段實(shí)訓(xùn)，編制學(xué)生實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）指導(dǎo)手冊，逐步深化CDIO的思想，完善卓越工程師的培養(yǎng)理念，融入企業(yè)深度參與的培養(yǎng)過程，按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程參與和創(chuàng)新能力。建設(shè)綜合農(nóng)業(yè)信息技術(shù)案例庫，以農(nóng)業(yè)科學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)信息為對象，以信息技術(shù)為支撐，進(jìn)行農(nóng)業(yè)信息采集、處理、分析、存儲(chǔ)、傳輸?shù)染哂忻鞔_時(shí)空尺度和定位含義的農(nóng)業(yè)信息管理與決策。將知識(shí)融入案例之中，使學(xué)生掌握軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、3S技術(shù)、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)等原理與方法，具有農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)、模型構(gòu)建、開發(fā)實(shí)現(xiàn)等基本技能。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，鍛煉和提高他們合作共事和溝通交流的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐與綜合應(yīng)用能力。

2.3 圍繞都市型高等農(nóng)業(yè)教育特色，加強(qiáng)對外交流活動(dòng)

通過對南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院等院校進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)數(shù)字農(nóng)業(yè)模擬平臺(tái)建設(shè)的模式；通過對大連東軟信息學(xué)院、北京石油化工學(xué)院等學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)信息處理技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)；通過對橫河電機(jī)株式會(huì)社北京分公司總部、北京華科廣通信息技術(shù)有限公司進(jìn)行校企合作，積極開創(chuàng)C、JAVA軟件應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)基地；通過和泰國Nation University進(jìn)行友好訪問，建立中泰大學(xué)友好備忘錄，積極推進(jìn)雙方學(xué)生互訪。積極與企業(yè)聯(lián)系，爭取共同投資、共同在企業(yè)或校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，按照對口企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)搭建開發(fā)環(huán)境，根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)組織開發(fā)和教學(xué)。加強(qiáng)與兄弟院校在教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)等方面的交流；深化校企合作，繼續(xù)與相關(guān)企業(yè)開展各種形式的合作，優(yōu)化與企業(yè)的合作方式，切實(shí)提高合作效應(yīng)，不斷提高學(xué)生就業(yè)率。圍繞北京農(nóng)學(xué)院的辦學(xué)宗旨，面向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，根據(jù)農(nóng)業(yè)信息化人才培養(yǎng)需求，通過“請進(jìn)來、走出去”的方式，建立一種由企業(yè)參與，按照工程問題、工程案例和工程項(xiàng)目組織教學(xué)內(nèi)容的校企合作模式，將以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合于學(xué)生培養(yǎng)過程之中[4-5]。

3 結(jié)語

圍繞都市型高等農(nóng)業(yè)教育特色，通過召開教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)行相關(guān)企業(yè)、高校的調(diào)研，廣泛征集學(xué)生意見，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)能力，完善實(shí)驗(yàn)室，開拓實(shí)訓(xùn)基地，融“教、學(xué)、做”為一體，初步構(gòu)建符合北京農(nóng)學(xué)院的農(nóng)業(yè)計(jì)算機(jī)“卓越工程師計(jì)劃”的教學(xué)體系，重視“產(chǎn)、學(xué)、研”合作，重視學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷培養(yǎng)適合“三農(nóng)”需要的計(jì)算機(jī)類的應(yīng)用型人才。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 蘭彬.應(yīng)用型農(nóng)業(yè)本科院校中卓越工程師培養(yǎng)模式初探[J].教育理論與教學(xué)研究，2011（15）：54-55.

[2] 王有年，杜曉林，范雙喜.都市型高等農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2009（1）：15-18.

[3] 牛有成.北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的思路、內(nèi)涵與途徑[N].北京日報(bào)，2007-07-16.

第7篇：對外交流合作方案范文

關(guān)鍵詞：本科生；創(chuàng)新型實(shí)踐；路徑

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2017）07-0058-04

創(chuàng)新是科學(xué)發(fā)展的根本，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，是文化傳承的源泉。高校作為國家創(chuàng)新發(fā)展的重要基地，承載著重大科技成果的研究和轉(zhuǎn)化，承載著創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[1-2]?？梢哉f，高校創(chuàng)新能力的發(fā)展水平在一定程度上決定了國家創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展的深度。因此，高校必須從根本上建立完善的創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，營造創(chuàng)新型學(xué)術(shù)氛圍，打造創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我國高等教育存在歷史基礎(chǔ)薄弱，學(xué)術(shù)制度不規(guī)范，配套設(shè)施薄弱，重基礎(chǔ)輕實(shí)踐等，導(dǎo)致我國高等教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面缺乏政策支撐，缺乏完善的創(chuàng)新實(shí)踐教育制度，缺乏必要的基礎(chǔ)設(shè)施，更為重要的是缺乏創(chuàng)新的理念和意識(shí)[3-5]。

本科教育作為高等教育的主要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化輸送人才、輸送技術(shù)的重要作用，本科生的素質(zhì)決定國家未來主要技術(shù)人才的水平[6]?？萍家?jiǎng)?chuàng)新，社會(huì)要進(jìn)步，沒有創(chuàng)新，只能落后挨打，因此對本科生創(chuàng)新教育的培養(yǎng)和引導(dǎo)顯得尤為關(guān)鍵。

近二十年來，我國本科生的數(shù)量大幅度增加，但是本科畢業(yè)生的質(zhì)量卻一直是社會(huì)的“詬病”?！把鄹呤值汀薄ⅰ白悦甯摺?、“讀死書”、“動(dòng)手能力差”這些字眼成為困擾本科教育發(fā)展的“毒瘤”，這些問題我們不能回避，更不能坐視不理，而是要找到限制教育發(fā)展的“癥結(jié)”，調(diào)整教育教學(xué)模式，加強(qiáng)教育教學(xué)改革力度，落實(shí)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

歸根結(jié)底，造成這些不良因素的重要原因在于我國的本科教育沒能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沒能徹底做到以“學(xué)生為本”，沒有建立起靈活機(jī)動(dòng)的創(chuàng)新教育發(fā)展機(jī)制，缺乏與創(chuàng)新教育相配套的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，很難激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)新的熱情，更重要的是缺乏社會(huì)發(fā)展、國民生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等前沿領(lǐng)域?qū)Ρ究平逃虒W(xué)的“引領(lǐng)”和“引導(dǎo)”作用。如何打破目前這種不利的局面呢？這要求教育工作者必須面ο腫矗找到破除僵局的“靶點(diǎn)”，更新教育思想，改進(jìn)教學(xué)模式，建立創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)的新模式。

創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力，提升綜合能力的重要途徑。所謂“創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)”是指依托專業(yè)背景，借助實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力為導(dǎo)向，在減少驗(yàn)證性、理論性的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建立能夠滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、提升學(xué)生專業(yè)興趣、暢通學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制、形式多樣、操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

一、欲“立”須先“破”

（一）破除不合時(shí)宜的教育思想

教育思想決定教育的走向，教育制度決定教學(xué)的結(jié)果，不合時(shí)宜的教育制度和思想會(huì)阻礙教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化和精神文明建設(shè)的發(fā)展，教育教學(xué)思想的改革得到了長足的發(fā)展。但是，高校仍然存在著一些陳舊的規(guī)章制度和落后的教育思想，有的甚至嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序，阻滯了人才培養(yǎng)的步伐，如：官僚氣息，重管理輕學(xué)術(shù)，重研究數(shù)量輕質(zhì)量，唯論文輕應(yīng)用，學(xué)術(shù)腐敗，學(xué)術(shù)造假等[7-8]。這種風(fēng)氣的盛行與高校的考核、評聘、晉升、評獎(jiǎng)評優(yōu)等制度有關(guān)。在這些制度的“指揮棒”下，“教師唯文章，學(xué)生唯分?jǐn)?shù)”，如此怎能有創(chuàng)新？因此，對這些陳舊理論必須大膽摒除，認(rèn)真研究高校教師的考核問題，調(diào)動(dòng)教師的領(lǐng)軍作用，從根本上營造師生共同追求創(chuàng)新的教學(xué)科研氛圍。

（二）破除陳舊的教學(xué)體系

舊的教學(xué)體系中，理論教學(xué)占據(jù)比例較大，還存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后，與專業(yè)教育結(jié)合不緊，與實(shí)踐脫節(jié)等現(xiàn)象。從安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)2006版、2009版、2012版的人才培養(yǎng)方案可以看出，理論課程所占的比例分別為：88.53%、85.45%、80.12%。實(shí)踐教學(xué)所占比例分別為：11.47%、14.55%、19.88%。由此可見，隨著改革的推進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)的比值在增加。在實(shí)踐課程中，驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)比例也在縮小，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例增加。另外，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容不再局限于實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課，而是融入了創(chuàng)業(yè)、競技、小發(fā)明、小創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)等?？梢钥闯?，高校已經(jīng)意識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)改革的重要性，個(gè)性化的創(chuàng)新教育將對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到重要的推動(dòng)作用。

（三）破除教師為主體的教學(xué)模式

我國的教育自小學(xué)階段，教師的主體作用十分突出，應(yīng)試教育也催生出教師“填鴨式”、“逼迫式”、“吼叫式”的教學(xué)方式，以至于在高等教育階段，教師的主導(dǎo)作用仍然十分明顯，導(dǎo)致學(xué)生“牽著才能走，趕著才跟著走”的現(xiàn)象。因此，在本科生剛?cè)雽W(xué)之時(shí)，就必須對其進(jìn)行有序的創(chuàng)新實(shí)踐教育，變“牽著走”、“趕著走”為“自己走”。每年針對教師能力培養(yǎng)的活動(dòng)層出不窮，但是仍然存在部分教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力欠缺、教學(xué)方式方法單一、教學(xué)針對性實(shí)效性不強(qiáng)等現(xiàn)象。教育的主體是學(xué)生，只有學(xué)生“真學(xué)、真干、真創(chuàng)”，才能發(fā)揮教育的真正作用，而教師要體現(xiàn)出“引領(lǐng)、引導(dǎo)、疏通、服務(wù)”的功能，傳授學(xué)生創(chuàng)新之道，傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)之道，傳授學(xué)生發(fā)展之道。

二、“破”后須再“立”

破除舊制度之后，必須再建立新的教學(xué)秩序，以適應(yīng)新型教學(xué)活動(dòng)的展開?！捌啤迸f制度容易，但是“立”新制度難度大，需要考慮的因素很多，需要做的工作更多。要考慮的因素包括專業(yè)發(fā)展的形式、畢業(yè)生就業(yè)的模式、社會(huì)對人才需求現(xiàn)狀、現(xiàn)有的基礎(chǔ)資源、師資隊(duì)伍、學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展前景等[9-10]。要做的工作包括整合現(xiàn)有資源，重塑人才培養(yǎng)方案，新建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化對外交流合作，細(xì)化創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)施細(xì)則，等等。由此可見，創(chuàng)新教育的推進(jìn)不是一朝一夕就能完成的工作，而是要循序漸進(jìn)修正方案。

（一）以學(xué)生為本，強(qiáng)化教師的領(lǐng)軍作用

學(xué)生作為教育的主體力量，必須充分挖掘其潛能，滿足個(gè)性所需，量體裁衣培養(yǎng)各層次的人才。學(xué)生的創(chuàng)新教育并不是與生俱來的，需要在教育的過程中加以培養(yǎng)。在這個(gè)過程中教師需要起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用[11]。因此，首先，要提高教師的創(chuàng)新實(shí)踐水平，x予全體教師進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐教育的責(zé)任，并納入教學(xué)考核體系；其次，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)性的創(chuàng)新實(shí)踐的教師隊(duì)伍，定期授課，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練；再次，定期邀請企業(yè)優(yōu)秀人才、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生，讓他們與學(xué)生面對面交流，通過實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生；最后，加大對教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的鼓勵(lì)，對卓有成效的成果予以認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）實(shí)行彈性項(xiàng)目制，由學(xué)生自主選擇創(chuàng)新形式

每年，教師根據(jù)自己項(xiàng)目數(shù)量及其任務(wù)多少，將科研項(xiàng)目分解成若干個(gè)小的單元，并核定該項(xiàng)目的學(xué)分，由相關(guān)專業(yè)的學(xué)生根據(jù)每學(xué)期學(xué)業(yè)量的多少進(jìn)行選擇，類似選修課和公選課的性質(zhì)，由教師負(fù)責(zé)考核和認(rèn)定。這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡早將學(xué)生吸引到項(xiàng)目之中，又能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，使其主動(dòng)融入創(chuàng)新實(shí)踐。在此過程中需要把握以下幾點(diǎn)。

1.項(xiàng)目層次化，標(biāo)明創(chuàng)新項(xiàng)目的難易程度。本科教育基本在4―5年內(nèi)完成，不同學(xué)業(yè)程度學(xué)生所掌握的知識(shí)和信息差別很大，特別是對于專業(yè)課教育，低年級(jí)的明顯弱于高年級(jí)；但就參與項(xiàng)目的熱情而言，低年級(jí)的學(xué)生熱情更高。據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)大一學(xué)生對專業(yè)不了解的占90%，而參與科研項(xiàng)目的熱情卻達(dá)到了98%；而大四/大五的學(xué)生對專業(yè)熟悉程度達(dá)到80%以上，而參與科研項(xiàng)目的熱情卻大大降低，僅有45%。因此，對科研創(chuàng)新型項(xiàng)目的實(shí)施，一方面要抓住最佳時(shí)機(jī)，對低年級(jí)的學(xué)生予以正確的引導(dǎo)，達(dá)到“邊學(xué)邊做，邊做邊提升”的目的；另一方面要加強(qiáng)對高年級(jí)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們借助專業(yè)發(fā)展平臺(tái)更好擇業(yè)和就業(yè)。

2.項(xiàng)目基礎(chǔ)化，注重創(chuàng)新項(xiàng)目的承前啟后。通常，教師科研項(xiàng)目的執(zhí)行需要良好的專業(yè)背景，才能更好地實(shí)施。對于低年級(jí)學(xué)生，理解和執(zhí)行尚存在一定的困難，如果執(zhí)行不到位，不僅達(dá)不到預(yù)期目的，而且會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，若想再次激起學(xué)生對專業(yè)的興趣難度會(huì)更大。因此，如何協(xié)調(diào)項(xiàng)目和學(xué)生層次之間的關(guān)系，是項(xiàng)目執(zhí)行順暢與否的關(guān)鍵因素。鑒于此，我們首先根據(jù)教師研究方向和領(lǐng)域組隊(duì)，建立“團(tuán)隊(duì)式”的教師隊(duì)伍。每年，對教師的研究項(xiàng)目進(jìn)行梳理和探討，凝練出梯度合理的、層次分明的項(xiàng)目，符合不同年級(jí)學(xué)生的需求。其次，確保學(xué)生執(zhí)行項(xiàng)目的傳承性，從基礎(chǔ)到專業(yè)，從淺顯到深入，只有這樣延續(xù)性發(fā)展，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握專業(yè)知識(shí)，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中開始創(chuàng)新。

3.項(xiàng)目多樣化，滿足不同學(xué)生的個(gè)性需求。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，對新鮮事物富有熱情，同時(shí)他們個(gè)性多樣，需要建立不同的學(xué)習(xí)方式。對于創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，他們完全不滿足于專業(yè)內(nèi)的教學(xué)科研活動(dòng)，反而對一些新的科技成果，專業(yè)外的研究動(dòng)態(tài)，以及與生活、娛樂等相關(guān)的事物感興趣。因此，對于這類學(xué)生，必須用合適的項(xiàng)目予以引導(dǎo)，給他們提供創(chuàng)新實(shí)踐的必備條件，避免一些好想法和靈感的流失。近年來，3D打印技術(shù)的興起，激起了許多學(xué)生的興趣，許多學(xué)生都渴望能將該技術(shù)和專業(yè)結(jié)合起來。所以，在這方面研究的欲望十分強(qiáng)烈，學(xué)校也因此設(shè)置了相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目以滿足同學(xué)們的需求。

（三）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新型實(shí)踐場所，滿足創(chuàng)新實(shí)踐需要

良好的基礎(chǔ)設(shè)施是高校本科生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐的重要保障，沒有一定的基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)保障，創(chuàng)新實(shí)踐只能“喊喊口號(hào)”，然而真正的創(chuàng)新實(shí)踐是做出來的，必須能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。因此，為了滿足學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開展，我們主要從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)建設(shè)。

1.重組現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室，突出功能性。實(shí)驗(yàn)室是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育的重要場所，是深化理論教學(xué)的重要基地[12]。目前，高校新建實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量逐年增加，經(jīng)費(fèi)投入逐年增長，許多老的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初缺乏整體規(guī)劃，使得實(shí)驗(yàn)室分布零散，功能性不突出，缺乏使用的靈活性。因此，在不增加高昂投資的條件下，最可行的路徑是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的重組，突出實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐教育方面的功能性。功能性實(shí)驗(yàn)室之間不能割裂，而是互成一體，這樣不僅能節(jié)約資源，而且有助于共享。如：我們將安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與園林學(xué)院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行功能化組合后，原來的23個(gè)實(shí)驗(yàn)室，濃縮成12個(gè)功能性的實(shí)驗(yàn)室，從基礎(chǔ)性研究到專業(yè)性研究，將微觀結(jié)構(gòu)測試、物理性質(zhì)測定、化學(xué)性質(zhì)研究、力學(xué)性能表征及應(yīng)用實(shí)踐串成一條線，達(dá)到了方便使用、便于管理、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的目的。

2.加強(qiáng)實(shí)踐場所建設(shè)立項(xiàng)，體現(xiàn)靈活性。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一個(gè)長期的任務(wù)，可以說一所高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的高低決定了高校的科研水平和人才培養(yǎng)的深度[13]。學(xué)校每年對按照專業(yè)設(shè)置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入，經(jīng)過多年的投入，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也得到了長足的發(fā)展。如果繼續(xù)一味地撒“胡椒面”，一味地進(jìn)行“平均主義”，在總教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限的前提下，容易造成“貧富不均”的現(xiàn)象。為打破這種不利的局面，從今年起，學(xué)校開始以項(xiàng)目申報(bào)的形式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，組織專家進(jìn)行評審，按照輕重緩急進(jìn)行有目的建設(shè)。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，展現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)性。實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)踐教學(xué)成果轉(zhuǎn)化的重要場所。高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的高地，不僅需要在基礎(chǔ)研究上領(lǐng)先，更重要的是將成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。目前，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地主要面向以下幾個(gè)方面：教師科研成果孵化，大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，專業(yè)課程綜合實(shí)踐活動(dòng)，非本專業(yè)學(xué)生專業(yè)興趣實(shí)訓(xùn)，校外企業(yè)入駐建設(shè)，中小學(xué)素質(zhì)拓展教育，等等。

（四）加強(qiáng)多方合作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型成果的轉(zhuǎn)化

檢驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)在于其能否應(yīng)用于生產(chǎn)，能否為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。每年，我國科研項(xiàng)目的投入達(dá)到數(shù)千億元，而且呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。國家對科研的重視程度也日益高漲，特別是對國家戰(zhàn)略性核心技術(shù)的發(fā)展，更是不惜一切代價(jià)[14]。經(jīng)過多年的投入和建設(shè)，我國的科研水平也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是，作為一個(gè)發(fā)展中大國，我們在高端核心技術(shù)領(lǐng)域尚處于落后狀態(tài)，這促使我國須加強(qiáng)建設(shè)系統(tǒng)性的、可持續(xù)的科技創(chuàng)新發(fā)展模式。特別是我國的高等教育，與歐美、日等發(fā)達(dá)國家相比，差距還較大，原因不僅在于我國高等教育起步較晚，更重要的是我國高等教育在創(chuàng)新實(shí)踐教育方面滯后。為了趕超發(fā)達(dá)國家，我國對高等教育的改革從未停止，如：加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、提升綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例、加大實(shí)踐教學(xué)投入經(jīng)費(fèi)、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目、鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等，這些改革措施在一定程度上推動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，也取得了一定的成果[15]，但是，這些成果數(shù)量和高校本科生巨的數(shù)量是不對稱的，可以說是嚴(yán)重不足。因此，對創(chuàng)新實(shí)踐教育來說，它不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，本科創(chuàng)新實(shí)踐的教學(xué)改革注定是一場持久戰(zhàn)，也是一場技術(shù)戰(zhàn)。

1.引入校外企業(yè)，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)深度發(fā)展的根本，企業(yè)的長久發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵問題在于技術(shù)的創(chuàng)新，但是創(chuàng)新需要時(shí)間，更需要研究基礎(chǔ)。對于一些大型企業(yè)來說，創(chuàng)新機(jī)構(gòu)還比較完善，但是我國數(shù)量最龐大的還是中小企業(yè)，它們時(shí)刻面臨著大企業(yè)的擠壓。如何能夠在有限Y本的前提下更好地生存和發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新是必經(jīng)之路。對于中小企業(yè)來說，通常研究基礎(chǔ)較為薄弱，流動(dòng)資本有限，沒有多余的精力進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新研究。對于高校，研究基礎(chǔ)扎實(shí)，研究團(tuán)隊(duì)科研水平高，但是缺乏工業(yè)化的生產(chǎn)運(yùn)營。校企聯(lián)合為解決企業(yè)和高校創(chuàng)新實(shí)踐發(fā)展不足的矛盾，提供了有利的路徑，解決了高校創(chuàng)新實(shí)踐發(fā)展應(yīng)用的短板，為創(chuàng)新實(shí)踐成果的轉(zhuǎn)化提供發(fā)展契機(jī)。每年，“科大訊飛”為我校本科生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供資助，這不僅帶動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，而且部分成果已經(jīng)在企業(yè)中得到應(yīng)用，為企業(yè)的發(fā)展也注入了生機(jī)。在校企聯(lián)合效益的刺激下，“荃銀高科”在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)也建立了農(nóng)場主培訓(xùn)班，旨在加強(qiáng)企業(yè)和高校在創(chuàng)新實(shí)踐教育方面的合作。

2.鼓勵(lì)參與競賽，完善創(chuàng)新成果。創(chuàng)新實(shí)踐教育能推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展，能提升學(xué)生的層次，但是創(chuàng)新實(shí)踐是否能經(jīng)得起考驗(yàn)？究竟有多“新”？是否脫離實(shí)際？與生產(chǎn)的距離有多遠(yuǎn)？這都需要進(jìn)一步驗(yàn)證。鼓勵(lì)學(xué)生參加國際、國內(nèi)比賽是檢驗(yàn)“真成果”的重要路徑。在參賽過程中，能夠發(fā)現(xiàn)成果的優(yōu)勢和不足，這為成果的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化提供了可能性。近幾年，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)競技比賽，學(xué)生不僅取得了豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，也獲得了一系列的國際、國內(nèi)大獎(jiǎng)，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，為學(xué)生今后的事業(yè)發(fā)展提供了重要發(fā)展方向。以“挑戰(zhàn)杯”、“愛農(nóng)杯”、“興農(nóng)杯”、“專業(yè)內(nèi)競技”等為首的競賽，為開展本科生創(chuàng)新實(shí)踐教育提供了奮斗的方向。

3.加強(qiáng)橫向合作，互補(bǔ)共贏。相對于校企合作，高校與高校、高校與研究所的橫向合作更為便捷，基于同樣的研究目的和發(fā)展需要，高校之間的交流合作愈加頻繁。特別是近年來國際化辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，國際化教學(xué)內(nèi)容的深入，使得國內(nèi)外高校之間的合作更加緊密，辦學(xué)形式呈現(xiàn)多樣化發(fā)展態(tài)勢。高校之間的合作方式不僅體現(xiàn)在科研項(xiàng)目合作、互派本科生交流學(xué)習(xí)、教學(xué)模式之間的交流、學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面，而且還將在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)教育等方面大有作為。

（五）利用新技術(shù)，加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐信息化教育模式

計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)儀器發(fā)展新技術(shù)、學(xué)科發(fā)展前沿技術(shù)等的發(fā)展和進(jìn)步都為開展學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了發(fā)展機(jī)遇。利用實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)發(fā)展技術(shù)，建立全校共享的實(shí)驗(yàn)室資源，內(nèi)容涵蓋實(shí)驗(yàn)室分布、功能，實(shí)驗(yàn)課程，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，網(wǎng)絡(luò)課程，精品實(shí)踐教學(xué)課程等。學(xué)生可以登錄該網(wǎng)站，根據(jù)興趣進(jìn)行選擇，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。近年來，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)加快了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)，陸續(xù)推出網(wǎng)絡(luò)課、視頻公開課、精品課程等，建立了在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的落實(shí)提供了新的實(shí)現(xiàn)方式。

三、結(jié)論

高校開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，修訂創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分不是逼迫學(xué)生去完成任務(wù)，而是以此為載體引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而將創(chuàng)新意識(shí)和行動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，營造一個(gè)以學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)造為主題的教育教學(xué)環(huán)境。當(dāng)然，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開展并不是一蹴而就的，需要學(xué)校站在一定高度去引領(lǐng)，教師站在高處引導(dǎo)，學(xué)生向著遠(yuǎn)處發(fā)展，特別是融入到課程中的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)更需要教師認(rèn)真組織，精心引導(dǎo)。高校創(chuàng)新實(shí)踐教育模式亦不是一成不變的，它需要根據(jù)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)程的變化加以調(diào)整與完善。因此，隨著教育的現(xiàn)代化的發(fā)展，我國高校必將在創(chuàng)新教育方面開辟新的天地，從而推動(dòng)我國的科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

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