中專三年畢業(yè)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：中專三年畢業(yè)總結(jié)范文

畢業(yè)登記表中的自我鑒定如何寫，才能把自己的亮點(diǎn)展示出來呢?那么該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文1短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結(jié)一下這三年中專的生活是很必要的。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值。

三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任班級委員，力所能及地為班上多做一些工作。

我喜愛音樂，我喜歡運(yùn)動，曾在運(yùn)動會上獲得獎項，榮譽(yù)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

通過這三年的學(xué)習(xí)使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文2珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績并非名列前矛，重要的是我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力;再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。在學(xué)習(xí)時，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

通過中專生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文3兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學(xué)習(xí)，豐富的活動造就了充實(shí)的生活;同時，這也使我從一個懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€壯志滿懷的中專生，一個對未來充滿憧憬的青年。兩年的校園生涯和社會實(shí)踐生活我不斷的'挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價值打下堅實(shí)的基矗一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金，下面是本人自我鑒定。

在學(xué)習(xí)方面。我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的，在大學(xué)期間我對學(xué)習(xí)一直很重視。在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度認(rèn)真、刻苦，努力鉆研，具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識：熟悉各種應(yīng)用軟件的使用及Asp、VB和C語言的程序編寫，對教育技術(shù)的基本理論和應(yīng)用相關(guān)方面具有較深的理解，也有自己的一定見解。在兩年的學(xué)習(xí)過程中，我連續(xù)七個學(xué)期獲得一、二、三等獎學(xué)金和學(xué)習(xí)單項獎及三好學(xué)生稱號。在兩年的學(xué)習(xí)過程中我也掌握了較為有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)能力，也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

人際交往方面。在大學(xué)期間，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上，總的來說，四年來，我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的，沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的生活和學(xué)習(xí)上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營造良好的班級氣氛。同時在學(xué)生工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我機(jī)會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文4三年的中專生活馬上就要結(jié)束了，回憶這一年的經(jīng)歷。曾經(jīng)非常向往的象牙塔就要遠(yuǎn)去，而迎面而來的將是社會的鍛煉，于是更加的懷念這個緊張而有序的中專生活，她給我留下了多美好的`回憶。我孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己。

在學(xué)習(xí)上，強(qiáng)抓本專業(yè)，使我能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，曾獲過二等獎。平時我還涉獵的很多網(wǎng)絡(luò)編程。網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)頁設(shè)計等知識。

有句俗話是這樣說的;不謀全局者，不足以謀一刻，所以我不斷的尋找機(jī)會鍛煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能觀察入微的，成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時很不甘心，可現(xiàn)在回想起來，卻是十分感激那是的經(jīng)驗(yàn)，在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力量在鼓勵我讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良，正直誠懇，在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交往的能力。在工作方面能踏實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)。具有良好的組織交際能力。配合部長出色得完成了校團(tuán)委的宣傳活動和內(nèi)部的各項宣傳活動。

我結(jié)合自身的特長，曾在校團(tuán)委舉辦的手工制作大賽獲獎，由于工作積極努力，成績突出，被評為校“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。得到老師和同學(xué)們的一致好評。無論工作多累，多繁瑣，都不在是一種疲憊，而是一種滿足和快樂。

最大的收獲是心理的成熟，三百多個日子里曾悲傷過，失落過，苦惱過。委屈過。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起來繼續(xù)往前走，前面的荊棘算不了什么，

路上的阻礙，我每攀越跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的知識水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個新的臺階。中專生活不但教會了我知識，讓我知道為人處事的方式，更磨練的我的意志和必勝的信心，在這即將揮手告別美好的中專生活，踏上社會旅途的時候，我將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的高峰。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文5我自認(rèn)為無愧于中專2年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

通過這2年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

中專兩年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

第2篇：中專三年畢業(yè)總結(jié)范文

在本市各藥店、藥廠、醫(yī)藥公司、民辦診所、民辦醫(yī)院以及其他醫(yī)藥衛(wèi)生組織中從事醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)工作的人員均可申報評審藥師（醫(yī)師）、主管藥師（主治醫(yī)師）的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

二、基本條件

1、藥師、醫(yī)師（助理級職務(wù)）：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上；大學(xué)?？飘厴I(yè)后從事本工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業(yè)后擔(dān)任藥士、醫(yī)士職稱（員級職務(wù)）三年以上。對任藥士、醫(yī)士職稱（員級職務(wù)）年限不夠或因種種原因未能取得過藥士、醫(yī)士職稱（員級職務(wù)）的，必須是中專畢業(yè)后從事本專業(yè)滿四年以上，高中畢業(yè)后從事本專業(yè)滿六年以上，初中畢業(yè)后從事本專業(yè)滿十年以上。

2、主管藥師、主治醫(yī)師（中級職務(wù)）：大學(xué)本科畢業(yè)后，擔(dān)任藥師、醫(yī)師職稱（助理級職務(wù)）滿三年以上；?？飘厴I(yè)后，擔(dān)任藥師、醫(yī)師職稱（助理級職務(wù)）滿四年以上；中專、高中畢業(yè)后擔(dān)任藥師、醫(yī)師職稱（助理級職務(wù)）滿期五年上。對任藥師、醫(yī)師職稱（助理級職務(wù)）年限不夠的，必須是本科畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿四年以上；?？飘厴I(yè)后從事專業(yè)工作滿五年以上；中專畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿十年以上；高中畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿十二年以上；初中畢業(yè)后從事本專業(yè)工作滿二十年以上，且獲得本專業(yè)一年以上的結(jié)業(yè)證書。

凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀(jì)守法，具有良好職業(yè)道德，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在本專業(yè)崗位上做出顯著成績，且具備相應(yīng)的專業(yè)理論水平和實(shí)際工作能力。符合評審要求者，可在90個工作日內(nèi)完成職稱評審并拿證。

三、材料要求

為了保證申報材料的真實(shí)性，凡涉及申報對象的學(xué)歷、專業(yè)年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績、獎懲情況，須由申報單位核實(shí)后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；

2、上一年度的《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》；

3、專業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)；

4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關(guān)材料；

第3篇：中專三年畢業(yè)總結(jié)范文

隨著時間的流逝，我已經(jīng)在學(xué)校生活了三年了?；厥兹曛袑Ｐ@生活生涯和社會實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功、有失敗，有甜蜜的，但也有苦澀的。而我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為自己實(shí)現(xiàn)人生的價值打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，將來為社會做出更多的貢獻(xiàn)。

在思想品德上，我有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地想團(tuán)組織靠攏，使我對我們團(tuán)組織有了更為深刻的認(rèn)識。參加了學(xué)校組織的各種共青團(tuán)活動。本人遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財產(chǎn)。關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求實(shí)的精神熱心參加各種公益宣傳和愛國活動。

在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)，經(jīng)常利用課余時間練習(xí)所學(xué)的軟件，使得我對所學(xué)的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業(yè)外，在平常還會做一些有關(guān)專業(yè)的的一些作品，了解這方面的知識，以便更快的提高我的能力。

在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠實(shí)守信，熱心待人，勇敢挑戰(zhàn)自我。時間觀念，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，由于我平易待人友好，所以一直與人先出融洽。

在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任新強(qiáng)，這都是我的優(yōu)點(diǎn)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合同學(xué)們完成各項工作，得到了大家的一致好平。

三年的中專生活，使得我自己的知識水平思想境界，工作能力等方面的邁上可一個新的臺階，在這即將揮手告別的美好地中專生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅定的自信，高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

中專自我鑒定600字（二）

有時真想感嘆，三年的中專生活似彈指一揮間。從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。記得剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩l(fā)光所以我確信，中專生的前途也會有光明，也有輝煌的一天。

從剛進(jìn)校門，到不斷的學(xué)習(xí)。隨著自己的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了基礎(chǔ)知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服困難。現(xiàn)在我已經(jīng)快畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。

很感謝我的學(xué)校。通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那一無所知的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這就是作為中專生的我對本人的自我鑒定。

中專自我鑒定600字（三）

短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結(jié)一下這三年中專的生活是很必要的。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識到了品行是多么的重要。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值。

三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。

第4篇：中專三年畢業(yè)總結(jié)范文

在體育中專學(xué)習(xí),首先是要樹立正確的觀念,不要給自己過重的壓力。體育中專是為準(zhǔn)備進(jìn)入專業(yè)運(yùn)動隊,以求得更高層次發(fā)展機(jī)會的人提供很好平臺的處所。在這塊平臺上,只要走得好、走得穩(wěn),將來就有機(jī)會進(jìn)入專業(yè)運(yùn)動隊繼續(xù)訓(xùn)練。但是,能夠進(jìn)入專業(yè)運(yùn)動隊的畢竟是少數(shù),選擇體育中專,也并不是只有進(jìn)入專業(yè)運(yùn)動隊這一條出路。通過三年的邊訓(xùn)練邊學(xué)習(xí),如果覺得并不適合做專業(yè)運(yùn)動員,同樣還可以選擇自己喜歡的專業(yè)繼續(xù)深造。總之,在體育中專學(xué)習(xí)的過程中,一定要保持樂觀向上的心態(tài),這樣才能出色地完成在體育中專的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)的過程中,還要做到會學(xué)習(xí),只有“會”學(xué),才能保證學(xué)“會”。體育中專注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,在三年的學(xué)習(xí)時間里,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,以便提高學(xué)習(xí)效率,同時還能鍛煉自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力。“會學(xué)”都要“會”什么呢!一,要會質(zhì)疑:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”。無論文化學(xué)習(xí)還是專項訓(xùn)練,唯有開動動腦筋,提出問題,才能學(xué)得深刻,練得踏實(shí)。如果只是簡單地模仿,就猶如“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺”。二,要會舉一反三、觸類旁通:要想牢固而靈活地掌握所學(xué)的書本知識及訓(xùn)練技能,就要學(xué)會吐故納新,消化吸收,繼承傳統(tǒng),積極創(chuàng)新。三,要會積累:在課堂及訓(xùn)練課上,在聆聽和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,要學(xué)會主動地積累相關(guān)知識,整理學(xué)習(xí)筆記,堅持記訓(xùn)練日記,這樣才能使專項知識條理化,系統(tǒng)化,做到連點(diǎn)成線,綱舉目張。四,要會總結(jié):總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法及訓(xùn)練方法,簡而言之:“善學(xué)者,得魚而忘筌;不善學(xué)者,猶如刻舟求劍?！?/p>

接下來還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和訓(xùn)練知識的積累。體育中專與普通中專最主要的區(qū)別,就是要“學(xué)習(xí)與訓(xùn)練”兼顧。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于學(xué)習(xí)成績的提高,還可以提高效率,以便將更多的時間和精力投入到專項訓(xùn)練中。所以在文化課上一定要做到:先預(yù)習(xí)后上課;先復(fù)習(xí)后作業(yè);定期整理聽課筆記,這樣就能不斷提高自己的自學(xué)能力,達(dá)到事半功倍的效果。同樣,訓(xùn)練知識的積累既有助于高質(zhì)量地完成訓(xùn)練任務(wù),還可以最大限度地減少傷病。所以在訓(xùn)練課上一定要做到:無條件的按照教練的訓(xùn)練計劃執(zhí)行,課下堅持記好訓(xùn)練筆記,把每一節(jié)訓(xùn)練課后的心得體會隨時記錄下來,這會對以后學(xué)習(xí)新動作提供很好的幫助?？傊?在體育中專,學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是相輔相成、缺一不可的,只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累足夠的訓(xùn)練知識,才能在眾多的學(xué)習(xí)者中脫穎而出。

第5篇：中專三年畢業(yè)總結(jié)范文

一、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，堅持參加面授，按時完成各科作業(yè)

沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有成功的保證。在三年的電大學(xué)習(xí)中，我堅持參加學(xué)校組織的集中面授學(xué)習(xí)，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，細(xì)心地做好學(xué)習(xí)筆記，及時寫出心得體會。在課下，我能及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，認(rèn)真完成課任老師布置的作業(yè)，作業(yè)做到認(rèn)真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，參與在線學(xué)習(xí)，解決學(xué)業(yè)中遇到的疑難問題。

二、堅持專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到教學(xué)相長

作為一名小學(xué)教師，我堅持將學(xué)到的專業(yè)理論知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)教學(xué)工作，獲得了顯著的教育教學(xué)成果。例如在學(xué)習(xí)了《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》之后，我了解到小學(xué)兒童在心理發(fā)展過程中，既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學(xué)實(shí)踐工作和對學(xué)生的因材施教提供了理論的指導(dǎo)思想。通過對所任年級學(xué)生的個體差異性分析、研究和總結(jié)，我撰寫并成功地發(fā)表了教學(xué)論文《淺議如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》。通過對《現(xiàn)代教育思想》的學(xué)習(xí)，我徹底地轉(zhuǎn)變了舊的教育思想、教育觀念，領(lǐng)會到新課程改革下實(shí)施素質(zhì)教育的重要性和迫切性。

針對性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為平穩(wěn)的成長平臺。在三年的學(xué)習(xí)中，我逐漸成長為一名專業(yè)合格、素質(zhì)過硬的人民教師。

三、深入調(diào)查，精心設(shè)計畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是對我們?nèi)陙硭鶎W(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)效果的綜合考查。在認(rèn)真做好資料收集整理的同時，我加強(qiáng)了專業(yè)理論知識與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合性研究，針對新課改理念下小學(xué)語文教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變問題，撰寫了《淺談小學(xué)語文如何實(shí)施素質(zhì)教育》一文，受到了指導(dǎo)老師的好評。在論文答辯時，我結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)踐，沉著應(yīng)對，深入淺出地闡述了論文觀點(diǎn)和理論依據(jù)，順利地通過了畢業(yè)論文答辯。憑著扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)，我輕松地跨過了專科學(xué)業(yè)考查的最后一道門檻。

三年來的電大生活使我深深懂得了學(xué)習(xí)的重要性，在社會高速發(fā)展的今天，如何堅持學(xué)習(xí)已成為我們每個人都應(yīng)慎重思考的問題，而電大靈活的在職學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)考查方式給我們的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，在教學(xué)工作取得優(yōu)異成績的同時，也提升了自身的專業(yè)文化素質(zhì)。

電大，我要感謝你！我們繼續(xù)成長的專業(yè)知識的加油站，是你給了我們源源不斷的前進(jìn)動力！是你讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績！

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第6篇：中專三年畢業(yè)總結(jié)范文

初中畢業(yè)后我于XX年9月進(jìn)入xx中專學(xué)校求學(xué)，在短短的三年的中專生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。所以校階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)得到了明顯的提高。

學(xué)習(xí)期間，虛心向?qū)W、勤勤懇懇、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)期所用，把自己鍛煉成獨(dú)立堅強(qiáng)、還有很好的處事能力。在校期間學(xué)校的各種活動是很豐富多彩的，為了擴(kuò)大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好;積極參加校內(nèi)外的各種社團(tuán)活動，我比較注重團(tuán)隊合作精神;作為系學(xué)生會干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成各種活動的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力;時常為自己一階段的學(xué)習(xí)情況做好學(xué)習(xí)工作總結(jié)，并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

我深知在21世紀(jì)了要充分掌握各種知識這樣才能更好地在社會上發(fā)展，所以我課余時間經(jīng)常到圖書館或網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，補(bǔ)充各方面的知識，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握windows、office等軟件的操作和安裝系統(tǒng)，熟悉網(wǎng)頁設(shè)計;一直以一專多能，全面發(fā)展來嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識，并且在班級上成績一直處于前茅。

我也知道三年的中專生涯是我人生路上的一小段，并且通過系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí);學(xué)到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。對今后的社會道路我已做好充分的準(zhǔn)備，以十萬分的信心迎接新的挑戰(zhàn)，百尺竿頭更進(jìn)一步，時刻準(zhǔn)備著。

第7篇：中專三年畢業(yè)總結(jié)范文

藥劑專業(yè)大學(xué)生求職信模板【一】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的這份求職信，給我一次走向成功的機(jī)會。我叫韋紅芳來自廣西來賓。我畢業(yè)于廣西藥科學(xué)校藥劑專業(yè)，同時我還輔修了中藥專業(yè)。我面視的崗位是藥店營業(yè)員。我的愛好比較廣泛，如聽歌，打乒乓球等。

在校期間在老師細(xì)心的輔導(dǎo)下和我自己努力。我在《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》學(xué)會了問病給藥?！端幤返晏猛其N》學(xué)會推銷藥品的技巧，懂得了根據(jù)病人的不同病癥推銷藥品?！端幤穫}儲與養(yǎng)護(hù)技術(shù)》學(xué)會了保養(yǎng)藥品和儲存藥品。《藥品調(diào)劑技術(shù)》學(xué)會了藥品調(diào)配和審查處方等其他科目。我還利用課余時間去讀書館閱讀各種書籍豐富自己的專業(yè)知識。為了積累工作經(jīng)驗(yàn)我利用署假時間去深圳打過署假工。我在廣東大參林連鎖藥店有限公司實(shí)習(xí)了八個月。

雖然我只是一個中專生學(xué)歷有點(diǎn)低，但是我虛心盡責(zé)，勤奮工作在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)完善自我發(fā)揮自己的主動性，創(chuàng)造性。竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。希望貴公司給我一次機(jī)會。

此致

敬禮!

藥劑專業(yè)大學(xué)生求職信模板【二】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先真誠地感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對一個即將邁出校門的學(xué)生而言，將是一份莫大的鼓勵。這是一份簡單而又樸實(shí)的求職信，也許它的普通沒深深地吸引您的目光，但它卻蘊(yùn)涵著一顆真誠的心。為此，我誠心懇求您能閱讀這份普通的求職信，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

我叫xxx，是一名xx化工學(xué)院藥物制劑專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生，農(nóng)村家庭出身的我，血管里流著的是泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，農(nóng)村生活培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。在富有文化底蘊(yùn)的大學(xué)熏陶下，通過緊張有序且豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，我積極提高自己的綜合素質(zhì)，我刻苦勤奮、努力學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績。但我擁有飽滿的熱情以及要做就做最好的敬業(yè)精神。

我深知自己缺少了名牌大學(xué)畢業(yè)生這一光環(huán)，因此，我付出了加倍的努力來彌補(bǔ)，以提高自己的競爭力。自己三年來的耕耘取得了收獲，我自信自己已具備了爭取就業(yè)機(jī)會的實(shí)力，而未來的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏。誠然，對于一名應(yīng)屆生來說，我的經(jīng)驗(yàn)不足或許使您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補(bǔ)這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的，請給一顆金子閃光的機(jī)會吧!我相信：用心一定能贏得精彩!

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦信，謹(jǐn)祝貴公司業(yè)績蒸蒸日上!

此致

敬禮!

藥劑專業(yè)大學(xué)生求職信模板【三】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是XX學(xué)校20xx屆藥劑專業(yè)的一名畢業(yè)生，得知貴單位招聘藥劑人員，我很希望到貴單位來工作，在此將我的情況做一簡單的介紹。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦還來追求是畢業(yè)之精葚并追求自己的理想和抱負(fù)。在校期間，德、智、體各方面都得到了全面的發(fā)展，辛勤的汗水終于讓我的理論知識、以及所擁有的技能都通過了基本的考核，并取得了優(yōu)異的成績，三年的衛(wèi)校生活是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把我從一個醫(yī)藥行業(yè)的崇拜者，卻變成了如今對醫(yī)藥工作的熱愛和醫(yī)藥工作的從業(yè)人員，在這三年中，我曾擔(dān)任過舍長和組長一職，雖然是小小的職務(wù)，正因這兩個職務(wù)讓我更加的團(tuán)結(jié)同學(xué)，責(zé)任感變的更強(qiáng)并總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)。

在小領(lǐng)導(dǎo)與老師的教育和同學(xué)的幫助下，我曾兩次獲得過二等獎學(xué)金和一次一等獎學(xué)金，并被評為三好學(xué)生和優(yōu)秀共青團(tuán)員。

雖然，我是一名中專生學(xué)歷層次較低是我的不足，但我擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力以及干以行愛一行的敬業(yè)精神，長風(fēng)破浪會有時，直憑云帆濟(jì)滄海，希望貴單位給我一個發(fā)展的平臺，我會好好窒息它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴單位的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，殷切盼望您的佳音，謝謝!

第8篇：中專三年畢業(yè)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 中高職銜接 銜接模式 職業(yè)教育 協(xié)調(diào)發(fā)展

魯昕部長多次在會議上強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是是針對普通教育而言的一種教育類型，它的發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著特殊的密切關(guān)系。中等職業(yè)教育（以下簡稱中職）與高等職業(yè)教育（以下簡稱高職）是職業(yè)教育體系中兩個既相互聯(lián)系又相對獨(dú)立的不同階段和層次。兩者的銜接是多方面的，如宏觀的學(xué)制，微觀的課程；有形的教學(xué)模式，無形的培養(yǎng)目標(biāo)等等。實(shí)施中高職銜接，促進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)、完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，是職業(yè)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是全面建設(shè)現(xiàn)代化社會的迫切需要，也是新時期職業(yè)教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。

一、中職與高職銜接的基本模式

中高職的銜接發(fā)展絕不是中職與高職兩個系統(tǒng)的簡單鏈接，而是兩個系統(tǒng)在多種特征上兼容性的繁雜適配。經(jīng)過多年的摸索與實(shí)踐，我國在中高職銜接方面的研究已取得了一定的進(jìn)展，在實(shí)際工作中也總結(jié)出了很多有效的銜接模式，從高職教育的角度來看，我國目前中高職銜接的基本模式主要有以下幾種。

（一）五年一貫制模式

即一個高職院校與幾個中職學(xué)校形成的銜接模式，通常叫五年一貫制，具體可分為“3+2”和“2+3”兩種形式，即學(xué)生在受完中等職業(yè)教育（3年或2年）的基礎(chǔ)上再接受高職教育（2年或3年），畢業(yè)后發(fā)給相應(yīng)的中職和高職文憑。一般情況下，這種模式，中職和高職學(xué)校之間是有合作協(xié)議的。

（二）對口升學(xué)模式

即中職與高職各自根據(jù)自己的學(xué)制年限進(jìn)行教育，部分中職畢業(yè)生（中專、技校、職高畢業(yè)生）完成三年中職學(xué)習(xí)，通過對口升學(xué)考試進(jìn)入專業(yè)對口的高職院校接受二至三年的高職教育模式。中職畢業(yè)生自由選擇報考高職院校，中、高職學(xué)校沒有合作關(guān)系。

（三）直通車模式

是在一所高職院校內(nèi)部實(shí)施的模式。由高職院校直接招收初中畢業(yè)生入學(xué)，前三年按中專教學(xué)計劃實(shí)施教育，然后按三年的學(xué)業(yè)成績和綜合表現(xiàn)擇優(yōu)選拔部分學(xué)生升入?？疲賹W(xué)習(xí)兩年，完成高職?？茖W(xué)業(yè)，考完成高職?？茖W(xué)業(yè)，考試合格頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書；未升入?？频膶W(xué)生，繼續(xù)按中專教學(xué)計劃再學(xué)習(xí)一年，完成中專學(xué)業(yè)，畢業(yè)時發(fā)給中專畢業(yè)證書。

一貫制和對口招生模式是現(xiàn)階段我國中高職銜接的兩種主要模式。五年一貫制模式的優(yōu)勢在于中高職院校之間有協(xié)議，學(xué)校之間在課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)等方面有溝通，可以避免課程內(nèi)容重復(fù)等現(xiàn)象。對口升學(xué)模式招收的是專業(yè)對口的中職畢業(yè)生。從辦學(xué)規(guī)模上看，遠(yuǎn)超過一貫制高職，但是，由于之前缺乏中高職人才培養(yǎng)上的溝通，存在著教學(xué)內(nèi)容重復(fù)等現(xiàn)象。

二、中高職銜接中存在的主要問題

（1）招生制度限制。我國高職院校以招收普通高中學(xué)生為主，對口升學(xué)招生指標(biāo)只有5%，這樣的政策導(dǎo)致了一方面中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的出路沒有普通高中學(xué)生出路廣，另一方面高職院校只能選擇高考成績處于“低分段”的普通高中畢業(yè)生。職業(yè)教育對象應(yīng)該具有全納性特征，即職業(yè)教育院校應(yīng)敞開大門，接納所有學(xué)生，反對歧視和排斥。應(yīng)該認(rèn)識到，高等職業(yè)教育招生對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的限制和排斥不僅違反了職業(yè)教育的“平等”原則，而且使高等職業(yè)教育不得不從低級職業(yè)教育開始，甚至是在重復(fù)中等職業(yè)教育。

（2）培養(yǎng)目標(biāo)銜接不夠。各層次職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位是實(shí)現(xiàn)完善的職業(yè)教育課程體系和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的前提條件。目前，我國中職教育與高職教育各自為營，同類專業(yè)的中、高職教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之間沒有依存性。高職教育沒能建立在中職的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)所培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才層次的銜接。中職教育偏重于對學(xué)生實(shí)用技術(shù)的傳授和就業(yè)能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了輕基礎(chǔ)、重專業(yè)，輕理論、重實(shí)踐，輕理解、重操作的現(xiàn)象，使學(xué)生很難適應(yīng)高職教育更廣、更深的理論學(xué)習(xí)，達(dá)不到更高層次技術(shù)培訓(xùn)的基本要求。

（3）課程設(shè)置不協(xié)調(diào)。中職與高職課程體系往往是各自獨(dú)立發(fā)展的，缺乏應(yīng)有的溝通與合作。主要體現(xiàn)在：文化課存在脫節(jié)現(xiàn)象，專業(yè)理論課有重復(fù)現(xiàn)象，有的專業(yè)技能課甚至有中、高職倒掛現(xiàn)象，等等。尤其是在文化課方面，很多中職學(xué)校輕視理論和文化知識學(xué)習(xí)，有些與專業(yè)聯(lián)系不緊密的文化課或被刪或被減。

（4）教材使用不銜接。中職教育文化課教材更新速度慢，既不與普通教育接軌，又不與高等教育銜接；專業(yè)課教材缺乏系統(tǒng)性，中職教育多采用高職教育的壓縮版本，高職教育則以中職技能培訓(xùn)教材或普通高等教育教材為藍(lán)本，缺少職業(yè)教育特色，專業(yè)特點(diǎn)不突出。

三、中高職銜接的對策思考

只有重視并針對中高職不銜接問題采取有效對策，才能使整個職業(yè)教育系統(tǒng)充分發(fā)揮整合功能，促進(jìn)社會公平和人的全面發(fā)展，也能真正增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，實(shí)現(xiàn)中高職教育良好銜接。

（一）構(gòu)建科學(xué)的中高職銜接體系

構(gòu)建完整的中高職職銜接體系，要堅持“遵循規(guī)律、服務(wù)需求、明確定位、系統(tǒng)思考、整體設(shè)計、構(gòu)建體系、科學(xué)布局、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施”的原則。形成中、高職的合理定位，統(tǒng)籌安排。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)，優(yōu)化課程體系和培養(yǎng)方案

1.高職專業(yè)與中職專業(yè)的銜接。中高職銜接很大程度上取決于專業(yè)的銜接，中、高職在專業(yè)設(shè)置上的共同要求是，從地區(qū)和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)設(shè)置專業(yè)，而不是按照普通高等教育模式設(shè)置專業(yè)。從促進(jìn)中、高職教育銜接的意義上講，專業(yè)銜接是中、高職銜接的一個必要條件。依靠地方和行業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)，研究制定中、高職專業(yè)目錄，使兩個層次的職業(yè)教育在專業(yè)上較好地銜接起來，高職院校要深入研究中高職專業(yè)，高職院校專業(yè)設(shè)置面的寬窄，直接影響著中、高職銜接的對口程度和銜接通道的寬窄，高等職教的專業(yè)設(shè)置是中等職教專業(yè)設(shè)置的縱向延伸和橫向拓寬。只有中高職專業(yè)建設(shè)規(guī)范化，才能促進(jìn)中高職課程的有效銜接。

2.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的銜接。培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格是反映某類教育本質(zhì)特征的兩個不同方面。中、高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格上有許多共性，例如，兩者都具有職業(yè)性、實(shí)用性、技能性等特點(diǎn)。培養(yǎng)目標(biāo)都主要從行業(yè)的職業(yè)崗位不同要求及相應(yīng)規(guī)范中去確定，中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才，高等職業(yè)院校重點(diǎn)培養(yǎng)高端技能型人才。

3.課程和教學(xué)內(nèi)容的銜接。聘請中職學(xué)校的專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)人才全程參與中、高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，共同探討企業(yè)對專業(yè)人才的需求，就業(yè)崗位和在中、高職兩個階段應(yīng)具備知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容。

課程體系銜接：根據(jù)不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)要求，系統(tǒng)構(gòu)建課程體系，課程設(shè)置由淺入深：中職課程重基礎(chǔ)，強(qiáng)應(yīng)用，讓學(xué)生初步建立職業(yè)概念；高職課程重實(shí)踐，強(qiáng)創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在真實(shí)或模擬的工作場景中發(fā)揮主觀能動性和實(shí)踐性。

課程內(nèi)容銜接：與中職合作制定相互銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)，確定科學(xué)合理的教學(xué)順序和實(shí)施路線，既要避免中、高職課程內(nèi)容的重復(fù)，又要拓寬和加深課程內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性。文化基礎(chǔ)課程注意中、高職層次知識點(diǎn)的有機(jī)融合，以適應(yīng)其漸進(jìn)性學(xué)習(xí)和終身教育的需要，中職階段注重基礎(chǔ)素質(zhì)教育；高職階段注重學(xué)生知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)全面培養(yǎng)，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。

職業(yè)資格證書銜接：分段完成職業(yè)技能培訓(xùn)，中職階段進(jìn)行初級培訓(xùn)，獲得初級職業(yè)資格證書，高職階段進(jìn)行中級、高級培訓(xùn)，獲得中高級職業(yè)資格證書。

4.教學(xué)模式的銜接。無論是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育，在培養(yǎng)模式上都應(yīng)突出操作性、實(shí)踐性的職業(yè)教育特色。如突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、“雙證書”畢業(yè)要求、與行業(yè)企業(yè)的密切聯(lián)系、雙師型師資隊伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等等，都是共性特點(diǎn)，哪個階段缺少哪個環(huán)節(jié)都會使銜接出現(xiàn)故障。

第9篇：中專三年畢業(yè)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)；人才培養(yǎng)模式；研究

中圖分類號： G715.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

桃源縣職業(yè)中?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)作為國家首批中職改革發(fā)展示范校的重點(diǎn)建設(shè)項目，現(xiàn)正在申報省級示范性特色專業(yè)。為了將專業(yè)建設(shè)做強(qiáng)呈現(xiàn)特色，專業(yè)建設(shè)立足桃源縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，本著“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的原則開展校企深度融合，實(shí)行雙主體育人模式。

1 “三年三循環(huán)”校企雙主體人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與基本內(nèi)容

1.1 “三年三循環(huán)”校企雙主體人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵

“三年三循環(huán)”校企雙主體人才培養(yǎng)模式是指學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式。即人才培養(yǎng)過程均須經(jīng)過識崗、練崗、頂崗rm3個階段，其中學(xué)校和行業(yè)企業(yè)本著“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的原則開展深度融合，實(shí)行雙主體育人。3年學(xué)制中具體依據(jù)農(nóng)時農(nóng)事，對大葉茶和煙草栽培過程中的育苗、栽培、病蟲防治、產(chǎn)品收獲、加工、銷售等各個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行循環(huán)式教學(xué)。專業(yè)建設(shè)要求開發(fā)適應(yīng)地域經(jīng)濟(jì)的鄉(xiāng)土化特色教材；加大校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍建設(shè)；建立開放式質(zhì)量評價機(jī)制；3次循環(huán)式教學(xué)分別實(shí)施不同的教學(xué)管理模式等。

1.2 “三年三循環(huán)”校企雙主體人才培養(yǎng)模式主體內(nèi)容

1.2.1 “專業(yè)教學(xué)+基地+農(nóng)戶”三位一體教學(xué)管理模式（1、2學(xué)期）

第1學(xué)年的教學(xué)為第1循環(huán)，實(shí)施“專業(yè)教學(xué)+基地實(shí)習(xí)+農(nóng)戶生產(chǎn)”三位一體教學(xué)管理模式。主要是通過“基礎(chǔ)教學(xué)+參觀見習(xí)”，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)基地和專業(yè)農(nóng)戶的生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)踐，了解自己畢業(yè)后的崗位工作情況和知識技能要求。為了更好的完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)，通過組織參觀大葉茶和煙草實(shí)習(xí)基地、農(nóng)戶的生產(chǎn)，依托實(shí)習(xí)基地，聘請農(nóng)業(yè)專家，為學(xué)生明確相關(guān)工作任務(wù)。

學(xué)校的專業(yè)教學(xué)將根據(jù)相關(guān)工作任務(wù)，開展教師配備、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)、教材開發(fā)、教學(xué)資源準(zhǔn)備等工作。專業(yè)教師團(tuán)隊和企業(yè)專家共同開發(fā)本土教材，構(gòu)建專業(yè)的課程體系及人才培養(yǎng)模式。

1.2.2 “工作室+項目”工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理模式（3、4學(xué)期）

第2學(xué)年的教學(xué)為第2循環(huán)，實(shí)施“工作室+項目”工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理模式。專業(yè)教學(xué)重視實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)比例大于6：4。根據(jù)茶葉和煙葉生產(chǎn)實(shí)際，教師先提前進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，然后組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地對每個專項技能實(shí)行全過程操作。實(shí)踐后，結(jié)合理論教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)效果驗(yàn)收，技能比賽。

通過引入企業(yè)規(guī)范的管理模式，健全“技能大師工作室”運(yùn)行管理機(jī)制，完善“工作室+項目”工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理模式。在“技能大師工作室”的基礎(chǔ)上建立以專兼職教師為主體的微型車間，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)頂崗平臺，提高學(xué)生勝任職業(yè)崗位的能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)企業(yè)無縫對接。創(chuàng)新 “工作室+項目”工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，建立項目實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，踐行真實(shí)項目教學(xué)，依托董事會探索與完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)體制與機(jī)制。

1.2.3 “頂崗操作+技能鑒定”教學(xué)管理模式（5、6學(xué)期）

第3學(xué)年教學(xué)為第3循環(huán)，主要是通過“頂崗實(shí)習(xí)和技能鑒定”，讓學(xué)生熟練掌握本崗位的工作技能。在第3學(xué)年，教師進(jìn)行專業(yè)模塊教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)階段。學(xué)校將組織學(xué)生技能鑒定，并頒發(fā)相關(guān)專業(yè)技能的職業(yè)資格證書，形成“課證相融、訓(xùn)賽相通、工學(xué)相長”的能力培養(yǎng)機(jī)制和素質(zhì)養(yǎng)成體系。

2 “三年三循環(huán)”校企雙主體人才培養(yǎng)模式實(shí)踐與探索

2.1 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

2.1.1 校企合作機(jī)制建設(shè)

由我校牽頭，建立由縣農(nóng)業(yè)部門、學(xué)校和古洞春茶業(yè)、朱家港煙草合作社等主要企業(yè)行業(yè)參與的董事會或合作社（以下“董事會”包含“合作社”職能），積極探索政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校緊密合作的“校企一體、產(chǎn)教并舉”校企合作雙主體育人人才培養(yǎng)模式。在董事會的統(tǒng)籌下，整合校企教學(xué)資源，建成“現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地群”，制定現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為桃源縣地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展提供人力支撐。在董事會領(lǐng)導(dǎo)下成立“現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，負(fù)責(zé)現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)及專業(yè)群的發(fā)展規(guī)劃，校企共同參與制定生產(chǎn)加工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而制定基于此的現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，課程資源建設(shè)，師資隊伍建設(shè)及實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等?；诙聲_展工學(xué)結(jié)合和訂單培養(yǎng)，按照參加“訂單”培養(yǎng)的董事單位要求組織生源，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，使“訂單”培養(yǎng)比例達(dá)到40%以上，招生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙定向”。

2.1.2 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建

吸納董事會成員企業(yè)技術(shù)能手參與本專業(yè)技能大師團(tuán)隊“工作室”，由“工作室”根據(jù)崗位能力目標(biāo)設(shè)計以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)“項目”，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施工學(xué)結(jié)合的項目教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

改善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件，將原有實(shí)驗(yàn)室建成集理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)操作、技能鑒定、生產(chǎn)4大功能于一體的理實(shí)一體化技能教室。

對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行建設(shè)與完善，將現(xiàn)代農(nóng)藝實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室改造為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工場，為“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)方式探索與構(gòu)建搭建實(shí)踐平臺。并按學(xué)校校園建設(shè)和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐要求，在校園中搭建學(xué)生情景模擬展示平臺，在實(shí)訓(xùn)教師的管理和指導(dǎo)下，向?qū)W生開放職業(yè)技能實(shí)踐區(qū)和情景模擬展示平臺場所，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.2 課程體系的構(gòu)建與核心課程建設(shè)

2.2.1 課程體系的構(gòu)建

依托茶葉等產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，在董事會的指導(dǎo)下，與古洞春等董事會成員單位合作，共同分析茶葉等產(chǎn)業(yè)人才需求，明確本專業(yè)主要面向的工作崗位，對工作崗位的職業(yè)能力進(jìn)行分析，確定職業(yè)崗位所必備的知識、能力、素質(zhì)要求。以職業(yè)崗位工作流程和職業(yè)能力為基礎(chǔ)，開發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐教學(xué)、訓(xùn)練、鑒定項目課程，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化能力遞進(jìn)式專業(yè)項目課程體系。同時，構(gòu)建基于現(xiàn)場、任務(wù)情景模擬模塊式課程體系，體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、做中會”，具有“教、學(xué)、做” 特色、體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及專業(yè)教學(xué)資源，通過基于工作過程及工作任務(wù)導(dǎo)向的實(shí)景、實(shí)境教學(xué)，真正體現(xiàn)專業(yè)的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性，形成基于工作過程系統(tǒng)化的能力本位課程體系。

2.2.2 核心課程建設(shè)

從現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)工作任務(wù)的崗位需求出發(fā)，針對現(xiàn)代農(nóng)藝設(shè)計員、現(xiàn)代農(nóng)藝施工員、植物保護(hù)員、現(xiàn)代農(nóng)藝綠化工、現(xiàn)代農(nóng)藝產(chǎn)品營銷等職業(yè)崗位任務(wù)所必備的能力尤其是核心能力和關(guān)鍵技能，開發(fā)鄉(xiāng)土化特色課程。

根據(jù)職業(yè)崗位能力需要，結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以工作任務(wù)為主線，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，建成省級精品課程《大葉茶生產(chǎn)技術(shù)》、市級精品課程《植物保護(hù)技術(shù)》；建成校級專業(yè)核心課程《煙草生產(chǎn)技術(shù)》、《土壤肥料學(xué)》等。以省、市級精品課程、校級專業(yè)核心課程為課程建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合中職教學(xué)規(guī)律，研究專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，探索專業(yè)教學(xué)特色、方式、條件和手段等，形成具有自己特點(diǎn)的現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)課程體系。

對以上4門專業(yè)核心課程的內(nèi)容與編排體例進(jìn)行改革，形成以情景模擬課程教學(xué)設(shè)計方案，貼近專業(yè)發(fā)展、貼近學(xué)生需求、貼近職業(yè)教育改革；通過與行業(yè)合作，開發(fā)《植物保護(hù)技術(shù)技術(shù)》、《現(xiàn)代農(nóng)藝產(chǎn)品市場營銷技術(shù)》等2本適合學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)校本教材和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)手冊。

2.3 開放性教學(xué)質(zhì)量評價體系

在專業(yè)建設(shè)委員會領(lǐng)導(dǎo)下，緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的要求，適時指導(dǎo)修改現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，對過程中的不同階段采取不同層面、不同性質(zhì)的評價。完善由董事會成員、煙草、茶葉行業(yè)協(xié)會、教師、學(xué)生、專業(yè)負(fù)責(zé)人、督導(dǎo)、畢業(yè)生、用人單位、家長及同行等多方參與的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系。

建立由專業(yè)建設(shè)委員會、教務(wù)處和教師組成的三級評價機(jī)制，通過專業(yè)文化理論測試、項目實(shí)習(xí)評價、專業(yè)綜合能力測試、作品展示和用人單位評價等多個環(huán)節(jié)對學(xué)生的職業(yè)能力水平、職業(yè)綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)效果和教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全方位多角度的考核評價，最終達(dá)到現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.4 加強(qiáng)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

以“雙師型”教師為基礎(chǔ)，專家型教師為中堅，形成一支老中青相結(jié)合、職稱結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)技能突出、具有創(chuàng)新精神專兼結(jié)合的雙師課程團(tuán)隊。

實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人”制，即自己培養(yǎng)1名專業(yè)老師擔(dān)任專業(yè)帶頭人，聘請茶葉協(xié)會高級農(nóng)藝師為行業(yè)帶頭人，負(fù)責(zé)梳理專業(yè)建設(shè)思路，把握教學(xué)改革方向，組織教學(xué)、培訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)。參加課程建設(shè)，制訂并實(shí)施教師培訓(xùn)計劃。

選取有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力較強(qiáng)、有一定學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任主講教師；使之具備較強(qiáng)的教研教改能力、課程開發(fā)能力、較強(qiáng)的教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力；應(yīng)用新技術(shù)、新成果的推廣能力。

從校企合作企業(yè)中聘請5名具有豐富現(xiàn)代農(nóng)藝規(guī)劃、生產(chǎn)管理、經(jīng)營的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在行業(yè)享有高知名度的能從事實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)、理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，能在課程研發(fā)、校企合作、幫助學(xué)生就業(yè)等工作中發(fā)揮作用的技術(shù)骨干為兼職教師，兼職教師占專任教師25%，形成一支高素質(zhì)、高品位的兼職教師團(tuán)隊。

3 “三年三循環(huán)”校企雙主體人才培養(yǎng)模式實(shí)施效果

桃源職業(yè)中專從2010級學(xué)生起實(shí)施“三年三循環(huán)”校企雙主體人才培養(yǎng)模式，2010級1個班成功完成教學(xué)任務(wù)即將畢業(yè)，2011級3個班已結(jié)束學(xué)校教學(xué)任務(wù)進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)。2012級2個班正在實(shí)施識崗教學(xué)中。實(shí)踐證明，該模式符合中職教育的發(fā)展規(guī)律和企業(yè)行業(yè)對人才的需求，受到學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的普遍認(rèn)可，湖南日報、湖南科技新報、常德日報均多次對這種人才培養(yǎng)模式進(jìn)行宣傳報到。

學(xué)校解決了實(shí)踐教學(xué)基地少、設(shè)備不足問題，得到了企業(yè)的一定專業(yè)建設(shè)投入；學(xué)生在真實(shí)的工作過程中，親身經(jīng)歷了大葉茶、煙草的生產(chǎn)加工等一線生產(chǎn)過程，提高了專業(yè)能力和技能水平；企業(yè)也解決了農(nóng)忙時勞動力緊缺問題，實(shí)現(xiàn)了“多贏”。

4 結(jié)語

總之，桃源職業(yè)中?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)在國家改革發(fā)展示范校特色專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上，正在努力改革人才培養(yǎng)模式，爭創(chuàng)省級示范性特色專業(yè)，而“三年三循環(huán)”校企雙主體人才培養(yǎng)模式已經(jīng)取得了實(shí)效，充分發(fā)揮了學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)行業(yè)的聯(lián)動效應(yīng)，形成了現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，并將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步完善，使之更具科學(xué)性和可操作性，以利于在同類職校中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

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