留守老人調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：留守老人調(diào)查報(bào)告范文

2016調(diào)查報(bào)告范本一：

由于社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)條件、法律機(jī)制還未完善以及個(gè)人思想固定等諸多因素，**區(qū)女性在求職就業(yè)方面仍然處于相對(duì)劣勢(shì)地位，面臨行業(yè)限制、待遇偏差、不公平競(jìng)爭(zhēng)等問題。為了改變這種不合理現(xiàn)狀，需要在國(guó)家政策、立法規(guī)范、監(jiān)察保障、職業(yè)指導(dǎo)及培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變個(gè)人思想觀念等多個(gè)方面發(fā)揮作用，為實(shí)現(xiàn)女性公平就業(yè)、穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造條件?，F(xiàn)對(duì)**區(qū)女性就業(yè)現(xiàn)狀及成因進(jìn)行了調(diào)研，并提出一些建議，僅供參考。

一、**區(qū)女性就業(yè)困難的現(xiàn)狀

就業(yè)是民生之本，實(shí)現(xiàn)就業(yè)是女性保障自身經(jīng)濟(jì)地位和家庭和諧的基礎(chǔ)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力的增加，家庭對(duì)女性的要求也越來越嚴(yán)格，女性不再享有作為家庭主婦的單一角色，無論年齡大小、或者是受教育程度高低，絕大部分女性都愿意出來尋找工作，或者自主創(chuàng)業(yè)，做些小生意賴以糊口，融入社會(huì)實(shí)現(xiàn)自立，可是能有機(jī)會(huì)發(fā)展的只占少數(shù)。目前，女性就業(yè)主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

(一)女性就業(yè)擇業(yè)選擇范圍狹窄

調(diào)查顯示，女性就業(yè)范圍比較狹窄，從行業(yè)分類來看，女性就業(yè)集中度較高的還是制造行業(yè)，其次是服務(wù)行業(yè)，受傳統(tǒng)觀念的影響，我區(qū)各大小企業(yè)還是偏向于男性求職者，提供給女性就業(yè)的崗位固定，可發(fā)展的機(jī)會(huì)寥寥無幾。

女性就業(yè)求職中普遍遭遇用人單位崗位少、門檻設(shè)置高、用人單位要求苛刻等歧視性障礙,一些用人單位每逢裁員總是先拿女職工開刀。受年齡和技能所限,大齡女性的再就業(yè)尤顯艱難,男女就業(yè)比例極不合理。目前門檻最低、需求量最大的是制造行業(yè)，對(duì)女性文化、素質(zhì)要求不高，但是勞動(dòng)強(qiáng)度大，上班時(shí)間長(zhǎng)，工資普遍不高，尤其是服裝行業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度工作以及不見增長(zhǎng)的工資待遇使得女性求職者望而卻步，如果不想辦法突破的話，我區(qū)服裝行業(yè)將大規(guī)模陷入低潮，長(zhǎng)期處于招工困難的情況。

(二)待遇不公，不平等競(jìng)爭(zhēng)

在職場(chǎng)中重男輕女現(xiàn)象十分突出，除了行政辦公人員、禮儀公關(guān)、服務(wù)等行業(yè)比較青睞女性外，其它崗位大多數(shù)是男性主宰。尤其不公平的現(xiàn)象表現(xiàn)在男女同工不同酬的方面，在同樣的崗位上男職工的工資待遇普遍比女職工高，價(jià)值評(píng)價(jià)不合理，各企業(yè)給女性職工提供的培訓(xùn)和再提升的機(jī)會(huì)也比較少，在向上競(jìng)爭(zhēng)自我提高的機(jī)會(huì)面前女性依然處于不利地位。

(三)黃金年齡女性好就業(yè)，剩女無人問津

今年來，我區(qū)人力資源市場(chǎng)進(jìn)行招聘的大小企業(yè)中，面對(duì)女性求職者開放的企業(yè)招聘條件也沒有全部放開，不少企業(yè)使用女職工只聘用處于黃金年齡的女性，要不就是20-25歲，一旦面臨結(jié)婚生子問題，企業(yè)就以各種理由解聘;要么就是年齡在25-30歲，已經(jīng)結(jié)婚成家可以穩(wěn)定下來。所謂的接受教育程度越高、越容易找工作、越不易被單位解聘的真理其實(shí)并不適用。在我區(qū)數(shù)百位30歲以上的女性求職者中，通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)越是文憑低，要求低的女性求職者越容易找到工作，其余的女性如果沒有專業(yè)化的技能或者特長(zhǎng)，越調(diào)整不了心態(tài)，不知所措，陷入困境中。

(四)女性專業(yè)技能提升困難

長(zhǎng)期以來，由于傳統(tǒng)觀念地影響，女性享有教育和培訓(xùn)等機(jī)會(huì)并不公平，接受高等教育的比例更不及男性。尤其在農(nóng)村，女性放棄接受教育的例子比比皆是，早早就出外打工，為家庭增加收入，知識(shí)的缺乏和女性天生的柔弱體制是她們?cè)诠ぷ鞲?jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。即使很多高校畢業(yè)女性求職者都以找到一份穩(wěn)定的工作為目標(biāo)，根本不考慮后期的自我提升和技能培訓(xùn)。

二、**區(qū)女性就業(yè)困難的原因分析

(一)主觀原因

1、自卑心理：一些女職工在就業(yè)中或者就業(yè)后享受不到與男職工同等的待遇，享受不到發(fā)展和提升的待遇，久而久之固步自封，自認(rèn)為女性工作能力沒有男性強(qiáng)，只能如此。理想信念單薄，出現(xiàn)退化傾向，在家中經(jīng)濟(jì)地位低，同時(shí)負(fù)擔(dān)養(yǎng)兒育女和照顧老人的重?fù)?dān)，對(duì)工作的要求和自身的要求都有所降低。

2、吃苦怕累心理：這種狀況絕大部分發(fā)生在年輕女性求職者當(dāng)中，尤其在高校畢業(yè)生中越見明顯，心理不平衡，面對(duì)挫折沒有能力去解決，樹立不起正確的人生觀念。曾經(jīng)一段時(shí)間各高校女畢業(yè)生中流傳這樣一句話：找個(gè)好工作，不如找個(gè)好老公，專業(yè)知識(shí)不好好學(xué)，與其奮斗不如找個(gè)好男人嫁了，這樣的心態(tài)何等荒繆。

(二)客觀原因

1、經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的影響：《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》明確規(guī)定:任何單位不得以結(jié)婚、懷孕、產(chǎn)假、哺乳等為由,辭退女職工或者單方解除勞動(dòng)合同。但對(duì)于經(jīng)濟(jì)效益是放在第一位的企業(yè)來說,男女不平等的問題便凸現(xiàn)出來，同時(shí)擔(dān)負(fù)養(yǎng)兒育女和工作壓力的女性求職者面臨企業(yè)的刁難也無能為力。

2、法律意識(shí)的薄弱：我區(qū)女性求職者一般不會(huì)為自己沒有被錄用而走上訴訟道路,即使訴諸相關(guān)法律部門,一般也不會(huì)獲得錄用,因?yàn)橛萌藛挝豢梢员荛_性別問題,找到很多不招聘女性的理由。法律依據(jù)的不足使國(guó)家法律在保護(hù)女性權(quán)利方面顯得有些薄弱。甚至在自己利益受到損害時(shí)，大部分女職工還是選擇忍氣吞聲，怕自己因?yàn)轸[而失去這份工作，出去后更難找到工作，對(duì)自己的家庭造成不利的影響。

三、解決**區(qū)女性就業(yè)困難的幾點(diǎn)建議

(一)加強(qiáng)監(jiān)督管理，改善女性就業(yè)者的外部環(huán)境

1、明確法律責(zé)任、完善法律機(jī)制：從現(xiàn)行法律看來，對(duì)女性就業(yè)權(quán)利的保障方面，法律并不完善，很多企業(yè)都鉆法律的空子，有意地扭曲原意，以各種方法違反和侵犯女性職工的合法權(quán)益。利益受損的女職工默默忍受，或者無法有效地追求企業(yè)的責(zé)任，在一定程度上助長(zhǎng)了企業(yè)的囂張氣焰，嚴(yán)重?fù)p害了法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。**區(qū)應(yīng)進(jìn)一步對(duì)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行細(xì)化和綜合，完善法律機(jī)制，明確企業(yè)在聘用女性求職者的過程中相應(yīng)的法律責(zé)任，有憑有據(jù)，為女性就業(yè)權(quán)利的保障提供明確有利的法律依據(jù)。

2、加大監(jiān)督力度，提高維權(quán)意識(shí)

對(duì)于企業(yè)是否合法合理用工，**區(qū)要加大監(jiān)督和管理力度，全面構(gòu)建勞動(dòng)保障監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)體系，尤其是面對(duì)女職工利益受到侵害的事件進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查，高效快捷地解決問題。同時(shí)要維護(hù)舉報(bào)反映者的人身安全，不定期通過宣傳和法律講座等形式逐漸提高女職工的法律意識(shí)，鼓勵(lì)和教育廣大女性敢于通過法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3、調(diào)整政策，平衡企業(yè)和求職者兩者利益關(guān)系

減少女職工的數(shù)量或者壓低女職工的薪酬待遇，成為用人單位緩和經(jīng)濟(jì)壓力的應(yīng)對(duì)之策，那么如何合理消化女性用工的成本，使用人單位愿意在平等地條件下接受女性求職者，是我們應(yīng)當(dāng)盡力解決的突出問題。政策再好不落實(shí)到實(shí)處，也就一無是處，我們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，調(diào)整相應(yīng)的方針，對(duì)女性就業(yè)集中的行業(yè)或者聘用女性達(dá)到一定比例的企業(yè)，在核定工資和福利成本方面，給予用人單位一定的優(yōu)惠政策。尤其是女工數(shù)量比例最多的服裝紡織行業(yè)，可以在時(shí)間壓縮和工資提高方面選擇其中一項(xiàng)，緩解用人單位和女職工之間的矛盾，**區(qū)將盡力扶助這些企業(yè)繼續(xù)發(fā)展。

(二)發(fā)揮區(qū)人力資源市場(chǎng)功能，拓寬就業(yè)渠道

1、發(fā)揮區(qū)人力資源市場(chǎng)主動(dòng)性，為女性求職者提供方便：我們要有效利用市人社局開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和求職管理系統(tǒng)，廣泛收集用工信息、實(shí)現(xiàn)求職、用工信息資源的有效對(duì)接;提高工作人員業(yè)務(wù)能力，為女性求職者提供免費(fèi)咨詢、登記、辦證、推薦和職業(yè)指導(dǎo)等一站式服務(wù)。

2、立足社區(qū)平臺(tái)，開發(fā)公益性崗位：開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位，是促進(jìn)女性就業(yè)再就業(yè)的重要途徑，構(gòu)建社區(qū)工作平臺(tái)，扶持困難女性再就業(yè)，應(yīng)該形成一種長(zhǎng)期的援助制度，做好基礎(chǔ)工作，實(shí)現(xiàn)女性職工失業(yè)就業(yè)的動(dòng)態(tài)管理。社區(qū)具有大量的就業(yè)潛力，如社區(qū)保潔、保綠、保姆以及居家養(yǎng)老等許多正在開發(fā)的崗位，我們要深入社區(qū)，發(fā)揮各工作站的能動(dòng)力，有效地利用和引導(dǎo)困難女性求職者就業(yè)。

(三)抓緊就業(yè)培訓(xùn)，樹立正確的就業(yè)觀念

1、樹立正確的就業(yè)觀念，理解男女平等的內(nèi)涵：男女平等是指婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭等方面享有與男子平等的權(quán)利，這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，促使女性走出家門，尋找合適的工作，獲取屬于自己的經(jīng)濟(jì)地位。是否擁有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)權(quán)已經(jīng)影響到女性在社會(huì)和家庭中的地位，甚至擁有工作已經(jīng)不僅僅代表著多一份經(jīng)濟(jì)收入，更成為她們自信心的來源，我們要跟女性求職者互動(dòng)，通過政策和宣傳和職業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)她們形成正確的就業(yè)觀念。

2、注重女性職業(yè)訓(xùn)培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性：**區(qū)目前面對(duì)女性職業(yè)技能培訓(xùn)的種類還比較少，需要進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)種類，在女職工就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)中注重質(zhì)量的原則，以實(shí)用性和有效性為主。此外還要關(guān)注市場(chǎng)就業(yè)需求動(dòng)向，力求做到供求統(tǒng)一。有效地組織培訓(xùn)。開展大規(guī)模、多形式、多門類的新知識(shí)、新技術(shù)培訓(xùn),使女職工在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)中不斷提升綜合素質(zhì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力,拓寬自己的就業(yè)渠道。

穩(wěn)定女性就業(yè)再就業(yè)是任重而道遠(yuǎn)的艱巨工程，我們要堅(jiān)信，在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，社會(huì)各界密切關(guān)注和支持下，廣大女性的不斷覺悟和自身能力提高下，我區(qū)女性必定會(huì)以暫新的面貌和較強(qiáng)的實(shí)力參與到就業(yè)發(fā)展中。

2016調(diào)查報(bào)告范本二：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與信息快速發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，社會(huì)結(jié)構(gòu)的不斷變化，越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)，來到城市打工，尋求增收致富的途徑，他們?yōu)槌鞘凶⑷肓嘶盍Γ瑸樯鐣?huì)付出了廉價(jià)的勞動(dòng)力，為社會(huì)創(chuàng)造了大量的財(cái)富，然而在陌生的城市中他們?nèi)匀惶幱谶吘墵顟B(tài)，面臨著很大的生活壓力。然而在這一群體的背后還有一個(gè)同樣值得我們關(guān)注的群體，那就是農(nóng)村留守婦女。據(jù)統(tǒng)計(jì)，淮安市**區(qū)**鎮(zhèn)約有50歲以下的留守婦女2500人，占同年齡階段已婚婦女總數(shù)的20%左右，這一群體的生存發(fā)展?fàn)顩r是**婦聯(lián)一直以來都十分關(guān)注的課題。

為了更加全面的了解該鎮(zhèn)留守婦女的生產(chǎn)生活現(xiàn)狀，做好農(nóng)村留守婦女這一特殊群體的幫扶工作,該鎮(zhèn)婦聯(lián)成立了專題調(diào)研小組，在鎮(zhèn)其他相關(guān)部門的協(xié)作下，對(duì)全鎮(zhèn)留守婦女的生產(chǎn)生活現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)研。通過調(diào)研，深深地體會(huì)到留守婦女生活的艱辛和不易，她們?nèi)崛醯碾p肩既擔(dān)負(fù)著贍養(yǎng)老人、照顧小孩的生活重?fù)?dān)，又承擔(dān)著家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛，為了一家人的生計(jì)和希望，她們默默地支撐著家庭的負(fù)荷。

一、**區(qū)**鎮(zhèn)留守婦女的基本情況

**鎮(zhèn)總?cè)丝?.5萬人，其中:女性人口1.6萬人，勞動(dòng)人口2.3萬人，其中:女勞動(dòng)力1.1萬人。全鎮(zhèn)外出務(wù)工人員1.8萬人，常年留守家中的婦女2500人以上，占全鎮(zhèn)女勞動(dòng)力的22.7%之多。

1、文化程度方面，大部分留守婦女文化偏低。從調(diào)查情況看,85%以上的留守婦女為初中及以下學(xué)歷。這里邊，35歲以下的留守婦女具有初中以上文化程度的較多，31-40歲的具有初中和初中以下文化程度的較多，40歲以上的具有小學(xué)文化程度的較多。

2、年齡結(jié)構(gòu)上，留守婦女主要分布在28歲以上。30歲以下的留守婦女主要是因?yàn)樯?、照顧幼小子女而暫時(shí)沒有出門打工,占總數(shù)的15%左右，40歲以上的占到15%,30-40歲組的留守婦女是較為集中的年齡段，這一階段年齡的婦女上有日益年邁的父母，下有正在上學(xué)的孩子。

3、從留守婦女的留守的原因來看，大部分留守婦女因?yàn)榧彝ゲ恢С制渫獬龃蚬せ蛘咦陨聿辉敢馔獬龃蚬な瞧渲饕颍枰齻兞羰丶抑姓疹櫦彝ァ嵊⒆?、照料農(nóng)業(yè)生產(chǎn)則是她們留守的客觀原因，雙重原因使得她們處于既向往外出打工又自我回避的矛盾心態(tài)，這一現(xiàn)象在30歲以下組的留守婦女身上表現(xiàn)得尤為明顯。

二、農(nóng)村留守婦女生存現(xiàn)狀及存在問題

1、勞動(dòng)強(qiáng)度加大，身體健康受損。留守婦女既要承擔(dān)繁重的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，又要料理家庭諸多事項(xiàng)，更要照顧年邁的老人，教育未成年的孩子，勞動(dòng)強(qiáng)度大幅增加，勞動(dòng)時(shí)間明顯變長(zhǎng)，使很多留守婦女的體力大幅度透支，這種勞動(dòng)強(qiáng)度的人為過多過大，嚴(yán)重?fù)p害了她們自身的身體健康。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大部分留守婦女每人需要獨(dú)立承擔(dān)將近4畝地左右的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)田間勞作，而其中又有半數(shù)以上的婦女表示一個(gè)人難以單獨(dú)承擔(dān)農(nóng)活，希望過上穩(wěn)定的家庭生活。而那些身體原本就不太好的留守婦女，遇到的困難則更大。如樹西村的留守婦女劉某，家有6口人，兩個(gè)孩子上學(xué),上有兩位體弱多病、生活不能自理的老人需要照顧，還有5畝責(zé)任田的耕種全部由她一人承擔(dān)，除此之外，她還在家中喂養(yǎng)了豬、雞鴨等。由于長(zhǎng)期辛勞，積勞成疾，她患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，用她自己的話說有時(shí)一天累得鞋都不想脫，就想爬上床睡覺。而問到類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎治療的情況時(shí)，她說丈夫外出打工掙的錢，連兩個(gè)孩子上學(xué)用的都不夠，兩個(gè)老人藥又沒斷過，自己的病只是到支撐不住的時(shí)候，才舍得吃點(diǎn)藥緩解一下，醫(yī)生說可以做手術(shù)，可幾萬的手術(shù)費(fèi)用只能讓她望而卻步。

2、精神負(fù)擔(dān)過重，安全感普遍下降。由于丈夫長(zhǎng)年在外，這些留守婦女精神負(fù)擔(dān)明顯加重，安全感普遍下降。主要表現(xiàn)在：一是害怕出現(xiàn)婚姻危機(jī)。留守婦女大多是中青年，一些長(zhǎng)期分居的留守婦女因?yàn)檎煞蜷L(zhǎng)期在外鄉(xiāng)打工，夫妻之間缺乏交流溝通，一旦雙方相互猜疑，再加上自我精神生活空虛，自我控制力不強(qiáng)，極易受到不良現(xiàn)象的誘惑，導(dǎo)致感情危機(jī)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)打工婚姻離婚案呈上升趨勢(shì)，盡管留守婦女為家庭作出了許多犧牲，但是對(duì)于丈夫出門打工常年不歸、移情別戀的情況，她們是無可奈何。二是財(cái)產(chǎn)安全得不到有效保障。男性勞動(dòng)力外出后，農(nóng)村只剩下老人、婦女和兒童，這種人口結(jié)構(gòu)的變化，致使農(nóng)村治安防范力量減弱，使農(nóng)村社會(huì)治安隱患增加，農(nóng)村留守家庭的婦女常年擔(dān)心丈夫不在家，家庭財(cái)產(chǎn)被小偷小摸窺視，常常夜里也不敢深睡，有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)得趕緊起來查看，致使這些留守婦女的安全感大大降低。60%的留守婦女面臨著巨大的生存的壓力和心理壓力，并且無人傾訴，既要操心孩子，又要擔(dān)心丈夫，還害怕流言蜚語(yǔ)。

3、婆媳關(guān)系難處理，對(duì)子女疏于教育。自古以來，婆媳關(guān)系都不好處理，尤其對(duì)這些丈夫不在家的留守婦女來講，能夠獨(dú)立處理好婆媳關(guān)系更是難上加難。調(diào)查中我們就發(fā)現(xiàn)了幾例存在婆媳關(guān)系沒有處理好導(dǎo)致家庭矛盾激化的現(xiàn)象。另外，不少留守婦女本身文化水平比較低，除了在經(jīng)濟(jì)上、生活上能為子女提供一定的支持外，無力在子女學(xué)習(xí)上、做人上給予有效教育與監(jiān)管，只能聽之任之，只是希望子女別做違法的事。由于80 %左右的留守婦女認(rèn)為對(duì)子女的教育就是拿錢供他(她)們上學(xué)，只要他們?cè)趯W(xué)校聽老師的話，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)就行。有近60%的婦女幾乎從未同子女談過理想與抱負(fù)，有近65%的婦女不知道平時(shí)孩子在想什么、盼什么，對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)主要表現(xiàn)在吃飯穿衣上。調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，有的留守婦女由于自身文化水平低，根本不能給孩子講出什么道理，造成一些留守家庭的子女上初中后因?yàn)椴荒芗皶r(shí)對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)管，最終使孩子在初中時(shí)期成績(jī)出現(xiàn)一落千丈，甚至染上惡習(xí)的現(xiàn)象，這些留守婦女卻對(duì)子女們的教育和輔導(dǎo)卻感到力不從心，無從下手。

三、意見與對(duì)策

留守婦女是目前我國(guó)農(nóng)村最大的勞動(dòng)力資源，也是新農(nóng)村建設(shè)主力軍，她們的生存狀況和生活質(zhì)量直接關(guān)系到家庭的穩(wěn)定和社會(huì)的安定，針對(duì)留守婦女面臨的壓力和困難，需要我們黨和政府還有各級(jí)婦聯(lián)組織高度重視，采取一些切實(shí)有效的措施，開展及時(shí)對(duì)口的幫扶活動(dòng)，這樣在全社會(huì)形成合力，才能營(yíng)造一個(gè)社會(huì)各界共同參與、密切配合，共同關(guān)愛留守婦女的社會(huì)氛圍。

1、高度重視，創(chuàng)造關(guān)愛留守婦女的良好環(huán)境。關(guān)愛農(nóng)村留守人群是一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程，需要政府高度重視，需要社會(huì)發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)配合、共同推進(jìn)。一要提高思想認(rèn)識(shí)，形成各部門齊抓共管、共同關(guān)心的局面。二要出臺(tái)相應(yīng)的硬性幫扶政策和措施。如要深入基層傳授技術(shù)、以村為單位建立農(nóng)家書屋、定期開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)、建立婦女健康之家、幫助有條件的農(nóng)村婦女給予信貸扶持和項(xiàng)目扶持等。三要加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，提高婦女的思想道德素質(zhì)。利用農(nóng)閑時(shí)節(jié)或三八婦女節(jié)等，組織開展多種形式的文化活動(dòng)，豐富留守婦女的精神生活，提高生活質(zhì)量。以平安建設(shè)為載體，以評(píng)選好婆婆、好媳婦、好鄰里、守法公民、五好文明家庭等為抓手，大力弘揚(yáng)尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德;四要大力宣傳知法、守法、做合法公民的重要意義，引導(dǎo)婦女相信科學(xué)，反對(duì)迷信，崇尚健康的生活方式，促進(jìn)社會(huì)的安定和諧。五要嚴(yán)厲打擊侵害婦女合法權(quán)益的犯罪活動(dòng)，打造安全和諧的社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)留守婦女的法制教育和安全教育，加大對(duì)《婦女權(quán)益保障法》的宣傳教育，提高婦女的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、加大招商引資力度，鼓勵(lì)有志青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。一要多引進(jìn)勞動(dòng)密集型企業(yè)，讓青壯年勞動(dòng)力能實(shí)現(xiàn)在本地就業(yè)，從根本上解決勞動(dòng)力大量外出所帶來的一系列問題。二要拓寬農(nóng)村致富渠道，制定優(yōu)惠政策，動(dòng)員和鼓勵(lì)外出務(wù)工青年積累經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，幫扶他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)和促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第2篇：留守老人調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：留守兒童；心理健康教育；成長(zhǎng)；江華縣

中圖分類號(hào)：C913文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-0118（2012）12-0139-02

留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，其在思維方式、世界觀、價(jià)值觀及行為方式上易出現(xiàn)偏差，這一弱勢(shì)群體理應(yīng)得到全社會(huì)的關(guān)注和關(guān)愛。

下面僅以筆者所處的湖南省永州市江華縣兩岔河鄉(xiāng)、大圩鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例來簡(jiǎn)要談?wù)劻羰貎和睦韱栴}的現(xiàn)狀及對(duì)留守兒童心理健康教育的對(duì)策。

一、研究背景

（一）我國(guó)留守兒童現(xiàn)狀

據(jù)全國(guó)婦聯(lián)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)留守兒童的人數(shù)約為5800萬。目前，留守兒童占全部農(nóng)村兒童總數(shù)的28.29%。中國(guó)人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心教授段成榮根據(jù)第五次全國(guó)人口普查0.95%抽樣數(shù)據(jù)，農(nóng)村留守兒童的規(guī)模已達(dá)到2290.45萬。留守兒童的基本權(quán)利和需求得不到滿足，這也使他們?cè)谏?、學(xué)業(yè)、人格等方面出現(xiàn)了不同程度的問題。

（二）湖南省永州市江華縣兩岔河鄉(xiāng)、大圩鎮(zhèn)基本情況

永州市位于湖南省南端，總面積2.2萬平方公里。總?cè)丝?77.5萬，其中兒童人口130.39萬人，農(nóng)村留守兒童26.41萬人，占農(nóng)村兒童的35.97%。

兩岔河鄉(xiāng)位于江華瑤族自治縣南部，與大圩鎮(zhèn)相通；大圩鎮(zhèn)位于江華縣南部，兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)是留守兒童高比例區(qū)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

兩岔河鄉(xiāng)山區(qū)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人、大圩鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生35人。

（二）研究方法

1、問卷調(diào)查法法。以問卷調(diào)查法走訪每戶進(jìn)行調(diào)查，以詢問監(jiān)護(hù)人的方式了解更多關(guān)于留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境的細(xì)節(jié)問題。走訪山區(qū)調(diào)研時(shí)間為期共7天，共采集有關(guān)留守兒童有效調(diào)查報(bào)告405份。

2、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，根據(jù)監(jiān)護(hù)人類型的不同，將所調(diào)查的兩岔河鄉(xiāng)與大圩鎮(zhèn)留守兒童分為三類：第一類為單親監(jiān)護(hù)型；第二類為祖輩監(jiān)護(hù)型；第三類為親朋監(jiān)護(hù)型。

表1

類型12單親監(jiān)護(hù)12祖輩監(jiān)護(hù)12親朋監(jiān)護(hù)人數(shù)128人12264人12133人比例121.97%1265.19%1232.84%三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析

（一）由三種類型留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境淺析其性格及心理特點(diǎn)

1、單親監(jiān)護(hù)型家庭的留守兒童應(yīng)該是三種類型中與父親或母親接觸較多的一類，父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度，是影響兒童性格形成和發(fā)展的重要原因。

兩岔河鄉(xiāng)山區(qū)的留守兒童都普遍存在內(nèi)向、害羞、不善言談的性格特點(diǎn)。

2、調(diào)查對(duì)象中的留守兒童更多的是跟隨祖父母一起生活，此類型的監(jiān)護(hù)人員多半是老人。因?yàn)樯硖幧絽^(qū)，生了病也難以下山治療，照顧起孩子來便更是吃力。在教育方面，祖輩受教育的程度很低，在成長(zhǎng)與生活中遇到了問題，孩子們也無法得到及時(shí)的解決。

調(diào)查中，與長(zhǎng)輩交流溝通方面：

表2

煩惱來自家庭12常常感到孤獨(dú)12不愿與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流31%1222.6%1224.5%另外在學(xué)習(xí)上：

表3

學(xué)習(xí)成績(jī)中等以下12學(xué)習(xí)很不好12學(xué)習(xí)壓力大12讀書沒什么用81.3%1236.3%1284%129.3%留守兒童的壓力一是來自學(xué)習(xí)上的缺乏輔導(dǎo)，二是由于自我心態(tài)沒有及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

3、對(duì)于“親朋監(jiān)護(hù)型”，親戚對(duì)所托管留守兒童不敢嚴(yán)辭管教。調(diào)查中，對(duì)于此種情況，部分父母長(zhǎng)期在外，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式，增加孩子的零花錢。這樣，極易使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)，并直接導(dǎo)致拜金主義的產(chǎn)生以及潛意識(shí)里的讀書無用思想。

表4

不愿意聽從管教12經(jīng)常有矛盾12遭遇困難感到無助65.6%1215%1253%（二）從整體來看留守兒童心理狀況

第3篇：留守老人調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) ； 留守兒童 ； 教育 ； 思考

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）27-0048-01

1.引言

根據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)報(bào)告表明，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的留守兒童數(shù)量已經(jīng)達(dá)到6000多萬，接近了整體農(nóng)村兒童數(shù)量的1/3。兒童是民族的未來和希望，并且承載著社會(huì)的寄托和祖祖輩輩的期待。留守兒童與其他兒童一樣，也都需要一個(gè)安全、快樂、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。但是，由于其自身的條件和處境的限制，其學(xué)習(xí)和生活中面臨著更多的困難。為留守兒童營(yíng)造良好、和諧、安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，是全社會(huì)的責(zé)任，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。留守兒童的概念是指一些未成年的子女由于父母外出打工，其被留在戶籍所在地的一個(gè)特殊群體。隨著我國(guó)不斷發(fā)展，城市化建設(shè)的進(jìn)程不斷加快，勞動(dòng)力資源的分配機(jī)制的變化，使得農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了外出務(wù)工人員數(shù)量快速增長(zhǎng)的現(xiàn)象，進(jìn)而造成了留守兒童的規(guī)模不斷擴(kuò)大，整體平均年齡水平不斷降低。農(nóng)村留守兒童其本身的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境就存在很大的不足，再加上其教育方面的缺失，造成了很多學(xué)生出現(xiàn)思想道德、成績(jī)方面的滑坡，并且出現(xiàn)了一系列的心理問題，甚至造成了違法犯罪等嚴(yán)重的情況。雖然我國(guó)相關(guān)教育部門已經(jīng)積極的采取了相關(guān)措施，來加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛，但是依然存在很多的不足，需要予以針對(duì)性的改進(jìn)。下文從教育的角度，對(duì)農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”本身存在的問題進(jìn)行了分析，并且提出了相應(yīng)的教育改進(jìn)對(duì)策。

2.農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”本身教育方面存在的問題

2.1道德危機(jī)

父母是孩子的最初的教師，也是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的重要角色。如果父母對(duì)孩子的情感教育出現(xiàn)問題，就會(huì)造成孩子的道德危機(jī)。在兒童成長(zhǎng)的過程中，其對(duì)父母具有很強(qiáng)的模仿心理，并且父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的行為與思想產(chǎn)生很大的影響。由于農(nóng)村留守兒童不能與父母共同生活，其生活和學(xué)習(xí)的過程中缺乏模仿的對(duì)象。與此同時(shí)，很多錯(cuò)誤的觀念和行為，難以得到及時(shí)的糾正，進(jìn)而導(dǎo)致兒童養(yǎng)成了不良的品德與習(xí)慣。

2.2情感方面的缺失

根據(jù)有關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，一大部分的留守兒童主要與祖父母一代一起生活的。農(nóng)村地區(qū)的老人本身具有較為繁重的勞務(wù)需求，并且與孩子之間存在著較大的代溝，在與兒童一起生活的過程中，難以真正的了解孩子的情感訴求。與此同時(shí)，農(nóng)村地區(qū)的老人與子女的聯(lián)系較少，兒童也缺乏足夠的聯(lián)系，這就導(dǎo)致了父母不了解兒童的實(shí)際生活狀況和兒童的內(nèi)心情感情況。再加上留守兒童缺乏與外界接觸的機(jī)會(huì)，就很容易導(dǎo)致兒童情感的缺失，造成了兒童性格發(fā)生扭曲和產(chǎn)生缺陷。

2.3觀念的偏差

留守兒童家中，父母常年外出務(wù)工，很多父母對(duì)于價(jià)值觀和兒童的成長(zhǎng)看法有著很大的不同，并且存在著對(duì)子女學(xué)習(xí)的忽視，不了解子女明確的目標(biāo)，教育觀念存在一定的偏差。與此同時(shí)，有一部分父母對(duì)兒童管理的過程中不負(fù)責(zé)，導(dǎo)致兒童的成長(zhǎng)過程中，道德觀和價(jià)值觀存在偏差，影響兒童的成長(zhǎng)。

2.4心理障礙

由于兒童與父母長(zhǎng)時(shí)間分離，其生活中缺少父母的關(guān)愛，在遇到困難時(shí)，缺乏足夠的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。這種情況久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成很大的影響，讓兒童產(chǎn)生一系列的心理障礙。很多兒童在與其他同齡人交往的過程中，不具備良好的人際交往能力，并且內(nèi)心較為自卑，與其他人交往中內(nèi)心壓力較大，具有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活中容易出現(xiàn)過激行為。

3.相應(yīng)的教育改進(jìn)對(duì)策

第一，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛護(hù)。留守兒童大多數(shù)都是由祖輩看管，并且有少部分是獨(dú)立生活。隔代教養(yǎng)和獨(dú)立生活，使得留守兒童的日常生活缺少足夠的關(guān)懷和關(guān)心，造成其成長(zhǎng)過程中內(nèi)心世界出現(xiàn)額外難題。學(xué)校要針對(duì)于這種現(xiàn)象，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，并且讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到關(guān)愛對(duì)兒童的重要性。與此同時(shí)，學(xué)校還可以開設(shè)溝通熱線，為兒童和父母提供一個(gè)良好的溝通渠道，讓兒童可以更好的感受到父母的關(guān)愛。教師還要定期的組織兒童參加課外活動(dòng)，并且不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的內(nèi)心世界得到良好的引導(dǎo)，讓學(xué)生在和諧有愛的氛圍中成長(zhǎng)。

第二，幫助留守兒童更好的與同齡人相處。留守兒童由于其缺乏足夠的約束，其自身行為容易出現(xiàn)失控的情況，內(nèi)心情緒較為急躁和任性，并且不懂尊重他人。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，并且對(duì)于一些思想與行為存在問題的兒童進(jìn)行深入的溝通，讓留守兒童學(xué)會(huì)與其他同齡人做朋友，并且互相幫助和共同進(jìn)步。幫助留守兒童更好的與他人相處，也是讓留守兒童心理得到良好發(fā)展的關(guān)鍵，并且也是讓學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，遵守紀(jì)律的重要方法。

第三，提高留守兒童監(jiān)護(hù)人的觀念。很多留守兒童監(jiān)護(hù)人日常生活中，關(guān)注兒童的基本生活需求，而忽視兒童的情感需求。留守兒童的自身行為不能有效的監(jiān)管，學(xué)習(xí)過程中較為粗心，并且跟同學(xué)在一起容易近朱者赤，近墨者黑，容易受到外界環(huán)境的影響。學(xué)校在教學(xué)的過程中，必須要重視與兒童監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，讓監(jiān)護(hù)人掌握學(xué)生的實(shí)際情況，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界需求的認(rèn)識(shí)與理解。通過對(duì)監(jiān)護(hù)人自身理念的改變，提高監(jiān)護(hù)人的責(zé)任感，并且讓其重視對(duì)學(xué)生情商的培養(yǎng)，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生品格、習(xí)慣、行為的多方面培養(yǎng)。

第四，深入的幫助留守兒童。教師要深入的了解孩子的特長(zhǎng)和興趣，并且引導(dǎo)孩子健康的成長(zhǎng)。教師要在日常的學(xué)習(xí)生活中，與學(xué)生深入的交談，并且以朋友的身份來詢問學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問題。通過對(duì)學(xué)生心理、身體以及多方面的情況進(jìn)行綜合的了解，更好的提高教學(xué)管理水平。教師在對(duì)留守兒童教育的過程中，通過不斷的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。與此同時(shí)，學(xué)校還要定期的就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況和生活情況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，并且更好的配合家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生的教育。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)校要予以高度的重視，并且關(guān)注學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，深入的研究學(xué)生的心理，不斷的約束學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛護(hù)、幫助留守兒童更好的與同齡人相處、提高留守兒童監(jiān)護(hù)人的觀念并深入的幫助留守兒童成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭延輝.關(guān)注農(nóng)村留守兒童心理促其健康成長(zhǎng)[J].成才之路.2013（17）

[2]李寧寧，郝秀蓮，張翠萍，袁芳.農(nóng)村留守兒童生活、行為及心理調(diào)查分析[J].中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健.2009（07）

第4篇：留守老人調(diào)查報(bào)告范文

農(nóng)村留守兒童一個(gè)特殊群體。

近幾年，我國(guó)農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體——“留守兒童?！?/p>

所謂農(nóng)村留守兒童，就是指隨著大量農(nóng)村成年男女向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，而多數(shù)人沒有攜帶子女一同前往，致使許多的農(nóng)村兒童遠(yuǎn)離雙親或單親，成為農(nóng)村家庭的留守兒童，多數(shù)依靠祖父或外祖父母監(jiān)護(hù)。隨著我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移而在農(nóng)村出現(xiàn)的“留守兒童”，是一個(gè)特殊的，需要高度重視和十分關(guān)注的社會(huì)群體。

留守兒童問題不容忽視……

農(nóng)村留守兒童是未成年人中的一個(gè)特殊群體，他們只有因?yàn)楦改竿獬龃蚬ず?，出現(xiàn)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)　輔導(dǎo)不力，生活照顧不周，親子接觸缺失等現(xiàn)象困難。

但已有調(diào)查表明，由于遠(yuǎn)離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護(hù)，一定程度上造成了這些留守兒童在思想道德、心理健康，尤其是家庭教育等方面的嚴(yán)重?cái)鄬踊蛉蔽?，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于一些外出打工的父母對(duì)留在家鄉(xiāng)的子女疏于照顧，無法認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)的職責(zé)，使孩子失去應(yīng)有的安全保障，農(nóng)村留守兒童被拐賣，受到意外作害，失學(xué)輟學(xué)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。由于缺少親情關(guān)懷和應(yīng)有的家庭教育，農(nóng)村留守兒童在思想、行為和心理的成長(zhǎng)發(fā)育中比較容易偏離正常軌道。

“留守兒童”教育基本情況存在的主要問題是：

（一）學(xué)習(xí)較差，一方面，打工父母對(duì)子女總體期待不高，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)民工潛意識(shí)里認(rèn)為，農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)有成的不多，將子女的學(xué)業(yè)定位在完成人年義務(wù)教育上，將孩子的定位在外出打工上。另一方面，監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)過問甚少，與留守兒童思想觀念差異較大，存在明顯的溝通障礙，教育上弊端也較多。加之他們還承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和田間農(nóng)活，根本沒有時(shí)間和精力去關(guān)注孩子和學(xué)習(xí)。

（二）性格缺陷。由于外出務(wù)工的父母常年在外奔波，回家次數(shù)較少，與留守子女聯(lián)系少，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)缺乏足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，而青少年處于情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，長(zhǎng)期與父母分離。極易使他們的性格變得內(nèi)向，自卑、悲觀、孤僻，另外，在留守兒童中，放縱溺愛型家長(zhǎng)比例較高，究其原因，主要是在家的監(jiān)護(hù)人管不了，不敢管，不會(huì)管。

（三）缺乏親情。父母在外打工對(duì)留守兒童造成親情欠缺，是最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問題，由于父母不在身邊，留守兒童長(zhǎng)期缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦點(diǎn)緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。同時(shí)，根據(jù)調(diào)查和座談情況看，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)、父母健康和安全的憂慮。不希望父母常年在外打工，且年齡越大，越表現(xiàn)出對(duì)家庭和父母關(guān)懷的強(qiáng)烈要求，對(duì)生活的滿意度，逐步降低，留守子女在人際文化、性格、生活感受、人生理想，協(xié)作求助，學(xué)習(xí)成績(jī)等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢(shì)。

（四）心理障礙。數(shù)據(jù)顯示留守兒童監(jiān)護(hù)人對(duì)他們的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠。中小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期。對(duì)自身變化、學(xué)業(yè)壓力、人際交往等方面有獨(dú)特的理解與認(rèn)識(shí)，也發(fā)生了許多煩惱與沖突，這時(shí)，他們需要親近暢通傾訴，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情緒，情感變化，這種情況對(duì)他們的心理健康極為不利，引發(fā)感情脆弱，自暴自棄，焦慮封閉、缺乏自信、悲觀消極等心理問題。

（五）行為偏差，處于義務(wù)教育階段的兒童少年，行為發(fā)生在文化程度上還處于他律階段，自律能力很差。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊，只要不犯大錯(cuò)，監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度。由于缺乏及時(shí)有效的約束管教，部分留守兒童紀(jì)律散漫，存在行為偏差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多留守孩子在家里不聽祖輩教導(dǎo)，在學(xué)校道德品質(zhì)較差，不遵守規(guī)章制度，經(jīng)常遲到、早退、逃學(xué)、說謊、打架、欺負(fù)同學(xué)等行為，有的迷戀桌球室，網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會(huì)上一些不三不四的成人混在一起，對(duì)留守孩子的種種行為問題，監(jiān)護(hù)人、家長(zhǎng)、學(xué)校等方面都感到難以控制。

建立農(nóng)村社區(qū)兒童少年教育和監(jiān)護(hù)體系，充分發(fā)揮農(nóng)村的教育作用。兒童少年的教育歷來是家庭、學(xué)校與社區(qū)共同的責(zé)任，目前，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于很大部分沒有建立相關(guān)的兒童少年教育組織，使農(nóng)村在兒童少年的教育與成長(zhǎng)發(fā)展方面所起的作用微乎其微，原來那種穩(wěn)定的由家長(zhǎng)親自伴孩子走兒童少年的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，父母短期、長(zhǎng)期缺位的家庭生活將越來越多。這樣，兒童少年的監(jiān)護(hù)與教育的責(zé)任就幾乎全部落在了學(xué)校肩上，但是孩子在學(xué)校的時(shí)間只有全部時(shí)間的四分之一，而其它時(shí)間大部是在家庭和社會(huì)度過的，因而，在家庭教育缺位的情況下，建立和完善農(nóng)村留守兒童指導(dǎo)站、鄉(xiāng)村教育機(jī)構(gòu)就顯得尤為迫切，同時(shí)，現(xiàn)在也初步具有了建立農(nóng)村教育和監(jiān)護(hù)體系的可能性和基礎(chǔ)。

從家庭的角度看，有必要改變家長(zhǎng)外出的方式和親子溝通方式，從調(diào)查材料可以看出，如果父母雙雙外出，則對(duì)子女學(xué)業(yè)成就的影響就比較大，但是如果有一個(gè)在家，則影響相對(duì)就要少得多，建議父母外出務(wù)工時(shí)，如果孩子已經(jīng)上學(xué)，而又沒有相當(dāng)?shù)娜俗鳛楸O(jiān)護(hù)，最好就留一個(gè)在家監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)與生活，保證家庭教育完整性，這樣家長(zhǎng)可以和學(xué)校保持聯(lián)系。共同承擔(dān)起教子責(zé)任，另外，如果父母都外出，最好把孩子帶到務(wù)工所在地上學(xué)，便于教育，如果條件不允許，則要改變與親子之間的溝通與交流方式，要注意時(shí)間上不能相距太久，保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系，并對(duì)孩子的情況非常熟悉。具體來說，一是在溝通時(shí)間與機(jī)會(huì)就比較多，并且具有一定的連貫性；二是在溝通的內(nèi)容上，不能只學(xué)習(xí)、考試，更多的關(guān)心他們的生活心理與情感，更多的關(guān)注他們的所思、所想、所為；三是在交流溝通的方式上，除了電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式。

呼吁全社會(huì)都來關(guān)注農(nóng)村留守兒童。

農(nóng)村留守兒童，是兒童群體的重要組成部分，也是未來農(nóng)村貧困地區(qū)脫貧致富的建設(shè)者，他們能健康成長(zhǎng)，不僅涉及千家萬戶的幸福，更關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高，關(guān)系著光和國(guó)家事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，因此，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，解決好這一人口城市化、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，已在為一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

第5篇：留守老人調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；留守兒童；心理問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）21-157-01

隨著我國(guó)目前農(nóng)村勞動(dòng)力向城市的大量轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童由于種種原因，在心理上存在很多的問題，有待解決。社會(huì)也逐漸將農(nóng)村留守兒童的心理問題當(dāng)做社會(huì)發(fā)展的新課題，將留守兒童作為主要研究對(duì)象，根據(jù)其心理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相應(yīng)的有效措施。

一、農(nóng)村留守兒童存在的心理問題

1、性格極端

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在農(nóng)村留守兒童中，有21.79%的兒童性格內(nèi)向，不愿意與他人交流、自閉，經(jīng)常處在無助柔弱的狀態(tài)下；16.72%的農(nóng)村留守兒童的性格過于外向[2]，具體體現(xiàn)是：多動(dòng)、言行不得當(dāng)、過分強(qiáng)調(diào)自我、時(shí)常出現(xiàn)課堂溜號(hào)、課下不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，更有甚者還會(huì)辱罵同學(xué)，表現(xiàn)出素質(zhì)較差的行為。總結(jié)來說，農(nóng)村留守兒童的心理問題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一，性格封閉。由于留守兒童缺乏父母的陪伴，因此缺少性格教育和疏導(dǎo)過程，導(dǎo)致這些兒童的性格較為閉塞，對(duì)事物缺乏明確的判斷力，很難適應(yīng)環(huán)境的變化，因此，沒有良好的適應(yīng)能力，導(dǎo)致留守兒童很難快速地融入到新環(huán)境中；第二，性格偏執(zhí)。性格偏執(zhí)的留守兒童具體表現(xiàn)為：固執(zhí)己見、對(duì)事物較為敏感，經(jīng)常產(chǎn)生嫉妒心理，甚至將教師的諄諄教導(dǎo)當(dāng)做耳旁風(fēng)，行為表現(xiàn)的極為不禮貌、自私；第三，性格孤僻。這類兒童往往性格比較內(nèi)向，對(duì)事物的認(rèn)知與他人不同，注重他人對(duì)自己的看法，情感冷漠，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往；第四，性格暴躁。這類兒童的性格過于外向，易怒、易急躁，非常容易興奮，有時(shí)甚至無法控制自己的情緒，對(duì)他人不光時(shí)刻具備戒備心理，還經(jīng)常有謾罵、欺辱同學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生。

2、情感的缺失

由于留守兒童長(zhǎng)期沒有父母的陪伴與呵護(hù)，導(dǎo)致留守兒童情感的嚴(yán)重缺失。很多兒童在看到其他同齡兒童在父母的陪伴下成長(zhǎng)，對(duì)自己的父母產(chǎn)生極度失望的心理，導(dǎo)致心態(tài)失衡。長(zhǎng)此以往，兒童對(duì)父母的感情也由期待變成了憎恨。概括來說，感情的缺失給兒童的心理造成以下三方面的負(fù)面情緒：

（1）焦慮

長(zhǎng)期外出打工的年輕人將孩子交給爺爺奶奶撫養(yǎng)，然而，當(dāng)代農(nóng)村老年人普遍缺乏教育意識(shí)，讓孩子的性格肆意發(fā)展。由于缺少父母的陪伴，導(dǎo)致留守兒童經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈聼┰瓴话病⒎浅Ｈ菀准?dòng)，在有問題的情況下，不善于與老人、教師進(jìn)行溝通，情緒無法得到排解，最終形成焦慮的性格。

（2）抑郁

長(zhǎng)期缺乏情感的交流，讓留守兒童心理產(chǎn)生一定的壓力，不善于溝通，很難融入同齡兒童的集體中，變得難交往、難交流。由于長(zhǎng)期的負(fù)面情緒難以排解，最終留守兒童變得抑郁，缺乏正常兒童的歡聲笑語(yǔ)。

（3）自卑

隨著留守兒童年歲的增長(zhǎng)，對(duì)事物的思想觀念和意識(shí)逐漸形成。看到其他家長(zhǎng)對(duì)同齡兒童的呵護(hù)，很難正確理解。在憎恨自己父母對(duì)于自己情感呵護(hù)不足的同時(shí)，產(chǎn)生自卑心理。長(zhǎng)期的自卑心理導(dǎo)致留守兒童不懂得傾訴，抑郁寡歡，沒有朝夕相處的玩伴、失去學(xué)習(xí)興趣、缺乏快樂的生活，而且，這種情況會(huì)愈演愈烈，對(duì)留守兒童的未來發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

二、針對(duì)農(nóng)村留守兒童存在的心理問題提出相應(yīng)對(duì)策

留守兒童由于長(zhǎng)期缺乏父母、教師、社會(huì)的關(guān)注，其心理問題的產(chǎn)生也就不足為奇。那么，如何能夠幫助留守兒童健康成長(zhǎng)，成為了當(dāng)今社會(huì)、教育和為人父母必須要面對(duì)的重要話題。

1、完善相關(guān)法律制度

想要從社會(huì)的角度解決農(nóng)村留守兒童的心理問題，僅僅靠道德的約束是不夠的，需要完善相關(guān)的法律制度，強(qiáng)調(diào)農(nóng)村父母在監(jiān)管、呵護(hù)、教育方面的責(zé)任，保證留守兒童健康成長(zhǎng)。另外，還要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿學(xué)校的建設(shè)，提高農(nóng)村兒童的居住環(huán)境和生活條件，以此加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的保護(hù)。提高校園文化建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村兒童的素質(zhì)培養(yǎng)，增加課外活動(dòng)開展，注重其良好性格的形成。此外，當(dāng)前很多農(nóng)村出現(xiàn)了“家長(zhǎng)”、“托管中心”，對(duì)此類托管管理的方式進(jìn)行法律明確規(guī)定，限制其行為，從而保護(hù)留守兒童在良好的教育下健康成長(zhǎng)。

2、強(qiáng)化農(nóng)村教育師資力量

當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村教學(xué)的師資力量不夠雄厚，普遍存在教師文化知識(shí)匱乏、教學(xué)忽視德育培養(yǎng)的現(xiàn)象。因此，想要解決留守兒童的心理問題，首先要加強(qiáng)教師自身的基本素質(zhì)，重視智育德育共同開展，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注留守兒童的心理變化，幫助其摒棄不良的思想意識(shí)，形成健康的思想觀念，讓留守兒童的心理正?；＠纾航處熆梢远ㄆ陂_展班會(huì)，讓學(xué)生以發(fā)言的形式進(jìn)行自我表述，增加留守兒童與同學(xué)之間的交流過程，養(yǎng)成善于表達(dá)、樂于融入集體的思想意識(shí)。

3、加強(qiáng)父母的情感呵護(hù)

兒童心理問題的產(chǎn)生主要來源點(diǎn)在于缺少父母的陪伴和教育，父母對(duì)于孩子沒有足夠的教育意識(shí)，認(rèn)為讓孩子吃飽穿暖就是父母的責(zé)任。因此，從父母的角度應(yīng)加強(qiáng)與留守兒童的溝通。例如：父母每天與留守兒童通電話，問及其學(xué)習(xí)和生活情況，給予足夠的關(guān)心；定期給留守兒童郵寄衣物、學(xué)習(xí)用品；注重和班主任的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀。盡到為人父母的責(zé)任，避免留守兒童心理問題的產(chǎn)生。

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)留守兒童由于社會(huì)、學(xué)校和父母的關(guān)注度不高，導(dǎo)致其產(chǎn)生很多不良的心理問題，就留守兒童的諸多心理問題，相關(guān)教育者和社會(huì)專業(yè)人士應(yīng)及時(shí)展開探究，針對(duì)當(dāng)前留守兒童的心理現(xiàn)狀，提出針對(duì)性的有效策略，避免留守兒童心理問題的產(chǎn)生。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：留守老人調(diào)查報(bào)告范文

2015年6月9日深夜， 貴州省畢節(jié)市，14歲少年張啟剛帶著三個(gè)妹妹，在門窗緊閉的樓房中服下農(nóng)藥，搶救無效死亡。一切似曾相識(shí)，3年前，畢節(jié)市的一個(gè)冬夜，5個(gè)躲在垃圾箱里的男孩燒炭取暖，一氧化碳中毒而亡。

他們的共同身份是留守兒童，父母離鄉(xiāng)打工，他們留守在故鄉(xiāng)。

畢節(jié)市是貴州西北部農(nóng)業(yè)人口數(shù)量較多的地區(qū)，近年來向長(zhǎng)江三角洲等發(fā)達(dá)地區(qū)輸送了180多萬的勞動(dòng)力，但他們留在鄉(xiāng)村中的一些孩子們由于長(zhǎng)期缺乏父母的直接關(guān)愛和心理疏導(dǎo)，產(chǎn)生了在認(rèn)知、價(jià)值上的偏離和個(gè)性。近年來一些有關(guān)留守兒童悲劇事件的發(fā)生，使得留守兒童問題成為不可忽視的社會(huì)問題。

歷經(jīng)留守兒童之痛的畢節(jié)，近年來通過壓縮行政事業(yè)單位公用經(jīng)費(fèi)，設(shè)立留守兒童關(guān)愛資金，改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，建設(shè)“留守兒童之家”，制定一系列關(guān)于救助留守兒童的各項(xiàng)工作制度和規(guī)范等措施保證了救助留守兒童工作的持續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)。

完善留守兒童檔案信息

為了做好收集留守兒童基本信息的工作，畢節(jié)市七星關(guān)小學(xué)教師吉學(xué)語(yǔ)和同事們披星戴月，爬坡上坎，與孩子們耐心交流，認(rèn)真觀察孩子們的生活狀況，做好他們的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育等情況的記錄，整理成調(diào)研表格填好入庫(kù)，形成“留守兒童”基本信息檔案。

“第一次走訪是最難的，這些父母不在身邊的孩子對(duì)‘爸媽’二字特別敏感，問起父母都是滿不在乎，要么馬上轉(zhuǎn)移話題，還有的什么都不說，直接掉眼淚。我們想了解孩子們父母的電話號(hào)碼和簡(jiǎn)單情況，有時(shí)只能問爺爺奶奶或叔叔伯伯，都一句話：打工去了。問娃娃哪個(gè)帶？都說是家里老人帶?！币晃秽l(xiāng)干部回憶說。

調(diào)查孩子們的家庭狀況不僅僅是個(gè)體力活，更是一個(gè)極需要耐心的工作。一份留守兒童狀況調(diào)查報(bào)告顯示，留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的約占45%，由于他們普遍文化素質(zhì)較低，再加上由于躲避計(jì)劃生育等原因，大多數(shù)人并不愿意透露家里的真實(shí)情況和父母信息，使得調(diào)研工作很難開展。

“有些老人不會(huì)使用手機(jī)的通訊錄功能，我們只好查看老人的通話記錄一個(gè)個(gè)回?fù)芑厝ゴ_認(rèn)父母信息！”大方縣羊場(chǎng)小學(xué)陳校長(zhǎng)透露。

艱難的調(diào)研工作完成后，朱昌鎮(zhèn)根據(jù)每一位留守兒童的經(jīng)濟(jì)狀況、生存環(huán)境、家庭教育和心理素質(zhì)優(yōu)良等分為四個(gè)等級(jí)：橙、紅、黃、綠。綠色是情況最理想的孩子，紅色則需要重點(diǎn)關(guān)注和回訪，政府在提供生活補(bǔ)貼、臨時(shí)救助等方面給予相應(yīng)的照顧和服務(wù)。每個(gè)村子和學(xué)校都有明確的責(zé)任片區(qū)，時(shí)刻關(guān)注孩子們的情況，做好家訪記錄并配有圖文說明，如果有信息變動(dòng)的要積極做好動(dòng)態(tài)更新工作。

畢節(jié)市興華小學(xué)教師楊杰班上的56個(gè)孩子中有16個(gè)留守兒童。“我負(fù)責(zé)跟進(jìn)8位留守兒童的動(dòng)態(tài)，有些孩子住在水庫(kù)邊，有的住在街上，還有的住在山里，每天要給爺爺奶奶做飯，割豬草，喂羊，孩子們生活負(fù)擔(dān)很重，學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)被家務(wù)活占用不少，每個(gè)月我都至少家訪一次，看看孩子們的生活情況，為他們補(bǔ)補(bǔ)課，也和他們聊聊家常！”楊杰說，“他們需要更多的關(guān)愛和照顧，雖然很辛苦，可為了孩子們，做什么都值！”

簽訂幫扶協(xié)議書

根據(jù)排查情況，畢節(jié)95%的留守兒童都是由祖父母隔代或親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力教育和照顧孩子，70%的父母年均回家不足3次，有時(shí)甚至幾年才回家一次。由于父母長(zhǎng)期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題時(shí)也得不到正常疏導(dǎo)，使得孩子們的身心健康受到了極大的影響，存在著形成人格扭曲的隱患。再加上有些監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)或者缺乏防范意識(shí)，使得農(nóng)村留守兒童極易受到意外傷害，甚至成為不法分子的侵害對(duì)象。在被拐賣的兒童中，第一位的是流動(dòng)兒童，第二位的就是留守兒童。女孩受到害又不能及時(shí)得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果。

“有的孩子的家長(zhǎng)極不負(fù)責(zé)任，我們鄉(xiāng)長(zhǎng)、村干部、駐村干部、孩子的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前前后后去了這家3次，好不容易找到這家家長(zhǎng)的電話，竟然三番五次都沒有人接聽。我們只好報(bào)公安機(jī)關(guān)去找孩子的家長(zhǎng)商量孩子的監(jiān)護(hù)問題！”赫章縣興華鄉(xiāng)干部肖曉回憶說。

多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”就可以了，至于讀書或是將來能否成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人那都是學(xué)校和老師及孩子自己的事情，家長(zhǎng)是沒有什么責(zé)任的。家長(zhǎng)應(yīng)該改變這種不正確的思想，所謂“子不教，父之過”，樹立良好的教育責(zé)任觀，真正做好孩子的監(jiān)護(hù)人。

今年2月國(guó)家出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，明確了公安的具體職責(zé)，例如：“對(duì)虐待或遺棄農(nóng)村留守兒童的父母或受托監(jiān)護(hù)人公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育，必要時(shí)予以治安管理處罰，情節(jié)惡劣構(gòu)成虐待罪和遺棄罪的，要立即立案審查。”今年畢節(jié)的公安、法院、檢察院也被納入留守兒童的管理當(dāng)中。

針對(duì)監(jiān)護(hù)人缺位的現(xiàn)象，畢節(jié)市投入大量精力，通過采取政府主動(dòng)干預(yù)的方式從2015年7月起與家長(zhǎng)、受托人、村委會(huì)代表三方簽訂協(xié)議，留守兒童的父母離家之前，必須明確孩子的托付人，并且在村委會(huì)見證下和委托監(jiān)護(hù)人簽訂協(xié)議書；受委托監(jiān)護(hù)人也要簽一份監(jiān)護(hù)責(zé)任書，承諾根據(jù)未成年人保護(hù)法應(yīng)該擔(dān)負(fù)哪些教育和保護(hù)責(zé)任；此外，孩子的老師也要和學(xué)校簽訂幫扶責(zé)任書?！拔覀儽仨毝沤^無人監(jiān)護(hù)的狀態(tài)”，畢節(jié)留守辦工作人員說。

主動(dòng)培養(yǎng)心理疏導(dǎo)教師

大人的工作好做，而留守兒童最值得關(guān)注的問題是心理問題。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人帶護(hù)，無人監(jiān)護(hù)，使得留守兒童無法像其他孩子那樣直接得到父母的關(guān)愛，為了及時(shí)把握孩子的心理思想變化，做好孩子們的心理疏導(dǎo)工作，去年8月，畢節(jié)有53000多名中小學(xué)教師接受了心理健康教育培訓(xùn)，其中有778人被明確為學(xué)校的專職或兼職心理健康教育老師。

小學(xué)老師楊杰回憶，一個(gè)學(xué)生反常地呆在教室里，情緒很低落，楊杰馬上過去和孩子交流，經(jīng)了解到是父親長(zhǎng)期沒有回家，孩子想爸爸，于是楊杰拿起電話撥通了孩子爸爸的電話，得知爸爸還有很久才會(huì)回來，孩子心里難受，不停抹眼淚，楊杰趕緊轉(zhuǎn)移孩子注意力，與孩子玩幾局象棋，聊聊天，緩和孩子的情緒。

還有的孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨心理，有的孩子在父母回家后還疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生了嚴(yán)重的感情隔閡，針對(duì)這些情況，心理老師們?cè)O(shè)立了“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系熱線，通過書信、電話、家訪和召開家長(zhǎng)會(huì)的形式，與留守兒童的家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)變化，共同商討孩子的教育策略和方法，盡力幫助孩子們疏導(dǎo)不良情緒。

雖然這些措施起到了非常好的效果，孩子們的心理問題也得到了顯著的改善，但是畢節(jié)市教育局一名負(fù)責(zé)人也擔(dān)憂了起來：“這些老師多數(shù)都是非專業(yè)的、兼職的，在調(diào)解孩子情緒和心理疏導(dǎo)方面專業(yè)能力還是不夠強(qiáng)，心理老師的數(shù)量也很有限，下一步是否能有更多人愿意來這當(dāng)孩子們的心理老師？他們?cè)敢鈦磙r(nóng)村工作嗎？”

陪伴比懂得更重要

“孩子們一定要24小時(shí)活動(dòng)在老師或宿管的視野中，即使家長(zhǎng)接送也要填寫接送登記表”，朱昌小學(xué)校長(zhǎng)李紅介紹到。

作為留守兒童大省，這幾年間，貴州省集中精力加大投入，在全省農(nóng)村寄宿制學(xué)校內(nèi)建成了800個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村留守兒童之家。各地政府和公益組織也紛紛行動(dòng)，建立了公益性寄宿學(xué)校和兒童托管中心，在農(nóng)村校園里還設(shè)立了心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助孩子們解決心理問題，讓孩子們不再孤單，留守兒童的問題得到了一定的緩解。

“之前沒做過，一開始大家都有疑惑，小孩子住進(jìn)來生活起居會(huì)不會(huì)有不適應(yīng)？那天我親眼去看了，幾個(gè)一年級(jí)的孩子在自己疊鋪蓋?！焙照驴h教育局機(jī)關(guān)黨委書記吳開富笑言。宿管員手把手教孩子洗漱，之前很多孩子在家都沒有洗漱的習(xí)慣。

“不過，這些娃娃們很少有吃不飽穿不暖的，主要都是精神上的孤獨(dú)”，一位畢節(jié)市教育局工作的人員說。

寄宿制緩解了孩子們的孤獨(dú)。在興華小學(xué)，六年級(jí)的祝發(fā)梅指著一旁的同班同學(xué)祝仁菊說：“以前他不喜歡和別人交流，但是來到這里后，我們每天都和他聊天?！币郧昂⒆觽兌际欠稚⒕幼。倭私涣鞯臋C(jī)會(huì)，現(xiàn)在大家寄宿在學(xué)校聚在一起，少了一分孤獨(dú)，多了一分陪伴，有時(shí)他們還會(huì)一起去安慰因?yàn)橄肽罡改付奁┰甑暮⒆印?/p>

寄宿學(xué)校原先叫“留守兒童之家”，為了避免隱形傾向，讓孩子們有心理隔閡，畢節(jié)市將“留守兒童之家”改為“陽(yáng)光少年”之家，按照政府要求配備親情聊天室、圖書館、談心室等場(chǎng)所。給孩子們帶來一個(gè)溫馨的環(huán)境，幫助他們健康成長(zhǎng)。

據(jù)老師們觀察發(fā)現(xiàn)，很多孩子本身有寫信的習(xí)慣，但是從來不寄出去，而是全部藏在自己的枕頭下。那些，全是孩子寫給父母的信。想表達(dá)，但長(zhǎng)時(shí)間的分離讓他們膽怯，擔(dān)心收不到回應(yīng)，那一封封傳遞思念的信就全被堆積在枕頭下了。

廣州市藍(lán)信封留守兒童關(guān)愛中心的大學(xué)生志愿者們通過寫信的方式與孩子們溝通，傾聽孩子們?cè)V說在成長(zhǎng)過程中的困惑和迷茫，做孩子們的朋友，引導(dǎo)他們積極面對(duì)生活。孩子們也表示，在沒有父母在身邊的日子里，“藍(lán)信封”的哥哥姐姐們成了他們的貼心朋友。通過一封封書信，他們?cè)V說著自己的苦惱、快樂，并從中找到了方向和力量。

引導(dǎo)家長(zhǎng)返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)

留守兒童的問題得到了社會(huì)和政府的大力幫扶，但父母在孩子成長(zhǎng)教育中的地位卻是不可替代的。畢節(jié)市政府也早已意識(shí)到了解決留守兒童問題的重要一環(huán)，就是勸一批父母返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

“我們家小孩當(dāng)過幾年留守兒童，起初只有過年回家才能看到一回，每次回來都舍不得走。最近在報(bào)道里看到這樣那樣的孩子有心理問題，覺得還是回去陪陪孩子比較好。不能為了賺錢把娃兒給耽誤了！”這個(gè)理由讓一位母親打消了對(duì)回鄉(xiāng)工作工資較少的顧慮，毅然返鄉(xiāng)就業(yè)。

然而，人們決定外出打工，向來不僅僅是出于親情考量，還有生計(jì)與個(gè)體發(fā)展。在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授葉敬忠看來，對(duì)第二代農(nóng)民工來說，城市不再只是解決溫飽之處，還是夢(mèng)想、尊嚴(yán)、地位的造夢(mèng)之地。如果返鄉(xiāng)，老家能否給他們提供安身立命之所？

“我將來要當(dāng)企業(yè)家建設(shè)好家鄉(xiāng)，這樣爸爸媽媽就不用出去打工了！”孩子純真堅(jiān)定的眼神讓人動(dòng)容。

第7篇：留守老人調(diào)查報(bào)告范文

____年寒假成為最長(zhǎng)寒假，這一年的寒假作業(yè)也成為我們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。寒假作業(yè)起到了對(duì)一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的檢閱的一個(gè)作用，由于題型覆蓋較廣，所以，在一定程度上避免了考試題型的局限性，也為大家對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)做一個(gè)很好的復(fù)習(xí)。“溫故而知新”，寒假作業(yè)帶給我們的并不僅僅是日常的作業(yè)那樣簡(jiǎn)單。筆者借過年期間，對(duì)____縣____區(qū)長(zhǎng)湖村的部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。

____縣____區(qū)長(zhǎng)湖村的中小學(xué)生的寒假作業(yè)情況

____4年2月16日—2月20日

____縣____區(qū)的長(zhǎng)湖村地理位置較為獨(dú)特，它在____的轄區(qū)范圍內(nèi)，但距離屬____的____區(qū)只有不到十分鐘的路程，離屬長(zhǎng)沙的望城區(qū)____也只有半小時(shí)左右的路程。長(zhǎng)湖村的小學(xué)生基本上在位處鄰村的圍堅(jiān)學(xué)校讀書，而目前，圍堅(jiān)學(xué)校只設(shè)置了一年級(jí)到五年級(jí)的五個(gè)年級(jí)，包括校長(zhǎng)在內(nèi)，所有任課老師只有7位，六年級(jí)已經(jīng)并入到同地區(qū)的沙田中學(xué)。有些家長(zhǎng)為了孩子的教育，會(huì)將孩子送到教學(xué)資源更為豐富的________區(qū)的小學(xué)或中學(xué)讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區(qū)別，而這一點(diǎn)也在寒假作業(yè)中有所體現(xiàn)。

個(gè)例一：

湯盼，10歲，在____縣____區(qū)的圍堅(jiān)學(xué)校讀5年級(jí)，班上只有24個(gè)人。今年的最長(zhǎng)寒假對(duì)他們并沒有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假，到3月2日開學(xué)，仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四本寒假作業(yè)，平常用的數(shù)學(xué)教輔書上的題沒做完的要全部完成外，還要完成13張數(shù)學(xué)試卷，30篇日記。

湯盼說，她覺得這次的寒假作業(yè)很多，不過也會(huì)計(jì)劃著每天做一點(diǎn)，每天做一點(diǎn)。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩(shī)怡也說：“一到放假就作業(yè)多?！?/p>

個(gè)例二：

____和____，是一對(duì)親姐弟，平常父母在長(zhǎng)沙打工，和爺爺奶奶一起生活，不過媽媽會(huì)經(jīng)?；貋砜赐麄?。姐姐在沙田中學(xué)讀初一，弟弟在圍堅(jiān)學(xué)校讀四年級(jí)。與湯盼和陳詩(shī)怡不同，他們倆認(rèn)為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書，20篇日記，另外把英語(yǔ)測(cè)試卷的A卷部分做完；弟弟的作業(yè)則是四本寒假書和15篇日記。

個(gè)例三：

相對(duì)來說，住在同村而在牌口中學(xué)（________區(qū)）讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了。除了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合三本寒假書外，語(yǔ)文老師更是為她們列出了一個(gè)單子作為寒假作業(yè)。每天要堅(jiān)持練字，要求除了標(biāo)明日期外，還要家長(zhǎng)對(duì)每天的小字評(píng)定等級(jí)，字跡不工整，敷衍馬虎者開學(xué)后加倍抄寫；最少要讀兩本好書，并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書是《三國(guó)演義》，要找喜歡的情節(jié)或故事5個(gè)以上，在積累本上概括情節(jié)，開學(xué)后講給大家聽；抄寫回目，并寫出6位以上影響人物的5個(gè)以上故事的名稱；寫出自己其他的閱讀收獲，不少于500字；寒假要進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以是每日見聞、隨想、讀后感、觀后感，也可以抒寫少年情懷，最重要的是要將成果裝訂成冊(cè)，自己設(shè)計(jì)封面、封底并插圖，開學(xué)上交進(jìn)行評(píng)比。此外，還要收集看過的春聯(lián)至少20條，祝福短信至少10條寫在積累本上，寫寫當(dāng)?shù)氐墓?jié)日習(xí)俗，探探春節(jié)、元宵節(jié)的起源等等。

筆者發(fā)現(xiàn)，與前面兩個(gè)個(gè)例最為不同的是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉。

可以從前面三個(gè)個(gè)例看出，在寒假作業(yè)中，要求概括情節(jié)、積累寒假中的所見所聞、自己制作寫作訓(xùn)練，這些都表現(xiàn)了____區(qū)的老師更加注重對(duì)孩子的閱讀能力、積累能力和動(dòng)手能力的鍛煉。圍堅(jiān)學(xué)校的老師則則注重于對(duì)課內(nèi)知識(shí)的鞏固，相對(duì)而言，留給學(xué)生的作業(yè)也比較少而簡(jiǎn)單。然而，日記、練字、整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個(gè)地區(qū)假期作業(yè)的共同點(diǎn)。

不管作業(yè)是多還是少，不管老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)還是注重知識(shí)的積累，寒假期間，除了完成老師布置的寒假作業(yè)，農(nóng)村的孩子們除了玩也沒有其他的什么事可做。在農(nóng)村，尤其是在留守兒童居多的農(nóng)村，各種資源匱乏，如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實(shí)，讓學(xué)生度過有意義的寒假？筆者建議：

1、做有實(shí)踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事、每天堅(jiān)持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負(fù)擔(dān)，而且與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。

2、做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農(nóng)村，春節(jié)成了很多家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，也成了孩子們親近許久未見的父母的時(shí)刻。給爸爸洗次腳，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè)。而這一項(xiàng)作業(yè)，簡(jiǎn)單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。

3、做寓學(xué)于樂的寒假作業(yè)。要

第8篇：留守老人調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村人口；農(nóng)業(yè)發(fā)展；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1農(nóng)村人口流動(dòng)的現(xiàn)狀

1.1我國(guó)人口總量的分布特點(diǎn)

從2015年的農(nóng)村人口流動(dòng)調(diào)查報(bào)告中可以得知，我國(guó)目前的農(nóng)村人口大部分都是在向上海、浙江、北京、江蘇等一些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的城市流動(dòng)。主要從事于第二產(chǎn)業(yè)（手工制造業(yè)），以及小部分的服務(wù)業(yè)。外出的人口約19%是17～27周歲的青少年，外出人口以男性為主，也有少部分是夫妻共同外出的情況。一般在一個(gè)村下面的一個(gè)組中，一百多口人只有十幾人人常年在家。而且隨著城市現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，外出務(wù)工的農(nóng)村人口也在逐年增加，尤其是在近幾年表現(xiàn)的最為明顯。

1.2造成農(nóng)村人口流動(dòng)的原因

1.2.1耕地稀少。農(nóng)村地區(qū)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，居住條件和環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施都比較薄弱。由于城市化的進(jìn)程加快，許多的農(nóng)用耕地被征收為城市建設(shè)規(guī)劃用地，城市規(guī)模的擴(kuò)張，使土地的利用率過低。城市化的迅速發(fā)展，使周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，大幅增加新的廠房，企業(yè)，公司，以及建筑住房都在向農(nóng)村周邊擴(kuò)張。1.2.2收入水平低。在我國(guó)大部分地區(qū)包一畝地的價(jià)格在五百元左右，由于機(jī)械化程度不高，在種植期間，需要人工進(jìn)行灌溉。農(nóng)忙時(shí)雇傭10天，每天需要80元。這樣農(nóng)忙期間每雇傭一個(gè)工人需要800元。如果要是選擇進(jìn)城務(wù)工可以拿到更多的工資，改善現(xiàn)有的生活。而且農(nóng)業(yè)收入也因季節(jié)和氣候的變換不穩(wěn)定。1.2.3城市對(duì)勞動(dòng)力的需求。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度改革的初期，需要加快完善城市化的建設(shè)。因此，需要許多勞動(dòng)力加快對(duì)城市的規(guī)劃建設(shè)。城市建設(shè)需要征收許多農(nóng)用耕地，導(dǎo)致有許多農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力，農(nóng)村人口的勞動(dòng)力成本較低，這樣在勞動(dòng)力的選擇上，大多數(shù)企業(yè)都會(huì)選擇農(nóng)村人口為城市化建設(shè)添磚加瓦。

2農(nóng)村人口流動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響

農(nóng)村流動(dòng)人口的不斷擴(kuò)大，促進(jìn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還為許多家庭的生活狀況，帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益改變。也為全新的農(nóng)民生活觀念注入了活力，但是這只是其中一方面的較為良好的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)于城市來說雖然加快了城市化的發(fā)展，但是只是加快了經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的城市發(fā)展。對(duì)于一些二三線城市來說，城市化進(jìn)程依舊緩慢；對(duì)于農(nóng)村地區(qū)來說，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定，加大了計(jì)劃生育的工作難度。還讓社會(huì)治安面臨了新的難題。

2.1對(duì)于農(nóng)村的影響

加大了農(nóng)村流動(dòng)人員計(jì)劃生育工作的難度。在外務(wù)工的農(nóng)村人口，部分人口會(huì)以夫妻結(jié)伴形式外出務(wù)工，城市不會(huì)給農(nóng)村人口解決戶口的問題。因此，雖然有關(guān)部門在調(diào)動(dòng)人員管理，但是效果不盡如人意。另外，外出務(wù)工的人口多數(shù)是由青壯年組成的隊(duì)伍，這些人員中，家中都有子女，老人。部分農(nóng)村流動(dòng)人口對(duì)家庭無暇照顧或是缺乏經(jīng)濟(jì)能力，這樣對(duì)留守兒童以及留守老人從心理和生理上，都造成了一定的影響，對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)也是不利的。

2.2對(duì)于城市的影響

對(duì)于城市的發(fā)展而言，農(nóng)村人口中大部分的人口的受教育程度較低。在面對(duì)城市務(wù)工找不到謀生的工作時(shí)，人們往往會(huì)迫于生計(jì)問題做出一些違法行為。這樣在一定的程度上加劇了治安管理的難度。為我國(guó)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)添加了難度，大部分的農(nóng)村人口都會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)較為發(fā)展的城市進(jìn)行工作，像這樣的城市在我國(guó)的發(fā)展都過于飽和，不能容納過多的農(nóng)村流動(dòng)人口。城市中如果人口過多，會(huì)造成環(huán)境、交通等多方面問題的不便。

3農(nóng)村人口流動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的對(duì)策

3.1農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

為做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。遠(yuǎn)程培訓(xùn)以其技術(shù)先進(jìn)、成本低廉、范圍廣泛的優(yōu)勢(shì)，逐漸成為普惠制培訓(xùn)的一種補(bǔ)充形式。它以多媒體教學(xué)、面授和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式，突出就地、就近、就便的特點(diǎn)。在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)制訂工作方案，明確各部門責(zé)任范圍。深入實(shí)地考察，落實(shí)培訓(xùn)設(shè)施，統(tǒng)一為工作站制作牌匾，建立健全遠(yuǎn)程培訓(xùn)各項(xiàng)管理制度，全力推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

3.2加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的建設(shè)

統(tǒng)籌規(guī)劃好農(nóng)村的教育，徹底解決農(nóng)村子女入學(xué)難的問題。堅(jiān)持有計(jì)劃的配合邊遠(yuǎn)山村教學(xué)點(diǎn)的工作，將優(yōu)秀的師資下沉到農(nóng)村。使城鄉(xiāng)的教育水平可以達(dá)到平衡狀態(tài)。將發(fā)展的重點(diǎn)放在農(nóng)村的生活環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施上，切實(shí)的解決好農(nóng)村的生活質(zhì)量問題。加快推進(jìn)新農(nóng)村的建設(shè)，使一些新時(shí)代的基礎(chǔ)設(shè)施推廣在農(nóng)村。

3.3貫徹落實(shí)計(jì)劃生育政策

由于農(nóng)村特性的影響，農(nóng)村留守兒童數(shù)量龐大，大部分留守兒童因家庭經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境的影響無法完成學(xué)業(yè)，輟學(xué)在家導(dǎo)致農(nóng)村勞動(dòng)力剩余程度大大提升，因此必須宣傳并貫徹落實(shí)計(jì)劃生育政策，扭轉(zhuǎn)大部分農(nóng)民“多生孩子能致富”的錯(cuò)誤思想，以此有效控制農(nóng)村人口數(shù)量的大幅度遞增。

4結(jié)語(yǔ)

為解決農(nóng)村人口流動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的不良影響，可以從三個(gè)方面來解決這一問題，可以通過勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，落實(shí)計(jì)劃生育政策以及加強(qiáng)農(nóng)村建設(shè)等方式增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民耕地的積極性，促進(jìn)農(nóng)村良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳吉元，胡必亮.農(nóng)村人口流動(dòng)與農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展[J].經(jīng)濟(jì)縱橫，1995，（12）：23-25.

[2]趙建杰.農(nóng)村人口流動(dòng)對(duì)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的雙向效應(yīng)——以農(nóng)業(yè)為主地區(qū)的河南省周口市為例[J].宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，10（5）：40-43.

第9篇：留守老人調(diào)查報(bào)告范文

六月下旬的同學(xué)們都沉浸在緊張的期末備考中，可這時(shí)學(xué)院的三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員的選撥已經(jīng)悄悄展開。響應(yīng)團(tuán)省委號(hào)召，我校批準(zhǔn)每個(gè)學(xué)院一支暑期實(shí)踐隊(duì)組織進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們隊(duì)伍由大二學(xué)長(zhǎng)組織申請(qǐng)，號(hào)召大家投身暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中過來，發(fā)揮我們大學(xué)生的能力。同時(shí)，在實(shí)踐中提升自我，受教育、長(zhǎng)才干、做實(shí)事，以實(shí)際行動(dòng)為“新農(nóng)村建設(shè)”奉獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。我們支隊(duì)組織赴柳林鎮(zhèn)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我很有幸地成為其中一員。

為扎實(shí)做好“三下鄉(xiāng)”工作，我們查閱了大量資料，準(zhǔn)備了多份宣傳資料，為三下鄉(xiāng)的活動(dòng)開展做了充分的準(zhǔn)備。出發(fā)前，學(xué)院團(tuán)委書記楊明星老師給我們召開了動(dòng)員大會(huì)，讓隊(duì)員們明確了“三下鄉(xiāng)”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵(lì)了我們的斗志，也讓我們對(duì)此行的意義和活動(dòng)方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為實(shí)踐活動(dòng)的開展打下了基礎(chǔ)。

驕陽(yáng)似火的7月卻擋不住我們前往柳林鎮(zhèn)的熱情和決心。7月21日，在與柳林鎮(zhèn)政府工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和溝通后，鎮(zhèn)政府決定為我們組織召開座談會(huì)議，詳細(xì)地為我們介紹柳林鎮(zhèn)各方面的現(xiàn)狀以及發(fā)展的趨勢(shì)，他們的熱情介紹可見他們對(duì)我們工作的支持和理解。座談會(huì)上外省的幾位同學(xué)不太能理解地道的四川話，可他們都緊鎖著眉頭，努力地理解，盡可能地聽懂座談的內(nèi)容。這次座談會(huì)議的意義重大，不僅使我們對(duì)柳林鎮(zhèn)有了初步詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，了解了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，還能讓我們對(duì)我們的活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)一步完善，以便活動(dòng)順利有序地開展。

次日，實(shí)踐隊(duì)按照行程安排，前往玉金村進(jìn)行下鄉(xiāng)到戶走訪活動(dòng)。訪問、慰問玉金村老黨員、孤寡老人、留守兒童的家庭，給他們帶去我們遠(yuǎn)方的問候和關(guān)心。老人們緊緊握住我們的手訴說中心中意外的感動(dòng)，同時(shí)還鼓勵(lì)我們將來一定要為國(guó)家多做貢獻(xiàn)，樸實(shí)的話語(yǔ)卻道出他們內(nèi)心的感受：我們苦點(diǎn)累點(diǎn)不要緊，國(guó)家也正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們的生活質(zhì)量已經(jīng)有了很大的提高，將來還得靠我們的年輕人。謝謝爺爺奶奶對(duì)我們的鼓勵(lì)，我們一定不能辜負(fù)他們對(duì)我們的期望，祝愿他們身體健康、長(zhǎng)命百歲。在夏日中走在鄉(xiāng)間的小路上是一種特殊的感受，因?yàn)槲覀兠靼孜覀兇诵械哪康暮鸵饬x所在，便已忘記疲勞地繼續(xù)前進(jìn)著，看望一個(gè)又一個(gè)我們遠(yuǎn)方的親人們。

大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)當(dāng)然還少不了義務(wù)支教活動(dòng)了，在玉金村鄭澤光彩小學(xué)我們捐贈(zèng)了我們準(zhǔn)備好的圖書、文具和體育用品，給這兒的孩子們帶來快樂。隊(duì)員們?cè)谶@小學(xué)里和孩子們開展教育活動(dòng)，還有課外的趣味項(xiàng)目，將我們的愛心和對(duì)他們的鼓勵(lì)傳到這些幼小的心靈中。根據(jù)這兒的老師和村干部介紹，小學(xué)的孩子們大多都是留守在家的兒童，因?yàn)楦鞣矫娴脑?，爸爸媽媽都選擇外出務(wù)工，將年幼的孩子們交給爺爺奶奶照顧?！傲羰貎和币粋€(gè)聽起來多么辛酸的名字，卻在這小學(xué)里耳熟能詳。同樣是祖國(guó)的花朵、祖國(guó)的未來，本該與同齡人一樣依偎在父母的懷里，享受童年的時(shí)光，而他們只能在孤獨(dú)中想念爸爸媽媽的一個(gè)電話，一聲問候。愛心屬於活動(dòng)希望能給孩子們提供一點(diǎn)精神上的食糧，用愛心和知識(shí)裝點(diǎn)兒童的心靈，把我們的愛心傳遞給每一個(gè)孩子。我無法忘記那一張張可愛的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊回響。提起那群可愛的孩子，我總會(huì)心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉著我們的手，久久不愿離去。我真心的祝愿淳樸天真的農(nóng)村孩子們能夠快快樂樂地成長(zhǎng)，走向更廣更寬更闊的新天地。

更可喜的是，我們通過各方面的考察，支隊(duì)決定將玉金村作為我們學(xué)院長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)基地，這一舉措也得到玉金村干部和群眾的大力支持。在掛牌儀式的當(dāng)天，在學(xué)校周圍的村民都前來觀看，熱烈的祝賀我們學(xué)院與玉金村建立長(zhǎng)期的“親戚”關(guān)系，真是我們的榮幸所在。這也就意味著以后暑假我們還會(huì)到玉金村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們激動(dòng)地告訴孩子們:“我們明年還會(huì)來！”

我們還組織開展了其他活動(dòng)：為玉金村村民開展“建國(guó)六十周年”大型圖片展覽，到村內(nèi)做一個(gè)有關(guān)新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查報(bào)告，到巴中市里瞻仰聞名的將帥碑林，感受這片紅色土地的氣息。