幼兒育兒心得精選(九篇)
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第1篇：幼兒育兒心得范文
雷騏誠家長
時間過得真快，一晃寶寶都五歲了，他是一個活潑、可愛、有點內(nèi)向的小男孩。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識也漸漸增強。有時感覺真像個"小大人".
對于寶寶的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己寶寶的特點展開教育。寶寶上幼兒園后，在老師的精心培育下，正茁壯成長?？粗鴮殞毜倪M步，心里有說不出的開心，在這里向老師們說聲：辛苦了！
我認(rèn)為孩子應(yīng)該在輕松愉快的環(huán)境中成長，享受他無憂無慮的童年。
好玩，是孩子的天性，也是孩子喜歡的活動方式。玩的過程中既能讓他們活動樂趣，也能從中學(xué)到各種的知識，寶寶在玩益智游戲的過程中，贏的時候就會特別的開心，輸?shù)臅r候就會很難過，通過游戲可以讓寶寶感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不在乎他現(xiàn)在能學(xué)多少有用的知識，而注重的是寶寶的身心健康，讓他能夠會懂得自尊，自強和自立。以下是個人育兒的一些親身體會：
一、 幫孩子培養(yǎng)興趣愛好
孩子有自己的愛好，他的生活會充滿樂趣，記得寶寶上中班的時候，經(jīng)常在家拿筆畫畫，當(dāng)時都沒怎么在意，后來在老師的引導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫畫，就給他報了美術(shù)的興趣班，寶寶非常開心，在學(xué)校上課也很專心，放學(xué)做完作業(yè)就開始畫畫，還經(jīng)常叫我們陪他一起畫，在沒有上興趣班之前，一放學(xué)到家就看電視?，F(xiàn)在只要是周末去上美術(shù)可，早上早早的就起來了，高高興興的去學(xué)校了。
二、 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣
每天睡覺前我都會給寶寶講幾個小故事，讓寶寶學(xué)會一起閱讀和傾聽，并且可以讓寶寶在故事中學(xué)到一些知識。每次講故事的時候，寶寶都會認(rèn)真的傾聽，遇到問題都會問明白，而且還能把學(xué)到的東西運用到生活中來?，F(xiàn)在每次去超市他都要我陪他去看書，有時候看了不想回家，最近學(xué)校又辦了個親子閱讀，去看了一次就問我下次什么時候再去，說里面的書很好看，現(xiàn)在晚上講故事的時候，我們倆都分別扮演故事中的角色進對話。有時候是一人各講一個故事。漸漸的寶寶變得愛學(xué)習(xí)，愛看書了。
三、 讓寶寶學(xué)會自己動手，學(xué)會獨立
我比較注意培養(yǎng)寶寶的自主動手的能力，讓孩子做一些自己力所能及的事，
經(jīng)常告訴寶寶，自己的事情自己做，早上起床，穿衣服，洗臉，刷牙，穿襪子，鞋子。適當(dāng)?shù)淖鳇c家務(wù)，如吃完飯幫忙收碗筷，擦桌子，倒垃圾等。給他買東西的時候，也讓他自己去挑選，去買單。
第2篇：幼兒育兒心得范文
家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。今天小編為您分享了幼兒園家長教育心得體會，歡迎各位的參考學(xué)習(xí)。
幼兒園家長教育心得體會【1】
人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，培養(yǎng)出一個快樂、健康的孩子，是老師和父母的共同心愿，也是我們共同的渴望。
新世紀(jì)、新要求，傳統(tǒng)育兒方法也必須進行升級處理，面對機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢?下面將我的育兒心得體會整理如下，供大家一起來探討。
一、思想品德教育。
從孩子的言語和行為中感受，他是否有禮貌、誠實、愛心等方面來教育。
要培養(yǎng)他有公德心，并且做父母的還要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂，但是我們對孩子進行品德教育的同時，還要對孩子加強自我保護意識等方面的教育。
二、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與自信心。
培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動手的能力。
在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對孩子給予贊揚和肯定。孩子看到自己的成績，又受到了父母中肯的表揚，便會熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會對自己逐漸充滿了信心。
習(xí)慣成自然，我們針對身邊的小事，跟孩子做一些約定，比如和孩子約定看電視的時間、方式和內(nèi)容等等。標(biāo)準(zhǔn)不高，但需持之以恒，對培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的幫助，在很多人心目中，總覺得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實生活中，其實需要孩子分擔(dān)責(zé)任，比如說，大人先出門，孩子后出門就必須讓他學(xué)會關(guān)門窗、電源等等，告訴他不關(guān)窗，萬一下雨，雨水就會從窗戶飄進來，不關(guān)門，怕小偷進屋拿東西，關(guān)閉電源能節(jié)約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區(qū)別；批評事情而不是孩子，而是要告訴孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡，讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時，如果父母過分地強求，甚至是強制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽話，反而會使孩子產(chǎn)生“與父母對著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。
讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識自我，對自我能力得到肯定，可以增強孩子的自信心。
三、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣
談到孩子的興趣，我們自然的想起那些“興趣班、特長班”，覺得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等等來培養(yǎng)孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不參加那些培訓(xùn)班，硬著頭皮做練習(xí)，完全不是孩子的興趣。事實上，對孩子來說，興趣是小孩身上自發(fā)的部分，而家長與老師起著一個促進作用，要想辦法激發(fā)孩子的廣泛興趣，并加以培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子的讀書興趣。在孩子做完家庭作業(yè)的時候，我就給他朗讀一些內(nèi)容生動有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語，不但能增長孩子的知識，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問題，讓孩子思考，如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾荆屗B(yǎng)成讀書、愛思考的習(xí)慣，這個方法收益頗佳，不僅擴大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感?，F(xiàn)在，沛新還自己編一些謎語讓我們來猜呢！
適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子游戲，給孩子一些鼓勵，細(xì)心聆聽他們的需求，并經(jīng)常保持與老師溝通，以及老師與父母對孩子信任，也能讓孩子的信心倍增，輕松學(xué)習(xí)，樂觀向上。
四、制定學(xué)習(xí)計劃和擁有平常心
不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，定時學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣成自然，盡可能幫助孩子消化老師教的新知識，而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力，對于孩子的考試成績，我認(rèn)為不要反映太大，無論好與差，都要以平常心對待，正確的引導(dǎo)孩子面對的得與失。鼓勵與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)動力，這是我深切體會到的；我們從沒有因為考試成績不好而批評她，而是幫助他查找原因，會告訴他認(rèn)真答題獲得滿分，老師和家長一定會感到十分驕傲的。如果是因為字沒寫好扣分，就會提醒她，你是學(xué)生，字一定要寫好，寫端正，每次在考試前或考后我們都會對他說，“沛新，加油！你是最棒的！”
育兒是一項艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂和甜蜜，同時也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點進步，都會令我們驚喜不已，因為那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。
對于怎樣幫助孩子改正寫家庭作業(yè)磨蹭的壞毛病，這個問題是我目前最傷腦筋的。在此，我也想請教其他家長，看看有什么好的方法，以便今后的改進和提高。
我們需要不斷地去探索好的育兒方式，讓孩子們更健康、更優(yōu)秀。希望好的育兒方法和老師的教導(dǎo)如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無限廣闊的知識海洋，在陽光雨露下茁長成長！
幼兒園家長教育心得體會【2】
我的孩子性格較為內(nèi)向，略顯膽怯。在他的成長過程中，我們忙碌并快樂著。孩子的成長有賴于老師和家長的配合。在一個家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時時刻刻影響著孩子的成長。養(yǎng)育孩子既是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任，也是一件快樂的事。以下是我在撫育孩子的過程中的心得：
首先，讓孩子有規(guī)律的作息時間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準(zhǔn)時送到幼兒園，讓孩子有一個好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣對孩子一生都有好處，但這并不是一天兩天的事，家長要有耐心。
第二，鼓勵孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨立性和堅韌的意志。由簡單到復(fù)雜，循序漸進地提出要求，適時給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子說“我自己來”的時候，都有及時給予表揚和鼓勵，調(diào)動他的積極性和主動性。例如晚餐前的準(zhǔn)備，讓孩子一起參與，他會覺得自己在勞動中得到肯定，讓進餐由被動變?yōu)橹鲃?。在他摔倒時，我們鼓勵他自己站起來，夸他很勇敢，是個男子漢，他便樂呵呵地又開心地玩去了。
第三，多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進家長和孩子的互相了解。做到教育的一致性，不要一個管一個護。和孩子建立友誼，讓孩子把你當(dāng)成朋友，愿意跟你交流；多換位思考，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，尊重孩子的同時，孩子也同樣會尊重你。
第四，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨立看書的習(xí)慣。家長的一言一行對孩子有潛移默化的影響，我習(xí)慣在臨睡前跟他講個小故事，講完后我就讓他獨自看書，當(dāng)然，我也以身作則，專心看書。上了幼兒園一段時間后，在老師們的教育引導(dǎo)下，他不但能獨立看書，還能提問題了，這得益于幼兒園老師們的悉心教育。
第五，樹立正確的理念，加強和老師、阿姨的溝通，這點我覺得是最關(guān)鍵的。在幼兒園這段期間，家長應(yīng)該意識到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng)，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專注力，樹立良好品格的關(guān)鍵時期，做好幼小銜接的準(zhǔn)備。
以上是我的一些育兒體會，養(yǎng)育孩子的同時，我自己也在不斷學(xué)習(xí)、成長，當(dāng)然還有許多不足之處，希望通過老師、阿姨的幫助，讓我學(xué)習(xí)更新的教育理念和更多科學(xué)的教育方法，讓孩子能夠更加健康、快樂地成長！
幼兒園家長教育心得體會【3】
時間過的真是很快，一轉(zhuǎn)眼我的兩個可愛的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了，這些日子里他們的一舉一動都能引起我的關(guān)注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對于初次養(yǎng)育寶寶的我來說一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時都會哭，當(dāng)他們要什么時，一定得達到目的，否則就會大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛。
傾聽，每次在他們吃飯、換尿布時，我會和他們交流、談話他們真的能聽明白，會慢慢地變的安靜起來，有時他們在達到目的的時候會對你微笑，時我也會給他們一個微笑，他們的笑容好甜，好甜。
交流，有時候，他們啼哭與饑餓、尿了一點關(guān)系也沒有，僅僅是哭而已。只要是換過尿布也喂飽了，他們再哭那就是表示他們需要你，你要盡快過去。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒有我在身邊的感覺。
生氣，有時他們也會生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著汐汐，所以也就沒有理會他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時，他卻緊閉著嘴不張開，我就和他談并且對他說對不起，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我，過了好一會他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴。你說可笑不可笑。
第3篇：幼兒育兒心得范文
關(guān)鍵詞 幼兒教育 自信心 培養(yǎng)教育
自信的孩子能積極地參加各種活動,主動地與人交往,勇敢地面對困難,較快地適應(yīng)環(huán)境,大膽地嘗試新事物。而缺乏自信的孩子并非不聰明,而是一種“不敢”、“不行”、“不好”的消極心理,久而久之,會形成自卑、焦慮、敏感的性格,影響個性的健康發(fā)展,甚至?xí)τ變旱囊簧a(chǎn)生不良影響。所以,幼兒自信心的培養(yǎng)是非常重要的。
1 幼兒自信心不足的表現(xiàn)
自信心不足的幼兒其行為通常表現(xiàn)為:情緒不穩(wěn)定,有時沉悶、冷淡,有時活潑愉快;喜歡獨自游戲,參加合作游戲時,不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者,對別的小朋友是否喜歡和自己一起玩沒把握;極少提出意見、建議,對別人干預(yù)自己的活動時,從不堅持,有分歧爭論時,較易退縮、讓步、放棄意見,喜歡順從與模仿別人;在作業(yè)或游戲中途,有時會旁觀和閑逛,忘卻目標(biāo),結(jié)束時,談不清自己做過哪些事,也不善于評價;上課很少舉手,發(fā)言不積極,有時重復(fù)別人的回答,遇到較復(fù)雜的任務(wù),思維停滯,不想努力或求助于人;注意力有時渙散,懼怕嘗試新任務(wù),常常因跟從別人,把自己的正確的答案改錯了,缺乏主動精神和創(chuàng)造的勇氣;對個別事物特別害怕,如有的幼兒怕寫字,有的怕計算;在活動中,總是挑選容易的任務(wù),理由是“我能做這個”,“我不行”等等。
2 培養(yǎng)幼兒自信心的方法
針對幼兒自信心不足的表現(xiàn),筆者結(jié)合自身多年的從教經(jīng)驗,也歸納出了一些方法,希望能夠為幼兒教育在培養(yǎng)幼兒的自信心方面給人以啟示。
2.1了解幼兒的個性心理特點,對癥下藥
每一個孩子都是獨一無二的,完全特殊的個體。我們應(yīng)在了解每一個幼兒心理特點的基礎(chǔ)上,糾正其不良行為習(xí)慣,從而培養(yǎng)幼兒的自信心。比方說,孩子是因為在幼兒園害怕老師才沒有自信,還是幼兒在家本身就是缺乏自信的;是因為幼兒家庭生長環(huán)境的影響導(dǎo)致幼兒膽小怕事,缺乏自信,還是因為幼兒天生膽子小等原因。膽小缺乏自信的幼兒往往對自己要求過低,做事之前總是先想到困難,處處畏縮。這種個性心理特點將會影響孩子的全面發(fā)展。所以,幼兒教師應(yīng)當(dāng)糾其原因,對幼兒進行個別的、多方位的鼓勵和教育。幫助他克服畏難情緒,讓他體驗到成功的快樂,從而逐步樹立起自信心。
2.2在教學(xué)活動中多肯定,多鼓勵幼兒
筆者認(rèn)為,愛是治療缺乏自信最好的良藥,只有愛,才能更好地去理解和體諒孩子,只有真正理解幼兒,才能更好地教育幼兒。在教育教學(xué)活動中,我們應(yīng)該盡量地肯定幼兒的成績,讓幼兒認(rèn)識到“我能行”。從而發(fā)展其自信心。只要發(fā)現(xiàn)幼兒有一丁點的進步,我們就應(yīng)該給以他充分的表揚,讓幼兒清楚地知道教師對自己的肯定。使幼兒提升自信。而不是一味地指責(zé)幼兒,那么幼兒會感到自己很笨、很不好,這種消極的心理就會破壞幼兒的自信心,使他形成自卑心理。而如果經(jīng)常得到老師的肯定、鼓勵的幼兒則能從肯定與鼓勵中得到信任感,從而產(chǎn)生自信心。因此,教師必須注意自己對幼兒的評價和態(tài)度,在活動中肯定和鼓勵幼兒,如、點頭、微笑、夸獎等,不要隨意批評幼兒,切忌使用消極結(jié)論性語言評價幼兒,更不能一味地斥責(zé)幼兒。總之,對幼兒的評價必須要客觀、公正、多肯定、鼓勵幼兒。
2.3通過挫折游戲鍛煉幼兒的自信心
每個孩子在成長的過程中,都將不可避免的遇到各種困難,能否勇于面對現(xiàn)實,克服困難是幼兒是否具有自信心的標(biāo)志。例如:本學(xué)期,我班開展了體育活動:拍球。一開始,我讓幼兒課間自己練習(xí)拍球,通過一段時間的練習(xí),觀察到幼兒在基本都能夠連續(xù)拍球40下以上,我就組織了一堂拍球的體育課,可是當(dāng)讓幼兒在其他小朋友的關(guān)注下拍球時,就有一部分幼兒老是把球拍丟,無法正常拍球,特別是當(dāng)有別的幼兒在旁邊說“他怎么那么笨呀”、“真蠢啊,連球都不會拍”時,這部分幼兒更是無法進行拍球,還有的幼兒就直接來跟我說:“老師,我不會拍球”,就怯生生的站到了一個角落里。當(dāng)這種情況發(fā)生時,我重新講解了拍球的要領(lǐng),并讓幼兒自己找一個角落重新練習(xí)拍球,當(dāng)剛才膽怯的那幾個幼兒在不自覺的情況下能夠順利的拍球后,我就召集了所有的幼兒對剛才丟球的幼兒進行了一番表揚,讓其他幼兒向他們幾個學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不怕困難,努力不懈的精神。看到了剛才這幾個孩子臉上露出了自信的笑容,我就讓他們當(dāng)眾再拍一次球,只見他們幾個面露笑容,從容不迫地拍起球來,再沒出現(xiàn)剛才丟球、膽怯、缺乏自信的表現(xiàn)了。所有,幼兒受挫時難免的,只要進行正確的引導(dǎo),這將是一次增強幼兒自信最好的時機。
2.4家園配合,豐富幼兒知識,培養(yǎng)幼兒能力,增強自信心
家園配合教育對增強幼兒的自信心起到至關(guān)重要的重要。能力強的幼兒往往比較自信,在教師和伙伴的面前敢說敢做,不怕困難。相比之下,能力差的幼兒就容易產(chǎn)生自卑心理。因此,培養(yǎng)幼兒的自信心必須與培養(yǎng)幼兒的多種能力結(jié)合起來,使幼兒的自信心建立在實實在在的基礎(chǔ)上。然而,幼兒多種能力的培養(yǎng),必須和家庭教育緊密的聯(lián)系起來。我們應(yīng)和家長聯(lián)系,共同制定教育計劃。首先,從幼兒的生活自理能力方面做起,讓家長在家時共同培養(yǎng)幼兒,不能對幼兒事事包辦,培養(yǎng)幼兒一系列的自理能力。其次,在活動中,教師運用各種形式來豐富幼兒的知識,引導(dǎo)幼兒動手動腦,手、眼、腦、口協(xié)調(diào)并用,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。使他們能夠在學(xué)中玩、玩中學(xué),豐富幼兒知識,培養(yǎng)幼兒的能力。增強自信。
3 結(jié)論及建議
信心就是相信自己的一種積極、肯定又切合實際的自我評價。自信心在兒童日常生活中的重要性是不言而喻的。愈是自信的孩子,愈會成功,愈會成功則會是顯得更為自信。反之,愈是缺乏自信則會是導(dǎo)致更深的自卑。成功較多的孩子,很少擔(dān)憂與分心,會更集中精力去面對活動任務(wù)。21世紀(jì)需要充滿自信又有能力的人,一個自卑、性格懦弱的孩子,必然難以適應(yīng)未來的社會。
參考文獻:
第4篇：幼兒育兒心得范文
幼兒自信心培養(yǎng)，是幼兒教育中尤為重要的一項心理健康教育工作。幼兒在成長過程中，經(jīng)常因為家長過度保護、家長過度批評、個體發(fā)展差異等原因，導(dǎo)致自信心逐漸喪失，主要表現(xiàn)為不敢與其他同學(xué)接觸，不敢在眾人面前表現(xiàn)自己，在集體活動中容易退縮等，對學(xué)生的身心全面健康成造成了嚴(yán)重影響，同時也不利于學(xué)生人際交往能力的提升。為改善這種現(xiàn)狀，強化幼兒自信心，就需要在幼兒教育中提高對幼兒自信心培養(yǎng)的重視力度。
一、幼兒教育中幼兒自信心培B的基本原則
在幼兒教育中，要想實現(xiàn)預(yù)期的幼兒自信心培養(yǎng)效果，就需要遵循基本的培養(yǎng)原則。一方面，要確保培養(yǎng)方法和手段的合理性和有效性。從幼兒的年齡特點人手，時刻關(guān)注幼兒的情緒及心理變化，減少對幼兒內(nèi)心的傷害，按照循序漸進的方法，逐步完成幼兒自信心的培養(yǎng)。另一方面，應(yīng)確保培養(yǎng)時間和培養(yǎng)強度的合理性及科學(xué)性。幼兒自信心的培養(yǎng)時間應(yīng)該控制在2個學(xué)期以內(nèi)，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，盡快幫助幼兒建立自信心，在鼓勵幼兒面對自己恐懼、害怕的東西時，不能操之過急，應(yīng)該以較為平緩的方式，使學(xué)生慢慢接受。
二、幼兒教育中幼兒自信心培養(yǎng)的有效策略
在對幼兒自信心進行培養(yǎng)時，需要從不同方面，采取科學(xué)的方法和策略，進而才能實現(xiàn)較為理想的效果。
1.營造良好的幼兒成長環(huán)境
良好的教學(xué)環(huán)境，對幼兒自信心的培養(yǎng)具有眾多益處，所以，在幼兒教學(xué)過程中，就需要為學(xué)生提供輕松、和諧的成長環(huán)境。幼兒教師應(yīng)該運用各種教學(xué)工具和教學(xué)手段，增強課堂的趣味性，增強教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力，使學(xué)生能夠快速掌握所學(xué)知識，收獲成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)自信心。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字的時候，老師可以讓學(xué)生觀察數(shù)字圖片，來降低學(xué)習(xí)難度，使數(shù)字學(xué)習(xí)變得趣味十足。同時，在確保幼兒人身安全的前提下，可以為幼兒提供更大的自由活動空間，尤其是幼兒在學(xué)習(xí)一段時間后，注意力分散時，可以讓幼兒通過自由活動放松自己，實現(xiàn)勞逸結(jié)合，提升幼兒自信心。除此之外，還應(yīng)該重視良好心理環(huán)境的構(gòu)建，幼兒教師應(yīng)該注意自己的教學(xué)語言和說話語氣，及時給予幼兒肯定和鼓勵，對于表現(xiàn)優(yōu)秀、自信心充足的幼兒給予肯定和表揚，對于表現(xiàn)一般，自信心相對較弱的幼兒給予關(guān)心和鼓勵，以公正、客觀的態(tài)度對待幼兒，幫助幼兒樹立自信心。
2.開展豐富多彩的幼兒活動
開展豐富多彩的活動，是培養(yǎng)幼兒自信心最直接、有效的一種方式。在課堂上，幼兒教師根據(jù)幼兒特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計簡單、有趣的集體性游戲，將所有幼兒分成若干小組，采用積分制方式進行小組比賽，使每一個幼兒都能積極參加到游戲中去。在活動過程中，幼兒通過自己的努力，能夠增加小組計分，認(rèn)識到了自身在集體活動中所發(fā)揮的價值和作用，便會對自己抱有較強的自信心，實現(xiàn)了良好的幼兒自信心培養(yǎng)效果。另外，幼兒在參加各種活動過程中，其自身實踐能力也會得到不斷提升，了解到自身的長處和優(yōu)點，并將自己的活動經(jīng)驗和活動成果與他人進行分享，也能夠鍛煉幼兒的自信心。
3.靈活調(diào)整對幼兒的期望值
不同幼兒的接受能力存在顯著差異，自信心強弱程也各不相同，部分幼兒自信心充足，部分幼兒自信心薄弱，這就需要幼兒教師根據(jù)幼兒自身實際情況，靈活調(diào)整對幼兒的期望值，使幼兒的自信心得到長久鞏固。一方面，要充分了解幼兒的身心發(fā)展特征，針對幼兒的特征循序漸進地對幼兒提出要求，逐步地對幼兒的自信心進行培養(yǎng)，切忌拔苗助長。另一方面，當(dāng)幼兒教師發(fā)現(xiàn)對幼兒的期望值與幼兒的實際情況不符，要及時做出調(diào)整，以免因此產(chǎn)生幼兒失敗概率過高而影響幼兒自信心的不良后果。
三、總結(jié)
第5篇：幼兒育兒心得范文
關(guān)鍵詞 游戲 幼兒 身心健康
中圖分類號：G613.7 文獻標(biāo)識碼：A
幼兒游戲的本質(zhì)在于能促進幼兒身體、智力和道德的發(fā)展。游戲是幼兒喜愛的、自由的活動，是幼兒自主、自由的獲得身心發(fā)展的一種活動，幼兒的游戲是反映其生活經(jīng)歷、情感經(jīng)驗的一種形式。因此，幼兒游戲?qū)τ變荷眢w、智力和社會性發(fā)展等方面都有積極意義。作為幼兒基礎(chǔ)教育和奠基教育的機構(gòu)――幼兒園是幼兒全面發(fā)展教育的啟蒙地。
1幼兒游戲的基本特征
（1）幼兒游戲具有趣味性，能激發(fā)幼兒的愉快情緒。趣味性是游戲自身固有的特點，正是游戲這一適合幼兒生理和心理發(fā)展的特點，能使幼兒感到舒適、愉悅，使他們逐漸喜歡并熱衷于游戲。幼兒游戲以其本身的趣味性，激起幼兒良好的情緒和積極從事活動的力量。趣味性是游戲的必要條件，因為有趣味性才能充分激發(fā)幼兒主動參與的熱情，幼兒的能力也才能在興趣的導(dǎo)向作用下，在游戲的過程中逐步萌芽和發(fā)展。
（2）幼兒游戲是一種自愿自主的活動。游戲的本質(zhì)屬性就是主動、自由，它是由幼兒的內(nèi)部動機產(chǎn)生的。游戲是一種相對自由、輕松、積極的活動，符合幼兒心理需要。游戲也是由幼兒內(nèi)心渴望而誘發(fā)的，不受外界因素的束縛和干涉。因此，在幼兒感到疲勞或無興趣而不想玩時，他們有權(quán)停止任何游戲。
（3）幼兒游戲具有社會性和模擬現(xiàn)實性。大部分在生活中真正需要的，包括怎樣生活，該做些什么，又該怎么去做，這些一般人都能在幼兒園中學(xué)到。這足以說明幼兒園是人之具備社會性的良好載體和成長平臺。作為幼兒園教學(xué)的主要教學(xué)形式之一，幼兒游戲則恰恰具有社會性和模擬現(xiàn)實性。幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有當(dāng)他們的體力、智力發(fā)展到一定水平、積累了一定的生活經(jīng)驗，才會做游戲。
2游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的作用
2.1游戲在幼兒身體發(fā)展中的作用
游戲可以促進幼兒身體的生長發(fā)育。幾乎所有的游戲都要求身體各個器官選擇性的參與，從而使幼兒身體的各種器官得到發(fā)展，最終達到促進幼兒骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，逐步走向成熟。
2.2游戲在幼兒智力發(fā)展中的作用
游戲是發(fā)展幼兒智力最直接、最簡單、最有效的手段。國內(nèi)外許多學(xué)者的研究都表明，游戲可以喚醒幼兒的興趣，正所謂興趣是一切成果的鑰匙，擁有了這把鑰匙才能打開智慧之門，使幼兒注意力集中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和發(fā)展。
2.3游戲在幼兒社會性發(fā)展中的作用
游戲是幼兒社會性發(fā)展的重要途徑。從幼兒出生以后，在不同的環(huán)境和教育的影響下，在參與社會生活的過程中，他們的社會性逐步發(fā)展，他們必須學(xué)習(xí)與他人進行正確交往，學(xué)習(xí)建立良好的人際關(guān)系，在游戲的過程中可以使幼兒獲得了很多適應(yīng)社會環(huán)境的知識和處理人際關(guān)系的技能。
游戲中的幼兒合作技能往往落后于其合作愿望，那么角色游戲是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)分工合作，各自認(rèn)真執(zhí)行任務(wù)，遵守共同規(guī)則，解決爭端，互相諒解和幫助的最佳手段。
2.4游戲在幼兒情感發(fā)展中的作用
游戲有利于促進幼兒體驗成功的快樂。在游戲中孩子有很多動手自制玩具的過程。在活動過程中幼兒利用教師提供的多種材料進行游戲，充分體驗著成功的快樂。
3幼兒園游戲活動的指導(dǎo)
3.1創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境
3.1.1幼兒物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
幼兒物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既要考慮空間布置也要考慮材料的提供，玩具材料是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。為幼兒提供足夠的空間和各種玩具材料，讓幼兒按自己的意愿選擇游戲，以自己的方式進行游戲，在于材料和伙伴的相互作用中，公共分享游戲帶來的快樂和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗，促使幼兒的主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。幼兒通過使用玩具、材料讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
3.1.2幼兒人際關(guān)系環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
幼兒人際關(guān)系環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒來說是十分重要的環(huán)境，具體體現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師的相互作用等，它雖然是無形的但直接影響著幼兒的情感，交往行為和個性的發(fā)展，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的人際環(huán)境，只有為幼兒提供一個能使他們感到安全、溫暖、自由，能鼓勵他們探索與創(chuàng)建的精神環(huán)境，幼兒才能活潑愉快、積極主動、充滿自信的生活和學(xué)習(xí)，獲得最佳的發(fā)展。
3.2讓幼兒成為游戲的主人
游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，而不是成人強加的逼迫性的活動，應(yīng)該放手讓有幼兒自己選擇自己喜歡的想要的游戲，我們應(yīng)該幫助幼兒讓幼兒自己確定想玩什么，怎么樣玩，和誰一起玩等等，讓幼兒成為游戲真正的主人，平時指導(dǎo)幼兒游戲時，就需要我們用心去了解幼兒的想法，不要把知識和答案告訴幼兒，不能輕易打斷幼兒的游戲，在游戲中幼兒有權(quán)決定一切。如游戲的玩具、材料要以幼兒的需要興趣為出發(fā)點，要讓幼兒自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛，讓幼兒愿意自覺遵守游戲中的規(guī)則。因此，我們要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動控制游戲，自主游戲的方法。
3.3在游戲活動中正確指導(dǎo)幼兒的游戲
首先，對于不同年齡段的幼兒要采用不同的方法來指導(dǎo)幼兒游戲。如，小班幼兒注意力不集中，特別容易受外界環(huán)境的影響，喜歡模仿周圍的人和事。因此在游戲時教師要時刻注意觀察幼兒，利用幼兒感興趣的游戲吸引幼兒。對中大班幼兒，教師則可以作為一個參加者、發(fā)問者、傾聽者等身份去指導(dǎo)幼兒游戲。其次，對于不同的游戲主題要用不同的方法來指導(dǎo)游戲。教師在指導(dǎo)游戲時要根據(jù)每種游戲的特點及幼兒的需要來進行指導(dǎo)。
參考文獻
第6篇：幼兒育兒心得范文
曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園教育心得，供大家參考。
幼兒園教育心得1孩子們陸續(xù)被家長接走了，看到雜亂的教室，我和錢老師站在一起，相視一笑，“開始整理吧，明天還是這樣子?！笔茄剑鎸⒆?，我們沒有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場一樣的場面，畢竟，看重孩子們的進步是我們最大的滿足，累點也值得了。
邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生王子恒，正是這個插塑，讓我打開了孩子的話題，孩子由原來的哭鬧到學(xué)會了創(chuàng)造，入園以來，飛機、花朵、長城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂趣與歡笑，還時不時的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來，真的，好可愛的孩子們。“無奈了吧?！甭牭轿倚β暤腻X老師對我說，“誰說無奈，是太可愛，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了。”怎樣，想到這些孩子們可愛的身影，在不知不覺中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因為，我相信，雜亂是暫時的，它需要我們每個教師的耐心與愛心。
在一日活動中，我這個當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。
幼兒園教育心得2活動區(qū)內(nèi)的圖書角是幼兒自主活動時最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經(jīng)驗少、自控能力差。因此，每次看完書后，圖書角里總是很亂、圖書有撕破的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣，我決定先教幼兒學(xué)會整理圖書。
一、按圖書大小分類。
圖書的規(guī)格有大有小，幼兒剛開始都沒有分類的意識，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導(dǎo)幼兒觀察圖書是否一樣大，它們仔細(xì)看了看說不一樣大。我請三個小朋友分別將三種不一樣大的書疊在一起，經(jīng)過一番整理，他們發(fā)現(xiàn)共有三類不同大小的圖書。通過分類活動，幼兒對圖書有了初步的感性認(rèn)識。
二、認(rèn)識封面和封底。
圖書的擺放規(guī)則一般都是封面在上，封底在下?？捎變阂驗椴恢肋@個規(guī)則而將圖書放得橫七豎八。于是我先教幼兒認(rèn)識封面和封底，封面一般色彩比較漂亮，圖象比較大，還有醒目得書名。所以幼兒一下子學(xué)會了區(qū)分封面和封底，他們分別檢查了三類圖書是否都是封面在上、封底在下，發(fā)現(xiàn)不是，連忙重新擺正。
三、給圖書定好擺放點。
給圖書分好類，按封面封底整理好。接下來要將他們送回家----圖書袋里，這是比較關(guān)鍵的一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮，小朋友經(jīng)過討論覺得：不大不小的書放在中層、大的書放進書架下層、小的書放進書架上層。剛開始，有些幼兒會放錯，但總會受能干的幼兒督促、糾正，慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣。這樣看起來總是很整齊的!足球比分直播
如今，每當(dāng)看完圖書后，偶有不整齊，幾個能干的幼兒總會搶先把圖書整理得井井有條，再也不用我費心了?，F(xiàn)在，我又逐步將整理圖書的經(jīng)驗遷移到整理游戲角、區(qū)域活動材料中，引導(dǎo)他們掌握整理物品的要點------分類整理。
幼兒園教育心得3這學(xué)期我接觸了一個新的中班幼兒，對全班幼兒都不了解，但我發(fā)現(xiàn)一個小男孩總感覺他比較好動，不能好好坐在椅子上，不論上課還是游戲他都會不經(jīng)老師同意而起身走動，有時是丟一點垃圾，有時是到櫥柜邊晃一會，有時是走到老師面前。對于大家共同制定的規(guī)則，他常常表現(xiàn)得無所謂。
我們就針對這個情況進行了討論，并與家長進行了溝通，在我們與家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這個小朋友特別聰明但也很調(diào)皮，老師比較喜歡，家長也特別的寵溺，導(dǎo)致了他自我為中心比較嚴(yán)重。得知這些情況以后，我們覺得該嚴(yán)厲的時候就得嚴(yán)厲，不能太寵，必須讓他融入集體，學(xué)會遵守規(guī)則。于是我們采取了一些行動。剛開始這小家伙還不太接受，后來由于我們堅持原則，他慢慢地也能夠融入集體了，但還需要大家的監(jiān)督與提醒。
今天我進教室時，孩子們還沒來，我把他們玩的雪花片拿出來放好，以便孩子來后直接玩。他是第一沖進教室，一看是我，很禮貌的問了聲早，然后問我是不是可以玩了，我輕輕地點了點頭。在后來的桌面游戲和戶外鍛煉時，同伴提醒他認(rèn)真排隊，我提醒他與同伴一起合作游戲。在后來的課堂上，他的表現(xiàn)很好，沒有隨便走動，也沒有隨便插話。足球比分直播
看來這一個月的努力沒有白費，這個孩子進步還是挺大的。作為一名幼兒園教師，我們會遇到形形的孩子，有的調(diào)皮聰明，有的活潑可愛，有的乖巧文靜。那么，采用什么樣的方式教育調(diào)皮兒童，會收到更好的教育效果呢。我想：只要我們老師具有一雙善于發(fā)掘的眼睛，將調(diào)皮的孩子的優(yōu)點放大，但也要恰到好處，這樣才會收到更好的教育效果吧。
幼兒園教育心得4人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能因為過程中可能給你帶來麻煩就阻止她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動的需求，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感。
在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任教師，當(dāng)孩子有分享行為時，我及時地與他們的家長溝通，讓家長也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識就消失的情況。
幼兒的自理能力及獨立性的培養(yǎng)自理能力是獨立性的一種表現(xiàn)，許多家長會不教育的重點放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨立性的培養(yǎng)：有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進班。
在午睡時我會叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會自己托衣服就給與肯定，并在家長面前表揚一番，要求他們在家時自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫衣服、自己吃飯了。
第7篇：幼兒育兒心得范文
一、充分尊重幼兒、相信幼兒
教師在幼兒心目中的地位是神圣的，教師的態(tài)度、言行對幼兒有著極大的影響。每位幼兒都是一個獨立的個體，作為教師，我們應(yīng)為幼兒營造有助于形成自信的環(huán)境氛圍，充分尊重每一位幼兒，掌握他們不同的個性特點，保護他們的自尊心，讓幼兒真切地感受到教師很喜歡自己。記得我教小班時，午睡起床音樂響了，我一邊輕輕喚醒幼兒，一邊逐個做檢查，幼兒揉著惺忪的睡眼慢慢坐了起來，我再提高聲調(diào)對大家說：“看看哪位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上?！苯?jīng)我這么一提議，大家一下子來了精神，“老師，我會穿。”“老師，你看我穿得好不好？”……一會兒，一個小小的聲音傳到我的耳朵里“老師，您能幫我個忙嗎？”我回頭一看，劉××披著衣服走了過來，我問：“怎么了？”“我的衣服扣子不見了?！蔽易屑?xì)一看，原來是衣服穿反了。這要在以前，我會笑著說：“你穿反了，我給你換過來吧?！笨蛇@會兒我想：幼兒進入小班下學(xué)期，要培養(yǎng)他們主動進行各種生活活動的能力，我應(yīng)該把這個鍛煉的機會留給她自己才行，在生活活動中隨機教育，從這件小事開始，這樣有利于幼兒自信的發(fā)展。于是我耐心地說：“咱們把衣服脫下來檢查一下，看看到底哪里出問題了？”等衣服脫下來后，我再引導(dǎo)幼兒：“看看衣服有扣子嗎？”等我們一起找了扣子后，我又啟發(fā)幼兒說：“剛剛為什么看不到扣子呢？”通過這樣的啟發(fā)引導(dǎo)，一步一步讓幼兒自己動手，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自信心，這樣，我們發(fā)現(xiàn)原來是穿反了，我再引導(dǎo)幼兒找到了衣領(lǐng)，按照我的指點把衣服翻了過來，扣子露出來，她高興地說：“哈哈，小扣子出來了，我會變魔術(shù)了?！蔽乙脖凰暮们榫w感染了，和她一起開心地笑了，最后她開開心心地自己把衣服穿上了。
這件事讓我認(rèn)識到，作為教師，要充分相信幼兒的能力，讓他們通過自己的親身嘗試與操作體驗，來學(xué)習(xí)一些基本的學(xué)習(xí)和生活的技能，并體驗成功的喜悅。同時，要逐步引導(dǎo)他們積極主動地參與各項活動，鼓勵他們大膽地表現(xiàn)自己，樹立自信心。對于一部分膽子大、外向的幼兒來說，他們往往會有一些異想天開的想法和做法，有時還會做錯事情，教師不可隨意地加以指責(zé)、批評，而應(yīng)注意方式方法，善于抓住他們的某些特長和閃光點進行激勵和引導(dǎo)，以免傷害幼兒的自尊，從而促進幼兒自信心的培養(yǎng)。
二、賞識幼兒，給予幼兒積極的評價
幼兒園的幼兒年齡小，缺乏自我評價的能力，常常會以成人的評價來衡量自己、認(rèn)識自己，他們更需要成人的賞識，尤其是老師的賞識。成人的賞識和積極的評價對幼兒自信心產(chǎn)生、發(fā)展、養(yǎng)成是至關(guān)重要的。
三、創(chuàng)造各種機會和條件，讓幼兒不斷體驗成功
第8篇：幼兒育兒心得范文
幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名新的教育基層工作人員，與?。ㄎ澹┌嗟暮⒆觽児餐砷L了半學(xué)期，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區(qū)域、教學(xué)活動中，有著些心得與大家一起探討。
首先整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。有幾次上課時嘉亮與幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，認(rèn)真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的翻好吃嗎？”小思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請?！痹捯魟偮?，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她開顏的笑了，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認(rèn)真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。
第9篇：幼兒育兒心得范文
幼兒園是人生長途中的第一站，為孩子們的童年留下最美好的回憶！愿孩子們走出一條精彩的人生之路！
在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
時間見證了我們的成長，可年少的心依舊無知。愿孩子們在人生新的征程上無懼無畏，親愛的寶貝們。
我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
閃閃的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。
孩子們就要放飛夢想，奔向更為廣闊的成長天地。孩子們就要放飛夢想，奔向更為廣闊的成長天地。
三年多的幼兒園快樂生活就這樣結(jié)束了，有很多不舍。來，跟老師合個影，對老師說聲“您辛苦了，謝謝你，我是多么幸福，能與您一起成長，我的童年你陪我一起度過，這些年我好快樂”。
一份雨后的涼爽，一份美味的午餐，一個歡樂的海洋球，一段幸福的親子時光。
