云考試總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的云考試總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：云考試總結(jié)范文

幫助學(xué)生有效總結(jié)的這4大步驟，快來看看吧！

第一步從一對一的談心談話開始

期中，是階段性分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題快速提高，向期末沖刺的好時(shí)機(jī)。

考完和學(xué)生好好聊一聊，一定要坦誠，和學(xué)生談心的6大技巧你知道嗎？

1.談話前要有準(zhǔn)備

做任何事情切忌盲目，談心也是這樣。沒有目的性的談心不利于了解學(xué)生。在談心前，首先要摸清學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此此次考試中暴露出來具體問題，要談哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎么談；其次，談心時(shí)不一定直奔主題，可以先給他們生活的關(guān)照，拉近雙方的心理距離。

2.要因人而異，因事而異

每一個(gè)學(xué)生性格不同，思想感情不同。如果教師不了解這些，會影響對學(xué)生的說服效果。外向型性格的學(xué)生，教師不妨較直接告知他的缺點(diǎn)和不足；對內(nèi)向型性格的學(xué)生，就要迂回。如果某位學(xué)生初次犯錯(cuò)并認(rèn)識錯(cuò)誤，就不必太較真。與成績好的學(xué)生談心，在肯定的同時(shí)，也要指出今后努力的方向，不要一味說好；對成績較差的學(xué)生要給與更多鼓勵(lì)，讓他看到希望。

3.選擇適合的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)

合適的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)的選擇也會很大程度上影響談心效果。如果學(xué)生因?yàn)槟炒慰荚嚦煽儾焕硐攵榫w低落，不妨抽空找個(gè)安靜的地方與他邊走邊談心，營造一種輕松的氛圍，以緩解他精神上的壓力。適時(shí)的給與足夠的鼓勵(lì)，讓他看淡目前所遇到的困難。

4.談心的形式要靈活多樣

個(gè)別性問題，就單獨(dú)找學(xué)生談心；普遍性問題，就要面對全班同學(xué)談心，集中處理。如果學(xué)生有心理話向老師傾訴但是不便直說，可以讓學(xué)生通過寫短書信告知老師，老師及時(shí)回信，效果不錯(cuò)。針對全體同學(xué)存在的思想困惑，老師可以向全班發(fā)一封公開信。

5.做個(gè)忠實(shí)的傾聽者

很多談心效果差是因?yàn)槔蠋?ldquo;單向式的傳遞”，學(xué)生僅是被動接受者。學(xué)生真正需要解決的問題被掩蓋了，學(xué)生真實(shí)的想法沒有向老師表露。教師應(yīng)該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學(xué)生充分說出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。

第二步幫學(xué)生分析試卷，制定個(gè)人計(jì)劃

考試結(jié)束了，學(xué)生拿著自己的卷子糾正錯(cuò)誤時(shí)，老師們就該出場了！

分析試題的趨向、難易程度、類型，學(xué)生答題失分的原因，分析本人教學(xué)在理解和傳授是否存在問題等等。

最終的目的是，幫助學(xué)生自我審查分析，制定個(gè)性化的考后成長計(jì)劃！

1.總體把握——了解考試的整體情況

反思出現(xiàn)一片式錯(cuò)誤的問題，是否是教學(xué)過程中沒能讓學(xué)生充分吸收知識點(diǎn)，如果是教學(xué)問題，就要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和進(jìn)度；老師也應(yīng)當(dāng)對每位同學(xué)的試卷進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，只有關(guān)照到了每個(gè)同學(xué)，才能對癥下藥，讓大家齊頭共進(jìn)。

2.重新訂正——生成考試錯(cuò)題集

讓學(xué)生將卷面上出錯(cuò)的試題重新訂正，分析自己在考試過程中出錯(cuò)的原因。爭取能自主做出該錯(cuò)題，寫出解題的思路或過程；學(xué)生無法自助解決的題目，標(biāo)記出來，待老師細(xì)講。

將錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)到錯(cuò)題本上，有利于學(xué)生以后的審查，對自我的學(xué)習(xí)發(fā)展有一個(gè)長期系統(tǒng)的認(rèn)識。

3.統(tǒng)計(jì)得失分率——減少非智力因素的丟分

學(xué)生分析本人卷面的得失分情況，并做出相應(yīng)的調(diào)整和對策；比如哪些錯(cuò)誤是因?yàn)榇中拇笠?，哪些錯(cuò)誤是因?yàn)橛洃浤：?，哪些錯(cuò)誤是因?yàn)檎娴牟粫謩e占比多少，以此數(shù)據(jù)為依據(jù)，對自我的學(xué)情有一個(gè)掌握。從而做到日后的認(rèn)真審題，解題過程中的細(xì)心仔細(xì)，解題后檢查的一絲不茍等等，最大限度減少因非智力因素而丟分。

4.對癥下藥——制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

針對不同學(xué)生，是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進(jìn)措施，是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題就訂出培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，是后進(jìn)生多就提出如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施。

制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。

5.“云校+閱卷”分析——大數(shù)據(jù)更懂教育，更懂你

分析來分析去，是不是覺得上面這4大分析模塊做下來，其實(shí)也挺費(fèi)勁的，而且效果不一定好？

北京云校CEO、大數(shù)據(jù)專家林仕鼎說過，傳統(tǒng)的考試分析，依賴于老師經(jīng)驗(yàn)性的主觀判斷，而無法做到全面性和深入性?？荚囆畔⒌膬r(jià)值得不到充分的挖掘，更不要說給每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的提升方案了，畢竟個(gè)體的力量實(shí)在太有限了！

在線教育的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的教育模式，其中云校推出的“云校+閱卷”可以幫助你實(shí)現(xiàn)智能的多維度考試分析，無論是總體考情，還是自動生成錯(cuò)題本，無論是細(xì)節(jié)分析，還是形成個(gè)性化的診斷報(bào)告，它都可以做到。

“云校+閱卷”首先通過高掃描儀將試卷信息錄入“云端”，完成線上的自動核分閱卷工作，大大減輕老師的批改負(fù)擔(dān)，接下來云端搜集的考試數(shù)據(jù)庫會提供個(gè)性化的分析報(bào)告，過去那種考試總結(jié)工作量大，效率不高，針對性不強(qiáng)的問題都解決啦！

第三步開一場有趣兒又深刻的主題班會

一次考試結(jié)束后，班里總會出現(xiàn)浮躁的氣象。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的問題，學(xué)生也已經(jīng)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么接下來就開一場有趣兒又深刻的班會，給大家后半學(xué)期的學(xué)習(xí)鼓鼓勁，造造勢吧！

實(shí)例：“學(xué)習(xí)是否只為考試”的思辨大討論

方老師最近辦了一場別致的班會——學(xué)生辯論會。在期中考試后的班會上，同學(xué)們就“學(xué)習(xí)是否只為考試”論題進(jìn)行了激烈的辯論。她帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一周的精心準(zhǔn)備，搜集了各種資料，也讓兩方的隊(duì)員根據(jù)自己的想法寫出新得。這次的辯論會讓全班學(xué)生心血澎湃，直到班會課結(jié)束都在積極討論。讓學(xué)生自己發(fā)表見解，全班同學(xué)都卯足了勁，準(zhǔn)備即將到來的期末考試。

第四步最后不妨和家長交流交流

面對學(xué)生的考試成績，老師做的不只是和學(xué)生談話交流。除此之外，學(xué)生家庭的作用也不可忽視，家長們也應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校工作，做孩子學(xué)習(xí)道路上的輔導(dǎo)者。

1.特殊情況單獨(dú)交流

老師可以單獨(dú)找家長交流，一個(gè)電話、一條信息都能告知家長孩子的學(xué)習(xí)狀況，不論表揚(yáng)或提醒，都能讓學(xué)生感受到來自家庭的注視；如果有必要，也可以約家長單獨(dú)來學(xué)校深入交流，充分告知學(xué)生的學(xué)校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第2篇：云考試總結(jié)范文

此次計(jì)劃招錄公務(wù)員共7179名，公共科目筆試為《行政職業(yè)能力傾向測試》和《申論》。但公務(wù)員考試的激烈程度也是參考人員可明顯體會到的，未曾參加過考試的考生，也應(yīng)從社會輿論、媒體平臺、一些相關(guān)點(diǎn)評中了解現(xiàn)在考試的競爭壓力。時(shí)逢良機(jī)，面對壓力，廣大考生應(yīng)如何積極地備考，從而脫穎而出呢？下面，京佳教研人員結(jié)合近年來云南省招錄公務(wù)員考試特點(diǎn)來談?wù)劇缎姓殬I(yè)能力傾向測試》科目的備考思路，希望給廣大考生提供幫助。

一、明確考試形式與題型、樹立正確的復(fù)習(xí)思路

通過對公告大綱的分析，我們可以看出，本次云南公布的大綱無論是從行測五個(gè)部分的排列順序、還是從所選示例上來看，與2014年國考大綱均完全一樣。由此，我們可以看出，在題量、題型上，本次云南省考也會參照2014年國考出題形式，并且難度應(yīng)不會高于國考。

同時(shí)，這幾年各個(gè)省市的公務(wù)員招考都會借鑒國考的出題經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候甚至直接用以往國考的原題來作為考題，這給我們的備考提供了一個(gè)良好的途徑。廣大考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)可以借助國考和各地市考試真題來歸納總結(jié)規(guī)律，用巧勁借力打力，一樣可以取得事半功倍的效果。

二、借助“知識結(jié)構(gòu)圖”、重點(diǎn)攻破考點(diǎn)與難點(diǎn)

許多考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于對行測缺乏一個(gè)整體的認(rèn)識，總是感覺題型太多、題量太大、題目太難，沒有時(shí)間或者不知道從何入手復(fù)習(xí)。在此，京佳老師提供一個(gè)有效的復(fù)習(xí)備考方法——“知識結(jié)構(gòu)圖法”，考生可以通過“知識結(jié)構(gòu)圖法”達(dá)到突破考點(diǎn)、攻克難點(diǎn)的目的。

“知識結(jié)構(gòu)圖法”具體操作如下：

1.首先根據(jù)考試類型，把可能考到的知識點(diǎn)一一列舉出來；

2.結(jié)合列出的知識點(diǎn)，按照難易程度和自己的能力水平，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到全部知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的全面到位、沒有遺漏。

行測“知識結(jié)構(gòu)圖”示例

考察題型

考察內(nèi)容

復(fù)習(xí)方法

第一部分

常識判斷

法律常識

憲法、行政法、民法、公務(wù)員法等

從往年考過的知識點(diǎn)出發(fā)，將知識點(diǎn)涉及到的相關(guān)知識做重點(diǎn)復(fù)習(xí)

其他常識

時(shí)政、哲學(xué)、文學(xué)、

經(jīng)濟(jì)等

重點(diǎn)是近段時(shí)間以來重大的時(shí)政熱點(diǎn)、包括一些政府工作報(bào)告等

第二部分

言語理解與表達(dá)

選詞填空

近義詞、成語

練習(xí)語言的敏感度、對易混成語加強(qiáng)記憶

片段閱讀

長句理解、歧義分析、觀點(diǎn)判斷等

學(xué)習(xí)用“關(guān)鍵詞”、“語境”等方法來做題

第三部分

判斷推理

圖形推理

奇偶、共性、折疊、數(shù)量、旋轉(zhuǎn)、平移、

陰影等

將上述規(guī)律復(fù)習(xí)到位，找對應(yīng)的習(xí)題練習(xí)，加深印象，運(yùn)用自如

定義判斷

抓住關(guān)鍵詞，如“主體”、“客體”、“環(huán)境”

類比推理

并列關(guān)系、事物與其特性關(guān)系、原料和成品關(guān)系、隸屬關(guān)系、節(jié)日與代表性活動關(guān)系、近義關(guān)系、事物及其產(chǎn)出物

將上述規(guī)律復(fù)習(xí)到位，找對應(yīng)的習(xí)題練習(xí)，加深印象，運(yùn)用自如

邏輯判斷

加強(qiáng)支持型、削弱質(zhì)疑型、結(jié)論型、解釋型等

將上述規(guī)律復(fù)習(xí)到位，找對應(yīng)的習(xí)題練習(xí)，加深印象，運(yùn)用自如

……

三、復(fù)習(xí)中注意以下四個(gè)細(xì)節(jié)：

1.首先分析自我，了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱勢，有針對性地復(fù)習(xí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)克服自己的弱點(diǎn)。

2.要選擇高質(zhì)量的輔導(dǎo)資料，多做歷年真題（包括歷年國家真題），無論命題規(guī)律還是試題的難度、考查點(diǎn)，真題的設(shè)置都是非常科學(xué)到位的。而且在地方考試中有大量公務(wù)員考試真題重復(fù)出現(xiàn)，甚至一些考題不止一次的重復(fù)出現(xiàn)。因此在進(jìn)行真題練習(xí)的時(shí)候，不要走馬觀花，一定要做到位，最關(guān)鍵的是充分掌握每道題的規(guī)律和技巧。要在做真題過程中根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)來總結(jié)規(guī)律，提高自己綜合分析試題的能力。

第3篇：云考試總結(jié)范文

第一周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界，第1節(jié)宇宙與微觀世界；第2節(jié)質(zhì)量；開好頭，引發(fā)興趣。

第二周：完成第3節(jié)密度；第4節(jié)測量物質(zhì)的密度。

第三周：完成第5節(jié)密度與社會生活；第十一章運(yùn)動和力的第1節(jié)運(yùn)動的描述；第2節(jié)運(yùn)動的快慢。

第四周：完成第3節(jié)長度、時(shí)間及其測量。完成第4節(jié)力。

第五周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。月考及總結(jié)。

第六周：完成第5節(jié)牛頓第一定律；第6節(jié)二力平衡。

第七周：完成復(fù)習(xí)第十二章運(yùn)動和力，第十三章力和機(jī)械第1節(jié)彈力彈簧測力計(jì)。

第八周：完成第2節(jié)重力；第3節(jié)摩擦力。

第九周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，期中考試及總結(jié)。

第十周：完成第4節(jié)杠桿；第5節(jié)其它簡單機(jī)械。期中考試，總結(jié)并查缺補(bǔ)漏。

第十一周：完成第十四章壓強(qiáng)和浮力第1節(jié)壓強(qiáng)；第2節(jié)液體的壓強(qiáng)。第3節(jié)液體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

第十二周：完成第4節(jié)浮力；第5節(jié)浮力的應(yīng)用。

第十三周：完成第十五章功和機(jī)械能第1節(jié)功；第2節(jié)機(jī)械效率；和第十四章壓強(qiáng)和浮力的復(fù)習(xí)，使知識系統(tǒng)化。

第十四周：復(fù)習(xí)、月考及總結(jié)。

第十五周：完成第3節(jié)功率；第4節(jié)動能和勢能；第5節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒。

第十六周：完成第十六章熱和能第1節(jié)分子熱運(yùn)動；第2節(jié)內(nèi)能；第3節(jié)比熱容。

第十七周：完成第4節(jié)熱機(jī)；第5節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒；并完成第十六章熱和能的復(fù)習(xí)。

第十八周：完成第十七章能源的可持續(xù)發(fā)展整章書的學(xué)習(xí)。

第十九周：完成第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十六章熱和能的復(fù)習(xí)，使各部分的知識系統(tǒng)化。

第二十周：對初三上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)查缺補(bǔ)漏，落實(shí)雙基使各部分的知識系統(tǒng)化。

第二十一周；期末考試，分析學(xué)生掌握知識情況，總結(jié)教學(xué)工作中的得與失。

二、教學(xué)研究計(jì)劃：

初三物理學(xué)科組結(jié)合目前的教和學(xué)情況擬定以下計(jì)劃：

第4篇：云考試總結(jié)范文

月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。接下來是為大家?guī)淼某踔姓慰荚嚪此挤段?，望大家喜歡。

初中政治考試反思范文一緊張而又忙碌的半學(xué)期過去了，我想我可以長長的吁一口氣了。但還沒等放松，那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來，政治便是發(fā)揮最為失常的一門了。

當(dāng)講臺上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時(shí)，我的血液幾乎都要凝固了?！?3”突破了我所有大考的分?jǐn)?shù)，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。

政治考試中，后面的大題還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個(gè)鮮紅的“x”吞掉了整整6分!選擇題的錯(cuò)誤與平時(shí)的讀課本還是有關(guān)系的?；局R沒掌握，到了該運(yùn)用片段的時(shí)候便好像沒有頭緒的拼圖，總是會錯(cuò)兩道的!“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現(xiàn)在只付出百分之一的汗水。

讓我現(xiàn)在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯(cuò)，因?yàn)榇中拇笸醯墓馀R，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯(cuò)”兩個(gè)字，草草地判斷，便顯得雄心滿滿，記得當(dāng)時(shí)我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻!不認(rèn)真，哪兒來的100分?其實(shí)，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒有后悔藥可賣，把一切“如果”拋去吧!以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走!

這次政治考試上我獲得許多反思，也給我?guī)砩羁痰恼鸷场?/p>

初中政治考試反思范文二月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個(gè)班學(xué)生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學(xué)期來我的教學(xué)以及學(xué)生知識的掌握存在的不足之處。

1、選擇題。

本次考試出的數(shù)量太少，分值占的過多，導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問題主要是，審題上的失誤，知識性的不足并不太多。2。大題部分?？床蝗牧现械男畔ⅲY(jié)果在答說明類試題時(shí)，以偏概全，顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意，所以在回答時(shí)不知所云，離題萬里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性，內(nèi)容很少，沒話可說。卷面不整潔，字跡潦草，也沒有一個(gè)條理性。不會聯(lián)系課本知識，不會靈活運(yùn)用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識相結(jié)合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。

二、學(xué)生中存在的問題

1、基礎(chǔ)知識不牢，記憶量少。

比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識為主的。在做選擇題時(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn) 的態(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。

2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動性差。

從卷面的主觀題答題情況看來，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會組織語言，只會從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。

三、今后教學(xué)中注意的問題

1、注意課本基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。

既不要全面鋪開，也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經(jīng)?；?，檢查內(nèi)容要有選擇有重點(diǎn)。

2、習(xí)題課要注意對習(xí)題的分析，要讓學(xué)生掌握思路，同時(shí)讓他們善于歸納和總結(jié)。

既發(fā)揮學(xué)生的主動性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案，使學(xué)生對照自己的答案，在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。

3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問題。

使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動態(tài)度，多提問他們，給他們機(jī)會，使其注意聽講，讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧，使學(xué)生提高聽課的效率。

4、課下作業(yè)的落實(shí)。

主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍，使之明確答案與問題，只有這樣才能背的準(zhǔn)確，記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲，使學(xué)生獨(dú)立自主的、完成作業(yè)。

5、發(fā)揮小組的作用。

對差生的幫助和督促，在組長的安排下進(jìn)行。無論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來。使他們能主動學(xué)，認(rèn)真學(xué)，學(xué)的進(jìn)去，真正把基礎(chǔ)知識有所掌握。

初中政治考試反思范文三這次的政治開卷考試，我的成績不是很理想，但是我自認(rèn)為我還是比較重視政治的學(xué)習(xí)的。上課的時(shí)候聽講認(rèn)真，筆記細(xì)致。但是成績卻不近人意，我覺得原因如下。

首先，課后的及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)沒有到位，有的時(shí)候看看就過去了，卻忽略了更深層的問題，導(dǎo)致不細(xì)心，錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的。

其次，考試時(shí)候的方法也不是很好。

然后，許多已經(jīng)會背的內(nèi)容在考試中卻異常的忘記很多，我想可能是基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致成績下滑。

還有，考試前復(fù)習(xí)不認(rèn)真，審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容掌握不熟悉。

總之，我以后會更加認(rèn)真對待政治的學(xué)習(xí)的，自覺的進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)鞏固，不再臨時(shí)抱佛腳。我以后應(yīng)該在開卷考試之前在書上重點(diǎn)問題的頁上貼上粘貼條，這樣，考試前不會很慌亂，也節(jié)省了很多時(shí)間。

第5篇：云考試總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】四六級考試 學(xué)習(xí)方法 考試技巧

本人從事多年大學(xué)英語教學(xué)，指導(dǎo)很多同學(xué)參加四六級考試，在多年的教學(xué)中，總結(jié)了一些四六級考試的學(xué)習(xí)方法和考試技巧，從詞匯、閱讀、聽力、寫作四個(gè)方面來探討一下四六級的學(xué)習(xí)方法：

一、四六級詞匯學(xué)習(xí)方法

（一）利用歷年真題總結(jié)詞匯規(guī)律。四級考試大綱對詞匯的要求是4500單詞，六級考試大綱對詞匯的要求是5500。然而這4500-5500單詞不是真正要在書本上背誦的?；谡Z料庫的權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)告訴我們兩個(gè)數(shù)據(jù)：1）經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，在歷年的考試當(dāng)中，四六級大綱詞匯里有2500多個(gè)單詞從未考查過，這些詞匯占據(jù)考生許多復(fù)習(xí)時(shí)間，基于節(jié)省時(shí)間和高效率擴(kuò)充詞匯的目的，大家可以認(rèn)真研究真題，考試出現(xiàn)頻率低的詞匯可以適當(dāng)少花精力；2）據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，歷年四六級考試當(dāng)中，高頻率出現(xiàn)的單詞量已經(jīng)達(dá)到均值70%！這說明，大家在記單詞的時(shí)候，如果想事半功倍的話，真題是大家最好的幫手，如果考生仔細(xì)總結(jié)真題，認(rèn)真記錄高頻詞匯，那么下一次四六級考試時(shí)候，70%以上大綱的單詞都在的掌握之中了。

（二）拒絕死記硬背 學(xué)會理解式記憶。背單詞的過程中，如果想記的深，記得牢固，可以選擇網(wǎng)絡(luò)上一些名師的詞匯課或者是相應(yīng)的詞匯班這些課最大的優(yōu)點(diǎn)是，將詞匯記憶變得邏輯理性可理解，讓大家徹底擺脫“狂讀狂寫”派記詞方式?？梢酝ㄟ^以下技巧來記憶：1）背誦單詞，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，將單詞串在句子里或文章里加強(qiáng)記憶；2）將每天的背單詞任務(wù)數(shù)量化，目標(biāo)明晰化；建議在單詞書或者單詞筆記本的右上角，寫上背單詞的日期，幾月幾號要背哪幾頁，這樣，每天要背的數(shù)量就很清楚了；3）重復(fù)是記憶之母，天才，就是重復(fù)次數(shù)最多的人。想把單詞記住，那就是每天重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，直到深深印在腦子里為止。準(zhǔn)備四六級考試是一種堅(jiān)持的磨練，直到堅(jiān)持成為習(xí)慣。

二、四六級閱讀的學(xué)習(xí)方法

（一）讀文章時(shí)重點(diǎn)關(guān)注文章的首段和首末句。按照西方人習(xí)慣性的思維方式和寫作習(xí)慣，他們慣用的是演繹法：即文章一開始先扔出自己的核心觀點(diǎn)，然后具體一步步論證。根據(jù)我的統(tǒng)計(jì)，每一段的第一句、第二句和最后一句話為本段的主題句的概率分別為50%、20%、20%，三句話成為主題句的概率超過九成，當(dāng)然也就成為我們閱讀的重中之重。

（二）學(xué)會在考試中合理支配時(shí)間。四六級考試時(shí)，很多考生都會覺得時(shí)間緊迫，一不小心就答不完題，這其中很大一部分原因是在我們自身的，比如，有些考生在閱讀時(shí)喜歡逐字逐句的翻譯，這樣雖然準(zhǔn)確度較高，但是會浪費(fèi)大量時(shí)間，最終導(dǎo)致考生得不償失；還有一些考生在閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就容易反復(fù)琢磨，重復(fù)閱讀，其實(shí)這樣并沒有必要，一句話理解不清楚不會影響我們對整個(gè)文章的理解，做閱讀只要抓住文章主要內(nèi)容和每一題對應(yīng)的文中關(guān)鍵句的含義就足夠了。

（三）拓展知識，關(guān)注時(shí)事要聞。近幾年各種各樣的考試都越來越喜歡緊跟時(shí)政，考查書本以外的很多知識，英語四六級也不例外。在近幾年的英語四六級考試中就曾出現(xiàn)過節(jié)約能源、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社交網(wǎng)站等緊跟時(shí)政熱點(diǎn)的話題。所以這就要求我們的考生在復(fù)習(xí)時(shí)目光不能僅僅集中在英語練習(xí)題上，還要額外了解一點(diǎn)社會方方面面的知識，擴(kuò)展自己的知識面才能更加輕松應(yīng)對一路改革的英語四六級。

三、四六級考試聽力的學(xué)習(xí)方法

（一）加強(qiáng)聽力練習(xí)。聽力在短時(shí)間飛速提高不太可能，但是熟能生巧。聽得越多越熟悉，不是要聽多少盒磁帶，而是要一盒磁帶聽多少遍?？忌綍r(shí)聽的磁帶一盒60分鐘，按聽力題的標(biāo)準(zhǔn)語速四級每分鐘120個(gè)詞、六級140個(gè)詞每分鐘去計(jì)算，一盒磁帶有六七千個(gè)詞匯，除去重復(fù)的，至少有八百到一千個(gè)詞匯。反復(fù)聽，在這個(gè)磁帶上能聽懂的詞匯，換到別的磁帶上也能聽懂。

（二）邊聽變寫，加強(qiáng)聽力練習(xí)的強(qiáng)度。這個(gè)方法是從小孩學(xué)語文的過程中學(xué)來的。小學(xué)生經(jīng)常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手（寫）、耳（聽）的方法，對鞏固所學(xué)的內(nèi)容，非常見效。我們國內(nèi)鐘道隆教授的逆向英語提倡的就是英語聽寫練習(xí)。隨時(shí)動筆，可以利用點(diǎn)滴時(shí)間去聽，也可以用整塊時(shí)間去聽，每次最多半個(gè)小時(shí)（時(shí)間太長容易乏味），不但要做到每個(gè)單詞都能聽懂，知道是什么意思，還需要知道怎么去寫。因?yàn)樾屡f題型中都有“聽寫”，而聽寫每年的分值都很低，所以考生在練習(xí)聽的同時(shí)必須要練習(xí)寫。聽了一句話后，立即按下暫停鍵，把聽到的句子寫下來，檢查自己是否能寫正確。

四、四六級考試作文的學(xué)習(xí)方法

（一）寫作中遵循簡單的原則。與其寫一個(gè)句子，犯了一些嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤，還不如寫一個(gè)簡單的句子，即使同學(xué)使用小學(xué)或者是初中的詞匯，但是沒有犯嚴(yán)重的英語錯(cuò)誤。寫作，不在于使用難詞。其實(shí)英文寫作是簡潔才是美，平淡才是真。真正好的作家，講究平淡如水。美國的作家，海明威，他經(jīng)常使用小學(xué)詞匯，但是是諾貝爾文學(xué)獎的得主。大家英語學(xué)了很多年，起碼學(xué)了七八年，詞匯量再少，兩三千應(yīng)該是有的，同學(xué)只要挑出其中的800到1000，運(yùn)用得很地道，滿分沒有什么問題，及格當(dāng)然也沒有什么問題，用詞用句力求簡單。

（二）大量背誦優(yōu)秀的范文和優(yōu)美詞句。大家找一些精彩的范文背下來，背誦的時(shí)候，從三個(gè)方面背誦，第一是精彩詞匯。同學(xué)看到這篇范文當(dāng)中有哪些精彩詞匯，就可以整理下來，理解背誦，在寫作中自然運(yùn)用。二是精彩的句子，句子是整個(gè)句子，句型是框架。對于好的句子，應(yīng)該像單詞一樣，脫口而出。真正取得四六級的高分，在考場上用的每一個(gè)詞，寫的每一句話最好是以前背過的，同學(xué)才能保證正確，不要去考場上瞎編。三是背一些萬能框架，記住大量框架以后，在寫作中可以以不變應(yīng)萬變，適應(yīng)各種寫作考試。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：云考試總結(jié)范文

一、熟悉教材，摸清知識結(jié)構(gòu)

總復(fù)習(xí)是把全部知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化、綱目化和綜合化，并且進(jìn)一步歸納總結(jié)的一種復(fù)習(xí)方法。于是，在組織總復(fù)習(xí)之前必須摸清全部知識結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)過程中才能夠保證做到“多而不散，快而不漏，繁而不難?！睆亩３智逍训念^腦，有條不紊地按計(jì)劃進(jìn)行組織復(fù)習(xí)。根據(jù)《大綱》的要求，中考數(shù)學(xué)考查的知識結(jié)構(gòu)大致如下：

數(shù)與式

代數(shù)部分方程與方程組

函數(shù)及其圖像

統(tǒng)計(jì)初步

數(shù)學(xué)相交直線與平行線

直線形三角形

四邊形

幾何部分相似三角形

解直角三角形

圓

二、結(jié)合教研通迅，抓住考查的數(shù)學(xué)思想方法

由于現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱把數(shù)學(xué)思想納入到了基礎(chǔ)知識范疇，因此，近年來的中考知識特別注重對數(shù)學(xué)方法的考查。諸如方程、數(shù)形結(jié)合、換元法、待定系數(shù)法、轉(zhuǎn)化、運(yùn)動變化、分類討論、函數(shù)等思想方法。數(shù)學(xué)思想和方法不僅滲透在上述幾個(gè)方面，事實(shí)上，它滲透到了中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的每一個(gè)方面。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)主動自覺地向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想和方法。

三、抓住考試要求，突出重點(diǎn)和化解難點(diǎn)

考試要求根據(jù)《大綱》的教學(xué)要求和云南省的實(shí)際情況提出，并把考試的具體要求與教學(xué)的具體要求一致起來。考試要求分為四個(gè)不同層次，由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用。了解：對知識的含義有感性的、初步的認(rèn)識，能夠說出這一知識是什么，能夠（或會）在有關(guān)問題中識別它；理解：對概念和規(guī)律（定理、公式、法則等）達(dá)到理性認(rèn)識，不僅能夠說出概念和規(guī)律是什么，而且能夠知道它是怎樣出來的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯(lián)系有什么用途；掌握：一般而言，是在理解的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)，形成技能，能夠（或會）用它去解決一些問題；靈活應(yīng)用：是指能夠綜合運(yùn)用知識并達(dá)到靈活運(yùn)用程度，從而形成能力。

四、進(jìn)行考試形式及試卷結(jié)構(gòu)分析

中考數(shù)學(xué)考試，有史以來都是采用閉卷筆試形式，但全卷分值和結(jié)構(gòu)不斷有所改變，自2001年以來，全卷滿分改為120分，試卷結(jié)構(gòu)由二卷合為一卷，考試時(shí)間恒為120分鐘。全卷試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型。選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題只要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過程或推理過程；解答題包括計(jì)算題、證明題和應(yīng)用題等，它要求寫出文字說明、演算步驟或推理過程。三種題型分?jǐn)?shù)的百分比約為：選擇題30%，填空題30%，解答題40%。試題按其難度分為易、中、難三個(gè)檔次，其中，難度為0.7以上的為容易題；難度為0.4－0.7之間的題為中等題；難度為0.4以下的題為難題，三種試題分值之比約為5:3:2，全卷難度為0.60左右。所以，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該是狠抓基礎(chǔ)，不偏重繁難題目，不鉆牛角尖。

五、注重方法，培養(yǎng)能力

根據(jù)教學(xué)大綱在教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，中考數(shù)學(xué)試題內(nèi)容體現(xiàn)了對運(yùn)算能力、邏輯思維能力、解決簡單實(shí)際問題的能力、作圖能力、綜合運(yùn)用代數(shù)與幾何知識及數(shù)學(xué)思想和方法能力的要求。根據(jù)考生實(shí)際，還設(shè)計(jì)一些聯(lián)系實(shí)際問題和開放性、探究性問題的試題，不出繁難的計(jì)算題和證明題。

5.1、培養(yǎng)運(yùn)算能力。在中考數(shù)學(xué)試題中，絕大多數(shù)的代數(shù)試題、幾何試題中的計(jì)算題代數(shù)幾何綜合題，都要涉及運(yùn)算。所以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力時(shí)，不僅要求學(xué)生要熟記并掌握運(yùn)算法則、公式及一定的程序、步驟、技巧，而且要求學(xué)生要理解運(yùn)算的推理過程，讓學(xué)生能夠根據(jù)題目尋求合理、簡捷的運(yùn)算途徑。最終能夠掌握運(yùn)算題的基本類型及解答各種類型題的一般規(guī)律。諸如多年來的考題中的“解答題”部分——化簡和解方程（組）或不等式（組），就是考查學(xué)生的就應(yīng)算能力，難度在0.4—0.7之間，因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)作重點(diǎn)訓(xùn)練，讓各層次的學(xué)生都能拿到相應(yīng)的高分。

5.2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在中考數(shù)學(xué)試題中，無論是幾何中的證明題，還是幾何中的計(jì)算題及代數(shù)中的解答題，都需要進(jìn)行必要的邏輯推理，特別是幾何中的證明題更為突出，需要根據(jù)已知條件和所學(xué)過的定義、公理、定理等，按照一定的程序與步驟進(jìn)行推理，思維不容紊亂。幾何證明題是數(shù)學(xué)中考試題中必不可少的題型，其難度也是在0.4—0.7之間，所以，復(fù)習(xí)時(shí)必須加以強(qiáng)化練習(xí)，讓各層次的學(xué)生都掌握其解題思路及方法。

5.3、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)知識源于實(shí)踐又為實(shí)踐服務(wù)，在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確指出：“要使學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力形成數(shù)學(xué)的意識?！痹诮鼛啄甑闹锌紨?shù)學(xué)試題中，考察學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的題目逐年明顯增加。（在6.2中給予逐一加以說明。）

5.4、培養(yǎng)學(xué)生作圖或畫圖的能力。作圖的試題，雖然在中考試題中不一定專題出現(xiàn)，但它卻是中考試題解答題中的一種常見題型，也是數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中要求的一種能力。此類題型主要體現(xiàn)在“添輔助線”、“設(shè)計(jì)”等方面。

5.5、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用代數(shù)、幾何知識及數(shù)學(xué)思想和方法的能力。這種能力，主要體現(xiàn)在中等難度試題和較難的試題上。一般而言，考查這種能力的試題，往往題目較長，條件也比較多。解答時(shí)，首先是要求學(xué)生認(rèn)真審題，弄清題目的條件和結(jié)論，迅速聯(lián)想到相關(guān)的知識及數(shù)學(xué)思想和方法。其次是提醒學(xué)生要注意挖掘隱含條件，利用所學(xué)知識溝通結(jié)論與條件的內(nèi)在聯(lián)系，尋求可行的解題思路，將思路組織、歸納后，清晰、明確、規(guī)范地表達(dá)出來。此類題型分值較高，難度屬于中上，并且在每年中考的“解答題”中都要有1－2題，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)要讓中等和中等以上的學(xué)生都加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

5.6、培養(yǎng)學(xué)生解答探究型等靈活的能力。隨著素質(zhì)教育的不斷深入及教育對培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，中考試題中探究型等靈活試題不斷涌現(xiàn)。這種題型具有開放性，條件復(fù)雜隱蔽，結(jié)論多樣，解題思路無現(xiàn)成模式可套，因此，解題時(shí)教師應(yīng)該結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重開放探究，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，并要求學(xué)生做到：在動中求靜，變中求恒，學(xué)會對基本圖形的剖析，提高識圖能力，要立足課本，靈活變通。此類題目屬于壓逐題，難度較大，是為中上水平的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。在復(fù)習(xí)中一定要鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，勤于總結(jié)，不斷提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，增加思維的發(fā)散性和深刻性，從而形成解答探究型等靈活試題的能力。

以上各方面能力，都是中考試題內(nèi)容中所考查的范圍，教師只有引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，組織學(xué)生多訓(xùn)練，并且有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)或訓(xùn)練過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，最終，才能在實(shí)戰(zhàn)中正常靈合發(fā)揮。

六、安排好階段性復(fù)習(xí)。

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，一般分為五個(gè)階段安排，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，專題復(fù)習(xí)階段，綜合創(chuàng)新復(fù)習(xí)階段，題組訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段和模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。

6.1、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。從中考試題結(jié)構(gòu)來看，基礎(chǔ)知識的分值占50%以上，所以，這個(gè)階段是一個(gè)非常重要的復(fù)習(xí)階段，一定要對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，順序可與教材知識體系相一致，目的是鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，熟悉常見題型，掌握一般解法。選用的題目要以教材上典型例子和習(xí)題為主，適當(dāng)配備一些課外題目。并且要求每個(gè)學(xué)生對于不掌握的題目一定要反復(fù)練習(xí)，最終人人都應(yīng)該拿到基礎(chǔ)分。

6.2、專題復(fù)習(xí)階段。此階段是把所學(xué)知識按內(nèi)容進(jìn)行分類，分成若干個(gè)知識塊，使知識條理化、綱目化，便于理解和記憶。至于所劃分的知識塊，可因人而異：可結(jié)合教材分塊，也可以是教師自己劃定知識類別分塊，或是結(jié)合《云南省高中（中專）招生考試說明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》——數(shù)學(xué)（下面簡稱《中考考試說明》）一書中各章節(jié)的“知識與方法提要”分塊。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識點(diǎn)非常多，要抓住各知識點(diǎn)間的鏈接關(guān)系很困難，所以這個(gè)階段選用的題目一定要突出每個(gè)知識間的小綜合，認(rèn)真歸納總結(jié)常見題型及解法。

下面主要談?wù)剳?yīng)用型問題這個(gè)知識塊。常見的應(yīng)用型問題主要有四類：利用數(shù)與式解決應(yīng)用型；利用方程（組）及不等式（組）解決應(yīng)用型；利用函數(shù)及其圖像解決應(yīng)用型；幾何中的應(yīng)用型。

(1)利用數(shù)與式解決應(yīng)用型問題。此類問題主要用來解決儲蓄、貸款、稅收等實(shí)際問題。解決時(shí)可以參閱某些關(guān)于儲蓄、貸款、稅收等專業(yè)書籍，當(dāng)某些問題看似玄妙時(shí)，不妨列代數(shù)式試一試，另一方面掌握相關(guān)的公式或會找出各量間的相等關(guān)系。

例題（2003,玉溪）張大媽參加了2003年4月18日經(jīng)中國保監(jiān)督管理委員會批準(zhǔn)的人保理財(cái)——金牛投資保障型（3年期）家庭財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)。她一次投資金2000，投保3年，每年須交保險(xiǎn)費(fèi)12元，期滿后，保險(xiǎn)公司從收益金中扣除每年須交的保險(xiǎn)費(fèi)，連同保險(xiǎn)投資金張大媽一共能領(lǐng)到2096元，試問：(1)張大媽投保3年期的年收益率是多少（收益金=投資金×年收益率×保險(xiǎn)年數(shù)）？

(2)若張大媽把這2000元存入銀行，存期3年，又從經(jīng)濟(jì)的角度考慮，請你為張大媽算一算，上述兩種投資，哪種更合算（利息=本金×年利率×儲存年數(shù)。3年期年利率是2.52%，利息稅是20%）？

此題中已經(jīng)給出了公式，只要加以分析就能解決了。但是考試時(shí)不一定給出公試，所以，平時(shí)一定要牢記公試（解法從略）。

(2)利用方程（組）及不等式（組）解決應(yīng)用型問題。此類問題主要是考查學(xué)生的方程思想，大部分應(yīng)用題基本都是靠列方程（組）來解決，所以，要求學(xué)生一定要熟悉有關(guān)計(jì)算公式，同時(shí)，掌握寫出等量關(guān)系的常用方法——譯式法和列表法；掌握列方程（組）解應(yīng)用題的常用技巧——逆推求解、整體思考、設(shè)參數(shù)、利用比例關(guān)系等。

例題（1999，昆明）甲乙二人相距8千米，二人同時(shí)出發(fā)，同向而行，甲2.5小時(shí)可追上乙；相向而行，1小時(shí)相遇。二人的平均速度各是多少？

此題的解法，只要熟悉公式s=vt，再通過畫圖和列表分析，就能輕松解決了（解法從略）。

(3)利用函數(shù)及其圖像解決應(yīng)用型問題。此類問題主要是考察學(xué)生正確識別圖表和圖像，因此，熟練掌握函數(shù)的性質(zhì)及其圖像作法是解決此類問題的關(guān)鍵。值得注意的是在畫實(shí)際問題中的函數(shù)圖像時(shí)，一定要注意自變量的取值范圍。

例題（2001，云南）某商店試銷一種成本單價(jià)為100元/件的運(yùn)動服，規(guī)定試銷時(shí)的銷售價(jià)不低于成本單價(jià)，又不高于180元/件。經(jīng)市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)銷售量為y（件）與銷售單價(jià)x（元/件）之間的關(guān)系滿足一次函數(shù)y=kx+b（k≠0），共圖像如圖所示。

（1）根據(jù)圖像，求一次函數(shù)y=kx+b的解析式；

（2）當(dāng)銷售單位x在什么范圍內(nèi)取值時(shí)，銷售

量y不低于80件。

此題著重是要結(jié)合實(shí)際找出自變量的取值范圍，然后據(jù)相關(guān)的函數(shù)關(guān)系式進(jìn)行解答即可（解法從略）。

(4)幾何中的應(yīng)用型問題。此類問題主要是考查學(xué)生正確運(yùn)用幾何知識和三角函數(shù)思想解決實(shí)際問題的能力，在教材中此類題型較多，通過練習(xí)，歸納總結(jié)一些基本型，如“架管飲水”，“航?！眴栴}等。

例題（2001，昆明）建設(shè)中的昆明高速公路，在某施工地段沿AC方向開山修路，為加快施工速度，要在山坡的另一邊同時(shí)施工，如圖所示，從AC上的一點(diǎn)B取∠ABC=150度，BD=380米，∠D=60度，那么開挖點(diǎn)E離D多遠(yuǎn)，正好使A、C、E成一直線？ABCE

此題考查了三角函數(shù)的特殊值及

直角三角形的性質(zhì)，只要添加輔助線

把圖補(bǔ)全，問題就解決了（解法從略）。D

6.3、綜合創(chuàng)新復(fù)習(xí)階段。此類題目，在最近年的數(shù)學(xué)中考試題中常常出現(xiàn)，并且題量多，分值大。常見的題型有：條件探究型；設(shè)計(jì)方案型；觀察歸納型；閱讀理解型；跨學(xué)科型。其特點(diǎn)是：題目較長，條件多（包括隱藏條件），問題多，難于歸納總結(jié)。目的是要求學(xué)生掌握各分支的內(nèi)在聯(lián)系，解決時(shí)需要基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。所以此階段是訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，使學(xué)生形成數(shù)學(xué)能力和中考應(yīng)試能力的重要階段。訓(xùn)練的著眼點(diǎn)應(yīng)放在解題思路上，訓(xùn)練的方法應(yīng)以獨(dú)立思考、互相研究為主，形成獨(dú)立解決問題的能力。下面具體介紹各自的解題思路。

(1)條件探究型問題。目的是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能以及觀察、分析、綜合、歸納、分類、抽象、概括等基本的探究問題方法。學(xué)生要通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，拓展綜合運(yùn)用能力。例如，2003年的省中考題第21、24、26三個(gè)小題都是條件探究型問題。此類題型屬于“新題型選編”內(nèi)容，這正是新課改命題的趨向。

(2)設(shè)計(jì)方案型問題。目的是要求學(xué)生要發(fā)掘題目所提供的信息，把實(shí)際問題抽象成為數(shù)學(xué)問題，主要通過動腦分析，動手實(shí)踐，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型來解決問題。例如，2004年的省中考題第18小題的第(1)題“花圃設(shè)計(jì)”。隨著新課改的走向，我相信，此類題型將會在考題中明顯增多。所以，要要加以防范。

(3)觀察歸納型問題。此類問題的思維特點(diǎn)是由特殊到一般、由具體到抽象。學(xué)生要通過觀察分析、處理、概括的方法，拓展思維能力。例如，2003年的省中考題第17小題，就是典型的觀察歸納型問題。

(4)閱讀理解型問題。解決此類問題，要求學(xué)生要熟練掌握閱讀、分析、綜合、歸納、概括等的解題方法。解題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確挖掘所給材料提供的信息，找出規(guī)律，并利用規(guī)律解題。例如，2004年的省中考題第19小題，其特點(diǎn)是：題目較長，所涉及的量較多，難以理解。平時(shí)要多加強(qiáng)閱讀理解能力訓(xùn)練。

(5)跨學(xué)科型問題。解決此類問題之前，要求學(xué)生要對其他學(xué)科的相關(guān)概念的理解，從而將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科知識融為一體，不斷提高綜合運(yùn)用知識的能力。

例題在某一電路中，保持電壓不變，電流I與電阻R成正比例。當(dāng)電阻R=3Ω時(shí)，電流I=1A。（1）求I與R之間的函數(shù)關(guān)系式；（2）當(dāng)電流I=0.2A時(shí)，求電阻R的值。

此題涉及到物理學(xué)科的內(nèi)容，如果不理解“毆姆定理”的內(nèi)容，不知道毆姆公式R=U/I，就無法完成這兩個(gè)小題。

6.4、題組訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。此階段的復(fù)習(xí)特別關(guān)鍵，主要是按學(xué)科常見題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生形成解答各種題型的能力。中考數(shù)學(xué)題組中常見的題型有填空題、選擇題和解答題三大類。其中，解答題還可以分為計(jì)算題、證明題、問答題、作圖題等。至于這些題組的來源，主要是靠教師通過《中考考試說明》，《大綱》要求及教研通迅的一些可靠信息，從而結(jié)合教材和有關(guān)資料進(jìn)行研究編制而成。數(shù)學(xué)題組的一般順序?yàn)椋?/p>

代數(shù)題組

節(jié)題組章題組綜合題組。

幾何題組

事實(shí)上，在《中考考試說明》一書中安排的“題型示例”和“練習(xí)題”及《招生考試標(biāo)準(zhǔn)》一書中安排的“典型例題”和“模擬練習(xí)”都是節(jié)題組。這些例題和練都習(xí)都是通過教研專家們的認(rèn)真研究而編排出來的，具有一定的代表性，無論題目的難度，還是解答的要求都有重要的參考價(jià)值，所以，復(fù)習(xí)時(shí)一定加以特別訓(xùn)練。同時(shí)，不要忽視教科書中的典型例題、習(xí)題及重要定理，因?yàn)?，這些例題和習(xí)題都是經(jīng)過編者精心選定的，不僅具有一定的典型性和代表性，也是中考題的主要出處，例如，在1998年的省中考試題22小題就是初三幾何教P27中的例4，另一方面還是編擬中考題的重要材料；對于一些重要定理一定要掌握其推理過程，例如，在2001年的省中考試題第23小題和2002年的省中考試題第25小題就是分別對“三角形中位定理”和“多邊形內(nèi)角和定理”的推理過程的直接考查。所以，在復(fù)習(xí)中一定要認(rèn)真對待，千萬不要掉以輕心。

在每個(gè)題組的各大題型中都有不同難度的試題，教師應(yīng)要求各層次的學(xué)生作重點(diǎn)訓(xùn)練。目的是要讓學(xué)生明確每個(gè)知識塊中各個(gè)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)知識、基本技能及其應(yīng)用。對于基礎(chǔ)知識，應(yīng)熟練到見到題目就立即想到有關(guān)知識，并且知道如何應(yīng)用。知識塊形成了，按知識發(fā)生發(fā)展的順序，知識串也就形成了，就構(gòu)成了知識系統(tǒng)，從而形成了應(yīng)有的數(shù)學(xué)能力，這就是中考取得理想成績的基礎(chǔ)。

6.5、模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。一般來說，這是最后一個(gè)復(fù)習(xí)階段，主要是選擇近年來的中考試卷作為模擬試題，這些試題都是經(jīng)過命題專家們的認(rèn)真磨合，題目的難度、編排順序、解答要求、標(biāo)準(zhǔn)答案和評分方法都是極為寶貴的財(cái)富。試題盡管不同，但各份試卷都是以《大綱》和《中考考試說明》為依據(jù)的，都體現(xiàn)了中考改革的精神。

做模擬訓(xùn)練時(shí)，要像正式參加中考一樣，要努力防止差錯(cuò)，克服“會而不對，對而不全”的現(xiàn)象，模擬考試后要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對于重犯的錯(cuò)誤，特別要加以注意，認(rèn)真反思。

模擬訓(xùn)練也是一次心理訓(xùn)練，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場，進(jìn)入最佳狀態(tài)。如果從模擬訓(xùn)練中逐步把握這些要求，相信學(xué)生會在中考中取得好成績。

在各個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師都要正確評價(jià)學(xué)生，通過評價(jià)使學(xué)生學(xué)會分析自己的成績與不足，明確努力的方向。同時(shí)，要引導(dǎo)好學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

目前，中考復(fù)習(xí)資料發(fā)行的套數(shù)很多，所以，教師可以結(jié)合實(shí)情，選擇某套含金量較高的資料作為參考組織復(fù)習(xí)?？傊虝?，教無定法，復(fù)習(xí)也無定法，但是，只要每位教育者都忠誠于國家的教育事業(yè)，懷有為國家教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力的精神和愿望，強(qiáng)化教書育人的意識，積極探索教學(xué)規(guī)律，并著眼于教育教學(xué)質(zhì)量的提高為出發(fā)點(diǎn)，我相信，最終一定會是棋開得勝，如我所愿。

參考文獻(xiàn)：[1]、云南省教育科學(xué)研究院編：《云南省高中（中專）招生考試說明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》——數(shù)學(xué)。教育科學(xué)出版社出版，2004年。

[2]、鄧宗福和吳曉燕著：《中考數(shù)學(xué)專項(xiàng)練習(xí)》，北京，中國人民大學(xué)出版社出版，2005年，第3頁至第6頁和第165頁。

第7篇：云考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué)環(huán)境；多媒體教室；精品課程

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）12-0052-03

2010年9月，云南大學(xué)正式入駐呈貢新校區(qū)，首批1.1萬名學(xué)生在這里開始了他們新的學(xué)習(xí)和生活。云南大學(xué)呈貢校區(qū)位于昆明市呈貢縣新城東南部雨花大學(xué)城片區(qū)內(nèi)，規(guī)劃建設(shè)用地4016畝，按全日制在校生規(guī)模3.8萬人規(guī)劃，總建筑面積約102.9萬平方米；已經(jīng)啟用的一期校園按全日制在校生2.3萬人規(guī)劃，建筑面積約56.61萬平方米，總投資17.46億元。在新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)階段，云南大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心就參與到新校區(qū)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)中，在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)、深入調(diào)查學(xué)習(xí)和充分論證的基礎(chǔ)上，建成了網(wǎng)絡(luò)化、信息化、系統(tǒng)化、高效化的現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境，并深入開展各種應(yīng)用，推動和深化全校的教學(xué)改革，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和實(shí)現(xiàn)“建設(shè)區(qū)域性高水平研究型綜合大學(xué)、挺進(jìn)全國高校50強(qiáng)”的奮斗目標(biāo)起到很好的支撐作用。同時(shí)，系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用也存在一些問題和不足，需要不斷研究、總結(jié)和提高。

1 網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)

云南大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心所管理的呈貢校區(qū)多媒體教學(xué)環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上采用單獨(dú)的子網(wǎng)方式，并以支持第三層路由功能的交換機(jī)接入校園網(wǎng)。根據(jù)教育部、公安部、教育廳、公安廳等上級部門和公安機(jī)關(guān)對接入互聯(lián)網(wǎng)必須實(shí)行實(shí)名制的要求，結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心在全校開展的實(shí)名制上網(wǎng)認(rèn)證改造，為確保校園網(wǎng)的穩(wěn)定和安全，外網(wǎng)采用通過L2TP網(wǎng)關(guān)進(jìn)行撥號認(rèn)證后分配校園網(wǎng)IP地址（教育網(wǎng)公有地址）的方式接入，內(nèi)網(wǎng)采用統(tǒng)一規(guī)劃私有地址并自行管理的方式。

多媒體教學(xué)環(huán)境子網(wǎng)采用高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，以千兆光纖網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)光纖到教室，機(jī)房和語音教室全部采用六類雙絞線和千兆以太網(wǎng)卡，實(shí)現(xiàn)千兆到桌面的高帶寬網(wǎng)絡(luò)，為各類教學(xué)應(yīng)用的開展奠定良好基礎(chǔ)。

2 多媒體教學(xué)環(huán)境構(gòu)成與功能實(shí)現(xiàn)

2.1 環(huán)境構(gòu)成

云南大學(xué)呈貢校區(qū)多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，是學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的一個(gè)重要子項(xiàng)目，整個(gè)系統(tǒng)由主（分）控中心、多媒體教室、錄播教室、遠(yuǎn)程數(shù)字教室、數(shù)字式語音教室、公共教學(xué)機(jī)房、校園調(diào)頻廣播電臺和教師培訓(xùn)及資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)室子系統(tǒng)組成，如圖1所示。該項(xiàng)目的建成與數(shù)字校園建設(shè)緊密融合，形成數(shù)字信息化應(yīng)用的重要支撐層，對教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等的革新奠定基礎(chǔ)。

呈貢校區(qū)一期多媒體教學(xué)環(huán)境按在校本科和研究生2萬人教學(xué)需要來設(shè)計(jì)，共有各類教室120間，座位數(shù)11 106個(gè)，百名學(xué)生配備多媒體和語音教室座位數(shù)為55.6個(gè)，分布在理科、工科和文科3個(gè)教學(xué)組團(tuán)。其中，多媒體教室107間，精品課程錄播教室（90人）3間，遠(yuǎn)程互動數(shù)字教室（90人）3間，數(shù)字式純軟件語言實(shí)驗(yàn)室（64人）7間，公共教學(xué)機(jī)房8間共920個(gè)機(jī)位。省無線電管委會批準(zhǔn)了107.6 MHz頻點(diǎn)供云南大學(xué)調(diào)頻廣播電臺使用，使其成為面向呈貢大學(xué)城各高校服務(wù)的廣播媒體。

2.2 功能實(shí)現(xiàn)

1）網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)。①豐富的本地媒體設(shè)備：通過網(wǎng)絡(luò)中控集成各種多媒體設(shè)備，教師主機(jī)、筆記本、展臺、DVD、卡座等，便捷的一鍵式切換。②多樣化教學(xué)模式支持：普通多媒體教室教學(xué)、教學(xué)機(jī)房教學(xué)、自主機(jī)房學(xué)習(xí)及講授式、互動式、網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)等。③主講教學(xué)直播：支持CS直播，也可BS方式點(diǎn)播，支持雙視頻流。④教學(xué)資源管理：B/S結(jié)構(gòu)的遠(yuǎn)程上傳、下載、點(diǎn)播。⑤教學(xué)資源點(diǎn)播：多種格式的課件資源點(diǎn)播。

2）雙向控制管理。①本地控制：投影、音響、幕布、電腦等。②遠(yuǎn)程控制：可視化控制，投影、音響、幕布、電腦等。③設(shè)備狀態(tài)查看。④排程控制：按時(shí)間表和程序進(jìn)行控制。⑤一鍵控制：可由用戶自由綁定控制操作。⑥電子鎖：和一卡通對接。⑦遠(yuǎn)程鎖定：總控遠(yuǎn)程鎖定控制。

3）視頻監(jiān)控：①多畫面視頻監(jiān)控；②教學(xué)評估、視/音頻觀摩；③遠(yuǎn)程錄像；④安防報(bào)警支持。

4）資產(chǎn)管理。①教學(xué)設(shè)備管理：設(shè)備自動報(bào)表生成。②投影機(jī)使用管理：投影機(jī)使用時(shí)間管理，遠(yuǎn)程參數(shù)設(shè)置。

5）通訊系統(tǒng)。①IP電話：在教室通過IP電話呼叫管理中心。②視頻系統(tǒng)自動連接：呼叫總控時(shí)自動打開總控視頻監(jiān)控畫面。③文字或音頻廣播：可通過文字和總控對話。

6）PC維護(hù)管理。①系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)拷貝。②系統(tǒng)保護(hù)。③遠(yuǎn)程維護(hù)管理：喚醒、關(guān)機(jī)、監(jiān)控、接管、遠(yuǎn)程維護(hù)。

7）精品課程錄播。①攝像機(jī)定位：多鏡頭預(yù)置機(jī)位，自動跟蹤、自動切換。②錄制方式：單畫面電影模式、三分屏多畫面模式。③采集及編碼技術(shù)：最高碼流和分辨率、VGA采集卡分辨率。④教學(xué)互動功能：鏡頭和拾音能滿足師生交互功能。⑤系統(tǒng)拾音處理：學(xué)生發(fā)言。⑥后臺人工控制：可手工和自動控制錄制。⑦資源管理平臺：可直播，可上傳點(diǎn)播。

8）遠(yuǎn)程數(shù)字教室。①遠(yuǎn)程同步教學(xué)，互動教學(xué)。②自動錄播。③支持全高清編/解碼。④多鏡頭：學(xué)生和教師。⑤雙畫面：遠(yuǎn)程和本地。⑥多媒體教室：具有一般多媒體教室功能。

9）語言實(shí)驗(yàn)室。①課堂教學(xué)功能：多媒體廣播、分組討論、示范、舉手、監(jiān)聽等。②考試系統(tǒng)。③自主學(xué)習(xí)。④豐富的教學(xué)資源：模擬、數(shù)字、本地、網(wǎng)絡(luò)。⑤英語四級、六級網(wǎng)絡(luò)考試模擬系統(tǒng)。

10）數(shù)字媒體中心：①音頻點(diǎn)播；②視頻點(diǎn)播；③各類課件資源下載。

11）大學(xué)城校園廣播電臺。①校園廣播。②英語教學(xué)：CCTV9、VOA轉(zhuǎn)播，聽力考試播音。③聽力考試。

12）教師培訓(xùn)及資源開發(fā)：①教師教育技術(shù)培訓(xùn)；②資源開發(fā)及技術(shù)支持。

3 系統(tǒng)應(yīng)用狀況

新校區(qū)投入使用2年以來，多媒體教室日使用率基本都在90%以上，并承擔(dān)新生入學(xué)教育視頻直播、軍訓(xùn)理論課視頻直播等專項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，成為學(xué)校主要教學(xué)方式。

公共機(jī)房不僅承擔(dān)了全校公共計(jì)算機(jī)教學(xué)，并安裝各類教學(xué)軟件，最大限度地滿足各類教學(xué)、上機(jī)及自主學(xué)習(xí)需求；而且承擔(dān)和實(shí)現(xiàn)新生入學(xué)分級測試、公共外語部、公共計(jì)算機(jī)部等無紙網(wǎng)絡(luò)化考試。公共機(jī)房一年提供近200萬小時(shí)的免費(fèi)機(jī)時(shí)。

教育部于2003年啟動高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作。在建設(shè)精品課程的過程中，教育部要求每門申報(bào)的課程必須提交至少3位主講教師每人不少于45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像，同時(shí)要求國家級精品課程要在2～3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全程授課錄像上網(wǎng)。新校區(qū)3間精品課錄播教室短短一學(xué)期已成功完成：各類申報(bào)精品課程全程錄像教師13人共240學(xué)時(shí)，2011年度雙語課程2門4人4學(xué)時(shí)，2011年度省級精品課程4門12人12學(xué)時(shí)，2011年省級名師錄像處理2人。截止目前，云南大學(xué)共有國家級精品課10門，省級精品課29門，分別占到全省總數(shù)的33.3%和12.3%。

2007年，云南大學(xué)入選教育部、財(cái)政部第二批西部高校數(shù)字化教室建設(shè)項(xiàng)目，獲得3間數(shù)字教室專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。2010年，3間數(shù)字化教室在呈貢校區(qū)建成并投入使用，復(fù)旦大學(xué)生命進(jìn)化論和京劇表演藝術(shù)兩門通識教育核心課程的遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)教育資源在云南大學(xué)首次現(xiàn)場直播。

在教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心的支持下，在e-Learning平臺上、在精品課程錄播室中、在數(shù)字教室中、在現(xiàn)代教育技術(shù)中心網(wǎng)站內(nèi)均建立各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，及時(shí)提供在全校區(qū)多媒體教室和機(jī)房內(nèi)實(shí)時(shí)教學(xué)應(yīng)用，使學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源具備了廣泛的教學(xué)共享?xiàng)l件。云南大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心與公共外語部合作開發(fā)的“云南大學(xué)自主網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”繼續(xù)保證全校大學(xué)英語教學(xué)改革使用，提供全面的管理、自主學(xué)習(xí)、測試和考試等功能。2010年末，頁面訪問量就已超過一億次，繼續(xù)支撐著學(xué)校大學(xué)英語全國教學(xué)改革示范點(diǎn)工作的開展。

校園調(diào)頻廣播電臺極大地豐富了大學(xué)城各校學(xué)生學(xué)習(xí)及課余生活，并作為英語聽力考試的主要播音手段，改進(jìn)了老校區(qū)過去無線聽音的落后方式。

4 實(shí)踐總結(jié)與研究

云南大學(xué)新校區(qū)多媒體教學(xué)環(huán)境在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下能夠較快建成投入使用，并取得較好的運(yùn)用效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，首先是在建設(shè)中遵循了系統(tǒng)性規(guī)劃原則、先進(jìn)性原則、實(shí)用性原則、簡便易用原則、安全可靠原則、可擴(kuò)展性原則和應(yīng)用為先原則等幾方面的原則[1]，其次也是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視及職能部門的高效組織、運(yùn)行和維護(hù)管理的成果。

多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)思想是：環(huán)境建設(shè)是基礎(chǔ)，資源建設(shè)是核心，教學(xué)應(yīng)用是重點(diǎn)，教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教學(xué)管理是保證，教學(xué)質(zhì)量是目的[2]。從這一指導(dǎo)思想出發(fā)，云南大學(xué)還有很多的不足，有很多的工作需要繼續(xù)做。

校本部老校區(qū)多媒體教學(xué)環(huán)境由于設(shè)備和技術(shù)老化，將進(jìn)行升級和改造并最終完成和新校區(qū)的整合，涉及40間多媒體教室和440個(gè)機(jī)位的機(jī)房，最終實(shí)現(xiàn)全校網(wǎng)絡(luò)化、信息化、系統(tǒng)化、高效化的現(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境。

目前，從各高校教育信息化和教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀看，普遍存在軟件投入或規(guī)劃滯后于硬件建設(shè)，教育教學(xué)資源建設(shè)落后于教學(xué)環(huán)境建設(shè)的情況。并且目前國內(nèi)尚沒有成熟的、可作為標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)資源庫的建設(shè)模式[3]。云南大學(xué)教育教學(xué)資源分布在現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心、教務(wù)處等不同部門平臺中，并且資源開發(fā)應(yīng)用的深度、廣度和水平都還不夠，如何更好地組織管理，如何實(shí)現(xiàn)“共享共建”，將是下一步應(yīng)用深入開展的關(guān)鍵。

教學(xué)應(yīng)用和教師培訓(xùn)密不可分，加強(qiáng)教學(xué)管理又是做好前兩項(xiàng)工作的重要保證。目前，云南大學(xué)存在專職教師對現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用不重視，教育技術(shù)運(yùn)用水平低，多媒體教學(xué)規(guī)范、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系缺失的問題。教育部有關(guān)文件指出：“培養(yǎng)和提高老師制作和使用多媒體和運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動的能力；培養(yǎng)和提高學(xué)生通過計(jì)算機(jī)和多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。”[4]目前，為落實(shí)《云南大學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于加強(qiáng)教師教學(xué)能力建設(shè)的工作，云南大學(xué)已正式成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任主任，以教務(wù)處、高等教育研究院、人事處、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館和心理咨詢中心等職能部門為主要依托的“云南大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心”，教師培訓(xùn)及教育技術(shù)應(yīng)用工作將獲得戰(zhàn)略性的重視和加強(qiáng)，有望建設(shè)和形成良性循環(huán)的長效機(jī)制。同時(shí)，多媒體教學(xué)效果評價(jià)及教學(xué)規(guī)范研究也將得以進(jìn)一步深入開展。

5 結(jié)語

多媒體教學(xué)引起傳統(tǒng)教學(xué)模式和教育體制的根本變革，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的基本形式，將成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的方向[5]。高?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)與應(yīng)用，涉及知識橫跨科學(xué)與技術(shù)兩大部類，是一項(xiàng)科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的復(fù)雜系統(tǒng)工程。建設(shè)好和管好用好高校多媒體教學(xué)環(huán)境依賴于各類教育工作者的不斷學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

[1]林先津.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教室建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2008（6）：44-46.

[2]張平慧，朱瑞富，劉向群.高校多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用研究[J].高教論壇，2005（5）：23-25.

[3]柳軍，許祥云，蘇力華，等.談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境下教育教學(xué)資源庫的建設(shè)[J].教育信息化，2005（1）：30-31.

第8篇：云考試總結(jié)范文

經(jīng)過六年多的不懈努力，我漢語言文學(xué)專業(yè)?？贫谓K于畢業(yè)了?；仡欉@幾年的學(xué)習(xí)生活，我和眾多自考生一同走過從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學(xué)里，我理解到了自學(xué)考試這四個(gè)字的意義。在沒有老師的情況下，我懂得了在學(xué)習(xí)的過程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。

首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè);我喜歡看書，對中外文學(xué)名著情有獨(dú)種，經(jīng)常流連于圖書館和大小書店，因此我毫不猶豫的選擇了漢語言文學(xué)專業(yè)，在興趣的驅(qū)使下，我學(xué)的津津有味絲毫不感到枯燥乏味，特別是《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》，《中國古代文學(xué)作品選》，《外國文學(xué)作品選》，《古代漢語》等

第二是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，并根據(jù)課程和時(shí)間適當(dāng)?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導(dǎo);自學(xué)考試重在自學(xué)，全靠自覺，因此我在業(yè)余將閑暇的時(shí)間集中起來，抓緊分分秒秒來看書，整理筆記，另外我還在晚上和周末風(fēng)雨無阻地參加了祥云和北師大開設(shè)的漢語言文學(xué)專業(yè)的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，這對于我的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。

第三是全面了解書中的基礎(chǔ)知識，并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固;拿到教材，尤其是《文學(xué)概論》這樣的理論性強(qiáng)的教材，先大致粗讀，了解教材的大致結(jié)構(gòu)，編寫思路以及重點(diǎn)分布，做到心中有數(shù)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，然后進(jìn)入細(xì)讀階段，按部就班，有條不紊的閱讀教材，并將書中的重點(diǎn)圈出，記在本子上，閱讀中在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，不斷進(jìn)行總結(jié)，學(xué)完一章，對本章的要點(diǎn)加以總結(jié)，鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。細(xì)讀之后，對理解不深的地方強(qiáng)化記憶，最后在泛讀，查缺補(bǔ)漏。

第四是多做習(xí)題，以適應(yīng)考試的形式。在閱讀教材的同時(shí)，像《古代漢語》，《現(xiàn)代漢語》等科目時(shí)，找與教材配套的輔導(dǎo)材料，多做習(xí)題，一方面加深記憶，另一方面創(chuàng)造考試的氛圍，對考試的形式能夠充分適應(yīng)。

另外，還要有明確的學(xué)習(xí)目的。我學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)是為更多更好地掌握漢語言文學(xué)方面的知識，提高自己的修養(yǎng)。另外，對待考試成績做到勝不驕敗不餒，尤其在考試失敗時(shí)更要增強(qiáng)自信心，永遠(yuǎn)保持樂觀、向上的精神。

第9篇：云考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:物理中考 命題 方向

中考試題是初中學(xué)科教學(xué)的指揮棒,正確認(rèn)識課程改革對考試命題帶來的影響具有深遠(yuǎn)的意義。就初中物理學(xué)科來說,近幾年來的中考試卷,內(nèi)容一改長期以來的教條現(xiàn)象,在關(guān)注社會、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)滲透等方面做了很多有益的嘗試和探索,把握“從生活走向物理,從物理走向社會”這根主線,重視“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)與培養(yǎng),開拓了廣闊的命題空間。筆者就新課標(biāo)理念下物理中考命題方向淺談幾點(diǎn)體會。

一、注重試題與生活實(shí)際的聯(lián)系

《課標(biāo)》提出,義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過探索物理現(xiàn)象,解釋其中隱藏的物理規(guī)律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。近幾年來,各地中考考試內(nèi)容發(fā)生了很大的改革,試題力求從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情景,選材豐富,生活氣息濃郁,從多角度展現(xiàn)生活與物理的廣泛聯(lián)系,使學(xué)生通過答題關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題,感受與領(lǐng)悟人與環(huán)境、社會、自然的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系。相信今后的中考物理試題會更加貼近學(xué)生生活。通過試題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的物理知識、觀察身邊的物理現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的意識,以及運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的過程中,感受身邊處處有物理,體驗(yàn)物理為生活服務(wù),提高學(xué)習(xí)物理的興趣,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心,從根本上體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念。

二、注重科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

課程改革就是要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、樂于探究。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識。近幾年初中物理中考命題加大了物理思想、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度方面的考查力度;加強(qiáng)了根據(jù)一定物理情景,提出問題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),收集、處理信息等能力的考查。如:試題會給出一個(gè)物理現(xiàn)象和一組相應(yīng)數(shù)據(jù),讓學(xué)生通過分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)得出初步結(jié)論,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心從被動接受知識向主動獲取知識的轉(zhuǎn)化。

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):實(shí)驗(yàn)在物理課程中對學(xué)生認(rèn)識概念、規(guī)律起著重要的作用。近幾年的中考試題力求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)原理、方法,設(shè)計(jì)及操作能力的考查,即考查學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,體驗(yàn)和感悟?qū)嶒?yàn)過程,觀察并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納總結(jié),設(shè)計(jì)表格和處理數(shù)據(jù)的能力。如果學(xué)生平時(shí)沒有親手操作或認(rèn)真觀察研究,將很難得出正確答案。

看來,今后的物理考試命題一定會加大實(shí)驗(yàn)探究題的比重。隨著課程改革的逐步推進(jìn),對學(xué)生科學(xué)探究能力的考查將成為中考的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展

從知識的實(shí)際應(yīng)用出發(fā),以初中生能夠接受的形式,適當(dāng)滲透與物理有關(guān)的能源、環(huán)保等社會問題和科學(xué)技術(shù)成果,讓學(xué)生一方面了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用,另一方面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和能源危機(jī)感,認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。目前,關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、關(guān)注科技發(fā)展新動態(tài),關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會的聯(lián)系會成為中考命題的一個(gè)熱點(diǎn)。這種試題一方面讓學(xué)生在閱讀所提供的信息中思考,利用所學(xué)物理知識對采集到的信息進(jìn)行分析、處理而獲得正確結(jié)論;另一方面擴(kuò)大知識面,讓學(xué)生了解社會,熱愛科學(xué),關(guān)注社會進(jìn)步和科技發(fā)展,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

四、注重體現(xiàn)學(xué)科滲透

義務(wù)教育階段的學(xué)生所生活的世界是一個(gè)整體的世界,不是被物理、化學(xué)、生物等分割開來的學(xué)科世界,因此學(xué)科滲透將成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的一個(gè)重要推動力量?！墩n標(biāo)》提出:“注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念”“注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展”的課程基本理念。近幾年的中考命題在學(xué)科滲透方面也做了不少嘗試。出現(xiàn)了一些學(xué)科內(nèi)部綜合、學(xué)科之間滲透,具有時(shí)代氣息的綜合試題。這些試題力圖體現(xiàn)知識與技能、物理與生活、科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)與人文等問題的綜合。由此預(yù)測:學(xué)科滲透將成為中考考試命題改革的一個(gè)重要方向。