春朱自清精選(九篇)

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第1篇：春朱自清范文

胡道誠(chéng)媽媽

春天是一個(gè)讓我們煥然一新的季節(jié)，也是一個(gè)讓作家們文思泉涌的季節(jié)。

在描寫(xiě)春天的長(zhǎng)廊中，我最喜歡的就是朱自清寫(xiě)的《春》了。他那栩栩如生、獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)句，讓我立刻感覺(jué)到了春天生氣勃勃的氣息，眼前呈現(xiàn)了一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的圖畫(huà)。

讀到“吹面不寒楊柳風(fēng)”時(shí)，我感覺(jué)到風(fēng)是多么的溫柔，仿佛空氣中還飄著清新的花香。要是能漫步在這仙境般的春光里，一定愜意極了。朱自清給春天的鳥(niǎo)“恩賜”了一個(gè)美妙的嗓子?！傍B(niǎo)兒將巢安在繁花綠葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋喚友地賣(mài)弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟著輕風(fēng)流水應(yīng)和著”這就像在童話世界里似的。

第2篇：春朱自清范文

比如,這個(gè)時(shí)刻,還參加同學(xué)生日Party,還能有閑心與同學(xué)結(jié)伴游玩,頭發(fā)一天要用電吹風(fēng)吹上三次,衣著還是那么講究……總之,在家長(zhǎng)看來(lái),緊迫感不夠,沒(méi)有把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

我兒子成績(jī)也不夠理想。我脾氣不好,怒火常常如風(fēng)暴砸在他身上,語(yǔ)言像刀子一樣尖利。他低著頭,躲閃著我眼神中的不滿和不屑。有一天,他突然從身后抱住我的雙肩,說(shuō):“爸爸,不要鄙視我,我也非常想考好,真的?！?/p>

我回過(guò)頭,正好看到他消瘦的長(zhǎng)滿青春痘的臉,和嘴唇上淡淡的絨毛。我想,我的態(tài)度也可能對(duì)他構(gòu)成了壓力。那一刻,我心里有點(diǎn)難過(guò),也真的感覺(jué)到,對(duì)一個(gè)孩子來(lái)講,成才遠(yuǎn)不及成長(zhǎng)重要。我選擇了放手,對(duì)他說(shuō):“要是盡了力,真考不好也沒(méi)什么?！?/p>

前兩天,看網(wǎng)絡(luò)版的《華爾街日?qǐng)?bào)》,正好看到比爾?蓋茨的成長(zhǎng)故事。比爾?蓋茨的青春完全是自己做主的。也可以說(shuō),沒(méi)有特立獨(dú)行,就沒(méi)有后來(lái)的蓋茨和微軟。

比爾?蓋茨有優(yōu)越的家庭背景,父親是律師,母親是銀行家的女兒。父母都希望蓋茨按自己的愿望來(lái)生活。然而,11歲的蓋茨就開(kāi)始叛逆,并且讓曾經(jīng)溫馨和諧的家庭變得不復(fù)寧?kù)o。

12歲的某一天,他和母親吵了個(gè)天翻地覆。一向脾氣溫和的老蓋茨再也無(wú)法容忍兒子“不敬”、“自大”和“粗魯”,將一杯冷水潑到兒子臉上。蓋茨并不屈服,反唇相譏:“感謝給我來(lái)了場(chǎng)淋浴!”

此后,父母意識(shí)到蓋茨性格里非常固執(zhí)的一面。直到今天,蓋茨的父親仍然說(shuō),蓋茨對(duì)一些事情的看法非常頑固,我們家庭的活力,就在于在這些事情上不要干涉他。放棄干預(yù),選擇容忍和支持,這在很大程度上成全了日后的蓋茨。

13歲開(kāi)始,蓋茨就有了相當(dāng)大的自由空間和獨(dú)立性,這在當(dāng)時(shí)很少見(jiàn)。有些晚上,他會(huì)去華盛頓大學(xué)免費(fèi)使用電腦。后來(lái),從哈佛退學(xué),父母默許,成立微軟又得到父母全力支持。從退學(xué)、創(chuàng)業(yè)到成功,父母如影相隨。

第3篇：春朱自清范文

青春的心情故事有過(guò)浪漫、唯美、時(shí)尚、細(xì)膩的繪本甚至涂鴉都是最美好的。所以我的青春，我感受！我的夢(mèng)想，我做主！我的青春就應(yīng)該我自己做主，熱愛(ài)自己的熱愛(ài)，快樂(lè)自己的快樂(lè)，聽(tīng)從自己的內(nèi)心。“我的青春我做主”，就是這個(gè)世紀(jì)的青春宣言。

當(dāng)我笑時(shí)，我擁有整個(gè)世界；當(dāng)我哭時(shí)，世界只有我。

我是水瓶座，據(jù)說(shuō)水瓶座的愛(ài)自由。沒(méi)錯(cuò)，我喜歡自由。喜歡一個(gè)人關(guān)在房間里莫名其妙的畫(huà)；我喜歡光腳穿拖鞋在街上晃悠；我喜歡一邊東張西望，一邊塞上耳機(jī)聽(tīng)《酸酸甜甜就是我》唱到：“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫(huà)，雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長(zhǎng)大，親愛(ài)的爸爸媽媽，別叫我小傻瓜，雖然我很聽(tīng)話，不代表我沒(méi)有想法，喜歡酸的甜這就是真的我，每一天對(duì)于我都非常新鮮，我調(diào)皮的味覺(jué)，有最獨(dú)特的區(qū)別，我喜歡酸的甜這就是真的我，青春期的我有一點(diǎn)點(diǎn)自戀，大人們的世界，等待著我去冒險(xiǎn)，哈---快長(zhǎng)大快快長(zhǎng)大，對(duì)這個(gè)世界sayhi！，我要我自我就像我的自我。人群之中我有最最的獨(dú)特，唱我自己的歌，要唱出我的心得，我要我自我最愛(ài)我的自我，笑過(guò)哭過(guò)我全部都記得，想總會(huì)有效果夢(mèng)想就是種快樂(lè)……”

我向往無(wú)拘無(wú)束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思緒能無(wú)邊無(wú)際的“闖蕩”，我期待我的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔。這才應(yīng)該是我的青春。

可現(xiàn)在的孩子都很可憐，我們生長(zhǎng)在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的社會(huì)，我們生活在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的繁榮時(shí)代，我們要對(duì)付不斷更新的知識(shí)，我們身上背負(fù)著未來(lái)國(guó)家棟梁的稱號(hào)。現(xiàn)在的我們不是為了自己而活，我們失去了自我，不可能去做自己喜歡、向往的事，我們無(wú)奈，我們心里有說(shuō)不出的痛苦。

第4篇：春朱自清范文

那天，我離開(kāi)了我十五年未曾離開(kāi)過(guò)的家，那天，我以為我很高興。

默嘆！我不相信命運(yùn)，只是命運(yùn)卻總是跟我開(kāi)玩笑，我不明白老天為什么總是給我留下悔恨和遺憾。我做錯(cuò)了什么嗎？呵呵、不，我沒(méi)錯(cuò)，要怪就怪這個(gè)社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，要怪就怪自己沒(méi)能力，怪不得別人，只能怪自己，也只能這樣想了，也只能這樣安慰自己了，難道不是嗎？？？

才十五歲的我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)實(shí)，才十五歲的我就已經(jīng)厭煩了勾心斗角的生活了，我是該慶幸還是改為自己感到悲哀。我才十五歲，才十五歲的我就應(yīng)經(jīng)知道金錢(qián)、權(quán)利的重要，才十六歲的我，就已經(jīng)不快樂(lè)了，我努力，我堅(jiān)持，我把所有的委屈統(tǒng)統(tǒng)都咽下去。我一直都在模仿這個(gè)世界，無(wú)論是溫度還是人心。

每天的忙綠，只會(huì)讓我更加的討厭這個(gè)所謂的現(xiàn)實(shí)的世界，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)它告訴我如果不努力就會(huì)被現(xiàn)實(shí)狠狠的踩在腳底下，一無(wú)所有。就是拼的理由，生活說(shuō)的就是生下來(lái)活下去。

高一:阿澀

第5篇：春朱自清范文

眾所周知，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一個(gè)時(shí)期讓父母特別頭疼。在這段時(shí)期里，孩子會(huì)出現(xiàn)很多“離經(jīng)叛道”“特立獨(dú)行”“不聽(tīng)教誨”的言行舉止，如抽煙、喝酒、留長(zhǎng)發(fā)或者染發(fā)，頂撞父母，無(wú)心向?qū)W……這些行為都被冠上一個(gè)名詞——叛逆。

其實(shí)，我們都清楚，叛逆是人生的必經(jīng)階段。很多父母自己當(dāng)年也都有過(guò)叛逆的行為，男孩子也曾背著父母偷偷抽煙、打架，女孩子也曾偷穿媽媽的高跟鞋、涂指甲油、看言情小說(shuō)……那么，現(xiàn)在已為人父母的我們都變壞了嗎？答案固然是沒(méi)有的。所以，導(dǎo)致“壞孩子”出現(xiàn)的原因肯定不是這些“叛逆行為”，那會(huì)是什么呢？只要我們仔細(xì)分析那些出問(wèn)題的孩子的家庭環(huán)境，不難發(fā)現(xiàn)，粗暴的教養(yǎng)方式、冷漠的親情關(guān)系、不懂傾聽(tīng)的溝通方式……才是真正的罪魁禍?zhǔn)?。因此，作為父母，讀懂叛逆、理解叛逆、接納叛逆，才能教育孩子正確表達(dá)叛逆，才能更好地幫助孩子度過(guò)這一時(shí)期。

一、耐心傾聽(tīng)，翻譯孩子的言外之音

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，很多父母都覺(jué)得與孩子的溝通變得越來(lái)越難。父母與子女之間經(jīng)常話不投機(jī)，不是沉默相對(duì)，就是矛盾沖突頻發(fā)，親子關(guān)系變得非常緊張。所以，父母要想拉近與孩子之間的距離，更好地開(kāi)展教育，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)與青春期的孩子對(duì)話，正確解讀孩子的言行傳遞的意思。

很多孩子和父母的對(duì)話里，既有單純的“逆反心理反應(yīng)”，覺(jué)得父母不理解他們，也包含技術(shù)性的父母“不會(huì)傾聽(tīng)”因素。

比如，孩子說(shuō)：“學(xué)校不準(zhǔn)用手機(jī)，我覺(jué)得很不合理?！备改咐斫獾囊馑己秃⒆酉氡磉_(dá)的意思可能會(huì)截然不同。孩子可能僅僅表達(dá)了沒(méi)有手機(jī)這種現(xiàn)代通訊工具，與人保持聯(lián)系有點(diǎn)不太方便。而父母的解讀可能是：孩子又想玩手機(jī)，耽誤學(xué)習(xí)。這樣的誤解導(dǎo)致父母與孩子之間產(chǎn)生沖突。

記得在一次家長(zhǎng)沙龍上，有位母親跟我提到她兒子說(shuō)的話：“我不喜歡上數(shù)學(xué)課，不喜歡數(shù)學(xué)老師，我做錯(cuò)的時(shí)候，他罵我罵得特別兇，可是我做得好的時(shí)候，他又看不見(jiàn)，只表?yè)P(yáng)我同桌。”作為父母，你怎么解讀這句話呢？如果父母說(shuō)：“老師罵你，批評(píng)你，是為你好”，那么，孩子就會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽都不能明白和理解他，他們和老師是一伙的，懶得跟他們說(shuō)了。久而久之，也就導(dǎo)致了孩子與父母之間的沉默和冷淡，讓很多父母心痛不已。

表面上，那位兒子在指責(zé)老師，其實(shí)他是在向媽媽傳達(dá)一些情緒信息、內(nèi)心感受。父母首先要聽(tīng)得出語(yǔ)言背后的情緒信息，關(guān)注孩子的情緒，而不需要介入事件、評(píng)論老師。比如，孩子說(shuō)：“老師今天當(dāng)著全班同學(xué)罵我了?！眿寢專骸澳悄憧隙ㄓX(jué)得沒(méi)面子了。”孩子：“是啊，其實(shí)我只是向人借橡皮?！眿寢專骸芭?，你覺(jué)得被老師冤枉了?！边@樣，理解了孩子的內(nèi)心感受，接納了他的情緒，等孩子平靜下來(lái)，他自然會(huì)明白，雖然老師當(dāng)眾批評(píng)自己使自己很丟臉，但自己在上課期間借東西，影響其他同學(xué)聽(tīng)課也是不對(duì)的。那么，孩子在這件事情中就學(xué)習(xí)到了遵守紀(jì)律，而不是怨恨老師。

再如抽煙的例子。很多男孩之所以抽煙，只不過(guò)是想通過(guò)“抽煙”這一行為向父母?jìng)鬟_(dá)“我長(zhǎng)大了”的想法。如果父母愿意承認(rèn)孩子的成長(zhǎng)，然后再宣布規(guī)矩——我知道你長(zhǎng)大了，但你在學(xué)生時(shí)代還是不準(zhǔn)抽煙。這樣，孩子就比較容易接納父母?jìng)鬟f的命令和要求。至于抽煙的危害，估計(jì)現(xiàn)在的孩子知道的并不比我們少。

這就使家庭的規(guī)則變得簡(jiǎn)單，孩子可以盡情表達(dá)內(nèi)心的想法，但行為必須參照父母、社會(huì)、學(xué)校的規(guī)定做，這就叫“服從性”品質(zhì)?；旧希⒆?歲時(shí)就要開(kāi)始訓(xùn)練這一品質(zhì)。盡量回避跟孩子進(jìn)行“辯論”，“辯論”等于在訓(xùn)練孩子的“對(duì)抗性”，也會(huì)把父母帶進(jìn)冒險(xiǎn)地帶，萬(wàn)一說(shuō)不過(guò)孩子怎么辦？父母的立場(chǎng)必須鮮明——你表達(dá)的觀點(diǎn)我能理解，但行為上你必須這么做。

青春期的孩子追求自我價(jià)值的肯定，即希望得到父母、老師的認(rèn)可——我長(zhǎng)大了。如果家長(zhǎng)忽視甚至否認(rèn)孩子的成長(zhǎng)，孩子的情緒、言行就會(huì)“失控”，出現(xiàn)青春期常見(jiàn)的沉默、暴躁、對(duì)抗、孤僻、寂寞、敏感、易怒等現(xiàn)象。

如果成年人學(xué)會(huì)“描述性”地說(shuō)話，而不輕易進(jìn)行評(píng)價(jià)，就不會(huì)傷害到孩子：描述孩子的行為，描述自身的感受，描述事件對(duì)自身的影響。比如：“這次你分?jǐn)?shù)下降了17分，讓我感到擔(dān)心，是不是最近遇到什么困難，能和我談?wù)剢?？”這比傳統(tǒng)的指責(zé)、挖苦更有效果。

舉個(gè)例子：孩子要出門(mén)，穿了件很暴露的衣服，父母不要攻擊孩子的衣服，更不要評(píng)價(jià)孩子的審美觀，不要說(shuō)“你怎么穿成這樣？一點(diǎn)都不像中學(xué)生，怪里怪氣的”，而只是說(shuō)“我需要你換一件衣服才能出門(mén)”，這就夠了。當(dāng)孩子真的想和我們辯論的時(shí)候，我們?cè)俦磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，以示范引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。強(qiáng)制性灌輸?shù)挠^點(diǎn)，孩子是不會(huì)接受的。

允許孩子思想上的“叛逆”，規(guī)范孩子的言行，就好比我們可以質(zhì)疑為什么在寬敞的松山湖大道上限速80邁而不允許更快的速度，但我們必須遵守這一交通規(guī)則，否則就要接受懲罰。在歐洲很多路段，半夜沒(méi)人罰款時(shí)，人們也不會(huì)超速，這就是教育的成功典范。

孩子進(jìn)入青春期，最明顯的表現(xiàn)就是逆反心理和行為出現(xiàn)的頻率在增加。而事實(shí)上，這種心理和行為，我們每一個(gè)人都有，包括成年人。個(gè)人認(rèn)為，逆反心理并不是一種道德問(wèn)題，只是一種維護(hù)自身尊嚴(yán)的本能而已。反思一下自己，當(dāng)別人否定自己的觀點(diǎn)，指責(zé)自己的行為時(shí)，即使作為成年人的我們都會(huì)不高興，甚至出現(xiàn)憤怒的情緒，從而極力為自己的觀點(diǎn)行為去辯駁。設(shè)身處地地想想，當(dāng)孩子的觀點(diǎn)看法得到他人認(rèn)同，他就能感受到被人尊重和重視，他的情緒就能平靜，不容易產(chǎn)生對(duì)抗，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再來(lái)規(guī)范和約束孩子的行為，就容易多了。

二、反省自身，突破心理敏感區(qū)

如果說(shuō)溝通不好是因?yàn)槟挲g差距的原因，那么，同是成年人的夫妻，為何依然會(huì)出現(xiàn)溝通問(wèn)題呢？其實(shí)，溝通不僅在于傾聽(tīng)說(shuō)話者的字面意思，更多地要讀懂對(duì)方語(yǔ)言背后的信息。但在很多情況下，我們根本無(wú)法靜心聆聽(tīng)。阻擋我們傾聽(tīng)對(duì)方心聲的原因，就是我們每個(gè)人內(nèi)心都有自己極力維護(hù)的東西，這些東西構(gòu)成了心理敏感區(qū)，類似于一個(gè)個(gè)地雷，一觸碰到，就會(huì)引爆情緒的失控。

某次心理老師在交流中提到這樣一個(gè)案例：一位高中女生，留著比較長(zhǎng)的頭發(fā)，兩側(cè)頭發(fā)掩蓋了耳朵，劉海遮住了眼睛。這樣的發(fā)型，嚴(yán)重違反了學(xué)校相關(guān)規(guī)定。班主任多次嚴(yán)令該女生理發(fā)，該女生都不予執(zhí)行。直至某一天，領(lǐng)導(dǎo)、班主任請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)一起對(duì)孩子進(jìn)行教育。談話過(guò)后，剛離開(kāi)學(xué)校，母親就將孩子拉到一理發(fā)店，拿起剪刀，強(qiáng)行將女生的劉海剪掉，女生傷心不已。

其實(shí)，在心理老師與該女生接觸之后發(fā)現(xiàn)，女生之所以不愿意理發(fā)，原因是她自認(rèn)為臉型胖，長(zhǎng)發(fā)能起到遮掩的作用，是她脆弱心理的自我保護(hù)。但是，家長(zhǎng)和老師都只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子不遵守紀(jì)律，所以，一再?gòu)?qiáng)迫孩子毀掉自己的保護(hù)層，從而觸碰到孩子的心理敏感區(qū)，導(dǎo)致了孩子的情緒失控。

敏感區(qū)分為生理敏感區(qū)和心理敏感區(qū)。心理學(xué)的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)經(jīng)歷中，每個(gè)人內(nèi)心都產(chǎn)生了各種各樣的敏感區(qū)，類似于在內(nèi)心埋下了各種各樣的“地雷”，所以，敏感區(qū)也可以俗稱為“雷區(qū)”。這些“地雷”一旦被觸碰，就很容易引起言行和情緒上的失控，傷害他人或者傷害自我。

很多老師常說(shuō)：“其他同學(xué)都要按照學(xué)校的規(guī)定做事情，憑什么你不遵守，你以為你很特殊嗎？”這一類話語(yǔ)，特別容易傷害孩子的內(nèi)心，導(dǎo)致孩子與老師之間的對(duì)抗。當(dāng)孩子闖禍時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)生氣地責(zé)備孩子：“你為什么這么不聽(tīng)話，說(shuō)過(guò)多少次不準(zhǔn)把鞋亂放！”“你為什么考試考得這么差！”其實(shí)，我們可曾靜心地想過(guò)自己為何生氣？每個(gè)人都犯過(guò)錯(cuò)，為什么在孩子犯錯(cuò)、學(xué)生沒(méi)考好時(shí)，我們會(huì)雷霆大怒？是孩子的過(guò)錯(cuò)無(wú)法饒恕嗎？還是成年人通過(guò)對(duì)孩子發(fā)火來(lái)發(fā)泄自身的焦慮？如果脾氣的爆發(fā)源于我們自己的挫敗感，那么它對(duì)于教育是毫無(wú)幫助的，甚至還有可能釀成悲劇。

成年人應(yīng)該學(xué)會(huì)覺(jué)察自身情緒的變化，發(fā)現(xiàn)“發(fā)火”源于自身的挫敗、擔(dān)憂，而不是真的“為孩子好”。所以，父母頭腦要清晰，不要被孩子一些表面的叛逆現(xiàn)象嚇住，慌了陣腳，它們只是我們自身焦慮的反映而已。

學(xué)習(xí)翻譯孩子的言行，理解孩子的思想，了解孩子的思維，學(xué)會(huì)把情緒、思想和行為分開(kāi)處理，讓孩子有向父母表達(dá)思想的權(quán)利和傾訴的欲望，才能使父母與孩子之間的感情更加和諧，也才能在了解孩子的前提下，實(shí)現(xiàn)自身的教育理念。

那樣，即使孩子偷偷燙了發(fā)，抽了煙，變壞的可能性也很小。即使“叛逆”，也能學(xué)會(huì)心平氣和，選擇合理、科學(xué)、正確的方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的需求和感受。

第6篇：春朱自清范文

——題記

懵懂的歲月已悄然逝去，純真無(wú)邪已定格在過(guò)去，我們的青春如霓虹燈般絢爛，卻逃不過(guò)那繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起，我們便踏上那條名叫“青春”的未知路。

沒(méi)有期待中的那份驚喜，沒(méi)有童話中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋，沒(méi)有那可以接受無(wú)數(shù)鮮花與掌聲的舞臺(tái)。我們平凡如舊，我們有的，只是那顆火焰般熱情洋溢的心。不是不想活得瀟灑自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顧一切瘋狂地追尋，只是在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距，我明白了我還沒(méi)有取得那通向自由的通行證，于是，我選擇了現(xiàn)實(shí)，畢竟我更趨向于現(xiàn)實(shí)的溫暖。而那絢爛的夢(mèng)想也會(huì)永不凋謝，永遠(yuǎn)珍藏在我們的回憶里，那是一個(gè)屬于灑脫青春的夢(mèng)。

我們歌唱青春。其實(shí)，青春就是一首歌，跌宕起伏，或傷感，或歡喜，朦朦朧朧，卻回味無(wú)窮。我們每個(gè)人都在很用心地詮釋這首歌，譜寫(xiě)自己的淡淡青春。

在這十四歲的灼熱年華，我們獨(dú)自享受著快樂(lè)、憂愁、喜悅、寂寞。點(diǎn)點(diǎn)歡笑，淡淡憂傷，這就是青春。在這里，留下了我們微笑的瞬間，記下了我們流淚的剎那，這些就足夠了，不需要刻意裝點(diǎn)什么，這就是最真實(shí)的我們，要將青春把握在自己手中，去創(chuàng)造無(wú)悔的青春。

在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經(jīng)的叛逆與瘋狂，曾經(jīng)的辛酸與眼淚，曾經(jīng)的感動(dòng)與夢(mèng)想，都已隨風(fēng)而逝，留下的是值得珍藏一生的回憶。我們都是夢(mèng)想的創(chuàng)造者，我們抱著夢(mèng)想踏入青春，帶著感動(dòng)度過(guò)青春，帶著希望邁出青春、走向未來(lái)。

第7篇：春朱自清范文

一、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，關(guān)注孩子的情感需要

孩子很希望能夠經(jīng)常與父母進(jìn)行情感交流，而不是天天聽(tīng)到父母嘮嘮叨叨地只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，因此平時(shí)你要注意加強(qiáng)與孩子之間的情感交流。

在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí)，你需要注意以下幾點(diǎn)：

當(dāng)孩子向你談他感興趣的話題時(shí)，你不要三心二意，只顧想自己的事，而要集中注意力聽(tīng);如果此時(shí)你有十分緊急的事要做，不妨先跟孩子打個(gè)招呼，以便孩子諒解。

即使一開(kāi)始就不同意孩子的意見(jiàn)，也要耐心聽(tīng)完，充分了解他們的看法，要以交換意見(jiàn)的方式發(fā)表白己的看法，不要光知道嘮叨說(shuō)教而不考慮孩子的意見(jiàn)。

與孩子交談時(shí)，要用尊重的語(yǔ)氣而不是教育語(yǔ)氣說(shuō)話，尊重孩子會(huì)使孩子尊重自己，教訓(xùn)則常常帶來(lái)反感和對(duì)立，產(chǎn)生相反的效果，讓孩子更逆反。

要正視孩子自我意識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的提高，并以大朋友的身份指導(dǎo)、幫助他們自身尚存的幼稚性、依賴性和認(rèn)識(shí)上的片面性。

家里的事也要適當(dāng)?shù)卣髑蠛⒆拥囊庖?jiàn)，如果他的意見(jiàn)合理或和大人的意見(jiàn)一致，要以他的意見(jiàn)做出決定，這樣可以增加他的“參政感”和責(zé)任感，從而使家庭更加協(xié)調(diào)。

多陪孩子參加一些他們感興趣的活動(dòng)，如看足球賽、欣賞演唱會(huì)等，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，鼓勵(lì)孩子多參加課外活動(dòng)并沒(méi)有錯(cuò)。

二、注意自己的行為影響

父母自身的行為方式可直接影響到孩子的心理發(fā)育方面，你應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

自己要做出好榜樣。俗話說(shuō)：“身教重于言教”。你的行為對(duì)孩子影響很大，如果你自己要抽煙，就無(wú)法說(shuō)服孩子不抽煙。孩子一般都是根據(jù)別人的行為而不是根據(jù)言詞來(lái)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)別人的，當(dāng)然也包括評(píng)價(jià)自己的父母在內(nèi)。

對(duì)孩子要做的事不要件件都指手畫(huà)腳，許多事可以放手讓他們獨(dú)立完成。但這并不代表你就不用關(guān)心他們了，即使孩子自己去完成，你也要常常給予他們一定的關(guān)心和建議。對(duì)孩子做的需要干預(yù)的事要采取適應(yīng)的形式，不要采取激烈的形式，否則容易產(chǎn)生或加深與孩子間的隔閡。

尊重孩子的“隱私權(quán)”，不要認(rèn)為小孩子就沒(méi)有隱私，孩子也需要有自己獨(dú)立的空間，常常拆孩子的信件，看孩子的日記等，都會(huì)引起孩子的情緒對(duì)立，你要用關(guān)心和尊重的態(tài)度對(duì)待他們，這樣他們才會(huì)尊重你。

對(duì)任何事都要保持冷靜，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就斥責(zé)孩子。這一時(shí)期的孩子比較容易犯錯(cuò)，這本是很正常的現(xiàn)象，你只要盡量指導(dǎo)孩子少犯錯(cuò)誤就行了，不可能要求他不犯錯(cuò)誤。如果要求過(guò)高，就容易導(dǎo)致孩子反感。

不要當(dāng)著孩子的面批評(píng)、嘲笑他人，也不要用不公正的態(tài)度和方式處理或抗拒成人社會(huì)里遇到的問(wèn)題。

三、滿足孩子的合理需求

在發(fā)現(xiàn)孩子有叛逆心理后，你要弄清楚孩子為什么而叛逆，有時(shí)候孩子叛逆是因?yàn)樽约旱暮侠硇枰貌坏綕M足所致。這時(shí)候，你就要從自己的身上找找原因了，如果孩子的需要是合理的，那么在你的能力范圍之內(nèi)，應(yīng)該盡量滿足孩子的要求。比如孩子想打球，那么你可以告訴孩子，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，打球是可以的。

或者你怕孩子控制不了自己，影響了學(xué)習(xí)，可以和孩子一起制定一份協(xié)議書(shū)，規(guī)定孩子每天打球不能超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，如果超過(guò)了，應(yīng)該受到什么樣的懲罰，在孩子同意的情況下與孩子達(dá)成一致，這樣不僅滿足了孩子的正常需求，避免孩子出現(xiàn)叛逆行為，而且還能保證孩子不耽誤學(xué)習(xí)，豈不是一舉兩得四、努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界當(dāng)孩子的興趣影響學(xué)習(xí)時(shí)，父母多會(huì)嚴(yán)厲制止，但是通常適得其反。

如果你能先不動(dòng)聲色地走進(jìn)孩子的興趣，深入地了解情況，比如和孩子一起討論他愛(ài)玩的活動(dòng)或他喜歡的偶像等，然后再作必要的提醒。當(dāng)你做到有的放矢，利害關(guān)系一目了然的時(shí)候，孩子也便心安理得地接受忠告了。因?yàn)槊總€(gè)孩子都愿意和父母融洽相處，都希望得到父母的理解和尊重。

四 善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn) 適時(shí)地鼓勵(lì)

第8篇：春朱自清范文

上一集說(shuō)道，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，學(xué)習(xí)更加緊了，老師布置的作業(yè)也越來(lái)越多了，必須每節(jié)上課都十分專注地聽(tīng)才能勉強(qiáng)做完老師布置的作業(yè)，每天早晨也起的非常早，晚上還睡得很遲，到了星期六星期天，還得上各種課外班，這樣不同尋常的壓力，讓夏淺受不了了，這段時(shí)間一直都在生病，有時(shí)還會(huì)發(fā)燒，夏哲也很著急，看著自己的妹妹這么難受，心里也不好受，就經(jīng)常幫她做一些力所能及的事。

就這樣，過(guò)了好幾天，夏淺才漸漸適應(yīng)了初二的學(xué)習(xí)生活，身體也越來(lái)越好了，這天下課，她和同桌那喜兒正聊著天，忽然，傳達(dá)員——盤(pán)秋秋叫到了她的名字，原來(lái)是有一封給她的信，只見(jiàn)，純白的信封上，用黑色的筆寫(xiě)著“天使貴族中學(xué)初二（14）班夏淺（收）”除此之外沒(méi)有任何關(guān)于寄信人的信息。字很清秀，微微向著右上方斜著。

她的心咚咚的跳起來(lái)，到底有誰(shuí)會(huì)給她寫(xiě)這封信呢，以前時(shí)候不少男生喜歡她，但是，他們一般都是直接表白的，還沒(méi)有人給她寫(xiě)過(guò)信呢，她找了一僻靜的角落，抑制住自己跳的十分快的心，輕輕打開(kāi)了那封信——

“昨天的夜空很美，月亮像鏡子一般明鏡。小時(shí)候我聽(tīng)過(guò)一個(gè)傳說(shuō)，如果在心里裝著想念的人，就可以在滿月的時(shí)候看到那個(gè)人的臉。我想念你。我看月亮，想知道當(dāng)我在想你的時(shí)候，你在做什么。但是我沒(méi)有看到你的臉，我只看到了孤獨(dú)的自己。

有些事情很想對(duì)你講出來(lái)，然而一直沒(méi)有勇氣。寫(xiě)這封信給你，只是想再見(jiàn)不到你的時(shí)候記錄下自己的心情，這些微不足道的、細(xì)碎的小情緒與小憂愁，除了你，我不知道還能說(shuō)給聽(tīng)。也許你會(huì)好奇，會(huì)是誰(shuí)寫(xiě)這封信給你。其實(shí)這一點(diǎn)也兒也不重要?；蛟S你已經(jīng)忘記了我的面孔，甚至從來(lái)都不曾認(rèn)識(shí)我，但我沒(méi)有辦法忘掉你，那個(gè)雨天仿佛是一道符咒，將你深深的種植于我的心田。我記得你撐著木柄黑傘邊走路邊看信的樣子，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，黑珍珠一般的眼睛，頭發(fā)濕漉漉的。你輕輕地念著一封信，差點(diǎn)就撞到了電線桿，是我提醒了你。你抬頭看了我一眼，對(duì)我說(shuō)了聲謝謝，連笑容也不曾給一個(gè)。我站在街角，直到看著你的黑傘和你黑紅格子的書(shū)包消失，才肯里開(kāi)。我沒(méi)有辦法形容出獨(dú)自回家時(shí)我心里的失落感，我罵自己不夠勇敢，至少該跟你多說(shuō)幾句話的，哪怕像‘哇！這個(gè)年代還有人在看信’這樣的玩笑也行啊。然而那個(gè)時(shí)刻——當(dāng)你抬頭看著我的時(shí)候，我真的連動(dòng)也不能動(dòng)一下……

第9篇：春朱自清范文

他剛坐著“寶馬”車(chē)，來(lái)到學(xué)校門(mén)口，一眼就看見(jiàn)了一個(gè)充滿活力的女生正和一群女生說(shuō)笑著走過(guò)來(lái)，只見(jiàn)那烏黑的長(zhǎng)發(fā)都被盤(pán)在腦后，中間卻抽出一縷，飄落下來(lái)，走起路來(lái)，那一縷頭發(fā)就像一眼黑色的小瀑布，在腦后飄逸，盤(pán)著的頭發(fā)上卡著許多淡紫色，花瓣形狀的鉆石發(fā)卡，在陽(yáng)光的照耀下，散發(fā)出耀眼的光芒。身上穿著一套淡紫和深紫色相間的套裝，苗條的身姿，更襯出它的美、她的與眾不同，腳上則穿著一雙雪白的慢跑鞋，讓她看上去更加顯得朝氣蓬勃。

他簡(jiǎn)直被眼前這個(gè)美麗的女生完全得迷住了，女生似乎發(fā)現(xiàn)了什么，忽然轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著車(chē)?yán)锏哪猩倘灰恍?，這時(shí)，夏淇零才反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙背好書(shū)包，下了車(chē)，若有所思的走進(jìn)了校園......

等他來(lái)到班級(jí)的時(shí)候，夏淺已經(jīng)在座位上坐定了，正在整理要交的作業(yè)，她坐在第二組第六排的位置上，夏淇零坐在第三組的第七排，正好一斜眼就可以看到她，他正想著怎么才能知道這個(gè)女生的名字，就在這時(shí)，夏哲來(lái)了，他走到夏淺桌前，敲了一下她的腦門(mén)，夏淺抬起頭來(lái)，高興的叫了一聲：“哦，呵呵~哥哥好?。　毕恼芎軡M意的說(shuō)：“恩恩，夏淺真乖啊~呵呵~”......“哦，原來(lái)她叫夏淺??！”夏淇零默默地想著。