我的圖書館精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我的圖書館主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我的圖書館范文

也許是對書有一種神圣感吧，每當(dāng)我走進(jìn)寬敞的圖書館時，總有一種走進(jìn)知識海洋的親切、愉悅。當(dāng)我懷著期待的心情走進(jìn)大門，聞到那股熟悉的油墨香味，感受著眾多書籍散發(fā)出來的韻味，溫馨感也就油然而生了，對于愛書的人來說，實在是一種高等享受。

開始是對處在圖書館里的書感興趣，不久，我就喜歡上了這個充滿光彩的神秘之地。說它神秘，因為圖書館里的書對我來說實在太多了，站在這片茫茫書海中，自己會變得極其渺小。自然，圖書館在我的視野之下會變得無比神秘莫測，而我的好奇心便隨之襲來：諾大的一個圖書館，究竟有多少本書呢？自己解決不了這個問題，就信心十足地作了一個“宏大”的決定，我一定要把這里的書都看完！

介于我對書的癡迷，媽媽索性在我二年級時給我辦了一張借書證，從那以后，圖書館更是我的常去之地，與我結(jié)下了不解之緣。雙休日，我經(jīng)常蹦蹦跳跳地拿著借書證，興致勃勃地來到圖書館挑選我喜愛的書，而借了書后，又會經(jīng)常賴在那兒不走，將“看書”進(jìn)行到底！

每當(dāng)我倍感無聊，覺得時間難以打發(fā)的時候，我就會一整個上午，一整個下午地泡在圖書館里，傾身于滿屋子的圖書之中，會十分滿足，有一種將任何事物都置之度外的感覺，仿佛一切都靜止了，時間也凝固了，只有圖書館里的書和我同在，我無拘無束地飛馳在書的五彩世界里，遨游在書的無邊海洋中，欣賞著書所帶給我的無窮魅力。在安靜的圖書館里，那種氛圍，那種環(huán)境，通常我占據(jù)著那些藍(lán)色的小凳子最邊上的那個座位，一個人靜悄悄地看著一本書，或者是小說，或者是童話，總是牢牢地揪住我的心，控制著我的喜怒哀樂，使我時而捧腹大笑，時而眉頭緊鎖，時而面無表情，專注地沉浸在書堆里。

第2篇：我的圖書館范文

簡評：小作者眼中的第二個“家”成為了其精神棲息的家園。文章通過雨天去圖書館看書的一次經(jīng)歷，抒發(fā)了對圖書館的熱愛之情。作者善于抓住細(xì)節(jié)描寫，用生動的文筆突出了“我”對書的沉迷，物我兩忘的境界。點面結(jié)合詳略恰當(dāng)。個別詞語運用十分生動形象，如“醒”“啃”令文章生動有趣。

圖書館，我的第二個家

書是人類進(jìn)步的階梯，是知識的寶庫。我非常喜歡讀書，所以圖書館也成了我的第二個家。

那是一個下著傾盆大雨的早上，全家人都出去了，只有我一個人在家，望著窗外的大雨，感到無聊極了。這時，我想起了我的第二個家——圖書館。我打起傘，跑向圖書館，一路上，雨水浸濕了我的褲角?？晌也还苋叨?，跑在街上，轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見飯菜的香味，聽到鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步，急匆匆地趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家圖書館。

第3篇：我的圖書館范文

有道是“讀萬卷書，行萬里路。”圖書館為每個人打開了一扇認(rèn)知世界的窗口，引導(dǎo)人們尋求知識，拓寬視野，成就事業(yè)，圖書館為每人造就了放飛夢想的翅膀，讓人們的精神有了自由翱翔的地方。

或許，我們的心靈深處有這么一首美麗的童謠，希望在紛亂擾攘，嘈雜不安的民辦中依然保有一份主靈氣寧靜，或許，我們的靈魂世界有這么一處美麗的家園，希望在爾虞我詐，物欲橫流的世界里依然存留一個純真的夢想；或許，我們的思想內(nèi)部有這么一顆智慧的種子，希望在光陰似箭，歲月如梭的宇宙里依然固守一塊精神的土嚷……而圖書館，恰恰給我了我們營造這種氛圍的可能。

靈魂可以在此休憩。走進(jìn)圖書館。我的靈魂才有一個自由徜徉的園地，一個存在于心靈深處的秘密花園，走進(jìn)圖書館，她讓我生活更加豐富和充實，仿佛在我的生活中不可缺少的一部分。正如魚離不開水，花草離不開雨露陽光一樣，無法割舍，無法拋棄。

圖書館很大，個人卻很渺小，白色的桌椅，層次分明的書架，在圖書館你就會發(fā)現(xiàn)，精彩紛呈的大千世界里，蕓蕓眾生，所有人生精華和智慧已濃縮在一本本書里。如果說圖書館是知識的海洋，那么讀者只是大海中的一條小魚，自由自在的在浩瀚的大海中恣意遨游，盡情領(lǐng)略知識世界的名山香水，給我們增添了無盡的啟迪和無窮的力量。

在這里，我們可以飽覽人類文化經(jīng)典，感受到歷史的悠久和曲折，以及人生的短暫和甘苦。可以借鑒古今?學(xué)之道，在厚厚的史書里找到發(fā)族興衰成敗的規(guī)律，汲取當(dāng)代科技精華，豐富各種社會技能，達(dá)到提高我們的社會認(rèn)知能力，完善自我，強化社會角色的目的。在這里，她會使我們變得睿智和深遂，變得廣博和豐厚，會使我們有一種超越紅塵的大氣和灑脫，會使我們擁有一種雅致淡泊的人生格調(diào)，會使我們的心靈變得寧靜澄澈。在這里，她讓我們的生命里充滿了陽光，生活充滿了幸福，她會使我們的生命更有價值，生活更有意義。

在圖書館你會常?？吹胶芏嗬蠋煱涯壑约盒难?，辛勤寫作出版的圖書和珍藏的書籍和濃濃眷戀，也承載著他們對莘莘學(xué)子好一份份殷切期望，無么的幫助。他們都與圖書館結(jié)下了深遠(yuǎn)的情結(jié)。

同樣，在不經(jīng)意時，會遇到許多學(xué)長學(xué)姐。他們或者來校出差，或者是來訪親拜友，或者是來同學(xué)聚會……他們都會不約而同的來圖書館參觀訪問攝影留念，撫今追昔，感慨萬端。當(dāng)他們說起當(dāng)年在圖書館的那些點點滴滴令人難以忘懷的往事時，仿佛時光倒流，歲月重現(xiàn)。在他們心里流淌著對圖書館那種依戀不已的濃濃情感，因為在這里他們曾經(jīng)留下了青春的腳印，留下了他們的追求，他們的夢想，他們奮斗，圖書館見證了他們的成長的過程。所以不管他們走到哪里，身在何處，就算他們在天涯海角，回頭，魂牽夢縈的還是他們起步的地方，那是他們永遠(yuǎn)難忘的歲月。在他們心靈深處最柔軟的地方，都永遠(yuǎn)銘記著對圖書館的感懷之情。那些生命中定格的畫面，竟是如此美麗。而那份美好的回憶將永遠(yuǎn)珍藏在他們心里，伴隨著他們度過精彩的人生旅程。

穿越時空的隧道，圖書館在歷史的長河里，曾經(jīng)養(yǎng)充和滋潤了古今中外無數(shù)個成功者，他們都充分利用圖書館博覽群書，從圖書館藏書中受益，而成為知識淵博的杰出人物，他們都與圖書館結(jié)下過不解之緣。據(jù)我所知，老子李耳就曾任周朝史官（圖書館館長），后來騎青牛出關(guān)修道時，被關(guān)令尹喜盛情留駐，請其著書，這才有了名垂千古的洋洋五千言，九九八十一章的《老子道德經(jīng)》這部書影響了中國乃至世界近三千年，而今仍方興未艾。馬克思在倫敦大英博物館圖書館留下了永恒的腳印，參考大量書籍完成了名著《資本論》。具有淵博的知識，這與他青年時代在長沙圖書館和北京大學(xué)圖書館邊工作邊學(xué)習(xí)是分不開的。這就是為什么一個民族甚至世界的偉人，必定是一個喜歡在圖書館閱讀的人，他們的成功都離不開圖書館的滋養(yǎng)，熏陶和啟迪，是圖書館造就了他們。

掩卷長思，當(dāng)我們回首那些曾經(jīng)在圖書館留下過足跡，取得巨大成功的人們，我感吧于圖書館的海納百川，博大精深，熏陶出一代又一代的莘莘學(xué)子，成就了一批又一批有識之士，從而造福于社會。他們與圖書館結(jié)下了深遠(yuǎn)的情緣，將伴隨和影響我們越來越多的人，他們不朽的精神永遠(yuǎn)鐫刻在我們心中。

第4篇：我的圖書館范文

學(xué)習(xí)是我們學(xué)生最大的職責(zé)，讀書時我們尋找了趣的主要途徑。在漫漫人生之旅中，“學(xué)武止境”使我們受益終生。

依稀記得，當(dāng)初地一次和你打交道時在我上幼兒園時，班級里的一個腳落里，你華麗的外表吸引著我，看著這些花花綠綠的書本，我喜愛極了。

在我的記憶中，你也在慢慢長大。我上小學(xué)了，你的身影也變大了，當(dāng)時的我又些詫異你的“生長”速度如此驚人，在短短幾年里就發(fā)展到如此大規(guī)模，我不禁佩服你。我們只要使用借書證就可以從你身上借走一些藏書。因為你的“肚量”和繁榮，我曾看了一本魯迅全集，這讓我受益匪淺，他是中國魂，民族英雄，是我的榜樣。漸漸的我和你打交道也越來越頻繁了。

進(jìn)入初中后，你的設(shè)備更加全面先進(jìn)了。有了電子閱覽室，查找一些書籍或資料就更加輕便快捷了。你散發(fā)的魅力吸引著全校的學(xué)生。漸漸的，我也成為了你的?？?。每次來到你家，都是人山人海，所以我很珍惜和你對話的時光。“與君一席話，勝讀十年書”。

與你相處的時光是快樂的，你教會了我許多，使我的到了充實，陶冶了情操。多了解名人的生平事跡和寫作手法妙處為我寫作素材提供了很大幫助。圖書館老兄的益處是不可替代的，我慶幸與你相識，我感謝你。

第5篇：我的圖書館范文

每次步入圖書館，陣陣涼風(fēng)撲面而來，那是空調(diào)吹送過來，以便人們能舒適地閱讀。我校的圖書館設(shè)備齊全，有桌椅、電腦和電視機等。此外，我校的圖書館有許多高大的書架，并且整齊地排列著各式各樣的書籍。

圖書館里不只有學(xué)生在閱讀，也有老師在批改作業(yè)。當(dāng)圖書館里靜悄悄的，翻書的聲音和筆端游走在紙上的聲音清晰可聞。莘莘學(xué)子在求取知識方面，一定要博覽群書，便能獲得廣播的知識，以開闊自己的視野。所以，他們便會到圖書館里挖掘知識。

圖書館是讓人們發(fā)掘知識并且讓人們可以自在無阻地在浩瀚的書海中暢游。當(dāng)人們選到了自己喜歡的書籍，便會坐在椅子上聚精會神地閱讀。但是，我校的圖書館書籍種類繁多，學(xué)生們選書時，需要很長的時間才能尋找到自己所要的書本。

第6篇：我的圖書館范文

只是，你還記得嗎？沒關(guān)系，我來幫你回憶回憶！

（一）相·識

說起來，我認(rèn)識你的原因還是挺糗的。記得我小時候特不會寫作文，有一次在老師要求寫的作文中就給老師和我們家弄了個聞名遐邇的事兒——“八字真言”的故事。為此，我媽感到非常沮喪，為了不讓這種“悲劇”繼續(xù)發(fā)展下去，并且愈演愈烈，我媽做了一個正確的決定——將你介紹給我。哈！就這樣我們就認(rèn)識了。初次見面，你給我的印象并不深，白白的，安靜的，還有很多“眼睛”。剛開始認(rèn)識你的時候還是有點怕，可能是年紀(jì)小吧！周圍都是那些活潑好動的小朋友們，就這樣突然出現(xiàn)了安安靜靜的，還是有點內(nèi)向的，腦子還是傻傻的短路了一下?？墒菦]多久，與你混熟了以后，我發(fā)現(xiàn)其實你并不安靜，并不內(nèi)向而是非常幽默、活潑甚至博學(xué)。我漸漸地發(fā)現(xiàn)了你的好，當(dāng)然也可以說是獨特。我知道的，你也知道；我不知道的，你都知道。于是，我把這個發(fā)現(xiàn)告訴了我媽，當(dāng)時我媽就對我說了一句特贊的話，“路遙知馬力，日久見人心啊。”我似懂非懂地點了點頭，其實我壓根就沒有明白，為了我媽的面子好受點，我本著為家犧牲小我的精神點了頭?？赡且馑?，還是我后來問你的，因為我怕日后露餡了，會被我老媽揍，盡管我家并不流行家庭暴力。

是的，就這樣我們就認(rèn)識了。

（二）深·入

自從那一次認(rèn)識之后，我們就一直平平淡淡地相處著，并沒有什么實質(zhì)性的深入進(jìn)展，一直到了那件事。

我還記得，那時候正值中國迎接奧運來臨之際，也正是因為北京奧運會的到來，所以你就舉行了一個迎奧運的手抄報比賽，我看到你發(fā)出的消息后，頗為激動。因為我覺得這是上天安排的一個讓我們彼此深入了解的機會，所以我做了一個此生永不后悔的決定——參加這次的手抄報比賽。說干就干，沒過多久我就把從各個渠道上收集到的有關(guān)北京奧運會的資料整理好，躲在房間里認(rèn)真地弄了起來，經(jīng)過我的努力后，手抄報終于弄好了。我興高采烈地跳起了舞來。想了想，那時候的樣子真的很傻，還好你不在，不然你準(zhǔn)會笑話我的。第二天，我就在老媽的帶領(lǐng)下見了你。來的這一路上，我特別緊張，拿著手抄報的手冒起了小汗珠，興奮而緊張的臉龐上掛著兩團(tuán)小紅暈。當(dāng)見到你時，我的腦袋一片空白，一副不知所措的樣子，還好我有一個“久經(jīng)沙場”的老媽，交稿這事兒就在我暈乎乎的狀態(tài)下給辦了。接下來的日子里可謂是煎熬??！我每天都時不時看一下電話，心想：為什么還不打電話來？是不是我沒有入選？還是畫的實在是太差了？一連幾天我都是在這種自我疑問中過著。有一次老爸看見我這副傻樣忍不住調(diào)況了我一下：“電話都被你看的不好意思了！”我忙轉(zhuǎn)過了正在看電話的眼睛白了我爸一眼?；侍觳回?fù)有心人！終于在一個晴朗的上午，電話響了！是我媽接的。不一會兒，我媽掛上了電話把我喊了過來，告訴我一個激動人心的消息——我獲獎了！我一聽就瘋了，一直在屋子里上跳下跳，好不興奮！盡管只是個優(yōu)秀獎。到了領(lǐng)獎的那一天，我看到了我的那份手抄報被你掛了起來，心里有說不出的激動和喜悅！在那天，我把你給我的獲獎證書和獎品看了一遍又一遍。只是因為那是我們之間情誼的升華。僅此而已。

回憶還有很多很多，可是我們的故事，才只是剛剛開始而已。

因為我相信，

第7篇：我的圖書館范文

【關(guān)鍵詞】國外 高校 圖書館管理

前言

圖書館建設(shè)與管理一直是我國高校十分注重的一項工作，經(jīng)過多年來不懈的努力與實踐，國內(nèi)高校圖書館在硬件管理方面與國外高校差距大大縮小，但具體到管理重心、管理組織結(jié)構(gòu)、管理信息化與網(wǎng)絡(luò)化，以及圖書館特色管理等方面，國外高校圖書館管理工作的優(yōu)勢依然明顯。國內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)加強對國外高校圖書館管理工作的分析與借鑒，取其所長，補己之短。

一、開展“人本”化服務(wù)式管理

圖書館的早期管理對象是圖書，管理人員往往將圖書作為知識的載體而實施相應(yīng)的管理。在書籍?dāng)?shù)量越來越多、種類日漸龐雜的當(dāng)今社會，傳統(tǒng)的以圖書為管理重心的管理模式下的圖書無序化狀態(tài)越來越嚴(yán)重，傳統(tǒng)的圖書管理模式遇到了瓶頸。突破傳統(tǒng)圖書館管理瓶頸的路徑是轉(zhuǎn)移管理重心，歐洲、日本等國始終將保障閱讀自由、提供人性化服務(wù)作為圖書館的核心管理理念，而我國高校圖書館在此方面上存在差距。

（一）國內(nèi)高校要保障閱讀自由

美國高校圖書館的管理工作是在美國圖書館協(xié)會、美國圖書出版者理事會聯(lián)合發(fā)出的《閱讀自由聲明》下開展的，其高度重視學(xué)生閱讀書籍的選擇，更加重視閱讀的自由。

美國高校始終堅持閱讀自由的圖書館管理模式取得了很大的成功，這正是國內(nèi)高校圖書館管理工作進(jìn)一步發(fā)展所亟須學(xué)習(xí)和借鑒的精神與理念。國內(nèi)高校要將大力普及知識作為圖書館管理工作的基本出發(fā)點與最高管理目標(biāo)，時刻將閱讀自由作為所有圖書館管理計劃的制訂、管理方案的執(zhí)行與圖書館建設(shè)及規(guī)劃工作的主要衡量指標(biāo)。實際管理過程中，首先要做到保證所有的學(xué)生、教師無障礙地閱讀不同專業(yè)和不同類型的書籍，為所有教職員工與學(xué)生提供公平、開放的知識獲取平臺。

以閱讀自由為前提的人性化服務(wù)可以開闊高校師生眼界、促進(jìn)知識吸收與交流，更有利于我國大學(xué)生與國際接軌。

（二）高校圖書館應(yīng)強化服務(wù)質(zhì)量管理

日本高校圖書館內(nèi)，讀者的地位是很高的，管理者們將圖書館內(nèi)的讀者作為第一服務(wù)對象，所做的所有管理工作都是為了為讀者提供最優(yōu)質(zhì)、最滿意的服務(wù)。因而，日本高校的圖書館為了為讀者創(chuàng)造舒適的閱讀環(huán)境，將圖書館內(nèi)的衛(wèi)生、布局、桌椅、燈光的調(diào)整做到最好；為了更方便讀者查找資料和有效閱讀，將圖書館內(nèi)的圖書擺放、書架布局、書架到桌椅之間的距離設(shè)置到最佳。

日本高校圖書館在服務(wù)質(zhì)量管理方面的優(yōu)勢不勝枚舉，我國高校應(yīng)當(dāng)借鑒它的這種優(yōu)質(zhì)服務(wù)主導(dǎo)管理工作的管理模式，為讀者提供最佳的閱讀體驗。圖書館的每一層樓都可以專設(shè)投幣式復(fù)印機等設(shè)備，方便有需要的讀者更為自由地復(fù)印資料；為了縮短讀者尋找圖書和資料的時間，圖書館可對不同類型的圖書及資料做醒目的熒光標(biāo)記，幫助讀者更快找到需要的資料；圖書館內(nèi)部的珍貴資料需要更為周全的保護(hù)，因而在控制圖書館溫濕度和衛(wèi)生狀況的同時，向讀者提供資料的復(fù)印件以及網(wǎng)絡(luò)資料。

人性化的服務(wù)不僅能夠極大地方便讀者查找資料、節(jié)省讀者時間、提升閱讀效率，還能潛移默化地幫助高校師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、全面優(yōu)化管理組織結(jié)構(gòu)

德國漢堡大學(xué)、累斯頓工業(yè)大學(xué)與法國奧里昂大學(xué)圖書館是管理組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化的佼佼者。這些高校在完善管理設(shè)施、強化各項功能、優(yōu)化圖書館環(huán)境的同時，真正將圖書館作為高效的學(xué)習(xí)與交流中心，學(xué)生與教師可以在此處自由學(xué)習(xí)或者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，縱觀上述各大高校圖書館發(fā)展現(xiàn)狀，優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)在日常管理工作中是不可或缺的，國內(nèi)高校在此方面有很多值得借鑒之處：

（一）爭取政府及社會支持

德國、法國的高校圖書館的建設(shè)都受到了政府部門及社會各界的大力支持，政府部門在其中的推動作用必不可少。我國高校可借鑒國外高校圖書館發(fā)展經(jīng)驗，發(fā)展高校圖書館在高校內(nèi)部與社會公共范圍的雙重效用，根據(jù)學(xué)校及當(dāng)?shù)貙崨r逐步向外界開放，并向政府部門提交可行性強、科學(xué)合理的建設(shè)方案，爭取政府部門及社會各界提供圖書及設(shè)備采購經(jīng)費支持。

（二）合理區(qū)分圖書領(lǐng)域

國內(nèi)高?？山梃b累斯頓工業(yè)大學(xué)等高校圖書館設(shè)立案例，設(shè)立綜合性的圖書館的同時，根據(jù)高校特色專業(yè)及其他專業(yè)人才培養(yǎng)方向及教育特點，設(shè)立不同的專業(yè)館，有條件的高校還可設(shè)立手寫本、珍貴圖書藏館。除綜合館與寫本、珍貴圖書藏館之外，專業(yè)性的圖書館設(shè)在各學(xué)院、專業(yè)樓內(nèi)，方便讀者利用信息資源和師生開展知識交流與學(xué)術(shù)研究活動。

（三）充分利用計算機系統(tǒng)

國內(nèi)很多高校圖書館雖然引入了計算機管理系統(tǒng)，但并未實現(xiàn)全面的計算機管理。參考德法高校圖書館管理工作，國內(nèi)高校圖書館應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強化采編、流通、閱覽等各個環(huán)節(jié)的計算機管理模式。高校應(yīng)當(dāng)購置多臺計算機，在查閱處等多個讀者有信息查詢需要的地方設(shè)立計算機設(shè)備，以便讀者入館查找圖書、翻閱期刊、休息時更便捷地查找所需信息、滿足多方面和多層次的閱讀需要。

三、發(fā)展信息網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)管理

美國高校圖書館在信息網(wǎng)絡(luò)化管理方面做得相當(dāng)成功，為讀者提供了便捷的鏈接和信息搜索指引路徑，信息網(wǎng)絡(luò)中所提供的內(nèi)容也十分詳盡。

（一）國內(nèi)高校圖書館信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展方向

國內(nèi)高校可充分借鑒美國部分高校圖書館成功的管理經(jīng)驗與建設(shè)經(jīng)驗，強化圖書館內(nèi)部電子期刊、電子數(shù)據(jù)庫的引入與建設(shè)、改造，強化圖書館主頁學(xué)科導(dǎo)航等欄目的管理，將傳統(tǒng)的查詢項目豐富到電子資源查詢、網(wǎng)絡(luò)資源查詢等多個方面，方便讀者在同一個界面更為輕松、便捷地查找到自己所需要的學(xué)科資源，另外，國內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)強化互聯(lián)網(wǎng)資源內(nèi)部的學(xué)科導(dǎo)航的設(shè)置與管理工作，為廣大讀者設(shè)置有極強專業(yè)性、詳細(xì)分類的學(xué)科導(dǎo)航部分內(nèi)容，例如，可學(xué)習(xí)斯坦福大學(xué)圖書館導(dǎo)航系統(tǒng)中的化學(xué)部分導(dǎo)航管理經(jīng)驗，將化學(xué)部分圖書資料內(nèi)容細(xì)化為無機化學(xué)、分析化學(xué)與綜合化學(xué)等多個專業(yè)領(lǐng)域，依照不同的專業(yè)順序?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源分類后以阿拉伯?dāng)?shù)字排序，為廣大讀者提供更為實用、有趣、獨特的歷史信息和學(xué)科資料。

（二）國內(nèi)高校圖書館信息化優(yōu)化內(nèi)容

若高校圖書館規(guī)模較大、分類較多，可借鑒美國哈佛大學(xué)圖書館管理經(jīng)驗，設(shè)立多個分館，提供實用性強的檢索工具，在圖書館的主頁設(shè)置數(shù)據(jù)庫、課程指南、電子資源、文獻(xiàn)管理軟件介紹、研究指南與幫助信息等多個模塊，讀者可注冊以便發(fā)表評論、提供建議。

圖書館可在主頁上注明圖書館管理員的即時通訊方式，以便讀者遇到困難之時方便地得到幫助；安裝與圖書館分類及管理模式相適應(yīng)的導(dǎo)航軟件，主要負(fù)責(zé)不同學(xué)科圖書資料查找的引導(dǎo)工作，讀者可通過導(dǎo)航工具自行查詢網(wǎng)絡(luò)資源、文獻(xiàn)管理指南、引文檢索、期刊類型、圖書資源。

耶魯大學(xué)圖書館的信息網(wǎng)絡(luò)非常值得國內(nèi)院校學(xué)習(xí)和實踐，在設(shè)置精選電子資源與文獻(xiàn)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)資源、期刊、圖書查詢幫助信息的同時，還設(shè)置了相關(guān)學(xué)科的查詢鏈接，不同圖書館的資源鏈接以及學(xué)院間圖書館的鏈接，大大方便了讀者查找圖書資料，最大限度實現(xiàn)了資源共享。

國內(nèi)高校圖書館可借鑒斯坦福大學(xué)的細(xì)化管理經(jīng)驗，對館藏文獻(xiàn)的主頁導(dǎo)航菜單進(jìn)一步細(xì)化，具體到軟件、參考、專利、期刊、論文、數(shù)據(jù)庫與圖書等類，并設(shè)置專門的服務(wù)導(dǎo)航，方便讀者自行選擇不同種類、不同層次的服務(wù)。也可建立知識分享網(wǎng)絡(luò)，方便讀者在閱讀和查找所需圖書資料的同時，向教師和同學(xué)推薦、分享精彩的或查找難度大的圖書資源。

此外，我國高校圖書館應(yīng)當(dāng)建立讀者評價與建議平臺，形成讀者與圖書館管理者之間的良性互動。例如，可在圖書館網(wǎng)頁設(shè)置專門的評價與建議板塊，方便讀者評價、討論和提出建議，便于分析圖書館管理成果、制定圖書館后期管理計劃與工作方案。

四、鮮明的圖書館特色管理

分析德國、法國高校圖書館內(nèi)部設(shè)置特點，不難發(fā)現(xiàn)各大知名高校的圖書館內(nèi)都有其鮮明的、旗幟性的特色存在。筆者認(rèn)為，不同類型的高校可以結(jié)合自身教育方向與教育模式，發(fā)展和建設(shè)獨特的圖書館特色。

（一）發(fā)展特色型圖書館

累斯頓工業(yè)大學(xué)的圖書館是在德國當(dāng)?shù)氐囊凰囆g(shù)圖書館的基礎(chǔ)上發(fā)展和建立起來的，不凡的出身為這所高校的圖書館奠定了充滿藝術(shù)氣息、飽含豐富圖書資源的基礎(chǔ)。

雖然不是每一所高校的圖書館都有一個資源豐富、名氣非凡的前身，但是每一所高校都有其獨特的教學(xué)氛圍與知識交流環(huán)境，國內(nèi)高?？山梃b德國等地高校的管理特點，發(fā)展手寫本收藏等特色領(lǐng)域；每個高校的專業(yè)設(shè)置都不盡相同，國內(nèi)高?？煞治鲎陨硖赜械膶W(xué)科特點，根據(jù)學(xué)科及專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀設(shè)立圖書館類型和領(lǐng)域分區(qū)，特色專業(yè)則可大力搜集各類最新的圖書資料，以豐富館藏。

（二）教授講稿收藏與整理

圖書是死的知識載體，而教授講稿則是鮮活的教材范本。國內(nèi)高校可借鑒累斯頓工業(yè)大學(xué)等國外高校圖書館教授講稿搜集與閱覽管理經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生建議與教師資歷選擇性收藏講稿，有條件的高?？稍趫D書館內(nèi)設(shè)立專門的講稿閱覽室，內(nèi)部展現(xiàn)歷年的教授講稿，教師、學(xué)生可自由閱讀和復(fù)印，有助師生近距離感受課堂上知識的展現(xiàn)過程。

（三）教材圖書館細(xì)化管理

有條件的高校可設(shè)立專門的教材圖書館，教材圖書館的建設(shè)與管理工作可大大推動各系部、專業(yè)的教學(xué)活動與學(xué)術(shù)研究活動。條件不充足的高?？山梃b漢堡國防大學(xué)的建設(shè)經(jīng)驗，不設(shè)立專門的教材圖書館，但可以建設(shè)綜合性較強的教材閱覽室，參考相關(guān)課程的教師意見，提供充足的參考資料與教材資料，為校內(nèi)讀者建立有效的預(yù)約渠道，校內(nèi)教師則可以更加方便地長期借讀內(nèi)部圖書資料。

結(jié)語

國內(nèi)高校圖書館建設(shè)與管理工作需要進(jìn)一步借鑒國外知名高校的圖書館先進(jìn)管理理念、技術(shù)與模式，積極開展“人本”化服務(wù)式管理，全面優(yōu)化管理組織結(jié)構(gòu)，發(fā)展信息網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)管理，實施特色圖書館管理與建設(shè)，這是將圖書館發(fā)展成高校自主學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流中心的重要前提，也是圖書館全球化背景下高校圖書館發(fā)展和建設(shè)的必經(jīng)之路。

【參考文獻(xiàn)】

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第8篇：我的圖書館范文

（一）數(shù)字圖書館的含義

數(shù)字圖書館是數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種圖文并茂文獻(xiàn)的圖書館，實質(zhì)上是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。對以數(shù)字化形式存在的信息進(jìn)行收集、整理、保存、和利用的實體，其形式可以是具體的社會機構(gòu)或組織，也可以是虛擬的網(wǎng)站或者任何數(shù)字信息資源集合。

傳統(tǒng)圖書館是儲藏圖書資料的倉庫，它負(fù)責(zé)收集、選擇和整理圖書資料，使其可以被查詢利用，保存圖書資料和提供更便利的利用。保存圖書資料和提供便利的利用方法與環(huán)境是圖書館的重要任務(wù)，隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，圖書館原有的封閉式運作和服務(wù)模式如查詢、維護(hù)和館際信息共享等已經(jīng)不能勝任信息社會的需要。傳統(tǒng)圖書館收集、存儲并重新組織信息，使讀者能方便地查到他所想要的信息，同時跟蹤讀者使用情況，以保護(hù)信息提供者的權(quán)益。從數(shù)字圖書館角度來看，就是收集或創(chuàng)建數(shù)字化館藏，把各種文獻(xiàn)替換成計算機能識別的二進(jìn)制系列圖像，在安全保護(hù)、訪問許可和記賬服務(wù)等完善的權(quán)限處理之下，經(jīng)授權(quán)的信息利用因特網(wǎng)的技術(shù)，實現(xiàn)全球共享。數(shù)字圖書館的建立將使人們在任何時間和地點通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需的信息變?yōu)楝F(xiàn)實，大大地促進(jìn)資源的共享與利用。

（二）數(shù)字圖書館的特征

數(shù)字圖書館的對象可以是社會全體成員。數(shù)字圖書館對讀者沒有限制條件，為人們提供了多種可供選擇的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，特別是給那些沒有機會到圖書館讀書的人們提供了良好的學(xué)習(xí)條件。為了滿足社會和個人發(fā)展需求，數(shù)字圖書館的體制、辦館形式、服務(wù)設(shè)置必然朝著多層次、多形式、多規(guī)格方向發(fā)展。只要具備上網(wǎng)的地方，就可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，突破了傳統(tǒng)的圖書館和閱覽室的限制?？梢允窃趫D書館內(nèi)學(xué)習(xí)，可以在圖書館外學(xué)習(xí)，在工作場所學(xué)習(xí)，也可以在家庭學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為進(jìn)一步拓寬圖書館服務(wù)范圍提供了條件。圖書館服務(wù)的目的可以是教學(xué)和科研的需要，可以是學(xué)歷教育的需要，也可以是非學(xué)歷教育的需要，比如符合個人興趣愛好的各種報告會、講演、講習(xí)班、研討班、培訓(xùn)班等。

數(shù)字圖書館的內(nèi)容特征是數(shù)字化信息，結(jié)構(gòu)特征是不論其資源組織或用戶利用都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分布式的管理和存取，并具有個性化、人性化和動態(tài)化特征。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究和發(fā)展，數(shù)字圖書館正在從基于信息的處理和簡單的人機界面逐步向基于知識的處理和廣泛的機器之間的理解發(fā)展，從而使人們能夠利用計算機和網(wǎng)絡(luò)更大范圍地拓展智力活動的能力，在所有需要交流、傳播、存儲和利用知識的領(lǐng)域，包括電子商務(wù)、教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等，發(fā)揮極其重要的作用。

從圖書館功能來看，數(shù)字圖書館還具有以下特點：

1.虛擬性。

各種載體的數(shù)字化轉(zhuǎn)換與藏取，虛擬性成為數(shù)字圖書館的最大特點。

2.重復(fù)性。

組織有效的訪問和查詢。數(shù)字圖書館的儲存功能使圖書館資源重復(fù)使用不會被消耗，并無磨損，使數(shù)字圖書館資源成為一種取之不盡的資源，能夠保存和積累。

3.替代性。

數(shù)字圖書館可以代替人進(jìn)行圖書館服務(wù)，即人—機圖書館服務(wù)；可以代替或演示事物的反應(yīng)與發(fā)展過程，使服務(wù)內(nèi)容更生動、直觀、形象、具體。

4.隱蔽性。

多媒體網(wǎng)絡(luò)為數(shù)字化圖書館提供了一個資料的傳輸環(huán)境。

5.開放性。

開放性是指數(shù)字圖書館向任何人在任何地點、任何時候，以任何內(nèi)容、任何方式提供學(xué)習(xí)機會。

6.平等性。

數(shù)字圖書館的隱蔽性使人的身份隱蔽，人面對數(shù)字圖書館都是平等的。

二、數(shù)字圖書館的意義

科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，以電腦和衛(wèi)星為主體的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把世界連接為一個整體，形成了全球性的信息一體化趨勢。全球性的信息打破了國家和地域之間的界限，打破了人們觀念、文化上的界限，為圖書館國際化提供了條件。在網(wǎng)絡(luò)時代，信息取代自然資源、土地、資本、勞動力成為最重要的資源。網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了圖書文獻(xiàn)信息資源共享，極大地提高了圖書文獻(xiàn)信息資源的利用率；數(shù)字圖書館使圖書館服務(wù)內(nèi)容豐富多彩，在數(shù)量上它已大大超出了一般圖書館所提供的圖書文獻(xiàn)信息，一切知識信息都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行快速的重新組合，進(jìn)行快速的增值，數(shù)字圖書館有助于加快知識更新速度。數(shù)字圖書館的實施將使圖書館從封閉走向開放。數(shù)字圖書館是沒有圍墻的圖書館，是永不關(guān)閉的圖書館。數(shù)字圖書館有利于實現(xiàn)知識的社會化，有利于促進(jìn)圖書館社會化和學(xué)習(xí)社會化。只有知識的社會化，才會有學(xué)習(xí)的社會化。數(shù)字圖書館的發(fā)展可將圖書館擴展到家庭、社區(qū)、農(nóng)村和任何信息技術(shù)普及的地域，將使更多的人接受圖書館服務(wù)，提高圖書館社會化的程度。

三、數(shù)字圖書館建設(shè)面臨的問題和及對策

以資源為基礎(chǔ)以服務(wù)為中心是數(shù)字圖書館發(fā)展的重要課題。數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館在今后相當(dāng)一段歷史時期內(nèi)將進(jìn)入共同發(fā)展時期。傳統(tǒng)圖書館需要不斷地改造與發(fā)展，而數(shù)字圖書館在諸如資源與服務(wù)等方面的問題仍有待解決。

（一）統(tǒng)一規(guī)劃

統(tǒng)一規(guī)劃合作建設(shè)的目的是為了達(dá)到可互操作性?，F(xiàn)在國內(nèi)的數(shù)字圖書館的發(fā)展與歐美、日本不同，我們在建設(shè)和發(fā)展適合中國國情的模式?，F(xiàn)在國內(nèi)工程繁多，各個網(wǎng)站、各個企業(yè)在進(jìn)行數(shù)字圖書館工作的也很多，國家要解決的是怎樣統(tǒng)一規(guī)劃發(fā)展，避免重復(fù)建設(shè)。

（二）多元化模式問題

數(shù)字圖書館的發(fā)展應(yīng)該是一個多元化的模式。數(shù)字圖書館的發(fā)展不僅僅需要圖書館的努力，它應(yīng)該是一個群體的作用，既有政府的投資，也有企業(yè)的投資。現(xiàn)在政府特別強調(diào)公益性文化事業(yè)建設(shè)和經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，數(shù)字圖書館的發(fā)展也離不開這樣一個總的體制改革，因此公益性和經(jīng)營性要密切結(jié)合，合理分工，共同發(fā)展，目標(biāo)是要為學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展提供精神食糧，促進(jìn)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展，這是數(shù)字圖書館的根本宗旨。

（三）數(shù)字化服務(wù)的問題

在對數(shù)字圖書館建設(shè)早期的研究已基本成熟的基礎(chǔ)上，對于數(shù)字圖書館更深層次的服務(wù)進(jìn)行深入的研究是必然的趨勢。這其中的一個重要方面是有關(guān)數(shù)字化參考服務(wù)方面的問題，這也是2001年國際上有關(guān)數(shù)字圖書館研究的熱點之一。實際上，更多地關(guān)注數(shù)字圖書館的服務(wù)問題，對我國圖書館界具有更大的現(xiàn)實意義。數(shù)字化參考服務(wù)的一般問題：合作/協(xié)作網(wǎng)、商業(yè)化與收費服務(wù)問題、法律問題等等。數(shù)字化參考服務(wù)的資源問題：數(shù)字化參考資源的來源及層次、數(shù)字化參考資源的評估等。

（四）人才隊伍建設(shè)問題

數(shù)字圖書館是為滿足人們更有效地管理、利用信息與知識的要求而應(yīng)運而生的，在這樣一個具有典型信息經(jīng)濟與知識經(jīng)濟時代特征的新興領(lǐng)域，人才無疑是最重要的建設(shè)資源，是整個事業(yè)成敗的關(guān)鍵。數(shù)字圖書館對人才的要求是全方位、多層次、高標(biāo)準(zhǔn)的，所涉及到的相關(guān)管理人才、數(shù)字圖書館員、技術(shù)人才、營銷人才以及法律人才等在我國都非常欠缺，因此進(jìn)一步研究合理、有效、多途徑的、能夠符合數(shù)字圖書館要求的人才培養(yǎng)機制，顯得十分迫切。

第9篇：我的圖書館范文

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生特點；人文關(guān)懷；圖書館服務(wù)

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）32-0151-03

高職院校圖書館是學(xué)院精神文明建設(shè)的重地，是辦學(xué)支柱之一，也是為本院教學(xué)和科研服務(wù)的文獻(xiàn)信息中心與學(xué)術(shù)活動中心，更是廣大學(xué)生讀者的第二課堂。筆者認(rèn)為，高職院校學(xué)生具有不同于普通本科院校學(xué)生的一些特點，基于此，高職院校圖書館管理與服務(wù)要更加凸現(xiàn)人文關(guān)懷。

一、高職院校學(xué)生的特點

1. 高職生有自卑心理，對自身定位偏低。我國現(xiàn)行的高等職業(yè)教育面向的對象主要是那些在高考制度下考試失利的特定群體，由于長期國家教育政策導(dǎo)向以及普通民眾的認(rèn)識不足，高職院校相比本科院校而言社會認(rèn)同度并不高，高職生對自身定位偏低。對自我價值和生活價值缺乏客觀正確的判斷，容易產(chǎn)生自卑心理，自我效能感低下。

2. 高職生在認(rèn)知與價值取向上普遍存在偏差。社會轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的多元價值取向不斷地沖擊著高職生的人生觀和價值觀。一些學(xué)生面臨雙重甚至多重價值標(biāo)準(zhǔn)的選擇，而社會輿論對高職生形成的刻板印象也影響著高職生對自我和社會的認(rèn)識，使他們在認(rèn)識上存在一定偏差，導(dǎo)致他們在價值追求和定位上陷入迷茫和困惑。

3. 高職生易產(chǎn)生情緒波動，易沖動，焦慮水平較高。高職生情緒變化容易外顯出來，他們情緒波動比較大，自我調(diào)控能力不夠，外界的一點小事就可能引起他們情緒的變化。由于高職生在進(jìn)入學(xué)校時正處于身心成熟的關(guān)鍵期，而高職院校學(xué)制較短，高職生所面臨的學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和就業(yè)壓力很大，焦慮感較強烈。

基于上述特點，筆者深深體會到，這些被稱為“80后”、“90后”生的大學(xué)生，不論在閱讀需求上、性格特點上還是心理狀態(tài)上都與之前的大學(xué)生有大的差別。

二、高職院校圖書館管理凸現(xiàn)人文關(guān)懷的重要性和迫切性

圖書館具有源遠(yuǎn)流長的人文傳統(tǒng)。1986年，M.F施蒂格強調(diào)：“人文價值觀念是圖書館職業(yè)的核心?！?987年，E.G.霍利說：“我們的職業(yè)基本上是一種人文職業(yè)。我們的目標(biāo)實質(zhì)上是人?！眻D書館作為文化教育機構(gòu)，綿延千年，亙古不斷，其產(chǎn)生和發(fā)展自有其深刻基礎(chǔ)和內(nèi)在機理。這股支撐的力量就是圖書館鮮明而獨特的圖書館精神，主要包括圖書館人自身的敬業(yè)精神和圖書館人在實踐活動中體現(xiàn)出的人文精神。無論是傳統(tǒng)圖書館還是現(xiàn)代數(shù)字圖書館，都離不開人文建設(shè)，都需講究人文精神。沒有科學(xué)精神的圖書館，是一種沒有生機的、落后的圖書館；而缺乏人文精神的圖書館，則是少了人情味的冰冷的圖書館。

然而，在科技飛速發(fā)展的今天，人們卻日漸忽視這種人文精神。一方面，網(wǎng)絡(luò)化浪潮撲面而來，圖書館辦公自動化程度不斷提高，先進(jìn)的信息存儲技術(shù)也使圖書館的資源存儲突破了空間的局限，與此同時圖書館的人文意識卻被忽略。如計算機圖書流通系統(tǒng)功能先進(jìn)而藏書卻沒有向讀者實行開架借閱；工作人員電腦操作嫻熟，而對讀者的服務(wù)態(tài)度卻不熱情，等等。著名學(xué)者C·H·戴維斯指出：“不管使用的設(shè)備和系統(tǒng)多么復(fù)雜，其目的都是相同的，那就是助人?！彼麖娬{(diào)了人的主體地位。所以，不管圖書館怎樣發(fā)展，人文關(guān)懷將永遠(yuǎn)是第一位的。

現(xiàn)今，高職院校的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子，家庭條件優(yōu)越，以自我為中心的意識很強。他們有張揚的個性，獨特的視角，不受約束，敢想、敢說、敢干。在這個知識爆炸的信息時代，他們接受的社會信息多、反應(yīng)快，并意識到要想把自己培養(yǎng)成社會所需的合格人才，單靠課堂上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還很注重走向社會，面向未來；意識到只有把個人需要的滿足與社會需要的滿足緊緊結(jié)合起來，才是合乎潮流的興趣取向。這些需求特點，引發(fā)出大學(xué)生多樣化的求知需求，他們或?qū)π驴茖W(xué)、新技術(shù)、新思想感興趣，或?qū)ξ乃嚂?、體育知識感興趣，或?qū)φ?、?jīng)濟、法律感興趣。多樣化的求知欲望促使他們更多地走進(jìn)學(xué)校圖書館，將圖書館變?yōu)楂@取更多知識的第二課堂。他們追求豐富的圖書館館藏、良好的讀書環(huán)境、優(yōu)越的設(shè)備條件及優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

豐富的館藏、良好的環(huán)境、優(yōu)越的設(shè)備是硬件設(shè)施，只要有足夠的資金投入，比較容易實現(xiàn)。而優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)是軟件，單靠外部環(huán)境不一定能夠達(dá)到。圖書館現(xiàn)代的服務(wù)理念不是單純的簡單的文獻(xiàn)借閱服務(wù)，而是要求圖書館員必須具備廣泛獲取文獻(xiàn)信息資源的能力，高效率處理加工、分析信息的能力，以及快速把知識信息產(chǎn)品傳遞到用戶手中的能力。同時，還應(yīng)具備與讀者進(jìn)行互動交流，心靈溝通，分析高職大學(xué)生讀者心理狀態(tài)的能力，只有具備了上述能力方能為這群特殊的讀者提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

三、構(gòu)建人文關(guān)懷的圖書館服務(wù)體系

1. 在圖書館管理中突出“人本管理理念”。人本管理理念是21世紀(jì)圖書館發(fā)展的趨勢。陳燮君的《以科學(xué)管理方法營造跨世紀(jì)的新圖書館——關(guān)于上海圖書館新館建設(shè)思考》一文，從理論和實踐的結(jié)合上分析了世紀(jì)之交圖書館管理的五大變化，其中提到從“書本位”管理到“人本位”管理的變化，即“書本位”是圖書館業(yè)務(wù)活動圍繞著書展開，“人本位”是圖書館業(yè)務(wù)流程的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著人展開?！叭吮疚弧惫芾淼闹饕獌?nèi)容是研究讀者、方便讀者和尊重讀者。其責(zé)任是使文獻(xiàn)、知識和信息與讀者需求最恰當(dāng)、最有序地結(jié)合起來，確保最大限度地滿足讀者需求。現(xiàn)代圖書館管理的基本思路是以人為出發(fā)點和歸宿點，從讀者實際需求和信息需求出發(fā)，更好地為讀者服務(wù)。因此，要真正轉(zhuǎn)變圖書館管理理念和方式，將工作重心從“藏”轉(zhuǎn)移到“用”，合理地運用圖書館人力、物力、財力，為讀者提供全方位、多層次的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2. 營造圖書館良好的人文環(huán)境，開展人文關(guān)懷服務(wù)。著名教育家陶行知提出：“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍本身就具有廣泛的教育功能。”因此，圖書館在環(huán)境設(shè)計上應(yīng)充分體現(xiàn)出人文精神，為學(xué)生的成長和成才提供良好的環(huán)境和氣息?，F(xiàn)代圖書館的設(shè)計要突顯人文精神的設(shè)計理念，從建筑的造型、布局平面、功能分區(qū)、外觀處理等方面去考慮；內(nèi)部環(huán)境要安靜、整潔、寬敞明亮、舒適、溫馨，營造一種充滿人性化的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。在圖書館的服務(wù)工作過程中時時處處體現(xiàn)以人為本的思想，言行舉止透露出對讀者的尊重和關(guān)愛之情。

比如，為了方便讀者的學(xué)習(xí)，閱覽室可根據(jù)讀者需要，允許他們攜帶自己所需的書籍，用適當(dāng)?shù)慕?jīng)費購置文史哲和藝術(shù)方面的文獻(xiàn)，使大學(xué)生有豐富的人文社科文獻(xiàn)資源可利用，還可以延長開館時間，為讀者查找所需的文獻(xiàn)資料，推薦一些具有很高審美情趣的能陶冶他們情操的圖書，為家庭困難的學(xué)生免費辦理借閱證、免費代查、免費開放電子閱覽室、免費提供復(fù)印等服務(wù)。

3. 增設(shè)多功能服務(wù)空間并開展自助服務(wù)。為了滿足讀者多樣化的需求，現(xiàn)代圖書館的建筑設(shè)計，在承擔(dān)原有功能外，應(yīng)向多功能方向發(fā)展，需要為讀者提供一個開闊、舒展的空間。比如，設(shè)立視聽室、報告廳、展覽廳、學(xué)術(shù)研究室、演講廳等。同時，積極提供自助服務(wù)?，F(xiàn)代意義上的圖書館自助服務(wù)，是指獲取服務(wù)資格的讀者借助信息服務(wù)設(shè)施，在一定服務(wù)流程的指引下，自己獨立操作，自我利用圖書館各種資源，獲取所需信息的一種服務(wù)模式。圖書館自助服務(wù)的模式主要有館內(nèi)自助服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)自助服務(wù)兩種。館內(nèi)自助主要有自助查找書刊、自助借還圖書、自助復(fù)印資料、自助刻錄隨書光盤等。網(wǎng)絡(luò)自助主要是書刊檢索，網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上續(xù)借、網(wǎng)上互借、網(wǎng)上咨詢、網(wǎng)上推薦購買圖書等。

4. 樹立“以人為本”理念，積極關(guān)注高職學(xué)生中的弱勢群體。同志在十七大報告中提出，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富多彩的精神文化生活是人們的熱切愿望。關(guān)愛現(xiàn)實生活中的弱勢群體，給予文化的扶持和幫助，傳播人文精神，是圖書館義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。所有公民都有平等地享有利用圖書館的權(quán)利，高職院校圖書館員要尊重殘疾學(xué)生，對有殘疾的學(xué)生給予特別的關(guān)心和愛護(hù)，盡可能滿足他們的特殊要求，為他們創(chuàng)造公平獲取知識的機會。比如，主動為殘疾學(xué)生辦理借閱證，簡化借閱程序，為他們提供專題服務(wù)，為他們提供預(yù)約服務(wù)、電話解答、送書上門等服務(wù)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。通過各種形式的服務(wù)與活動，讓殘疾學(xué)生忘掉自卑感和孤獨感，營造一種寬松和諧、健康向上的圖書館環(huán)境，為殘疾讀者提供全方位、多點式的更加人性化的服務(wù)。

5. 針對高職學(xué)生身心及職業(yè)特點，開展個性化服務(wù)。高職院校圖書館在學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中起著重要而不可代替的作用，根據(jù)學(xué)生的特點，提供個性化服務(wù)，將大大提高圖書館服務(wù)的效益。

（1）展各項有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的素質(zhì)活動。組織開展一些愛國愛校等有益活動，將校風(fēng)建設(shè)慢慢植入學(xué)生心里，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)。

（2）開展圖書館講座。圖書館可根據(jù)學(xué)生不同需求開展內(nèi)容廣泛、層次豐富的講座，像宣傳職業(yè)教育的特點和優(yōu)勢的講座、邀請各領(lǐng)域知名學(xué)者進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座、豐富學(xué)生生活的熱點講座，具有人文性的系列講座等，這一服務(wù)能使學(xué)生正確地定位自己，走出對職業(yè)教育的誤區(qū)，激勵學(xué)生開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新，在學(xué)好專業(yè)中課本知識的基礎(chǔ)上，盡力拓展自己的視野，進(jìn)而讓學(xué)生獲得知識享受，提高其綜合素質(zhì)。

（3）利用博客，深化圖書館個性化服務(wù)。圖書館可以在網(wǎng)上創(chuàng)建各種類型的圖書館博客，構(gòu)筑起圖書館與學(xué)生之間的雙向交流平臺，提供全方位的服務(wù)。

（4）建立網(wǎng)上圖書館。圖書館可利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)網(wǎng)上圖書館，為學(xué)生提供個性化服務(wù)，學(xué)生一次性登錄可享受多種服務(wù)。在網(wǎng)上圖書館，學(xué)生可以查詢圖書館的館藏書目信息，預(yù)約想要借閱的書，了解圖書新到情況，也可以瀏覽館際互借協(xié)作館的館藏信息并申請館際互借，可以查詢聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫，等等。這種服務(wù)打破了時空界限，能為學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)途徑。

6. 館員要當(dāng)好讀者的“書童”和“公仆”，為讀者提供人性化服務(wù)。圖書館員的工作態(tài)度直接體現(xiàn)出圖書館的人文精神。高職院校圖書館館員面對的讀者主要是學(xué)生群體，他們中的大部分屬于未成年人，由于心智不成熟難免出現(xiàn)各種不合理的舉動，有時甚至?xí)宛^員產(chǎn)生沖突。

館員應(yīng)以誠懇的態(tài)度、親切的語言和助人為樂的精神狀態(tài)做好學(xué)生讀者服務(wù)工作，在服務(wù)中以微笑的面容、熱情的態(tài)度和禮貌的語言與學(xué)生讀者交流，幫助他們利用好圖書館。圖書館的第一線工作具有繁雜性、重復(fù)性等特點，因而圖書館人要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，面對不同層次的讀者以及讀者不同的需求，都應(yīng)當(dāng)給予耐心的解答，幫助其查找所需資料，不厭其煩地為讀者提供滿意的服務(wù)。

館員積極的工作態(tài)度不僅體現(xiàn)了館員對圖書館工作的熱愛，還體現(xiàn)了館員對學(xué)生讀者的關(guān)心與幫助，給學(xué)生讀者以人文關(guān)懷，即把學(xué)生讀者視為朋友，使學(xué)生讀者在圖書館的大環(huán)境中，體味人文關(guān)懷。人文關(guān)懷需要想學(xué)生讀者所想、急學(xué)生讀者所急，充分為學(xué)生讀者提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)，當(dāng)好學(xué)生讀者的“書童”和“公仆”。這樣在服務(wù)過程中就可以實現(xiàn)與學(xué)生讀者的溝通，縮短與學(xué)生讀者的距離，給學(xué)生讀者一個美好的印象。

總之，高職院校圖書館管理與服務(wù)工作是一項艱巨而復(fù)雜的工程，要充分結(jié)合高職學(xué)生的個性化特點，使人文關(guān)懷滲透到讀者服務(wù)工作的方方面面。技術(shù)能提高服務(wù)效率，但更多的應(yīng)該是心靈的交流，這其中包含著理解、尊重、信任等人性化的因素，一定要把人文關(guān)懷傾注到讀者服務(wù)工作中，創(chuàng)造以讀者為核心，充滿愛心、充滿溫馨的服務(wù)環(huán)境。

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