畢業(yè)傷感文章精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)傷感文章范文

2、四年或長(zhǎng)或短都已被時(shí)間帶走，留下的回憶已成為淡淡的殤。

3、離別是人生的第一堂課，可又何必如此傷感。人生又有幾次離別呢？別了，母校，朋友。

4、畢業(yè)季，告別和告白都是勇氣。

5、畢業(yè)了，想笑就笑，想哭就哭。不要因?yàn)槭澜缣搨危沧兊锰搨瘟恕?/p>

6、下輩子再上大學(xué)，一定找一所晚上11點(diǎn)不熄燈的。

7、雖然學(xué)霸的成績(jī)讓我目瞪口呆，但是我的交卷速度絕對(duì)讓學(xué)霸目瞪口呆。

8、我是如此平凡，卻又如此幸運(yùn)。真心謝謝大家！

9、大學(xué)期間最好談一次戀愛(ài)。

第2篇：畢業(yè)傷感文章范文

對(duì)初三女生說(shuō)的畢業(yè)留言【精彩版】

1. 畢業(yè)了，而你成為最美的點(diǎn)綴，風(fēng)吹起如花的流年。

2. 路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆;風(fēng)瀟瀟，夜長(zhǎng)長(zhǎng)，盼君至，不覺(jué)眠。

3. 畢業(yè)了，還會(huì)懷念我們第一天的自我介紹，我們的軍訓(xùn)，我們的一切。

4. 在這個(gè)陽(yáng)光熱辣的季節(jié)里，我們就要離去，為著更好的宴會(huì)，更多的熱鬧。

5. 畢業(yè)離別時(shí)的傷感，互相登上離開(kāi)車，充滿傷感的車站，飛馳而過(guò)的站牌。

6. 無(wú)數(shù)個(gè)縱情歡樂(lè)的白天，無(wú)數(shù)個(gè)推心置腹的夜晚，無(wú)數(shù)個(gè)絢爛而單純的時(shí)刻。

7. 不要以為能混到畢業(yè)就行了。掌握一技之長(zhǎng)也很重要。

8. 你們每一個(gè)人都在我心里，深深的刻下了痕跡。

9. 不管畢業(yè)后我和你的結(jié)局如何，我依然會(huì)記得暗戀你的那些日子的美麗。

10. 熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的同學(xué)，熟悉的老師，這次，真的說(shuō)再見(jiàn)了。

11. 親愛(ài)的。我要好好愛(ài)你，我也要快樂(lè)不畢業(yè)。

12. 我們?cè)趷?ài)情中度過(guò)的時(shí)光長(zhǎng)出了翅膀，當(dāng)我們離別時(shí)，它們成了我們的精神支柱。

13. 我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見(jiàn);心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。

14. 我們都是在快要畢業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)愛(ài)上學(xué)校的，我們都是在快結(jié)束時(shí)才想要好好開(kāi)始!

15. 畢業(yè)，我說(shuō)是結(jié)束，你卻說(shuō)是成熟。

16. 人的天職在勇于探索真理，為真理而斗爭(zhēng)是人生最大的樂(lè)趣。

17. 離別不是結(jié)束，而是美麗思念的開(kāi)始;海內(nèi)存知己，天涯若比鄰;送君千里，當(dāng)需一別。

18. 大學(xué)思念如影隨形，一步步緊跟著我的回憶。

19. 混個(gè)小學(xué)畢業(yè)也不容易，整六年啊。

20. 又是一年畢業(yè)時(shí)。兄弟，疏遠(yuǎn)的是我們之間的距離，離不開(kāi)的使我們之間的友誼!

對(duì)初三女生說(shuō)的畢業(yè)留言【經(jīng)典版】

1、畢業(yè)后，該笑的笑，該哭的哭，該告白的就告白吧。

2、再見(jiàn)了，學(xué)生證。

3、等過(guò)完這個(gè)夏天，我們教室又坐滿了人，只是不再是我們了。

4、我只會(huì)對(duì)值得我付出的人付出，不管是友情還是愛(ài)情。

5、畢業(yè)的那一天，我們不哭，我們要微笑的滾蛋。

6、剪不斷的四年同窗雨，擋不住的同舟共濟(jì)風(fēng)，相對(duì)欲言，淚落無(wú)聲。一片冰心，萬(wàn)眾柔情。

7、畢業(yè)了，不想說(shuō)再見(jiàn)，不想，只想說(shuō)，親愛(ài)的老師，同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)在一起!

8、畢業(yè)后。我們一起去看日出吧。

9、畢業(yè)了，全心全意卻是一生一世。海誓山盟只是一時(shí)敷衍。

10、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。

11、畢業(yè)了你走了我守著一顆真心。

12、我舍不得你走，但是你要走我也沒(méi)法挽留，只能說(shuō)聲“一路順風(fēng)”!

13、畢業(yè)了，說(shuō)不成是喜悅還是苦澀。

14、畢業(yè)季、楓葉已經(jīng)凋謝，母校我們要走了。

15、畢業(yè)了，唱不到結(jié)局卻又難以割舍。今生未完成的歌。

16、最后一個(gè)夏天，我們就要說(shuō)再見(jiàn)。

17、我多么希望你能留下去，那份千言萬(wàn)語(yǔ)化成的不舍，盡在這不言之中，但那已經(jīng)不可能了。

18、本以為自己可以很從容，本以為可以什么都放得下。

19、畢業(yè)證書給我們的是分離。

20、我們畢業(yè)那天你走了頭也沒(méi)回的就走了。

對(duì)初三女生說(shuō)的畢業(yè)留言【最新版】

1. 當(dāng)我們一起看到畢業(yè)分?jǐn)?shù)時(shí)，一起流下了淚，才叫自己的傷感。

2. 畢業(yè)了，話題不再是八卦，學(xué)習(xí)，換成了工作，前途與結(jié)婚。

3. 六年或長(zhǎng)或短都已被時(shí)間帶走，留下的回憶已成為淡淡的殤。

4. 凡是陽(yáng)光照耀的地方，就有我真摯的祝福。凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。

5. 不管你奔赴海角天涯，也不管離別會(huì)有多久，我會(huì)等待等待。

6. 親愛(ài)的朋友請(qǐng)不要難過(guò)，離別以后要彼此珍重。

7. 母校的每一個(gè)角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。

8. 我們都要相信：這次的分別是為了下次更好的遇見(jiàn)。

9. 畢業(yè)了，過(guò)了新鮮期，愛(ài)情是不是就像換衣服。誰(shuí)還買單。

10. 畢業(yè)了，不要再坐到教室里聽(tīng)老師講課了，卻要開(kāi)始為生活奔波了。

11. 畢業(yè)，是一個(gè)沉重的動(dòng)詞;畢業(yè)，是一個(gè)讓人一聲難忘的名詞;畢業(yè)，是感動(dòng)時(shí)流淚的形容詞。

12. 那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

13. 畢業(yè)之后的我們也就分道揚(yáng)鑣了嗎?

14. 還記得那次初夏，我們微笑著說(shuō)再見(jiàn)，那微笑是有多么的傷心、痛苦。

15. 當(dāng)我坐在畢業(yè)典禮的會(huì)場(chǎng)上，一瞬間竟有落淚的沖動(dòng)，有些復(fù)雜的滋味涌上心頭。

16. 在離開(kāi)的那一刻，不要用淚水告別。要用微笑祝福。

17. 有時(shí)候很懷疑，是不是上帝把我的幸福分給了別人，所以剩下的只有悲傷。

18. 其實(shí)，我們喜歡上學(xué)，只是不喜歡上課。懷念那些曾經(jīng)一起鬧，一起笑的時(shí)光。

19. 六月，我們散了。六月，中考來(lái)了。六月，我們瘋了。六月，我們哭了。

20. 感謝所有所有大學(xué)這3年來(lái)的同學(xué)們，我會(huì)記得，一輩子的記得。

 

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第3篇：畢業(yè)傷感文章范文

昨天的夜晚，內(nèi)心淡淡的惆悵又開(kāi)始恣意彌漫。十四歲的腳步隨著時(shí)間古老的鐘聲距離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我告別了過(guò)去的那個(gè)365天，在寂靜中又將迎來(lái)我新的歸所?？墒俏蚁嘈牛臍q沒(méi)有走。它只是在夜闌人靜的時(shí)候，踮著腳尖悄悄鉆進(jìn)了另一個(gè)孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)，帶著我的快樂(lè)，我的煩惱，我的幸福，我的遺憾……交給了那個(gè)熟睡的孩子，希望他/她能夠替我繼續(xù)去體味它、完成它，不再十四歲的青春留下遺憾。

可是轉(zhuǎn)眼間，我的花季雨季也來(lái)了。在我還沒(méi)有多少心理準(zhǔn)備下，便走進(jìn)了我的生活。

在我還是小學(xué)生時(shí)，曾讀過(guò)一個(gè)花季女生的文章，在文中她傾訴了自己升學(xué)的壓力，朋友離別的憂傷，以及十五歲的迷茫。那時(shí)，對(duì)于十五歲我非常地向往，我期待充滿樂(lè)趣的初中生活，期待畢業(yè)帶來(lái)的傷感，更期待那個(gè)水氣彌漫的十五歲夏天。于是時(shí)光荏苒，我也已經(jīng)十五歲了，也該要走過(guò)那段令人歡喜令人憂的初三學(xué)年了。但當(dāng)年的好奇早已不知溜去了哪里，留下的只是我對(duì)未來(lái)的忐忑不安。

可我仍然是期待??！盡管在十五歲的一年里會(huì)遍布雨季的泥濘，會(huì)充斥著考試的失意氣息，會(huì)施加著升學(xué)的壓力，但我的十五歲不也是花季嗎？有同窗的勉勵(lì)，老師的教誨，家人的愛(ài)護(hù)，以及那些生活中細(xì)小的感動(dòng)，我便知道我的未來(lái)將會(huì)是破冰而生的春天！

第4篇：畢業(yè)傷感文章范文

[關(guān)鍵詞]厭學(xué)情緒；小學(xué)生；語(yǔ)文教學(xué)

小學(xué)生隨著年齡的不斷增大，學(xué)生接觸到的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)就不再是簡(jiǎn)單的記憶的內(nèi)容，而是需要學(xué)生進(jìn)行理解以后才能夠抓住文章的精髓，學(xué)生此時(shí)就容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的。

一、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置鼓勵(lì)措施

康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有目標(biāo)的生活，就像沒(méi)有羅盤一樣的航行。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)惰性的根本原因是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這就需要教師幫助學(xué)生重新樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

比如學(xué)生在學(xué)習(xí)了《祖父的園子》以后，

師：你們覺(jué)得文章寫得怎么樣？

生沉默。

師：你們?cè)谧x文童的時(shí)候想到了和自己的祖父小時(shí)候在一起的時(shí)光了嗎？

生：這個(gè)好像是記起來(lái)了一點(diǎn)。

師：同學(xué)們既然想到了和自己祖父在一起的快樂(lè)時(shí)光，那么同學(xué)們今天的任務(wù)就是寫一段自己和親人小時(shí)候的時(shí)光，要在明天早上交上來(lái)，如果寫得好的話，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給你們禮物哦！

經(jīng)過(guò)教師這樣的引導(dǎo)，最后班級(jí)里面45名學(xué)生有42名學(xué)生交上來(lái)了自己的寫作。

師：同學(xué)們這次很積極??！你們?cè)趯懙倪^(guò)程中有什么感受呢！

生1：我寫的時(shí)候覺(jué)得好像有許多話要說(shuō)，因?yàn)樾r(shí)候是和爺爺一起生活的，所以對(duì)于爺爺?shù)母星樘貏e深。

生2：我小的時(shí)候在我家的園子里面也有一小塊菜地，所以我和奶奶就經(jīng)常在里面摘菜。

師：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，這次任務(wù)完成的都不錯(cuò)，那么你們?cè)匍喿x《我和祖父的園子》這篇文章的時(shí)候，會(huì)有什么感受呢？

生1：我覺(jué)得里面的感情很純真。

生2：我也想有一個(gè)里面種有各種各樣?xùn)|西的園子。

師：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)本身就需要你們將情感融入進(jìn)來(lái)，需要你們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這就需要你們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不斷給自己設(shè)定目標(biāo)。

生1：我的語(yǔ)文短期目標(biāo)就是能夠在這個(gè)學(xué)期末取得好成績(jī)，長(zhǎng)期目標(biāo)就是能夠?qū)懗鲆皇趾玫奈恼隆?/p>

經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在接下來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中都能夠自覺(jué)進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生在面對(duì)文章的時(shí)候也能夠積極地進(jìn)行思考，久而久之，學(xué)生的拖延癥、厭學(xué)的學(xué)習(xí)情緒也就逐漸得到了改正。

二、加強(qiáng)學(xué)生參與，克服厭學(xué)情緒

新課標(biāo)中規(guī)定要變學(xué)生為課堂的主人，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在以往的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，往往是以教師為課堂的主體，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，這就容易使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，為了改變這樣的一種學(xué)習(xí)狀況，就可以讓學(xué)生能夠積極參與到課堂中。

比如在學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》這篇文章的時(shí)候，教師在課堂之前就可以讓學(xué)生走進(jìn)大自然中去尋找自己喜歡的葉子，然后拿到課堂上。

師：你們都找到的是什么葉子呢？

生1：（變得很踴躍）我找到的是楓葉，因?yàn)榈搅饲锾斓臅r(shí)候，楓葉就變得很漂亮。

生2：（以前上課總是走神）我找到的是銀杏葉，銀杏葉的形狀很漂亮。

師：看來(lái)同學(xué)們都很積極?。∧悄銈冋f(shuō)一說(shuō)做一片葉子感覺(jué)好嗎？

生1：我覺(jué)得還不錯(cuò)，因?yàn)槲冶容^喜歡安靜，葉子就是安安靜靜的。

生2：葉子在春天、夏天的時(shí)候很漂亮，但是到了冬天的時(shí)候就要?dú)w于泥土了，我覺(jué)得很可惜。

師：的確，就像文章中講的“無(wú)數(shù)片不同的葉子在做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉I(lǐng)給大樹(shù)”。葉子從一出生就意味著犧牲，但是卻也擁有了美麗的春夏秋，給人們帶來(lái)了美麗，并且給大樹(shù)帶來(lái)了營(yíng)養(yǎng)，使得大樹(shù)能夠更好地成長(zhǎng)，這樣的生命不是很有意義嗎？

生1：好像是這樣的，我們做人也要像做一片葉子一樣，樂(lè)于奉獻(xiàn)是嗎？

師：看來(lái)你已經(jīng)明白了文章的主要內(nèi)容了，是的，每個(gè)人的生命都是有限的，但是能夠在有限的時(shí)間里面做有意義的事情不是也很有價(jià)值嗎？

生1：的確是這樣的。

師：你們?cè)诳沼嗟臅r(shí)間一般都是到處去玩，這次你們?cè)趯ふ胰~子的過(guò)程中是不是感覺(jué)到一種快樂(lè)呢？在親近大自然的過(guò)程中是不是對(duì)葉子的感悟也加深了呢？

生：是的，這樣參與進(jìn)來(lái)，上課聽(tīng)講的時(shí)候就感覺(jué)特別有勁。

經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，可見(jiàn)只有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)的課堂，才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而使學(xué)生主動(dòng)從厭學(xué)的情緒中走出來(lái)。

三、加強(qiáng)師生交流，疏導(dǎo)學(xué)生情緒

著名教育家烏申斯基曾指出：教育者想要去教育人的話，就必須先去了解人。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒總是很低落，總是不怎么和別的同學(xué)進(jìn)行交流，教師此時(shí)就需要對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行引導(dǎo)。

比如在學(xué)習(xí)完《匆匆》這篇課文之后，

師：同學(xué)們，歲月匆匆而過(guò)，你們面臨著畢業(yè)，心中是如何想的呢？

生沉默。

師：A同學(xué)（平時(shí)上課總是睡覺(jué)），你來(lái)說(shuō)說(shuō)你在面臨畢業(yè)的時(shí)候有怎樣的想法。

生：我……

師：沒(méi)有關(guān)系的，只要說(shuō)出自己想要說(shuō)的就可以了。

生：我覺(jué)得畢業(yè)了，心理還是有些傷感的，盡管雖然對(duì)語(yǔ)文課不怎么感興趣，但是要離開(kāi)這些老師和同學(xué)了，心里還是挺傷感的。

師：的確，這是你們?nèi)松泻苤匾囊淮萎厴I(yè)，就像文章中說(shuō)的“六年的小學(xué)生活是一幅五彩斑斕的畫卷”，那你們知道五彩斑斕是什么意思嗎？

生1：我覺(jué)得就是過(guò)得很快樂(lè)的意思。

生2：我覺(jué)得小學(xué)過(guò)得不開(kāi)心，總是有許多作業(yè)，所以不是五彩斑斕的。

師：同學(xué)們，并不是說(shuō)過(guò)得快樂(lè)就是五彩斑斕，你們現(xiàn)在應(yīng)該是最幸福的了，人生中經(jīng)歷一些必要的痛苦，才能夠使我們過(guò)得更加充實(shí)，畢業(yè)的困難才能夠使你們得到更快的成長(zhǎng)，是嗎？

生：（情緒有些低沉）是的。

師：同學(xué)們，你們可能現(xiàn)在無(wú)法理解自己所經(jīng)歷的一切，但是等你們過(guò)幾年回過(guò)頭來(lái)想你們小學(xué)時(shí)候所經(jīng)歷的一切的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得很幸福。

第5篇：畢業(yè)傷感文章范文

喜歡它葉子邊緣的小刺，喜歡它富有生命的刺藤，當(dāng)然，最喜歡的還是它的花了：粉的、白的、紅的……它們成片地綻放，十幾層、上百片的花瓣，隱隱透出暗紅色，有天鵝絨的質(zhì)感，讓人疑惑它是否由華麗的天鵝絨緞子紡織而成的。

初三的生活繁忙而充實(shí)，朋友之間也沒(méi)有多少時(shí)間聊天了，但關(guān)系還是很好，特別是藍(lán)姐姐。

很慶幸，此生遇到了她。也許我和她曾是兩條平等線，中途變成拋物線，交于初中這個(gè)點(diǎn)。然后也許又將離開(kāi)，劃出各自的軌跡。但我們的命運(yùn)在此時(shí)交集，如美麗的刺藤交匯于一起，等待開(kāi)花的季節(jié)。

今生有你存在于我的生命中，真好！

醫(yī)院的走廊上，一人一只香蕉，坐在醫(yī)院的陪護(hù)椅上曬太陽(yáng)。

“吶，你最大的夢(mèng)想是什么？”藍(lán)姐姐問(wèn)。

“我最大的夢(mèng)想就是，在盛開(kāi)的薔薇的花架下喝茶，要用骨灰瓷的茶具，鏤空而鑲金邊的桌布，后面就是我的別墅……”

“哈，我的夢(mèng)想就是穿著睡衣到處跑……”

“你現(xiàn)在不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了么！”我調(diào)侃穿著睡衣坐在對(duì)面的她。

“對(duì)了，前天我發(fā)現(xiàn)醫(yī)院院子里有個(gè)小亭子，我們?nèi)タ纯窗桑?rdquo;

“好呀！”

這一天的天氣很好，陽(yáng)光明媚，但風(fēng)很大。

終于找到了小亭子——回廊很常見(jiàn)，但上面掛滿了薔薇花藤。

翠綠的葉子迎著陽(yáng)光微微發(fā)亮，艷麗的花朵爭(zhēng)相怒放，藤蔓隨風(fēng)起舞……美得讓人心顫。

一陣剛勁的風(fēng)刮來(lái)，吹走了我的沉醉，被病痛侵蝕的身體抵抗不住，我猛烈地咳嗽起來(lái)。

藍(lán)姐姐慌了：“我們趕快回去吧！”

一起讀書、一起游玩、一起住院，呵呵，不也很快樂(lè)么！

班上的不少女生都好像有“少女情懷”了，我也弄不大清何謂“少女情懷”，而認(rèn)為最典型的例子就是藍(lán)姐姐了——看見(jiàn)落花則感慨一番；心軟到不行；一說(shuō)起那個(gè)誰(shuí)臉就立即變紅；最怕蟲子；愛(ài)傷感……

我卻在自己身上找不出多少“少女情懷”來(lái)。最雷人的是班上居然有男生如是說(shuō)：“徐哥好像是個(gè)女的吧！”嗚呼，暈死！

“那個(gè)好像一看見(jiàn)那個(gè)就臉紅。”“當(dāng)然啦，那天那個(gè)的那個(gè)掉了，那個(gè)馬上穿過(guò)馬路跑過(guò)來(lái)……”

鋪天蓋地的“那個(gè)”。

一天放學(xué)繞道回家，詫異地發(fā)現(xiàn)計(jì)專圍墻上的薔薇花全部開(kāi)放了。

雖然沒(méi)有想象中的那么碩大、壯美，但也還算得上漂亮呀?；ò觌S風(fēng)飄散，在青石路面上鋪了一地，多么壯觀的場(chǎng)面呵，我的心也頓時(shí)愉悅起來(lái)。那些新開(kāi)的顏色稍淺，鮮紅者則有些時(shí)日，暗紅的是即將凋落的精靈……

這樣的景觀讓我撞見(jiàn)，實(shí)屬幸福！

下自習(xí)后，一人走在路燈下，哼著肖邦的《b小調(diào)圓舞曲》，略帶傷感的華爾茲，曲調(diào)總是升“4”，繚繞于夜的空氣中，好似靈魂的細(xì)語(yǔ)。b小調(diào)，總是略帶傷感的曲調(diào)，勾起人無(wú)盡的懷念：往日的朋友們?nèi)缂鸭?、唐璇?ldquo;恒源祥”、“不孝妹”……與她們?cè)谝黄饡r(shí)的歡聲笑語(yǔ)，甚至那常有的小小拌嘴；還有那些男生們，幽默或深沉，熱心或古板，都是令人銘記的。甚至那些曾經(jīng)的討厭鬼！

他們都是我生命中的一部分，不可分割的存在。

倘若大家一起在薔薇花架下隨著b小調(diào)跳舞，該多好??！

畢業(yè)之際便是分別之時(shí)了，想到這里，升“4”似乎更刺心了。

熟悉的旋律，虛幻的舞步，美麗的薔薇花。不想分開(kāi)，但也沒(méi)有辦法——誰(shuí)又能真正永恒呢？

想起《反判的魯路修》中的CC，一個(gè)活了幾百年的女孩，“身邊的人，愛(ài)我的人，我愛(ài)的人，都隨時(shí)間的推移而消逝，只有我，沒(méi)有改變地駐立于時(shí)間的長(zhǎng)河中……”這是她的孤獨(dú)，看來(lái)還是改變的好。

即便要離別了，也要勇敢面對(duì)，即便b小調(diào)略帶傷感，但也可以涂上歡快的色彩。

謝謝你們，曾存在于我的生命之中。

第6篇：畢業(yè)傷感文章范文

我在一中報(bào)名后，卻被五中錄取。誰(shuí)都知道在這兩所中學(xué)之間，五中是最好的。全班卻只有幾個(gè)人考進(jìn)去，一想到要和燁、和一些考進(jìn)一中的同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，先是慶幸考進(jìn)同所中學(xué)，然后又要分開(kāi)……

今早的時(shí)候交了押金，五中的。我也真的要進(jìn)入那所中學(xué)讀書課，我希望以后的日子能輕松一點(diǎn)，畢竟題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)過(guò)時(shí)。這一天我看TV，泡電腦，累了就倒頭大睡。我開(kāi)始覺(jué)得空虛，靈魂沒(méi)有了目標(biāo)（這句最近我常用），我知道必須馬上找一些事情做，比如跑去公園透氣，或者和怡打打羽毛球……聽(tīng)見(jiàn)外面的雨聲淅淅瀝瀝，有一種沖動(dòng)抑制不住。

雨在下，某種東西濕了我的臉。最近變成愛(ài)哭鬼。（因?yàn)椴荒艹鋈ネ媪耍?/p>

我開(kāi)始承認(rèn)自己很差勁。不過(guò)是畢業(yè)，又不是生離死別。燁問(wèn)我，以后，我們的友誼會(huì)不會(huì)變得輕飄飄，以后中學(xué)日子里可不可以打電話給她。我不知道則那么回答，甚至不敢回答，我開(kāi)始深思這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始反思時(shí)間的波濤會(huì)不會(huì)推散友誼？恐怕以后很難再一起逛街，一齊瘋狂了。

抱歉——這個(gè)詞，我對(duì)燁和怡說(shuō)了很多次,對(duì)我們的友誼說(shuō)了很多次。

——沒(méi)有日期。

《最后的課堂》

很意外今天沒(méi)下雨，但回家時(shí)忽然飛來(lái)好多燕子，黑色的身影在操場(chǎng)上空不斷地盤旋，很低地掠過(guò)。我立馬認(rèn)為待會(huì)一定會(huì)下大雨，于是天空瞬間哭泣。

但天空很快停止眼淚。我很疑惑。

王老師所言甚是：這是我們小學(xué)生涯上課的最后一天了。我忽然明白上屆畢業(yè)生對(duì)我說(shuō)的一句話：時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)離別之夏。每年這個(gè)時(shí)刻，依依不舍的離別之情貫穿在每一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生心中，當(dāng)日后再聽(tīng)到畢業(yè)班這個(gè)詞時(shí)，我會(huì)再次想到2006年同我分別的同學(xué)、朋友。我們面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，我知道必須讓自己盡快融入新同學(xué)中。

我感覺(jué)不到什么特殊的感覺(jué)，同學(xué)們宜瑾打打鬧鬧，我和燁聊天時(shí)忽然飛來(lái)一個(gè)空瓶子，擦過(guò)我的臉頰，還把燁的手打紅了。要知道我不是好惹的，那個(gè)渾蛋的桌椅立馬遭到暴力侵害……

第7篇：畢業(yè)傷感文章范文

讀書之余，一定要注意休息。但讀書時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。不要讓自己在很累很累的情況下讀書這樣也會(huì)讀不好書的。下面給大家分享一些關(guān)于揮手懷念我的父親閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助。

揮手——懷念我的父親①記憶中，父親的一雙手老是在我的面前揮動(dòng)。人生路上的三次遠(yuǎn)足，都是父親去送我的。他站在路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我揮動(dòng)著手，佇立在路邊的人影由大而小，一直到我看不見(jiàn)……

②第一次送別是我小學(xué)畢業(yè)，我考上了一所郊區(qū)的住宿中學(xué)。那天去學(xué)校報(bào)到時(shí)，送我去的是父親。

③一路上，父親很少說(shuō)話，只是面帶微笑默默地看著我。當(dāng)公共汽車在郊區(qū)的公路上疾馳時(shí)，父親望著窗外綠色的田野，表情變得很開(kāi)朗。我感覺(jué)到離家越來(lái)越遠(yuǎn)，不禁有些害怕，有些緊張，便忐忑不安地問(wèn)：“我們是不是快要到了?”父親沒(méi)有直接回答我，指著窗外翠綠的稻田和在風(fēng)中飄動(dòng)的林蔭，答非所問(wèn)地說(shuō)：“你看，這里的綠顏色多好?！彼戳宋乙谎?，大概發(fā)現(xiàn)了我的惶惑和不安，便輕輕地?fù)崦业募珉危骸澳懵劼勥@風(fēng)中的味道，有草和樹(shù)葉的氣味。這味道會(huì)使人健康的。我離開(kāi)父母去學(xué)生意的時(shí)候，只有十二歲，比你還小兩歲?！?/p>

④父親說(shuō)話時(shí)，撫摸著我的肩胛的手始終沒(méi)有移開(kāi)，他用很輕松的語(yǔ)氣，談著他少年時(shí)代的往事，所有的艱辛和嚴(yán)峻，都融化在他溫和的微笑中。在我的印象中，父親并不是一個(gè)深沉的人，但談起遙遠(yuǎn)往事的時(shí)候，盡管他微笑著，我卻感到了他的深沉。

⑤那天到學(xué)校后，父親陪我報(bào)到，又陪我找到自己的寢室，幫我鋪好了床鋪。接下來(lái)，就是我送父親了，我要把他送到校門口。在校門口，父親拍拍我肩膀，又摸摸我頭，然后笑著說(shuō)：“以后，一切都要靠你自己了。開(kāi)始不習(xí)慣，不要緊，慢慢就會(huì)習(xí)慣的?！闭f(shuō)完，他就大步走出了校門。我站在校門里，目送著父親的背影。校門外是一條大路，父親慢慢地向前走著，并不回頭。我想，父親一定會(huì)回過(guò)頭來(lái)看看我的。果然，走出十幾米遠(yuǎn)時(shí)，父親回過(guò)頭來(lái)，見(jiàn)我還站著不動(dòng)，父親就轉(zhuǎn)過(guò)身，使勁向我揮手，叫我回去。我只覺(jué)得自己的視線模糊起來(lái)……在我少年的心中，我還是第一次感到自己對(duì)父親是如此依戀。

⑥父親第二次送我，是我要出遠(yuǎn)門，去農(nóng)村“插隊(duì)落戶”。當(dāng)時(shí)，父親不能隨便走動(dòng)，只能送我到離家不遠(yuǎn)的車站。那天，我提著行李，父親默默地走在我身邊?？旆质謺r(shí)，他才吶吶地說(shuō)：“你自己當(dāng)心了。有空常寫信回家?！蔽疑狭塑?，父親站在車站上看著我。他的臉上沒(méi)有露出別離的傷感，而是帶著他常有的那種溫和的微笑，只是有一點(diǎn)勉強(qiáng)。我知道，父親心里并不好受，他是怕我難過(guò)，所以盡量不流露出傷感的情緒。車開(kāi)動(dòng)了，父親一邊隨著車的方向往前走，一邊向我揮著手。這時(shí)我看見(jiàn)，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光……

⑦父親第三次送我，是我考上大學(xué)去報(bào)到那一天。父親快七 十歲了。那天，父親執(zhí)意要送我去學(xué)校，我堅(jiān)決不要他送。父親拗不過(guò)我，便讓步說(shuō)：“那好，我送你到弄堂口?！边@次父親送我的路程比前兩次短得多，但還沒(méi)有走出弄堂，我發(fā)現(xiàn)他的腳步慢下來(lái)?；仡^一看，我有些吃驚，幫我提著一個(gè)小包的父親竟已是淚流滿面。以前送我，他都沒(méi)有這樣動(dòng)感情，和前幾次相比，這次離家我的前景應(yīng)該是最光明的一次，父親為什么這樣傷感?我有些奇怪，便連忙問(wèn)：“我是去上大學(xué)，是好事情啊，你干嗎這樣難過(guò)呢?”父 親一邊擦眼淚，一邊回答：“我知道，我知道。可是，我想為什么總是我送你離開(kāi)家呢?我想我還能送你幾次呢?”說(shuō)著，淚水又從他的眼眶里涌了出來(lái)。

⑧這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，父親花白的頭發(fā)比前幾年稀疏得多，他的額頭也有了我先前未留意過(guò)的皺紋。父親是有點(diǎn)老了。唉，這是沒(méi)有辦法的事情，兒女的長(zhǎng)大，總是以父母青春的流逝乃至衰老為代價(jià)的，這過(guò)程，總是在人們不知不覺(jué)中悄悄地進(jìn)行。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括父親三次送我的經(jīng)歷。

(3分)

2根據(jù)要求，完成下面的兩小題。(8分)

(1)聯(lián)系上下文，分析第③段中父親為什么會(huì)對(duì)我的問(wèn)題“答非所問(wèn)”。(4分)

(2)文中第⑤段和第⑦段都寫到父親送我的時(shí)候腳步“慢”下來(lái)，試分析兩次慢下來(lái)的原因。(4分)

第⑤段：

第⑦段：

3.下列對(duì)文章

的理解和概括，不正確是一項(xiàng)是( )(3分)

A.文章回憶了父親三次送我遠(yuǎn)足的經(jīng)歷，選材安排上有詳有略，詳寫父親第一次送我的經(jīng)歷。

B.第⑤段劃線句子，運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)父親對(duì)第一次離家的“我”的疼愛(ài)和不舍之情。

C.第⑥段劃線句子，寫出父親知道“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以沒(méi)有一點(diǎn)別離的傷感。

D.文章第①段總領(lǐng)全文，最后一段總結(jié)全文，文章以總分總的結(jié)構(gòu)展開(kāi)敘事，思路清晰。

4.閱讀下面的鏈接文字，回答后面的問(wèn)題。

(6分)

【鏈接】我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!

——朱自清《背影》

比較文章第⑧段和鏈接材料在表達(dá)方式上的相同點(diǎn)和寫作意圖上的不同點(diǎn)。

表達(dá)方式上的相同點(diǎn)：

寫作意圖上的不同點(diǎn)：

答案：

1(3分)A：父親送我去郊區(qū)的住宿中學(xué)報(bào)到

B：父親笑容勉強(qiáng)，眼含淚光

C：父親在弄堂口堅(jiān)持要送我去大學(xué)報(bào)到

2(1)(4分)因?yàn)槲沂堑谝淮坞x家，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)家，我很緊張。(1分)對(duì)于我的緊張，父親故意用一種很輕松的語(yǔ)氣來(lái)減輕我內(nèi)心的恐懼和忐忑不安，(1分)對(duì)我的深深的疼愛(ài)。(2分)

(2)(4分)第⑤段：父親“慢慢地”向前走著，并不回頭，父親是想讓第一次離家的我要懂得堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己照顧自己(1分)，表現(xiàn)了父親的不舍和疼愛(ài)。(1分)

第⑦段：父親放慢腳步，是因?yàn)橛X(jué)得自己年紀(jì)大了，對(duì)于自己不能親自送兒子去大學(xué)報(bào)到，心中感到遺憾(1分)，流露出對(duì)兒子的不舍。(1分)

3(3分)C(“沒(méi)有一點(diǎn)兒別離的傷感”表達(dá)不準(zhǔn)確)

4(6分)表達(dá)方式的相同點(diǎn)： 描寫、抒情(2分)

寫作意圖的不同點(diǎn)：

本文：表達(dá)了對(duì)父親日漸衰老的感傷，對(duì)父親的深深的愛(ài)。(2分)

第8篇：畢業(yè)傷感文章范文

這種情緒叫做憂傷，最近總是被一種莫名其妙的情緒所罩籠。有時(shí)我一個(gè)人會(huì)覺(jué)得很難過(guò)，我以為我會(huì)大哭，可是沒(méi)有……我發(fā)現(xiàn)我難過(guò)的眼淚都流不出來(lái)，于是我只好又拼命的笑。我每天都在不停地笑，可是很多人卻說(shuō)我雖然常常笑，卻并不快樂(lè)，因?yàn)槲业膬?nèi)心也藏著太多的陰影悲傷，只是每當(dāng)我很想哭很想哭的時(shí)候，眼淚還沒(méi)有流出來(lái)，微笑就已經(jīng)爬到了眉角眼梢……

郭敬明說(shuō)：愛(ài)是寂寞撒的謊。這句話我一直都很喜歡，也因?yàn)檫@句話我開(kāi)始注意他，安妮寶貝的文字很頹廢，但他說(shuō)：只要我們以相同的方式閱讀就可以彼此安慰。因所以我喜歡上了他們的文章，為我的內(nèi)心也充滿頹廢，寂寞的文章，蒼白到只剩下靈魂?，F(xiàn)實(shí)就是如此的可愛(ài)。以至于讓所有的詩(shī)人都失去了詩(shī)意的細(xì)胞。一個(gè)同學(xué)叫我的一句話：世界如此美好，你卻如此暴躁，這樣不好不好…因?yàn)檫@句話會(huì)使我莫名的冷靜，我會(huì)不斷的告訴自己沖動(dòng)是魔鬼，然后我以為我會(huì)做到心如止水，可還是以失敗告終……

望著川流不息表情麻木的人們，我突然慶幸我會(huì)難過(guò)，因?yàn)檫@樣最起碼還可以證明我沒(méi)有麻木?？粗┧笤谛@的同學(xué)們，我會(huì)覺(jué)得、每個(gè)人都很辛苦。對(duì)啊！這個(gè)世界不會(huì)符合你的想象，甚至連一個(gè)你的想象都不符合，可是我們還是得生存…這樣想著我突然就樂(lè)了，可是身邊的朋友都直接把我我微笑的面具當(dāng)做面孔來(lái)看，卻忘記笑臉面具下往往是一張流淚的臉。

真正痛苦的人卻在笑臉的背后流著別人無(wú)法知道的眼淚，生活中我笑的比誰(shuí)都開(kāi)心，可當(dāng)所有的人潮都散去的時(shí)候我比誰(shuí)都落寂。每當(dāng)他們不理解我時(shí)，我會(huì)很難過(guò)很難過(guò)，可是依舊沉默，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到歡笑背后隱藏的沉沉的傷感和絕望。

寂寞的人總是在寂寞的夜里，聽(tīng)著寂寞的音樂(lè)，企圖打發(fā)心里的寂寞。我不知道是因?yàn)橐魳?lè)寂寞還是聽(tīng)音樂(lè)的人寂寞。

我總是輕易的忘記自己對(duì)自己的承諾，日復(fù)一日的自我催眠。

我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的想過(guò)，我究竟是怎樣的生活，是活在別人的想象里還是活在自己的自由之中。以前我不喜歡我的父母為我安排好的一切，可是當(dāng)有一天我的父母都已經(jīng)微笑地給我說(shuō)：只要你高興就好時(shí)。我卻突然就難過(guò)了。其實(shí)生活有被人安排未嘗不是一種幸福，如同不用思考一樣，也是一種幸福。

我看著街道對(duì)面的世界，是不經(jīng)意的一瞥，卻勝似千年，因?yàn)榻值缹?duì)面就是我失敗了的那所學(xué)校，它那樣傲然挺立的站在那里…

第9篇：畢業(yè)傷感文章范文

《白?！肥怯诤榇阂粋€(gè)長(zhǎng)期的系列創(chuàng)作，他從小在北方的海濱城市長(zhǎng)大，他家的小鎮(zhèn)子，尤其是城門洞里一條街上的人都能數(shù)的上個(gè)，生老病死，看得一清二楚，因?yàn)殡x海不遠(yuǎn)，幾乎每天都能吃到新鮮的海貨，小時(shí)候的他常常坐在石剌子上拿個(gè)小錘子邊鑿邊吃海蠣子。他說(shuō)：“在老家的海邊，白天大海的顏色淡淡的看起來(lái)很舒服，不刺眼，晚上的大海是藍(lán)黑色的，甚至就是黑，挺恐怖的，下雨或霧氣重的時(shí)候基本看不到海平面，蒼茫的一大片灰白色?！薄耙恢碑嫼５脑?，會(huì)不會(huì)擔(dān)心有一天畫煩了？”于洪春笑著說(shuō)：“倒還沒(méi)考慮過(guò)，形式上不一定就是海，只是可能相當(dāng)一段時(shí)間都會(huì)涉及海這個(gè)母題，畢竟很多想法還沒(méi)有實(shí)施，深入到一種語(yǔ)境里是一件痛并快樂(lè)的生命體驗(yàn)，很有意思?！?/p>

于洪春2005年畢業(yè)于天津美院，他說(shuō)：“那時(shí)候畫畫沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，每天就是學(xué)習(xí)還有戀愛(ài)。那時(shí)候和哥們瘋玩，瘋畫，逛街買皮鞋，還因?yàn)檠a(bǔ)車帶的小伙兒多要錢而打架。快畢業(yè)的時(shí)候就打算先去個(gè)學(xué)校工作兩年做一個(gè)校園到社會(huì)的過(guò)渡，而且會(huì)有比較好的心態(tài)進(jìn)行繼續(xù)創(chuàng)作。”到今年為止，于洪春在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院已經(jīng)當(dāng)了八年的老師了，他覺(jué)得整天跟學(xué)生打交道最大的好處就是能第一時(shí)間獲取到新生年輕力量的咨訊，心態(tài)也容易年輕。但日復(fù)一日掏出消耗式的循環(huán)教學(xué)，容易從心里對(duì)生活缺乏激情?！翱傆X(jué)得活的有點(diǎn)單調(diào)，不太豐滿，還有就是每年送走畢業(yè)生，迎來(lái)新生，時(shí)間的概念特別突出，會(huì)傷感?！彼f(shuō)道。

他平日看書時(shí)，很羨慕那些寫作的人，說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)作家會(huì)刻意探討創(chuàng)新、個(gè)性、風(fēng)格等問(wèn)題，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)作家會(huì)為沒(méi)有一種新的風(fēng)格或新的創(chuàng)作手法而苦悶煩惱。心有所想，意有所念，自然暢快。他覺(jué)得繪畫尤其是對(duì)于畫油畫的人來(lái)說(shuō)，風(fēng)格、手法、理念創(chuàng)新的壓力時(shí)時(shí)壓在畫畫人的心上。令從事此道的人們惶惶不可終日。藝術(shù)成了跑馬圈地，占山為王。以一種所謂的新的“個(gè)性、創(chuàng)新”作為兜售自己作品的“賣點(diǎn)”。沒(méi)有人再去追問(wèn)自己的內(nèi)心到底想要表達(dá)什么，藝術(shù)圈里眾聲喧嘩，幾乎每個(gè)人都在竭力發(fā)出最刺耳的噪音，妄圖使自己在這紛亂聒噪的背景音中脫穎而出，與眾不同?！澳阋郧斑€畫過(guò)什么題材的作品？”“以前上美院的時(shí)候涉及的題材挺多，因?yàn)閷?duì)材料有一陣子很迷戀，做過(guò)井蓋，05年畢業(yè)后畫過(guò)寫實(shí)的人物夜景，星空，現(xiàn)在是海。”