檔案小組工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：檔案小組工作計(jì)劃范文

在上個(gè)學(xué)期的工作中我班取得了比較優(yōu)異的成績(jī)，班委們通力合作、同學(xué)們熱情配合，無(wú)論是開(kāi)始的素質(zhì)拓展，還是之后的團(tuán)日活動(dòng)、元旦晚會(huì)，可以說(shuō)我們都舉辦得很成功。并且我們還取得了校十佳團(tuán)日活動(dòng)。這對(duì)于我們班來(lái)講是非常值得高興的，但同時(shí)也讓我感覺(jué)到接下來(lái)的工作是非常有壓力的。所以在接下來(lái)的工作中我將付出更多的努力，與各個(gè)班委通力合作，爭(zhēng)取讓我們的班級(jí)取得更加有益的成績(jī)，以下便是我的幾點(diǎn)工作計(jì)劃：

計(jì)劃一：

在3-4月中旬組織團(tuán)日活動(dòng)，以建校110周年為主題開(kāi)展系類團(tuán)日活動(dòng)，目前確定的有

1、 三月8日女生節(jié)活動(dòng)，此活動(dòng)主要由王游和郭盼負(fù)責(zé)，我會(huì)積極配合他們的工作，爭(zhēng)取讓此次活動(dòng)能給女生們一個(gè)驚喜，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

2、 三月9-11日募捐贈(zèng)書(shū)活動(dòng)，在班委會(huì)會(huì)議上經(jīng)過(guò)討論，找到適合的學(xué)校爭(zhēng)取做到能過(guò)物盡其用。能夠做到辦出一個(gè)有意義的活動(dòng)。

3、 班會(huì)活動(dòng)中配合班長(zhǎng)，讓我們的第一次班會(huì)能辦的有意義，給同學(xué)們留下一個(gè)良好而深刻的印象。

4、 舉辦一個(gè)與科創(chuàng)有關(guān)的活動(dòng)，與我們的團(tuán)日活動(dòng)主題掛鉤，讓同學(xué)們?cè)趯I(yè)知識(shí)方面得到一定的提高。具體方面我會(huì)和駱立志及各位班委進(jìn)行深度的討論。

5、 在4月22日舉辦一個(gè)小型的地球熄燈一小時(shí)活動(dòng)，將愛(ài)校愛(ài)班的主題做一個(gè)升華。

在團(tuán)日活動(dòng)結(jié)束以后進(jìn)行全面的總結(jié)，并認(rèn)真完成團(tuán)日活動(dòng)的總結(jié)，新聞稿等。在之后的團(tuán)日活動(dòng)評(píng)比中認(rèn)真優(yōu)質(zhì)的做出評(píng)選材料，爭(zhēng)取在一次取得校十佳的好成績(jī)。

計(jì)劃二：

有關(guān)于共同成長(zhǎng)小組工作

1、近期完成共同成長(zhǎng)小組的分組工作，通知各個(gè)組長(zhǎng)完成小組成員見(jiàn)面，互相了解的工作。

2、三月為共同成長(zhǎng)小組活動(dòng)月，在共同成長(zhǎng)小組報(bào)名工作結(jié)束后我會(huì)組織各個(gè)小組組織各種各樣的課外活動(dòng)，爭(zhēng)取不讓共同成長(zhǎng)小組成為虛設(shè)。并且還有以下幾點(diǎn)構(gòu)想：

①、將共同成長(zhǎng)小組的活動(dòng)與團(tuán)日活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這樣既可以是活動(dòng)舉辦的更加完善又能減輕班委工作的壓力。

②、督促各共同成長(zhǎng)小組每周上交共同成長(zhǎng)小組檔案，避免造成最后評(píng)選時(shí)一天寫(xiě)完好幾月檔案的現(xiàn)象，爭(zhēng)取讓共同成長(zhǎng)小組的活動(dòng)辦的有意義又精彩，在評(píng)選中取得好成績(jī)，是我們班的任何一方面都不輸給其他人。

③、建議各組長(zhǎng)建立共同成長(zhǎng)小組例會(huì)制度，避免共同成長(zhǎng)小組成員除了第一次見(jiàn)面以外便沒(méi)再見(jiàn)過(guò)面的現(xiàn)象，增進(jìn)小組成員間的感情，又共同成長(zhǎng)小組帶動(dòng)班級(jí)凝聚力的提升。

3、在共同成長(zhǎng)小組評(píng)比結(jié)束后進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)工作，并督促各小組繼 續(xù)進(jìn)行活動(dòng)，不要讓共同成長(zhǎng)小組只為評(píng)選而辦是他真正成為我們共同成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)，物盡其用，讓我們的一切付出所收獲的回報(bào)是連續(xù)而長(zhǎng)期的。

計(jì)劃三：關(guān)于團(tuán)課培訓(xùn)與推優(yōu)工作

1、關(guān)于團(tuán)課培訓(xùn)，今年的團(tuán)課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束但團(tuán)課考試還未完成，我會(huì)在接下來(lái)的日子到考試之前對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一定的提醒，爭(zhēng)取讓我們班的同學(xué)這次都能通過(guò)，不要再出現(xiàn)掛科的現(xiàn)象，為同學(xué)們減輕不必要的麻煩。

2、關(guān)于推優(yōu)工作，在團(tuán)日活動(dòng)結(jié)束后會(huì)有推優(yōu)工作，這關(guān)系到同學(xué)們的入黨問(wèn)題，因此我會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待推優(yōu)工作爭(zhēng)取對(duì)有推優(yōu)資格的同學(xué)進(jìn)行全方面具體的了解，并向同學(xué)們介紹，讓推優(yōu)工作做到公平公正公開(kāi)。

計(jì)劃四：關(guān)于自習(xí)室上自習(xí)

今天得到了導(dǎo)員的通知，我們有了自己的自習(xí)室(雖然不是我們班自己的)但這還是為我們同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活提供了一定的便利條件，因而我們要學(xué)會(huì)利用它。在這方面我會(huì)積極和學(xué)委進(jìn)行討論，爭(zhēng)取制定出真正適合我班情況的工作計(jì)劃，為同學(xué)們的生活提供更多的便利。

計(jì)劃五：關(guān)于考試月

進(jìn)入考試月后，課都基本講完了，于是同學(xué)們進(jìn)入了完全自主地學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而此時(shí)便會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，有的男同學(xué)甚至在這段時(shí)間中開(kāi)始了整日上網(wǎng)玩玩游戲的生活，以致最終成績(jī)并不理想。因而我設(shè)想在考試月的時(shí)候統(tǒng)一組織大家到專用自習(xí)室中上自習(xí)，也許有的同學(xué)是不支持的，但總會(huì)有很多同學(xué)是支持他的，那么就會(huì)是很大一部分同學(xué)獲益，這對(duì)我們的班級(jí)發(fā)展也是很有益處。為了是同學(xué)們能夠有上自習(xí)的動(dòng)力我還建議采用考勤制，由各班委負(fù)責(zé)。

計(jì)劃六：關(guān)于班委宿舍負(fù)責(zé)制

在我們組織一些活動(dòng)的時(shí)候總會(huì)遇到真陽(yáng)一種情況，發(fā)了很多遍短信可同學(xué)們還是沒(méi)有反應(yīng)，還有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)班委同時(shí)做一件事重復(fù)通知白費(fèi)力氣的現(xiàn)象，因而我建議采用班委宿舍負(fù)責(zé)制，每個(gè)班委負(fù)責(zé)一到兩個(gè)宿舍，有通知的時(shí)侯就可以做到各司其職，而且這樣工作的準(zhǔn)確率與效率也會(huì)得到很大程度上的提高。

第2篇：檔案小組工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)重組檔案管理管理機(jī)制

近年來(lái)，一大批國(guó)有企業(yè)根據(jù)國(guó)家整體戰(zhàn)略的需要，進(jìn)行了多種形式的企業(yè)重組。企業(yè)重組后，競(jìng)爭(zhēng)力得到提高，活力明顯增強(qiáng)。然而，企業(yè)資產(chǎn)重組、改組和結(jié)構(gòu)調(diào)整必然引發(fā)企業(yè)資產(chǎn)、產(chǎn)權(quán)、人員、債務(wù)的變動(dòng)，而檔案管理工作作為企業(yè)管理的一部分，其所有權(quán)和管理狀況也會(huì)發(fā)生變動(dòng)。如何保存好原企業(yè)的重要檔案并依法處置，同時(shí)又及時(shí)創(chuàng)建重組后新企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式下的檔案管理機(jī)制，就成為企業(yè)檔案工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

關(guān)于企業(yè)重組的檔案管理工作，在國(guó)家檔案管理中很早就出臺(tái)了相關(guān)決定、規(guī)定，并且見(jiàn)諸檔案法律法規(guī)中。然而，國(guó)家有關(guān)規(guī)定都是粗線條的，如何采取有效措施將這些管理要求落實(shí)到位呢？結(jié)合中國(guó)兵器晉西工業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱“晉西集團(tuán)”）的檔案工作情況將提出以下思考與做法：

一、企業(yè)重組期間要加強(qiáng)對(duì)文件材料歸檔的監(jiān)督指導(dǎo)

被重組企業(yè)的各類檔案在重組工作開(kāi)始以前，都已經(jīng)按照年度檔案管理工作計(jì)劃歸檔入庫(kù)，所以在檔案的移交及收集過(guò)程中，這一部分檔案基本不會(huì)出現(xiàn)散漏、遺失問(wèn)題。但是，對(duì)于企業(yè)重組前后的資料收集歸檔就相對(duì)比較困難，主要有三個(gè)方面的原因：

一是重組期間組織管理可能會(huì)出現(xiàn)空白。企業(yè)重組工作中通常由公司高層領(lǐng)導(dǎo)或是由被重組企業(yè)以外的第三方成立臨時(shí)性工作或是項(xiàng)目小組來(lái)執(zhí)行運(yùn)作，而具體負(fù)責(zé)檔案管理工作的人員極少，有資格參與重組事宜甚至沒(méi)有。因此，企業(yè)重組期間的重要文件資料往往在臨時(shí)性機(jī)構(gòu)保管留存，在企業(yè)重組完成之前，重組工作往往又在保密的狀態(tài)下進(jìn)行，這不僅極易造成重組材料的遺失，還增加了檔案人員收集重組工作相關(guān)材料的難度；

二是部分檔案部門(mén)無(wú)制約措施造成檔案管理人員責(zé)任心不強(qiáng)。在企業(yè)重組過(guò)程中，由于員工的思想波動(dòng)及工作狀態(tài)不穩(wěn)定，在部門(mén)調(diào)整、辦公室搬遷、人員整合的過(guò)程中，由于制約措施不到位往往將大量的文件材料隨無(wú)用材料一并處理，致使一些珍貴的該移交未移交的檔案資料丟失嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了檔案的完整性；

三是主管領(lǐng)導(dǎo)忙于重組中的一些大事，對(duì)檔案工作可能無(wú)暇顧及。在企業(yè)重組過(guò)程中，無(wú)專門(mén)的人員和資金保障檔案管理工作，這種境況給檔案管理帶來(lái)了相當(dāng)大的工作難度。因此，必須在重組工作開(kāi)始前，對(duì)重組企業(yè)的檔案管理有一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃，要向有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員宣傳檔案法規(guī)及國(guó)家檔案管理的有關(guān)規(guī)定，檔案人員要以高度的責(zé)任感去加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，唯此才能保證企業(yè)重組前后及重組過(guò)程中的檔案得到及時(shí)歸檔和妥善保管。

具體做法是：第一，加強(qiáng)檔案宣傳力度，提高全員檔案管理意識(shí)。在重組前后，公司通過(guò)檔案法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)與宣傳，增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專兼職檔案管理人員及員工的檔案管理意識(shí)，使之認(rèn)識(shí)到維護(hù)檔案的完整與安全在資產(chǎn)重組過(guò)程中的重要性，從而使公司重組前散存于各部門(mén)或個(gè)人手中的一些有重要保存價(jià)值的文件材料及時(shí)歸檔。第二，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理力度。做好檔案管理工作組織建設(shè)，成立由單位領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)的檔案管理領(lǐng)導(dǎo)小組，檔案管理小組在企業(yè)重組過(guò)程中要及時(shí)與重組責(zé)任部門(mén)和主管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，主動(dòng)要求介入重組領(lǐng)導(dǎo)小組并成為其成員，親臨其境全面負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)和接收重組過(guò)程中形成的檔案資料。第三，建立健全檔案管理工作制度，規(guī)范管理標(biāo)準(zhǔn)。公司重組后檔案管理部門(mén)根據(jù)公司實(shí)際情況重新制定檔案管理工作制度，一是可以用制度來(lái)規(guī)范檔案管理，對(duì)檔案的形成、收集、整理要嚴(yán)格按照檔案管理的有關(guān)要求實(shí)施，對(duì)歸檔范圍、保存期限、保密文件收發(fā)、存檔、銷毀等各個(gè)環(huán)節(jié)工作程序做出明確規(guī)定。對(duì)檔案設(shè)施要嚴(yán)格按照制度辦事，以確保檔案的安全。二是用制度去保障檔案工作，通過(guò)重新建立一系列管理制度，如重新制定《檔案管理辦法》、《歸檔文件整理規(guī)則》、《聲像實(shí)物檔案管理辦法》等，確保檔案工作在新的環(huán)境下有序開(kāi)展、規(guī)范管理。

二、要堅(jiān)持檔案工作統(tǒng)一管理的原則

按照檔案管理相關(guān)規(guī)定，企業(yè)各種門(mén)類和載體的檔案都應(yīng)集中統(tǒng)一管理。但是，由于被重組企業(yè)多數(shù)地處不同的省份和不同的位置，且大多數(shù)的企業(yè)實(shí)行本單位自行管理檔案的模式。企業(yè)重組后，要堅(jiān)持統(tǒng)一管理的原則，確實(shí)存在很多可能。比如，改革重組整合后公司面臨著檔案館庫(kù)房有限，原有的檔案管理設(shè)施不夠健全或不配備，檔案安全保管資金存在較大缺口，被重組企業(yè)檔案工作人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理，原有的檔號(hào)類別設(shè)置不盡相同等，這些問(wèn)題都會(huì)成為重組后檔案難以統(tǒng)一管理的限制性因素。因此，必須在堅(jiān)持檔案統(tǒng)一管理的原則基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行變通和調(diào)整。

比如，過(guò)去一個(gè)立檔單位只能有一個(gè)全宗號(hào)，但現(xiàn)在被重組后，原先各企業(yè)的檔案類目設(shè)置、類目排列及檔號(hào)的編制、檔案的管理系統(tǒng)不盡相同，如果不進(jìn)行調(diào)整和變通，就會(huì)導(dǎo)致重組后的企業(yè)檔案管理存在著各單位檔案管理體制不統(tǒng)一、導(dǎo)致在檔案管理軟件系統(tǒng)中進(jìn)行電子目錄錄入時(shí)因檔號(hào)重復(fù)而無(wú)法錄入等現(xiàn)象。所以必須按照重組后的要求，或者編制參照體系進(jìn)行重新整理。這些工作需要一定的人力物力必要的保證。如果不能進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整或者重新整理，會(huì)給日后的檔案安全管理和有效利用埋下隱患。

我們的做法是：首先，加強(qiáng)重組企業(yè)檔案隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)提升。企業(yè)重組中，各參組單位原檔案管理模式不盡相同，管理水平參差不齊，要保證重組后檔案管理規(guī)范統(tǒng)一，除制定有關(guān)檔案管理制度外，合理配備檔案工作人員，建設(shè)一支忠誠(chéng)事業(yè)、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的檔案工作隊(duì)伍將是做好檔案工作的重要保障。我們建立了覆蓋企業(yè)各部門(mén)、項(xiàng)目組的兼職檔案員網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍。企業(yè)的大部分的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)由各部門(mén)、項(xiàng)目組實(shí)施完成，而兼職檔案員身處部門(mén)、項(xiàng)目組一線，掌握、了解部門(mén)班組的活動(dòng)進(jìn)展情況，這對(duì)及時(shí)收集有價(jià)值的歸檔資料起到關(guān)鍵的作用。實(shí)踐證明，只有建立相對(duì)穩(wěn)定的專、兼職檔案員工作網(wǎng)絡(luò)體系，做到檔案工作群抓群管，才能保證檔案管理工作正常有序地開(kāi)展。

其次，針對(duì)企業(yè)重組后，實(shí)體檔案存在多個(gè)全宗、檔號(hào)重復(fù)、檔案保管地點(diǎn)分散的這種情況，我們及時(shí)開(kāi)展對(duì)企業(yè)庫(kù)存實(shí)體檔案的利用頻率、價(jià)值大小進(jìn)行分析、鑒定，在必須分庫(kù)房管理實(shí)體檔案的前提下，按照便于管理、利用的原則，對(duì)重組企業(yè)的各類實(shí)體檔案進(jìn)行整合、歸類存放。其次，依據(jù)原各企業(yè)的成立先后順序、內(nèi)容多少、重要程度等實(shí)際情況，開(kāi)展對(duì)庫(kù)存實(shí)體檔案的檔號(hào)重新編制工作，使其由多個(gè)全宗順利地過(guò)渡到一個(gè)全宗，以避免在電子目錄錄入時(shí)出現(xiàn)檔號(hào)重復(fù)現(xiàn)象，以確保實(shí)體檔案、電子目錄的一致性。

第3篇：檔案小組工作計(jì)劃范文

新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，平時(shí)加強(qiáng)全體教師理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如“讀書(shū)交流會(huì)，教師基本功比賽”等激發(fā)老師的工作熱情，提高教師素質(zhì)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體備課－上課－聽(tīng)課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)。

二、全心全意為學(xué)生的發(fā)展著想，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”是我工作的信念。我嚴(yán)格要求自己，為人師表，言傳身教，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，給予更多的熱情幫助。努力使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面。所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

三、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：

1、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、師培計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的每月常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù)。

3、組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)，審批試題及質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。

4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生開(kāi)展豐富多采的實(shí)踐活動(dòng)，并做好信息的上報(bào)工作。

5、組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作。

6、配合學(xué)校完善教育教學(xué)檔案資料、幼兒園檔案資料、進(jìn)一步完善閱覽室、圖書(shū)室借閱制度，順利通過(guò)市一級(jí)幼兒園復(fù)查驗(yàn)收。

四、反思存在不足，對(duì)工作負(fù)責(zé)

任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作還存在許多需改進(jìn)的地方：

1、集體教研活動(dòng)開(kāi)展有力，但個(gè)人深入到班指導(dǎo)聽(tīng)課的力度不夠。

2、師資培訓(xùn)方面：培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些，涉及觀念（新課程理念，新形勢(shì)下教師觀、學(xué)生觀等），業(yè)務(wù)（教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用等）。

3、青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，走出學(xué)校，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為名教師。

第4篇：檔案小組工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作；學(xué)業(yè)困難；大學(xué)生；幫扶

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）05-0132-03

近年來(lái)，隨著高等教育的普及，在校大學(xué)生數(shù)量不斷增加，大學(xué)生群體在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、規(guī)劃、能力、效果等方面出現(xiàn)了較大的分化，高校學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，困難情況日益多樣化，一些學(xué)生面臨降級(jí)、延期畢業(yè)甚至退學(xué)等情況。大學(xué)生學(xué)業(yè)困難不僅影響學(xué)生本人的發(fā)展和成才，也給學(xué)生家庭帶來(lái)了精神上的痛苦和經(jīng)濟(jì)上的壓力，對(duì)高校育人工作也帶來(lái)一定的影響。

一、大學(xué)生學(xué)業(yè)困難表現(xiàn)及成因

學(xué)業(yè)困難大學(xué)生即指學(xué)習(xí)存在困難的大學(xué)生，而造成學(xué)習(xí)困難的原因，可以是智力因素，也可以是非智力因素，本文所指的學(xué)業(yè)困難大學(xué)生是指：智力水平正常，因?qū)W習(xí)態(tài)度、心理障礙、學(xué)習(xí)方法等原因造成學(xué)習(xí)成績(jī)不良，難以完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的學(xué)業(yè)要求，需要必要的教育、矯正措施的大學(xué)生。學(xué)業(yè)困難大學(xué)生包括三層含義：一是智力正常，二是存在動(dòng)機(jī)、方法、信心等非智力因素的障礙，三是障礙是可以通過(guò)某些途徑克服的。

1.大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的表現(xiàn)。大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的直觀表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，如課程分?jǐn)?shù)低下、學(xué)業(yè)排名落后、面臨降級(jí)、退學(xué)等。在學(xué)習(xí)成績(jī)的背后，與普通大學(xué)生相比，學(xué)業(yè)困難大學(xué)生還存在諸多方面的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為：（1）情緒障礙，包括情緒低落、自我否定、焦慮、厭學(xué)等；（2）意志障礙，包括散漫、不思進(jìn)取、自制力差等；（3）人際交往障礙，包括興趣缺乏、拒絕集體活動(dòng)等；（4）方法障礙，包括聽(tīng)課效率低、規(guī)劃能力差、自學(xué)能力低等。學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的這些表現(xiàn)都是學(xué)生工作者在幫扶工作中應(yīng)當(dāng)注意的。

2.大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的成因。大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的成因主要有：（1）個(gè)人因素，如目標(biāo)迷失、大學(xué)適應(yīng)差、缺乏規(guī)劃、意志力薄弱、自制力差等；（2）家庭因素，如缺乏關(guān)愛(ài)、家庭變故等；（3）教學(xué)因素，如教學(xué)方法不當(dāng)、課程設(shè)置不合理導(dǎo)致厭學(xué)等；（4）環(huán)境因素，如受周圍不良學(xué)風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣影響等。有關(guān)大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的原因分析有許多文獻(xiàn)研究，本文不再贅述。

二、社會(huì)工作方法對(duì)學(xué)業(yè)幫扶有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值

社會(huì)工作是一門(mén)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)以解決各類問(wèn)題為目的的社會(huì)實(shí)務(wù)。臺(tái)灣學(xué)者廖榮利在《社會(huì)工作概要》一書(shū)中指出：社會(huì)工作是一種藝術(shù)或?qū)W科，它通過(guò)提供助人的服務(wù)，以增強(qiáng)個(gè)人與群體的人際關(guān)系和社會(huì)生活功能，這種助人的專業(yè)方法注重人們和其所處環(huán)境的交互關(guān)系。在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，社會(huì)工作形成了個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作和社會(huì)行政等專業(yè)性較強(qiáng)的工作方法。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家及我國(guó)港、澳、臺(tái)地區(qū)，社會(huì)工作理論與方法已與教育學(xué)充分結(jié)合，形成了學(xué)校社會(huì)工作這一專門(mén)領(lǐng)域，取得了良好的成效。

在開(kāi)展大學(xué)生學(xué)業(yè)困難幫扶方面，社會(huì)工作方法具有很強(qiáng)的借鑒意義和引入價(jià)值，個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作和社會(huì)行政四種專業(yè)方法都能運(yùn)用到學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的幫扶工作中去。首先，大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的解決，歸根結(jié)底要靠學(xué)生本人，這與社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)的“以人為本”、“助人自助”等理念非常吻合；其次，學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶的目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，恢復(fù)自我學(xué)習(xí)能力，這與社會(huì)工作協(xié)助個(gè)人、群體、社區(qū)強(qiáng)化或恢復(fù)其社會(huì)功能的目標(biāo)相一致；再次，大學(xué)生學(xué)業(yè)困難的幫扶，缺乏專業(yè)的理論和方法支持，而社會(huì)工作有成熟的理論和專業(yè)的方法，能為幫扶工作提供專業(yè)方法支持。最后，許多學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，心理上的自卑、消極和抑郁情緒與生活、學(xué)習(xí)以及人際交往中產(chǎn)生的各種問(wèn)題交織在一起，很難分清因果關(guān)系，單一的工作方法往往效果不佳，而社會(huì)工作具有系統(tǒng)性的方法，能從多方面系統(tǒng)性地開(kāi)展工作，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

三、個(gè)案工作方法在大學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶中的應(yīng)用

個(gè)案工作是社會(huì)工作者科學(xué)、有效幫助受助者消除或減輕困擾、恢復(fù)其社會(huì)功能的工作方法。在學(xué)業(yè)幫扶中，困難大學(xué)生多以個(gè)體形式出現(xiàn)，需要解決的大多也是其個(gè)體問(wèn)題，因此個(gè)案工作是學(xué)業(yè)困難大學(xué)生幫扶工作的重要方法。在學(xué)業(yè)幫扶個(gè)案工作中，受助者一般為學(xué)生本人，幫扶者可以是專兼職輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部等。

1.學(xué)業(yè)幫扶個(gè)案工作目標(biāo)。針對(duì)學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的個(gè)案工作目標(biāo)可以從以下三個(gè)方面表述：第一，減少或減輕學(xué)生焦慮和心理困擾，激發(fā)其改善學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；第二，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試，提升自我解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力；第三，幫助學(xué)生在身邊的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中尋找能夠提供支持的資源和渠道，構(gòu)建一個(gè)良好的、持續(xù)的、支持性的資源網(wǎng)絡(luò)。概括地說(shuō)，就是幫助學(xué)生接納自我、剖析自我，激發(fā)其動(dòng)力和主動(dòng)性，通過(guò)與學(xué)生工作者的聯(lián)動(dòng)和其自身努力改善學(xué)業(yè)困難狀態(tài)。

2.學(xué)業(yè)幫扶個(gè)案工作程序。與社會(huì)工作者的被動(dòng)接案相比，高校學(xué)生工作者往往更加主動(dòng)地開(kāi)展工作，在學(xué)業(yè)困難大學(xué)生幫扶的工作實(shí)踐中，學(xué)生主動(dòng)求助的情況較少，而學(xué)生工作者主動(dòng)介入的情況較多，這種差別雖然存在，但僅存在于個(gè)案初期，在個(gè)案確立和進(jìn)行過(guò)程中，其他程序和方法都是一致的。一般來(lái)說(shuō)，個(gè)案工作的全過(guò)程可分為四個(gè)階段：研究、評(píng)估、干預(yù)、結(jié)案，結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，學(xué)業(yè)困難大學(xué)生干預(yù)個(gè)案工作可以有以下一般性程序。（1）前期調(diào)查。一方面了解學(xué)生學(xué)業(yè)困難狀況，掌握其成績(jī)單、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程表等相關(guān)資料，了解不及格課程數(shù)量、分布，與同期學(xué)生落差程度等直觀和可以量化的指標(biāo)。另一方面是要了解學(xué)生個(gè)人及其所處環(huán)境，包括個(gè)人基本資料、身體狀況、心理特征、處理問(wèn)題的能力等，此外還需要了解其家庭、朋友、宿舍和班級(jí)學(xué)風(fēng)等環(huán)境因素，以及學(xué)生與環(huán)境的相互關(guān)系。（2）建立幫扶關(guān)系。咨詢和幫扶關(guān)系的建立，可以是學(xué)生主動(dòng)提出，也可以是學(xué)生工作者主動(dòng)提出，受助學(xué)生被動(dòng)接受，但這種幫扶關(guān)系必須得到雙方一致認(rèn)可。幫扶關(guān)系建立后，要約定雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，如受助者如實(shí)反映情況，幫助者保守秘密等，以增進(jìn)雙方的責(zé)任感，有利于工作的展開(kāi)。（3）制定幫扶計(jì)劃。建立關(guān)系后，受助學(xué)生與工作者一道，通過(guò)評(píng)估自我情況，一起制定學(xué)業(yè)改進(jìn)計(jì)劃，明確幫扶工作目標(biāo)，約定幫扶工作內(nèi)容。制定計(jì)劃時(shí)，一要幫扶雙方共同協(xié)商，使受助學(xué)生保持全過(guò)程的積極性；二要防止目標(biāo)不切實(shí)際，動(dòng)搖受助學(xué)生的信心；三要確保計(jì)劃的可行性，目標(biāo)要由易到難，由近及遠(yuǎn)。（4）記錄與跟蹤。幫扶雙方在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，要對(duì)幫扶工作做好記錄，如基本資料、雙方約定、工作計(jì)劃、會(huì)談概要等，形成幫扶個(gè)案材料。計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，幫扶者要對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤回訪，了解學(xué)生計(jì)劃完成情況，特別是學(xué)生懈怠或新的困難等情況，做到幫扶全過(guò)程有記錄和反饋。（5）評(píng)估與干預(yù)。幫扶過(guò)程中，雙方要進(jìn)行定期的幫扶效果評(píng)估，總結(jié)前期計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和不足，分析幫扶雙方特別是受助學(xué)生的學(xué)習(xí)的成效，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行修正。對(duì)學(xué)生積極性下降、不按計(jì)劃實(shí)施等情況，實(shí)施一定的干預(yù)，盡量保證幫扶關(guān)系順利進(jìn)行。（6）結(jié)案。幫扶雙方都應(yīng)該明確，學(xué)業(yè)幫扶關(guān)系是一個(gè)過(guò)程，有開(kāi)始有結(jié)束，出現(xiàn)以下情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)束個(gè)案：完成雙方約定目標(biāo)；受助者完成大部分目標(biāo)，可以自行學(xué)習(xí)；受助者出現(xiàn)新的情況，需要重新制定幫扶計(jì)劃；當(dāng)然還包括受助者表示不愿意再接受幫扶、受助者被退學(xué)等特殊情況。

當(dāng)然，個(gè)案工作的程序并不是一成不變的，幫扶雙方可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，但應(yīng)確保個(gè)案工作程序的科學(xué)性和檔案的完整性。

四、小組工作方法在大學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶中的應(yīng)用

小組工作方法是通過(guò)成員間相似的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，組建小組性團(tuán)體，形成一致的團(tuán)體動(dòng)力，使成員之間相互幫助和照顧，促進(jìn)小組整體提高的一種專業(yè)方法，1949年美國(guó)小組工作者協(xié)會(huì)將其定義為：通過(guò)小組活動(dòng)方案與互動(dòng)，達(dá)到個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)目標(biāo)的完成。

1.學(xué)業(yè)幫扶小組工作目標(biāo)。在針對(duì)學(xué)業(yè)困難大學(xué)生幫扶的小組工作中，小組目標(biāo)可以表述為以下三個(gè)方面：（1）影響小組學(xué)生的價(jià)值觀、態(tài)度及行為，恢復(fù)并提高其學(xué)習(xí)能力，改善人際關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，恢復(fù)其作為學(xué)生的社會(huì)功能；（2）通過(guò)矯治、教育、互助等小組工作，促使學(xué)生遵從教學(xué)管理規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任心，在大學(xué)生活中擔(dān)當(dāng)積極且有用的角色；（3）小組成員共同學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用集體的力量共同克服學(xué)習(xí)上的困難。

2.學(xué)業(yè)幫扶小組工作類型。根據(jù)小組工作的不同模式，學(xué)業(yè)幫扶小組成員可以包括學(xué)生工作者、幫扶志愿者、學(xué)業(yè)困難生、以及其他可支持的社會(huì)成員等。學(xué)生工作者可以根據(jù)實(shí)際情況組成不同類型的小組。（1）成長(zhǎng)型小組，成員為同質(zhì)化的學(xué)業(yè)困難生，小組目標(biāo)為恢復(fù)和提升全體小組成員的學(xué)習(xí)功能，主要工作方式為團(tuán)體輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。（2）結(jié)對(duì)型小組，成員主要為幫扶志愿者和學(xué)業(yè)困難生，其目標(biāo)是在志愿者的協(xié)助下，提升受助學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平，可以是一對(duì)一幫扶，也可以是多對(duì)多幫扶。（3）互助型小組。成員為非同質(zhì)化的學(xué)業(yè)困難生，目標(biāo)是小組成員間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，提升對(duì)方學(xué)習(xí)能力的薄弱方面。小組指導(dǎo)者還可以根據(jù)學(xué)業(yè)困難生的不同情況，掌握的社會(huì)資源類型等組建多種類型的小組。

3.學(xué)業(yè)幫扶小組工作程序。小組具有一定的生命周期，它會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)和發(fā)展的一系列過(guò)程。一般小組發(fā)展可分為五個(gè)階段：小組準(zhǔn)備期、初期、中期、后期和結(jié)束期，每個(gè)階段小組和成員都有不同的特點(diǎn)和任務(wù)，需要經(jīng)歷招募成員、制定小組目標(biāo)、成員間相互熟悉、分配和執(zhí)行任務(wù)、總結(jié)與分享、解散小組等過(guò)程。一般開(kāi)展小組工作需要明確以下幾個(gè)方面的工作。（1）明確目標(biāo)和理念。明確小組組織者的背景、小組的目標(biāo)、所采用的理論等。如成立學(xué)業(yè)困難生互助小組，目標(biāo)為成員間相互督促，共同學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，提升全體成員的學(xué)習(xí)成績(jī)，恢復(fù)社會(huì)功能。（2）招募和確定成員。確定目標(biāo)小組成員的類型，制定成員招募的辦法、宣傳方案和遴選程序，招募成功后，確定小組成員的年齡、學(xué)歷、性別等基本信息和存在的問(wèn)題，進(jìn)一步細(xì)化小組需要解決的問(wèn)題。（3）制定工作方案。制定小組工作的總體方案，分階段確定每次小組活動(dòng)的計(jì)劃，包括日期、時(shí)間、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)，小組指導(dǎo)者和小組成員的任務(wù)，需要準(zhǔn)備的器材、場(chǎng)地、工作人員等。（4）評(píng)估與應(yīng)變。在小組工作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)不斷收集反饋信息，評(píng)估每一個(gè)階段小組工作的效果，并根據(jù)反饋情況及時(shí)調(diào)整工作方案。（5）預(yù)算。小組工作中的材料、指導(dǎo)者、場(chǎng)地等都需要用到資金，因此，需事先做好資金預(yù)算，并確定資金來(lái)源。

五、社區(qū)工作、社會(huì)行政在學(xué)業(yè)幫扶社會(huì)支持系統(tǒng)中的應(yīng)用

除個(gè)案工作和小組工作外，社會(huì)工作還有社區(qū)工作和社會(huì)行政兩大基本工作方法。社區(qū)工作面對(duì)整個(gè)社區(qū)，通過(guò)專業(yè)的技巧和方法對(duì)社區(qū)事務(wù)和人際關(guān)系進(jìn)行有效有序的協(xié)調(diào)，使社區(qū)保持健康的狀態(tài)和良性發(fā)展。而社會(huì)行政是指依據(jù)行政管理的程序和技術(shù)，策動(dòng)和利用社會(huì)資源，實(shí)施社會(huì)政策，向有需求者提供社會(huì)服務(wù)的活動(dòng)，其核心在于執(zhí)行社會(huì)政策。大學(xué)中雖然不存在居民社區(qū)，但其宿舍、班級(jí)也具備社區(qū)功能，因而，可以在學(xué)生宿舍、班級(jí)中建立學(xué)業(yè)困難生的社區(qū)工作體系，同時(shí)，學(xué)校、院系也需要制定各類鼓勵(lì)、幫扶、資助政策，以鼓勵(lì)學(xué)業(yè)困難生正確面對(duì)困難，從困難中走出來(lái)，形成面向?qū)W業(yè)困難生的社會(huì)支持系統(tǒng)。

社會(huì)支持是指以個(gè)體為核心，由個(gè)體和他人通過(guò)支持所構(gòu)成的人際交往系統(tǒng)。實(shí)踐證明，改善學(xué)業(yè)困難學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)，對(duì)幫助他們消除心理障礙，緩解心理壓力，樹(shù)立責(zé)任感，養(yǎng)成積極行動(dòng)的行為習(xí)慣都有極大的幫助。建立社會(huì)支持系統(tǒng)，可以從幫助改善師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及學(xué)生與父母的關(guān)系等方面入手，優(yōu)化人際環(huán)境，讓學(xué)業(yè)困難學(xué)生得到更多的尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)和信任，以有效改善他們的生活、學(xué)習(xí)以及人際交往滿意度，提高整體自信心，調(diào)整良好的情緒狀態(tài)。這種社會(huì)支持系統(tǒng)包括：（1）學(xué)業(yè)預(yù)警體系，通過(guò)教學(xué)管理人員、學(xué)生宿舍、班團(tuán)干部等建立學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，在學(xué)業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生之初就提出預(yù)警，并進(jìn)行初步干預(yù)和矯正，如在班級(jí)、宿舍中開(kāi)展學(xué)習(xí)研討、建立學(xué)習(xí)興趣互助小組、談話談心等工作，阻止學(xué)業(yè)困難進(jìn)一步發(fā)展，防范于未然；（2）學(xué)業(yè)危機(jī)干預(yù)體系，一部分同學(xué)由于多種原因，長(zhǎng)期學(xué)業(yè)不佳，出現(xiàn)必須降級(jí)、跟班試讀、延期畢業(yè)、瀕臨退學(xué)等嚴(yán)重的情況，即出現(xiàn)了“學(xué)業(yè)危機(jī)”，對(duì)于這部分困難同學(xué)，則需要通過(guò)學(xué)生工作者、家庭、親朋好友等社會(huì)關(guān)系進(jìn)行強(qiáng)力干預(yù)，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管，防止問(wèn)題惡化造成不可挽回的局面；（3）政策支持體系，在宏觀層面，學(xué)校、院系等也可以通過(guò)制定一定的政策支持學(xué)業(yè)困難生的幫扶工作，如制定經(jīng)濟(jì)資助政策、幫扶志愿者激勵(lì)政策、黨員結(jié)對(duì)責(zé)任制度、學(xué)習(xí)先進(jìn)集體獎(jiǎng)勵(lì)政策等營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)全體同學(xué)努力學(xué)習(xí)，減少學(xué)業(yè)困難的發(fā)生。

六、結(jié)語(yǔ)

應(yīng)該注意到，學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶的最終目標(biāo)，并不只是幫助他們通過(guò)考試、達(dá)到學(xué)業(yè)要求，而是要教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝自我，對(duì)缺乏挫折經(jīng)歷的大學(xué)生而言，經(jīng)歷一次從學(xué)業(yè)失敗到成功的轉(zhuǎn)變，往往能夠使他們領(lǐng)悟到一些深刻的人生哲理，這對(duì)于大學(xué)生今后的成長(zhǎng)成才有更重要的價(jià)值和意義。此外，社會(huì)工作理論與方法雖然為學(xué)業(yè)幫扶工作提供了一定的借鑒意義，值得學(xué)生工作者在工作中嘗試，當(dāng)然，學(xué)業(yè)困難大學(xué)生的幫扶工作，并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的工作，還需要學(xué)生工作者在工作中不斷摸索和創(chuàng)新，積累經(jīng)驗(yàn)。

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[3]子木.社會(huì)個(gè)案工作的基本程序與方法技巧[J].中國(guó)婦運(yùn)，2010，（9）.

[4]劉夢(mèng).小組工作[M].北京：高等教育出版社，2003.

第5篇：檔案小組工作計(jì)劃范文

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督辦有效、服務(wù)到位”為目標(biāo)，加強(qiáng)辦公室人員的思想建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)奮努力，負(fù)重奮進(jìn)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作；堅(jiān)持原則，規(guī)范管理，當(dāng)好黨總支和校長(zhǎng)室的參謀和助手；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高工作效率，做好辦公室各項(xiàng)工作，為學(xué)校的改革和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)工作

1． 加強(qiáng)內(nèi)部管理，追求工作實(shí)效

保持良好的精神狀態(tài)和工作效能，主動(dòng)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校辦公室工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，圍繞“及時(shí)、全面、準(zhǔn)確、高效”八個(gè)字來(lái)要求辦公室成員的工作，進(jìn)一步明確和細(xì)化各成員的崗位職責(zé)， 樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，追求工作思路的前瞻性、工作內(nèi)容的務(wù)實(shí)性、工作流程的有序性、工作方法的科學(xué)性。

按有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校具體情況做好人事管理工作，協(xié)助黨總支和校長(zhǎng)室做好干部考察工作，當(dāng)好參謀；做好年度各類考核、各類年報(bào)和評(píng)優(yōu)工作；做好考勤和病事假統(tǒng)計(jì)；做好結(jié)構(gòu)工資的管理工作；及時(shí)辦理各類人員的進(jìn)出手續(xù)。

堅(jiān)持保密原則，認(rèn)真做好文件（包括電子郵件）的收發(fā)、登記、批辦和分類存檔，及時(shí)做好重要文件和通知的催辦工作；認(rèn)真做好文書(shū)、業(yè)務(wù)檔案及各類獲獎(jiǎng)情況的收集、整理、裝訂和保管工作，依據(jù)檔案調(diào)閱制度，嚴(yán)格調(diào)閱手續(xù)，真正做到文檔工作規(guī)范化、制度化。

加深對(duì)學(xué)校整體工作脈絡(luò)和校領(lǐng)導(dǎo)工作思路的理解和把握，做好學(xué)校各類材料的起草和整理工作，貫徹執(zhí)行好學(xué)校各項(xiàng)方針政策，及時(shí)向上級(jí)部門(mén)反映學(xué)校重大工作。做好各種會(huì)務(wù)安排和接待工作，確保各項(xiàng)重要活動(dòng)的順利開(kāi)展。認(rèn)真做好校長(zhǎng)辦公會(huì)議、行政會(huì)議和全校教職工大會(huì)的會(huì)務(wù)安排和記錄工作。

2． 創(chuàng)新工作機(jī)制，追求工作高效

協(xié)助校長(zhǎng)室處理學(xué)校日常工作，協(xié)調(diào)好各領(lǐng)導(dǎo)小組、各處室、各年級(jí)工作組工作，做好學(xué)校一周工作安排，每周工作匯總，開(kāi)學(xué)和結(jié)束工作安排，各類值班安排，公務(wù)派車等工作，確保學(xué)校整體工作正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。隨時(shí)與有關(guān)部門(mén)保持聯(lián)系，了解領(lǐng)導(dǎo)決定事項(xiàng)的進(jìn)展，在協(xié)調(diào)中督查，在督查中落實(shí)，確保各類工作準(zhǔn)時(shí)高效地完成。

認(rèn)真做好來(lái)信來(lái)訪的接待處理工作，熱情接待領(lǐng)導(dǎo)視察、校友和各界人士的來(lái)訪，主動(dòng)做好聯(lián)絡(luò)工作。建設(shè)辦公室電子信箱，廣泛聽(tīng)取師生、家長(zhǎng)和其他相關(guān)單位的意見(jiàn)和建議，針對(duì)重要事項(xiàng)形成書(shū)面材料呈送學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考和決策。

3． 加強(qiáng)教育宣傳，樹(shù)立學(xué)校形象

加強(qiáng)對(duì)外宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響。多途徑、全方位地展示學(xué)校的辦學(xué)成果，樹(shù)立學(xué)校良好形象。與宣傳媒體建立良好的合作關(guān)系，成立校訊報(bào)道小組，繼續(xù)做好校報(bào)《傳是》的編輯工作，發(fā)揮教育、宣傳功能。會(huì)同學(xué)校各部門(mén)做好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的更新工作，提高我校網(wǎng)絡(luò)宣傳的效果。結(jié)合校園文化建設(shè)、校務(wù)公開(kāi)和校慶六十周年，合理布置學(xué)校宣傳櫥窗，提升學(xué)校文化品位。

繼續(xù)做好師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)工作，樹(shù)立昆中教師良好形象。

三、成員分工

徐永琴:主任

1. 主持黨政辦公室全面工作

2．協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校重大工作和活動(dòng)的安排與落實(shí)

3．學(xué)校的對(duì)外宣傳與聯(lián)絡(luò)

4．協(xié)調(diào)各處室工作，做好學(xué)校一周工作和重大活動(dòng)安排

5．學(xué)校黨政重要文字材料的起草工作

6．校長(zhǎng)辦公會(huì)議的會(huì)議記錄

7．制定學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度

8．《傳是》第一版的編輯

9．學(xué)校結(jié)構(gòu)工資的管理發(fā)放

10．校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作

姜萍：主任助理

1．行政會(huì)議、行政擴(kuò)大會(huì)議、全校教職工大會(huì)的會(huì)務(wù)及會(huì)議記錄

2．學(xué)校行政值班、宿舍值班及節(jié)假日值班的安排及管理

3．起草學(xué)校一般文字材料

4．學(xué)期考核獎(jiǎng)的管理發(fā)放

5．校內(nèi)外來(lái)訪的接待、對(duì)外宣傳和聯(lián)絡(luò)

6．《傳是》第二版的編輯

7．全校教職員工的日?？记?/p>

8．主任交辦的其它工作

林朝榮：人事秘書(shū)

1．人事和工資、獎(jiǎng)金等的管理

2．教職員工職稱評(píng)審、業(yè)務(wù)檔案及行政人員考核的材料工作

3．學(xué)校集體及教職工個(gè)人的獲獎(jiǎng)記載

4．學(xué)校、工會(huì)、退協(xié)之間的聯(lián)絡(luò)

5．協(xié)助做好檔案管理工作

6．處室其它工作

賈永林：工作人員

1．學(xué)校印章和重要文本的管理與使用

2．學(xué)校資料的收集、保管、裝訂與存檔

3．校園網(wǎng)的管理

4．學(xué)校年鑒的編纂

5．協(xié)助學(xué)校文件的復(fù)印

6．主要負(fù)責(zé)學(xué)校各類活動(dòng)的照相與照片的管理

7．有關(guān)重要刊物（包括校際交流的報(bào)刊、雜志等）的收集、裝訂與利用

8．學(xué)校有關(guān)物品的保管

9．處室材料的收發(fā)

10．處室其它工作

曹云峰：工作人員

1．學(xué)校公務(wù)用車

2．上級(jí)來(lái)文的領(lǐng)取、登記、傳閱、批辦與收集等

3．學(xué)校電子郵件的收發(fā)與處理

4．主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件的復(fù)印

5．協(xié)助學(xué)校各類活動(dòng)的照相

6．校領(lǐng)導(dǎo)辦公用品的管理與配備，辦公設(shè)備的維護(hù)

7．處室材料的收發(fā)

8．處室其它工作

四、工作安排：

九月份：

1．學(xué)校開(kāi)學(xué)系列工作安排

2．簽定崗位聘任合同暨崗位責(zé)任書(shū)

3．辦理新教師的報(bào)到手續(xù)及調(diào)出教師材料轉(zhuǎn)移工作

4．教職員工聘任合同簽訂工作

5．教師節(jié)活動(dòng)安排

6．業(yè)務(wù)考核掃尾工作

7．事業(yè)年報(bào)、人事年報(bào)的統(tǒng)計(jì)及核編工作

8．各處室工作計(jì)劃的收集，辦公室工作計(jì)劃等有關(guān)文字工作

9．校務(wù)公開(kāi)及櫥窗布置

10．教職工學(xué)期考核獎(jiǎng)結(jié)算

12．師德師風(fēng)教育有關(guān)工作

13．校園網(wǎng)的建設(shè)與更新

14．編輯《傳是》第三十七期

15．六十周年校慶準(zhǔn)備工作

十月份：

1．國(guó)慶與校慶活動(dòng)安排

2．正常晉升職務(wù)者的工資核算及兌現(xiàn)工作

3．學(xué)校工資、勞動(dòng)用工、法人年檢、需求教師調(diào)查等工作

4．協(xié)助教務(wù)處做好公開(kāi)課工作

5．協(xié)助體育領(lǐng)導(dǎo)小組搞好第六十二屆校運(yùn)會(huì)

6．9月份結(jié)構(gòu)工資核算

7．職稱計(jì)算機(jī)考核工作

8．機(jī)關(guān)事業(yè)單位晉升工資的準(zhǔn)備工作

9．編輯《傳是》第三十八期

十一月份：

1．修改教職工工資演變表

2．合同制職工訂合同準(zhǔn)備工作

3．整理教職工有關(guān)材料

4．做好文書(shū)檔案材料的收集工作

5．配合教務(wù)處做好期中考試工作

6．10月份結(jié)構(gòu)工資核算

7．職稱計(jì)算機(jī)、職稱外語(yǔ)考試的報(bào)名及年報(bào)工作

8．機(jī)關(guān)事業(yè)單位晉升工資的準(zhǔn)備工作

9．編輯《傳是》第三十九期

十二月份：

1．調(diào)整教職工工齡、教齡津貼、崗位津貼及班主任津貼的審批工作

2．遺屬補(bǔ)助工作

3．學(xué)校年鑒材料收集、整理

4．元旦活動(dòng)安排

5．11月份結(jié)構(gòu)工資核算

6．年度考核和學(xué)期考核

7．教齡、職崗津貼申報(bào)

一月份：

1．年度行政考核工作

2．各處室總結(jié)材料的收集，學(xué)校學(xué)期總結(jié)起草工作

3．學(xué)校集體、教職工獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)

4．學(xué)期結(jié)束工作安排

5．春節(jié)慰問(wèn)工作

6．編撰XX年年鑒

7．學(xué)校規(guī)章制度的整理結(jié)集

8．12月份、XX年1月份結(jié)構(gòu)工資核算

9．編輯《傳是》第四十期

第6篇：檔案小組工作計(jì)劃范文

同志們：

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)2006年班組建設(shè)工作會(huì)議，這是繼公司“兩會(huì)”后召開(kāi)的一個(gè)十分重要的專業(yè)工作會(huì)議，其目的就是要認(rèn)真總結(jié)過(guò)去一年班組建設(shè)工作，排找存在問(wèn)題，按照“兩會(huì)”提出的奮斗目標(biāo)和工作要求，全版權(quán)所有面部署今年班組建設(shè)的主要任務(wù)，進(jìn)一步提升公司班組管理水平，努力開(kāi)創(chuàng)班組建設(shè)工作的新局面。

過(guò)去的一年，公司在上級(jí)公司和市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆五中全會(huì)精神，緊緊圍繞建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代供電企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，牢牢把握“三抓一創(chuàng)”的工作思路，大力弘揚(yáng)“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神，公司保持了健康快速發(fā)展，各項(xiàng)工作取得了新的成績(jī)：電網(wǎng)建設(shè)完成情況創(chuàng)歷史最好水平，從容應(yīng)對(duì)兩次強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，迎峰度夏工作再創(chuàng)佳績(jī)，榮獲××市政府三等功榮譽(yù)，全年實(shí)現(xiàn)了三個(gè)百日無(wú)事故安全記錄，圓滿完成了全國(guó)田徑大獎(jiǎng)賽暨亞洲田徑公開(kāi)賽、“十運(yùn)會(huì)”等重大政治經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)的保供電任務(wù)，得到了××市委市政府的高度評(píng)價(jià)和專項(xiàng)嘉獎(jiǎng)；同業(yè)對(duì)標(biāo)工作有序推進(jìn)，各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)大幅提升。公司獲得了江蘇省精神文明建設(shè)文明行業(yè)、省公司文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

這些成績(jī)的取得與公司班組建設(shè)工作是密不可分的，是全體干部員工特別是工作在基層一線的班組員工努力拼搏的成果，在此，我代表公司向長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線、默默奉獻(xiàn)的全體班組長(zhǎng)和廣大員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

下面我就公司班組建設(shè)工作講兩個(gè)方面的內(nèi)容。

第一部分2005年班組建設(shè)工作回顧

2005年，公司班組建設(shè)工作緊緊圍繞企業(yè)中心任務(wù)，堅(jiān)持安全第一的安全理念，運(yùn)用科學(xué)創(chuàng)新的管理方法，落實(shí)技術(shù)進(jìn)步的發(fā)展思路，以創(chuàng)一流學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以提高員工隊(duì)伍素質(zhì)為抓手，開(kāi)創(chuàng)了班組間你爭(zhēng)我趕的良好局面。截止2005年底，全公司49個(gè)班組均使用班組管理軟件，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)聯(lián)網(wǎng)，有38個(gè)班組網(wǎng)頁(yè)獲星級(jí)網(wǎng)頁(yè)稱號(hào)，9.8%的班組達(dá)一流班組水平，班組建設(shè)和管理水平明顯提升，主要體現(xiàn)在如下六個(gè)方面：

一、黨政重視，齊抓共管

公司成立了以總經(jīng)理為組長(zhǎng)，黨委書(shū)記、工會(huì)主席為副組長(zhǎng)的班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由工會(huì)、總經(jīng)理工作部、生運(yùn)部、安監(jiān)部、基層分工會(huì)具體抓落實(shí)的班組建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)積極運(yùn)用多種富有成效的形式推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、培育知識(shí)型員工作為班組建設(shè)和提升職工隊(duì)伍素質(zhì)的主要抓手。年初，經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)討論制訂年度班組工作計(jì)劃，明確班組建設(shè)目標(biāo)和工作重點(diǎn)，各基層班組每月制訂月度工作計(jì)劃和政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月召開(kāi)安全例會(huì)明確安全工作重點(diǎn)，根據(jù)公司全年教培工作計(jì)劃制訂班組年度、月度培訓(xùn)計(jì)劃，平時(shí)注重檢查和考核，做到每月班組自查，公司、工區(qū)抽查，并嚴(yán)格考評(píng)和通報(bào)。同時(shí)將班組建設(shè)與青年文明號(hào)、巾幗示范崗、職工小家建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造了黨政工團(tuán)齊抓共管的良好氛圍。

二、抓點(diǎn)帶面，循序推進(jìn)

公司堅(jiān)持以辦實(shí)事、想實(shí)招、求實(shí)效作為學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將基礎(chǔ)好、積極性高的班組確定為公司學(xué)習(xí)型示范班組。示范班組從形式上做到六有：有一個(gè)班組共同遠(yuǎn)景，有一個(gè)創(chuàng)建規(guī)劃或年度計(jì)劃、措施，有一個(gè)讀書(shū)檔案，有一個(gè)讀書(shū)角，有一個(gè)班組網(wǎng)頁(yè)，有一個(gè)獲獎(jiǎng)成果。形象內(nèi)涵上做到“五新五力”：觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、培訓(xùn)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新；有學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、號(hào)召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。去年，公司有9個(gè)班組被評(píng)為學(xué)習(xí)型示范班組，有6個(gè)班組被××市總工會(huì)評(píng)為學(xué)習(xí)型班組示范點(diǎn)。

三、創(chuàng)新載體，營(yíng)造氛圍

公司提倡、鼓勵(lì)班組制作網(wǎng)頁(yè)，積極開(kāi)展“五星級(jí)”班組網(wǎng)頁(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，要求具備條件的班組用班組網(wǎng)頁(yè)來(lái)反映學(xué)習(xí)型班組成果，寓班組概況、歷史、工作、安全、教培、基礎(chǔ)管理、特色活動(dòng)于其中，并通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)上創(chuàng)建“班組鏈接”實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型班組大討論和讀書(shū)、求知格言征集活動(dòng)。去年，公司將23個(gè)班組的典型案例、優(yōu)秀征文以及980條格言匯編成冊(cè)發(fā)給每個(gè)班組，推薦、評(píng)選出17名學(xué)習(xí)之星，工會(huì)出資5萬(wàn)多元為班組購(gòu)置書(shū)籍2930多冊(cè)，行之有效地多種活動(dòng)形式在班組間營(yíng)造了比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

四、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)，同行領(lǐng)先

公司堅(jiān)持把開(kāi)展“qc”活動(dòng)，推行全面質(zhì)量管理作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的重要舉措。在建設(shè)學(xué)習(xí)型班組的實(shí)踐中，注重推行全面質(zhì)量管理，各班以qc活動(dòng)為重點(diǎn)，結(jié)合安全生產(chǎn)、技術(shù)革新和有關(guān)班組管理要求深入開(kāi)展班組qc活動(dòng)，一方面加強(qiáng)對(duì)qc小組負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，另一方面適時(shí)進(jìn)行成果。去年全公司班組qc小組注冊(cè)率、qc活動(dòng)成果率均達(dá)100%。變檢三班、計(jì)量運(yùn)行班的qc成果獲“國(guó)優(yōu)”，這是我公司近幾年獲得的第八個(gè)國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)。

五、安全第一，常抓不懈

公司持續(xù)開(kāi)展安全性評(píng)價(jià)和安全檢查，堅(jiān)持職工代表安全巡視，變事后總結(jié)為事前控制，努力實(shí)行班組安全生產(chǎn)的可控、在控。深入開(kāi)展危險(xiǎn)源點(diǎn)分析預(yù)控，積極推廣先進(jìn)班組的做法。結(jié)合安全月和“安康杯”競(jìng)賽，在全公司開(kāi)展貫徹《安全生產(chǎn)違章處理規(guī)定》系列活動(dòng)，各部門(mén)組織安全簽名、反事故演習(xí)等活動(dòng)，統(tǒng)一制作宣傳牌156塊，各分工會(huì)選送12塊安全圖板參評(píng)和巡回展出。在全公司職工中開(kāi)展“我要安全、我能安全、我會(huì)安全”征文活動(dòng)，將征文937篇并匯編成“浪花集”下發(fā)給公司職工。積極開(kāi)展“安全連著千萬(wàn)家”征文活動(dòng)，收到職工子女征文682篇，同時(shí)編印了職工“安全工作手冊(cè)”2200冊(cè)。改版優(yōu)化了網(wǎng)上“安全園地”，繼續(xù)開(kāi)展最佳勞動(dòng)保護(hù)檢查員、最佳優(yōu)秀互保個(gè)人、優(yōu)秀互保對(duì)子評(píng)選活動(dòng)。去年公司再次獲得江蘇省“安康杯”競(jìng)賽優(yōu)勝企業(yè)。

六、不斷探索，持續(xù)創(chuàng)新

班組技能培訓(xùn)取得新成績(jī)，積極組織開(kāi)展了多項(xiàng)競(jìng)賽，去年舉辦了變電檢修、電試、變電運(yùn)行、線路操作、自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用、電費(fèi)抄核收等12項(xiàng)技能競(jìng)賽，230余人次參加了練功比武活動(dòng)。在××市十大行業(yè)職工技能操作大賽電工技能比賽中，我公司獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在無(wú)錫供電公司勞動(dòng)競(jìng)賽中，電費(fèi)抄核收獲總分獲第一名，同時(shí)在活動(dòng)中涌現(xiàn)出大批的先進(jìn)技術(shù)個(gè)人。班組資料庫(kù)建設(shè)再上新水平，鵝州監(jiān)控操作中心用公文包形式在中心五臺(tái)計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建統(tǒng)一的班組資料庫(kù)、芳橋供電所用文件夾共享形式在所內(nèi)六臺(tái)計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建統(tǒng)一的班組建設(shè)資料庫(kù)、張渚供電所用ftp形式在所內(nèi)7臺(tái)計(jì)算機(jī)上建立統(tǒng)一的班組建設(shè)資料庫(kù)，各班組的班組資料庫(kù)實(shí)行專人負(fù)責(zé)，分工錄入相關(guān)資料，采取同步更新或統(tǒng)一更新的辦法讓全班人員共享班組資料，實(shí)現(xiàn)了書(shū)面資料庫(kù)向微機(jī)資料庫(kù)的轉(zhuǎn)化。

各位班組長(zhǎng)、同志們，審視2005年的班組建設(shè)工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是在發(fā)展中也存在不平衡、不協(xié)調(diào)，部分管理上還是存在著薄弱環(huán)節(jié)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、班組安全基礎(chǔ)仍不牢固。安全活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)管理、危險(xiǎn)源點(diǎn)分析等在少數(shù)班組落實(shí)不夠，違章作業(yè)，不安全苗頭還時(shí)有發(fā)生。

2、班組建設(shè)發(fā)展不平衡。少數(shù)班組由于規(guī)范化管理起步晚，人員素質(zhì)參差不齊，推行班組管理軟件有壓力。

3、班組整體學(xué)習(xí)力不強(qiáng)，班組技術(shù)培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和有效性，班組長(zhǎng)管理水平有待進(jìn)一步完善和提升。

這些問(wèn)題和不足需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)和提高。

第二部分2006年班組建設(shè)工作意見(jiàn)

2006年是實(shí)施“十一五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，公司面臨著繁重的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和建設(shè)任務(wù)。今年公司班組建設(shè)工作的總體思路是：堅(jiān)定不移地貫徹全心全意依靠工人階級(jí)辦企業(yè)的方針，認(rèn)真落實(shí)省公司加強(qiáng)班組建設(shè)的意見(jiàn)，按照公司“兩會(huì)”精神，以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo)，以同業(yè)對(duì)標(biāo)為手段，以三化建設(shè)為突破口，不斷提高班組的管理水平，不斷提升職工隊(duì)伍的素質(zhì)，力爭(zhēng)培育一批在系統(tǒng)內(nèi)外同行領(lǐng)先的標(biāo)桿班組，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、強(qiáng)化執(zhí)行力建設(shè)，貫徹落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度

一是要高度重視企業(yè)班組建設(shè)工作。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)省公司有關(guān)班組建設(shè)的具體要求，嚴(yán)格執(zhí)行省公司頒發(fā)的加強(qiáng)班組建設(shè)的系列文件。落實(shí)班組長(zhǎng)和班組專業(yè)工程師的待遇。繼續(xù)加大對(duì)基層一線班組人才的培養(yǎng)力度，新進(jìn)大學(xué)生必須在基層崗位鍛煉，新聘任管理崗位的大學(xué)生必須在基層單位工作滿五年。在班組工作不稱職的，不能選入管理崗位。

二是要不斷完善班組建設(shè)推動(dòng)機(jī)制。在公司層面調(diào)整班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在明確各部門(mén)職責(zé)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化考核，制定實(shí)施《班組建設(shè)工作考核管理辦法》，把班組建設(shè)工作列入部門(mén)的業(yè)績(jī)考核，作為評(píng)價(jià)部門(mén)業(yè)績(jī)和領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)的重要依據(jù)。各職能部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)班組工作的業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)。

三是要積極推進(jìn)公司扁平化管理模式。以提升效率為目標(biāo)，公司上下各崗位要明確職責(zé)，全體員工要真抓實(shí)干，說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，使公司的每一項(xiàng)正確決策部署都能不折不扣地落到實(shí)處。

二、強(qiáng)化精細(xì)化管理，規(guī)范執(zhí)行各項(xiàng)專業(yè)工作要求

一是要抓好安全管理基礎(chǔ)。要以貫徹落實(shí)國(guó)網(wǎng)公司安全生產(chǎn)三個(gè)規(guī)范性文件為重點(diǎn)，充分理解文件和一系列規(guī)章制度背后所深含著重視生命、關(guān)懷人生的本意，健全完善安全生產(chǎn)保證體系和監(jiān)督體系，加大安全生產(chǎn)考核和責(zé)任追究力度，確保各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)與執(zhí)行。重視基建單位施工安全和搶修作業(yè)安全，防止在工程建設(shè)和搶修任務(wù)繁重情況下安全管理出現(xiàn)疏漏，保證員工在有安全保證前提下開(kāi)展工作。進(jìn)一步加強(qiáng)員工安全教育和培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)安全意識(shí)、提高安全技能、增強(qiáng)安全素質(zhì)、規(guī)范安全行為，確保各項(xiàng)安全制度執(zhí)行到基層，落實(shí)到個(gè)人。抓住“設(shè)備、制度、素質(zhì)、環(huán)境”四個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)深入推進(jìn)安全文化建設(shè)；要按照國(guó)網(wǎng)公司的部署，認(rèn)真研究“平安”工程的實(shí)施意見(jiàn)，扎實(shí)推進(jìn)“平安”工程建設(shè)，形成人與物、人與環(huán)境、思想與行為都有利于安全的態(tài)勢(shì)，把對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和管理推上一個(gè)新平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的可控、在控和能控。

二是要抓好生產(chǎn)管理基礎(chǔ)。要加快制度建設(shè)，修訂完善管理標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。繼續(xù)深化星級(jí)變電站和等級(jí)線路創(chuàng)建工作，打造更多的放心變電站和輸電通道。不斷加強(qiáng)各專業(yè)規(guī)劃和生產(chǎn)計(jì)劃管理，優(yōu)化大修、技改工程項(xiàng)目。認(rèn)真開(kāi)展輸變電設(shè)備狀態(tài)評(píng)估工作，確保輸變電設(shè)備健康水平處于監(jiān)控、可控狀態(tài)。深化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的應(yīng)用推廣工作，嚴(yán)格執(zhí)行“沒(méi)有作業(yè)指導(dǎo)書(shū)不準(zhǔn)工作”的規(guī)定；加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)信息化建設(shè)，提高作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的應(yīng)用與執(zhí)行效果。

三是要抓好農(nóng)電基礎(chǔ)管理。積極開(kāi)展好農(nóng)村供電所同業(yè)對(duì)標(biāo)工作和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)工作，提高農(nóng)村供電所規(guī)范化管理水平。實(shí)施農(nóng)電安全性評(píng)價(jià)工作，全面推行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全措施卡制度，規(guī)范作業(yè)程序，堅(jiān)持工作標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)農(nóng)電安全管理基礎(chǔ)。進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)電工薪酬制度，建立分級(jí)考核與激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)電工管理，確保農(nóng)電工隊(duì)伍穩(wěn)定。積極開(kāi)展“農(nóng)電線損管理年”活動(dòng)，全面完成線損、應(yīng)收電費(fèi)余額考核指標(biāo)，不斷增強(qiáng)公司盈利能力。規(guī)范農(nóng)電工服務(wù)行為，提高農(nóng)村供電管理水平和服務(wù)水平。

三、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷夯實(shí)班組建設(shè)工作基礎(chǔ)

一是要全面推進(jìn)班組“5s”管理，做到班組工作常整理、常整頓、常清理、常清潔、常自律。各班組要積極按照上級(jí)公司的要求，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng)，努力把這項(xiàng)工作抓緊抓好，抓出成效，促進(jìn)班組制度建設(shè)、信息化建設(shè)、執(zhí)行力建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、設(shè)備工器具管理、檔案資料管理等各項(xiàng)工作全面上水平。全體班組長(zhǎng)要以高度的責(zé)任心，積極投身到這項(xiàng)工作中，通過(guò)“5s”管理的推廣運(yùn)用，走出新路子，創(chuàng)出新特色，凸顯新亮點(diǎn)，全面提高班組的綜合素質(zhì)和管理水平。

二是要繼續(xù)做好全面質(zhì)量管理工作。大量引進(jìn)使用新設(shè)備、新技術(shù)和新工藝，提高班組工作的科技含量。班組要在組織好生產(chǎn)工作的同時(shí)，積極在一定范圍內(nèi)從事技術(shù)革新和管理創(chuàng)新。要繼續(xù)加強(qiáng)質(zhì)量管理的教育培訓(xùn)，讓每一位班組成員都掌握質(zhì)量管理的基本知識(shí)，在實(shí)際工作中有效運(yùn)用質(zhì)量管理知識(shí)，努力提高工作質(zhì)量，積極進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，為公司安全生產(chǎn)和管理創(chuàng)新發(fā)揮積極作用。

三是要積極推進(jìn)班組信息化建設(shè)工作。要以班組信息化建設(shè)為手段，利用現(xiàn)有計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)資源，繼續(xù)推進(jìn)班組網(wǎng)頁(yè)、班組資料庫(kù)建設(shè)，建立適應(yīng)我公司實(shí)際的班組管理信息系統(tǒng)，逐步提高班組管理科技含量。力求操作簡(jiǎn)單，維護(hù)方便，在增加信息量、擴(kuò)大信息共享范圍的同時(shí)，在功能上逐步從記錄功能向統(tǒng)計(jì)、分析、管理、控制功能提升，真正提高班組科學(xué)化、信息化管理水平。

四、堅(jiān)持多元化培訓(xùn)，努力提升班組員工整體素質(zhì)版權(quán)所有

一是要?jiǎng)?chuàng)導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要在班組中樹(shù)立尊重知識(shí)、尊重人才的良好風(fēng)尚，切實(shí)增強(qiáng)提高自生素質(zhì)的緊迫感，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，在班組形成學(xué)業(yè)務(wù)、比技術(shù)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流的氛圍。積極開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動(dòng)，在實(shí)踐中獲得提升。

二是要采取切合實(shí)際的形式。在班組技術(shù)培訓(xùn)形式上要有創(chuàng)新，根據(jù)班組工作實(shí)際，把握培訓(xùn)重點(diǎn)，做到專題培訓(xùn)和系統(tǒng)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以熟悉設(shè)備、熟悉業(yè)務(wù)為主題，以解決生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)難題為突破，以提高員工的勞動(dòng)技能為目的，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)送出去的途徑，既有現(xiàn)場(chǎng)查考又有反事故演練，經(jīng)常舉行富有特色的勞動(dòng)競(jìng)賽和技能練兵活動(dòng)，學(xué)有所獲，學(xué)有所用，學(xué)有所成。

三是要重視班組長(zhǎng)的選拔培訓(xùn)。要以人員優(yōu)化組合為契機(jī)，嚴(yán)格按照公司有關(guān)規(guī)定和程序，選配好建設(shè)好班組長(zhǎng)隊(duì)伍。對(duì)于班組長(zhǎng)，要求具備較高的思想覺(jué)悟和良好的職業(yè)道德；熱愛(ài)本職工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，善于團(tuán)結(jié)同志，具有良好的群眾基礎(chǔ)；有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和較高的業(yè)務(wù)技能，作風(fēng)硬朗有開(kāi)拓精神；經(jīng)公司班組長(zhǎng)培訓(xùn)考試合格，具備高級(jí)工及以上職業(yè)資格，技術(shù)密集型班組的班組長(zhǎng)應(yīng)具有大專及以上文化程度，并且鼓勵(lì)任用一批素質(zhì)好、學(xué)歷高的年輕同志。要編制年度班組長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)班組長(zhǎng)實(shí)施綜合培訓(xùn)，提高班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

五、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，著力引導(dǎo)廣大員工建功立業(yè)

一是要積極調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大職工的主人翁積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，圍繞“主人翁意識(shí)”主題，大力宣傳廣大職工為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司所做出的貢獻(xiàn)，大力宣傳在建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司中涌現(xiàn)出的先進(jìn)模范人物，大力倡導(dǎo)崗位責(zé)任意識(shí)、遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，大力倡導(dǎo)“以人為本，忠誠(chéng)企業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)”的企業(yè)文化。要在各基層中營(yíng)造講奉獻(xiàn)、比技能，勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)做佳績(jī)的良好氛圍，激勵(lì)和調(diào)動(dòng)職工的積極性和創(chuàng)造性，力戒形式主義，搭建展示職工精神風(fēng)貌和主人翁才華的大舞臺(tái)。

二是要認(rèn)真開(kāi)展總經(jīng)理聯(lián)絡(luò)員活動(dòng)，定期召開(kāi)總經(jīng)理聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，不斷增強(qiáng)聯(lián)絡(luò)員的責(zé)任感、使命感，當(dāng)好兩個(gè)代言人，一方面要了解職工所思所想，掌握職工動(dòng)態(tài)，積極與公司層面進(jìn)行交流和溝通，另一方面要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)公司政策和文件的要求，在基層職工中做好宣傳和引導(dǎo)作用，圍繞企業(yè)中心任務(wù)開(kāi)展工作。同時(shí)要結(jié)合公司陽(yáng)光管理的具體要求，切實(shí)推進(jìn)班務(wù)公開(kāi)工作，引導(dǎo)職工參與管理班組事務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，建設(shè)新型和諧班組。

第7篇：檔案小組工作計(jì)劃范文

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，理科教研組利用每周二上午第一節(jié)課作為教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體理科老師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握理科教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道、多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、組織教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開(kāi)展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用。各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)以及活動(dòng)記錄。教研組教研活動(dòng)每周活動(dòng)一次，組內(nèi)研討活動(dòng)隨時(shí)隨地。成員出勤率高。認(rèn)真搞好同年級(jí)同學(xué)科的集體備課。做到一人主講，其他老師補(bǔ)充，集思廣益。寫(xiě)好說(shuō)課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一措施，共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。全組教師能樹(shù)立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)。做到無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)教研工作，建立健全教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，提高每一位教師的教學(xué)教研能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想來(lái)指導(dǎo)教育活動(dòng)，帶動(dòng)教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展，把教學(xué)研究活動(dòng)作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動(dòng)重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。開(kāi)展上課、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到“教案公開(kāi)，課堂公開(kāi)，作業(yè)公開(kāi)”。組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。教師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。本學(xué)期組內(nèi)每人聽(tīng)課都在五節(jié)以上，個(gè)別老師聽(tīng)課在10節(jié)以上。全組教師積極、認(rèn)真參加縣教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，各種比賽活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。胡教師獲得縣研訓(xùn)學(xué)校組織的有效教學(xué)論文二等獎(jiǎng)

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共上公開(kāi)課5節(jié)，其中實(shí)驗(yàn)課2節(jié)。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課教師一人一份教案，認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

5、強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，在提高課堂教學(xué)的同時(shí)，全體教師重視對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，針對(duì)性的補(bǔ)課，對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)做到不厭其煩。對(duì)學(xué)習(xí)上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與生活，降低低分率。通過(guò)各年級(jí)數(shù)、理、化、生競(jìng)賽等活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)理科的興趣，取得了很好的效果。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。獲得校領(lǐng)導(dǎo)、縣檢查小組的好評(píng)。并于12月份配合教導(dǎo)處舉辦了中學(xué)理科競(jìng)賽活動(dòng)。

四、注意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)步：

第8篇：檔案小組工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)療糾紛 原因 對(duì)策

隨著人民群眾健康意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)以及法律意識(shí)的提高，患者對(duì)醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全和醫(yī)療服務(wù)提出了更高的要求。醫(yī)療安全是醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的前提和最基本要求[1]。在醫(yī)患關(guān)系日益緊張的社會(huì)大環(huán)境中，醫(yī)療傷害接二連三地發(fā)生，面對(duì)越演越烈的醫(yī)療傷害，科主任洞察事態(tài)的發(fā)展，組建了以科主任、護(hù)士長(zhǎng)、醫(yī)、護(hù)質(zhì)控員為主體的質(zhì)控小組，制定質(zhì)控小組工作計(jì)劃，每月底召開(kāi)質(zhì)控小組會(huì)議，質(zhì)控小組通過(guò)總結(jié)本科室和收集來(lái)自媒體以及其他醫(yī)院的醫(yī)療護(hù)理糾紛和醫(yī)療傷害，結(jié)合科室現(xiàn)存的和潛在的安全問(wèn)題、質(zhì)量問(wèn)題，進(jìn)行原因分析，制定出相應(yīng)的對(duì)策，每月初把上月存在的問(wèn)題在晨會(huì)上通報(bào)，并將討論的對(duì)策與大家分享，使每個(gè)人都清楚科室目前存在的問(wèn)題和采取的措施，每個(gè)人都有努力的方向和目標(biāo)，形成科室的文化，不斷地改進(jìn)和擴(kuò)散，并定期或不定期組織本科醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)，大大提高了本科室醫(yī)護(hù)人員處理各種各樣醫(yī)療護(hù)理糾紛的能力，有效地將各種醫(yī)療護(hù)理糾紛厄殺在萌芽階段，使科室的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量持續(xù)提高。總結(jié)醫(yī)療護(hù)理糾紛的原因有以下類型：

1 醫(yī)療糾紛產(chǎn)生的原因

1.1 責(zé)任心不強(qiáng)。

1.1.1 忽視患者的權(quán)益，缺乏與患者的溝通部分醫(yī)護(hù)人員缺乏溝通觀念、知識(shí)和技巧，對(duì)醫(yī)患溝通不重視，只重技術(shù)操作，而輕溝通和理解，忽視患者及家屬的情感要求，忽視及時(shí)對(duì)患者進(jìn)行健康教育，忽視患者的心理健康需求[2]。醫(yī)護(hù)人員對(duì)病情的發(fā)展、轉(zhuǎn)歸估計(jì)不足，沒(méi)有及時(shí)、積極地與患者及家屬進(jìn)行有效的溝通，病情及預(yù)后交待不清，一旦出現(xiàn)緊急情況，應(yīng)急能力差，以至于工作處于被動(dòng)狀態(tài)，服務(wù)得不到患者及家屬的理解，影響患者及家屬對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任度，從而導(dǎo)致由于溝通不良或溝通障礙引發(fā)的醫(yī)療糾紛[3]。

1.1.2 詢問(wèn)病史不細(xì)致，入院查體不夠認(rèn)真、仔細(xì)，導(dǎo)致誤診、漏診。

1.1.3 病危病人沒(méi)有及時(shí)下達(dá)病危通知單，延誤最佳治療、搶救時(shí)機(jī)。

1.1.4沒(méi)有根據(jù)病情需要及時(shí)、全面的進(jìn)行輔助檢查。

1.1.5醫(yī)生不按時(shí)查房，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者病情變化。

1.2 法律意識(shí)淡薄，責(zé)任意識(shí)淡薄，違反規(guī)定行醫(yī)。

1.2.1 病歷管理制度落實(shí)不到位，書(shū)寫(xiě)不及時(shí)[4]，沒(méi)有嚴(yán)格按照《廣東省醫(yī)療護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范》書(shū)寫(xiě)病歷，導(dǎo)致病歷中出現(xiàn)漏洞和錯(cuò)誤。

1.2.2 會(huì)診制度落實(shí)不到位，致使病人得不到及時(shí)的診斷及治療。

1.2.3 沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行手術(shù)分級(jí)管理制度[5]及手術(shù)審批、準(zhǔn)入制度。

1.3 服務(wù)態(tài)度欠佳 醫(yī)院屬于服務(wù)性的部門(mén)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活質(zhì)量的提高，患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)態(tài)度要求越來(lái)越高，我科部分醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)意識(shí)及服務(wù)態(tài)度仍停滯不前，服務(wù)觀念仍沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，對(duì)病人及家屬態(tài)度生、冷、硬。

1.4 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)較差 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是衡量一個(gè)醫(yī)務(wù)人員是否合格最基本的準(zhǔn)則[6]，然而我科仍有個(gè)別醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)較差，只顧個(gè)人利益，金錢至上，開(kāi)好藥、貴藥，不顧病人的安危及負(fù)擔(dān)，一旦產(chǎn)生醫(yī)療糾紛無(wú)論對(duì)科室還是對(duì)個(gè)人的影響都是致命性的。

1.5 醫(yī)療、護(hù)理技術(shù)水平欠缺 我們是區(qū)級(jí)基層醫(yī)院，醫(yī)護(hù)人員執(zhí)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低，疑難病例、高難度、新項(xiàng)目等業(yè)務(wù)相對(duì)不足，醫(yī)護(hù)人員外出學(xué)習(xí)、醫(yī)院?？婆嘤?xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)少，醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高，但神經(jīng)外科的病人病情危重、發(fā)展快、復(fù)雜多變，而醫(yī)療行業(yè)本身的風(fēng)險(xiǎn)大、存在諸多不確定性，如副作用、后遺癥、確實(shí)難以預(yù)料的事件等。

2 管理對(duì)策

2.1 把握新時(shí)期醫(yī)患關(guān)系特點(diǎn)，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)隊(duì)伍職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，強(qiáng)化服務(wù)理念，樹(shù)立一切以病人為中心的服務(wù)理念，優(yōu)化服務(wù)流程和服務(wù)環(huán)境，提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量和服務(wù)水平，從醫(yī)護(hù)人員方面最大限度減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生[7]。加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任心和責(zé)任感教育，醫(yī)護(hù)人員要有高度負(fù)責(zé)的精神，善于用熱心、誠(chéng)懇、寬容、和諧的語(yǔ)言，把深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)通過(guò)深入淺出、讓人易懂的科學(xué)方法，圓滿答復(fù)病人及家屬提出的問(wèn)題并做到有應(yīng)必答。

2.2提高醫(yī)護(hù)人員整體素質(zhì) 注重醫(yī)護(hù)人員業(yè)務(wù)水平的提高，加強(qiáng)“三基”“三嚴(yán)”訓(xùn)練[8]，每月對(duì)全科醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和各級(jí)人員的分級(jí)培訓(xùn)，并記入個(gè)人技術(shù)檔案，促進(jìn)醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)學(xué)習(xí)和尋求解決問(wèn)題的辦法。

2.3 完善組織體系，實(shí)行醫(yī)護(hù)分組管理[9]

第9篇：檔案小組工作計(jì)劃范文

1.項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目教學(xué)法屬于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中的一種。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的所有要求都能在項(xiàng)目教學(xué)中得到滿足，其中，項(xiàng)目是以工作任務(wù)的形式出現(xiàn)的。通過(guò)工作任務(wù)的完成，能得到一個(gè)具體的，具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)。

項(xiàng)目教學(xué)法可以將某門(mén)專業(yè)課程按類別分為若干技術(shù)或技能單元，每個(gè)技術(shù)或技能單元作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的單元式教學(xué)，每個(gè)單元教學(xué)都以應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)或技能完成一個(gè)作業(yè)來(lái)結(jié)束，并進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)。在項(xiàng)目活動(dòng)中則更多地采用小組工作的方式，即共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分展示現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力為本”的價(jià)值取向，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果都能得到大幅度的提高。

2.項(xiàng)目教學(xué)法在數(shù)控機(jī)床故障維修中的應(yīng)用

2.1教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

數(shù)控機(jī)床故障維修是高職高專數(shù)控專業(yè)學(xué)生的一門(mén)專業(yè)必修課，其技術(shù)含量高，實(shí)踐性強(qiáng)，涉及的知識(shí)面廣。目前我國(guó)大多數(shù)職業(yè)類學(xué)校中，數(shù)控機(jī)床故障維修的教學(xué)任務(wù)由理論教師在教室里完成，教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自教材，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，教學(xué)枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極不高，教學(xué)效果差。在教學(xué)中引入項(xiàng)目教學(xué)法，把學(xué)生教師放置到一個(gè)具有實(shí)際意義的項(xiàng)目環(huán)境中，那么學(xué)生將不再單一的學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)，而是去解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，從而使學(xué)生更好的掌握數(shù)控機(jī)床故障維修的關(guān)鍵知識(shí)和技能。

在數(shù)控機(jī)床故障維修課程教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)模式，其基本方法是：引入一個(gè)項(xiàng)目課題，此課題包含一定的知識(shí)點(diǎn)，用于將學(xué)過(guò)的知識(shí)貫穿起來(lái)，注重的不僅是項(xiàng)目實(shí)施的結(jié)果，而且更加注重項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程。采用小組合作的形式，以學(xué)生為主體來(lái)展開(kāi)項(xiàng)目教學(xué)，在一個(gè)完整的工作過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力，掌握工作中所必需的知識(shí)和技能。在教學(xué)中以培養(yǎng)關(guān)鍵能力為目標(biāo)，以項(xiàng)目課題為載體，在貼合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的環(huán)境中，在教師的引導(dǎo)下，在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生完成知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，并提高自己的綜合素質(zhì)。

2.2項(xiàng)目課題的選擇

數(shù)控機(jī)床故障維修是一門(mén)先進(jìn)的技術(shù)，在選擇課題時(shí)一定要遵循以下原則：第一，課題要具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，能理論聯(lián)系實(shí)際；第二，項(xiàng)目要緊扣實(shí)際，要以企業(yè)中出現(xiàn)頻率高的故障作為課題項(xiàng)目；第三，項(xiàng)目?jī)?nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要符合學(xué)生的能力范圍。結(jié)合以上的選題原則，本次選擇的項(xiàng)目是：加工中心刀架故障的診斷與排除。

2.3項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過(guò)程

學(xué)習(xí)目標(biāo)：查閱VMC4020加工中心刀庫(kù)結(jié)構(gòu)圖、換刀過(guò)程和工作原理；查閱加工中心維修手冊(cè)，了解刀庫(kù)相關(guān)報(bào)警信號(hào)含義，建立刀庫(kù)換刀故障原因列表。根據(jù)故障原因列表，小組協(xié)作完成刀庫(kù)換刀故障逐步診斷及排除工作計(jì)劃，按已制定的計(jì)劃逐步實(shí)施刀庫(kù)換刀故障的診斷及排除。故障排除后進(jìn)行刀庫(kù)換刀調(diào)試，并估算數(shù)控機(jī)床維修成本，向用戶提出修復(fù)后的機(jī)床使用建議。

工作對(duì)象：VMC4020加工中心、FANUC MAT-C數(shù)控系統(tǒng)的診斷程序、數(shù)控機(jī)床修理記錄表、刀庫(kù)換刀故障可能的原因列表、刀庫(kù)不能換刀故障的逐步診斷與排除計(jì)劃。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：VMC4020加工中心刀庫(kù)換刀故障的報(bào)警信息查閱、刀庫(kù)換刀故障可能原因分析、刀庫(kù)不能換刀故障診斷與排除操作要點(diǎn)與安全規(guī)范。

故障排除工具：VMC4020加工中心刀庫(kù)控制部分相關(guān)電氣原理圖、電氣安裝圖及電氣布局圖、機(jī)械結(jié)構(gòu)圖、FANUC MAT-C數(shù)控系統(tǒng)報(bào)警信號(hào)說(shuō)明書(shū)、通用工具及VMC4020加工中心備份程序。

2.3.1咨訊

加工中心的換刀故障是發(fā)生頻率較高的故障，故障的現(xiàn)象很多，如換刀卡住、換刀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、刀庫(kù)轉(zhuǎn)不停、刀庫(kù)位置不準(zhǔn)確等，而故障的原因也千變?nèi)f化，可能是機(jī)械結(jié)構(gòu)故障，比如磨損的原因；也有可能是電氣系統(tǒng)的原因，如檢測(cè)元件無(wú)效導(dǎo)致?lián)Q刀動(dòng)作無(wú)法繼續(xù)等。

對(duì)換刀故障的診斷需要根據(jù)機(jī)床的特點(diǎn)，從換刀的動(dòng)作上做分析，診斷出刀庫(kù)的換刀故障原因，并排除之。根據(jù)企業(yè)工作規(guī)范，數(shù)控機(jī)床維修人員需填寫(xiě)數(shù)控機(jī)床修理記錄表，以建立數(shù)控機(jī)床維修的技術(shù)檔案，對(duì)維修人員自身積累數(shù)控機(jī)床維修經(jīng)驗(yàn)也十分有益。

在進(jìn)入實(shí)際操作之前，需查閱數(shù)控機(jī)床故障可能部位機(jī)械系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的技術(shù)資料，從而形成數(shù)控機(jī)床故障診斷成果——較為完整的可能故障原因列表。

2.3.2決策計(jì)劃

查閱以往刀庫(kù)故障案例，如表1示。對(duì)照案例表，根據(jù)故障現(xiàn)象、現(xiàn)場(chǎng)觀察基礎(chǔ)上，查閱相關(guān)技術(shù)資料，小組討論故障可能原因，列出故障排除計(jì)劃，確定小組成員各自分工，向教師陳述小組對(duì)可能故障的初步判斷，提出上機(jī)操作要求。

2.3.3實(shí)施檢查

各小組經(jīng)教師同意后，在教師監(jiān)控下，小組協(xié)作實(shí)施排故操作。各小組完成排故操作后，派出代表上臺(tái)做項(xiàng)目匯報(bào)。教師對(duì)各小組成員操作過(guò)程、成果、匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。

2.3.4評(píng)價(jià)

教師以學(xué)生小組故障診斷與排除的完成質(zhì)量及效率，并結(jié)合學(xué)生小組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全操作規(guī)范、數(shù)控機(jī)床維修記錄表等評(píng)定學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果。學(xué)生通過(guò)多次親歷數(shù)控機(jī)床故障診斷與排除的真實(shí)過(guò)程，逐步掌握數(shù)控機(jī)床故障診斷與排除工作過(guò)程中具有普適性的四步法。

3.結(jié)束語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法是一種教與學(xué)一體的模式，旨在把學(xué)生融入進(jìn)有意義的任務(wù)完成的過(guò)程，能夠讓學(xué)生積極地學(xué)校。自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)。項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛和樂(lè)趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

從學(xué)生完成加工中心換刀故障的診斷和排除這一項(xiàng)目的過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，專業(yè)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、查閱相關(guān)資料的能力、分析問(wèn)題解決的能力，合作能力，管理能力。

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動(dòng)了教學(xué)改革，為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，更體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，充分展示了現(xiàn)代職業(yè)教育“以能力為本”的價(jià)值取向，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益都得到了很大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬雪峰，田躍輝．淺談高職項(xiàng)目課程和項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的問(wèn)題與對(duì)策[J]．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，（8）：83．