七上英語知識點總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的七上英語知識點總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：七上英語知識點總結(jié)范文

一、復習課教學思路：

課標對中考提出的原則：要注重考查學生綜合語言的運用能力

具體地講就是應該考查學生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運用語言知識、詞匯知識和語法知識的能力。

因此，在總復習階段，通過一本書的單元整合復習的方式進行分冊復習，引導學生積極參與，始終堅持大量訓練學生的聽和說，提高學生綜合運用語言的能力，從而達到在有限的時間內(nèi)提高復習教材的效率的目的。

活動設計——引導學生進行聽說練習，始終關注學生綜合語言運用能力的發(fā)展；

歸納總結(jié)這幾個復習單元的重點知識、內(nèi)容——通過學生小組活動來閱讀這幾個單元，抓出這幾個單元的重點內(nèi)容，補全在活動中呈現(xiàn)的單元知識內(nèi)容；

課堂練習——發(fā)現(xiàn)學生的易錯點，形成反饋的內(nèi)容

二、總復習階段遇到的困難。

1.復習時間有限。由于本學期開學時間晚，又有3個單元的新課教學，因此，進入總復習第一輪教材復習的時間就在4月上旬。

2.由于時間緊，就難以有更多時間訓練學生的聽、說技能，長期這樣，學生語感缺乏。

3.在復習過程中教師備課量特大，基礎很差的那部分學生令老師耗費大量時間卻無多大的成效。

三、教材的基本概況。

人教版英語共有五本書，七年級上冊：starter unit1-3， unit1-12.

七年級下冊：unit 1-12

八年級上冊，unit 1-12

八年級下冊： unit 1-10

九年級全冊：unit 1-15

其中，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。

指導叢書中要求，在語言知識方面，學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學的語音，語法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。

因此，根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復習時間和復習方法很有必要的。

那么，如何有效實施初三英語的現(xiàn)階段教材復習教學呢？

一、緊扣教材進行知識點梳理，溫故而知新。

依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導》為輔，引導學生按教材順序復習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。

（一）勤梳理。不能像上新課一樣，逐條慢慢復習。對在教材中多次出現(xiàn)和輔導材料中一再提及、反復強調(diào)的部分，應視為重點。在英語語法方面，不是用語法分析英語語言，語法知識的語用目的和語境應視為重點。

（二）重引導。

1.引導學生學會課外整理、歸納知識 點。教師總結(jié)為輔，學生復習為主。

2.引導學生學會課上歸納、對比、穿 插、聯(lián)想的方法運用。

3.引導學生創(chuàng)設與知識點相關的問題，尋找專項練習。項目有專練，人人有所得。

但是要特別注意：對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。

（三）活方法。讓復習課“亮起來”。

方法一：小組活動，露一小手。四人小組，各有分工，強調(diào)人人必須動腦、動手、動口，復習課上得緊張活潑而不松垮。

方法二：寫常規(guī)作業(yè)，每天做一點，不急功近利。鼓勵學生做糾錯本，重點本，?？闯Ｋ?。備考提倡“不溫不火”。持之以恒是英語學習、中考英語復習的關鍵。

二、提升集體備課有效性

通過集體備課可以想辦法在教學的有效性、教學智慧、教師語言等進行拓寬，在教學的反思、教學的環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴大。

三、靈活運用基礎知識和重點詞匯

早自習要求學生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關，每天早自習下課前的十分鐘，對學生所復習的內(nèi)容進行檢測，課后通過配套練習，鞏固所復習的內(nèi)容。

四、在復習過程中強調(diào)學生的主動性

充分發(fā)揮學生的學習主動性，課堂上引導學生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。加強綜合復習課、復習講評課的有效性的探討，在復習過程中強調(diào)學生的主動性，避免課堂枯燥。

五、抓好A卷，著重做好七、八年級的分冊復習

1.在復習過程中歸納整理單詞、短語、功能句型等，對學生進行分層要求，減輕學生負擔。

2.注重長篇閱讀的高頻詞匯、短語以及重要句子結(jié)構(gòu)的把握。

3.對相應語法知識進行歸納總結(jié)，歸納清晰、總結(jié)精當，并適當進行低難度的單項練習和綜合性較強的練習。

六、面對中考新題型，復習的方法

1.讓閱讀成為復習的一種習慣；

2.培養(yǎng)學生綜合語言能力成為每堂課的習慣；（聽說讀寫貫穿每堂課）

3.訓練學生解題技巧成為一種習慣。

七、抓好踩線生輔導

1.踩線生的定位：

根據(jù)學校本身的實際情況，學校通常合格率上下浮動5%——10%，劃定為踩線生的范圍。

2.踩線生的輔導方式與內(nèi)容：

面對面、一對一、小組互幫的輔導，每次輔導內(nèi)容都要有一定的針對性。

總結(jié)

第2篇：七上英語知識點總結(jié)范文

首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性，極大地調(diào)動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性，極大地調(diào)動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

第3篇：七上英語知識點總結(jié)范文

在《初中英語課程標準》中的基本理念中提到“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高?！痹谟⒄Z學習中如何讓學生能自主地實現(xiàn)任務目標，并能感受到成功的樂趣呢？通過一年多來對“發(fā)現(xiàn)?探究?總結(jié)?擴展”英語教學模式一點實踐，筆者在此談點管見，權作引玉之磚。

為了使行文條理化，讓這一教學模式更具象化。我將選取單詞、短語、語法中的三個教學實例來展開。

一、單詞辨析

以前在講授excited和exciting的用法時，通常做法是先把區(qū)別給學生講清楚，然后出題練習，在不斷的操練中，固化這一知識點。這種方法的弊病是時間久后，學生容易混淆兩者的區(qū)別，張冠李戴。在“發(fā)現(xiàn)?探究?總結(jié)?擴展”教學模式下，我先呈現(xiàn)兩個句子。

This movie is so exciting.

She's so excited about the coming holiday.

學生們七嘴八舌的討論開了，有的說在句中用excited，句末用exciting（這個思路估計來源于also和too的區(qū)別）。有的說主語是人用excited，主語是物用exciting。我會心一笑，隨即在電子白板上又寫上了一個句子。

He told us an exciting story yesterday.

剛才持如上論點的同學傻眼了。又開始了新一輪的討論，有的同學甚至又查閱了一些新的例句。有同學提出，excited形容人，exciting修飾事或物。我對這位同學進行表揚和肯定，并對大家的討論過程鼓勵，希望大家再接再勵，勇于探索，敢于表達。順水推舟，我讓學生擴展該知識點，聯(lián)想舉出類似現(xiàn)象的詞，立馬有學生舉出interesting，interested。有的同學還說出了amazing和amazed等。

同時我指出，英語學習是個漸進的過程，一些知識的歸納與概括是方便大家厘清一些知識，并不是鐵定的真理，隨著學習的深入，我們會有新的發(fā)現(xiàn)。后來學生在課本中看到句子The news made us excited.他們又吵開了。這個爭論的過程是無疑是一個享受學習的過程。

二、短語結(jié)構(gòu)

在講解teach的用法時，我們傳統(tǒng)的注入式教學是，直接提出這個詞，告訴學生teach sb.to do sth.然后舉幾個例句，操練一些就了事。那還能不能另辟蹊徑，讓學生既能輕松掌握知識點的同時又獲得成就感呢？這里就可以用“發(fā)現(xiàn)?探究?總結(jié)?擴展”模式來處理這個知識點。我先讓學生觀察課本上的句型

“-Who taught him to swim？-Noboby，He taught himself.”然后呈現(xiàn)習題。

Jack taught us_____English.

A.study B.to study C.studying D.studies

立馬有學生起來選擇B答案，問及原因，他說“Who taught him to swim？”看出后面應用to do結(jié)構(gòu)。這一問一答就完成了，“發(fā)現(xiàn)?探究”，老師適時的予以認可與表揚，然后問全體學生，該怎么總結(jié)這一句型結(jié)構(gòu)，學生齊聲說“teach sb.to do sth.”。由于是從學生口中說出，學生有收獲感，因此記得很深。又問學生，我們剛學過的類似結(jié)構(gòu)有哪些？有的同學提到“askto do sth”，有的剛提到“tellto do sth”等等。這又完成了“擴展”。

這樣一路走下來，學生感覺到知識是自己摸索到的，對知識自然就記得牢固，又讓知識有機的聯(lián)系在一起。

三、語法歸納

以前在講授“現(xiàn)在進行時”時，往往是先把謂語結(jié)構(gòu)說給學生，讓他們照葫蘆畫瓢，通過口語表達和筆頭造句來熟悉這一語法，并不厭其煩的提醒學生，別忘記“be”動詞，記得 “-ing”。在“發(fā)現(xiàn)?探究?總結(jié)?擴展”模式下，我通過情景創(chuàng)設，多媒體展示等手段，引導學生用口語去表達“現(xiàn)在進行時”的相關句子。

I am playing basketball.

Jack is singing an English song.

They are performing ballet.

第4篇：七上英語知識點總結(jié)范文

1“本章小結(jié)”有助于學生明確章節(jié)中的知識點

“本章小結(jié)”是對一個章節(jié)知識點的提煉和總結(jié)，表現(xiàn)形式可以是以單純的文字進行陳述性描述，可以是建立層級知識框架，可以是繪制表格.學生通過“本章小結(jié)”可以明確一個章節(jié)中的知識點.

2“本章小結(jié)”有助于學生建立完整的知識結(jié)構(gòu)

“本章小結(jié)”（尤其是層級知識框架形式的“本章小結(jié)”）能夠幫助學生明確各知識點之間的關聯(lián)，有助于學生建立完整的知識結(jié)構(gòu).

3“本章小結(jié)”有助于學生提高學習效率

學生在學習理科時，需要理解和掌握各個知識點，更需要進行大量的習題練習.這使得學生不得不面對時間緊任務重的問題.“本章小結(jié)”的設置可以幫助學生明確知識點，建立知識點間的聯(lián)系.這樣將能幫助學生節(jié)省出更多的時間去做習題練習.

4“本章小結(jié)”有助于學生養(yǎng)成進行學結(jié)和反思的習慣

學生可以先自行進行“本章小結(jié)”，再與教科書上的“本章小結(jié)”進行對比，從中發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識點和建立的知識結(jié)構(gòu)存在哪些不足之處.這樣不僅能夠逐漸提高學生知識總結(jié)能力，還能幫助學生進行自我知識檢測，更有助于學生及時進行知識總結(jié)和學習反思這一良好學習習慣的養(yǎng)成.

下面以物理必修2第七章機械能守恒定律的本章小結(jié)（筆者自行設計，見圖1）為例進行說明.

通過該本章小結(jié)，學生可以將本章知識進行數(shù)次分解：

第一次粗分解：功與功率、機械能、能量三個大知識點.

第二次細分解：功與功率分解為做功的兩個必要因素、功的計算和功率三個小知識點；機械能分解為動能、勢能、機械能守恒定律三個小知識點；能量分解為轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移、耗散三個小知識點.

第三次精細分解：如勢能分解為重力勢能、彈性勢能兩個細小知識點.

第四次微小分解：如將重力勢能分解為重力做功的特點、重力做功與重力勢能的關系兩個微小知識點.

通過這層層分解，學生明確了本章需要掌握的知識點，明確各知識點的縱向關系.此外，學生會發(fā)現(xiàn)功與功率的學習是[HJ1.8mm]為了進一步學習動能定理和重力做功與重力勢能的關系，進而為學習機械能守恒定律提供必備的基礎知識.至此，學生也就不難發(fā)現(xiàn)各知識點的橫向關系了.建立科學合理的知識結(jié)構(gòu)，讓它起到牽一發(fā)而動全身的作用，那么，學生在理解和記憶知識勢必快速有效.節(jié)省的時間自然可用于做習題練習.

第5篇：七上英語知識點總結(jié)范文

【關鍵詞】初中生 英語 復習指導

初中生的英語學習活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預習，上課，課后復習，完成作業(yè)和自己安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)都很重要，每個環(huán)節(jié)都反映著一個初中生的學習習慣和學習方法，對初中生成績的提高有著很大的影響。這其中的課后復習環(huán)節(jié)非常重要，孔子強調(diào)”學而時習之”，課后復習對初中生掌握，鞏固，提高英語課堂上所學的知識有著特殊的意義。

然而初中生由于年齡小，學習的自主性欠缺，課后復習環(huán)節(jié)往往被動而缺乏系統(tǒng)連貫性。很多學生即使課堂認真聽講，當時掌握輸入了大量語言信息和知識點，但課后不加鞏固練習，很快就會遺忘生疏。所以英語作為一門語言學科，要想熟練習得，必須要在輸入知識后時常溫習，反復鞏固，才能達到運用自如的程度。因此，教師不僅要督促學生養(yǎng)成課后復習鞏固的習慣，更要指導學生利用科學高效的方法進行復習，從而減輕學生的學習負擔，使學生的學習效果事半功倍。那么，教師該如何做呢？

一、要指導學生制定復習計劃

讓學生自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務，自己監(jiān)督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關，如家庭，教師，同學，社會等等。但學生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個好學生應是學習的主人，他會根據(jù)自己的特點選定有希望達到的目標。教師要培養(yǎng)學生自主學習的能力，指導學生參照教學的進度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的復習計劃。

二、要培養(yǎng)學生及時復習的習慣

及時復習在英語學習中十分重要。人的遺忘呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律，及時復習是防止英語學習后快速遺忘的有效方法。英語的語音語調(diào)，詞匯語法要靠平時日積月累的記憶背誦，這都需要學生養(yǎng)成及時學、及時溫習、及時掌握的習慣，否則難以跟上學習進度。因此要幫助學生養(yǎng)成當天學習內(nèi)容當天復習鞏固的習慣。學習英語既然是要下苦功夫的，就要善于堅持，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒，長期堅持及時復習就能收到良好的學習效果。

三、要幫助學生將集中復習與分散復習結(jié)合起來

過于集中復習容易造成人的精神過分緊張和身心疲勞。為了消除這種疲勞，可以適當?shù)牟捎梅稚土暎讯哂袡C的結(jié)合起來。要教會學生善于抓住零散的時間進行復習，充分利用時間，提高復習效率。我們不可能每天連續(xù)兩個小時做一套英語題，但我們可以化整為零，把一套英語試題拆分成若干個部分。學生找出自己最薄弱的環(huán)節(jié)，集中時間重點練習突破。而已經(jīng)熟練的題型則可以利用零散的時間快速瀏覽復習。這樣做的好處是每天都可以有側(cè)重的訓練各種題型，保證了訓練的連續(xù)性，而且充分利用了零散時間。和每天連續(xù)兩個小時做一套題相比，這種方法既不會引起由于連續(xù)做題而造成的學習興趣下降，也有效地舒緩了大腦的疲勞。

四、要教會學生科學的復習方式

掌握學習規(guī)律，按科學的方式復習，能起到好的效果。復習方式可以有：1.多通道（視，聽，讀，寫，練）協(xié)同記憶；2.理解記憶；3.聯(lián)想記憶；4.分段記憶；5.分類記憶；6.循環(huán)記憶；7.諧音記憶等，可結(jié)合英語的語言規(guī)律特點，靈活運用上述方式，加深學生對英語的領悟。復習還要讓學生對學過的知識融會貫通，對學過的知識只有及時進行歸納、總結(jié)、整合并延伸，才能催化成自己的東西，從而運用自如。因此在學生學完了一個單元后，要適時地指導學生對所學知識進行歸納總結(jié)，使學生自覺形成歸納總結(jié)的習慣和能力。

五、要讓學生學會利用最佳時間復習

一日之際在與晨，早上人的頭腦清醒，干擾因素少，復習和記憶的效果也好。臨睡前將一天學習的內(nèi)容回憶一遍，有利于記憶的鞏固和良好記憶品質(zhì)的形成。英語學習要掌握大量的單詞，語法的知識點細碎零亂，隨語境的變化還會衍生出許多特殊用法，因此記憶是學好英語不可或缺的一環(huán)。要讓學生懂得根據(jù)不同學科的特點分配復習時間，把最佳時間用于記憶。

六、要指導學生建立錯題檔案

有時記住自己出錯的地方，就能加深對正確知識點的掌握。可以指導學生用追蹤錯題法來進行復習，設立一個錯題本，把做錯的題記下來，包括完整的題目，解題的思路，知識點等，時常翻看，就能幫助學生對零碎知識點的掌握，這也不失為英語復習的好方法。

七、要鼓勵學生利用現(xiàn)代信息技術復習

英語是語言學習，需要日積月累。但英語學習不同于語文學習，不能將所學的知識運用到實際生活中。中國的學生學英語沒有學習的環(huán)境與氛圍，這是制約英語學習的因素?，F(xiàn)代科技發(fā)達，通訊設施健全，初中生通過網(wǎng)絡可以獲取大量英語學科的相關資料來拓展自己的視野。教師應引導學生適當利用現(xiàn)代信息技術，可以到網(wǎng)上下載聽力自己練習，可以在網(wǎng)上觀看英語原版的電影，這樣可以彌補英語學習環(huán)境和氛圍不足的缺限，有利于強化學生對英語所學知識的復習。

指導學生搞好英語學習的課后復習，還有更重要的是幫助學生明確學習目的，提高學習興趣，養(yǎng)成自主學習品質(zhì)，具備獨立地獲取知識的能力，這都是教師應掌握的，也是教師需要不斷學習的基本功。

參考文獻：

[1]蔡理想.初中英語總復習方法初探[J].福建教育學院學報， 2004，11：93-94.

第6篇：七上英語知識點總結(jié)范文

關鍵詞：三段七環(huán)節(jié)；課前學習；互學互助；總結(jié)內(nèi)化

《義務教育英語課程標準》以推進素質(zhì)教育為出發(fā)點，強調(diào)英語課程要為有效促進學生的全面發(fā)展，推進以學生為主體的教育思想，面向全體學生，關注個體差異。讓學生主動參與，培養(yǎng)學生的自主學習能力；激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；讓學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫的技能，在有限的時間內(nèi)用科學方法獲取更多的知識，提高學習效率，拓展視野，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

《義務教育英語課程標準》要求教師務必更新觀念，注重自身素質(zhì)的提高，具有過硬的業(yè)務知識，不斷創(chuàng)新和嘗試，在實踐與反思中加深對課程價值的認識。優(yōu)化教學方式，建立起先進理念與自身教學行為之間的聯(lián)系，做到知行合一。在新課改中，我校全體師生不斷學習、實踐、深入探索，在學習先進教學模式和教學理念基礎上總結(jié)提煉出具有我校特色的“三段七環(huán)節(jié)”的高效課堂教學模式。三個階段：（預習、展示、反饋）、七個環(huán)節(jié)：（課前自學、明確目標、互學探究、課堂展示、總結(jié)內(nèi)化、當堂訓練、布置任務）實施過程具體如下。

一、課前學習，明確目標，自學為主

上課伊始，以導學提綱（老師自編）的形式先向?qū)W生提出本節(jié)課的學習目標、學習方法與要求，讓學生帶著任務和問題去自學。學生可以借助課本等學習工具自行去完成。在自學的基礎上，鼓勵學生主動去發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問，記下自己的問題，為下一步的學習做準備。這樣鍛煉了學生的自學能力，激發(fā)了學習動機，養(yǎng)成一種自主學習的好習慣。

二、互學互助，展示，合作中求突破

學生的學習是一個持續(xù)不斷的同化新知、構(gòu)建新知的過程。學生只有通過自身的學習活動和主動參與才可能是有效的；學習只有通過自身的情感體驗，樹立堅定的信心才可能是成功的；課堂教學不僅關注學生知識、技能的掌握，還應該關注學生人格的發(fā)展，更應關注學生是否學會學習。運用“互學互助”的教學，這就改變了教師和學生在課堂上的“地位”，師生平等對話，互相發(fā)問。把以往那種由教師帶著學生走向教材改變?yōu)閷W生帶著教材走向教師的過程，使教學過程變成學生學習、質(zhì)疑、交流、解惑的探究發(fā)現(xiàn)過程，調(diào)動學生的自覺性和積極性。教學時我們根據(jù)班級人數(shù)分成若干個小組，每小組四至五名學生，在學生導學、自學，初步感知的基礎上，同小組學生之間互相合作，互相質(zhì)疑，互相提問、解答，講解知識點的運用，他們依照課本去自主探究，擴大知識面。教師在學生實施活動的過程中不失時機去引導，把更多的時間交給學生，各小組探究、討論后，再進行全班交流，各組分派代表發(fā)言，對剛才探究出的問題結(jié)論進行展示，同時提出在探究過程中的疑難問題進行討論解答。教師要發(fā)揮主導作用，引導學生發(fā)言、歸納、總結(jié)并作補充。這樣不但完成了教學任務，而且在實現(xiàn)教學目標的過程中所有能力都得到提高。

三、總結(jié)內(nèi)化，反饋中尋升華

學生是否掌握所學知識，是否能用所學知識解決相關問題，為了檢測學習效果，我們進行課堂評價，采用5分鐘的小練習測試（教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設置），練習突出重點，內(nèi)容短小而靈活多樣且避免機械記憶和重復，著重于知識的理解和應用，培養(yǎng)學生分析問題能力和語言表能力，它既能及時鞏固所學知識，提高課堂效率，又減輕了學生的課業(yè)負擔，還能及時反饋教學效果，同時補漏查缺，從一些方面對學生有一個基本的評價，主要是讓學生在目標的實現(xiàn)上有了一個升華。最后布置下節(jié)課的任務。

實踐證明，我校的“三段七環(huán)節(jié)”的高效課堂教學模式已經(jīng)顯現(xiàn)成效，師生在教學改革中得到了成長，然而還需要我們更進一步的探究和完善，相信我校的高效課堂會如同春天里的百花一樣嬌艷。

參考文獻：

第7篇：七上英語知識點總結(jié)范文

關鍵詞：中考英語；應考；策略

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0248-02

每年中考之前的復習工作是考前教學中最重要的一環(huán)。作為畢業(yè)班教師，如果能夠準確把握住每年中考英語試題的出題導向和規(guī)律，采取合適的復習方法，就可以輕松有效地搞好中考之前的復習工作。這些復習方法各具特點，如果我們適用方法得當，并把握好具體的時間安排，扎實到位地落實，就一定會收到很大的成效。現(xiàn)將幾年來我從事初中英語畢業(yè)考試復習工作上的一些做法總結(jié)如下，愿與大家共勉。

一、明確指導思想，制定切實方案

平時的學習是搞好中考復習的基礎，這兩個教學過程是密不可分的。如果在復習過程中我們拋開教科書，孤立地復習處理本冊書中的單詞和語法等內(nèi)容，就把中考復習和平時教學之間的聯(lián)系割斷了，因此，就難以實現(xiàn)我們的復習工作目標；如果我們?nèi)运罁笗救土?，又會導致學生的厭學情緒。

第一，對照課本，逐項梳理知識點。

這一過程主要是對照課本，逐項梳理知識點，夯實理論基礎。目標是把教材中的知識點系統(tǒng)化條理化。事先，教師要準確把握新課標和教材對基礎知識提出的要求。通過復習基礎知識，使學生能夠?qū)Τ踔须A段所講的基礎知識、基本技能和方法等做到系統(tǒng)掌握，從而形成穩(wěn)定的知識框架和清晰的知識網(wǎng)絡，把所學知識構(gòu)建成一個完整的體系。這一過程的復習時間約占總復習的1/2或更長的時間。

這里的復習工作要從“雙基”切入，圍繞知識點進行一個單元一個單元的復習，并結(jié)合學生的實際情況，反復鞏固基礎知識。在此基礎上，要注重學生閱讀、理解、分析和解決問題能力的培養(yǎng)，爭取把教材知識讓學生全部消化吸收。在這里，要集中做到“全面、深刻、靈活”：

所謂“全面”，就是把初中階段所學的重點知識，從單詞、短語、句型、語法等方面進行全面的系統(tǒng)歸納，讓學生全面掌握新課標要求把握的具體內(nèi)容。

所謂“深刻”，就是讓學生通過復習能夠獨立完成一些有較大難度的習題，然后，教師在根據(jù)學生的完成情況進行具體的講評和分析，從而進一步提高學生運用英語的能力。

所謂“靈活”，就是通過復習，激活、再現(xiàn)以前所學知識，使學生對所學知識能夠做到理解掌握、靈活運用。

第二，把握脈絡，系統(tǒng)歸納要領。

這個過程是一個鞏固學生掌握基礎知識和基本能力階段。要緊扣教材，以中考題和模擬題為主來組織復習資料，查漏補缺，強化訓練。同時，把一些必備的應試技巧和方法教給學生，使他們能夠有信心地應對中考。

第三，針對要領，搞好專題復習。

這一過程主要是針對上一過程中暴露出來的問題，有針對性地進行專題復習，逐個突破平時出現(xiàn)的錯誤和問題，從而對各部分知識進行系統(tǒng)歸納，使之成為一個完整體系。

第四，模擬中考，訓練應戰(zhàn)能力。

這一過程是復習的最后階段，應該讓學生盡量領略中考試題，給學生一個適應中考的過程，避免學生害怕中考，以提高最后沖刺的效果。

二、研究中考試題，搜集中考信息

首先，認真研究近三年河北省統(tǒng)考，尤其是今年的中考考試說明，熟悉掌握中考有關規(guī)定和要求，更要把握考試的導向、考試時間、考試分值和題型等。

三、選好復習資料，找準切入之點

要提高學生應考技能，就必須讓學生做大量試題并不斷總結(jié)規(guī)律才能實現(xiàn)。俗話說：“讀書百遍，其義自見”。作為教師，我們有必要為學生精心選擇一定的復習資料。在使用過程中，一定要對這些資料進行認真篩選和整合。同時，我們還可以根據(jù)學生的實際情況及中考要求，自編一些復習資料，以提高復習工作的實效性和針對性。

四、講究復習方法，把握其中技巧

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁?！苯處熞敕皆O法充分調(diào)動廣大學生的學習積極性，教給學生方法對知識點進行正確的梳理、歸納、對比、總結(jié)，讓他們掌握復習的方法和技巧，把那些復雜零亂的知識系統(tǒng)歸納，實現(xiàn)條理化、系統(tǒng)化。

五、建立錯題檔案，彌補答題失誤

在平時練習或復習過程中，教師要教給學生把做題時沒有把握的題做上標記；講評試卷時，把出現(xiàn)錯誤的題也做上標記，并摘抄下來建立錯題檔案，并及時弄懂、掌握。相隔一段時間后再把這些帶有標記的題溫習一遍，做到有的放矢，彌補失誤，避免再出差錯。

六、保持良好心態(tài)，輕松應對中考

我們都知道，良好的心態(tài)是決定成敗的關鍵。復習階段，教師不僅要關心學生的學習，更要關注學生的身心健康狀況和發(fā)展狀況。教師可以通過與學生談心等方式了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使學生放下包袱、輕裝上陣。同時，教師自身也要注重調(diào)整浮躁情緒，不要與學生形成產(chǎn)生矛盾。

七、模擬中考測試，提高應對能力

1.合理利用模考試題。在模擬測試時，最好使用答題卡，這樣會節(jié)省時間和人力，也能及時講評。測試題應該考一套就講評一套，可以采用學生提問或小組討論的形式進行講評，以便學生及時改。

第8篇：七上英語知識點總結(jié)范文

關鍵詞：初中英語；家庭作業(yè)；設計策略

目前初中英語家庭作業(yè)比較單調(diào)、枯燥的原因在于，教師通常都以應試作為基本目標，所選擇的題型大多類似，根本目的在于提高學生的考試能力。但初中階段的英語學習已經(jīng)接觸比較深入的語法學習，如果不能通過有效復習鞏固語法知識，那么單調(diào)的機械操練只會讓學生失去興趣，逐漸失去信心。并且家庭作業(yè)一般只停留在學生基本技能的訓練上，而忽略了實用性極強的英語學科所需要的實踐能力的培養(yǎng)，因而內(nèi)容單一，學生“浮在表面”，也o法獲得更深層次的提高。

一、聯(lián)系生活，強調(diào)知識的應用

理論聯(lián)系實際，是加強學生學習效果的最佳方式。讓英語作業(yè)聯(lián)系生活、貼近生活，學生從作業(yè)中獲得的具體聯(lián)想與情感體驗，能夠讓學生更容易接受作業(yè)，也能夠加強英語知識的應用。盡量讓家庭作業(yè)處于真實的生活情境中，學生的英語思維也能因此得到發(fā)展。英語學習由貼近生活的設計變得不再遙不可及，而是真真切切存在于生活中，讓學生了解這一點，可以有效完成作業(yè)的興趣，加深作業(yè)留給學生的印象。通過讓學生自己動手探究問題，能夠讓學生既滿足興趣，又強化知識。

例如，在學習七年級下冊Unit 12 What did you do last week-end？教師可以在作業(yè)中通過幾個問題，讓學生談一談自己的周末生活。如：（1）在周末你需要上課外補習班嗎？（2）請你查一查自己感興趣的娛樂活動的英語名稱，如：skating 滑冰，skiing 滑雪，boating 劃船等等。（3）請你采訪一下你的父母，學著運用一下今天學習的句型，了解父母周末喜歡干些什么。（4）請用今天學過的句型，仿照課文中對話的形式，設計一下你與父母交談的對話。在作業(yè)中，有讓學生利用網(wǎng)絡查閱資料的任務，也有讓學生與父母交流的任務，還有運用知識鍛煉寫作的任務。作業(yè)的范圍得到擴大，學生得到的鍛煉更加全面。

二、針對難點，設計針對性練習

過去的家庭作業(yè)范圍非常寬泛，針對某一單元某一節(jié)內(nèi)容，各類題型都有涉獵。學生學完一課后，并不能清楚地認識到學習中的重難點，也不清楚自己是否掌握了某些語法內(nèi)容，盲目開展練習，只能是重復機械的訓練而已。因此，教師要讓英語家庭作業(yè)的范圍縮小，針對某個知識點、某個句型或者某個語法點開展練習，設計出幫助學生理解的題目，學生才能加深對重難點的印象，及時糾正自己的錯誤之處。

例如，在學習七年級下冊Unit 8 I’ d like some noodles？重點語法點是可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法，教師可以在作業(yè)中設計一些關于比較兩者用法的題目鞏固知識內(nèi)容。再如，八年級上冊Unit 5 Can you come to my party？時，學生會學到一些情態(tài)動詞的用法，因而教師的作業(yè)中，可以對目前學生所學的所有情態(tài)動詞進行總結(jié)，如，can，must，would 等，利用不同句式讓學生理解不同情態(tài)動詞的含義，以及鞏固情態(tài)動詞的用法。還可以為學生滲透一些關于情態(tài)動詞表示委婉請求的用法。

三、巧妙整合，銜接新舊知識

英語教材中每個單元都會分成Section A和Section B兩個部分，在其中又會劃分2a和2b的課文。這些文章并不是彼此孤立，而是圍繞一個單元主題來設計。每個單元中所涉及的語法知識也不是單一的，而是彼此有類似、有聯(lián)系的知識。所以在作業(yè)中，教師可以通過建立課文之間的聯(lián)系，幫助學生鞏固新舊知識，幫助學生做好不同知識間的聯(lián)系。通過巧妙的知識整合，理清各個知識點之間的邏輯聯(lián)系，豐富家庭作業(yè)內(nèi)涵，讓學生學會用更寬廣的眼光看待問題。

例如，七年級下冊Unit 1 Where is your pen pal from？中主要的語法點是一般現(xiàn)在時，而Unit5 I am watching TV 中的語法知識點是現(xiàn)在進行時。教師可以在作業(yè)中將兩種時態(tài)進行比較練習，讓學生對這兩個知識內(nèi)容都有所鞏固與加深。如，給出幾幅圖畫，圖中人物有的手上繪制出他們正在做的事情，有的則是說的一件正在完成的任務，要學生根據(jù)圖片與關鍵詞的提供，寫出正確的句子。

初中英語家庭作業(yè)的策略探究，再一次證明了教育改革的科學性，學生的需求應當成為教師開展教學的基礎。初中英語的學科特點很強，當下的教育改革也要求教師不能只將目光放在考試上，而要更關注學生學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等實踐能力的發(fā)展上。因而，在初中英語的家庭作業(yè)設計上，教師要盡可能發(fā)展學生多方面的能力，由多元化的題型啟發(fā)學生多元化的發(fā)展。既重視學生的基礎能力，也重視學生的理解與應用，讓家庭作業(yè)成為推動學生學習的工具，讓學生的英語思維、創(chuàng)新能力都能夠因為家庭作業(yè)而得到提高。全面、綜合的初中英語家庭作業(yè)才是初中生所真正需要的，才能夠發(fā)揮家庭作業(yè)的作用與價值。

參考文獻：

第9篇：七上英語知識點總結(jié)范文

隨著研究生考試競爭的激烈，考研復習的準備越來越早，11年準備考研的同學可以根據(jù)下面的階段進行復習：

第一階段：4月到6月初，在前一年考研結(jié)束之后，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎的階段，政治、英語、數(shù)學都應該從基礎做起，首先要對xx年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個初步了解。準備合適的復習參考書，進行第一步的打基礎工作，把各科的參考書看過一遍。

第二階段：6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書也就及時的出現(xiàn)在市面上，大家應該挑選一本適合自己的、比較權威的參考書作為自己復習的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據(jù)新大綱編寫的資料。

尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內(nèi)容和刪減的內(nèi)容，對于那些新增的內(nèi)容要特別重視，因為這些內(nèi)容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經(jīng)濟學的內(nèi)容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。

拿到了參考書之后就要相應的進行復習。第一輪復習的主要任務就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯(lián)系到實踐。然后，通過一定量的習題(如參考書后面的配套習題)檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。

第三階段：9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的復習。第二輪復習的主要任務是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語言講解大綱的內(nèi)容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內(nèi)容，所以也是至關重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結(jié)解題技巧。

第四階段：11月下旬到考前。這個階段進行第三輪復習，這個階段的主要任務是歸納總結(jié)、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。

除了分階段制定復習計劃，在復習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：

第一：七月份以前，以數(shù)學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預習。否則，輔導班的節(jié)奏比較快，難以跟上。發(fā)現(xiàn)問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。