大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文

在校大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生有75%以上都有過(guò)兼職經(jīng)歷，全國(guó)百萬(wàn)大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的勞動(dòng)力市場(chǎng)，而同時(shí)有些不法公司，中介又利用學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，騙取中介費(fèi)用。行走在寧?kù)o大學(xué)校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內(nèi)形形的廣告，是機(jī)會(huì)還是誘惑?面對(duì)急聘、招募、家教信息我們?cè)摵稳ズ螐?為此本刊聯(lián)合南農(nóng)學(xué)通社記者團(tuán)就大學(xué)生兼職狀況做了一次廣泛的問(wèn)卷與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。

此次調(diào)查我們共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷171份，有效率達(dá)85.5%。網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響，在此基礎(chǔ)上我們做了如下分析，希望對(duì)廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學(xué)有所幫助。

男生兼職多半為鍛煉自己

此次的問(wèn)卷調(diào)查，在男女、年級(jí)上的分布比例，可以說(shuō)是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被調(diào)查男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調(diào)查男生總數(shù)的52.4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。

男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對(duì)照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。學(xué)工處心理輔導(dǎo)老師表示：可能是男生更有遠(yuǎn)見(jiàn)，同時(shí)他又補(bǔ)充道：也許是因?yàn)榕壤容^大，貧困生相對(duì)較多造成的。

而在年級(jí)的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的考慮：大一新生剛跨進(jìn)大學(xué)校門沒(méi)多久，有兼職經(jīng)歷的人還不是很多，同時(shí)，大四的學(xué)生，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實(shí)施調(diào)查。

學(xué)生的合法權(quán)利需要重視

在被調(diào)查學(xué)生中，在第一次兼職的時(shí)間這道題上，165個(gè)人填答了，還有6個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的學(xué)生中，大一就開始兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學(xué)生還是通過(guò)學(xué)生兼職中介，在調(diào)查中，這一比例占到了45.0%，而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。

比照其中的兩個(gè)數(shù)據(jù)，記者發(fā)現(xiàn)里面隱藏著一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：有57%的同學(xué)從大一開始兼職，而同時(shí)又有45.0%的學(xué)生，第一次是通過(guò)學(xué)生兼職中介找工作的。就以上兩個(gè)數(shù)據(jù)看，其實(shí)，整個(gè)學(xué)生兼職中介還是相當(dāng)有市場(chǎng)的。但中介市場(chǎng)魚龍混雜，大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障，是個(gè)大問(wèn)題。調(diào)查顯示，有將近百分之五十做過(guò)兼職的同學(xué)沒(méi)有受騙，但也有多達(dá)百分之四十的同學(xué)有過(guò)受騙經(jīng)歷。

遇到這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)，最直接的解決辦法是撥打110或315消費(fèi)者會(huì)，一般中介為了長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)考慮，只要有關(guān)部門介入他們都會(huì)歸還中介費(fèi)。法律界人士提醒同學(xué)們，最好與中介簽合同，要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。如果沒(méi)有任何問(wèn)題，最好不要輕易交中介費(fèi)，以防上當(dāng)。

在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上，只有133個(gè)同學(xué)填答，33個(gè)同學(xué)沒(méi)有填答。從調(diào)查結(jié)果看，做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次，而平均兼職的次數(shù)是2.33，絕大多數(shù)同學(xué)僅做過(guò)一次兼職。

家教和勤工助學(xué)最有保障

至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，被調(diào)查學(xué)生中，在為做兼職，可曾逃課這道題上，170個(gè)人填答了，1個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的學(xué)生中，表示翹過(guò)課的占了31.2%，可見(jiàn)翹課比例還是相當(dāng)高的，看來(lái)如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對(duì)上題中所提到的翹課的學(xué)生的翹課頻率調(diào)查中，65個(gè)人填答了，有106個(gè)人沒(méi)有填答。從填答的65個(gè)人看，大部分人選擇了很少，這一數(shù)據(jù)占到了64.6%，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%，表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。

大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查時(shí)間：20xx年10月6日

調(diào)查目的：當(dāng)今社會(huì)，兼職已成為大學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的，有的卻不以為然，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累

工作經(jīng)驗(yàn)以便在往后的實(shí)踐中能更好的接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。為了了解學(xué)生對(duì)于大學(xué)生兼職問(wèn)題的看法，我們開展了此次活動(dòng)。

調(diào)查對(duì)象：淮南師范學(xué)院在校大學(xué)生，大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

調(diào)查內(nèi)容：

1.大學(xué)生兼職的基本情況

2.大學(xué)生在兼職工種

3.影響兼職的因素

4.大學(xué)生兼職的利與弊

調(diào)查方法：通過(guò)派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷50份，收回問(wèn)卷50份。

調(diào)查結(jié)果：

一、大學(xué)生做兼職的現(xiàn)狀分析

經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，出于補(bǔ)貼生活費(fèi)用的占23.3%，其中男生占46%，女生占54%;為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，為以后工作做準(zhǔn)備占52.3%，選擇此選項(xiàng)的男生有52%，女生有48%;選擇體驗(yàn)生活，開拓眼界的同學(xué)占17.3%，其中男生占39%，女生占61%;另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職。如表，

可見(jiàn)，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì)，可以拓寬交際面，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，為了緩

解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力?？偠灾?，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)最直接、最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。 但是，需要引起注意的是要找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn)，敢于嘗試有一定知識(shí)含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)是兼職的過(guò)程和目的。

二、兼職種類的調(diào)查

經(jīng)調(diào)查顯示打工學(xué)生所選擇的打工種類是：22%的大學(xué)生選擇服務(wù)行業(yè);12%的大學(xué)生選擇家教;32%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇推銷員;12%的大學(xué)生選擇做導(dǎo)游;9%的大學(xué)生選擇做校園。

不論何種兼職，相信每個(gè)學(xué)生都能夠從中得到收獲，使自己

得到鍛煉。

三、兼職的利與弊關(guān)于大學(xué)生兼職。

兼職的利處

1.步入成人的行列，我們無(wú)論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨(dú)立，需要獨(dú)立，而獨(dú)立的首要問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，做兼職正為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學(xué)，走自己的路。兼職打工同時(shí)可以取得物資跟精力上的回報(bào)。對(duì)經(jīng)濟(jì)有艱苦的學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職打工是他們進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的一個(gè)主要的物質(zhì)基本以及精神能源。

2.打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，培養(yǎng)交際能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不斷成熟。

3. 從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無(wú)限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見(jiàn)的。因此公司企業(yè)是非常愿意接受大學(xué)

生兼職打工，因?yàn)樗麄兛梢砸缘土膬r(jià)格換來(lái)高素質(zhì)的勞動(dòng)力，降低經(jīng)營(yíng)成本。同時(shí)，他們還能通過(guò)這種形式充分考察大學(xué)生，以便日后吸收全職員工。

兼職的弊端

1.據(jù)調(diào)查，大學(xué)生兼職的范圍很窄

2.有些兼職存在危險(xiǎn)性，比如酒吧服務(wù)員，在酒吧那樣一個(gè)相對(duì)比較復(fù)雜的環(huán)境中，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。

3。效率問(wèn)題，兼職的確帶來(lái)一定好處，諸如收入、經(jīng)驗(yàn)等，但消耗的時(shí)間、精力成本得不償失。

4容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過(guò)早形成拜金主義

四、大學(xué)生兼職存在的問(wèn)題

大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排;工作之后的勞累分散精力，導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí);容易影響大學(xué)生對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過(guò)早形成拜金主義;社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。我們認(rèn)為：大學(xué)生兼職不是只有弊端的，也是有益處的。大學(xué)生論年齡已是成人，具備一定的判斷能力，知道是非觀念，也懂得學(xué)習(xí)的重要性，頭腦也不會(huì)過(guò)于簡(jiǎn)單，遭人騙也不是那么簡(jiǎn)單容易的。我們應(yīng)該把握兼職的機(jī)會(huì)，讓我們自己學(xué)習(xí)如何有效地分配時(shí)間和精力。

關(guān)于在兼職中學(xué)生受騙的現(xiàn)象，《大學(xué)生兼職期間權(quán)益保護(hù)問(wèn)題探析》的作者鄧岳南認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該提高自己的法律意識(shí)，敢于同違法違規(guī)侵權(quán)行為進(jìn)行斗爭(zhēng)，這樣司法救濟(jì)才能成為可能。《對(duì)高等院校學(xué)生兼職狀況的思考》的作者米霞認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育，創(chuàng)造合適的條件與氛圍來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生懂得自己需要什么，讓學(xué)會(huì)自己做出選擇。

調(diào)查結(jié)果分析：

第2篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文

1、大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。

從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配；從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律；大學(xué)生活節(jié)奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，語(yǔ)言、個(gè)性、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見(jiàn)，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺(tái)。

2、社會(huì)廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。

進(jìn)入新的世紀(jì)，各種公司如雨后春筍般的增長(zhǎng)，為了提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費(fèi)用，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺(tái)等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報(bào)外，還包括新品推出時(shí)的商場(chǎng)、街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對(duì)這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時(shí)性強(qiáng)，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時(shí)，企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。

3、強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早地推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對(duì)擇業(yè)的考慮。調(diào)查結(jié)果顯示:84%的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求，明確自身的不足，通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好的適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì)的第一步——兼職。

二、大學(xué)生兼職賺錢的特點(diǎn)

1、大學(xué)生在尋找兼職信息方面各具特色。

從性別來(lái)看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過(guò)中介機(jī)構(gòu)尋找兼職，還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。

2、大學(xué)生在兼職工作的中種類上有特點(diǎn)。

從性別來(lái)看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過(guò)家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過(guò)促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過(guò)傳單，同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級(jí)來(lái)看，一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)分別有65%，75.5% ，98%的同學(xué)做過(guò)家教，分別有5%，7.5%，26%的同學(xué)做過(guò)促銷，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。

3、大學(xué)生的兼職工作會(huì)對(duì)其他方面有所影響。

不論從性別還是從年級(jí)來(lái)看，均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)的有一定的影響，大部分同學(xué)會(huì)過(guò)分關(guān)注報(bào)酬，沒(méi)有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質(zhì)、待人接物的方式方法等等內(nèi)容。但是有部分大學(xué)生比較好的處理學(xué)習(xí)與兼職賺錢的關(guān)系。只要注意調(diào)整，能夠二者兼顧，二者是否會(huì)相互影響。

三、大學(xué)生兼職賺錢的收益

1、從性別來(lái)看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認(rèn)為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，作為生活費(fèi)，以減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，頗有成就感；

2、分別有43.6%的男生，60.8%的女生認(rèn)為兼職可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作奠定基礎(chǔ)；

3、分別有11.2%的男生，1.9%的女生認(rèn)為兼職可以拓寬交際面。

四、兼職過(guò)程中遇到的問(wèn)題和處理方法

不論從性別還是從年級(jí)來(lái)看，超過(guò)70%的同學(xué)偶爾遇到過(guò)困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過(guò)困難，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過(guò)困難。所遇到的困難當(dāng)中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過(guò)于刁鉆。遇到困難時(shí)，80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉；還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。

五、網(wǎng)絡(luò)兼職賺錢成為新的兼職渠道

1、網(wǎng)絡(luò)兼職賺錢投入小、預(yù)期收益較高。

網(wǎng)賺通常由用戶、中介網(wǎng)站和廣告主三方面構(gòu)成。“郵件網(wǎng)賺”其中用戶就是普通大眾，廣告的最終接收者，本人便是其中之一；廣告主就是提供廣告中所涉及的產(chǎn)品和服務(wù)的商家，是最終付出廣告費(fèi)用的一方；中介網(wǎng)站呢，便是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將廣告主的廣告?zhèn)魉偷接脩裟抢?，并與用戶一起分享獲得的廣告收入，是直接與用戶打交道的一方。說(shuō)白了，我們從網(wǎng)絡(luò)上賺到的錢就是廣告費(fèi)的一部分。你看了他的廣告，他付你錢。廣告費(fèi)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)賺錢這一新時(shí)期的產(chǎn)物?，F(xiàn)在“花錢買顧客”已經(jīng)成為很平常的事情了。由于網(wǎng)絡(luò)大部分實(shí)行免費(fèi)賺錢模式，投入的直接成本是網(wǎng)費(fèi)，間接成本是大學(xué)生的時(shí)間，所以這種模式還是得到了大學(xué)生的青睞。

2、調(diào)查賺錢方式尤其得到推薦。

這種網(wǎng)賺就是為一些商業(yè)性調(diào)查提供的平臺(tái).由某公司發(fā)起對(duì)市場(chǎng)調(diào)查的活動(dòng).有中介網(wǎng)已有償?shù)男问桨l(fā)送給愿意參加調(diào)查的網(wǎng)民.在參加調(diào)查后可以獲得相應(yīng)的收入。根據(jù)不同的時(shí)間和完成調(diào)查的要求，調(diào)查網(wǎng)站的收入也是波動(dòng)很大，小到1元2元的，多到幾百元一份調(diào)查，不過(guò)大多數(shù)調(diào)查都在20分鐘10元左右。由于調(diào)查網(wǎng)賺一般都是由專業(yè)的調(diào)查公司接手承辦，相對(duì)其他網(wǎng)賺來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，但是由于全球金融危機(jī)，各家大公司都減少了對(duì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查資金的投放，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查變得更少，價(jià)格也變低了，但是相對(duì)其他網(wǎng)賺的不穩(wěn)定性，調(diào)查網(wǎng)賺仍舊是一項(xiàng)比較不錯(cuò)的網(wǎng)賺項(xiàng)目。

3、淘寶開設(shè)網(wǎng)店有巨大潛力。

第3篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文

我們生活在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村情況本來(lái)就比較了解，這是我們選擇這個(gè)課題的原因。因?yàn)樯狭舜髮W(xué)以來(lái)很少回家的原因，這次回去發(fā)現(xiàn)我們那小村變了。其實(shí)不僅僅是我們小樓村變了，我們這個(gè)鎮(zhèn)子都是一樣的。因?yàn)槲覀冞@個(gè)鎮(zhèn)子的特點(diǎn)：干炒之鄉(xiāng)。根據(jù)圍著全村看過(guò)之后發(fā)現(xiàn)的變化我們下定了所要調(diào)查的幾個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題足以體現(xiàn)農(nóng)村生活到底怎么樣了。

(一)村中的主路已經(jīng)由石頭路修成水泥路。xx年8月1日，我們?nèi)ゴ謇镏Р空{(diào)查修路金額來(lái)源，原來(lái)是每戶300元底線，在此基礎(chǔ)上任意捐助，其余政府補(bǔ)貼。于是我們隨機(jī)到幾戶鄰居家調(diào)查捐助金額，高的1000元，低的50,100。這就體現(xiàn)了農(nóng)村貧富還是有差距的。俗話說(shuō)，要想富先修路，路修好了，村中的轎車，貨車果然多了不少。

(二)每戶人家都統(tǒng)一了廁所。原來(lái)的農(nóng)村雖然也是綠數(shù)環(huán)繞，鳥語(yǔ)花香。但處處都有著這樣或那樣的廁所。這是農(nóng)村一個(gè)不太好的現(xiàn)象，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)的會(huì)飄過(guò)一陣臭味。現(xiàn)在，政府補(bǔ)貼，各家出資，為各家造了比較合適的廁所。xx年8月2日，我們調(diào)查了村民對(duì)政府這一政策的滿意度如何，除了幾個(gè)常年在外的村民，其他人全部表示肯定!

(三)村子邊緣空地開始建廠。由于我們鎮(zhèn)子是干炒之鄉(xiāng)，有句話說(shuō)：一把鏟子一口鍋，瓜子炒遍全中國(guó)。所以村中青年全都外出奔波，村中大多為老的少的了，所以留守兒童也是一大問(wèn)題，這里留守兒童的問(wèn)題我們就不予調(diào)查了。xx年8月4號(hào)，我們通過(guò)父母帶領(lǐng)找到廠長(zhǎng)，調(diào)查了建廠安排。這是在外奔波回鄉(xiāng)的成功人士，看到了本村優(yōu)勢(shì)后決定回鄉(xiāng)自理。建好場(chǎng)子后，決定繼續(xù)干炒，而這次就在村里炒，本村農(nóng)民就是工人。廠長(zhǎng)還要我們繼續(xù)調(diào)查下村中愿意不出去在村中干炒的人數(shù)和滿意工資，并提供問(wèn)卷，我們就一同到下發(fā)給村民調(diào)查。也許是村民不太敢相信在村子里賺錢還是有自己的攤位，僅有30%的村民接受。要求基本上是50元每天并管一頓午飯。這也許就是農(nóng)村的樸實(shí)，從來(lái)不講什么基本工資+加成吧。我相信，這廠子辦的起來(lái)!

(四)政府補(bǔ)貼農(nóng)民種地落實(shí)了。xx年8月6日到7日休息整理了兩天資料，去網(wǎng)上看了看政府對(duì)農(nóng)村政策，決定調(diào)查下對(duì)農(nóng)民種地補(bǔ)助情況。8日，我們對(duì)我們村第六，七組農(nóng)戶進(jìn)行詢問(wèn)，政府的補(bǔ)貼按畝下發(fā)，沒(méi)有拖欠，我們家也有收獲。雖然種上了樹，但畢竟也細(xì)心培育了嘛!還有村民說(shuō)，不要錢已經(jīng)很感激了，還送錢，明年多包兩畝。今年種大蒜就賺了5,6萬(wàn)，比外出打工還強(qiáng)!

(五)最后，我們還想了解農(nóng)村的一個(gè)問(wèn)題，計(jì)劃生育問(wèn)題。由于這個(gè)問(wèn)題村民一般是不會(huì)告訴我們的，只有問(wèn)至親之人了。農(nóng)村的婦人還是很會(huì)閑聊的。我們了解到，雖然國(guó)家強(qiáng)制實(shí)行計(jì)劃生育策略，提倡晚婚晚育，少生優(yōu)生等等較為理想的生育策略，但是我們發(fā)現(xiàn)真正做到的不能說(shuō)沒(méi)有還是很少的。我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還是存在著重男輕女的陳舊思想，還是有很多家庭想要生個(gè)男孩。而且，農(nóng)村家庭還是想要一男一女為最美。

第4篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文

首先，在學(xué)習(xí)方面，盡量考取一些資格認(rèn)證，以備畢業(yè)后容易尋求工作。其次，積極參與學(xué)生會(huì)工作、社團(tuán)活動(dòng)，以及校外兼職工作，欲積累一定經(jīng)驗(yàn)，因此這就保證了商家利用學(xué)生會(huì)大搞校內(nèi)宣傳，并充分利用兼職的高質(zhì)量廉價(jià)勞動(dòng)力成為可能。

㈡通過(guò)以上調(diào)研結(jié)果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費(fèi)和心理整體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的，但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大。主要?dú)w納為以下幾個(gè)方面：

⒈大學(xué)生消費(fèi)有其不理性的一面

大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi)；還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。

⒉大學(xué)生對(duì)品牌的忠誠(chéng)度很高

大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會(huì)相信自己的真實(shí)體驗(yàn)，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn)，就會(huì)堅(jiān)持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習(xí)慣，保持對(duì)此產(chǎn)品良好的忠誠(chéng)度。比如洗發(fā)水，感性認(rèn)識(shí)上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì)促使他們繼續(xù)使用下去。

⒊大學(xué)生更側(cè)重時(shí)尚性消費(fèi)

學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。對(duì)企業(yè)而言，中國(guó)移動(dòng)做的較好，他們借助流行時(shí)尚代言人周杰倫為“M-ZONE ”加油助威，同時(shí)利用學(xué)生追求物美價(jià)廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏得不菲的業(yè)績(jī)。

㈢給商家的一些建議：

⒈為避免各大院校統(tǒng)一購(gòu)書亂收費(fèi)之嫌，國(guó)家2001年明文規(guī)定，不強(qiáng)制學(xué)生通過(guò)學(xué)校渠道來(lái)統(tǒng)一購(gòu)書，因此，絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)班級(jí)集體在外書店訂購(gòu)，價(jià)格按8.5折。我認(rèn)為這便為書商、網(wǎng)絡(luò)書店提供了良機(jī)，如果在開學(xué)之際，書商能夠去各大院校通過(guò)學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系采購(gòu)，并且能夠折價(jià)更低一些，勢(shì)必會(huì)贏利不菲并能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、商家互利互惠。同樣，各大網(wǎng)絡(luò)書店在這方面也尚需改進(jìn)，其渠道不夠透明，信息不夠明確，這便嚴(yán)重阻礙銷售。

⒉通過(guò)調(diào)查，可看出大學(xué)生對(duì)日用品的消費(fèi)尤其是洗發(fā)水的消費(fèi)比例很大。各大洗發(fā)水商家應(yīng)注意大學(xué)生這一特殊消費(fèi)群體，并更側(cè)重于自身產(chǎn)品的差異化，特殊化，比如生產(chǎn)有利于清醒大腦，集中精神的洗發(fā)品牌等等。

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第5篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、深入本地中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。

2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的意見(jiàn)反饋。

3、走訪調(diào)查身邊的先進(jìn)基層黨員，了解基層黨建工作。

4、農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問(wèn)題。

5、城鎮(zhèn)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對(duì)其改善生活質(zhì)量所采取的措施。

6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。

7、開展送溫暖活動(dòng)。為所在社區(qū)提供公益服務(wù)，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會(huì)扶助對(duì)象解決生活問(wèn)題，幫助社區(qū)管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務(wù)勞動(dòng)等。

8、結(jié)合實(shí)際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動(dòng)全民健身的活動(dòng)。

二、具體要求

要求我校在校學(xué)生都要加入到實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中來(lái)，開學(xué)后要交上不少于1500字的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，校團(tuán)委將根據(jù)調(diào)研報(bào)告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評(píng)選出“先進(jìn)個(gè)人”若干名、、“優(yōu)秀實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告”若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)品及證書，對(duì)不合格和無(wú)故不參加活動(dòng)的同學(xué)取消年度評(píng)優(yōu)資格。

關(guān)于組織開展年年暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方案

為深入貫徹黨的十六大、十七大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于青年健康成長(zhǎng)的“四個(gè)新一代”的要求，引導(dǎo)青年學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，扎實(shí)推進(jìn)我系部學(xué)生的“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)了力，特組織學(xué)生開展XX年那邊暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)工作安排提出如下意見(jiàn)。

(一)、活動(dòng)主題

學(xué)會(huì)感恩*體驗(yàn)成長(zhǎng)*共建和諧*關(guān)注社會(huì)

(二)、指導(dǎo)思想

活動(dòng)要緊緊圍繞我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)我部學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，明確社會(huì)角色，提高服務(wù)社會(huì)的技能，加速個(gè)人社會(huì)化進(jìn)程，努力培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、品德高尚、意志頑強(qiáng)、視野開闊、知識(shí)豐富，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生投身全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)偉大實(shí)踐的責(zé)任感和使命感。

(三)、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)要切合“學(xué)會(huì)感恩體驗(yàn)成長(zhǎng)共建和諧關(guān)注社會(huì)”的活動(dòng)主題，以家庭角色體驗(yàn)、社會(huì)角色體驗(yàn)、專業(yè)素質(zhì)拓展、特色實(shí)踐服務(wù)和服務(wù)社區(qū)行動(dòng)為主要內(nèi)容，并在活動(dòng)開展過(guò)程中爭(zhēng)取建設(shè)一批基于長(zhǎng)效機(jī)制、特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、崗位體驗(yàn)實(shí)踐基地和服務(wù)社區(qū)平臺(tái)。

1.家庭體驗(yàn)。以感恩父母、回報(bào)家庭為導(dǎo)向，在暑假期間，從事不少于二周的家務(wù)勞動(dòng)，具體勞動(dòng)內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項(xiàng)其他家務(wù)勞動(dòng)。另外強(qiáng)調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會(huì)一回長(zhǎng)輩們的艱辛。目的是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)要從回報(bào)家庭做起，家庭作為社會(huì)基本細(xì)胞是學(xué)生社會(huì)化過(guò)程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

2.社會(huì)體驗(yàn)

角色體驗(yàn)。以認(rèn)知社會(huì)、了解社會(huì)為導(dǎo)向，依托一所學(xué)校、一個(gè)社區(qū)或一個(gè)企事業(yè)單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會(huì)工作。要結(jié)合自我實(shí)際，盤活各種社會(huì)關(guān)系，主動(dòng)出擊，拓寬渠道，開展崗位體驗(yàn)、社會(huì)兼職、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

第6篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文

1.專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)

會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)對(duì)于初學(xué)者而言是抽象且枯燥的，因此我院在大一第二學(xué)期的暑假之前安排了為期一周的專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)生在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、走訪會(huì)計(jì)部門，認(rèn)識(shí)真實(shí)的會(huì)計(jì)資料，與財(cái)務(wù)人員交流，到生產(chǎn)車間了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，使學(xué)生通過(guò)感性的觀察與認(rèn)知消除其對(duì)會(huì)計(jì)工作的陌生感，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.專業(yè)社會(huì)實(shí)踐

專業(yè)社會(huì)實(shí)踐要求學(xué)生利用大三的暑假時(shí)間，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、當(dāng)面訪談、網(wǎng)上調(diào)查等方式進(jìn)行一些專題調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果撰寫出相應(yīng)的調(diào)研報(bào)告，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、寫作能力、綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新技能實(shí)踐

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，我院鼓勵(lì)學(xué)生積極開展創(chuàng)新技能實(shí)踐，并將創(chuàng)新技能學(xué)分的獲取作為學(xué)生畢業(yè)的條件之一。學(xué)生可以通過(guò)參加課外科技創(chuàng)新、各類技能競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐以及考取職業(yè)資格證書等活動(dòng)來(lái)獲取創(chuàng)新學(xué)分，以此來(lái)提高對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4.畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)際操作能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力的重要方式。通過(guò)最后一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際的工作環(huán)境中接觸具體的會(huì)計(jì)崗位并完成相應(yīng)的會(huì)計(jì)工作，將其在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)工作中去，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)的工作環(huán)境和工作過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)的有效對(duì)接。

二、實(shí)施會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系改革的保障措施

（一）完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

近年來(lái)，學(xué)院在已有的會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，又先后建設(shè)了ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室、審計(jì)實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)開放實(shí)驗(yàn)室，先后配備了用友、金蝶、網(wǎng)中網(wǎng)等財(cái)務(wù)教學(xué)軟件。在會(huì)計(jì)開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過(guò)程中，受現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)資料的限制，學(xué)院成立專門團(tuán)隊(duì)收集不同行業(yè)的全真會(huì)計(jì)資料（包括工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、外貿(mào)企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、小企業(yè)等），形成了一整套多行業(yè)可供學(xué)生自主選擇的全真會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料，有效保障了輪崗開放實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

與此同時(shí)，學(xué)院加大了校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，先后與20多家企業(yè)、事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、金融機(jī)構(gòu)等單位簽署了合作協(xié)議，為學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行提供了必要的保障。此外，學(xué)院還成立了專業(yè)建設(shè)校外專家委員會(huì)，聘請(qǐng)知名企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、事業(yè)單位會(huì)計(jì)主管、金融機(jī)構(gòu)及會(huì)計(jì)師事務(wù)所的有關(guān)專家前來(lái)參與，共同探討社會(huì)各界對(duì)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才能力需求的變化，探索有利于會(huì)計(jì)專業(yè)校企深度合作的方式和方法。

（三）優(yōu)化師資隊(duì)伍

一方面，學(xué)院通過(guò)積極選送教師參加財(cái)政部門的有關(guān)培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉、鼓勵(lì)教師聯(lián)合企業(yè)和科研單位進(jìn)行橫向的項(xiàng)目開發(fā)與課題研究、鼓勵(lì)教師考取相關(guān)的執(zhí)業(yè)資證書等方式來(lái)提升教師的實(shí)踐能力；另一方面，學(xué)院積極聘請(qǐng)來(lái)自校外的財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)主管、財(cái)務(wù)經(jīng)理、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專業(yè)財(cái)會(huì)人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的兼職教師，除擔(dān)任具體校外實(shí)踐課程的教學(xué)工作外，還積極邀請(qǐng)兼職教師參與實(shí)踐教學(xué)案例開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)資料收集、實(shí)踐教材編寫等工作，為我院的實(shí)踐教學(xué)提供了非常有益的補(bǔ)充。

（四）強(qiáng)調(diào)“多證書”培養(yǎng)

“多證書培養(yǎng)”是指學(xué)院積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在校期間考取各種能力證書和職業(yè)資格證書，具體如計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、普通話等能力等級(jí)證書以及會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)職稱證、理財(cái)規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書。近年來(lái)，我院畢業(yè)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的獲取率接近100%，會(huì)計(jì)職稱證書、理財(cái)規(guī)劃師證等職業(yè)資格證書的獲取率接近20%。

（五）積極開展并參與各類技能競(jìng)賽

多年來(lái)，學(xué)院高度重視各類技能競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的積極作用，學(xué)院每年組織的“會(huì)計(jì)技能大賽”“、沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽”和“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等比賽，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的鍛煉與提高提供了廣闊的平臺(tái)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)院還鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)家級(jí)和省級(jí)的各項(xiàng)技能競(jìng)賽，并取得了豐碩的成果，2011-2014年，我院學(xué)生多次榮獲“用友杯”全國(guó)大學(xué)生企業(yè)沙盤模擬大賽遼寧賽區(qū)團(tuán)體第一名和全國(guó)總決賽二、三等獎(jiǎng)。

（六）改革畢業(yè)論文形式

我院自2012年開始對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文進(jìn)行試點(diǎn)改革，將原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)調(diào)整為學(xué)位課程綜合考試和實(shí)習(xí)單位專題調(diào)查報(bào)告及答辯兩個(gè)部分，2013年在會(huì)計(jì)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完成的基礎(chǔ)上，將學(xué)位課程綜合考試調(diào)整為綜合輪崗開放實(shí)驗(yàn)。學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文的改革，主要目的是要改變近年來(lái)學(xué)生不深入企業(yè)調(diào)研、單純通過(guò)“東拼西湊”的方式編造論文應(yīng)付了事的普遍現(xiàn)象，要求學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，深入了解實(shí)習(xí)單位的實(shí)際狀況，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、公司治理、投資策略、財(cái)務(wù)狀況、內(nèi)部控制等某個(gè)方面存在的具體問(wèn)題，通過(guò)撰寫實(shí)習(xí)單位專題調(diào)查報(bào)告的形式，針對(duì)實(shí)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的某一具體問(wèn)題進(jìn)行深入分析，進(jìn)而提出改進(jìn)建議。最終，通過(guò)答辯的形式，教師可以更真實(shí)地掌握學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際狀況，辨別其專題調(diào)查報(bào)告中所寫內(nèi)容的真?zhèn)危员銣p少杜撰與抄襲等現(xiàn)象。我院對(duì)畢業(yè)論文形式所進(jìn)行的改革探索，更符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，使學(xué)生在實(shí)際調(diào)研中真正運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而使其綜合能力得以提高。

（七）完善實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系

第7篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生兼職　權(quán)益侵害　維護(hù)現(xiàn)狀　法律保障

我校大學(xué)生中，不乏來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)和家境貧寒的學(xué)生，家庭沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使得莘莘學(xué)子多了一份現(xiàn)實(shí)與成熟。同學(xué)們渴望以自己的行動(dòng)給已經(jīng)不堪重負(fù)的父母帶來(lái)一些輕松，為以后的人生道路積累一些資本。雖然學(xué)校處于多方考慮不允許學(xué)生校外打工，但是，校外兼職，已經(jīng)成為相當(dāng)一部分大學(xué)生生活的重要內(nèi)容。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，既可以掙些生活費(fèi)，同時(shí)又能夠積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，似乎是一種很不錯(cuò)的選擇。但是，很多時(shí)候由于用人單位和兼職學(xué)生信息的不對(duì)稱，學(xué)生能自己找到兼職的比例較低，于是中介機(jī)構(gòu)無(wú)疑成為越來(lái)越多的同學(xué)尋找兼職的不二選擇。然而由于大學(xué)生法律意識(shí)比較薄弱，在兼職中遭遇到的財(cái)產(chǎn)甚至人身的侵害的狀況時(shí)有發(fā)生。

一、我校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，被調(diào)查者中71％在大學(xué)期間從事過(guò)兼職工作。其中分別有39％的同學(xué)在大一開始做兼職，61％的學(xué)生是大二以后開始做兼職。同學(xué)們從事的兼職工作主要是一些知識(shí)、技術(shù)含量相對(duì)較低的行業(yè)：19％的學(xué)生選擇做家教，32％選擇投遞、發(fā)放傳單，42％選擇做餐飲業(yè)服務(wù)，7％學(xué)生從事如管理、設(shè)計(jì)等對(duì)智力要求較高的兼職工作。

同學(xué)們做兼職的目的也多種多樣，除了一部分家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的大學(xué)生想通過(guò)兼職減輕家庭負(fù)擔(dān)外，相當(dāng)一部分大學(xué)生做兼職是為了想通過(guò)自己的努力自立，賺錢購(gòu)買自己所喜愛(ài)的物品并了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我。還有一些同學(xué)做兼職是為了結(jié)交朋友等其他目的，只有極少數(shù)的同學(xué)做兼職是為了加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

同學(xué)們了解兼職信急主要是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)，只有少部分同學(xué)是經(jīng)同學(xué)朋友介紹。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，94％的大學(xué)生曾經(jīng)通過(guò)中介機(jī)構(gòu)了解兼職信急，只有13％的學(xué)生通過(guò)學(xué)校的相關(guān)部門了解信息，其他還有21％和10％的同學(xué)通過(guò)朋友、同學(xué)介紹和報(bào)刊、雜志的廣告了解信息。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在找工作時(shí)對(duì)中介公司和用人單位的警惕性不高。在遭遇侵權(quán)之后的維權(quán)意識(shí)不足。主要表現(xiàn)為與中介簽訂合同或和用人單位建立勞務(wù)關(guān)系前，只有14％的同學(xué)每次都會(huì)對(duì)其合法性進(jìn)行確認(rèn)，有22％和46％的同學(xué)經(jīng)?；蚺紶枙?huì)對(duì)其合法性進(jìn)行確認(rèn)，而有18％的大學(xué)生從來(lái)不對(duì)這些機(jī)構(gòu)的合法性進(jìn)行確認(rèn)。在權(quán)利遭受侵害之后，有79％的大學(xué)生選擇自己忍受損失，12％的同學(xué)選擇私下與同學(xué)一起解決，只有9％的同學(xué)會(huì)向有關(guān)部門投訴或通過(guò)法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。而在對(duì)選擇自己忍受損失的同學(xué)進(jìn)行的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)曾經(jīng)想過(guò)要依靠法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，但是而對(duì)高昂的訴訟費(fèi)用、繁雜的訴訟程序和手里僅有的一點(diǎn)證據(jù)，同學(xué)們沒(méi)有把握能討回公道，況且“我們的損失都不算太大，這樣算一下，還是自己忍受損失比較合算?！贝送猓€有小部分同學(xué)不知道該向哪個(gè)部門反映情況。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在與用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系時(shí)，往往不重視與其簽訂勞動(dòng)協(xié)議或合同。被調(diào)查者中雖然有38％表示經(jīng)常與用人單位簽訂合同，但是還有62％的人偶爾簽或是從沒(méi)簽過(guò)。而且，大部分受調(diào)查者認(rèn)為簽訂合同對(duì)保障同學(xué)們的合法權(quán)益作用不大。

二、“黑”中介的幾個(gè)特征

沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照或營(yíng)業(yè)執(zhí)照過(guò)期；沒(méi)有固定的辦公場(chǎng)所；非中介機(jī)構(gòu)，在經(jīng)營(yíng)其他項(xiàng)目時(shí)兼營(yíng)中介；常見(jiàn)的幾種中介詐騙方式有：收取中介費(fèi)后敷衍、搪塞，沒(méi)能提供相應(yīng)的工作；抽傭過(guò)高，克扣工錢；和一些企業(yè)串通，進(jìn)行暗箱操作，通過(guò)達(dá)成一定的分贓辦議，采取分批錄取、短期雇傭等形式共同榨取和瓜分所謂的中介費(fèi)用。

三、遭遇侵權(quán)的原因分析

法制不健全導(dǎo)致保護(hù)失利。從目前的立法情況來(lái)看，大學(xué)生勤工助學(xué)的相關(guān)法律法規(guī)還很不完善。而且程序繁雜、可操作性和實(shí)用性不強(qiáng)等原因得不到學(xué)生的認(rèn)可，目前執(zhí)行情況并不樂(lè)觀，所以大學(xué)生勤工助學(xué)管理仍處于無(wú)法可依的狀態(tài)。

校方的幫助、引導(dǎo)力度不夠。雖然學(xué)校開設(shè)法律基礎(chǔ)知識(shí)課，但多數(shù)學(xué)生學(xué)得不深。此外，學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位有限，難以滿足同學(xué)們對(duì)兼職工作的需求。因此，獲得兼職信息渠道有限，大學(xué)生往往只能把目光投向中介公司，或依靠校園內(nèi)散布的招聘小廣告來(lái)尋求兼職。

大學(xué)生自身缺乏法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。從目前情況來(lái)看，大學(xué)生普遍缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，維權(quán)觀念不夠深入，遭受權(quán)益侵害后往往選擇消極退縮的態(tài)度，這從根木上決定了大學(xué)生權(quán)益無(wú)法得到有效的保障。

四、大學(xué)生兼職權(quán)益保障措施

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)的教育，學(xué)校可以開設(shè)兼職輔等系列講座，有針對(duì)性地向?qū)W生介紹在兼職過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生形成正確的兼職態(tài)度和觀念，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

學(xué)校應(yīng)發(fā)揮學(xué)校勤工助學(xué)中心的作用。通過(guò)對(duì)同學(xué)的采訪我們發(fā)現(xiàn)，雖然絕大多數(shù)學(xué)生是通過(guò)中介介紹和校園海報(bào)尋找兼職，但是對(duì)于高額的中介費(fèi)和虛假信息，多數(shù)學(xué)生則希望通過(guò)安全免費(fèi)的途徑來(lái)尋找兼職，這就需要學(xué)校勤工助學(xué)中心積極發(fā)揮作用。

我們應(yīng)該看到，兼職是大學(xué)生從學(xué)校過(guò)渡到社會(huì)的有效途徑。同學(xué)們是否受到公平的對(duì)待、是否接受誠(chéng)信的熏陶，直接影響著同學(xué)們將來(lái)是成為社會(huì)秩序的建造者還是成為踐踏者。因此，完善各種保障制度，使大學(xué)生的兼職活動(dòng)步入正常、有序的軌道，維護(hù)大學(xué)生兼職期間的合法權(quán)益，不僅是關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的利益，更是社會(huì)進(jìn)步、文明的重要體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐思羽.大學(xué)生兼職權(quán)益侵害現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告[J]當(dāng)代青年研究2007(11)

[2]崔蓓蕾.大學(xué)生校外兼職困境及其對(duì)策[J]勞動(dòng)保障世界.2009(05)

第8篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文

萬(wàn)事達(dá)卡近日最新“2008年大學(xué)生理財(cái)觀念與行為調(diào)查報(bào)告”，本次調(diào)查首次將臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)生納入調(diào)查范圍。調(diào)查顯示，大陸受訪大學(xué)生擁有信用卡的比例猛增到37％，相較于去年，北京持有信用卡學(xué)生比例的升幅最大，為21％。

大學(xué)生信用卡消費(fèi)習(xí)慣

擁有一張信用卡

大陸68％中國(guó)臺(tái)灣57.7％

擁有兩張信用卡

大陸24％中國(guó)臺(tái)灣42.3％

大學(xué)生收入現(xiàn)狀

中國(guó)大陸709元人民幣　中國(guó)臺(tái)灣1682元人民幣

大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源

家庭支持

中國(guó)大陸85％中國(guó)臺(tái)灣76.2％

兼職

中國(guó)大陸11％中國(guó)臺(tái)灣21.1％

獎(jiǎng)學(xué)金

中國(guó)大陸3％中國(guó)臺(tái)灣2.7％

大陸受訪大學(xué)生中明確認(rèn)為信用卡有助于更好理財(cái)?shù)恼?3％。在臺(tái)灣這一比例為28.5％。

大陸和臺(tái)灣受訪大學(xué)生中傾向于在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)使用信用卡的比例均為63％，使用信用卡網(wǎng)上購(gòu)物在大陸學(xué)生中的比例為24％，在臺(tái)灣的比例為18.5％。

大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀

32％的大陸受訪大學(xué)生在五年之內(nèi)有購(gòu)房計(jì)劃。4.9％的臺(tái)灣受訪大學(xué)生已經(jīng)擁有房子，12.4％預(yù)期畢業(yè)后五年內(nèi)買房子。

29％的大陸受訪大學(xué)生準(zhǔn)備在畢業(yè)后一至五年內(nèi)買車。8.4％的臺(tái)灣受訪大學(xué)生已擁有自用汽車，34.5％的學(xué)生預(yù)期畢業(yè)后五年內(nèi)買。

70％的大陸受訪問(wèn)大學(xué)生愿意通過(guò)銀行貸款來(lái)支付大宗商品的購(gòu)買(如購(gòu)房、購(gòu)車等)。65.4％的臺(tái)灣受訪大學(xué)生表示將通過(guò)銀行貸款來(lái)支付大宗商品的購(gòu)買。大陸和臺(tái)灣向父母及朋友借錢的比例較小，分別為23％和16％。

中國(guó)大陸學(xué)生所擁有的投資形式中，股票投資的比例最高(14％)，其次是基金(12％)。臺(tái)灣的情況相反，投資項(xiàng)目以基金(26.7％)、定存(21.9％)及保險(xiǎn)(19.7％)居多，只有10％的學(xué)生投資股票。

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為調(diào)查

萬(wàn)事達(dá)卡國(guó)際組織一項(xiàng)關(guān)于女性消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的調(diào)查顯示，有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的女性消費(fèi)者不僅在數(shù)量上多于男性，而且她們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的頻率也更高。這項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78％的受訪女性有過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷，而且在三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行過(guò)至少六次網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)者中，女性所占比例超過(guò)半數(shù)(57％)。

女性網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物者經(jīng)常訪問(wèn)的商戶網(wǎng)頁(yè)包括服飾零售商(75％)、家用電器和電子產(chǎn)品零售商店(62％)、音樂(lè)藝術(shù)類網(wǎng)站和航空公司(均為44％)、超市(42％)和酒店(37％)。男性經(jīng)常訪問(wèn)的商戶網(wǎng)頁(yè)包括家用電器／電子產(chǎn)品零售商(60％)、音樂(lè)與藝術(shù)類網(wǎng)站(47％)、超市(35％)和航空公司(38％)。

74％的男性消費(fèi)者具有超過(guò)三年的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，女性消費(fèi)者該比例為77％，略高于男性。

在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，中國(guó)消費(fèi)者非?？粗刂Ц豆ぞ叩陌踩?男性：78％；女性：74％)以及網(wǎng)站本身的聲譽(yù)(男性：62％；女性：59％)。他們共同關(guān)注的因素還包括：優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)(男性：45％；女性：41％)、支付方式的便利性(男性：42％：女性：40％)。另外，中國(guó)的女性消費(fèi)者(46％)比男性消費(fèi)者(42％)更看重商品的性價(jià)比。

第9篇：大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告范文

作為高新技術(shù)主要發(fā)源地的大學(xué)，承擔(dān)著向企業(yè)提供新技術(shù)、加速技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、前沿技術(shù)開發(fā)等重任［2］，同時(shí)也興起了創(chuàng)業(yè)。日本文部科學(xué)省于2000～2005年連續(xù)6次對(duì)全國(guó)大學(xué)及獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，以掌握大學(xué)及獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，分析大學(xué)及獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題，為制定相應(yīng)的政策提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。我們分析這6年的調(diào)查報(bào)告，可以了解日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的特征和發(fā)展態(tài)勢(shì)，展示日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的支持環(huán)境以及日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策。這對(duì)我國(guó)推進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)也具有重要的借鑒意義。

一、日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的特征分析

為推動(dòng)大學(xué)及獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)的研究成果向產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，日本于1998年頒布了《促進(jìn)大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)的技術(shù)成果向民間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的法律》，為大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)技術(shù)成果向產(chǎn)業(yè)界轉(zhuǎn)移開辟了道路。1999年進(jìn)一步頒布《產(chǎn)業(yè)活力再生特別措施法》，全方位為技術(shù)轉(zhuǎn)移提供支持，包括稅費(fèi)減免、資金支持、大學(xué)教師與企業(yè)的合作研究，并建立了專門的服務(wù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移。在政府政策大力推動(dòng)下，日本的大學(xué)興起了創(chuàng)業(yè)，并表現(xiàn)出如下特征：

1．創(chuàng)業(yè)熱潮不斷升溫

如圖1所示，2000年設(shè)立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)為135家，2001年增為153家，之后每年設(shè)立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)持續(xù)增加，2004年為195家，2005年前半年就有106家。創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)的持續(xù)遞增，說(shuō)明大學(xué)創(chuàng)業(yè)的積極性越來(lái)越高，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育取得了良好效果。大學(xué)積極參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)將直接帶動(dòng)研究成果產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生，從而帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。美國(guó)斯坦福等大學(xué)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)直接締造了硅谷的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)群，斯坦福大學(xué)也因此成為創(chuàng)業(yè)者的家園。雖然日本的大學(xué)創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有像斯坦福等大學(xué)那么興盛，但大學(xué)創(chuàng)業(yè)邁出了第一步，開拓了知識(shí)創(chuàng)新源創(chuàng)立新產(chǎn)業(yè)的新局面。

2．大學(xué)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域

企業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域分布，日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域有信息通訊、生物工程、電子機(jī)械、納米材料、環(huán)境工程、化學(xué)工業(yè)、新能源。其中信息通訊、生物工程、電子機(jī)械分別占前3位。信息產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的標(biāo)志產(chǎn)業(yè)，生物工程是以基因遺傳等開創(chuàng)性技術(shù)為主興起的嶄新產(chǎn)業(yè)，電子機(jī)械產(chǎn)業(yè)是日本傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，在新技術(shù)開發(fā)過(guò)程中占有較大份額。日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域幾乎包含了20世紀(jì)80年代新技術(shù)革命的所有領(lǐng)域，說(shuō)明日本大學(xué)的研究領(lǐng)域相當(dāng)豐富，研究方向也與世界知識(shí)創(chuàng)新方向高度吻合。日本還是世界科技大國(guó)，在大部分前沿領(lǐng)域均有重要?jiǎng)?chuàng)新。

3．大學(xué)創(chuàng)業(yè)的基本類型

日本文部科學(xué)省的調(diào)查將大學(xué)創(chuàng)業(yè)分為4個(gè)類型：人才轉(zhuǎn)移型、專有技術(shù)轉(zhuǎn)移型、專利轉(zhuǎn)移型和出資型。人才轉(zhuǎn)移型即大學(xué)的教師和研究機(jī)構(gòu)的職員、學(xué)生等設(shè)立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。專有技術(shù)轉(zhuǎn)移型是指以在大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)的研究成果或者進(jìn)修者在大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的技術(shù)為基礎(chǔ)設(shè)立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。專利轉(zhuǎn)移型是指以大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)的研究成果獲取專利為基礎(chǔ)設(shè)立的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。出資型是指在企業(yè)設(shè)立時(shí)大學(xué)或技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)出資或參與了資金籌集。4種類型占有不同的比例。2001年調(diào)查結(jié)果顯示，4種類型所占比例分別為65．8％、42．5％、26．0％和20．5％（復(fù)數(shù)回答）。［3］新技術(shù)的發(fā)明到產(chǎn)業(yè)化仍需要進(jìn)一步研究開發(fā)，由原創(chuàng)者繼續(xù)進(jìn)行是必然的，這也是人才轉(zhuǎn)移型創(chuàng)業(yè)企業(yè)居多的原因。專有技術(shù)轉(zhuǎn)移型較多，說(shuō)明在研究中產(chǎn)生的不能申請(qǐng)專利的技術(shù)具有很大商業(yè)價(jià)值，值得進(jìn)一步開發(fā)。大學(xué)或技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)出資比例較低值得注意，說(shuō)明日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)所需資金大部分要靠自己籌集。

4．創(chuàng)業(yè)企業(yè)的資金規(guī)模及來(lái)源

表1顯示了2000～2005年間創(chuàng)業(yè)企業(yè)設(shè)立時(shí)的資金規(guī)模，絕大部分集中在300萬(wàn)至3000萬(wàn)日元之間，屬于中小規(guī)模水平；較大規(guī)模企業(yè)雖然不多，但也顯示出部分企業(yè)初創(chuàng)時(shí)期的籌資能力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力。值得注意的是，這些資金的70％～90％是創(chuàng)業(yè)者自有資金。大學(xué)由于政策限制僅有個(gè)別項(xiàng)目的投資；政府支援機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)少部分資金（各種補(bǔ)助及支持資金）；風(fēng)險(xiǎn)投資基金參與項(xiàng)目很少。日本政府也意識(shí)到這一點(diǎn)，支援機(jī)構(gòu)大力協(xié)調(diào)各種創(chuàng)業(yè)投資的支持資金，同時(shí)向風(fēng)險(xiǎn)投資基金推薦創(chuàng)業(yè)企業(yè)，引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)投資基金進(jìn)入創(chuàng)業(yè)投資的早期，支持創(chuàng)業(yè)企業(yè)度過(guò)“死亡之谷”。2005年調(diào)查報(bào)告中可以看到，風(fēng)險(xiǎn)投資基金進(jìn)入創(chuàng)業(yè)數(shù)有所增加。

5．創(chuàng)業(yè)企業(yè)的營(yíng)業(yè)收入和利潤(rùn)

表2與表3分別顯示創(chuàng)業(yè)企業(yè)的年度營(yíng)業(yè)收入和利潤(rùn)，由于數(shù)據(jù)收集的原因，我們不能完整地掌握6個(gè)年度的整體狀況，但從后3個(gè)年度看，創(chuàng)業(yè)企業(yè)年度營(yíng)業(yè)收入呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，而利潤(rùn)狀況則不容樂(lè)觀，29％～43％處于虧損狀態(tài)，近30％處于微利狀態(tài)（利潤(rùn)在100萬(wàn)以內(nèi)），3000萬(wàn)以上利潤(rùn)的僅占3％～5％———營(yíng)業(yè)收入的增長(zhǎng)表示創(chuàng)業(yè)企業(yè)的業(yè)務(wù)在成長(zhǎng)，利潤(rùn)低下卻顯示創(chuàng)業(yè)企業(yè)處于困難經(jīng)營(yíng)狀態(tài)。［4］6．未來(lái)發(fā)展方向表4顯示，創(chuàng)業(yè)企業(yè)未來(lái)發(fā)展方向十分明確。IPO是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的最主要的目標(biāo)，占各年度近50％左右，非IPO穩(wěn)定成長(zhǎng)所占比例近1／3，股權(quán)出售比例較低，這種分布態(tài)勢(shì)符合創(chuàng)業(yè)企業(yè)一般發(fā)展規(guī)律。日本于1999年在東京證券交易所建立馬扎茲（MOTHERS）二板市場(chǎng)后，先后建立了大阪證券交易所的NASDAQ－JAPAN市場(chǎng)、名古屋證券交易所的成長(zhǎng)企業(yè)市場(chǎng)、福崗證券交易所的Q－Board市場(chǎng)和札幌證券交易所的雄心市場(chǎng)等5個(gè)二板市場(chǎng)，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)上市創(chuàng)造了良好的條件，IPO也成為創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)。值得注意的是一批企業(yè)不以上市為目標(biāo)，而追求穩(wěn)定成長(zhǎng)，這是日本創(chuàng)業(yè)投資所特有的現(xiàn)象?？傊?，在日本第三次風(fēng)險(xiǎn)投資浪潮的影響下，在政府的大力推動(dòng)下，日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)正式啟動(dòng)，并表現(xiàn)出較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)———?jiǎng)?chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)不斷增加，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域廣闊，創(chuàng)業(yè)類型全面，資金來(lái)源以自籌為主，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不斷增長(zhǎng)，未來(lái)發(fā)展方向明確，體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)投資的基本特征，標(biāo)志著日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)走上了正常發(fā)展軌道。

二、日本大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育與支持體系

創(chuàng)業(yè)具有高技術(shù)、高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)等特點(diǎn)，需要具有堅(jiān)忍不拔的毅力和忍受失敗的信心。為激發(fā)大學(xué)創(chuàng)業(yè)熱情，日本2001年實(shí)施了“新市場(chǎng)、創(chuàng)造就業(yè)”的平沼計(jì)劃，確立了在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)1000家的發(fā)展目標(biāo)［5］，并在大學(xué)開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。與此同時(shí)，日本政府還致力于建立相對(duì)完善的支持體系，幫助大學(xué)創(chuàng)業(yè)的興起。

1．日本大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育

20世紀(jì)90年代以來(lái)，日本政府將創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)未來(lái)富有挑戰(zhàn)性人才的戰(zhàn)略，積極部署高等教育階段的“創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)計(jì)劃（EntrepreneurialStimulationProject，ESP）”。該計(jì)劃包括學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、校園指定空間、提供服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)力量、數(shù)據(jù)庫(kù)資源和信息網(wǎng)絡(luò)5個(gè)部分。學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育包括創(chuàng)業(yè)教育課程、國(guó)內(nèi)外企業(yè)家講座、創(chuàng)業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等內(nèi)容。校園指定空間是指通過(guò)開放校園方式，為研究室、學(xué)生、企業(yè)人士提供社交性質(zhì)的論壇，通過(guò)學(xué)科交叉、文理互動(dòng)、交流創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等方式，建立一個(gè)包括校友在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)互助體系。服務(wù)網(wǎng)絡(luò)包括校內(nèi)企業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、種子基金服務(wù)機(jī)構(gòu)等具體指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的機(jī)構(gòu)。社會(huì)力量是指通過(guò)利用校友網(wǎng)絡(luò)、地域性企業(yè)職員機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)等社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)、社會(huì)的對(duì)接，共同完成學(xué)校創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的完備、創(chuàng)業(yè)課程教材的設(shè)計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)投資的融資等。數(shù)據(jù)庫(kù)資源和信息網(wǎng)絡(luò)是建立關(guān)于創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)營(yíng)的專門數(shù)據(jù)庫(kù)，為廣大創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)知識(shí)的資源庫(kù)。［6］表5就展示了日本大學(xué)是如何根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)定位的。各大學(xué)根據(jù)人才培養(yǎng)定位制定相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。如立命館大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育課程體系包括基礎(chǔ)科目（創(chuàng)業(yè)精神、風(fēng)險(xiǎn)投資、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、商業(yè)計(jì)劃、資金計(jì)劃、生產(chǎn)體系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等）、拓展科目（事業(yè)孵化、技術(shù)人才創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品商品化、高科技市場(chǎng)、改革戰(zhàn)略等）以及實(shí)踐科目（創(chuàng)業(yè)實(shí)踐講座、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)業(yè)支援見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)業(yè)管理實(shí)習(xí)、海外創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)等），構(gòu)建了完整的創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃體系。

2．放寬大學(xué)教師的兼職限制

《國(guó)立大學(xué)教師等兼職規(guī)定》在教師兼職、時(shí)間、收入和股份持有等方面作了詳細(xì)的規(guī)定，鼓勵(lì)大學(xué)教師帶頭創(chuàng)業(yè)，起到了積極效果。文部科學(xué)省6次調(diào)查報(bào)告顯示，各大學(xué)及獨(dú)立研究機(jī)構(gòu)對(duì)兼職都持有較為寬容的態(tài)度。根據(jù)《促進(jìn)大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)的技術(shù)成果向民間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的法律》，大學(xué)除校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)外其他教師在工作時(shí)間外可以兼職，在技術(shù)轉(zhuǎn)讓機(jī)構(gòu)工作的國(guó)家公務(wù)員兼職需向所屬?gòu)d局申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后也可以兼職；對(duì)兼職時(shí)間幾乎沒(méi)有限制，但要求不影響正常工作；對(duì)兼職收入沒(méi)有限制，但部分大學(xué)要求申報(bào)。創(chuàng)造相對(duì)寬松的環(huán)境讓大學(xué)教師從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。調(diào)查報(bào)告顯示，日本大學(xué)教師是創(chuàng)業(yè)的主體，大學(xué)生、研究生一般跟隨教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

3．公設(shè)支援機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)作用

日本政府設(shè)立的“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合支援中心”及地方都道府縣設(shè)立的“地域新事業(yè)支援機(jī)構(gòu)”為創(chuàng)業(yè)者在事業(yè)發(fā)展的不同階段提供人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、資金援助、市場(chǎng)開發(fā)等支持。為促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)，還專門建立了大學(xué)聯(lián)絡(luò)員制度，即政府部門設(shè)立一名聯(lián)系大學(xué)的聯(lián)絡(luò)員，專門負(fù)責(zé)將國(guó)家（地方）有關(guān)政策落實(shí)到大學(xué)創(chuàng)業(yè)工作之中。這一舉措收到良好效果。公設(shè)支援機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的支持如表6所示，其對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的支持作用是明顯的，也是有效的，有力地促進(jìn)了大學(xué)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展。

三、日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)存在的主要問(wèn)題

分析大學(xué)創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題可為進(jìn)一步調(diào)整支持政策提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。6次調(diào)查結(jié)果顯示，缺乏創(chuàng)業(yè)人才和資金不足是困擾日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的主要問(wèn)題。

1．日本創(chuàng)業(yè)人才不足的原因分析

戰(zhàn)后日本經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)追趕和超越的工業(yè)化過(guò)程，同時(shí)形成了日本特有的工業(yè)文化：以企業(yè)為家、忠于企業(yè)形成了日本國(guó)民的順從文化；脫離企業(yè)自我創(chuàng)業(yè)往往被認(rèn)為對(duì)企業(yè)的背叛，是社會(huì)所不能接受的。大學(xué)生（研究生）畢業(yè)后只要在企業(yè)兢兢業(yè)業(yè)地工作，也可保證穩(wěn)定的工作和地位、收入的上升。尤其是一旦進(jìn)入知名企業(yè)，其社會(huì)地位和發(fā)展前程可以說(shuō)是很光明的。東京大學(xué)教授馬場(chǎng)靖憲的研究表明，沒(méi)有脫離進(jìn)入大企業(yè)獲得穩(wěn)定生活的傳統(tǒng)思維模式、缺乏創(chuàng)業(yè)精神是大學(xué)生（研究生）創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足的根本原因。［7］為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，必須培育大學(xué)生（研究生）創(chuàng)新精神。早稻田大學(xué)教授松田修一指出，要改變傳統(tǒng)理念、培養(yǎng)富有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造性能夠獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的人才；要改革教育制度體系，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育；要建立大學(xué)－地域一體型區(qū)域創(chuàng)業(yè)發(fā)展體制；要實(shí)施官產(chǎn)學(xué)結(jié)合的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式。他同時(shí)提出大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)3個(gè)功能：普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)支持、支援大學(xué)創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)。［8］2000年后日本大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育逐漸普及并形成了教育體系，學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力有了一定的提高，教師帶頭創(chuàng)業(yè)也帶動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但各年調(diào)查報(bào)告均顯示，大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究人員缺乏、公司職員缺乏問(wèn)題突出。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力仍然要做大量而深入的工作，同時(shí)，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策措施應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。［9］

2．風(fēng)險(xiǎn)投資基金很少進(jìn)入大學(xué)創(chuàng)業(yè)企業(yè)

各年度的調(diào)查表明，風(fēng)險(xiǎn)投資基金很少進(jìn)入大學(xué)創(chuàng)業(yè)企業(yè)。原因有二：一是大學(xué)創(chuàng)業(yè)大都處于種子期和初創(chuàng)期，二是近1／3的大學(xué)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不是IPO而是穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)。處于創(chuàng)業(yè)的種子期階段，技術(shù)開發(fā)沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，技術(shù)產(chǎn)品可以演變?yōu)樽罱K成品，也可能成為過(guò)渡產(chǎn)品；主流技術(shù)產(chǎn)品確定后，衍生產(chǎn)品種類不確定，甚至出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的產(chǎn)品。這就是技術(shù)創(chuàng)新的初期流動(dòng)性。［10］在初創(chuàng)期，技術(shù)不穩(wěn)定帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)不確定風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)等都是巨大的。種子期和初創(chuàng)期的創(chuàng)業(yè)企業(yè)很少能吸引風(fēng)險(xiǎn)投資基金的原因也正在于此。引進(jìn)國(guó)家創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金，并要求引導(dǎo)基金一定比例進(jìn)入創(chuàng)業(yè)早期企業(yè)是解決種子期和初創(chuàng)期資金缺乏的有效手段。對(duì)于不以上市為目標(biāo)而選擇穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，沒(méi)有必要引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)投資基金。慶應(yīng)義塾大學(xué)牧兼充教授對(duì)日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行了分類研究，指出對(duì)于以上市為目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)應(yīng)匹配開放式網(wǎng)絡(luò)支持體系，而對(duì)自我實(shí)現(xiàn)型的創(chuàng)業(yè)企業(yè)應(yīng)以封閉的網(wǎng)絡(luò)支持體系類對(duì)應(yīng)。［11］

四、主要結(jié)論及日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的未來(lái)發(fā)展

從日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)的實(shí)證分析中我們可以得到以下幾點(diǎn)重要結(jié)論：

1．系統(tǒng)的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的關(guān)鍵，也是大學(xué)持續(xù)創(chuàng)業(yè)的根本源泉

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)興起，呼喚著具有創(chuàng)新能力的人才。承擔(dān)人才培養(yǎng)的大學(xué)也向著創(chuàng)業(yè)型大學(xué)方向發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能是創(chuàng)業(yè)型大學(xué)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。體系化、特色化的大學(xué)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的突出特征。日本的“創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)計(jì)劃”為日本大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育奠定了法律基礎(chǔ)和技術(shù)保障。

2．完善的創(chuàng)業(yè)支持體系是大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的重要保障

大學(xué)創(chuàng)業(yè)一般由技術(shù)創(chuàng)新開始，經(jīng)過(guò)中間實(shí)驗(yàn)到產(chǎn)品定型，產(chǎn)品開發(fā)才告結(jié)束。生產(chǎn)所需廠房設(shè)備、銷售隊(duì)伍及銷售網(wǎng)絡(luò)、資金的籌集和調(diào)配人力資源的供給都需要再組織。因此，建立完善的創(chuàng)業(yè)支援體系是大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功必不可少的要素。這一體系包括專門的政策法規(guī)、專項(xiàng)支持資金、場(chǎng)地設(shè)施、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及信息傳遞交流中心。

3．政府的積極倡導(dǎo)和大力推進(jìn)是大學(xué)創(chuàng)業(yè)的發(fā)動(dòng)機(jī)

創(chuàng)業(yè)投資產(chǎn)業(yè)與一般產(chǎn)業(yè)相比具有市場(chǎng)不完全、雙重委托－關(guān)系、信息嚴(yán)重不對(duì)稱和明顯技術(shù)創(chuàng)新外部性等特征，這些特征往往導(dǎo)致市場(chǎng)失靈。市場(chǎng)失靈需要政府行為來(lái)彌補(bǔ)，政府是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的發(fā)動(dòng)者，在政策、環(huán)境和支援體系建設(shè)方面承擔(dān)著重大責(zé)任。日本前兩次風(fēng)險(xiǎn)投資失敗的原因在于政府沒(méi)有為風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，第三次風(fēng)險(xiǎn)投資浪潮汲取了教訓(xùn)，政府大力營(yíng)造風(fēng)險(xiǎn)投資的發(fā)展環(huán)境，從而使日本風(fēng)險(xiǎn)投資走上正常發(fā)展軌道。

4．培育社會(huì)創(chuàng)新意識(shí)，形成鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的有利氛圍

技術(shù)創(chuàng)新成功可以創(chuàng)造一個(gè)新產(chǎn)品、一組新產(chǎn)業(yè)，甚至是一個(gè)新產(chǎn)業(yè)，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中形成新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，可以改變國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局，可以改變?cè)趪?guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位。在日本傳統(tǒng)工業(yè)文化中，失敗是可恥的，失敗將失去信任，任何人不敢面對(duì)失敗。所以，大部分人堅(jiān)守大企業(yè)就業(yè)，避免創(chuàng)業(yè)失敗風(fēng)險(xiǎn)。日本創(chuàng)業(yè)教育理念的轉(zhuǎn)變，也正是為扭轉(zhuǎn)這種傳統(tǒng)文化而展開的，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、寬容失敗成為培育創(chuàng)新人才的重要理念之一。