中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告精選(九篇)
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第1篇：中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告范文
(一)中學(xué)生及其家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和相關(guān)行為的情況
1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時(shí)間長，多數(shù)家長卻從未上過網(wǎng)，大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富
2.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件
3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng)，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)
(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響
1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響
(1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強(qiáng)化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注家事、國事、天下事，使視野空前開闊起來。全球意識的增強(qiáng)，適應(yīng)了中國加入wto的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
(3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到零距離，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負(fù)面影響
(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
(2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
(3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過網(wǎng)戀行為(實(shí)際比例會(huì)更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
(4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識。
(5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問題。
(三)對策與建議
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了許多機(jī)遇。xx同志在中央思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：對于信息網(wǎng)絡(luò)化問題，我們的基本方針是積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展中，占據(jù)主動(dòng)地位。這是我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育工作的指導(dǎo)思想。我們建議：
1.更新教育觀念，推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展
第一，通過宣傳和學(xué)習(xí)，使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念，統(tǒng)一思想認(rèn)識，拋棄網(wǎng)絡(luò)有害論，消除網(wǎng)絡(luò)恐慌癥，充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性和網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生成長過程中的重要作用。
第二，重新定位學(xué)校德育的目標(biāo)，把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀、判斷力和自制力。
第三，重新設(shè)計(jì)學(xué)校德育的內(nèi)容，在原有德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出價(jià)值觀教育，增強(qiáng)識別評價(jià)和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓(xùn)練，使學(xué)生的道德認(rèn)識與行為實(shí)踐統(tǒng)一起來;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程，強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感。
第四，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展德育的時(shí)間和空間。
2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育力量
其一，通過各種形式的培訓(xùn)、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識、技能，并熟悉網(wǎng)絡(luò)德育的運(yùn)作方式和手段，學(xué)會(huì)常見的德育課件開發(fā)工具(如authware、director、flash等)。在講求實(shí)效的前提下，改進(jìn)和充實(shí)目前實(shí)施的沙河市中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)考核的方式與內(nèi)容，如增加教師利用網(wǎng)絡(luò)開展道德工作的考核內(nèi)容。
其二，選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)和技能的專兼職網(wǎng)絡(luò)德育工作者，由他們提供在線指導(dǎo)，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想、學(xué)習(xí)等問題;同時(shí)，注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問題，向有關(guān)職能部門反饋，以加強(qiáng)德育工作的針對性。
3.加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，自覺筑起心靈的長城
一是加強(qiáng)以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀筑起心靈的長城，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
第2篇：中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告范文
在課堂內(nèi)外創(chuàng)刊30周年之際，一直關(guān)注青少年成長狀況的該社推出了2013年中國青少年成長調(diào)查報(bào)告，相關(guān)數(shù)據(jù)形式，青少年的心理健康教育問題，網(wǎng)絡(luò)游戲以及興趣愛好、假日游玩、消費(fèi)等成為當(dāng)今青少年關(guān)注的重點(diǎn)。課堂內(nèi)外雜志社總編輯、調(diào)查報(bào)告的總撰稿人徐永恒介紹：這次的調(diào)查報(bào)告，基本反映了90后青少年學(xué)習(xí)、生活、心理等成長的方方面面，對家長、教育工作者和社會(huì)了解目前他們的成長狀態(tài)中有很好的幫助。
調(diào)查全面，學(xué)生參與度高
據(jù)悉，這次調(diào)查方式為問卷式，分別在《課堂內(nèi)外》小學(xué)版、初中版、高中版上刊登調(diào)查問卷，同時(shí)，在課堂內(nèi)外官方網(wǎng)站設(shè)立2013中國小學(xué)生成長狀態(tài)調(diào)查專區(qū)，點(diǎn)擊后進(jìn)入相應(yīng)的問卷調(diào)查欄目。問卷的統(tǒng)計(jì)采取隨機(jī)抽樣統(tǒng)計(jì)。另外，通過網(wǎng)上調(diào)查專區(qū)填寫問卷的，其調(diào)查數(shù)據(jù)自動(dòng)進(jìn)入信息統(tǒng)計(jì)庫。這部分青少年必須是有上網(wǎng)條件和上網(wǎng)時(shí)間。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，他們往往來自城市和城鎮(zhèn)，在周末集中上網(wǎng)的比例很高。一些青少年在回寄問卷的時(shí)候特別寫信說明，家里有電腦可以上網(wǎng)，但因?yàn)樽⌒Ｉ暇W(wǎng)受限制，或者上網(wǎng)填寫問卷需要注冊，不如直接寄信來方便。
2013年青少年成長調(diào)查從今年1月開始到9月30日結(jié)束,共回收郵寄以及網(wǎng)絡(luò)有效問卷超過十萬分。采樣范圍包括中國內(nèi)地所有地區(qū)，來自生活于城鎮(zhèn)、中小城市和大城市的問卷占大多數(shù)，其調(diào)查結(jié)果主要反映了這部分青少年的基本情況和自我認(rèn)知。
網(wǎng)絡(luò)游戲并不是狼來了
調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)今中小學(xué)生對于網(wǎng)游的選擇上更加趨于理性，每周玩兩個(gè)小時(shí)網(wǎng)游或者基本不玩的小學(xué)生占到了64.21%，這一選項(xiàng)在初中是84.30%，高中生則達(dá)到了88.37%。
66.67%的小學(xué)生、72.36%的初中生和62.06%的高中生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲休閑娛樂，不沉迷就好。網(wǎng)絡(luò)游戲在中學(xué)的盛行度并不像傳說中那么嚴(yán)重。
韓寒不敵郭敬明，魯迅成為中學(xué)生最喜歡的現(xiàn)當(dāng)代作家
與80后和90后作家之間的競爭相比，現(xiàn)當(dāng)代作家之間的選擇則顯得平和許多，初中階段的前三名分別為魯迅（50.75%）、冰心（39.20%）、朱自清（29.40%），高中段的魯迅仍舊成功成為第一（33.87%）、余秋雨則以21.37%的支持率緊追其次，金庸的排名是第三，支持率為19.19%。
90后消費(fèi)更顯理性，國貨整體不如國外品牌
在消費(fèi)分欄調(diào)查中，71.10%的高中生和68.86%得初中生認(rèn)為質(zhì)量是第一位的，價(jià)格其次，但在外形、款式與功能上，初中生更注重前者，說明針對初中生的產(chǎn)品在外形設(shè)計(jì)上要更加前衛(wèi)時(shí)尚，滿足他們追求酷的性格特點(diǎn)。高中生則沒有太多區(qū)別。
在同時(shí)的2013中國青少年成長狀態(tài)調(diào)查排行榜可以看出，在消費(fèi)領(lǐng)域，在休閑衣物、食品等方面，國貨整體支持率要高于過國外品牌，出電腦品牌外，絕大多數(shù)電子消費(fèi)類產(chǎn)品均是洋品牌的天下，而國貨品牌仍未得到學(xué)生的信任和喜愛。
多數(shù)中學(xué)生承認(rèn)自己在生活學(xué)習(xí)中有消極心理
在關(guān)于心理方面的調(diào)查中，68.49%的初中生和78.11%的高中生認(rèn)為自己心理比較健康，但有時(shí)會(huì)有一些消極思想。其中69.75%的初中生和67.84%得高中生認(rèn)為已普遍出現(xiàn)過焦慮情緒的體驗(yàn)，同時(shí)，來自身邊人的影響（尖子生、學(xué)習(xí)競爭、找不到朋友）給他們的心理帶來很大壓力，個(gè)別人產(chǎn)生自卑、嫉妒、封閉心理。
面對這種心理焦慮，極少數(shù)同學(xué)作出的類似離家出走、自殺或犯罪等極端行為，對此，大多數(shù)高中生認(rèn)為最大的原因是成績不好，學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力太大，其次是心理有障礙，認(rèn)為是因?yàn)榧彝ゲ恍摇⒉贿m應(yīng)社會(huì)、失戀的比例要低于初中生的選擇，說明高中生更愿意從當(dāng)事人自己身上找原因。
當(dāng)今青少年普遍缺乏專業(yè)心理健康老師
第3篇：中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告范文
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，現(xiàn)針開封市部分學(xué)校的七年級同學(xué)作了一次調(diào)查。
結(jié)果分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近2在光線太強(qiáng)的陽光下看書3在光線太弱的光下看書4長時(shí)間的在電腦前5不合理飲食6不認(rèn)真做眼保健操。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
第4篇：中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告范文
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告范本： 關(guān)于中學(xué)生讀書的調(diào)查報(bào)告
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言對于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期，他們熱情活潑，求知欲強(qiáng)，帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大知識面，以加深對課堂所學(xué)知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充，對課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀，存在許多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視。
課題研究的意義
通過對現(xiàn)實(shí)生活中的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據(jù)我觀察，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的，我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要，都知道書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉的奇妙。
最近幾年的國民閱讀調(diào)查也顯示，還沒有人敢說讀書不重要，大概是怕別人說自己不思長進(jìn)、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么黃金屋、千盅粟、顏如玉哦!干脆不讀了，，打PSP去，K歌去。專家們及時(shí)提醒，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴(yán);更多的人說，智慧和尊嚴(yán)先免談，我需要增加財(cái)富，保持健康。
管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn)，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候，大家都異口同聲地說：沒有時(shí)間讀書(盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多)，沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了，還上癮)，書的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。
研究方法
問卷調(diào)查法
通過調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況：
1、讀書時(shí)間不足
2、缺乏閱讀興趣
3、閱讀空間越來越少
4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重
5、閱讀的選擇類型
調(diào)查中引發(fā)的思考：
課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認(rèn)識。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對重要性的認(rèn)識，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間
通過數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生十分喜愛雜志，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深，對中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。
但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。
通過調(diào)查，我們對中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：
1、閱讀目的多趨向自娛
調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了消遣和娛樂，且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了提高文學(xué)欣賞能力，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識我們生活的社會(huì)、認(rèn)識他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價(jià)值，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學(xué)生里，從對我國四大古典文學(xué)名著的了解情況來看，讀過其中4本的占7%，讀過其中3本的占12%，讀過其中2本的占21%，讀過其中1本的占41%，一本也沒有讀的占19%。
從對教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來看，結(jié)果只有20%的高中生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國的文學(xué)名著，國外的作品極少涉獵。5%的高中生對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界
3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響
4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)
在對名著選擇上，僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的; 17%的高中生是通過父母、老師的指導(dǎo)去選擇的;16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著，對中學(xué)生選擇作品有很大幫助。
在閱讀名著時(shí)，作筆記的高中生占7%;對閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，會(huì)使用相關(guān)方面的工具書，或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%。由此可見，加強(qiáng)對中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。
此外，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。
探究解決問題的方法
1、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間，面對面地在交流，在這種感召下，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生。
可見，優(yōu)秀的文學(xué)作品對心理、思維等還在成長的中學(xué)生來說，是多么重要的啊!它對于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。
2、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力，其文化素養(yǎng)和知識儲(chǔ)備同等重要。所以，學(xué)校、老師、家長應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志，學(xué)會(huì)有自己的主見，多對自己的行為反思，，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中增長見識、開拓眼界。除此之外，學(xué)校、老師、家長、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以正確的思想觀念來指導(dǎo)自己的閱讀行為。
3、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書外，外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書店、報(bào)刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場的監(jiān)管機(jī)制尚不完善。
在這樣的一個(gè)環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度，規(guī)范圖書市場的運(yùn)行。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學(xué)生的性情，為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo)。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè)，例如公共圖書館、圖書室。
從調(diào)查情況看，學(xué)生買書者多，借書者少，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到買和借并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買，會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況，這不僅浪費(fèi)了錢，還達(dá)不到閱讀的目的。
所以建設(shè)正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學(xué)生，還有廣大市民，對建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用。
第5篇：中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告范文
【中圖分類號】 R 179 R 395.6
【文章編號】 1000-9817(2009)07-0635-02
【關(guān)鍵詞】 物質(zhì)相關(guān);精神衛(wèi)生;行為,成癮;學(xué)生
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,青少年吸煙、飲酒、濫用藥物等物質(zhì)濫用和網(wǎng)絡(luò)成癮、超時(shí)玩電子游戲等精神成癮行為普遍存在,并正日益受到人們的重視[1-5]。這些行為大多從青少年時(shí)期開始,經(jīng)過一個(gè)長期、慢性的形成過程,一旦形成習(xí)慣,可導(dǎo)致生理性和心理性成癮,產(chǎn)生戒斷反應(yīng)等臨床癥狀,其影響可延續(xù)到成年期,給青少年和社會(huì)帶來巨大危害。為了解佛山市區(qū)青少年健康危險(xiǎn)行為的流行現(xiàn)狀和變化趨勢,筆者在佛山市禪城區(qū)選取了6所中學(xué)作為監(jiān)測點(diǎn)學(xué)校,并分別于2004年和2007年開展了2次監(jiān)測調(diào)查。
1 對象與方法
1.1 對象 以佛山市中心城區(qū)(禪城區(qū))全日制學(xué)校的中學(xué)生為調(diào)查對象,按照分層隨機(jī)抽樣的方法抽取6所中學(xué)作為監(jiān)測點(diǎn)學(xué)校,2004年12月有2 196名中學(xué)生接受了調(diào)查,回收2 126份有效問卷,有效應(yīng)答率為96.8%,男、女比例為1∶1.09;2007年10月有1 932名中學(xué)生接受了調(diào)查,回收1 912份有效問卷,有效應(yīng)答率為99.0%,男、女比例為1∶1.11。
1.2 方法 使用廣東省青少年健康相關(guān)行為調(diào)查組提供的 “廣東省青少年健康相關(guān)行為調(diào)查問卷”進(jìn)行問卷調(diào)查[5],主要內(nèi)容包括學(xué)生基本情況、傷害相關(guān)行為、物質(zhì)濫用(吸煙、飲酒和吸毒等)和精神成癮行為(超時(shí)玩電子游戲、網(wǎng)絡(luò)成癮、賭博)等。由經(jīng)過培訓(xùn)的調(diào)查員到班級進(jìn)行現(xiàn)場問卷調(diào)查,調(diào)查對象以匿名方式填寫問卷,調(diào)查員當(dāng)場收回。
1.3 統(tǒng)計(jì)分析 剔除因漏答“性別”和“年齡”等欄目而導(dǎo)致影響數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或漏答項(xiàng)目過多的問卷后,采用EpiData 3.1軟件建立數(shù)據(jù)庫,并采用雙人重復(fù)錄入的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)校核,用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,年份間的比較用X2檢驗(yàn)。
2 結(jié)果
2.1 物質(zhì)濫用行為 2007與2004年比較,中學(xué)生曾擅用鎮(zhèn)靜催眠藥的報(bào)告率有所增加,13歲前曾飲酒的報(bào)告率呈下降趨勢,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均
2.2 精神成癮行為 2007年與2004年比較,中學(xué)生長時(shí)間玩電子游戲、長時(shí)間上網(wǎng)的報(bào)告率有所增加,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均
3 討論
以安定為代表的鎮(zhèn)靜催眠藥的濫用無論在大學(xué)還是中學(xué),都已成為我國醫(yī)源性藥物成癮的主要問題[6]。本文結(jié)果顯示,佛山市城區(qū)中學(xué)生擅用鎮(zhèn)靜催眠藥的行為2007年比2004年顯著上升,這與上海市靜安區(qū)在2001與2004年調(diào)查結(jié)果呈下降趨勢[7]相反,可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)受挫、精神緊張、或好奇心有關(guān)。由于青少年的藥物濫用行為往往隱蔽性強(qiáng),進(jìn)行干預(yù)難度也較大,因此,加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行健康教育和法制教育,堅(jiān)持以正面方式進(jìn)行禁毒宣教,使他們懂得吸毒是非法的,而且濫用精神類藥物對身體有害,甚至可導(dǎo)致慘重的健康代價(jià)。另外,要加強(qiáng)學(xué)生生活技能教育,提高對誘惑的抵抗能力,當(dāng)遇到困難和壓力時(shí)能主動(dòng)尋求幫助。
在2004年與2007年,城區(qū)中學(xué)生在吸煙、飲酒方面的報(bào)告率未見顯著變化,不同于高茗等[8]在1998與2003年所做的合肥市中學(xué)生飲酒、吸煙行為主要呈上升趨勢的調(diào)查結(jié)果,與美國以及我國18省市在2005年所做的調(diào)查結(jié)果相近[6,9]。但是結(jié)果也顯示,佛山市城區(qū)中學(xué)生已普遍存在一定數(shù)量的吸煙、飲酒人群,有超過60%學(xué)生曾飲酒,有1/3的學(xué)生在13歲前飲過酒,超過20%學(xué)生曾吸煙。因此,有必要采取干預(yù)措施,通過健康教育提高學(xué)生對煙酒有害的認(rèn)知度,加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)及思想教育,幫助他們增強(qiáng)自我控制能力和技巧,對已養(yǎng)成吸煙、飲酒習(xí)慣并產(chǎn)生依賴者則需要進(jìn)行治療性干預(yù)。
佛山市城區(qū)中學(xué)生長時(shí)間玩電子游戲、長時(shí)間上網(wǎng)行為的報(bào)告率呈上升趨勢,另外,還包括參與娛樂性賭博行為在內(nèi)的多項(xiàng)精神成癮行為的報(bào)告率均高于2004年廣東省城市青少年健康危險(xiǎn)行為調(diào)查結(jié)果[5]。說明佛山市城區(qū)中學(xué)生在精神成癮性方面所存在的問題還是比較嚴(yán)重的,
應(yīng)引起高度重視。國內(nèi)外的許多研究證明,網(wǎng)絡(luò)成癮等精神成癮行為已嚴(yán)重地危害青少年的學(xué)業(yè)及身心健康,必須采取相應(yīng)的干預(yù)措施,加強(qiáng)學(xué)校健康教育,引導(dǎo)學(xué)生把精力應(yīng)用到健康的生活方式上。同時(shí),進(jìn)一步落實(shí)禁止網(wǎng)吧接納未成年人的措施,積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用。另外,增強(qiáng)社會(huì)支持的力度,如政府通過項(xiàng)目資助形式啟動(dòng)“網(wǎng)癮青少年援助行動(dòng)”,并設(shè)立“心橋熱線”,以幫助有網(wǎng)癮或有網(wǎng)絡(luò)傾向的青少年學(xué)生[10],也是一種有益的嘗試。
(致謝:本調(diào)查得到佛山市禪城區(qū)疾病預(yù)防控制中心公共衛(wèi)生科全體科員、禪城區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生保健所和監(jiān)測點(diǎn)學(xué)校保健教師的大力支持,在此一并致謝!)
4 參考文獻(xiàn)
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第6篇：中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告范文
全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)生率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。近視正成為青少年健康的“頭號敵人”，七成高中生戴上本不該屬于他們的眼鏡。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。
有專家指出，近視正以上升的態(tài)勢，高居中小學(xué)生常見病之首位。這將影響我國高素質(zhì)人才對職業(yè)的篩選，縮小不少特殊職業(yè)人才的選取范圍。不僅如此，近視人群的急劇低齡化趨勢，令教育和醫(yī)務(wù)工作者倍感擔(dān)憂。
據(jù)教育、衛(wèi)生等部門分析，中小學(xué)生視力不良率居高不下，主要原因是沒有養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，如書寫時(shí)坐姿不正確，執(zhí)筆不當(dāng)，長時(shí)間臥床看書、看電視，長時(shí)間上網(wǎng)、玩計(jì)算機(jī)游戲等。
眼睛是人類直接了解客觀世界的視覺器官，沒有眼睛，我們對四周的感覺將是一片黑暗。作為青少年，要保護(hù)眼睛，必須從以下幾個(gè)方面做起：
1、不要長時(shí)間觀看電視節(jié)目、操作電腦和玩電子游戲。
2、不用手揉眼睛，不用臟紙巾或臟毛巾擦眼睛。
3、不能躺著看書或看電視，乘車走路時(shí)不要看書。
4、看書時(shí)要注意燈光的效果，既不能太亮，又不能太暗。
5、家里有條件的，電腦的顯示器最好是液晶的。
6、讀寫時(shí)間不宜過長，每隔50分鐘左右要放松休息一下，或是做做眼保健操，或是到窗前眺望遠(yuǎn)處。
7、據(jù)不完全調(diào)查，好動(dòng)的孩子近視的較少，而喜靜的孩子近視的較多。所以，喜靜的孩子要適當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，讓眼睛有個(gè)調(diào)節(jié)的過程。
第7篇：中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告范文
一、對活動(dòng)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考
思想政治活動(dòng)課，是根據(jù)新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新的要求，是能力要求的最高層次。它以活動(dòng)來代替過去的運(yùn)用，說明對學(xué)生的要求有進(jìn)一步的提高，要求學(xué)生把學(xué)到的有關(guān)知識，通過自己的有關(guān)實(shí)踐，去加深理解，并運(yùn)用到新情況、新問題、新事物之中，以達(dá)到使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新的目的。因此創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識，教師首先自己應(yīng)刻意求新，不因循舊習(xí)，勇于拋棄說教和陳規(guī)，努力形成有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次，教師要對政治教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育氛圍，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的空間，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用。再次，教學(xué)過程是師生共同活動(dòng)的過程，政治課教學(xué)中要把看書權(quán)、思考權(quán)、討論權(quán)還給學(xué)生，提倡在看、思、說中質(zhì)疑和提高。要呵護(hù)學(xué)生每一個(gè)具有新意的沖動(dòng)和念頭，珍惜他們每一個(gè)帶有創(chuàng)意的言行。
重視學(xué)生的創(chuàng)新思維就是要開拓培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識，采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度去解決問題，分析問題。教材是教師與學(xué)生聯(lián)系的橋梁，教材中的活動(dòng)課設(shè)計(jì)是時(shí)代精神與創(chuàng)新精神的集中體現(xiàn)，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》 較大幅度地增加了實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，從七年級至九年級設(shè)置的活動(dòng)有讓學(xué)生動(dòng)手查找報(bào)刊、圖書等方面資料的；有讓學(xué)生對有關(guān)問題進(jìn)行討論的；有讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪談活動(dòng)的；有讓學(xué)生對典型事例進(jìn)行歸納和分析的；有讓學(xué)生發(fā)表意見和感想的；有讓學(xué)生對某些問題進(jìn)行綜合探討或提出合理化建議的等等。
二、“活動(dòng)課”教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的操作策略與實(shí)例
1、 精心設(shè)計(jì)
要確?；顒?dòng)課課堂學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)，教師必須在課前對活動(dòng)課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。例如在講到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)課時(shí)，我首先口述新聞聯(lián)播中播放的入秋以來，北方受到沙塵暴襲擊的案例，然后提出四個(gè)問題：第一，這個(gè)案例反映了我國目前存在什么問題？第二，北方遭受沙塵暴襲擊的原因是什么？第三，你認(rèn)為國家應(yīng)采取什么措施來解決這個(gè)問題？第四，而對這個(gè)問題，作為青少年學(xué)生應(yīng)做些什么？讓學(xué)生圍繞這四個(gè)問題展開分析、討論和評價(jià)，結(jié)果同學(xué)們提出了許多正確的看法和大膽構(gòu)想，達(dá)到了培養(yǎng)能力的目的。
2、 激發(fā)興趣
初中學(xué)生不但興趣愛好各異，個(gè)性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點(diǎn)。如果活動(dòng)課單一化、成人化、模式化，就會(huì)使活動(dòng)課單調(diào)、枯燥、缺乏活力。因此，活動(dòng)課必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：進(jìn)行“活動(dòng)課”《新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)是改革開放》教學(xué)中，播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，使學(xué)生從優(yōu)美的樂曲聲中體會(huì)到了“改革開放富起來”的真切感受，自然而然地引入新課教學(xué)；又如我在上初三活動(dòng)課“選擇一個(gè)有關(guān)資源或環(huán)境的問題，撰寫調(diào)查報(bào)告”時(shí)，組織全班同學(xué)到學(xué)校附近居民、企事業(yè)單位和環(huán)保局考察水泥廠造成環(huán)境污染情況，這樣的活動(dòng)課，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。通過實(shí)地考察，絕大部分同學(xué)都能用所學(xué)知識去分析解決實(shí)際問題，提出了很好的建議，寫出了較高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。
3、激勵(lì)探究
受傳統(tǒng)的教育模式的影響，我們的學(xué)生創(chuàng)造心理淡漠，在活動(dòng)課中必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探求新知，敢于創(chuàng)新。對學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)的意見，甚至“微弱的發(fā)光點(diǎn)”都要及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神得到最大程度的釋放。同時(shí)，要幫助學(xué)生克服“先入為主”、“盲目從眾”的思維定勢，特別要增強(qiáng)學(xué)生不盲從的抗壓心理，鍛煉學(xué)生不隨波逐流的抗壓心理，對于形成獨(dú)立思維品質(zhì)具有重要意義。例如：我在上“營造美好的文化環(huán)境”這一活動(dòng)課時(shí)，就設(shè)置了這么一個(gè)題目：“目前，在中學(xué)生中出現(xiàn)了一股上網(wǎng)熱，這上網(wǎng)熱是好，是壞，請大家來評說.：因?yàn)槌浞职l(fā)揚(yáng)民主，課堂氣氛熱烈，效果非常好，有的觀點(diǎn)認(rèn)為：網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以避免學(xué)生膽怯心理，通過交互式學(xué)習(xí)，許多在學(xué)校中難于啟齒的問題在網(wǎng)上可以得到滿意的回答.這種“一對一”的學(xué)習(xí)模式，使每個(gè)人都成為學(xué)習(xí)主體，有的認(rèn)為：上網(wǎng)易受網(wǎng)上游戲和其他不良東西的影響……我在讓學(xué)生充分發(fā)表各自意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)——要把握好"上網(wǎng)"的度，要興利除弊.這樣，這堂課的效果就很好。
4.做好總結(jié)
第8篇：中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告范文
【關(guān)鍵詞】 因特網(wǎng)；行為，成癮；組織和管理；學(xué)生
【中圖分類號】 R 179 R 395.6 R 163 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2007)08-0699-02
Relationship Between the Internet Addiction and School Management/CHANG Guo-sheng*, LI Yong-zhan, ZHAO Shan-ming. * No.9 People's Hospital of Zhengzhou, Zhengzhou(450001), China
【Abstract】 Objective To study the situation of the internet addiction disorder (IAD) among the senior middle school, and to explore the influence of school management type on the incidence of the internet addiction disorder.MethodsEight hundred and fifty students were sampled from six senior middle schools by cluster sampling. They were tested by IAD Scale and a self-designed inventory. Results The incidence of IAD was 6.1%, and it had no significant differences in gender, grade and original location, but it had significant differences between IAD and school nature or school management type. The results of logistic regression and linear regression indicated that school management type had the greatest predictability to the variation of the IAD. ConclusionIAD of senior middle school students is related with school management type, and close management can be a valid way to IAD prevention.
【Key words】 Internet;Behavior,addictive;Organization and administration;Students
如今，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮(IAD)現(xiàn)象日趨突現(xiàn), 越來越多的中學(xué)生也開始加入到上網(wǎng)大軍之中［1］，成為另一個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的高危群體［2］。因沉迷網(wǎng)絡(luò)所致的學(xué)習(xí)成績下降和心理、行為異?，F(xiàn)象已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注［3-5］。中學(xué)生身心發(fā)展不平衡，容易出現(xiàn)較多的心理問題［6］，加之好奇心強(qiáng)、自制力弱、人生觀和價(jià)值觀尚未形成，面對包羅萬象的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)成癮的危險(xiǎn)性更大［7］。筆者以鄭州市高中生為被試，調(diào)查其網(wǎng)絡(luò)成癮狀況，并分析學(xué)校管理類型與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，以期為干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮提供理論依據(jù)。
1 對象與方法
1.1 對象 隨機(jī)選取鄭州市重點(diǎn)、普通、職業(yè)中學(xué)各2所，按年級隨機(jī)抽取高一至高三年級共18個(gè)教學(xué)班的學(xué)生850人為調(diào)查對象,獲有效答卷806份,有效應(yīng)答率為94.82%。被試中一年級262人，二年級261人，三年級283人；男生457人，女生349人；重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生310人，普通中學(xué)學(xué)生277人，職業(yè)中學(xué)學(xué)生219人。年齡14～19歲，平均年齡(16.12±1.25)歲。
1.2 方法 采用網(wǎng)絡(luò)成癮診斷問卷和自編的網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查問卷對所有調(diào)查對象進(jìn)行測試。網(wǎng)絡(luò)成癮診斷問卷又稱網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)，是1996年由美國心理學(xué)家K.S.Young參照《美國精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊》第4版（DSM-IV)中關(guān)于賭博成癮的標(biāo)準(zhǔn)編制而成［8］。問卷由8個(gè)問題組成，得5分及5分以上即可判定為網(wǎng)絡(luò)成癮（IAD）。自編網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查問卷系參考已有的網(wǎng)絡(luò)成癮研究所用的調(diào)查問卷，并結(jié)合本研究的目的編制的，項(xiàng)目包括年齡、性別、年級、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)校管理類型、生源等內(nèi)容。上述2套問卷由課題組成員統(tǒng)一發(fā)給被試,進(jìn)行不記名集體測試。采用SPSS 10.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。
2 結(jié)果與分析
2.1 網(wǎng)絡(luò)成癮診斷問卷得分情況及網(wǎng)絡(luò)成癮率 在806名被試中，得分大于或等于5分的IAD者有49名，非IAD者有757名，網(wǎng)絡(luò)成癮率為6.1%。
2.2 不同人口社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)特征高中生網(wǎng)絡(luò)成癮率比較 由表1可知，只有職業(yè)高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)顯著大于期望值（P=0.014）。開放式管理的學(xué)校學(xué)生與封閉式管理的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)成癮率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.3 網(wǎng)絡(luò)成癮與各統(tǒng)計(jì)變量之間的相關(guān)分析 結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮與性別、年級、生源均無顯著性相關(guān)，而與學(xué)校性質(zhì)和學(xué)校管理類型的相關(guān)均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(r值分別為0.106和0.089)。
2.4 網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與各統(tǒng)計(jì)變量的多元線性回歸分析 以網(wǎng)絡(luò)成癮總分為因變量，以性別、年級、生源、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)校管理類型為自變量進(jìn)行多元線性回歸分析，結(jié)果顯示：網(wǎng)絡(luò)成癮總分和學(xué)校管理類型、生源有線性回歸關(guān)系；學(xué)校管理類型首先進(jìn)入回歸模型，其次進(jìn)入的是生源。模型的回歸方程為y=-0.685＋0.906x1＋0.377x2，其中x1為學(xué)校管理類型，x2為生源。見表2。
3 討論
調(diào)查結(jié)果顯示，鄭州市高中生網(wǎng)絡(luò)成癮率為6.1%，低于已有研究的結(jié)果［9-10］?？赡苁怯捎诟餮芯克捎玫木W(wǎng)絡(luò)成癮診斷量表不同所致，也可能與各研究所調(diào)查的樣本范圍及研究的時(shí)間不同有關(guān)。
男、女生網(wǎng)絡(luò)成癮率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與已有的研究結(jié)果不一致［9-10］?？赡苁请S著網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，女生上網(wǎng)人數(shù)也與日俱增，使更多的女生網(wǎng)絡(luò)成癮。
結(jié)果還顯示，職業(yè)高中的網(wǎng)絡(luò)成癮率顯著高于重點(diǎn)與普通高中，開放式管理的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)成癮率顯著高于封閉式管理的學(xué)校。說明學(xué)校性質(zhì)與學(xué)校管理類型應(yīng)該與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。相關(guān)性分析也提示，學(xué)校性質(zhì)和學(xué)校管理類型與網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著正相關(guān)。
多元線性回歸分析顯示，學(xué)校管理類型對網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響在各變量中最大。提示在干預(yù)高中生網(wǎng)絡(luò)成癮方面，學(xué)校實(shí)行封閉式教學(xué)管理可能是一項(xiàng)有效的措施。當(dāng)然，人格、生理、家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)支持等因素都可能是網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測變量，但單從可操作性來考慮網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)措施，實(shí)施封閉式學(xué)校管理應(yīng)該說是具有一定可行性的。
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第9篇：中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告范文
多數(shù)初中生，平時(shí)花費(fèi)不多，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會(huì)給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時(shí)間較長的情況下才會(huì)相對更為"慷慨"一些，一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢，以應(yīng)付日常花銷和每日車費(fèi)為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。
但也有部分中學(xué)生花錢如流水，追求名牌，追求享受，他們只管向父母要錢，父母不給就發(fā)脾氣，孩子是父母手中的掌中寶，就只得依著他們。據(jù)我所知有的學(xué)生一周的零用錢就有100塊，有的甚至一天就有20、30元。身上穿的名牌就更不用說了，他們拿著錢請客，買手機(jī)，玩電腦，根本沒想過父母賺錢多么不容易
獨(dú)生子女是家中的"小太陽'"，許多父母把舔犢之情集中體現(xiàn)在滿足孩子的"物欲"上。要什么，給什么。長此以往，使現(xiàn)在的獨(dú)生子女養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊的性格，在消費(fèi)時(shí)很少顧及為其辛勤操勞的父母。不少孩子對父母的辛勤勞動(dòng)熟視無睹，不會(huì)勞動(dòng)，甚至厭惡勞動(dòng)，形成"只知享受，不講奉獻(xiàn)"的不良思想。
實(shí)踐總結(jié)和體會(huì)：隨著人們年齡的增長和思想的成熟，人們的消費(fèi)觀也逐漸形成，消費(fèi)觀的形成，受到每一個(gè)人所處的家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及民族傳統(tǒng)文化，個(gè)人文化素質(zhì)，宗教信仰等非經(jīng)濟(jì)因素的強(qiáng)烈影響。
現(xiàn)在，隨著生產(chǎn)力水平地不斷提高，對物質(zhì)的需求也就越來越高，以至在校園里出現(xiàn)了追求名牌，任意揮霍，攀比等不良的消費(fèi)現(xiàn)象。消費(fèi)觀念對于初中生們來說是很重要的，如果能養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，則會(huì)影響他們的一生。
現(xiàn)在上學(xué)的孩子，父母都會(huì)給零用錢，至于這些錢怎么花，這就由不得父母了，據(jù)調(diào)查，選擇買零食的同學(xué)站了一半以上的優(yōu)勢，這也能看出中學(xué)生一般都以食為主，也有42%的同學(xué)選擇了儲(chǔ)存，以便下次要用的時(shí)候拿出來，中學(xué)生除了學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要注重于外表，所以賣書籍的與買衣服的站了平等的優(yōu)勢，選擇朋友聚會(huì)的和其他的也不少，但有少數(shù)同學(xué)選擇了進(jìn)網(wǎng)吧，網(wǎng)吧不是中學(xué)生該去的地方，能少去就盡量少去。
中學(xué)生的家長應(yīng)該對中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的理財(cái)觀念，控制、監(jiān)督中學(xué)生的消費(fèi)。中學(xué)生的零用錢要從源頭把關(guān)，家長不要過度的溺愛孩子，那不是真正的讓孩子健康成長。家長應(yīng)該盡可能地防止這朵青春之花被這源源不斷的肥水(錢財(cái))沖垮，避免讓這朵花兒在這花樣的年華殘疾，而失去自理能力;不然他(她)們將來該怎么辦呢?家長們要積極的去鍛煉孩子，讓孩子不要過分的依靠父母，讓孩子去嘗試實(shí)踐在休課時(shí)去打工的艱辛，幫家里干家務(wù)的勞累，從而培養(yǎng)其自理能力，真正地讓他(她)懂得付出血汗之后得到果實(shí)的甘甜。家長也要引導(dǎo)中學(xué)生把這果實(shí)存起來，用到最需要的地方。所以說，家長有時(shí)“小氣”點(diǎn)也是愛!
確立正確的消費(fèi)理念。因?yàn)槌踔猩鷤兊纳鐣?huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，所以在消費(fèi)時(shí)切忌盲目消費(fèi)。在消費(fèi)時(shí)，可以先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方;避免非理性消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品;不與周圍的人盲目攀比，不浪費(fèi)金錢。
現(xiàn)在生活條件好了，學(xué)生的零用錢也多了，尤其是中學(xué)生可以自己隨便支配，有較多的中學(xué)生把零用錢使用在干嘛學(xué)習(xí)用品上，學(xué)習(xí)用品是每個(gè)學(xué)生都需要的，在漫長的學(xué)習(xí)生活中，有哪個(gè)學(xué)生離得開學(xué)習(xí)用品?有較多的中學(xué)生都把錢使用在上網(wǎng)或玩游戲上，這些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情對中學(xué)生有百害而無一利，卻能讓中學(xué)生不惜用青春和金錢去做這些毫無意義的事情，可見中學(xué)生妥善使用零用錢的重要性
根據(jù)所得的數(shù)據(jù)得知，大部分學(xué)生外出時(shí)都會(huì)到小店逛逛，在購物時(shí)也沒有主見，別人買什么就跟著買什么。在校的平時(shí)生活也是比較“逍遙”，根本就沒有一個(gè)合理的計(jì)劃，有多少花多少，任意揮霍，然而他們對校園中種種不良消費(fèi)習(xí)慣都是不以為然的。這說明了初中生還沒有正確的觀念，并且消費(fèi)重心由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向飲食和娛樂。
對這些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，我覺得首先應(yīng)具備良好的心理品質(zhì)，因?yàn)樵S多不良的消費(fèi)現(xiàn)象的產(chǎn)生都是個(gè)人虛榮心在作怪，要樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，矯正不良的消費(fèi)習(xí)慣。提高自己消費(fèi)的科學(xué)性。其次，物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)分配，因?yàn)榫裣M(fèi)在生活中也起到了舉足輕重的作用，特別對于初中生來說適度的精神滿足會(huì)陶冶你們的情操，豐富你們的生活，滿足藝術(shù)享受的需要，有利于身心的健康發(fā)展，而且還培養(yǎng)了德行。再次，我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神，要根據(jù)自己的家庭狀況等方面來考慮制訂出適合自己的消費(fèi)方式，既不抑制消費(fèi)也不超前消費(fèi)，反對浪費(fèi)。
學(xué)生不應(yīng)該過分在意吃穿，我們現(xiàn)在處于求知學(xué)習(xí)階段，最緊要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是，我們也應(yīng)當(dāng)明白，家長的錢來得并不易，家長已為我們創(chuàng)足了來學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這就是給我們的最好禮品，我們要珍惜。
對于個(gè)別中學(xué)生的高消費(fèi)現(xiàn)象，主要原因有：青少年自尊心強(qiáng)。注重外表，很注意別人對自己的看法評價(jià)，很在意周圍人的眼光，如認(rèn)為穿的顯眼點(diǎn)，漂亮點(diǎn)，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己。現(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá)，中學(xué)生們對新產(chǎn)品、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的發(fā)奇心，就把錢花在這上面，以為邊走邊打著手機(jī)，十分瀟酒，風(fēng)光。其實(shí)現(xiàn)在中學(xué)生大多設(shè)有必要購買手機(jī)，這樣做很不理智，不僅浪費(fèi)，還加重家庭負(fù)擔(dān)，又容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，使亂消費(fèi)的現(xiàn)象愈演愈烈。家長對子女的溺愛?，F(xiàn)在的中學(xué)生中有不少是獨(dú)生子女，父母對他們十分疼愛，只要開口，絕不會(huì)空手，有求必應(yīng)，長此以往，輕則助長了他們的亂消費(fèi)的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，形成不考慮他人處境，以自我為中心的性格。
每位同學(xué)都要自主地制訂合理的消費(fèi)計(jì)劃，做好消費(fèi)記錄，進(jìn)行消費(fèi)總結(jié)。甚至可以和家長一起，制訂家庭消費(fèi)計(jì)劃
作為年青的一代，我們應(yīng)該要合理地消費(fèi)，不能盲目地追求名流和時(shí)尚，要樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，自我完善，自我發(fā)展對于我們學(xué)校來說，校內(nèi)就有小賣部，對于自制力較弱的同學(xué)無疑是“雪上加霜”，所以，為了同學(xué)們的健康我建議，對校內(nèi)小賣部加強(qiáng)管理，撤掉對學(xué)生無益的垃圾食品，增加有營養(yǎng)價(jià)值的、多樣的健康食品
學(xué)校食堂的伙食不好，尤其是對住校生來說，影響很大。營養(yǎng)跟不上，如何更好地學(xué)習(xí)?有的去吃校外的小吃，安全、衛(wèi)生的保障又少了很多。有些下午不愿回家而在學(xué)校食堂吃飯的同學(xué)也深有感觸?；蛟S，學(xué)校等有關(guān)方面可以給食堂一些補(bǔ)助，不求趕上通信大廈食堂的飯菜，最起碼也要超過人家的一半吧
同時(shí)，我也深刻地理解了學(xué)生理財(cái)教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。我認(rèn)為，中學(xué)生的消費(fèi)觀念是個(gè)逐步培養(yǎng)的過程，除了學(xué)校和家長的正確引導(dǎo)外，更重要的是中學(xué)生自身能力的提高。這就要求我們在日常生活中注意觀察、注意學(xué)習(xí)，努力提升自己，做一個(gè)合格的消費(fèi)者。觀念不是一成不變的，它會(huì)在人們的行為中慢慢改變，而行為又會(huì)反過來影響人們的觀念。消費(fèi)正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。
活動(dòng)培養(yǎng)我們組員的實(shí)踐和協(xié)作精神，借此提高我們的社會(huì)活動(dòng)能力。
中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告(二)
一、調(diào)查目的與方法
隨著我國加入世界貿(mào)易組織和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國城鄉(xiāng)人民的生活水平有了顯著的改善，消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。作為當(dāng)代的中學(xué)生，他們的消費(fèi)狀況如何呢?為了了解學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，幫助同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀，我們從消費(fèi)來源、消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念等方面進(jìn)行了調(diào)查。
此次調(diào)查采用個(gè)別咨詢的調(diào)查方法，共調(diào)查210人。調(diào)查以四中各年級學(xué)生為對象，其中初一學(xué)生120人，占調(diào)查人數(shù)的57.14%，初二學(xué)生50人，占調(diào)查人數(shù)的23.81%，初三學(xué)生40人，占調(diào)查人數(shù)的19.05%，男生100人，占調(diào)查人數(shù)的47.62%，女生110人，占調(diào)查人數(shù)的52.38%，因而具有一定的代表性。
二、四中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀與特點(diǎn)
1.中學(xué)生是經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立的群體，大部分同學(xué)消費(fèi)趨于合理。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有95.7%的中學(xué)生的生活費(fèi)用來源于父母的勞動(dòng)收入，有4.3%的中學(xué)生生活費(fèi)用來源于親戚或政府救濟(jì)。對父母經(jīng)濟(jì)上的依賴是中國學(xué)生的共性所在。大部分學(xué)生的消費(fèi)趨于合理，每周的生活費(fèi)用在50元以下的有57.8%，在50-100元的有32.2%，100元以上的有10%。平時(shí)上學(xué)，走路上學(xué)占38.7%，騎自行車上學(xué)占30.6%，坐公共汽車占10.7%，其他(坐出租車、父母單位的公車)占7.6%。在花錢時(shí)，能考慮到要節(jié)約、有計(jì)劃或能想到父母賺錢辛苦的同學(xué)占78.8%。在穿著方面首先考慮到適合自己的有67.8%，不刻意模仿明星穿著打扮的同學(xué)占62.7%。這說明同學(xué)們能考慮自己的家情，做到適度消費(fèi)。 2.少數(shù)同學(xué)超前消費(fèi)、盲目消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。 ……
3.學(xué)生的“人情消費(fèi)”普遍，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。 ……
4.穿著消費(fèi)趨于高檔化 ……
5.物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)不協(xié)調(diào) ……
三、消費(fèi)現(xiàn)狀的原因的分析
任何一種現(xiàn)象都不是孤立地存在著，總是與一定的社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系的。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的不合理消費(fèi)是多種因素的合力作用造成的。
首先整個(gè)社會(huì)在由溫飽向小康過渡，現(xiàn)在的中學(xué)生都是家中的獨(dú)生子女，家長們格外關(guān)注孩子們的身體發(fā)育和物質(zhì)享受。只要有能力，家長對孩子們的消費(fèi)很少會(huì)去限制。即使經(jīng)濟(jì)條件不怎么好，有些家長也會(huì)千方百計(jì)去滿足孩子們的要求。于是，使孩子習(xí)慣了“以我為中心”的生活方式，形成了“吃的講營養(yǎng)，穿的要名牌，用的需高檔，玩的求排場”的生活標(biāo)準(zhǔn)。
其次，在社會(huì)上一些廠商對商品夸大其詞。如，美觀誘人的各類學(xué)習(xí)文具廣告，形形的各類高檔食品、名牌服飾等，漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學(xué)生無所適從。同時(shí)，有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當(dāng)?shù)南M(fèi)觀念和宣傳不適宜的消費(fèi)內(nèi)容，使得中學(xué)生們過早的熟悉了成人的消費(fèi)方式和消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，于是便追求名牌、講排場，一擲千金。
四、對策和建議
既然學(xué)生消費(fèi)的誤區(qū)是多種因素合力造成的。那么要轉(zhuǎn)變學(xué)生的消費(fèi)觀念，糾正學(xué)生的不良消費(fèi)習(xí)慣，就需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。
1.家庭是學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成的第一因素。家長的行為極易影響學(xué)生。因此，家長應(yīng)積極配合學(xué)校和社會(huì)，教育子女勤儉節(jié)約，教孩子從小就懂得區(qū)別需要什么和想買什么。對子女的消費(fèi)攀比、浪費(fèi)不可縱容。
