幼兒園老師助理工作精選(九篇)

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第1篇：幼兒園老師助理工作范文

關(guān)于幼兒園教師競(jìng)園長(zhǎng)聘申請(qǐng)書范文1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!出生于70年的我，1988年畢業(yè)于xxx幼師。同年分配至報(bào)本中心小學(xué)幼兒園任教10年,23歲在報(bào)本小學(xué)入黨,是當(dāng)時(shí)xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)最年輕的黨員;1998年調(diào)至xx鎮(zhèn)五愛(ài)小學(xué)幼兒園，任命為幼兒園園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)新幼兒園的全面管理工作。在這整整15年中，我先后擔(dān)任過(guò)幼兒園教師、教研組長(zhǎng)、校團(tuán)支部書記、校檔案室助理、xx市幼教音樂(lè)中心組成員和xx市珠心算協(xié)會(huì)會(huì)員、幼兒園園長(zhǎng)。這樣的工作經(jīng)歷，是我教學(xué)生涯中非常寶貴的一筆財(cái)富，它使我對(duì)自己以及對(duì)我所從事的工作有了更深層次的、更加理性的認(rèn)識(shí)和思考。我這次競(jìng)聘的崗位是幼兒園園長(zhǎng)，我之所以競(jìng)聘這一崗位，主要有以下幾點(diǎn)理由：

一、我的主要優(yōu)勢(shì)--

1、在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我分別取得了xx省和xx市頒發(fā)的幼兒園園長(zhǎng)上崗資格證，為我的園務(wù)管理工作打下了扎實(shí)的基矗

在擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)期間，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我分別參加了xx省園長(zhǎng)進(jìn)修班和xx市園長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在為期一年半的邊學(xué)習(xí)邊工作中，我全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《學(xué)校管理學(xué)》、《學(xué)校心理學(xué)》、《教育法規(guī)教程》、《幼兒園管理》、新《綱要》培訓(xùn)等十幾門課程，對(duì)幼兒園的宏觀管理、微觀管理和要素管理等都有了更深層次的理解，經(jīng)過(guò)省級(jí)和市級(jí)的相關(guān)考核，我以優(yōu)良成績(jī)?nèi)〉昧藞@長(zhǎng)上崗證書。幾年來(lái)，幼兒園在新園創(chuàng)業(yè)和幾次的常示范、蘇示范、省示范的創(chuàng)建工作中，經(jīng)受了重重考驗(yàn)，我也從一個(gè)不懂管理的幼兒教師逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)全面負(fù)責(zé)管理幼兒園的當(dāng)家人，園務(wù)管理卓有成效，這得益于我?guī)啄陙?lái)的努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)新工作。我園鮮明的辦園特色，先后得到過(guò)xx、xxx、xxxx、及本市多所幼兒園的參觀學(xué)習(xí)和好評(píng)。幾年中，我也先后代表xx市教委、xx市教委，去xx、xxx和本市等十幾所幼兒園進(jìn)行蘇示范、常示范的考核與驗(yàn)收工作，學(xué)到了許多先進(jìn)的、站在改革前沿的辦園經(jīng)驗(yàn)。勤奮地學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐使我深深懂得：幼兒園管理是一門藝術(shù)，更是一種文化。因此，我格外珍惜我現(xiàn)在正在參加的為期三年的xx市園長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)和本科函授學(xué)習(xí)。

2、有著比較豐富的幼教專業(yè)理論知識(shí)和幼教基本功，能全面指導(dǎo)全體保教人員進(jìn)行保教工作，能獨(dú)立開(kāi)展幼兒園教科研課題，能獨(dú)立承擔(dān)幼兒園全部檔案管理工作等。

作為xx鎮(zhèn)首批幼教教學(xué)能手，我一直沒(méi)有停止過(guò)我學(xué)習(xí)、探求、實(shí)踐的腳步：在報(bào)本擔(dān)任教師期間，我敢于嘗試和實(shí)踐，先后進(jìn)行過(guò)十多次音樂(lè)公開(kāi)教學(xué)和首批幼兒大班珠心算教學(xué)，為這幾年指導(dǎo)我園教師撰寫教案、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)打下了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ);幼兒園雖小，五臟俱全，繁雜的事務(wù)會(huì)讓你喘不過(guò)氣來(lái)，但我始終認(rèn)為：園長(zhǎng)不能單是處理事務(wù)的專家，更應(yīng)是教師的教師。因此在擔(dān)任園長(zhǎng)期間，作為教學(xué)能手的我身體力行，向全鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行中班半日活動(dòng)公開(kāi)教學(xué)。在全面主持幼兒園行政工作的同時(shí)，我還一直以自己扎實(shí)的教學(xué)理論和基本功，主管著我園教師的業(yè)務(wù)和教科研工作：這包括從幼兒園整個(gè)環(huán)境的構(gòu)思和布置、各種玩具物品的設(shè)計(jì)和配色、教師論文的修改和教案的設(shè)計(jì)、教師的對(duì)外公開(kāi)教學(xué)和借班上課、青年教師在業(yè)務(wù)上的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理等等，我都親臨指導(dǎo)、樂(lè)此不疲。為辦出我園特色，提高幼兒園教育質(zhì)量，我還親自帶領(lǐng)全體教師，積極參與幼兒園兩個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)研究，通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和摸索，在我親自撰寫各課題實(shí)驗(yàn)方案、指導(dǎo)各子課題的實(shí)施、中期評(píng)估報(bào)告、結(jié)題報(bào)告等活動(dòng)中，我從一個(gè)不懂搞科研的門外漢，熟識(shí)了開(kāi)展教科研的程序和全過(guò)程，初步形成了具有我園特色的、規(guī)范的教科研課程體系。目前，幼兒園教科研碩果累累，1個(gè)市級(jí)課題順利結(jié)題，2個(gè)省級(jí)課題正常開(kāi)展，幼兒園出刊了園級(jí)刊物1本，市級(jí)教科研刊物1本，本學(xué)期教師就參加xx省課題研究論文和活動(dòng)方案比賽就獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)共15篇。

在幾次驗(yàn)收考核中，幼兒園作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，它的檔案管理工作和保教工作有著同等重要的作用。原來(lái)的幼兒園檔案附屬于小學(xué)，只要暑假加幾天班就成了，可作為示范園必須獨(dú)立并單獨(dú)歸檔成卷。為此，我發(fā)揮了原有的在報(bào)本小學(xué)擔(dān)任7年檔案助理的工作經(jīng)驗(yàn)，和沈園長(zhǎng)一起，從搜集資料、案卷歸類、電腦打英裝訂成冊(cè)、規(guī)范管理，做了多達(dá)四百多卷幼兒園檔案資料，三次接受xx市、蘇州市、xx省領(lǐng)導(dǎo)考核驗(yàn)收。之后，多家幼兒園創(chuàng)建單位紛紛來(lái)我園學(xué)習(xí)檔案資料的規(guī)范管理和裝訂，我也多次外出指導(dǎo)創(chuàng)建園的檔案管理工作。幼兒園在創(chuàng)建活動(dòng)中，兩年垮了三大步，三次艱巨的磨練和錘打，不僅提高了幼兒園的辦園水準(zhǔn)，激發(fā)了教師前所未有的工作熱忱，更是對(duì)我園長(zhǎng)管理工作的考核和全面提高，幼兒園的各項(xiàng)工作和園務(wù)管理已走上了科學(xué)規(guī)范的管理軌道。

3、有著踏實(shí)認(rèn)真、吃苦耐勞、果斷獨(dú)立、勇于創(chuàng)新、追求高境界和對(duì)工作永不滿足的個(gè)性。

15的教師和園長(zhǎng)生涯，真真切切的讓我體會(huì)我個(gè)性中踏實(shí)認(rèn)真、一絲不茍、果斷獨(dú)立、創(chuàng)新工作帶給我的極大的快樂(lè)和滿足。許多來(lái)園參觀的同行經(jīng)常會(huì)問(wèn)我同樣一個(gè)問(wèn)題：你累嗎?你苦嗎?說(shuō)不累是假的，說(shuō)不苦更是違心話。但我快樂(lè)，我工作著、我奉獻(xiàn)著，我便快樂(lè)著。從到五愛(ài)幼兒園的第一天起，幼兒園就成了我的家，我早已把我的命運(yùn)融入到了我的整個(gè)事業(yè)中。在幼兒園這個(gè)大家庭中，在我園長(zhǎng)這個(gè)崗位上，我始終堅(jiān)持沒(méi)有最好，只求更好的工作目標(biāo)，無(wú)論碰到多大困難、無(wú)論有多委屈，我始終保持著一股充沛旺盛的精力和工作激情，以堅(jiān)韌不拔的毅力和永不滿足的個(gè)性，投入到學(xué)、看、聽(tīng)、思中去，時(shí)時(shí)處處，做一個(gè)明眼人、明心人，不斷調(diào)整自己的工作方式，以自身良好的素質(zhì)影響著周圍的人，從而帶動(dòng)整個(gè)幼兒園群體向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

二、對(duì)崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)--

俗話說(shuō)：7歲看老。幼兒園是啟蒙教育，是孩子的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時(shí)期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們施教區(qū)的孩子和家長(zhǎng)情況來(lái)看，讓當(dāng)?shù)睾⒆訌男≡谖覀冇變簣@就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開(kāi)發(fā)、早期教育，為順利進(jìn)入小學(xué)和今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是我園幼教工作者義不容辭的責(zé)任。

而園長(zhǎng)工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán)，一個(gè)好園長(zhǎng)，就是一所好幼兒園。作為附屬小學(xué)幼兒園的園長(zhǎng)，我認(rèn)為園長(zhǎng)應(yīng)做好橋梁作用，要成為校領(lǐng)導(dǎo)的助手、教職工的知音;要帶領(lǐng)好全體教職工，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園，主動(dòng)積極開(kāi)展幼兒園各項(xiàng)工作，努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養(yǎng);要統(tǒng)籌考慮幼兒園各經(jīng)費(fèi)的合理使用，督促財(cái)會(huì)人員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當(dāng)家人，園長(zhǎng)及園長(zhǎng)工作和要時(shí)時(shí)刻刻經(jīng)受得起任何時(shí)候的考驗(yàn)和檢查。因此，我認(rèn)為園長(zhǎng)德、才、學(xué)、識(shí)兼?zhèn)?，將極大的提高幼兒園的保教質(zhì)量。

三、競(jìng)聘上崗后的設(shè)想和打算--

當(dāng)今，學(xué)前教育的社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)，教師的素質(zhì)在不斷地提高，家庭和社會(huì)都對(duì)學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注，因此幼兒園管理面臨著許多新的挑戰(zhàn)。本著領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)的觀念，今后我應(yīng)拿出更多的時(shí)間和精力，用于研究幼兒園教育管理科學(xué)、教科研實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)教師教學(xué)及相關(guān)法制學(xué)習(xí)等工作，以此繼續(xù)提高自己全面管理幼兒園的能力和威信。

關(guān)于幼兒園教師競(jìng)園長(zhǎng)聘申請(qǐng)書范文2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

大家下午好!

首先感謝大家讓我能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，向大家訴說(shuō)我的過(guò)往、匯報(bào)我的理想。幼兒教師從小就是我心目中的理想職業(yè)，1999年8月，我滿懷熱情地走上工作崗位，來(lái)到孩子們中間，開(kāi)始在這片神圣的土地上耕耘。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參加幼兒園、縣市各級(jí)的每一次活動(dòng)，并都能取得較好的成績(jī)。我有過(guò)和孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)，有過(guò)挑燈夜戰(zhàn)的刻苦，有過(guò)成功的喜悅，有過(guò)拼搏的酸甜，有過(guò)奮進(jìn)的苦辣。xx年3月我被幼兒園聘任為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，辛勤的汗水和特殊的崗位工作終于換來(lái)了累累的碩果，我的業(yè)務(wù)水平，各項(xiàng)能力都得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度。我已進(jìn)修本科文憑且即將畢業(yè)，參加各項(xiàng)比賽都能獲得較好的名次，有多篇論文獲得國(guó)家、省、市縣級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，也有幾篇論文在省市縣級(jí)刊物上發(fā)表，參與主持了幼兒園所有的課題研究，所擔(dān)任的教學(xué)工作及觀摩課也得到了老師和家長(zhǎng)的贊賞。因?yàn)橛辛诉@些，今天我才有勇氣和信心站在這里，競(jìng)聘**幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一職，除去競(jìng)聘，更重要的是來(lái)展示自己，為自己提供一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

好園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有很多，如果我是一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)我將以以下幾點(diǎn)做為我努力的方向:

1.首先要具備有“五心“：

(1)“忠心“。一顆對(duì)教育事業(yè)的忠心，一種愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。有了這一條，才能帶出一支好隊(duì)伍，帶出一個(gè)好園風(fēng)，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。

(2)“真心“。管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。有人說(shuō)教師的工作最難做，但我認(rèn)為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會(huì)理解和支持我們的工作。

(3)“愛(ài)心“。就是要愛(ài)幼兒園，愛(ài)教師愛(ài)幼兒，把他們當(dāng)作自己的親屬和朋友。

(4)

“清心“。俗話說(shuō)：公生明，廉生威。這就是說(shuō)公正處理，事情就會(huì)明白，廉潔自律就會(huì)有威信。

(5)“平常心“。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達(dá)大度的境界，不斤斤計(jì)較，在榮譽(yù)面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的言行來(lái)教育教師，感染教師，影響教師。

2、謙虛謹(jǐn)慎、終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。

當(dāng)今，學(xué)前教育的社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)，教師的素質(zhì)在不斷地提高，家庭和社會(huì)都對(duì)學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注，對(duì)于幼兒園管理者也提出了更高的要求。要想授人一滴水，自己要有一桶水，還是年輕教師的我要想更好地勝任業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一職，首先要從提高自己的綜合素質(zhì)入手，花更多的時(shí)間和精力，用于幼教新理念、教科研實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)教師教學(xué)及相關(guān)法制學(xué)習(xí)等工作上，以此繼續(xù)提高自己指導(dǎo)教師、協(xié)助園長(zhǎng)的能力。

3、開(kāi)拓進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，做教育改革的帶頭人。

隨著幼兒園新《綱要》的出臺(tái)，教育改革已全面鋪開(kāi)，幼兒園不再是傳統(tǒng)的教和學(xué)之間的關(guān)系。因此，我將在幼教教改實(shí)踐和教科研實(shí)驗(yàn)中積極參加第一線教改、鍛煉自己、和老師互動(dòng)學(xué)習(xí)，深入班級(jí)了解各班保教狀況和教科研開(kāi)展情況，做幼兒園教育改革的帶頭人。

4、勇于創(chuàng)新，開(kāi)展園本教研，提高幼兒園內(nèi)涵

扎實(shí)、豐富的教科研可以使一所幼兒園充滿生機(jī)與活力，能使教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、更能使幼兒受益終身。因此，我將堅(jiān)持以教促研，以研興教的原則，結(jié)合市局的活動(dòng)和本園教師、幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)造性的開(kāi)展一些教科研活動(dòng)，特別是在青年教師的培養(yǎng)上，多下工夫，通過(guò)各種活動(dòng)讓年輕教師迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，成為幼兒園發(fā)展的主力軍。

5、知人善任，揚(yáng)長(zhǎng)避短，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。

工作效能的提高離不開(kāi)調(diào)動(dòng)教師的積極性和合理安排教師的工作。只有“知“才能“任“，幼兒園有十幾位教師，她們的年齡、學(xué)歷、資歷、愛(ài)好、脾氣等各不相同。因此，我要注重在實(shí)際生活、工作中來(lái)考察了解人，對(duì)教師的使用、安排要揚(yáng)長(zhǎng)避短，給有不同專長(zhǎng)的人有不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。讓每一位教師都能找到自己的閃光點(diǎn)，感覺(jué)到自己的不可替代性，激起她們對(duì)工作的熱情，同時(shí)對(duì)教師的要求要本著對(duì)其發(fā)展、前途負(fù)責(zé)，將尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合，努力使自己在工作中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己的不足，有過(guò)則改，注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教師，讓幼兒園集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的集體。

古人說(shuō)：“不可以一時(shí)之得意，而自夸其能;亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志”。我將以這句話自勉。如果大家信任我，選擇了我，我將不辱使命，繼續(xù)全力以赴干好本職工作。如果未能當(dāng)選，我也不會(huì)氣餒，我將會(huì)服從分工，一如既往地在幼兒教師的工作崗位上快樂(lè)著成長(zhǎng)著。

謝謝大家!

關(guān)于幼兒園教師競(jìng)園長(zhǎng)聘申請(qǐng)書范文3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

您們好!

我叫心雨兒，記得我的中考志愿是這樣填寫的：第一志愿××幼師，第二志愿××幼師，第三志愿還是××幼師。因?yàn)橛蓄w理想的種子早已在我的心靈根深蒂固了。我愛(ài)孩子，我堅(jiān)信自己的人生選擇，就這樣，我?guī)е鴪?zhí)著的追求，如愿以償?shù)乜歼M(jìn)泉州幼師。

97年，我滿懷熱情地走上工作崗位，來(lái)到孩子們中間，開(kāi)始在這片神圣的土地上耕耘。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參加學(xué)區(qū)的每一次活動(dòng)，多次承擔(dān)縣園長(zhǎng)聽(tīng)課周學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)的任務(wù)。

七年來(lái)，我有過(guò)和孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)，有過(guò)挑燈夜戰(zhàn)的刻苦，有過(guò)成功的喜悅，有過(guò)拼搏的酸甜，有過(guò)奮進(jìn)的苦辣。辛勤的汗水終于換來(lái)了累累的碩果，我的業(yè)務(wù)水平，各項(xiàng)能力都得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度，我已進(jìn)修大專畢業(yè)，普通話通過(guò)二級(jí)甲，電腦通過(guò)中級(jí)考試，編排的節(jié)目屢屢獲獎(jiǎng)，所擔(dān)任的教學(xué)工作及觀摩課也得到了老師和家長(zhǎng)的贊賞。扎實(shí)的工作態(tài)度和出色的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師優(yōu)秀團(tuán)員等光榮稱號(hào)，為學(xué)區(qū)姐妹樹立表率作用。

成績(jī)都只能說(shuō)明過(guò)去，只能成為我今后努力工作更為強(qiáng)大的動(dòng)力，今天我站在這里，不僅僅是為了競(jìng)聘幼兒園園長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，更為重要的是來(lái)展示自己，為自己提供一次鍛煉的機(jī)會(huì)，去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。即使落聘了，也能看到自己的差距，為今后的努力指明方向。下面，結(jié)合我的工作經(jīng)驗(yàn)和幼兒園的實(shí)際情況談?wù)勎业乃悸贰?/p>

一、我心目中的園長(zhǎng)。

一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園。特別是中心園園長(zhǎng)，對(duì)于整個(gè)學(xué)區(qū)的幼教工作起著舉足輕重的作用。俗話說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的，園長(zhǎng)的表率作用十分重要。要求教師做到的，自己要先做到;要求教師不做的，自己堅(jiān)決不做。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園，要作為這樣幼兒園的園長(zhǎng)，首先自己應(yīng)該有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織管理能力，用崇高的人格魅力來(lái)影響全體教工，更要具備有五心：

1、忠心。一顆對(duì)教育事業(yè)的忠心，一種愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。有了這一條，才能帶出一支好隊(duì)伍，帶出一個(gè)好園風(fēng)，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。

2、真心。管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。有人說(shuō)教師的工作最難做，但我認(rèn)為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會(huì)理解和支持我們的工作。

3、愛(ài)心。就是要愛(ài)幼兒園，愛(ài)教師愛(ài)幼兒，把他們當(dāng)作自己的親屬和朋友。

4、清心。俗話說(shuō)：公生明，廉生威。這就是說(shuō)公正處理，事情就會(huì)明白，廉潔自律就會(huì)明白，廉潔自律就會(huì)有威信。

5、平常心。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達(dá)大度的境界，不斤斤計(jì)較，在榮譽(yù)面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的言行來(lái)教育教師，感染教師，影響教師。

二、我的辦園目標(biāo)

1、兩年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)合格園。

2、拓展生源，提高三年入園率，促進(jìn)辦園效益。

三、我的思路。

(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

一流的幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍，名園要有名師支撐。我認(rèn)為園長(zhǎng)應(yīng)有以人為本的現(xiàn)代管理思想，要掌握好了解人、說(shuō)服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。形成適合幼兒園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制等，把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合，為廣大教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性，變要為我要干。還要重視教師的培養(yǎng)，通過(guò)繼教學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修、參觀學(xué)習(xí)等手段，不斷促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，讓教師獲取新信息，通過(guò)給教師壓擔(dān)子、鋪路子、給法子等措施，使教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

(二)提高辦園效益。

質(zhì)量是辦園的生命線，是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，更是提高幼兒入園率的基本保障。改革開(kāi)放把教育推上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)，每個(gè)園長(zhǎng)都應(yīng)該明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育。如果說(shuō)經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收是我們這個(gè)處于社會(huì)主義初級(jí)階段那種窮國(guó)辦大教育的特有國(guó)情的話，那么，這種情況將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，公立和私立幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)十分嚴(yán)峻，作為園長(zhǎng)必須從根本上改變傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué)、等、靠、要思想，樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、效率意識(shí)，求真務(wù)實(shí)，善于用好明天的錢、別人的錢，有錢就可以出效益，有了經(jīng)濟(jì)效益，才能促進(jìn)發(fā)展，才能競(jìng)爭(zhēng)出活力，競(jìng)爭(zhēng)出效益。應(yīng)此，要想方設(shè)法，多渠道籌措資金，極力改善辦園條件，積極探索辦午托、日托的路子，努力做到辦園條件人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新。

(三)積極拓展幼兒生源。

要提高與私立幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力，除了提高辦園質(zhì)量外，形象和宣傳從某種意義來(lái)說(shuō)顯得更為重要，對(duì)于這一點(diǎn)，我的思路是：內(nèi)治和外援。。所謂

內(nèi)治，就是帶領(lǐng)教師苦干實(shí)干，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)孩子，練好每一個(gè)節(jié)目，繪好每一張畫，搞好每一次活動(dòng)，拿多一些獎(jiǎng)狀。練好了內(nèi)功，就為爭(zhēng)取外援打好了基礎(chǔ)。每逢五一節(jié)六一節(jié)國(guó)慶元旦等重大節(jié)日，排好一臺(tái)精彩文藝節(jié)目以向社會(huì)展示幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得廣泛的信賴。同時(shí)還舉辦繪畫、手工展覽等，請(qǐng)家長(zhǎng)及姐妹單位來(lái)園參觀指導(dǎo)，成立家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)園外輔導(dǎo)員。當(dāng)然，每學(xué)年開(kāi)學(xué)之前的大力宣傳及動(dòng)員工作和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)對(duì)于提高辦園知名度和拓展生源也是十分有效的。

(四)努力創(chuàng)辦特色園。

我們的幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上，要保持常新常青，始終給人耳目一新的感覺(jué)，制度不斷健全，設(shè)施不斷完善，課程不斷改革創(chuàng)新。要想做到先一步、高一等、優(yōu)一層，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。面對(duì)各個(gè)私立園的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們中心園要想真正爭(zhēng)得這支隊(duì)伍領(lǐng)頭羊的位置，就必須辦出自己的特色教學(xué)，當(dāng)我們看到溪尾村一件件精致的竹編、陶瓷工藝品，壩下村栩栩如生的木雕工藝品時(shí)，我們何愁找不到自己的教學(xué)特色，我們可以引領(lǐng)我們的教師進(jìn)行這方面的搜集與編排，進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)，再進(jìn)行個(gè)別班的試驗(yàn)，在蔥綠金黃的田野中，在果樹排排的農(nóng)村，我們只要開(kāi)發(fā)和綜合利用這些得天獨(dú)厚的社會(huì)、自然資源，我們又怎么會(huì)害怕我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)落人一籌。

總之，一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)需要有審時(shí)度勢(shì)的能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，辦好幼兒園我想應(yīng)有三只眼，一只眼盯住內(nèi)部教師，創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各項(xiàng)工作的最佳績(jī)效;另一只眼則要盯緊市場(chǎng)、社會(huì)及家長(zhǎng)的需要，家長(zhǎng)、社會(huì)的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線;還有一只眼就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展保駕護(hù)航。

以上只是我個(gè)人的拙見(jiàn)，當(dāng)然，這所有的一切都只是我們?nèi)f里途中剛邁下的第一步，展望新世紀(jì)，我們將以托起明天的太陽(yáng)為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。

關(guān)于幼兒園教師競(jìng)園長(zhǎng)聘申請(qǐng)書范文4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!首先我感謝同事一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加本次教師崗位競(jìng)聘的演講。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)，

我也不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處煟幻麩釔?ài)孩子，熱愛(ài)崗位的幼兒教師。

在xx年我通過(guò)了育嬰師教育資格的培訓(xùn)，教師資格考試順利通過(guò)?；厥走^(guò)去的日子，我一直擔(dān)任著英語(yǔ)老師，今天我競(jìng)聘的崗位是英語(yǔ)組組長(zhǎng)。我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。

我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。

二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。

由此堅(jiān)信我對(duì)生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。

我深知英語(yǔ)組組長(zhǎng)教育工作在幼兒成長(zhǎng)歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來(lái)幼兒園、又高高興興的離開(kāi)幼兒園是我最大的樂(lè)趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行電話詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子的身體情況，提高我們班級(jí)幼兒出勤率。

四、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

五、如果我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。

1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級(jí)管理工作根據(jù)實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長(zhǎng)的后顧之優(yōu)。2、根據(jù)自身的教學(xué)長(zhǎng)處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實(shí)到幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯震幼園本課程特色。3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象，努力調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

六、如果我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我會(huì)做到：

第2篇：幼兒園老師助理工作范文

馬麗娟,畢業(yè)于寧夏大學(xué)美術(shù)系國(guó)畫專業(yè)。中國(guó)第一批接受國(guó)際華德福?史坦納幼兒教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)的幼兒教師,并獲得證書。在10年不間斷的教育實(shí)踐和教育管理工作中,積累了大量的教學(xué)觀察筆記及隨筆心得。最終形成本書。

專家評(píng)論

2004年3月份我?guī)е齻€(gè)老師九個(gè)孩子來(lái)北京辦兒童之家,馬麗娟是三個(gè)老師之一。

有一天中午她在安撫一個(gè)入園不久的三歲男孩睡覺(jué),男孩在家里都是有人摟著拍著睡覺(jué)的,如果沒(méi)有一個(gè)過(guò)渡。男孩就睡不著,不午睡會(huì)造成孩子心理和體力的透支,會(huì)使孩子認(rèn)為上幼兒園是一件過(guò)于難受的事,因而來(lái)幼兒園感到很愁苦。于是中午馬老師會(huì)側(cè)臥在男孩子床邊,男孩子睡不著自然會(huì)研究馬老師,男孩指著馬老師的胸部問(wèn):

“馬,這是什么?”馬老師回答:

“。”作為一名有素養(yǎng)的老師,她要正確地回答孩子提出的問(wèn)題。男孩又問(wèn):

“我可以看一下嗎?”男孩正是探索身體的年齡,要求看一下是自然的。馬老師平靜地說(shuō)“不可以?！彼龕?ài)孩子,懂得給孩子自由,但也懂得“仆人式”老師的義務(wù)是幫助孩子成長(zhǎng)。讓孩子發(fā)現(xiàn),尊重別人的意愿是作為一個(gè)人認(rèn)知中最主要的部分之一,所以馬老師果斷地拒絕了他。男孩又問(wèn):

“那我可以摸摸嗎?”孩子就是這樣,蒼天為了他們的發(fā)展早已設(shè)計(jì)好了不達(dá)目的決不罷休的天然本質(zhì)。馬老師還是平靜地回答:

“不可以?！彼且幻美蠋?知道怎樣依靠自己的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)影響孩子,所以不會(huì)放棄讓孩子了解別人境界的機(jī)會(huì)。男孩繼續(xù)問(wèn):

“那里面有牛奶嗎?”孩子換一種方式還是要繼續(xù)自己的探索。馬老師也還是不溫不火地回答:

“沒(méi)有。”這是現(xiàn)實(shí),老師有責(zé)任引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)真實(shí)。這時(shí)男孩總結(jié)道:

“噢,馬的里沒(méi)有牛奶?！?/p>

聽(tīng)了這個(gè)深?yuàn)W的總結(jié),馬老師藏起臉笑了,笑完以后,用平靜的神情面對(duì)孩子。

第3篇：幼兒園老師助理工作范文

春天風(fēng)和日麗、綠草如茵,花香撲鼻,空氣清新、大地一切都顯得生機(jī)蓬勃，正是開(kāi)展春游活動(dòng)的大好時(shí)光。共同閱讀春游活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫吧，以下是小編精心收集整理的春游活動(dòng)方案，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

春游活動(dòng)方案1一、活動(dòng)主題：“親近動(dòng)物、走進(jìn)自然、感受親情”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)讓孩子走進(jìn)自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

(二)在幼兒、家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，獲得情感交流，體驗(yàn)快樂(lè)。

(三)激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、參加對(duì)象：全園托、小、中、大班幼兒、教師和家長(zhǎng)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：親子活動(dòng)—順德長(zhǎng)鹿農(nóng)莊

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)制定方案(負(fù)責(zé)人：張園、主任)

(二)橫幅、園旗、活動(dòng)通知(負(fù)責(zé)人：助理)

(三)幼兒園準(zhǔn)備工作

(礦泉水、車輛、人數(shù)確定、春游物品，必備藥物及安全維穩(wěn)統(tǒng)籌工作等，負(fù)責(zé)人：主任)

(四)各年級(jí)準(zhǔn)備：

1.各班選出3名家委會(huì)家長(zhǎng)自愿者和1名攝影，協(xié)助活動(dòng)的組織

(負(fù)責(zé)人：各班級(jí)班主任教師)

2.游戲活動(dòng)材料及經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

如班牌(負(fù)責(zé)人：級(jí)長(zhǎng)、班級(jí)教師)

3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同準(zhǔn)備春游物品。

(幼兒統(tǒng)一穿園服、家長(zhǎng)統(tǒng)一帶旅行團(tuán)帽、合腳的鞋子、背包袋、餐巾紙、暈車藥、食品等)

(五)安全保障措施：

1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自

我保護(hù)能力。

3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。

4、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。

5、全體教師生必須穿好園服。

6、參觀活動(dòng)時(shí)，要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、在游玩時(shí)請(qǐng)照看好自己的孩子，注意安全，并做到愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，不

隨地扔垃圾，給孩子一個(gè)良好的示范和榜樣作用。

8、進(jìn)園后，要聽(tīng)老師及導(dǎo)游的安排等等，班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

9、游玩時(shí)盡量不要單獨(dú)行動(dòng)，可以幾個(gè)家庭結(jié)伴一起游玩，以便能有相互照，防止走失。

10、請(qǐng)將手機(jī)帶在身邊，保持暢通，并在老師處保證留有號(hào)碼。

八、活動(dòng)流程：

8：00出發(fā)前動(dòng)員及準(zhǔn)備

8：00——8：30大小操場(chǎng)集中整隊(duì)，全園依次出發(fā)。

9：50左右分別到達(dá)目的地，稍作休整。

10：00——11：10拍集體照、集中大草坪親子游戲活動(dòng)，布置親子作業(yè)

11：10——14：45分散活動(dòng)【長(zhǎng)鹿休閑度假農(nóng)莊】

午餐自理

14：45結(jié)束活動(dòng)，大門口集合，乘坐專車返回廣州。

春游活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣，密切家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展，初步建立孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3、讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進(jìn)家園同步教育。

日程安排：

1、3月29日--4月6日各班發(fā)放春游邀請(qǐng)函，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，明確參加人數(shù)。

2、做好春游活動(dòng)準(zhǔn)備工作(班級(jí)召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議、發(fā)放通知書、做好安全防護(hù)及游戲材料和節(jié)目準(zhǔn)備工作等)。

3、活動(dòng)地點(diǎn)：網(wǎng)球公園4、活動(dòng)時(shí)間：

4月10日學(xué)前組4月11日大班組4月12日中班組4月13日小班組備注：保健醫(yī)生、攝像人員、照相人員全程陪同。

活動(dòng)流程：

9：00--9：40參觀公園，感受春天的美麗9：50--10：20點(diǎn)心時(shí)間，感受分享的快樂(lè)10：20--10：30整理場(chǎng)地、清掃垃圾，還原春天的潔凈10：30--11：30節(jié)目游戲時(shí)間，感受春天的快樂(lè)11：30--12：00放風(fēng)箏比賽，感受放飛的快樂(lè)12：00活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)要求：

1、各班于活動(dòng)前一天發(fā)放家長(zhǎng)通知書，告知集合時(shí)間、集合地點(diǎn)及活動(dòng)安排與注意事項(xiàng)，要求具體明確，細(xì)致周到，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和組織性。

2、整個(gè)活動(dòng)由各班家委會(huì)協(xié)助老師完成。

家委會(huì)成員配合老師分工協(xié)作，包括導(dǎo)游、小組負(fù)責(zé)人、攝像、攝影、音響、安全、游戲材料、場(chǎng)地布置等。

3、所有教師在活動(dòng)時(shí)提前一天上報(bào)參加人員名單及具體安排，活動(dòng)當(dāng)天提前半小時(shí)(即8點(diǎn)整)準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)集合地點(diǎn)，核實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

4、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施：對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)安全防范措施做到層層落實(shí)、責(zé)任到人(班主任為班級(jí)安全工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游安全工作;

副班教師負(fù)責(zé)配合班主任組織好幼兒活動(dòng)，維持好活動(dòng)紀(jì)律;保育教師負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游護(hù)理工作)。除此以外各班級(jí)增配行政人員保障出游安全工作。

5、活動(dòng)前，班級(jí)教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

6、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發(fā)事情。

7、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

春游活動(dòng)方案3活動(dòng)時(shí)間：20__年4月16日

活動(dòng)地點(diǎn)：__山莊

活動(dòng)目的：

1、開(kāi)拓幼兒視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活。

2、了解家鄉(xiāng)“__山莊”的景色，培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，做個(gè)文明旅游人。

4、注意安全，遵守集體活動(dòng)紀(jì)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前和__負(fù)責(zé)人聯(lián)系，了解門票及景點(diǎn)情況，為活動(dòng)順利進(jìn)行提供幫助。

2、向家長(zhǎng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意圖，得到家長(zhǎng)的同意，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作。

3、各班提前出通知，詳細(xì)交代春游時(shí)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備的必需品。

安全保障措施：

1、每班請(qǐng)兩位家長(zhǎng)協(xié)助教師共同出游，負(fù)責(zé)幼兒安全工作。

2、各班教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。

4、活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧;

上、下車有序;在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

8、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

活動(dòng)程序：

7：30——8：00幼兒來(lái)園

8：00——8：10幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備

8：10——準(zhǔn)時(shí)出發(fā)

11：00游山莊

11：00——11：10返園準(zhǔn)備工作，清點(diǎn)物品及人數(shù)

11：00---11：30到園就餐

延伸活動(dòng)：組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

春游活動(dòng)方案4一、活動(dòng)目的：

1、感受春天的氣息，感知春天的特征

2、體驗(yàn)與同伴一起進(jìn)行踏春活動(dòng)的樂(lè)趣

3、初步學(xué)習(xí)管理好自己的個(gè)人物品

二、活動(dòng)安排：

地點(diǎn)：解放公園

時(shí)間：____年4月3日上午

三、活動(dòng)要求：

方案制定：

1、____年3月28日以前完成解放公園踩點(diǎn)、制定幼兒園春游活動(dòng)方案及安全責(zé)任書。

2、____年4月1日召開(kāi)春游工作專題會(huì)，學(xué)習(xí)、討論、完善幼兒園春游活動(dòng)方案;

簽訂春游安全責(zé)任書。

3、各班撰寫春游活動(dòng)方案，4、3日以前交劉紅老師;

各班根據(jù)班級(jí)的要求發(fā)放告家長(zhǎng)書并于4、2號(hào)以前發(fā)給家長(zhǎng);春游前由班長(zhǎng)召開(kāi)春游專題班務(wù)會(huì)。

安全工作：

_關(guān)注的安全問(wèn)題：不能靠近水邊，上下車的安全，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，

_春游前的安全教育：不能跟陌生人走、不能離開(kāi)班級(jí)、不能靠近水邊、不推不擠排隊(duì)上車、下車后不亂跑跟隨老師站隊(duì)等。

關(guān)鍵時(shí)間：

8：00入園 8：30早餐 9：30出發(fā) 11：30中餐 12：30上車 12：50返回 1：00離園

服裝物品：

_教師著園服

_幼兒著園服(白襯衣、藍(lán)毛衣、男生褲子、女生裙子、小紅帽、鞋子各班自行統(tǒng)一)

_請(qǐng)家長(zhǎng)在每位幼兒園服商標(biāo)上寫名字，以免分不清

_幼兒脫衣服后注意保管，以免丟失

_每位幼兒自背一個(gè)小包(用于裝飲用水、汗巾、脫下來(lái)的衣帽等)

_回園后回收小紅帽

_各班帶垃圾袋、衛(wèi)生紙、醫(yī)療藥品、飲用水等

衛(wèi)生要求：

_不隨地扔垃圾

_進(jìn)餐時(shí)保持環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)餐后清理場(chǎng)地

醫(yī)療要求：

_各班配暈車藥、九制陳皮、藥棉、常用藥品

_保健醫(yī)帶足帶齊常用藥品

_臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)設(shè)置在2號(hào)門附近

_保健醫(yī)電話：_____

車輛安排：(見(jiàn)車頭窗戶上的號(hào)碼)

_租用東星國(guó)旅的旅游車，49座2乘，45座1乘，37座6乘

_車輛安排：

1號(hào)——大C班 (37座)

2號(hào)——大B班 (37座)

3號(hào)——大A班 (37座)

4號(hào)——中A班 (37座)

5號(hào)——中B班 (37座)

6號(hào)——中C班 (37座)

7號(hào)——幼A班 幼B班(45座)

春游活動(dòng)方案5一、活動(dòng)主題：“親近自然，增進(jìn)友誼”

二、活動(dòng)目的與意義：20__年3、4月，春意盎然，正是踏青,春游的好時(shí)節(jié)。通過(guò)本次春游活動(dòng)，在領(lǐng)略優(yōu)美的景色的同時(shí)，促進(jìn)各學(xué)校社團(tuán)同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。同時(shí)，為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，增進(jìn)舍友同學(xué)之間的友誼。

三、活動(dòng)對(duì)象：

13級(jí)外語(yǔ)1區(qū)

四、活動(dòng)時(shí)間：20__年4月19日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：森林公園

六、活動(dòng)安排

(一)前期準(zhǔn)備工作

1、團(tuán)委們進(jìn)行協(xié)商，了解旅游路線、行程及價(jià)格，并就相關(guān)事項(xiàng)達(dá)成共識(shí)。

2、召開(kāi)團(tuán)委會(huì)議。

為大家講解春游當(dāng)天的行程，讓大家對(duì)行程有大致的了解。同時(shí)提醒大家出行時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，例如不要私自離隊(duì)獨(dú)立行動(dòng)，注意人身財(cái)產(chǎn)安全等。

3、完成活動(dòng)當(dāng)天工作人員的安排，以維持春游當(dāng)天的秩序。

4、與其他社團(tuán)負(fù)責(zé)人交換本社意見(jiàn)再次協(xié)商。

5、準(zhǔn)備出游過(guò)程的攝影工具，購(gòu)買出游所需物品，安排出行車輛

6、各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人需及時(shí)跟本活動(dòng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)各項(xiàng)工作的進(jìn)程。

(二)活動(dòng)當(dāng)天事宜

1、活動(dòng)時(shí)間：4月19日早上8：00在校門口集合，人員到齊后集體乘車前往森林公園。

定于16：30返回學(xué)校。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

1)、在前往景點(diǎn)的途中，讓大家在車上交流分享曾經(jīng)出游的經(jīng)歷以及趣事;玩些互動(dòng)游戲。同時(shí)再次提醒大家游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2)、抵達(dá)后，點(diǎn)名;一同進(jìn)入景區(qū)。

3)、每到休息時(shí)間，會(huì)進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)。

(三)具體安排:

2)、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)人數(shù)點(diǎn)名，踩點(diǎn)，安排各隊(duì)組長(zhǎng)，活動(dòng)等。主要景區(qū)

竹類觀賞園

樹木觀賞區(qū)

人文景觀區(qū)

龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū)

森林博物館

鳥語(yǔ)林

珍稀植物園

3)、團(tuán)支書和副團(tuán)支書負(fù)責(zé)安排游戲，提前到場(chǎng)組織。

4)、文體委員、生活委員、實(shí)踐委員等負(fù)責(zé)那天中午伙食，提早做好采購(gòu)，聚餐等物品，討論就餐地點(diǎn)。

5)、宣傳委員做好通知工作，包括人員安排情況。

6)、生活委員最后要做好集體合影。

(三)、后期總結(jié)工作

(1)了解同學(xué)們對(duì)本次春游的滿意程度，為下次更好地組織活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn);

(2)將本次活動(dòng)的照片以及同學(xué)們的感想制作成紀(jì)念冊(cè)，為協(xié)會(huì)活動(dòng)留下更多美好的記憶。

七、注意事項(xiàng)：

(1)出發(fā)前由宣傳部門做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊(duì)，要集體行動(dòng)。

(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

(3)在游玩過(guò)程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)提醒同學(xué)們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。

(5)出行時(shí)由活動(dòng)部門準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。

第4篇：幼兒園老師助理工作范文

【關(guān)鍵詞】新教師；專業(yè)發(fā)展困惑；解決策略

【中圖分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2014）02-0018-06

【作者簡(jiǎn)介】馬天宇（1979-），女，上海人，上海市浦東教育發(fā)展研究院教師、助理教研員，碩士。

一、問(wèn)題的提出

伴隨著我國(guó)第四次生育高峰的到來(lái)，新辦幼兒園的數(shù)量急速增加，幼兒園新教師的人數(shù)也持續(xù)攀升。有效幫助幼兒園新教師適應(yīng)工作并加速其專業(yè)成長(zhǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。大量的研究表明[1][2][3]，教師職業(yè)生涯的頭幾年是她們從事教學(xué)專業(yè)工作的關(guān)鍵期，處于這一階段的教師在角色適應(yīng)、教育行為以及人際環(huán)境等方面存在不適應(yīng)。如果這些問(wèn)題和困惑得不到有效的解決，不僅關(guān)系到他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)定位，甚至影響其職業(yè)發(fā)展生涯。本研究調(diào)查入職1年～5年幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展困惑現(xiàn)狀，分析困惑的類型及形成原因，揭示困惑解決關(guān)鍵期并提出對(duì)策建議。

二、研究方法

（一）樣本來(lái)源

本研究對(duì)象是上海市浦東新區(qū)入職1年～5年的幼兒園教師，考慮到樣本的多樣性，采用了分層隨機(jī)抽樣法，共回收有效問(wèn)卷357份。調(diào)查對(duì)象中教齡1年的占12.8%，教齡2年的占24.2%，教齡3年的占23.5%，教齡4年的占21.6%，教齡5年的占17.9%；女教師占98.6%，男教師占1.4%；大專教師占42.6%，本科教師占56.9%，碩士及以上學(xué)歷教師占0.8%；學(xué)前教育背景占69.7%，非學(xué)前教育專業(yè)背景占30.3%；教師所在的幼兒園的類型中，市示范幼兒園占8.1%，區(qū)示范幼兒園占13.4%，一級(jí)幼兒園占39.8%，二級(jí)及以下幼兒園占38.7%；公辦幼兒園占98.6%，民辦幼兒園占1.4%。

（二）研究方法

本研究綜合國(guó)內(nèi)外對(duì)幼兒園新手教師的研究?jī)?nèi)容[4]，采用自編的“幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展困惑調(diào)查問(wèn)卷”開(kāi)展調(diào)查。第一步，調(diào)查者設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)卷收集新教師存在的困惑（實(shí)施前測(cè)）；第二步，對(duì)開(kāi)放性問(wèn)卷中涉及新教師的問(wèn)題進(jìn)行分類梳理，完善問(wèn)卷；第三步實(shí)施正式問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括教師的基本情況、專業(yè)困惑和困惑解決方式三大類，其中教師專業(yè)困惑分為教育教學(xué)、日常班級(jí)管理、專業(yè)技能、科研反思和人際關(guān)系五個(gè)領(lǐng)域。數(shù)據(jù)分析采用spss17.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)問(wèn)卷中的每一題目進(jìn)行單變量描述性統(tǒng)計(jì)，并對(duì)類別資料做進(jìn)一步卡方檢驗(yàn)。

三、研究結(jié)果與分析

（一） 新教師專業(yè)發(fā)展困惑情況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，困擾新教師的問(wèn)題有理論層面的，如把握教育教學(xué)前沿理論，進(jìn)行教育科研方面的，但更多的是實(shí)踐層面的問(wèn)題，包括具體的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)施與效果達(dá)成，對(duì)幼兒游戲的觀察和引導(dǎo)，對(duì)幼兒的個(gè)別化幫助以及教學(xué)資源的獲得等（參見(jiàn)表1）。

1. 教育教學(xué)方面

新教師在教育教學(xué)中遇到的困難依次是：獨(dú)立設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)（如設(shè)計(jì)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、把握重難點(diǎn)）占8.4%；在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中將幼兒自發(fā)生成的資源與預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，積極有效地互動(dòng)占7.3%；獲得豐富的教育資源占7.3%；觀察、支持、引導(dǎo)孩子游戲占5.6%，教學(xué)效果的達(dá)成（如目標(biāo)達(dá)成、兒童經(jīng)驗(yàn)提升）2.5%，組織幼兒開(kāi)展戶外（室內(nèi)）體育活動(dòng)占2%。

經(jīng)卡方檢驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中將幼兒自發(fā)生成的資源與預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合并積極有效地互動(dòng)這方面，不同學(xué)歷的教師有顯著差異，?？平處煹睦щy更大9.3%；不同辦園體制幼兒園有顯著差異，民辦幼兒園困難更大。

經(jīng)卡方檢驗(yàn)，在觀察、支持、引導(dǎo)孩子游戲方面，不同專業(yè)背景的教師有顯著差異（p=0.026

筆者在課堂觀察和訪談過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新教師在集體教學(xué)方面對(duì)教材的選擇、理解和解讀能力明顯較弱，主要表現(xiàn)為無(wú)從下手、隨意性大、教師們習(xí)慣于找現(xiàn)成的教案，甚至刻意回避需要準(zhǔn)備教具的教學(xué)內(nèi)容，有的一味完成教案的實(shí)施，缺乏對(duì)幼兒的觀察與回應(yīng)。

2. 專業(yè)技能方面

新教師在專業(yè)技能方面困難依次是：進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教具制作、材料投放占5.6%；歌唱、繪畫、舞蹈、鋼琴、手工等專業(yè)技能技巧方面占3.9%，

在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教具制作、材料投放方面，男女教師之間有極其顯著差異（p=0.002

在歌唱、繪畫、舞蹈、鋼琴、手工等專業(yè)技能技巧方面，不同專業(yè)背景的教師在這方面有極其顯著差異（p=0.000

3. 日常班級(jí)管理方面

新教師在日常班級(jí)管理方面的困難依次是：幫助個(gè)別幼兒很好地融入集體占6.4%，處理幼兒的突發(fā)事件占2.2%，把握班級(jí)幼兒的身心發(fā)展水平占2%，班級(jí)常規(guī)方面和一日活動(dòng)組織占1.1%，在幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成占1.1%。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，男女教師在幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成方面有極其顯著差異（p=0.000

4. 科研反思等方面

新教師在科研反思方面困惑是：把握教育教學(xué)前沿理論，進(jìn)行教育科研占17.4%，撰寫案頭資料（工作計(jì)劃、案例、反思）占2.8%。

5. 人際關(guān)系方面

新教師的人際困惑相對(duì)較小，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，94.1%的教師能與幼兒園的搭班老師和其他同事和諧地合作共事，91%的教師認(rèn)為自己能贏得孩子的喜愛(ài)，84.9%的教師認(rèn)為自己能與領(lǐng)導(dǎo)良好溝通贏得信任，其中最難的是與不同家長(zhǎng)的溝通（46.8%）。這說(shuō)明新教師在工作中能處理好與不同群體的關(guān)系，這樣的生態(tài)關(guān)系圈不會(huì)給他們的專業(yè)發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的阻礙。

有意思的是，不同教齡的新教師與領(lǐng)導(dǎo)良好溝通有顯著差異（p=0.042

不同專業(yè)背景的新教師在與家長(zhǎng)溝通方面存在極其顯著的差異（p=0.01），第一專業(yè)為學(xué)前教育專業(yè)的教師的困難更大一些?？赡苁且?yàn)榉菍W(xué)前教育專業(yè)教師積累了一定的社會(huì)閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，溝通能力和適應(yīng)能力比較強(qiáng)，在與家長(zhǎng)交流、社區(qū)溝通方面展現(xiàn)了明顯的優(yōu)勢(shì)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，新教師時(shí)常會(huì)體驗(yàn)到挫敗感、低成就感，有一成以上教師覺(jué)得自己的專業(yè)水平不符合當(dāng)前的需要（非常不符占2.8%，基本不符合占7.3%），一般符合的占5.3%，基本符合占61.1%，非常符合的占23.5%。筆者在隨機(jī)訪談中了解到新教師在工作之前認(rèn)為幼兒教師整天和孩子在一起，應(yīng)該很輕松很快樂(lè)，可實(shí)際上幼兒園每天的工作緊張而忙碌。另外在我國(guó)以知識(shí)本位為主的教師職前培養(yǎng)模式下，學(xué)校所學(xué)的書本知識(shí)并不能全部有效解決實(shí)際問(wèn)題，使新教師普遍對(duì)自己的知識(shí)和能力產(chǎn)生懷疑，工作熱情減弱，甚至感到現(xiàn)實(shí)與理想有顯著差異。

近七成的教師認(rèn)為目前的工作負(fù)擔(dān)比較重，有7.3%的教師在平衡工作和生活上面臨的問(wèn)題較大。工作負(fù)擔(dān)是一種主觀的感受，在同樣的工作量下，不同教師的感受不一。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，不同教齡教師工作負(fù)擔(dān)有顯著差異（p=0.39

（二） 新教師希望的專業(yè)困惑解決方式

不是每個(gè)教師都能憑借自身能力去解決問(wèn)題，需要師傅引領(lǐng)、同伴互助、專家點(diǎn)撥等方式幫助解決教學(xué)實(shí)踐中難題。利用幼兒園現(xiàn)有的資源（同伴互助、自我反思），具有方便性、即時(shí)性、經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)，而借助幼兒園外部資源（如專家?guī)Ы?、外出觀摩、專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等），需要投入一定的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間精力（如路途奔波）。當(dāng)優(yōu)質(zhì)資源稀缺時(shí)，新教師的需求往往難以得到充分滿足。

調(diào)查顯示，新教師最希望解決困惑的方式是：80.7%希望得到師傅、專家的帶教指導(dǎo)；79%希望外出觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)、聆聽(tīng)專家報(bào)告；77.3%希望教研組同伴互助、集體備課和經(jīng)驗(yàn)分享；68.3%希望參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)理論實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)；64.4%希望參加學(xué)歷提升；62.5%希望按需要自學(xué)教育和兒童發(fā)展的專業(yè)知識(shí)；60.5%希望獲得交流展示的機(jī)會(huì)平臺(tái)（如開(kāi)公開(kāi)課、做項(xiàng)目）；59.7%希望參加教育科研活動(dòng)；59.4%希望制定并踐行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

對(duì)“外出觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)、聆聽(tīng)專家報(bào)告”，不同教齡教師有極其顯著的差異（p=0.001），入職年限短的教師外出學(xué)習(xí)的意愿最低（入職1年的90.0%，入職2年的98.4%，入職3年的96.4%，入職4年的100%，入職5年的98.4%）。筆者以為，入職1年的新教師需要在幼兒園環(huán)境中熟悉教學(xué)規(guī)范，頻繁外出學(xué)習(xí)可能會(huì)分散精力，甚至?xí)绊懻５墓ぷ鳎徊煌?jí)別幼兒園的教師有極其顯著差異（p=0.003

對(duì)“得到師傅專家的帶教指導(dǎo)”，不同性質(zhì)的幼兒園有極其顯著差異（p=0.000

對(duì)“獲得交流展示平臺(tái)”，不同性質(zhì)幼兒園有極其顯著差異（p=0.003

對(duì)“參加教育科研活動(dòng)需求”，不同級(jí)別幼兒園有極其顯著差異（p=0.001

對(duì)“參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)理論實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)”，不同級(jí)別幼兒園有極其顯著地差異（p=0.001

對(duì)“參加學(xué)歷提升”，不同學(xué)歷教師有極其顯著差異（p=0.007

對(duì)于“教研組同伴互助、集體備課和經(jīng)驗(yàn)分享”和“按需要自學(xué)教育和兒童發(fā)展的專業(yè)知識(shí)”，不同類型的教師沒(méi)有顯著差異。

（三） 對(duì)新教師專業(yè)困惑和解決方式的分析

1. 不同教齡教師的困惑分析

由表2可見(jiàn)，新教師入職第1年是求生期，需要解決的主要困惑是：初步適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境，達(dá)成教學(xué)效果，掌握教學(xué)技巧，獲得教學(xué)資源和把握班級(jí)管理；入職2年～5年進(jìn)入探索期，在基本勝任教育教學(xué)工作后，開(kāi)始關(guān)注教育現(xiàn)象背后的原因，嘗試各種教學(xué)方法并開(kāi)始靜下心來(lái)觀察個(gè)別兒童需求。新教師困惑呈現(xiàn)出從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過(guò)程的趨勢(shì)。

2. 不同教齡教師希望的困惑解決方式分析

由表3（見(jiàn)上頁(yè)）可見(jiàn)，3年以下教齡的新教師期望得師傅專家的指導(dǎo)，4年以上新教師對(duì)師傅的依賴性降低，更希望走出幼兒園觀摩優(yōu)秀活動(dòng)。入職第一年的教師由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，更喜歡接受式（師傅帶教、觀摩、培訓(xùn)）的支持方式，而第二年后則偏好參與互動(dòng)式的支持（比如教研組活動(dòng)）等。參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)理論實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)始終是教師困惑解決的重要方式，但其對(duì)新教師教學(xué)方法和技能提升的針對(duì)性和有效性不及在幼兒園內(nèi)開(kāi)展的師徒帶教和教研組同伴互助。5年以上教齡的教師開(kāi)始關(guān)注參加教育科研活動(dòng)，標(biāo)志其開(kāi)始走向?qū)I(yè)成熟。

四、討論和建議

（一）對(duì)幼兒園新教師困惑解決關(guān)鍵期的建議

美國(guó)學(xué)者布什（R?N?Bush）認(rèn)為，“一個(gè)教師頭幾年的教學(xué)實(shí)踐對(duì)他今后能夠成就的效能水平有重要影響， 對(duì)支配他以后40多年的教學(xué)生涯的教學(xué)態(tài)度有重要影響， 而且決定他能否在教學(xué)領(lǐng)域持續(xù)教下去”。研究顯示[5]，新教師在第一教學(xué)年更關(guān)注基本教學(xué)能力和課堂管理能力的提高， 在第二教學(xué)年則對(duì)學(xué)科教學(xué)方法關(guān)注更多。筆者建議，新教師在有限的時(shí)間內(nèi)可以有所側(cè)重地解決困惑：

1. 幼兒園新教師可以在短期內(nèi)勝任教學(xué)實(shí)務(wù)

入職3個(gè)月至1年新教師處于懵懂期，往往覺(jué)得自己有很多困惑，解決重點(diǎn)應(yīng)該放在熟悉幼兒園的職業(yè)環(huán)境、踐行幼兒園一日流程、撰寫班務(wù)計(jì)劃等資料、熟悉教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范教學(xué)行為（教學(xué)用語(yǔ)、教態(tài)和站位）、建立課堂秩序、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件等教學(xué)實(shí)務(wù)上。

2. 教育實(shí)踐智慧需要長(zhǎng)期養(yǎng)成

2年～5年教齡的教師基本明確自己的定位，了解自己的強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)，可以獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略、生成回應(yīng)機(jī)智、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、敏銳地觀察支持與引導(dǎo)孩子、把握教育教學(xué)理論、掌握琴棋書畫等專業(yè)技能、開(kāi)展教育科研等。集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施是長(zhǎng)期困擾新教師的難題，缺乏在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上所形成的實(shí)踐性知識(shí)是導(dǎo)致這一困惑的最關(guān)鍵因素。隨著教師生活經(jīng)驗(yàn)的豐富、知識(shí)面的拓展，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解加深，對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)也會(huì)逐步得心應(yīng)手。

根據(jù)新教師的特點(diǎn)，區(qū)縣教師進(jìn)修院校和幼兒園可以規(guī)劃新教師課程培養(yǎng)體系，對(duì)入職1年的教師，研修重點(diǎn)可以在一日活動(dòng)的組織與實(shí)施、教學(xué)秩序建立、家園溝通、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè) 、班務(wù)計(jì)劃撰寫等；對(duì)入職2年～5年的教師，研修重點(diǎn)可以在集體教學(xué)活動(dòng)教材解讀與選擇、師幼互動(dòng)策略、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)、兒童觀察與分析、對(duì)教育現(xiàn)象的思考研究等。

（二）對(duì)幼兒園新教師主要困惑及解決方式的建議

1. 對(duì)于集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、效果達(dá)成的建議

設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)， 是每位幼兒教師必備的教學(xué)基本功，也是幼兒園評(píng)價(jià)教師專業(yè)水平的重要指標(biāo)。根據(jù)本文的研究，集體教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出受重視程度高但提升難度大的特點(diǎn)，在解決此困惑時(shí)需要層層遞進(jìn)、有步驟、有規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。

（1）師傅帶教并進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)：對(duì)3年教齡以下的教師，幼兒園為其配備若干名在教學(xué)方面有特長(zhǎng)的骨干教師進(jìn)行帶教，新教師觀摩并模仿師傅的的活動(dòng)；師傅手把手面對(duì)面地幫助新教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)觀察新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或教學(xué)錄像， 指出其教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

（2）新教師自我反思并行為跟進(jìn)：新教師通過(guò)觀察、模仿優(yōu)秀教師的活動(dòng)，分析其中的優(yōu)勢(shì)與不足，思考其背后的原因，及時(shí)反思自己活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程的組織和開(kāi)展、教師與幼兒的互動(dòng)等情況，提升教育機(jī)智和回應(yīng)技能。

（3）幼兒園集體研討并診斷新教師發(fā)展重點(diǎn)：教研組的教師共同對(duì)新教師的集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察與反思，對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研討并反復(fù)推敲，優(yōu)化集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。幼兒園還可以通過(guò)調(diào)研，專業(yè)診斷新教師在集體教學(xué)中優(yōu)勢(shì)和不足，明確重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，幫助其揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（4）新教師外出觀摩并改善教學(xué)。為3年教齡以上教師多提供外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些觀摩不是簡(jiǎn)單移植優(yōu)秀教師所設(shè)計(jì)的一些外在的、可以直觀感知的活動(dòng)形式和教學(xué)資源，而是根據(jù)他人成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)優(yōu)化與改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而讓自己所設(shè)計(jì)的集體教學(xué)活動(dòng)能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2. 對(duì)日常班級(jí)管理的建議

班級(jí)管理工作復(fù)雜而艱巨，需要幼兒教師在管理實(shí)踐中不斷探索。

（1）入職前，幼兒園利用開(kāi)學(xué)前假期進(jìn)行短期培訓(xùn)，明確幼兒園的規(guī)章制度，理清幼兒教師必須做的事情，從問(wèn)題出發(fā)提出具體操作辦法和實(shí)用的解決方案，引導(dǎo)新教師明確工作的方向。也可以通過(guò)觀摩成熟型教師的半日活動(dòng)，了解班級(jí)管理的操作策略，確保開(kāi)學(xué)后幼兒園班級(jí)活動(dòng)正常開(kāi)展。

（2）針對(duì)新教師不敢在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中提出自己遇到的問(wèn)題的現(xiàn)象，組成5年以下教齡的青年教師學(xué)習(xí)共同體。青年教師自主討論班級(jí)秩序建立策略、突發(fā)事件處理等班級(jí)管理問(wèn)題，共同反思問(wèn)題解決方式，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3. 對(duì)獲得豐富教育資源的建議

（1）幼兒園加大經(jīng)費(fèi)投入，購(gòu)買現(xiàn)成的教學(xué)參考資料、相應(yīng)的幼兒操作學(xué)具、豐富的教具以減輕教師自制教玩具的工作負(fù)擔(dān)，讓教師投入更多的時(shí)間精力去觀察孩子的興趣和需要，更加有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與生活。

（2） 建立教育資源庫(kù)。幼兒園各年級(jí)和班級(jí)之間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，以合作研究的方式收集、積累多媒體課件、教材資源、操作材料、教育案例、外出學(xué)習(xí)記錄等資料，在教學(xué)中合作備課、相互交流并共享資源，提高教育資源的利用率。

（3）幼兒園可以加強(qiáng)與社區(qū)、家庭、其他幼兒園的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園活動(dòng)中，整合幼兒園周圍社區(qū)的各種社會(huì)機(jī)構(gòu)、設(shè)施設(shè)備以及人員的教育資源。

4. 對(duì)于把握教育教學(xué)前沿理論，進(jìn)行教育科研的建議

研究表明，有效的專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)建立在學(xué)?；虬嗉?jí)的基礎(chǔ)上，與教師的課堂直接教學(xué)相關(guān)，應(yīng)以教師為本位，幫助教師深入理解所教的課程。[6]

（1）新教師反思在日常教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑和問(wèn)題，思考教育行為背后的意義，經(jīng)由對(duì)“片段”或“事件”背后隱含的問(wèn)題的反思，將反思的結(jié)果用于改進(jìn)未來(lái)的實(shí)踐，從而提升教學(xué)智慧。

（2）幼兒園可以設(shè)立園級(jí)課題，鼓勵(lì)新教師以教室為研究場(chǎng)所，以教育活動(dòng)為研究?jī)?nèi)容，從教師熟悉而擅長(zhǎng)的日常工作出發(fā)，在教學(xué)中探究，在探究中反思，在反思中成長(zhǎng)。

（3）區(qū)縣教師進(jìn)修院校開(kāi)設(shè)一系列的關(guān)于教育理論和科研的課程，指導(dǎo)新教師通過(guò)開(kāi)展教育科學(xué)研究解決日常教學(xué)中的問(wèn)題。

5. 對(duì)于心理困惑的建議

相對(duì)于專業(yè)技能的掌握，新教師的心理適應(yīng)表現(xiàn)得更為隱蔽，但對(duì)于其職業(yè)的影響也更為深遠(yuǎn)。

（1）新教師需克服體力上的疲勞感、壓力感、和人際關(guān)系煩惱，不斷調(diào)試心理，妥協(xié)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。在與幼兒互動(dòng)、同事合作和領(lǐng)導(dǎo)溝通中熟悉幼兒園的工作環(huán)境，逐漸建立歸屬感，只有在不斷的研究、適應(yīng)、變化中才能找準(zhǔn)自己的位置，尋找工作的樂(lè)趣，發(fā)揮自己的真正價(jià)值。

（2）自上而下的評(píng)價(jià)考核往往是新教師工作中主要壓力源，幼兒園要給他們營(yíng)造一個(gè)寬松的職初適應(yīng)緩沖期，采用發(fā)展式評(píng)價(jià)模式，在新教師原有的基礎(chǔ)上逐步增加工作難度、降低考核標(biāo)準(zhǔn)、肯定新教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，以減輕新教師的外在壓力。

（3）區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)院加強(qiáng)對(duì)新教師心理援助，通過(guò)開(kāi)展公益性心理健康咨詢、培訓(xùn)、講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式，給予新教師支持和建議，幫助其度過(guò)“求生期”。

【參考文獻(xiàn)】

[1] [美]麗蓮?凱茲.與幼兒教師對(duì)話：邁向?qū)I(yè)成長(zhǎng)之路[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2004.

[2] 上海市閘北區(qū)芷江中路幼兒園課題組.幼兒園職初教師職業(yè)適應(yīng)的支持策略研究[J].幼兒教育導(dǎo)讀（教師版），2010，（09）.

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[5] 趙建玲.美國(guó)康涅狄格州《新教師支持與培訓(xùn)計(jì)劃》初探[J].世界教育信息，2005，（11）：33.

第5篇：幼兒園老師助理工作范文

時(shí)間過(guò)得真快，茫茫碌碌中一個(gè)年已經(jīng)過(guò)去了，回首這一年的工作，大家在工作上有什么收獲呢?可以將你的收獲寫進(jìn)總結(jié)當(dāng)中。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020見(jiàn)習(xí)期年終工作總結(jié)模板_見(jiàn)習(xí)期工作總結(jié)2020，希望能幫助到大家!

2020見(jiàn)習(xí)期年終工作總結(jié)一今年以來(lái)，我們?cè)邳h委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)財(cái)務(wù)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，以年初提出的工作思路為指導(dǎo)，以提高工作效益為核心，以增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以緊縮開(kāi)支為重點(diǎn)，全面落實(shí)預(yù)算管理，強(qiáng)基礎(chǔ)，抓規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了全年業(yè)務(wù)制度規(guī)范化，經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)化，有力地推動(dòng)了計(jì)劃生育財(cái)務(wù)管理水平的進(jìn)一步提高，充分發(fā)揮了財(cái)務(wù)管理的核心作用?，F(xiàn)將計(jì)生辦__年財(cái)務(wù)工作開(kāi)展情況作如下總結(jié)。

一、認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，積極開(kāi)展日常財(cái)務(wù)管理工作。

年初，新主任剛上任，我及時(shí)匯報(bào)了我鎮(zhèn)計(jì)劃生育工作環(huán)境。在新領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們積極開(kāi)展日常財(cái)務(wù)工作，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，有條不紊地開(kāi)展工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)日常財(cái)務(wù)工作的管理，完善財(cái)務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。

在年初加大財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財(cái)務(wù)報(bào)賬流程。按照縣計(jì)生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財(cái)務(wù)印鑒的管理制度》、《會(huì)計(jì)檔案保管制度》等，每月終結(jié)都要進(jìn)行自查、自檢工作，逐步完善計(jì)生辦的財(cái)務(wù)管理體系。

三、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出。

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)計(jì)生委的相關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，不擠占、不挪用，保正?？顚Ｓ?。每月底定時(shí)做帳，編制上報(bào)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)決算報(bào)表，為領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)決策及時(shí)提供了財(cái)務(wù)信息。

四、在領(lǐng)導(dǎo)的支持和相關(guān)部門的配合。

認(rèn)真、及時(shí)完成了縣計(jì)生委下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。錄入從__年到現(xiàn)在的社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)信息五百多條，上價(jià)社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)46萬(wàn)。與去年同期比較節(jié)約資金近20萬(wàn)。

五、認(rèn)真參加縣計(jì)生委組織的各種財(cái)務(wù)培訓(xùn)班。

努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)、使我們的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作更加規(guī)范，同時(shí)也提高了工作效率。財(cái)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、零余額賬戶的核算管理、財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)知識(shí)。我認(rèn)真歸納總結(jié)了所學(xué)的內(nèi)容，在工作之余進(jìn)行消化理解。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅豐富了我的基礎(chǔ)理論知識(shí)、提高了實(shí)際操作能力，更加強(qiáng)了財(cái)經(jīng)法律意識(shí)。

2020見(jiàn)習(xí)期年終工作總結(jié)二四個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這四個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)，令我感觸頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是廣宗131班。一大群十四、五歲的小孩子，既活潑可愛(ài)，又調(diào)皮好動(dòng)。記得在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺(jué)到了他們用熱情目光注視著我，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)班主任老師的介紹，他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚?；叵肫鹉且荒荒?，真是覺(jué)得又可愛(ài)，又親切。

然而，理想與現(xiàn)實(shí)又有巨大的差別，當(dāng)初的鴻鵠之志，當(dāng)初的氣宇軒昂，在調(diào)皮的孩子們面前變得越來(lái)越渺小，來(lái)到學(xué)校我一下就傻了，匆忙的往警務(wù)室搬我們的行李，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有住的地方。在心里只留下一個(gè)概念我們?nèi)绱酥皇苤匾暋職v歷在目，但覺(jué)得很充實(shí)，我在很多方面都有了提高，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、工作方面

早在上大二的時(shí)候，我就對(duì)頂崗充滿了好奇與熱情，決定實(shí)習(xí)一定要選擇頂崗實(shí)習(xí)。20_年9月1日，我們踏上了去頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校的征途，這也意味著我的頂崗生活從此開(kāi)始了。

還記得第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，內(nèi)心的緊張真的是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容?？吹浇淌依?6張渴望知識(shí)的臉龐，就從那一刻起，我才真正意識(shí)到了自己的責(zé)任原來(lái)是那么的重大。想到這里，緊張的情緒更是像一股熱流一樣無(wú)法抑制的涌上心頭。記得當(dāng)時(shí)上課前，感覺(jué)自己快要窒息了，走進(jìn)教室都不知道自己該站在講臺(tái)的什么位置，手該放在哪，腦子里一遍一遍的想要說(shuō)的第一句話。伴隨著鈴聲的響起，我的腦子突然一片空白。即使是這樣，還是要繼續(xù)下去。既然站上了講臺(tái)，無(wú)論發(fā)生什么事情，永遠(yuǎn)不能走下講臺(tái)，因?yàn)槟抢锞褪俏覀兊膽?zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有一個(gè)戰(zhàn)士是還沒(méi)有戰(zhàn)斗就退出戰(zhàn)場(chǎng)的，我也是，絕對(duì)不能做一個(gè)逃兵。憑借這種精神，我克制著自己，就這樣，完成了我的第一堂課。我覺(jué)得是我的第一次成功。

伴隨著時(shí)間的腳步,我已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)羞澀的小老師了，現(xiàn)在的我更加自信了。教學(xué)水平較之最初有了很大的提高。我盡努力每天認(rèn)真?zhèn)湔n，每次備好課后，我都要拿給我的指導(dǎo)老師審閱，以此來(lái)使自己的課更加完備。另外，課前我都會(huì)再花半個(gè)鐘頭的時(shí)間去熟悉教材、教案，讓學(xué)生相信我有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)教好他們，從而更好、更快的讓學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生信任。此外，我想盡辦法搞活課堂氣氛，在教學(xué)方法上采取靈活多變的方式，限度的吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，課下深入輔導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，希望能了解每一個(gè)學(xué)生，照顧到每一個(gè)同學(xué)。另外，我也經(jīng)常聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每次聽(tīng)課都讓我受益匪淺。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的成績(jī)不是很理想但讓我欣慰，這也使我感到自己的工作有了結(jié)果。付出就有回報(bào)，的確是真理。雖然只有半年時(shí)間，但是，我的教學(xué)工作開(kāi)展的十分順利，也取得了一些成績(jī)，自身的能力得到了質(zhì)的提高。

除此之外，在頂崗期間我還擔(dān)任了131班的實(shí)習(xí)班主任的工作，協(xié)助班主任處理班里的日常事務(wù)。堅(jiān)持每天早自習(xí)去檢查物理概念的背誦情況是我的必修課，通過(guò)檢查的機(jī)會(huì)，和學(xué)生們近距離溝通和接觸，以便于我教學(xué)工作的開(kāi)展。在與學(xué)生的交流上，我始終堅(jiān)持以“誠(chéng)”待人的態(tài)度，博得了大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。如今，我們的關(guān)系很融洽。在擔(dān)任班主任期間，還組織了一些集體活動(dòng)。例如，組織了一次以感恩為主題的主題班會(huì);組織觀看以感恩為主題的電影《我的兄弟姐妹》;開(kāi)展年級(jí)的物理知識(shí)競(jìng)賽，提高了學(xué)生的物理知識(shí)儲(chǔ)量：開(kāi)展以感恩為主題的黑板報(bào)比賽(學(xué)校規(guī)模的).一系列的活動(dòng)的開(kāi)展活躍了校園氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，大大的提高了我自身的組織能力和綜合素質(zhì)。

另外給我以深刻印象的是：第一，要注意和學(xué)生的距離，和學(xué)生太近對(duì)于我這幫活潑的孩子來(lái)說(shuō)你的課根本沒(méi)辦法上，你離他們太遠(yuǎn)他們就會(huì)不學(xué)你這一課，或是被迫的學(xué)習(xí);第二，公平是的原則，如果你對(duì)待事情或是集體學(xué)生你不公平的話就會(huì)讓學(xué)生們很討厭，而且你再說(shuō)什么他們是不愿意聽(tīng)的;第三，不要打擊一大片學(xué)生，有時(shí)候雖然確實(shí)是一大片的學(xué)生犯了錯(cuò)，但你說(shuō)他們的時(shí)候只能是說(shuō)他們之中的“頭”。在副班主任工作剛上我體會(huì)最深的是要讓后進(jìn)生也有事做，而且一定要安排他們做一些力所能及的事情，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和降低他們由于驗(yàn)血所帶來(lái)的“空虛”。

頂崗后期，我們開(kāi)展了以中學(xué)生心理健康為主題的教育調(diào)研工作。通過(guò)與當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)的調(diào)查與結(jié)合，深入了解了當(dāng)今中學(xué)生的心理現(xiàn)實(shí)狀況，并且經(jīng)過(guò)討論與研究，提出了一些合理化的建議，舉辦了一些中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，取得了很好的效果。

在整個(gè)頂崗過(guò)程中，時(shí)刻遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)，時(shí)刻以一名合格教師的身份要求自己，以身作則，為人師表。

總之，四個(gè)月的頂崗，使我的工作能力得到了極大的提高，各方面都得到了充分的鍛煉，有了很大的進(jìn)步。

二、生活方面

還記得從當(dāng)初的沒(méi)有地方住，到終于說(shuō)有地方住了不過(guò)是鍋爐房，房頂都掉煤灰，令我高興的是我們這里的實(shí)習(xí)生人都特好，真有李云龍當(dāng)年說(shuō)的就是蹲坑也是一樂(lè)子，相見(jiàn)恨晚啊，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想只是覺(jué)得有個(gè)地方住就行。男女宿舍挺近的，由于下雨我們就在晚上在女生宿舍打牌，真是其樂(lè)融融，直到有一天帶隊(duì)老師來(lái)回訪我們把老師給氣的，一看到我們住的地方起就不打一處來(lái)，終于是給我們換了住處。

其次，我們十九個(gè)人自己做飯，購(gòu)置了灶具和日常用品。在課少或者不忙的時(shí)候，我們就一起做飯，享受生活的樂(lè)趣，同時(shí)，生活自理能力有了很大的提高。想想九個(gè)人的飯剛開(kāi)始時(shí)候我們做飯需要好長(zhǎng)時(shí)間，效率也不高，后來(lái)我們分了組3人一組一周兩次，一周做六天飯，很令人興奮的是我們這里男生都是大廚女生打下手。

再次，我們宿舍的“園三結(jié)義”處的很融洽，不論是誰(shuí)在工作中，尤其是初期的時(shí)候，遇到任何的困難，受到任何的委屈，我們都互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相安慰，成為了我們堅(jiān)持下去的一個(gè)很大的精神支柱。在這里，我們九個(gè)如同一家人，身處異鄉(xiāng)的我們深知我們能做的，也是我們必須要做的就是互相照顧，互相攙扶。相識(shí)是一種緣分，我們幾個(gè)能夠有緣相聚在這里，實(shí)在不是一件容易的事情，我們都很珍惜彼此，更加珍惜在這里我們一起走過(guò)的每一天。并且我們約定每?jī)蓚€(gè)月聚一次。想想就覺(jué)得很美好。

三、思想方面

通過(guò)半年的實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。教師的辛勞、無(wú)私和偉大，是無(wú)法用一句簡(jiǎn)單的言語(yǔ)所能描述的。

教師始終要有一顆包容的心，這是作為一名人民教師所必需具有的素質(zhì)。用“愛(ài)心”去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德、行為和才智。在學(xué)生充分感受到老師的“愛(ài)”后，他們便會(huì)產(chǎn)生積極向上、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)力才能持久，興趣才會(huì)強(qiáng)烈，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。只有有了“愛(ài)”，教師才會(huì)有工作的熱情;只有有了對(duì)教育的工作熱情，才能真正去教書育人。人們常說(shuō)“教師是最無(wú)私的職業(yè)”，就是因?yàn)榻處熡兄鴮?duì)知識(shí)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)。當(dāng)老師們看到自己的學(xué)生“桃李滿天下”，用心血培養(yǎng)的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，自己付出的愛(ài)就有了回報(bào)。老師們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是“愛(ài)的教育”的真諦。相似的，無(wú)論做什么事，都需要有熱情、責(zé)任心。凡事善始善終，正確面對(duì)人生中所遇到的挫折，笑看人生風(fēng)云，這樣才不會(huì)留有任何的遺憾。

2020見(jiàn)習(xí)期年終工作總結(jié)三20__年2月至4月兩個(gè)月期間，我在寧波海曙比特信息技術(shù)有限公司辦公室文員崗位實(shí)習(xí)。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書所能解決。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！?/p>

從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過(guò)十多年的讀書。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。

自學(xué)能力

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我擔(dān)任的是文員一職，平時(shí)在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。而同公司的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員就大不一樣了。計(jì)算機(jī)知識(shí)日新月異，在一個(gè)項(xiàng)目中，他們經(jīng)常被要求在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)用一種新的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，他們只能在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快掌握知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

工作很辛苦

由于現(xiàn)在還住校，所以每天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時(shí)候公司業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)?？梢运瘧杏X(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由許多。

每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對(duì)著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。而象同公司的網(wǎng)絡(luò)推廣員每天得打電話，口干舌燥先不說(shuō)，還要受氣，忍受一些電話接聽(tīng)者不友好的語(yǔ)氣有些甚至說(shuō)要投訴。如果哪家公司有意向的還得到處奔波去商談。

而事實(shí)上所有的業(yè)務(wù)并不是一次就能交易成功的，他們必須具備堅(jiān)忍不拔的個(gè)性，遭遇挫折時(shí)絕不能就此放棄，犯錯(cuò)遭領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵時(shí)不能賭氣就辭職。而網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員就經(jīng)常得喝咖啡熬夜趕項(xiàng)目。一直以來(lái)，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢的來(lái)之不易。而且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍不高，除掉房租餐費(fèi)和日常的開(kāi)支，有時(shí)候寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)貼家用，我們常常所剩無(wú)幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡馑忌焓窒蚋改敢?，因此很多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。

同事相處

踏上社會(huì)，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)象同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。比如我們公司做網(wǎng)絡(luò)推廣的同事，他們很注意對(duì)自己客戶資料的保密，以防被同事?lián)屓プ约旱臉I(yè)績(jī)，因而關(guān)系顯得有點(diǎn)淡漠。但是環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的辦公室，大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情，有更好的機(jī)會(huì)他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導(dǎo)致工作效率

不高，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個(gè)生日party，生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開(kāi)心，有利于公司的發(fā)展。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。

2020見(jiàn)習(xí)期年終工作總結(jié)四時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了?；仡^看看這幾個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。以下是我的個(gè)人總結(jié)。

一、實(shí)習(xí)目的

初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，得到健康發(fā)展。

尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。

三、實(shí)習(xí)的收獲

從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。

雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。

就這樣，忙碌的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了。實(shí)習(xí)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟，也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

2020見(jiàn)習(xí)期年終工作總結(jié)五當(dāng)初來(lái)到公司時(shí)，我還是一個(gè)沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的新人，當(dāng)初對(duì)公司的信心也不是很足，因?yàn)槲矣X(jué)得，在經(jīng)過(guò)試用期都是一種很困難的事情，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，我怕透過(guò)不了公司的試用期。但是既然開(kāi)始了，我就要開(kāi)始工作了，我一向在不斷的努力，我一向在兩個(gè)月里堅(jiān)持自己的想法，我一向不斷的進(jìn)步，我很欣喜我的潛力的提高。加入公司已經(jīng)兩個(gè)月了，任行政助理一職，雖然之前有過(guò)一些相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，但“不在其位，不謀其政”很多事情都是跟想象的不一樣。兩個(gè)月的時(shí)間很快過(guò)去了，在這兩個(gè)月里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫忙下完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高。這兩個(gè)月的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：

1、工作質(zhì)量、成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。

在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，到達(dá)預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)，使工作水平不斷的進(jìn)步，為公司及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)兩個(gè)月的工作，盡管有了必須的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如對(duì)行政方面的知識(shí)缺乏，衛(wèi)生清潔工作做的還不夠細(xì)心，監(jiān)督工作沒(méi)有做到位，缺少與同事溝通，未能反饋員工的意見(jiàn)，會(huì)議記錄不詳細(xì)考勤統(tǒng)計(jì)不夠細(xì)心，做事缺少主動(dòng)。還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改善。在往后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度及管理技能，努力自我完善，期望能為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

2、專業(yè)知識(shí)、工作潛力和具體工作。

公司行政助理的主要是協(xié)助行政經(jīng)理做好行政工作。我認(rèn)為行政工作比較瑣碎，每一天都面臨著超多的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)，而這些事務(wù)又是必不可少的。在短時(shí)間內(nèi)熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作潛力，在具體的工作中構(gòu)成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展和完成本職工作。

在這兩個(gè)月中，我本著“把工作做的更好”的目標(biāo)，用心的完成了以下本職工作：

(1)辦公明細(xì)等電子文檔的更新和調(diào)整，以方便自己開(kāi)展工作。

(2)工作區(qū)域的衛(wèi)生管理及執(zhí)行。

(3)協(xié)助行政經(jīng)理做好了各類文件、通知的修改、公布、下發(fā)等工作，并按具體整理的文件類別整理好放入文件夾內(nèi)，以便查閱。

(4)公司車輛的違章及用車狀況的管理。

(5)協(xié)助好行政經(jīng)理做好公司的人事工作：招聘，新員工入職的手續(xù)及物品發(fā)放工作，和各項(xiàng)安排;分類整理公司人員請(qǐng)假、辭職、工作方面的資料，便于人員的合理安排及月末的考勤工作。

(6)每星期對(duì)考勤進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、公布，每月準(zhǔn)時(shí)上繳員工考勤狀況。

(7)辦公耗材及辦公室及后勤用品的申購(gòu)以及領(lǐng)取工作。

(8)后勤工作的管理，員工宿舍的監(jiān)查，定期對(duì)黑板報(bào)的更換。

(9)認(rèn)真地做好公司領(lǐng)導(dǎo)及行政經(jīng)理交辦的其它工作。

3、需要學(xué)習(xí)并實(shí)踐的工作，總結(jié)如下：

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)行政管理各項(xiàng)工作的管理流程并具有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

(2)網(wǎng)上人員的招聘、篩選及面試通知等工作。

(3)加強(qiáng)文字功底。

(4)加強(qiáng)其他公司所要求的潛力要求等。

4、工作態(tài)度。

認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。在這兩個(gè)月的工作學(xué)習(xí)中，我也有一些自己的看法和推薦：

(1)推薦將行政部和財(cái)務(wù)部劃分清楚，我推薦將屬于行政部的工作跟財(cái)務(wù)部明細(xì)分清，后勤方面的管理混亂，管理模式跟之前沒(méi)有行政部差不多。

(2)推薦取消員工在本單位服務(wù)不足一年的扣該員工1-2個(gè)月的工資的規(guī)定(壓力越大彈力越大)，推薦確定培訓(xùn)費(fèi)用，規(guī)定分幾個(gè)月逐月從員工工資中扣押一部分作為培訓(xùn)費(fèi)用，在本單位服務(wù)一年以上返還，不足一年的就當(dāng)作賠償本單位的培訓(xùn)費(fèi)用。

(3)推薦增加員工福利，車間計(jì)件，雖然上不封頂?shù)说臐摿τ邢?，想留住老員工就得肯下資本，除了正常工資外，還要帶給一些福利待遇。一個(gè)企業(yè)就好比一個(gè)金字塔，金字塔的大小跟穩(wěn)固就得看員工。

第6篇：幼兒園老師助理工作范文

【關(guān)鍵詞】五年制 學(xué)前教育專業(yè) 學(xué)生 管理模式

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）10C-0113-03

五年制人才培養(yǎng)模式，作為當(dāng)前現(xiàn)代職業(yè)教育大力倡導(dǎo)的教育立交橋中的一種形式，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。特別是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生以其扎實(shí)的技能及較好的職業(yè)素養(yǎng)深受用人單位的歡迎。但這一群體與高職高專的學(xué)生相比在年齡、思想、心理及文化基礎(chǔ)等方面有著很多的不同，特別是作為未成年就進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域及大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活，在管理方面具有特殊要求。

一、五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生管理存在的問(wèn)題

目前，學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展迅速，社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求量很大，師范院校在嘗試各種層次的人才培養(yǎng)模式，滿足社會(huì)的需求。五年制學(xué)前教育專業(yè)在很多高校都沒(méi)有，學(xué)校把大部分的時(shí)間精力用在教學(xué)上，在學(xué)生管理上缺乏研究，存在針對(duì)性不強(qiáng)、教育方式效果不夠等問(wèn)題。具體如下：

（一）沒(méi)有相對(duì)獨(dú)立的教育教學(xué)空間。五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生一般是“2+3”及“3+2”的培養(yǎng)模式，前兩年（或三年）為中職，后三年（或兩年）為高職。他們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候?qū)儆谖闯赡?，與參加高考進(jìn)入高職高專學(xué)習(xí)的學(xué)生相比，不論是在教學(xué)上還是在管理上都是有區(qū)別的。著名教育家李秉德先生曾指出：“中等教育與高等教育的最大區(qū)別是，前者主要依靠他人管理和他人關(guān)愛(ài)，后者注意自我管理，這是教育對(duì)象是否成人化決定的?！毕鄬?duì)獨(dú)特的校園及教學(xué)場(chǎng)地和宿舍區(qū)域，對(duì)實(shí)行不同于成年學(xué)生的作息時(shí)間、打造有針對(duì)性的校園文化及相對(duì)封閉的管理就更容易實(shí)現(xiàn)。但從目前在很多學(xué)?？?，并沒(méi)有給這個(gè)特殊群體提供相應(yīng)在空間，往往是成年與未成人學(xué)生一并在一個(gè)較為開(kāi)放的校園里，學(xué)生隨意進(jìn)出，一樣的學(xué)習(xí)與生活，如校園使用統(tǒng)一的作息時(shí)間及網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于自控能力弱的未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)容易出現(xiàn)熬夜、沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，影響身心健康成長(zhǎng)。國(guó)家法律規(guī)定的對(duì)未成年人學(xué)校周邊環(huán)境要求，如不能開(kāi)網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所等，學(xué)校往往無(wú)法顧及，這對(duì)未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)很難分清良莠，進(jìn)而受到誘惑，沾染不良的習(xí)氣。

（二）忽略五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特殊性，教育效果不佳。一是忽略了年齡特征。五年制高職學(xué)生入學(xué)年齡為14、15歲左右，畢業(yè)時(shí)也只有19、20歲，是剛剛踏入成年的年齡。因此，他們幾乎在同一所學(xué)校經(jīng)歷了他們整個(gè)青春階段，特別是從未成年到成年的跨度變化，使他們生理及心理都處于劇烈的變化之中，這種劇烈的變化，帶來(lái)一系列的不適應(yīng)，如叛逆、情緒控制能力差、心理問(wèn)題等，需要對(duì)他們針對(duì)性管理、教育、引導(dǎo)。而目前高職院?！耙坏肚小钡墓芾韼?lái)很多管理難度和問(wèn)題，學(xué)生得不到應(yīng)有的教育。二是忽略了學(xué)生文化基礎(chǔ)弱的特殊性。相比較而言，五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，他們對(duì)文化課的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，因此學(xué)校在課程設(shè)置和學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)方式上都有所不同外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而不時(shí)的學(xué)業(yè)預(yù)警成為對(duì)部分學(xué)生要經(jīng)常性做的工作。如果學(xué)校忽視了他們的特殊性，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展和管理，對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，必然會(huì)使這個(gè)群體的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、掛科等現(xiàn)象，無(wú)法完成學(xué)業(yè)。三是忽略這個(gè)群體思想的復(fù)雜性。相比普通高中而言，這個(gè)群體學(xué)生來(lái)源地域廣，層次多樣。一般來(lái)源于全區(qū)各地，來(lái)自農(nóng)村、城鎮(zhèn)、城市等，容易在班集體中出現(xiàn)思想、生活習(xí)慣的差異，這些差異很容易造成學(xué)生之間的矛盾，甚至出現(xiàn)人際交往障礙。同時(shí)，這個(gè)群體學(xué)生大多來(lái)源于單親、貧困家庭，留守兒童占據(jù)很大的比例，他們?cè)诩彝キh(huán)境有受挫感，在同齡人中有自卑感，在師長(zhǎng)面前得到的負(fù)面評(píng)價(jià)也相對(duì)多些，這讓他們比其他同齡人有更多的心理問(wèn)題，這些都需要有針對(duì)性地進(jìn)行管理和教育。

目前，很多高職院校都有這種層次的學(xué)生，他們分散在各系部，與其他高專學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活。學(xué)校一樣的教學(xué)及管理方式，忽視了他們年齡p思想特點(diǎn)及成長(zhǎng)的規(guī)律做法，不僅讓這個(gè)群體學(xué)生得不到應(yīng)有的因材施教，而且采取開(kāi)放式管理，基本上是學(xué)生自我管理為主，這對(duì)需要多在引導(dǎo)及溝通、需要有約束和關(guān)注的五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)很不合適，他們“三觀”得不到正確的引導(dǎo)，良好行為得不到養(yǎng)成，思想問(wèn)題、心理問(wèn)題得不到及時(shí)化解，從而導(dǎo)致這個(gè)群體的學(xué)生違紀(jì)、退學(xué)、心理障礙、無(wú)法如期畢業(yè)等現(xiàn)象特別多。這不僅造成管理困難，同時(shí)教育教學(xué)質(zhì)量也不盡如人意。

二、五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生管理模式

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是未來(lái)的幼兒教師，他們的素質(zhì)決定未來(lái)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，決定下一代成長(zhǎng)的質(zhì)量，重視幼兒師資的培養(yǎng)不容忽視。針對(duì)五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生存在的管理問(wèn)題，可采取以下行之有效的方法。

（一）成立專門的教學(xué)部門，分層教學(xué)與管理。設(shè)置獨(dú)立的部門有利于開(kāi)展針對(duì)性的研究，可以緊扣這個(gè)群體的特殊性，采取相應(yīng)的措施，提出不同的要求，給予這個(gè)群體學(xué)生相對(duì)獨(dú)立的又與其他學(xué)生融為一體的學(xué)習(xí)生活空間。

按照學(xué)生的年齡層次實(shí)行分層管理。五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生年齡跨度大，即使學(xué)校成立了專門的教學(xué)部門，也要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分層管理，特別是避免忽略受教育者的知識(shí)層次以及尚未成年的事實(shí)，對(duì)學(xué)生在條件不成熟在情況下實(shí)行學(xué)生自我管理而出現(xiàn)的漏洞；防止強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，忽略對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)、關(guān)注；避免過(guò)于強(qiáng)調(diào)制度約束的作用，忽視未成年人思想教育的特殊性等。分層管理，一般來(lái)說(shuō)，前三年日常管理按照未成年學(xué)生的要求來(lái)進(jìn)行，依據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》等制定相關(guān)的管理制度，主要特點(diǎn)是管理相對(duì)管理封閉、嚴(yán)格，教師的主導(dǎo)作用更凸顯。如在人員配備上，一般是一個(gè)班級(jí)一位班主任，在教學(xué)場(chǎng)地分配上，一個(gè)班級(jí)配備固定的教室等。在學(xué)習(xí)生活上要求學(xué)生按時(shí)熄燈休息，統(tǒng)一晨練、上晚自習(xí)，出行請(qǐng)假報(bào)告等。同時(shí)要突出家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)，定期與家長(zhǎng)溝通，積極打造家校教育平臺(tái)等。后兩年按照成年學(xué)生特點(diǎn)來(lái)管理，學(xué)生自主性、開(kāi)放性增強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我管理。在思想教育上要針對(duì)不同年齡階段采取不同的方式，突出不同的主題，如在第一、二年對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育；在第三年舉行學(xué)生十八歲成人禮；在第四、五年對(duì)學(xué)生開(kāi)展戀愛(ài)婚姻的主題教育等。

同時(shí)，建立相對(duì)獨(dú)立的空間，實(shí)行統(tǒng)一的管理要求，打造適合學(xué)生的校園文化，增強(qiáng)管理和教育的針對(duì)性，以取得更好的效果。

（二）養(yǎng)成教育，常抓不懈。五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地、各學(xué)校，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、行為等習(xí)慣不盡相同。特別是，相比較而言，他們大多數(shù)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，考不上理想高中選擇了中職，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考前的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，又處于青春叛逆期，各種習(xí)慣的養(yǎng)成并不如意。幼兒教師的行為習(xí)慣是教師的職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)幼兒的影響極大。因此我們要把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為常抓不放的工作，并且要上升到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的高度。要抓住青春期是各種好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，堅(jiān)持制度規(guī)范與文化熏陶，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，多管齊下培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)p生活p行為等習(xí)慣。如制定嚴(yán)格的《宿舍衛(wèi)生管理制度》《課堂紀(jì)律管理制度》《晚寢制度》等，加強(qiáng)考核檢查，定期檢查宿舍衛(wèi)生p晨練，進(jìn)行學(xué)風(fēng)評(píng)比等。通過(guò)嚴(yán)格的規(guī)范管理，形成獨(dú)特的文化氛圍，產(chǎn)生強(qiáng)大的育人效果。同時(shí)針對(duì)這個(gè)群體學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的行為，如舉行幼兒教師禮儀大賽、幼兒教師服飾大賽。

（三）突出情感教育，以心靈感染心靈。五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生入學(xué)時(shí)尚未成年，是需要關(guān)愛(ài)及引導(dǎo)的年齡，單純的制度約束往往會(huì)增強(qiáng)學(xué)生叛逆的心理。在教育實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)更多地給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，以彌補(bǔ)制度管理所帶來(lái)的不足。廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校五年制教學(xué)部在學(xué)校全員育人指導(dǎo)思想下，根據(jù)部門學(xué)生的特點(diǎn)，提出了“攜手青春 相伴成長(zhǎng)”的育人理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴與引導(dǎo)，這種情感的培育不僅體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生親人般的關(guān)懷、心靈導(dǎo)師的引導(dǎo)，也表現(xiàn)在學(xué)生之間的真誠(chéng)友愛(ài)p互相幫助p共同成長(zhǎng)，倡導(dǎo)建立和諧的師生關(guān)系和友好的同學(xué)關(guān)系。在教育教學(xué)中以情感人，以心靈感染心靈，達(dá)到“親其師，信其道”的目的。情感教育對(duì)這個(gè)群體的孩子很重要，他們尚未成人就離開(kāi)父母，遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)讀書，心智尚未成熟，心思敏感，他們需要和風(fēng)細(xì)雨般的情感關(guān)注，老師的一句溫暖的話語(yǔ)，充滿愛(ài)意的動(dòng)作都會(huì)給他們留下深刻的印象，成為是否能接納教師的重要細(xì)節(jié)。同時(shí)，未成年學(xué)生可塑性強(qiáng)，這個(gè)年齡段他們開(kāi)始脫離父母的管束，尋求友誼，喜歡與同齡人相伴，在心理上更容易接受伙伴意見(jiàn)，受到同學(xué)影響比較明顯。因此，加強(qiáng)該群體學(xué)生情感教育很重要，應(yīng)致力于學(xué)生和諧關(guān)系的建設(shè)，并注意在群體中培養(yǎng)能傳遞正能量的、影響力大的學(xué)生干部，通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的自我管理模式，達(dá)到自我教化的作用。如為學(xué)生舉行“十八歲成人禮”，教師為學(xué)生舉行成人儀式，送上真摯的祝福和生日禮物，讓學(xué)生在感受到來(lái)自學(xué)校和教師的溫暖的同時(shí)，也感受到自身的責(zé)任和義務(wù)；進(jìn)行“迎新年宿舍裝扮大賽”，讓全體宿舍成員在共同迎接新年在活動(dòng)中營(yíng)造“家”的感覺(jué)，增強(qiáng)他們的歸屬感，創(chuàng)設(shè)和諧的宿舍文化。

（四）寓教于樂(lè)，創(chuàng)新思想教育的方式。這個(gè)群體的學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀還沒(méi)有確立，是思想教育的關(guān)鍵時(shí)期。但是，青春期的孩子比較感性，以自己的興趣為主，枯燥的說(shuō)理容易讓他們產(chǎn)生抵觸的心理。因此對(duì)他們來(lái)說(shuō)，思想教育是必須注重寓教于樂(lè)的，切忌說(shuō)教。寓教于樂(lè)就是要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的需要充分發(fā)揮校園文化、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等思想教育陣地的作用。如根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的主題活動(dòng)，巧妙地把思想教育融入豐富的活動(dòng)中，讓學(xué)生沉浸在活動(dòng)中，潛移默化受到熏陶感染，扎實(shí)有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。特別是要注重社團(tuán)建設(shè)，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好及人才培養(yǎng)目標(biāo)，成立不同的社團(tuán)，讓學(xué)生全員參與到社團(tuán)活動(dòng)中，豐富校園生活，鍛煉能力，并受到思想教育的熏陶感染。同時(shí)，要有重點(diǎn)地打造社團(tuán)的精品活動(dòng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用和輻射作用，增強(qiáng)吸引力和榜樣示范作用。社會(huì)實(shí)踐包括到思想教育基地參觀學(xué)習(xí)、參加社會(huì)勞動(dòng)、到社區(qū)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)等，同時(shí)充分利用實(shí)訓(xùn)基地幼兒園加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，也是學(xué)前教育專業(yè)思想教育重要渠道。

（五）抓好五支隊(duì)伍的建設(shè)。這五支隊(duì)伍包括專職班主任（中專層次）輔導(dǎo)員（大專層次）、兼職班主任（原則上每個(gè)行政班配備1位班主任）、校外輔導(dǎo)員（聘請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任）、學(xué)生干部及家長(zhǎng)。五個(gè)群體職責(zé)不同，工作的重點(diǎn)不同，在學(xué)生管理工作中互相配合，起著不可代替的作用。一是專職班主任輔導(dǎo)員承擔(dān)學(xué)生管理的日常工作及思想教育、心理健康教育等工作。學(xué)生群體的復(fù)雜性需要學(xué)生工作者潛心的研究，具有較高的思想素質(zhì)和工作技能，因此專職班主任輔導(dǎo)員要走專業(yè)化職業(yè)化道路。特別是在新的形勢(shì)之下，要針對(duì)這一群體不同年齡段開(kāi)展研究，形成不同的管理模式和思想教育的方法。二是兼職班主任是學(xué)生管理隊(duì)伍不可缺少的一部分。每個(gè)班安排一位任課教師任兼職班主任，主要從專業(yè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想教育、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等工作。三校外輔導(dǎo)員。校外輔導(dǎo)員由學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)?yè)?dān)任，他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間是學(xué)生干部，表現(xiàn)優(yōu)秀，熟悉這個(gè)群體學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解他們的思想心理特點(diǎn)，再加上他們?cè)谟變簣@的工作經(jīng)歷，對(duì)用人單位的人才需求明確，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用非常大，在學(xué)生管理及教育上有著很強(qiáng)大的說(shuō)服力。校外輔導(dǎo)員以專題講座、學(xué)生干部培訓(xùn)及思想教育、心理疏導(dǎo)等形式開(kāi)展工作。四是大力發(fā)揮學(xué)生干部作用。學(xué)生干部作為學(xué)生的同齡人，是學(xué)生自主管理重要力量，學(xué)生的日常管理及活動(dòng)開(kāi)展一般由學(xué)生干部來(lái)完成，特別是在高年級(jí)選聘優(yōu)秀的學(xué)生干部擔(dān)任低年級(jí)的班主任助理，以同齡人p學(xué)姐p學(xué)長(zhǎng)的身份，比較容易取得學(xué)生的信任，學(xué)生喜歡把一些不想告訴老師的心里話與班主任助理訴說(shuō)，因此學(xué)生干部在班級(jí)日常管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題、心理問(wèn)題等方面發(fā)揮著重要作用。五是凸顯家長(zhǎng)在學(xué)生教育管理中的作用。家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到最重要的作用，家校配合，積極搭建家校教育平臺(tái)是五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生管理重要的工作，特別是前三年，學(xué)校與家長(zhǎng)密切配合，達(dá)成一致的要求，比較容易養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

總之，五年制學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生具有自身的特殊性，需要教育者因材施教，有針對(duì)性管理和開(kāi)展思想教育，培養(yǎng)出高端技能型、具有良好行為規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)前教育事業(yè)的接班人。

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【基金項(xiàng)目】廣西壯族自治區(qū)課題“五年制學(xué)前教育專業(yè)師德教育研究”（YB2014481）

第7篇：幼兒園老師助理工作范文

勤工儉學(xué)是在校學(xué)生獲取收入的重要渠道，主要包括校內(nèi)勤工儉學(xué)與校外勤工儉學(xué)。工作報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告。下面就讓小編帶你去看看學(xué)生勤工儉學(xué)個(gè)人工作報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

勤工儉學(xué)工作報(bào)告1一年來(lái)，我校勤工儉學(xué)管理工作在區(qū)教育局的高度重視下，全面貫徹落實(shí)勤工儉學(xué)工作的各項(xiàng)方針政策，嚴(yán)格按“依法治勤、全面育人、統(tǒng)籌服務(wù)、多種渠道、嚴(yán)格管理”的工作思路，積極穩(wěn)妥地開(kāi)展工作，使我校勤工儉學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，?，F(xiàn)就有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力

本學(xué)年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)黨總支會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、校務(wù)會(huì)，就我校勤工儉學(xué)工作進(jìn)行了討論，作了部署。確立了以學(xué)校主管后勤的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，辦公室主任、學(xué)生處主任和辦公室其他人員為成員的勤工儉學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。擬訂了學(xué)校勤工儉學(xué)工作計(jì)劃。做到了管理到位，行為規(guī)范。

二、具體做法及效果

(一)、改進(jìn)自身工作作風(fēng)、更好地為學(xué)校后勤管理服務(wù)

全面貫徹執(zhí)行區(qū)教育局有關(guān)文件精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，本著“勤儉節(jié)約、開(kāi)源節(jié)流”的原則。在后勤管理人員中，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和學(xué)校后勤管理工作實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹黨的理論路線和財(cái)務(wù)、校園建設(shè)、水電管理、食品衛(wèi)生、消防法規(guī)等方針政策，不斷提高全體后勤管理人員的政治思想覺(jué)悟、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高管理水平。進(jìn)一步克服憑主觀意志辦事和缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性等老辦法想問(wèn)題、做工作，按照的實(shí)踐觀點(diǎn)和發(fā)展觀點(diǎn)，樹立強(qiáng)烈的后勤管理創(chuàng)新意識(shí)，勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，做到重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)學(xué)校后勤管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。

(二)、加強(qiáng)食堂管理，為師生提供高質(zhì)量的生活服務(wù)

中學(xué)的食堂管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，管理成功與否，直接影響師生的工作、生活與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、道德情操的培養(yǎng)意義重大。因此食堂管理也是學(xué)校德育管理的一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)體現(xiàn)服務(wù)育人的思想;同時(shí)學(xué)生食堂等后勤管理也是家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注學(xué)校的熱點(diǎn)，加強(qiáng)食堂管理，為學(xué)生提供高質(zhì)量的生活服務(wù)，是改善學(xué)校與家庭、社會(huì)關(guān)系的有效途徑。

我校食堂管理由原來(lái)的學(xué)校統(tǒng)一管理，逐漸過(guò)度到現(xiàn)在的聘請(qǐng)“食堂主管”管理的模式。食堂的統(tǒng)一管理有利于加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生的管理，也有利于食品安全的督查，但它存在管理上的很多不足：如人員多、投入高、難度大等。目前，我校共有三個(gè)食堂，管理模式為：學(xué)校通過(guò)從社會(huì)上招聘三名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的“食堂主管”，由“食堂主管”各自聘請(qǐng)具有“健康合格證”的工作人員進(jìn)行管理。這種“管理模式”，初看起來(lái)好像是“承包”。事實(shí)上我校的這種“管理模式”不是真正意義上的“承包”，而是通過(guò)由學(xué)校委派一名主任擔(dān)任食堂管理組長(zhǎng)，并由部分教師和學(xué)生代表任管理組員。對(duì)食堂飯菜的數(shù)量、質(zhì)量、衛(wèi)生、安全、服務(wù)態(tài)度等方面制定管理細(xì)則，按管理細(xì)則進(jìn)行考核、評(píng)議。通過(guò)考核和評(píng)議，對(duì)違反有關(guān)管理細(xì)則的給予經(jīng)濟(jì)處罰，并對(duì)食堂存在的問(wèn)題提出意見(jiàn)或建議，學(xué)校整理評(píng)議后反饋到食堂，限期改正。通過(guò)以上措施，一方面規(guī)范了學(xué)校對(duì)食堂的管理，充分發(fā)揚(yáng)民主，溝通了師生與服務(wù)人員的關(guān)系，增強(qiáng)了食堂職工的服務(wù)意識(shí);另一方面確保了廣大師生的切身利益不受侵害，同時(shí)也能保證食堂經(jīng)營(yíng)健康發(fā)展。

在這種“管理模式”的細(xì)則中，經(jīng)學(xué)校測(cè)算后，制定了利潤(rùn)基數(shù)，對(duì)超過(guò)利潤(rùn)基數(shù)的，給予處罰。我們的原則是服務(wù)第一，利潤(rùn)來(lái)源主要是通過(guò)提高工作效率，降低成本;節(jié)約水、電、燃油和低值易耗物品等方面。這樣通過(guò)“食堂主管”的科學(xué)化管理，實(shí)現(xiàn)了成本的不斷降低，真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，把學(xué)校教育思想體現(xiàn)到食堂管理工作中。與此同時(shí)，學(xué)校制定了食堂公務(wù)用餐制度，并裝修好了公務(wù)用餐場(chǎng)所，食堂本著學(xué)校公務(wù)用餐“零利潤(rùn)”的原則，通過(guò)近兩年的實(shí)踐，不僅受到了上級(jí)有關(guān)部門及來(lái)訪的友好單位的好評(píng)，而且為學(xué)校節(jié)約了開(kāi)支。

勤工儉學(xué)工作報(bào)告2一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力

1、狠抓管理、規(guī)范行為

年初，縣局領(lǐng)導(dǎo)班子就全縣勤工儉學(xué)工作進(jìn)行了多次討論，作了精心部署。領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)行了明確分工，確立了以張國(guó)政副局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、站長(zhǎng)張安金同志和各校校長(zhǎng)為成員的勤工儉學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)州站精神，及時(shí)下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)全縣勤工儉學(xué)工作管理的具體規(guī)定》，制訂了《全縣勤工儉學(xué)工作目標(biāo)管理評(píng)價(jià)方案》，下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范全縣勤工儉學(xué)活動(dòng)的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、服務(wù)部環(huán)境衛(wèi)生管理的通知》。同時(shí)還向各校發(fā)放了《食品衛(wèi)生法》宣傳畫和各種資料。做到了管理到位，制度健全，勤工儉學(xué)工作行為規(guī)范。

2、學(xué)校措施得力，工作有聲有色。

由于制度健全，要求規(guī)范，全縣各中小學(xué)校有據(jù)可依，年初都制定了切實(shí)可行的勤工儉學(xué)工作計(jì)劃，各校都成立了以總務(wù)主任為負(fù)責(zé)人的工作小組，建立了勤工儉學(xué)服務(wù)專帳，職責(zé)明確，責(zé)任到人。我縣____年勤工儉學(xué)工作有條不紊，各校工作各俱特色。開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)創(chuàng)收校達(dá)____%。全縣勤工儉學(xué)年純純收入是上年的__.__倍。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視、親力親為、督察到位

依據(jù)各級(jí)文件精神及各項(xiàng)管理制度，局領(lǐng)導(dǎo)和勤管站工作人員對(duì)各校的工作開(kāi)展情況進(jìn)行了嚴(yán)格地檢查督促。羅局長(zhǎng)多次帶人深入學(xué)校，下食堂，看衛(wèi)生、查寢室;主管領(lǐng)導(dǎo)張國(guó)政副局長(zhǎng)更是親力親為，帶領(lǐng)勤管站的工作人員會(huì)同縣防疫部門，對(duì)全縣__所中小學(xué)校、幼兒園進(jìn)行了食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等各項(xiàng)工作的大檢查。重點(diǎn)于春、秋兩季針對(duì)各種流行病的預(yù)防措施逐項(xiàng)檢查到位，重點(diǎn)清查整頓了食堂、服務(wù)部，并與各校長(zhǎng)簽訂了責(zé)任狀。由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力，各校均未發(fā)現(xiàn)重大安全隱患。通過(guò)檢查督促，促進(jìn)了各校飲食衛(wèi)生工作的健康發(fā)展，改善了飲食衛(wèi)生條件，增強(qiáng)了從業(yè)人員的法制意識(shí)，收到了良好的效果。

二、具體做法及效果

1、學(xué)生統(tǒng)一著裝在我縣實(shí)現(xiàn)零的突破。

由縣勤管站統(tǒng)一管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)把定點(diǎn)生產(chǎn)廠家質(zhì)量關(guān)，堵住了非生產(chǎn)廠家進(jìn)校推銷的路子。全縣通過(guò)正常渠道共定制校服____套，學(xué)生及家長(zhǎng)較滿意。

2、校方責(zé)任保險(xiǎn)工作成效顯著。

全縣中小學(xué)、幼兒園共__所，參保單位__個(gè)，參保面達(dá)__%;全縣中小學(xué)、幼兒園在校生共______人，參保人數(shù)達(dá)______人，學(xué)生參保率達(dá)__%;

3、學(xué)生飲用奶工作開(kāi)展正常有序。

今年城區(qū)有__所學(xué)校的學(xué)生參飲，日參飲量____人次。力爭(zhēng)____年春季發(fā)展到農(nóng)村小學(xué)和城區(qū)中學(xué)。

4、積極探討新時(shí)期勤工儉學(xué)工作的新路子，發(fā)動(dòng)學(xué)校結(jié)合本地實(shí)際，探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出了一批質(zhì)量較高的論文。

經(jīng)學(xué)校篩選推薦，上報(bào)縣勤管站__篇，其中上交州站__篇。

5、狠抓防近視練習(xí)薄的推廣使用。

統(tǒng)一了學(xué)生用練習(xí)薄的來(lái)源渠道，制止了非防近視練習(xí)薄的濫用現(xiàn)象。規(guī)范行為、規(guī)范管理，____年秋我縣中小學(xué)校都使用了防近視練習(xí)薄。印刷總量為_(kāi)_k作業(yè)本______本、__k作業(yè)本______本。

三、存在的問(wèn)題

本年工作雖取得了一些成績(jī)，但存在的問(wèn)題也不少。①由于教育“一費(fèi)制”地實(shí)施，學(xué)校財(cái)力十分有限，辦公用品及作業(yè)本款難于結(jié)清;②學(xué)生飲用奶參飲面、參飲率遠(yuǎn)低于州平均水平;③校辦產(chǎn)業(yè)無(wú)一有顯著成效;④對(duì)擬開(kāi)發(fā)項(xiàng)目無(wú)資金投入?？傊?，我們的工作成效離上級(jí)的要求相差還很遠(yuǎn)。

四、今后工作打算

ⅰ、成立以教育局勤管站為龍頭的服務(wù)公司。加大對(duì)各校服務(wù)部的管理力度，廣開(kāi)財(cái)源，加大統(tǒng)籌，把學(xué)生著裝、學(xué)校辦公用品、學(xué)生飲用奶工作，抓緊抓實(shí)，抓出成效。

ⅱ、廣開(kāi)門路，引進(jìn)資金，抓好現(xiàn)有學(xué)農(nóng)基地開(kāi)發(fā);增加種植業(yè)，部分學(xué)校抓好“春采”支農(nóng)創(chuàng)收活動(dòng)，彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。

ⅲ、擴(kuò)大規(guī)模，把學(xué)校勤工儉學(xué)項(xiàng)目打入市場(chǎng)。勤工儉學(xué)工作是教育工作的重要組成部分，它對(duì)解決教育經(jīng)費(fèi)不足、改善辦學(xué)條件、教書育人起著不可低估的作用。我們?nèi)竟ぷ魅藛T正兢兢業(yè)業(yè)地做著自己的本職工作，為勤工儉學(xué)工作增光添彩。爭(zhēng)取來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī)。

勤工儉學(xué)工作報(bào)告3在“辦、創(chuàng)、做”主題實(shí)踐活動(dòng)中，我校認(rèn)真落實(shí)教育體育局勤工儉學(xué)公司的特色工作系列要求，將學(xué)生綜合實(shí)踐教育活動(dòng)基地建設(shè)放在工作首位，不斷提高對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)：騰出一個(gè)空間，讓學(xué)生自己往前走，搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生自己去鍛煉。創(chuàng)造一個(gè)機(jī)遇，讓學(xué)生自己去把握。設(shè)立一個(gè)沖突，讓學(xué)生自己去討論。解決一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自己去找答案。選擇一個(gè)題目，讓學(xué)生自己去探究。

一年來(lái)，在局勤工儉學(xué)公司及學(xué)區(qū)中心校的指導(dǎo)下，我校對(duì)1500平方米地塊進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，積極組織實(shí)施建設(shè)。投入資金1萬(wàn)元，打井1眼，購(gòu)紅磚4000余塊，沙子、土20余方，硬化基地間小路100延長(zhǎng)米，磚砌花墻40延長(zhǎng)米，夾竹籬笆100延長(zhǎng)米，種植了玉米、甘薯、角瓜、土豆、各種豆角茄子、尖椒、大蔥、蘿卜、胡蘿卜、芥菜、白菜、香菜、生菜等糧食、蔬菜20余種。綜合產(chǎn)量達(dá)7500公斤，價(jià)值近6000元。

我校勤工儉學(xué)基地的綜合運(yùn)用，不僅使學(xué)生掌握了有關(guān)農(nóng)作物的栽培、種植、管理、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)等技能，同時(shí)身心得到鍛煉，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的思想，還綠化美化了校園環(huán)境。對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野、陶冶情操、益心益智起到良好的促進(jìn)作用。

我校勤工儉學(xué)工作檔案齊全、歸檔及時(shí)：有組織機(jī)構(gòu)、計(jì)劃、規(guī)劃、日志、記錄、總結(jié)、收入臺(tái)賬、影像資料等。

由于工作有特色，市局、縣局、學(xué)區(qū)中心校領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校多次光臨我校參觀指導(dǎo)，并對(duì)我校勤工儉學(xué)工作給予高度評(píng)價(jià)。

勤工儉學(xué)工作報(bào)告42010年，在市、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、服務(wù)育人為宗旨，以素質(zhì)教育，辦人民滿意教育為主題，加強(qiáng)食品用品的安全監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校后勤“放心食堂”“文明宿舍”“放心超市”“綠色生態(tài)校園”的檢查評(píng)比工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校兩個(gè)基地建設(shè)，努力改善學(xué)校師生吃菜難，吃菜貴的問(wèn)題。不斷探索勤工儉學(xué)及學(xué)校后勤工作，在服務(wù)教育教學(xué)，改善師生生活中發(fā)揮的作用及新的發(fā)展思路、新的舉措?，F(xiàn)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)2010年勤工儉學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)目標(biāo)

年初，學(xué)校在全縣教育工作會(huì)后，就召開(kāi)緊急會(huì)議，對(duì)照會(huì)議的指示和要求，重新部署2010的工作，確定了由學(xué)校主管，后勤部門具體負(fù)責(zé)，各年級(jí)負(fù)責(zé)人廣泛參與的管理機(jī)制，同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的《內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)勤工儉學(xué)計(jì)劃》和《內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)獎(jiǎng)懲制度》，力爭(zhēng)在2010年全校突破1萬(wàn)元的創(chuàng)收任務(wù)，對(duì)全年的工作進(jìn)行卓有成效的總體規(guī)劃和宏觀調(diào)控。

二、提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制

我們始終這么認(rèn)為，勤工儉學(xué)工作是學(xué)校教育工作不可或缺的一部分，是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和職工福利的有力補(bǔ)充，是衡量一所學(xué)校發(fā)展后勁與潛力的重要指標(biāo)。為此，我們時(shí)刻將這種認(rèn)識(shí)拓展深化，利用會(huì)議和平時(shí)的工作交流等形式，滲透到每位職工心中，并變成他們的自覺(jué)行為;同時(shí)，學(xué)校根據(jù)優(yōu)化組合的原則，結(jié)合教師的實(shí)際和特長(zhǎng)，選擇工作責(zé)任心強(qiáng)、具有一定經(jīng)濟(jì)頭腦的同志負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)和管理工作，在工作過(guò)程中，我們堅(jiān)持適時(shí)監(jiān)督，適時(shí)總結(jié)，嚴(yán)格考核等辦法，確保勤工儉學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、加強(qiáng)勤工儉學(xué)服務(wù)部的管理，方便全體師生

在加強(qiáng)勤工儉學(xué)部的管理方便師生方面，我們主要做了如下工作：一是繼續(xù)做好規(guī)范經(jīng)營(yíng)，杜絕“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校食堂;二是加?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽憊芾?，峨s翟鋇姆裰柿?、服务态度、规范经营等进行鸭?xì)竇觳欏⒖計(jì)?三是嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，自覺(jué)接受職工和群眾的監(jiān)督;四是加強(qiáng)消費(fèi)調(diào)查、引導(dǎo)，做到方便師生;

四、規(guī)范食堂管理，服務(wù)全體師生

食堂直接面對(duì)全體師生，關(guān)系千家萬(wàn)戶，維系安全、生活的重任。在上半年，我們克服困難做到衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)，師生反映好;下半年，我們添了新的設(shè)備，加強(qiáng)衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù)態(tài)度的監(jiān)管力度，在物價(jià)上漲厲害的情況下，保持低價(jià)格、低利潤(rùn)率(30%以內(nèi))的相對(duì)穩(wěn)定，贏得師生的信任。

五、拓寬經(jīng)營(yíng)門路，擴(kuò)大資金積累

2010年，我們根據(jù)縣局的要求，結(jié)合兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我們創(chuàng)建了蔬菜基地兩個(gè)，既保證了蔬菜的質(zhì)量，又方便了師生，減少了生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)，提高了利潤(rùn)空間，解決了困難學(xué)生的生活問(wèn)題。

我們?cè)谧セ亟ㄔO(shè)中，提出了四個(gè)目標(biāo)：即建好一個(gè)基地(既是蔬菜基地，又是學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地)，體現(xiàn)兩個(gè)職能(即解決了寄宿學(xué)生吃菜難、吃菜貴的問(wèn)題，又讓學(xué)生能夠通過(guò)基地勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞德精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力)，搞好三個(gè)結(jié)合(即基地建設(shè)與德育相結(jié)合，與課改相結(jié)合，與農(nóng)科教相結(jié)合)，收到四個(gè)效益(即育人、助學(xué)、幫教、惠農(nóng)效益)。

六、注重教育結(jié)合，發(fā)揮德育功能

勤工儉學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)便是它的教育功能，為此，我們?cè)诠ぷ髦?，以真誠(chéng)感染學(xué)生，事事以節(jié)儉為本，以行動(dòng)影響學(xué)生，以精神鼓舞學(xué)生，用基地鍛煉學(xué)生，處處從教育的角度，從發(fā)展的角度工作，作到創(chuàng)收和教育的雙豐收，受到社會(huì)的一致好評(píng)。

七、全體員工努力，在確保安全前提下圓滿完成任務(wù)

由于措施到位，責(zé)任明確和管理落實(shí)，沒(méi)有一例安全事故發(fā)生。到目前為止，全校勤工儉學(xué)收入基本達(dá)標(biāo)：食堂6000元，其他收入4500元，共計(jì)10500元，提早完成學(xué)校和教體局規(guī)定的任務(wù)。

當(dāng)然，我們深知，我們的工作還存在諸多不足，地理?xiàng)l件的限制，校辦產(chǎn)業(yè)的空白等一直困繞著我們，同時(shí)，這些也將鞭策我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗯?，為學(xué)校勤工儉學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

勤工儉學(xué)工作報(bào)告520____年6月13日時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，充滿新奇與挑戰(zhàn)的大學(xué)新的一年即將告一段落。

在這個(gè)全新的學(xué)期里，加入勤工助學(xué)部是我最明智的選擇，在勤工助學(xué)部的這段日子里，我學(xué)到了恩多東西那是在課堂上、書本里所無(wú)法獲取的東西，它是我的大學(xué)生活過(guò)的充實(shí)而有意義。

勤工助學(xué)是學(xué)校為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成其大學(xué)學(xué)業(yè)的，減輕其家庭的壓力，同時(shí)也是促使在校大學(xué)生在學(xué)期間充分利用其課余時(shí)間來(lái)鍛煉自己，提高自身各方面的能力，不斷發(fā)展自己，提高自己。

在勤工助學(xué)呆了這快一年的時(shí)間里，讓我明白了許多東西，懂得了許多道理，總的可以概括為兩個(gè)字—責(zé)任，呆在勤工助學(xué)其實(shí)需要我們端正一個(gè)態(tài)度，我們來(lái)勤工助學(xué)究竟是為了什么是為了掙取那一個(gè)月非常微薄的一點(diǎn)工資嗎?還是來(lái)為了鍛煉一下自己。

如果不搞清楚這個(gè)問(wèn)題，那么可以說(shuō)來(lái)勤工助學(xué)你什么都沒(méi)有學(xué)到。來(lái)勤工助學(xué)這段日子我明白了責(zé)任的重要性，我們每一個(gè)做勤工助學(xué)的同學(xué)的心中都必須有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，因?yàn)?，如果你沒(méi)有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，你將無(wú)法在勤工助學(xué)立足。勤工助學(xué)工作主要有：公寓執(zhí)勤、教師保潔、公寓保潔、行政助理。這些工作中，任意一種工作都離不開(kāi)一種責(zé)任感，就拿公寓執(zhí)勤來(lái)說(shuō)吧!因?yàn)槲揖褪菍儆谇诠ぶ鷮W(xué)公寓執(zhí)勤部門的，他的主要工作就是每天在公寓門口值班，對(duì)哪有貴重物品進(jìn)入或者是出去的同學(xué)以及老師進(jìn)行登記，監(jiān)督禁止陌生人或者是異性同學(xué)進(jìn)入公寓，一次來(lái)保證公寓的同學(xué)的財(cái)產(chǎn)安全，在大學(xué)里，公寓就好比每一個(gè)學(xué)生的第二個(gè)家。里面有他們幾乎所有的重要物品，例如私人電腦等貴重物品，作為秦中助學(xué)的一員，我們有義務(wù)保證他們的這些財(cái)產(chǎn)安全，這需要我們有一份很強(qiáng)的責(zé)任感。雖然勤工助學(xué)公寓執(zhí)勤的工作很無(wú)聊，很乏味，但是這也正好可以鍛煉我們的責(zé)任心，在勤工助學(xué)可以學(xué)到很多在課堂上都無(wú)法學(xué)到的東西。

第8篇：幼兒園老師助理工作范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；民主；自主管理

【中圖分類號(hào)】G630

我的民主自治管理方法----班級(jí)小組管理模式起始于勝利四中進(jìn)行的“自主學(xué)習(xí)”課題的研究，我的一些做法就是受到該課題的啟發(fā)，結(jié)合班級(jí)管理的實(shí)際得來(lái)的，從2005年開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)八年了，雖然有些做法還一直在不斷的完善，但我已經(jīng)享受到了這種管理帶給我的快樂(lè)。

在班級(jí)管理中，大部分的學(xué)生不會(huì)太讓咱太勞神，真正費(fèi)勁的是班里那些刀槍不入、油鹽不進(jìn)的學(xué)生，這些學(xué)生從上小學(xué)甚至是幼兒園開(kāi)始，就經(jīng)歷了無(wú)數(shù)老師的無(wú)數(shù)次說(shuō)教，上到初中，一下子就頓悟也不太現(xiàn)實(shí)。但是這些孩子，也有自尊，他雖然不太在乎老師說(shuō)什么，但還是很在乎帥哥靚妹的評(píng)價(jià)。所以這幾年我一直實(shí)行讓學(xué)生管理學(xué)生的“小組自主管理”模式?？偟膩?lái)說(shuō)，分為四大步：

（一）合理分組

在開(kāi)學(xué)之前，根據(jù)期末成績(jī)和前任班主任及任課老師的建議，確定若干個(gè)組長(zhǎng)人選。再有班級(jí)人數(shù)和組長(zhǎng)的人數(shù)確定分成四人一組或者六人一組。開(kāi)學(xué)第一天，由組長(zhǎng)一輪一輪的挑選組員，挑選順序由大家商定（我一般倡導(dǎo)成績(jī)稍弱一些的組長(zhǎng)先選）。經(jīng)過(guò)四到六輪的選定之后，組長(zhǎng)之間還可以對(duì)組員進(jìn)行微調(diào)，自己選擇的組員更利于管理。在分組過(guò)程中，也要考慮男女生的搭配問(wèn)題。開(kāi)學(xué)第一天，就以小組為單位安排好座位。以后根據(jù)每個(gè)組每個(gè)周的得分情況，由組

長(zhǎng)挑選自己組的位置。在日后的管理中，班主任可以對(duì)個(gè)別組員進(jìn)行微調(diào)，以便于組長(zhǎng)更好的管理和小組間的競(jìng)爭(zhēng)更合理。八年來(lái)，這種根據(jù)得分選位置的方式讓我多年沒(méi)再為家長(zhǎng)的調(diào)位電話勞神過(guò)。

明確分工：小組分好后，組長(zhǎng)根據(jù)組員的能力，與組員商討后依次確定組長(zhǎng)助理---協(xié)助組長(zhǎng)進(jìn)行管理，記錄人----記錄小組活動(dòng)，發(fā)言人---代表小組發(fā)表小組活動(dòng)意見(jiàn)。其中記錄人和發(fā)言人由組內(nèi)相對(duì)能力較弱的兩人擔(dān)任，這樣有利于組內(nèi)成員的互助。同時(shí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員制定組規(guī)及組內(nèi)獎(jiǎng)懲措施。分工是很有必要的，例如，為了避免課代表統(tǒng)計(jì)作業(yè)的麻煩，我一般規(guī)定，作業(yè)以組為單位上交，這樣，每科作業(yè)組內(nèi)專人負(fù)責(zé)，并把收交情況直接報(bào)給課代表。這樣即省時(shí)又方便老師了解作業(yè)的收交情況。組員人人有事做，事事有人管。再一個(gè)制定組規(guī)來(lái)約束組員，例如有的組規(guī)定：每周的座位根據(jù)組員得分來(lái)安排，還有的規(guī)定，一周扣分達(dá)到20分者，負(fù)責(zé)給組員每人買一個(gè)棒棒糖。其實(shí)大家都不愿意受到懲罰，但這樣可以對(duì)組員有個(gè)約束。有了分工，有了組規(guī)，小組管理就可以運(yùn)行了。八年來(lái)，小組管理方式讓我頗為受益，不但減輕了我的管理壓力，還讓我多年沒(méi)再為孩子的調(diào)位和家長(zhǎng)要求調(diào)位的電話勞過(guò)神。

（二）成立各部

班級(jí)管理的事情很多，如果把組員的管理工作全部壓到組長(zhǎng)的身上，也著實(shí)讓組長(zhǎng)難以招架。針對(duì)日常班級(jí)管理的諸多問(wèn)題，我又成立了幾大部，目的是減輕班主任和組長(zhǎng)的管理壓力，還可以讓大家相互監(jiān)督。我所分的部有紀(jì)檢部、安保部、衛(wèi)生部、體育部、生活宣傳部。對(duì)于部長(zhǎng)的人選，要求比較高：學(xué)習(xí)成績(jī)和人品非常重要，要有一定的威信，在處理問(wèn)題時(shí)，能夠做到公平公正。部長(zhǎng)確定的方法先是自愿報(bào)名，然后競(jìng)選。我會(huì)提前根據(jù)原班主任反饋的情況確定幾個(gè)部長(zhǎng)并鼓勵(lì)他們參與競(jìng)選。確定了部長(zhǎng)，再由部長(zhǎng)根據(jù)本部的職責(zé)去招兵買馬。全部人員共同制定本部的職責(zé)及部規(guī)，并有全體同學(xué)舉手表決。我專門設(shè)計(jì)了值班表，適用于每個(gè)部。

明確各部分工：

紀(jì)檢部：主要負(fù)責(zé)上午和下午的課前、課間和課上的秩序，督促大家在每節(jié)課的預(yù)備鈴之后準(zhǔn)備好課本，安靜的等待老師上課，并對(duì)上課時(shí)存在的問(wèn)題作好記錄。開(kāi)始的時(shí)候，要求班主任每節(jié)課課間都要到教室，監(jiān)督值班人員的到位情況，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)值班情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)大家遵守班規(guī)班紀(jì)，尊重值班人員的勞動(dòng)，表?yè)P(yáng)值班人員盡職盡責(zé)。這樣，即使有個(gè)別表現(xiàn)不好的同學(xué)也很快進(jìn)入狀態(tài)了。一般堅(jiān)持三個(gè)星期后，就可以采用不定期檢查的方式。實(shí)踐證明，這種管理模式對(duì)于良好班風(fēng)的建設(shè)起到了積極的作用。

安保部：主要負(fù)責(zé)檢查班級(jí)成員是否攜帶或玩危險(xiǎn)物品、上下樓道秩序、大型活動(dòng)或集會(huì)安全。對(duì)于危險(xiǎn)物品，要求：一：主動(dòng)上交，從輕處理；二是：相互監(jiān)督，舉報(bào)有獎(jiǎng)；三、屢次違反，則要主動(dòng)參與檢查，將功補(bǔ)過(guò)。遇到大型集會(huì)，由安保部值班人員負(fù)責(zé)整個(gè)過(guò)程的紀(jì)律維持并做好記錄。

體育部：主要負(fù)責(zé)體育課、眼保健操、課間操的管理。為了保證做操質(zhì)量，體育部規(guī)定：每天值班人員選出至少名做操認(rèn)真者，給與加分，這大大改善了做操的質(zhì)量。

衛(wèi)生部：督促值日生每天打掃好衛(wèi)生，清理垃圾及衛(wèi)生工具的擺放。衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生專人負(fù)責(zé)檢查，每天不少于6次，這樣可以保證衛(wèi)生區(qū)、教室的環(huán)境。

當(dāng)天所有的值班記錄，都在每晚上公示，接受大家監(jiān)督。

（三）激勵(lì)獎(jiǎng)懲

1、學(xué)習(xí)方面：平常的作業(yè)、聽(tīng)寫、課堂小測(cè)試、每周的優(yōu)秀雙休日作業(yè)、課上的小組展示、課堂上的精彩發(fā)言給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)學(xué)科的單元測(cè)試根據(jù)成績(jī)及進(jìn)步情況都給與不同的加分獎(jiǎng)勵(lì)。例如，講公開(kāi)課的時(shí)候，最擔(dān)心的就是孩子緊張不敢發(fā)言，實(shí)行這種加分獎(jiǎng)勵(lì)后，這種情況就明顯改善了。

每次大考后在教室的醒目位置貼上每個(gè)人的目標(biāo)，在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中達(dá)到目標(biāo)的，就在自己的名字后畫一顆星，在下一次的大型測(cè)驗(yàn)中，把達(dá)成目標(biāo)的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，把所得的星也換成分?jǐn)?shù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、衛(wèi)生方面：平時(shí)值班人員的檢查，以記錄次數(shù)決定加分多少。學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生大檢查時(shí)，我專門在班里成立了衛(wèi)生突擊隊(duì)，自愿報(bào)名。他們可以用5分鐘的時(shí)間把教室打掃的干干凈凈。速度之快可想而知。如果檢查后取得前三名，所有衛(wèi)生突擊隊(duì)成員，可再給與一次獎(jiǎng)勵(lì)。

3、值班方面：針對(duì)每個(gè)同學(xué)值班時(shí)的態(tài)度和其公正性，由部長(zhǎng)給予1---5分的獎(jiǎng)勵(lì)。所以大家都愿意去值班，部長(zhǎng)們根據(jù)自己部的情況隨時(shí)換掉不合格的值班人員。

4、其他方面：好人好事、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)等，只要對(duì)班級(jí)有貢獻(xiàn)的都給與加分的獎(jiǎng)勵(lì)。所以不管班里還是學(xué)校舉行活動(dòng)，我從來(lái)不為人選發(fā)愁。這就是實(shí)行小組管理的帶來(lái)的便利。

所有的加分有專人負(fù)責(zé)記錄，每節(jié)課、每天都會(huì)有專人在教室的后面的小組得分表格中記錄得分。每周由各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，再交給總部長(zhǎng)匯總，周一班會(huì)課上公布每個(gè)小組一周的得分，并根據(jù)得分情況由組長(zhǎng)選擇位置，座位每周一換。目的就是調(diào)動(dòng)大家的積極性，是全班始終處于積極上進(jìn)的高亢的狀態(tài)。如果條件允許，也可以采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式。其實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式有很多種，不管哪種獎(jiǎng)勵(lì)方式，周期越短越好，如果一月一獎(jiǎng)勵(lì)，或半學(xué)期一獎(jiǎng)勵(lì)，容易讓學(xué)生有一中遙遙無(wú)期的感覺(jué)。就像馴獸員。每當(dāng)海豚或小猴子完成一個(gè)動(dòng)作，得馬上給它喂食，否則就要罷工了。我還在教室的墻上貼上小組的照片，下面記錄著每個(gè)人每周的得分及小組排名，便于大家時(shí)常鞭策自己。

每周的班會(huì)課上，小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)組員的一周表現(xiàn)，有表?yè)P(yáng)，有批評(píng)；提出存在的問(wèn)題及下周的整改措施。部長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)值班人員的表現(xiàn)和班級(jí)存在的問(wèn)題，對(duì)于值班情況天天反饋，周周點(diǎn)評(píng)，對(duì)于班風(fēng)的改善起著推波助瀾的作用。

（四）成果展示

1、優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選在每次的大考之后，評(píng)選出進(jìn)步之星，頒發(fā)證書。進(jìn)步幅度前五名的，頒發(fā)獎(jiǎng)杯。

2、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)選每個(gè)月末，評(píng)選三個(gè)優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎(jiǎng)杯鼓勵(lì)大家。并在教室的展示欄中張貼照片，以是激勵(lì)。

3、提高自信第一周的組長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，可以看出孩子們很緊張，都基本是對(duì)著稿子從頭念到尾，幾周之后，明顯感覺(jué)自信心大增，能脫稿點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，還能在全班即興演講了。這時(shí)我還鼓勵(lì)組員代替組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，盡可能讓更多的孩子得到鍛煉。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的鍛煉，三分之二的學(xué)生都能熟練站在講臺(tái)上講話了。

3、集體活動(dòng)，凝聚力量

（1）小組活動(dòng)我們努力爭(zhēng)先

組織小組之間的比賽，可以增加組員的凝聚力和組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。我先后在班里舉行了以小組為單位的跳大繩、踢毽子、打雪仗等活動(dòng)。孩子們?cè)隗w驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，也體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)就是力量。

（2）班級(jí)活動(dòng)，我們是最快樂(lè)的

我和語(yǔ)文老師結(jié)合語(yǔ)文課本的一個(gè)單元---美食欣賞，在班里組織了一次美食節(jié)活動(dòng)。早上第一節(jié)課，我們?cè)诎嗬锓窒砹撕⒆觽兒腿握n老師帶來(lái)的囊括東西南北各地域特色的各種美食。通過(guò)這次美食節(jié)，也教大家學(xué)會(huì)了分享的快樂(lè)，臨近結(jié)束時(shí)，我們還評(píng)選出了小小美食家和十佳美食。

孩子們都喜歡活動(dòng)，我聯(lián)系了同年級(jí)的班主任們及體育老師，利用體育課和課外活動(dòng)時(shí)間組織了班級(jí)間的籃球?qū)官?、拔河比賽等，?chǎng)上的孩子們奮力拼搏，膝蓋磕傷也堅(jiān)持不下場(chǎng)，場(chǎng)外的孩子們加油助威，嗓子喊啞了也樂(lè)此不疲。

（3）校園活動(dòng)，我們是最棒的

我曾經(jīng)有兩次機(jī)會(huì)參加學(xué)校舉行的班級(jí)歌詠比賽。在比賽規(guī)則中，我得知班主任指揮在評(píng)比中占1分。于是，我在學(xué)生們面前鄭重承諾，我樂(lè)意為了咱們班，臨時(shí)學(xué)習(xí)指揮，努力加上老師能做的1分。雖然我沒(méi)有指揮的經(jīng)歷，為了鼓勵(lì)大家，增加孩子們的信心，我還是勇敢的站到了指揮臺(tái)上，并且力邀任課老師也參與到比賽中來(lái)，制作橫幅，去商場(chǎng)買道具，而且一直帶領(lǐng)大家努力訓(xùn)練并且鼓勵(lì)大家，力奪第一。

比賽結(jié)束，主持人宣布第一名的那一刻，我聽(tīng)到了孩子們的歡呼聲！事實(shí)上，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來(lái)了好的影響，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

人的成長(zhǎng)，未必會(huì)記得課堂的很多知識(shí)，但這些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，卻總讓人深深銘記。每次這幫孩子來(lái)看我，依然念念不忘大家在一起的溫馨場(chǎng)面，都會(huì)提及美食活動(dòng)中發(fā)生的趣事。

這些豐富多彩的活動(dòng)，喚醒學(xué)生的獨(dú)特！也使我發(fā)現(xiàn)了孩子們很多學(xué)習(xí)之外的優(yōu)秀品質(zhì)。我更多的感受到了他們各自不同的可愛(ài)。

（五）留些缺口，促進(jìn)完美

我讀過(guò)一個(gè)故事：某著名企業(yè)家做完報(bào)告，一位聽(tīng)眾問(wèn)他：“您成功的秘訣是什么？”企業(yè)家拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)圈，只是沒(méi)有畫圓滿，留下一個(gè)缺口。他反問(wèn)道：“這是什么？”臺(tái)下沒(méi)有一個(gè)人答對(duì)。他說(shuō)：“這只是一個(gè)未畫完整的圓圈。我的秘訣就是不把事情做得很圓滿，要留個(gè)缺口，讓我的下屬去填滿它?！?/p>

這個(gè)故事對(duì)于我們進(jìn)行班級(jí)管理很有啟發(fā)。為了提高管理效率，班主任在幫助指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，不妨留一些缺口讓他們自己去填滿，使學(xué)生既能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，又能鍛煉各種能力。

留些問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考。

留些權(quán)利，讓學(xué)生行使。

留些事情，讓學(xué)生自主管理。

留些時(shí)間，讓學(xué)生自由支配。

留些空間，讓學(xué)生自主擁有。

留些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由表達(dá)。

留些缺口，才能促進(jìn)完美。給學(xué)生多留一些缺口，孩子就會(huì)多一些自主發(fā)展的空間，也多一些成長(zhǎng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。