有關教師節(jié)的名言精選(九篇)

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第1篇：有關教師節(jié)的名言范文

為傳承中華文化，學校決定舉辦“唐宋名篇音樂朗誦晚會”。請你為節(jié)目主持人寫一段開場白，要求語言鮮明、生動，語意連貫，至少使用一種修辭手法，不少于100字（含標點符號）。

答：

【技法指導】

作為語言運用類試題的開場白，一般是針對班會、晚會等主題活動而設計的。該類題型考查我們的書面表達能力，考查語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動這一考點。

俗話說：“萬事開頭難?！睂懞瞄_場白也非易事。開場白具有導入主題、激發(fā)感情、引人入勝的作用。設計精彩的開場白，要遵循以下兩個最基本的原則：

1.緊密圍繞主題。就像寫文章要圍繞一個中心一樣，設計開場白也必須緊緊圍繞所給的主題，做到主題鮮明。具體設計時可以從是什么，為什么，怎么樣以及目的意義等角度對所給主題進行拓展構思。

2.語言簡潔、生動，富有文采。作為試題的開場白一般是50至100字，語言力求簡短，不可拖泥帶水，同時也要能在有限的字數內抓住聽眾，因此忌語言平淡沉悶。要想使語言富有文采，具體設計時可以選用比喻、擬人、排比等修辭手法，也可以靈活使用整句、短句等句式，還可以引用名言警句。

開場白的形式多種多樣，下面講解幾種最常見和最實用的開場白設計方法：

1.引用法。即把現(xiàn)成的成語、名言、警句、詩詞佳句、諺語、格言、典故、經典著作的片段用在開場白中。這樣可以使語言凝練，言簡意賅，形象生動，增強表現(xiàn)力;同時也可以增強文采，提升文化含量，更具說服力。如下面關于“學習要專心致志”主題演講的開場白：

學習要專心致志。古時的大學問家在學習時都有這種專心致志的精神?？追蜃幼x書“發(fā)憤忘食”，董仲舒三年“目不窺園”，達摩祖師“面壁九年”。我們要學習他們這種專心致志求學問的精神。

這里引用三個典故，言簡意豐，富有文采，又有說服力，收到了很好的表達效果。

2.整句法。設計開場白時，專門用形式整齊勻稱，結構相同或相似的整句。整句節(jié)奏鮮明，音調和諧，易于上口。如下面一則“遠離，關愛生命”主題班會的開場白：

我們成長在藍天白云下，學習在寬敞明亮的教室里，我們的生活多姿多彩，我們的生命輝煌燦爛！但有一個幽靈卻徘徊在我們的身邊，它令許多人痛不欲生，也令許多人丟掉了寶貴的生命，更令無數的家庭支離破碎。它，就是。是人類的惡魔，是社會的公害?！斑h離，關愛生命”主題班會現(xiàn)在開始。

上述開場白，語言整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口。

3.提問法。針對主題來設置一些問題，可以造成懸念，讓聽眾思考問題，一開始就把注意力集中起來。提問法一般要自問自答，或無須回答，引導聽眾在不知不覺中進入正題。如下面一則“今年我18歲”演講比賽的一段開場白：

當你步入18歲的時候，你在思考什么？也許你在想，我又長大了一歲，又升了一個年級;也許你在想，自己又多了一份瀟灑、一份亮麗……然而，你可曾想到18歲與以往有什么差別嗎？它有哪些特殊意義？18歲究竟意味著什么？同學們，讓我們一起走進“今年我18歲”演講比賽。

上述開場白通過幾個問句，形成一股牢牢抓住聽眾心理的力量。

【同步訓練】

1.為積極響應和落實“國務院食品安全辦等十七部門關于開展2014年全國食品安全宣傳周活動的通知”精神，你所在的班級要舉行一次“食品安全進校園”主題班會。假設你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。要求：①主題鮮明，語言生動;②80字左右。

答：

2.每年一度的教師節(jié)即將來臨，為此，學校準備舉辦一場慶祝教師節(jié)文藝晚會。請你為晚會寫一段開場白。要求：主題明確;至少使用一種修辭手法;不少于100字。

答：

3.校園電視臺開辦了一個新欄目――“青春大舞臺”，目的是為了搭建一個平臺，展示學生的個性才藝。假如讓你擔任該欄目主持人，請你為該欄目設計一段熱情洋溢的開場白。要求：語言簡潔而有文采;運用排比的修辭手法;100字左右。

答：

4.李先生的女兒李是個小有名氣的文學愛好者，李先生為了讓她在文學上有更大的進步，在李生日的這一天，舉行盛大的宴會，特邀請了他的好友、著名作家宗元璋先生前來做客。下面是李先生在李生日宴會上的一段開場白，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。

第2篇：有關教師節(jié)的名言范文

教材

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10B-

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初中思想品德新教材內容豐富，通俗易懂，遵循學生的身心發(fā)展特點，有利于促進學生健康成長。然而，我們也要清楚地認識到，教科書不是教學的全部，若教師的教學僅囿于教材，課堂的吸引力就會降低。為了進一步豐富教學內容，彌補教材存在的不足，教師應該根據教學需要，在課堂上適當引入課外的教學補充資源。下面，筆者就此談談自己的認識。

一、補充名言警句及俗語

思想品德課程肩負德育的重任，深奧的理論和教條會使思想品德課堂變得枯燥無味，學生更需要的是各種淺顯易懂、生動活潑的實例和人性化的引導。在教學過程中，巧用名言警句、俗語等，有利于學生正確對待學習、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，學會正確地做人和處事，對最終“上活”“上好”思想品德課作用較大。在課堂上引用名言警句、俗語等還能展示教師的口才，能吸引學生，能印證教學內容，增強說理效果。

例如，在教學有關團結協(xié)作的內容時，可引用“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“人心齊，泰山移”等來深化教學主題；在教學有關交友的內容時，可引用“近朱者赤，近墨者黑”以幫助闡述“要交益友，不交損友”的道理；教學有關家庭保護的內容時，可引用“養(yǎng)不教，父之過”來強調監(jiān)護人對未成年人的教育責任。

二、補充社會時事熱點材料

將社會時事熱點材料引入課堂具有現(xiàn)實意義。近年來，考試越來越重視對能力的考查，中考試題里有相當一部分的題目取材于社會時事熱點，目的是考查學生運用所學知識進行分析評價的能力和解決實際問題的能力。教師在平時上課時注意培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力符合教學三維目標要求。補充社會時事熱點進課堂，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于拓寬學生的知識面，有利于培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、學以致用的能力，有利于打造充滿活力的思想品德課堂。在教學時，教師可以將社會熱點材料引入課堂，引導學生分析時政熱點所反映的思想品德觀點和理論，以及其折射出的社會問題，并啟發(fā)學生思考解決問題的途徑和方法，培養(yǎng)學生多層次、多角度分析問題的能力和運用所學知識解決實際問題的能力。

例如，教學科教版思想品德教材七年級下冊的《秩序與規(guī)則》時，筆者引導學生討論“中國式過馬路”現(xiàn)象（即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”）。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為大家受法不責眾的“從眾”心理影響，從而不顧及交通安全。2013年4月開始，北京、上海、杭州、南寧等地對闖紅燈者處以最低10元/人次的罰款。筆者提問：“你闖過紅燈嗎？怎樣才能治理這種闖紅燈現(xiàn)象？”學生紛紛發(fā)表看法，有學生提出要重罰。筆者接著提問：“那么，處罰有依據嗎？依據是什么？”這樣，就自然地過渡到對《道路交通安全法》的學習。最后，學生們達成共識：秩序來自規(guī)則，治理闖紅燈得靠規(guī)則，這個規(guī)則要具有強制性。

又如，教學科教版教材七年級下冊的《自我保護》時，筆者引用了新聞材料：2013年5月12日，惠州市博羅縣羅陽一中的8名男學生在江邊燒烤，其中一男生疑誤踩江邊砂石滑入水中，有4名同學手牽手施救，也不幸一齊落入江中失蹤，其他3名同學立即打電話報警。事故發(fā)生后，博羅縣高度重視，全力做好搜救和各項善后處置工作。到昨晚9時45分許，5名失蹤學生遺體全部被打撈上岸。筆者提問：“請同學們根據材料，分析他們出事故的原因?！睂W生在交流、討論中逐漸形成了主流觀點：沒意識到江邊有危險；沒做到遠離危險；出事后的施救方式不對；最后三人報警求救是正確的。

教師想要在課堂上靈活引入社會時事熱點材料，在平時必須養(yǎng)成收集材料的習慣。一般來說，需要收集每年的感動中國人物事跡，這些事跡可作為道德情感教育的素材。每年的“3?15晚會”也值得教師關注，因為其涉及法律、道德、生命健康等諸多教材中的學習內容。建議教師經常收看中央電視臺的《焦點訪談》欄目，并關注重大新聞事件，如經濟、科技、體育成就及重大自然災害等。教師還應該有效利用網絡進行資源搜集，筆者一般會通過中青網、人民網、鳳凰網、法院網等渠道搜集資源。

三、利用課堂生成資源

課堂是一個動態(tài)生成的過程，學生是這個動態(tài)系統(tǒng)中的生命體，是充滿情感、富于想象的群體。學生的思維是活躍的，他們不可能按照教師預先設想的同一思維軌道運行。布魯姆曾經說過：“教學要素都預設好，教學就不是一門藝術了?！痹谡n堂上，經常會出現(xiàn)出乎教師意料之外的情況，教師應充分利用課堂生成資源，使其轉化為教學補充資源。在課堂上，教師應充分調動學生參與課堂活動的積極性和主動性，并細心觀察學生的反應，適時利用這些反應作為資源展開思辨，為本節(jié)課的教學服務，這是教學機智問題。教師若重視課堂生成資源，適當展開，師生碰撞出思維的火花，相信教學將漸入佳境。

例如，某次觀摩優(yōu)質課上，執(zhí)教老師教學科教版教材七年級下冊《誰為我們護航》中的“家庭保護和學校保護”的內容。評課老師認為，這位老師所設計的教學環(huán)節(jié)很好，每一個環(huán)節(jié)都落實了，但是，在教學“老師不得體罰和變相體罰學生”的內容時，執(zhí)教老師僅停留在“讓學生知道有這項內容”而已，沒有充分利用課堂生成資源。上課時，有學生反映“我被體罰了”“××同學被體罰”，執(zhí)教老師只顧完成教學任務，完全忽略了學生的反映。筆者認為，若執(zhí)教老師能夠利用這個“課堂小插曲”，結合學生身邊鮮活的案例對“老師不得體罰和變相體罰學生”進行探討，引發(fā)思維的碰撞，能夠將課堂生成資源轉化為教學補充資源，可以取得更好的教學效果。

四、從學生的角度挖掘教學補充資源

學生不僅是教育對象，更是教育的最重要資源，是動力之源，能量之庫。教師從學生的興趣著手挖掘出的課程資源，從某種程度上說是最適合學生的，也可以說是“學生自己的課程資源”。這樣的教學資源讓學生感到親切，能使他們更好地融入教育教學之中。將學生的學習熱情、學習經驗和既有知識視為教學資源，這樣做體現(xiàn)了學生的主體地位，符合新課程的要求。

例如，教學科教版教材八年級上冊的《理解老師》，教材提供了典型的尊師事例、名人名言等。筆者認為，若自己再補充資料進行講授，很難引起學生的共鳴，不如“讓學生來說”更好。于是，筆者決定鼓勵學生自己收集教學補充資源，筆者設計了預習卡片并分發(fā)給學生，預習卡包括以下內容：①你最喜歡的老師是哪位？②列舉你看到的老師做的一件讓你感動的事。③你身邊老師的辛苦嗎？④請你贊美一下身邊的老師。⑤教師節(jié)到了，請你對老師說一些心里話。⑥你心中的好老師是怎樣的？筆者要求學生對所收集的資料進行分類，并在課堂上發(fā)表自己的見解，交流自己的所得，在此過程中注重激發(fā)正能量。這樣教學，有效調動了學生參與教學活動的積極性，他們積極收集資料，豐富了教學資源，并在此過程中加深了對所學知識的認識和理解。

又如，教學科教版教材七年級下冊《心中的規(guī)則》中“匿名世界的游戲規(guī)則”的內容，筆者對網絡世界不太了解，于是，筆者決定將挖掘教學補充資源的任務交給學生。筆者提出以下問題：①你的網名是什么？②你平時上網都做些什么？你的游戲等級是多少？③你的網上簽名是什么？④你有農場嗎？偷菜了嗎？⑤你的QQ加了多少好友？在現(xiàn)實中你認識這些好友嗎？⑥你知道網上有陷阱嗎？⑦健康上網的要求是什么？在課堂上，筆者依次拋出以上問題，學生們踴躍回答，提供了最鮮活的資料。在此基礎上，筆者進行歸納整理，最終得出健康上網的要求，并對學生進行了正確的行為引導。

五、處理好教材資源與補充資源的關系

教材作為教學主要資源是教師開展教學的基礎和依據，而補充資源是教學的必要補充，它可以增進學生對課本知識的理解。在實際教學中，有的教師沒有正確處理教材資源與補充資源的關系，本末倒置。例如，有的教師為追求新意，在課堂中大量使用多媒體輔助教學，播放視頻就占用了一大半的課堂教學時間，看似熱鬧的課堂實質上僅僅簡單地展示了課本知識點，并未進行進一步的細致教學，教學目標沒能完全落實。筆者認為，教師必須處理好教材資源與補充資源的關系。

在課堂上，教師引入教學補充資源應注意以下幾個問題：（1）根據教學目標的需要補充教學資源，為實現(xiàn)教學目標服務。（2）補充資源要經過精心篩選和編輯，如將文本資源、音像資源、實物資源等結合起來。③備課時充分考慮學生的認知水平，重視挖掘學生資源，使學生的參與過程和生活體驗成為教學資源的重要組成部分。④注意身邊的事，學校的、本地的可用資源。⑤補充的教學資源要服務于教學內容，避免盲目性和形式主義。

此外，思想品德教材資源涉及面較廣，因此，教師要有豐富的知識積累，要將自己的理解與學生分享。除上面提到的資源外，學校生活中發(fā)生的事例，道德、感恩、勵志、成長的故事等都可作為儲備資源。凡能促進課程內容與現(xiàn)代社會、學生生活緊密聯(lián)系，促使學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，使學生增長知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操的一切，皆可作為教學資源。

第3篇：有關教師節(jié)的名言范文

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實踐活動，學校黨支部堅持按時召開黨會，通過學習，培養(yǎng)了一批積極分子。加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向.的..，密切聯(lián)系群眾。

2、學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質.本年度，我們利用政治學習的機會，組織教師學習了《中小學教師十不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,制定《小學教師行為準則》、學習《義務教育法》.要求教師以身作則,為人師表.每人撰寫6篇學習心得，在每周一學習期間組織觀看師德典范光盤，學習典型事跡，并撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動，要求師生牢記學校文明禮儀要求并按要求做好，學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。本學年，每位班主任都結合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經驗論文。學校還要求各班每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。按時檢查德育工作，對各班黑板報,讀書角,衛(wèi)生角，通過開學初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，中隊活動記錄,活動內容符合學生年齡特點.

二、把課堂教學作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。每位教師都撰寫了質量較好的德育滲透論文。

三、創(chuàng)設活動載體，寓德育教育于活動之中

1、本年度我們繼續(xù)抓好學生的愛國教育，幫助學生樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。

2、結合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“九月十日”教師節(jié)進行尊師周活動；“十月一日”國慶節(jié)，組織歌頌祖國活動。同時繼續(xù)開展文明禮貌主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。十一月份，我們學校分三個年級組召開了三次養(yǎng)成教育大會，以培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、文明習慣、學習習慣、生活的習慣等，增強學生的紀律意識、安全意識和責任意識。十二月份，舉行了冬季體育運動會。通過召開體運會，培養(yǎng)了學生團結合作、頑強拼搏、積極向上的精神。20xx年三月開展了“獻愛心”活動，為患腸癌的周展望老師捐款2628元。20xx年四月十日，舉辦了“加油20xx，寶潔百所希望小學快樂體育運動會”。借此東風，號召全校師生以實際行動為20xx加油，以優(yōu)異成績向奧運會獻禮。.五月十九日，我們學校組織開展了“抗震救災，人人有責”活動。我們發(fā)動全校師生向汶川地震災區(qū)捐款,向地震遇難同胞默哀活動。在這次賑災活動中，我們學校師生一共捐款8557.5元，是雙溪橋鎮(zhèn)教育界捐款最高的一所學校。六月一日,舉行了歡慶活動，表演了20多個節(jié)目。本月，我們學校還參加了咸安區(qū)教育局舉辦的“陽光體育活動”。在這些比賽活動中，我們學校獲得了女子跳繩第一名和第四名，獲得剪紙第一名、小制作第二名，小歌手比賽獲得第三名，舞蹈表演獲得第三名。我們張金霞校長的藝術論文獲得了區(qū)比賽一等獎，我們的王燕華老師被評為優(yōu)秀藝術輔導教師。這些豐富多彩的活動，使我們的師生陶冶了品質，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。

3、環(huán)保教育：通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。學生和老師一起清掃衛(wèi)生死角，同時通過世界環(huán)保日、植樹節(jié)、無煙日等各項活動，使學生樹立了良好的環(huán)保意識。

4、繼續(xù)發(fā)揮紅領巾小記者站、紅領巾廣播站、紅領巾板報作用。宣傳小學生行為規(guī)范,小學生文明禮儀.法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等,每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化.并每月由校長、大隊輔導員作行為規(guī)范的專題講座.收到了一定的教育效果。

5、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常的行為規(guī)范》為內容，開展“爭當文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監(jiān)督崗為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續(xù)強化了“文明班.體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每天公布各班得分情況的，增強了學生的競爭意識，同時也規(guī)范了學生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。

6、心理健康教育

我們加強了學生心理健康教育。首先組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》.加強輔導員的培訓和業(yè)務指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本，健全留守、單親、無親學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”，“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

四、切實發(fā)揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能

堅持以學校教育為主體，以社會教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯(lián)系，互相反映學生表現(xiàn)情況的和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、親情電話的作用，幫助老師及時與家庭進行聯(lián)系。我們對家長發(fā)放有關家教資料，進行科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況的看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多的孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活的情況的，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關注每一個孩子。

五、用名言警句立德，以榜樣立德。

第4篇：有關教師節(jié)的名言范文

關鍵詞： 創(chuàng)新教學 積累素材 創(chuàng)設情境 體驗成功

語文是一門基礎的、工具性的學科，在其聽、說、讀、寫、四大版塊中，都蘊含著大量的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)因素。其中說和寫更是學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的一個集中體現(xiàn)。作為一名小學教師，在學生說和寫的起始和逐步發(fā)展的階段，在學生的說和寫中培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)新能力尤其重要。本人在多年的小學語文教學中，對培養(yǎng)學生這些方面的創(chuàng)新能力，有了自己的一些想法和做法。

一、引導學生多途徑積累素材

1.多讀。多讀有利于開拓學生的視野，拓寬學生的知識面。因此，在指導學生讀好課文的同時，我注意指導學生閱讀有關課外書報，特別是優(yōu)秀的少兒讀物。無論是古今中外的詩歌、童話、寓言、笑話，還是小說，科普讀物、名言警句、優(yōu)美詞句，我都讓學生讀，讓他們從中積累優(yōu)美詞匯，豐富自己的語言，學習各種表達手法。

2.多聽。作文不僅要“眼觀六路”，“還要耳聽八方”。為此，我常常鼓勵學生動一動耳，聽一聽廣播、電視節(jié)目主持人娓娓動聽的講話，相聲演員幽默風趣的話語，電視散文，群眾中的俗語，人與人之間的交談，自然界以及生活中各種聲音。為寫出有聲有色，微妙微肖的作文而積累豐富的材料。

3.多記。俗話說得好，“留心生活素材，記錄生活成文章”，“好記性不如爛筆頭”。對于豐富多彩的觀察體驗，如果不及時記下來，時過境遷，往往如隔云霧，即使能落筆成文，也很難具體生動。勤寫觀察筆記是豐富作文素材的好方法，為此，我經常提倡學生在平時外出活動時，要留心自己身邊發(fā)生的每一件事，并融入自己的所思、所感和所悟，及時把它寫下來，逐漸養(yǎng)成隨時隨地積累作文素材的習慣。只有這樣，學生才不會在作文時出現(xiàn)“無米之炊”的困境。

二、抓好多角度的作文前指導

學生作文前，我都注意向學生傳授一定的寫作知識，提供一些誘導學生思維的材料，引導學生對材料進行多角度觀察、聯(lián)想、想象，以拓寬其思維空間，促進學生同中求導，活躍思路，提高學生的靈活性。如寫人，要讓學生懂得抓住人物性格中的主要特征來寫。所謂主要特征，就是你希望在你的文章中著重表現(xiàn)的那一方面。比如：鄧敏同學，平時學習很用功，在班上成績一直名列前茅；她性格內向，話不多，但勞動積極，臟活累活總是搶著干；她能歌善舞，常在學校的歌詠大賽中獲獎等等。那么，當你決定寫鄧敏同學的時候，如何選擇她的“主要特征”呢？這就要看你對她這些性格中的哪一方面體會最深，了解最多了。毫無疑問，你只能選擇她性格中你最了解的一個或兩三個方面來寫。又如寫自然景物，可寫景物的位置、內容、構成、色彩、質地、形狀、姿態(tài)，輪廓以及各景物內部之間的關聯(lián)等 。寫活動過程要特別注意精彩，階段人們的表現(xiàn)等。描寫人物心理活動，可以直接描寫人物對事物的感受，表現(xiàn)人物的內心活動；也可以通過人物的語言和行動，間接地表現(xiàn)人物的心理活動；還可以通過環(huán)境描寫來襯托人物的心理狀態(tài)。

此外，讓學生明白習作貴在一個“真”。要寫自己最想寫的，最想告訴別人的，不吐不快的；要寫真經歷，真見聞，真感受，真體驗，真思想，真情感……只有真的，才是自己的，才是有個性，有創(chuàng)造性的。要做到“人無我有，人有我新”。

三、擬貼近學生生活的文題

寫作重在記錄真實生活，抒發(fā)真情實感。大多數學生寫作無話可說、無病。針對這種情況，筆者認為應該讓寫作貼近學生生活。用閱讀豐富學生的生活，讓作文命題生活化，不斷創(chuàng)設生活課堂，培養(yǎng)學生在生活中的體驗意識。只有采用有效的方法和途徑，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，學生的寫作水平才能提高。作文題目要能激起學生的寫作欲望，激發(fā)學生寫作的激情。只要走進學生的生活，貼近學生的心靈，使作文命題生活化，就能達到這種效果。如設計的作文題有：《我怕 》，《告訴你，我的秘密》，《我喜歡 》，《哈哈，我真開心》……這些具有兒童情趣的文題，誘發(fā)了他們的靈感和創(chuàng)造力，使他們寫出洋溢童真的作文。又如我們可以設置貼近學生的節(jié)日寫作系列，如《××老師的故事》（教師節(jié)）、《思念》（中秋節(jié)）、《賞月所想》（中秋節(jié)）、《我家的變化》（國慶節(jié)）、《家的變遷》（國慶節(jié)）、《盤點2009》（元旦節(jié)）、《新年暢想》（元旦節(jié)）、《感恩》（感恩節(jié)）、《拜年》（春節(jié)）、《春節(jié)的美好記憶》（春節(jié)）等。開學初可寫《回首童年》、《感受____年級》等，學期期末可以設置《再見，____年級》等題目。這些題目與學生的生活緊密聯(lián)系，學生寫起來就會有話可說。

四、營造體驗成功的氛圍

每一個學生都渴望自己的作文能得到大家的重視和稱贊，為了滿足他們這種心理需求，我常常利用早讀課或課前幾分鐘的時間，將批改中發(fā)現(xiàn)的構思巧，角度新，情感真切，語言清麗，敘述生動的習作，采用不同的方式朗讀給全體學生聽。如：有時由作者本人讀，有時由朗讀水平高的同學聲情并茂讀，有時由寫作能力提高較快的同學讀。需要特別表揚的習作，則由老師親自讀。朗讀他們的作文時，我著力創(chuàng)造一種隆重的氛圍。有時我在讀他們的習作之前，喜笑顏開地報出作者的姓名，被表揚的學生精神為之一振；有時，我繪聲繪色地朗讀他們的作文，盛贊文章的佳妙之處，然后，迎著全班同學敬佩的目光，報出作者的姓名；或故造懸念，先讓同學們猜一猜，再請作者在羨慕的掌聲中領回自己的作文本。

五、尊重學生作文的原創(chuàng)性

第5篇：有關教師節(jié)的名言范文

一、指導思想

以黨的十及十八屆三中全會精神為指針，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1.強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。

2.通過各種教育活動，使學生學做真人。

三、工作重點

1.加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2.常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。

3.繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4.通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、主要工作措施

(一)加強師德建設

結合學校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究。全員要繼續(xù)加強多形式的學習，創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作，教師要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建設，培養(yǎng)一支素質優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

(二)高度重視養(yǎng)成教育

深入開展小學生日常行為規(guī)范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。

圍繞培養(yǎng)學生“十個好習慣”，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學困生有進步)，各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。

通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內化為素質，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

(三)積極開展豐富多彩的德育活動，

積極實施“生態(tài)德育”工程。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育;以“堅持人與自然協(xié)調發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

(四)加強心理健康教育

1.提高教學水平。

抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格，內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡;做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯(lián)系，特別重視做好與學困生家長的經常性聯(lián)系;加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展“教師家訪”活動，要求所有班主任全學年必須對本班學生進行六次家訪。

2. 營造良好環(huán)境

認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節(jié)心理健康教育課，加強心理健康教育。第一， 加強教師對心理健康知識的學習、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎的心理咨詢能力，能從學生行為表象發(fā)現(xiàn)其內在的心理疾障，并及時反饋給學生家長，進行合理疏導。第——充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學生的心理發(fā)展，對學生出現(xiàn)的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。

我校將關注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導，這是學校、家庭義不容辭的責任，所以刻不容緩。只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問題，才能促進少年兒童和諧發(fā)展。第三，加強對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環(huán)境。要讓學生自覺遠離網吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

(五)抓好學生安全教育

1.大力加強對學生的交通安全、飲食衛(wèi)生安全、網絡安全、防盜搶、防拐騙、防勒索及“五防”(防火、防電、防雷擊、防溺水、防中毒)安全教育，每天組織全校緊急疏散演練強化學生的安全意識和自我防范能力，積極做好事前的防范工作

2.加強教師的護導制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故;

3.嚴格保安管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校。

五、月份工作安排

九月份

1.制定德育工作計劃。

2.召開期初家長會。

3.慶祝20個教師節(jié)。

4.開展“17個普通話推廣周”系列活。

5.開展“好習慣伴我快樂成長”、“文明禮儀伴我快樂成長”等活。

6.參加安海鎮(zhèn)小學生田徑運動會。

十月份

1.慶祝國慶節(jié)系列活動。

2.開展建隊節(jié)65周年紀念活。

十一月

1.繼續(xù)開展讀好書活動。

2.開展愛國主義讀書活動。

3.舉行寫字比賽活動。

十二月份

1.學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》情況檢查。

2.開展“感恩、服務、奉獻”主題教育活動。

3.結合“12.9"紀念日，開展愛國主義教育及參加鎮(zhèn)大合唱比賽。

2017年一月份

1.慶祝元旦活動。

【2017年學校德育工作計劃二】

指導思想：

學習并貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思 想道德建設的若干意見》文件精神，根據教育局社發(fā)局文件精神，緊緊圍繞學校工作中心，以百年校慶為契機，以“名家名作，伴我成長”德育教育系列活動為主線，促進每個學生身心健康發(fā)展，以培養(yǎng)良好品德和行為習慣為目標，重點抓好愛國主義教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。在精細上做文章、在落實上下工夫，強調理論和實踐、思想教育和嚴格管理的有機結合，發(fā)揮學生的主體意識和創(chuàng)新精神，努力提高學生的整體素質，使我校德育工作逐步走向規(guī)范化、科學化、特色化。

一、 明確一個方向

學校德育工作的好壞關系到學校的教風，學生的學風和學生良好習慣、道德品質的形成。早已提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，這里就把德擺在了首要位置。因此，學校的德育工作不僅僅是學校德育領導或班主任的事情，應該是全體教師的事情，我們把滲透德育在每個學科中，全體教職工樹立起“人人都是德育工作者”的意識。

二、加強兩支隊伍建設。

1、加強德育領導小組建設。

進一步加強德育領導小組建設，每個成員能主動的學習，形成合力，努力探討德育工作新途徑。

2、加強班主任隊伍建設。

班主任是德育教育中的直接實施者，我們要進一步加強班主任隊伍建設，開展形式多樣的培訓和學習活動，提高班主任老師的師德修養(yǎng)。

(1)正確把握“以人為本”的師德內涵

教育教學工作中要確立以人為本、以學生的發(fā)展為本的理念，對學生尊重信任與嚴格要求并舉，建立有效的激勵機制，激發(fā)學生的內在動力。教師要提升自己道德情感的感召力度，實施情感關懷工程，因為“情感是道德信念、原則性及精神力量的核心和血肉，沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話”。教師要加強正面引導，嚴禁體罰和變相體罰。

(2)繼續(xù)實行班主任工作例會制度 逐步完善德育導師制

班主任定期召開班主任工作例會，繼續(xù)加強班級常規(guī)管理方法的研討，育人藝術的研討，每次會議可確定一個中心發(fā)言人或一個中心議題，提高會議效率。

配班教師為班級德育導師，協(xié)助班主任進行教育，落實思想后進生的輔導，定人員、定計劃，定時間，真正使后進生的思想、學習有所進步。

(3)、堅持班集體常規(guī)管理考評與班主任考評相結合

班集體常規(guī)管理考評涉及到班級管理的方方面面，班級管理要做到精心、細心、耐心，從小事開始提要求、抓落實。習慣的培養(yǎng)需要恒心和毅力，作為班級的經營者班主任，對自己的班級管理要做到心中有方，通過各種途徑培養(yǎng)良好的班風和學風。要加強對班級衛(wèi)生工作的檢查評比的力度，文明監(jiān)督崗的檢查員要堅持將每日所進行的評分材料及時匯總，及時公布。

三、完善三個德育基地建設。

1、布置好少先隊活動室，讓少先隊活動室成為大隊部工作的場所、隊知識學習的場所、大隊委員商量議事的場所。

2、成立紅領巾電視臺，健全組織，落實具體負責的教師和學生，正常開展電視廣播。讓學生自己成為該活動的主角，讓學生自我教育，培養(yǎng)學生自我管理的能力和創(chuàng)新意識。

3、建立少先隊種植園。打算在校園內開辟一個花卉種植基地，作為學生勞動實踐基地。定期為學生開放，讓學生自己勞動，體驗勞動的艱辛和收獲的快樂，培養(yǎng)學生的實踐能力。

四、抓好四項重點工作。

1、學生良好習慣的養(yǎng)成。

(1)繼續(xù)抓好學生的日常行為規(guī)范。

堅持學好、執(zhí)行好《中小學生日常行為規(guī)范》。教育學生，真正敬業(yè)的人，只有把每一件小事都做好，才有機會成就大事。從堅持講普通話、使用文明用語、進校門敬隊禮、掃好地、做好操、排齊隊、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事抓起，創(chuàng)最美的學習環(huán)境，最優(yōu)的課間秩序，培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范。

繼續(xù)完善學生行為規(guī)范七項競賽，堅持每天一檢查，每周一小結、每學期一總結 。并在此基礎上，把每周的競賽成績公示在行為習慣競賽黑板上，學期結束時，把競賽成績作為文明班評比的一個重要指標，以競賽推動良好班集體的形成，以競賽促良好行為規(guī)范的內化，逐步內化成為學生的自覺行為。

(2)努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

要教育學生良好學習習慣：①學會說話;②學會傾聽;③學會讀書;④學會寫字。學會說普通話，通過國旗 下講話、晨會班會教育讓學生明確講普通話的意義，要求學生課前、課間都講普通話，把普通話作為校園語言。學會傾聽是讓學生在別人講話時安靜地聽別人講話，學會聽懂別人的話，能理解別人話的意思。學會讀書是讓學生會讀課本上的課文外，還要學會閱讀課外的知識。本學期將開展讀書活動，主要利用中午時間進行課外閱讀，豐富學生的知識面。教育學生誠誠實實做人，認認真真寫字。利用寫字課開展寫字教育，通過寫字比賽進行促進學生認真寫字。

(3) 加強對學生的心理健康教育

繼續(xù)開展有關學生心理健康課題研究活動，做好個案的積累和研究工作。組織有關教師外出學習，聘請有關專家來校開辦講座，通過班會課開展系列活動，密切關注學生心理素質的發(fā)展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案.

2、營造濃郁的校園文化

本學期校園電視臺開始進行正常運作，每周一次固定播出。利用黑板報、小隊報、每班教室外的墻面都育人的好場所，都可以熏陶、感染學生。本學期將征集草地名言，開展“我喜歡的名言征集活動”，通過評選選出最喜歡的名言， 使其成為草地名言。本學期還將重點把教室外面的墻面作為宣傳教育的主要陣地，每月一個展出主題，把學生的各項才能展示出來，培養(yǎng)學生的各種能力，樹立學生的信心。設想讓學校的宣傳櫥窗已成為學校的一道亮麗風景線，關注天下大事，及時宣傳學校生活的精彩，樹立身邊典型，挖掘典型蘊涵，昭示全體學生，以弘揚正氣，激勵先進，鞭策全體師生共同進步。

3、家校社區(qū)聯(lián)系，加強安全法制教育。

安全責任重于泰山，學生的安全是涉及到千家萬戶的大事。我校國旗下講話、晨間談話、開展主題班隊活動、利用宣傳櫥窗宣傳等形式進行安全法制教育;通過舉辦法制教育報告會、觀看錄象等形式，強化學生的法制觀念，提高是非辨別能力;通過開展豐富多彩的教育活動，豐富學生的道德體驗，體驗就是養(yǎng)成教育，在體驗中提高道德認識。

讓學生學會對自己負責，對他人負責，對社會負責，明確誠實守信、有責任心是公民的基本道德準則。另外，充分發(fā)揮德育基地及社會實踐基地的作用，充分發(fā)揮家長委員會的作用，繼續(xù)舉辦家長學校，召開各種形式的家長會，班主任、任課教師可通過家訪、約訪、電訪等形式加強與家長的聯(lián)系，以形成教育合力，把安全教育法制教育真正落實到實處。

4、開展“名家名校，伴我成長”系列活動。

(1)活動目的：通過走近名家，欣賞名作(名曲、名詩、名畫、名著)，使學生了解名家，知道名作，在學習名作中感染自己的人格，提高學生的審美情趣和人格魅力。

第6篇：有關教師節(jié)的名言范文

關鍵詞：高校；生命教育；心理健康教育

生命教育主要是圍繞有關生命問題、生活問題、人生問題進行的教育活動。大學生生命教育不僅要引導大學生珍愛生命，正視他人的死亡，更要啟發(fā)大學生熱愛生活，積極創(chuàng)造生命的價值；不僅要引導大學生熱愛自身生命，更要引導大學生尊重、熱愛他人生命，與自然、與社會和諧共處。當前，高校可以生命教育為切入點，通過開展生命教育促進心理健康教育。

一、加強生命教育

美國、澳大利亞、日本、英國、新西蘭等國，中國香港、臺灣、遼寧、上海等地區(qū)積極開展生命教育，期刊網上關于高校生命教育的論文178篇。鄭曉江1994年于南昌大學開設“生死哲學”課。臺灣地區(qū)曉明女中開設“生命教育”課。

生命教育采取的方式有：課堂教學（必修或選修課）、社會實踐、專題講座、體驗式活動、團體輔導等相結合，從生命的生理、心理、社會意義三方面，通過認知、實踐、情意三層次全方位開展，內容涉及生命安全、生活態(tài)度、心理調適、生命觀、人生觀、價值觀、審美觀等。高校心理健康教育可以結合生命教育進行，能更有效地提高效果。

（一）通過宣傳促進正確認識

通過廣泛的宣傳，讓師生認識到生命教育不只是讓人珍惜生命，更重要的是提升生命價值。如開展勵志講座，通過宣傳欄、學生工作刊物等宣傳；建“感悟人生”網頁或專欄，掛學生身邊自強自立典型事跡、名人名言、勵志文章、師生心語等。

（二）將生命教育融入具體的學生工作中

將生命教育與感恩教育、形勢與政策教育、挫折教育、賞識教育、成功教育、環(huán)境教育、倫理教育、心理健康教育、思想政治教育有機結合，以學校品牌活動等為載體，融入到具體的學生工作中去，增強學生參與活動的幸福感和自愿度。如：借鑒生命教育的理念和思維方式對學生進行思想政治教育和日常管理。與環(huán)境教育、形勢與政策教育相結合，引導學生尊重動植物和他人的生命，與自然、與社會和諧相處，奉獻社會；將生命教育與安全教育相結合作為入學教育內容之一，進行生命規(guī)則教育，引導學生與自然、與他人、與社會和諧共處，尊重他人，建立良好的人際關系。在職業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)教育中滲透“生命價值”教育，引導學生樹立正確人生目標，實現(xiàn)生命價值。與挫折教育、生命磨煉教育結合，開展勵志講座，通過學生身邊戰(zhàn)勝貧困、自立自強典型的現(xiàn)身說法激發(fā)學生的斗志，提高學生承受挫折的能力；與社會實踐活動結合，增強學生的社會責任感和使命感，提升學校的社會影響力；與清明節(jié)活動結合，組織學生掃烈士墓，觀看革命先烈影片，引導學生緬懷先烈，珍惜今天的幸福生活。與感恩教育結合，在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)前，通過團委學生會發(fā)倡議書等引導學生感恩，特別在自己過生日時感謝母親的生育、培養(yǎng)。

（三）開展體驗式活動

依托學校心理健康輔導中心、學院心理輔導站，在學院進行試點，對輔導站學生團隊和心理委員進行培訓，帶領學生干部在學生中開展體驗式活動。分專題開展團體輔導活動（做我真好、生于憂患、應變與生存、敬業(yè)樂業(yè)、學會生活、和諧相處、社會關懷與社會正義），穿插使用游戲、視頻、手語歌演唱、情景劇續(xù)編、案例分析等。組織學生觀看感動中國、生命孕育、抗震救災視頻等。寒暑假布置社會實踐作業(yè)，讓學生去社會實踐，幫扶孤殘人士，開展調研報告競賽。在大力宣傳和教育，學生有所感悟的基礎上，開展征文、演講等比賽。

二、加強院系二級心理輔導站的建設

要加大宣傳心理健康教育的力度，使廣大師生認識到心理健康教育不僅僅是針對極個別需要幫扶的有心理困惑的人，更重要的是要幫助廣大的普通人群更好地了解自己和他人，尊重個性差異，挖掘自身潛能，不斷完善自己，提升個體身心素養(yǎng)。當前，由于學生規(guī)模的擴大等原因，單純靠學校的心理輔導中心，不能完全滿足廣大師生的需求。因此，要建設好院系二級心理輔導站，實行心理健康教育重心下移、關口前移，普及心理健康知識，使廣大師生能正確對待心理問題和心理咨詢。

院系二級輔導站要有專門的輔導員負責，為保證其有足夠的時間和精力開展工作，應盡可能地讓輔導員從其他紛繁復雜的事務性工作中“解放”出來，條件具備的話，院系可以專門配備心理專業(yè)的研究生專門負責心理工作。院系二級輔導站要以“廣泛宣傳和普及心理健康知識，提高廣大師生身心素質”為目標，以建章立制和硬件建設為“兩翼”，以網站、宣傳刊物和學生宿舍為“三陣地”，以隊伍建設、個體咨詢、團體活動、社區(qū)教育為“四支點”，構建相對完善的心理健康教育輔導和心理危機預警安全防護體系。可以開展豐富多彩的活動，把心理問題娛樂化，以班級、黨支部為載體，讓學生在團體輔導等活動中親身感悟，讓心理教育潤物細無聲。

三、促進心理健康教育工作一體化

第7篇：有關教師節(jié)的名言范文

為了進步深化教育教學改革,實行以人為本,尊重學生的人性化，追求優(yōu)質教育，提高學校的辦學水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學校的教育教學質量，激勵學生成人成才。我校自起在全校范圍內實行激勵·賞識教育活動。一年多以來,采取多種有效的途徑,逐步規(guī)范德育工作的科學化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果?，F(xiàn)簡要匯報如下：

一、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設激勵性學校文化。

近年來，學校投入了很大的財力和人力，在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動場所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責任、自信等方面的名人名言300余幅，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內古柳成群、綠樹成蔭，花香飄溢；中外名人畫像及名言警句分布在各教室上，時時潤香全體師生。此外，學校還充分利用宣傳櫥窗創(chuàng)辦法制專欄、衛(wèi)生專欄、安全專欄、班級量化評分欄、德育學習專欄；利用表彰欄每學期進行學習標兵、優(yōu)干、三好學生的圖片展覽；形成了良好的育人氛圍。

二、精心構建“心理咨詢室”，加強心理健康教育。

學校歷來高度重視學生心理健康教育，明確心理健康素質標準。一年多來，我校在加強學生心理健康教育工作中，努力探索了一點新方法，取得了一點好成績。如：開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。每周一下午第八節(jié)課為全校心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康教育活動，提高了班級的凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。學校政教處要求老師們課前要作好充分的準備工作，形成完備的心理健康活動方案，活動結束后，要認真寫出反思與體會。此外，還在平常課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來，結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣幫助學生提高心理品質。

為了真正發(fā)揮心理健康教育的矯正，我們還精心構建了“心理咨詢室”，咨詢室設在科教樓二樓，每天由經過專門培訓的老師坐堂專人輔導學生解決心理問題。“心理咨詢室”自設立一年多來，現(xiàn)已接受600多名學生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學生，離開時如釋重負，充滿快樂。與此同時，我們還注重把心理健康教育和班會、團會結合起來，落實發(fā)展與預防功能。我們大膽嘗試用團會的形式、班會的內容來進行心理健康教育。在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。并充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。

三、建立三級教育潛質生檔案，實行德育導向激勵政策。

我們潛質生的教育轉化看作是強化“激勵·賞識”教育一個重要內容。學校早在就實行“三級潛質生教育”制度，分校級教育生、級組教育生、班級教育生。分別由政教處和團委、級組長、班主任負責教育工作，重點幫助學生幫助學生樹立正確的奮斗目標和自信心；幫助學生調整和改進學習方法以及幫助學生告別不良習慣?；顒拥拈_展充分調動了潛質生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)潛質生的閃光點，大力表揚潛質生的優(yōu)點。并定期召開教育生會議，做好跟蹤調查及教育。

活動實施二年多來，大批的潛質生得到了成功的轉化，有的甚至成為了優(yōu)等生。學校的整體校風與學風都實現(xiàn)了根本性的好轉，高考大捷與年高考、學考的雙豐收就是很好的佐證。特別是等20余名在入校成績低于356分的情況下，通過激勵賞識教育，無論是自信心與成績都有明顯改觀，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。

四、設立“知心書屋激勵教育專柜”，大力宣揚讀書之風。

學校先后投入近10萬元為學生添置一些有關激勵教育和勵志教育方面的書籍供他們借閱，此舉不僅為廣大師生積極營造“蓮香入戶聽書聲”的校園文化氛圍，而且為學生知識面的拓寬提供一個很好的平臺與載體。同時，學校要求每一位教師認真閱讀《賞識你的學生》等賞識教育專著，進一步感受教師這一職業(yè)的神圣，師愛對學生成長的重要，進一步領悟賞識教育的思想和精髓。

五是抓好系列愛校教育，激勵學生立志成才。

我校的愛校教育根據新邵八中校史較長、傳統(tǒng)校風正，走出的人才多的特點，我校又著重抓了三件事：一是宣講學校歷史、辦學成績和發(fā)展前景。繼承學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固和發(fā)展良好的教風、學風和校風。引導和激勵全校學生“學做真人”，做到文明、活潑、好學、向上，做一個全面發(fā)展的好學生。二是學習優(yōu)秀校友的先進事跡。如等，他們在我校讀書時，就是一個發(fā)奮向上、品學兼優(yōu)、體魄健壯的出類拔萃的好學生。通過宣傳他們的先進事跡，使學生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發(fā)，激勵學生在該校學習的光榮感、自豪感和使命感，增強發(fā)奮進取立志成才的信心和決心。三是設立校級“陽光看臺”，表彰我們身邊的好人好事。結合每期期中、期末總結評比表彰一批思想上進、熱愛學校、自覺執(zhí)行《中學生守則》、《行為規(guī)范》、遵守校規(guī)，尊敬師長，團結同學，助人為樂，關心集體，愛護公共財產，學習認真、刻苦、勤思，成績優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學生看得見摸得著，感到學習有榜樣，行動有方向。總之，造成愛國主義教育的濃郁氛圍，從而使愛國主義教育常抓不懈，真正落到實處。

七、組織各班開展系列教育活動。

讓每個學生都擔任班級中的一個職務。為學生提供一個表現(xiàn)自己責任心、集體主義精神和工作能力的機會，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203班在賞識教育方針的指引下，在加強班集體的凝聚力和轉化后進生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識教育基地班。

八、改革教學理念，實施激勵性教學。

根據學生的不同實際，因材施教、分類指導，突出學生的主體地位。既是新課改精神的體現(xiàn)，又是實施激勵性教學的最終目的所在。學校將激勵賞識教育的思想與原則體現(xiàn)在常規(guī)教學的每個細節(jié)中。具體做法是，一是因材施教、分類指導，根據學生的不同實際，給他們創(chuàng)設成功的機會。二是突出學生的主體地位。教師運用啟發(fā)式、誘導、鼓勵的方法，讓學生自己走路，使他們在教學過程中，更多地動腦、動眼、動口、動手，讓他們自己寫、讓他們自己講，變被動為主動，不斷提高學習能力。三是把學習主動權交給學生，教給他們學習方法，幫助學生制定學習目標、學習計劃，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自學能力。四是采用多媒體等直觀手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。五是課堂教學及作業(yè)批改中多采用激勵性語言。

九、繼續(xù)豐富學?；顒樱岣咝@生活質量，營造賞識教育之園。

校園是學生學習生活的樂園。一年來，我們一方面努力凈化、美化校園，給學生提供一個優(yōu)雅的校園環(huán)境，另一方面，我們積極開展各種有益的學?；顒?，“寓教于樂、寓賞識教育于學生的活動之中”。

1.以升國旗儀式、晨會、主題班會為平臺，對學生進行愛國主義、節(jié)約、誠信、安全等方面的教育；以每年的母親節(jié)、老人節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日為契機，通過演講賽、藝術表演、制心卡與感恩卡等多種形式為載體，對學生進行熱愛生命、感恩、奉獻等方面的教育；

2、創(chuàng)新機制，確保創(chuàng)新成果的鞏固。近年來我們先后開展了諸如舉行高一新生入學教育、全校范圍內倡導禁止使用手機以及“做文明學生，建和諧校園活動”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式，既配合了學校的激勵賞識總體工作，又營造了良好的育人環(huán)境。

3．積極開展“慈孝文化”教育進課堂。學校以《古代二十四孝故事》《弟子規(guī)》、《孝德格言》等教材為載體，組織學生開展誦讀和大討論活動，引導青少年從小就養(yǎng)成孝老人，感恩人，以此弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.認真開展體衛(wèi)藝、科技等第二課堂活動。校田徑隊訓練，一學期從未間斷；各種競賽活動認真組織，積極參加。石慧敏、張馳、劉雅輝、劉媛、岳文麗、蔣登等10同學在全國中小學“希望之星”和《創(chuàng)新杯》文學作品大賽中分獲國家級一、二、三等獎；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同學在全國中學生英語能力競賽中榮獲高三年級組國家級二等獎；何雅蓉同學在“我的祖國”讀書征文活動中奪得國家級二等獎；鐘豪祥、何哲同學在全國中學生化學競賽中獲省級三等獎。此外，何丹同學的科技發(fā)明創(chuàng)造榮獲省級三等獎；孫三喜、劉鵬同學則在第十屆中小學電腦制作活動中分獲二、三等獎。我校跆拳道代表隊在省第11屆全運會奪得2金3銅的優(yōu)異成績。

5.為了加強賞識教育的合力，家長學?；顒有纬啥鄻?，不斷創(chuàng)新，注重實效；為了贏得上級部門的支持、社會的關注，我校宣傳組利用學校網站、校園廣播網等平臺，圍繞學校賞識教育這一主題，及時宣傳報道我校開展的各項教育教學活動，本學期共發(fā)稿三十四篇，全面生動宣傳了我校的各項工作，在全社會及師生中產生了極大的反響。

十、對激勵·賞識教育的幾點感想

第8篇：有關教師節(jié)的名言范文

【關鍵詞】小學 語文 語言文字 學生 綜合 能力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

小學語文的學習是培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，語文可以指導學生正確地理解和運用形象的語言來表達并能使小學生們具有綜合運用的能力。小學語文教學的首要任務是要讓學生們認識字并能更好的運用。語文中語言文字的教學方式非常重要，在學習知識的同時還要讓學生具備基本的語文素養(yǎng)，要與人文性相統(tǒng)一，所以要培養(yǎng)學生扎實的基本功，以及潛在能力與創(chuàng)新能力的開發(fā)。小學語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的“終身學習、生活和工作奠定基礎”， 那么如何才能更好的讓學生們有語言文字綜合運用能力呢？作為教育局教科室一名教研員，對本區(qū)內的多所學校的教師和學生進行走訪調研，現(xiàn)就如何提高學生語言文字綜合運用能力的問題與同行們進行深入的探究，并提出一些建議。

一、了解語言文字是基礎

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，在維持和協(xié)調社會生產和生活方面有基礎性作用。學好這方面的知識非常的重要，小學是語言文化學習的啟蒙地。良好的語言文字學習取決于正確的指導方法。葉圣陶先生曾指出：“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。這兩方面必須聯(lián)成一貫；就是說，理解是必要的，但是理解之后必須能夠運用；知識是必要的，但是這種知識必須成為習慣。語言文字的學習，出發(fā)點在‘知’，而終極點在‘行’；到能夠‘行’的地步，才算具有這種生活的能力?！庇纱丝梢姡笇W生正確理解和運用祖國的語言文字，培養(yǎng)學生綜合運用語言文字的能力是語文教學的主要任務，更是小學教學中的一個關鍵。

二、興趣是最好的老師

對于小學生來講，能讓他們學習的更好就要激起他們的學習興趣，無論學什么，都要有興趣，興趣是學習的動力。所以教師首先要做的就是激發(fā)他們的求學欲望。對于小學語文中的語言文字學習是很有樂趣的。教師要選擇良好的教學手段來將學生引入學習的軌道。在語言文字教學上，教師可以用反例教學方法來讓小朋友們知道語言文字的魅力。例如，教師可以舉出大家在說話時候由于語言文字運用的不美觀而導致的誤會等等。這樣學生們就會了解到語言文字運用的重要。大家就會想知道語言文字的博大精深，自然興趣由心而生。

三、大量閱讀能培養(yǎng)語感

經過教師們的共同探討，大家認為語文課中最常用而且最重要也是最有效果的訓練項目——閱讀。葉圣陶先生曾經說過 “到文章中去走個來回”，也有人這樣論述：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。也就是說在閱讀過程中會充滿個性色彩，極富有創(chuàng)造性的閱讀訓練使學生語文思維能力和語言文字綜合運用能力得到極大的提高。閱讀教學既能培養(yǎng)學生理解和表達語言能力，又能有效的訓練學生欣賞語言和運用語言的能力。閱讀能力的基礎是理解，即讀懂文章。這正是語言文字共同需要的。在此基礎上可以學習表達方法，積累語言材料，為寫作練筆做準備，進而提高語言文字綜合運用能力。目前小學閱讀教學大多都只停留在“理解”課文內容這一淺層上，而達不到實實在在的“運用”語言文字能力的提高，這應在閱讀教學中引起足夠的重視。

教師們會經常在課堂上講到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。 在閱讀教學中就可以積極提高學生的語言文字理解訓練。學生對課文內容的理解和對語言文字表達的理解，都是先通過“讀”來完成的。讀出語言的滋味，讀出語言的神韻，就要引領學生入情入境，逐漸深入地讀書就能讓學生們有所進步。通過默讀、朗讀、自由讀、齊讀、指名讀、引讀、泛讀等多元探讀，或讀全文，或讀重點段，或讀重點句子，在反復的誦讀中理解文章的內容，體驗文章意境，體味語言文字的節(jié)奏美、韻味美，豐富學生語言儲備和語感經驗，并啟迪學生智慧，使之更深邃。這樣既充分發(fā)揮學生的主體地位，發(fā)展學生的個性，又培養(yǎng)了學生綜合運用語言文字的能力。讀的多了就會更加有體會，甚至有很多學生會將書中那些精美的語句轉變成自己的話語。對于小學生來講在學習中不斷的獲悉更多的知識是最關鍵的。閱讀教學使學生感悟語言能力不斷增強，使學生語言思維更活躍，更深刻，從而更好更靈活的使用語言文字，使學生語文素養(yǎng)得到提高。

四、知識重在積累

語言積累為語言運用打下基礎。只有語言精華積累多了，學生才能在說寫中靈活運用。加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。朗讀和背誦是把規(guī)范的書面語言轉化為規(guī)范的口頭語言的一種有效訓練途徑。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，若能讓學生反復朗讀，達到瑯瑯上口，熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言，成為學生自己的儲備和財富。這就要求教師必須嚴格要求，指導學生背誦，養(yǎng)成背誦的好習慣。當前教學也有教師認為積累語言就是記憶、背誦。教師指導學生理解讀背內容，教給讀背方法，但是為什么重點背誦某一部分，這一部分的語言精華在什么地方？在語言表達上有什么特點？如果學生不了解這些，學生只會背誦不會運用也無濟于事。只有學生在理解的基礎上，經過學生自身的反復實踐。才能使學生形成語文能力和習慣。

五、口語交際能強化語言

語言文字的魅力是無窮的，只有讓每一個學生都“能說”、“想說”、“會說”，語文課才能真正散發(fā)出迷人的光彩。興趣是最好的老師，學生有了興趣，就會產生強烈的表達欲望。因此在教學中營造濃厚的說話氛圍，千方百計的讓學生想說、敢說。課堂教學中的語言文字訓練，是讓學生運用已有的知識進行表達交流，在說話訓練中加強語言文字訓練。如：學了《陶校長的演講》第一課時，要求學生把陶校長的第一問復述出來；學了《師恩難忘》一文后，可通過多種途徑的讀，引導學生復述第五自然段。在遷移練習中，進行一次說話訓練：在教過你的教師中，誰給你的印象最深，選擇有關他的事說一說。只有讓學生在課堂上多練，才能形成語言文字的能力。教師也可以讓學生進行情景對話，將課文中的語言文字歸納到自己的語言當中。

六、語言文字的運用

第9篇：有關教師節(jié)的名言范文

一、 德育工作

育人為本，德育為先。成立組織，實行校長負責制，制定方案，以確保國家規(guī)定的德育目標、內容和要求在學校的日常的教育教學工作中得以落實。加強德育骨干隊伍的培訓，不斷提高他們的專業(yè)化水平，充分發(fā)揮共青團和少先隊在德育方面的突出作用。以活動為載體，深入開展紀念建黨90周年活動；認真開展經典誦讀比賽活動；認真落實“四個一”和“八好”，開展行為習慣和養(yǎng)成教育活動大討論。認真組織開展全鄉(xiāng)中小學生“寫字”比賽；開展第十八屆青少年愛國主義讀書教育活動；開展“法制進校園”活動；要求各校加強留守兒童活動之家的建設和管理，針對留守兒童開展豐富多彩的活動, 以“心系祖國，健康成長”為主題，組織了愛國主義讀書演講比賽。開展“愛心媽媽”結對幫扶、“一對一”幫扶、“電話傳情”、“視頻傾訴”、班級主題班會等。用活動潤澤心靈、澆鑄性格，對留守兒童做到生活上關心、學習上關注、成長上關愛。全鄉(xiāng)16所留守兒童之家項目學校，經中心校多次督查，管理規(guī)范，XX年5月4日，霍邱縣留守兒童之家建設管理觀摩、匯報、評估會孟集片會議在xx中心校舉行，朱局長等教育局領導蒞臨主持，兄弟各校也進行了參觀交流，促進了我鄉(xiāng)留守兒童之家建設與管理的提高。

二、教育教學工作

注重抓學校常規(guī)管理，促進學校教育教學質量的提高，完善教師教育教學工作的過程管理，繼續(xù)落實“六個抓好”，即抓好備課、作業(yè)設置和批改，抓好聽課、評課，抓好月考測試，抓好教學質量分析，抓好教師的學習和業(yè)務培訓，抓好教師教學工作的考核和業(yè)務檔案管理。中心校嚴格落實業(yè)務檢查制度，期初、期中、期末三次常規(guī)檢查，還有不不定期抽查等，并進行及時的通報，督促教師認真鉆研業(yè)務，提高教學水平。認真做好繼續(xù)教育“命好題”專題培訓及校本培訓工作，開展了本鄉(xiāng)范圍內的“送教下鄉(xiāng)”活動，提升校本教研的實效性和針對性。利用雙休時間組織全鄉(xiāng)小學教師分學科觀看“國培光盤”，注重過程管理，保證了參與率，并在觀看結束后寫自己的心得和體會上報中心校。結合縣第九屆教壇新星暨第一屆教壇中堅、教壇宿將評選，要求各校全員練兵、全員考核，兩所初中分別以教研組為中心，分學科進行考評，參照教育局的評選步驟，進行規(guī)范操作。在各校考核的基礎上，xx中心校開展了鄉(xiāng)級教壇新星、教壇中堅、教壇宿將的評選活動。并組織評選出的中小學教師，積極參加縣局舉辦的比賽活動。重視對中青年教師的培養(yǎng)，拿出專項資金，用于中青年教師的學習和參加各級各類培訓，研究有效課堂。抓好教科研工作，XX年我們共有5個縣級課題、2個市級課題成功立項，以研興校已蔚然成風。

三、 新教育實驗工作

我們高度重視新教育實驗工作，擴大宣傳，營造氛圍，讓家長和社會了解新教育實驗的實質和形式，以期獲得有力的支持和關注。成立組織，專人負責，我校根據縣新教育實驗業(yè)務指導組的安排，全力做好“營造書香校園”、“構筑理想課堂”、“師生共寫隨筆”、“聆聽窗外聲音”、“培養(yǎng)卓越口才”等行動項目。以“創(chuàng)建理想學校，締造完美教室；開發(fā)卓越課程，書寫生命敘事”為重要使命，扎實做好新教育實驗工作。成立工作室，分別開展“晨誦、午讀、暮省”、“讀寫繪”、“每月一事”、“完美教室”、“理想課堂”的探究。開展“相約星期一”活動，通過國旗下講話的形式進行誦詩，抽取不同班級的學生，檢測晨誦完成情況。在全鄉(xiāng)六所完小積極推進新教育實驗。在學校中新建了班級文化櫥窗、作品展示欄，學生根據自己的班級特點，設計板塊內容。結合重大節(jié)日，舉行演講比賽、作文競賽及手抄報制作等。利用上午第一節(jié)課后的三十分鐘大課間，做完廣播操后，由各年級學生輪流主持，進行即興發(fā)言，加強學生養(yǎng)成教育。各班在今年秋學期開展了完美教室締造活動，分別確立了班級名稱、班徽、口號、班歌、愿景等。

為增強中心校本部的引領輻射作用，于XX年10月底進行了本鄉(xiāng)范圍內的新教育開放日活動，鄉(xiāng)內開展新教育實驗的學校校長和骨干教師參加，開放日當天，學生家長也走進了課堂，和自己的孩子一起上課，達到了很好的宣傳效果。鄰近的兄弟中心校先后組織骨干教師來交流新教育實驗，有力地推動了新教育實驗工作。開展新教育實驗以來，我校的“新教育人”認真研讀有關新教育的著作，在“教育在線”的專題帖及隨筆達到1560篇之多，要求青年教師制定個人成長計劃。新教育實驗課題組成員參加了不同層次的新教育實驗有關活動，這大大地開闊了視野、更新了理念。

四、控流保學及招生工作

按照縣局的要求，按時更新普農教資料，及時上報數據。認真做好學籍管理工作，及時上傳學生信息到網絡學籍管理系統(tǒng)。摸清學生的流失情況，把“控流保學”工作作為學校的重要工作來抓，成立組織，學校和班主任簽定責任狀。建立校領導班子成員捆綁到班級的制度。推行“輟學生報告制度，控流工作獎勵制度”等。積極開展“萬名教師訪萬家”活動，制定方案，狠抓落實，并使其常態(tài)化。對初中招生實行劃片就近免試入學，高中招生嚴格執(zhí)行招生政策，加大宣傳力度，制定措施，分解任務，克服困難，積極工作。

中心校高度重視中職招生工作，成立組織，制定方案，廣泛宣傳，送會到村，精心組織召開學生家長會，并積極組織九年級班主任到學生家中進行專題家訪，中心校班子成員捆綁到校等。中職學生入學后，我們還積極組織原九年級班主任到其入學的班級進行走訪，關注其在新學校的學習、生活等，增強了中職招生的實效性。我們積極探索，創(chuàng)新工作。XX年度xx中心校中職招生工作取得了一些成績。

五、教學質量檢測工作

教學質量是學校的生命線，認真做好教學質量檢測，加強教學監(jiān)控，兩所初中實行各年級的月考制度。小學由中心校組織每學期進行兩次抽測活動，每次抽測都嚴格按照“xx中心校小學教學質量抽測實施方案”進行規(guī)范操作，并認真運用抽測結果。我們十分重視縣局組織的期中和期末質量檢測，精心制定實施方案，嚴肅考風考紀，確保檢測真實有效。監(jiān)考實行全鄉(xiāng)教師互調，中心校統(tǒng)一安排，確保每校的監(jiān)考教師來自4-5所不同的學校，閱卷實行抽調教師分學科集中流水閱卷，簽名承諾制，確保公正。閱卷結束后，中心校組織人員及時抽查閱卷情況，召開教學質量分析會，按《xx鄉(xiāng)期中期末教學質量檢測結果運用實施方案》正確運用檢測結果 。

上述舉措，促進了我鄉(xiāng)中小學教育教學質量的提高，我鄉(xiāng)小學由b類升為a類，初中升學考試中，兩所初中的升學考試成績在全縣位次靠前，受到縣局的表彰。

六、 校園文化建設和教育宣傳工作

校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校的魂。整治校園環(huán)境，對校園進行綜合治理，開展“校園文化建設”的評比活動。完善校園的“三風一訓”，各校分別開展“三風一訓”的競賽活動，立足本校，發(fā)掘屬于自己的學校文化內涵。從小處著眼，注重過程，以內涵發(fā)展謀求跨越。校園內懸掛名人畫像，名言警句，開設專欄，書寫激勵性標語，建設文化長廊。各校盡最大努力開放圖書室、閱覽室。督促各校開齊課程，開足課時，尤其是要開足音體美課時，開展“兩操”比賽及“陽光體育運動”。舉行“八好”教育評比活動，組建合唱隊、舞蹈隊、腰鼓隊等。要求各校做好預算加大校園文化建設的投入，做好校園的規(guī)劃，做到長遠計劃和短期打算相結合，各校積極行動，有的刷新了墻壁，在墻壁書寫標語、有的新建了櫥窗等。來提高辦學品位。開展文藝匯演，舉辦校園文化藝術節(jié)。xx中心校被教育局評為特色學校后，增強了示范引領作用，繼續(xù)加大了特色的挖掘，充實了特色的內涵。制定計劃，形成常態(tài)發(fā)展，以特色引領，促進育人質量的提高。

本著教育宣傳為教育服務的原則，中心校精心部署教育宣傳工作，要求各校要積極向社會宣傳辦學理念、辦學特色、辦學成績 ，展現(xiàn)學校的新風貌。結合師德師風建設和“抓五比，評十佳”活動，積極開展教師個人先進事跡的宣傳，鼓勵教師寫教育博客，展現(xiàn)普通教師的個人風采。及時做好“小三刊”發(fā)行的宣傳發(fā)動工作，認真做好黨報黨刊及重點教育期刊的征訂和分發(fā)工作，開展學刊、用刊活動。鼓勵教師積極在教育期刊上投稿，中心校分別舉行了 “初中生必讀”和“小學生導讀”的競賽活動。積極組織學生開展“我心目中的好老師”征文活動，對優(yōu)秀的師生，中心校頒發(fā)證書和獎品。

七、 教師隊伍建設工作

根據縣教育局和鄉(xiāng)黨委政府的有關文件精神，強化教師隊伍的管理，加強師德師風建設，開展師德師風討論和評比，激勵先進。嚴格執(zhí)行“坐班制”，形成常規(guī)。中心校校長多次帶領辦公室人員突查教師的在崗情況，杜絕了我鄉(xiāng)教師在編不在崗現(xiàn)象的反彈。中心校開展小學教務主任培訓和集中輔導活動，發(fā)揮學科帶頭人、教壇新星、教學能手的引領示范作用。深入到特崗教師所在學校，進行推門聽課，加強課堂教學的指導，使他（她）們掌握更科學的實踐知識，增強課堂教學的有效性。要求青年教師制定個人專業(yè)成長計劃，運行“底線+榜樣”模式，推進“五個一”的落實，讓一批有業(yè)務水平、有品德修養(yǎng)的教師突顯出來，撐起xx教育的一片天。充分利用網絡平臺，扎實做好初中教師的遠程培訓和“國培計劃”項目。要求各校認真學習新修訂的安徽省《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)理想教育，鍛造敬業(yè)精神強、師德修養(yǎng)高的教師隊伍。鼓勵教師不斷提升自身素質，按教育局要求，繼續(xù)開展教師共讀一本書活動，進行教師讀書心得體會大評比，匯編讀書心得；舉行中小學校長論壇、班主任論壇等，努力做到“建設學習型學校，培養(yǎng)學習型教師”。實施暖心工程，關心青年教師（特別是特崗教師，中心校體現(xiàn)人文關懷，解決他們的生活問題），穩(wěn)定教師隊伍，進一步做好病、災及家庭困難教師的走訪慰問工作。邀請人大代表和政協(xié)委員視察學校，請他們對學校的發(fā)展提建設性意見。

八、 安全穩(wěn)定工作

安全是底線，穩(wěn)定是保障。中心校高度重視安全穩(wěn)定工作，健全管理網絡，完善各項制度，成立以校長為組長的安全工作領導組，中心校有一名副校長專門分管安全工作，聘請法制副校長，簽訂了安全目標管理責任狀，層層落實了學校安全工作責任，制定了安全工作計劃，完善各項安全工作制度，建立健全校園突發(fā)事件預警機制，落實各項應急措施。各校設立一名安全員，在班級增設一名安全委員。各校每周各班開設一節(jié)安全教育課。充分利用國旗下講話、班會、團隊活動、活動課等途徑進行安全教育滲透。對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防樓梯踩踏、防火、防盜、防中毒、預防傳染病等安全知識和技能教育，進行安全逃生演練。定期對校舍、圍墻、大門、教學設施等進行安全常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時上報并整改。中心校本部和兩所初中分別請派出所干警到校上法制課，舉行法制講座。同時我們認真分析存在的不穩(wěn)定因素，尤其是我鄉(xiāng)的五名退養(yǎng)教師和三名農臨工，對他們格外關注，經常和他們談心，交流，溝通，關心他們的生活，幫助他們解決困難，聘請退養(yǎng)教師擔任原工作學校的關工委領導。舉行第二十七個教師節(jié)慶祝活動，縣委組織部長張克定帶領縣直有關單位親臨我鄉(xiāng)，對離退休養(yǎng)教師進行慰問，為他們送去慰問金，XX年12月30日上午李主席帶著慰問金專程來到xx鄉(xiāng)中心學校，代表教育局工會對柳臺小學重病教師王俊友進行了慰問。讓離退休養(yǎng)人員和重病困難教師充分感受到人文關懷，感受到黨和政府的溫暖。

加強民辦學校的管理，認真排查接送學生的車輛。中心校要求有校車的學校和幼兒園，把駕駛員的駕駛證、行車證、身份證等進行拍照留存，讓駕駛員坐在所駕駛的校車內進行拍照留存，中心校與民辦學校（幼兒園）簽定了校車管理協(xié)議書。做好校車的登記上報工作，并多次要求接送學生不得出現(xiàn)超載現(xiàn)象。積極配合羅崗六中隊對校車進行整治，杜絕不規(guī)范的車輛接送學生。

九、 財務管理工作

xx中心校根據教育局的有關文件要求，嚴格執(zhí)行財務管理規(guī)章制度，成立民主理財小組，規(guī)范報帳，認真做好義保經費管理與使用的宣傳工作，讓有限的資金服務學校的教育教學工作。做好教育事業(yè)統(tǒng)計，做到“先預算，后開支。不預算，不開支”。

認真做好績效工資的測算分配工作，根據中心校制定的關于績效工資的分配方案，憑著“多勞多得，少勞少得，不勞不得”的原則，充分發(fā)揮績效工資在教育教學中的激勵作用。認真做好“兩基”資料匯總上報工作，及時上傳義教監(jiān)測的有關數據。

十、 校安工程

由于縣教育局領導的重視，今年我鄉(xiāng)門臺小學、馮臺小學、淠西小學、桃元小學、馬灣小學的教室和新倉學校（原xx初中）的教學樓得到了加固維修，投入資金近130萬元。

xx條件差、基礎薄弱，我們雖然做了不少工作，取得了一些成績，但是離上級的要求還有距離。

十一、 存在的問題

1. 師資結構不合理，小學的音、體、美、英等學科缺專業(yè)教師；

2. 中心校本部教室不夠，各種功能室缺，出現(xiàn)一室多用情況；

十三、下一步工作打算

1．認真做好德育工作，繼續(xù)探索德育工作實效性的新途徑，認真開展德育教育科研工作；

2．認真開展新教育實驗，努力完善“締造完美教室”計劃，引領轄區(qū)內各小學進行嘗試性的探索，積極開展有效教學研究；

3．繼續(xù)做好“控流保學”和“留守學生”工作，加強“留守兒童活動之家”的建設和管理，積極探索學生心理健康教育的路子；

4．推進標準化學校建設，淠西小學創(chuàng)辦寄宿制小學；

5．認真做好招生工作；

6．繼續(xù)開展校園文化建設，積極開展文明校園創(chuàng)建評比活動，開展特色學校和品牌學校創(chuàng)建工作，提升校園文化建設內涵；

7．認真做好教師崗位管理工作，實行“坐班制”，杜絕教師在編不在崗現(xiàn)象的發(fā)生。做好教師的繼續(xù)教育和校本培訓工作；

8．繼續(xù)做好教學質量檢測工作，完善教學質量檢測結果運用實施方案；

9．認真做好安全穩(wěn)定和教育宣傳工作；