教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

教育心理學(xué)告訴我們，就大多數(shù)學(xué)生而言，智力差異并不懸殊，導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的重要原因之一，是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異。教學(xué)實(shí)踐也證明，不少差生之所以能夠后來(lái)居上，是由于改善了非智力因素的結(jié)果。因此，在學(xué)習(xí)中，智力因素的開(kāi)發(fā)固然重要，非智力因素的開(kāi)發(fā)也不容忽視。

1、樹(shù)立信心、明確目標(biāo)。很多學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，這是一貫不爭(zhēng)的事實(shí)，因此會(huì)有一部分學(xué)生自信心明顯不足，認(rèn)為自己天生就是笨，這樣會(huì)導(dǎo)致他們有部分成績(jī)偏差。針對(duì)這種情況，我們經(jīng)常利用課外時(shí)間家長(zhǎng)談心、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心輔導(dǎo)等方式，給學(xué)生鼓勁打氣，指出他們的優(yōu)勢(shì)，并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，同時(shí)樹(shù)立了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。比如一年級(jí)的數(shù)學(xué)，我常常每天給他們?nèi)昼娺@樣的練習(xí)，加強(qiáng)他們的計(jì)算能力。

2、關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)情感交流。部分學(xué)生來(lái)到學(xué)校感覺(jué)與自己的期望不同，因此會(huì)有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生，這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，穩(wěn)定學(xué)生的心理，同時(shí)還需教師給予學(xué)生生活方面的關(guān)懷，做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。有些學(xué)生進(jìn)校以后，總是提不起學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)勁，其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西，并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來(lái)，同時(shí)讓他受到同學(xué)們的關(guān)注，使其感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、精講和巧練的關(guān)系

講和練是一個(gè)有機(jī)整體，也是課堂上的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，怎樣處理好兩者之間的關(guān)系，意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢，精講不是少講，而是要講到重點(diǎn)，中心明確、言簡(jiǎn)意明，對(duì)于職高化學(xué)教材來(lái)說(shuō)，種類比較的繁多，內(nèi)容也很多，因此講重點(diǎn)就顯得更有必要了。例如：在講到羥基酸，羰基酸時(shí)，內(nèi)容難度相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)明顯偏大，因此在講這一節(jié)時(shí)，只需講出這些酸在實(shí)際生活中的一些用途即可，讓學(xué)生有個(gè)大概的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系，把過(guò)去零碎的、孤立的、松散的知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，避免出現(xiàn)只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林的狀況。例如在講到羧酸性質(zhì)的時(shí)候，就需把醇的性質(zhì)與之聯(lián)系，因?yàn)樗麄冇邢嗤姆磻?yīng)——和鈉的反應(yīng)，此外兩者間還能發(fā)生酯化反應(yīng)。同時(shí)精心挑選、設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅考慮到練的廣度和深度，還考慮練的順序和方式，力求解決練的方法，提高練的質(zhì)量，把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排，精心設(shè)計(jì)，把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

三、提優(yōu)和補(bǔ)差的關(guān)系

第2篇：教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，提高工作技能。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本5篇，希望能幫助到大家!

2021教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)1教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。我們藍(lán)田城關(guān)中學(xué)實(shí)習(xí)小組從九月八日到十月二十三日進(jìn)行了近兩個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將個(gè)人實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)班主任工作

1、日常工作

(1)每天7：40去教室督促早讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。

(2)每天與班主任交流討論班級(jí)管理工作及當(dāng)天班級(jí)工作安排。

(3)每天下午自習(xí)課及晚自習(xí)去教室監(jiān)督并為學(xué)生答疑解惑。

(4)定期開(kāi)班干部會(huì)議。了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面情況。

體會(huì)：實(shí)習(xí)班主任工作瑣碎，在班級(jí)管理中培養(yǎng)一只優(yōu)秀的班干隊(duì)伍很重要。還要與原班主任多方面交流，才能做好班級(jí)管理工作。

2、組織活動(dòng)

(1)班會(huì)情況：

1、第三周開(kāi)展《小學(xué)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)》為主題的班會(huì)。這次班會(huì)課是我來(lái)主持。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了我實(shí)習(xí)小組成員王有聯(lián)，黎發(fā)玲與學(xué)生交流高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法和建議，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能擺正心態(tài)，勇往直前。

體會(huì)：學(xué)生的思想教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以在平時(shí)就要注意培養(yǎng)。另外，要善于發(fā)現(xiàn)班里一些學(xué)生的特長(zhǎng)。

3、實(shí)習(xí)第六周開(kāi)展《永不言棄，沖向期中》主題班會(huì)。

本次班會(huì)主要是以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)期中考試為主，因?yàn)橛行W(xué)生在前階段的學(xué)習(xí)情況不是很理想，對(duì)自己失去信心，沒(méi)有心思復(fù)習(xí)。我以個(gè)人經(jīng)歷及著名人物的故事，鼓勵(lì)學(xué)生重新樹(shù)立信心，從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每分每秒來(lái)復(fù)習(xí)。

體會(huì)：考試之前的鼓勵(lì)是非常有必要的。在班里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生重視每一次考試，全力以赴。這樣才能更好地發(fā)揮每一次考試所起的作用。

(2)班干部培養(yǎng)

實(shí)習(xí)第二周先組織班里科代表開(kāi)會(huì)。了解班里同學(xué)各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。另外一個(gè)是強(qiáng)調(diào)科代表的職責(zé)。包括以下幾方面：

①收發(fā)作業(yè)

②做老師與同學(xué)之間的橋梁

③起帶頭作用，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

這一次會(huì)議取到了較好的結(jié)果。很多科代表都變得比較積極，主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及解決方法。

體會(huì)：學(xué)生會(huì)議以班里的某些現(xiàn)象談起，引起班干部的注意與反思。師生共同討論解決的方法。

4、學(xué)生個(gè)別教育情況：深入了解的有兩個(gè)學(xué)生。

學(xué)生1：經(jīng)常不完成作業(yè)，自己控制能力很差。我利用晚修的時(shí)間和他談了幾次話，他也跟我說(shuō)了他自己的困惑。他說(shuō)經(jīng)常管不住自己，每次在班里的時(shí)候我都會(huì)特別注意他的舉動(dòng)，也要經(jīng)常提醒他該做什么事了。慢慢地，他也有所改進(jìn)，早讀會(huì)翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，晚修也會(huì)做做作業(yè)，而不是像以前一樣。

學(xué)生2：留級(jí)生，成績(jī)較差。此學(xué)生不會(huì)違反課堂紀(jì)律，但是有點(diǎn)浮躁，平時(shí)很少和其他同學(xué)交流。他說(shuō)自己無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己是留級(jí)生，很丟臉。我建議他以但丁的名言“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”來(lái)鼓勵(lì)自己，克服心理陰影，他保證努力嘗試，心態(tài)也在不斷改善。

體會(huì)：要當(dāng)好一個(gè)班主任，必須了解班里的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。特別對(duì)于后進(jìn)生，一定要先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，找到與學(xué)生之間的共同話題，從賞識(shí)教育方面出發(fā)，拉近師生之間的距離。而且要有耐心，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，慢慢感化學(xué)生。

二、教學(xué)工作

1、具體情況：

(1)虛心學(xué)習(xí)——聽(tīng)課

開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課。第一周我自習(xí)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，記下指導(dǎo)老師上課的特色。并與老師討論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外，在后期也經(jīng)常去聽(tīng)隊(duì)員的講課，大家互相學(xué)習(xí)，互提意見(jiàn)。

體會(huì)：①俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，太小十年功。別看老師上課在講臺(tái)上講得如此從容，但上課前是做了長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備了，這在我們后期上臺(tái)講課深有體會(huì)。另外，每個(gè)指導(dǎo)教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)才能有所提高。指導(dǎo)老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導(dǎo)入到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著自己的思路走。

2021教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)2時(shí)光如梭，一年的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

這一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中更是時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己。一年來(lái)，我還積極參加各類政治義務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)的老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

6、扎實(shí)自己的基本功。

通過(guò)向老教師、幫教老師的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的基本功。

三、班主任工作情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個(gè)普教畢業(yè)生一進(jìn)校就擔(dān)任班主任，一年的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任的重要性。班主任除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)，在一年的工作中，無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺(jué)得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng)，與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我確實(shí)成長(zhǎng)了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無(wú)則加勉!”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會(huì)多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路，從多角度多方法看問(wèn)題，讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái)。

2021教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)3經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲心得總結(jié)如下：

第一方面：教學(xué)工作

本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我教的是高中二年級(jí)語(yǔ)文，要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到位。指導(dǎo)教師為我的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。楊書(shū)勤老師身體力行，嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五上課語(yǔ)文課的時(shí)候聽(tīng)課，其他的時(shí)間備課。

在實(shí)習(xí)上課時(shí)，我能夠把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求完成課后作業(yè)，板書(shū)清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。

為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我要求課后布置一定作業(yè)，我以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強(qiáng)了教學(xué)效果。為充分發(fā)揮我的積極性，早讀和晚自習(xí)，實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)，早讀要求學(xué)生讀英語(yǔ)，背誦語(yǔ)文課文。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。

我在聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議，做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。原則上聽(tīng)課數(shù)不少于12節(jié)，可是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了這個(gè)數(shù)字。另外我還進(jìn)行互相聽(tīng)課，聽(tīng)取哈師大其他四位同學(xué)的課，在聽(tīng)課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。

第二方面：班主任工作

根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見(jiàn)習(xí)，早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看課間操等;實(shí)習(xí)班主任的我首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球等。在實(shí)習(xí)中，我能以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。

對(duì)于班主任工作，要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況，主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀察他用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。

原班主任老師在指導(dǎo)我班主任工作時(shí)說(shuō)，在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我的懲罰制度一定要適當(dāng)，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我實(shí)習(xí)老師所能處理好的，一切的安排，我都還是聽(tīng)學(xué)校教務(wù)處的，我不能越過(guò)他的管理界限。

和學(xué)生做朋友：這是我大家的第一個(gè)感受。我教的是高二的學(xué)生，年紀(jì)也不比我小多少。我在上課與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待，但在平時(shí)我就以學(xué)長(zhǎng)，朋友相稱。這樣我關(guān)系也很融洽，也就沒(méi)有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段，學(xué)生都有點(diǎn)怕我，不敢主動(dòng)和我談話。后來(lái)，我的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天，問(wèn)他的生活，學(xué)習(xí)，和他討論一些比較感興趣的問(wèn)題，比如音樂(lè)、電影等。我都希望在課堂上他尊稱我為老師，在課后他把我當(dāng)成大哥哥。

在與學(xué)生的交往過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生(特別是一些自費(fèi)上來(lái)的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑，對(duì)他談話，我要語(yǔ)氣要柔和一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓勵(lì)，在剛開(kāi)始的時(shí)候，他不敢抬頭看你，漸漸地他會(huì)用真誠(chéng)的眼光看著你。我相信現(xiàn)在的差生不會(huì)是永遠(yuǎn)的差生，我應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)、以希望，讓他覺(jué)得自己的前途是一片光明的。我的付出，也會(huì)有點(diǎn)成效。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。

我在實(shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作，在第一周同學(xué)的工作是熟悉班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家積極的開(kāi)始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要經(jīng)常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過(guò)他及時(shí)反映班上的事情，這不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評(píng)。

通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。

實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?？偟膩?lái)說(shuō)，我的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論我日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財(cái)富!在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的，今天為我的明天鋪路，我將在明天為你今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。

2021教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)4四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。我離開(kāi)了大學(xué)校園，來(lái)到了章京營(yíng)子小學(xué)，在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過(guò)的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)：

務(wù)實(shí)工作 謙虛勤奮

在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，這就要求我務(wù)實(shí)工作，謙虛勤奮

我們?cè)谡戮I(yíng)子小學(xué)實(shí)習(xí)，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”于老師是小學(xué)校長(zhǎng)，是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。于老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課，跨學(xué)科地去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長(zhǎng)處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽(tīng)并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究英語(yǔ)課題，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室，開(kāi)辟“第二課堂”，解決學(xué)生們提出的問(wèn)題，在此過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。同時(shí)，我還注意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的基本方法，了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)?？傊?，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，我虛心向許多老師請(qǐng)教，充分利用每一分鐘，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。

開(kāi)展活動(dòng) 服務(wù)學(xué)校

我是一名實(shí)習(xí)教師，也是一名大學(xué)生，為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開(kāi)展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感。熱心助人文明禮貌，離開(kāi)大學(xué)，來(lái)到外地實(shí)習(xí)，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我注意細(xì)節(jié)，彬彬有禮，熱心助人。老師們有事外出，我會(huì)幫忙代課或看看自習(xí)。有的老師電腦不大會(huì)用，我則會(huì)幫著打打字，查些資料?？倓?wù)后勤處需要外出購(gòu)物，我就成了采購(gòu)員和幫運(yùn)工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買東西回來(lái)，我也會(huì)跑過(guò)去，幫忙拎袋子。這都是細(xì)節(jié)，是小事，但是細(xì)節(jié)決定成敗，做好小事才可以成就大事。

一隊(duì)之長(zhǎng) 顧全大局

我想說(shuō)：“一隊(duì)之長(zhǎng)需要八面玲瓏”。我得處理好與隊(duì)友的關(guān)系，與領(lǐng)隊(duì)老師的關(guān)系，還要配合指導(dǎo)老師教學(xué)，積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系，經(jīng)常向外語(yǔ)學(xué)部匯報(bào)工作，每周向家里報(bào)聲平安，最重要的是調(diào)整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系，要想每一方面都處理好，的確需要很大的努力。我想說(shuō)我的精力有限，但是我的努力無(wú)限。我保持積極心態(tài)，把各個(gè)方面的工作做到最好。我應(yīng)該站到一個(gè)更高的位置上，去思考，去做事，而不應(yīng)該考慮自己的得失和小集體的利益。我們開(kāi)展了一系列有意義的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我都充當(dāng)了主要負(fù)責(zé)人，能夠負(fù)責(zé)此類的集體活動(dòng)，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了許多，這是我一筆寶貴的人生財(cái)富。4個(gè)月的日子里，我游覽了新地方，結(jié)識(shí)了新朋友，豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，迎接了在青龍的每一天。在未來(lái)的歲月中，我會(huì)更加努力進(jìn)取，積極對(duì)待人生的每一分鐘。

2021教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)5很幸運(yùn)，這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校——__中學(xué)，帶著興奮激動(dòng)的心情，三年后我再次踏入__中學(xué)了，而這次扮演的角色不再是學(xué)生，而是生物實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)期間，我主要是在教學(xué)工作、班級(jí)管理、教育調(diào)研這三方面學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，我的指導(dǎo)老師是鄧?yán)蠋熀透]老師，而我負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一(14)——(16)班，擔(dān)任高一(16)班的副班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了核酸、細(xì)胞中糖類與脂質(zhì)、細(xì)胞核3節(jié)新課，重復(fù)課15節(jié);檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)，2節(jié)重復(fù)課;評(píng)講月底模擬考試卷，5次重復(fù)課;課外活動(dòng)3節(jié)，制作葉脈書(shū)簽;監(jiān)考物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物4門(mén)學(xué)科。

在上課中，每一次我要準(zhǔn)備好教案、教學(xué)課件，然后請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)課件并進(jìn)行試講。試講過(guò)后根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)進(jìn)行修改，接著進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候，指導(dǎo)老師都會(huì)坐在課室后面，做評(píng)課?a href='///fwn/shiji/' target='_blank'>事跡驢魏舐砩細(xì)醫(yī)ㄒ榻行薷摹3て詰惱庋盜罰也輝俁隕峽尾志甯芯?，反而更喜欢蓫{巍U獯蔚氖迪爸?，教学中我学习揍戭祿吓d牡悖?/p>1、需要通過(guò)教師用書(shū)、教材、練習(xí)冊(cè)詳細(xì)分析教材，確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo);

2、講課時(shí)，語(yǔ)言要有針對(duì)性，簡(jiǎn)明通俗，可聯(lián)系生活中例子;

3、以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可通過(guò)提問(wèn)、練習(xí);

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，從提問(wèn)入手。

在實(shí)驗(yàn)課中，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是非常必須的。在檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，將糖類與蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理講清楚是非常重要的，而且學(xué)生也經(jīng)?；煜@兩種有機(jī)物鑒定的步驟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果并不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準(zhǔn)備。

評(píng)講試卷是我第一次的經(jīng)歷，本來(lái)以為評(píng)講試卷是很簡(jiǎn)單的事情，但是事情并非如此。由于試卷是比較簡(jiǎn)單的，所以只需要用一節(jié)課的時(shí)間就要把試講評(píng)講完畢。評(píng)講試卷前，我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就需要評(píng)講，但有時(shí)也需要結(jié)合題目、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行判斷。對(duì)于非選擇題，就需要查看每個(gè)同學(xué)每一道題目的得分，將得分較低的題目進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講。但是在評(píng)講試卷的時(shí)候，卻不是這樣的，我卻語(yǔ)言比較啰嗦，沒(méi)有一針見(jiàn)血把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，導(dǎo)致時(shí)間不夠，經(jīng)過(guò)第一次的教訓(xùn)，我之后的4個(gè)班評(píng)講試卷都有很大的進(jìn)步。

課外活動(dòng)中，主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書(shū)簽。由于這是需要?jiǎng)邮值?，而且新奇，同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過(guò)程，指導(dǎo)他們制作葉脈書(shū)簽，并進(jìn)行裝飾。從這里感覺(jué)高中生還是非常喜歡親自動(dòng)手制作作品，以后可多舉辦這些活動(dòng)。

在這次實(shí)習(xí)中，我也帶領(lǐng)學(xué)生參與南海區(qū)“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題，在學(xué)校開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書(shū)簽制作、調(diào)查問(wèn)卷等內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開(kāi)展活動(dòng)等等，即使累，但學(xué)會(huì)了在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗(yàn)。

而在管理班級(jí)中，我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請(qǐng)假回家了，而我作為副班主任，必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先，我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個(gè)宿舍一天的錄影，發(fā)現(xiàn)只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入，并沒(méi)有其他人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣好像并沒(méi)有收獲。最后，同學(xué)的手機(jī)還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后，同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止，有了一個(gè)懷疑的對(duì)象，他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)劇．?dāng)時(shí)我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué)，想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況，制止了我們這種想法。因?yàn)槲覀儧](méi)有確鑿的證據(jù)，所以不可以單獨(dú)跟同學(xué)，這樣會(huì)傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細(xì)細(xì)地想，是自己太沖動(dòng)了，沒(méi)有想到即使我沒(méi)有懷疑他只是跟他聊聊，也會(huì)傷害到他的。因此，從此我學(xué)會(huì)了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心，不可亂來(lái)。

第3篇：教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

2007年是非常繁忙的一年，這一年我一直堅(jiān)持在教育教學(xué)工作的第一線，以其任勞任怨、不甘落后和積極進(jìn)取的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并以出色的工作成績(jī)和良好的思想品質(zhì)贏得了全校師生的好評(píng)，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師高尚的思想道德水平。

一、理論教學(xué)：本年度聽(tīng)從組織的安排，擔(dān)任《車工工藝學(xué)》等科目的理論教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中盡職盡責(zé)、盡心盡力，對(duì)每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織；授課時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)；課堂講解清晰易懂，課后總結(jié)及時(shí)合理。成功的將“興趣教學(xué)”法引入課堂：利用課堂導(dǎo)入的“新、奇、巧”，把學(xué)生的情緒和注意力充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)；利用“直觀性“和”理論聯(lián)系實(shí)際“的原則，使原本枯燥乏味的知識(shí)變得活潑起來(lái)，進(jìn)而通過(guò)表面現(xiàn)象揭示出知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性；利用”活“的教學(xué)方法、”活“的考試形式激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。由于此方法的成功引入并不斷完善，在今年的職業(yè)技能鑒定統(tǒng)考中，所教學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)均達(dá)到預(yù)期的理想效果。

二、實(shí)習(xí)教學(xué)：擔(dān)任《車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)》、《數(shù)控仿真實(shí)習(xí)》課的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)工作。技工學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)中、高級(jí)技術(shù)工人，所以實(shí)習(xí)課就顯得尤為重要。車工實(shí)習(xí)在實(shí)際操作中具有一定的危險(xiǎn)性，使初學(xué)者不免具有一定的畏懼心理。鑒于此，我一直堅(jiān)持“講解－示范－巡回指導(dǎo)－課后總結(jié)”的教學(xué)模式，講解完畢后堅(jiān)持進(jìn)行“首件示范”，在示范過(guò)程中，隨時(shí)把注意事項(xiàng)、易發(fā)事故以及應(yīng)急措施一一介紹給學(xué)生，并手把手的教會(huì)學(xué)生第一步。這樣既克服了學(xué)生的心理障礙，又使學(xué)生在今后的實(shí)際操作中做到心中有數(shù)。我在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中還成功引入了“模擬演示”、“電化演示”和“一幫一強(qiáng)化助學(xué)”等先進(jìn)的教學(xué)方法：通過(guò)“模擬演示”，把整體分解成部分、使復(fù)雜變成簡(jiǎn)單，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；通過(guò)“電化演示”，使學(xué)生了解了操作高手加工零件的全過(guò)程，提高了學(xué)生積極進(jìn)取的信心；通過(guò)“一幫一強(qiáng)化助學(xué)”和個(gè)別輔導(dǎo)等活動(dòng)，使原來(lái)基礎(chǔ)較差的學(xué)生的操作水平得到了飛速提高。為了生產(chǎn)安全，我更是精心組織、科學(xué)安排，除進(jìn)行足夠的強(qiáng)調(diào)以外，還在學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)和正確執(zhí)行“操作規(guī)程”的熱潮，同時(shí)還堅(jiān)持全程現(xiàn)場(chǎng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理各種安全隱患。本年度，從未發(fā)生過(guò)任何學(xué)生傷亡事故和機(jī)床損毀事故，得到了學(xué)校的認(rèn)可和肯定。

三、培訓(xùn)工作： 2007年接受了山東省勞動(dòng)廳在濱州市組織的“金藍(lán)領(lǐng)”車工技師培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)過(guò)程中，以優(yōu)秀的教學(xué)方法和靈活多樣的教學(xué)手段，在短期內(nèi)使這些職工的理論素養(yǎng)和操作水平均有了較大的提高。

四、論文撰寫(xiě)情況：

論文《電化教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀和分析》由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障主管的《職業(yè)》雜志出版

著作：初中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)（語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)）由新蕾出版社出版

著作：初中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)（數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)）由新蕾出版社出版。

五、 2008年工作打算如下：

1、   虛心接受領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，盡職盡責(zé)地做好自己的本職工作。

第4篇：教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

一、愛(ài)學(xué)生

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。很多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)懷學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心布滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，到處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去稱贊的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的劑。

教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)懷和幫助。我還抽工夫給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣。

二、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。常常到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處工夫最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模擬效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師長(zhǎng)處和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須特別注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，常常到處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親熱親熱的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

三、具有廣博的知識(shí)

第5篇：教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、 政治思想方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的師德建設(shè)年活動(dòng)期間，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好宣傳工作。

二、 教育工作及其他工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任中專班金屬工藝學(xué)的教學(xué)工作，面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

三．考勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、主要成績(jī)

第6篇：教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

本學(xué)期文科類數(shù)學(xué)期末考試仍按現(xiàn)用全國(guó)五年制高等職業(yè)教育公共課《應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)，和省校下發(fā)的學(xué)要求和復(fù)習(xí)指導(dǎo)可依據(jù)進(jìn)行命題。經(jīng)過(guò)閱卷后的質(zhì)量分析，全省各教學(xué)點(diǎn)匯總，卷面及格率達(dá)到了54%，平均分54.1分，較前學(xué)期有很大的提高，答卷還出現(xiàn)了不少高分的學(xué)生，這與各教學(xué)點(diǎn)在師生的共同努力和省校統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)和管理是分不開(kāi)的。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，總結(jié)各教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期卷面考試的質(zhì)量分析，發(fā)給各教學(xué)點(diǎn)，望各教學(xué)點(diǎn)以教研活動(dòng)的方式，開(kāi)展討論、分析、總結(jié)教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、考試命題分析

1、命題的基本思想和命題原則

命題與教材和教學(xué)要求為依據(jù)，緊扣教材第五章平面向量；第七章空間圖形；第八章直線與二次曲線的各知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注意到我省的教學(xué)實(shí)際學(xué)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重與后繼課程的教學(xué)相銜接。以各章的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容為重點(diǎn)，立足于基礎(chǔ)概念、基本運(yùn)算、基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的考查。試卷整體的難易適中。

2、評(píng)分原則

評(píng)分總體上堅(jiān)持寬嚴(yán)適度的原則，客觀性試題是填空及單項(xiàng)選擇，這部分試題條案是唯一的，得分統(tǒng)一。避免評(píng)分誤差。主觀性試題的評(píng)分原則是，以知識(shí)點(diǎn)、確題的基本思路和關(guān)鍵步驟為依據(jù)，分步評(píng)分，不重復(fù)扣分、最后累積得分。

三、試卷命題質(zhì)量分析

   以平面向量、直線與二次線為重點(diǎn)，占總分的70%左右，空間圖形約占30%左右，基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面約占90%以上。試題容量填空題13題，20空，單選題6題，解答題三大題共8小題。兩小時(shí)內(nèi)解答各題容量是足夠的，知識(shí)點(diǎn)的容量也較充分。

平面向量考查基本概念，向量的兩種表示方法，向量的線性運(yùn)算，向量的數(shù)量積的兩種表示形式，與非零向量的共線條件，兩向量垂直與兩向量數(shù)量積之間的關(guān)系，試題分?jǐn)?shù)約占35%左右。

直線與二次曲線考查，曲線與方程關(guān)系，各種直線方程及應(yīng)用，二次曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及一般方程的應(yīng)用，方程中參數(shù)的求解，各幾何要素的確定，試題分?jǐn)?shù)約占35%左右。

空間圖形著重考查平面的基本性質(zhì)、兩線的位置關(guān)系、兩面的位置關(guān)系、線面的位置關(guān)系、三垂線定理的應(yīng)用、異面直線所成的角、線面所成的角、距離計(jì)算等問(wèn)題。表面積和體積的計(jì)算，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)末列入試題中（但復(fù)習(xí)中仍要求應(yīng)用表面積和體積公式），該部份試題分?jǐn)?shù)約占30%。

三章考點(diǎn)放在平面向量、直線和二次曲線，其次是空間圖形部份。故考查的主次是分明的，符合高職公共課教學(xué)大綱的要求。

四、學(xué)生答卷質(zhì)量分析

填空題：第1至3題考查向量的線性運(yùn)算和位置向量的坐標(biāo)線性運(yùn)算，答對(duì)率約85%左右，其中大部份學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)向量遺漏箭頭，部分學(xué)生將第3題的答案（-9，3）答成（9，-3）或（-9，-3）等。符號(hào)是不清楚的，反映出部份學(xué)生對(duì)向量的線性運(yùn)算并非完全掌握。

第4~7題涉及立體幾何問(wèn)題，主要考查線面關(guān)系，面面關(guān)系。答對(duì)率70%左右，其它學(xué)生主要是空間概念不清，不能確定線面間、平面間的位置關(guān)系。多數(shù)對(duì)異面直線的位置關(guān)系不清楚。

第8~13題涉及解析幾何的問(wèn)題，考查曲線方程中的待定系數(shù)，直線方程，點(diǎn)到直線的距離問(wèn)題，情況尚好，答對(duì)率70%左右。第11~13題反而答錯(cuò)率占65%左右，主要反映出學(xué)生對(duì)各種二次曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程混淆不清，對(duì)幾何要素的位置掌握不好，突出表現(xiàn)在對(duì)二次曲線的幾何性質(zhì)掌握較差，不牢固。

單項(xiàng)選擇題：學(xué)生一般得分為12—18分

第1題選對(duì)的占80%以上，學(xué)生對(duì)平面的基本性質(zhì)中的公理及推論掌握較好。第2題選對(duì)的占70%左右，學(xué)生對(duì)兩向量垂直與兩向量數(shù)量積之間的關(guān)系掌握較好。答錯(cuò)較多的是第4和第6題，其次是第5題。第5題多數(shù)錯(cuò)選（a）或（b），可見(jiàn)學(xué)生對(duì)一般圓方程用公式求圓心和半徑不熟悉，同時(shí)用配方法化圓的一般方程為圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，求圓心和半徑也掌握不好。特別是第4題平行坐標(biāo)軸，坐標(biāo)變換竟有33%的學(xué)生錯(cuò)選（b）或不選（空白），可見(jiàn)不少學(xué)生對(duì)坐標(biāo)軸平移引起坐標(biāo)變換的新概念并不清楚，對(duì)新、舊坐標(biāo)的概念也不清楚。第6題不少學(xué)生錯(cuò)選（b），反映出學(xué)生對(duì)向量平行和垂直的條件混淆，判斷兩向量相等的條件也不明確，才會(huì)出現(xiàn)如此的錯(cuò)誤。

第三題：（1）題是考查異面直線的成的角及長(zhǎng)方體對(duì)角的計(jì)算。對(duì)本題的解答約80%的學(xué)生能找到異面直線a1c1與bc所成的角，但有30%~40%的學(xué)生不習(xí)慣用反正切函數(shù)表示角度，反而用反正弦或反余弦函數(shù)表示角度，教學(xué)中應(yīng)引起跑的重視。計(jì)算長(zhǎng)方體的對(duì)角線長(zhǎng)僅有20%的學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)捷方法“長(zhǎng)方體的對(duì)角線的平方等于長(zhǎng)、寬、高的平方和”。其余學(xué)生計(jì)算較繁瑣。

（2）題是考查證明三點(diǎn)共線問(wèn)題。約有80%的學(xué)生采用不同的方法證明，有用解析法的，也有用向量法的，也有用平面幾何與解析幾何綜合知識(shí)證明的“三點(diǎn)連線中，兩線之和等于第三線則三點(diǎn)共線”，反映出各教學(xué)點(diǎn)對(duì)該問(wèn)題給出了多種證明法和思路，值得提倡。

第（3）題考查根據(jù)不同的己知條件選用向量數(shù)量積的表達(dá)式。

第四題：1題主要考查動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程，學(xué)生的解答，多出現(xiàn)兩種方法，按軌跡滿足橢圓定義求解或按求軌跡方程的四大步驟求解，但解答中又出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。第五題：1題是考查由給定雙曲線的條件求它的標(biāo)準(zhǔn)方程和漸近線方程，但不少學(xué)生將雙曲線中的參數(shù)a，b與隨圓中的參數(shù)a、b、c混為一談，對(duì)漸逐近線方程掌握不好，不能根據(jù)漸逐線的位置，寫(xiě)出漸近線的方程。

共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1 2題主要考查用向量法證明四邊形是矩形的方法，但不少學(xué)生隨心所意，反而用解析幾何的方法去證明，嚴(yán)格講這是錯(cuò)誤的，應(yīng)該引起重視。有的學(xué)生在證明中邏輯混亂，邏輯推理敘述不嚴(yán)密，在矩形的證明中，用“垂直證明垂直”。對(duì)向量的知識(shí)掌握不牢固，求向量的坐標(biāo)時(shí)，差值的順序不對(duì)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

第六題：本題是一道立體幾何題，主要考查的知識(shí)點(diǎn)一是兩平面垂直的性質(zhì)，二是直線與平面所成的角。本題評(píng)閱結(jié)果，有近60%的考生得滿分，這些學(xué)生是掌握了考查的知識(shí)點(diǎn)，解題思路清晰，能迅速地用兩平面垂直的性質(zhì)，證明δabc和δbdc是直角三角形，求出bc和cd后，又用三角函數(shù)計(jì)算cd與平面  所成的角。有的學(xué)生構(gòu)造三角形思路靈活，連接ad得直角δabd，在此三角形中求出ad，又在直角δdac中求出cd，最后在直角δdbc中求出dc與平面  所成的角，即∠dcb。

在20%的學(xué)生錯(cuò)答的原因是找不準(zhǔn)直角，把直角邊當(dāng)成斜邊來(lái)計(jì)算，導(dǎo)致解答錯(cuò)誤。

有近20%的學(xué)生空間概念較差，交白卷，有的認(rèn)為ab與cd是在一個(gè)平面上且相交，完全按平面幾何的知識(shí)來(lái)解答本題，如用全等三角形和相似三角形的知識(shí)來(lái)解，這是完全沒(méi)有空間概念的主要表現(xiàn)。

五、通過(guò)考試反饋的信息對(duì)今后教學(xué)的建議

通過(guò)以上考試命題，試卷質(zhì)量，答卷質(zhì)量，基本概況的綜合分析，實(shí)行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷是非常必要的。將考試成績(jī)通報(bào)各教學(xué)點(diǎn)，對(duì)互通信息，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力改進(jìn)教學(xué)方法，分析和探索初中起點(diǎn)五年制大專教育（高職）的教學(xué)規(guī)律，也是很有必要的。特別是通過(guò)考生的答卷分析，各教學(xué)點(diǎn)要開(kāi)展教研活動(dòng)，分析教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取有針對(duì)性的措施，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析

一、試卷評(píng)閱的總體情況

本學(xué)期文科類數(shù)學(xué)期末考試仍按現(xiàn)用全國(guó)五年制高等職業(yè)教育公共課《應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)，和省校下發(fā)的學(xué)要求和復(fù)習(xí)指導(dǎo)可依據(jù)進(jìn)行命題。經(jīng)過(guò)閱卷后的質(zhì)量分析，全省各教學(xué)點(diǎn)匯總，卷面及格率達(dá)到了54%，平均分54.1分，較前學(xué)期有很大的提高，答卷還出現(xiàn)了不少高分的學(xué)生，這與各教學(xué)點(diǎn)在師生的共同努力和省校統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)和管理是分不開(kāi)的。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，總結(jié)各教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期卷面考試的質(zhì)量分析，發(fā)給各教學(xué)點(diǎn)，望各教學(xué)點(diǎn)以教研活動(dòng)的方式，開(kāi)展討論、分析、總結(jié)教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、考試命題分析

1、命題的基本思想和命題原則

命題與教材和教學(xué)要求為依據(jù)，緊扣教材第五章平面向量；第七章空間圖形；第八章直線與二次曲線的各知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注意到我省的教學(xué)實(shí)際學(xué)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重與后繼課程的教學(xué)相銜接。以各章的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容為重點(diǎn)，立足于基礎(chǔ)概念、基本運(yùn)算、基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的考查。試卷整體的難易適中。

2、評(píng)分原則

評(píng)分總體上堅(jiān)持寬嚴(yán)適度的原則，客觀性試題是填空及單項(xiàng)選擇，這部分試題條案是唯一的，得分統(tǒng)一。避免評(píng)分誤差。主觀性試題的評(píng)分原則是，以知識(shí)點(diǎn)、確題的基本思路和關(guān)鍵步驟為依據(jù)，分步評(píng)分，不重復(fù)扣分、最后累積得分。

三、試卷命題質(zhì)量分析

   以平面向量、直線與二次線為重點(diǎn)，占總分的70%左右，空間圖形約占30%左右，基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面約占90%以上。試題容量填空題13題，20空，單選題6題，解答題三大題共8小題。兩小時(shí)內(nèi)解答各題容量是足夠的，知識(shí)點(diǎn)的容量也較充分。

平面向量考查基本概念，向量的兩種表示方法，向量的線性運(yùn)算，向量的數(shù)量積的兩種表示形式，與非零向量的共線條件，兩向量垂直與兩向量數(shù)量積之間的關(guān)系，試題分?jǐn)?shù)約占35%左右。

直線與二次曲線考查，曲線與方程關(guān)系，各種直線方程及應(yīng)用，二次曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及一般方程的應(yīng)用，方程中參數(shù)的求解，各幾何要素的確定，試題分?jǐn)?shù)約占35%左右。

空間圖形著重考查平面的基本性質(zhì)、兩線的位置關(guān)系、兩面的位置關(guān)系、線面的位置關(guān)系、三垂線定理的應(yīng)用、異面直線所成的角、線面所成的角、距離計(jì)算等問(wèn)題。表面積和體積的計(jì)算，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)末列入試題中（但復(fù)習(xí)中仍要求應(yīng)用表面積和體積公式），該部份試題分?jǐn)?shù)約占30%。

三章考點(diǎn)放在平面向量、直線和二次曲線，其次是空間圖形部份。故考查的主次是分明的，符合高職公共課教學(xué)大綱的要求。

四、學(xué)生答卷質(zhì)量分析

填空題：第1至3題考查向量的線性運(yùn)算和位置向量的坐標(biāo)線性運(yùn)算，答對(duì)率約85%左右，其中大部份學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)向量遺漏箭頭，部分學(xué)生將第3題的答案（-9，3）答成（9，-3）或（-9，-3）等。符號(hào)是不清楚的，反映出部份學(xué)生對(duì)向量的線性運(yùn)算并非完全掌握。

第4~7題涉及立體幾何問(wèn)題，主要考查線面關(guān)系，面面關(guān)系。答對(duì)率70%左右，其它學(xué)生主要是空間概念不清，不能確定線面間、平面間的位置關(guān)系。多數(shù)對(duì)異面直線的位置關(guān)系不清楚。

第8~13題涉及解析幾何的問(wèn)題，考查曲線方程中的待定系數(shù)，直線方程，點(diǎn)到直線的距離問(wèn)題，情況尚好，答對(duì)率70%左右。第11~13題反而答錯(cuò)率占65%左右，主要反映出學(xué)生對(duì)各種二次曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程混淆不清，對(duì)幾何要素的位置掌握不好，突出表現(xiàn)在對(duì)二次曲線的幾何性質(zhì)掌握較差，不牢固。共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2

單項(xiàng)選擇題：學(xué)生一般得分為12—18分

第1題選對(duì)的占80%以上，學(xué)生對(duì)平面的基本性質(zhì)中的公理及推論掌握較好。第2題選對(duì)的占70%左右，學(xué)生對(duì)兩向量垂直與兩向量數(shù)量積之間的關(guān)系掌握較好。答錯(cuò)較多的是第4和第6題，其次是第5題。第5題多數(shù)錯(cuò)選（a）或（b），可見(jiàn)學(xué)生對(duì)一般圓方程用公式求圓心和半徑不熟悉，同時(shí)用配方法化圓的一般方程為圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，求圓心和半徑也掌握不好。特別是第4題平行坐標(biāo)軸，坐標(biāo)變換竟有33%的學(xué)生錯(cuò)選（b）或不選（空白），可見(jiàn)不少學(xué)生對(duì)坐標(biāo)軸平移引起坐標(biāo)變換的新概念并不清楚，對(duì)新、舊坐標(biāo)的概念也不清楚。第6題不少學(xué)生錯(cuò)選（b），反映出學(xué)生對(duì)向量平行和垂直的條件混淆，判斷兩向量相等的條件也不明確，才會(huì)出現(xiàn)如此的錯(cuò)誤。

第三題：（1）題是考查異面直線的成的角及長(zhǎng)方體對(duì)角的計(jì)算。對(duì)本題的解答約80%的學(xué)生能找到異面直線a1c1與bc所成的角，但有30%~40%的學(xué)生不習(xí)慣用反正切函數(shù)表示角度，反而用反正弦或反余弦函數(shù)表示角度，教學(xué)中應(yīng)引起跑的重視。計(jì)算長(zhǎng)方體的對(duì)角線長(zhǎng)僅有20%的學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)捷方法“長(zhǎng)方體的對(duì)角線的平方等于長(zhǎng)、寬、高的平方和”。其余學(xué)生計(jì)算較繁瑣。

（2）題是考查證明三點(diǎn)共線問(wèn)題。約有80%的學(xué)生采用不同的方法證明，有用解析法的，也有用向量法的，也有用平面幾何與解析幾何綜合知識(shí)證明的“三點(diǎn)連線中，兩線之和等于第三線則三點(diǎn)共線”，反映出各教學(xué)點(diǎn)對(duì)該問(wèn)題給出了多種證明法和思路，值得提倡。

第（3）題考查根據(jù)不同的己知條件選用向量數(shù)量積的表達(dá)式。

第四題：1題主要考查動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程，學(xué)生的解答，多出現(xiàn)兩種方法，按軌跡滿足橢圓定義求解或按求軌跡方程的四大步驟求解，但解答中又出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。第五題：1題是考查由給定雙曲線的條件求它的標(biāo)準(zhǔn)方程和漸近線方程，但不少學(xué)生將雙曲線中的參數(shù)a，b與隨圓中的參數(shù)a、b、c混為一談，對(duì)漸逐近線方程掌握不好，不能根據(jù)漸逐線的位置，寫(xiě)出漸近線的方程。

2題主要考查用向量法證明四邊形是矩形的方法，但不少學(xué)生隨心所意，反而用解析幾何的方法去證明，嚴(yán)格講這是錯(cuò)誤的，應(yīng)該引起重視。有的學(xué)生在證明中邏輯混亂，邏輯推理敘述不嚴(yán)密，在矩形的證明中，用“垂直證明垂直”。對(duì)向量

的知識(shí)掌握不牢固，求向量的坐標(biāo)時(shí)，差值的順序不對(duì)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

第六題：本題是一道立體幾何題，主要考查的知識(shí)點(diǎn)一是兩平面垂直的性質(zhì)，二是直線與平面所成的角。本題評(píng)閱結(jié)果，有近60%的考生得滿分，這些學(xué)生是掌握了考查的知識(shí)點(diǎn)，解題思路清晰，能迅速地用兩平面垂直的性質(zhì)，證明δabc和δbdc是直角三角形，求出bc和cd后，又用三角函數(shù)計(jì)算cd與平面  所成的角。有的學(xué)生構(gòu)造三角形思路靈活，連接ad得直角δabd，在此三角形中求出ad，又在直角δdac中求出cd，最后在直角δdbc中求出dc與平面  所成的角，即∠dcb。

在20%的學(xué)生錯(cuò)答的原因是找不準(zhǔn)直角，把直角邊當(dāng)成斜邊來(lái)計(jì)算，導(dǎo)致解答錯(cuò)誤。有近20%的學(xué)生空間概念較差，交白卷，有的認(rèn)為ab與cd是在一個(gè)平面上且相交，完全按平面幾何的知識(shí)來(lái)解答本題，如用全等三角形和相似三角形的知識(shí)來(lái)解，這是完全沒(méi)有空間概念的主要表現(xiàn)。

五、通過(guò)考試反饋的信息對(duì)今后教學(xué)的建議

第7篇：教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

不知不覺(jué)中，10月已經(jīng)過(guò)半。雖然仿佛剛剛來(lái)到**二小還是昨天的事情，但時(shí)間的車輪就這樣轉(zhuǎn)動(dòng)著。

第五周，我繼續(xù)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的英語(yǔ)課，每次聽(tīng)課都做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，遇到不懂的問(wèn)題也虛心向老師請(qǐng)教。我還爭(zhēng)取去聽(tīng)不同老師、不同學(xué)科的課，希望從他們身上體驗(yàn)不一樣的課堂教學(xué)，汲取所長(zhǎng)，豐盈自己的知識(shí)。在這周里，印象最深的有兩件事情，一是家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，而是去中心小學(xué)參加集體備課。為了家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，我協(xié)助指導(dǎo)老師布置課室，做好一些準(zhǔn)備工作。家長(zhǎng)會(huì)為教師和家長(zhǎng)構(gòu)建了溝通的橋梁，家長(zhǎng)和教師可以一起交流，互相督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。這也體現(xiàn)了學(xué)校倡導(dǎo)的家校合作的理念，教師和家長(zhǎng)一起共同為教育孩子而合作，共同督促孩子。去永寧街中心小學(xué)參加集體備課，我也學(xué)習(xí)到了很多。各間學(xué)校的優(yōu)秀的教師聚在一起，共同探討如何備課，在教學(xué)中要注意哪些問(wèn)題。通過(guò)老師們分享備課心得和備課經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多有用的教學(xué)設(shè)計(jì)方法以及努力改進(jìn)自身存在的不足。

第六周，除了繼續(xù)跟指導(dǎo)老師聽(tīng)課之外，我還準(zhǔn)備上三(3)、二(5)班上課的教案、課件等。針對(duì)二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的不同，上課設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)要有針對(duì)性，還有符合學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平。二年級(jí)的學(xué)生跟三年級(jí)的學(xué)生相比，他們比較好動(dòng)，讓他們只是靜靜地坐在座位上認(rèn)真地聽(tīng)完一節(jié)課有些困難。所以，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我會(huì)比較注重如何把他們的注意力吸引住。我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作一些教具和圖片，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如，我要準(zhǔn)備的內(nèi)容是學(xué)習(xí)各種衣服的名稱，我用卡紙做了襯衫、裙子等。上三年級(jí)的課的時(shí)候，要注重各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接性，有針對(duì)性地講解。同時(shí)，也要運(yùn)用多種形式教學(xué)。在學(xué)校派同學(xué)去參加美文誦讀比賽決賽的那天，我們都去幫參加美文誦讀的同學(xué)換衣服、化妝等。通過(guò)同學(xué)們的努力，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。

六周的時(shí)間過(guò)去了，通過(guò)聽(tīng)課、上課，我學(xué)到了很多教學(xué)的方法，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面需要不斷向老師們請(qǐng)教與學(xué)習(xí)。

第8篇：教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

此次期中考試是高二年級(jí)分科以來(lái)第一次大型考試，試卷覆蓋了7月、8月、9月、10月所學(xué)全部?jī)?nèi)容，從各備課組的反饋信息來(lái)看，試卷結(jié)構(gòu)合理，既兼顧基礎(chǔ)，又注重能力，整套試卷質(zhì)量較高。除個(gè)別科目，試題難度要略低于高考和襄樊統(tǒng)考難度。這次參加考試的人數(shù)為701人，文科最高分二（5）班巴冬萍569分，理科最高分二（10）班張凡548分。總體上看，各班、各學(xué)科比較平衡，差距較小。但文理科總分高分不高，優(yōu)生太少。（具體成績(jī)見(jiàn)附表）

二、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查情況

十一月初，利用自習(xí)課時(shí)間對(duì)高二年級(jí)十個(gè)教學(xué)班部分學(xué)生進(jìn)行座談，學(xué)生提出的問(wèn)題十分誠(chéng)懇，對(duì)老師們的整體評(píng)價(jià)較高。學(xué)生反應(yīng)：絕大多數(shù)教師工作認(rèn)真敬業(yè)，教學(xué)水平高，知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生富有耐心，教學(xué)方法得當(dāng)。絕大多數(shù)班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，正處于良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是，學(xué)生們對(duì)老師也提出了不少建議和意見(jiàn)，而且有些問(wèn)題反應(yīng)比較強(qiáng)烈。具體歸納如下：

1、平行班部分課堂紀(jì)律較差，個(gè)別教師只教不管，教學(xué)效果不好，有些課堂在學(xué)生心里成了每天的“睡覺(jué)課”和“說(shuō)話課”。

2、老師和學(xué)生交流太少，下課后老師在教室停留時(shí)間短，還有極少數(shù)老師下課比學(xué)生準(zhǔn)備得早，跑得比學(xué)生快，學(xué)生有很多問(wèn)題不能當(dāng)堂解決。

3、個(gè)別教師評(píng)講試題只讓學(xué)生看答案或自己念答案，缺少分析過(guò)程，缺少師生互動(dòng)，重難點(diǎn)不突出。

4、部分教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)檢查力度不夠，作業(yè)批改不及時(shí)，試卷批閱尺度不客觀（太松）。個(gè)別班級(jí)還出現(xiàn)讓課代表批改作業(yè)等不良現(xiàn)象。

5、個(gè)別教師上課不嚴(yán)肅，太隨意，上課時(shí)間經(jīng)常與學(xué)生談?wù)撆c教育教學(xué)無(wú)關(guān)的話題，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈。

三、主要措施及要求

1、將學(xué)生的建議和意見(jiàn)及時(shí)反饋給相關(guān)教師，并限期改正。

2、各班在本月內(nèi)召開(kāi)好科班會(huì)，認(rèn)真總結(jié)前一段時(shí)間班級(jí)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，制定好后三個(gè)月工作重點(diǎn)及主要措施。尤其是重點(diǎn)班要盡早確定培優(yōu)對(duì)象，制定詳細(xì)具體的培優(yōu)措施。

3、重點(diǎn)班從下周開(kāi)始，各學(xué)科堅(jiān)持每周額外進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，試題難度不能低于襄樊統(tǒng)考和高考難度。試題容量和訓(xùn)練時(shí)間可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)適當(dāng)調(diào)整。

4、為了讓學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留的住，學(xué)得好”，全體教師要進(jìn)一步端正思想，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、班主任要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)、吃苦的精神，要把工作做細(xì)做實(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的各種變化，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

6、全體教師在辦公室內(nèi)不要抽煙，要保持辦公室的整潔和安靜，共同創(chuàng)造良好的辦公環(huán)境，并為學(xué)生做好表率。

第9篇：教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

我校建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)點(diǎn)名制度，學(xué)習(xí)請(qǐng)假制度。每天上午八點(diǎn)按時(shí)點(diǎn)名，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放學(xué)習(xí)記錄本。學(xué)校按中心校集中學(xué)習(xí)安排要求，結(jié)合我校實(shí)際，再加上多雨天氣，靈活加以安排。學(xué)校要求教師上午完成集中學(xué)習(xí)討論，下午在家自學(xué)。每天上午十一點(diǎn)前，教師把學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)心得交給學(xué)校。沒(méi)寫(xiě)好的教師下午來(lái)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。我校組織學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)六種，每個(gè)教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得六篇。張義平，尤傳楊、鄒小勇三位教師把學(xué)習(xí)感悟，學(xué)習(xí)小結(jié)，在連城鎮(zhèn)青年教師流。張義平師德學(xué)習(xí)感悟《為有源頭活水來(lái)》在固鎮(zhèn)縣教育網(wǎng)發(fā)表。學(xué)校為提高學(xué)習(xí)效果，每次學(xué)習(xí)，提前確定主題發(fā)言人。先后六位教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《學(xué)校傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)教師法制觀念，提高教師依法從教、依法育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性。教師間積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，反思工作中不足。找到阻礙學(xué)校發(fā)展的不良因素在哪里，開(kāi)展“我能為學(xué)校發(fā)展做什么”大討論。使教師看清教育形勢(shì)，努力做好本職工作。對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)整改。通過(guò)集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，

教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，達(dá)到空前團(tuán)結(jié)。大大提高我校教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

我校組織教師學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》，及時(shí)寫(xiě)出讀后感。除個(gè)別有病教師外，教師都能完成五十余篇讀后感寫(xiě)作。