考試后總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：考試后總結(jié)范文

昨天一場(chǎng)戰(zhàn)役剛剛結(jié)束，今天老師就馬上公布了結(jié)果，真可謂幾家歡喜幾家愁??！值得慶幸的是，我并沒(méi)有淪落到憂傷者中去，但也并非皆大歡喜。不過(guò)，歷史成績(jī)可在我們班獨(dú)占鰲頭。數(shù)學(xué)真冤枉啊，只因?yàn)橐坏肋x擇題，就讓我與滿分失之交臂啊，唉，悲夫！

化學(xué)錯(cuò)的真冤枉全都是我會(huì)的題。要說(shuō)物理，我真不知是喜是憂，我們班只有幾個(gè)上九十分的，我就是其中之一，可拿到卷子一看，原來(lái)是老師給我多加了幾分，哎，我下次一定要努力，爭(zhēng)取考個(gè)滿分！

其實(shí)總體來(lái)說(shuō)，我這次考的不是很好，當(dāng)然也不是很爛。我一定要加油，加油再加油！爭(zhēng)取第三次月考和期末考試都考個(gè)全年級(jí)第一。

第2篇：考試后總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)考試 考試總結(jié) 四個(gè)方面

考試是檢查教學(xué)效果的有效措施之一。考試的目的在于：使教師能隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)中尚存在的問(wèn)題，以便根據(jù)考試中所反映出來(lái)的問(wèn)題對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

考試也是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效措施之一。考試可以促使學(xué)生不斷復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)他們努力上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)風(fēng)；而且能訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行辨別、推理及分析的能力。

本文重點(diǎn)談?wù)勅绾尾拍芡ㄟ^(guò)考試來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其各種能力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。要想達(dá)到這一目的，學(xué)生就必須注重對(duì)考試的總結(jié)。那么如何才能做好考試的總結(jié)呢？以英語(yǔ)考試為例，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個(gè)方面。

一、明確考試的目的

不少學(xué)生對(duì)考試沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，把考分看成命根子，考得好時(shí)沾沾自喜，考得差時(shí)則愁眉苦臉。故每次一考完試，要么把自己的成績(jī)到處宣揚(yáng)，表明自己是何等的聰明；要么便將試卷扔在一邊看也不看，或是干脆三把兩把把它撕掉。這是一種極不正常的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象表明學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度是不端正的，目的是不明確的。所以說(shuō)，要想達(dá)到考試的真正目的，學(xué)生必須端正態(tài)度，明確對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。只有真正理解了考試的意義，才能通過(guò)考試來(lái)促進(jìn)自己有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真分析試卷

有些同學(xué)認(rèn)為只有沒(méi)考好的同學(xué)才應(yīng)該對(duì)考試情況進(jìn)行總結(jié)。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。其實(shí)考試后的總結(jié)對(duì)每位考生來(lái)說(shuō)都是很重要的。故每位學(xué)生在考試后都應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致地做好試卷分析。那么，如何才能做好試卷分析呢？我認(rèn)為要做好試卷分析（同時(shí)也是考生在考試中應(yīng)該注意的），應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.摸清命題意圖。試卷上的每道題都不是隨便撿來(lái)的，而是通過(guò)命題人的深思熟慮選擇而來(lái)的。每道題目的考查目的都是有所不同的，故考生應(yīng)該先弄清命題人的意圖。如：

這一題考查考生辨別語(yǔ)態(tài)的能力。如果考生能明確這一點(diǎn)，思考范圍就得到了限制，思維就不會(huì)像脫韁的野馬一樣漫無(wú)目的。所以說(shuō)，明確考查目的是解題過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。

2.明確考查內(nèi)容。在確定了考查目的之后，考生還應(yīng)該搞懂該考題考查的是什么內(nèi)容。當(dāng)你明確了考查內(nèi)容后，思考范圍就會(huì)進(jìn)一步縮小，這對(duì)做正確題目是相當(dāng)有利的。還以上一個(gè)題為例，根據(jù)該考題的考查目的和句意，我們可以確定該題所考查的內(nèi)容是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。由此，我們就可以看出：要確定考查內(nèi)容，必須依據(jù)考查目的、考題的語(yǔ)境和句意來(lái)判斷。

3.回憶相關(guān)知識(shí)，做出正確選擇。在明確了考查目的和考查內(nèi)容后，我們就得根據(jù)考查內(nèi)容回顧所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。如上述一題，它所要考查的是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這樣一來(lái)，我們就可以在腦海中回憶起自己所學(xué)過(guò)的有關(guān)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句式結(jié)構(gòu)和不同時(shí)態(tài)等。在判斷考題的時(shí)態(tài)時(shí)，還要注意句子主語(yǔ)的人稱數(shù)，以確保主謂一致。一切考慮周全后，就可做出正確的選擇了。

三、總結(jié)考試的得失

通過(guò)分析試卷，考生應(yīng)該達(dá)到總結(jié)考試得失的目的。通過(guò)分析，考生必須明確自己對(duì)課本知識(shí)的掌握情況和掌握程度。對(duì)于已經(jīng)熟練掌握了的知識(shí)就可以暫時(shí)放過(guò)去。而對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)，考生應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固，直至真正掌握。如前面所給的那道例題，如果你做錯(cuò)了，那就說(shuō)明你對(duì)語(yǔ)態(tài)知識(shí)還沒(méi)有掌握好。所以，你就應(yīng)該對(duì)這部分的知識(shí)作進(jìn)一步的復(fù)習(xí)，真正弄清它的用法，從而真正把它掌握。需要注意的是：如果在考試中單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤較多，那就說(shuō)明你應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶；如果你在閱讀理解中出錯(cuò)較多，那么你就應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。只有這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，你的成績(jī)才會(huì)逐步提高，你的能力才能逐漸增強(qiáng)，才能達(dá)到考試的真正目的。

四、總結(jié)考試的意義

總結(jié)考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很重要的意義。

1.可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的目的性，減少盲目性。不少學(xué)生在考完試后，既不分析，又不總結(jié)。所以，考完試后，他們既不清楚學(xué)習(xí)中的問(wèn)題出在什么地方，又不清楚是什么原因?qū)е鲁鲥e(cuò)，故而也就不可能及時(shí)采取補(bǔ)救措施，來(lái)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。每次考試結(jié)束后，依然是糊里糊涂過(guò)日子，學(xué)了多少算多少。但是，如果你經(jīng)常在每次考試完之后注意分析、總結(jié)，那么，你一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)及時(shí)針對(duì)問(wèn)題，采取切實(shí)可行的措施來(lái)解決，從而使過(guò)去學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題逐漸逐漸地被克服、被解決，這樣就會(huì)減少學(xué)習(xí)中的盲目性，提高學(xué)習(xí)目的性。

2.可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)，一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及工作習(xí)慣是何等的重要，它們能影響到一個(gè)人的性格乃至一生的命運(yùn)。

第3篇：考試后總結(jié)范文

考試期間的要求：

．認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備，按考試時(shí)間參加各科的考試。未到考試結(jié)束的時(shí)間，不要離開(kāi)考場(chǎng)。初一初、二年級(jí)考試科目較集中，請(qǐng)同學(xué)和老師們注意各科考試時(shí)間。某些考試時(shí)間較短的科目考完后，及時(shí)回教室復(fù)習(xí)，不要影響其他年級(jí)的考試。

．嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，培養(yǎng)良好考風(fēng)，杜絕作弊行為。

．考試期間按正常的作息時(shí)間作息，遵守學(xué)校的作息制度。

第4篇：考試后總結(jié)范文

1. 能有效減輕大腦記憶的負(fù)擔(dān)

大腦的記憶容量是有限度的。只有將龐雜的需要記憶的內(nèi)容按照一定的規(guī)律進(jìn)行整理總結(jié)，使之瘦身，才能減輕記憶的負(fù)擔(dān)，同時(shí)擴(kuò)大有效記憶。

2. 有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

總結(jié)的過(guò)程必須挖掘信息，理解意思。這是一個(gè)充分運(yùn)用大腦對(duì)需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行刪除、替換、重組和保留信息的充滿學(xué)問(wèn)的過(guò)程，這才是學(xué)習(xí)真正要學(xué)的東西――方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)。

因此，教師應(yīng)在日常教學(xué)中適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)方法的滲透，科學(xué)有效地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、概括。

一、指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)

通過(guò)預(yù)習(xí)，特別是有思考性、有目的性的預(yù)習(xí)，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行總結(jié)，將已學(xué)知識(shí)和新學(xué)知識(shí)進(jìn)行疏通和篩選，明確哪些會(huì)了，哪些還不會(huì)，然后帶著問(wèn)題去思考，有目的地去聽(tīng)課，激發(fā)聽(tīng)課的興趣，從而提高聽(tīng)課的效益。

因?yàn)槭穷A(yù)習(xí)，所以學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主。在預(yù)習(xí)新課時(shí)，由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異，每個(gè)人對(duì)教材的理解也會(huì)有很大不同，因此教師給學(xué)生提供課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)就顯得尤為重要。為明確預(yù)習(xí)任務(wù)和便于檢查，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，努力使將學(xué)知識(shí)化整為零，提高預(yù)習(xí)的效益。

在教授《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（NEW STANDARD ENGLISH）初中二年級(jí)上冊(cè)Module 1 How to learn English時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了一份表格（見(jiàn)表1）供學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成。

表1

表格形式簡(jiǎn)單，指令明確，學(xué)生易于操作，且節(jié)約學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)間，能夠引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。這樣的總結(jié)預(yù)習(xí)有可復(fù)制性。在多次使用同樣的預(yù)習(xí)方法，且讓學(xué)生嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭后，定會(huì)使學(xué)生的總結(jié)預(yù)習(xí)成為固定模式。更重要的是，這樣的總結(jié)預(yù)習(xí)激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)的效率。當(dāng)然也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式總結(jié)，教師所要做的就是對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)即可。

二、指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，通常需要復(fù)習(xí)來(lái)對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。復(fù)習(xí)中，總結(jié)是最常用的方法之一。當(dāng)然，總結(jié)得法，才能事半功倍。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的總結(jié)復(fù)習(xí)呢？

在教學(xué)完《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）初中三年級(jí)下冊(cè)有關(guān)Making comparisons內(nèi)容后，筆者給了學(xué)生三天的復(fù)習(xí)時(shí)間，并告知三天后考試，而且允許在考試中翻閱筆記。因?yàn)樵摬糠謨?nèi)容有大量需要記憶的東西，而且學(xué)生聽(tīng)說(shuō)可以翻閱筆記也沒(méi)好好準(zhǔn)備。因此三天后的考試，盡管學(xué)生有筆記幫忙，考試結(jié)果還是很不理想。究其原因，是筆記的內(nèi)容零散無(wú)規(guī)律，學(xué)生也未將知識(shí)進(jìn)行有意識(shí)的整理和總結(jié)?？梢?jiàn)總結(jié)在復(fù)習(xí)中的重要性。

為了幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)的效益，增強(qiáng)總結(jié)意識(shí)，筆者在復(fù)習(xí)《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）初中二年級(jí)上冊(cè)Module 2 Unit 2時(shí)設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)卡片（見(jiàn)表2）供學(xué)生總結(jié)。

表2

這樣的總結(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，學(xué)生完成起來(lái)有目的，也有條理，為學(xué)生的復(fù)習(xí)指明的方向。而且每個(gè)人根據(jù)自己水平的差異可以填寫(xiě)不同內(nèi)容，滿足了不同層次學(xué)生的需求。

這樣的復(fù)習(xí)學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到單調(diào)和勞累，學(xué)生在總結(jié)中不知不覺(jué)地主動(dòng)把知識(shí)內(nèi)化了，而且濃縮之后的卡片還可以為最后的總復(fù)習(xí)降低難度作好準(zhǔn)備。這種總結(jié)法特別適合初三梳理知識(shí)復(fù)習(xí)之用，也會(huì)極大地提高學(xué)生的解題能力。

三、讓學(xué)生在命題中學(xué)會(huì)總結(jié)

雖然考試能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺，但同樣也讓學(xué)生很抵觸。如何讓學(xué)生從考試中受益，又不討厭考試呢？學(xué)生都很希望嘗試一下教師的角色，那何不利用他們的這種好奇心理讓學(xué)生來(lái)當(dāng)一回教師，命制考題呢？讓學(xué)生命題一方面給他們體驗(yàn)教師命題的機(jī)會(huì)，感受教師命題的思路，另一方面，讓學(xué)生在命題中學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的梳理和總結(jié)。

筆者在實(shí)際操作中先按照學(xué)習(xí)水平的差異和自愿原則將學(xué)生分成A、B、C三個(gè)層次，將每個(gè)層次的學(xué)生又組建成多個(gè)4人小組，然后各組學(xué)生根據(jù)自己小組的水平設(shè)計(jì)題目，在各層次內(nèi)的不同組之間展開(kāi)問(wèn)答競(jìng)賽。這樣的競(jìng)賽可以針對(duì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容，也可以運(yùn)用于周測(cè)試和月測(cè)試或是一些專題練習(xí)。一開(kāi)始題型可以簡(jiǎn)單些，同時(shí)提供一些必要的考試形式供學(xué)生選擇，如選擇、判斷、填空、圖表、簡(jiǎn)答等，并要求主客觀題目比例平衡。

筆者在教學(xué)完《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）初中二年級(jí)下冊(cè)Module 9 Unit 2新課后，讓學(xué)生分組合作，在對(duì)課文內(nèi)容理解和總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上，就新課內(nèi)容設(shè)計(jì)適合各組水平的題目。表3是部分不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)的題目。

表3

第5篇：考試后總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】A4紙學(xué)習(xí)法 小抄 主動(dòng)學(xué)習(xí) 歸納法 探究式學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0177-01

課程改革已經(jīng)有多年了，蘇州的地理學(xué)科也經(jīng)歷了從獨(dú)立的一門(mén)學(xué)科到綜合性的歷史與社會(huì)學(xué)科，然后再回到最初的獨(dú)立的地理學(xué)科，不論哪個(gè)階段基本上都是以非中考科目的形式出現(xiàn)的，到目前為止蘇州地區(qū)的地理考試從閉卷走向開(kāi)卷，閉卷考試時(shí)，老師可以給學(xué)生一個(gè)范圍或綱要性的資料讓學(xué)生去整理、去背，學(xué)生有的放矢，復(fù)習(xí)還是處于有序狀態(tài)中，但開(kāi)卷后學(xué)生一下子不知道該怎么復(fù)習(xí)了，想想反正可以帶書(shū)來(lái)抄，有很多學(xué)生認(rèn)為不用復(fù)習(xí)了，只要考試時(shí)把書(shū)帶來(lái)就行了，時(shí)間一久，連聽(tīng)課的質(zhì)量和效率也在下降，面對(duì)這樣的變化，教師該如何應(yīng)對(duì)，如何讓學(xué)生回到有的放矢的狀態(tài)，如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間里進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，尤其是如何讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，一直困擾著廣大教師，傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程是以教師講，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)為主，而A4紙學(xué)習(xí)法則是以教師的引導(dǎo)為輔，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主。

A4紙學(xué)習(xí)法，說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)就是要求學(xué)生把他們認(rèn)為重要的內(nèi)容――實(shí)際上是每節(jié)課的重點(diǎn)，都總結(jié)在一張A4紙上，內(nèi)容和字?jǐn)?shù)不限，講的不好聽(tīng)一點(diǎn)就是公開(kāi)允許學(xué)生帶“小抄”來(lái)考試，只要你有本事能把重要的內(nèi)容都整理到“小抄”上去，在開(kāi)卷考試的時(shí)候不能帶課本來(lái)，只能帶一張總結(jié)好的A4紙和地圖冊(cè)來(lái)考試，下面筆者就A4紙學(xué)習(xí)法的目的、優(yōu)勢(shì)、方法以及注意點(diǎn)做一個(gè)闡述。

首先，我們來(lái)看一下A4紙學(xué)習(xí)法的實(shí)施方法及注意點(diǎn)：

1.教師要和學(xué)生講歸納總結(jié)的方法。

比如：表格法，比較法、圖示法等，歸納的語(yǔ)言要精煉，重點(diǎn)部分可用醒目顏色的字來(lái)寫(xiě)或用下劃線。

2.A4紙的內(nèi)容必須為手寫(xiě)，不能用電腦打印稿或復(fù)印件。

這樣做的目的是為了確保A4紙上的內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己努力整理而成，是有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是從網(wǎng)上復(fù)制粘貼或是復(fù)印別人的成果。

3.開(kāi)卷考試時(shí)只能帶一張A4紙和地圖冊(cè)來(lái)。

地圖是地理的第二語(yǔ)言，它濃縮了各種地理信息，更是獲取地理知識(shí)和進(jìn)行地理探究活動(dòng)必不可少的工具。

4.每次階段性學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)完后，要讓學(xué)生養(yǎng)成回顧的習(xí)慣，即讓學(xué)生看看自己的“小抄”還有沒(méi)有什么不足，以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作。

其次，這種學(xué)習(xí)方法有很多優(yōu)勢(shì)：

一、變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

1.A4紙學(xué)習(xí)法的來(lái)源。

在國(guó)內(nèi)有很多地區(qū)，初中地理是不參加中考的，但要進(jìn)行全市統(tǒng)一的地理畢業(yè)考，也就是會(huì)考，考試的形式是開(kāi)卷考試。很多學(xué)生簡(jiǎn)單的認(rèn)為開(kāi)卷考只要到時(shí)把書(shū)帶過(guò)來(lái)抄就可以了，無(wú)論教師課前準(zhǔn)備的有多充分，也無(wú)奈自己在這場(chǎng)表演中只是在一廂情愿地唱著獨(dú)角戲，下邊的學(xué)生是在很被動(dòng)地聽(tīng)，回家后更談不上復(fù)習(xí)鞏固了，以至于上課和復(fù)習(xí)的效率都大打折扣。

但用A4紙學(xué)習(xí)法的想法來(lái)源于哪呢？但凡有考試就一定會(huì)有人想作弊，當(dāng)然有這種念頭也是為了自己的成績(jī)能更理想一點(diǎn)，為什么不引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)內(nèi)容歸納總結(jié)到“小抄”上呢？總結(jié)的過(guò)程不就是復(fù)習(xí)的過(guò)程嗎？最初的想法即來(lái)源于此。

2.變被動(dòng)為主動(dòng)，重在學(xué)習(xí)過(guò)程。

實(shí)施A4紙學(xué)習(xí)法之后，根本不用老師多強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就自覺(jué)的閱讀教材，歸納整理每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)了，目標(biāo)非常明確，這就是筆者想要的結(jié)果：學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)的過(guò)程就是熟悉教材的過(guò)程、就是學(xué)習(xí)的過(guò)程、是加深印象的過(guò)程、是前后知識(shí)融會(huì)貫通的過(guò)程。

二、加強(qiáng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，充分挖掘了學(xué)生的潛力

1.歸納總結(jié)的能力需要慢慢培養(yǎng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

歸納法是地理教學(xué)中比較常用的一個(gè)方法，地理知識(shí)既有各自的獨(dú)立性，又存在著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)部聯(lián)系，而歸納總結(jié)的過(guò)程就是對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)加工的過(guò)程，是對(duì)教材眾多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新分類、比較、整理和化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。

歸納的能力不是天生的，每個(gè)人都不一樣，第一次交上來(lái)的學(xué)生總結(jié)的A4紙，情況不是很好，這時(shí)教師就要及時(shí)抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何總結(jié)，要注意哪幾點(diǎn)。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生逐漸抓住了要領(lǐng)，越來(lái)越會(huì)歸納總結(jié)，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力終于厚積薄發(fā)，開(kāi)始顯示出它的優(yōu)勢(shì)，從成績(jī)上看，不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)步情況不同，學(xué)習(xí)中等和基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)進(jìn)步較明顯，基礎(chǔ)較好的同學(xué)變化不大。

2.不要小瞧學(xué)生的總結(jié)能力，他們的潛力會(huì)讓老師眼前一亮。

學(xué)生的接受能力是很強(qiáng)的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了歸納總結(jié)的方法。比如：他們會(huì)更多的使用圖示法、表格法、比較法而不是文字；懂得對(duì)分散在幾節(jié)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重新整理、組織、融會(huì)貫通。有的男生平時(shí)一點(diǎn)也不積極，上課連筆記也懶得記，總結(jié)的A4紙居然是工工整整，內(nèi)容豐富，真是讓人大跌眼鏡，這些都是筆者沒(méi)有想到的，真是不能小瞧了這些小家伙們的潛力。

三、課堂教學(xué)的有效性得到了提高

使用了小抄后，很快學(xué)生就發(fā)現(xiàn)吃了虧，繼而了解到光有“小抄”只要不理解還是沒(méi)用，這就告訴學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的信息，“小抄”只是一個(gè)學(xué)習(xí)的輔助工具，不是根本，根本在課堂內(nèi)45分鐘的聽(tīng)課效率，這就逼著學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，記好筆記。兩年實(shí)踐下來(lái)，筆者找了兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生做了一次無(wú)記名投票調(diào)查，結(jié)果如下：

第6篇：考試后總結(jié)范文

初中期末總結(jié)范文一：

x月x日,北京師范大學(xué)朝陽(yáng)附屬中學(xué)的初一年級(jí)，迎來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)激烈的期末考試。同時(shí)也預(yù)示我初一年級(jí)的第一學(xué)期結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，感慨頗多。

在學(xué)習(xí)方面，我感覺(jué)比小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)步奏緊張，學(xué)習(xí)的知識(shí)深?yuàn)W，經(jīng)過(guò)各位老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，通過(guò)我的不斷努力，不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，改正不足之處。使我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷攀升，從最初的月考全年級(jí)排名第74名，到本次期末考試的全年級(jí)排名第25名。本次考試我牢記老師的叮囑，在考試過(guò)程中，沒(méi)有絲毫緊張，認(rèn)真審題，做題，不馬虎，答完卷子后，認(rèn)真檢查，不浮躁。在考試前做好充足的準(zhǔn)備，考試前教室里充滿學(xué)習(xí)的氛圍，我也不例外?？荚嚽半m然挺累的，但是我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲乙龅阶畎簦l(fā)揮我的最佳水平，為我及我們初一二班爭(zhēng)光。終于功夫不負(fù)有心人，所有的成果都在這次考試中體現(xiàn)，初一二班能取得這樣的成績(jī)，和我及我們每一個(gè)同學(xué)的努力是密不可分的。

在生活方面，我的自理能力有了很大的提高，自己料理日常的生活瑣事，并在宿舍表現(xiàn)評(píng)價(jià)中未扣分?jǐn)?shù)，而且我的宿舍還被評(píng)為了優(yōu)秀宿舍。

綜合這次考試，我的下學(xué)期的目標(biāo)是：第一，本次期末考試語(yǔ)文成績(jī)不太理想，我要繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增加閱讀量，提升作文水平，下學(xué)期要更進(jìn)一層樓;第二，在考試過(guò)程中，應(yīng)多發(fā)揚(yáng)不畏困難的精神，在數(shù)學(xué)考試中，我因一個(gè)小小的錯(cuò)誤而失掉分?jǐn)?shù)，這也一直是我的遺憾。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：在試卷上有一道題，我用很多方法去做，可是還是沒(méi)有做出來(lái)，離考試結(jié)束還剩5分鐘，由于時(shí)間有限，我只好把第一種方法抄上去了，考試結(jié)束后，我與同學(xué)對(duì)答案，才發(fā)現(xiàn)那道“難題”我忘加了個(gè)零，真是馬虎害人呀;第三，在新的一年里，我會(huì)完成20xx年未完成的心愿，比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，每天參加“51020”訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，800米考試獲得滿分等等。

總之這學(xué)期我的收獲頗豐，下學(xué)期我將再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)!

自評(píng)：本人道德品質(zhì)優(yōu)良，勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，見(jiàn)到師長(zhǎng)有禮貌。在能力方面，學(xué)習(xí)能力上我有自己的學(xué)習(xí)方法，但是在管理能力上，有點(diǎn)欠缺。本人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，十分勤奮，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真完成作業(yè)。本學(xué)期取得的成績(jī)很好，但還可以提高，下學(xué)期一定再接再勵(lì)。

初中期末總結(jié)范文二：

時(shí)間好似流星雨.在這個(gè)學(xué)期里,我交道了新朋友,我們好似快樂(lè)的小小鳥(niǎo),一起度過(guò)了一學(xué)期的快樂(lè)時(shí)光.我還學(xué)了很多新知識(shí),把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù).我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期,充滿知識(shí)的一學(xué)期,充滿快樂(lè)的一學(xué)期!

初一學(xué)期的生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試?；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。

到了中學(xué)，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且，因?yàn)檫@樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利。

每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。

第7篇：考試后總結(jié)范文

易忘，是人的本性，就跟懶惰一樣。但是如果做好相關(guān)的總結(jié)，結(jié)果便會(huì)不一樣。下面是小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)月考總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

數(shù)學(xué)月考總結(jié)范文1叮鈴鈴，叮鈴鈴……我像往常一樣進(jìn)入了教室，“今天數(shù)學(xué)考試!”許多人都緊張起來(lái)，然而我卻無(wú)動(dòng)于衷(因?yàn)槲覕?shù)學(xué)考試前從來(lái)不復(fù)習(xí)，考的成績(jī)也不差)。

考卷發(fā)了下來(lái)，我漫不經(jīng)心地看著試題。讓我沒(méi)想到的是，這次的試題出奇的難。而且只有一節(jié)課的時(shí)間來(lái)做。我的心一緊。糟糕!這時(shí)，一股難聞的油墨味更加擾亂了我的心情，使我更加糊涂了。不過(guò)還好，幾經(jīng)波折，總算也做出了幾道題。但好事并未持續(xù)多久，不一會(huì)，我便遇到了難題，雖然如果我靜下心來(lái)做，肯定能做出來(lái)，況且試題也不是很多，但是，由于這次考試題目平均難度普遍偏高，時(shí)間又很短，我只能選擇暫且跳過(guò)它，做其他題目?？墒牵M管我用盡全力，還是在在做倒數(shù)第三題時(shí)下課了。老師給我們延長(zhǎng)了考試時(shí)間，可是倒數(shù)第二題太難了，我只能做想多比較簡(jiǎn)單的作圖題，做完后，上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)打響。許多人也只得被迫交上了考卷。

又到了報(bào)成績(jī)的時(shí)刻了，往常的這時(shí)，我總會(huì)興高采烈，但是這次聽(tīng)說(shuō)一半以上的人都不及格，我也緊張了起來(lái)。結(jié)果，正如我預(yù)想的那樣，我是71分。絕望、悲傷涌上了我的心頭。

這次考試告訴了我，不能再驕傲了，數(shù)學(xué)已經(jīng)不再是以前的基本學(xué)科了，我們基本知識(shí)都學(xué)完了后，現(xiàn)在是真正的幾何知識(shí)。我一定要加倍努力，快速掌握它!“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，我的成績(jī)一定能夠更上一層樓!

數(shù)學(xué)月考總結(jié)范文2當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，我哭了，透過(guò)淚水我看到了老師和父母對(duì)我的失望和惋惜!

這次的數(shù)學(xué)成績(jī)太令我失望了，因?yàn)殄e(cuò)的非?？上АＲ坏缿?yīng)用題，在4000米長(zhǎng)的路兩旁栽樹(shù)，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問(wèn)一共能栽多少棵?我算式列對(duì)了，可惜把4000抄成了400，檢查時(shí)竟也沒(méi)檢查出來(lái)，因此，那寶貴的5分就跟我說(shuō)拜拜了。最后一題是畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖，圖我畫(huà)對(duì)了，可畫(huà)完后，我卻放松了，描點(diǎn)的時(shí)候，我竟然把85描在了75上，雖說(shuō)下面的都描對(duì)了，可一分也沒(méi)給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么味了。

我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實(shí)媽媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵(lì)我：這只是人生中的一次小測(cè)驗(yàn)而已，你要學(xué)會(huì)輸?shù)闷?，考得不好沒(méi)關(guān)系，只要你能從中找到錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn)，你就是最棒的。考試已經(jīng)過(guò)去了，要把所有的'成績(jī)都?xì)w零。不要因?yàn)閿?shù)學(xué)、英語(yǔ)考得好而驕傲，也不要因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來(lái)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，時(shí)刻對(duì)自己充滿信心，寶貝，媽媽相信你!

聽(tīng)了媽媽這番話，我的眼前頓時(shí)一片光亮，我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)逐走了。我又重新拾回了信心，對(duì)呀!哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經(jīng)?？础豆鹋⒁噫谩罚χ鴮?duì)我說(shuō)：劉亦婷的媽媽說(shuō)開(kāi)朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，既然能力不足就要采取相應(yīng)的措施來(lái)防治。我說(shuō)呀，開(kāi)朗活潑沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來(lái)制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃。我當(dāng)然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變粗心為細(xì)心具體方法：

一、提高細(xì)心度的方法抄電話號(hào)碼。找一個(gè)通訊錄，在一分鐘內(nèi)抄寫(xiě)電話號(hào)碼，做到左手指、右手抄，盡量做到抄得又快又不出錯(cuò)。連續(xù)對(duì)三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練，如果錯(cuò)了就要訓(xùn)練十分鐘。

二、計(jì)算快又準(zhǔn)的方法撲克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字，直到熟練無(wú)比。這個(gè)方法我以前用過(guò)，可都沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，這次我一定要堅(jiān)持下來(lái)。

三、寫(xiě)得快又好的方法抄寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又準(zhǔn)確地抄寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字，具體方法同一。

成長(zhǎng)的路上有曲折和險(xiǎn)峻，有人失敗有人成功。良好的計(jì)劃是成功的一半，媽媽的鼓勵(lì)是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習(xí)方法=成功總有一天，我一定會(huì)超越自我……

數(shù)學(xué)月考總結(jié)范文3一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)范文4第一次月考結(jié)束了，成績(jī)也發(fā)下來(lái)了，本以為心情會(huì)輕松一些，但是反而更緊張了。因?yàn)槌煽?jī)很不理想，我們是八個(gè)班里的倒數(shù)第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因?yàn)樵谶@一個(gè)月里，我們同學(xué)沒(méi)有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。因此，我覺(jué)得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺(jué)得我們都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這次月考。我總結(jié)了一下我考試失利的原因，共有兩點(diǎn)：

第一，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有些地方我都沒(méi)有復(fù)習(xí)到。

第二，復(fù)習(xí)方法沒(méi)有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，要月考了，心中當(dāng)然有些緊張，但又不知道怎樣復(fù)習(xí)，試卷會(huì)考哪方面的知識(shí)，沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，很盲目，所以只有把所有的書(shū)都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的知識(shí)太多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑。

因此，我要經(jīng)常復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識(shí)，多思考，多問(wèn)問(wèn)題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在期中考試能取得進(jìn)步。

在這次月考中，我學(xué)會(huì)了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績(jī)不是很理想，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中他教給了我無(wú)論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對(duì)得起自己，對(duì)得起支持自己的人。有一句話說(shuō)得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對(duì)別人和自己的態(tài)度”。

因此做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要認(rèn)真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理，教給我們?cè)谧鰧?shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺(jué)得這次考試的成績(jī)就不重要了，因?yàn)槲覀儷@得的是比成績(jī)更重要、更有意義的東西。

這次月考已經(jīng)結(jié)束了，可以說(shuō)這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會(huì)讓一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人爬不起來(lái)，反而會(huì)讓這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人變得更加堅(jiān)韌、成熟，這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭，我們不會(huì)在逆境中低頭，我們要在逆境中揚(yáng)起頭，尋找新的方向和希望。中國(guó)人常說(shuō)“聞過(guò)則喜”，意思是聽(tīng)到自己有過(guò)失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時(shí)一舉成功。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)范文5數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

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第8篇：考試后總結(jié)范文

一旦考試后，成績(jī)出來(lái)了，也就有了兩極分化，當(dāng)然成績(jī)好了，學(xué)生會(huì)很高興，家長(zhǎng)和教師都會(huì)表?yè)P(yáng)的；而成績(jī)差的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到來(lái)自教師和家長(zhǎng)的壓力，有時(shí)候這壓力是無(wú)形的。我就接觸過(guò)一個(gè)學(xué)生，他考試成績(jī)差了，自己已經(jīng)感到很內(nèi)疚了。雖然家長(zhǎng)鼓勵(lì)他，教師也沒(méi)說(shuō)什么，但他總覺(jué)得有壓力。其實(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一套試卷上總有一兩道難題可能不會(huì)做；也有自己覺(jué)得會(huì)的知識(shí)點(diǎn)做錯(cuò)的；也有可能是學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮好，沒(méi)有做好，成績(jī)就下降了。因此，教師要客觀地看待學(xué)生的考試成績(jī)，重要的是通過(guò)評(píng)析試卷來(lái)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問(wèn)題，不斷提高教學(xué)效率。對(duì)于成績(jī)突出的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，進(jìn)而對(duì)其提出更高的目標(biāo)要求，充分發(fā)揮他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能，促使其在數(shù)學(xué)的廣闊天地間自由地翱翔；對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，通過(guò)試卷分析，找出失分的原因，進(jìn)行數(shù)學(xué)解題思想的培養(yǎng)，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

二、試卷評(píng)析的過(guò)程與學(xué)生掌握知識(shí)之間的關(guān)系

不論怎樣的考試，學(xué)生在考試結(jié)束后，都有一種對(duì)考試結(jié)果的期待。這時(shí)的學(xué)生積極等待答案，對(duì)試卷中不確定的答案有一種期盼。在這樣的狀態(tài)下，如果教師能及時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生的印象會(huì)很深刻，掌握知識(shí)也更牢固。

（一）考試后及時(shí)批閱試卷很多學(xué)校都很重視考試后的試卷批閱工作，總是在考試結(jié)束后及時(shí)組織教師進(jìn)行試卷批閱。試卷評(píng)析是一項(xiàng)細(xì)致的工作，教師需要把試卷上學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題詳細(xì)地進(jìn)行分類歸納，哪些知識(shí)點(diǎn)是易錯(cuò)的，哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生沒(méi)有掌握的。教師一定要做好試卷的分類統(tǒng)計(jì)工作，為后面的講評(píng)服務(wù)。要嚴(yán)格杜絕一些教師認(rèn)為試卷講評(píng)就是對(duì)答案的做法，這樣的講評(píng)是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生的成績(jī)提高沒(méi)有好處。

（二）教師要重視講評(píng)過(guò)程，把握講評(píng)策略平時(shí)的考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)階段的學(xué)習(xí)的總結(jié)，教師在講評(píng)試卷時(shí)，應(yīng)講究策略，重視講評(píng)的過(guò)程。特別是對(duì)于一些典型的題目，教師要在試卷分析時(shí)就做足功課。我總是在講評(píng)試卷前，把學(xué)生在典型題目的第幾步出現(xiàn)的錯(cuò)誤都非常詳細(xì)地記錄下來(lái)，是學(xué)生沒(méi)有記住公式，還是不會(huì)做，或者是粗心大意做錯(cuò)了，把這些問(wèn)題一一羅列出來(lái)，在講評(píng)時(shí)對(duì)共性的問(wèn)題重點(diǎn)指出來(lái)，對(duì)于個(gè)性問(wèn)題課下再單獨(dú)指出來(lái)，通過(guò)講評(píng)試卷，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教師還要給學(xué)生講解應(yīng)試的技巧，尋找解題的規(guī)律，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的解題速度，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在試卷中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不足，教師在評(píng)析試卷時(shí)要找出學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)上存在的不足，同時(shí)幫助學(xué)生分析在解題方法和解題思路上存在的缺陷，尤其需要注意的是易錯(cuò)題，或者是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次出現(xiàn)錯(cuò)誤，通過(guò)對(duì)試卷的講解，要讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)。一次考試就是一次總結(jié)，總結(jié)就會(huì)有反思，有反思就會(huì)有提高，這樣形成良性循環(huán)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

三、教師要客觀對(duì)待學(xué)生的成績(jī)

第9篇：考試后總結(jié)范文

扎實(shí)抓好期中總結(jié)評(píng)比　迅速掀起奮戰(zhàn)紅五月新

期中考試是一種手段而不是目的，其目的是通過(guò)期中考試，認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，以便發(fā)揚(yáng)光大；客觀證實(shí)過(guò)去的不足和存在的問(wèn)題，以便徹底改正，將后段的工作干得更好。為了抓好期中總結(jié)，迅速掀起奮戰(zhàn)紅五月的新，特提出如下要求，望各教學(xué)班遵照?qǐng)?zhí)行。

1.各教學(xué)班認(rèn)真組織學(xué)生寫(xiě)好期中總結(jié)，每個(gè)學(xué)生對(duì)過(guò)去了的一段時(shí)間的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面有哪些成績(jī)，存在哪些問(wèn)題，后段怎么辦，表述清楚明白后以班或小組為單位人人宣講，讓大家作證，使每個(gè)同學(xué)明確努力方向。（此項(xiàng)工作在5月5日前完成）

2.在各人總結(jié)的基礎(chǔ)上，各班按如下的比例評(píng)比“三優(yōu)”學(xué)生：三好學(xué)生15％，優(yōu)秀團(tuán)員（團(tuán)員總數(shù)）5％，優(yōu)秀學(xué)生干部2名。以上名單于5月6日（星期日）下班談交到政教處周冬琴收，逾期作為棄權(quán)處理。

3.各班出好一期黑板報(bào)。主題為“向先進(jìn)學(xué)習(xí)，奮戰(zhàn)紅五月，奪取新勝利”，其內(nèi)容應(yīng)有：本班三優(yōu)學(xué)生名單，本班期中考試各科狀元和總分狀元名單，本班最突出學(xué)生的事跡報(bào)道，本班奮戰(zhàn)紅五月的規(guī)則。此次黑板報(bào)檢查定在5月8日班談時(shí)間（畢業(yè)班除外）。