教師個(gè)人先進(jìn)事跡精選(九篇)
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第1篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文
用愛心感化學(xué)生。汪X是xxxx班里的一名學(xué)生，由于父母離異后各奔東西，他只好與年邁的奶奶相依為命。奶奶經(jīng)常疾病纏身，她只能為汪X做點(diǎn)吃的，其他方面的事已無能為力。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，他對學(xué)習(xí)毫無興趣，不完成作業(yè)成了他的專利，也常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就與同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，xxxx沒有因?yàn)樗`反紀(jì)律而訓(xùn)斥他，而是像慈父一樣關(guān)心他、愛護(hù)他。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨，xxxx在教室看到汪X，只見他只穿了一件薄薄的襯衣，在座位上不停的哆嗦。xxxx急忙脫下自己的外套給他穿上。由于汪X長時(shí)間不洗澡，走近他時(shí)，會(huì)有一股難聞的氣味，xxxx放棄休息時(shí)間，帶他去洗澡，并用自己的錢給汪X買了一身新衣讓他穿上。父母的漠視，老師的關(guān)愛，使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感，撲在老師的懷里哭著說：“老師，您比我的親爸爸還親?！蹦壳?，這位學(xué)生已是一位守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂的好學(xué)生。
xxxx從不因自己的私事耽誤學(xué)生一節(jié)課。他的愛人在外地教書，唯一的女兒托付給母親照看。女兒才五歲，每當(dāng)女兒生病，看到病床上的女兒，他多么想陪陪自己的女兒，可是學(xué)校里的幾十個(gè)孩子怎么辦?懂事的女兒似乎知道爸爸的心事，總是說：“爸爸，你去上班吧，我會(huì)很乖，我會(huì)聽奶奶的話?！贝藭r(shí)的他，總是含著淚水向?qū)W校走去。在他的影響下，學(xué)校老師、學(xué)生從來沒有遲到、曠課的現(xiàn)象，他自己所帶的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、紀(jì)律性強(qiáng)，受到廣大干群的一致好評。
在xxxx年，被鎮(zhèn)中心校任命為xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任，從此以后身上的擔(dān)子更重了。不僅是自己工作的事情，更肩負(fù)著一個(gè)學(xué)校的工作。他常常帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并結(jié)合自己的實(shí)際，大膽做出改革并取得了優(yōu)異的成績。xxxx年，他被xxxx縣委、縣政府評為“模范教師”;被宿州市教育局授予“宿州市優(yōu)秀教師”稱號。xxxx年，他被xxxx縣教體局任命為xxxx鎮(zhèn)xxxx學(xué)區(qū)xxxx小學(xué)校長。由于xxxx小學(xué)地處xxxx鎮(zhèn)中心，以前調(diào)來的校長都背景重重，只重形象不重質(zhì)量，結(jié)果幾年下來，xxxx小學(xué)的畢業(yè)生，沒有學(xué)校愿意要，成績每況愈下。為了改善這種情況，教體局派了xxxx同志來任xxxx小學(xué)的校長，他來到以后，還繼續(xù)兼任班主任工作，提出了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨，以“優(yōu)德促發(fā)展，以創(chuàng)新求進(jìn)步”的思路，給學(xué)生的終生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他制定了一系列的規(guī)章制度，開展了豐富多彩的校園活動(dòng)，以深厚的國學(xué)經(jīng)典陶冶學(xué)生的情操，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)塑造學(xué)生的品格。
一、打造特色校園文化，強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)識
在xxxx同志的領(lǐng)導(dǎo)下，xxxx小學(xué)努力打造“震撼學(xué)生心靈”的特色校園文化氛圍。你一走進(jìn)xxxx小學(xué)就可以看到校門上方的“說禮貌話，辦文明事，做文化人”的橫幅。在xxxx校長的領(lǐng)導(dǎo)下，xxxx小學(xué)正以蓬勃的姿勢飛速發(fā)展。現(xiàn)在，一進(jìn)學(xué)校就可以看到校園里濃郁的文化氛圍，師生相見笑臉相迎，互道祝福語;櫥窗、板報(bào)、條幅彰顯了濃厚的文化底蘊(yùn)和校園特色?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》向?qū)W生詮釋著忠、孝、禮、義、仁的蒙學(xué)知識，讓學(xué)生深知“心中有愛，才能人見人愛。”
在校園文化的引領(lǐng)下，盡顯教師和學(xué)生的創(chuàng)造力。從改善班風(fēng)、班貌做起，形成班班有特色，人人有需求，以一種積極向上的文化精神來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增加對學(xué)生的感染力。
二、引領(lǐng)師生吟誦國學(xué)經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)美德
在xxxx小學(xué)，學(xué)生都會(huì)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等國學(xué)經(jīng)典，國學(xué)的博大精深讓學(xué)生從思想上受到熏陶。在實(shí)際生活中，xxxx同志以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)全體教師詮釋著這些傳統(tǒng)美德。用形象影響學(xué)生，身正為范是xxxx的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事、一句話都是學(xué)生的榜樣，言行是學(xué)生最好的老師，老師的一舉一動(dòng)可以直接的影響學(xué)生。身教勝于言教。在每一次大掃除中，在每一次勞動(dòng)中，作為一名黨員、一名教師、一名校干的他不光起著一個(gè)指揮官的作用，而總是那里最臟就有他卷起袖子和學(xué)生一起干得滿頭大汗的身影;哪里活最重，就有他撈起褲管沖鋒在前的腳步。去年十月份，賈校長在縣醫(yī)院檢查出肝功能有異常，需住院治療，可是，賈校長放心不下學(xué)校，從縣醫(yī)院拿了藥就回到學(xué)校，趁晚上的時(shí)間去鎮(zhèn)上診所吊水。
三、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，塑造學(xué)生健全的人格
學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日，開展各種活動(dòng)。每周少先隊(duì)開展升旗儀式，通過國旗下的發(fā)言對學(xué)生進(jìn)行德育教育;開展學(xué)雷鋒見行動(dòng)活動(dòng)，使校園里涌現(xiàn)出許多的好人好事;“五一”開展“我勞動(dòng)，我快樂”家庭實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生做力所能及的家務(wù)活動(dòng)，體味父母培育自己的艱辛，給媽媽捶一次背，洗一次腳，與父母做一次交流，溝通感情，督促孩子持之以恒的回報(bào)父母;“六一”開展緬懷“紅領(lǐng)巾”的文藝匯演;師生同唱同一首歌——《感恩的心》，讓學(xué)生懂禮貌，會(huì)感恩。
學(xué)校還經(jīng)常開展體操比賽，跳繩比賽，強(qiáng)健學(xué)生的體格;開展讀好書，寫好字活動(dòng)，努力打造書香班級和書香校園，提升師生人文素養(yǎng)。
xxxx同志工作多年，積極努力，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，取得了較大成績：
xxxx年，被宿州市授予“宿州市優(yōu)秀教師”稱號;
2006—xxxx年度，被xxxx縣委、縣政府授予“模范教師”稱號;
xxxx年，參加了省教育廳組織的骨干班主任培訓(xùn);
xxxx同志的先進(jìn)事跡曾刊登在《拂曉報(bào)》(xxxx年11月10日)教育專刊，題為《以事業(yè)為重，用心靈育人》;
xxxx年9月，xxxx同志的教學(xué)設(shè)計(jì)《“諾曼底”號遇難記》在評審活動(dòng)中，獲宿州市教育局三等獎(jiǎng);
xxxx年6月，在xxxx縣小學(xué)教師 “學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”主題教育活動(dòng)中，獲“先進(jìn)個(gè)人”稱號。
此外，在xxxx同志的正確領(lǐng)導(dǎo)下，xxxx小學(xué)在xxxx年舉行的“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”教育活動(dòng)中，獲xxxx縣教體局“先進(jìn)單位”稱號;2011年，獲xxxx學(xué)區(qū)“先進(jìn)單位”稱號;三年來，xxxx小學(xué)在縣督導(dǎo)評估中，成績均名列前茅;在學(xué)區(qū)質(zhì)量抽測中，各年級各學(xué)科均取得優(yōu)異成績;每年“六一”文藝匯演，均獲xxxx學(xué)區(qū)第一名，特別是在第二十二個(gè)、二十三個(gè)藝術(shù)教育月活動(dòng)縣級驗(yàn)收中，我校的文藝節(jié)目均獲佳獎(jiǎng);2012年，我校的體育代表隊(duì)，在學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲團(tuán)體第三名。
第2篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文
最年輕的教研組組長，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月，**老師從**師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年***老師被**中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時(shí)撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思?；叵脒^去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，她思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？ 初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”。***老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動(dòng)，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。 十年辛苦不尋常，***老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇
20世紀(jì)80年代末期，***老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。”教學(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是***老師的另一個(gè)重要課題。
***老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個(gè)問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市*中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
***認(rèn)為，不能正確地對待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！
新課程改革是她的一個(gè)新的課題。
2001年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》，注意學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過程性、社會(huì)性原則，詳細(xì)制定了評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價(jià)機(jī)制規(guī)范評價(jià)行為，發(fā)揮正確評價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。 三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
“人格是最高學(xué)位”，這是***老師的另一個(gè)口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫照。
成功的***老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機(jī)取巧者，她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
第3篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文
9月8日上午，長春市召開慶祝第37個(gè)教師節(jié)大會(huì)暨“我身邊的好教師”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，授予于洪梅等100名教師2021年度“我身邊的好教師”榮譽(yù)稱號。
會(huì)上，7位“我身邊的好老師”先后登臺，用自己熟悉的方式講述自身所在崗位與其學(xué)生之間的動(dòng)人故事，一幕幕育人回憶觸動(dòng)著人心，那一刻他們既是學(xué)生們的老師，也是學(xué)生們的親人。
與會(huì)教師們聆聽了“好教師”的報(bào)告后紛紛表示，將認(rèn)真向這些先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。
“能被評選為‘我身邊的好教師’我非常非常的開心、激動(dòng)，也很感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認(rèn)可，其實(shí)我感覺我也沒有多大的貢獻(xiàn)，所做的事都是幼兒園教師應(yīng)該做到的，因?yàn)槲业?lsquo;孩子’們都很小，所以我深知肩上責(zé)任的重要行，在瑣碎繁重的工作中時(shí)刻保持耐心、細(xì)心、愛心，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持我的工作作風(fēng)，為孩子們提供更好的教育和呵護(hù)。”榆樹市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園老師李清洋說。
獲得這項(xiàng)榮譽(yù)長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校教師孫雪梅尤為欣喜:“很榮幸被評為‘我身邊的好教師’，但是也感覺到身上擔(dān)子更重了，我一定會(huì)在今后的工作中做的更好，對得起授予我的稱號!為師十一載，在工作中我以‘錘煉技術(shù)技能為本、創(chuàng)新教育方法為路、砥礪師者情懷為魂’這三句話為原則，嚴(yán)格要求自己。我?guī)У膶W(xué)生很多都有所成就了，在聽到他們的好消息后，我感覺多年來的付出和辛苦都是值得的!”
第4篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文
27年前，剛從師范學(xué)校畢業(yè)的我?guī)е奂t色的夢想，帶著蔥綠的渴望，帶著金黃的希翼，來到武漢盲校，帶著對特教事業(yè)五彩斑斕的童話般夢想，踏上了三尺講臺。然而展現(xiàn)在我眼前的，卻不像我想象中的那般美好。孩子們有的雙目緊閉，面容呆滯；有的眼眉歪斜，眼角發(fā)黃；個(gè)別眉清目秀的，也是眼珠無神，黯淡無光……我有些疑惑和動(dòng)搖，這樣的盲童，將來能做什么，教他們有多大意義？我心里不由得打起了退堂鼓。老校長似乎看出了我的迷茫，他有一天對我說：“別小看盲教事業(yè)，培養(yǎng)一個(gè)盲童自食其力，絕不亞于培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的意義。”一席話，令我恍然大悟，是啊，讓所有的殘疾孩子都能自謀生路，那為國家減輕了多少負(fù)擔(dān)！那不就是等同于培養(yǎng)大學(xué)生，不是一樣在為國家做貢獻(xiàn)嗎？
我接手的第一個(gè)班級是小學(xué)五年級，班上只有7名同學(xué)，有為人熱情做事穩(wěn)重的女班長肖暉，有能歌善舞的文藝委員沈翠紅，還有拄著拐杖跳短繩的低視女生鄧維文，當(dāng)然還有聰明但調(diào)皮的鋼琴樂感極好的程亮，還有我一輩子都不會(huì)忘記最頭疼的任衛(wèi)軍。這個(gè)任衛(wèi)軍當(dāng)時(shí)年齡比我還大一歲，都19歲了，還不愿意喊我這個(gè)18歲的小老師，他還喜歡惡作劇，特別愛和老師發(fā)犟。上體育課老師要求女生跑三圈，他絕不跑第四圈，女生舉啞鈴10次，他絕不舉11個(gè)。有次上語文課他偏做數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)橛形慌策@樣得到老師的原諒。我也曾想以強(qiáng)對強(qiáng)把他壓制住，但效果完全相反。有一次我發(fā)現(xiàn)他連續(xù)在聽廣播陳祖德的自傳《超越自我》，發(fā)現(xiàn)他對體育很感興趣。那一段時(shí)間正在舉辦中日圍棋擂臺賽，他很感興趣。我便投其所好在班上講擂臺賽激戰(zhàn)情景，他聽得非常入迷。下課后還纏著我講，當(dāng)然，在講解過程中我自己也迷上了圍棋，水平不斷提高，現(xiàn)在已經(jīng)是業(yè)余五段，得過武漢市第三名，后來每年的擂臺賽我都給他講解。通過講解擂臺賽，我們之間的緊張消除了，他對我的話不再摳字眼，逐漸變得愿意傾聽和服從了，我們之間變?yōu)橐鄮熞嘤训牧己脦熒P(guān)系。后來問他為什么以前愛頂牛，他說父母喜歡弟弟，老師也不喜歡自己，他覺得生活沒希望，所以就故意對著干。曾經(jīng)和音樂老師激烈對抗四次的任衛(wèi)軍，逐漸變了，當(dāng)他初中畢業(yè)時(shí)，老師們都說他完全不再是那個(gè)愛頂牛的犟驢子了。
一棵樹，撐起了一片綠蔭，綠蔭下，是天籟之音！ 給盲孩子希望，讓他們茁壯成長，便成為我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
有一年三月份的一個(gè)晚上，生活老師通知我，梁婷同學(xué)在走廊被同學(xué)撞倒，左手臂撐地后疼痛難忍，可能骨折，最好送往醫(yī)院檢查。我一聽，馬上趕來，一個(gè)人背起梁婷打車送往總醫(yī)院急診。掛號、拍片最后確診左手臂兩根骨頭骨折，接著馬上上石膏，等做完一切回到盲校已經(jīng)快凌晨一點(diǎn)了。醫(yī)生建議她休學(xué)三個(gè)月。當(dāng)時(shí)正是小學(xué)畢業(yè)的前夕，她家境困難，成績也不是很好，她家里生怕她不能參加畢業(yè)考試，會(huì)留級再讀一遍五年級增加家庭負(fù)擔(dān)，正無可奈何、一籌莫展。我看著家長難過的樣子，期待的眼神，二話沒說就做出決定：“您們家長請放心，我一定幫她把拉下的課補(bǔ)上，絕不讓她留級?！奔议L聽了，激動(dòng)地握著我的手說，那就太感謝了，太難為老師了。于是我利用周末，多次到漢口她家中給她補(bǔ)課。
一個(gè)周六的早晨，我?guī)瑢W(xué)陳蓉、菜非到她家中看望她，并送上老師和同學(xué)們的慰問品，然后帶她外出散步。她說已經(jīng)快兩個(gè)月沒出門了，早就想出去透透氣了。我讓陳蓉教她新學(xué)的歌曲并一起唱，使她感受到集體的溫暖，并增強(qiáng)克服疾病，努力趕上功課的信心。我又給她補(bǔ)習(xí)了功課，直到下午5點(diǎn)多才離開。1個(gè)多月后，她提前回到盲校，我又給她開小灶，抓緊時(shí)間爭分奪秒及時(shí)給她補(bǔ)習(xí)功課，半個(gè)多月后，她終于按時(shí)參加畢業(yè)考試，并以合格的成績順利畢業(yè)。她笑了，她全家都笑了，我們大家也都笑了。我感到欣慰的是后來這個(gè)班一直到按摩畢業(yè)都沒落下一個(gè)同學(xué)。
第5篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文
一、綁架自我與課改榮辱與共
春種、夏鏟、秋收、冬藏是一個(gè)農(nóng)民的天職，科學(xué)執(zhí)行上級決策、合理分解工作任務(wù)、深入挖掘崗位潛能、創(chuàng)新工作方法則是一名優(yōu)秀教育工作管理者必須努力踐行的職責(zé)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)生的成長。課堂教學(xué)是否成功有效，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。也正因?yàn)榇?，?dāng)下才花這么大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)改革。校長是提升教育質(zhì)量責(zé)任第一人，如何對待課改直接制約著課堂教學(xué)改革的前途、命運(yùn)?！氨仨毜酶?，不改不行，非改不可”是我時(shí)任農(nóng)村中心小學(xué)校長后對課改作出的最初表態(tài)。并以述職報(bào)告的形式向全體教師公開承諾：一年學(xué)形，二年學(xué)神，三年找到農(nóng)村小學(xué)高效課堂之路。允許百花齊放，百家爭鳴，但課堂教學(xué)評價(jià)的尺子只有一個(gè)――那就是所有課改嘗試，必須以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為目的。求真務(wù)實(shí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，絕不允許搞課外課。
二、以人為本，一步一個(gè)腳印，全力創(chuàng)建農(nóng)村中心小學(xué)研訓(xùn)平臺
我是xx年8月24日任農(nóng)村中心小學(xué)總校長的。之前，我曾做過多年初中校長，對管理應(yīng)算不陌生，對校長崗位職責(zé)也算熟知。但真正走向農(nóng)村中心小學(xué)總校長崗位后，卻讓我對這一崗位感到十分全新：中學(xué)人員充沛，崗位建全，校長的重點(diǎn)工作是謀劃、協(xié)調(diào)、決策。而小學(xué)人員緊，很多崗無編無人，教師課節(jié)多不算，還要兼教幾科。校長不但要謀劃、決策，更要指揮、參與、沖鋒。沒有總務(wù)后勤服務(wù)，沒有教導(dǎo)處分解日常教學(xué)，事無俱細(xì)都要直接參與，帶頭。班主任與學(xué)生一靠一天，體能與精神十分疲憊。課改搞不搞？怎么搞？目睹教師手捧冰冷的飯盒和神態(tài)呆滯的目光，我的心象刀絞一樣。
我們弘揚(yáng)奶牛精神，但在實(shí)際管理中絕不能要求教師吃草產(chǎn)奶。教師是學(xué)校教育的資本，必須要像愛護(hù)自己眼珠一樣愛自己的老師。
為此，我做的第一件事就是集資自辦伙食，讓教師中午吃上一口熱乎飯。第二件事，以工會(huì)名議，讓教師在一起過一個(gè)簡樸、快樂、熱鬧的新年。第三件事，以黨支部的名議，為全體黨員過一次“亮黨員身份，守黨員承諾，做師生楷模，當(dāng)課改先鋒”為主題的生日。讓教師在一件件小事中感悟到學(xué)校就是家，感受到集體的溫馨，組織的溫暖，校長的親和。從教師角度，履行崗位職責(zé)，時(shí)刻把教師冷暖放在心上。教師大事小情我必去，生病長災(zāi)我必到。做到工作是工作，感情是感情。評先考核重績不尋私，關(guān)心教師疾苦就事不分人。就此得到：要想當(dāng)好當(dāng)家人，首先要讓人當(dāng)家，實(shí)行人性化管理。只有這樣才能帶領(lǐng)一支團(tuán)隊(duì)，一支在困難面前不屈服的團(tuán)隊(duì)。
二學(xué)年來，我們靠這種人性化管理，聚焦課堂，圍繞提升教師專業(yè)素質(zhì)這一主線。短效抓典型，長效抓機(jī)制。宏觀抓策略，微觀抓活動(dòng)。外學(xué)與內(nèi)練并舉，計(jì)劃與實(shí)施共重。計(jì)劃重調(diào)研，看周期；實(shí)施重過程，查操作。言必行，行必果。一事一發(fā)起，一事一總結(jié)。取信于人，絕不失信于人。要求教師做到的，我必做到做好。二年來，學(xué)校最早到校的是我，研訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)最主動(dòng)的也是我。二年來，我與教研員累加摸底聽課，跟蹤聽課，調(diào)研聽課，檢防聽課近400節(jié)，組織舉行全鎮(zhèn)規(guī)模課堂教學(xué)大賽5次，啟動(dòng)演討交流會(huì)、階段成果展示會(huì)5次，集中研討交流3次，匯集記實(shí)研訓(xùn)記錄18冊，收藏有價(jià)值心得體會(huì)、教學(xué)反思185篇，優(yōu)秀教案80篇。教學(xué)、科研、培訓(xùn)做到了目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、人員五落實(shí)。在不斷改進(jìn)和完善中，逐步形成了以學(xué)期為周期，以“現(xiàn)狀調(diào)研，理論診脈；蹲點(diǎn)研磨，推舉典型；觀摩反饋，大賽提升；回訪查詢，拓展跟蹤”為框架的“四段八步”研訓(xùn)模式?；具_(dá)到了事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。時(shí)間無空白，層面無死角。此模式似一張誘人的網(wǎng)，聯(lián)動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的鏈條，為全鎮(zhèn)教師搭建一座自由、有效展示自我的課堂教學(xué)改革平臺。積極高效地促進(jìn)了我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
三、以設(shè)計(jì)有效自學(xué)提示為切入點(diǎn)，深入挖掘課堂教學(xué)實(shí)效性
課堂教學(xué)改革理論浩如煙海，高效課堂解讀汗牛充棟，專家講座風(fēng)聲水起，名校經(jīng)驗(yàn)耳熟能詳，可是，當(dāng)視如珍寶的理論、經(jīng)驗(yàn)一經(jīng)種植本地本校本班，就不能結(jié)出一個(gè)像樣的瓜。表現(xiàn)為：自主學(xué)習(xí)身心分離，不知該學(xué)什么，想什么，做什么，大部分同學(xué)自學(xué)草草了事，東張西望，等待交流；合作變交流，小組合作要么人人說，人人不聽；要么少數(shù)人說，大家只聽；人人心中只有自己，說了了事，根本沒有傾聽，沒有疑問，更談不上共識；好一點(diǎn)的組長還一個(gè)一個(gè)組織，不好的就是你爭我搶說自己的觀點(diǎn)；展示成了小組交流的再次重復(fù)，匯報(bào)三言兩語，只代表個(gè)人意見，即使形式上說我們組怎么怎么，但仔細(xì)一聽就會(huì)發(fā)現(xiàn)仍是個(gè)人意見，根本與剛才的合作學(xué)習(xí)毫無瓜葛；點(diǎn)撥時(shí)教師另辟蹊徑；當(dāng)學(xué)生開始匯報(bào)時(shí)，只要找到相關(guān)句子，理解的主動(dòng)權(quán)就又變?yōu)榱私處?，教師重新設(shè)置問題，問得學(xué)生云里霧里，與剛才的自學(xué)完全沒有了關(guān)系，教師課后垂頭喪氣，沒有絲毫成就感和幸福感；回到辦公室，坐到一起欲言又止，唉聲嘆氣。
難道將“排排坐” 改為“團(tuán)團(tuán)坐”就是課改嗎？難道沒有城里學(xué)?；蚋蛔銓W(xué)校印得起的導(dǎo)學(xué)案就無法改革課堂教學(xué)了嗎？
當(dāng)我一次次看到學(xué)生自學(xué)時(shí)無從下手，沒有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)結(jié)果諸多分歧，甚至與教師的預(yù)期相距甚遠(yuǎn)的時(shí)候，我開始越來越強(qiáng)烈地覺察到，是我們的教學(xué)觀出了問題。是我們的操作出了問題。我們不是在課改，是在給豬鼻子插大蔥――裝相。
為此，圍繞“有效教學(xué)”我們加強(qiáng)了對課改本質(zhì)再次認(rèn)識分析，從“教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教師素質(zhì)”五個(gè)維度，對我鎮(zhèn)課堂教學(xué)評價(jià)表進(jìn)行了第二次修訂。大膽嘗試了“學(xué)”、“思”、“改”年級組研訓(xùn)模式。加強(qiáng)教研組、村小學(xué)校際間自我演練。分步推進(jìn)了“學(xué)”、“展”、“點(diǎn)”、“練”課堂結(jié)構(gòu)框架。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍日漸好轉(zhuǎn)。
為了鞏固這一來之不易的所謂的課改成果，我們于xx.9在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對如何設(shè)計(jì)自學(xué)提示進(jìn)行蹲點(diǎn)研磨。通過研磨，課題組成員達(dá)成共識：越來越覺得課堂上教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)提示是整堂課能否成功的關(guān)鍵。而一份好的自學(xué)提示，不是自學(xué)提示原則的粗略遵循，不是教學(xué)流程中時(shí)機(jī)的簡單把握、位置的切入，更不是學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)要求的生澀獨(dú)白。導(dǎo)學(xué)提示應(yīng)是教師精心備課、反復(fù)修改的結(jié)晶，它要將學(xué)習(xí)任務(wù)變成問題與方法科學(xué)合理地呈現(xiàn)給學(xué)生，成為學(xué)生課堂上“自主”學(xué)習(xí)的導(dǎo)航、“合作”學(xué)習(xí)的劇本、“探究”學(xué)習(xí)的思路。它起到引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力的作用。
那怎樣才能為學(xué)生設(shè)計(jì)一份好的自學(xué)提示呢？我們進(jìn)行了如下嘗試：
首先，要求每位教師必須樹立以生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué)情實(shí)際出發(fā)，不要站在自己的教學(xué)立場，應(yīng)怎么有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，就怎么設(shè)計(jì)，一定要針對學(xué)生的實(shí)際情況。一節(jié)課的時(shí)間里，學(xué)生能學(xué)會(huì)多少內(nèi)容，就設(shè)計(jì)多少內(nèi)容，不要過多，過濫。
其次，自學(xué)提示應(yīng)緊密圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)制定、設(shè)計(jì)，目標(biāo)中定什么，我們就提示學(xué)生學(xué)什么。做到不偏不倚，主題突出。
第三，自學(xué)提示必須清晰明了。用什么方式來學(xué)，學(xué)什么內(nèi)容，學(xué)到什么程度，表述一定要簡明扼要，要讓學(xué)生一看就明白，一看就知道怎么學(xué)。指導(dǎo)性語言要貼切。指令性語言要規(guī)范。
第四，把握好提示問題的數(shù)量和難度，內(nèi)容要張弛有度，過多學(xué)生會(huì)感到疲勞，自學(xué)就不能產(chǎn)生積極的效果；過少學(xué)生的積極性又很難調(diào)動(dòng)。
第五，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提示的時(shí)候就要關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求。合理地安排自學(xué)步驟，由易到難、由簡到繁、由淺入深、層層遞進(jìn)，使學(xué)生的思維能力由低級趨向高級。
為了做實(shí)這五點(diǎn)，我們第三次修訂了課堂教學(xué)評價(jià)表，專門印發(fā)了“臺吉鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)材料二（關(guān)于自學(xué)提示）”和自編“自學(xué)提示實(shí)戰(zhàn)案例詳解”二份學(xué)習(xí)材料。從學(xué)生角度，履行崗位職責(zé)，時(shí)刻把學(xué)生成長放在心上。用心血和汗水踐行專家型校長這一光榮稱謂。
四、以初中并校為契機(jī)，從資金使用角度，履行崗位職責(zé)，時(shí)刻銘記有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是人民的血汗，必須用在刀刃上
錢是命脈，如何用好有限的經(jīng)費(fèi)，保證教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是每天懸在我嗓子眼的問題。該花的的錢在多心不跳，臉不紅；不該花的錢，打死也不花，也不批。為了把錢用在刀刃上，取消了北票境內(nèi)出差補(bǔ)助，停批村小公務(wù)招待費(fèi)。學(xué)年內(nèi)還清了6所村小近十萬陳欠，修建了東臺吉小學(xué)廁所，維修了西臺吉小學(xué)教學(xué)樓護(hù)基及400延長米圍墻，為鄭家小學(xué)新做了樓頂防水，粉刷了室內(nèi)。新購電腦2臺，打印機(jī)四臺，維修了鄭校坤校鍋爐，確保了正常教學(xué)秩序。
xx年，以初中并校為契機(jī)，通過接管資產(chǎn)，為6 所小學(xué)配齊了桌凳。為哈校新打機(jī)電井一口，徹底解決師生長期缺水困擾。另又更換了大門、門窗，重做了樓頂防水，徹底改觀了偏遠(yuǎn)學(xué)校落伍兄弟校面貌。同時(shí)為三所學(xué)校購置了多媒體。新增電腦3臺。激發(fā)了3所學(xué)校課堂教學(xué)改革和大型研訓(xùn)活動(dòng)積極開展。6所學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)資源共享。
第6篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文一李祖寧漢族，出生于**年2月1日，現(xiàn)年22歲，團(tuán)員。于XX年7月份畢業(yè)于昆明幼兒師范學(xué)校，8月分配到前衛(wèi)幼兒園工作?，F(xiàn)為小學(xué)一級教師。
工作伊始，同所有年輕人一樣， 我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執(zhí)著。可由于那時(shí)我園剛建園，滿腔的抱負(fù)也只有隨之轉(zhuǎn)冊。我的專業(yè)是幼兒教育，但是考慮到大局，我自愿調(diào)進(jìn)廚房，干起了大家都認(rèn)為不如愿的工作，在這里似乎天地更寬了，不再是我想象中與孩子歡樂的時(shí)光，不再是實(shí)習(xí)時(shí)那般燦爛美好的日子````````這里有的只是做不完的瑣事，總有學(xué)不完的東西。買菜、揀菜、炒菜、煮飯應(yīng)該放多少水?炒菜放多少鹽?這些都是我必須學(xué)的，也是必須會(huì)的。當(dāng)然這些都不難，難的是要拿著很大的鍋鏟炒菜，我們必須負(fù)責(zé)80個(gè)人的吃飯問題，其實(shí)現(xiàn)在想想也挺光榮的，畢竟我還是在做一件有意義的事，那時(shí)的沖勁一直鼓舞我到現(xiàn)在的任何一件工作。俗話說“吃得苦中苦，方為人上人”在這里我的勤奮苦干，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評，在一個(gè)平凡的崗位上仍然干是了出色的工作。當(dāng)然工作之余，我不忘記自己教師的身份，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新東西，通過努力拿到了新教師上崗培訓(xùn)合格證。參加了各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并取得好成績。時(shí)間一轉(zhuǎn)，我在廚房的工作也就此打上了圓滿的記號。
由于我們大家的努力，幼兒園生源不斷，這時(shí)，我當(dāng)上了小二班的教師。說實(shí)話，放手半年的工作，現(xiàn)在來接還是有些吃力的。我深刻明白，學(xué)習(xí)任務(wù)又來了，雖然學(xué)的是我拿手的東西，可這比起炒菜、做飯又有更多新學(xué)問了。首先，我必須在最短時(shí)間內(nèi)熟悉幼兒的名字，還得在最短時(shí)間內(nèi)讓幼兒適應(yīng)幼兒園生活，讓家長放心。再次，我必須熟練掌握教學(xué)技法，熟悉教材，并訂出合理的計(jì)劃，還必須熟悉班級教師，知道自己的具體工作，便于更好合作。
小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會(huì)有些不適應(yīng)?？摁[現(xiàn)象較為嚴(yán)重，19的我確實(shí)被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關(guān)，記得那時(shí)的自己已經(jīng)到了手足無措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進(jìn)步了。能夠順手的進(jìn)行每一次的教學(xué)活動(dòng)，也能夠獨(dú)立完成自己的工作，就在學(xué)期末，我被評為園內(nèi)“優(yōu)秀”自然我也成了一名“優(yōu)秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進(jìn)步，讓我有了更多的成績。
孩子是祖國的未來，我們就是培養(yǎng)未來的人，這份擔(dān)子很重，不是任何人都能挑的。記得一個(gè)下午放學(xué)后，我班一小男孩遲遲不見家長來接，孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯(lián)系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當(dāng)然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當(dāng)家人看見我把孩子帶回來時(shí)，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好?這時(shí)，我才認(rèn)真考慮到了事態(tài)的嚴(yán)重。這可怎么辦呢?送他回去吧，家里沒人;留下吧，晚上他哭了該怎么辦?矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴(yán)肅的問孩子，征求孩子的意見。孩子不想回到幼兒園，他愿意留下。我們說好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著，不吵也不鬧。直到10點(diǎn)我才與孩子父母聯(lián)系上，可那時(shí)孩子已經(jīng)睡著了，家長很是感謝。連連道謝不說，還硬是全家人到幼兒園來謝老師。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢里還習(xí)慣摸著我的耳朵呢!也讓我第一次感覺到了作為母親的艱辛。
進(jìn)入中班后，我被破格提拔為班長。班長的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職，還必須付起班上的責(zé)，管理好一個(gè)班級并不容易，需要你有很多能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)不用說，起碼的做人道理要懂，因?yàn)楣芾淼氖侨?，雖然就那么2個(gè)，但也著實(shí)需要有一定的水準(zhǔn)。在這個(gè)崗位上，我曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而犯錯(cuò)，也曾經(jīng)因?yàn)檗k事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當(dāng)初的失敗又怎會(huì)有今天的成功?當(dāng)然在這個(gè)崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點(diǎn)一滴的教訓(xùn)隨時(shí)在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學(xué)習(xí)與奮進(jìn)，才是我們生活的目標(biāo)。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標(biāo)確實(shí)落實(shí)到日常的工作中，班上的工作永遠(yuǎn)放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當(dāng)。工作之余又參加了北京外國語學(xué)院的英語培訓(xùn)，拿到了合格證書，這又為我走進(jìn)英語教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在教學(xué)之余多思多想，敢于嘗試，得到了廣大教師及園長的好評。也通過努力取得了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，當(dāng)然這與日常的努力是分不開的。
進(jìn)入大班后，我依然本著一顆為家長、為孩子服務(wù)的心工作。盡量為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒在游戲中學(xué)到了知識本領(lǐng)。我班的識字教學(xué)一直走著全園第一的路，英語教學(xué)也突發(fā)猛進(jìn)。孩子在我班學(xué)到了很多知識，也得到了廣大家長的好評與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊!曾經(jīng)為了擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)而寢食難安，為了擔(dān)心得不到家長的配合而心急如焚。現(xiàn)在想來，一切都那么事在人為呀!原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優(yōu)秀的老師。記得孩提時(shí)候，我的愿望就是當(dāng)一名教師。如今這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，而我還能在這個(gè)崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀!我?guī)С龅暮⒆觽€(gè)個(gè)活潑可愛、天真無邪，這也是家長最高興的地方。因?yàn)楹⒆釉谖覀兊膸ьI(lǐng)下確實(shí)進(jìn)步了，這也是我們工作的成功之處。哪怕現(xiàn)在孩子已經(jīng)畢業(yè)，還會(huì)經(jīng)常打電話問候我，說他們很想我。也有家長會(huì)打探我又教了什么班級，要把親戚的孩子交給我?guī)?。記得那時(shí)，我與家長相處都非常融洽，她們會(huì)很熱情的和我打招呼，我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別，但是都能和睦相處，這也是難能可貴的。
在輔導(dǎo)幼兒繪畫作品時(shí)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。使幼兒作品多次獲區(qū)級以上的獎(jiǎng)，而我也曾多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀園丁``````在過去的三年中，我曾四次被評為園內(nèi)優(yōu)秀教師，班級曾三次被評為園內(nèi)先進(jìn)班級。而在去年我就曾被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，這是個(gè)光榮的稱號，我將努力作好工作，將這個(gè)殊榮作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然眼前這些成績，僅僅是我作為一名新教師的一點(diǎn)榮譽(yù)。往后的日子還很長，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的栽培和信任，我會(huì)不忘教訓(xùn)，奮勇向前，爭取更大的進(jìn)步，望領(lǐng)導(dǎo)督促，指導(dǎo)!
幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文二xxx同志是xx幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實(shí)抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者，信用社先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。
一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛支部工作
首先，xxx老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在團(tuán)工作方面，她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫活動(dòng)，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動(dòng)等等，優(yōu)秀三好學(xué)生申請材料豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請材料認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒?dòng)向幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會(huì)和家長聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)的教育，通過各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪、與家長個(gè)別交談等途徑，使家長更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質(zhì)，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”!
三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平時(shí)的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，銀行先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
第7篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文
教學(xué)中我主張以學(xué)生為本，準(zhǔn)確把握和鉆研自主、合作、探究的語文教學(xué)方式，主動(dòng)設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，主動(dòng)觀摩優(yōu)秀教師的課堂，并認(rèn)真做好筆記和心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，再加上個(gè)人不斷的思考，逐漸形成了自己獨(dú)特和成熟的教學(xué)風(fēng)格，并積極響應(yīng)學(xué)校的“三六智慧課堂”教學(xué)改革。
二、潛心育德育人
對學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活上主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的特長，為學(xué)生搭建各種展示的舞臺，充分利用各種活動(dòng)來凝聚班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在班級里充分實(shí)施學(xué)生自主管理，保證人人有崗位，人人都是班級的主人。我時(shí)刻告訴自己要用心做好教育教學(xué)中的每一件事情、耐心處理班級里面的每一個(gè)問題，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生。不論是課上還是課下，我都能率先垂范，以自己的言行舉止來感染每一位學(xué)生，因?yàn)?，我始終相信“身教”勝“言傳”。
三、靜心思考學(xué)習(xí)
第8篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文
寓家庭教育于常規(guī)教育管理之中
眾所周知，現(xiàn)在的中學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)素質(zhì)較差，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏理想和信念，缺乏吃苦耐勞，缺乏刻苦鉆研精神，自私自利，不關(guān)心集體，不關(guān)心他人，遇事好感情有用事，不計(jì)后果。如何把這些學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)化過來，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，秦xx的做法是學(xué)期初通過家訪、開家長會(huì)等形式組織家長和學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，蔡寨中學(xué)常規(guī)管理制度和辦學(xué)理念，讓家長明確學(xué)校的常規(guī)管理制度，為了增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，使學(xué)生早日養(yǎng)成良好習(xí)慣并時(shí)時(shí)處處檢查自己，秦xx制定了三級管理制度，即:學(xué)生自我管理，教師管理，家長管理。學(xué)生自我管理是通過團(tuán)支部、班委會(huì)每日安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生的自我管理;教師管理是配合政教處每周安排一名值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生的一周組織紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生等方面的管理工作;家長管理是通過協(xié)調(diào)家長，發(fā)動(dòng)家長對學(xué)生的監(jiān)管功效，從而使學(xué)生無論何時(shí)、何地走到哪里都處在監(jiān)督之中，管理之中。
寓家庭教育于家長教育論文之中
通過家訪、開家長會(huì)，他了解到在家庭教育中不少家長望子成龍、望女成鳳心切，把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上整天瞎忙個(gè)不停，比如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)等等。而到頭來卻勞而無功，事倍功半，懂事的孩子心存感激，不懂事的孩子還怨聲載道，真是費(fèi)力不討好。他認(rèn)為我們很多家長不懂家庭教育的方法，是種了別人家的地，荒了自己家的田，沒把自己該做的事做好。做為家長，要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、好興趣和好習(xí)慣。這是孩子成長的六大核心精神支柱，如果這些沒處理好，孩子是很難成材的。于是他先后在我校家長會(huì)上以《嚴(yán)而有格，愛而不溺--給家長的幾點(diǎn)建議》、《勤奮出天才，方法出效益》、《別種了人家的地荒了自家的田--給望子成龍的家長們》、《家長的自我提高是培養(yǎng)孩子成材的重要因素》等為主題的多篇家教方面的報(bào)告，引導(dǎo)家長教育學(xué)生要嚴(yán)而有格，愛而不溺，寬嚴(yán)適度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他特別強(qiáng)調(diào)家長是要關(guān)注孩子成長六大核心精神支柱，即:第一個(gè)要鑲進(jìn)孩子生命里的支柱是自尊心。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火，是孩子成長的原點(diǎn)。自尊心沒有建立起來，就等于孩子的生命之火沒有點(diǎn)燃，因此，他不會(huì)有成長的動(dòng)力。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來對待。當(dāng)父母尊重孩子的時(shí)候，他開始尊重自己，進(jìn)而他會(huì)尊重別人。這樣他的人化過程才能啟動(dòng)。第二個(gè)精神支柱是建立孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。孩子在離開家長之前，家長要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子的自信心。自信心是一種動(dòng)態(tài)的過程，是一個(gè)不斷地樹立的過程。有了自信心他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動(dòng)潛能，把事情做成功。所以自信心是一個(gè)孩子能否做事，能否把事情做對的核心和心理程序。第三個(gè)精神支柱是責(zé)任心。[蓮~山 課件 ]責(zé)任心是一個(gè)孩子意識到自己和其他人的相互關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的主觀心理狀態(tài)。一個(gè)孩子在課堂上講話影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會(huì)在課堂上說閑話了。責(zé)任心分為對內(nèi)的和對外的責(zé)任心。我們要講的是孩子對自己的責(zé)任心，我們太多的家長沒有在孩子心中建立起責(zé)任心，沒能使孩子對自己的行為負(fù)責(zé)任，然后由我們來看管，來強(qiáng)迫，這樣，等于孩子對人生的責(zé)任由家長來承擔(dān)了。家長當(dāng)了警察，孩子成了小偷，家長不斷在后面監(jiān)督。如果孩子建立起對自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心我們家長的監(jiān)督職能就可以解除了。責(zé)任心沒建，一個(gè)孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的!孩子會(huì)變得被動(dòng)，家長推一下他動(dòng)一下。第四個(gè)精神支柱是進(jìn)取心。如果孩子自己要成長，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡單的一件事了。如果沒有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無法學(xué)習(xí)好的。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如果我們沒有培養(yǎng)出孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神，那么將來孩子是斷然不可能在人生中成功的。沒有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，整個(gè)人萎靡不振，那么這個(gè)孩子精神上是不可能發(fā)育成長的。第五個(gè)精神支柱是培養(yǎng)好興趣。
興趣是學(xué)來的，不是天生。這種行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，孩子第一次做這個(gè)行為是不會(huì)有什么快樂的，反復(fù)行為，最后能不用意志力，條件反射的把事情做對，再由于家長的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，孩子找到了快樂，時(shí)間長了，形成自動(dòng)反應(yīng)了，每次行為孩子能夠找到勝任自如的感覺。此時(shí)，所謂興趣就產(chǎn)生了。有太多的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實(shí)學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書到一、兩點(diǎn)鐘，是因?yàn)橛信d趣看書，不想睡覺，也不覺得累。如果憑意志力，是斷然做不到的!因此對于孩子來說，要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，是第一位的。而學(xué)習(xí)興趣是需要家長對孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。第六個(gè)精神支柱是好習(xí)慣。習(xí)慣即不用意志力就能做出自動(dòng)反應(yīng)。好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒有人是靠意志來學(xué)習(xí)的。這些人都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才會(huì)沒日沒夜地做，后來成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。
第9篇：教師個(gè)人先進(jìn)事跡范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
我叫xx，來自xx市第二中學(xué)，我演講的題目是《一生的守望》。
在“農(nóng)行”杯xx市第二屆“十佳好媳婦”評選活動(dòng)中，我獲得“十佳好媳婦”獎(jiǎng)。能夠獲得這樣的稱號，讓我感到榮幸又惶恐。作為一位普通人，做的也是自己的家事，卻得到大家這樣高的認(rèn)可和評價(jià)。來之前，我閱讀了有關(guān)夏瑩等老師們的事跡的報(bào)告，更讓我惶恐不安?，F(xiàn)在親耳聽到他們的故事，就更惶恐了。和他們相比，我做的實(shí)在算不上什么。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我的這次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家交流這些年來我對家庭對生活的一點(diǎn)點(diǎn)做法和體會(huì)。
不能不說的謊言
二零零四年八月 二十四日夜，我的丈夫xx因?yàn)槲赋鲅痪o急送往地區(qū)醫(yī)院，七天之內(nèi)三次大出血，市血檢中心的b型血被全部用完，兩個(gè)表姐驅(qū)車分赴蕭縣和淮北去拿血，紫蘆湖部隊(duì)的十位戰(zhàn)士和二中的部分老師等在醫(yī)院隨時(shí)準(zhǔn)備為xx獻(xiàn)血。幾十位同事把冰涼的血袋揣在懷里，隨時(shí)為醫(yī)生準(zhǔn)備著。病情迅疾而危重，醫(yī)院三次下發(fā)病危通知單，地區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生最后請來蚌埠醫(yī)學(xué)院的兩位醫(yī)生進(jìn)行聯(lián)合治療，在極其危險(xiǎn)的情況下給xx進(jìn)行了開胸手術(shù)以確定病因，最后診斷為胃間質(zhì)瘤 ，造成胃動(dòng)脈大出血 。這種瘤子不接受常規(guī)的放化療。 目前，世界上此病的治療方案就是口服藥物。醫(yī)生建議，以后如復(fù)發(fā)，可以服用美國諾華公司生產(chǎn)的格列衛(wèi)，半年一個(gè)療程，人民幣十五六萬 ，自費(fèi)。
xx平時(shí)愛好籃球運(yùn)動(dòng)，身體健壯，生病的那個(gè)晚上，作為高一年級的班主任，剛剛陪同學(xué)生參加完十天的軍訓(xùn)。兇險(xiǎn)的大出血幾乎讓他在瞬間失去生命，現(xiàn)在，好不容易撿回了一條性命，這樣的結(jié)果他能接受嗎？
我和孩子的小姑商量了一下，覺得還是不用告訴丈夫，也不用告訴公婆。既然沒有太好的辦法，不如隱瞞病情，這樣，丈夫就會(huì)在精神上不受打擊，有利于恢復(fù)健康。我毀掉了所有的檢查單，對他說，只是嚴(yán)重的胃潰瘍，好好調(diào)養(yǎng)就行。對家人和同事也這樣說，希望這樣做對xx的健康有利。
結(jié)婚十多年來，也是有生以來，這是我唯一一次說謊。
精心照顧
xx的胃切除五分之四，每次只能吃一大口飯。蒸雞蛋膏，做細(xì)細(xì)的面葉，菜肉要剁碎。三天就要用完一只母雞湯。每天早晨，五點(diǎn)鐘起床，開始一天的工作。我教的是語文學(xué)科，早上七點(diǎn)十分就要進(jìn)班上早讀課。早晨七點(diǎn)離開家上班前，先讓xx吃好早飯。原來學(xué)校離家近，每次上完課就利用課間稍長的休息時(shí)間再跑著回家給他吃第二頓第三頓。手術(shù)后的第一年里，他一天至少要吃十頓飯，每次只能吃小小的一碗，每次都要做新的。從早晨六點(diǎn)到晚上十點(diǎn)多，不斷地做，不斷地吃。由于手術(shù)和大出血，那時(shí)，xx身體極其虛弱，一年中大部分時(shí)間臥床。上班，買菜，做飯，帶孩子，我忙碌就得像個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺。公婆是農(nóng)民，離不開土地，婆婆只有丈夫一個(gè)兒子，三十五歲不到就生病如此，我的婆婆幾乎哭瞎了雙眼。手術(shù)后，吃一點(diǎn)東西胃就疼，多吃了一點(diǎn)胃也疼痛。每次飯后，xx揉著胸口在房間里走來走去，有時(shí)疼極了就到衛(wèi)生間把食物再用手摳出來。盡管，已經(jīng)按照醫(yī)生的囑咐小心的照顧，但是胃剩余的太少了，這樣的痛苦持續(xù)了好幾年。親眼看著兒子飽受病痛的折磨是件殘忍的事情，婆婆來了一次之后我們就讓她回去了?？粗牌艤I流滿面的垂頭坐在餐桌旁將飯碗推在一邊，我們的心很疼痛。
后來xx的飯量增加了，可以吃更多的東西了。為了能讓他多吃些蔬菜，我就把十幾種蔬菜剁成餡，蒸包子，營養(yǎng)全面也好吸收，吃法也更科學(xué)，特別適合病人補(bǔ)充營養(yǎng)。
現(xiàn)在，除了飲食，我還給他買來有一定的藥物作用的高品質(zhì)的營養(yǎng)補(bǔ)充劑，每天喝十幾種，早晨和晚上空腹喝，一天兩遍。一樣一樣地喝，溫水沖服，喝一樣間隔十五到二十分鐘，每次歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)。早飯前從六點(diǎn)半至少要喝到八點(diǎn)。然后再吃早飯。晚飯前再喝一遍。
有了這些方面的保證，xx的體質(zhì)比一般的病人要好很多。十年來，周圍有太多的病友離開了，傷心之余，我更加倍努力地悉心照料丈夫，希望他可以多次創(chuàng)造奇跡。
只要你活著
XX年五月，xx病情復(fù)發(fā) ，在上海中山醫(yī)院住了十幾天做了各種檢查，醫(yī)生說只能選擇吃格列衛(wèi)了。
到了XX年，原來需要全部自費(fèi)的格列衛(wèi)，實(shí)行的是買三送九。每個(gè)月的藥費(fèi)是兩萬三千伍佰元。每年，我們自費(fèi)三個(gè)月，其余部分由中華慈善總會(huì)贈(zèng)送。每個(gè)月去一趟上海，復(fù)查和領(lǐng)取贈(zèng)送的藥物。每年，我們拿著七萬零五百元錢來到上海京衛(wèi)大藥房購買格列衛(wèi)時(shí)，看著營業(yè)員用驗(yàn)鈔機(jī)刷刷的過著一沓沓東拼西借湊來的救命錢，xx心酸的背過眼去，不愿意再看。這么多錢換來的是三盒共三百六十粒格列衛(wèi)，三個(gè)月的用量。由于有慈善總會(huì)的捐贈(zèng)，我們堅(jiān)持吃了兩年。這樣，加上檢查和去上海的費(fèi)用，我們自己每年要花去十萬元。后來，看著高筑的債臺，xx拒絕再吃這么貴的藥。此后，我們開始從網(wǎng)上購別人不再需要的零散的格列衛(wèi)，也購買過印度產(chǎn)的。盡管醫(yī)生說，那是假藥。就是這樣，每年也得五萬元以上。格列衛(wèi)吃了五年，耐藥了，醫(yī)生又給我們開了意大利產(chǎn)的索坦，每個(gè)月五萬兩千四百元，自費(fèi)兩個(gè)月十萬四千八百元后，其余由中國癌癥基金會(huì)贈(zèng)送。每六周去上海復(fù)查并領(lǐng)藥。
開始的前兩年，我們沒有把病情的嚴(yán)重程度告訴公婆，也沒有把用錢的情況告訴公婆。直到我的孩子參加高考前的那一個(gè)月，我讓公公第一次陪同xx去上?？床。驹陬I(lǐng)藥的人群中和病人聊天才知道，兒子吃的藥原來如此的貴。
XX年十月，xx吃索坦的狀況不是很理想，病情有了進(jìn)展，我們選擇在上海中山醫(yī)院手術(shù)。這次手術(shù)，是肝臟和腹腔兩個(gè)手術(shù)同時(shí)進(jìn)行。
手術(shù)過后，xx又過了一段沒有病痛的高質(zhì)量的生活。這段時(shí)間，我們沒有服用索坦，只服用一些營養(yǎng)補(bǔ)充劑。這些營養(yǎng)補(bǔ)充劑的費(fèi)用一個(gè)月也要在六千元以上。這樣做是想讓他的身體稍微得到喘息之機(jī)，能恢復(fù)的好一點(diǎn)。連續(xù)五年服用化療藥物，身體已經(jīng)比較弱了。
常規(guī)化療沒有用，藥效較好的格列衛(wèi)耐藥了，索坦的副作用太大，難以連續(xù)四周的吃下去，新的抗癌藥物還沒有出現(xiàn)。相同疾病的病友一個(gè)一個(gè)的離開了?；ㄙM(fèi)了巨額藥費(fèi)之后也難有太樂觀的結(jié)果時(shí)，病人常常會(huì)心情抑郁?！蔽一钪褪悄銈兊睦圪槨眡x有時(shí)會(huì)這樣說。一個(gè)病人，最怕的就是精神垮掉了。每當(dāng)此時(shí)，我就告訴他：你錯(cuò)了，沒有你，你的父母，你的三個(gè)妹妹，我們的兒子，還有我，我們的生活從此就失去了燦爛的陽光。有你在，我們很幸福。我的錢就是你的錢，欠的錢，有我在，有我還。
學(xué)校多次提出要給我們捐款，我婉言謝絕了。同事親朋已經(jīng)一而再地向我們伸出了援助之手，學(xué)校已經(jīng)借了一部分錢給我們，學(xué)校也盡可能地在其他方面給了我們許多照顧。市教育局市總工會(huì)，每年都會(huì)給我們送來不少的慰問金。去年，省人大常委會(huì)內(nèi)司工委會(huì)副書記xx書記也給了我們經(jīng)濟(jì)上的幫助，并送了幾本書給我，激勵(lì)我努力工作，不向困難低頭。今年，我們還獲得了國家勵(lì)耕計(jì)劃的一萬元補(bǔ)助。前不久，我們還得到市教育局領(lǐng)導(dǎo)一對一的幫扶。十年來，當(dāng)我累了的時(shí)候，想著當(dāng)年市立醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員，二中的領(lǐng)導(dǎo)同事們，我們的親友們以及陌不相識的紫蘆湖的戰(zhàn)士們齊心協(xié)力搶救xx的畫面，想著每次病情惡化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的焦急擔(dān)心和慰問，想著市教育局市總工會(huì)年復(fù)一年的經(jīng)濟(jì)和精神上的支持和幫助，想著無數(shù)親人在經(jīng)濟(jì)上的不遺余力的支持和他們的淚水，想著我們的高同學(xué)大學(xué)同學(xué)和一屆又一屆的學(xué)生們?yōu)槲覀兏冻龅暮顾蜏I水，我不再覺得自己有多辛苦。這么多年來，我們能頑強(qiáng)地跟病魔做斗爭，是大家的愛給了我們力量，是社會(huì)這個(gè)大家庭讓我們有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。雖然還有很多困難，但剩下的就讓我們自己承擔(dān)吧。我們自己也要自強(qiáng)起來。
親朋來家里看望xx，總說：“xx，生病是你的不幸，但你又多幸運(yùn)，有xx這樣對你?！彼f，她對我可以總結(jié)為四不棄（氣）：不生氣，不嫌棄，不拋棄，不放棄。我補(bǔ)充說，這樣說不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是：不總生氣，不常嫌棄，永不拋棄，決不放棄。有時(shí)候，累了，丈夫又沒有好好地配合治療時(shí)，也生氣。
與物質(zhì)相比，精神的作用更大。除了想盡辦法在生活上給丈夫悉心照料，我更注意在精神上給他撫慰。我時(shí)刻讓他感受到，沒有他，我們不快樂，我們非常需要他。XX到XX，十年辛苦求醫(yī)路，十年同甘共苦情。上海，我們?nèi)チ似甙耸?，中山醫(yī)院，腫瘤醫(yī)院，留下了我們厚厚的腳印。上海北京其他大醫(yī)院也無數(shù)次地見證過一對患難夫妻相扶相攙的背影。災(zāi)難，讓我們的心貼的更緊了。
醫(yī)生曾經(jīng)告訴我們格列衛(wèi)平均用兩年就耐藥了，但xx用了五年。醫(yī)生說，這種病發(fā)病時(shí)較嚴(yán)重的病人生存期最長是五年，但xx已度過了十年。盡管xx現(xiàn)在的病情依然很嚴(yán)重，但我們沒有悲觀。婆婆每每打電話來在那邊的那端哽咽無言時(shí)，我就笑著告訴她：媽媽，你的兒子很好，你的孫子很好，我們都好。有我呢，不要擔(dān)心。
如今，xx安心在家里養(yǎng)病，我仍堅(jiān)守在自己的教學(xué)崗位上，兢兢業(yè)業(yè)地工作。唯有如此，才能回報(bào)學(xué)校多年來給予我們的關(guān)心和照顧，回報(bào)社會(huì)各界給予我們的厚愛。我們的孩子也已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，正在為建設(shè)xx美好新農(nóng)村做出自己的貢獻(xiàn)。我的婆婆得知她的孫兒憑借自己的努力考取了不錯(cuò)的工作崗位，激動(dòng)地打來電話，聲音哽咽地說：“ xx，這十年，你辛苦了，照顧著xx，拉扯大孩子，媽媽感激你?！?xx病時(shí)，我們的孩子剛滿十一歲，如今，他已長大成人。昨天，我看到丈夫在自己的日志里留言：“多少個(gè)夜里，多少次夢里重回課堂，又走上曾經(jīng)熟悉的講臺，一切還是那么真實(shí)自然親切，醒來才知離我很遠(yuǎn)。”我告訴孩子，我們一定要加倍努力工作，不僅僅是責(zé)任，也算是彌補(bǔ)爸爸不能再上班的遺憾吧。父親離開了三尺講臺，不能繼續(xù)為國家的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)了，他的兒子，在另一個(gè)工作崗位，繼續(xù)為家鄉(xiāng)百姓效力。我們感到很是安慰。
