設(shè)計院實習(xí)報告精選(九篇)

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第1篇：設(shè)計院實習(xí)報告范文

要求知道設(shè)計單位的基本工作環(huán)境、工作內(nèi)容和工作形式；了解設(shè)計單位內(nèi)部工作制度；為以后工作的選擇做好充分的掌握，為面試打好基礎(chǔ)。

實習(xí)內(nèi)容：

石家莊地鐵3號線一期工程設(shè)計的了解；CAD畫圖。

實習(xí)方式：

在滄州大元建業(yè)、鐵三院城交分院石家莊城軌項目部設(shè)計二室實習(xí)。

實習(xí)完成情況：

順利完成。

實習(xí)心得和體會：

首先，我要感謝曾老師對我校外實習(xí)的理解和大力支持??！

大三---一個令人十分糾結(jié)的時期，我一直不明確自己是考研還是就業(yè)。隨著期末考試的臨近，內(nèi)心的壓力也隨之增大。不明確自己的未來是件很痛苦的事情。在每一段時間里，我都會為自己定下目標(biāo)和方向，然后自己開始朝著那個方向努力奮進?？墒牵笕?，我糾結(jié)了一年，還是沒有確定自己將來的生活。我不知道三年后的研究生是否還會向現(xiàn)在這樣，一個研究生學(xué)歷和三年的工作經(jīng)驗比起來，哪個更有優(yōu)勢？？我不明白，也想不通。

通過和班主任唐老師的交流，我決定在這個暑假里嘗試下設(shè)計單位的工作。于是，我開始在網(wǎng)上投簡歷、打電話，尋找心儀的單位。

所幸，大概一個月的時間內(nèi)，滄州一家、北京的兩家單位通知我面試。經(jīng)過再三考慮，我選擇了滄州大元建業(yè)，穩(wěn)妥。然后通過傳真辦理了校外實習(xí)的手續(xù)。從此，我的試工作生活便拉開了帷幕。

在滄州大元建業(yè)的實習(xí)的第一天，老師帶領(lǐng)我參觀了一些施工現(xiàn)場，讓我從大體上了解了一些施工要求和他們的這些年的成績。其中有滄州彩虹橋，是滄州市重點工程。通過和帶我實習(xí)的老師的交流，我知道了老師和鐵三院的人很熟。鐵一院至鐵四院的實力非常強大，我很希望自己能夠在我望塵莫及的單位工作。我希望自己能夠感受下大企業(yè)的魅力。在此之前我也擔(dān)心自己的魯莽會把自己陷入困境，但是實在禁不住那里的誘惑，我還是大膽的向老師提出自己的想法，告訴他大元建業(yè)是主管房地產(chǎn)方向的單位，而我的專業(yè)方向是鐵橋隧，學(xué)習(xí)起來會很吃力，希望他能幫我引薦給鐵三院。沒想老師聽完我的想法后爽快的答應(yīng)了我，讓我去石家莊的項目部試試?，F(xiàn)在我把在鐵三院實習(xí)的內(nèi)容和體會寫下來，完成作業(yè)的同時,整理下我的心情，讓自己明白自己的心，決定自己以后的路。

第二天，我只身來到鐵三院城交分院的石家莊項目部，馬主任把我安排在設(shè)計二室工作。設(shè)計二室有5個人，于是我和他們一起在二樓開始了20天的實習(xí)工作。這一天，我熟悉了石家莊地鐵三號線的基本內(nèi)容：

河北平原處于太行山前傾斜平原的滹沱河沖洪積扇形平原，地面高程60.0~90.0m間。石家莊處于保定-石家莊斷裂帶、北席斷裂帶。黃土狀粉質(zhì)粘土，具有濕陷性。石家莊城市軌道交通3號線一期工程，近期全長19.29km，設(shè)站17座。施工方法有明挖法、盾構(gòu)法、暗挖法施工。設(shè)計安全等級為一級。使用年限100年。地面形變量30mm，隆起量10mm。區(qū)間隧道裝配式襯砌采用一定剛性的柔性襯砌。在這份總說明里，包含了鐵路選線、隧道工程、支擋結(jié)構(gòu)以及排水、電力、自動門設(shè)置其他課程的內(nèi)容，十分豐富。

第三天，我熟悉了CAD的各種快捷鍵。其中，L-直線；C-圓；CO-復(fù)制；O-偏移；TR-修建；MT-多行文字；EX-延伸；MI-鏡像；E-擦除OP-換底板顏色。大一暑假的CAD實習(xí)，都是用鼠標(biāo)畫圖，今天，面對我們設(shè)計二室的各種人才，我引以為傲的的畫圖速度和畫圖技術(shù)實在是相形見絀。于是，選擇記住快捷鍵，熟悉運用鍵盤操作電腦畫圖。

第四天，我隨手翻到《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》。曾在這學(xué)期期末的《橋梁工程》考試中考到了預(yù)應(yīng)力先張法后張法的區(qū)別。當(dāng)時已經(jīng)忘記了預(yù)應(yīng)力混凝土的有關(guān)內(nèi)容。查閱課本，我知道了由于施工工藝不同，建立預(yù)應(yīng)力的方法也不同。先張法是靠粘結(jié)力傳遞并保持預(yù)應(yīng)力的，后張法是通過錨具傳遞并保持預(yù)應(yīng)力。

第五天,同事在中星路計算書的排版中,遇到多級標(biāo)題的問題,由于word的升級,我們并不了解2007版的多級標(biāo)題排版工作。于是,我們查閱了資料,知道了處理辦法：

1. 將光標(biāo)移動到要編為一級大綱的行。

第2篇：設(shè)計院實習(xí)報告范文

在實習(xí)過程中，我深深地感受到作為設(shè)計師通常缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗，做出的設(shè)計作品經(jīng)常會與市場經(jīng)濟脫節(jié)；而作為管理者通常缺乏設(shè)計基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設(shè)計師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計要素的重要性，造成了設(shè)計的庸俗化。

設(shè)計管理這個專業(yè)在中國也僅有幾歲的生命，這是中國設(shè)計行業(yè)走向成熟后必然要出現(xiàn)的新的研究領(lǐng)域。而我們正是應(yīng)社會發(fā)展的需要而出現(xiàn)的綜合型人才，不僅對基礎(chǔ)設(shè)計理論能夠熟練的運用，對管理學(xué)、市場營銷、財務(wù)管理等各個方面也都有了初步掌握。我們的目標(biāo)是成為一名真正的設(shè)計師，在設(shè)計與管理兩者之間找到最好的平衡點。

所以僅僅通過在學(xué)校所學(xué)的理論知識是遠遠不夠的，這就需要我們?nèi)嵺`，走進設(shè)計公司，將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，這也是我們這次實習(xí)課程的目的。

實習(xí)目的：

通過社會實踐，熟練專業(yè)技能，了解藝術(shù)設(shè)計機構(gòu)，其部門、日常業(yè)務(wù)活動、整體狀態(tài)。并從中認識到藝術(shù)設(shè)計活動與人力、資金、社會的關(guān)系。

實習(xí)時間：

200*3月6日——4月6日

實習(xí)地點：

××有限公司

實習(xí)內(nèi)容：

20*年3月6日，我應(yīng)聘進入到新鄉(xiāng)××有限公司進行了為期一個月的實習(xí)活動，進行學(xué)習(xí)。任職平面設(shè)計師，在新鄉(xiāng)，新鄉(xiāng)××有限公司屬于典型本土小公司：小規(guī)模、業(yè)務(wù)少。其公司主要有賣場設(shè)計、噴繪廣告設(shè)計和墻體廣告、cis策劃導(dǎo)入等幾部分業(yè)務(wù)組成。

從我進入公司至離開，公司員工穩(wěn)定在10人左右，同時服務(wù)的廣告客戶不超過10個，其中穩(wěn)定的長期客戶也只有5.6家，還包括一些未知客戶群。固然如此，據(jù)我所知公司效益良好，處于穩(wěn)步上升時期.公司內(nèi)部設(shè)置大約也和其他同級公司相似：老板即公司總經(jīng)理，負責(zé)整個公司的統(tǒng)籌與管理；下設(shè)業(yè)務(wù)部、制作部、設(shè)計部、以及安裝部等。因為公司規(guī)模不大，內(nèi)部員工可以靈活的交叉運作，我也得以參與了數(shù)個客戶的文案、創(chuàng)意、客服等方面的開發(fā)和交流，獲得很多難得的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。以下是我的實習(xí)日記以及參與的主要客戶的設(shè)計項目的工作狀況。

第一天走進公司的時候，與經(jīng)理進行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我對新飛智鑫人力資源公司宣傳冊的設(shè)計，設(shè)計的過程中正好測驗一下我的能力。

很幸運，一進公司便能參與的設(shè)計項目之中，正好鍛煉一下自己。于是，我學(xué)以致用，很快在一天之內(nèi)做出了三個方案，設(shè)計主任看后比較滿意，便可以放心的將其他的設(shè)計任務(wù)交給我。由于經(jīng)驗不足，我在開始的時候，主要還是負責(zé)一些比較瑣碎的設(shè)計任務(wù)。還沒有真正地參與到比較完整的活動策劃之中。經(jīng)過兩天的磨合，自己有哪些缺點和不足，便知道得一清二楚，在校的時候由于實際鍛煉的機會比較少，在軟件操作上還是不夠純熟。而且對于客戶的要求并不能立即做出反應(yīng)。

通過前兩天的工作實踐，基本的了解了公司的設(shè)計流程。首先是客戶提出要求，然后設(shè)計主任根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合每位設(shè)計師的設(shè)計特點，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設(shè)計師的優(yōu)點，讓設(shè)計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設(shè)計師把設(shè)計任務(wù)做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設(shè)計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設(shè)計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因為大部分的客戶還是不了解設(shè)計的，他們更多地追求設(shè)計時效性，明艷、鮮亮的色調(diào)是客戶的首選，因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好，就會造成設(shè)計的庸俗化。

經(jīng)過了幾天瑣碎的設(shè)計任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計達到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費群，進行市場定位，然后確定項目的核心，一切設(shè)計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項目不偏離市場。

實結(jié)：

由于實習(xí)的時間有限，我在新鄉(xiāng)××有限公司實習(xí)的期間就遇到了新飛智鑫人力資源宣傳冊設(shè)計這樣一個比較完整的策劃案例。通過這次的實習(xí)，我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗。一個設(shè)計團隊是否優(yōu)秀，首先要看它對設(shè)計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點；團隊精神非常重要，一個優(yōu)秀的設(shè)計團隊并不是要每個人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候，設(shè)計師之間一定要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點，使策劃項目更加的完備。

第3篇：設(shè)計院實習(xí)報告范文

人力資源部主要負責(zé)人力資源開發(fā)和實施，中層領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)與管理，勞動、人事、工資、保險、專業(yè)技術(shù)職稱、職業(yè)技能鑒定、員工教育培訓(xùn)、人事檔案、勞動保護、離退休管理等方面的工作。

一、實習(xí)目的

熟悉現(xiàn)實企業(yè)中人力資源管理的運作體系和管理流程，把所學(xué)理論知識應(yīng)用于實際，鍛煉社會實踐能力，并在工作中學(xué)習(xí)新知識，對所學(xué)的知識進行總結(jié)提升，以指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)重點和發(fā)展方向。

二、實習(xí)時間 2010.09.01

三、實習(xí)單位 石家莊君豪網(wǎng)絡(luò)設(shè)計有限公司

四、實習(xí)內(nèi)容

(一)日常人動的手續(xù)辦理

日常人動主要有員工新進入職、離職、崗位調(diào)動和適用轉(zhuǎn)正，這些工作都是人力資源部最基礎(chǔ)的人事管理，根據(jù)所在崗位的職責(zé)要求和工作流程，可以總結(jié)為以下主要內(nèi)容：

1.入職

(1)核實入職者的身份，檢查其是否帶有身份證，學(xué)歷證書，身份證。

(2)收取入職者的身份證、畢業(yè)證書、學(xué)位證書及其他相關(guān)資格證書的復(fù)印件，沒有復(fù)印件的提供復(fù)印，同時向入職者提供試用版的《新員工入職指引》并簡單介紹操作流程。

(3)提供《錄用審批表》給入職者，讓其拿到所入部門請部門領(lǐng)導(dǎo)審批。

(4)經(jīng)部門經(jīng)理審批后，收回《錄用審批表》，檢查填寫是否規(guī)范、完整。

(5)指導(dǎo)入職者簽訂《勞動合同》，需要簽訂保密協(xié)議的崗位同時要簽訂公司的《保密協(xié)議》，辦理廠牌、工作證。

(6)簽訂完成后，再次檢查入職者材料(應(yīng)聘登記表、錄用審批表、合同/保密協(xié)議、照片、身份證復(fù)印件、學(xué)歷/資格證書復(fù)印件、內(nèi)部人才推薦表)是否齊備。

(7)將新入職者材料交予招聘主管和經(jīng)理審批，有疑問的地方及時與相關(guān)部門溝通確認。

(8)經(jīng)審批通過的通知來上班。

2.離職

(1)提出離職申請的員工，至人力資源部領(lǐng)取《辭職申請書》。

(2)經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審批、簽字同意后，收回《辭職申請書》并提供《離職交接表》與離職員工，簡單交代其去各部門辦理工作交接。

(3)待離職員工辦理完畢上交《離職交接表》時，檢查各項交接工作是否交接完畢，相關(guān)的各部門是否已簽字確認，確認辦理完全后，收回其廠牌、工作證，簽字確認。

(4)將離職人員資料交給經(jīng)理審批，審批完成后錄入本月人事報表離職員工名單中，完成后將離職員工資料歸檔。

3.轉(zhuǎn)正

(1)按合同約定轉(zhuǎn)正時間到期的或申請?zhí)崆稗D(zhuǎn)正的人員，至人力資源部領(lǐng)取《普通員工轉(zhuǎn)正考核表》，并由本人寫一份書面的轉(zhuǎn)正申請書一并交至部門領(lǐng)導(dǎo)考核、審批。

(2)部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)轉(zhuǎn)正申請人在試用期內(nèi)的工作表現(xiàn)，就《普通員工轉(zhuǎn)正考核表》做出考評，并給予相關(guān)意見。

(3)經(jīng)部門簽字同意轉(zhuǎn)正的人員將轉(zhuǎn)正考核表和轉(zhuǎn)正申請書交至人力資源部審批。

(4)檢查上交的轉(zhuǎn)正考核表及轉(zhuǎn)正申請是否規(guī)范、完整，轉(zhuǎn)正時間是否符合規(guī)定，部門意見是否明確，不符合或不清楚的則及時向領(lǐng)導(dǎo)請示，并與相關(guān)部門溝通確認。

(5)將符合轉(zhuǎn)正的申請交予經(jīng)理審批，經(jīng)審批同意的錄入本月人事報表轉(zhuǎn)正人員名單中，完成后將轉(zhuǎn)正人員的轉(zhuǎn)正資料歸檔。

4.調(diào)動

(1)有關(guān)部門提出人員需求，由員工提出調(diào)動申請，經(jīng)所在部門同意調(diào)出及接收部門考核同意接收后，至人力資源部領(lǐng)取《崗位調(diào)動申請表》。

(2)由申請人填寫崗位調(diào)動申請表，交至調(diào)出部門和接收部門審批，并由兩部門寫明調(diào)動時間和調(diào)動前后的薪資及考察時間。

(3)經(jīng)相關(guān)部門簽字同意后，調(diào)動申請表交至人力資源部，核實調(diào)動是否符合規(guī)定、相關(guān)部門是否確認清楚。確認后，交至人力資源部經(jīng)理審批，經(jīng)審批后錄入本月人事報表崗位調(diào)動人員名單中，錄入完成后將崗位調(diào)動者的資料歸檔。

(二)招聘

1.網(wǎng)上篩選簡歷

公司目前的招聘需求比較大，在石家莊搜才網(wǎng)站上的招聘崗位和需求人數(shù)比較多，每天都會接收大量應(yīng)聘者投遞的簡歷。因此，篩選網(wǎng)上投遞的簡歷也是一項關(guān)鍵重要的工作。主要是一些不是很關(guān)鍵重要的崗位，自己可以嘗試著篩選。篩選簡歷的標(biāo)準(zhǔn)主要是根據(jù)崗位的職責(zé)和任職要求，例如相關(guān)工作經(jīng)驗、年齡、專業(yè)及其他關(guān)鍵因素，初步篩選出比較符合要求的，然后再進一步的甄選、面試。

2.電話預(yù)約面試

在通過第一輪的網(wǎng)上篩選簡歷后，接下來一項重要的工作就是電話預(yù)約求職者做進一步的面談。符合崗位要求的應(yīng)聘者的簡歷需先下載打印、整理，然后根據(jù)主管的要求進行電話預(yù)約進行下一步的面談。在電話溝通中主要是簡單介紹公司現(xiàn)狀、工作要求、薪資待遇、面談時間地點及乘車路線等基本情況。

3.接待應(yīng)聘者者

每天來公司應(yīng)聘面試的人都比較多，包括經(jīng)過簡歷篩選后電話預(yù)約的、看到招聘信息直接過來的以及通過本公司員工推薦的。接待工作主要是問清來訪者的來歷，同時提供相應(yīng)的應(yīng)聘登記表與應(yīng)聘者，有學(xué)歷要求較高的崗位須提供初試測試題做簡單測試，并指導(dǎo)其如何填寫表格。有些需要現(xiàn)場考試的崗位或是來用人部門復(fù)試的，要帶其去相關(guān)部門安排考核或復(fù)試。

第4篇：設(shè)計院實習(xí)報告范文

根據(jù)學(xué)校安排我于20xx年xx月xx日到武漢第xx建筑公司武漢xxx項目部進行建筑施工實習(xí)。

一：工程簡介

本工程是武漢市xxxx國企投資公司開發(fā)的公寓樓，承建單位是武漢第xxx建筑公司，分別是五號和六號樓，及高爾夫球健身樓，地基由xxx第四

樁基公司承建。由北京xxxx設(shè)計院設(shè)計。采用框架剪力墻結(jié)構(gòu)，柱子為異性柱。面積為13000平方米，由3棟樓組成的商住樓，現(xiàn)澆鋼筋混泥土六層框剪結(jié)構(gòu)。

二：收獲與體會

首先說實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。

關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的一個月的實習(xí)生活結(jié)束了，在這一個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

首先，通過一個多月的實習(xí)，通過實踐，使我學(xué)到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。

比如說混泥土的裂縫原因及處里這是一個很復(fù)雜的問題，那我就說說我的見解吧： 模板設(shè)計：

(一)施工準(zhǔn)備

1.模板安裝前的基本工作： 1)放線：首先引測建筑的邊柱，墻軸線，平以該軸線為起點，引出各條軸線。模板放線時，根據(jù)施工圖用墨線彈出模板的中心線和邊線，墻模板要彈出模板的邊線和外側(cè)控制線，以便于模板安裝和校正。

2)用水準(zhǔn)儀把建筑水平標(biāo)高根據(jù)實際標(biāo)高的要求，直接引測到模板安裝位置。

3)模板墊底部位應(yīng)預(yù)先找平，雜物清理干凈，以保證模板位置正確，防止模板底部漏漿或混泥土成形后爛根。

4)工長事先確定模板的組裝設(shè)計方案，向施工班組進行技術(shù)，質(zhì)量，安全交底。

5)模板應(yīng)圖刷脫模劑。還有好多注意事項，我在這就不列舉了。

第5篇：設(shè)計院實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞：“3+1” 人才培養(yǎng) 內(nèi)涵

中圖分類號：F240 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）05-214-02

為滿足煤炭行業(yè)和東部煤電化基地建設(shè)對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出的新需求，礦物加工專業(yè)對人才培養(yǎng)模式進行了“3+1”教學(xué)改革，以黑龍江科技大學(xué)“三大”教育理念為指導(dǎo)思想，以東部煤電化建設(shè)為平臺，以培養(yǎng)應(yīng)用型本科煤炭類專業(yè)人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、工程實踐能力、動手能力及分析問題解決問題的能力為切入點，深入研究礦物加工專業(yè)學(xué)生理論課程體系、實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置形式、實踐內(nèi)容、學(xué)生頂崗實習(xí)的身份確定、現(xiàn)場工程技術(shù)人員的聘任及學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的考核方式等環(huán)節(jié)，構(gòu)建礦物加工專業(yè)“3+1”人才培養(yǎng)模式。

一、礦物加工專業(yè)“3+1”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵

在“3+1”人才培養(yǎng)方案制定過程中，壓縮一定量的理論課時并將專業(yè)課集中在第5、6學(xué)期，部分企業(yè)急需課程理論部分；第7和8學(xué)期集中進行生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（實習(xí)），進而形成了“3+1”教學(xué)改革模式，即3年在學(xué)校完成理論課學(xué)習(xí)，1年在現(xiàn)場完成工程實踐訓(xùn)練（實習(xí)+畢業(yè)設(shè)計）。在“3”的實施過程中，主要完成基礎(chǔ)課、專業(yè)課、企業(yè)急需課的理論部分、課內(nèi)實驗、課外拓展實驗綜合設(shè)計性試驗等環(huán)節(jié)；在“1”的實施過程中主要完成跟班實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和企業(yè)課程的工程實踐部分。

對“3+1”人才培養(yǎng)模式的改革，主要體現(xiàn)在工程實踐能力的培養(yǎng)。為保證實踐教學(xué)體系的行之有效，具體實施內(nèi)容：一是圍繞本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過合理的實踐課程設(shè)置和各個實踐環(huán)節(jié)安排建立實踐教學(xué)內(nèi)容體系。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)如圖1所示。在課程設(shè)置和實踐環(huán)節(jié)的學(xué)時設(shè)置過程中多方聽取現(xiàn)場用人單位的意見。實習(xí)過程中有現(xiàn)場工程技術(shù)人員配合指導(dǎo)，學(xué)生參加掛職鍛煉，與工人師傅一同參與生產(chǎn)過程。二是圍繞實踐教學(xué)活動的各要素（目標(biāo)、計劃、課程、教師、學(xué)生、評價等）形成系統(tǒng)的教學(xué)服務(wù)體系，包括實踐教學(xué)的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、保障體系和評價體系四個部分，培養(yǎng)出的應(yīng)用型人才應(yīng)掌握專業(yè)技能及實用的工程生產(chǎn)技術(shù)。

二、“3”的實施措施

（一）專業(yè)課學(xué)時的調(diào)整與置換

“3+1”人才培養(yǎng)模式的實施必然導(dǎo)致專業(yè)課學(xué)時的縮減，在課程設(shè)置上積極與企業(yè)溝通，了解企業(yè)的需求，根據(jù)主次對部分專業(yè)課的學(xué)時進行精簡與置換，安排企業(yè)急需課程如《煤質(zhì)與檢查管理》《生產(chǎn)技術(shù)管理》等課程的部分內(nèi)容在現(xiàn)場進行，校內(nèi)以理論為主，現(xiàn)場則側(cè)重于生產(chǎn)實際。

（二）校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)的安排

根據(jù)“3+1”專業(yè)人才培養(yǎng)不同階段的要求，建設(shè)了工程實踐基地。分為基礎(chǔ)實驗教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)和專業(yè)實踐實習(xí)教學(xué)三個模塊的實踐教學(xué)基地，其中，基礎(chǔ)實驗教學(xué)由學(xué)校基礎(chǔ)實訓(xùn)中心組織完成，專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)由系專業(yè)基礎(chǔ)實驗室組織完成，以上實踐環(huán)節(jié)是以學(xué)校為主體實現(xiàn)資源共享，完成工程實踐的基本實訓(xùn)任務(wù)和專業(yè)基礎(chǔ)實驗任務(wù)。專業(yè)工程實踐訓(xùn)練教學(xué)由學(xué)校與校外企業(yè)聯(lián)合建立實習(xí)實訓(xùn)基地。

1.加大實驗課時量，提高實驗開出率。除完成計劃內(nèi)實驗外，專業(yè)實驗室充分利用新進的大批設(shè)備，在業(yè)余時間為學(xué)生進行開放和演示實驗，提高設(shè)備利用率，強化學(xué)生動手能力。

2.開設(shè)綜合設(shè)計性實驗（兩周），讓學(xué)生自主設(shè)計實驗?zāi)康?、?nèi)容、方案、方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力。

3.鼓勵學(xué)生參與教師科研課題，開展大學(xué)生科技立項，參與“四小”活動，提高科研能力水平。

三、“1”的實施措施

（一）加強實習(xí)實踐基地建設(shè)

目前已簽約基地15個，遍布黑龍江、遼寧、河北、山東等四省，為教改實施提供硬件保障。

（二）強化現(xiàn)場工程技術(shù)人員指導(dǎo)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計

1.現(xiàn)場為“3+1”學(xué)生每個車間陪備一名專職技術(shù)員，協(xié)同帶隊教師進行指導(dǎo)，學(xué)生在原煤、重選、浮選、壓濾、質(zhì)檢等五個車間進行輪崗跟班實習(xí)，完成實綱要求的內(nèi)容。

2.企業(yè)急需課程《煤質(zhì)檢查與管理》《生產(chǎn)技術(shù)管理》兩門課程的實踐部分由車間技術(shù)員進行邊實踐，邊講解，并綜合給出評定成績。

3.鼓勵學(xué)生參與現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)改造工程，2009級7名同學(xué)參與了鐵東選煤廠中煤再選的技改方案的實施，2010級學(xué)生參與完成了七臺河三個選煤廠的生產(chǎn)大樣分析，并配合老師進行數(shù)據(jù)處理和方案設(shè)計，極大提高學(xué)生工程實踐動手能力。

4.“3+1”學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計可以在實習(xí)單位、簽約單位、設(shè)計院所進行，實行“雙導(dǎo)師制”，即由專業(yè)教師和現(xiàn)場工程技術(shù)人員聯(lián)合指導(dǎo)，畢業(yè)答辯時邀請現(xiàn)場指導(dǎo)教師參加學(xué)生的畢業(yè)答辯?！?+1”學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計與現(xiàn)場實際更為貼近，極大鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力。2008級有3名同學(xué)在煙臺金華設(shè)計院七臺河辦事處完成畢業(yè)設(shè)計，其中1名同學(xué)與該設(shè)計院簽約。2009級有2名同學(xué)在山西太原設(shè)計院進行帶薪實習(xí)與設(shè)計，由于表現(xiàn)突出，被該設(shè)計院聘用。

（三）建立實踐教學(xué)質(zhì)量評價機制

實踐教學(xué)質(zhì)量涉及到實踐教學(xué)活動的全部過程。因此，在實踐教學(xué)過程中實行過程監(jiān)控。

1.現(xiàn)場工程技術(shù)人員在熟知實綱、實習(xí)計劃的基礎(chǔ)上配合教師指導(dǎo)實習(xí)，與老師一同負責(zé)學(xué)生日常實習(xí)過程監(jiān)督與考核。

2.考核方式與成績評定：由現(xiàn)場指導(dǎo)人員，根據(jù)該生在廠實習(xí)期間完成大綱所規(guī)定任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量以及實習(xí)中的表現(xiàn)等做出書面評語；回校后由帶隊指導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)生的實習(xí)報告、實習(xí)日記和現(xiàn)場評價綜合考核，確定學(xué)生的實習(xí)成績。

3.企業(yè)急需課程成績由專業(yè)教師和現(xiàn)場人員綜合評定。

4.在現(xiàn)場做畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生，由專業(yè)教師和現(xiàn)場技術(shù)人員進行聯(lián)合指導(dǎo)，建立聯(lián)動機制，通過電話、郵件、網(wǎng)絡(luò)等方式進行交流和互動，及時反饋意見，并綜合給出指導(dǎo)成績。

5.學(xué)校安排督導(dǎo)督查實習(xí)過程，考核帶隊教師實習(xí)安排是否按教學(xué)計劃進行，并與學(xué)生、現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員開展座談會溝通實習(xí)情況，并對整體實習(xí)做出評價。

四、結(jié)語

總之，通過“3+1”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵的研究，探索出一套符合社會需求、能滿足用人單位需要的實踐教學(xué)體系，學(xué)生在就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量、工程實踐動手能力方面得到了提升。該課題研究有針對性地為黑龍江省東部煤電化基地建設(shè)培養(yǎng)了應(yīng)用型創(chuàng)新人才，提供了人才保證。

參考文獻：

[1] 李遠輝.應(yīng)用型本科“3+1”課程體系改革研究――以工商管理類專業(yè)為例.教育教學(xué)論壇，2010（3）

[2] 田思慶.電氣工程應(yīng)用型人才“3+1”培養(yǎng)模式的研究與實踐.中國電力教育，2011（4）

[3] 王曉煜.“3+1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與探索.計算機教育，2010（2）

[4] 李震.“3+1”教學(xué)模式與學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng).實驗技術(shù)與管理，2007（1）

（作者單位：黑龍江科技大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150022）

第6篇：設(shè)計院實習(xí)報告范文

本次實習(xí)的主要目的：生產(chǎn)實習(xí)是工程管理專業(yè)教學(xué)計劃中一項重要的實踐性環(huán)節(jié)。它是學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課后，在學(xué)習(xí)專業(yè)方向課程前，去有關(guān)企業(yè)進行驗證、充實、鞏固、提高的過程，也是參加工作的預(yù)演。我計劃在滄州市的一個監(jiān)理公司完成生產(chǎn)實習(xí)。實習(xí)單位為渤海監(jiān)理有限公司。位于滄州市運河區(qū)西環(huán)中街65號，主要承擔(dān)二、三等房屋建筑工程和二、三等市政公用工程的監(jiān)理。

由于去年我以在該公司提前進行了為期一個多月的實習(xí)，而且在頤和廣場總監(jiān)理郭春起郭工（同為滄州設(shè)計院副院長）及技術(shù)總監(jiān)王維新王工（退休前為滄州市一建安總工程師）的細心幫助下，今年我以助理監(jiān)理的身份參與該單位的管理工作。計劃從XX年8月15日至9月15日。實習(xí)期間共分三個階段。

1.階段：熟悉單位或工地，熟悉施工圖紙和單位工程施工組織設(shè)計文件，結(jié)合工程實際情況在工長或技術(shù)人員指導(dǎo)下擬定個人實習(xí)計劃。實習(xí)計劃內(nèi)容可包括：了解工程項目概況、學(xué)習(xí)工程管理的有關(guān)理論及知識、參加工程實際工作、進行專題調(diào)查研究。

2.實習(xí)階段：深入實習(xí)施工技術(shù)與管理，參加技術(shù)或管理工作或勞動，積累第一手資料，進行專題調(diào)查研究等。

3.與考核階段：整理總結(jié)實習(xí)收獲，寫出生產(chǎn)與管理實習(xí)報告，并離開實習(xí)單位，返校準(zhǔn)備答辯。

二、工程概況

建設(shè)單位：東塑房地產(chǎn)開發(fā)公司

施工單位：中天建設(shè)有限公司

設(shè)計單位：滄州晶程建筑設(shè)計公司

監(jiān)理單位：渤海監(jiān)理有限公司

我所在的監(jiān)理辦公室，有1個總監(jiān)理工程師，1個土建專業(yè)監(jiān)理工程師，1個土建專業(yè)監(jiān)理員，1個水電專業(yè)監(jiān)理員。土建監(jiān)理員要負責(zé)文案工作，打印通知等。

建筑設(shè)計概況：本工程為主樓地上11層，裙樓地上二層，建筑面積19986㎡，建筑物占地面積3784㎡，主樓11層，建筑高度42.30m，其中一、二層層高為4.2米，三－九層層高為3.6米，總建筑面積為24450㎡，北側(cè)為兩層裙房，建筑高度9.6米，建筑物長103.90米，寬36.40m，a-d軸為主樓，d-f軸為裙房，主樓和裙房的一層均作為商業(yè)門市，二樓是分別為下部店面服務(wù)的辦公用房，三層以上均為辦公用房。

建筑分類：一類高層屋面防水等級：二級抗震設(shè)防烈度：七度

建筑結(jié)構(gòu)形式：框架剪力墻結(jié)構(gòu)建筑基礎(chǔ)形式：肋梁筏板基礎(chǔ)

墊層為c10砼，承臺為c30砼，主樓基礎(chǔ)頂面～四層框架柱砼為c40，裙樓基礎(chǔ)、框架柱、主樓四層以上框架柱、剪力墻、梁板、現(xiàn)澆樓梯砼均為c30，其余砼構(gòu)件為c25.鋼筋采用hpb235級鋼筋，hrb335級鋼筋，hrr400級鋼筋。砌體：土體中采用mu10普通粘土磚，采用m5水泥砂漿砌筑。

總工期及進度安排：本工程計劃開工時間為XX年7月20日，竣工時間為XX年10月20日。工期目標(biāo)為457日歷日。

第7篇：設(shè)計院實習(xí)報告范文

實習(xí)單位：唐山市某城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司

實習(xí)時間2012年10月8日—11月26日

指導(dǎo)教師***

班級***

學(xué)生姓名***

學(xué)號**

完成時間12月6日

前言：

隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，大學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)愈來俞顯得重要，并越來越引起教育部門和用人單位的關(guān)注。為進一步加強實踐環(huán)節(jié)，2012年10月上旬，我校安排了為期七周的生產(chǎn)實習(xí)，其目的在于使學(xué)生了解城市規(guī)劃編制工作的編制程序及各階段的內(nèi)容及編制深度，初步掌握規(guī)劃設(shè)計文件的編制方法，培養(yǎng)學(xué)生從事實際規(guī)劃設(shè)計的能力，鞏固課程學(xué)習(xí)中所掌握的知識，并補充課堂教學(xué)的不足，現(xiàn)就將本次的實習(xí)情況總結(jié)和匯報如下：

一、唐山市某城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司簡介：

唐山市某城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計研究院有限公司是一家剛剛起步的私營公司，迄今為止成立時間僅一年多，但在這一年多的時間中，某規(guī)劃設(shè)計院秉承“事實求是，艱苦奮斗”的管理理念和“以人為本，與時俱進”的設(shè)計理念完成了多項總規(guī)，控規(guī)和詳規(guī)的編制工作，并成功的從丙級單項姿質(zhì)升級到丙級姿質(zhì)，目前公司全體職工正在以更高昂的姿態(tài)更積極的行動準(zhǔn)備資質(zhì)的再次升級，預(yù)計到2012年能更上一層樓。公司下設(shè)設(shè)計所兩所，擁有國家注冊規(guī)劃師4名，國家注冊建筑師2名，國家注冊結(jié)構(gòu)師2名，高工數(shù)名，設(shè)計師若干。

二、實習(xí)基本情況簡介：

10月8日，我與徐**，孟**等三人正式開始了在某規(guī)劃院的實習(xí)工作，考慮到我們的實際情況，公司將我們?nèi)齻€都分到了一所，并按照學(xué)校的要求為我們每人分派了一位指導(dǎo)教師，我很榮幸*院長能擔(dān)任我的指導(dǎo)教師，*院長是原唐山市建設(shè)局局長，雖然在用計算機畫圖方面有點跟不上，但在專業(yè)理論方面卻能給我以極大的啟示，在實習(xí)期間我在*院長身上學(xué)到很多課本以外的東西，這些東西足以受用終生。

三、完成的主要工作任務(wù)：

實習(xí)期間，我們?nèi)嗽诟髯詫?dǎo)師的帶領(lǐng)下，承擔(dān)了某市某鄉(xiāng)6個新農(nóng)村的規(guī)劃編制任務(wù)；參與了某市某鎮(zhèn)總體規(guī)劃，某管理區(qū)控規(guī)的編制任務(wù)；承擔(dān)了某縣喜峰南路街景設(shè)計，某開發(fā)區(qū)小區(qū)詳細規(guī)劃等幾個修規(guī)的編制任務(wù)。

四、實習(xí)中專業(yè)理論的實踐：

(一) 新農(nóng)村建設(shè)

工程簡介

社會主義新農(nóng)村建設(shè)，是農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的一個重要載體，是在農(nóng)村建設(shè)和諧社會的一個有力支撐，是改變千百年來農(nóng)村落后的生活習(xí)慣和農(nóng)村臟亂差的人居環(huán)境，推進農(nóng)村城鎮(zhèn)化的一場偉大革命。

按照唐山市和某鄉(xiāng)新農(nóng)村創(chuàng)建工作安排，我公司受某鄉(xiāng)政府和各村村兩委委托，承擔(dān)該鄉(xiāng)新農(nóng)村規(guī)劃編制任務(wù)。我們?nèi)斯餐瓿?個村的規(guī)劃編制工作，分別是西小寨村、河南莊村、東祈爾村、西二十里鋪村、三官廟村和黃臺村。

規(guī)劃期限：近期：2012年——2012年 遠期：2012年——2020年

主要文本包括：村莊概況、現(xiàn)狀條件分析、規(guī)劃依據(jù)規(guī)劃編制指導(dǎo)思想和原則、規(guī)劃范圍、規(guī)劃期限、村莊性質(zhì)與規(guī)模、規(guī)劃目標(biāo)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、防災(zāi)規(guī)劃、環(huán)保節(jié)能規(guī)劃、分期建設(shè)、實施規(guī)劃的保障措施等。

主要圖紙包括:村域規(guī)劃圖、村莊建設(shè)現(xiàn)狀圖、村莊建設(shè)規(guī)劃圖、村莊工程規(guī)劃圖、村莊近期建設(shè)整治規(guī)劃圖等。

第8篇：設(shè)計院實習(xí)報告范文

Abstract: With the large-scale development of real estate industry and the expanding of China's infrastructure construction scale, China needs more and more civil engineering versatile and practical talents with solid theoretical basis and strong basic technique. The meaning and measures for the cultivation of civil engineering versatile and practical talents are discussed in the paper.

關(guān)鍵詞：土木工程；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)

Key words: civil engineering；versatile and practical talents；cultivation

中圖分類號：G42文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2010）36-0288-01

1應(yīng)用型人才的特點

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)、技術(shù)和生產(chǎn)一體化的趨勢越來越明顯，生產(chǎn)實踐更加緊密地依賴科學(xué)技術(shù)的進步和應(yīng)用。這樣就引發(fā)了社會對人才的多樣化需求，要求從業(yè)人員不僅具有寬厚的理論基礎(chǔ)知識，而且還要具有較強的技術(shù)應(yīng)用能力。專科層次的技術(shù)應(yīng)用型人才雖然滿足了一定的社會需求，但很多高新技術(shù)行業(yè)尚需大量的應(yīng)用型人才。

應(yīng)用型人才應(yīng)區(qū)別于?？茖哟蔚募寄苄腿瞬?，在知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上，應(yīng)該基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)知識面廣、實踐能力強、綜合素質(zhì)高，具有較強的技術(shù)使用、推廣和轉(zhuǎn)換能力，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的應(yīng)用者、實踐者和實現(xiàn)者。

2土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施

2.1 以社會需求為導(dǎo)向，確定土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)日標(biāo)即所要培養(yǎng)出來的人才的質(zhì)量和規(guī)格，是整個教育工作的出發(fā)點和歸宿。

人才培養(yǎng)目標(biāo)直接反映教育方向和教育思想，并指導(dǎo)理論教學(xué)和實踐教學(xué)，同時也決定了與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。因此，確定合理的培養(yǎng)目標(biāo)具有十分重要的意義，應(yīng)慎之又慎。

社會需求是推動高等教育發(fā)展的根本動力，也是人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位依據(jù)。因此，應(yīng)在充分了解當(dāng)前及未來一段時期內(nèi)社會(用人單位)對本專業(yè)畢業(yè)生的實際需求情況和畢業(yè)生的基本走向的基礎(chǔ)上，從國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的現(xiàn)實要求及生源實際情況出發(fā)，確定培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2 注重工程意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)

與精英化高等教育和研究型大學(xué)人才培養(yǎng)模式相比較，職業(yè)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)具備以下特點：

①應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)是圍繞工程一線或生產(chǎn)一線的實際需要設(shè)計的，在課程設(shè)置和教材建設(shè)等基本環(huán)節(jié)上強調(diào)基礎(chǔ)、成熟和實用的觀念，相對忽略對學(xué)科體系的強烈追求和對前沿性未知領(lǐng)域的高度關(guān)注；②應(yīng)用型人才的能力應(yīng)以工程一線和生產(chǎn)一線的實際需要為目標(biāo)，在能力的培養(yǎng)中要突出對基本知識的熟練掌握和靈活運用，比較而言，對科研開發(fā)能力不作太高的要求；③應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程強調(diào)與工程一線和生產(chǎn)一線的實際相結(jié)合，應(yīng)更加注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)用型人才要注重工程意識的培養(yǎng)，即求真務(wù)實、嚴謹規(guī)范、拼搏進取。同時還要注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，增強創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)新愿望、提高創(chuàng)新能力，使其成為具有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才。

2.3 加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中占有舉足輕重的地位。為使土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，必須突破傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點及實踐教學(xué)自身規(guī)律，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建與理論教學(xué)相輔相成的實踐教學(xué)體系，使實踐教學(xué)具有驗證、綜合、創(chuàng)新三大功能。

在實踐教學(xué)中，理論和專業(yè)課程的實驗要精心設(shè)計，使其滿足驗證、綜合、創(chuàng)新的功能。對各實習(xí)環(huán)節(jié)要精心安排，達到理論和實際的有效結(jié)合。如我院土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)生五人一組，各組學(xué)生可以分布在不同的工地，每組有一個帶隊師傅，由帶隊師傅負責(zé)安排、調(diào)度學(xué)生和講解施工過程的各種問題，帶隊師傅為建筑工地技術(shù)人員。實習(xí)結(jié)束后，每位學(xué)生需寫出書面實習(xí)報告。這樣，學(xué)生不僅可以了解建筑過程的各個環(huán)節(jié)，而且能夠把理論知識和實際結(jié)合考慮問題，效果較好。

2.4 以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強教師隊伍建設(shè)確保教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提，而教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師。高水平的教師隊伍是高校發(fā)展的根本保證，因此應(yīng)結(jié)合本校實際情況，積極采取有利措施，營造適宜教師隊伍發(fā)展的平臺。土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求專業(yè)課教師不僅要有較高的文化和專業(yè)理論水平，較強的教學(xué)、教研能力；同時要具有廣博的專業(yè)知識，熟練的專業(yè)實踐技能。另外也可根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要，從一些企業(yè)單位、科研部門聘請一些實踐經(jīng)驗豐富、能快速勝任教學(xué)要求的工程技術(shù)人員承擔(dān)部分課程并指導(dǎo)相關(guān)實踐活動。這樣，一方面為教學(xué)活動注入新的活力，另一方面也可以帶動和培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師成長，提高青年教師的實踐能力，為培養(yǎng)社會急需人才提供師資隊伍保證。

2.5 融入職業(yè)導(dǎo)向教育隨著社會的快速發(fā)展，社會分工越來越細，新興行業(yè)不斷出現(xiàn)，如從土木專業(yè)領(lǐng)域衍生出的工程項目管理、工程咨詢都是最近幾年出現(xiàn)的。對大學(xué)生而言，特別是對來自于農(nóng)村的學(xué)生而言，他們選擇專業(yè)時比較模糊，對本專業(yè)的未來職業(yè)形態(tài)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)收入、職業(yè)前景知之甚少，學(xué)習(xí)比較盲目，缺乏主動性與積極性。因此，在教學(xué)過程中融入職業(yè)導(dǎo)向教育是必要的。

職業(yè)導(dǎo)向的教育應(yīng)注重五個方面，即職業(yè)形態(tài)的認知、職業(yè)環(huán)境的體驗、職業(yè)能力的要求、職業(yè)收入的了解、職業(yè)前景的展望。學(xué)生畢業(yè)后的專業(yè)職業(yè)形態(tài)有多種，如土木工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事工程設(shè)計、工程造價、工程行政監(jiān)管、工程檢測等工作，其相應(yīng)的職業(yè)環(huán)境則是設(shè)計院或設(shè)計事務(wù)所、工程監(jiān)理公司、工程建設(shè)公司、工程咨詢公司等。職業(yè)收入與職業(yè)形態(tài)相關(guān)，職業(yè)前景則與職業(yè)地位與行業(yè)發(fā)展趨勢相關(guān)。

對土木工程專業(yè)而言，將職業(yè)導(dǎo)向教育融入實踐教學(xué)是不難做到的。如該專業(yè)的認識實習(xí)，可以將實習(xí)場所不局限于一些典型建筑的參觀而是進行較全面的拓展，如增加設(shè)計院、質(zhì)量監(jiān)督站、建筑公司、工程監(jiān)理公司等認識場所，再配合指導(dǎo)教師的合理指導(dǎo)與引導(dǎo)，經(jīng)過一個實習(xí)項目后，學(xué)生就會對自己專業(yè)的未來職業(yè)類型有一個較全面的認識和體驗。

參考文獻：

[1]王興國，蘇幼坡，徐建.通高校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[Z].

第9篇：設(shè)計院實習(xí)報告范文

關(guān)鍵詞 工學(xué)專業(yè)碩士 應(yīng)用型人才 實踐教學(xué) 培養(yǎng)目標(biāo)

中圖分類號：G643 文獻標(biāo)識碼：A

Clarifying the Cultivation Aim of Professional Master for Engineering

Science and Enhancing their Professional Technical Ability

YANG Tao

（Department of Civil Engineering， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093）

Abstract At present， there are serious homogeneity problems in the training of full-time professional master for engineering science and academic master. In order to cultivate high qualified creative application-oriented talents to meet the demand of social economic development， it is necessary to identify further the cultivation aim of the professional master for engineering science， constantly improve the teaching methods， strengthen the practice course settings， reform academic level evaluation method and enhance the construction of the tutor team.

Key words professional master for engineering science； application- oriented talent； practical teaching； cultivation aim

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會迫切需要大量的應(yīng)用型、復(fù)合型和高層次專門人才。為適應(yīng)人才市場的需求，教育部近幾年不斷擴大研究生的招生規(guī)模，并從2009年開始將碩士研究生類型分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士，以滿足社會需要。目前，專業(yè)型碩士招生計劃所占總計劃的比例已由 2009年的約 11%增加到 2013 年的約 40%，①②學(xué)術(shù)型碩士所占比例逐年減少，專業(yè)碩士已成為社會建設(shè)人力資源的主要部分。但是，目前絕大多數(shù)理工科高校專業(yè)碩士的培養(yǎng)方案與學(xué)術(shù)型碩士幾乎沒有區(qū)別，④⑤⑥工學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)模式不合理，考核制度不完善，工學(xué)專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)同質(zhì)化比較嚴重，無法實現(xiàn)工學(xué)專業(yè)碩士技術(shù)技能和實際工作能力提高的目標(biāo)。因此，要培養(yǎng)出合格的工學(xué)專業(yè)碩士，滿足社會對應(yīng)用型高層次專門人才需要，必須對工學(xué)專業(yè)碩士的教育培養(yǎng)體系進行改進。

1 工學(xué)專業(yè)碩士教育培養(yǎng)中存在的問題

（1）培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確。高校多數(shù)工學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)術(shù)碩士基本相同，仍然定位在理論水平和科研能力的提高上，偏離了工學(xué)專業(yè)碩士專業(yè)技術(shù)技能和實際工作能力提高的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和方向。

（2）課程設(shè)置不合理。由于對工學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)模式定位不準(zhǔn)確，部分高校相同學(xué)科或方向的工學(xué)專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士課程設(shè)置相同，甚至兩類研究生同班上專業(yè)課，“填鴨式”的授課方式和課程內(nèi)容也一成不變。也有部分學(xué)校只是對工學(xué)專業(yè)碩士增加了很少學(xué)分的實習(xí)，但實驗、設(shè)計等其他實踐類課程幾乎沒有開設(shè)。這樣就導(dǎo)致了理論脫離實際，學(xué)生解決實際問題的能力得不到提高。

（3）師資專業(yè)技能參差不齊，工學(xué)專業(yè)碩士導(dǎo)師缺乏。高校教師專業(yè)技術(shù)技能水平相差懸殊，有些教師對外服務(wù)課題多，參加過很多實際工程的設(shè)計、施工等工作，有的教師甚至是國家級或市級重大工程的評審專家，有豐富的工程經(jīng)驗和很高的專業(yè)技術(shù)技能。但大量年輕教師，他們剛剛走出校門，雖然有著博士學(xué)歷、博士后甚至海歸經(jīng)歷，科研能力強，也發(fā)表了很多SCI論文，卻沒接觸過實際工程，根本談不上工程經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)技能。因此，工學(xué)專業(yè)碩士導(dǎo)師缺乏現(xiàn)象普遍存在。

（4）考評體系不完善。目前絕大多數(shù)高校對工學(xué)專業(yè)碩士的考核體系仍然類同于學(xué)術(shù)碩士，基本上還是“三步”考評制：第一步是先修滿理論課程學(xué)分，一般在30學(xué)分左右；第二步是發(fā)表1～2篇期刊論文，對期刊等級的要求不同學(xué)校、同一學(xué)校不同學(xué)院也不一致，甚至不同導(dǎo)師也有不同的要求。第三步是畢業(yè)論文和答辯必須通過專家審核，特別是要通過專家盲評。第一步主要考核學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的掌握情況，第二步和第三步目前主要考察學(xué)生的科研能力。第二和第三步中把關(guān)的導(dǎo)師和同行專家，他們還是按工學(xué)學(xué)術(shù)型碩士的科研標(biāo)準(zhǔn)來加以評判，而對專業(yè)技能和解決實際問題的能力考核卻無任何規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)可循。

2 工學(xué)專業(yè)碩士教育培養(yǎng)的改進措施

2.1 明確工學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)

按國家教育部要求，工學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握某一專業(yè) （或職業(yè)） 領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠勝任專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。③因此，各高校必須切實提高對工學(xué)專業(yè)學(xué)位教育的認識，改變同學(xué)術(shù)型碩士同質(zhì)化的培養(yǎng)模式。工學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)應(yīng)以提高學(xué)生解決復(fù)雜實際問題能力為目標(biāo)，以促進學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的提高為核心，以推動學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，打造出理論基礎(chǔ)扎實、知識面寬廣、視野開闊、具有創(chuàng)新性意識和手段解決實際問題能力的專業(yè)應(yīng)用型人才。這才是對工學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)的唯一目標(biāo)和科學(xué)定位。

2.2 建立工學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)方案，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

工學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)應(yīng)在夯實理論基礎(chǔ)的同時，建立和加強專業(yè)課程中的案例教學(xué)等教學(xué)方式，突出人才的培養(yǎng)與社會需求的對接。實踐教學(xué)是專業(yè)技術(shù)技能提高的主要手段，是培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際工程問題能力的重要途徑。因此，加強高層次的實踐教學(xué)是專業(yè)碩士培養(yǎng)中非常重要的方面。實踐教學(xué)應(yīng)從課堂教學(xué)、企業(yè)實習(xí)、科研基地實踐等多方面重視和加強。

2.3 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，要切實改變重機理分析和公式理論推導(dǎo)等學(xué)術(shù)型研究生的教學(xué)模式，應(yīng)采用PPT、錄像、電影等多種先進的多媒體教學(xué)手段，將多方面的資料、資源和先進的教學(xué)設(shè)備交互對接。提出工程實際亟待解決的問題，構(gòu)建課堂理論教學(xué)、仿真實驗教學(xué)與工程設(shè)計及施工技術(shù)課堂案例教學(xué)的多層次、豐富的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的實踐性與操作性。

2.4 增設(shè)企業(yè)實習(xí)學(xué)分

企業(yè)實習(xí)是工學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)中必不可少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，企業(yè)實習(xí)不應(yīng)拘泥于形式。實習(xí)的企業(yè)可根據(jù)學(xué)生的興趣自己聯(lián)系，也可由導(dǎo)師推薦或進入學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合建立的實習(xí)基地。學(xué)生可以參加導(dǎo)師承擔(dān)的企業(yè)橫向課題，結(jié)合課題進行實習(xí)，或是畢業(yè)論文結(jié)合企業(yè)的工程實際課題展開研究。企業(yè)實習(xí)應(yīng)不少于5學(xué)分，時間不少于半年。

2.5 加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)

根據(jù)工學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案，需要建立具有較高學(xué)術(shù)水平、豐富實踐經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)技能的導(dǎo)師隊伍。加強工學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士導(dǎo)師隊伍建設(shè)可從以下幾個方面入手：（1）改革工學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士導(dǎo)師遴選機制，鼓勵年輕教師進入設(shè)計院、工廠、施工企業(yè)，參與企業(yè)的實際課題攻關(guān)，提升專業(yè)技能和工程素養(yǎng)。 （2）從設(shè)計院、大型工、礦企業(yè)引進具有副總工程師以上職稱的高水平的人才，解決理工院校專業(yè)碩士導(dǎo)師資源不足的問題。（3）在實習(xí)企業(yè)聘請研究生導(dǎo)師，采用學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師的“雙導(dǎo)師制”，提高全日制工學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.6 建立新型的研究生考核機制

（1）專業(yè)課程考核。改變以筆試作為唯一的課程考核的方式，以課堂討論、實際工程案例分析報告和期末論文或設(shè)計和實驗成果等多種形式進行課程綜合考核，切實提高分析與解決實際工程問題的能力。（2）企業(yè)實習(xí)考核。除了提交實習(xí)報告和企業(yè)實習(xí)證明外，還應(yīng)增加學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的具體工作業(yè)績考核。學(xué)生應(yīng)提交參加工程設(shè)計、施工或?qū)嶒灥某晒?。為增強學(xué)生對企業(yè)實習(xí)的重視，將實習(xí)成績作為學(xué)生能否進入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的考核條件，企業(yè)實習(xí)不合格者，不能進入畢業(yè)論文工作。（3）研究能力考核。改變在學(xué)術(shù)期刊上的學(xué)術(shù)型研究生科研能力考核方式，以學(xué)術(shù)論文、專利申請、實習(xí)企業(yè)亟待解決問題分析報告等多種形式加以考核。

2.7 實踐性的學(xué)位論文選題

工學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文的選題必須結(jié)合實際工程問題，避免純理論性的基礎(chǔ)研究課題。課題來源可以是導(dǎo)師的企業(yè)橫向課題，最好在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下完成企業(yè)內(nèi)部立項的研究課。這樣的學(xué)位論文選題既體現(xiàn)工程實踐背景，又有一定的理論意義，更具有工程應(yīng)用和推廣價值。學(xué)位論文開題必須要有本領(lǐng)域的企業(yè)高級工程師和校內(nèi)工程經(jīng)驗豐富的教師共同參與，以確保學(xué)位論文研究內(nèi)容來源于工程實際，預(yù)期論文成果有重要的工程應(yīng)用價值。論文評閱及答辯委員會的組成應(yīng)區(qū)別于學(xué)術(shù)型碩士，成員應(yīng)由工礦企業(yè)的高級工程師2-3名與高校的學(xué)術(shù)權(quán)威共同組成。論文答辯應(yīng)側(cè)重于學(xué)位論文的實踐性、應(yīng)用性特點，注重論文的技術(shù)創(chuàng)新。這樣既保障了論文的質(zhì)量，又實現(xiàn)了對工學(xué)專業(yè)碩士的知識應(yīng)用、創(chuàng)新和實際專業(yè)技能的考核，從而進一步促進工學(xué)專業(yè)碩士向應(yīng)用型高層次技術(shù)人才方向快速成長。

3 結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，國家對于實用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型高層次人才的需求與日俱增，因此，必須從人才需求的實際出發(fā)，進一步明確工學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷改進培養(yǎng)方案和教學(xué)方法，完善課程設(shè)置和考核辦法，加強專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師隊伍建設(shè)，積極探索全日制工學(xué)專業(yè)碩士的人才培養(yǎng)模式，以保障教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)工學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，為國家培養(yǎng)出合格的創(chuàng)新型、應(yīng)用型的高層次人才。

注釋

① 劉少華.關(guān)于全日制專業(yè)學(xué)位型研究生培養(yǎng)的對策研究[J].中國輕工教育，2011（4）：59-60.

② 王曉琴.全日制專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)的比較研究[D].首都師范大學(xué)，2012.5.

③ 黃寶印.我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的新時代[J].學(xué)位與研究生教育，2010（10）：1-7.

④ 朱永梅，任家隆.全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)模式初探[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報，2012.27（5）：118-123.