展會禮儀精選(九篇)

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第1篇：展會禮儀范文

因此，我們采訪了英國F3車隊CaHln首席工程師Mark Owen，聊聊他眼中的這兩位車手。在他那兒。每個人都有個短名字，DanIel成了Dan，Jean-Eric Vergne成了JEV。

他這樣形容他們兩個人，“在巴倫西亞測試時，Dan第一次駕駛F3賽車就很有天分，他很快進(jìn)入狀態(tài)，掌握賽車走線毫無問題。從第一天起，我就覺得他有能力問鼎世界冠軍。而如你所知，他的笑容，為他在公關(guān)方面加分。也讓他很有親和力?！?/p>

“JEV是不同的類型，他的反饋沒有那么直接。他剎車不錯，不過需要很努力去擊敗隊友。他很堅決，不惜一切去贏，所以我覺得這個賽季紅牛二隊一定會有一場心理戰(zhàn)。無疑，他們倆都應(yīng)該得到F1席位，會在2012賽季制造一些激動人心的時刻?！?/p>

第一印象：

Dan熟悉賽道很快，我們第一次去西班牙巴倫西亞賽道測試時，他第一次接觸這條賽道，第一次駕駛F3賽車，沒有跟別人學(xué)過，已經(jīng)能夠很快上手。

JEV的霍根海姆排位賽的表現(xiàn)讓人印象深刻，因為引擎有故障，他不能完成最后一圈，但仍然拿到了桿位。非?？?。

Dan和JEV從一開始就很驚艷，在F3這個級別，你可以很清楚地看到，怎樣的車手很有天分，能最終進(jìn)入F1，我相信他們兩個在F1里都會有很耀眼的表現(xiàn)。

第一場F3比賽：

Dan的第一場F3比賽在奧登公園，他的隊友贏得桿位，但搶跑了，于是把整個比賽拱手讓出。

JEV的第一場比賽也是在奧登公園，他的隊友很強，他因為―些機械故障，在排位賽表現(xiàn)不是太好，但他仍然贏得了比賽。

總體來說，兩個人的第一場比賽部比較幸運，當(dāng)然，他們自身也很強，經(jīng)過一整個賽季的錘煉，他們更強大了。

駕駛風(fēng)格：

都把賽車推進(jìn)到極限，JEV重剎；Dan溫柔一些

個性特點：

Dan開朗、專業(yè)、積極，是那種你見過就忘不掉的人，他爽朗的笑容識別度很高。

JEV很有動力、積極、竭盡所能去贏，非常投入比賽，跟車隊相處融洽，你沒法再要求更多了。

困難時刻：

在銀石的排位賽，Dan在一號彎滑出去了，排位賽只拿到11，要想贏得比賽，這個排位成績是不可能的，在正賽里，他最后獲得第五，這讓他心里好過―些。

在法國的馬尼庫爾賽道，JEV希望能贏得主場比賽，他也獲得了桿位，但在一開始，他就弄砸了比賽。

面對困難時，他們會走到一邊，靜靜思考，然后專注接下來的比賽。

第2篇：展會禮儀范文

【關(guān)鍵詞】格萊斯 會話含義 合作原則 語用學(xué)

格萊斯認(rèn)為，在成功的語言交際中，人們需要一個共同的交際目標(biāo)，或至少有一個交際的大方向。合作原則的提出，標(biāo)志著會話含義理論的形成。封宗信（2009）回顧了會話含義發(fā)展的歷程。新格萊斯會話含義理論是對古典格萊斯會話含義理論的深入探討與研究。

一、會話含義

格萊斯1967年講座“邏輯與會話”中指出：人們會話時使用字面意義與會話主題不相關(guān)的詞語和句子而并不影響雙方相互理解，是因為在會話中人們都遵循著一個目的或一組目的，相互配合。與英國哲學(xué)家Austin的言語行為理論有相似之處。Searle進(jìn)一步發(fā)展了Austin的理論指出（1968）：通過說出句子所做的言語行為就是句義的功能。格萊斯的會話含義理論超越了語音、音位、詞素、句法、句義等傳統(tǒng)的語言學(xué)研究領(lǐng)域。

格萊斯認(rèn)為，在所有的語言交際活動中為了達(dá)到特定的目標(biāo)，說話人和聽話人之間存在著一種默契，一種雙方都應(yīng)該遵守的原則，他稱這種原則為會話的合作原則（Cooperative Principle，簡稱CP），體現(xiàn)為四條準(zhǔn)則： 數(shù)量準(zhǔn)則；質(zhì)量準(zhǔn)則；關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則；方式準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則說明參與者是如何合作的。會話含義的產(chǎn)生與否關(guān)鍵在于共事各方對眼前交際所持的合作態(tài)度如何。

合作原則作為人們會話行為的準(zhǔn)則，有一定的約束力。但合作原則是一些描述性的準(zhǔn)則，沒有一定的規(guī)范性。在日常社會活動與交談中，談話的一方不遵守合作原則，目的不是說謊，而是出于一定的目的或意圖，說出了違反合作原則的話。當(dāng)另一方意識到對方?jīng)]能遵守合作原則的時候，他就會越過話語的字面意義，去揣測說話者說出這句話的言外之意，去尋求說話者在什么地方體現(xiàn)著合作原則，于是產(chǎn)生了會話含義。

二、反叛與修正――新格萊斯原則

Horn（1984）提出將格萊斯的四個準(zhǔn)則改造成數(shù)量（Q―principle）、關(guān)系（R―principle）兩個原則。Levinson（1983）批評Horn的兩原則混淆了語義內(nèi)容的最小極限化和表達(dá)形式的最小極限化。將量準(zhǔn)則的兩次則具體化的構(gòu)想作了詳盡的總結(jié)和闡述，即以量準(zhǔn)則的第1次則為指引，進(jìn)行等級含義和小句含義的推導(dǎo)；以第2次則為指引，從較少的信息中推導(dǎo)出較多的信息。

Levinson提出了新格萊斯三原則：數(shù)量原則、信息量原則和方式原則。實質(zhì)上是對格萊斯數(shù)量準(zhǔn)則的兩條次準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則的重新解釋，是格萊斯會話含義理論的新發(fā)展。格萊斯會話含義的推導(dǎo)是通過對人的意圖的把握，結(jié)合語境和背景知識對語句進(jìn)行分析的過程。所以，格萊斯對含義的推導(dǎo)是不通過語法知識或形式的，而是一種從意向到含義的過程，這種推導(dǎo)形式能夠表達(dá)語法所不能說明的東西。

斯帕伯和威爾遜提出用“關(guān)聯(lián)原則”將格萊斯提出的四準(zhǔn)則統(tǒng)一起來（Sperber and Wilson，1986）。他們認(rèn)為，言語交際是人類認(rèn)知活動的一部分，人類認(rèn)知的基本事實之一就是，人類只對那些具有足夠關(guān)聯(lián)性的現(xiàn)象給以關(guān)注、表達(dá)和處理。關(guān)聯(lián)原則更貼近語言交際的模糊性和靈活性的特征，它試圖取代格萊斯提出的“合作原則”和利奇提出的“禮貌原則”。這是會話含義理論的進(jìn)一步發(fā)展。

三、國內(nèi)理論研究

會話含義理論的引進(jìn)主要通過兩條路：介紹和評述。有關(guān)格萊斯理論較為全面的介紹以程雨民（1983）的“格萊斯會話含義與有關(guān)的討論”一文為主要標(biāo)志。在引進(jìn)同時，學(xué)者們還介紹利奇的禮貌原則，如劉潤清的“關(guān)于Leech的禮貌原則”、何自然的“語用學(xué)概論”等。評介的文章有：孫玉的“Grice會話含義理論中的幾個問題”（1994）、顧曰國的“禮貌，語用與文化”（1992）、徐盛桓的“禮貌原則新擬”（1992）、張韌的“禮貌的概念及其他”等。新的理論觀點也被介紹，如徐盛桓的“新格萊斯理論的新發(fā)展”、錢冠連的“新語用機制，新在哪里”等。同時，也有很多學(xué)者開始把這些理論應(yīng)用到實際的教學(xué)中。如舒曉楊（2014）作了新格萊斯會話含義理論在遠(yuǎn)程英語聽力教學(xué)中的行動研究。

四、總結(jié)

格萊斯通過全新的方法去分析意義，將人的意圖融入到對意義的分析中，為意義研究開辟了新路徑。利奇為合作原則添加了禮貌原則?；舳髋cLevinson對合作原則進(jìn)行了簡化，并對其做了重新的解釋，使之具有更強的解釋力。會話含義理論已經(jīng)成為語用學(xué)中不可缺少的重要組成部分。越來越多的學(xué)者關(guān)注會話含義理論在小說、戲劇等文學(xué)作品中的運用。會話含義作為一種不斷發(fā)展的力量，顯示出了很強的生命力，它也將被用于分析法律文本、公函等特殊領(lǐng)域的文件。

參考文獻(xiàn)：

[1]Levinson，S.C.1983.Pragmatics[M].Cambridge：Cambridge University Press.

[2]Sperber，D.& Wilson，D.1986.Relevance：communication and cognition[M].Oxford：Basil Blackwell.

[3]何兆熊.新編語用學(xué)概要[M].上海：上海外語教育出版社，2000.

[4]封宗信.格萊斯原則四十年[J].外語教學(xué)，2009，（5）：1-8.

第3篇：展會禮儀范文

在本次展覽展出的30余件琉璃藝術(shù)作品中，楊惠珊創(chuàng)作的“千手千眼千悲智”最為引人注目。這尊76厘米高的“千手千眼千悲智”，臨摹自敦煌莫高窟第三窟元代的千手千眼觀音壁畫，歷時3年半完成，是目前全世界所見最大的琉璃佛像造像。曾獲得臺灣金馬獎最佳女演員的楊惠珊與臺灣著名導(dǎo)演張毅在1987年一起創(chuàng)立了琉璃工房。琉璃工房選擇以“琉璃脫蠟鑄造”作為基本創(chuàng)作技術(shù)，讓看似普通的玻璃，在琉璃工房經(jīng)過了獨創(chuàng)的“脫蠟精鑄法”后，有了鮮活生命。

楊惠珊說：“當(dāng)年我在拍電影的時候，就一直在找一個電影之外的工作，那時因為拍電影越到后面，就越是等待，等待好的劇本、等待好的角色、等待好的演員，而這樣的機會隨著演員的年齡增長會越來越少，特別是對女演員而言。我覺得從事電影工作，使我的主動性介入受到限制，電影是項需要與他人配合完成的藝術(shù)，受客觀條件制約，不能隨心所欲地創(chuàng)作。在我的最后一部影片《我的愛》中，需要有一個道具來體現(xiàn)詮釋影片的內(nèi)涵，這個道具應(yīng)該是精致而又脆弱的，找來找去終于找到了琉璃。當(dāng)時，一看就被它深深吸引住了，所以后來就做起了琉璃。選擇琉璃，那是一種緣，”

新金陵畫派魏鎮(zhèn)精品山水畫展開幕

魏鎮(zhèn)的精品山水畫展7月3日在滬開幕。魏鎮(zhèn)是著名國畫家魏紫熙之子，新金陵畫派嫡傳弟子?，F(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會會員，國家一級美術(shù)師。此次展覽讓大家領(lǐng)略到了地道的新金陵畫派，古城南京的清雅、拙樸之氣撲面而來。

20世紀(jì)50年代末60年代初，在中國傳統(tǒng)繪畫人文積淀最為豐厚的江蘇大地上，崛起了以傅抱石為首，亞明、宋文治、魏紫熙為中堅的新金陵畫派。他們的畫作既實現(xiàn)了以中國畫這一傳統(tǒng)畫種反映新時代現(xiàn)實生活的命題，又實現(xiàn)了中國畫筆墨語言與時俱進(jìn)的豐富發(fā)展，走上了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)實生活相契合的創(chuàng)作道路。

“新金陵畫派”的最大特點是文入畫藝術(shù)傳統(tǒng)與現(xiàn)實生活相契合，清新的生活氣息與靈性的筆墨相交融，即“筆墨當(dāng)隨時代”。魏鎮(zhèn)1946年5月生于河南鎮(zhèn)平縣，自幼酷愛繪畫。風(fēng)格雄渾而不失細(xì)膩，兼得北派山水畫與南派山水畫之長，“筆墨蒼潤意清雄”?！洞河杲稀返臐櫇?，《細(xì)雨潤夏》的迷蒙，《秋聲圖》的恬淡，《春梅傲雪》的清麗，各臻其妙。

且聽風(fēng)吟――中國藝術(shù)家聯(lián)展

2010年7月17日，“且聽風(fēng)吟――中國藝術(shù)家聯(lián)展”在別處空間開幕，參展藝術(shù)家包括何森、曹敬平、侯勇、李威、彭薇，展期從7月17日持續(xù)到8月29日。“且聽風(fēng)吟”是傾聽自然的聲音，用純真的心態(tài)去感受古樸和享受自然，但“且聽風(fēng)吟”也是一種用超然的心態(tài)去對待事物的態(tài)度。參加此次展覽的五位藝術(shù)家都是從中國傳統(tǒng)的水墨藝術(shù)中吸取了或筆墨或觀念上的靈感，并融入到了自己的繪畫創(chuàng)作中，從他們靜謐的畫面中，我們不僅感覺到藝術(shù)家對于繪畫過程的享受和對藝術(shù)理想的執(zhí)著，更在喧鬧紛擾的都市中帶來了一片世外桃源的寧靜。

水墨藝術(shù)已經(jīng)有一千多年的歷史，發(fā)展到今天無疑成了中國特有的文化象征。在西方藝術(shù)形式的影響下，現(xiàn)代水墨藝術(shù)在區(qū)別于傳統(tǒng)水墨進(jìn)行了更多的探索，包括抽象水墨、城市人物水墨和表現(xiàn)主義水墨等。新世紀(jì)前后，在中國當(dāng)代藝術(shù)迅速發(fā)展的同時，藝術(shù)家在油畫、裝置、影像和行為等西方當(dāng)代藝術(shù)形式的不斷探索中，把中國傳統(tǒng)文化的人文精神和水墨藝術(shù)以不同的方式融合轉(zhuǎn)換并體現(xiàn)于自我的創(chuàng)作中。何森、曹敬平、侯勇、李威、彭薇這幾位藝術(shù)家都對人文精神進(jìn)行著不斷的追訴和詢問。

第13屆北京國際藝術(shù)博覽會8月開幕

以“藝術(shù)創(chuàng)意，融入生活”為主題的第13屆北京國際藝術(shù)博覽會8月19日在北京國際貿(mào)易中心開幕。

本屆藝術(shù)博覽會匯集了來自十多個國家和地區(qū)的60余家畫廊及眾多知名藝術(shù)家的參與，參展作品和展示規(guī)模為歷屆藝博會之最。在8000余平方米的展館內(nèi)，最引人注目的藝術(shù)機構(gòu)當(dāng)為意大利藝術(shù)家聯(lián)盟。該聯(lián)盟旗下匯聚了如瑪瑞薩?莫拉、安東尼?溫蒂提等諸多名家。此次，聯(lián)盟將攜眾多在歐洲大展屢次亮相的名作現(xiàn)身北京。另外，國內(nèi)藝術(shù)機構(gòu)Classic?簡畫廊將富含歐美浪漫主義，新古典主義及印象主義的經(jīng)典作品呈現(xiàn)藝博會。北京798白盒子藝術(shù)館、紅子蘭畫廊將展示當(dāng)代創(chuàng)新藝術(shù)作品，杭州油畫家唐雪根先生名作《東方潮》也將亮相。

本屆藝博會的另一大亮點則是組委會聯(lián)手巴塞爾藝博會，邁阿密藝博會等歐美著名展會，在中國大飯店共同舉辦的兩場《全球危機下的藝術(shù)語境》高峰論壇。參與高峰論壇的既有國內(nèi)外知名畫廊的藝術(shù)總監(jiān)，藝術(shù)大師，還有廣大藝術(shù)品收藏家和愛好者。論壇力圖增進(jìn)東西方藝術(shù)交流與合作，并為中國藝術(shù)市場發(fā)展及藝術(shù)品創(chuàng)作收藏明確方向。

2010經(jīng)典北京再次出擊

“藝術(shù)北京一經(jīng)典藝術(shù)博覽會”是北京艾特菲爾文化有限公司繼“藝術(shù)北京”、“影像北京”之后推出的又一博覽會品牌。今年的“經(jīng)典北京”將于2010年9月16日至19日在農(nóng)業(yè)展覽館舉辦。

本次“經(jīng)典北京”的展覽主體是來自全世界范圍的畫廊和藝術(shù)經(jīng)濟機構(gòu)，展示古典藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)，并兼顧中國傳統(tǒng)藝術(shù)的當(dāng)代延續(xù)。展覽不僅僅是一場經(jīng)典藝術(shù)的視覺盛筵，還是感受傳統(tǒng)藝術(shù)精髓的體驗。這種體驗包含的是一種定位，一種概念，一種經(jīng)典藝術(shù)背后傳承的歷史文化以及與之息息相關(guān)的藝術(shù)價值。

今年專題展覽將延續(xù)2009年“經(jīng)典北京”專題展覽的線索，探討紙上作品、雕塑、寫實油畫、水墨等經(jīng)典藝術(shù)形式在當(dāng)代語境下的系統(tǒng)呈現(xiàn)，展示各個歷史時期、各種藝術(shù)題材、各類藝術(shù)語言的大師作品。

殘園驚夢――奧爾末圓明園歷史影像展

中華世紀(jì)壇世界藝術(shù)館與臺灣秦風(fēng)老照片館共同主辦的“殘園驚夢――奧爾末圓明園歷史影像展”將于8月3日至8月30日在中華世紀(jì)壇世界藝術(shù)館展出。12幀奧爾末圓明園底片沖洗出的72幅大型原件照片，2幀一百多年前的原玻璃底片將首次與公眾見面。

德國人恩斯特?奧爾末，原為專業(yè)攝影師，大約1867年在廈門開設(shè)一家照相館，來年放棄照相館生意，轉(zhuǎn)到中國海關(guān)工作，此后46年間，奧爾末始終維持原工作，先后居住在廈門、北京、廣州、青島等地。

第4篇：展會禮儀范文

在當(dāng)前防汛抗洪的緊要關(guān)頭，防汛總指揮部召開這次會議，就是進(jìn)一步動員全省上下緊急行動起來，全力以赴投入防汛抗洪斗爭。

*委、*政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視當(dāng)前的防汛工作。昨天上午，*書記專程到防總視察，對當(dāng)前防汛工作作了重要指示。昨天下午*長對防范連續(xù)暴雨作了重要批示。副書記彭*也提出了明確要求。我們一定要認(rèn)真抓好貫徹落實。

一、充分認(rèn)清當(dāng)前防汛抗洪工作的嚴(yán)峻形勢

今年入汛以來，我省多次發(fā)生暴雨、冰雹、雷電等強對流天氣，部分地區(qū)遭受嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害，多座水庫和圩堤出現(xiàn)嚴(yán)重險情，多處發(fā)生嚴(yán)重山洪災(zāi)害。全省因洪災(zāi)死亡*人。

據(jù)氣象部門預(yù)測，自今天開始至25日，我省將有一次連續(xù)強降雨過程，這將是今年我省入汛以來強度最大、范圍最廣、持續(xù)時間最長的暴雨過程。目前，全省江河、水庫水位都比較高，全省大中型水庫蓄水比多年均值多*，其中大型水庫蓄水比*年同期還多*。今天早上6點，*外洲站、*湖口、星子站水位分別較去年同期高出*米、*米、*米。

暴雨洪水已經(jīng)提前來臨。從昨天晚上開始，全省已有*個縣*個站降了暴雨，其中*個下了大暴雨，兩條河流已經(jīng)超警戒水位，洪門水庫將出現(xiàn)超過700秒立米的洪峰。這次強降雨，將是對水工程防汛安全的一次考驗，更是對我們廣大防汛戰(zhàn)線全體同志的一次防汛能力的檢驗。各地要在省委、省政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，迅速行動起來，全面進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，進(jìn)一步發(fā)動和組織廣大干部群眾，切實做好迎戰(zhàn)連續(xù)強降雨的各項準(zhǔn)備，克服任何松懈思想和麻痹僥幸心理，嚴(yán)陣以待，高度戒備，加強防守，努力奪取這次防汛抗洪斗爭的全面勝利。

二、切實做好山洪地質(zhì)災(zāi)害的防御工作

山洪地質(zhì)災(zāi)害防御事關(guān)人民生命安全。省委、省政府一再強調(diào)今年的防汛工作一定要以人民群眾生命安全為中心，堅持以人為本。各地一定要吸取山洪地質(zhì)災(zāi)害造成重大人員傷亡的慘痛教訓(xùn)，切實加強山洪地質(zhì)災(zāi)害防御。凡是山洪地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)的鄉(xiāng)、村，都要加強監(jiān)測和巡查，做好轉(zhuǎn)移人、財、物的準(zhǔn)備工作。一旦發(fā)生嚴(yán)重險情，要采取強制措施，立即組織撤離。對學(xué)校、集鎮(zhèn)等人口較多的地方，要作為重點，加強防范。必要時，中小學(xué)?？梢詴和Ｉ险n。對一些在建工程如山區(qū)公路、開挖山坡、跨河橋梁、中小水電站、攔河工程等，要按照屬地管理的原則，堅決落實保安措施。

三、進(jìn)一步加強水庫安全防范

在全力抓好大中型水庫安全度汛的同時，要重點加強小型水庫的防范。一是要落實水庫防守責(zé)任人。所有小型水庫都要落實專人看守，已改制的水庫和一些重要山塘也要有專人看守，并加派力量24小時巡查。二是要嚴(yán)格控制水庫蓄水，嚴(yán)禁超汛限水位運行。三是要確保聯(lián)絡(luò)渠道暢通。保證出現(xiàn)險情能及時對外報告，搶險隊伍能及時順利到達(dá)現(xiàn)場。四是要落實好搶險隊伍和物資，發(fā)生險情迅速組織力量搶險。

四、加強江河重點圩堤的防守

要加強對

圩堤險工險段的巡查和監(jiān)測，落實好搶險隊伍，特別要有一批熟練掌握搶險技術(shù)的骨干和專家。一旦發(fā)生險情，要根據(jù)預(yù)案及時開展搶險工作。要進(jìn)一步加強五河干流河道采砂管理，嚴(yán)禁近岸采砂，抓緊清除阻水砂堆。重點確保萬畝以上堤防安全，確保重點城市和交通干線等重要設(shè)施的安全。

五、進(jìn)一步嚴(yán)明防汛紀(jì)律，落實防汛責(zé)任

汛令如山，防汛抗洪必須令行禁止。各地各部門要嚴(yán)格遵守防汛紀(jì)律，各負(fù)其責(zé)，聽從指揮，服從防汛部門的統(tǒng)一調(diào)度，形成防汛抗洪工作的強大合力。

吳官正書記曾多次指示，防汛抗洪的關(guān)鍵，首先是落實各級領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任。孟書記、黃省長也反復(fù)強調(diào)。各級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，深入一線，靠前指揮。各級防汛責(zé)任人要迅速到崗到位，周密部署，科學(xué)調(diào)度，要把確保人民群眾的生命安全放在防汛抗洪工作的首位。對重大隱患點和山洪地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)，要落實黨員干部負(fù)責(zé)聯(lián)系制度，做到鄉(xiāng)不漏村，村不漏戶，戶不漏人。對發(fā)生重大險情的水庫，要及時果斷轉(zhuǎn)移下游群眾。如果因為哪一個地方、哪一個部門、哪一個人責(zé)任不落實，工作不到位，造成重大損失的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。

各級防汛指揮部門要充分發(fā)揮職能作用，加強組織協(xié)調(diào)。要繼續(xù)加強防汛值班，加強雨情、水情監(jiān)測和會商，及時提出防汛抗洪指導(dǎo)意見。同時，要加強與部隊的溝通和聯(lián)系，充分發(fā)揮部隊搶險救災(zāi)的突擊隊作用。

第5篇：展會禮儀范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院，會計制度改革，會計理念

本文通過分析醫(yī)院會計制度的不斷改革，在醫(yī)院體制的更新中進(jìn)一步了解醫(yī)院的會計理念，從新形勢下，完善醫(yī)院的會計制度，其最終為了實現(xiàn)醫(yī)院的高水平服務(wù)質(zhì)量做出重要的保障以及推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

1、醫(yī)院會計制度改革的背景

在我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展中，各項制度都在不斷的完善，為了更好的加強醫(yī)院的會計管理制度，2009年4月在我國由國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的意見》，在該意見中明確的提出了關(guān)于實現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的主要目標(biāo)以及對于未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展前景。這項意見的提出能夠為新形勢下醫(yī)院的改革方案以及各項改革的需要，進(jìn)行更加明確得指導(dǎo)，有助于公立醫(yī)院的財務(wù)、會計的各項管理制度作出有效的措施，能夠在醫(yī)院的開支以及收入中進(jìn)行科學(xué)的預(yù)算決算。能夠加強醫(yī)院的管理體制以及各項機制的運行。其中在1998年的醫(yī)院會計制度中，逐漸的已經(jīng)不能夠適應(yīng)新醫(yī)院背景下的改革體制了，對于目標(biāo)以及實施措施都需要不斷的進(jìn)行完善。因此，對于新的會計管理制度的改革必須要適應(yīng)新形勢的發(fā)展，無論在會計的技術(shù)方面或者是會計的方法上都要求不斷的更新，能夠提出更多的新思路。這樣對于醫(yī)院會計新理念的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。因此在醫(yī)院會計制度改革的背景中，為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，就應(yīng)該對醫(yī)院的會計制度以及醫(yī)院的會計理念進(jìn)行重新的調(diào)整，不斷的改善會計的技術(shù)以及會計的方法，對于《征求意見稿》的產(chǎn)生就是在這種背景下出現(xiàn)的。

2、醫(yī)院會計制度改革的以及更新的具體表現(xiàn)

2.1在新會計核算的制度中，《征求意見稿》中對于財政國庫存集中的支付改革，對于“財政應(yīng)返還額度”的規(guī)定。在新會計核算的制度中，國家財政國庫集中支付的管理制度中會計的理念體現(xiàn)出了權(quán)責(zé)發(fā)生制的會計基礎(chǔ)。根據(jù)醫(yī)院的會計管理制度中，體現(xiàn)出來的是對于當(dāng)前的收入僅通過當(dāng)期已經(jīng)取得的收款權(quán)利作為主要的依據(jù)，具體的權(quán)責(zé)發(fā)生制是在特定的會計期間中體現(xiàn)出來的，表現(xiàn)在醫(yī)院的財務(wù)狀況中。

2.2 在《征求意見稿》中，還增加了“長期股權(quán)投資”以及“長期債權(quán)投資”的賬戶。對于長期股權(quán)以及長期債權(quán)的賬戶中，能夠體現(xiàn)醫(yī)院在財務(wù)狀況的活動中的核算狀況。能夠了解到醫(yī)院在正常運行中的各項經(jīng)濟活動以及投資的發(fā)展?fàn)顩r。這些設(shè)計債權(quán)以及股權(quán)的經(jīng)濟活動中，最關(guān)鍵的是通過《醫(yī)療機構(gòu)財務(wù)會計內(nèi)部控制規(guī)定》進(jìn)行具體執(zhí)行的措施。

2.3《征求意見稿》中具體的規(guī)定了固定資產(chǎn)。在醫(yī)院的固定資產(chǎn)中，通過對單位價值進(jìn)行分析，能夠體現(xiàn)到醫(yī)院會計理念的重要性。其中固定資產(chǎn)是醫(yī)院資產(chǎn)的重要組成部分，。它能夠?qū)︶t(yī)院的核算進(jìn)行具體的規(guī)定，及時的反應(yīng)醫(yī)院的會計信息是否正確、真實。另外在會計制度的更新項目中，對于累計折舊有了具體的規(guī)定，能夠及時的對醫(yī)院的固定資產(chǎn)進(jìn)行每月計提折舊。這樣就能夠及時的反應(yīng)醫(yī)院的固定資產(chǎn)價值的轉(zhuǎn)移狀況。并且能夠分析出固定資產(chǎn)在轉(zhuǎn)移的過程中出現(xiàn)的有形損耗以及無形的損耗。從而出現(xiàn)了對于有形損耗的計算方法，包括預(yù)計折舊年限、凈殘值以及選擇折舊。在計提折舊中，固定資產(chǎn)使用的是有效年限內(nèi)的分?jǐn)?。其中產(chǎn)生的折舊費用要計入各個會計期間的成本費用。這些固定資產(chǎn)的折舊都作為醫(yī)院會計核算的重要項目。

2.4在《征求意見稿》中，對于預(yù)計負(fù)債的具體規(guī)定。對于預(yù)計負(fù)債指的是：醫(yī)院對于因事或者是有事項產(chǎn)生的現(xiàn)實義務(wù)或者是已經(jīng)確認(rèn)的負(fù)債，在預(yù)計的負(fù)債中，包括了過去發(fā)生或者是交易的事項，這些事項產(chǎn)生的結(jié)果最終是由未來不確定的事項進(jìn)行最終的決定。在醫(yī)院的會計制度中，常見的事項是未決訴訟的醫(yī)療糾紛問題，對于會計制度中，預(yù)計負(fù)債的增加，能夠反應(yīng)醫(yī)院的會計理念，使得醫(yī)院經(jīng)濟活動中的資產(chǎn)負(fù)債表在核算的過程中更加的可靠、更加的真實。

2.5在《征求意見稿》中，合并了關(guān)于醫(yī)療、藥品的收支核算，規(guī)定了具體的成本核算。在具體的收支核算中，能夠完善藥品以及各項醫(yī)療器械的成本核算，并且規(guī)定各項管理費用不再進(jìn)行分?jǐn)偂＿@就明確的規(guī)定了藥品的進(jìn)銷差價以及對于藥品的收入核算進(jìn)行具體的會計科目的處理，合理的規(guī)定了藥品的價格，不斷的完善醫(yī)院的醫(yī)改方案以及各項服務(wù)的指標(biāo)。

2.6明確的規(guī)定了預(yù)算的執(zhí)行狀況并且加強了信息化的管理方案。對于醫(yī)院內(nèi)部的現(xiàn)金流量表、以及預(yù)算等各項信息化的數(shù)據(jù)處理，在醫(yī)院會計管理中的重要性做出了信息化的處理方案，能夠及時的根據(jù)醫(yī)院的會計資料和會計的技術(shù)方案對預(yù)算進(jìn)行編制并且執(zhí)行控制以及業(yè)績的評價，進(jìn)行系統(tǒng)化的實行醫(yī)院的預(yù)期目標(biāo)，最終達(dá)到高效、準(zhǔn)確的處理會計的信息，提高了醫(yī)院的會計管理措施，認(rèn)真的完成醫(yī)院規(guī)定的預(yù)算執(zhí)行狀況。

3、總結(jié)

本文主要的根據(jù)醫(yī)院會計制度的改革以及具體制度的更新，以適應(yīng)醫(yī)院的會計理念，進(jìn)一步完善現(xiàn)代醫(yī)院的會計要求。在發(fā)展中推進(jìn)現(xiàn)代化醫(yī)院的服務(wù)要求，提高醫(yī)院的會計管理措施，為加強我國新形勢的醫(yī)院作出重大的變化，在制度和理念中不斷的進(jìn)行完善，提高我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，提高為人民服務(wù)的水平。

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第6篇：展會禮儀范文

［關(guān)鍵詞］歐盟；排放交易體系；碳交易市場

［中圖分類號］F116.7 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1002-2880(2011)05-0027-03

一、歐盟排放交易體系的建立

歐盟排放交易體系(EU ETS)自2005年1月1日起實施，限制歐盟成員國、挪威、冰島和列支敦士登的電力供應(yīng)部門以及幾乎所有能源密集性行業(yè)所釋放的溫室氣體，ETS的實施會影響到全球所有的國家，因為它允許通過《京都議定書》協(xié)議下的清潔發(fā)展機制(CDM)和聯(lián)合履約(JI)的方式實現(xiàn)減排。此外，2012年起，ETS將把國際航空運輸業(yè)納入體系。為了適應(yīng)溫室氣體排放量的逐年波動，排放配額的分配通常以連續(xù)的數(shù)年為一個周期，第一階段2005-2007年，第二階段2008-2012年，第三階段2013-2020年。

ETS是作為“總量限制和貿(mào)易”體系來實施的，即設(shè)置一個總量作為溫室氣體排放的上限，這個總量表現(xiàn)為可轉(zhuǎn)讓的歐盟配額(EU Allowances)，ETS涵蓋的項目設(shè)施所排放的溫室氣體不得超過其獲得的排放配額。排放配額總量隨時間的推移而被下調(diào)，以便實現(xiàn)總體的減排目標(biāo)。

各個國家性的以及區(qū)域性的碳交易市場正在通過各種聯(lián)系或相互承認(rèn)的方式，而結(jié)合形成統(tǒng)一的國際碳市場，ETS作為歐盟應(yīng)對全球氣候變化的核心戰(zhàn)略，正是圍繞著這個正在形成的國際碳交易市場而建立的，一旦世界上所有國家都參與進(jìn)來，便會形成一個全球性的排放上限，并逐年下調(diào)，由于排放上限的存在會導(dǎo)致排放權(quán)的稀缺性的產(chǎn)生，從而形成全球性的碳價格，并成為企業(yè)投資行為以及個人消費行為的重要決策變量。

近來，歐洲各國越來越多的開始關(guān)注ETS是否能夠引導(dǎo)、刺激低碳項目投資，以便最終滿足歐洲長期應(yīng)對氣候變化的要求。作為應(yīng)對全球氣候變化機制的一部分，ETS強調(diào)長期的成本效率，因此便要求它能夠促進(jìn)低碳技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，以便實現(xiàn)歐洲溫室氣體減排的共同目標(biāo)——到2050年將歐盟溫室氣體排放量在1990年基礎(chǔ)上減少80%～95%，實現(xiàn)向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。

二、歐盟排放交易體系建立初期存在的問題

(一)碳交易市場的產(chǎn)生缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)

ETS市場不是由供給和需求自動發(fā)展而來的一個市場，像ETS這樣的許可或配額市場的形成沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，它是政府管理目標(biāo)的產(chǎn)物，是政府為了限制溫室氣體排放量而建立的一種交易機制，ETS的建立會人為地創(chuàng)造出一種新的資產(chǎn)(排放權(quán)類似于其他財產(chǎn)權(quán))，并且必然伴隨一系列新的規(guī)則的產(chǎn)生以便規(guī)范這些新的資產(chǎn)，包括如何確定資產(chǎn)價值、如何對待這些資產(chǎn)以及如何進(jìn)行交易。一旦政策目標(biāo)確定和新的資產(chǎn)形成，一個配額市場便應(yīng)該開始運行。然而，ETS建立之初的總量限制和配額分配方面總會存在很大程度的政府干預(yù)，此外，政府需要制定相應(yīng)的規(guī)則以確保碳交易價格能有效的引導(dǎo)投資，為低碳技術(shù)的傳播擴散提供資金支持(如建立碳期貨交易市場)，建立風(fēng)險管理機制，最小化交易成本。

(二)排放配額申請數(shù)據(jù)缺乏真實性

當(dāng)ETS成員國家按照《歐盟排放交易指令》的要求免費分配排放配額時，數(shù)據(jù)的采集便是最明顯的一個問題，只有3個成員國家能夠依靠經(jīng)核實的數(shù)據(jù)資料，而在其他成員國，數(shù)據(jù)的采集是由利益相關(guān)方自愿提供的，導(dǎo)致政府和產(chǎn)業(yè)部門間需要進(jìn)行深入的磋商，而成員國之間相互查證對方國從產(chǎn)業(yè)部門得到的數(shù)據(jù)時，往往耗費大量的時間，卻依然無法保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。當(dāng)涉及到一些小的項目的時候，數(shù)據(jù)問題更突出地擺在政府和企業(yè)面前。

(三)碳交易系統(tǒng)運行缺乏穩(wěn)定性

ETS在第一階段表現(xiàn)出了一定的不穩(wěn)定性，由于只有電力部門積極參與到排放權(quán)交易過程中，原油價格的上漲和煤炭價格的下跌，迫使電力部門更多地利用煤來發(fā)電，這意味著更多的溫室氣體的排放，從而使電力部門的排放權(quán)配額出現(xiàn)短缺，這給市場參與者帶來一個錯誤的信號，認(rèn)為排放權(quán)市場整體上處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)致EUAs的價格達(dá)到了近30歐元/噸的歷史最高價格，而這時的排放權(quán)市場實際上正處于供過于求的狀態(tài)。那些配額相對寬松國家的參與者，包括歐盟新成員國的參與者，還沒有真正參與排放權(quán)交易，原因在于尚未完成注冊，以及尚未完成本國配額總量在項目層面的分配。

苗洪亮 郭 楠:歐盟排放交易體系的發(fā)展歷程回顧與展望三、歐盟排放交易體系的設(shè)計缺陷

(一)“國家分配方案”導(dǎo)致的配額超發(fā)

在ETS實施的前兩個階段，配額的初始分配是由“國家分配方案”規(guī)定的，各成員國提交申請，由歐洲委員會核準(zhǔn)。在這兩個階段，基于各成員國的歷史排放量，免費分配排放配額。在“國家分配方案”中，各成員國在“正常”情況下的排放量和與《京都議定書》減排目標(biāo)相符合的排放量之間，確定一個排放總量作為該國溫室氣體排放總量的上限。大多數(shù)成員國的“國家分配方案”顯示出了寬松的總量限制和過度的依賴預(yù)測，結(jié)果導(dǎo)致絕大多數(shù)排放量的預(yù)測都被夸大了?！罢！迸欧帕款A(yù)測值的高估和在“正?！迸欧帕肯碌男》认鳒p，共同導(dǎo)致了EUAs的超量發(fā)放，平均每年EUAs超發(fā)的規(guī)模達(dá)到9700萬噸CO2的排放量，約占每年EUAs總量(22億噸)的5%。第一階段的排放配額接近各國“正?！迸欧帕?，包括那些與《京都議定書》的減排目標(biāo)相差很遠(yuǎn)的成員國。

(二)各成員國間配額分配問題

在ETS實施的第一階段，各成員國已經(jīng)制定了不同的分配規(guī)則，這種分配規(guī)則上的差別在涉及到新進(jìn)項目和退出項目時表現(xiàn)更為突出。各成員國之間分配規(guī)則的顯著差別，會增加ETS實施的復(fù)雜性，加重行政管理負(fù)擔(dān)，當(dāng)影響到交易透明度時還會增加交易成本。此外，各國配額分配差別的存在還給政府增加了壓力，各國產(chǎn)業(yè)代表根據(jù)本國與其他成員國的排放配額數(shù)量的比較，要求本國政府提供更多配額。

(三)碳市場未來的不確定性阻礙投資

由于碳市場未來發(fā)展的不確定性的存在，ETS對低碳投資不但沒有促進(jìn)作用，反而阻礙了投資的進(jìn)程。當(dāng)然，不確定性部分來自于國際社會在“后京都時代”減排問題上沒能達(dá)成共識，但也不能否認(rèn)ETS本身也一定程度上抑制了低碳投資的進(jìn)程，突出體現(xiàn)在前兩個階段的配額分配分別只提供了3年期和5年期的確定性，這樣的時間跨度與投資周期相比顯然過短。不確定性還來自于不合理的配額分配方案，特別是針對新進(jìn)項目和退出項目的配額分配。

(四)排放配額的免費分配產(chǎn)生超額收益

前兩個階段配額的無償分配給電力部門帶來了巨額財富，電力部門把全部的CO2的排放成本進(jìn)行轉(zhuǎn)嫁，由于配額的獲得是免費的，從而CO2排放成本的核算與轉(zhuǎn)嫁為電力部門帶來了巨額利潤。據(jù)估算，由于配額的無償分配每年給電力部門帶來的利潤高達(dá)130億歐元。這一現(xiàn)象反過來導(dǎo)致ETS傾向于拍賣配額(而非免費分配)，ETS最終決定對于2013-2020年的配額分配采用拍賣的方式。

四、歐盟排放交易體系第二階段的改進(jìn)

從第二階段(2008-2012年)實施的“國家分配方案”來看，歐盟及其成員國做了一些改進(jìn)。各成員國為了實現(xiàn)《京都議定書》的減排目標(biāo)，在申請配額時更多地考慮減排目標(biāo)的實現(xiàn)。最重要的是，由于歐洲委員會采用了新的辦法來評估各成員國的分配方案，從而避免了配額超發(fā)的現(xiàn)象，歐盟范圍的碳排放總量也因此得到了有效的控制。在第二階段，基于各成員國2005年核證排放量的數(shù)據(jù)，歐洲委員會將各成員國的排放配額申請削減了10%，這樣可以使ETS所涵蓋部門在第二階段的排放需求上存在5%的缺口(配額低于排放需求)。根據(jù)第二階段的“國家分配方案”，每噸CO2排放量的預(yù)期價格在20～25歐元，然而，金融危機導(dǎo)致碳價格的下跌，并且可能使碳價格陷入長期難以恢復(fù)的境地。

ETS第二階段還將特定環(huán)節(jié)的一氧化二氮排放納入到了交易體系內(nèi)部，各成員國的小型排放項目和醫(yī)院可以免除排放限制，以減輕調(diào)整過程的負(fù)擔(dān)。到目前為止納入到交易系統(tǒng)內(nèi)部的項目的CO2排放量占?xì)W盟排放總量的50%，占溫室氣體排放總量的40%。航空部門將于2012年被納入交易體系。

此外，挪威、冰島和列支敦士登也是在第二階段加入交易體系的，進(jìn)一步擴大了ETS所涵蓋的國家范圍。

五、對歐盟排放交易體系的再審視

基于ETS實施的第一階段和第二階段的經(jīng)驗以及認(rèn)識到的設(shè)計上的缺陷，已經(jīng)使歐洲委員會對ETS進(jìn)行了革命性的調(diào)整。新的ETS最基本的特征是限制一個歐盟范圍的排放總量，這個總量限制自2013年開始將以每年1.74%的速度遞減，這個趨勢很可能會持續(xù)到2020之后，因為沒有明確的期限條款。

此外，調(diào)整還實現(xiàn)了歐盟范圍統(tǒng)一的分配規(guī)則，對于成本可以轉(zhuǎn)嫁的部門(如電力部門)實行拍賣配額，其他部門基于歐盟范圍內(nèi)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實行部分免費分配。從2013年起，電力企業(yè)基本上需要通過競買的方式購得全部的排放權(quán)額度，然而部分中歐以及東歐國家會員的做法有悖于此，根據(jù)這些國家的規(guī)定，對于現(xiàn)有的電力企業(yè)，2013年將有30%的配額以拍賣方式分配，并逐步提高到100%，例如波蘭現(xiàn)有的煤電企業(yè)仍然可以免費獲得配額，而新建煤電企業(yè)則需要通過競買的方式購得配額。對于ETS所涵蓋的工業(yè)部門，歐盟同意2013將拍賣配額的比例定為20%，到2020年達(dá)到70%，爭取在2027年實現(xiàn)100%拍賣，對于具體實施的程序也有明文規(guī)定。那些面臨來自歐盟之外的競爭的產(chǎn)業(yè)存在排放額超標(biāo)的潛在可能性，因此在2020年前基于歐盟范圍內(nèi)同類產(chǎn)品的基準(zhǔn)排放額可獲得100%的免費配額，這里的基準(zhǔn)是溫室氣體減排效率最高的前10%的企業(yè)CO2排放量的平均值。

此外，新的ETS框架還做了如下調(diào)整：第一，拍賣配額總量的12%將被重新分配給具有較低人均GDP的成員國(10%)和那些提前采取減排措施的成員國(2%)。第二，ETS將涵蓋化工和鋁業(yè)以及其他產(chǎn)生溫室氣體的部門，如肥料生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)生的一氧化二氮和鋁業(yè)部門產(chǎn)生的過氟化碳。第三，各成員國還需要承擔(dān)一個無法律約束力的責(zé)任，即歐盟成員國應(yīng)當(dāng)將配額拍賣收入的50%用于應(yīng)對氣候變化，可以用于歐盟內(nèi)部也可用于歐盟外部的發(fā)展中國家。第四，將有3億為新進(jìn)入項目儲備的EUAs，被用于支持碳捕獲和碳儲存技術(shù)以及可再生能源技術(shù)的創(chuàng)新。第五，各成員國可以在財政上補償用電密集行業(yè)由于電價提高造成成本的增加，歐洲委員會將在本階段末出臺具體補償計劃。

在前兩個階段，ETS已經(jīng)限制了京都議定書框架下的來自于歐盟之外基于項目的排放信用的使用。修改后的ETS將進(jìn)一步加強這方面的限制，要求來自于歐盟之外減排信用不得超過減排要求的50%，以確保在歐盟范圍內(nèi)部實現(xiàn)減排。對于2008-2012年未使用完的CDM/JI減排信用，可延用至2020年。

六、歐盟排放交易體系將來可能的變化

1.一些具體的執(zhí)行程序(如關(guān)于排放權(quán)的分配、監(jiān)控和報告)沒有被最終確認(rèn)下來，ETS將納入新的溫室氣體和新的行業(yè)部門，這些變化必然要求對原有的監(jiān)測和報告準(zhǔn)則(Monitoring and Reporting Guidelines)進(jìn)行修訂。

2.建立一種國內(nèi)彌補方案(Domestic Offset Scheme)，基于此方案成員國可以憑借ETS所涵蓋范圍之外的項目的減排額發(fā)行減排信用。

3.ETS還有一個授權(quán)條款，在相互承認(rèn)對方減排額的前提下，允許為了共同的減排目的使ETS與其他區(qū)域、國家的排放權(quán)交易系統(tǒng)相聯(lián)系。

4.另外一個討論的焦點是對各成員國的用電密集行業(yè)給予電價補貼的問題，歐洲委員會將起草補貼指導(dǎo)性文件，但仍然存在新一輪的導(dǎo)致各成員國競爭扭曲的風(fēng)險。

5.修改后的ETS指令清楚地預(yù)見到新的世界氣候變化協(xié)議的達(dá)成可能導(dǎo)致對現(xiàn)有框架的進(jìn)一步修正，這有可能意味著更嚴(yán)厲的排放總量限制，例如如果歐盟做出單方面減排30%的承諾，則現(xiàn)有的ETS按照每年1.74%的速度線性遞減與EU/EEA的減排目標(biāo)不符，無法實現(xiàn)全球應(yīng)對氣候變化的目標(biāo)。新的國際氣候變化協(xié)議的內(nèi)容可能影響到整個ETS的實施細(xì)則，包括排放配額的分配規(guī)則、靈活機制的作用、引入森林排放信用和土地利用方式的轉(zhuǎn)變等。

6.需要指出的是即使不考慮ETS指令本身存在的關(guān)于定期修訂的規(guī)定，歐盟也可能對“指令”進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，而且調(diào)整最可能的方向是將海運部門納入ETS框架之下，包括所有裝運港和目的港在歐盟境內(nèi)的國際海洋運輸服務(wù)項目。

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［8］馮巍．全球碳交易市場架構(gòu)與展望［J］．發(fā)展研究，2009(5):42-44.

［9］楊佳?。畤H碳交易市場及其衍生金融產(chǎn)品分析［J］．金融財經(jīng)，2009(2):133-134.

［10］張懋麒，陸根法．碳交易市場機制分析［J］．氣候變化，2009(1B):78-81.

第7篇：展會禮儀范文

關(guān)鍵詞：改造主義 課程論 課程論流派

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.014

1 社會改造主義課程論流派概述

美國在20世紀(jì)30年代出現(xiàn)了嚴(yán)重的經(jīng)濟危機，學(xué)者們將其原因歸于美國教育的落后。改造主義教育思想在學(xué)者們對進(jìn)步主義和實用主義教育思想的嚴(yán)厲批判下產(chǎn)生。改造主義課程論流派的主要代表人物是布拉梅爾德，其教育目的是培養(yǎng)社會的批判者和改造者，以此來推動社會的進(jìn)步。改造主義者認(rèn)為實用主義和進(jìn)步主義過于強調(diào)以兒童為中心，而忽視了社會存在的實際問題，因而造成了美國困難的局面。所以，社會改造主義課程論流派主張學(xué)校課程要以社會實際問題為核心，要求學(xué)生能盡可能地參加到社會實踐中去，因為社會是學(xué)生學(xué)會解決問題最好的培訓(xùn)場所。最具有代表性的是布拉梅爾德的“輪狀課程”，輪狀課程即學(xué)校每個學(xué)年的課程都以一個社會問題為核心展開，課程的結(jié)構(gòu)就像一個輪子狀，四個輪子按在烏托邦的車體之上?？梢钥闯觯鐣脑熘髁x課程論流派以社會問題為課程內(nèi)容的核心，但是卻忽視了學(xué)生對系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)。

2 社會改造主義課程論的歷史回顧

2.1 國外社會改造主義課程論流派的歷史

第一，社會改造主義課程論流派的興起。1932年，康茨做了《進(jìn)步主義教育敢于進(jìn)步嗎？》的演講，引起了教育界的強烈反想，之后康茨又做了兩次演講，并將自己的演講內(nèi)容出版為《學(xué)校敢于建立一個新的社會秩序嗎？》。同年，拉格和克伯都相繼出版了關(guān)于社會改造主義的論文。這些論文和演講的出版為社會改造主義的理論基礎(chǔ)做了一個宣傳，它標(biāo)志著社會改造主義初步形成。

從筆者所收集到的資料來看，這一時期社會主義課程論流派還沒有一個較為穩(wěn)定的理論基礎(chǔ)，但是社會科學(xué)、政治學(xué)已經(jīng)被應(yīng)用于社會改造主義課程論的研究。由于這一時期的特殊性，該流派還沒有明確的研究對象和完整的內(nèi)容體系，研究法方法也主要是理論層面的一些探究。

第二，1933-1935年間，社會改造主義課程論流派進(jìn)入迅速發(fā)展的時期。1933年，由克伯屈主編的《教育邊疆》一書出版。該書的作者包括：杜威、博德、蔡爾茲、勞普、V?泰勒和赫爾菲希。該書從不同方面全面闡明了社會改造主義課程論流派的基本主張。這一時期社會改造主義課程流派發(fā)展較快，理論基礎(chǔ)較之前也有所豐富，心理學(xué)被列入其理論體系之中。研究對象一般以學(xué)?；騼和癁橹行恼归_，內(nèi)容體系尚沒有形成。

第三，作為社會改造主義課程論流派成熟的另一個重要標(biāo)志是約翰?杜威教育和文化研究協(xié)會的成立。協(xié)會的主要職能是出版年鑒。從1937-1946年，協(xié)會先后出版了八部年鑒。這一時期社會改造主義課程論流派已經(jīng)成熟，理論基礎(chǔ)也較之前更加的全面，包括心理學(xué)、社會科學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué) 、人類學(xué)，杜威的實用主義哲學(xué)也被應(yīng)用其中，這些都使社會改造主義課程論流派的理論基礎(chǔ)得到了極大的豐富。這一時期社會改造主義另一個重要的突破就是應(yīng)用了多種研究的方法，例如：理論研究法、調(diào)查法、實驗法。

社會改造主義課程論的內(nèi)容體系作為社會主義課程論的主要組成部分，在這一時期已經(jīng)趨于成熟，最具有代表性的是拉格的社會科學(xué)課程論，該理論主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：社會科的教育目的、設(shè)置社會科的指導(dǎo)原則、社會科課程的內(nèi)容、社會科課程的設(shè)計及社會科課程的教學(xué)。

第四，20世紀(jì)50年代社會改造主義達(dá)到了一個頂峰時期，這一時期主要代表人物是布拉梅爾德，他的主張集中體現(xiàn)在《教育的目的和手段：世紀(jì)中期的估價》、《走向改造的教育哲學(xué)》等書中。由于這一時期美國社會步入正軌，社會相對發(fā)展穩(wěn)定。社會學(xué)、政治學(xué)、杜威實用主義哲學(xué)、兒童心理學(xué)都被用于社會改造主義課程論的研究，研究對象主要是一些社會熱點問題，比如：環(huán)境污染、家庭破裂、核危機等。關(guān)注社會實際問題是社會改造主義課程論流派不變的主題。

2.2 國內(nèi)社會改造主義課程論流派的歷史

我國改造主義思想可以追溯到我國古代著名的教育家顏元，他受胡瑗教育思想的影響提出了“經(jīng)實致用”的教育觀，創(chuàng)立了頗具特色的“實學(xué)”、“實用”、“實習(xí)”、“實行”教育思想。并對人才做了獨具特色的分類即：通儒、專才。通儒即上知天文下知地理的稀有人才，專才即有一技之長的專門人才。在教育和社會的關(guān)系方面，顏元認(rèn)為教育和社會生產(chǎn)緊密相連，可以推動生產(chǎn)的發(fā)展。他說：“教以濟養(yǎng)，養(yǎng)以行教；教者養(yǎng)也，養(yǎng)者教也?！苯毯宛B(yǎng)二者可以說是相輔相成，互相促進(jìn)的。對于教育的主要機構(gòu)學(xué)校在社會中的地位問題，顏元認(rèn)為是社會發(fā)展的本源所在，其功用要高于朝廷。所以，他采取了“分齋教學(xué)”的方法，來培養(yǎng)治國的實用人才。

第8篇：展會禮儀范文

一、加強醫(yī)院管理，完善管理體系。

Xx市Xx人民醫(yī)院自改制以來本著“誠信、優(yōu)質(zhì)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的經(jīng)營理念，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、法規(guī)和規(guī)章，建立健全各項規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，按照衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)的診療科目,依法執(zhí)業(yè)；設(shè)置公司董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院務(wù)管理委員會，分設(shè)辦公室、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、感染科、藥劑科、信息策劃科、財務(wù)科、設(shè)備后勤科、客服部、市場部等等，實行在董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)組織實施上級行政及主管部門下達(dá)的各項指示、文件和精神，制定年度工作計劃和中、長期發(fā)展規(guī)劃并組織實施；建立了院、科兩級管理責(zé)任制，建立健全各項規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，并實行制度上墻，全部裝訂成冊。

醫(yī)院現(xiàn)有職工名，各類專業(yè)技術(shù)人員人，其中主任及副主任醫(yī)師35人，中級職稱68人，初級職稱58人，衛(wèi)生技術(shù)人員占全院職工總數(shù)的78%以上，行管、后勤、財會等共45人，占22%，上報床位106張，目前實際開放床位83張，醫(yī)護(hù)人員比例及床位開放符合國家規(guī)定的總體框架。并誠聘武漢同濟醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、省人民醫(yī)院、婦幼保健院等資深專家為學(xué)科帶頭人，建立衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員梯隊建設(shè)制度、繼續(xù)教育制度及專業(yè)技術(shù)檔案，使醫(yī)院形成一種各科有學(xué)科帶頭人把關(guān)，由中青年醫(yī)師骨干挑大梁的良性人力資源發(fā)展格局，為醫(yī)院的長足發(fā)展奠定了堅石的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善醫(yī)院管理體系，建立健全醫(yī)療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、藥事管理、院感、輸血、院百分比考核、傳染病管理、計劃生育、急救領(lǐng)導(dǎo)小組等管理領(lǐng)導(dǎo)組織及其工作制度；制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案及急、危、重病人搶救應(yīng)急預(yù)案，并組織實際操作演練；建立“海納”醫(yī)療收費網(wǎng)、農(nóng)合網(wǎng)、醫(yī)保網(wǎng)等等，能夠較系統(tǒng)地、及時、準(zhǔn)確地收集、整理、分析和反饋有關(guān)醫(yī)療質(zhì)量、安全、服務(wù)、費用和績效的信息；建立健全醫(yī)療設(shè)備采購、保養(yǎng)、維修與更新制度等等。醫(yī)療建筑布局及設(shè)施分布體現(xiàn)“以病人為中心”的服務(wù)理念，力爭做到接診、檢查、發(fā)藥、治療、收費“一條龍一站式”的服務(wù)，滿足病人方便快捷的診療需求。定期組織全體醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《傳染病防治法》、《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《醫(yī)療事故處理條例》、《處方管理辦法》等法律法規(guī)知識培訓(xùn)。切實把好衛(wèi)生技術(shù)人員資質(zhì)準(zhǔn)入關(guān)，針對新入職的醫(yī)務(wù)人員有些無執(zhí)業(yè)資質(zhì)的情況，人力資源部和醫(yī)務(wù)科召開專門會議，對新入職人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，明確其工作職責(zé)和范圍，不允許獨立執(zhí)業(yè)，并規(guī)定取得執(zhí)業(yè)證的年限為二年，否則將調(diào)離崗位或解聘。

二、很抓質(zhì)量建設(shè)，確保醫(yī)療安全。

醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院的生命，也是醫(yī)院管理的核心，更是醫(yī)院生存發(fā)展的根本。近年來醫(yī)院一直把提高醫(yī)療質(zhì)量、確保醫(yī)療安全作為管理的重中之重，除不斷加強醫(yī)療隊伍建設(shè)、引進(jìn)前沿高科技檢測設(shè)備外，重點很抓制度管理，建立健全院、科兩級質(zhì)量管理，認(rèn)真實施醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全13個核心制度。同時加強對重點科室和重要崗位的督導(dǎo)和監(jiān)控，如急、危、重病人的診治、搶救和管理，手術(shù)病人及產(chǎn)科病人的重點管理；手術(shù)室、急診科、院感、輸血、藥事及醫(yī)技科室的質(zhì)量控制；并制訂了防范醫(yī)療安全32條，定期進(jìn)行“三基”訓(xùn)練和考試，實現(xiàn)“基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能”人人達(dá)標(biāo)；重點落實首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制，以及住院醫(yī)師24小時負(fù)責(zé)制，狠抓三級醫(yī)師查房制、實行百分比質(zhì)量考核制、科內(nèi)科外會診制、急危重病人和重大手術(shù)術(shù)前討論制，有效地保障了醫(yī)療安全，杜絕了醫(yī)療事故和重大醫(yī)療差錯的發(fā)生。起到了有效防范和控制因醫(yī)療質(zhì)量和安全隱患的潛在風(fēng)險。

在提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量及醫(yī)技水平的同時，醫(yī)院很抓護(hù)理管理，實行院長領(lǐng)導(dǎo)下的護(hù)理部主任（總護(hù)士長）負(fù)責(zé)制，倡導(dǎo)以病人為中心的責(zé)任制護(hù)理，建立健全護(hù)理管理制度及各級人員職責(zé)；制定并落實護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法和持續(xù)改進(jìn)方案，及重癥監(jiān)護(hù)病房質(zhì)量管理等等。

醫(yī)院還加強了醫(yī)療服務(wù)、建筑、設(shè)備、設(shè)施等方面的全方面的安全管理，危險物品及放射性物質(zhì)、劇毒試劑等危險物品的安全管理和安全教育，樹立全員醫(yī)療服務(wù)安全意識；定期對供電、供氣、供水系統(tǒng)進(jìn)行安檢；定期開展醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療服務(wù)安全分析；制定重大醫(yī)療過失行為和醫(yī)療事故防范預(yù)案；制定防范非醫(yī)療因素引起的意外傷害事件的措施，以及保護(hù)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)安全的措施等，爭創(chuàng)平安醫(yī)院。

三、注重內(nèi)涵建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

在確保醫(yī)療質(zhì)量與安全的同時，醫(yī)院始終把“維護(hù)患者合法權(quán)益”、“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育”作為一項長期工作常抓不懈。確立了“以病人為中心”的三性化（人性化、個性化、親情化）服務(wù)理念。首家實行無掛號醫(yī)院、實行“全程導(dǎo)醫(yī)”服務(wù)、“便捷診療”服務(wù)，開通24小時熱線咨詢服務(wù)，免專家掛號費等等。醫(yī)院還通過多種渠道推行溫馨服務(wù)舉措，如：開設(shè)溫馨病房；對來院生產(chǎn)的孕婦，免費贈送一枝鮮花，一碗雞蛋，一張照片，一個屬相；對市區(qū)的孕婦免費接送；對中午仍在門診輸液病人免費提供午餐；對出院病人跟蹤回訪，回訪率達(dá)95%；對科室環(huán)境進(jìn)行美化，開辟“健康小貼示”櫥窗，等等，為來院病人營造了一個便捷、溫馨、舒適、和諧的新型醫(yī)療平臺。

在醫(yī)療服務(wù)過程中注重保護(hù)患者的隱私權(quán)、知情權(quán)、知曉權(quán)，建立并落實醫(yī)患溝通制度。公開醫(yī)院投訴電話，設(shè)立意見箱，客服部每天深入門診病房主動爭求意見，及時、妥善處理和反饋患者的投訴；制定了《優(yōu)質(zhì)服務(wù)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核標(biāo)準(zhǔn)》并和醫(yī)護(hù)人員簽訂了《廉潔行醫(yī)責(zé)任承諾書》，建立了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)獎懲制度，經(jīng)常性對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行廉潔行醫(yī)，文明服務(wù)職業(yè)道德規(guī)范的教育，并多次在全院范圍內(nèi)開展演講比賽，開展“假如我是一個病人”的討論，開展群眾信得過的好醫(yī)生和星級護(hù)士評比活動，杜絕了索要、吃請、收受患者紅包、物品、有價證券等以醫(yī)謀私的行業(yè)不正之風(fēng)，提升了醫(yī)院在社會上的信譽度。醫(yī)院還把解決人民群眾最關(guān)心的“看病難、看病貴”問題作為工作的突破口，堅持因病施治、合理檢查、合理用藥、合理用材。為了讓患者明明白白消費，實行醫(yī)院信息公開，在醫(yī)院門診大廳向社會公開藥品價格、收費項目標(biāo)準(zhǔn)，完善價格公示制、查詢制、費用一日清單制，提高收費透明度，讓患者安安心心看病，明明白白消費。

四、履行社會責(zé)任，提高兩個效益。

在醫(yī)療服務(wù)過程中，醫(yī)院本著立足社會，回報社會的原則，始終把社會效益放在首位，一是積極參加社會公益醫(yī)療服務(wù)。每年堅持在“三八”婦女節(jié)為婦女免費體檢，“五一”勞動節(jié)為勞動模范免費體檢，不定期深入社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)義診，送醫(yī)送藥，為特困戶提供醫(yī)療援助金和生活用品，為肢體殘疾人捐贈輪椅，扶助貧困學(xué)子上學(xué)，向遭受水災(zāi)、雪災(zāi)、旱災(zāi)、震災(zāi)地區(qū)捐款、捐藥等等。二是積極承擔(dān)衛(wèi)生防疫工作。在襄城區(qū)率先成立了VCT自愿咨詢與檢測門診，為襄城區(qū)的相關(guān)人群提供規(guī)范的艾滋病咨詢、檢測、關(guān)懷等服務(wù)平臺；積極開展健康教育、科普宣傳，普及防病知識，每年12月1日艾滋病防治日組織專家進(jìn)行義診，宣傳艾滋病防治相關(guān)知識，不斷提高市民健康意識，取得了良好的社會效益，得到了社會的廣泛好評。

**年，全院醫(yī)療收入萬元，藥品收入占總收入的%；藥品支出占總收入的%。

醫(yī)院年門診人次、人均每人次消費元，其中醫(yī)療消費83元，占人均消費的%；藥品消費49元,占人均消費的%。全年住院收入萬元，出院人數(shù)1358人，出院病人占用總床日11305天，人均住院日8天，人均消費1330元，其中住院消費974元，占人均消費的73.2%，藥品消費元，占人均消費的%。住院開放總床日天，病床周轉(zhuǎn)次數(shù)27次/每年，床位使用率為70.3%。

第9篇：展會禮儀范文

     隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式正在轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會醫(yī)學(xué)模式，要求臨床醫(yī)生具備的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)符合這種模式要求。為此，醫(yī)學(xué)院校陸續(xù)開設(shè)了心理學(xué)課程，成立相應(yīng)的教學(xué)組織。我校自1986年起在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程，后又相繼在麻醉學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、護(hù)理學(xué)等專業(yè)開課，學(xué)時由20~50不等，2000年起臨床醫(yī)學(xué)本科開設(shè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)30學(xué)時。20年來，醫(yī)學(xué)心理學(xué)在醫(yī)學(xué)教育教學(xué)中占有一定的地位，但也存在一些問題，筆者通過對20年醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)實踐的回顧，探討解決對策，展望其發(fā)展未來。

    1  醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)實踐回顧

    11 社會需求與醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)地位的確立  對健康和疾病，人類經(jīng)歷了神靈主義、自然哲學(xué)、機械論、生物醫(yī)學(xué)和生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式五個階段。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，臨床工作中一些非生物、物理、化學(xué)性因素所致的疾病，用生物醫(yī)學(xué)模式不能完全解釋，一些心理社會因素所致的疾病用醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論與方法治療收到了理想的效果。醫(yī)學(xué)心理學(xué)提出的對健康和疾病的五個基本觀點：完整整體、認(rèn)知與自我評價、心身統(tǒng)一、社會對個體影響，主動適應(yīng)調(diào)節(jié)，對指導(dǎo)臨床實踐具有重要意義，這就決定了醫(yī)學(xué)心理學(xué)的教學(xué)地位和作用。

    筆者曾在2006年、2007年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)兩屆本、?？平虒W(xué)過程中組織指導(dǎo)部分學(xué)生分別深入我校臨床醫(yī)學(xué)院有關(guān)臨床科室對病人進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：外科組住院病人問卷調(diào)查中有焦慮情緒的患者占69%，心理困擾占81%，有關(guān)聯(lián)觀念的占51%，有后怕心理的占22%，性格改變的占15%，無主見的占18%，孤獨感者占11%。內(nèi)科組中有情緒郁悶的占31%，有憂患心理的占41%，對所患疾病產(chǎn)生情感淡漠的占22%，過分敏感的占15%，有疑病心理的占32%，患病后缺乏溫情的占16%，奇異的信念和想法的占9%，有自卑感的占21%，依賴性強的占12%，有失望傾向的占13%，患病后生活習(xí)慣改變的占23%；住院病人中生物因素致病占71%，心理社會因素所致疾病占21%，其它占8%。神經(jīng)科組中有情緒極易沖動的占15%，有人格障礙的占4%，自控力減弱的占15%，有疑病質(zhì)的占8%，有焦慮癥占13%，早衰的占3%，有掩飾傾向的占4%。

    通過問卷調(diào)查，學(xué)生體會到臨床各科不僅純生物性疾病病人中大部分病人多數(shù)存在程度不等的心理問題，心理社會因素所致的疾病單純地用生物醫(yī)學(xué)模式的觀念和方法治療往往都比較難以達(dá)到滿意的治療效果，如果分別不同情況輔以某些心理治療可能更加奏效。從而改變了學(xué)生單純的生物醫(yī)學(xué)模式的觀念，激發(fā)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的興趣和積極性，感受到在醫(yī)學(xué)教育中設(shè)立醫(yī)學(xué)心理課程的必要性和適用性。

    12 學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的作用  醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程的一部分內(nèi)容是心理學(xué)的基本理論和方法學(xué)，一部分是臨床心理學(xué)和心身疾病防治理論與方法。

    學(xué)生通過醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，提高人際交往的能力和溝通技巧，表現(xiàn)在提高了待人接物的能力明顯，學(xué)會正確處理人際關(guān)系；提高了對心理應(yīng)激事件的應(yīng)對能力；提高了對心身疾病的認(rèn)識和處理能力；掌握了心理測驗和常用的心理治療的原則方法；明顯改進(jìn)思維方法和思路，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法和記憶方法，提高了記憶力和思維能力；明顯增強改善自身心理調(diào)節(jié)能力。

    教學(xué)中以情暖人，預(yù)防心理疾病，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。心理教育通過各種人格特質(zhì)(如需要、動機、愛好、氣質(zhì)、性格、能力等)對思想道德品質(zhì)起作用，對構(gòu)成德育的知、情、意、行四個心理成分產(chǎn)生影響，同時心理教育在完整的生命過程中發(fā)揮著承上啟下的作用。只有在心理健康發(fā)展的前提下，人們才有可能從內(nèi)心深處去接受德育，去認(rèn)同社會的秩序、規(guī)范和價值。因此，德育必須在心理教育的平臺上才能更好地拓展與深化。沒有心理成分的健康發(fā)展，就不可能有良好的思想品德的產(chǎn)生。隨著社會的發(fā)展，人們不斷面臨新的挑戰(zhàn)和壓力。緊張和由此而來的心理失衡是現(xiàn)代社會難以避免的困擾，負(fù)性情緒(如逆反、孤獨、寂寞、空虛、困惑、焦慮、自卑等心理)在疾病生成過程中的病因性作用已經(jīng)十分明顯。一方面，青少年學(xué)生中有心理問題的人數(shù)呈上升趨勢;另一方面，心理醫(yī)生和心理咨詢師極其缺乏，心理問題嚴(yán)重影響著學(xué)生健康成長。因此，預(yù)防心理問題、系統(tǒng)培育心理素質(zhì)依然是重中之重。這就需要心理工作者和德育工作者乃至全體教育工作者的共同努力。作為德育工作者應(yīng)當(dāng)盡可能地提高心理素質(zhì)，鉆研心理學(xué)及相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識，尤其是精神衛(wèi)生知識，正確對待學(xué)生中常見的心理障礙(如焦慮、抑郁、強迫、恐懼等)，幫助學(xué)生改善個性，走出心理陰影，讓學(xué)生獲得心靈的寧靜與健康。愛因斯坦有言：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要?！币虼?，培養(yǎng)健康人格對人的全面發(fā)展是十分重要的。適當(dāng)?shù)娜烁窠逃梢詭椭鷮W(xué)生形成良好的自律意識，發(fā)展?jié)摿Φ玫阶畲笙薅鹊拈_發(fā)，智力與非智力因素得到和諧發(fā)展。青年期是人格品質(zhì)形成或“定型”的關(guān)鍵時期，這個時期形成了積極品質(zhì)，就會自我觀念明確，追尋方向肯定;否則就會出現(xiàn)心理危機，人格分裂。因此，必須重新審視德育觀念，拋棄傳統(tǒng)德育觀中的“狹隘性”和“功利性”，著眼于人的發(fā)展，著力于提高學(xué)生整體素質(zhì)，確立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的德育觀。

    2  醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中的若干問題

    21 教學(xué)目標(biāo)不明確  醫(yī)學(xué)心理學(xué)具有很強的理論性與實踐性，教學(xué)的目的是滿足臨床醫(yī)生的需求。目前各類教材除較大篇幅突出基本知識外，適當(dāng)加重了心理咨詢與治療、心理測量與心理衛(wèi)生以及臨床疾病與心理社會因素的關(guān)系等應(yīng)用性較強的章節(jié)，但是由于教學(xué)與實踐的脫節(jié)，實踐性較強部分的教學(xué)效果不明顯。教學(xué)目標(biāo)仍以舊的教學(xué)模式為主，只強調(diào)知識結(jié)構(gòu)的完整性、系統(tǒng)性，忽視實踐操作。按照目前的教學(xué)，醫(yī)學(xué)生很難獲得適當(dāng)?shù)男睦?社會-生物的整體觀，很難樹立整體醫(yī)學(xué)的目標(biāo)，不能從內(nèi)心里把醫(yī)學(xué)心理學(xué)作為一種態(tài)度，以指導(dǎo)如何應(yīng)對病人及其周圍環(huán)境。

    22 課程安排時段不合理  隨著醫(yī)學(xué)教育的改革的推進(jìn)，我校1997~1998年度一、二年級同時開設(shè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)，兩個年級的課程內(nèi)容、授課老師、考試題目及時間均相同，二年級考試成績優(yōu)于一年級（見表1）。表1  一年級與二年級醫(yī)學(xué)心理學(xué)成績的比較

    由表1可知，二年級醫(yī)學(xué)生的教學(xué)效果明顯優(yōu)于一年級學(xué)生。這是因為醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一門學(xué)科，涉及許多醫(yī)學(xué)知識，二年級學(xué)生已學(xué)習(xí)相當(dāng)大部分醫(yī)學(xué)課程，并且開始了臨床見習(xí)，醫(yī)學(xué)理論知識的積累以及與病人接觸的親身體會，使學(xué)生易于理解和掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識，并懂得心理學(xué)知識對臨床工作的重要性。一年級上學(xué)期學(xué)生顯然不具備這些條件，故醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程安排在一年級不太合適。

    23 教學(xué)課時數(shù)不足  據(jù)shepherd調(diào)查，內(nèi)科門診病人的38%根本無軀體疾患，僅有心理精神狀態(tài)。gummings指出美國60%的病人是情緒引起的軀體癥狀，但并無軀體疾病。我國傳統(tǒng)的心理特點是：習(xí)慣以軀體不適表述精神癥狀和心理問題。這也是臨床許多病人久查“無病”，增加醫(yī)師工作量和病人痛苦的原因。隨著都市化和工業(yè)化的發(fā)展，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的快節(jié)奏及人際交往頻繁化，將會使精神衛(wèi)生問題更突出，與之有關(guān)的老年問題，青少年問題，酗酒、藥癮、事故、犯罪、吸毒等問題也日益嚴(yán)重，這都需要臨床醫(yī)師有足夠知識，需要通過醫(yī)學(xué)心理學(xué)和精神醫(yī)學(xué)來解決。我國近期頒布的醫(yī)師法要求執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須具備醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識，也充分說明對醫(yī)學(xué)心理學(xué)的進(jìn)一步重視，但目前我們的醫(yī)學(xué)心理學(xué)課約為20~36學(xué)時，無法滿足新的知識結(jié)構(gòu)對于教學(xué)的要求，甚至無法滿足職業(yè)醫(yī)師考試大綱范圍的教學(xué)要求。

    3  醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)改革勢在必行

    31 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的與意義  使學(xué)生明確每個課題的學(xué)習(xí)目的與意義，在講授醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程之前，應(yīng)向?qū)W生講明課題的目的、要求及重要意義。這種意義既包括教材在學(xué)科體系中的地位和意義，也包括本課題知識的社會意義。例如：在講“記憶”時，首先講明記憶是整個心理活動的基礎(chǔ)，沒有記憶，人們只能每次都重新去認(rèn)識那些已經(jīng)接觸過的事物，人的認(rèn)識活動只能停留在感知階段，其它一切心理活動無法進(jìn)行;同時要強調(diào)記憶在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的重要作用。離開記憶，復(fù)雜的心理活動就不復(fù)存在了，知識經(jīng)驗的積累和學(xué)習(xí)也會無法進(jìn)行，人的個性品質(zhì)與聰明才智也得不到發(fā)展，甚至難于獨立地生活在社會之中。只有把學(xué)習(xí)知識的重要意義與學(xué)生自身的利益結(jié)合起來，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習(xí)愿望，推動他們?nèi)シe極主動地學(xué)習(xí)。否則，一個不明白學(xué)習(xí)的具體目的和意義的學(xué)生，就很難充分地發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極主動性，結(jié)果只能是教師“一言堂”，無法提高教學(xué)效果。

    32 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用  教師施教的目的和任務(wù)，最終都要落實到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識、能力、思想諸方面獲得進(jìn)步。只有把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動的主體，并且在教學(xué)進(jìn)程中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人時，教師才可能有效地實現(xiàn)教學(xué)的目的、任務(wù)，教師在多大程度上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人，也就能夠在多大程度上實現(xiàn)教學(xué)的目的、任務(wù)。離開了學(xué)生自己積極主動地學(xué)習(xí)，教師的一切努力都將成為泡影。所以在醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中筆者特別注意一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。同時也給學(xué)生表現(xiàn)的機會，發(fā)揮他們的聰明才智，談出自己的觀點，介紹自己的看法。例如：在講到“心理應(yīng)激”時，先讓學(xué)生查閱有關(guān)“心理應(yīng)激”的各種相關(guān)資料，然后提出一些具體問題，如：關(guān)于“心理應(yīng)激”都有哪些不同的觀點?你持什么意見?應(yīng)激事件與人的心身健康之間存在什么樣的關(guān)系?然后分小組討論，最后就學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，從而使學(xué)生理解并掌握有關(guān)“心理應(yīng)激”的概念及相關(guān)的知識。當(dāng)然也可以鼓勵學(xué)生提出問題，正如愛因斯坦說的：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！耙驗橐坏┨岢隽藛栴}，學(xué)生才會動腦思考如何去解決，那么在解決問題的過程中就能體現(xiàn)出他們的聰明才智和新思想及新觀念，體現(xiàn)出他們的創(chuàng)新能力和精神。這樣的課能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)熱情，這樣形式的課學(xué)得明白，記得扎實。

    33 注意教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性  新異的刺激會使人產(chǎn)生探究活動，因此，教師在教學(xué)過程中，必須要盡可能地使所教的知識具有新穎性和特色。如果內(nèi)容是枯燥無味的，就應(yīng)該運用自己的智慧去挖掘其中的新異因素，或舉生動的例子來說明問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。例如：在講“什么是表象”時，事先讓學(xué)生在一張白紙上畫出在自己的記憶中的某種客觀事物的形象，然后在講解時就利用學(xué)生所畫的事物的例子，講明表象就是保持在記憶中的客觀事物的形象，即感知過的事物不在面前時而在頭腦中再現(xiàn)出來的形象，進(jìn)而說明表象的特征——形象性和概括性，同時讓學(xué)生就所畫的事物比較一下表象與感知覺有何區(qū)別和聯(lián)系。采用這種方法，學(xué)生覺得新穎，而且學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真，注意聽講，效果很好。既不脫離教材，又使學(xué)生容易理解，記憶深刻。

    34 創(chuàng)設(shè)“問題的情境”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性  在正式講授教學(xué)內(nèi)容之前，提出與課程有關(guān)的若干問題，以引起學(xué)生的好奇與思考，這是激發(fā)他們的求知欲和內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣的有效方法和手段。例如：在講“感覺的適應(yīng)”時，如果直接介紹適應(yīng)是在刺激物的持續(xù)作用下引起感受性的變化，學(xué)生很難理解。不妨先提出問題：為什么冬天剛穿上棉衣棉褲時覺得很沉而累，而時間久了怎么覺得輕了一些?為什么剛進(jìn)入冷水中游泳時會覺得特別涼而過一會兒覺得暖和了一些?另一方面是對教師的情感要求，教師應(yīng)當(dāng)處處嚴(yán)格要求自己，不斷完善提升自己的人格形象和修養(yǎng)，以自己的人格魅力感召學(xué)生，從深層次上增強吸引力，達(dá)到“親其師而信其道”的效果。

    4  醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展前景

    實踐證明醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論與方法運用于臨床，受到病人的歡迎，有著廣闊的前景，得到病人和臨床醫(yī)生的認(rèn)同，主要是有他的實用性和有效性，解決了許多心理疾患的實際問題。21世紀(jì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展前景將比以往任何時期都要樂觀。隨著各種新技術(shù)和新研究方法的出現(xiàn)，將使醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究，治療手段更加精確和準(zhǔn)確。eeg的出現(xiàn)使得心理學(xué)家對人的腦電活動進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄與分析。例如，通過夜晚帽可在人正常睡眠中靈活方便的收集數(shù)據(jù)，meg、mri、pet等技術(shù)的出現(xiàn)極大的促進(jìn)了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，腦外科技術(shù)、微電子技術(shù)，基因技術(shù)以及計算機模擬技術(shù)的發(fā)展將為心理學(xué)研究提供了更多的便利。esm等各種定性研究方法有助于了解實際生活中與人們的心理行為特征相關(guān)的變量，從而為醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論研究和嚴(yán)格的實驗研究奠定了良好的基礎(chǔ)。