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數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志簡介
《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》由甘肅省數(shù)學(xué)會和西北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院編輯出版,是以教學(xué)和研究為方向的學(xué)術(shù)性與普及性相結(jié)合的刊物.讀者對象為中高等學(xué)校數(shù)學(xué)教師及數(shù)學(xué)愛好者.
數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志欄目設(shè)置
數(shù)學(xué)教育、教學(xué)研究、教材探討、教學(xué)園地、教改實驗、數(shù)學(xué)文化、解題策略、問題探討、試題研究、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)建模、教改動態(tài)
數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志榮譽信息
數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志訂閱方式
地址：甘肅西北師范大學(xué)，郵編：730070。
數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志社投稿須知
1)來稿請附200字左右的中英文摘要（言明研究目的、方法和結(jié)論）及中英文關(guān)鍵詞3～8個。
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3)引用他人著作應(yīng)依次標明作者、書名、出版社、出版時間、頁碼。第一版的著作無須注明版次。
4)論文題目不超過20個字，必要時可加副標題。題目要能概括文章主旨，且須簡明、具體、確切。
5)參考文獻應(yīng)引自正式出版物，在稿件的正文中依其出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號在句末右上角標出，并按引用的先后順序列在文末。
數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志范例
橢圓和直線的近距離求法及推廣
逆向思維基礎(chǔ)上的“重組與建構(gòu)”
包裝一下探究會更精彩
課堂預(yù)設(shè)因生成而精彩
化歸成規(guī)，親歷探究發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)探究意識——“線段中點坐標問題”教學(xué)案例有感
基于“三層次理論”的課例——“因式分解的簡單應(yīng)用”
因為“低”，所以“高”
品出函數(shù)、方程與不等式中求參數(shù)范圍的四種“通性通法”
巧用一題多證，提升學(xué)生多角思維能力
任意域上伴隨矩陣的一些性質(zhì)
基于一些特殊分塊矩陣的行列式的研究
放松的存儲一致性模型
數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(GS[2011]GHB008) | 8 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(無) | 4 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金(10YJC880061) | 4 |
| 甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(GSBG[2009]GXG139) | 3 |
| 湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目(20060422) | 3 |
| 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題(EHA030431) | 3 |
| 廣西壯族自治區(qū)自然科學(xué)基金(2011GXNSFA018144) | 2 |
| 廣西壯族自治區(qū)自然科學(xué)基金(2010GXNSFB013048) | 2 |
| 甘肅省自然科學(xué)基金(1107RJZA233) | 2 |
| 甘肅省自然科學(xué)基金(ZS-011-A25-024-G) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 19 |
| 甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 14 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目 | 12 |
| 甘肅省自然科學(xué)基金 | 11 |
| 甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 11 |
| 國家自然科學(xué)基金 | 10 |
| 甘肅省教育廳科研基金 | 9 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 9 |
| 甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 8 |
| 國家社會科學(xué)基金 | 7 |
