消防安全教育的研究

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一、消防安全教育

(一)現(xiàn)狀

安全教育要從小開始。因為學生們的心智尚未成熟，因此需要對其加強消防安全教育。然而據(jù)調(diào)查顯示，在中小學生中，近五成的學生不知道當家用電器著火的時候第一步是要切斷電源。百分之十的中小學生不知道火警電話。學校在中小學生的消防安全教育中起主導作用，很多安全教育活動都是在學校中開展。而一些學校對這項活動并不熱衷，它們雖然有開展活動，但內(nèi)容不具體，往往是在一段演講之后結束，而沒有具體的逃生演習等關鍵內(nèi)容。一些學校并不是為了真正使得學校提高消防安全意識，而是為了完成任務而潦草完事。在事業(yè)單位中，缺乏消防安全的社會人士大有人在。據(jù)抽樣調(diào)查顯示，百分之十六的人員熟悉消防法律知識以及規(guī)范，百分之七的人員參加過系統(tǒng)的學習以及消防安全的培訓。近一半的人員認為消防安全知識非常重要，企業(yè)需要對所有的員工進行消防安全教育及培訓。然而實際情況時很多單位忽視了消防安全教育的重要性，再加上企業(yè)管理人員自身也不具備消防安全意識，因此造成了企業(yè)安全隱患。

(二)重要性

1．能夠提高公眾消防安全意識。

由于公眾的消防安全意識普遍的淡薄，因此加強對于公眾的消防安全教育是有必要的。通過對于各地災害的報道讓公眾認識到災害的慘痛的代價，使其能夠真正的了解消防安全意識的重要性，從而自愿的進行安全教育培訓，提高消防安全意識。

2．讓公眾掌握處理方法。

當發(fā)生火災的時候，個人是否掌握消防安全能力決定了其逃生的可能性大小。因此消防安全教育能夠讓公眾知道在火災等事故面前如何的去處理。這些知識包括很多方面，即疏散、找安全出道、逃生、報火警以及撲滅火災等知識技能。公眾在進行消防安全教育之后能夠很好的掌握其方法，在逃生的過程中能夠更加冷靜的面對，判斷出口位置，而不是思維混亂、盲目跟從他人，選擇跳樓等極端方式，失去逃生的機會。

3．教育日常知識

很多家庭發(fā)生火災大都都是操作不當造成的。特別是在日常的生活之中，常常會忽視一些安全隱患。例如在室內(nèi)吸煙、點蠟燭、燒煤炭等應注意事項，例如安全拔電插頭、禁止小孩玩火、燃放爆竹等。這些知識都是顯而易懂的，但是由于涉及點較多，因此公眾在生活中容易忽視這些問題。通過消防安全教育使公眾掌握這些消防安全知識點，并且能夠運用到生活中去，可以避免因為個人行為造成的火災事故。

(三)方法

1．樹立公民安全意識

消防安全教育前提是樹立公民良好的消防安全意識。應該鼓勵公眾的正確行為以及安全的習慣。公眾也需要引導教育，因此在加強公眾消防安全教育過程中，應該對其正確行為進行肯定。一旦發(fā)現(xiàn)有不良的安全意識以及錯誤的態(tài)度、行為則需要立馬進行批評。這樣做得目的在于能夠?qū)ζ湫袨檫M行糾正，重新樹立其正確的安全意識。對于事業(yè)單位，應該每年定期的開展消防安全演習，演習的內(nèi)容可以包括模擬企業(yè)火災場景、火災之后逃生、現(xiàn)場滅火等。在演習過程中，企業(yè)人員可以提高消防安全素質(zhì)，樹立正確的消防安全觀念。

2．加強媒體宣傳作用

消防安全教育工作的開展離不開媒體的支持，事實上全國的新聞媒體也對消防安全工作給與了高度的重視，并且也積極的向社會大眾宣傳消防部門的工作方針，讓群眾能夠切身的感受到提高消防安全意識的重要性。但是媒體在對火災等事故新聞的報道上存著著不足之處。某些媒體在報道火災新聞時候，經(jīng)常習慣性的強調(diào)是某個人的差錯導致了慘劇的發(fā)生，這樣的報道能夠一定程度上對大眾起到警示作用，但是由于報道內(nèi)容過于負面，因此偏離了宣傳消防安全的方向。媒體在對火災的報道中不能太過強調(diào)火災造成的后果損失、而是應該進行正面的報道，向社會傳遞正能量，要讓社會大眾認識到接受消防安全教育的必要性。

3．學校開展消防安全教育

在外國中小學，防火教育已經(jīng)成了課程中的一部分，他們在每一周至少花一堂課的時間學習消防安全知識。我國在這方面欠缺了很多。因此教育部門應該借鑒其長處，將消防安全教育帶入到學校學習中去，設為學生的必修課程。這樣可以向青少年普及消防安全知識，降低了學?；馂陌l(fā)生的可能性。

二、結束語

我國的消防安全教育工作仍然任重道遠，但是只要采取相應的行動，完成消防安全教育的各項任務，就能夠提高我國公眾消防安全意識。

作者：牛萌萌 劉鯤鵬 單位：開封市消防支隊