提升班級(jí)管理成效的策略探討
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摘要：研究班級(jí)建設(shè)對(duì)營(yíng)造校園文化氛圍、建設(shè)有文化特色的班級(jí)、培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才具有極其重要的意義。文章從轉(zhuǎn)變班級(jí)管理觀念、建立班級(jí)管理機(jī)制、創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)形式三個(gè)方面，具體說明班主任在提升班級(jí)管理成效過程中的應(yīng)有作為。
關(guān)鍵詞：班級(jí)管理; 策略; 班主
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最重要的影響環(huán)境之一。要喚醒和煥發(fā)學(xué)生個(gè)體的生命活力，改進(jìn)班級(jí)管理、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)必不可少。作為一名從事多年班主任工作的教師，我結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，從轉(zhuǎn)變班級(jí)管理觀念、改進(jìn)管理機(jī)制、創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)形式三個(gè)維度，探求班級(jí)管理傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)向管理新型模式的策略，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
一、轉(zhuǎn)變班級(jí)管理觀念
要?jiǎng)?chuàng)新班級(jí)管理，班主任首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在班級(jí)工作的突出位置。
1.班級(jí)管理思想科學(xué)化
轉(zhuǎn)變班級(jí)管理觀念，要求班級(jí)管理思想首先必須科學(xué)化。這要求班級(jí)管理者要做到以下幾點(diǎn)：一是具備馬克思主義管理思想和現(xiàn)代教育管理科學(xué)思想，即能用辯證唯物主義觀點(diǎn)和現(xiàn)代教育管理科學(xué)所揭示的班級(jí)管理客觀規(guī)律的理論知識(shí)武裝自己的頭腦，并用它來指導(dǎo)班級(jí)管理實(shí)踐。二是具有不斷改革、不斷創(chuàng)新的管理思想，即根據(jù)時(shí)代的需要，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和班級(jí)管理規(guī)律，有不斷改革和創(chuàng)新班級(jí)管理模式的意識(shí)。三是在班級(jí)教育管理科學(xué)理論的指導(dǎo)下，樹立正確的全面育人觀、教書育人觀、管理育人觀、學(xué)生主體觀、系統(tǒng)分層管理觀等。
2.班級(jí)管理方式自主化
陶行知先生曾說過：“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來，大家學(xué)習(xí)自己管理自己的手續(xù)?！鞭D(zhuǎn)變班級(jí)管理觀念的另一個(gè)重要因素是突出學(xué)生的主體性。因?yàn)榻逃^程是學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、政治思想、道德意識(shí)、道德觀念和道德規(guī)范的個(gè)體認(rèn)識(shí)，是品德、行為習(xí)慣內(nèi)化的過程。在這個(gè)認(rèn)識(shí)、內(nèi)化的過程中，學(xué)生必須對(duì)來自教師方面的各種信息進(jìn)行自我篩選、消化和吸收，在實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行檢驗(yàn)。因此，教師應(yīng)本著參與的原則，對(duì)學(xué)生活動(dòng)提出自己的建議和方案。在方法和途徑上，則讓學(xué)生自己做主，討論辦事，計(jì)劃決策。
二、創(chuàng)新班級(jí)管理機(jī)制
正確的管理思想需要后續(xù)實(shí)踐來檢驗(yàn)。要確保這些管理實(shí)踐活動(dòng)能夠落實(shí)到位，達(dá)到預(yù)期的班級(jí)管理成效，就需要相應(yīng)的管理機(jī)制作為行動(dòng)保障。
1.建立班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制
要想組織一個(gè)好的班級(jí)，就必須要有一個(gè)得力的班委會(huì)。因此，班干部的任命也就成為班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好壞的關(guān)鍵。（1）班長(zhǎng)總統(tǒng)競(jìng)選制。對(duì)于任命誰為班干部，決定權(quán)應(yīng)授予學(xué)生。因?yàn)橹挥袑W(xué)生才真正了解學(xué)生。我參照美國(guó)總統(tǒng)選舉制，制定出班長(zhǎng)選舉制度：一是推舉候選人制度。把全班同學(xué)分成四個(gè)小組，每小組推薦一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為候選人。二是競(jìng)選演說制。每一位候選人必須進(jìn)行競(jìng)選演說。三是任期制度。每任定期兩個(gè)月，任職期內(nèi)成績(jī)突出的學(xué)生可以連任。四是增設(shè)班長(zhǎng)監(jiān)督機(jī)構(gòu)。這樣選出的班長(zhǎng)，學(xué)生信服也愿意服從其督促與管理。（2）班委競(jìng)爭(zhēng)上崗制?，F(xiàn)在社會(huì)提倡競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力。因此，我班班干部任命也實(shí)行競(jìng)選制。競(jìng)爭(zhēng)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自我展示中發(fā)揮潛能。這種做法既能鍛煉學(xué)生的口才，發(fā)揮他們各自的專長(zhǎng)，又有利于建立民主和諧的現(xiàn)代班級(jí)。采用競(jìng)爭(zhēng)上崗制，可讓更多同學(xué)的各方面能力得到鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)人盡其才。（3）“全民皆官”制。“全民皆官”制也就是全民動(dòng)員，人人皆官，人人均參與班級(jí)管理，人人均可管別人，同時(shí)人人又可能被別人管。這是針對(duì)那些“老大難”或棘手的管理問題而設(shè)置的。進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生的班集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，自主意識(shí)也提高了，希望在班級(jí)工作中體現(xiàn)自己的意志。因此，讓所有學(xué)生都有適合自己的職位，就可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力?！叭窠怨佟敝撇粌H可以最大限度地調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓每個(gè)同學(xué)都有主人翁精神，依靠集體的力量使班級(jí)里許多棘手的問題迎刃而解，而且能夠滿足少年兒童自我表現(xiàn)的心理需求，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
2.實(shí)施班級(jí)民主管理制度
班級(jí)管理制度能否貫徹執(zhí)行，關(guān)鍵在于制度是否合理，是否得到全班同學(xué)的認(rèn)可。為此，教師首先提出立法項(xiàng)目，如學(xué)習(xí)類規(guī)章制度、行為養(yǎng)成類規(guī)章制度等。然后以學(xué)生為主體“定法”。學(xué)生以小組為單位提出草案，班委會(huì)和班主任綜合討論形成初稿，全班民主表決通過。接著以班干部為主體進(jìn)行“司法”，班干部分工負(fù)責(zé)各項(xiàng)班規(guī)的執(zhí)行，而班主任則要做好顧問角色，不能任意干預(yù)。在管理中，我讓學(xué)生以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校制定的《學(xué)校管理手冊(cè)》為準(zhǔn)則，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定班規(guī)、班訓(xùn)及班級(jí)管理量化制度等，再讓班委會(huì)組織全班同學(xué)表決。學(xué)生在自己制定的制度下學(xué)習(xí)、生活，就會(huì)主動(dòng)進(jìn)行自我約束，從自主走向自律。
3.建立班級(jí)評(píng)價(jià)制度
建立有利于創(chuàng)新能力形成的班級(jí)評(píng)價(jià)制度，能更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，優(yōu)化班級(jí)管理。在班級(jí)管理實(shí)踐中，我以小組為單位，通過“成績(jī)袋”的形式對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。班級(jí)內(nèi)的各小組成員在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、勞動(dòng)等各方面的點(diǎn)滴成績(jī)都可以放進(jìn)袋子里。每學(xué)期舉行一次“成果大展示”。各組學(xué)生可以用自己喜歡的形式（表演、演講、圖表等）展示本組一學(xué)期來的成績(jī)。然后由學(xué)生自己投票，評(píng)出“優(yōu)勝小組”“特色小組”“進(jìn)步小組”。這樣的評(píng)價(jià)制度促進(jìn)了學(xué)生合作、求異、創(chuàng)新等多方面能力的發(fā)展。
三、創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)形式
活動(dòng)是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的載體。班級(jí)創(chuàng)新性主題活動(dòng)要有“四性”：主體性——活動(dòng)應(yīng)遵循青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生思想形成規(guī)律，充分發(fā)揮作為活動(dòng)主體的學(xué)生的積極性和創(chuàng)造才能。實(shí)效性——活動(dòng)目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)圍繞這個(gè)目的而展開。時(shí)代性——活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和要求，符合學(xué)生喜歡求新、求知的心理特點(diǎn)，內(nèi)容具有時(shí)代性。創(chuàng)新性——活動(dòng)要有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意志品質(zhì)。創(chuàng)新活動(dòng)形式，融各項(xiàng)活動(dòng)于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息之中。一是傳統(tǒng)活動(dòng)現(xiàn)代化，即采用各種創(chuàng)新手段、方法來開展傳統(tǒng)活動(dòng)。如，主題班會(huì)是一種傳統(tǒng)的教育活動(dòng)形式，現(xiàn)在可以采用多媒體形式組織主題班會(huì)。再如，本校開展的文明禮儀主題教育活動(dòng)通過多媒體手段，把傳統(tǒng)文明禮儀與現(xiàn)代文明禮儀相結(jié)合，讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理。二是現(xiàn)代活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化，即在班級(jí)活動(dòng)中讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐。如，在網(wǎng)絡(luò)條件下對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口、資源、環(huán)境教育。學(xué)生在電腦上輕點(diǎn)鼠標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)高速公路頃刻展現(xiàn)在面前。根據(jù)教育內(nèi)容，學(xué)生自主查找資料，下載有關(guān)內(nèi)容，記下有關(guān)數(shù)據(jù),然后相互討論，交流信息，發(fā)表見解，增強(qiáng)意識(shí)。三是實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新化，即讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，自由組織一些實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì)，形成集體主義榮譽(yù)感，獲得學(xué)習(xí)的信心，從而樹立遠(yuǎn)大理想。班級(jí)是影響學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)境。在現(xiàn)代教育觀念和各項(xiàng)教育教學(xué)改革的影響下，要做好班級(jí)管理工作，始終要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，樹立正確的班級(jí)管理觀念，不斷改進(jìn)班級(jí)管理體制機(jī)制，創(chuàng)新班級(jí)管理活動(dòng)形式，從而推進(jìn)班級(jí)的內(nèi)涵建設(shè)和持續(xù)發(fā)
參考文獻(xiàn)
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作者:張雁楓 單位:廣東省廣州市南沙區(qū)金洲小學(xué)