班級管理中信息技術(shù)的應(yīng)用

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摘要：信息技術(shù)滲透到教育管理的方方面面，作為新時代的班主任必須要學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)。針對信息技術(shù)新形勢下的班級管理進(jìn)行分析研究，以期促進(jìn)班級管理水平效率的提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；班級管理；班主任工作

1前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，無論是在生產(chǎn)領(lǐng)域，還是在辦公領(lǐng)域，甚至是在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)已經(jīng)成為其必不可少的組成部分，對每一個人都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響[1]。班主任工作要適應(yīng)信息化時展要求，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，使班主任工作向信息化方向發(fā)展。在信息技術(shù)的幫助下，班主任工作能夠變得得心應(yīng)手，學(xué)生在分享中、感動中、喜悅中接受教育，獲得成長和進(jìn)步，使班主任工作水平和效率更上一個臺階。

2管理學(xué)生檔案資料，提高學(xué)生管理效率

個人檔案是學(xué)生成長的記錄和證明，每一名學(xué)生都應(yīng)該有一個專屬于自己的個人檔案，其中記載了學(xué)生的成長歷程[2]。但是傳統(tǒng)檔案管理不易，保存不便，查詢更是費時費力，甚至還會發(fā)生丟失的情況，因此，借助信息技術(shù)建立學(xué)生檔案庫，將學(xué)生的檔案信息輸入到檔案信息庫中，這樣一來，不僅可以減輕班主任的工作量，只需要錄入信息即可，同時檔案結(jié)構(gòu)更加清晰明了，在查詢時只需要輸入學(xué)生的學(xué)號或姓名就可以瀏覽學(xué)生的檔案信息，同時，信息技術(shù)還提供了分條件查詢這樣的小技巧，使得檔案管理工作更加簡捷高效，有效地幫助班主任來管理學(xué)生的檔案信息。

3豐富班級教育內(nèi)容，提高教育管理效果

在以往的班主任工作中，常會抱怨教育內(nèi)容匱乏，沒有合適的教育內(nèi)容供使用。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集到我們需要的各種信息內(nèi)容，包括影視資料、音樂資料、圖片資料和文本資料等，因此可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜集開展工作需要的相關(guān)信息資料，豐富教育內(nèi)容，提高教育效果。另外，多媒體技術(shù)還具有圖文并茂、形象生動等特點，能夠為班主任工作注入新的生機(jī)與活力，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動力，工作效率大大提高。例如，班會是班主任開展班級管理工作的一種重要活動形式，在班會中，班主任會對近期班級的工作進(jìn)行總結(jié)歸納，同時會對未來一段時間的班級工作進(jìn)行規(guī)劃，但是在傳統(tǒng)班會活動中，學(xué)生一直處于被動的狀態(tài)，學(xué)生并不是主動參與進(jìn)來的，班會的效果自然事倍功半。使用信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)班會的現(xiàn)狀，給學(xué)生帶來一堂全新的主題班會，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動力，吸引學(xué)生主動參與班級管理工作，有利于發(fā)揮班會應(yīng)有的作用。第一，可以從學(xué)生實際情況出發(fā)，結(jié)合需要將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組；第二，提前確定好班會的主題，班主任要為班會做好充分的準(zhǔn)備；第三，小組成員分工合作，靠著集體的力量完成班會準(zhǔn)備工作，比如有的同學(xué)負(fù)責(zé)搜集相關(guān)資料，有的同學(xué)負(fù)責(zé)篩選需要的資料，有的同學(xué)負(fù)責(zé)整理相關(guān)資料，有的同學(xué)負(fù)責(zé)將資料整理成為多媒體課件，以備在班會上使用；第四，小組在小組長的帶領(lǐng)下設(shè)計班會思路，增加創(chuàng)造力和趣味性；班會中，班主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)和點評，做好班會總結(jié)。

4合理運用交流軟件，促進(jìn)師生之間溝通

師生之間的溝通是非常重要的，在傳統(tǒng)班級管理中，班主任與學(xué)生之間只能采用面對面的溝通方式，有些性格內(nèi)向的學(xué)生往往不愿意與班主任面對面交流，這就導(dǎo)致了師生之間的交流困難。在信息技術(shù)背景下，班主任可以運用各種交流軟件和聊天工具與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，這樣的交流方式讓學(xué)生很少約束，能促使師生之間的交流達(dá)到一種深層次的狀態(tài)，使學(xué)生更加主動地呈現(xiàn)自己的思想和看法，讓師生之間的交流更加順暢。同時，也便于教師在與學(xué)生的交流過程中找到教育的突破口。高中生對于任何新鮮事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，為此，班主任可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與班主任及其他同學(xué)進(jìn)行交流。比如，微博微信都是當(dāng)下比較流行的交流工具，學(xué)生可以任意選擇實名或匿名的方式與班主任溝通，同時，班主任要對學(xué)生的好奇心加以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)交流工具。此外，班主任還可以在個人空間中一些積極向上的信息或文章，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷糾正有些網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響。通過微信朋友圈，班主任可以了解學(xué)生的日常行為舉止，以及學(xué)生的興趣愛好，從而制訂有針對性的教育方案，同時也有助于班主任真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，并不斷調(diào)整自己的教育方式。

5以信息技術(shù)為手段，強(qiáng)化班級文化建設(shè)

班級文化是從本級內(nèi)部形成的，它實際上是屬于行為規(guī)范和思想觀念的范疇，是由班級成員共同創(chuàng)造的一種獨具特色的文化，既是班級內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)，也是外在形象的反映。它主要包括團(tuán)隊的意識、班級的精神、班級凝聚力等內(nèi)容[3]。假如班級缺乏明確的班級目標(biāo)，就可能造成學(xué)生的團(tuán)隊意識低下、凝聚力不足、缺乏認(rèn)同感和自豪感等諸多問題。在新的時期，班主任不僅要堅持傳統(tǒng)的特色管理辦法，還要做到與時俱進(jìn)，借助信息技術(shù)在班級管理中引入全新的教育理念與思想。班級文化能夠為學(xué)生提供一個動手操作和相互溝通的平臺，對發(fā)展學(xué)生個性和形成良好班風(fēng)起到很好的促進(jìn)作用。信息化平臺可以完美整合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而要想建立這樣一個高效的平臺，就要求學(xué)生首先要充分了解信息需求以及網(wǎng)絡(luò)行為的基本特征，用信息技術(shù)打造特色班級文化，提高班級學(xué)生的向心力和凝聚力。

6有效利用信息技術(shù)，建立家校聯(lián)系機(jī)制

借助互聯(lián)網(wǎng)平臺組建家校聯(lián)系機(jī)制，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，構(gòu)建互動平臺。班主任和家長形成合力，為孩子的成長和教育出謀劃策，探討教育心得，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。首先，班主任可以通過互動平臺了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)情況和生活情況，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題在工作中采取有效的措施，提高教育針對性。其次，家長也可以及時了解學(xué)生在校的實際情況，及時向?qū)W生匯報學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，和教師做好溝通，提高教育實效性。

7結(jié)語

信息技術(shù)是班級管理必不可少的輔助工具，通過信息技術(shù)，可以極大地提升工作的效率與質(zhì)量。因此，要努力推進(jìn)班主任工作和信息技術(shù)整合，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，拓展教育廣度和深度，豐富教育內(nèi)涵，提高教育針對性，提高班主任工作效率。

參考文獻(xiàn)

[1]楊艷.班主任工作因信息技術(shù)而更精彩[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2004(9):87-89.

[2]徐芳.現(xiàn)代信息技術(shù)在班主任工作中的運用[J].中小學(xué)電教,2005(4):67-68.

[3]王平安,路振芳.關(guān)于班級管理信息化建設(shè)的思考[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2006(3):101-103.

作者：于芳 陳玉坤 單位：淄博第十中學(xué)