職業(yè)培養(yǎng)成本會(huì)計(jì)的人才教學(xué)模式改革

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摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于成本會(huì)計(jì)人才的需求量越來越大。職業(yè)中專，是培養(yǎng)成本會(huì)計(jì)人才的重要搖籃。文章圍繞“職業(yè)中專培養(yǎng)創(chuàng)新型成本會(huì)計(jì)人才教學(xué)模式改革”這一主題，展開具體的分析研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專;創(chuàng)新型人才;成本會(huì)計(jì);教學(xué)模式

重視成本會(huì)計(jì)人才教學(xué)模式的改革，利用創(chuàng)新的方式培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才，才能讓職業(yè)中專為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，提供更多的人才力量。

1創(chuàng)新職業(yè)中專成本會(huì)計(jì)人才教育內(nèi)容

在職業(yè)中專的成本會(huì)計(jì)教育工作中，很多教師忽視了學(xué)校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，利用普通高等院校所使用的教材組織教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率難以提高。職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，其學(xué)習(xí)能力極端化情況嚴(yán)重，學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，并不了解各個(gè)行業(yè)與企業(yè)對(duì)成本會(huì)計(jì)的要求。講究因材施教理念的應(yīng)用，才能讓職業(yè)中專的成本會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作更加順利。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容也要做到以下兩點(diǎn)：第一，積極結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在組織會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)課程時(shí)，教育工作者應(yīng)當(dāng)從我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度以及全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的變化入手，將現(xiàn)實(shí)情況和職業(yè)中專的成本會(huì)計(jì)人才培育目標(biāo)、培育規(guī)格結(jié)合在一起。利用主修與選修相結(jié)合的方式，合理設(shè)置課程，安排教學(xué)計(jì)劃，從整體上優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)、有效壓縮必修課，增加有助于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)水平提高的選修課，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求選擇所學(xué)課程，有助于成本會(huì)計(jì)人才的個(gè)性化發(fā)展，更能讓會(huì)計(jì)專業(yè)的課程具有體系。第二，明確教學(xué)內(nèi)容的核心，解決傳統(tǒng)教材與現(xiàn)代化教學(xué)需求之間的矛盾。教師應(yīng)當(dāng)積極繼承與發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教材中的優(yōu)勢(shì)，將仍然具有實(shí)用價(jià)值的知識(shí)、方法與理論同當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求結(jié)合在一起。讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并接受教材之外最新的行業(yè)信息。除此之外，教師還要關(guān)注成本會(huì)計(jì)課外指導(dǎo)書的編寫，將相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度等信息融合在指導(dǎo)書之中。并在指導(dǎo)書中加入成本會(huì)計(jì)所要學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)材料，所能應(yīng)用的網(wǎng)站信息，讓學(xué)生結(jié)合指導(dǎo)書去建立屬于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2創(chuàng)新職業(yè)中專成本會(huì)計(jì)人才教育平臺(tái)

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織全新的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生借助創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)獲得創(chuàng)新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織成本會(huì)計(jì)教學(xué)工作，能夠讓學(xué)生在在校學(xué)習(xí)的過程中了解先進(jìn)的成本會(huì)計(jì)計(jì)算方式。教師也能夠在課堂中以最清晰的方式向?qū)W生展示相關(guān)知識(shí)以及案例的處理方法，將教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)技術(shù)結(jié)合在一起，通過先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備展示各種信息之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)化。有效展示主題內(nèi)容與細(xì)節(jié)內(nèi)容，能夠讓教學(xué)內(nèi)容的組織方式得以優(yōu)化，更能讓教學(xué)質(zhì)量得以提高。比如在講解有關(guān)于“工業(yè)企業(yè)成本核算的要求和一般程序”時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生展示成本核算應(yīng)該符合的要求以及成本會(huì)計(jì)在這一過程中需要履行的職能、完成的任務(wù)。與傳統(tǒng)的講解相比，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給教師提供了更好的平臺(tái)。教師能夠利用多媒體課件或者動(dòng)畫展示或微課視頻的方式，給學(xué)生展示細(xì)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生找到成本會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)學(xué)生建立職業(yè)責(zé)任感。除此之外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)建立課后學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過公共網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立，定期向平臺(tái)中上傳最新的成本會(huì)計(jì)行業(yè)信息。讓學(xué)生時(shí)刻了解行業(yè)的發(fā)展，明確行業(yè)對(duì)自身的要求。也可以將每一節(jié)課所講解的重點(diǎn)內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，促進(jìn)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中相互提問，共同交流。

3創(chuàng)新職業(yè)中專成本會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新職業(yè)中專的成本會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，教師要關(guān)注教學(xué)過程中實(shí)踐活動(dòng)的增多。建立科學(xué)與完善的成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，能夠讓職業(yè)中專的成本會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)生翻天覆地的變化。實(shí)踐教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力與學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生的專業(yè)工作水平得以提高。在建立專業(yè)理論知識(shí)體系的同時(shí)，能夠提高個(gè)人專業(yè)技能，關(guān)注理論知識(shí)與實(shí)際工作的結(jié)合，才能使學(xué)生的成本會(huì)計(jì)工作核算技能與審計(jì)技能快速提高，在未來的工作中為行業(yè)生產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。職業(yè)中專要給予成本會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)更多的支持，通過校企合作的方式為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地。讓學(xué)生在校的最后一年以實(shí)習(xí)的方式完成學(xué)業(yè)，接觸真實(shí)的工作環(huán)境與工作內(nèi)容。并在實(shí)習(xí)過程中反思自己的理論知識(shí)不足，以實(shí)踐的方式讓學(xué)生真實(shí)地參與到財(cái)務(wù)報(bào)表的繪制以及各種財(cái)務(wù)信息的處理工作中，提高學(xué)生實(shí)踐能力。

4小結(jié)

綜上所述，從職業(yè)中專成本會(huì)計(jì)教育的各個(gè)方面入手，加大改革力度，提高教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新性，能夠讓成本會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)快速實(shí)現(xiàn)。，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，創(chuàng)新的教育理念以及科學(xué)的教學(xué)方式組織成本會(huì)計(jì)教育工作，是保證職業(yè)中專人才培養(yǎng)目的實(shí)現(xiàn)的重要舉措。

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作者:張敏 單位:石家莊鐵路職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校