信息化下成人教育管理發(fā)展前景探析
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伴隨互聯(lián)網(wǎng)時代不斷發(fā)展，我國成人教育在信息化時代下看到了新的曙光，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。成人教育傳統(tǒng)教學(xué)模式，早已無法滿足當代成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求。為了切實提升成人教育效率、管理質(zhì)量，學(xué)校及教師應(yīng)積極完善自身水準，調(diào)動信息化教育技術(shù)手段，為學(xué)生管理、學(xué)生教育提供高效服務(wù)，以期為社會及國家培養(yǎng)更多服務(wù)型人才而貢獻力量。本文以“成人教育”為切入點，探討信息化時代下成人教育管理的發(fā)展前景。進入信息時代，互聯(lián)網(wǎng)、移動通信技術(shù)等迅猛發(fā)展，無形中改變了現(xiàn)代人的生活、生產(chǎn)及思想觀念。隨著信息化技術(shù)日益普及，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運而生。相比傳統(tǒng)教育方式，網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富、成本低，極具優(yōu)勢?，F(xiàn)階段，成人教育在一定程度上有效突破了傳統(tǒng)教育資源及教學(xué)手段的短板問題，令成人教育質(zhì)量顯著上升，甚至可以與全日制教育相互媲美。深入研究信息化背景下成人教育的持續(xù)發(fā)展問題，可謂是意義重大，任重而道遠。
1成人教育發(fā)展現(xiàn)狀
1993年起，我國首個成人教育試點基地在華東師范大學(xué)建成，這是我國大陸地區(qū)的第一個成人教育始發(fā)地。歷經(jīng)幾十年風(fēng)雨成長，當代成人教育無論是在師資力量、教學(xué)、科研等方面均有所進步?，F(xiàn)階段，成人教育事業(yè)發(fā)展有了顯著的提升，人才培養(yǎng)及教學(xué)方案制定方面得到進一步改善，成人教育發(fā)展日益規(guī)范化，成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的東西也愈加規(guī)整、有序。但不可否認，部分成人教育仍然存在一些不足之處，常受學(xué)生學(xué)習(xí)訴求、教學(xué)大綱不合理、學(xué)校管理水平低等問題影響。這些問題的形成，為成人教育日后發(fā)展埋下了巨大的隱患。隨著信息技術(shù)水準不斷上升，教育形式、手段等都發(fā)生了一定變化。信息技術(shù)的發(fā)展，帶來了更多先進技術(shù)、先進設(shè)備，為成人教育視野開拓了新渠道?，F(xiàn)階段，眾多學(xué)校均采取現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但依舊有部分學(xué)校教學(xué)設(shè)備相對落后，教師上課時常敷衍了事，學(xué)生無法學(xué)習(xí)到有用知識，無形中添加了諸多成人教育詬病，致使成人教育得不到社會認可，產(chǎn)生了一系列適得其反的效果。
2信息化背景下成人教育發(fā)展機遇
信息技術(shù)的進步，為成人教育行業(yè)帶來了新機遇與新挑戰(zhàn)。如果無法追趕信息化發(fā)展步伐，則會導(dǎo)致成人教育行業(yè)的發(fā)展逐漸落伍甚至被同類行業(yè)淘汰，不利于成人教育行業(yè)長足發(fā)展。立足信息化背景，我國成人教育行業(yè)有一定發(fā)展機遇，有以下兩點：
2.1網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的發(fā)展推動課堂活動
生活在信息化時代，家家戶戶皆不用出門就能接受外界信息，完全突破了時間限制、空間限制，在任何地點都可以學(xué)習(xí)到想學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，對音樂感興趣的計算機系學(xué)生，便可通過網(wǎng)絡(luò)直播、微課等方式了解音樂課程，無疑是為學(xué)生帶來了很多便利。成人教育并非“正式化”高等教育，教學(xué)時常依靠現(xiàn)代信息技術(shù)傳播信息及相關(guān)資源?，F(xiàn)階段，大多學(xué)校均采用教師“口授”方式教學(xué)，通過“口授”結(jié)合視頻輔助等手段，指引個體獨立學(xué)習(xí)。由此一來，不僅能迅速提升學(xué)習(xí)效率，又能促進學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自主探究的好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。
2.2信息技術(shù)的進步改善成人教育質(zhì)量
不可否認，目前還有眾多人排斥成人教育，或者有人認為成人教育市場相對混亂，完全得不到社會認可。歸根結(jié)底，多數(shù)是因為成人教育對當代社會群眾留下的印象不夠深刻，致使大多人不能深入了解該行業(yè)發(fā)展狀況，最終對成人教育行業(yè)產(chǎn)生了深深的誤解。在一定程度上來講，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，為現(xiàn)代傳媒技術(shù)的進步帶來了很多積極影響，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的手段更加便捷，這對未來的成人教育宣傳與發(fā)展有極大的幫助，可有效提高社會公眾對成人教育行業(yè)的認可。
2.3教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的支持
2019年，國家印發(fā)了《中國教育現(xiàn)代化2035》的文件，提出要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)來有力的推進教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程，確保教育領(lǐng)域的發(fā)展能夠為國家現(xiàn)代化發(fā)展提供內(nèi)生動力。而成人教育是國家教育體系中的重要一環(huán)，雖然許多成人并不了解成人教育的具體實施過程，但是促進成人教育與信息技術(shù)的融合，實現(xiàn)成人教育的現(xiàn)代化發(fā)展已經(jīng)成為重要的趨勢。因此，國家的教育發(fā)展戰(zhàn)略也給成人教育的信息化發(fā)展奠定了重要的政策基礎(chǔ)，在信息化的時代背景下，成人教育的現(xiàn)代化發(fā)展可以借助信息技術(shù)的手段，并且與日益發(fā)達的信息社會密切結(jié)合，切實提高成人教育的質(zhì)量和效率。
3信息化背景下發(fā)展成人教育面臨的挑戰(zhàn)
3.1有礙提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果
就發(fā)展現(xiàn)狀而言，成人教育行業(yè)在信息化時代下產(chǎn)生了諸多問題。在眾多學(xué)生眼中，始終認為信息化技術(shù)不僅不會帶來積極影響，甚至還會產(chǎn)生諸多弊端。例如，在教師設(shè)計網(wǎng)格學(xué)習(xí)內(nèi)容期間，大學(xué)學(xué)生都靠“掛時長”完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并未真正關(guān)注自身學(xué)習(xí)效果。同時，在面對眾多在線考試時，學(xué)生普遍通過網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)手段開始“作弊”，這對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了一系列負面影響。
3.2學(xué)校管理系統(tǒng)相對混亂
信息化技術(shù)水準不斷提高，既為成人教育課堂帶來了影響，同樣也對學(xué)校后勤管理帶來了影響。大部分學(xué)校，目前均已采取完全信息化管理方式，為學(xué)生提供后勤保障服務(wù)。例如，大多學(xué)校已實施在線選課。然而，由于學(xué)校軟件設(shè)施質(zhì)量不足、硬件設(shè)施水準差，導(dǎo)致在線選課系統(tǒng)經(jīng)常出現(xiàn)漏洞，備受廣大師生厭煩、鄙視。尤其是在開學(xué)初期，就經(jīng)常會有學(xué)生進不去“信息系統(tǒng)”。如此一來，就導(dǎo)致學(xué)校與學(xué)生間的“隔閡”不斷增大，導(dǎo)致一部分學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生消極情緒，嚴重損害成人教育形象。
3.3教學(xué)手段呈兩極分化態(tài)勢
成人教育的信息化發(fā)展與一個地區(qū)的信息技術(shù)的發(fā)展水平密切相關(guān)，一個地區(qū)的信息技術(shù)發(fā)展水平又與當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平相掛鉤，而目前國內(nèi)的各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平差異較大，這也就導(dǎo)致各地區(qū)的成人教育信息化開展手段千差萬別。在經(jīng)濟發(fā)展水平較高，信息化程度較高的地區(qū)，成人教育的開展大多依賴于現(xiàn)代化的教學(xué)手段，圍繞著線上教育搭建了完善的成人教育服務(wù)平臺。但是在經(jīng)濟發(fā)展較為落后的地區(qū)，許多成人教育行業(yè)的院校依然以線下教學(xué)為主，這種落后的教學(xué)方式不僅不能夠打破傳統(tǒng)教育的時間與空間的限制，也無法契合當下教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，不利于成人教育的高效開展。
4信息化背景下成人教育發(fā)展對策
經(jīng)過如上分析，便可發(fā)現(xiàn)成人教育存在一些難以解決的問題。但是，這并不代表成人教育前景不可觀。為此，一定要學(xué)會運用辯證思維分析問題。摸清在信息化背景下成人教育的現(xiàn)存問題，立足現(xiàn)有發(fā)展狀況，精準制定解決方案，以期能有效提高成人教育水準。
4.1加強相關(guān)機構(gòu)引導(dǎo)
用長遠眼光看問題，做好成人教育事業(yè)，可有效提高我國國民教育水平，這對社會及國家的發(fā)展都有一定意義。但不可否認，目前成人教育行業(yè)存在眾多“無序”問題，很容易就會對該行業(yè)帶來不利影響。為了消除社會群眾對成人教育的錯誤認知，相關(guān)機構(gòu)應(yīng)嚴格規(guī)范成人教育發(fā)展方向，針對其發(fā)展過程進行監(jiān)管，以便有效整頓成人教育行業(yè)，避免出現(xiàn)任何“亂象”。此外，相關(guān)部門應(yīng)制定重要舉措，從根源處改變辦學(xué)理念，引入更多具有先進思想及眼光的師資力量，令該行業(yè)規(guī)范發(fā)展，切實扭轉(zhuǎn)成人教育“低效”現(xiàn)狀。近年來，國家不斷出臺相關(guān)文件來規(guī)范教育機構(gòu)的發(fā)展，成人教育的發(fā)展自然需要面對更加嚴格的管理。所以，加強對成人教育機構(gòu)的管理是符合目前國家發(fā)展方向的一個重要舉措，對于成人教育行業(yè)的未來發(fā)展有著重要的作用。
4.2加強學(xué)生思想教育
學(xué)校管理規(guī)范不足也好，成人自身對教育的重視程度不夠高也罷，均屬于嚴重阻礙成人教育綜合發(fā)展的關(guān)鍵性問題。同時，當前眾多學(xué)校實施成人教育目標時，教師資源、教學(xué)資源、設(shè)備資源等均存在一定問題，很難真正保障教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)迅速發(fā)展，大多學(xué)校上課時，普遍選擇多媒體播放PPT的講解方式。通過“PPT+板書”落實課堂教學(xué)任務(wù)，在課后創(chuàng)建QQ群、微信群等幫助學(xué)生解決問題。但其中也有部分學(xué)校未曾做到這一點，依舊沿用傳統(tǒng)授課方式，為成人教育事業(yè)的發(fā)展帶來了阻礙影響。目前，大多成人學(xué)者認為自己參加成人教育學(xué)習(xí)活動的目的，在于獲取“一紙文憑”，因此并未真正重視學(xué)習(xí)時機，還頻頻出現(xiàn)逃課、缺席等現(xiàn)象。在這種態(tài)勢下，所展開的教育計劃價值勢必會大打折扣。所以，學(xué)校需嚴格落實學(xué)生思想教育工作，令所有學(xué)生都能深刻感受成人教育的必要性，并投入充足的身心到成人教育學(xué)習(xí)中，獲取更多知識與專業(yè)技能，成為專業(yè)領(lǐng)域鮮有的人才。成人教育的學(xué)生都是成年人，與未成年人相比，成年人具有更加獨立的想法，這也就意味著學(xué)校和教師必須要在學(xué)生管理方面付出更多的努力，同時對成人教育學(xué)生的思想進行引導(dǎo)。
4.3改善學(xué)校管理環(huán)境
眾多成人教育學(xué)校管理極為混亂，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性嚴重下降。為了有效解決現(xiàn)存問題，學(xué)校需積極完善管理體系，強化硬件設(shè)施、軟件設(shè)施質(zhì)量，做好后勤保障工作，以便及時了解學(xué)生需求，最大程度達到學(xué)生合理訴求及需求。立足教學(xué)大綱內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置教學(xué)方案，運用信息手段等等。除此之外，還要引導(dǎo)學(xué)生靈活運用信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生時時刻刻接收課堂上無法獲取的信息、資源，尤其是國外課程資源，這對他們的未來學(xué)習(xí)及人生發(fā)展有很大程度上的幫助。在信息時代，教師可通過網(wǎng)絡(luò)隨時幫助學(xué)生解答疑惑問題，這對教師來說，也是一種便利，足以有效減輕教學(xué)負擔(dān)，真正實現(xiàn)“師生共長”。成人教育的開展必須要符合自身的實際，一方面混亂的管理影響了學(xué)生的課堂積極性，另一方面學(xué)校的教育內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容必須要符合成人教育的實際需求。在成人教育的過程中，許多學(xué)生都對人生和未來發(fā)展存在著問題，那么學(xué)校就應(yīng)該加強這方面學(xué)科的建設(shè)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.4全面規(guī)劃課程標準及教材
首先，應(yīng)細致規(guī)劃成人教育培養(yǎng)標準、考核標準。由于不同的地區(qū)，存在不同形式、規(guī)模的成人教育機構(gòu)，各區(qū)域負責(zé)人及管理者應(yīng)嚴格對待成人教育考核工作。關(guān)于成人教育考核，在選拔相關(guān)教師時，應(yīng)放高選拔標準，從源頭上提升我國成人教育工作水準。其次，要對成人教育教師執(zhí)業(yè)資格進行審核，以確保我國成人教育事業(yè)能吸收更多兼具文化底蘊、工作熱情及專業(yè)技能的教師。最后，要統(tǒng)一編訂成人教育教材及大綱，保證教材內(nèi)容實用性、專業(yè)性、規(guī)范性，令學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)有基礎(chǔ)知識之際，能真正將知識“學(xué)以致用”，真正實現(xiàn)接受成人教育的終極目標。除此之外，從事成人教育工作的教師，大多都是在高等院校負責(zé)教育崗位的工作者，即使他們面臨重大的教學(xué)負擔(dān)及壓力，但也應(yīng)不斷充實自身的教學(xué)方式，提高教學(xué)水準，以便全面發(fā)揮自身的教學(xué)熱情，用自己的教學(xué)激情點燃成人學(xué)生的求知欲望，從而促使更多成人學(xué)生融入課堂教學(xué)氛圍，在教材與其他教學(xué)手段輔助下，全面提高成人學(xué)生教育質(zhì)量。
4.5注重結(jié)合專業(yè)教育及實踐
由于成人教育生源年齡、學(xué)習(xí)背景、知識接收水準等大有異同，導(dǎo)致學(xué)生文化素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)間具有超大的差距。為此，相關(guān)授課教師在授課之際，需充分考慮每一名接受成人教育的學(xué)生實際狀況，堅持“有的放矢”原則，科學(xué)借鑒我國高等教育在學(xué)生培養(yǎng)方面的經(jīng)驗與方案，放低成人教育學(xué)生研究性技能培養(yǎng)要求，力爭令所有成人教育學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)的學(xué)科知識能力，形成學(xué)科素養(yǎng)與經(jīng)驗。依據(jù)學(xué)科重點，為不同的學(xué)生分配相應(yīng)的教學(xué)資源，以期培養(yǎng)出在各自專業(yè)上極具優(yōu)勢的應(yīng)用型人才，從而更好地為自己的專業(yè)而服務(wù)。在素質(zhì)教育的背景下，實踐教學(xué)的重要性逐漸顯現(xiàn)，在成人教育的過程中也應(yīng)該注意實踐教育的開展，彌補單純理論教學(xué)的不足，提高學(xué)生的實踐能力。
4.6深化教學(xué)改革，促進手段進步
在信息化的背景下，成人教育的發(fā)展需要從教學(xué)改革入手，用教學(xué)手段的創(chuàng)新來提高成人教育的開展效率。而且，由于線上教育等新的教學(xué)手段的興起，學(xué)校和教師必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)手段進行革新，確保新的教學(xué)手段能夠更好的契合線上教育的實際需求，這是信息化背景下推動成人教育管理發(fā)展的有效策略。在成人教育管理發(fā)展的進程中，首先需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“師本位”的教學(xué)從策略，認可和尊重學(xué)生的主體地位，讓接受教育的成人能夠在教育進程中發(fā)揮更多的作用。而且，在開展成人教育的時候，傳統(tǒng)的“師本位”教學(xué)策略更容易激起學(xué)生的抵觸心理，不利于教育活動的順利開展。此外，信息化的成人教育要求教師必須要掌握信息化的教學(xué)策略，改變傳統(tǒng)的板書教學(xué)的模式，用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)開展，讓成人教育的課堂能夠呈現(xiàn)出更多的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與到成人教育的積極性。而且，這種現(xiàn)代化的教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的積極作用，這對發(fā)展尚未完善的成人教育來說有著顯著的促進作用，能夠?qū)崿F(xiàn)不同學(xué)校之間的信息交流，對于成人教育的完善與發(fā)展來說尤為重要。
5結(jié)束語
總的來說，信息技術(shù)革命的成功，對成人教育是難得的機遇。以信息化環(huán)境為生存背景，成人教育逐步呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化趨勢、規(guī)范化的發(fā)展趨勢。數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)的出現(xiàn)，為成人教育帶來了許多前所未有的資源及方式等優(yōu)勢。生活在信息化環(huán)境下，成人教育逐步朝向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，促使成人教育擁有了普通教育不具備的教學(xué)資源、教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容等優(yōu)勢。基于此，立足信息化背景，成人教育應(yīng)適當展開轉(zhuǎn)型工作，以此促進成人教育整體水準有所上升。
作者:蔣可偉 單位:宜興市張渚成人文化技術(shù)學(xué)校
