成人教育在思想政治的研究

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一、影響成人教育思想政治理論課教學(xué)效果的因素

1.教學(xué)內(nèi)容存在問題。

首先，成人思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。利用這樣的教學(xué)內(nèi)容使受教育者學(xué)習(xí)的理論知識不能與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題相聯(lián)系，對于自身所困惑的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題沒有相應(yīng)的理論進(jìn)行解釋，這樣直接影響教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。其次，思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)命題和概念等機(jī)械堆積，缺乏理論邏輯的承接。教師在講解過程中缺乏嚴(yán)格推理，又缺少對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的評判，極大地削弱了思想政治理論課教學(xué)效果。最后，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置沒有考慮成人教育對象的實(shí)際狀況和特點(diǎn)。

2.教學(xué)方式和教學(xué)手段單一。

思想政治理論課教學(xué)方式和手段單一，傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法仍然存在。這種教學(xué)方法以教師為中心，追求教學(xué)的程式化，忽視成人受教育者的主體性。這種灌輸式教學(xué)方法注重理論教學(xué)，缺乏對學(xué)生技能的培養(yǎng)，使受教育者不注重理解和消化，也不會(huì)在實(shí)際生活和實(shí)踐中應(yīng)用理論知識，只是學(xué)會(huì)了死記硬背，嚴(yán)重制約了教學(xué)效果和學(xué)校發(fā)展。在教學(xué)過程中，開始利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，但仍然按照落后的教學(xué)理念和方法，同樣影響思想政治理論課教學(xué)效果。

3.缺乏科學(xué)合理的考核方式。

傳統(tǒng)的考核方式和標(biāo)準(zhǔn)只是注重理論知識的考查，對于成人教育對象的思想素質(zhì)以及理論知識的運(yùn)用能力沒有有效的考核方式；并且考試目標(biāo)不明確，題目偏難；對于學(xué)習(xí)效果評價(jià)手段比較單一，知識重視考試成績，將分?jǐn)?shù)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須改變傳統(tǒng)的、單一的考核方式，建立科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)和方式，充分發(fā)揮考核的作用，提高教學(xué)效果。

二、提高成人教育思想政治理論課教學(xué)效果的對策

1.改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方式和手段。

首先，采用互動(dòng)教學(xué)的方式。在成人思想政治理論課教學(xué)過程中，教師要尊重成人教育對象的主體地位，引導(dǎo)教育對象發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高主動(dòng)參與教學(xué)的程度，可以提高教學(xué)效果?；?dòng)教學(xué)方式的運(yùn)用要根據(jù)具體的思想政治理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，例如，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯論；可以根據(jù)理論知識論述周圍發(fā)生的事件等。其次，采用案例分析的教學(xué)方法。在思政理論課課堂教學(xué)中，要恰當(dāng)?shù)剡x用社會(huì)中的典型案例來輔助抽象的理論知識的講授。其中可以讓成人教育對象根據(jù)所學(xué)習(xí)的理論知識對自己選用的典型案例進(jìn)行分析，教師最后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u講。采用典型案例分析方法可以促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，將抽象的政治理論知識具體化，激發(fā)成人教育對象的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，能夠有效提高成人教育思想政治理論課教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.建立科學(xué)合理的考核方式。

建立科學(xué)合理的考核方式是提高成人思想政治理論課教學(xué)效果的重要手段。成人思想政治理論課教學(xué)要注重理論聯(lián)系實(shí)際，作為教學(xué)活動(dòng)主導(dǎo)者的教師要敢于探索和創(chuàng)新，將單一、機(jī)械、陳舊的考核方式轉(zhuǎn)變成全方位、多元化、具有時(shí)代性的科學(xué)的考核方式。制定考核評價(jià)的體系要堅(jiān)持公正、公開、公平的原則。實(shí)現(xiàn)教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合；開卷考查和閉卷考試、平時(shí)表現(xiàn)與卷面成績相結(jié)合；課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相結(jié)合；結(jié)果性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合等。此外，考核評價(jià)還要綜合考慮成人教育對象的調(diào)研報(bào)告、社會(huì)活動(dòng)、論文成果等多個(gè)方面，全面評價(jià)成人教育對象的學(xué)習(xí)成果和思想政治綜合素質(zhì)，發(fā)揮思想政治理論課的真正作用。

3.優(yōu)化成人教育思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。

首先，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，建立適合成人教育對象的思想政治理論課的教材體系。成人教育思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃要依據(jù)成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)，使成人教育對象能夠獲得自身發(fā)展所需要的知識，充分實(shí)現(xiàn)成人教育思想政治理論課應(yīng)該具有的價(jià)值。其次，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，全面分析和理解現(xiàn)實(shí)問題所隱含的價(jià)值觀念和政治理論思想。最后，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；并且教師要注重對成人教育對象所關(guān)注的社會(huì)問題要能夠進(jìn)行透徹的講解，對新問題與新情況能夠具有預(yù)見性，提高成人教育對象學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

4.提高成人教育思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)。

提高思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)是提高成人教育思想政治理論課教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)力量，教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到成人教育思想政治理論課教學(xué)效果。首先，要提高教師思想政治素質(zhì)。思想政治理論課教師要堅(jiān)定信念，信仰馬克思主義，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。其次，思想政治理論課教師要不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)人文社科和自然科學(xué)的知識，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的科研能力；最后，優(yōu)化教師隊(duì)伍，建立一支具備較高專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的合格的專業(yè)的教師隊(duì)伍，改變成人教育思想政治理論課師資力量薄弱的問題。

三、結(jié)語

成人教育與普通高校的教學(xué)存在差別。在成人教育思想政治理論課教學(xué)過程中，要依據(jù)考慮成人教育對象的特點(diǎn)，綜合分析影響教學(xué)效果的因素，不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新，提高教師的綜合素質(zhì)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷優(yōu)化思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)合理的考核方式對成人教育對象的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，提高成人教育思想政治理論課教學(xué)效果，發(fā)揮思想政治理論課應(yīng)有的作用和價(jià)值。

作者：張芳明 單位：貴州銅仁廣播電視大學(xué)