戲曲基功教學創(chuàng)新與發(fā)展

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【摘要】戲曲基功教學多年來走的是一條不斷改革、不斷創(chuàng)新的道路。借我校建校四十年的大好時機，做一番回顧，探討與展望。

【關鍵詞】戲曲基功；教學

一、突破傳統(tǒng)教學框架的禁錮、邁出教改的最初步伐

戲曲學校培養(yǎng)學生的規(guī)律和教學模式是7、8年一貫制，每年每次招收學生的年齡規(guī)定是12歲，每班招收的學生名額是40人左右。到了90年代中期，傳統(tǒng)的基功教學在新的形式下也不得不改變求新。首先，六年制和四年制的基功合到一塊上課，意味著基功改革的開始。根據(jù)各專業(yè)的需求，從預備生中間，選拔一批經過專業(yè)技能訓練條件較好年齡不一的小苗子入校，對于酷愛戲劇事業(yè)，有戲劇悟性但沒有經過專業(yè)技能訓練的少年兒童，也可酌情吸收來校。這樣一來，就形成了同一班級同學之間條件水平不一樣；年齡差別有異；進校時間參差不齊的局面。這樣一來，原先因成建制而定下的教學大綱也只能為適應新的情況而變化。制定新的教學計劃，教學安排，配備不同類型的教師。體現(xiàn)在由于學生入校時的年齡、身體、稟賦或文或武的情況不一，就不能用千遍一律的刻板模式統(tǒng)一對待。比方說文戲學生年齡小，身體又胖，不適合應用大活動量的基功訓練去要求他們。這時一方面訓練素質，增加體能與動量，一方面又要練一些適合本行當所需的技巧，還要讓學生不能因過多的基功訓練而影響他文戲的嗓音。這種特殊情況特殊對待的方法，具體梨園春擂主董壯壯身上，董壯壯具有文戲靈氣與悟性。唱、念、做、對很到位，平時對外演出活動又多又累。在安排練功上，應該多訓練軟度，腿、把子等基本功。逐步訓練頂功、腰功、腿功以及一些能適應的小技巧，老生戲中必要的吊毛、僵尸、搶背等雖理應掌握，但考慮到他身體較胖，年齡又小，所以對他也不強求，不做硬性規(guī)定，采用較為靈活的訓練方法，讓他在比較輕松的環(huán)境下掌握一些文戲中所需的的武功技巧。學校在制定新的教學大綱方面則提出了適應新形勢下的三點新規(guī)定。學生學習年限的幾年訓練計劃；學生本人每天、每學期的技巧訓練計劃；學生學習劇目的要求各有側重的計劃。實踐證明，這樣以來，新的教學計劃則可以各取所需，因材施教，促進和提高了學生適應社會需要的成功率。為了適應市場化需求，滿足于用人單位的需要，根據(jù)學生的特點制定不同的教學方案，比如2016級駐馬店豫劇團訂單式培養(yǎng)的豫劇班，根據(jù)駐馬店劇團要求，制定了具有針對性的教學計劃，除了正常的教學外，還給這個班加上早功、晚功、周六也加上專業(yè)課。這樣一來在教師配備上也是有經驗、有能力、有體力的教師來任教并制定每學期的計劃，達標項目，配備從中國戲曲學院畢業(yè)的年輕教師擔任班主任，既教他們專業(yè)課，又是他們生活老師，還要經?？疾?、總結學生的實際完成項目級水平。嚴格的行政管理與課堂紀律及出勤率的保證進行有效約束。在這過程中又經常不斷地與班主任及駐馬店豫劇團領導溝通情況，遇到特殊出現(xiàn)的問題及時解決，每學期請駐馬店劇團領導來?？疾閷W生的學習情況及思想教育工作。這樣一來，到畢業(yè)的時候，學生們在學習、思想方面皆有顯著的提高，達到預期目標，使學校領導級駐馬店領導都很滿意。這是我校教學突破傳統(tǒng)模式走改革創(chuàng)新之路所取得的又一成功例證。

二、教改的步伐邁大了——讓娃娃唱大戲，讓“基功”拓開眼界，讓教師各盡其才

基功教學課在改革開放的大好形勢的促進下，嘗到了“創(chuàng)新”的初步甜頭之后，教研室的同志們繼續(xù)超前探索與拓展，步子也邁得更寬。當前的戲曲教學應該是有學生的水平決定破格的“超前‘發(fā)展趨勢，也就是說，當前招入的學生從表演到唱做，從基本功技巧成套的武打技藝，實際上8~9歲的時候在業(yè)余培訓班過程中就開始掌握，進入專業(yè)學校，經過不久的時間嚴格教學規(guī)范之后，很快就具備成人演員的技藝水平。基于這種情況，排演了《穆桂英掛帥》全場。讓娃娃唱一整場大戲，開創(chuàng)了我校教育史的先例。這對“基功”教學更是一個促進，一個飛躍?！盎Α贝龠M了戲，戲又帶動了在教學訓練技巧上的改革。學生們開始練習各種技巧，身段等。因為要演大戲，有條件的學生在不影響課堂常規(guī)訓練的情況下，還要搞特殊訓練，為了保證劇目演出質量，由基功老師、學生組成了一套訓練班子，探索課堂實際訓練與舞臺訓練相結合，穿服裝與拿道具訓練相結合，這樣一來，提高了學生練功的興趣，調動了教師教學的積極性，通過一年訓練，學生們掌握了很多高難度動作，達到了演出水平。超過一些劇團成人的演出水平。學校建校體制也逐漸發(fā)生變化，從已往的單一戲曲專業(yè)，拓展到音樂、舞蹈、器樂、美術等多門學科并存?，F(xiàn)在，又從原先中專升級到大專，洛陽職業(yè)技術學院。這一切催動和鞭策了基功教改的創(chuàng)新新思維。為了適應新形勢，首先制定了五年工作計劃明確方向，對教職員工每年作一次述職文字報告，每學期在教研室內作一次工作總結匯報；狠抓教師隊伍建設，每年通過考核聘任，完成新老交替工作，讓中青年教師成為教學骨干、上重點課程，讓年齡偏高的老教師退居二線，為了解決藝術院校的師資問題，招聘中國戲曲學院高材生，讓老教師進行傳幫帶，鼓勵現(xiàn)在的青年教師上研究生，提高知識水平和學歷，讓90%以上的教師有本科學歷，兩年內讓現(xiàn)有的教師充實到大專教師行列中；學生對基功課產生濃烈興趣與采取以下幾方面的措施密切相關，把基功課推到演出舞臺上正面表演；把技巧項目較好的學生組成組合形式；用音樂或打擊樂伴奏讓已往單調枯燥的練功課在活潑生動的形式中完成。這幾方面的改革，在基功教學過程中，成效非常突出。

三、再接再厲、再創(chuàng)新業(yè)、描出教改的前景與宏圖

隨著中國傳統(tǒng)文化的回歸，國家對戲曲的重視，戲曲迎來了新的春天。作為承擔起培養(yǎng)新時代戲曲新苗的基功教學老師，要做的事還很多，基功課還需彌補不足、再創(chuàng)新業(yè)。為此，提出以下幾方面對于未來基功課的創(chuàng)新設想。

（一）今后基功教學的發(fā)展應注重科學

強調訓練的個性與共性，要提倡青年教師學習生理解剖學、運動心理學、運動訓練學、掌握科學安排訓練計劃，對于學制較短，每周訓練課節(jié)達不到原來的10節(jié)課時的，要挖潛力，加早晚課，向每節(jié)課要效益，合理做到學生的滿負荷。根據(jù)不同學制制定不同項目的教學大綱，教學計劃。修改以前六年一貫制教學大綱，有關基本功的老中青教師三結合班子，突擊專項研究教材，制定具有現(xiàn)代特色的各項教學大綱。

（二）基本功教學要從美學角度出發(fā)

強調訓練形體為本的重要性。學校各種專業(yè)學生入校較小，正在發(fā)育期，從身體的臀中肌、開始到臀上肌股直肌等這一人體的股腔肌群，迅速發(fā)育成長。避免因不能把握科學的訓練方法導致好端端的幼苗的身體素質變形。

（三）基功教學必須注意音樂教育的作用

單純地打板教學，反復的動作技巧容易產生疲勞、枯燥情緒。用音樂基功訓練融為一體，是學生的追求，教學的需要，通過實際運用操作過程，音樂教學基本功，可以直接影響學生基礎能力的增強和音樂修養(yǎng)的提高，重要的是音樂情緒以至內在的節(jié)奏風格韻味，都應和技巧動作相吻合并幫助學生去理解動作的性質結合訓練的目的、使之在有鮮明個性和較高質量的音樂啟發(fā)控制下，較好完成每個動作，使音樂教學更規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。

四、結語

未來的基功教學將會取得更輝煌的成就，會為培養(yǎng)出更多的戲曲尖子人才作出令人稱道的貢獻。

參考文獻

[1]張海邊.談戲曲基本功教學之下高訓練[J].大眾文藝,2011(14).

作者：曹好苗 單位：洛陽職業(yè)技術學院