傳統(tǒng)藝術(shù)課堂之書(shū)法入門(mén)教學(xué)的運(yùn)用

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一、學(xué)前準(zhǔn)備要充分

要想讓學(xué)生學(xué)好書(shū)法，第一節(jié)課就得做好學(xué)前準(zhǔn)備三部曲。其一，激趣。一般筆者會(huì)在課堂上現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出“勤能補(bǔ)拙”“堅(jiān)持不懈”“志存高遠(yuǎn)”等四字激勵(lì)語(yǔ)作品一幅，四尺對(duì)開(kāi)橫幅。在教師書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，每一位學(xué)生都會(huì)認(rèn)真地關(guān)注教師，作品完成時(shí)他們都會(huì)不自覺(jué)地響起熱烈的掌聲，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可。其二，紀(jì)律要求。筆者要求學(xué)生：想說(shuō)話前先深呼吸，不大聲喧嘩；上課動(dòng)作幅度盡量小，增大桌子的間距，盡量不相互打擾。其三，材料準(zhǔn)備。俗話說(shuō)：兵馬未動(dòng)，糧草先行。上書(shū)法課材料的準(zhǔn)備很重要，筆者是這樣要求的：毛筆兩支（一支蘸水寫(xiě)字帖，一支蘸墨寫(xiě)），中鋒兼毫；墨100毫升；10厘米×10厘米的米字格毛邊紙；小盤(pán)；毛氈；萬(wàn)次水寫(xiě)帖；筆洗。筆者會(huì)一一介紹這些工具材料的使用方法，并將其名稱寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生自行準(zhǔn)備。做好了學(xué)前準(zhǔn)備三部曲，學(xué)好書(shū)法才能得到保證。

二、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要規(guī)范

第二節(jié)書(shū)法課重點(diǎn)講執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。筆者要求學(xué)生先記住八個(gè)字“頭正、身正、臂開(kāi)、足安”。教師示范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，再讓學(xué)生跟著做。接著講執(zhí)筆方法，伸出右手的三個(gè)手指，即大拇指、食指、中指，作出槍的樣子。學(xué)生學(xué)做。第一，讓學(xué)生找到右手這三個(gè)手指，然后找到這三個(gè)手指的指肚，并用筆在這三個(gè)手指的指肚上畫(huà)一個(gè)圈；第二，拿毛筆，要求毛筆將這三個(gè)圈遮住，并用這三個(gè)手指來(lái)回滾動(dòng)筆管；第三，讓學(xué)生找到無(wú)名指和小指，將無(wú)名指和小指置于筆桿的內(nèi)側(cè)，并用無(wú)名指的指甲蓋靠住筆桿；第四，虎口自然張開(kāi)，筆桿垂直于桌面，執(zhí)筆完成。這執(zhí)筆四部曲，教師邊示范邊講解，邊巡視學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤；表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，并讓他們當(dāng)小老師，幫助周邊沒(méi)有做好的學(xué)生，讓學(xué)生間相互影響，教學(xué)不留死角，力爭(zhēng)人人會(huì)執(zhí)筆、個(gè)個(gè)身姿正。

三、筆畫(huà)學(xué)習(xí)要落實(shí)

所有的字都是由筆畫(huà)組成的，所以學(xué)好筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。筆者一般從橫畫(huà)開(kāi)始教學(xué)。教師先在黑板上畫(huà)“橫”的運(yùn)筆圖，并教讀運(yùn)筆方法，學(xué)生邊讀邊用手指空臨。接著，教師在實(shí)物展示臺(tái)上用水寫(xiě)字帖寫(xiě)“橫”，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆的要領(lǐng)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“一”，教師便教學(xué)“二”“三”的書(shū)寫(xiě)。教寫(xiě)“二”“三”時(shí)，先讓學(xué)生觀察“二”“三”在米字格中的占位。教師在黑板上寫(xiě)一筆，學(xué)生寫(xiě)一筆，這樣可以幫助學(xué)生快速地找到筆畫(huà)在米字格中的位置。教學(xué)橫畫(huà)后就教豎畫(huà)。和橫畫(huà)一樣，先教起筆、行筆、收筆的方法，再寫(xiě)有關(guān)豎畫(huà)的字，如“十、川、豐、下、上”等。所有筆畫(huà)的學(xué)習(xí)都是先教其運(yùn)筆方法，再教有這些筆畫(huà)的字，達(dá)到鞏固練習(xí)、逐步提高的目的。

四、臨摹方法要多樣

基本筆畫(huà)學(xué)習(xí)結(jié)束后，就進(jìn)入臨摹階段。臨摹的方法要靈活多樣：第一，雙鉤。由于學(xué)生才學(xué)毛筆不久，很生疏，可以先用雙鉤法。筆者將平時(shí)自己練習(xí)的顏楷《勤禮碑》草稿紙留下，上書(shū)法課時(shí)每位學(xué)生發(fā)一幅筆者寫(xiě)的字，讓學(xué)生照著筆者的字形雙鉤，一個(gè)字鉤十遍，雙鉤之后再填墨；一個(gè)字十遍勾完就與同桌交換。教師練習(xí)的字成為學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，為書(shū)法的大班教學(xué)降低了難度，同時(shí)也達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。第二，單鉤。學(xué)生學(xué)了一段時(shí)間就可以進(jìn)行單鉤。筆者先在實(shí)物展示臺(tái)上用米字格寫(xiě)上一個(gè)字，如“人”，讓學(xué)生找出“人”字的撇和捺起筆、收筆的位置，并用鉛筆將“人”字的骨架畫(huà)在米字格上，然后用毛筆書(shū)寫(xiě)。單鉤法可以解決字的結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確的問(wèn)題，也是初學(xué)臨習(xí)不錯(cuò)的方法。第三，對(duì)臨。熟悉一段時(shí)間后，筆者把字寫(xiě)在米字格上，學(xué)生可以觀察字在米字格中的占位，然后將字直接用毛筆書(shū)寫(xiě)出來(lái)。臨摹的方法還有仿影、描紅、背臨等，這些方法的使用都要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而定，只要學(xué)生能通過(guò)臨摹達(dá)到學(xué)好書(shū)法的目的即可。

五、激勵(lì)方法要多變

書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程有些枯燥，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)方法要靈活多變：第一，提前享受法。在書(shū)法室上課，前兩個(gè)月筆者一般讓學(xué)生用水寫(xiě)字帖，這樣可以不弄臟教室。可新鮮勁一過(guò)，學(xué)生就開(kāi)始覺(jué)得乏味，于是筆者根據(jù)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、紀(jì)律方面的表現(xiàn)做文章，表現(xiàn)好的學(xué)生可以“享受”用墨在紙上書(shū)寫(xiě)，這樣有目的的“提前享受法”教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如果用墨寫(xiě)得不好，再繼續(xù)使用水寫(xiě)字帖。第二，展示法。一周一次書(shū)法展示，全班可選出字寫(xiě)得漂亮的三件書(shū)法作品，貼在教室外的櫥窗內(nèi)，供大家學(xué)習(xí)欣賞。第三，笑臉換獎(jiǎng)。筆者會(huì)根據(jù)每個(gè)組學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，讓組員推選出負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)記錄每次作業(yè)情況。作業(yè)得了五個(gè)笑臉，便可獲得教師書(shū)寫(xiě)的“小小書(shū)法家”的毛筆字小條幅。每次當(dāng)學(xué)生拿到筆者寫(xiě)的“小小書(shū)法家”字條時(shí)，他們的臉上都會(huì)露出燦爛的笑容。教育就是一場(chǎng)馬拉松比賽，書(shū)法也是如此。書(shū)法課上，教師是船長(zhǎng)，興趣是風(fēng)帆，只要教師正確引導(dǎo)，學(xué)生定能愉快地學(xué)習(xí)；只要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的書(shū)法水平就會(huì)不斷提高。筆者相信，只要我們堅(jiān)持不懈，提高整個(gè)國(guó)家的書(shū)法水平指日可待。

作者：王光春 單位：四川華鎣市第一中學(xué)