小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教育教學(xué)模式

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摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)伴隨新課改的推行促使其教學(xué)模式發(fā)生了極大的改變，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師更側(cè)重創(chuàng)新教育理念的推廣，從而讓學(xué)生受到更良好的數(shù)學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式將成為未來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主流趨勢(shì)，本文中將對(duì)此展開(kāi)全面且有效的分析，然后提出具有建設(shè)性的改進(jìn)措施，以期達(dá)到最優(yōu)異的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新教育;課堂教學(xué)模式

從某種意義上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教育屬于新的教學(xué)理念，將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中是全新的教學(xué)嘗試，能夠培養(yǎng)學(xué)生具有良好的創(chuàng)新思維，同時(shí)為學(xué)生全面發(fā)展給予內(nèi)動(dòng)力，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師需要從創(chuàng)新角度組織課堂教學(xué)模式，從而推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲得新的進(jìn)步。文章中重點(diǎn)闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)的具體實(shí)施策略。

1運(yùn)用創(chuàng)新教育理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，如何幫助學(xué)生在小學(xué)階段奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)則是現(xiàn)階段需要思考的問(wèn)題。創(chuàng)新教育理念課堂教學(xué)模式的實(shí)施在某種程度上最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)其創(chuàng)造性思維的激發(fā)更是作用顯著。新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言具有極大的影響力，在這樣的背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)過(guò)程中更側(cè)重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠進(jìn)行有效的思考與探究，這樣才能提升學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生能夠具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)自己。例如：教師在進(jìn)行物體觀察教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在課桌上放置相關(guān)的玩具，組織學(xué)生從不同的角度去觀察，并向?qū)W生提問(wèn)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了什么，并且鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出觀察效果不同的原因，從而引出教學(xué)內(nèi)容。

2創(chuàng)新教學(xué)情境設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，具有好動(dòng)的特點(diǎn)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，組織教學(xué)活動(dòng)，只有學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，才會(huì)對(duì)其有求知的欲望?，F(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)相對(duì)成熟，教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，比如利用圖片教學(xué)、視頻教學(xué)等等，首先讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，才會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，教師可以設(shè)置一些趣味性的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，進(jìn)而活躍課堂氛圍。例如：在進(jìn)行方位相關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體設(shè)備展示準(zhǔn)備的一些小圖片，并隨著教學(xué)的進(jìn)行逐漸變換圖片中物件的位置，進(jìn)而讓學(xué)生更能清楚的理解所學(xué)內(nèi)容。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的具體情況及教學(xué)的內(nèi)容而定，從而篩選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍課堂教學(xué)氛圍，使其能夠提升他們的學(xué)習(xí)能力，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性也得以極大的改善。小學(xué)生只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容給予極大的興趣才能更好的投入到實(shí)踐之中，從而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。以往的教學(xué)模式相對(duì)比較單一，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，這使得他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。隨著創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的推行，教師在教學(xué)過(guò)程中需要以全新的視角設(shè)計(jì)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠充分調(diào)動(dòng)自己的思維，并且能夠各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，進(jìn)一步拓寬學(xué)生思維。例如：教師在進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)性質(zhì)教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，借以展開(kāi)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，而且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)篩選趣味性的問(wèn)題：在黑板上列出三個(gè)數(shù)字：10、100、1000，嘗試在上述三個(gè)數(shù)字中加入小數(shù)點(diǎn)，而且使其相等，在這樣的情境中，學(xué)生能夠根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行分析探索，獲取有效添加方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。由此可以看出，創(chuàng)新教育的推行及實(shí)施為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)提供更好的契機(jī)與條件，強(qiáng)化學(xué)生探究興趣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3聯(lián)系生活實(shí)際，優(yōu)化創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是對(duì)教學(xué)的改善，為學(xué)生提供更好的教學(xué)方式及學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂教學(xué)中，教師需要基于創(chuàng)新角度對(duì)學(xué)生展開(kāi)適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重聯(lián)系實(shí)際生活，從而能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活處處有數(shù)學(xué)，讓他們?cè)谝延兄R(shí)的前提下，進(jìn)行大膽的提問(wèn)與質(zhì)疑，進(jìn)一步促使學(xué)生能夠具有強(qiáng)化意識(shí)。例如：在實(shí)施《按比分配》教學(xué)中，教師可以借助體育課程內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，比如以分球?yàn)槔?，體育教師手里一共有16個(gè)球，想把這些球分給隔壁班學(xué)生，教師向?qū)W生拋出問(wèn)題如何分配，部分學(xué)生說(shuō)按照男女比例進(jìn)行分配，但是男生并不同意，因?yàn)槟猩壤嘤谂處熢诖嘶A(chǔ)上還需深入探究，最終引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出按比例分配，掌握分配的依據(jù)。生活化的教學(xué)模式是創(chuàng)新教育實(shí)施的主要模式，學(xué)生能夠根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)，參與教師的問(wèn)題討論，提出自己的觀點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中抓住數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)展開(kāi)教學(xué)必然能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，必然能夠推進(jìn)創(chuàng)新教育獲得理想的成效。

4結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的實(shí)施促使課堂教學(xué)的有效性得以顯著提升，而且學(xué)生學(xué)習(xí)有效性也得到了改善，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，活躍了教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在相對(duì)良好的環(huán)境下掌握更全面的知識(shí)與內(nèi)容。本文中重點(diǎn)闡述了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式的推廣，以期改善當(dāng)前的教學(xué)弊端。

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作者:羅家鳳 單位:廣西賀州市昭平縣昭平鎮(zhèn)第三小學(xué)