健美操和茶文化的有機融合實施創(chuàng)新教育
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摘要：隨著我國經(jīng)濟的增長，我國各行業(yè)的發(fā)展也在不斷的增長當中。其中教育行業(yè)是我國發(fā)展的重點，我國所有行業(yè)的發(fā)展都需要教育的支持，沒有教育就沒有人才。我國傳統(tǒng)的教育方式只注重結(jié)果，忽略了教育過程。高校的健美操專業(yè)是一個新興專業(yè)，教學方式、教學內(nèi)容、教學手段都還在探索階段?，F(xiàn)在高校的傳統(tǒng)的教學方式并不能合理的使用在健美操的課堂中，為了促進健美操教學的發(fā)展，提高學生們的身體機能和職業(yè)能力，需要高校健美操的教育進行創(chuàng)新，將健美操和茶文化進行融合，實現(xiàn)健美操的創(chuàng)新教育。
關(guān)鍵詞：健美操；教學方式；茶文化
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們逐漸意識到了身體才是革命的本錢，人民群眾的在體育運動上的支出在逐步的提高，人民對于身體的保養(yǎng)意識逐漸提高。隨著現(xiàn)代人民健康和健美的意識的提高，越來越多的人民注意到了對于身材的保養(yǎng)，參加各種體育活動，保持自己的身心健康和身材。人民對于身體的關(guān)注，引起了健美操的潮流，現(xiàn)階段我國的健美操有著廣泛的市場行情，廣場阿姨的廣場舞在某種程度上就是對于身心健康的需求。但是健身類體育模式更適合男性，較為單一。健身的教學觀念陳舊，教學不能講究方式方法,限制了體育類別的教學創(chuàng)新和對人才的培[1]。傳統(tǒng)固化的健美操的教學模式，難以讓學生產(chǎn)生興趣，教師教學方式也較為單一，為了實施素質(zhì)教育，促進健美專業(yè)的發(fā)展，可以將健美操和其他的行業(yè)進行融合，比如：爵士舞、古典舞、采茶舞等。
1創(chuàng)新教育的意義
我國傳統(tǒng)的教學方式采用的是應試教育，又稱填鴨式教學，是指對于知識進行一味地灌輸，毫無創(chuàng)造性，不能發(fā)揮學生的主體地位，扼殺了學生的創(chuàng)造性，只注重的結(jié)果，不注重過程。而現(xiàn)在的啟發(fā)式教學又稱創(chuàng)新教育，是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力為重點的教育，充分發(fā)揮學生是學習的主體作用，調(diào)動學生的主觀能動性，以啟發(fā)和探究的教學方式為重點，強調(diào)學生主動的學習知識。教會學生獨立思考，能夠自主的解決問題[2]。創(chuàng)新教育主要是教學理念的創(chuàng)新，能夠根據(jù)實際情況進行分析，解決問題，不拘束在傳統(tǒng)的教育方式中。創(chuàng)新教育為學生提供舞臺，讓學生充分表達自己的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生會學習，掌握正確的學習方式，保證學生的主體地位，促進學生主動學習，在教學過程中開發(fā)學生的創(chuàng)新精神。健美操的創(chuàng)新可以通過對課程內(nèi)容進行創(chuàng)新，將健美操和茶文化融合在一起，將看起來不太能融合在一起的兩個元素進行融合，促進健美操的課程創(chuàng)新。
2健美操教學理念
健美操教學的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在課程內(nèi)容需要緊跟時代的步伐，拋棄傳統(tǒng)教育中的限制和教學大綱的限制，將原本的死板教學變?yōu)殪`活的教學，讓學生在健美操學習過程中得到學習興趣，在對于健美操的動作設(shè)計中，讓學生利用自己的發(fā)散思維和創(chuàng)新的能力自己對動作進行創(chuàng)造。健美操的教學課程可以實施微格教學、快樂教學、階梯式的教學等。在健美操的創(chuàng)新教學，教師要挖掘?qū)W生的潛能，面向全體學生的對學生進行引導，鼓勵學生表達自己的想法，然后教師根據(jù)自己的知識體系，給予評價，幫助學生理解知識[3]。高校的學生心智已經(jīng)成熟，有自己的判斷，這時，學生的興趣如果不能被教師激發(fā)，在教學上會面臨很大的困難。在教學過程中教師要發(fā)揮自身的主導地位，讓學生能夠找到健美操課程的價值所在，主動學習，提升學習效率。
3健美操實施中的問題
3.1教學內(nèi)容單一
健美操是新興的專業(yè)，教學內(nèi)容還存在著單一性。學生對于健美操的學習只能夠被動地接受，不能注重學生的學習興趣。我國現(xiàn)在大部分的人群都還不了解健美操，不能理解到健美操的作用和實質(zhì)的發(fā)展，對于健美操的理解還停留在太極、武術(shù)、廣播體操、時代在召喚的層面上，喪失了學習興趣。我國近年來促進教育的發(fā)展，也帶動了健美操專業(yè)的發(fā)展，提高了健美操行業(yè)的質(zhì)量。我國的健美操的課程還是一個大班的課程，教學內(nèi)容死板，只能按照教學大綱進行學習，不能面向全體學生，忽視了學生的個體差異性。教學方式一般是看視頻、分解動作教學，在學生忘記的時候，進行提醒。教學內(nèi)容單一，不能與時俱進，不能和其他的舞蹈進行融合，忽視了學生的創(chuàng)新[4]。
3.2學生對健美操的興趣
健美操是一個大型項目，包含很多種類。根據(jù)不同種類的健美操進行不同的教學。比如：健身操、拉丁健美操、搏擊操、大眾健美操等。我國現(xiàn)階段的健美操專業(yè)，將不同的健美操集合成在一起，讓學生產(chǎn)生混亂，減少了對于健美操的興趣。在教學時，教師的教學方式?jīng)]有效果，讓學生感覺健美操不能夠作為一門專業(yè)技能，忽略健美操的重要性，影響健美操的教學。
3.3沒有評價標準
教學評價是根據(jù)教學目標和學生學習的結(jié)果進行判斷[5]。教學評價能夠直接反應學生能不能適合這種教學方式，通過這種教學方式能不能促進專業(yè)的發(fā)展。高校的健美操的教學的評價標準還不完善，現(xiàn)有的教學評價體系并不能合理的對學生進行評價，教師對于學生的評價沒有任何的含金量，難以發(fā)揮教學評價的促進作用。
3.4創(chuàng)新教學的應用情況有限
創(chuàng)新式教學早就落實到實際當中去，但是高校一般只重視競技類體育項目，對于健美操的教學就形成了一種固定的教學模式，教師教，學生跳，教師再進行指導。這樣的教學方式死板有沒有新意，很容易讓學生產(chǎn)生厭學的抵觸心理。這種教學方式已經(jīng)滿足不了社會的需求，讓學生難以形成對健美操的正確認識，影響健美操的發(fā)展?，F(xiàn)階段健美操的教學方式非常有規(guī)律性，學生在學習一段時間后掌握了這種套路，對于之后的學習不再認真，考試也是根據(jù)套路敷衍了事。
4健美操的創(chuàng)新實踐
4.1激發(fā)學生的學習興趣
只有學生對健美操感興趣，才能夠主動的進行學習?，F(xiàn)代的高校的健美操的課程不能夠引起學生的學習興趣，是由于健美操的教學內(nèi)容枯燥，缺少活力。找到了原因就能找到解決的方式，優(yōu)化健美操的教學內(nèi)容，選擇活潑、新穎、充滿時代感的健美操，將健美操和其他的舞種進行融合，健美操和蒙古舞的融合，體現(xiàn)蒙古族的自由奔放；健美操和古典舞的融合，體現(xiàn)身姿的優(yōu)雅；將健美操和采茶文化融合，發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，進而激發(fā)學生的興趣，讓學生主動對健美操進行研究。
4.2創(chuàng)新教育
教學的一個跳、一個模仿的形式已經(jīng)被時代所淘汰了，可以對健美操進行創(chuàng)造，從模仿老師到自主創(chuàng)新，讓每一個學生都能參與近來，一方面肯定了學生是學習的主體地位，另一方面也促進了學生的創(chuàng)新能力，進一步促進了學生的學習興趣，讓學生能夠在快樂中學習，促進高校健美操的教學方式發(fā)展。也可以讓學生將健美操和其他學生感興趣的舞蹈進行融合，促進學生的創(chuàng)造力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動的去了解健美操的知識，充分調(diào)動學生的主觀能動性。
4.3健美操的認識
加強人民對于健美操的認識，健美操是融合體育知識、音樂、舞蹈、娛樂在一起的項目，目的是促進健康和美的共同發(fā)展。健美操可以和其他的舞蹈種類進行融合，比如：爵士舞、霹靂舞等。健美操是有氧運動，在保證美觀的同時也能保證人民的身心健康，在跳健美操的時候分泌多巴胺，讓人們的心情放松，是解壓的好方式[6]。健美操是一種具有觀賞性的運動，將藝術(shù)和體育進行融合，幫助人們的外形的發(fā)展。
4.4健美操和茶文化的融合
茶能夠培養(yǎng)人民的美好品質(zhì)，能夠幫助人與人之間的相互關(guān)系，讓人們修身養(yǎng)性。在現(xiàn)在這個快節(jié)奏的社會，茶能夠讓人們感受到短暫的安寧。茶能夠提高人們的生活質(zhì)量，豐富人們的文化生活，茶具有觀賞性和趣味性，提高人民的審美。茶能夠促進我國的開放，打響中國在國際上的知名度，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展，加深和國際各國之間的聯(lián)系。促進中國和各國之間的友好深交。我國的茶文化和舞蹈的聯(lián)系非常緊密，所以產(chǎn)生了采茶的舞蹈，為了促進健美操專業(yè)的課程創(chuàng)新我們可以將茶文化和健美操進行融合，既發(fā)揚了我國的傳統(tǒng)文化，又促進了健美操的課程創(chuàng)新的發(fā)展。中國是茶的發(fā)源地，我們可以通過健美操的肢體的展示，讓人民進一步的了解茶文化，實現(xiàn)共同發(fā)展。茶是通過勞動生產(chǎn)的，我國的茶文化就是通過茶來傳播藝術(shù)。將健美操的教學活動和茶文化的進行結(jié)合，能夠促進健美操的課程的創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)在的健美操的課程的發(fā)展都不能切實的落到實際當中，不能有效的提高學生的專業(yè)水平。為了促進健美操的教學，提高學生的學習興趣，引導學生快樂學習?？梢栽诮∶啦僦腥谌肫髽I(yè)的文化，豐富健美操課程的內(nèi)容，讓健美操的課程富有內(nèi)涵的同時，也能夠了解其他的知識。茶文化的發(fā)展歷史悠久，學習茶文化能夠陶冶情操，培養(yǎng)恬靜的氣質(zhì)，促進民族團結(jié)，茶文化是我國幾千年來被人們推崇的美好品性。茶文化不僅有豐富的文化內(nèi)涵，也有著完善的表演藝術(shù)，將茶文化和健美操進行融合，會碰撞出怎樣的火花，是我們所期待的。將茶文化和健美操的課程內(nèi)容融合在一起，形成新的教學方式，豐富健美操的教學內(nèi)容，解決現(xiàn)在健美操課程的不足，促進健美操課程的教育創(chuàng)新，提高健美操的內(nèi)涵[6]。所以，將健美操和茶文化進行融合能夠切實的推進健美操課程教育的創(chuàng)新。
4.5健美操和其他舞種的融合
加強人民對于健美操的認識，健美操是融合體育知識、音樂、舞蹈、娛樂在一起的項目，目的是促進健康和美的共同發(fā)展。健美操可以和其他的舞蹈種類進行融合，比如：爵士舞、霹靂舞等。健美操是有氧運動，在保證美觀的同時也能保證人民的身心健康，在跳健美操的時候分泌多巴胺，讓人們的心情放松，是解壓的好方式。健美操是一種具有觀賞性的運動，將藝術(shù)和體育進行融合，幫助人們的外形的發(fā)展。結(jié)束語：健美操的課程創(chuàng)新是現(xiàn)階段健美操的專業(yè)發(fā)展的重點，需要受到社會和學校的關(guān)注。讓人們了解健美操的作用，和健美操長期發(fā)展的意義。茶具有豐富的文化底蘊，茶能夠促進學生的藝術(shù)感染力，能夠開發(fā)學生的創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學生淡雅、質(zhì)樸的氣質(zhì)，激發(fā)學生潛能，將茶文化和健美操有機的融合在一起。健美操和茶文化的融合進一步促進了健美操教育的創(chuàng)新工作，提高教師的工作熱情，激發(fā)學生的學習的激情，提高健美操與時俱進的需求，讓健美操能夠既滿足學生的學習需求，又滿足社會的需要。
參考文獻
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作者：顧靜霞 單位：浙江農(nóng)林大學